總結范文可以讓我們對過去的經歷和成果有一個全面和深入的反思和認識。小編精心挑選了一些優秀的總結范文，供大家欣賞和學習。
美術學科教學總結范文（18篇）篇一
1.了解添畫和繪畫游戲的基本方法。利用圖片內容或隨意的線條添加形象，完成畫面。
2.通過學習、培養學生想象力和創造精神，激發學生的學習興趣，提高審美情趣。
根據圖片或線條、添加畫面內容。
畫面內容與環境相協調、形象生動有趣。
吃蟲草。
1．了解有關吃蟲草的自然知識，用彩紙剪貼的方法來表現吃蟲草捕蟲的情景。通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃草捕蟲的經過。
2．通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發學習興趣。培養學生熱愛大自然和熱愛科學的情感。
了解吃蟲草的知識，能用所學的方法來表現吃蟲的情景。
如何用彩紙剪貼出立體的的效果，畫面表達清晰，具有情趣性。
認識身邊的樹.1、了解生活中的各種樹木，以及樹木對人類的生存環境所起到的重要作用，欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環境的了解和認識，增強環保意識。嘗試用不同的繪畫方法來表現樹的不同特點。
2、培養學生觀察的自覺性，養成觀察比較的習慣。樹立環保意識，培養學生熱愛校園、熱愛家鄉、熱愛自然的思想情感。
通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關系，加深對樹的認識和對環保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式表現身邊的樹。
通過樹的外形特征來表現不同的樹。
繪畫游戲。
1、了解本課繪畫游戲的基本方法。會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫。
2、激發學生學習美術的興趣，了解線條游戲的方法與內容，體驗美術活動的樂趣，培養學生豐富的想像力。
學習利用隨意線條形成的圖形,想象添加具象或抽象的形象。
巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。
紙盒變家具。
1、通過觀察、思考、分析與交流，使學生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設計思想。在運用設計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發展創新意識。
2、進一步提高學生的審美表現力，在小組學習的氛圍中，相互交流、相互學習、資源共享，使學生的合作精神得以發展。
教學重點：打開學生的思路和創作欲望，能從紙盒的造型中展開聯想，動手設計和制作家具作品。
教學難點：家具作品的新穎、美觀、造型多樣。
節節蟲。
1、了解昆蟲和節肢動物的知識，知道節節蟲的基本結構和制作方法。了解昆蟲和節肢動物的知識，知道節節蟲的基本結構和制作方法。
2、在制作過程中培養學生的環保意識和熱愛生活、關注生活的習慣。
教學重點：了解有關節肢動物的知識，學會利用生活中的廢舊物品制作節節蟲。
教學難點：創新使用材料，制作方法精細。
吊飾。
1．充分利用聯系與比較，培養學生敢于沖破常規。自由、大膽、快樂地想象與表現，培養學生分析、比較、創新的能力。
2．通過豐富的想象，描繪巨人與小人國之間的故事，引導學生體驗美術學習活動的樂趣。
利用靈活的比較，啟發多種奇妙的聯系，力求創新。
畫面的布局與形象的對比。
童年。
1、回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂；會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年生活的情況，學會通過觀察童年題材的藝術作品，體會不同藝術表現形式的魅力。
2、通過本課學習，使學生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有各自特點。培養學生珍惜現在美好童年生活的情感。
通過畫面中人物表情、動作、環境等方面傳遞的信息，學習對畫面進行描述的方法。
認識不同藝術表現形式，并體會不同藝術表現形式的特點。
(16、17)。
1、通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態、場景等特點，創造性地表現生活中有相同特點的場景。
