實習心得是對實習期間所學到的經驗和體會進行概括和總結的一種方式，對于今后的發展具有重要意義。以下是小編為大家整理的實習心得范文，供大家參考。希望通過這些范文能夠給大家一些啟示和幫助，同時也希望大家能夠通過寫實習心得來總結和反思自己的實習經驗，為將來的職業發展打下堅實的基礎。讓我們一起來看看這些實習心得范文吧！
幼兒園實習教師心得感想（精選17篇）篇一
為了全面貫徹和落實《幼兒園教育指導綱要》，大力推行和實施素質教育，建構具有本園特色的幼兒園課程體系；發展幼兒的動作與體能，使其形成基本的運動素質，并要求在新理念的指導下，實施新型的、科學性的戶外健體活動教育。目的是以健康教育為載體，通過游戲化的戶外健體教育研究，改變以往的健康教育模式，從理論、內容、方法和效果上為幼兒的健康創新教育探索出一條新途徑。我們以《幼兒園教育指導綱要》中幼兒健康教育目標為依據，對全園小、中、大年齡班全體幼兒進行拋滾接球、拍球、跳繩的達成情況進行調查，全面了解我園幼兒戶外健體能力的發展水平，發現我園健康教育現存問題和薄弱環節，為以后工作的順利開展提供有利條件，因而進行了此次調查。
小班：拋、滾接球中班：拍球大班：跳繩。
20xx年6月26日。
此項測查共3大項，其中小班技能達標率為（75．51%）；中班技能達標率為（66.67%）；大班技能達標率為（64.18%）。總的來說，我園幼兒在健康方面的綜合素質還是不錯的，基本上能夠達到《綱要》中健康活動目標要求。從中可以分析出哪些活動內容幼兒在實際生活中已經接觸過，比較容易掌握；哪些內容幼兒日常接觸較少，比較難于掌握。從而可以確定選用的教育形式：分組活動、日常生活、集中教育、家庭配合還是相互依存、相互銜接的進行，為教師更好的實施教學目標、選擇教學方法提供依據。
通過這次測查，從中可以分析出在技能技巧方面隨著年齡增長、動作難度的增大幼兒掌握起來能體現出層次性，表現出的內容相對較簡單，表現形式單一。健康教育方面專業知識是我們的“盲區”，教師知識面狹窄，知道的一些內容也只是表皮，沒有深度。尤其在戶外健體活動的生活化、多樣化方面更是欠缺。針對以上的分析，我們可以確定對教師在今后培訓工作中的方向，進而提高教師健康教育方面的綜合素質，為幼兒更好的實施健康教學，促進幼兒戶外健體活動能力提供知識保障。
表一：小班——拋、滾接球（略）。
從表一中可以看出，在拋滾接球能力測查中，兩個小班幼兒自如拋球比率還是個很高的，占（75.51%）球拋不起來的只占（24．49%）而完全不會拋球的一個沒有。需要兩個人配合的滾接球小二班根本不能進行，因為他班是托班年齡，幼兒間不具備合作意識，所以此項沒有參加檢測；而參與測驗的小一班31名幼兒全部能完成動作，比率達到100%。由此可以看出幼兒參加戶外活動的機率很高，完成相應動作的能力也是較強的。滾接球在同一年齡段幼兒達成率100%說明目標低了，以后可以再調整目標，重新給小班幼兒定位。如：滾接球改為互相拋接球。讓幼兒必須跳一跳才能夠得著，在這方面加強培訓，多給予指導，有利于幼兒身心健康和諧發展。
從表二中可以看出，會連續拍球50個以上（占68.66%），達到多半數以上，是比較好的。連續拍10個以上的占（20.9%），不會拍的占（10.45%）。分析其中的原因：拍球需要眼、手、腦的協調統一，中班幼兒由于年齡特點想達到100%和諧統一實屬不易。始終如一的堅持戶外活動，并且教師有針對性地對幼兒進行指導，幼兒會在手腦協調的基礎上完成動作的。但是幼兒一個都不會拍，說明教師個別指導不到位。也許由于出勤等因素影響，但是家長的指導可以彌補這一點，為以后是否在家園配合教育這一方面給與加強提出了問題。
表三：大班——跳繩（略）。
從表三中可以看出，會連續跳50個以上占（64.18%），達到多半數以上，是比較理想的。練習跳10個以上的占（31.34%）；不會跳的占（4.48%）。隨著幼兒年齡的增長，需要達標的動作也越來越難，需要幼兒動作協調性要求也越來越高。大班被檢的67名幼兒，只有3名連續跳不起來，多半數能夠跳50個以上，可見幼兒參與戶外活動的效率和掌握技能的能力是很高的，目標定位也很準確。
戶外體育活動是幼兒園活動的基本內容之一，積極地開展戶外體育活動，不僅能給幼兒帶來歡樂的情緒，有助于提高幼兒運動能力，有效地促進幼兒身體的發展。而且，能為幼兒心理發展提供良好的條件，促進幼兒身心和諧地發展。但在我們實際的工作中，常常偏重有形的、使用運動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧，而運動質量卻不高。由此幼兒園戶外體育活動常常流于形式，或停留在計劃上，而真正的實際活動時間和活動質量去的得不到保證。因此，不論是實施新《綱要》提出的幼兒園任務，即對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，還是正確安排幼兒的一日活動內容與時間，我們都應將戶外體育活動放在幼兒園教育活動的重要位置。
在當今家庭育兒方式上存在著一些重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現象，加上多數家庭住在城市、小區高樓，獨門獨戶，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉。因此，不斷優化幼兒園戶外體育活動，進一步提高家園雙方對幼兒戶外體育活動重要性的認識，從而增強幼兒戶外體育鍛煉的實效性，真正促進幼兒身心和諧的發展。
提高幼兒戶外體育活動的質量，還需進一步建立良好的戶外體育常規。如建立器材使用常規，讓幼兒知道器材使用后要放回原處；建立玩大型玩具的常規，知道玩大型玩具時不推、不擠他人，人太多時，會等待等。常規的建立有利于幼兒學會管理自己，也有利于減少戶外體育活動中安全事故的發生率。
活動量過小，達不到身體鍛煉的要求。活動量過大又易引起幼兒的疲勞或產生排斥心理。這就要求教師科學、靈活地調整幼兒的活動量。我們將繼續組織教師學習有關幼兒生理、心理知識，使教師學習通過觀察幼兒的出汗、呼吸等外顯行為來確定幼兒的活動量的一些簡單方法。
一些教師在組織戶外體育活動的過程中，常出現注重活動形式而忽視活動內涵的現象。今后將進一步組織教師學習，加強目標意識，進一步完善課題研究，并爭取逐步形成本園戶外健體活動的特色課程。
1、根據幼兒的動作發展水平，小班應多組織一些活動技能易于掌握、模仿性強，能促進其平衡、走、跑能力發展的活動；中班應多組織一些能促進其身體協調發展的、發展鉆、爬動作能力的活動；大班幼兒我們組織的則是動作技能高、能滿足幼兒一物多玩的需要、能促進綜合素質提高、發展追逐、躲閃技能、運動強度較大的活動。
2、挖掘教師潛能，讓其利用廢舊物品以及輔助材料制作有色彩、有聲響的器材。體育器材是給幼兒進行體育活動用的，那種過于精致的器材一般使用價值不大，，而利用廢舊物品來制作要力求簡單并要注重可玩性、安全性和藝術性，以前我們教師常為制作教玩具花費很多的時間，但怕壞又舍不得給孩子玩，因此，制作這類教玩具就太沒必要了。同樣制作的體育教玩具還必須保證安全、衛生，從而才能達到鍛煉的效果。例如：用可口可樂瓶制作幼兒愛不釋手的陀螺，用鐵絲制作會滾動的鐵環，用易拉罐制作練習幼兒平衡能力及訓練幼兒膽量的“梅花樁”等。我們還可以為幼兒提供繩、墊子、毽子等材料，開展翻繩、搖小船、炒豆子等多種戶外民間體育活動，更有效地促進幼兒綜合體育能力的發展。
3、邀請專家、上級領導來我園作講座，了解教改動態，了解先進的經驗。從而不斷更新教師的觀念，開闊教師的眼界。
4、讓教師從網上學習理論經驗，實現資源共享，增進橫向交流。
體育活動與其他教育活動一樣，是多種形式并存、共同發揮作用的.教育過程。我們寓體育鍛煉于豐富多彩的活動之中，激發幼兒參加體育活動的積極性，豐富幼兒的生活，擴大幼兒的視野，更好地促進幼兒身體和心理的健康發展。
1、晨間鍛煉活動。
為提高幼兒晨間鍛煉的質量，我們將在組織形式及內容編排上進行改革，要有目的、有計劃地讓幼兒在生動活潑的活動中鍛煉體質，發展能力。將采用分散開放式，以自制的小型多樣器械聯系為主，內容豐富，使幼兒在教師的指導下兩兩或三五成群地湊在一起，選擇自己的同伴、自己喜歡的內容、玩具，全面鍛煉身體，提高體能，從中學會合作。
2、戶外健體活動。
我們從體育的多維效應、多種活動角度建構戶外活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間：每天上、下午開展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛又無固定模式的戶外健體活動。如開展一些民間游戲：丟手絹、跳繩、扔沙包等活動，既保留了一些好的傳統，又豐富了幼兒生活。況且只需要簡單的材料就可進行，不受幼兒人數的限制，讓幼兒在想象情境中愉快地游戲，使戶外健體活動更富特色。同時，讓幼兒擁有活動的選擇權，成為戶外活動的真正主人，使戶外體育活動達到活而不亂、有條不紊、生動活潑。從而提高幼兒的身體素質，發展幼兒的活動能力，豐富和活躍幼兒的生活。培養幼兒良好個性和養成自覺參加戶外健體活動的習慣。
《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、和諧的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”因此，在幼兒園開展戶外體育活動中，指導家長積極配合幼兒園，是我們研究的一個重要任務。首先，我們注意家長對幼兒園開展體育活動意義的認識。因為家長對幼兒園開展戶外體育活動所持的態度，將直接影響著孩子參與活動的積極性。我們將召開家長會，聽取家長對孩子參與活動的意見和建議，并進行宣傳、研討，形成開展活動的共識。同時，幼兒園戶外健體活動地開展，也能感染家長，使家長也不由自主地參加到幼兒園的戶外健體活動中來。我們將繼續組織家長積極參加幼兒園的運動會、廣場游戲等活動，還經常幫助幼兒搜集廢舊材料共同制作體育活動器械，如：沙包、毽子、飛碟、布球、拖車等。在家里，讓家長利用雙休日，帶孩子到戶外參加鍛煉，真是其樂融融，達到家園共育。
幼兒園實習教師心得感想（精選17篇）篇二
在幼兒園實習對于我而言已經不那么陌生了，但許久未踏入這片童心天地的我，在實習的第一天還是稍顯興奮的。或許我是真的很喜歡這份工作，看到孩子們我就格外地高興，由于我這次實習的第一個星期帶的是小班，所以對我更是一個極大的挑戰，小班的孩子平均年齡在5歲，又是剛入園，第一次離開爸爸媽媽，所以哭鬧程度特別嚴重，因此我的主要工作就是哄著他們，轉移他們的注意力，讓他們不哭。在不知不覺中，逐步適應幼兒園的環境。其實通過這兩天的實習，我也了解到其實孩子哭鬧程度與父母也有著直接的關系，當父母將寶寶送到幼兒園來時，盡量快點離開，就算你的寶寶有一時的不適應而哭鬧，那也只是暫時的，在老師的撫慰下，她會慢慢適應下來，但有的父母由于太心疼孩子，而遲遲不肯離去，導致寶寶哭鬧不停，無法從分離焦慮中走出來，這樣寶寶的適應會更慢，所以孩子哭鬧是一個過程，有的孩子適應快，哭鬧程度不嚴重，有的孩子膽子小再加上適應力不強，所以程度稍許有些嚴重，這些都不要緊的，他們需要適應，有老師的幫助，他們很快就能適應幼兒園的環境而穩定情緒了。
幼兒園實習教師心得感想（精選17篇）篇三
在工作上我目前也還存在著很大的問題和缺陷，通過幼兒園對我們的培訓，我也更加的提高了自己的工作能力，更像是一名教師了，也順利的完成了從一名學生，從一名需要老師管理和教育的學生到了現在這樣一個去管理教導學生的老師，我也完成了自己身份的轉型，在工作上我一直都認真細致，盡管現在的工作完成的非常的順利，但是我也知道自己現在還存在著很多需要改進和完善的地方，更是通過這次園里對我們實習教師進行的安全培訓，我也更加的意識到自己工作的特殊和艱難，往后我也會更加的注意學生在園里的`安全問題，更加的注重自己工作能力的提高，以及自己作為一名教師的專業性。
