通過(guò)寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)也能夠找出自己的不足和需要提升的方面。這里是一些來(lái)自不同領(lǐng)域不同崗位的培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)?lái)一些新的靈感。
教育培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)（通用23篇）篇一
待，進(jìn)一步創(chuàng)新工作理念，加強(qiáng)科學(xué)管理，推動(dòng)公安工作不斷取得新進(jìn)步。對(duì)此，我和其他參加培訓(xùn)的局長(zhǎng)一樣，感覺(jué)如沐春風(fēng)，神清氣爽，受益匪淺。
當(dāng)前，**縣社會(huì)治安大局是穩(wěn)定的，總體形勢(shì)是好的。但是，由于目前我們處在人民內(nèi)部矛盾凸顯、刑事犯罪高發(fā)、對(duì)敵斗爭(zhēng)復(fù)雜的時(shí)期，隨著全球性金融危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的影響和沖擊不斷加深，經(jīng)濟(jì)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題必然會(huì)反映和折射到社會(huì)穩(wěn)定領(lǐng)域中來(lái)。種種情況表明，xxxx年維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定工作面臨的形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻，公安機(jī)關(guān)面臨的壓力挑戰(zhàn)前所未有，廣大民警承擔(dān)的繁重任務(wù)前所未有。對(duì)此，作為基層公安機(jī)關(guān)的領(lǐng)頭人，頭腦要?jiǎng)?wù)必時(shí)刻保持高度清醒，切實(shí)做好充分的應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。到**工作有半年多的時(shí)間，我個(gè)人感覺(jué)**公安工作存在“四重”的問(wèn)題：一是解放思想任務(wù)重。在思想上固步自封、在追求上小富即滿，個(gè)別民警好以管人者自居，部門(mén)權(quán)力化、權(quán)力部門(mén)化。二是維穩(wěn)工作任務(wù)重。全縣積壓了大量社會(huì)矛盾，暴力犯罪、侵財(cái)性犯罪一直在高位徘徊，不穩(wěn)定因素和群體性事件屢屢發(fā)生。三是隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)重。隊(duì)伍形象不好，內(nèi)部搞內(nèi)耗、搞不團(tuán)結(jié)，網(wǎng)上曾經(jīng)炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。四是基層基礎(chǔ)建設(shè)任務(wù)重。辦公條件落后、裝備設(shè)備短缺、經(jīng)費(fèi)不能足額保障等問(wèn)題，嚴(yán)重制約了**公安工作和隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展和進(jìn)步。在這種形勢(shì)下，作為“維護(hù)一方平安、確保一方穩(wěn)定”的縣級(jí)公安局長(zhǎng)，如何適應(yīng)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)新特征的需要，在改革發(fā)展的大局中找準(zhǔn)位置、求得突破、有所作為，使我倍感責(zé)任重大。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，圍繞工作現(xiàn)狀，我覺(jué)得**公安工作可以采取“一年埋頭打基礎(chǔ)、兩年翻身上水平、三年力爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)”的三年?duì)幭葎?chuàng)優(yōu)工作目標(biāo)。今年主要是打好基礎(chǔ)，就是要打好干部基礎(chǔ)、打好工作基礎(chǔ)、打好保障基礎(chǔ)。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，可以采取“六個(gè)一”的工作措施予以落實(shí)。一是叫響一個(gè)主題。從班子成員到股所隊(duì)室，都要叫響“抓班子、帶隊(duì)伍、保穩(wěn)定、促發(fā)展”的主題。二是營(yíng)造一種氛圍。通過(guò)努力，積極營(yíng)造一種想干事、會(huì)干事，能干事、干成事，不出事、好共事的氛圍。三是服務(wù)一個(gè)大局。服務(wù)大局是公安機(jī)關(guān)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要緊緊圍繞黨委、政府的中心工作履行職能，貼近民生，為**經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展?fàn)I造良好的治安環(huán)境。四是改變一種狀態(tài)。就是要改變民警的精神狀態(tài)和群眾看公安的心態(tài)。五是弘揚(yáng)一種精神。從大處講，就是“忠誠(chéng)、為民、拼搏、奉獻(xiàn)”的x公安精神；從小處講，就是“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)、特別能忍耐”的**公安精神；就是要寧肯苦干，不肯苦熬。六是落實(shí)一套制度。就是從嚴(yán)治警，嚴(yán)格執(zhí)行公安部“五條禁令”和省廳“五條鐵規(guī)”，堅(jiān)持用制度管人，用制度管事。
“三項(xiàng)建設(shè)”作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期公安工作的指南針，在公安機(jī)關(guān)必須叫響。縣級(jí)公安局長(zhǎng)必須在思想上真重視、在行動(dòng)上真實(shí)施，全面實(shí)現(xiàn)孟部長(zhǎng)提出的“五個(gè)能力”的提高。
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)一思想，明確當(dāng)前公安工作的大方向。認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)。任何工作，人都是最為關(guān)鍵的因素。解決好思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題是做好“三項(xiàng)建設(shè)”工作的前提和基礎(chǔ)。真正構(gòu)建起和諧的警民關(guān)系，大力實(shí)行理性、平和、文明、規(guī)范的執(zhí)法行為，全面推進(jìn)信息化建設(shè)，積極有效、妥善處置群體性事件，提高駕馭復(fù)雜局面的能力，善于面對(duì)媒體，加強(qiáng)溝通與輿情危機(jī)應(yīng)對(duì)，樹(shù)立公安機(jī)關(guān)的良好形象，是事關(guān)公安工作和公安隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大戰(zhàn)略性、全局性、根本性問(wèn)題，也是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期公安機(jī)關(guān)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、推動(dòng)公安工作科學(xué)發(fā)展的重要載體。
管控三x念。四是明確全警信息化應(yīng)用水平的標(biāo)準(zhǔn)。在今后的工作中，我們堅(jiān)持系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用培訓(xùn)相統(tǒng)籌、軟件開(kāi)發(fā)與工作流程管理相依托、歷史信息、現(xiàn)實(shí)信息與預(yù)警信息相統(tǒng)一、動(dòng)態(tài)信息與靜態(tài)信息相兼容、“大統(tǒng)一”與“小放活”相結(jié)合，全面提升信息化建設(shè)水平。
（三）加強(qiáng)培訓(xùn)，健全制度，著力提高執(zhí)法規(guī)范化能力。執(zhí)法規(guī)范化是公安工作的生命線。我們要把孟部長(zhǎng)提出的“理性、平和、文明、規(guī)范執(zhí)法”的要求貫穿于公安執(zhí)法活動(dòng)的全過(guò)程，形成常態(tài)化的工作機(jī)制。具體工作要做到“五個(gè)到位”：一是在意識(shí)上要認(rèn)識(shí)到位。認(rèn)真吸取x甕安、x孟連、xx事件的深刻教訓(xùn)，把以人為本、執(zhí)法為民、公平正義等理念根植到每一個(gè)民警的頭腦中，貫穿到執(zhí)法活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。二是在機(jī)制上要建設(shè)到位。要從程序和實(shí)體兩方面入手，積極探索建立規(guī)范化與人性化相結(jié)合的工作機(jī)制，深入開(kāi)展“執(zhí)法零過(guò)錯(cuò)”活動(dòng)，最大限度地預(yù)防和減少執(zhí)法問(wèn)題的發(fā)生。三是在能力上要培養(yǎng)到位。重點(diǎn)規(guī)范接警處警、巡邏執(zhí)勤、糾正違章等方面的執(zhí)法執(zhí)勤行為，著力解決形象不佳、語(yǔ)言生硬、方法簡(jiǎn)單、態(tài)度粗暴等問(wèn)題。四是在執(zhí)法上要監(jiān)督到位。加強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)督信息系統(tǒng)建設(shè)，提高執(zhí)法工作透明度；發(fā)揮紀(jì)檢督察部門(mén)職能，加強(qiáng)內(nèi)外部執(zhí)法監(jiān)督，健全完善案件法律審核把關(guān)和個(gè)案監(jiān)督機(jī)制，確保民警嚴(yán)格按照法定權(quán)限和程序行使權(quán)利、履行職責(zé)。五是在效果上要落實(shí)到位。把刑拘轉(zhuǎn)處率、逮捕起訴率、復(fù)議申訴率作為衡量和檢驗(yàn)公安執(zhí)法工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高執(zhí)法質(zhì)量和執(zhí)法水平。
（四）主動(dòng)服務(wù)，轉(zhuǎn)變觀念，積極打造和諧警民關(guān)系。“為政之要首在利民，為治之道重在安民。”構(gòu)建和諧的警民關(guān)系，是我們黨的根本宗旨對(duì)公安工作的本質(zhì)要求，是做好新形勢(shì)下社會(huì)穩(wěn)定工作的根本保證。具體工作要做到“三個(gè)推進(jìn)”、體現(xiàn)“三種理念”：一是推進(jìn)社區(qū)和農(nóng)村警務(wù)室建設(shè)，體現(xiàn)群眾滿意的理念。要利用社區(qū)警務(wù)室鼓勵(lì)民警與群眾結(jié)對(duì)子、交朋友，從群眾滿意的地方做起，再小的事也要認(rèn)認(rèn)真真去辦；從群眾不滿意的地方改起，群眾不滿意的事再小也不能干，真正通過(guò)一件件好事的辦理，一件件難事的解決，累積人民群眾對(duì)我們的信任，贏得人民群眾對(duì)我們的支持，增進(jìn)人民群眾同我們的感情，進(jìn)一步提升群眾的公共安全感和執(zhí)法滿意度。二是推進(jìn)管理服務(wù)創(chuàng)新，體現(xiàn)服務(wù)至上的理念。實(shí)戰(zhàn)單位和管理服務(wù)部門(mén)要按孟部長(zhǎng)講的“理性、平和、文明、規(guī)范執(zhí)法”的要求，倡導(dǎo)人性化執(zhí)法、親情化服務(wù)，提高做群眾工作能力，提升服務(wù)群眾和打防犯罪水平；窗口單位要牢固樹(shù)立“群眾利益無(wú)小事”的觀念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方式，切實(shí)為群眾提供便利、提供服務(wù)，以實(shí)際行動(dòng)向他們傳遞黨和政府的關(guān)懷。三是推進(jìn)“大走訪”活動(dòng)縱深開(kāi)展，體現(xiàn)以人為本的理念。要把這項(xiàng)活動(dòng)作為構(gòu)建和諧警民關(guān)系的重要載體，不斷深入群眾，走近群眾，為群眾做好事、解難事、辦實(shí)事，以實(shí)際行動(dòng)贏得群眾的理解和信任，提高群眾對(duì)公安工作的認(rèn)可和滿意度。要認(rèn)真總結(jié)大走訪活動(dòng)中形成的有益經(jīng)驗(yàn)和做法，把大走訪活動(dòng)作為保平安、保穩(wěn)定、促和諧的長(zhǎng)效機(jī)制，長(zhǎng)期不懈地堅(jiān)持下去，這是構(gòu)建和諧警民關(guān)系的重要途徑。
公安局長(zhǎng)的能力不是與生俱來(lái)的，也不是一勞永逸的，需要不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐、再學(xué)習(xí)再實(shí)踐，才能增長(zhǎng)才干、練就一身好本領(lǐng)，才能不斷適應(yīng)實(shí)際工作的需要。
一要講創(chuàng)新，解放思想。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是公安事業(yè)取得發(fā)展進(jìn)步的根本保證。俗話說(shuō)：“觀念一變天地寬、思想一通萬(wàn)事通”。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思路決定出路。要將全縣社會(huì)治安局勢(shì)把控好，實(shí)現(xiàn)公安工作為經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展服務(wù)的目標(biāo)，這就要求基層公安局長(zhǎng)必須主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)、迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造出無(wú)愧于黨和人民的新業(yè)績(jī)。培訓(xùn)結(jié)束后，我一定要把孟部長(zhǎng)講話精神和這次學(xué)習(xí)成果向局黨委班子和全體民警傳達(dá)貫徹，并統(tǒng)一思想，大力抓好“三項(xiàng)建設(shè)”任務(wù)，在實(shí)踐中不斷探索維護(hù)一方平安、確保一方穩(wěn)定的新辦法、新途徑。
二要講政治，顧全大局。在全部公安工作中，隊(duì)伍建設(shè)是根本，也是保證。作為基層公安隊(duì)伍的領(lǐng)軍人，當(dāng)好班長(zhǎng)，帶好隊(duì)伍，是對(duì)一名縣級(jí)公安局長(zhǎng)最基本的要求。我將堅(jiān)持把思想政治建設(shè)置于隊(duì)伍建設(shè)的首要位置來(lái)抓，堅(jiān)持黨的事業(yè)至上、人民利益至上、憲法法律至上，始終做到黨在心中、人民在心中、法律在心中、正義在心中，不為任何風(fēng)險(xiǎn)所懼，不為任何干擾所惑，永遠(yuǎn)做中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、捍衛(wèi)者。
三要講學(xué)習(xí)，練好內(nèi)功。學(xué)習(xí)的進(jìn)步，是一切進(jìn)步的先導(dǎo)；學(xué)習(xí)的落后，是一切落后的根源。加強(qiáng)公安局長(zhǎng)能力建設(shè)，首先要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高素質(zhì)。我將牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，著力培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，把學(xué)習(xí)作為一種職責(zé)、一種境界、一種追求，融入工作，融入生活，少一些應(yīng)酬、多一些閱讀，少一些玩樂(lè)、多一些思考，全面提高自身的素質(zhì)和水平。
四要講奉獻(xiàn)，不怕吃苦。講奉獻(xiàn)，就是要做到不計(jì)得失，埋頭工作，努力完成各項(xiàng)任務(wù)。只有發(fā)揚(yáng)不怕吃苦的精神，具有扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，把領(lǐng)導(dǎo)交辦的每次任務(wù)和每項(xiàng)工作，都看作是展示自己能力、體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，認(rèn)認(rèn)真真地完成好，才能在新的工作環(huán)境，以新的面貌、新的作風(fēng)、新的作為和新的工作成績(jī)，贏得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和群眾的認(rèn)可。
五要講紀(jì)律，服從指揮。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”紀(jì)律是做好一切工作的基本保證。公安機(jī)關(guān)有著嚴(yán)格的組織紀(jì)律要求，在工作、生活、學(xué)習(xí)等方面都是有規(guī)矩、有制度的。xx多年的從警經(jīng)驗(yàn)告訴我，無(wú)論任何時(shí)候，無(wú)論何種情況，都要做到自重、自省、自警、自勵(lì)，做到慎獨(dú)、慎微、慎始、慎終、慎交友。
六要講團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)合力。團(tuán)結(jié)是做好一切工作的前提和基礎(chǔ)，團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)出成績(jī)、出干部。公安機(jī)關(guān)就是一個(gè)大家庭，每一個(gè)公安民警都是這個(gè)大家庭中的一員。公安局長(zhǎng)作為“一把手”，在領(lǐng)導(dǎo)班子里處于核心地位，要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛、珍惜自己的生命一樣，帶頭維護(hù)黨委班子的團(tuán)結(jié)，講大局、講配合，相互支持、相互協(xié)作，遇事多擔(dān)待，工作多補(bǔ)臺(tái)，做到思想上齊心，行動(dòng)上合力，努力形成同心同德、全心全意、為人民利益而戰(zhàn)，為警察榮譽(yù)而戰(zhàn)的生動(dòng)局面。
教育培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)（通用23篇）篇二
我于10月30日在城西小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)(賀建偉校長(zhǎng))的帶隊(duì)下，興致勃勃地來(lái)到南京行知小學(xué)實(shí)地學(xué)習(xí)，通過(guò)看、比、聽(tīng)、學(xué)、記。我受益匪淺，內(nèi)心激動(dòng)，倍感肩上的教學(xué)擔(dān)子更重，責(zé)任更大。
江蘇省南京未成年人社會(huì)實(shí)踐行知基地規(guī)劃圖在我眼前閃爍，“還能更精彩”的校訓(xùn)在我眼前浮現(xiàn)，教師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生天天向上。學(xué)校教師簽到板塊每天都有新的內(nèi)容，這樣做改變往常在本子上簽到的老規(guī)矩，體現(xiàn)一種“新穎”，一方面教師練習(xí)了粉板字，另一方面加強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)凝聚力。“宣傳園地”內(nèi)容豐富，體現(xiàn)出：生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。
尤其我的心頭縈系著南京行知小學(xué)楊瑞清校長(zhǎng)的主題報(bào)告“走在行知路上創(chuàng)造精彩人生”。1981年，陶行知的兒子(陶城)教授來(lái)到五里村，勉勵(lì)他們走行知路。26年后，1997年，陶城再次來(lái)到該學(xué)校，搭成“陶行知”那種理想的教育舞臺(tái)。
的心情由心酸到欣喜。心酸的是楊校長(zhǎng)同行創(chuàng)校之艱難，1981年當(dāng)初開(kāi)辦的是江浦縣建設(shè)鄉(xiāng)五里小學(xué)。楊校長(zhǎng)和李亮倆在艱苦的環(huán)境中創(chuàng)業(yè)，一個(gè)星期才能買(mǎi)一次菜，遭到老百姓的譏諷，是好學(xué)校不要的教師。當(dāng)時(shí)，他倆是摸著石頭過(guò)河，心里沒(méi)有底。一失足，千古恨。他們是在解脫和堅(jiān)持之間選擇了堅(jiān)持。加強(qiáng)孩子和家長(zhǎng)聯(lián)系，開(kāi)辦了幼兒園、農(nóng)民學(xué)校、校辦工廠、實(shí)驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)，圈了不少地。1994年得到南京市關(guān)工委重視，掛牌(行知基地)。欣喜的是在_年，楊校長(zhǎng)被評(píng)為全國(guó)十佳小學(xué)校長(zhǎng)，在人民大會(huì)堂會(huì)見(jiàn)了陳至立教育部長(zhǎng)，陳部長(zhǎng)并夸獎(jiǎng)，你這個(gè)學(xué)校辦得有特色!_年年榮獲“全國(guó)青少年教育基地”。(在這期間，行知小學(xué)獲得的榮譽(yù)很多。外地學(xué)生及外國(guó)學(xué)生經(jīng)常來(lái)到行知基地鍛煉學(xué)習(xí)，受到很高的評(píng)價(jià)，為校本培訓(xùn)注入生機(jī)活力。)。