2、培養學生的記憶力、想象力和豐富的表現力。
3、讓學生學會體驗生活、熱愛生活、表現生活。
教學重點：抓住人物洗澡時的動作特點，展開大膽的想象。
教學難點：用繪畫的方法，表現出洗澡的趣味性。
假如我是巨人。
1、充分利用聯想與比較，培養學生敢于沖破常規，自由、大膽、快樂地想象與表現，培養學生分析、比較、創造的能力。引導學生體驗學習活動的樂趣，在創作中激發求知欲，培養個性。
2、引導學生體驗美術學習活動的樂趣，在創作中激發探索欲，培養個性。
教學重點：利用靈活的比較，啟發多種奇妙的聯想，力求創新。
教學難點：人物造型的表現，畫面的布局與形象的對比。
頭飾設計。
1、頭飾的設計依據頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部來確定大小,按預定的設計用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。
2、認識美術與生活的密切關系，學會用簡單的材料美化生活，感受生活的情趣，體驗創作的樂趣。
教學難點：巧妙利用材料及創新表現。
教學準備：彩紙、膠水、剪刀等工具。
藝術作品中的動物。
1、能夠認識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術表現形式的基本特征，知道很多藝術作品中的動物是藝術家在色彩、造型上進行了變形、夸張，其目的是為了更好地展現動物的特征，以及寄托人們美好的愿望。
2、讓學生初步認識到以動物為題材的藝術作品中寄托了人們的美好愿望與情感，激發學生熱愛生活、了解民俗文化、熱愛自然的情感。
教學重點：認識各種美術表現形式，了解藝術作品中經常運用的夸張、變形手法，初步了解動物在民間藝術中的寓意。
教學難點：體會不同藝術形式給我們帶來的不同美感，并將此感受加以描述。
和媽媽在一起。
1、通過泥塑過程，培養學生的造型能力。在觀察、分析動物的過程中，培養學生的觀察、分析能力。
2、通過想象小動物和媽媽在一起的情景，培養學生的創新思維能力。培養學生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續發展的思想。
教學重點：回憶、觀察、分析、表現動物與媽媽在一起的情景。
教學難點：動物的特征和情節的表現。
第十一周怪獸。
1、通過觀察分析多種不同的怪獸，了解中華民族的傳統文化，感受它的藝術特點，能用多種材料表現出特點突出的怪獸。
2、培養學生的想象能力、創造能力、合作學習和綜合探究能力。
3、引導學生相互交流，培養合作意識，激發他們熱愛祖國傳統文化的情感和民族自豪感。
教學重點：通過多種怪獸的分析，了解中華民族的傳統文化，感受它的藝術特點。
教學難點：怪獸的設計，表現及材料的巧妙利用。
第十二周我的收藏卡。
1、初步了解什么是收藏卡。研究收藏卡的基本內容和制作方法，運用紙材和學過的剪貼、繪制等技能，為自己的藏品設計制作一個美觀、有趣的收藏卡。
2、在欣賞和交流中提高同學的審美能力和評價能力，培養他們熱愛藝術品的情感，體驗設計的快樂。同時為培養學生形成良好的個人興趣起到推動作用。
教學重點：引導學生相互欣賞、交流自己的收藏品，體會其中的樂趣。用紙材和剪貼、繪制等方法設計制作收藏卡。
教學難點：設計制作美觀、新穎的收藏卡。
第十三周做筆筒。
1、知道筆筒和文房四寶一樣，蘊含著歷史和文化。學會利用塑料瓶等廢舊材料做筆筒，并能夠用剪貼彩色紙等方法裝飾筆筒，感受設計之美。
2、培養學生熱愛生活的情感，懂得利用廢舊物品美化裝點生活，激發學生對美術活動的興趣，增強學生的自信心和成功感。
教學重點：感受筆筒蘊含的文化，學習如何用廢舊塑料瓶、鐵筒、紙筒、紙盒、彩色紙設計實用、美觀的筆筒。
教學難點：筒身的設計與裝飾手法。
第十四周畫夜景。
1、了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受現實生活的美好與幸福。使學生了解顏色有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產生強烈的對比效果。能運用明亮色和暗色的對比關系來表現美妙的夜色，進而創作出大膽、生動的畫面來。
2、引導學生體驗美術學習活動的樂趣，啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。
教學重點：通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現夜景的美感，認識深淺色使畫面產生的對比效果。