這次的安全培訓主要從學生在幼兒園里生活和學習所存在的安全隱患，以及園內教師所應該要去做好的措施，更是對自己在平時日常的工作當中所應該要去教給學生的注意安全的事項，比如我所帶的班級是小班，所以很多時候他們的生活還不能完全的獨立，很多的事情都需要我們老師去幫助，所以對于他們而言，在吃飯的時候要細嚼慢咽，小心骨頭或是其他東西卡住喉嚨，在玩耍的過程當中，也要去注意他們的安全，做游戲的時候不能奔跑，要有秩序和規矩的去做事，在喝水的時候也不要著急，在幼兒園里面也存在著很多類似的安全隱患，有時候稍有不慎就會造成極其嚴重的后果，所以我也通過這次園里舉行的培訓，我意識到了自己工作上的失誤以及幼兒園安全教育的重要，所以在往后的日子里，我會時刻的注意學生們的動態，多關注他們的行蹤，在教室里面與他們相處的時候，通過講故事的方式，去讓他們更好的了解到安全的重要，也時刻的提醒他們不管是什么時候都應該注意自身的安全，我也會和學生的家長及時的交流和溝通，做到老師家長齊心協力，為學生共創一個健康平安的成長環境。
我會努力的做好自己的工作，成為學生愛戴，家長放心的好幼兒教師，不辜負所有人的期待和信任。
幼兒園實習教師心得感想（精選17篇）篇四
今年的暑假是我走進大學的第一個暑假。同學們都想在暑假里找份工作或實習一下從而來提高自己的社會實踐能力，我也不是示弱。我的專業是學前教育，但對于幼兒園我了解甚少，與小孩子接觸也不多。所以我決定找一家幼兒園去倆節一下，由于奧運大的幼兒園都放假了，我只好找了個小型的家庭幼兒園，那里的孩子不過九十個。下面，我將我的實習報告總結如下，并請大家提出寶貴意見及建議。
這個幼兒園條件是很差，老師都沒有經過專業的培訓，有的都沒上過高中。那個幼兒園完全就是看孩子的托兒所。我從七月十五日到八月一日在幼兒園實習!這個幼兒園和我想象中的幼兒園差距實在太大了。
我待的班是小班，他們的教室沒有一點色彩和布置，他們的課程只有三門(語文，數學，英語)他們只有2本書，一本故事書，一本英語書，數學沒有課本，只是教0~25，偶爾教幾首古詩!一節課半個小時，一天上八節課!課間的加餐都是學生自己帶的，大多都是膨化食品等零食。那些食品對孩子的成長都很不利!幼兒園只有中午一頓飯，是為留園的孩子準備的，留園的孩子很少，飯不是太好，距離老師說的色香味俱全，差好多!
我還看到了他們是怎樣管制孩子的，我看了都害怕，所有的老師都喜歡大聲恐嚇孩子們，對孩子大打出手，孩子們都很怕老師!那里的老師脾氣很爆，我都受不了了，我想老師，尤其是幼師脾氣應該非常好才對，應該很有耐心地去說教才對!我想我們應該培養很有耐心地去和小孩子們打交道。還有就是一定要有親和力，一定不能一臉嚴肅，那樣孩子們會很害怕，很恐懼，不愿意與你接近，我們也很難于他們交流!
半個月的時間，關于幼兒園我并沒有收獲什么，還是不知道正規的幼兒園是什么樣，正真科學的課程和飲食到底是怎樣在幼兒園進行的!在那個所謂的幼兒園里，我心情很復雜!這樣的幼兒園會把孩子教成什么樣，孩子帶在這里是福是禍?沒有人可以說清楚!
剛剛開始的幾天里我都是在聽課，他們的.課很隨意，想上就上，不想上就讓孩子在班里玩!孩子的天性是玩沒錯，可該上課也上的!待在這我很郁悶!但當我看到孩子們圍著我喊我老師時，覺得很幸福，覺得很開心!我沒把自己當老師，每天和他們一起玩，一起游戲!很開心，我試講的時候，注意力好像都不集中，我沒辦法用他們習慣的方式(大聲恐嚇，打)去解決!課本知識根本用不上，我很苦惱!明白自己的課本知識還很難和實踐相結合!需要努力，需要再學習!
在這個幼兒園里看到的打罵，讓我很是氣氛，可我無能為力，園長看了都不說話!我想說孩子不是打罵成才的，我希望所有的人在教導孩子時都不要去打去罵!要耐心去教導，要學會賞識!尤其是老師們!
以上是我的實習工作總結。
幼兒園實習教師心得感想（精選17篇）篇五
一個多月的實習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別；同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園實習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。陳向群老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，陳老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。
我在見習初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們去上廁所；他們不會自己***服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此。經過陳老師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我會扮演小偷，小朋友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自己當作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。有一次，姚清樂請求我教她折花，我不以為然地答應了，因為我以為她很快就會忘記，但是她記得很清楚，而且每天都追著我問什么時候教她。我覺得很慚愧，因為我傷了一個純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。
我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優秀的'老師共同度過了一個多月的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的歡樂，而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是陳向群老師，她的音樂課讓我打開眼界，受益匪淺。在實習期間，她很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進。
在實習期間，最大的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發展。
而且，新教師還應該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下功夫。有些幼兒經常會這樣說：“我喜歡某某老師，她唱歌可好聽了！”“我喜歡某某老師，她跳舞可好看了！”等等。可見，拉近與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，教師還鸚哥做到言而有信，說到做到，遵守諾言，不應該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經驗的幼兒教師說：“在幼兒園里，教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規則；在游戲中，有游戲規則，教師必須在細微處樹立威信。如果在細微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。”可見，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節成功的課，因為這并不是短時間內可以做到的。
本班共有30名幼兒，其中男孩子16名，女孩子14名，年齡在三周歲——四周歲之間。
通過家訪我們了解到，大部分家庭知識結構較好，家長具有較高的文化素質，對孩子也有較全面、客觀的認識和評價，多數家長重視孩子良好性格的培養。家訪中我們還了解到，近一半的幼兒上過幼兒園，個別幼兒已經具有了初步的生活自理能力，愿意獨立小便，愿意獨立進餐，愿意和他人交流，愿意幫成人做簡單的事情。未上過幼兒園的孩子，平時在父母上班時，生活多由老人或保姆照顧，沒有集體生活經驗，對幼兒園感到陌生，有一定的恐懼心理；生活自理能力欠缺，不能獨立解小便，進餐。孩子們普遍存在的問題是：常常以自我為中心，沒有集體意識和合作意識；不知道如何與他人交往，見到人多會緊張；個別幼兒還有一定的攻擊性行為。
根據以上班況分析，本學期的保教重點是：1、重視情感照顧。理解幼兒對家人的依戀及對幼兒園的陌生感，適時恰當地給予積極的反應，幫幼兒建立起對老師的依賴與信任，培養他們的安全感，使他們逐漸適應集體生活，樂意上幼兒園，關注幼兒的生理需要及情緒反應，使他們處于較好的心理狀態。2、重視保育工作。精心護理幼兒的日常生活，積極培養幼兒的生活自理能力，發展幼兒的身體活動能力，保護幼兒的安全。3、注重環境創設。以溫馨、安全、舒適為主，提供寬敞的活動空間。4、寓教育與生活。在日常生活中，以熱情、愛心、敏感和規則性、一貫性來關心和要求孩子，讓幼兒從小養成好習慣，形成良好的行為方式。5、注重個別指導。尊重幼兒的個人特征，積極發揮幼兒活動中主動性，并給予支持和鼓勵，以個別交流、個別教育為主。6、注重語言發展。教師的日常生活中語速要慢，引導幼兒多開口，充分調動幼兒聽說的積極性，多讓幼兒接觸圖書、錄音中的正確語言范例，擴大語言經驗。
1、適應幼兒園的集體生活，情緒基本安定、愉快。
2、進一步學會獨立進餐和入廁，在成人的幫助下學習洗臉、刷牙、穿脫簡單的衣、褲、鞋。學習坐、站、行的正確姿勢。
3、了解簡單的衛生保健知識，樂于接受疾病預防和治療，認識五官及主要功能，懂得并學習保護。愛吃多種食物，養成喝水的習慣。注意個人衛生，愛清潔。
4、知道并學習避開日常生活中電、火、車輛等不安全因素。
5、樂意參加體育活動，發展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。
1、學習安靜地聽他人講話。聽懂日常用語并學習按語言調節自身行為。
2、繼續學說普通話，樂意用普通話與人交流。能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的愿望和需要。
3、喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，初步了解其大致內容，并樂意表達自己的感受。
1、樂意參加幼兒園各種活動，親近與自己生活密切的人。
2、喜歡和同伴一起游戲，學習分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂。
3、在成人啟發下學習關注他人的情緒表現并作出安慰、關心、助人等簡單行為。樂意招呼熟悉的人，學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。
4、能從性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。
5、逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規則。
6、觀察周圍生活環境及其變化。喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂的氛圍。
1、在成人引導下能發現周圍環境中有趣的事物。
2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等的明顯特征，嘗試簡單的比較、分類。