最后，楊校長(zhǎng)說(shuō)道，行知小學(xué)敢于奮斗!在奮斗中享受!在享受中奮斗!要把行知小學(xué)建成現(xiàn)代校園，精神家園，鄉(xiāng)村田園，文化樂(lè)園。一個(gè)人要找到做人的價(jià)值：1分選擇+99分堅(jiān)持;1分自豪+99分感激;1分成績(jī)+99分成長(zhǎng)。教師要做一位良師，植根鄉(xiāng)土的教育信念，小學(xué)校，大文化。做小事，做實(shí)事，做新事。
對(duì)照自己，感觸很深。做一名教師要看到希望，發(fā)現(xiàn)意義，找到價(jià)值;要在艱苦的環(huán)境中磨練人;對(duì)待學(xué)困生要有花苞的心態(tài)(缺點(diǎn)可愛(ài)耐心等待);更要學(xué)會(huì)賞識(shí)，就是學(xué)會(huì)博愛(ài)!總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，我的感悟是：繼承和發(fā)揚(yáng)陶行知先生的精神。一句話，漫漫人生風(fēng)雨路，終生教育伴我行。
要給幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，必須豐富幼兒的生活。因?yàn)樯钍钦Z(yǔ)言的源泉，只有豐富的生活，才能為豐富的語(yǔ)言提供良好的環(huán)境。因此，在教育工作中，要給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境，增長(zhǎng)幼兒知識(shí)，開(kāi)闊幼兒視野，擴(kuò)大加深對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。
一、掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。
(一)通過(guò)直接感知，在認(rèn)識(shí)周?chē)挛镏邪l(fā)展幼兒語(yǔ)言。
幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，都要與周?chē)默F(xiàn)實(shí)的人、物、大自然及社會(huì)現(xiàn)象緊密相連。通過(guò)各種感官直接感知，聽(tīng)、看、觸、摸、嘗、聞，等等，獲得周?chē)囊磺兄R(shí)，繼而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。語(yǔ)言的發(fā)展提高了幼兒的認(rèn)識(shí)能力，而認(rèn)識(shí)范圍的擴(kuò)大，內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語(yǔ)言。因此，要注意發(fā)展語(yǔ)言交往能力緊密與認(rèn)知能力發(fā)展相結(jié)合。根據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn)，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件、豐富生活內(nèi)容，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展幼兒語(yǔ)言。教師可在校園帶學(xué)生們觀察花草樹(shù)木讓他們對(duì)花草樹(shù)木的認(rèn)識(shí)，提高了興趣。通過(guò)種植與照料花草，不僅豐富了知識(shí)，也陶冶了情操，使幼兒充分感受到大自然的`美，自然界千姿百態(tài)的變化。幼兒生活內(nèi)容豐富了，思路也就開(kāi)闊了。
(二)、在語(yǔ)言教育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒思維能力。
語(yǔ)言與思維有著密切的關(guān)系，語(yǔ)言在思維活動(dòng)中的主要職能是參與形成思維，沒(méi)有語(yǔ)言思維無(wú)法進(jìn)行，而思維活動(dòng)的成果，必須用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。幼兒思維能力的發(fā)展和語(yǔ)言能力的發(fā)展是同步進(jìn)行的，幼兒掌握語(yǔ)言的過(guò)程也就是思維發(fā)展過(guò)程;而思維的發(fā)展，又促進(jìn)語(yǔ)言的構(gòu)思能力、邏輯能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
幼兒園語(yǔ)言教育的傳統(tǒng)模式是注入式多，這是由于幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的途徑是靠"聽(tīng)"和聽(tīng)后的模仿"說(shuō)"。幼兒背誦了一些兒歌、詩(shī)歌、故事等文學(xué)作品，但如何運(yùn)用并且發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，卻考慮不多。在幼兒教育過(guò)程中，要采用多種多樣的形式，發(fā)展幼兒觀察力、記憶力、想像力和思維能力，在培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力上，不單讓幼兒具有模仿語(yǔ)言的能力，還要學(xué)習(xí)舉一反三，會(huì)依照原有的語(yǔ)言范例，填換內(nèi)容，表達(dá)新的意思，從而具有口語(yǔ)表達(dá)能力。如教師上《我給月亮做衣裳》時(shí)，有幼兒?jiǎn)枺?月亮為什么沒(méi)有一件合體的衣服?"為了培養(yǎng)幼兒的求知欲就說(shuō)："是呀!為什么呢?"教師建議幼兒每天晚上觀察月亮的變化。經(jīng)過(guò)一段觀察時(shí)間后，教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)月亮是怎么變化的?幼兒說(shuō)："有時(shí)像小鉤，有時(shí)像小船，有時(shí)像半圓……因?yàn)樗显谧兓詻](méi)有辦法給它做合體的衣服。"在實(shí)際觀察中，幼兒得出了結(jié)論，豐富了知識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)展了幼兒的注意力、觀察力，分析比較和判斷的能力。教育了幼兒對(duì)周?chē)挛锝?jīng)常保持主動(dòng)、積極的情緒，使之求知欲旺盛，愛(ài)動(dòng)腦筋思索，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并從事物間的聯(lián)系中，初步做出正確的判斷和概括，發(fā)展了幼兒的認(rèn)知能力與語(yǔ)言能力。另外，在語(yǔ)言教育活動(dòng)中，要注意采取綜合教育手段較好地達(dá)到教育目標(biāo)。如講"小蝌蚪找媽媽"的故事以后，老師讓幼兒用撕紙的方法，用橡皮泥和各種自然物，每人做一套故事角色：青蛙、蝌蚪、鵝、金魚(yú)、烏龜?shù)取Ｗ龊煤螅層變哼呇菔具呏v，加深了幼兒對(duì)故事的記憶與理解，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性和想像力。在語(yǔ)言教育中，讓幼兒學(xué)得主動(dòng)、活潑，使其創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。
二、讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練。
孩子只有真正學(xué)會(huì)了說(shuō)話，把自己的愿望用正確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，才自由地和人交往，同時(shí)也才能更好地接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在教育工作中，教師應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容，增長(zhǎng)幼兒知識(shí)，開(kāi)拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。使他們知道在浩翰的大自然中，有許許多多還不清楚不知道的事情，啟發(fā)幼兒的求知欲望。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析思索，擴(kuò)大和加深對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和理解，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
(一)多看。
教師在教學(xué)過(guò)程中，要有計(jì)劃地帶領(lǐng)幼兒直接觀察，給幼兒多創(chuàng)造條件。采用直觀形象的方法，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如：給幼兒講"春天"的故事之前，先告訴幼兒："春天到了，大樹(shù)、天氣、人、花、草、小動(dòng)物呀，都有一些變化。一看到這些變化，就知道春天到了，你們找一找，看一看，春天到了有些什么變化，以后講給大家聽(tīng)。"幼兒回家之后，仔細(xì)觀察、查找，當(dāng)老師講完故事之后問(wèn)他們："除了故事里大樹(shù)、小草、小動(dòng)物的變化外，還怎樣知道春天到了?"幼兒根據(jù)自己觀察判斷的內(nèi)容，親身的體會(huì)，積極地發(fā)言。幼兒說(shuō)："小燕子飛回來(lái)了;青蛙媽媽有寶寶——小蝌蚪了;小草偷偷地從泥土里鉆出來(lái)了;春天到了，可以放風(fēng)箏了。"等等，幼兒列舉了許許多多他們生活中的經(jīng)驗(yàn)，幼兒興趣很高。又如教幼兒詞匯"五顏六色"時(shí)，把幼兒帶到美麗的花壇前，讓他們看看花兒都有什么顏色。幼兒邊看邊說(shuō)："紅的、黃的、白的……"再讓幼兒數(shù)一數(shù)，有多少種顏色。他們邊點(diǎn)邊數(shù)，數(shù)出了好幾種，教師告訴他們："花兒真好看，五顏六色真漂亮。"幼兒馬上理解了詞匯的含意，走到另一個(gè)花壇時(shí)，幼兒自己就反映出來(lái)了："這五顏六色的花兒多美呀!"圖畫(huà)讀物是幼兒的精神糧食，是幼兒喜愛(ài)的一種文學(xué)形式。它形象生動(dòng)可愛(ài)，色彩鮮明美麗，深受幼兒喜愛(ài)。欲想發(fā)揮圖書(shū)作用，也需要教師與家長(zhǎng)做具體指導(dǎo)。光知道給幼兒買(mǎi)書(shū)不成，還要教給幼兒看書(shū)的方法。幼兒不理解書(shū)意，也不能收到良好的效果。如采用以下幾種方法，指導(dǎo)幼兒看圖畫(huà)書(shū)。先教幼兒看書(shū)的方法，拿到一組圖畫(huà)，要求幼兒先看數(shù)碼，或按情節(jié)排好順序，然后找出書(shū)中的主要角色，記住他們的形象，觀察他們的動(dòng)作，想象他們?cè)诟墒裁?聯(lián)想組合成故事。如《刺猬樹(shù)》是由6幅畫(huà)組成。讓幼兒按順序找好每一幅畫(huà)，看完(一)，看(二)……第二步讓幼兒看里面有誰(shuí)?第三步讓幼兒看它們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事?看完后，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解和想像講述故事。如此，幼兒雖一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)，卻能看出畫(huà)中的內(nèi)容，并能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容講述，既豐富了他們的知識(shí)，又發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。
(二)多聽(tīng)。
培養(yǎng)幼兒注意地傾聽(tīng)，這是發(fā)展幼兒表達(dá)能力的先決條件。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，首先要學(xué)會(huì)聽(tīng)，聽(tīng)得準(zhǔn)確，聽(tīng)得懂，然后才有條件正確地模仿——說(shuō)。講故事是向幼兒介紹文學(xué)作品的基本方法。因?yàn)橛變翰蛔R(shí)字，他們是文學(xué)作品的聽(tīng)眾。將不識(shí)字的幼兒引入文學(xué)世界，就需要找人給幼兒講，讓幼兒認(rèn)真地傾聽(tīng)，達(dá)到教育目的。
給幼兒積極創(chuàng)設(shè)聽(tīng)的環(huán)境，可以是多種多樣的。如給幼兒聽(tīng)錄音故事、聽(tīng)別人講故事;邀請(qǐng)幼兒談話，互相傾聽(tīng)并交談;帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)多種聲音：樂(lè)器的聲音、動(dòng)物的聲音……讓幼兒聽(tīng)后模仿，想像，并講出他們聽(tīng)到的聲音好像在說(shuō)什么。讓幼兒多聽(tīng)，是為了發(fā)展傾聽(tīng)和區(qū)別周?chē)曧懙哪芰Γl(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)器官，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的聲音結(jié)構(gòu)分析。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，要求幼兒會(huì)聽(tīng)，聽(tīng)得懂，認(rèn)真聽(tīng)不打斷別人的話，這也是文明習(xí)慣的一種表現(xiàn)。
(三)多說(shuō)。
為了發(fā)展幼兒的表達(dá)能力，不但要發(fā)展幼兒聽(tīng)的能力，還要培養(yǎng)幼兒說(shuō)的能力。我們要給幼兒創(chuàng)設(shè)"說(shuō)"的環(huán)境，在說(shuō)話中練習(xí)說(shuō)話，在日常生活中，利用與幼兒接觸的一切時(shí)機(jī)，進(jìn)行交談，在交談中建立感情，使他們無(wú)拘無(wú)束，有話愿意講出來(lái)。當(dāng)幼兒用語(yǔ)不當(dāng)時(shí)，教師及時(shí)予以糾正。
教師應(yīng)該善于利用幼兒來(lái)園、飯后、游戲、離園等分散時(shí)間，有計(jì)劃有目的與幼兒交談。在交談中，教師和幼兒易于進(jìn)行感情交流，關(guān)系可更加親密，幼兒有什么事就都愿意告訴老師。這不論對(duì)幼兒發(fā)展語(yǔ)言能力，還是形成對(duì)事物的正確態(tài)度都有積極作用。教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)時(shí)，更要注意啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，克服教師說(shuō)孩子聽(tīng)的教法。還要克服說(shuō)得好的讓說(shuō)，說(shuō)得不好的不讓說(shuō)的做法。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)幫助的。教師應(yīng)注意給每個(gè)幼兒"說(shuō)"的機(jī)會(huì)。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是靠"聽(tīng)"和聽(tīng)后的模仿"說(shuō)"。因此，我們要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)"說(shuō)"的環(huán)境，讓孩子練習(xí)"說(shuō)"，學(xué)習(xí)"說(shuō)"，在說(shuō)中學(xué)說(shuō)。
三、教幼兒禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
禮貌是人們的道德準(zhǔn)則，是人與人相處的規(guī)矩。禮貌包括兩方面的內(nèi)容：一是禮貌行為，二是禮貌語(yǔ)言。兩者結(jié)合起來(lái)，才能給人一種謙遜文明，恭敬有禮，落落大方的好感。可從一個(gè)人說(shuō)話用詞、語(yǔ)調(diào)口氣、舉止態(tài)度上，反映出他的道德修養(yǎng)、思想面貌、文化水平、社會(huì)身份。禮貌也反映著一個(gè)民族的精神狀態(tài)。因此，禮貌教育要從小抓起，教師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語(yǔ)的條件和環(huán)境，使孩子從小就會(huì)使用禮貌語(yǔ)言，有良好的語(yǔ)言習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手：教育孩子尊敬長(zhǎng)輩、成人。要求幼兒能用禮貌語(yǔ)言主動(dòng)、熱情、大方地打招呼、稱呼人，會(huì)問(wèn)早、問(wèn)好，道別。教育孩子當(dāng)遇到困難需要幫助時(shí)會(huì)說(shuō)："請(qǐng)您幫我……"受到幫助后，會(huì)說(shuō)："謝謝"。教育孩子當(dāng)自己不注意影響別人時(shí)，會(huì)主動(dòng)誠(chéng)懇地道歉，而當(dāng)別人影響了自己時(shí)，能克制、諒解別人，會(huì)說(shuō)："沒(méi)關(guān)系，不要緊。教育孩子當(dāng)別人在談話時(shí)，應(yīng)不插嘴、不妨礙;成人和自己講話時(shí)，要專心地聽(tīng)，不打斷別人講話，不離開(kāi)，不嫌煩。有急事需要及時(shí)談時(shí)，要打招呼。別人向自己提出問(wèn)題時(shí)，要認(rèn)真地回答。教育孩子要有良好的語(yǔ)言習(xí)慣，講話時(shí)聲音要大，讓大家能聽(tīng)見(jiàn);速度要適中，不快不慢;語(yǔ)言要準(zhǔn)確，吐字要清楚。說(shuō)話時(shí)，要看著對(duì)方，不要東張西望，漫不經(jīng)心，不罵人。進(jìn)行這些文明禮貌的言行規(guī)范教育時(shí)，我們應(yīng)始終堅(jiān)持"正面教育與具體行為相結(jié)合，"使孩子直觀地理解禮貌用語(yǔ)的含義，并會(huì)正確使用。如稱呼問(wèn)題，我們教給孩子根據(jù)不同年齡、不同場(chǎng)合，會(huì)用禮貌語(yǔ)言稱呼別人。看見(jiàn)老年人，知道稱呼："爺爺、奶奶;"看見(jiàn)像學(xué)生一樣的人，知道稱呼："大哥哥、大姐姐;"班上來(lái)了參觀、看課的人時(shí)，知道問(wèn)："客人好。"等。通過(guò)反復(fù)的教育，孩子們掌握了許多人稱名詞，他們逐漸會(huì)合乎情理地稱呼人了。另外，利用文學(xué)作品，如故事、詩(shī)歌等，向孩子進(jìn)行教育，培養(yǎng)孩子"語(yǔ)言美，"也是很重要的一種教育方式。如通過(guò)詩(shī)歌"客人來(lái)了"使孩子知道媽媽不在家時(shí)，客人來(lái)了，小朋友要像主人一樣熱情有禮貌地招待客人，給客人倒上一杯茶，說(shuō)："阿姨，請(qǐng)喝茶。"客人走時(shí)，送到門(mén)口，會(huì)說(shuō)："阿姨再見(jiàn)。"孩子在文字作品里，學(xué)到了禮貌言行，并運(yùn)用到日常生活中去，用禮貌語(yǔ)言進(jìn)行交往。這也是全社會(huì)的道德風(fēng)尚。我們大家都應(yīng)做孩子的模范，處處以身作則，說(shuō)話要做到溫和有禮貌。
教育培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)（通用23篇）篇三
和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題。在和平的大環(huán)境下，發(fā)展就成了國(guó)家民族的第一要義，維持高速發(fā)展的前提就是必須切實(shí)做好安全保障工作。生產(chǎn)、工作、乃至日常生活，都離不開(kāi)安全，安全是每個(gè)人一生中永恒不變的主題。
“無(wú)危則安，無(wú)缺則全，無(wú)危無(wú)缺，謂之安全。”既安全意味著沒(méi)有危險(xiǎn)且盡善盡美。事實(shí)上，這種絕對(duì)的安全是不存在的。我們說(shuō)得“安全”,是指客觀事物的危險(xiǎn)程度能夠被人們普遍接受的狀態(tài)，或者說(shuō)是一種伴隨著生產(chǎn)而來(lái)的狀態(tài)，它與我們的日常工作和生活息息相關(guān)。我們公司確立的安全管理目標(biāo)為：責(zé)任事故控制“七個(gè)為零”,即一般傷亡事故為零、工傷死亡事故為零、一般火災(zāi)、操作事故為零、一般交通責(zé)任事故為零、突發(fā)公共衛(wèi)生事件為零、環(huán)境污染事故為零、突發(fā)惡性案件為零。在公司的安全管理大目標(biāo)下，我們每一位員工都應(yīng)該重視安全，謹(jǐn)記安全是發(fā)展的前提。