教學難點：如何利用顏色對比表現夜色的美感。
第十五周畫影子。
1、了解影子的產生，影子的變化。影子的存在給我們的生活增添了許多情趣。通過這節課的學習，使學生學會捕捉和表現生活中美好的景象。培養學生注意觀察生活，進而能運用幾種比較簡單的方法表現生動、活潑、有趣的畫面來。
2、使學生的觀察能力、記憶能力、表現能力進一步得到提高。學生能在無拘無束的創作中受到美的感染，體會到繪畫活動的愉悅，感受到生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。
觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。
如何運用各種方法來表現影子。
第十六周我喜歡的鳥。
1、在回憶、觀察、分析交流中，引導學生感受、體驗鳥的美感，培養學生的觀察力。通過用自己喜歡的方法表現鳥，培養學生的造型能力。在對不同的藝術作品的欣賞過程中，培養學生的欣賞評述能力。
2、通過學習，培養學生熱愛大自然，保護大自然的情感。并且加強環保意識，保護鳥類，保護人類賴以生存的家園。
鳥的美感及不同種鳥的外形特點。
如何表現鳥的外形特點。
第十七周期末考試。
美術學科教學總結范文（18篇）篇二
一、學情分析：
本學期我主要擔任。
四、五、六年級美術的教學工作。在教學實踐中，我發現四年級的學生，自信心較強，愛生活，好奇心強，在教學中能夠積極主動的參與美術創作學習中，但是學生造型變現能力還是薄弱環節，不能形象的變大自己腦海里中的豐富想象，部分同學作品創作內容單一。對于學習使用各種工具，體驗不同的媒材等效果，還是熱情不高。五年級的學生，表達能力強，有獨到的想法，喜歡自我能力提升，上課紀律較活躍，但是手工設計作品缺乏創意，自我體現。六年級畢業班的學生，已經具備很好的理解能力和空間的想象能力。他們對周圍的事物的新鮮感特強，易于接受。
二、所取得的成績：
1、精心設計教學內容們提供豐富多彩的教學圖片，用以滿足和培養的學生形象思維能力，讓學生在比較和分析中了解作品的創作特色及創作方法，從而擴展自己的思維，在生活中捕捉喜歡的創作素材，為隨后的創作做好充分的準備。。
到成功的樂趣。
3、展開自主學習、合作探究學習方法。教學中，根據不同的教材特點，采用靈活的教學方法，從而激發和培養生對美術興趣，使學生樂于參與美術活動，創造出優秀的作品。
三、
存在的不足：
1、教學中因客觀原因有時導致美術教學時間安排顯得很緊張，使得學生對所學的知識掌握的不透，創作時間過短效果不是很好。
2、開展的小組合作探究的學習方式，效果也不是很理想，顯得過于形式化。
3、利用多媒體課件的機會不是很多，大多時候都是靠出示圖片，引導學生欣賞，視覺感受不是很強。
四、改進的措施：
1、做好新學期預設準備，合理的實施教學計劃，以充足的時間指導學生進行創作活動。
2、根據教材特點實施恰當的教學方式，充分調動學生學習積極性，體會不同創作方式的樂趣。
3、提供豐富的視覺資料，引導學生欣賞，擴展學生思維，為創作做準備。
總之，本學期的教學工作，既有成績讓我覺得很欣慰，又存在的一些不足讓我覺得很遺憾，在下學期的教學工作中，我要努力改進教學方法，使我的教學效果不斷得到提高。
美術學科教學總結范文（18篇）篇三
二年級學生經過一年半的美術學習，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。美術知識掌握得較好。對于美的事物有興趣，普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，能夠初步感受美。作畫時初步養成了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，上課課堂氣氛活躍。
教
目
標
（一）知識教育要點。
1、感知各種隨意形。
2、各種基本平面形和常用色的認識與運用。
3、運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。
4、學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼貼和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培養正確的繪畫、制作姿勢與習慣。
5、欣賞兒童畫、民間美術作品的美。
（二）能力培養要點。