3、喜歡操作、擺弄。嘗試提問和表達自己的所見所聞等。
4、親近大自然，喜愛并學習愛護周圍的動植物。
1、在成人的引導下，能逐漸注意和親近周圍環境中熟悉的諸如樹木花草、小動物、交通工具等美的事物，并產生愉悅的情緒。喜歡聽音樂和觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等，表達對藝術作品的感受。
2、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，學習用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技能，自由大膽地表現所熟悉物體的粗略特征。
3、學習用正確的姿勢和自然的聲音唱歌。喜歡用身體動作自由地進行歌表演、做律動。喜歡打擊樂活動，能打擊簡單的節奏。學習和老師、同伴一起做音樂游戲，感受音樂的旋律、節奏和情緒。
1、知道及時關水龍頭，不隨便玩水，不浪費水。
2、能把垃圾扔到垃圾筒內，看到地上有紙屑愿意揀起來，保持環境衛生。
3、知道要愛護花草樹木，不亂采亂摘，愿意為小花小樹小草澆水、除蟲等。
4、進一步培養對小動物的興趣，愿意關心、愛護小動物，和它們交朋友。
1、通過《家園窗》，及時向家長匯報保教內容，介紹保教經驗。
2、做好家長聯系工作，積極爭取家長對主題教育活動等班級工作的理解、支持與配合，保質保量地按時完成《成長快樂》的書寫及上傳，利用網絡等通訊手段加強與家長的個別交流，使家庭教育和幼兒園教育保持一致。
3、和搭班老師及時、經常溝通，討論班級情況，保持教育目標的一致性。每月互相聽課、評課一次。
4、和年級組其他班級經常溝通，互相學習，探討教學方法，達到較好的教學效果。
5、結合園內的大型活動，如：國慶節、元旦等進行節日及季節性教育。
6、開設活動區，提供充裕的材料和玩具，使幼兒開展平行游戲，提高游戲水平，增強交往能力。
1、穩定幼兒情緒，建立初步常規。
2、通過豐富的區角活動，培養幼兒和同伴一起玩的興趣和交往的能力。
3、結合教師節、中秋節、國慶節等節日，培養愛家人、愛老師、愛國家的情感。
4、討論確定幼兒成長檔案的記錄方式。
1、和小樹交朋友，知道愛護小樹。
2、觀察秋天的景色，知道秋天的主要天氣變化。
3、結合西博會，對幼兒進行愛家鄉的教育。
1、繼續觀察秋天的變化，了解秋天的主要特點。
2、通過秋游活動，培養對大自然的情感。
3、和爸爸媽媽一起揀樹葉進行小制作，喜歡和小樹做朋友。
4、家長會及家長開放日活動。
1、觀察冬天的主要天氣變化。鼓勵幼兒積極鍛煉，做個健康寶寶。
2、愛護小動物，培養對小動物的情感，愿意照料它們。
3、迎新年，感受“長大一歲”的快樂。
1、迎新年運動會。
2、學期總結。
3、對幼兒進行假期的安全及禮貌等教育。
幼兒園實習教師心得感想（精選17篇）篇六
每個幼兒都有不同的發展特點和水平。因此，在活動中，盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發展。下面小編帶來的幼兒園教師實習心得范文，希望大家喜歡！
一周的護理實習不知不覺就度過了，我覺得這一周過得很充實。雖然真的很累，但是很累，很開心。我很喜歡這種感覺，也很感謝學校和幼兒園給我們提供了這樣的學習機會。同時，我也非常感謝給了我很多知識的班主任，也非常感謝我們班的孩子們對我這個小老師的認可。
在護理的實踐生活中，深深體會到護理教師的辛苦和偉大。幼兒園老師應該最了解幼兒園的孩子。幼兒園老師對每個孩子的性格、氣質和家庭背景了如指掌。幼兒教師要負責照顧孩子的一系列精細復雜的全過程，即吃、喝、睡。比如孩子什么時候喝水，吃飯，上廁所；清洗后的杯子放入消毒柜時，杯口應朝下；觀察孩子在公園期間是否不舒服；要清楚的記得細節，比如父母說的注意事項；消除對兒童的各種安全隱患；每天必須做的清潔等。護理教師的工作對兒童身心的健康發展起著重要的作用。
業的心。
較強的溝通能力是心靈契合的重要橋梁。我學會了用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。如我會關注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”。我在傾聽孩子說話時學會了要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，我也表達自己的思想和情緒，使幼兒了解我的想法。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。教師要善于在生活中發現每一個孩子身上的“閃光點”，比如說，我發現我們班的梁梓豪小朋友雖說很頑皮，但是很聰明，學習漢字特別快。另外，在我學習的這段期間，我也注意與自己帶班老師的溝通，不懂就問，在做完日常工作后會主動要求老師提建議，以便下次改進。在以后的學習中，我會更加著重鍛煉自己的溝通能力。
幼兒教師必須要有廣博的專業知識和技能技巧。在實習期間，我很佩服我們班的教師，她們可以把一個簡單常聽的《龜兔賽跑》的故事上成一堂有趣的美術課，6個幼兒一組根據六個場景在老師的指導發揮自己的想象畫出不同的畫面，最后由老師訂在一起做成連環畫。分組合作增強了幼兒與人合作的意識，提高了幼兒與他人的溝通及交流能力。我明白了，教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師在設計教育活動時，要能夠根據本班幼兒的思維特點，準備大量的教學具，以啟發誘導的方式和發散式的提問形式，激發幼兒學知識的愿望，要變“讓我學”為“我要學”，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關系。在專業技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以后的學習中會增強自己專業技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識。同時，我會繼續學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。
在保育實習的這幾天，我對自己的形象舉止有了更高的要求。的確，在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象。作為未來的幼兒教師，我一定會格外嚴格要求自己，因為每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象，孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師。幼兒教師對幼兒帶來的影響是潛移默化的，是時時刻刻都存在的。
也許這一周的保育實習中我不是做的的，我也出現過一些細節上的錯誤，但我覺得我一直在進步，一直在前行，我學到了很多，我很有成就感。這次的保育實習給我的感觸很大，讓我對專業以及自己有了更全面的認識，大二即將結束，只有不到兩年的學習時間了，我會更加努力的完善自己。
幼兒教師，陽光下最燦爛的職業;幼兒教師，一群充滿愛心，多才多藝，永遠年輕的人。雖然他們是平凡的，但更是高尚的;是溫柔的，但更是堅強的;是純真的，但更是智慧的。
曾有人呼喚：幼兒園需要男教師，幼兒園需要注入陽剛之氣。也曾有人說“中國缺乏兩種男幼師，一種是高水平的能夠獨當一面的管理型人才，一種是高度專業化的專家型教師”。總之，現在的社會對男幼師的呼聲越來越高，因為孩子的成長和教育當然離不開男性的參與。
去年暑假，教育局要給鐵路幼兒園從農村中小學音幼專業的教師里面選拔8名教師。一名音樂教育專業的男教師在農村的中小學呆了九年，而他在這次公平、公正、公開的選拔中脫穎而出，那個人就是我。在這里我要衷心的感謝教育局給了我這次機會。
踏入幼兒園近一年以來，有喜有憂，但我很欣慰，因為我接觸到了一群活潑、充滿純真可愛的孩子們。來幼兒園工作剛開始有點不習慣，因為都是女同事，經過一段時間調整，和兩個學期的工作，現在適應了。看到孩子們我會感到非常快樂，尤其是孩子們用崇拜的眼神看著自己、圍著自己笑時，我感到非常滿足。
剛進入幼兒園讓很多家長也感到新鮮，不少家長對其也比較期待。“我的孩子以前說話嗲嗲的，現在有一位男教師任教后，也不知道怎么回事，聲音響亮了很多，而且也更加勇敢了，我覺得孩子班上有一位男教師，很幸運，挺好的。”雖然家長這樣說，但對于我來說心里既高興也覺得這好像是一種挑戰，因為長期以來，幼兒教育是女性一統天下。而今幼兒園男教師的現象已經成為事實，所以說幼兒園男教師這個職業同樣重要同樣有價值。也許存在就是合理，適合的就是最好的。既然選擇了幼兒教師這個職業，就要朝著專業化的道路一步一個腳印走下去。讀懂孩子，詮釋自己，人生的價值在于能為社會做點什么?幼兒教育是充滿愛心和希望的事業，它是一門科學更是一門藝術，需要愛的智慧和教育的技巧。
我會朝著職業園長的愿景目標努力奮斗，從名師的角度來塑造自己的專業素養及專業技能，做到自我發展、超越。不過，面對一些壓力當然離不開更多的人文關懷、尊重、認可、和關愛。總之我會做事先做人，不因“物稀為貴”而驕橫，不以“持才受寵”而偏頗，更不為“世俗偏見”而羈絆。輕裝上陣，腳踏實地，勤學習、真實踐、會創造、樂奉獻，在幼教的道路上越走越寬。
在這里我也呼吁有更多的男教師來從事這份光榮的職業，和我一起努力在幼教事業中干出男教師的一片天。
當實習日期漸漸接近的時候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當日子真正來臨的時候，我覺得有些不安了，但當我走進道外機關幼兒園時，心頓時就放下了，這里的老師和領導都很親切。
時光如白駒過隙一般匆匆走過，每天清晨伴著丁香花的香味出發，一直到它的隕落，這一年就這樣結束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開心，和他們在一起過生日，在一起玩耍。
實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面，古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發展到如此強大當然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發展。在本次長達一年的實習期間，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質、義務和責任。
階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養良好的生活、衛生習慣。
作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發現孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習慣；睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。
我想，一名優秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷地提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。
當實習日期漸漸接近的時候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當日子真正來臨的時候，我覺得有些不安了，但當我走進到板石麗園幼兒園時，心頓時就放下了，這里的老師和領導都很親切。