美國(guó)的海因里希最早提出了事故因果連鎖理論。該理論的核心思想是傷亡事故的發(fā)生都不是一個(gè)孤立的事件，而是一系列原因事件相繼發(fā)生的結(jié)果，即傷害與各原因相互之間具有連鎖關(guān)系。事故法則也叫“1:29:300法則”,即在反復(fù)發(fā)生的類似事故中，嚴(yán)重傷害事故(死亡或重傷)、輕傷事故和無(wú)任何傷害事故存在1:29:300的關(guān)系。也就是說(shuō)在大量的無(wú)傷害事故發(fā)生時(shí)，往往會(huì)被當(dāng)事人所忽視，而管理者甚至對(duì)輕微事故也會(huì)忽視。這種現(xiàn)象正如冰山一樣，嚴(yán)重傷害事故是人們看見(jiàn)的水面上的冰山顯露的部分，而輕微和無(wú)傷害事故就是人們看不見(jiàn)的冰山水面之下的部分。所以這個(gè)事故法則也叫“事故冰山法則”.那么我們?cè)谏a(chǎn)過(guò)程中，就要謹(jǐn)記這個(gè)法則告訴我們的道理，不能忽視每一個(gè)細(xì)節(jié)，要做到防微杜漸，不能抱有僥幸心理。做好每一天每一次的安全生產(chǎn)工作。只有把好安全這個(gè)大關(guān)卡，才能把生產(chǎn)發(fā)展做到恒久不息。
安全工作必須堅(jiān)持落實(shí)永不懈怠，不能疏忽大意。每一次的生產(chǎn)工作都要認(rèn)真完成，不能讓一絲一毫的僥幸心理摧毀我們的幸福生活。要發(fā)展就要秉承良好的安全理念，將安全放在首位，企業(yè)發(fā)展才能穩(wěn)步上升。
教育培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)（通用23篇）篇四
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：150）。
個(gè)人思想教育是培訓(xùn)中不可忽視的一部分，它對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。在我參加個(gè)人思想教育培訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻地意識(shí)到了思想教育的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了自己的核心價(jià)值觀和人生目標(biāo)，并學(xué)會(huì)了如何正確面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，從而更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
第二段：認(rèn)識(shí)自己的核心價(jià)值觀（字?jǐn)?shù)：250）。
在個(gè)人思想教育培訓(xùn)中，我們首先進(jìn)行了自我反思和自我認(rèn)知的過(guò)程。我通過(guò)認(rèn)真思考，明確了自己的核心價(jià)值觀是什么。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，家庭、友情、愛(ài)情和事業(yè)是最重要的價(jià)值取向。這些價(jià)值觀指導(dǎo)著我對(duì)待他人、對(duì)待自己和對(duì)待事物的態(tài)度和行為。只有明確了自己的核心價(jià)值觀，我才能更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，并且更加堅(jiān)定地追求自己的人生目標(biāo)。
第三段：建立積極的思維模式（字?jǐn)?shù)：250）。
在個(gè)人思想教育培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何建立積極的思維模式。積極的思維模式是關(guān)鍵成功的重要因素。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了提升自己的思維方式，從消極的思維轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的思維。我學(xué)會(huì)了正面面對(duì)困難和挫折，培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)和抗壓能力。當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)，以積極的心態(tài)去面對(duì)，我們就能找到解決問(wèn)題的方法。培養(yǎng)積極的思維方式，可以為我們的個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)提供莫大的助力。
第四段：培養(yǎng)良好的人際關(guān)系（字?jǐn)?shù)：250）。
在個(gè)人思想教育培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到良好的人際關(guān)系對(duì)于個(gè)人發(fā)展和成功至關(guān)重要。一方面，良好的人際關(guān)系可以為我們提供合理的建議和支持，幫助我們?cè)诠ぷ骱蜕钪杏龅絾?wèn)題時(shí)能夠得到有效地解決。另一方面，良好的人際關(guān)系也能夠帶給我們積極的影響和能量，激勵(lì)我們更加努力地追求個(gè)人目標(biāo)和理想。通過(guò)個(gè)人思想教育培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何與他人建立和諧、信任的關(guān)系，以及如何與他人有效地交流和合作。這些技巧對(duì)于我個(gè)人的發(fā)展和成功具有重要的促進(jìn)作用。
第五段：總結(jié)與展望（字?jǐn)?shù)：300）。
通過(guò)參加個(gè)人思想教育培訓(xùn)，我收獲頗豐。我明確了自己的核心價(jià)值觀，學(xué)會(huì)了建立積極的思維模式，并且培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系。這些都是我個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要保障。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，個(gè)人思想教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的思維水平和人際交往能力，追求更高的人生目標(biāo)。我相信，在個(gè)人思想教育的指導(dǎo)下，我將能夠更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，并為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)這次個(gè)人思想教育培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到了思想教育的重要性，明確了自己的核心價(jià)值觀，學(xué)會(huì)了建立積極的思維模式，培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我期待在未來(lái)的人生道路上，能夠在個(gè)人思想教育的指導(dǎo)下，更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
教育培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)（通用23篇）篇五
首先，我是感覺(jué)培訓(xùn)地的報(bào)名地點(diǎn)，沒(méi)有明確的指示性的路標(biāo)。因?yàn)榕嘤?xùn)的科目多、人也多，加上函授的也有，所以都不知道報(bào)名的準(zhǔn)確地點(diǎn)，問(wèn)學(xué)院的一些老師他們也不知道。而我們培訓(xùn)的大部分都來(lái)至旗、縣的老師，都是坐車(chē)去的錫市，但是去了以后都找不到培訓(xùn)的準(zhǔn)確報(bào)名地點(diǎn)，所以很大一部分的時(shí)間都浪費(fèi)到了尋找報(bào)名地點(diǎn)上了。希望以后貴校在這方面能做的更好一點(diǎn)。
一、教學(xué)設(shè)計(jì)要素分析。
（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。
（2）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)要素的分析。
（1）導(dǎo)入。
（2）主題探究。
（3）強(qiáng)化鞏固。
（4）總結(jié)。
三、教學(xué)行為要素分析。
（1）講授。
（2）對(duì)話。
（3）互動(dòng)。
（4）演示。
（5）指導(dǎo)。
四、課堂管理行為要素分析。
（1）分組合作。
（2）個(gè)別教學(xué)。
（3）激勵(lì)強(qiáng)化。
（4）調(diào)整。
（5）評(píng)價(jià)。
五、課堂教學(xué)類型要素分析。
（1）自學(xué)輔導(dǎo)式。
（2）問(wèn)題引探式。
（3）情境教學(xué)模式。
六、教學(xué)策略要素分析。
（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
（2）問(wèn)題切入。
（3）創(chuàng)新。再說(shuō)“備課”。備課：泛指為教學(xué)而做的一切準(zhǔn)備活動(dòng)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的傳輸，而新課程教學(xué)是師生雙方的交往過(guò)程，課堂不僅僅40分鐘之內(nèi)，教師更為重要的教學(xué)任務(wù)是喚醒學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，課堂教學(xué)是一系列激發(fā)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)的事件，教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是編制學(xué)生探究知識(shí)的過(guò)程。教師要有效備課，首先是轉(zhuǎn)變備課觀念。其次要“吃透教材”，對(duì)學(xué)習(xí)者、師生之間的活動(dòng)以及教學(xué)效果，進(jìn)行充分地分析。最后就是結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，既尊重教材，充分利用其資源，又要把教材看作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂(lè)文化的一種范例。
總之、通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多。對(duì)于總結(jié)新課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育的主體功能，加速我們的專業(yè)成長(zhǎng)有很大意義！
教育培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)（通用23篇）篇六
近年來(lái)，個(gè)人思想教育培訓(xùn)在社會(huì)上越來(lái)越受到重視。個(gè)人思想教育培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)和加強(qiáng)個(gè)人的思想道德教育，提高個(gè)人的價(jià)值觀、人生觀、世界觀等。通過(guò)個(gè)人思想教育培訓(xùn)，個(gè)人可以樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，塑造積極向上的人格魅力。在參加了一次個(gè)人思想教育培訓(xùn)后，我獲得了很多收獲和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)個(gè)人思想教育培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，個(gè)人思想教育培訓(xùn)對(duì)于人們的心態(tài)管理有著重要的影響。在培訓(xùn)課程中，講師教授了很多關(guān)于心理學(xué)的知識(shí)和技巧，這讓我對(duì)心態(tài)管理有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到情緒的管理不僅僅是情緒的自我控制，更重要的是對(duì)自己的情緒進(jìn)行合理分析和處理。在生活和工作中，我有時(shí)會(huì)遇到一些挫折和困難，容易陷入消極的情緒中不能自拔。但是通過(guò)個(gè)人思想教育培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了正確的情緒管理方法，可以及時(shí)調(diào)整自己的情緒，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活的壓力。這對(duì)于我的人際關(guān)系和工作效果都有了很大的提升。
其次，個(gè)人思想教育培訓(xùn)對(duì)于塑造個(gè)人價(jià)值觀和世界觀有著重要的意義。在培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了很多有關(guān)價(jià)值觀和世界觀的知識(shí)，了解了不同的觀念和思想。這讓我開(kāi)始反思自己的價(jià)值觀和世界觀，并對(duì)其做出了一系列調(diào)整和修正。我逐漸認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的價(jià)值觀和世界觀決定了他的言行舉止，直接關(guān)系到他的人生軌跡和幸福感。因此，通過(guò)個(gè)人思想教育培訓(xùn)，我更加明確了自己的價(jià)值觀和世界觀，進(jìn)一步明確了自己的人生目標(biāo)和追求方向。在今后的生活中，我會(huì)堅(jiān)持自己的價(jià)值觀和世界觀，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。
再次，個(gè)人思想教育培訓(xùn)對(duì)于提升個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)非常重要。通過(guò)培訓(xùn)課程，我了解到一個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)與個(gè)人的思想道德教育有著密切的關(guān)系。個(gè)人思想教育培訓(xùn)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)個(gè)人的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)。在課程中，講師讓我們進(jìn)行了一系列的思考和討論，引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)與人際交往、生活習(xí)慣、職業(yè)道德等諸多方面有著緊密的聯(lián)系。通過(guò)思考和討論，我深刻感受到個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)的重要性，并下決心加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高自身的素質(zhì)。
最后，個(gè)人思想教育培訓(xùn)讓我明確了自己的責(zé)任和使命。在培訓(xùn)課程中，講師讓我們了解到一個(gè)人的責(zé)任和使命是人生的動(dòng)力和動(dòng)機(jī)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到一個(gè)人的責(zé)任和使命不僅關(guān)乎個(gè)人的幸福感和滿足感，更關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。因此，個(gè)人思想教育培訓(xùn)讓我進(jìn)一步明確了自己的責(zé)任和使命，激發(fā)了我的積極性和創(chuàng)造性。在今后的生活和工作中，我將全力以赴地履行自己的責(zé)任和使命，為社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，個(gè)人思想教育培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)有著重要的影響。通過(guò)個(gè)人思想教育培訓(xùn)，個(gè)人可以學(xué)到心態(tài)管理、塑造個(gè)人價(jià)值觀和世界觀、提升個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)、明確個(gè)人的責(zé)任和使命等方面的知識(shí)和技巧。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)不斷提升自己的思想道德素養(yǎng)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
教育培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)（通用23篇）篇七
作為一名共產(chǎn)黨員，個(gè)人教育培訓(xùn)是我們黨員在黨的發(fā)展歷程中不可或缺的一部分。通過(guò)個(gè)人教育培訓(xùn)，我們黨員能夠提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)黨性覺(jué)悟，更好地履行黨員義務(wù)。在此次個(gè)人教育培訓(xùn)中，我收獲頗豐，在以下幾個(gè)方面有了新的體會(huì)。
第一段：提高理論學(xué)習(xí)水平。
個(gè)人教育培訓(xùn)的第一個(gè)重點(diǎn)就是提高我們的理論學(xué)習(xí)水平。黨的理論水平是判斷一個(gè)黨員政治意識(shí)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)參與個(gè)人學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程，我懂得了加強(qiáng)對(duì)馬克思主義、毛澤東思想以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)。在理論學(xué)習(xí)方面，我結(jié)合自身工作實(shí)踐，注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提升自己的馬克思主義和黨性修養(yǎng)水平。在實(shí)踐中，發(fā)揮自己的先鋒模范作用，為黨的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
第二段：強(qiáng)化法紀(jì)意識(shí)。
在個(gè)人教育培訓(xùn)中，我也注意到了強(qiáng)化法紀(jì)意識(shí)的重要性。黨員的紀(jì)律觀念直接關(guān)系到黨風(fēng)和政治生態(tài)的良好運(yùn)行。在培訓(xùn)中，我了解到了黨的紀(jì)律、黨紀(jì)黨規(guī)及全黨嚴(yán)明黨的紀(jì)律的要求。黨員要不僅要有明確的法紀(jì)意識(shí)，還要努力落實(shí)到自己的日常生活和工作中去。通過(guò)加強(qiáng)黨員自身的法紀(jì)學(xué)習(xí)和約束，我相信中國(guó)共產(chǎn)黨的事業(yè)一定能夠穩(wěn)步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)更加繁榮昌盛的中國(guó)夢(mèng)。
第三段：強(qiáng)化黨性修養(yǎng)。
個(gè)人教育培訓(xùn)也提醒我們要不斷強(qiáng)化黨性修養(yǎng)。黨性修養(yǎng)是黨員必備的素質(zhì)。在培訓(xùn)中，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，做到心中有黨、心系人民、心懷天下。只有強(qiáng)化黨性修養(yǎng)，才能不斷提高自身的政治覺(jué)悟、政治能力，才能更好地為人民服務(wù)，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)力量。通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確了黨員的職責(zé)和使命，深刻認(rèn)識(shí)到黨員身份的崇高與義務(wù)的重大。
第四段：提高工作能力。
個(gè)人教育培訓(xùn)也提供了提高工作能力的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)中，我加強(qiáng)了對(duì)黨的路線方針政策、中央決策部署的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治敏銳度和工作能力。培訓(xùn)還為我提供了與其他黨員交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過(guò)與同仁的交流，我不斷吸取他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)一步提高了自己的工作能力。在工作中，我積極踐行黨的要求，兢兢業(yè)業(yè)，努力做好本職工作，為實(shí)現(xiàn)黨的目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：提升綜合素質(zhì)。