6、在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進兒童從無意想象過度到有意想象，從再現想象過度到創造想象。
7、鼓勵兒童在繪畫活動中大膽用筆用色。
（三）審美教育要點。
8、培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。
9、讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。
課
程
要
求
繪畫方面：學習用各種材料進行繪畫，注重用水彩筆大膽地畫出人物、動物特征進行水彩畫的練習。
工藝方面：用泥塑的形式和手工制作進行簡單的日常品造型設計。
欣賞方面：欣賞兒童畫、卡通畫等其他中外優秀美術作品。
教
材的重、難。
點
重點：1、用繪畫和制作創造性地表現看到和想象的事物。
2、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設計。
3、學習簡單的手工的基本方法，靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。
難點：1、培養學生細致耐心的操作態度，培養學生學習興趣。
2、培養學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。
3、發展學生空間知覺，形象記憶，創造能力。
課程實施設想。
1、激發學生愛美、尋美、創美的興趣，培養學生熱愛美術的情感。
2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。
3、學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。
4、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
5、采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發展學生綜合解決問題的能力。
實現教育教學目標的措施。
1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。
2、做好課前準備，精心制作教具。運用現代教學設施及教學儀器進行課堂教學。培養學生繪畫興趣。
3、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，按新課改模板精心設計電子教案，加強自身學習，不斷提高自身素質。
4、喻教與樂、喻教于美術活動之中，對學生進行思想教育，培養情操，提高學生自主學習能力，培養學生的合作精神。
5、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。
評價方法設計。
小學《美術》評價主要依據學生的學習表現和學習能力兩個方面。
2的內容。采取定性評價和定量評價相結合的方法進行，主要包括平時課堂表現考查成績、作業成績、期末考查成績，能力等進行綜合評定；成績按照各項所占不同百分比的方式評定。
評價實行等級制，評價等級分為a（優秀）、b（良好）、c（合格）、d（待合格）四個等級。
美術學科教學總結范文（18篇）篇四
本學期我主要擔任四、五、六年級美術的教學工作。在教學實踐中，我發現四年級的學生，自信心較強，愛生活，好奇心強，在教學中能夠積極主動的參與美術創作學習中，但是學生造型變現能力還是薄弱環節，不能形象的變大自己腦海里中的豐富想象，部分同學作品創作內容單一。對于學習使用各種工具，體驗不同的媒材等效果，還是熱情不高。五年級的學生，表達能力強，有獨到的想法，喜歡自我能力提升，上課紀律較活躍，但是手工設計作品缺乏創意，自我體現。六年級畢業班的學生，已經具備很好的理解能力和空間的想象能力。他們對周圍的事物的新鮮感特強，易于接受。
1、精心設計教學內容們提供豐富多彩的教學圖片，用以滿足和培養的學生形象思維能力，讓學生在比較和分析中了解作品的創作特色及創作方法，從而擴展自己的思維，在生活中捕捉喜歡的創作素材，為隨后的創作做好充分的準備。
2、教學中我根據不同的情況，采取不同的教學方法。如：多利用課件或圖片出示優秀的作品、多采用教師示范引導的教學方式、多采用富有激勵性的評語，讓學生感受到直觀形象的視覺美的同時，又確立了自己努力的方向，讓學生體會到成功的樂趣。
3、展開自主學習、合作探究學習方法。教學中，根據不同的教材特點，采用靈活的教學方法，從而激發和培養生對美術興趣，使學生樂于參與美術活動，創造出優秀的作品。