一年的實習，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業，同時也親自嘗到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。
實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。
這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
在實習期間，我受益匪淺！通過這次實習真是讓我明白了很多,只有理論是不夠的，也得有實踐，但是光實踐也是不夠的，要理論實踐相結合。俗話說：真是萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學校，可以說毫無工作經驗。面對新接手的工作，面對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是，我努力學習，努力嘗試自己獨立帶班。經過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退去。這還是工作的第一步。新教師面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道應該怎么上課。對此我的心里十分著急，生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以，我每次都認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是一些工作經驗豐富的教師。這期間我聽了許多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。
經過這次實習，雖然我的主要工作是教學，可我覺得在實習中，我做得更多的是保育，也許是因為我在學前班。在教學上，我上過幾個活動。在這些活動時，我看到了自己的一些不足，如：
1、我們語言不夠優美，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開，沒有做到適度的夸張。
2、評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。
3、沒有照顧到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。
4、對于幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。
以上4點是我自己反思后總結才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。我們同學之間在一起交流的時候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結論是大部分都是因為我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進。
我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：
1.對于教學活動態度認真，備課和準備充分。
2.虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。
3.每個活動都能完整地完成，沒有出現沒有組織完的活動。
4.組織活動時教態比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。
5.在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時，也以這個為出發點。
6.大部分活動都能達到活動目標，讓幼兒有所收獲和進步。這幾點也是自己反思后總結的，效度和信度較高。
通過這次實習，所帶給我的，卻能終身受益，這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。這次實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。
這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗。在這實習期里，我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的關念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中我也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發展。我相信我一定能成功！這次教育實習的收獲還是很大的，學會了很多知識，經驗，這些都是在書本上學不到的，我們還是應該多向老師請教，爭取畢業做一名合格的幼兒教師。
只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。通過實習，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會在發展，對幼兒教師不斷提出新的要求，優秀教師這就要求我不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自己的水平，平時遇到什么額外任務，只要自己力所能及，要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來。
我認為，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的教師是不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，還要面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。我會更努力的去完善自己,努力做一名合格的幼兒教師。
在實習對于我而言已經不那么陌生了，但許久未踏入這片童心天地的我，在實習的第一天還是稍顯興奮的。或許我是真的很喜歡這份工作，看到們我就格外地高興，由于我這次實習的第一個星期帶的是小班，所以對我更是一個極大的挑戰，小班的孩子平均年齡在5歲，又是剛入園，第一次離開爸爸媽媽，所以哭鬧程度特別嚴重，因此我的主要工作就是哄著，轉移他們的注意力，讓他們不哭。
在不知不覺中，逐步幼兒園的環境。其實通過這兩天的實習，我也了解到其實孩子哭鬧程度與父母也有著直接的關系，當父母將送到幼兒園來時，盡量快點離開，就算你的寶寶有一時的不適應而哭鬧，那也只是暫時的，在老師的撫慰下，她會慢慢適應下來，但有的父母由于太心疼孩子，而遲遲不肯離去，導致寶寶哭鬧不停，無法從分離焦慮中走出來，這樣寶寶的適應會更慢，所以孩子哭鬧是一個過程，有的孩子適應快，哭鬧程度不嚴重，有的孩子膽子小再加上適應力不強，所以程度稍許有些嚴重，這些都不要緊的，他們需要適應，有老師的幫助，他們很快就能適應幼兒園的環境而穩定情緒了。
漸漸地我和小朋友們熟悉了起來，每次出去站隊，他們都會把我包圍起來，拉著我的手。
記得有一次，我幫我們班的一個小女孩系扣子，突然他朝著我的臉親了過來，我說：“你為什么親我啊。”她說：“因為我喜歡你呀！”
我每天都要做的就是看著他們，倒漱口水，有個小男孩每次倒完漱口水都要摸一下我的臉再回到教室，我每次都低下身子，讓他摸一下，他可愛的笑著跑開了，我也很開心。
這種可愛的孩子真的很多很多，我覺得我們班的每一個孩子都很可愛。
__年3月，我在佳語幼兒園進行了為期半個月的實習，在這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向。我在實習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足。我們要回到學校來充實知識，彌補缺口。
每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。
跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。咱也當了一回張老師呢！經過實習，我才發現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學的知識是遠遠不夠的。
和孩子們在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；我愿用我的實心，換取所有人的認同。
初為人師，欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業的神圣！
只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。
時間過的真快，一轉眼我在幼兒園的實習生活就快結束了。這段實習經歷讓我學到了很多關于幼兒園的實踐動手操作經驗，是一筆寶貴的財富，它能為我以后的工作生活奠定良好的基礎。
還記得剛到幼兒園實習的時候，才發現自己的理論知識完全沒辦法運用到實踐中去。應對陌生的環境，陌生的人，我只能一切都重新開始。我一向性格開朗，有親和力而且個性喜歡小孩子，所以和孩子們溝通起來完全沒有障礙，每個孩子都很喜歡我讓我很自豪。每一天上課前我就會在教室門口等待孩子們的到來，和他們親切的打招呼，讓孩子們對我有很好的印象，課間的時候我就會和他們一起游戲，總之我就把自己也當作一個小孩子了。這樣更容易讓孩子們親近我，最后我的付出得到了回報，漸漸的孩子們會主動和我交流了，每次見面也主動和我打招呼，看著他們那么天真的笑臉，讓我很開心。和他們慢慢熟悉起來，對我以后展開教學工作能帶給很大的方便。
等我熟悉了幼兒園的環境，和孩子們也很熟悉了之后，指導老師便安排我開始真正展開教學工作，每一天上課前我都會把教案寫好，準備好教具，上課的時候我會抓住小朋友有興趣的事情作為出發點，從中調動他們的用心性，培養他們的優點，讓孩子們自由自在的理解新知識，給他們暢所欲言的環境，不讓他們感覺自己受到了約束，這樣才能促進孩子們的全面發展。當然在幼兒園除了教學工作外還有保育工作，我用心配合保育老師的安排，孩子們吃飯前會要他們洗手，喝水的時候不要說話等等，有時候還要喂孩子們吃飯，午睡的時候做好巡查工作，為孩子蓋好被子，讓孩子們養成好的生活習慣，因人施教，促進每個孩子的全面發展。我覺得一名優秀的幼兒教師除了關心照顧孩子之外還要與孩子的家長有一個很好的溝通，從家庭學校方面給孩子來個全面發展。幼兒天生就好奇，對什么新鮮的事物都愛模仿，但是他們自身經驗和知識經驗都有局限性，所以作為教師的我們要對他們悉心引導和帶給幫忙，所以我們要有廣泛的興趣愛好，還要喜歡思考問題，要有自己的見解，才能更好的幫忙孩子們全面發展。
這次的幼兒園教師實習讓我學會了很多東西，懂得了更好的和孩子們溝通，豐富了我的社會經歷。總之，就是受益匪淺。
幼兒園實習教師心得感想（精選17篇）篇七
在這個幼兒園里我收獲什么知識，唯獨收獲了很多快樂!是這些孩子給我的，我越來越喜歡個孩子們呆在一起了!我想他們已成為我繼續努力學好這個專業的又一動力!孩子們我愛你們!這個幼兒園增加了我的斗志，我要通過我的努力去讓所有的孩子，能正真的去享受幼兒園帶給他們的快樂!現在首先要做的就是努力學習，不斷完善與提升自己，好好完成學業。暑假要結束了，新的奮斗要開始了，我會加油的!
最后我希望所有的孩子們能夠健康快樂地成長!