最后，個(gè)人教育培訓(xùn)也提醒我們要不斷提升自身的綜合素質(zhì)。作為黨員，我們要有廣博的知識(shí)，豐富的文化修養(yǎng)，健全的思想道德品質(zhì)。培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多國(guó)內(nèi)外的相關(guān)知識(shí)，開(kāi)拓了眼界。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我提高了自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了自己處理問(wèn)題的能力。我相信，通過(guò)個(gè)人教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我一定能夠更好地適應(yīng)黨和人民工作的要求，為黨的事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，個(gè)人教育培訓(xùn)對(duì)于黨員的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。它不僅幫助我們提高了理論學(xué)習(xí)水平，強(qiáng)化了法紀(jì)意識(shí)，還加強(qiáng)了黨性修養(yǎng)，提高了工作能力，提升了綜合素質(zhì)。通過(guò)個(gè)人教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我們共產(chǎn)黨員能夠更好地履行自己的義務(wù)，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)力量。相信在未來(lái)的工作中，我們將以更加飽滿的熱情，更高的標(biāo)準(zhǔn)，更嚴(yán)的紀(jì)律，攜手同心，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！
教育培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)（通用23篇）篇八
今年，按年初制定的培訓(xùn)計(jì)劃分別于3月下旬舉辦了“專職安監(jiān)人員培訓(xùn)班”，培訓(xùn)內(nèi)容包括公司《職業(yè)安全健康管理手冊(cè)》、《三合一管理體系程序文件》等，于5月下旬舉辦了“安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)班”，，培訓(xùn)內(nèi)容包括有安全生產(chǎn)管理基礎(chǔ)知識(shí)、常用的安全生產(chǎn)法律法規(guī)知識(shí)、常用的安全生產(chǎn)管理方法、常用的安全心理學(xué)知識(shí)、體系運(yùn)行中的有關(guān)事宜等。同時(shí)，全年又培訓(xùn)新入廠人員、重新上崗人員等共計(jì)約八十余人，其中在9月份配合公司相關(guān)部門(mén)對(duì)新招入的大中專學(xué)生進(jìn)行了公司級(jí)安全培訓(xùn)和施工現(xiàn)場(chǎng)參觀。
總結(jié)全年的工作，在培訓(xùn)中主要存在以下不足：
安全教育培訓(xùn)總結(jié)(2)劃的情況下卻急需用人（用工計(jì)劃不大，經(jīng)常是三到五人）。因此，不但教育的時(shí)間難以保證，而且培訓(xùn)的質(zhì)量也大打折扣。
（2）有計(jì)劃的培訓(xùn)在實(shí)施過(guò)程中不能達(dá)到預(yù)期效果。在5月份舉辦的“安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)班”中，按原有計(jì)劃預(yù)測(cè)，應(yīng)有五十余人參加培訓(xùn)，實(shí)際上只有二十幾人，且有部分人員的本職工作基本上與安全工作無(wú)關(guān)，只是為本單位湊數(shù)而來(lái)。
（3）培訓(xùn)的內(nèi)容也有待于繼續(xù)完善。對(duì)于新入廠人員而言，只進(jìn)行安全生產(chǎn)方面的培訓(xùn)是不能滿足實(shí)際需求的，也是與公司人力資源管理要求不相符的。有必要邀請(qǐng)工程管理部、機(jī)械管理部、保衛(wèi)科等其它職能部門(mén)進(jìn)行相關(guān)一般性技能常識(shí)和管理規(guī)定的培訓(xùn)，并對(duì)其進(jìn)行職業(yè)道德等企業(yè)文化方面的教育。
針對(duì)存在的以上問(wèn)題，應(yīng)進(jìn)一步人力資源培訓(xùn)教育工作力度，如要求基層單位結(jié)合年內(nèi)施工計(jì)劃情況制定階段性人力需求計(jì)劃，使培訓(xùn)工作做到有的放矢。同時(shí)，確定一支業(yè)務(wù)技能較為熟練，教學(xué)能力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，并采取相應(yīng)激勵(lì)措施保證這支師資隊(duì)伍的穩(wěn)定和培訓(xùn)教育工作的質(zhì)量。
5.學(xué)校職工個(gè)人總結(jié)。
6.學(xué)校評(píng)優(yōu)個(gè)人總結(jié)。
9.學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)個(gè)人總結(jié)。
10.小學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人總結(jié)。
教育培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)（通用23篇）篇九
一、加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)值班室的管理，嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)工作職責(zé)，杜絕社會(huì)閑雜人員及車(chē)輛進(jìn)入校園，謹(jǐn)防意外傷害事故的發(fā)生。
二、每周要對(duì)校園內(nèi)的所有設(shè)施、場(chǎng)所檢查，消除一切安全隱患。尤其注意電、火、體育設(shè)施等方面的安全隱患排查。努力為廣大的同學(xué)們、教職工創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。
三、經(jīng)常對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)講座，做好學(xué)校晨訓(xùn)的安全教育工作，使廣大學(xué)生樹(shù)立“安全重于泰山”、“珍愛(ài)生命，平安一生”的觀念。
四、對(duì)校園外公路必須要高度重視，設(shè)交通警示牌，每時(shí)每刻提醒學(xué)生隨時(shí)注意安全，提高警惕。
五、學(xué)生普及必要的意外事故處理的方法，學(xué)會(huì)自救，他救的常識(shí)、記住幾個(gè)重要的報(bào)警電話：“119”————火警、“110”————報(bào)警、“120”————急救、“122”————交通事故報(bào)警、打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。
六、還有生活中要注意的許多安全措施，例如：，怎樣預(yù)防一氧化碳中毒，食物中毒后怎么處理，哪些不良行為有害健康等等的安全常識(shí)，回家返校路上安全，防溺水。
總之，校園安全是大事，只有群防群治，提高預(yù)防意識(shí)，加強(qiáng)管理，才能營(yíng)造充滿生機(jī)和活力的校園環(huán)境，讓我們一起共同努力吧。
教育培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)（通用23篇）篇十
習(xí)近平總書(shū)記在20xx年秋季學(xué)期中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班式上指出，我們正處在大有可為的新時(shí)代。年輕干部要起而行之、勇挑重?fù)?dān)，積極投身新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，真刀真槍鍛煉能力，以過(guò)硬本領(lǐng)展現(xiàn)作為、不辱使命。提高解決實(shí)際問(wèn)題能力是應(yīng)對(duì)當(dāng)前復(fù)雜形勢(shì)、完成艱巨任務(wù)的迫切需要，也是年輕干部成長(zhǎng)的必然要求。年輕干部要提升“七種能力”必須在工作中有干勁、有闖勁、有韌勁、有穩(wěn)勁，勇于直面問(wèn)題，想干事、能干事、干成事，不斷解決問(wèn)題、破解難題。
時(shí)刻保持“攀比”的干勁。干部，干字當(dāng)頭。對(duì)年輕干部來(lái)說(shuō)，年輕是資本、是優(yōu)勢(shì)，但年輕只有實(shí)干、擔(dān)當(dāng)，才能真正形成最大資本和顯著優(yōu)勢(shì)。年輕干部在工作中要保持越是艱險(xiǎn)越向前的干勁，志不求易、事不避難，主動(dòng)到基層一線、艱苦環(huán)境中墩墩苗、吃吃苦，到問(wèn)題集中、矛盾復(fù)雜的地方和吃勁崗位經(jīng)受“多向鍛造”、百煉成鋼，直到手上“磨出繭”、腳上“走出道”，在千磨萬(wàn)擊中苦其心志、勞其筋骨，在攻堅(jiān)克難中展現(xiàn)作為、不辱使命。要練就敢擔(dān)當(dāng)能擔(dān)當(dāng)?shù)膶捈绨颉㈣F肩膀，責(zé)任越大，肩膀就要越硬，扛得住，壓不垮。今年是決勝全面建成小康社會(huì)的攻堅(jiān)之年、“十三五”規(guī)劃收官之年，加上新冠肺炎疫情，新情況和舊矛盾交織疊加，短期風(fēng)險(xiǎn)和長(zhǎng)期困難交互并存，迫切需要一大批年輕干部砥礪奮斗。要多向優(yōu)秀的年輕干部“攀比”，別人能做的，我也能做，別人能做好的，我要比別人做的更好。保持這股干勁，不是抽象的而是具體的，不是有條件的而是無(wú)條件的，不是口頭上的而是行動(dòng)上的，不是表面上的而是靠實(shí)實(shí)在在的成效來(lái)檢驗(yàn)的。我們深知，只有實(shí)干、擔(dān)當(dāng)，才能不斷贏得主動(dòng)、贏得優(yōu)勢(shì)、贏得未來(lái)，成為時(shí)代的勝利者。
時(shí)刻保持“不服輸”的闖勁。習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，青年要保持初生牛犢不怕虎、越是艱險(xiǎn)越向前的剛健勇毅，勇立時(shí)代潮頭，爭(zhēng)做時(shí)代先鋒。新時(shí)代的年輕干部處在中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時(shí)代使命。年輕干部要保持初生牛犢不怕虎的勇氣，敢闖敢試、先行先試，以“闖”從容應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上，必然會(huì)遇到在各種艱巨繁重的任務(wù)，甚至?xí)畜@濤駭浪，特別需要年輕干部在困難面前發(fā)揚(yáng)“不畏難、不服輸”奮斗精神，撲下身子、擼起袖子，以決戰(zhàn)決勝的信念啃硬骨頭、接燙手山芋，“過(guò)了一山再登一峰，跨過(guò)一溝再越一壑”，在做好每一件小事、完成每一項(xiàng)任務(wù)、履行每一項(xiàng)職責(zé)中見(jiàn)精神。年輕干部作為最富活力、最具創(chuàng)造性的群體之一，更要擺脫傳統(tǒng)觀念束縛，消除慣性思維影響，主動(dòng)求變，敢于把黨的路線方針政策與本崗位實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，破舊立新、推陳出新，以創(chuàng)造性的工作在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開(kāi)新局。我們深知，只有不畏難、不服輸，才能與時(shí)代同步伐，與人民共命運(yùn)，才能更好實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、升華人生境界。
時(shí)刻保持久久為功的韌勁。年輕干部既要有“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的豪情，也要有“日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事”的韌勁。新長(zhǎng)征路上，還有許多“婁山關(guān)”“臘子口”等待我們?nèi)スタ耍┯幸徊揭粋€(gè)腳印，沉下身子，練就高強(qiáng)本領(lǐng)，努力適應(yīng)變化的世界，積極應(yīng)對(duì)形勢(shì)任務(wù)發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)，才能攻堅(jiān)克難。“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”。年輕干部精力旺盛，思維敏捷，接受新鮮事物快，可塑性強(qiáng)，是苦練本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干的黃金時(shí)期，他們不缺學(xué)歷、缺的是閱歷和經(jīng)歷。年輕干部做工作切忌高高在上，好高騖遠(yuǎn)，多預(yù)想一些困難，多付出一些汗水，也就多一成勝算，不要過(guò)多地想到自己如何“一日千里”，如何“點(diǎn)石成金”，而要想到一步一個(gè)腳印，想到久久為功。換句話說(shuō)，就需要一點(diǎn)耐心，需要一股韌勁，才能真正有所作為。習(xí)近平總書(shū)記曾強(qiáng)調(diào)：“我們需要的是鍥而不舍的韌勁，而不需要‘三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)’的散漫。”對(duì)標(biāo)先進(jìn)，我們不難發(fā)現(xiàn)，有韌勁的年輕干部最后都能很好的成長(zhǎng)。所有的成功都不是一蹴而就，要有十年如一日的韌勁，“冰凍三尺，非一日之寒，騏驥千里，非一日之功”，在困難面前，要鍥而不舍、孜孜不倦，要有敢于追求成功的信心和勇氣，絕不退縮，必定會(huì)有一番成績(jī)。我們深知，只有堅(jiān)韌不拔，鍥而不舍，才能在實(shí)踐中提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，才會(huì)“增益其所不能”。
時(shí)刻保持勇毅篤行的穩(wěn)勁。越是艱難險(xiǎn)阻來(lái)臨，越需要站穩(wěn)腳跟，穩(wěn)扎穩(wěn)打向前走，年輕干部是我們新時(shí)代的中堅(jiān)力量，年輕干部要起而行之、不畏艱難，磨礪心性，積極投身新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。要堅(jiān)持做事“認(rèn)真”，不“鉆牛角尖”，要保持高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)做好每一件事情。在工作中，注意細(xì)節(jié)，一步一個(gè)腳印，精雕細(xì)刻，把完成工作的質(zhì)量放在首位。要處理好質(zhì)量和效率的關(guān)系。急事應(yīng)急辦。但急辦，不等于粗辦，不能降低質(zhì)量。越是急事，越要細(xì)心細(xì)致，越要注意關(guān)鍵環(huán)節(jié)，否則最容易忙中出錯(cuò)，降低工作質(zhì)量，甚至造成不良后果。尤其是在面對(duì)人民群眾急需解決的問(wèn)題時(shí)，年輕干部更要穩(wěn)得住，擔(dān)得起，不能急躁，粗心大意。我們深知，只有一絲不茍、勇毅篤行，才能在直面問(wèn)題和矛盾中想辦法，能在干事中高質(zhì)量完成任務(wù)。
青春不息，奮斗不止！在追夢(mèng)與圓夢(mèng)的征程中，涵養(yǎng)激情與理想，不懈奮斗和奉獻(xiàn)，與新時(shí)代共同推進(jìn)，綻放無(wú)悔青春。
教育培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)（通用23篇）篇十一
20xx年x月xx日至x月xx日，公司全體員工進(jìn)行了為期兩天的安全知識(shí)教育培訓(xùn)，電力安全教育培訓(xùn)心得體會(huì)。通過(guò)這短短兩天的復(fù)習(xí)和充電，在繁忙的工作之余，大家的安全生產(chǎn)知識(shí)又進(jìn)一步得到加強(qiáng)，安全意識(shí)再一次深入心中，安全管理和施工的理念得到了全體員工的統(tǒng)一認(rèn)可和支持。
剛剛過(guò)去的6月，是“全國(guó)安全生產(chǎn)活動(dòng)月”，每年的這個(gè)時(shí)候，不僅僅是我們電力部門(mén)，全民安全學(xué)習(xí)的熱情都空前高漲，足見(jiàn)國(guó)家對(duì)安全的重視的程度，足見(jiàn)安全在工作中的重要性。大力倡導(dǎo)安全文化，提高全員安全防范意識(shí)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳教育工作，營(yíng)造良好的安全生產(chǎn)環(huán)境氛圍，對(duì)于我們電力施工企業(yè)來(lái)說(shuō)，不僅僅是保障員工最根本的利益，創(chuàng)造最大的生產(chǎn)效益，也最大程度的節(jié)約了企業(yè)成本。從樹(shù)立“以人為本”的安全理念出發(fā)，宣傳安全生產(chǎn)法律、法規(guī)和電力安全知識(shí)，達(dá)到啟發(fā)人、教育人、提高人、約束人和激勵(lì)人的目的，從而提高全員安全生產(chǎn)防范意識(shí)。
通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在安全生產(chǎn)工作中，一定要充分發(fā)揮班組安全管理的作用，因?yàn)榘嘟M是公司最基層的部門(mén)，是由一線施工員工組成的部門(mén)，班組安全管理上了臺(tái)階，公司的安全就有了保障。班組除了要有健全的規(guī)章制度、完善的組織機(jī)構(gòu)，還需要在日常管理中多一點(diǎn)愛(ài)心，多一些關(guān)心；在對(duì)職工的思想教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)上多一點(diǎn)耐心；管理過(guò)程中更為細(xì)心；對(duì)待違章作業(yè)多一些“狠”心。只有這樣，用“心”去構(gòu)筑安全防線，安全基礎(chǔ)才能更為牢固，安全工作才更有保障。“人人參與保安全”即要求全體員工在生活、學(xué)習(xí)、工作中重視安全，做到“不傷害他人，不傷害自己，不被別人傷害，保護(hù)他人不受傷害”，也特別要求每一個(gè)電力施工企業(yè)員工提高安全防范意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)法律、法規(guī)，確保電力生產(chǎn)的安全，而要堵住這個(gè)源頭就要靠我們?cè)诎嘟M安全管理中下“狠心”去反違章、消滅違章作業(yè)，只有這樣，才能以“無(wú)違章班組”去實(shí)現(xiàn)零事故。還要準(zhǔn)確地把握電力安全生產(chǎn)管理工作中的輕重緩急。安全生產(chǎn)管理也應(yīng)把“安全重于泰山”時(shí)時(shí)刻刻放在心上，樹(shù)立“居安思危”的憂患意識(shí)。
回首往昔，安全生產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)提醒我們，安全生產(chǎn)管理工作還有許多的不足和漏洞，我們每一個(gè)電力職工都不能高枕無(wú)憂，一定要不斷地加以改進(jìn)。
教育培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)（通用23篇）篇十二
今年3月，全國(guó)地市公安局長(zhǎng)專題培訓(xùn)班在x開(kāi)班，我做為一名地市公安局長(zhǎng)，十分榮幸的參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。眾所周知，地市公安局長(zhǎng)這個(gè)崗位是十分重要的，它的責(zé)任十分重大。在當(dāng)今社會(huì)形式發(fā)展中，我們這些公安機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)人總是要面臨新形勢(shì)、新任務(wù)的雙重挑戰(zhàn)，因此，要做好當(dāng)前工作，我們就要更加努力做到眼界寬、思路寬、胸襟寬。成為一名堅(jiān)毅果敢、英勇善戰(zhàn)的武將，又要成為一名眼界寬闊、胸襟寬廣、多謀善斷的儒將。我認(rèn)為公安部這次舉辦的培訓(xùn)班是十分及時(shí)的，重要的。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化各地地市公安局長(zhǎng)的工作思路和領(lǐng)導(dǎo)能力，這對(duì)于我們做好全年公安工作是具有十分重要意義的。這次為期xx天的全國(guó)地市公安局長(zhǎng)專題培訓(xùn)班，是公安部黨委繼去年舉辦全國(guó)縣級(jí)公安局長(zhǎng)培訓(xùn)班之后的一項(xiàng)重要舉措。全國(guó)共有xx0多名地市公安局長(zhǎng)參加培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然只有短短的xx天時(shí)間，但是我個(gè)人認(rèn)為，xx天的培訓(xùn)時(shí)間，雖短實(shí)長(zhǎng)，“長(zhǎng)”是因?yàn)樗诋?dāng)今警務(wù)工作異常繁重的當(dāng)下，讓地市公安局長(zhǎng)們拿出這么多時(shí)間潛心聽(tīng)課學(xué)習(xí)有點(diǎn)“奢侈”；“短”是因?yàn)檫@次培訓(xùn)內(nèi)容解渴，實(shí)在、好用，地市公安局長(zhǎng)們希望能夠再多聽(tīng)一些、再多看一些、再多學(xué)一些。