1、教學中因客觀原因有時導致美術教學時間安排顯得很緊張，使得學生對所學的知識掌握的不透，創作時間過短效果不是很好。
2、開展的小組合作探究的學習方式，效果也不是很理想，顯得過于形式化。
3、利用多媒體課件的機會不是很多，大多時候都是靠出示圖片，引導學生欣賞，視覺感受不是很強。
1、做好新學期預設準備，合理的實施教學計劃，以充足的時間指導學生進行創作活動。
2、根據教材特點實施恰當的教學方式，充分調動學生學習積極性，體會不同創作方式的樂趣。
3、提供豐富的視覺資料，引導學生欣賞，擴展學生思維，為創作做準備。
總之，本學期的教學工作，既有成績讓我覺得很欣慰，又存在的一些不足讓我覺得很遺憾，在下學期的教學工作中，我要努力改進教學方法，使我的教學效果不斷得到提高。
美術學科教學總結范文（18篇）篇五
一個學期就過去了。回首本學期，既忙碌，又充實，在辛勤的努力和忘我的認真工作下，我順利的完成了本學期的工作，收獲頗多，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作小結如下。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，教學才能永久煥發青春和活力。所以，一直以來我都積極搞好自學和認真參加校本教研活動。學習新課程標準、美術教學理念、美術基本功及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程教研活動。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章，寫讀書筆記。撰寫的教育教學論文、案例及教學反思，得到了校領導的好評。在市局五項考評檢查中美術教育教學得到了上級領導的認可。通過本學期學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習，提高教學能力，以便為自己更好的教學實踐作好了準備。
教育教學是教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課前準備，精心設計教案，精心制作課件并結合班級的實際，靈活上好每一堂課。課后仔細批改學生作業，做好批改記錄，認真講評，及時反饋信息，使學生對美術更有興趣，讓學生喜歡我的課，同時提高學生的美術水平。另外，授課后還寫些教育隨筆、教學反思，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。我認真組織科任教師教研，活動8次，內容豐富，形式多樣，記錄翔實。
在藝術指導方面精心鉆研，一絲不茍，學期中，我樂意接受學校的美術輔導任務，放棄自己的休息時間輔導學生繪畫。我所輔導的六幅作品，有五幅作品獲獎，其中獲一等獎四幅，二等獎一幅，為學校爭得了榮譽，得到了學校領導的高度評價。
在這一學期的工作中，通過扎實的工作，不懈的努力，培養了學生對美術的興趣與愛好；訓練了學生的美術表現方法和技能；培養了學生健康的審美能力和情操；提高了學生的觀察、想象、思維和創新能力，成績顯著。但尚有不足之處：一是關照差生不夠，還有少數個別學生的作品不理想；二是課堂不夠嚴謹，創新氛圍不夠濃厚。在新的學期里，我會更加關注全體學生的健康發展，積極營造校園的文化藝術氣氛，為促進素質教育的發展再作貢獻！
美術學科教學總結范文（18篇）篇六
如果沒有美術，世界就會變得簡陋而枯燥。今天本站小編給大家為您整理了美術學科教學工作總結，希望對大家有所幫助。
轉眼間一個學期又要結束了，回顧這學期所從事的美術教育教學工作，基本上比較順利圓滿的。可以說，在工作中我享受到了收獲的喜悅，但也在工作中發現一些存在的問題。現對這一個學期中的美術課教學工作總結如下，以便取長補短，教學水平能更上一層樓。
一、美術課堂。
首先是創設愉悅的學習氛圍，讓學生感受到美術學習的樂趣。在日常的課堂教學中，我選擇將教材里的課題進行擴展，在上好教材重難點的情況下，不忘介紹學生們感興趣的內容。然后，把進度調慢，讓學生有足夠的時間來掌握這些他們喜歡的東西。例如，在上繪畫課時，我不是給學生一個題目，規定他們去畫什么，而是給學生提一個要求，允許他們大膽的去畫、去表現自己的創作思路。并且通過多媒體使學生多欣賞多觀察，在每次上課時，對一些容易出現問題的學生進行糾正、鼓勵;而對一些畫得好的學生則進行表揚，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點評，同時也可以培養學生的鑒賞能力。在手工課上，我讓學生走出課堂，到課外尋找內容。當學生看著自己的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢相信自己會做出這么漂亮的東西來，一下子學生們的積極性就上來了，學習緊張的神經也放輕松了。現在，學生的積極性提高了，而我上課也輕松了許多，或許這就是“寓教于樂”道理吧。