我是x市x學院初等教育學院，08學前本二班的一名學生。在20xx年11月15日，在赤峰市直屬機關幼兒園鐵路分園參加見習。一直以來，我認為，作為一名幼兒園老師，特別容易，無非是每天帶著小朋友們一起做游戲，適當教給他們一些他們能夠接受和理解的知識，可到了幼兒園才知道，想管好一個班的孩了并讓他們接對待孩子一定要語言和藹可親，表情和動作一定要吸引孩子。只要孩子們愿意去做的事才會配合老師，去學習這些。老師才會覺得更容易。我去的是大班，大班的孩子理解能力比中小班的孩子都強的多，但是卻都比他們難管，因為他們有更多自己的想和主意。
特別是作為一個一點經驗都沒有的新老師，想管好孩子們更是困難。首先，他不了解孩子，對孩子們的性格、脾氣，還有各方面素質的是太不容易了都不了解。所以，最先應該做的就是去理解孩子，從每個孩子的每個方面出發去一步步調查，要經常有家長溝通，這樣教師和家長聯合在一起，更有助于孩子的發展。
這次見習所收獲的不僅僅是課外知識，也是一次深刻的經驗教訓，為以后的實習打下了基礎。希望以后有更多的機會去實踐。
一個多學期的實習生活，使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發展特點;同時也認識到了作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究理論的學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次實習第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。要會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。日常生活的突發事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。
在實習初期的時候，有經驗的老師告訴我，不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會的，做不了的，只可以耐心引導他們去完成。如果幫他們做了，后果就是他們永遠都不能學會自己的事情自己做，不能養成良好的行為習慣。經過一段時間的實習，覺得其實幼兒教師的心中應該有一把尺，就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩。我會趁做操前的這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。有一次，我答應他們，他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動。但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺了。下午上班，有個小朋友說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們去操場玩的嗎?我覺得很慚愧，我沒有說到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。
在實習期間，最大的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。
我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這一個多學期的時間里，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中也領悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發展。
而且，新教師還應該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下功夫。與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，還應該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經驗的幼兒教師說：“教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規則;在游戲中，有游戲規則，教師必須在細微處樹立威信。如果在細微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。”可見，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節成功的課，因為這并不是短時間內可以做到的。
幼兒園實習教師心得感想（精選17篇）篇八
帶著對完美未來的憧憬和期望，我來到了xx幼兒園，隨著時間的飛逝，實習生活的結束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實習也讓我受益匪淺。
俗話說：萬事開頭難，剛進園實習初期，我感到了很大困難，毫無工作經驗的我，應對新工作，應對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒，不明白到底該從哪里下手，看著老教師們輕簡便松的帶著寶寶們開展各種活動，做著一個一個游戲，看著孩子們一張張興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。
在實習過程中，讓我懂得了，應對不一樣的幼兒要用不一樣的方法，每個孩子都有自我的差異，有自我獨立的內心世界，而作為他們教師，要想真正走進孩子的內心世界，不用心去發現蒱他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫忙他們改正缺點，不僅僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也很重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現，在實習讓獲得了很寶貴的東西。
在xx幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班教師的工作分工，在實習期間我嚴格按照時間表，配合所在班教師認真做好一日生活常規工作。
首先，保教工作。我虛心請教老教師，積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時，提醒幼兒減衣服喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時細心被燙，安靜進餐，不挑食。睡覺時蓋好被子，不能說話，盡自我的努力照顧好每個幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在玩玩樂樂中不斷增長知識。
其次：教育工作。應對上課，作為實習教師，面臨的問題是不熟悉教材，也不明白該怎樣對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，盡管我認真備課，寫好教案，準備充分，但在第一次應對幼兒上課時，還是那么的手足無措，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律，第一次正式上課沒有成功，可是在又一次的講課中，我總結經驗，吸取教訓，就比第一次提高很多，經過多次實戰后，我已經積累了很多的經驗教訓。
另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也十分地重要，我們要虛心聽取家長的合理化提議，同時對于家長的無理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時通告家長，取得家長的充分信任。
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是具備良好的職業道德，像母親一樣關心和愛護她們，經過這段時間的學習，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顧好每個幼兒，經過這次實習，讓我真正了解了幼兒教師是那么的不容易，半年的實習生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。回顧與孩子們一齊走過的日子，和孩子們在一齊的喜怒哀樂，此刻想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一齊，酸酸的，甜甜的。
幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心，細心，愛心，職責心并重，缺一不可。平時的日常生活工作中移動都疏忽不得。更需要有專業的幼教技巧，了解幼兒的生理，心理特點。掌握幼兒的年齡特點，性格差異，因人而異，因材施教。在調動幼兒情緒的同時，讓幼兒欣然理解新鮮事物，新的知識，在這方面我覺得我還是一大欠缺，我深感力不從心，在以后的工作中，還是應當積極向有經驗的教師多學習，努力提高教學水平。
幼兒園實習教師心得感想（精選17篇）篇九
去對待一切，就這樣我在班上迎來了小朋友們。
8：30分我開始了第一節課分享閱讀《小海龜》，孩子們表現的特別的棒，回答問題都很踴躍，思路也特別的跳躍，我很喜歡這樣的感覺。下課后就是入廁、喝水，然后開始我們今天的第二節課《邏輯狗》，剛開始還不錯，可過了一會兒我就發現有注意力不集中的孩子，這些都是很正常的，每個人的注意力時間的長短是不一樣的，都是因人而異，家長們也不要多想，孩子還小，我們從現在慢慢抓起，從點滴中滲透。
孩子多進行操作，多去觀察，不要告訴他答案。
另外，我感謝家長今天對我們工作的配合，在我上課時沒有說話的，沒有打手機的，沒有隨意下位的，出去戶外時也都能跟著一起活動，這讓我感到非常欣慰。都是很明理的家長，再次感謝您們對我們工作的支持。
幼兒園實習教師心得感想（精選17篇）篇十
時光飛速，就這樣四個月無聲無息過去了。回頭看看這四個月，有開心、有難過、有辛酸，但最多還是自己對于工作、對于社會不同看法。20__年3月3日我懷著欣喜心情來到了奎山中心幼兒園進行為期四個月生活，這次實習讓我們感受到了幼兒園一日生活。工作中有苦也有樂，但更多是收獲，這次實習我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結合實習，把理論應用到實踐當中并在實踐中積累更加豐富理論知識。在幼兒園老師幫助下我從一個什么都不懂新教師逐步走向了解幼兒教師。
一、實習目與意義。
在這四個月期間我明白了實習目。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學方法，培養從事幼教工作實際能力。在學校二年里學習到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實地基，而我堅實地基則是教育實習所積累經驗。
2、進一步熟悉幼兒園全面工作，加深對幼兒園教育任務理解。在學校上學我們早已習慣學校作息與被別人教育角色，到幼兒園后，每天流程還是要經過一段時間適應，才能很流暢進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我責任更重大了，我要帶給幼兒究竟是什么?難道只是教會他書本上知識嗎?答案是否定!一個人95%習慣養成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要并不是他學會了多少本領，而是他是否養成了良好行為習慣，這一點對他今后入學乃至一生都是至關重要。
3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒思想情感，增強事業心和工作責任感。“幼兒園老師”，多少美麗光環，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業心、責任心，所以她必須付出加倍愛，這不是每個人都能做到。要做到不落下每一個，這幾乎是不可能，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案時候可以更加了解每一位幼兒個性特點，每個月都可以看到他們成長，也讓老師和家長之間有了更多溝通。
4、把所學基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確教育思想。在學校老師只是問你件事應該放在一天中什么時候進行比較合適，怎樣才能更好達到教學目標?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當你了解本班幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出反映，才能定出合適發展目標，把教育與實踐較好結合起來。
5、了解當前幼兒教改動態和社會對當前幼兒教育要求。明確幼教工作重要作用及今后努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬專業技能，還要掌握先進教育理念，才能更好服務于幼兒，使幼兒更加健康茁壯成長。
二、實習內容與過程。
在到了幼兒園后，根據我實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸過程，了解和他們相處一定要把自己扮演角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們角度考慮問題。
例如：
1、不要以正規學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡時間。
2、教育方式應符合幼兒心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質都得到健康發展。
3、尊重幼兒自然發展，給以適當幫助和指導，促進幼兒全面發展。教學過程，也就是活動設計過程。活動在學前教育中具有極其重要意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學輔助形式，而在學前教育中則代表著教育全部。幼兒園里沒有單純講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統投入，都需要通過活動來完成。通過四個月工作和學習我出了幼兒教育三種模式：
1、啟發式。表現為一切活動都不是按照預先設計好程序來進行，唱主角是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己興趣去隨意活動，并可以不受拘束從一種活動轉到另一種活動。
2、秩序式。表現為每一東西都有它固定位置，每一項活動都是在有秩序方式下進行。幼兒有有條不紊秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養他們做事一絲不茍精神和責任感。