作為一名地市公安局長(zhǎng)，能夠零距離聆聽(tīng)孟建柱部長(zhǎng)和其他部領(lǐng)導(dǎo)講課，能夠面對(duì)面向部領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，能夠與全國(guó)xx0多名地市公安局長(zhǎng)朝夕相處、共謀發(fā)展、共同提高，這真是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我認(rèn)為此次培訓(xùn)課程既緊緊圍繞“三項(xiàng)重點(diǎn)工作”、“三項(xiàng)建設(shè)”等中心工作，又十分注重課程的開(kāi)放性、高端性和前瞻性，自身缺什么知識(shí)就講授什么知識(shí)，內(nèi)容實(shí)在可行，抓住了事關(guān)公安工作和隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題。
在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過(guò)公安部領(lǐng)導(dǎo)的言傳身教，通過(guò)與諸位同行促膝長(zhǎng)談，我清楚地認(rèn)識(shí)到，地市公安局長(zhǎng)崗位重要，責(zé)任重大，使命光榮，必須增強(qiáng)戰(zhàn)略思維、拓展世界眼光，做到眼界寬、思路寬、胸襟寬，‘武’‘儒’兼?zhèn)洌拍芨玫負(fù)?dān)負(fù)起黨和人民賦予的神圣使命，推動(dòng)公安事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。我們將牢記孟建柱部長(zhǎng)的教誨，牢固樹(shù)立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，正確對(duì)待‘名、位、利、權(quán)、事’，營(yíng)造風(fēng)清氣正心齊的良好警風(fēng)，努力帶出一流的隊(duì)伍，創(chuàng)造出一流的業(yè)績(jī)，回報(bào)中央領(lǐng)導(dǎo)同志和公安部黨委的厚愛(ài)，向黨和人民交上一份滿意的答卷。”
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我將認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)、深入貫徹落實(shí)孟建柱同志的重要講話和這次專題培訓(xùn)班精神，充分運(yùn)用所掌握的新理念、新思路，充分利用所學(xué)到的新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，從更高層面、更寬領(lǐng)域研究好、謀劃好本地公安工作和公安隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定的能力和水平，真正把培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)公安工作的強(qiáng)大動(dòng)力，轉(zhuǎn)化為維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的力量源泉。
這次在公安部黨委的高度重視和有關(guān)方面的精心組織下，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，全國(guó)地市公安局長(zhǎng)培訓(xùn)班圓滿完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目的。通過(guò)培訓(xùn)，我和其它學(xué)員受到了教育、深化了認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了信心、鼓舞了士氣，豐富了知識(shí)，完善了結(jié)構(gòu)，增進(jìn)了交流學(xué)習(xí)。
目前，我們要清醒認(rèn)識(shí)到我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展階段性特征對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的影響和挑戰(zhàn)，切實(shí)增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定的責(zé)任感、使命感，深入研究如何更加有效、更加妥善地處置群體性矛盾，并就如何進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)性、預(yù)防性工作，如何進(jìn)一步提高公安機(jī)關(guān)的執(zhí)法能力和水平。進(jìn)行更加深入的討論。在接下的工作中，我們要著力從政策上、制度上、措施上研究解決當(dāng)前公安經(jīng)費(fèi)管理使用中存在的問(wèn)題，切實(shí)管好、用好國(guó)家和地方財(cái)政資金。堅(jiān)決防止鋪張浪費(fèi)，堅(jiān)決防止各種消極腐敗問(wèn)題的發(fā)生，把主要精力放在提高公安機(jī)關(guān)履職能力和服務(wù)水平上，下大決心解決個(gè)別地方與民爭(zhēng)利的問(wèn)題。并要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)公安隊(duì)伍建設(shè)，大力培養(yǎng)隊(duì)伍的正氣、士氣，始終保持良好的精神狀態(tài)，不斷激發(fā)隊(duì)伍的活力。要通過(guò)改革，積極培育廣大公安民警建功立業(yè)的平臺(tái)和氛圍，進(jìn)一步完善對(duì)每一個(gè)民警工作狀況的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，切實(shí)落實(shí)從嚴(yán)治警和從優(yōu)待警的方針，積極構(gòu)建良好的警營(yíng)文化環(huán)境。堅(jiān)持以領(lǐng)導(dǎo)者榜樣的力量提升公安隊(duì)伍的正氣、士氣。
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教育培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)（通用23篇）篇十三
本周我們的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是學(xué)生管理，學(xué)生管理分為好幾個(gè)部分，包含班主任的基本素養(yǎng)、中職學(xué)校及學(xué)生的特點(diǎn)，還有班級(jí)管理的方法。在班級(jí)管理的過(guò)程中，主體是學(xué)生，主導(dǎo)是班主任，因此給我最大的思考就是如何管理好一個(gè)班級(jí)，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體。
要想做一名合格班主任，首先就應(yīng)該對(duì)學(xué)生的基本情況有所了解。中職學(xué)校的學(xué)生是一個(gè)獨(dú)特的群體。他們正處于價(jià)值觀形成期，全面了解他們的思想特點(diǎn)是提高有效性的前提。他們想得多，想得雜，紀(jì)律性觀念差，學(xué)習(xí)不求上進(jìn)，性格特立獨(dú)行，自卑感強(qiáng)，自制力差，這對(duì)中專學(xué)校的班主任提出了很高的要求。而班級(jí)是一個(gè)學(xué)校重要的組成單位。班主任作為班級(jí)管理的組織者，校紀(jì)校規(guī)的執(zhí)行者，肩負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)和幫助學(xué)生全面、健康發(fā)展的責(zé)任，因此做好中職學(xué)校班主任管理引導(dǎo)工作是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)。搞好職業(yè)學(xué)校班級(jí)管理，我個(gè)人認(rèn)為是內(nèi)部因素和外部因素的雙向結(jié)合。
一、外部因素。
外因是事物存在發(fā)展的外部條件，是必須的客觀條件，很多班主任在談到班級(jí)管理時(shí)都會(huì)忽略這一因素。那么班級(jí)管理的外部條件是什么呢？是社會(huì)大環(huán)境——學(xué)校家庭等外部環(huán)境。尤其是學(xué)校環(huán)境及管理氛圍，班級(jí)管理需要年級(jí)及學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)的支持。在日常的班級(jí)管理中，班主任的盡心盡力只是一方面，各部門(mén)密切配合非常重要。他們是班主任的強(qiáng)大后盾。
二、內(nèi)部因素。
個(gè)人認(rèn)為內(nèi)因就是班級(jí)管理的內(nèi)部條件，即班主任如何搞好自己的班級(jí)工作。我認(rèn)為班級(jí)管理是一個(gè)系統(tǒng)的管理過(guò)程，是一門(mén)藝術(shù)。班主任自接管班級(jí)那刻起就要付出十分的愛(ài)心、耐心、信心、細(xì)心，要寬容、公平、嚴(yán)謹(jǐn)，抓關(guān)鍵、細(xì)節(jié)、典型，要做到嘴勤、腿勤、手勤。（1）班主任要以身作則、為人師表，要不斷提高思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)水平，處處為人師表。
班主任的一言一行，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)潛移默化的影響和教育作用，左右著班級(jí)的氣氛，影響著班級(jí)管理的效果。因此，在班級(jí)管理過(guò)程中，班主任一定要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。自己要言行一致，做到言必行，行必果。在學(xué)生面前每說(shuō)一句話，都要有分寸、有涵養(yǎng)，切不可狂言亂語(yǔ)、信口開(kāi)河，對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，每項(xiàng)工作善始善終。關(guān)心、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，抱著對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度，同他們心連心、心貼心交朋友，讓他們感到集體的溫暖。班主任只有提高自身的道德修養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)，才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴，才能在學(xué)生中樹(shù)立自己的威信和形象。從而成為同學(xué)們的良師益友。
（2）制定班規(guī)班紀(jì)，嚴(yán)格制度，形成良好的班風(fēng)。
班集體是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，而班級(jí)的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵是班級(jí)的班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。全班制定班級(jí)管理制度：要求全體同學(xué)有計(jì)劃；要求每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面有行動(dòng)措施；要求全班同學(xué)團(tuán)結(jié)起來(lái)。包括考勤制度、收發(fā)作業(yè)制度、衛(wèi)生輪流值日制度、公物保管制度、課外活動(dòng)制度；班團(tuán)干部工作責(zé)任制度，文明禮貌制度，班級(jí)每周小結(jié)，星級(jí)文明教室，宿舍評(píng)比辦法和獎(jiǎng)懲規(guī)定等制度。對(duì)學(xué)生起一個(gè)很好的約束作用。班級(jí)管理制度要嚴(yán)，執(zhí)行要有始有終，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。
（3）組建團(tuán)結(jié)合作的班干部隊(duì)伍。
學(xué)生干部是班主任的參謀和助手，他們每天和其他同學(xué)生活、學(xué)習(xí)在一起,相互了解，信息相通。因此可以隨時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)及時(shí)反饋給班主任。得力的學(xué)生干部能夠積極支持和配合班主任開(kāi)展工作，協(xié)助班主任加強(qiáng)班級(jí)的日常管理，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，起模范帶頭作用。通過(guò)毛遂自薦、競(jìng)選演講、民主選舉，加上平時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察，認(rèn)真慎重地確定學(xué)生干部，建立班級(jí)的組織機(jī)構(gòu)。干部之間要分工具體，責(zé)任明確，各盡其責(zé)，真正發(fā)揮班干部在學(xué)生管理中的作用。為了確保班干部的先鋒模范作用，應(yīng)及時(shí)調(diào)整班干部隊(duì)伍，能者上，庸者下，使同學(xué)心服口服。教育他們要嚴(yán)以律己，以身作則，做好表率，要帶領(lǐng)全班同學(xué)一起良性發(fā)展。
（4）開(kāi)展有特色的班級(jí)活動(dòng)。
要通過(guò)豐富多彩的辯論會(huì)、研討會(huì)等形式，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和崇高的理想。要利用一切可能的機(jī)會(huì)幫助學(xué)生形成樂(lè)觀、自信、進(jìn)取、百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)打好良好的基礎(chǔ)。中專學(xué)生愛(ài)好廣泛，精力充沛，個(gè)性各異，所以，班內(nèi)各種各樣的活動(dòng)都應(yīng)盡量從中專生的特點(diǎn)出發(fā)，安排上注意計(jì)劃性、趣味性和科學(xué)性。例如：演講比賽、黑板報(bào)征稿活動(dòng)、學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)、詩(shī)歌朗誦比賽、班級(jí)文藝晚會(huì)等。寓教育于活動(dòng)中，教育滲透在學(xué)生們的笑聲之中。只有開(kāi)展有意義的活動(dòng)，才會(huì)為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的自然發(fā)展環(huán)境，讓師生之間、同學(xué)之間在無(wú)拘無(wú)束中進(jìn)行交流，心靈接觸。
（5）抓好關(guān)鍵學(xué)生，付諸愛(ài)心。
班主任不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生，而是需要愛(ài)心和熱情做好細(xì)致的工作，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。中職學(xué)生大多數(shù)主觀上不想學(xué)習(xí)，成績(jī)較差，一直飽受老師批評(píng)，自卑感較強(qiáng)，從而存在“破罐子破摔”的心態(tài)，不守紀(jì)律，不懂禮貌，與老師對(duì)立。做這類學(xué)生的思想工作，要有耐心和細(xì)心，要有信心和恒心，要特別關(guān)心和體諒，要經(jīng)常與他們交談，不能盲目批評(píng)處罰，要“軟硬兼施”，通過(guò)多次教育才能初見(jiàn)成效。首先要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入地了解，對(duì)剛進(jìn)校的新生建立個(gè)人檔案，在最短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，尋求突破口，經(jīng)常、反復(fù)地做工作。要注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛(ài)溫暖被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開(kāi)始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛(ài)的精神，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求，積極鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋€(gè)進(jìn)步。這些學(xué)生，一旦受到尊敬，就會(huì)加倍努力，就會(huì)想方設(shè)法不讓你失望。一個(gè)“愛(ài)”字能幫助學(xué)生克服心理疾患，促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果只用簡(jiǎn)單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對(duì)立情緒，給班級(jí)工作的開(kāi)展帶來(lái)難度。（6）加強(qiáng)學(xué)生自治班長(zhǎng)為主，下分小組長(zhǎng)。
小組長(zhǎng)分組負(fù)責(zé)，把學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、衛(wèi)生情況列表統(tǒng)計(jì)，再由班長(zhǎng)匯報(bào)。每周小結(jié)一次，在周會(huì)上當(dāng)眾公布一周來(lái)的操行分加、減情況，一個(gè)月滿后再進(jìn)行總評(píng)，一學(xué)期結(jié)束再匯總進(jìn)行總評(píng)一次。由全班每個(gè)同學(xué)輪流當(dāng)一天班長(zhǎng)，全權(quán)處理一天中的大事，履行班長(zhǎng)的職責(zé)。每天下晚自習(xí)前留十幾分鐘時(shí)間。
總結(jié)。
一天中的大事，然后一周評(píng)一次好班長(zhǎng)。這樣，連平時(shí)表現(xiàn)差的同學(xué)輪到值日這天也都表現(xiàn)得特別好，每個(gè)人都希望當(dāng)一個(gè)合格的好班長(zhǎng)。這樣可以激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，揚(yáng)善抑惡，讓學(xué)生感到生活在班級(jí)體這個(gè)環(huán)境中既緊張又活潑，而且時(shí)時(shí)有競(jìng)爭(zhēng)。
作為一個(gè)班主任要有一顆愛(ài)心、一顆真心，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化，用心去工作。嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度。班主任工作千頭萬(wàn)緒，工作量較大，只有用腦、用眼、用口、用手、用心去營(yíng)造一個(gè)良好的班集體，才會(huì)無(wú)愧于每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)，無(wú)愧于自己，為職教事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
教育培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)（通用23篇）篇十四
近年來(lái),參加開(kāi)放教育學(xué)習(xí)的農(nóng)村學(xué)員數(shù)量呈上升趨勢(shì)。接下來(lái)就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于教育。
吧。