其次培養學生豐富的想象力，豐富的想象力對學生創作美術作品是必不可少的。沒有豐富的想象力，創作畫面就會顯得呆板，相反，當學生產生了豐富的想象力后畫面就會充滿了浪漫的色彩。
高一年這邊課堂教學以美術鑒賞為主，重點從對各類藝術作品的欣賞討論中，讓學生獲得正確的審美觀、藝術觀。課堂教學涉及的知識面很寬，需要精心備課，收集大量可能被學生提問到的資料。精心準備用于多媒體幻燈片的圖片和視頻，有效引導學生進入課題主題。另有開設美術特長生的課，為周一、周三、周五下午第三節第四節課，旨在注意挖掘有美術稟賦且有意踏上藝術道路的學生，提高其欣賞及藝術感悟能力，使每堂課都能讓學生有所收獲。學生在課后也很積極的自動留下提問和繪畫。雖然超出工作時間，但是看到學生那么積極也是一種很大的動力。總之，在實際教學中，我都以培育學生能力，提高學生的素質為目的，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
二、教師自身素質的培養。
教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
三、任勞任怨，完成學校其他工作。
對于學校布置下來的每一項任務，我都能以自己最大的熱情把它完成好，做到“任勞任怨、優質高效”。按時上崗，盡職盡責，與同事們和諧相處。
這一年的工作中，有收獲也有不足。比如控制不好課堂長度、紀律控制不夠理想等。我會好好總結教學經驗，再接再厲。
我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，暑假又快要到了,一學期又快要過去了，那到底收獲的又是什么呢?今在此作一番的總結，以便擇優汰劣，取長補短以待今后的教學水平更上一層樓。那現先仔細地回顧這一學期的工作吧：
一、教學計劃貫徹情況：
學期初，認真學習學校。
工作計劃。
和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，按照《初中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱的要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
我任教初一初二的美術課，共十二個班，一個班每周一節課。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計。
教案。
并結合各班的實際靈活上好每一堂課盡可能做到課堂內容當堂完成課后仔細批改學生作業不同類型的課不同年級采用不同的批改方法使學生對美術更有興趣同時提高學生的美術水平。另外授課根據得失及時寫反思目的是為以后的教學積累經驗。同時因為初一初二處于叛逆時期我還積極和班主任進行溝通了解學生改進教法突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題我積極進行校本課程的開發與設計設計了”葉貼畫”,”吹塑紙版畫的制作“等課程著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。美術課教學中我采用系統性、階段性相結合的原則做到每堂課都能讓學生有收獲。總之不管在課堂教學還是在課外教學中我都以培養學生能力提高學生的素質為目標增強學生的創新精神力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
2.考核成績：本學期考核還是按照以平時作業完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評定學生的成績。
3.教學研究的計劃完成情況：
積極參加校際、教研組、備課組教研活動，認真做好聽課，評課。還積極參加學校的運動會宣傳工作，以及學校宣傳欄的宣傳。
4.課外興趣小組工作情況：
利用每星期六下午的時間指導初一初二的學生參加美術興趣小組活動，主要開設了美術基礎課程：石膏幾何素描，風景速寫等，同時加以一些水果拼盤，花鳥寫意國畫等等，取得了較好的效果。
三.自身素質的提高：