3、傳統式。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導。這種傳統習慣和結構有助于培養幼兒安全感，并教會幼兒去組織自己活動和合理安排時間。我認為這次幼兒園實習最有價值就是對工作概念有了了解，同時對今后要做工作有了更感性認識。相信我一定能成為優秀幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時快樂。
三、實習收獲及不足。
在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發出耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發性思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深感觸：想要當好一名好幼師真不是件容易事!看著帶課老師給孩子們上課，我認真學習她上課方式和管理課堂紀律方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過，畢竟試教和正式時候心態是不一樣。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們紀律，這樣不但可以培養他們團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發現，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興一件事了。我才發現，原來對待孩子真是要非常用心，給他們多一點關愛，他們自然就會喜歡你。雖然我在實習期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富專業知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當，只要你用正心態去對待。就在這樣忙碌實習生活里，四個月也就這樣過去了。這四個月經歷每一天，都已在我心中留下了永久印記，因為這是見證我這樣一個全新成長。使我認識到正確人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回流逝掉，是，誰都不愿意被時間丟下。而我們也隨著時間流走一點一點成長。而曾經純真也隨著風雨磨滅轉變得成熟。也許這正是成長代價。每經歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。
幼兒園實習教師心得感想（精選17篇）篇十一
在忙忙碌碌中又走過了一個輪回。回想這一年來，我憂心忡忡，追問自己是否能給今后的日子留點激勵與喝彩，還是遺憾與慚愧，請讓我用形象的比喻來述說。假如，把幼兒園的保教工作比喻成“一臺晚會”，那么，在我的幕后有盡責、實干的園長在導演，還有那默默無聞、認真肯干的一線教師在登臺亮相，我只不夠是個小小主持人在執行程序而已。“晚會”的質量在于導演的策劃，更在于演員的演技，因此，我的業績微不足道。但不管怎樣也借此機會對我一年來的工作進行回顧與反思。
一、找準定位，協助園長工作。
我記得在競聘副園長時，曾經對副園長這個“副”字，特意查了字典，想真正去理解“副”的含義，使我懂得“副”是輔助的作用。因此，我在班子成員中找準定位、擺正位置，做到分工不分家，互通有無，在管理自己分管的業務工作之外，對園內的其它工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著想，站在全局的角度，盡自己的所能發揮副手的作用，盡量減輕園長的工作壓力和負擔。同時與王副園長、年段長一起同心協力，互相協助，共同做好幼兒園的全方位管理工作。
二、注重學習，提升自身素質。
我認為業務園長不是一個職務，而是一種職業，如果是一種職業，就必須有更多的知識和能力，把握各方面的信息，必須不斷更新思想觀念和教育理念，具備這個職業所需要的一切素質，才能不被激烈的競爭所淘汰。然而，我卻深感自己是如此的貧乏，內存不足，因此，對自己提出：知識要向更寬領域拓展，業務要向更深處延伸。于是，常在工作之余，學習《幼教博覽》、《學前教育研究》、《幼兒教育》《管理創新》等書籍，每當閱讀到精彩之處，對照自己的工作，尋找差距，努力探索新的教育觀念與教育模式，并在指導過程中得以運用，不斷提高自身的業務水平。在新課改的沖擊下，我們都有煩惱、茫然的時候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預計和生成……每當茫然的時候，查閱資料、總結反思，與一線教師共同探討、解決日常教學中的困惑與難題。并抓住外出學習的機會，聆聽專家的講座，承蒙專家的指導，感受新的教育理念。每當幼兒園老師參加各種比賽時，如：優質課、教壇新秀評比，公開觀摩活動，我都認為：雖然參賽的對象是一線教師，但也是我學習、鍛煉、展示的機會。我認真對待，對指導工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學習中不斷成長。
三、加強培訓，促進教師成長。
我園教師專業水平參差不齊，為提高教師專業素質和業務能力，把對新教師的培養列入園本教研的重點工作，采取以下形式進行培養：一是加大指導力度。尤其是對新教師進行隨堂聽課，跟蹤指導，每次聽課后，在肯定優點的同時，更注意語重心長的幫助和耐心指導，力求使教師通過課堂實踐提高基本功。二是加大園本培訓力度。以園為本，開展自培活動，充分利用老教師的人才資源，采取新老教師“結對幫扶”的形式，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍，產生了內培效應，取得了良好的效果。三是重視群體素質的提高。為使教師獲得專業成長，為教師搭建學習、鍛煉、展示的平臺，開展各種業務練兵活動，鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽，如：教壇新秀、課題展示活動、自制戶外玩具評比、環境布置評比、常規評價月等活動，鼓勵教師“有才你來秀，有獎你來拿”，通過活動優秀教師脫穎而出，我園教師陳桂梅、孫遠騰老師參加縣“教壇新秀”評選雙雙獲選，教師撰寫的多篇論文在不同刊物上發表或獲獎，在全體教師的共同努力下，我們的教師隊伍已不斷地成長起來。四是充分發揮公辦園的示范作用，積極承擔民辦園的指導培訓工作。為貫徹上級文件，幫扶民辦園，縮短公、民辦園的差距，于20__年12月派送骨干教師陳桂梅老師到“手拉手”幼兒園—湖前幼兒園組織現場教學活動;本人多次承擔對村、民辦園的指導工作，于5月23日，以“藝術領域的基本步驟與教法”為主題，開展公、民辦園幫扶指導培訓活動;還準備在六月份開展“送教下鄉”活動，派送青年教師童珊珊老師到三班幼兒園組織現場教學活動，讓我園教師在不同的環境下進行鍛煉。
四、埋首教研，提高保教質量。
在競爭激烈，挑戰與機遇并存的今天，我深知教育教學質量是關系到幼兒園的存亡與發展。作為一個業務園長，分明感到責任的重大!尤其是每次參加教育局舉行的公辦園教師優質課評比、教壇新秀評選，公辦園互檢等活動，我的心情與參賽者一樣的想法，一樣的沉重，一樣的緊張，但我變壓力為動力，以教研為切入口，以課題研究為突破口，以環境創設為關鍵點，以家園合作為支撐點，以實踐活動為主陣地，扎實開展教研活動。我園省級研究課題《利用本土資源，培養幼兒美術創造力》，各年段、各班級根據大課題分別確立子課題展開研究，并以年段為單位，開展課題研究展示活動，如：大班陳梅桂老師組織的寫生活動《老師的長頭發》;中班林碧真老師組織的美工活動《裝飾輪胎》;小班美術活動：碎紙粘畫《美麗的樹》等。經過一階段的研究，取得了一定的研究成果，在20__年12月參加省課題研討會第一階段成果展示，得到了專家的肯定，獲得了好評。在4月23日我園成功地舉辦了公辦園園際教研活動，我園教師陳梅桂老師組織的線描寫生活動《老師的長頭發》，獲得了與會者的好評。通過一系列的園本教研、課題研究工作的開展，大大提高了教師的研討能力、業務能力，同時也發展了幼兒的能力，有力地促進幼兒園保教質量的提高。我園幼兒每當參加各級各類比賽都捷報頻傳，在參加中心小學舉辦的朗誦、講故事、唱歌等比賽均獲得好名次，其中顏肖航小朋友參加縣“幼兒才藝表演”據悉，獲得一等獎，并代表縣參加市級比賽;我園教師高培華、陳海婷、谷建萍、陳梅桂等教師撰寫的論文，參加省、市、縣論文評比也縷縷獲獎。
五、加強管理，激活日常教學。
幼兒園教學質量的高低與教學管理息息相關。為完善教學管理體系，使幼兒園教學正常有序。增強檢查力度，實施分層管理，由年段長配合管理各年段教師的計劃審閱和計劃執行檢查工作，并充分利用骨干教師的人才資源，督促、指導教師科學、合理地開展日常教學活動，深入班級聽課80多節，并以中心小學舉行的“常規評價月”活動為契機，提高教師責任意識，推動教師組織教學的正規化，使我園的教學管理不斷科學、規范，激活了日常教學工作，使教育教學質量穩步推進。
六、善于反思，確定努力方向。
回顧一年來的工作，為一年來的忙碌留下了一段經歷，一份記憶;反思一年來的工作，為新學年的啟航揚起新的風帆：
1、不斷總結經驗，提高管理水平。
2、加大教研力度，提高教師業務能力。
3、提高自身業務能力，努力探索保教工作的指導策略，促進幼兒園保教質量的提高。
雖然忙碌但很充實，這是我今年的感受。雖然在工作中已竭盡全力，但時有不盡人意的地方，可是我依然從忙碌的工作中感受到來自領導的信任，感受到來自老師們的理解與支持，使我在新的學年里信心滿懷、動力十足，爭取更大的進步，更好地服務社會、家長與幼兒。
幼兒園實習教師心得感想（精選17篇）篇十二
作為一個教育專業大學生，我在大學所學習的教育理論知識在實踐中已經要得到運用。因此，在學習期間，我選擇了在一所幼兒園實習。在這一段時間里，我學到了許多純理論知識無法教授的東西，并且這些實踐中所學到的知識和經驗遠比我此前所學到的理論知識還具有價值。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園實習中的感想和體會。
第一段：成為一位幼兒教育者的看法。
在幼兒園實習的最初時期，我意識到我可能不是那種喜歡嬉鬧、急于和幼兒們交朋友的人。然而，珍貴的托兒所教育經驗證明：做為幼兒教育者，最重要的是你和孩子能夠建立起一定的信任關系。盡管它需要時間，但通過細致入微的陪伴，也能逐漸促成這些小孩孩們信任你，除此之外你還需要打下自己的教育風格，建立屬于你自己的教育風格。
第二段：要外放表現出自信并且身體力行。
要成為一名好的幼兒教育者并不容易，這需要你有足夠的自信，讓身體去表現。幼兒們非常敏感，他們能夠感知到你的情緒氣氛和外部不好的暗示。因此在課堂教學的時候，教育者的身體語言非常關鍵。當我慢慢適應并且開始實現自己的教育理念時，我發現自己的自信水平也在不斷地增加。由于我更加自信的表現方式自然流露，我的學生們也變得非常活潑和好動。
第三段：要有充分的準備和計劃。
在幼兒園排隊時，我學到了如何高效安排日程。學齡之前的孩子們需要強烈的安全感和規律。細致入微地組織排隊、活動和教學是非常重要的，這樣可以確保孩子們時刻明白自己下一步應該做什么。這種組織也能夠讓孩子們有一個清晰、非常簡單明了的計劃系統，從而適應規律性和更具有有意義的活動。
第四段：與學生的接觸和互動。
與學生的實際接觸是從教育理論中學到的理念與教育實踐之間的真正溝通。在我與更多的孩子接觸時，我發現自己的與人溝通的能力，如如何觸摸孩子的心靈、如何幫助他們更好地理解問題，并使他們的思維更加開闊和自由。在互動中處理好與孩子之間的相互關系，使自己習慣于學生如何思考、如何探索、如何提問和如何與學生溝通是非常重要的。
第五段：結語。
通過這次幼兒園實習，我建立了自己的教學管理體系。從班級管理到教學方式，我不斷地加強自己的專業能力和反思教育實踐的多樣性。除此之外，我還發現了潛藏在我內心深處人格的另一面。作為一名幼兒教育者，我學到了如何擁有更豐富的人格和心態，讓自己不斷成長、不斷前行，讓自己不再局限于自身技能并始終保持一顆敏銳的思維和好奇的心態。這次實習也讓我成長為一個教育中的問題解決專家，更是深刻而有意義的實踐。
幼兒園實習教師心得感想（精選17篇）篇十三
年月日，是一個特別的日子，因為這天我們教育集團宜春校區的老師們來到了集團總部參加為期一個月的理論與實踐學習。這是一次難得的學習機會，所以大家都很珍惜。
初到學校，校園內優美的環境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福，體現了集團學校教育的整體素質與文化涵養。
一個星期的理論學習讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實的專業知識，還要有創新和探索精神，了解孩子的年齡特點，根據孩子的年齡特點和思維發展水平開展各種學習和游戲活動，給孩子營造一個輕松和平等的學習環境。其次，老師還要有敬業和奉獻精神，關心照顧每一個孩子的情緒和發展，對個別“調皮”的孩子要采取適當的方法加以引導，切不可一味的批評指責。要相信沒有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當孩子才會愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是幼兒園的環境布置，在看幼兒園的環境布置時，它們各有亮點，讓我感覺耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學樓內的走廊和各班級的環境創設真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。每個班的班牌設計都是比較新穎的，還有各種區域角，娃娃家、兒童醫院、兒童超市，這里簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會中的各種角色，體驗其中的樂趣，累積成長經驗。老師們真的很用心，把我們平時的一些廢舊物品利用起來，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環境的主人。活動室所有的擺設從各個角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子早期閱讀習慣的圖書角，有供孩子探索和發現自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊伍。
幼兒園的分享閱讀繪本課程教學也是很值得我們學習的，在聽了幾位老師的匯報課后，發現孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂意用語言表達自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對故事的內容記憶也比較深刻。老師引導的也很恰當，采用了各式各樣的教學方法，引導孩子對繪本內容的理解，讓孩子養成良好的閱讀習慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學中的誤區，只讓孩子拿著繪本單獨閱讀，老師簡單描述故事的主要內容。現在才知道正確的繪本教學方法，要讓他們體會畫面和文字的聯系，應創設多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗快樂，獲得經驗。