我有幸參加了河?xùn)|區(qū)七巧板輔導(dǎo)教師培訓(xùn)，受益頗多。小學(xué)部立足現(xiàn)代信息技術(shù)，以快樂(lè)為軸心，以實(shí)踐為半徑，開(kāi)展適應(yīng)信息時(shí)代脈搏的各種活動(dòng)，努力讓學(xué)生每天都快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。我校也開(kāi)展了七巧板興趣小組活動(dòng)。培訓(xùn)中學(xué)生的作品是我感受到我們的孩子真聰明，幾塊小小的圖形，孩子們競(jìng)能拼擺出各種各樣漂亮而有趣的圖形，為此我們應(yīng)該更加努力地開(kāi)展好教學(xué)，讓孩子們能在一個(gè)平等、民主、輕松、和諧的氛圍下自主地學(xué)習(xí)，有意識(shí)地在情境、合作、活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使他們?cè)笇W(xué)、樂(lè)學(xué)，同時(shí)他們?cè)诟兄⒏形虻倪^(guò)程中都有所體會(huì)，能充分大膽地表露自己的想法，并在活動(dòng)中培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
一、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。
為了盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，可以設(shè)計(jì)很多讓他們動(dòng)手的環(huán)節(jié)，例如用七巧板拼出平面圖形、拼自己最喜歡的圖形、小組合作拼一個(gè)故事以及同桌合作創(chuàng)作一幅拼圖作品等活動(dòng)，以操作為手段，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;以促進(jìn)為目標(biāo)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。
二、在實(shí)際情境中豐富學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
在教學(xué)“用七巧板拼圖形”這一環(huán)節(jié)的時(shí)候，讓學(xué)生自己動(dòng)手用七巧板中的若干塊拼出我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的平面圖形，學(xué)生積極地思考，開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了許多種不同拼法的正方形和三角形，不僅充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，更能豐富他們對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到心理健康教育是一門(mén)提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，學(xué)生自己是心理發(fā)展的主體，教育的影響只有通過(guò)學(xué)生主體心理的自我矛盾運(yùn)動(dòng)，才能起作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，教師只有對(duì)學(xué)生傾注真情的愛(ài)，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生只有在教師“真愛(ài)”的陶冶下，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中。
通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到心理健康教育是一門(mén)提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，學(xué)生自己是心理發(fā)展的主體，教育的影響只有通過(guò)學(xué)生主體心理的自我矛盾運(yùn)動(dòng)，才能起作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，教師只有對(duì)學(xué)生傾注真情的愛(ài)，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生只有在教師“真愛(ài)”的陶冶下，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中，這是開(kāi)展心理健康教育不可缺的方法與手段。
學(xué)生健康心理發(fā)展目標(biāo)涉及到多個(gè)方面：有身體、精神、心理的整體和諧;有自我認(rèn)同、自我更新與成長(zhǎng);有關(guān)懷、尊重與合群;有創(chuàng)造性人格;有應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)與困難的能力等。但很多家長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)生心理健康的認(rèn)識(shí)不足，往往忽略了學(xué)生的心理健康。因此我們不僅要遵循教育規(guī)律，還要注重學(xué)生的心理健康，盡可能滿足他們正當(dāng)?shù)男睦硇枰?duì)不正當(dāng)?shù)男睦硇枰托恼f(shuō)服，講清道理，給予正確引導(dǎo)。教師在心理活動(dòng)課中，必須以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的思想、言行、需要、情感等因素，盡量滿足各類學(xué)生的心理需要，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)處理自身面臨的各種困惑。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位;在組織互動(dòng)時(shí)，要提供舞臺(tái)讓學(xué)生唱主角，讓學(xué)生有話可說(shuō)、有話能說(shuō)、有話敢說(shuō)，能理直氣壯地傾述自己的心聲、宣泄情緒、發(fā)表觀點(diǎn);教師以引導(dǎo)著、協(xié)助者的姿態(tài)出現(xiàn)，這正如杜威說(shuō)的：“教師是一個(gè)引導(dǎo)者，他掌著舵，學(xué)生用力把船劃向前方。”
總之，只有在對(duì)中小學(xué)生心理健康教育重要性有著充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)其心理健康教育能力。
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教育培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)（通用23篇）篇十五
今年我有幸參加了山西省舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了技能知識(shí)、結(jié)交了新朋友。
網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。在培訓(xùn)中我學(xué)到了不少新的教育教學(xué)理論知識(shí)。深入理解了教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析環(huán)節(jié)的內(nèi)容和作用；掌握了教學(xué)目標(biāo)的分析方法特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的闡述方法。掌握了學(xué)習(xí)者主要特征因素的分析方法，以及在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生的`學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這對(duì)我今后的教學(xué)工作提供了必要的理論依據(jù)支撐，對(duì)今后教學(xué)工作也有了更多的想法和思考。
教育培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)（通用23篇）篇十六
教育培訓(xùn)心得體會(huì)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的教育培訓(xùn)心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【教育培訓(xùn)心得體會(huì)精選3篇】，供你選擇借鑒。
郭思樂(lè)教授指出：“好學(xué)生不是教出來(lái)的，是自學(xué)出來(lái)的。”我了解到"生本教育"就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。
我從事教育工作也已經(jīng)二十年了。但是，在教育過(guò)程中，我越來(lái)越感覺(jué)到，現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難教，你在這兒教的他們毫無(wú)興趣，他們?cè)谀莾簩W(xué)的也是毫無(wú)興趣可言，而且各方面能力都很差。我們?nèi)绾尾拍芘囵B(yǎng)出具有想象能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的人才呢?自從我于2011年三月有幸參加了我們鎮(zhèn)開(kāi)展的《“生本教育理念”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》這個(gè)課題才接觸到了“生本教育”這一理念，聽(tīng)了課題負(fù)責(zé)人張春芳老師對(duì)生本教育理念的闡述，才懂得“生本教育理念”的內(nèi)涵，后來(lái)又拜讀了郭思樂(lè)教授的《教育走向生本》這本書(shū)，他指出：“好學(xué)生不是教出來(lái)的，是自學(xué)出來(lái)的。”對(duì)生本教育理念有了更深的理解體會(huì)。以后又通過(guò)觀摩了一些生本教育示范課，進(jìn)一步感受了生本課，并且通過(guò)個(gè)人閱讀有關(guān)生本教育的書(shū)籍、上網(wǎng)查找資料以及結(jié)合自己的實(shí)踐，簡(jiǎn)單談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有兩個(gè)方面我的體會(huì)頗深，其中一方面通過(guò)學(xué)習(xí)郭思樂(lè)的生本教育，我了解到"生本教育"就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。"生本教育"要求教師放棄講解，而拋出有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生討論。以往我們的課堂是教師在上面講的聲嘶力竭,學(xué)生在下面似聽(tīng)非聽(tīng)。目前，我所任教的是我所在支教學(xué)校的小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)科。由于是農(nóng)村學(xué)生，本來(lái)就有點(diǎn)膽怯，知識(shí)面窄，學(xué)習(xí)也不夠積極主動(dòng)，他們?cè)谡n堂上主動(dòng)舉手發(fā)言的熱情不高，甚至有時(shí)沒(méi)人舉手，有時(shí)我在課上提出一個(gè)并不是特別難的問(wèn)題，舉手主動(dòng)回答的學(xué)生也是寥寥無(wú)幾，即使回答，答案也往往不是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考之后的結(jié)果。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，例如我提問(wèn)：“乘數(shù)末尾有0的乘法怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便?”沒(méi)有一個(gè)學(xué)生回答。造成這一現(xiàn)象的原因有很多，例如有的學(xué)生會(huì)答，但是害怕答錯(cuò)被其他人恥笑，還有的學(xué)生的口頭表達(dá)能力差，不能流利回答，也就是會(huì)算就是不會(huì)表達(dá)，也是因?yàn)橛捎谖覀冊(cè)谡n堂上知識(shí)點(diǎn)講解的過(guò)細(xì)，很少創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們自己去解決問(wèn)題，久而久之使學(xué)生思維懶惰，懶得思考問(wèn)題。在這樣的情況下，一部分學(xué)生連聽(tīng)課都不愿意，認(rèn)為學(xué)習(xí)是被迫的，是為家長(zhǎng)學(xué)、為老師學(xué)，沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，自然課堂效率低。課堂應(yīng)該在給予學(xué)生充分的前置性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生去討論，思辨，能學(xué)會(huì)的自己學(xué)會(huì)，不能學(xué)會(huì)的創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他學(xué)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)教育是為了幫助學(xué)生，而不是限制學(xué)生。在課堂上還應(yīng)該給學(xué)生充足的空間，讓學(xué)生們自主探索、小組合作交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的能力，經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐獲得的知識(shí)，孩子們就有成就感，就有了自信，這樣學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)就更感興趣了。
另一方面，有時(shí)在低年級(jí)的數(shù)學(xué)課中，我們一節(jié)課的內(nèi)容并不是很多，往往表面上幾乎所有的學(xué)生都已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。一節(jié)課上完后，真正掌握新授知識(shí)的學(xué)生寥寥無(wú)幾。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)頻頻犯錯(cuò)，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤我們也總是以批評(píng)、訓(xùn)斥為主。但他們所犯的錯(cuò)誤還是會(huì)出現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到郭思樂(lè)教授的"新錯(cuò)誤觀"--"評(píng)研"的理論基礎(chǔ)。他說(shuō)："兒童獲得的東西，有許多是在他們自己的探索之下獲得的。這種探索需要一個(gè)過(guò)程，當(dāng)然也會(huì)犯不少錯(cuò)誤。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，就激發(fā)了思考。正是在克服錯(cuò)誤的過(guò)程中，兒童獲得了真知。他提到：“傳統(tǒng)上，我們總要求學(xué)生的認(rèn)識(shí)'一次性完成'，這并不符合他們的認(rèn)知規(guī)律。”“生本”的學(xué)生，我們給他這樣的機(jī)會(huì)，使他們的認(rèn)識(shí)，可以通過(guò)多次或長(zhǎng)期地反復(fù)式提高來(lái)完成。我們給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們逐步地去感悟。我也有孩子，我發(fā)現(xiàn)，我的孩子在小時(shí)候我很有耐心對(duì)于他所犯的一些錯(cuò)誤也會(huì)寬容的對(duì)待，然而，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，我反而變得越來(lái)越急躁，失去了原有的耐心，一旦他學(xué)習(xí)出了差錯(cuò)，就大聲的斥責(zé)，讓孩子心驚膽顫!這可能我作為一名教師的職業(yè)病吧，自己的孩子都是如此對(duì)待，何況是其他孩子呢!其實(shí)小學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程也是從模仿跟學(xué)，到嘗試自己做，反復(fù)練習(xí)后才可以獲得正確的答案，并能靈活運(yùn)用到生活中去。這個(gè)過(guò)程中，自然會(huì)不可避免地出現(xiàn)錯(cuò)誤。"評(píng)研"，正是體現(xiàn)了對(duì)兒童學(xué)習(xí)人格的尊重，為他們提供了"出錯(cuò)"和"改錯(cuò)"的機(jī)會(huì)。在今后的生活中、教學(xué)中，我覺(jué)得我應(yīng)該一改以往的教學(xué)作風(fēng)，無(wú)論是對(duì)自己的孩子還是對(duì)我的學(xué)生應(yīng)該多一些理解、寬容和耐心，允許他們犯錯(cuò)誤，而且是可以多次犯錯(cuò)。把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗(yàn)證的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。
聽(tīng)了有關(guān)“教育科研知識(shí)講座”后，感覺(jué)受益匪淺，下面講座談一些自己的心得體會(huì)。
一直以來(lái)，我總是認(rèn)為課題的選題是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺(tái)上的一線教師關(guān)系不大，我們只需做好教書(shū)育人的本職工作就可以了。通過(guò)講座我認(rèn)識(shí)到自己的這種想法是多么膚淺，中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐才是科研課題的最基本來(lái)源。原來(lái)，“十一五”期間，市教育科研規(guī)劃部門(mén)圍繞課堂教學(xué)改革方面，確立的三大課題“小班化教學(xué)”、“構(gòu)建生命化課堂”、“有效教學(xué)”，以及為深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在全市中小學(xué)開(kāi)展的“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”、“體育大課間”和“實(shí)踐與創(chuàng)新”三項(xiàng)主題活動(dòng)的課題研究，都是從教育教學(xué)實(shí)際中提出的、急需探索和研究的問(wèn)題。原來(lái)課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學(xué)中，就在我們教書(shū)育人的過(guò)程中。
????講座對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不僅僅是一次科研知識(shí)講座，更是一次心靈的交流，一次知識(shí)與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來(lái)不喜歡聽(tīng)理論講座的我也聽(tīng)得津津有味。科研來(lái)自教育實(shí)踐，它往往從小處、從細(xì)微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個(gè)難以企及的領(lǐng)域，這就是我本次聽(tīng)講座的最大的體會(huì)。當(dāng)然聽(tīng)完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。
?????今后，我一定要多學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的理論知識(shí)，以此提高自身的理論水平，同時(shí)從日常的工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多反思，隨時(shí)隨處記錄來(lái)自教學(xué)一線的素材，爭(zhēng)取讓自己在教育科研方面有一個(gè)全新的突破，努力使自己由一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變。
特崗教師雖然具有高學(xué)歷、高素質(zhì)，但他們對(duì)于教學(xué)實(shí)踐、課堂教學(xué)管理、班級(jí)管理等還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)和方法。根據(jù)我校教育教學(xué)的要求，為使特崗教師樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法和教學(xué)基本技能，提高專業(yè)化水平，有效地實(shí)施課堂教學(xué)，滿足教學(xué)需要，為構(gòu)筑具有創(chuàng)新、有效的課堂，提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此我校決定對(duì)8名特崗教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。