課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，參加進修學校組織的每次遠程教育網絡學習活動，以及每個寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學習，同時還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教法工作，從而能夠更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
四、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學期以來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭取有更大的進步，在教學中有更大的創新。
我是一名普通的中學美術教師，從事美術教育工作己近七個年頭，這份美好的工作已成為我生命中不可缺少的一部分，一次次與學生的情感交流，一回回與學生的心靈碰撞，都讓我的生命多了一份驚喜，多了一份幸福，多了一份期待。我驚喜于學生無窮的創造力，幸福于學生無盡的求知熱情，更期待著適合學生的新的教學理念的誕生。
一次偶然的翻閱，讓我知道了國家藝術教育課程改革開始了，而且新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創新和突破。一次新課程的培訓，—次新課程講座的聆聽，一次新方法的嘗試，讓我隱隱感覺到了這場變革將給教師帶來嚴峻的挑戰和不可多得的機遇。也就是說，新一輪國家藝術教育課程改革將使我所處的角色發生很大的變化。這種歷史性的變化讓我欣喜，讓我深感自己的責任將越來越重大。
作為一名站在教學第一線的美術教師，新的課程環境下重新塑造自己并界定角色智能可以說是迫在眉睫。因此，在新課程的環境中，我將和我的學生一起成長。新時代、新思潮、新理念、新嘗試、新改變……一切都會悄悄的發生變化。
第一、我將由原來的美術知識的傳授角色轉化為學生學習知識的促進角色。
在此之前，反思、剖析傳統教育下的美術課所形成的師生關系，實際上是—種不中等的關系。教師不僅是教學過程的控制者、教學活動的組織者、教學內容的者和學生學習成績的評判者，而且是絕對的權威，以前我們教師以成人的要求、專業的標準要求學生，要求學生該怎么畫就怎么畫，該畫什么就畫什么，這種完全由老師規定課業內容形式，在一定程度上壓抑了學生的個性發展，脫離了學生的生活經驗，把學生淪為學習的奴隸，使學生不趕輕易出手，加重了學生的自卑感，導致學生對美術望而卻步，學習興趣蕩然無存。
而且，老課程本身具有許多的弊端，且綜合性和多樣性不足，又過于強調學科中心，過于關注美術專業知識和技能，即偏重于以教師為主導的知識技能的傳授和訓練，學習內容單—、高深、繁多，以培養專業化人才為傾向，完全背離了個性發展的特點。
有了這些新的思索，并且在教學實踐中也做了些新的嘗試，慢慢的覺得這些變化是可行、效果是不錯的。
第二、我將改善自己原有的知識結構，圍繞教科書做一些新的資源開發和累積。
在一年多的教學實踐中，越發的覺得新課程迫切需要的、呼喚的是知識面廣且多才多藝的綜合型的教師，這是—個非常值得注意的變化。一直以來音樂教學和美術教學活動都是分科進行的，各自的角色—旦確定，就只管吸收自己領域內的知識了，往往在自己所教學科的外圍砌起下高墻、且悠然自得的滿足于現狀。如今的改革，使我很敏感的意識到這種單一的知識結構，遠遠不能適應新的藝術課程改革的需要了。如我年教藝術七年級下冊《春日抒情》之《播種希望》一課時，里面所涉及到了樂器知識、語文中的。
詩詞。
解讀知識，還有關于春天氣候方面的知識等，我感覺到了自己知識的匱乏。所以，越發的感受到新的藝術課程迫切的要求藝術教師要改善自己的知識結構，使自己具有更開闊的教學視野。
散文。
繪畫等多種藝術和其它的學科知識，同學們在學習美術音樂知識的同時感受各種知識的快樂。作為每一個美術教師要上好這樣的課，必須要拓寬自己的知識領域，要不斷的攀登知識的顛峰，以盡自己最大的努力給學生—個藝術的詮釋。
知識無邊，資源無限。正是因為如此，我在反復的實踐探索中，越發覺得僅僅靠教科書為唯一資源上課是遠遠不夠的，我們的藝術課程資源需要不斷的開發并要很好的利用，才能上課的質量保證上課的量和效果。原有的音樂、美術教科書越來越不適應時代發展的需要，越來越不應該也不可能成為惟一的課程資源了。動—動腦，自己思索一下，學校里學生的藝術作品展覽室、圖書館、省級市級藝術館、各種民間團體、校內外的網絡資源及美好的大自然，不都是我們藝術教學的最好的資源嗎!