這次在學習過程中讓我取得了很大的收獲，彌補了以前許多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易，要想做為一名優秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動去獲得家長的信任，我們的宜春百樹幼教一定會很美好，我們的孩子一定會很快樂，我們的家長一定會很放心，我們的老師一定會很幸福。
幼兒園實習教師心得感想（精選17篇）篇十四
教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，下面小編帶來的幼兒園教師實習心得個人最新，希望大家喜歡！
今天是20__年x月x日，經過一個多月的實習生活后，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別;同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。
一、實習目的。
以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園實習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。
二、實習內容。
我在見習初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們去上廁所;他們不會自己脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。
我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此。經過__老師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。
__老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，__老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。
小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我會扮演小偷，小朋友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。
相反地，我把自己當作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。有一次，__請求我教她折花，我不以為然地答應了，因為我以為她很快就會忘記，但是她記得很清楚，而且每天都追著我問什么時候教她。我覺得很慚愧，因為我傷了一個純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。
我很慶幸能夠跟__班的小朋友及幾位優秀的老師共同度過了一個多月的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的歡樂，而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是__老師，她的音樂課讓我大開眼界，受益匪淺。在實習期間，她很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進。
三、實習總結。
在實習期間，的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發展。
而且，新教師還應該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經常會這樣說：“我喜歡某某老師，她唱歌可好聽了!”“我喜歡某某老師，她跳舞可好看了!”等等。可見，拉近與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。
同時，教師還鸚哥做到言而有信，說到做到，遵守諾言，不應該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經驗的幼兒教師說：“在幼兒園里，教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規則;在游戲中，有游戲規則，教師必須在細微處樹立威信。如果在細微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。”可見，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節成功的課，因為這并不是短時間內可以做到的。
帶著對完美未來的憧憬和期望，我來到了__幼兒園，隨著時間的飛逝，實習生活的結束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實習也讓我受益匪淺。
俗話說：萬事開頭難，剛進園實習初期，我感到了很大困難，毫無工作經驗的我，應對新工作，應對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒，不明白到底該從哪里下手，看著老教師們輕簡便松的帶著寶寶們開展各種活動，做著一個一個游戲，看著孩子們一張張興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。
在實習過程中，讓我懂得了，應對不一樣的幼兒要用不一樣的方法，每個孩子都差異，有自己獨立的內心世界，而作為他們教師，要想真正走進孩子的內心世界，不用心去發現蒱他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫忙他們改正缺點，不僅僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也很重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現，在實習讓獲得了很寶貴的東西。
在__幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班教師的工作分工，在實習期間我嚴格按照時間表，配合所在班教師認真做好一日生活常規工作。
首先，保教工作。我虛心請教老教師，積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時，提醒幼兒減衣服喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時細心被燙，安靜進餐，不挑食。睡覺時蓋好被子，不能說話，盡自己的努力照顧好每個幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在玩玩樂樂中不斷增長知識。
其次：教育工作。應對上課，作為實習教師，面臨的問題是不熟悉教材，也不明白該怎樣對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，盡管我認真備課，寫好教案，準備充分，但在第一次應對幼兒上課時，還是那么的手足無措，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律，第一次正式上課沒有成功，可是在又一次的講課中，我總結經驗，吸取教訓，就比第一次提高很多，經過多次實戰后，我已經積累了很多的經驗教訓。
另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也十分地重要，我們要虛心聽取家長的合理化提議，同時對于家長的無理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時通告家長，取得家長的充分信任。
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是具備良好的職業道德，像母親一樣關心和愛護她們，經過這段時間的學習，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顧好每個幼兒，經過這次實習，讓我真正了解了幼兒教師是那么的不容易，半年的實習生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子們在一起的喜怒哀樂，此刻想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，酸酸的，甜甜的。
幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心，細心，愛心，職責心并重，缺一不可。平時的日常生活工作中移動都疏忽不得。更需要有專業的幼教技巧，了解幼兒的生理，心理特點。掌握幼兒的年齡特點，性格差異，因人而異，因材施教。在調動幼兒情緒的同時，讓幼兒欣然理解新鮮事物，新的知識，在這方面我覺得我還是一大欠缺，我深感力不從心，在以后的工作中，還是應當積極向有經驗的教師多學習，努力提高教學水平。
在幼兒園實習對于我而言已經不那么陌生了，但許久未踏入這片童心天地的我，在實習的第一天還是稍顯興奮的。
或許我是真的很喜歡這份工作，看到孩子們我就格外地高興，由于我這次實習的第一個星期帶的是小班，所以對我更是一個極大的挑戰，小班的孩子平均年齡在5歲，又是剛入園，第一次離開爸爸媽媽，所以哭鬧程度特別嚴重，因此我的主要工作就是哄著他們，轉移他們的注意力，讓他們不哭。在不知不覺中，逐步適應幼兒園的環境。
其實通過這兩天的實習，我也了解到其實孩子哭鬧程度與父母也有著直接的關系，當父母將寶寶送到幼兒園來時，盡量快點離開，熱門思想匯報就算你的寶寶有一時的不適應而哭鬧，那也只是暫時的，在老師的撫慰下，她會慢慢適應下來，但有的父母由于太心疼孩子，而遲遲不肯離去，導致寶寶哭鬧不停，無法從分離焦慮中走出來，這樣寶寶的適應會更慢，所以孩子哭鬧是一個過程，有的孩子適應快，哭鬧程度不嚴重，有的孩子膽子小再加上適應力不強，所以程度稍許有些嚴重，這些都不要緊的，他們需要適應，有老師的幫助，他們很快就能適應幼兒園的環境而穩定情緒了。
我一直想當老師。終于有機會去幼兒園實習了。感謝幼兒園園長的支持和信任，給了我們充分發揮特長的機會。
我不知道我能在新開的幼兒園開始實習是巧合還是我們的運氣。當然，這也是考驗我們耐心和鍛煉我們能力的時候，因為我們上的課可以算是整個園區最小的一節課，但是我們愉快地接受了任務。
由于我們幼兒園有各種年齡的孩子，最小的18個月，最小的3歲，所以我們擔心老師安排不了。我們安排了兩個實習生，一個老老師帶我們一起，一個生活老師。就這樣，我們班有四個老師。當然，需要有經驗的老師來帶領班級，從中我們可以學到很多經驗。
目前我們班有20個孩子。他們每天八點到八點半來公園，然后開始吃零食，上課，戶外活動。他們下午午睡醒來后，開始吃午飯，然后上美術課，四點左右開始離開公園。對我來說，我現在對這里的環境很熟悉。教學和幼兒園生活時間表。現在班里的孩子都很熟悉我們，都叫我們老師。我們真的很欣慰。雖然實習時間不長，但是孩子已經變得依賴我們了，這說明我們在孩子心中離不開它，也能看到我們小小的成就。我原本以為幼師是一份很輕松的工作，但進入這個行業才知道不是。首先，幼師要對孩子充滿愛心，要有耐心，教師要有特長，要學會觀察孩子的表現，發現孩子的優點，培養孩子的創新能力。我們有很多東西要學，比如每個月的主題怎么安排，有什么班級特點？如何為孩子創造一個良好的學習、娛樂、生活環境，是我們應該掌握的一系列問題。考慮到我們現在孩子的年齡，他們有些不明白你在說什么，更別說上課了。但是，如果他們長期習慣了，就要開始教訓他們，讓他們學東西。我們也應該像其他老師一樣學習備課。備課是老師應該做的最基本的事情，要不斷學習老師備課的經驗。有了充分的準備，孩子們可以學到豐富的知識。
總的來說，既然進入了教師這個職業，就一定要熱愛這個職業。最重要的是愛孩子，讓孩子愛你，愛老師。這是我現在的一點點體會。我覺得我想學的東西沒有盡頭，需要不斷積累經驗！
時間過的真快，一轉眼我在幼兒園的實習生活就快結束了。這段實習經歷讓我學到了很多關于幼兒園的實踐動手操作經驗，是一筆寶貴的財富，它能為我以后的工作生活奠定良好的基礎。
還記得剛到幼兒園實習的時候，才發現自己的理論知識完全沒辦法運用到實踐中去。應對陌生的環境，陌生的人，我只能一切都重新開始。我一向性格開朗，有親和力而且個性喜歡小孩子，所以和孩子們溝通起來完全沒有障礙，每個孩子都很喜歡我讓我很自豪。每一天上課前我就會在教室門口等待孩子們的到來，和他們親切的打招呼，讓孩子們對我有很好的印象，課間的時候我就會和他們一起游戲，總之我就把自己也當作一個小孩子了。這樣更容易讓孩子們親近我，最后我的付出得到了回報，漸漸的孩子們會主動和我交流了，每次見面也主動和我打招呼，看著他們那么天真的笑臉，讓我很開心。和他們慢慢熟悉起來，對我以后展開教學工作能帶給很大的方便。
等我熟悉了幼兒園的環境，和孩子們也很熟悉了之后，指導老師便安排我開始真正展開教學工作，每一天上課前我都會把教案寫好，準備好教具，上課的時候我會抓住小朋友有興趣的事情作為出發點，從中調動他們的用心性，培養他們的優點，讓孩子們自由自在的理解新知識，給他們暢所欲言的環境，不讓他們感覺自己受到了約束，這樣才能促進孩子們的全面發展。當然在幼兒園除了教學工作外還有保育工作，我用心配合保育老師的安排，孩子們吃飯前會要他們洗手，喝水的時候不要說話等等，有時候還要喂孩子們吃飯，午睡的時候做好巡查工作，為孩子蓋好被子，讓孩子們養成好的生活習慣，因人施教，促進每個孩子的全面發展。我覺得一名優秀的幼兒教師除了關心照顧孩子之外還要與孩子的家長有一個很好的溝通，從家庭學校方面給孩子來個全面發展。幼兒天生就好奇，對什么新鮮的事物都愛模仿，但是他們自身經驗和知識經驗都有局限性，所以作為教師的我們要對他們悉心引導和帶給幫忙，所以我們要有廣泛的興趣愛好，還要喜歡思考問題，要有自己的見解，才能更好的幫忙孩子們全面發展。
這次的幼兒園教師實習讓我學會了很多東西，懂得了更好的和孩子們溝通，豐富了我的社會經歷。總之，就是受益匪淺。
“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”這是實習兩個月后我們的親身感受，在這兩個月里，我們將課堂中學到的理論知識運用到實踐中，理論指導實踐，實踐驗證理論，我們也在這個過程中得到了鍛煉。
一、幼兒園環境裝飾。
教室是幼兒生活的具體環境，是幼兒在園學習和游戲的主要活動場地，因而教室的布置是幼兒教育壞境創設中的重要內容。到幼兒園的第三周我們接受了對王園長交給我們的任務，進行了為時一周的四個班級的環境裝飾。在此過程中我們學到了很多，將學到的手工、美術技能運用到其中。
二、園本課程的開發。