此次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、教學(xué)常規(guī)、班級(jí)學(xué)生管理、課堂教學(xué)管理等諸多方面的知識(shí)。特崗教師學(xué)的積極認(rèn)真，收獲頗豐。現(xiàn)將我校對(duì)特崗教師崗前培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、特崗教師對(duì)學(xué)校的前景充滿信心，對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在崗前培訓(xùn)會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情洋溢的講話，對(duì)特崗教師加入到讓字中心校這個(gè)集體表示熱烈歡迎。也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖。并勉勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，學(xué)校為他們成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，完成這次培訓(xùn)任務(wù)。這使他們對(duì)學(xué)校的前途充滿信心，同時(shí)也堅(jiān)定他們?cè)r(nóng)村小學(xué)教育的信心。
二、特崗教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)、教學(xué)方法、新課標(biāo)，決心做一名合格的小學(xué)教師。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給他們?cè)敿?xì)的介紹和講解了我校相關(guān)的教學(xué)規(guī)章制度，常規(guī)和教學(xué)方法，組織他們學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。并結(jié)合多年來(lái)的相關(guān)事例作為典型范例，這使他們深受教育和啟發(fā)，使他們認(rèn)識(shí)到作為一名合格的小學(xué)教師是要付出艱辛的努力的。
通過(guò)培訓(xùn)，使他們認(rèn)識(shí)到要做一名合格的小學(xué)教師，必須有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和使命感，要以教書(shū)育人為已任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想教育于教學(xué)之中。要嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)規(guī)章制度，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、培訓(xùn)使特崗教師認(rèn)識(shí)到小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。
對(duì)于剛參加工作的特崗教師來(lái)說(shuō)，要成為一名合格的小學(xué)教師，還缺乏一定的認(rèn)識(shí)。我校市級(jí)骨干教師以他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為他們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。從小學(xué)教師的構(gòu)成、對(duì)小學(xué)教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、小學(xué)課程的基本特點(diǎn)、小學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)等幾方面作了闡述。是他們對(duì)小學(xué)教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的人生從模糊到清晰，從茫然到豁然，確實(shí)受益匪淺。
通過(guò)培訓(xùn)，使他們認(rèn)識(shí)到小學(xué)的教學(xué)是老師和學(xué)生共同參與、共同創(chuàng)新、共同提高的過(guò)程，是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的有機(jī)結(jié)合，共同創(chuàng)造有效課堂教學(xué)的過(guò)程。
四、加大了業(yè)務(wù)培訓(xùn)，是特崗教師盡快適應(yīng)小學(xué)教學(xué)工作。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組織特崗教師從聽(tīng)課、評(píng)課、上課入手，組織他們抓課堂教學(xué)管理、班級(jí)管理，并且跟蹤聽(tīng)課，指導(dǎo)教學(xué)。還組織特崗教師和市縣兩級(jí)骨干教師結(jié)對(duì)子進(jìn)行學(xué)習(xí)，收到了很好的效果。
總之，這次特崗教師崗前培訓(xùn)雖然時(shí)間緊、任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，但他們都認(rèn)真學(xué)習(xí)、總結(jié)。都說(shuō)通過(guò)這次培訓(xùn)，自己受益匪淺，有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感覺(jué)還有很多要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，新教師要學(xué)習(xí)的地方太多了。不過(guò)在今后的工作中，通過(guò)自己不懈的努力和學(xué)習(xí)，自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力會(huì)突飛猛進(jìn)、快速成長(zhǎng)的，成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師便指日可待。
教育培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)（通用23篇）篇十七
每一次培訓(xùn)過(guò)后，我都會(huì)體會(huì)到不斷的學(xué)習(xí)是多么的重要，特別是對(duì)語(yǔ)言教師來(lái)說(shuō)。因?yàn)檎Z(yǔ)言是文化的載體，隨著社會(huì)的進(jìn)步和社會(huì)交流的日益頻繁，以及社會(huì)文化的不斷融合，使得我們的語(yǔ)言也不斷的豐富和發(fā)展。當(dāng)我們把它與時(shí)代緊密地聯(lián)系在一起的時(shí)候，它才有生命、實(shí)際的使用價(jià)值和意義。在感受這種語(yǔ)言魅力的同時(shí)，我也不斷地提升自己對(duì)教師職業(yè)的感悟。
開(kāi)學(xué)的第一堂課程是煙臺(tái)師范學(xué)院蘇教授給我們講授的現(xiàn)代教學(xué)論。給我印象最深刻的是蘇教授那一臉燦爛的微笑。而更令我們敬佩的是他對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求。他的名言就是：“愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。”一個(gè)不懂得愛(ài)學(xué)生的老師不會(huì)真正的教好學(xué)生。更不會(huì)培育出懂得愛(ài)以及付出愛(ài)的學(xué)生。
為了讓我們老師切身的體會(huì)一下愛(ài)和感恩，在課堂上我們做了這樣的一個(gè)活動(dòng)，每一位老師講一個(gè)讓自己深受感動(dòng)的故事。也許我們被社會(huì)磨練的夠久的緣故，很多老師一時(shí)竟想不起來(lái)我們?cè)?jīng)的感動(dòng)。這一個(gè)小小的課堂活動(dòng)給我的感觸是非常大的，它使我真切的體會(huì)到，沒(méi)有一顆感動(dòng)的心靈怎么能去感動(dòng)另外一顆心靈?在現(xiàn)代英語(yǔ)課堂教學(xué)中，非常注重英語(yǔ)的情感教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中把情感教學(xué)放在一個(gè)非常重要的位置上，強(qiáng)調(diào)以情怡情，以教師的感動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生的心靈。試想，我們自身都缺乏對(duì)生活的感動(dòng)，又怎么能去感動(dòng)學(xué)生呢?贊可夫說(shuō)：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。”只有心中有愛(ài)，給予學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。
所以，愛(ài)不僅是教師最美麗的語(yǔ)言，也是有效教育的源泉。教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。“愛(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。
在課堂教學(xué)技能的理論與實(shí)踐一課中，我們體會(huì)到了教師自我教育發(fā)展的重要性。新時(shí)代對(duì)人才要求的轉(zhuǎn)換也促使英語(yǔ)教師要及時(shí)的進(jìn)行角色的改變。要求我們教師要樹(shù)立新的課程理念，由應(yīng)對(duì)考試者變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者;樹(shù)立正確的教材觀，由教教材者變?yōu)轳{馭教材者;樹(shù)立正確的師生觀和課堂觀，由傳授者變?yōu)榻M織者和合作者。具體可總結(jié)為五個(gè)字即“三教”和“五知識(shí)”。英語(yǔ)教師要有專業(yè)技能——能教;要有靈活的教學(xué)技術(shù)——會(huì)教;要有高尚的職業(yè)道德——愿教。此外，英語(yǔ)教師還要具備相應(yīng)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)(五知識(shí))。
(1)較為扎實(shí)的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)(subjectknowledge);。
(5)個(gè)人實(shí)踐知識(shí)(personalpracticalknowledge)。通過(guò)本次課程的培訓(xùn)，我將部分理論知識(shí)應(yīng)用到了教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，例如：根據(jù)商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)大綱，我首先將教學(xué)目的定位在實(shí)用性上。從以前關(guān)注課堂的進(jìn)度和學(xué)生的知識(shí)掌握程度轉(zhuǎn)移到注重學(xué)生實(shí)際能夠使用英語(yǔ)的密度和程度上來(lái)。對(duì)實(shí)用性較強(qiáng)的內(nèi)容進(jìn)行特殊的加工，大量補(bǔ)充相關(guān)的知識(shí)，而對(duì)于實(shí)用性不大的學(xué)習(xí)內(nèi)容則采取刪減或僅作為了解性的內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)一下。此外，為了加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練的效度，我將教材進(jìn)行了大膽的整合，將不同單元的相似的學(xué)習(xí)內(nèi)容融合到一起來(lái)學(xué)習(xí)和練習(xí)，既提高了課堂利用率，又提高了學(xué)習(xí)的效率。
總之，參加研究生班的英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)，不僅讓我領(lǐng)略了英語(yǔ)教育大師的教學(xué)風(fēng)采，接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，也更新了我的課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，再接再厲，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在在今后的英語(yǔ)教學(xué)生活中取得更大的進(jìn)步。
教育培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)（通用23篇）篇十八
三天的幼兒園教師培訓(xùn)，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交換與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的運(yùn)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要請(qǐng)教育的不斷更新，走可連續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深入而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟示很深。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)期，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的論述扼要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透，有機(jī)結(jié)合。遵守幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，重視個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全部幼兒，酷愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟示引誘。公道地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的.各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，酷愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行動(dòng)形成的最佳時(shí)期，好仿照，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公平地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最美好，最公平，最無(wú)私的愛(ài)。
教育培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)（通用23篇）篇十九
教育孩子是一門(mén)科學(xué)，是一門(mén)藝術(shù)，都有共同的規(guī)律應(yīng)當(dāng)遵循，而這就是兒童的身心特點(diǎn)及成長(zhǎng)規(guī)律及其需要。教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)健康人格，使孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)各種不同的責(zé)任。
在對(duì)我的孩子的7年的教育中，只能夠說(shuō)是在“摸著石頭過(guò)河”，在反復(fù)研究和探索中，到現(xiàn)在為止，碰到很多困難，不能說(shuō)教育成功了，充其量是孩子有一定的雛形。對(duì)照以下他人和自己的經(jīng)驗(yàn)，作為家長(zhǎng)，我愿意在不斷地探索，尋找適合孩子的教育方法，使用這種方法失敗了，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，沒(méi)關(guān)系，再去想辦法，想辦法解決問(wèn)題看到了希望，有希望就不會(huì)輕易放棄。這就是我的教育信念！有堅(jiān)定的信念才能指導(dǎo)行動(dòng)，以下主要從兩方面談?wù)勎业母惺埽?/p>
孩子的家庭教育十分重要。父母是孩子的第一任老師，也是終身老師，家庭就是作為父母教育的學(xué)校。在孩子的一生中，尤其是幼兒階段，父親或母親的責(zé)任是任何人都無(wú)法代替的。
在家庭教育過(guò)程中，父母有意識(shí)地與孩子形成良好的親子關(guān)系。什么時(shí)候與孩子的關(guān)系好，什么時(shí)候的教育就容易成功，什么時(shí)候與孩子的關(guān)系糟，什么時(shí)候的教育就容易失敗。當(dāng)然，好的關(guān)系不是溺愛(ài)而是尊重，不是依賴而是信賴，不是包辦一切而是獨(dú)立合作。這一良好的關(guān)系如何檢驗(yàn)？當(dāng)孩子在遇到麻煩甚至危險(xiǎn)的時(shí)候，能否如實(shí)告知父母，是父母稱職與否的.底線標(biāo)準(zhǔn)。而這個(gè)時(shí)候，如果孩子是不敢告訴或者不愿意告訴父母，那么他可能會(huì)按照自己的方法去處理，或者借助朋友的幫助去解決問(wèn)題。作為同齡人，是不能給孩子提出有效的解決辦法，只會(huì)讓問(wèn)題更難以解決罷了。
形成良好的親子關(guān)系的前提是要愛(ài)孩子，而真愛(ài)孩子就要真的尊重孩子。現(xiàn)在不少家長(zhǎng)十分愛(ài)孩子，但卻不尊重孩子。表現(xiàn)為兩種極端，或者過(guò)分溺愛(ài)，或者過(guò)分放任。慣子如殺子這個(gè)道理誰(shuí)都懂，就是不知不覺(jué)中卻在做了。而另外一種是由于工作的壓力大，缺乏對(duì)孩子的教育和引導(dǎo)。父母不把孩子當(dāng)成一件“待辦事項(xiàng)”。父母在忙碌的時(shí)間表中，往往很少對(duì)孩子付出實(shí)際的關(guān)懷。結(jié)果是，忙碌的生活造成疲憊，疲憊導(dǎo)致易怒，易怒導(dǎo)致冷漠，冷漠讓孩子以為自己不被真心關(guān)愛(ài)和尊重。
真愛(ài)孩子就要真的尊重孩子，真的尊重孩子就要真的了解孩子。了解的途徑可以多種多樣，每天與孩子談?wù)勑模ㄩ_(kāi)心與不開(kāi)心的事情），學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，關(guān)注孩子的感受。尤其要了解孩子在學(xué)校的各種各樣的事情，及時(shí)引導(dǎo)孩子正確地處理和應(yīng)對(duì)碰到的問(wèn)題。
教育培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)（通用23篇）篇二十
在21世紀(jì)的今天，特殊兒童已經(jīng)成為社會(huì)不可忽視的一個(gè)重要群體，其中，智障兒童在特殊兒童總體中占有很大比重，智障兒童的教育問(wèn)題也越來(lái)越得到社會(huì)各界重視。在這一背景下，如何為智障兒童提供更為適當(dāng)、有效的教育成為特殊教育界的熱點(diǎn)問(wèn)題。帶著這些問(wèn)題，我們“廣州市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)高級(jí)研修班”的全體學(xué)員，在趙老師的帶領(lǐng)下到北京市宣武培智學(xué)校、北京市盲人學(xué)校、北京市西城培智中心學(xué)校、北京農(nóng)業(yè)大學(xué)附中等學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。收獲良多：
校園文化建設(shè)從大處著眼，小處著手，無(wú)不體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的精妙；學(xué)校開(kāi)辟職業(yè)教育“崗位實(shí)習(xí)”區(qū)，開(kāi)設(shè)客房服務(wù)、洗衣房、醫(yī)院、超市、銀行等校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)所，滿足學(xué)生社區(qū)學(xué)習(xí)需要。從校園宣傳欄到每個(gè)班的班級(jí)文化，都體現(xiàn)出濃厚而溫馨的特教元素。校園教學(xué)區(qū)和教室功能劃分很細(xì)，言語(yǔ)訓(xùn)練室、康復(fù)訓(xùn)練室、律動(dòng)室等特教功能教室一應(yīng)俱全。學(xué)校的藝術(shù)教育落到實(shí)處，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)表演這個(gè)舞臺(tái)展示自己的同時(shí)，還向外界宣傳了學(xué)校。學(xué)生在這樣的校園里學(xué)習(xí)和生活，能夠?qū)W有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，使自己的生活質(zhì)量得到很大的提升，整個(gè)校園呈現(xiàn)出活潑生動(dòng)又井然有序的局面。