我們與幼兒園的園長、老師討論后，根據農村幼兒教育的特點，結合本地區的特色，將美術作為幼兒園特色課程，并與該地區各種各樣的種子相結合。在這個過程中，我們嘗試了很多次，材料的應用和作品的保存方式。
三、學區美術培訓。
4月16號7點，在六道河中心幼兒園進行為時一天的美術教育活動培訓，對當地幼兒教師給予理論和實踐的指導。學區二十多位兒老師參加，學區張校長及幼教負責人趙老師也參加了此次培訓。早上講解了幼兒美術作品評價方式，下午全體老師體驗美術材料的應用，完成了棉簽畫和刮畫兩幅作品。我們的培訓得到了張校長及各位老師們的肯定，我們將再接再厲做好以后的培訓。
四、親子運動會。
幼兒園在20__年5月7日，在小朋友們的歡呼聲中，我園舉辦了一場精彩的“親子運動會”。學區中心校張校長、幼教負責人趙老師及其他思索幼兒園園長參加了本次活動，我們非常榮幸的參與活動的組織策劃并擔任活動的主持人。本次活動注重全園參與，親子同樂，在妙趣橫生的親子同樂比賽中，小朋友們成為了真正的主人。
兩個月的實習生活已經過去，我們的辛苦得到了回報，看著小朋友們微笑的面孔、快樂的成長，就是對我們最大的肯定。
在工作上我目前也還存在著很大的問題和缺陷，通過幼兒園對我們的培訓，我也更加的提高了自己的工作能力，更像是一名教師了，也順利的完成了從一名學生，從一名需要老師管理和教育的學生到了現在這樣一個去管理教導學生的老師，我也完成了自己身份的轉型，在工作上我一直都認真細致，盡管現在的工作完成的非常的順利，但是我也知道自己現在還存在著很多需要改進和完善的地方，更是通過這次園里對我們實習教師進行的安全培訓，我也更加的意識到自己工作的特殊和艱難，往后我也會更加的注意學生在園里的安全問題，更加的注重自己工作能力的提高，以及自己作為一名教師的專業性。
這次的安全培訓主要從學生在幼兒園里生活和學習所存在的安全隱患，以及園內教師所應該要去做好的措施，更是對自己在平時日常的工作當中所應該要去教給學生的注意安全的事項，比如我所帶的班級是小班，所以很多時候他們的生活還不能完全的獨立，很多的事情都需要我們老師去幫助，所以對于他們而言，在吃飯的時候要細嚼慢咽，小心骨頭或是其他東西卡住喉嚨，在玩耍的過程當中，也要去注意他們的安全，做游戲的時候不能奔跑，要有秩序和規矩的去做事，在喝水的時候也不要著急，在幼兒園里面也存在著很多類似的安全隱患。
有時候稍有不慎就會造成極其嚴重的后果，所以我也通過這次園里舉行的培訓，我意識到了自己工作上的失誤以及幼兒園安全教育的重要，所以在往后的日子里，我會時刻的注意學生們的動態，多關注他們的行蹤，在教室里面與他們相處的時候，通過講故事的方式，去讓他們更好的了解到安全的重要，也時刻的提醒他們不管是什么時候都應該注意自身的安全，我也會和學生的家長及時的交流和溝通，做到老師家長齊心協力，為學生共創一個健康平安的成長環境。
我會努力的做好自己的工作，成為學生愛戴，家長放心的好幼兒教師，不辜負所有人的期待和信任。
幼兒園實習教師心得感想（精選17篇）篇十五
帶著對美好未來的憧憬和希望，我來到了××鎮××幼兒園。隨著近兩個月的實習，也暫告一段落，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實習也讓我受益頗豐。
俗話說：萬事開頭難，剛進園實習初期，我感到了很大困難，毫無工作經驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動，做著一個一個游戲，看著孩子們一張張興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。
在實習過程中，讓我懂得了，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子的內心世界，不用心去發現蒱他們的閃光點是不行的`，每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也很重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現，在實習讓獲得了很寶貴的東西。在××幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工，在實習期間我嚴格按照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。
首先，保教工作。我虛心請教老老師，積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時，提醒幼兒減衣服喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進餐，不挑食。睡覺時蓋好被子，不能說話，盡自己的最大努力照顧好每個幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在玩玩樂樂中不斷增長知識。
其次，教育工作。面對上課，作為實習老師，面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道該怎么對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，盡管我認真備課，寫好教案，準備充分，但在第一次面對幼兒上課時，還是那么的手足無措，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律，第一次正式上課沒有成功，不過在又一次的講課中，我總結經驗，吸取教訓，就比第一次進步很多，經過多次實戰后，我已經積累了很多的經驗教訓。
另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也非常地重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對于家長的無理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時通告家長，取得家長的充分信任。要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是具備良好的職業道德，像母親一樣關心和愛護她們，經過這段時間的學習，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顧好每個幼兒，經過這次實習，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，半年的實習生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。
總之，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好幼教不容易，在此次實習中，我也看到自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，實習間，讓我增長了見識，做老師難，做幼兒教師更難，知道了自己的不足，摸索出異段不尋常的路，全身心的投入到未來的教育事業。
實習結束了，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對我還很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭!我舍不得我們班的老師，因為他們教會了我很多很多!雖然就這么短短的幾天，但對于我來說是很美好的回憶!天下沒有不散的宴席.我想微笑著走，微笑著離開我所實習的幼兒園!我永遠也忘不了我們班的孩子，我們班的老師。因為他們給我指明了方向，給了我學習的欲望，工作的動力!我有決心，有信心，今后能做一名優秀的幼兒教師!
幼兒園實習教師心得感想（精選17篇）篇十六
我是××師范××級幼師的學生，在20××年畢業將至我被學校分到淮北市商務局幼兒園實習，實習總結：幼師個人實習總結報告。來到商幼我主動向園長提出到小班實習，那時我覺得小班的孩子只要帶他們玩就行了，可是在那一個多月的實習生活，使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發展特點;同時也認識到了作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。而且淮北市商業局幼兒園又是淮北市唯一一家早上管早飯的幼兒園，每天早上到幼兒園就要做好清潔的問題，再等孩子來吃早飯，每天總有幾個孩子不愿意自己吃飯，總想讓爸爸媽媽或爺爺奶奶喂，這時帶班老師會鼓勵幼兒讓幼兒自己吃飯，并和其他的孩子比賽去吃飯。
以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究理論的學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次實習第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。要會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。日常生活的突發事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。
在實習初期的時候，看到小朋友椅子放的不整齊，我就會幫他們放整齊。他們告訴我飯菜吃不完，我就會告訴他們不要吃了;他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們去上廁所;他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實并非如此，后來有經驗的老師告訴我可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會的，做不了的，只可以耐心引導他們去完成，實習總結《實習總結：幼師個人實習總結報告》。如果幫他們做了，后果就是他們永遠都不能學會自己的事情自己做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得教師心中應有一把尺，這把尺其實就是件事堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩。我會趁做操前的這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。有一次，我答應他們，他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動。但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺了。下午上班，有個小朋友說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們去操場玩的嗎?我覺得很慚愧，我沒有說到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。
我很慶幸能與小一班的小朋友和幾位優秀的老師共同度過了一個多月的時間，小朋友們給我帶來了無盡的歡樂，而幾位老師的知道和教悔則是一筆寶貴的財富，特別是方老師的語言課，她的嗓音總是那么柔美，總能讓孩子吧注意力集中在她的身上，讓我大開眼界，受益匪淺。在實習期間，她總是很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會主動找我們談話，指出我們的不足，使我們不斷的改進。
在實習期間，最大的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的'。
我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這一個多月的時間里，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中也領悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經的過程，如果自己的態度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發展。
而且，新教師還應該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下功夫。與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，還應該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經驗的幼兒教師說："教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規則;在游戲中，有游戲規則，教師必須在細微處樹立威信。如果在細微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。"可見，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節成功的課，因為這并不是短時間內可以做到的。
幼兒園實習教師心得感想（精選17篇）篇十七
在省直保育院實習一個月，對幼兒園工作的方方面面有所理解。時間不長，但對我們實踐水平的提升，理論知識的充實，以及個人對幼教事業的理解都有很大促動作用。
通過實習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們幼教學習者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用，更促使我們思考理論與實踐相結合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織游戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學習的方向標。
通過實習，我感覺各方面的水平有很大提升，這也有賴于指導老師與幼兒園帶班老師的批評指導，提出很多受用的寶貴意見。例如，在組織活動方面，在與幼兒交流方面，在獨立實施教育活動方面，在處理幼兒小矛盾方面，等等。這些都是很具體、很細致的進步。雖然實習讓我體會了工作的艱辛，但也有樂趣，還能鍛煉自己的水平，提升自己，所以心理很踏實。
在實習期間，欣喜自己取得了成績。雖然每天都會碰到不同的情況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提升，就像老師說的那樣：每組織一次活動都是你的'成績，因為你又多了幾十分鐘的經驗。的確，時間越往后，處理相關問題就越嫻熟，不像開始時那樣盲目。
一個月的實習，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會到這份事業的崇高，也使自己一些停留在表面的理解變的具體、深刻。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優秀的園丁，得付出多大的努力啊，我還要繼續努力。