該校的傳承創(chuàng)新精神深刻地影響著學(xué)校的.教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，人才隊(duì)伍的建設(shè)，專業(yè)的沉淀，學(xué)校的發(fā)展。有了這種沉淀與發(fā)展凝練出學(xué)校一直堅(jiān)持的“一切為了殘疾兒童的生存與發(fā)展”的教育理念，學(xué)校對(duì)殘障學(xué)生生命負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈責(zé)任感，始終站在特殊教育的最前沿。學(xué)校準(zhǔn)確把握特殊教育的發(fā)展趨勢(shì)，帶領(lǐng)教師積極學(xué)習(xí)特殊教育的先進(jìn)理論開(kāi)展校本教研。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度，老師們的愛(ài)生敬業(yè)精神，賦予了宣武培智學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)，形成了宣武培智獨(dú)特的文化品牌。
北京市宣武培智學(xué)校這方面做得很成功，他們打破課堂教學(xué)技能的慣常做法，創(chuàng)新產(chǎn)教融通的訓(xùn)練形式，設(shè)計(jì)“職場(chǎng)化”的教學(xué)安置形式，把職業(yè)理論課與專業(yè)技能課有機(jī)融為一體。他們圍繞專業(yè)技能學(xué)習(xí)中遇到的語(yǔ)言溝通、認(rèn)知能力、肢體障礙、人際關(guān)系等問(wèn)題，通過(guò)娛樂(lè)休閑、體能康復(fù)、體育健身、社團(tuán)活動(dòng)等形式引導(dǎo)學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)。在提高職業(yè)技能的同時(shí)，培養(yǎng)積極健康的心理情感，提高人際關(guān)系溝通交往能力，改善肢體功能，形成良好的職業(yè)品德和公民素養(yǎng)，服務(wù)于學(xué)生將來(lái)的家庭、社會(huì)生活，達(dá)到自食其力。他們的成功經(jīng)驗(yàn)給了我們新開(kāi)設(shè)特教班的中職學(xué)校，很有借鑒意義。
殘障兒童的自閉癥既是兒童中最脆弱的群體，也是殘疾人當(dāng)中最弱小的群體，但他們同時(shí)也是我們祖國(guó)的未來(lái)。能夠幫助這些不幸的孩子讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的改變是一件很有意義的事情，對(duì)我來(lái)說(shuō)這還是一個(gè)全新的體驗(yàn)。特殊教育的目標(biāo)是最大限度滿足社會(huì)的需求和特殊兒童的教育需求，發(fā)展他們的潛能，使他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)獲得技能，完善人格，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力成為社會(huì)的有用之才。
教育培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)（通用23篇）篇二十一
農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。在這期間，雖然很辛苦，但也有不少收獲，學(xué)到了很多知識(shí)，對(duì)新的教學(xué)方式也有了不同的認(rèn)識(shí)和感悟。下面，我想針對(duì)教師專業(yè)發(fā)展方面，談?wù)勛约旱目捶ê驼J(rèn)識(shí)。
教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過(guò)積極的活動(dòng)參與建立自己的理解的過(guò)程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對(duì)話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過(guò)活動(dòng)，通過(guò)與共同體成員的深入的交互，通過(guò)這些機(jī)會(huì)建構(gòu)我們自己的知識(shí);我們需要嘗試，可能還會(huì)冒一定的風(fēng)險(xiǎn);我們需要在一個(gè)能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。
通過(guò)探究，通過(guò)嘗試不斷地尋求知識(shí)，正是教師專業(yè)發(fā)展的核心。專業(yè)發(fā)展不可能是將“發(fā)展”手把手地交給教師，而是鼓勵(lì)教師“發(fā)現(xiàn)并闡明教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，尋求解決這些問(wèn)題的答案”。在這樣的專業(yè)發(fā)展中，利用技術(shù)，并在技術(shù)的支持下，幫助教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、構(gòu)建理論、進(jìn)行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種知識(shí)的消費(fèi)過(guò)程，而是知識(shí)的生產(chǎn)過(guò)程，是支持教師生成自己的個(gè)性化的實(shí)踐知識(shí)的過(guò)程，并對(duì)共同體成員所生成的知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程。
通過(guò)專業(yè)發(fā)展，教師需要得到的最重要的能力或許是：技術(shù)導(dǎo)致各種關(guān)系發(fā)生了改變，這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況，面對(duì)這些不確定性以及日常教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題，如何做出明智的回應(yīng)?如何利用技術(shù)支持提高課堂學(xué)習(xí)?如何利用更有效的評(píng)價(jià)方法更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)?教學(xué)怎樣才能調(diào)和多樣的學(xué)習(xí)需要，包括智力發(fā)展、文化、性別和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異怎樣調(diào)和?這些都是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中迫切需要解決的問(wèn)題，對(duì)這此問(wèn)題的思考，也能幫助教師對(duì)自己的教學(xué)理念進(jìn)行深入的反思、分析、闡明。
另外，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展、形成更深入的理解也是專業(yè)發(fā)展必然要涉及的方面。
教師也是學(xué)習(xí)者--------實(shí)踐的學(xué)習(xí)者。為了我們能更好地教學(xué)。我們需要一個(gè)論壇，在這個(gè)論壇上，我們能夠討論新的教學(xué)方法，對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思，考慮自己的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生具有怎樣的意義。僅有理論是不夠的，教師還需要來(lái)自經(jīng)驗(yàn)的行動(dòng)知識(shí)，這些行動(dòng)知識(shí)是我們從自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到的。
對(duì)任何學(xué)科領(lǐng)域都是如此，如果自己能成為學(xué)科的積極的學(xué)習(xí)者，我們就能夠?qū)ψ约航虒W(xué)的內(nèi)容有更深入的理解，對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程也能更深入的理解。通過(guò)自己探究的過(guò)程，我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學(xué)生的。同樣，通過(guò)參與合作，教師也能夠體會(huì)合作對(duì)于學(xué)習(xí)的意義，認(rèn)識(shí)到每個(gè)參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)與同事之間的相互的交流，共同的研究，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到對(duì)話對(duì)于理解的重要作用，一方面，可以認(rèn)識(shí)到一個(gè)傾聽(tīng)者對(duì)于幫助別人更好地認(rèn)識(shí)自己，更好地組織自己的想法是非常有幫助的;另一方面，提出自己的想法，對(duì)自己、對(duì)共同體集體智慧的形成，也是不可缺少的。
教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)自于專業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神-------一種探究的精神，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究，對(duì)學(xué)習(xí)的探究，對(duì)更廣泛的領(lǐng)域的知識(shí)和理解的探究。有了這種探究的精神，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。
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教育培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)（通用23篇）篇二十二
我xx年畢業(yè)于xxxx職業(yè)學(xué)院，畢業(yè)后就在xxx佳樂(lè)幼兒園當(dāng)起了幼師，進(jìn)入這個(gè)工作崗位的時(shí)候，我很茫然，但隨著時(shí)間快速前進(jìn)，我也漸漸的喜歡上了這份職業(yè)，現(xiàn)在甚至深深的愛(ài)上了這份職業(yè)，看著那些可愛(ài)的孩子在嬉笑、打鬧，讓我步入了孩時(shí)童光歲月，那時(shí)的我，和現(xiàn)在的他們一樣，一樣的天真，一樣的無(wú)邪，感謝他們讓我體現(xiàn)了完美的童話故事的上演，更感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時(shí)的夢(mèng)想。
首先再這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及組織上對(duì)我的廣大關(guān)懷和支持，在他們的大力支持下，我才能從一個(gè)剛出道的學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變成一位上進(jìn)的教師，在5.12四川汶川大地震后，我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極募捐，希望我們的愛(ài)心能夠早一點(diǎn)的到達(dá)災(zāi)區(qū)，雖然我們的募捐微不足道，可我們的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師都拿出自己的一份愛(ài)去感化每一個(gè)人，這是非常句有教育意義的，在我們的面前，那可都是孩子，在我們領(lǐng)導(dǎo)和組織的號(hào)召之下，那些孩子的家長(zhǎng)也加入到了我們的隊(duì)伍之中，他們和我們一樣，都用簡(jiǎn)單的愛(ài)，去拯救每一位親人，那一刻真的'很感動(dòng)，現(xiàn)在回想起來(lái)，也是記憶猶新。
在熱愛(ài)學(xué)生方面，領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)我要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的金鑰匙，當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。
尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長(zhǎng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，盡管因?yàn)闀r(shí)間有限，但在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)教下，與家長(zhǎng)時(shí)常保持聯(lián)系。
我們領(lǐng)導(dǎo)常說(shuō)：團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。在日常工作方面，由于每個(gè)人的性格、情緒、處理問(wèn)題方式都存在差異，可能會(huì)因?yàn)楣ぷ鞣椒ǖ牟煌绊憟F(tuán)結(jié)，繼而給孩子們帶來(lái)不好的影響。領(lǐng)導(dǎo)的講話明確針對(duì)這個(gè)容易出問(wèn)題的重點(diǎn)，同時(shí)將豐富的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，讓我學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，這對(duì)我今后的工作具有很大幫助。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助都還理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。
未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發(fā)的人，也是他們一生之中的第二位老師，再第一任老師沒(méi)有做好的時(shí)候，我們就應(yīng)該彌補(bǔ)他們的不足，讓孩子們能從我們身上學(xué)習(xí)到我們傳授他們的知識(shí)，這是我們最大的快樂(lè)，現(xiàn)在隨著辦學(xué)概念的不同，教育的模式也發(fā)生了一定的變化，而我也在不斷的跟著它們一起變化，我既然現(xiàn)在是人民教師，就應(yīng)該用心的教育每一個(gè)小朋友，讓他們開(kāi)心的在我圓度過(guò)每一個(gè)屬于自己的春夏秋冬，這是我一生之中最大的快樂(lè)之源。
在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更好的行使著人民賦予我的使命，教好小朋友，為祖國(guó)的花朵增加光彩讓他們變的更加光彩奪目，我會(huì)努力的加深學(xué)習(xí)，在自己擁有一份責(zé)任心的同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)加速的把“它”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N豐富的“情感”，去面對(duì)那些可愛(ài)的小朋友。
這就是我工作兩年以來(lái)，所學(xué)到的知識(shí)，也是我一生之中第一次的心得，這將永遠(yuǎn)的伴隨著我在以后的教育事業(yè)中更上一層樓。
教育培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)（通用23篇）篇二十三
近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和變化，教育培訓(xùn)成為了現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一部分。尤其是在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中，通過(guò)教育培訓(xùn)提升個(gè)人的能力和素質(zhì)變得越來(lái)越重要。在我參加教育培訓(xùn)的過(guò)程中，我深有體會(huì)到了教育培訓(xùn)的重要性。下面我將從教育培訓(xùn)的目的與意義、效果與成長(zhǎng)、個(gè)人體會(huì)、建議與展望等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述。
首先，教育培訓(xùn)的目的與意義是提升個(gè)人的能力與素質(zhì)。教育培訓(xùn)是為了滿足個(gè)體在自我發(fā)展過(guò)程中的需求和社會(huì)對(duì)人才的需求而進(jìn)行的。通過(guò)教育培訓(xùn)，我們可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握各種知識(shí)和技能，提高我們的職業(yè)能力和素質(zhì)，并培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。教育培訓(xùn)還能幫助我們更好地融入社會(huì)，理解社會(huì)規(guī)則和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和事業(yè)心，從而更好地為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
其次，教育培訓(xùn)的效果與成長(zhǎng)是顯而易見(jiàn)的。通過(guò)教育培訓(xùn)，我們可以不斷提升自己的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，使自己在工作中更加出色。同時(shí)，教育培訓(xùn)也能夠培養(yǎng)我們的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使我們更好地適應(yīng)團(tuán)隊(duì)工作。此外，教育培訓(xùn)還有助于我們的個(gè)人成長(zhǎng)和自我完善。通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我們能夠擴(kuò)大視野、開(kāi)闊思路，成為一個(gè)全面發(fā)展和具有獨(dú)立思考能力的人。
個(gè)人體會(huì)方面，教育培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。在教育培訓(xùn)的過(guò)程中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，不僅對(duì)我的工作產(chǎn)生了積極的影響，也讓我在個(gè)人發(fā)展方面取得了很大的提升。此外，教育培訓(xùn)還給我提供了一個(gè)與各行各業(yè)的人交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)與他們的交流，我不僅學(xué)到了知識(shí)，也了解到了更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和選擇。通過(guò)教育培訓(xùn)，我還結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，他們不僅給予我學(xué)習(xí)上的幫助，也給了我很多鼓勵(lì)和支持。
最后，我對(duì)教育培訓(xùn)有一些建議和展望。首先，希望教育培訓(xùn)能更加注重培養(yǎng)人的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，使每個(gè)人都能夠成為一個(gè)全面發(fā)展的人才。其次，希望教育培訓(xùn)能更加貼近實(shí)際，緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐，提供更多與實(shí)際工作相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容和機(jī)會(huì)。最后，希望教育培訓(xùn)能更加注重培養(yǎng)人的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，使每個(gè)人都能夠持續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，始終保持競(jìng)爭(zhēng)力。
綜上所述，教育培訓(xùn)對(duì)于提升個(gè)人能力和素質(zhì)至關(guān)重要。通過(guò)教育培訓(xùn)，我們可以不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高自己的職業(yè)能力和素質(zhì)，并為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在未來(lái)，我相信教育培訓(xùn)會(huì)發(fā)展得更加多元化和細(xì)分化，為每個(gè)人提供更多更好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。只有不斷學(xué)習(xí)和追求進(jìn)步，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。