充足的資源找到了，還需要我們的教師去組織、去開發、去利用，要學會主動地有創造性地利用一切可利用資源，為自己的教學活動服務。教師還應該成為學生利用課程資源的引導者，引導學生走出教科書，走出課堂和學校，充分利用各種資源，在社會的的大環境里學習和探索。如我在上《春之歌》那課時，就帶著學生到江邊放風第，讓學生在廣闊的、充滿春意的大自然中自由的翱翔。
那么，這些藝術課程資源如何來開發呢?我國是一個多民族國家，源遠流長的民族藝術文化，正是美術與音樂綜合課程大力開發和利用的寶貴資源，如藏族的歌舞、朝鮮族的蕩秋千、云南少數民族的服飾文化，以及漢族的民間手工藝等。都是民族藝術文化的體現。對課外、校外藝術資源的開發，包括家庭藝術活動(如休息天的郊游，參觀博物館等)，社區藝術活動(如鎮上組織的書法、繪畫比賽，演唱比賽等)，少年宮藝術活動(星期天及節假日的各種美術音樂興趣班等)，區、縣藝術比賽等等。還有，對蘊涵著藝術的自然地理資源也可以進行開發，獨特的地形地貌，壯麗的山河……“總之，只要用心去想去做，我想這些豐富的藝術課程資源將給我們的藝術老師帶來全新的藝術感悟，也將給我們的學生帶來無窮的藝術享受。
第三、將對學生的藝術學習作出合理的、充滿人性的評價，不斷的激勵他們更加積極主動的學習。
—支紅筆，優良中下，“好”與“不好”，“象”與“不象”……一切都那樣的自然。除了這樣的評價方式，就再沒別的讓我覺得站在我的立場評價學生的最合理的評價方式了，且不知這樣的評價方片面強化了評價的界限，讓我尷尬的扮演著終結性和惟—性的課程裁判者，致使學生始終處在一種被評價和被測試的被動境地，給了他們自卑和壓力，就好比在他們的脖子上掛著石塊，而要求他們輕松的游過河。
經過全新的思索和實驗，印證了新課程標準評價理念要求美術教師從關注“人”的發展著眼，重視課程評價的教育發展功能，從而促進教師從評價角色轉向課程學習和發展的激勵角色。經過實踐，我發現要這樣把握：首先，要激發學生的學習興趣，讓學生積極主動地學習。教育家第斯多惠曾經說過：“我以為教學的藝術、不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒。沒有興奮的情緒怎么激勵人?沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人?”
如講《春日抒情》那課時，我播放春天來臨時大地發生變化地影片，同學們在柔和的音樂聲中積極的討論著，盡情感受春天所帶給人們的歡樂……讓學生充分感受春天冰雪融化，大地一片生機到處都有生命在萌動。我還經常用講故事、師生共同表演等教學形式，調動學生們的學習情緒，使學生在良好的情境中得到了美的熏陶，在美的環境中自然輕松地增長了知識，培養了他們的能力。“興趣是最好的老師”，如果學生沒有興趣，被動的學習，直接影響教學效果，那反之學生若有了學習興趣，也就有了表現的欲望與沖動，教學就輕松多了。
又如在上《線的情感》的時候，我讓學生用線來描繪一樣事物，隨便什么的事務都可以，我尊重他們的個性，讓他們可以按客觀去描繪，也可按主觀意識去表現，既可以用寫實地手法，也可以夸張、變形，畫完了還可以在旁邊寫—下自己的見解。實踐證明，這樣有利于發揮想象力與創造力，他們都能創造出風格各異的畫面，令人耳目一新。
另外教師要用發展地眼光看特學生，會給他們的學生時代留下美好的回憶。由于學生個性的差異，在知識的理解與表現中會參差不齊，為了挖掘每一個學生潛在的能力，我因材施教，根據學生個性及造型特點的不同，分別進行鼓勵和引導，使每—個學生都得到個性的張揚。
在輔導學生作業的過程中，我降低標準，不用成人的眼光看待學生門的作品，也不用“畫得像不像”作為衡量的唯—標準，大大的鼓勵了我的學生，使他們對學習美術充滿了興趣。大名鼎鼎的沃爾特·邊斯尼小時的經歷就值得我們借鑒。他上小學時，曾把花朵畫成人臉，葉子畫成手，這神奇的幻想非但沒有得到稱贊，反而得到的是老師的—頓毒打，慶幸的是這并末讓小畫家夭折。今天，這樣的事將不再發生。作為老師，特別是從事充滿色彩的藝術教學的教師，千萬不要吝備用最美好的語言激勵你的學生，如：“你畫的真棒!”你的畫色彩搭配的真漂亮!“”你比老師畫的好“……學生們會因此得到鼓勵，更會為每一個學生留下成功的機會和希望，對孩子們的—生都會帶來不可估量的影響。
作完這些思考，我并未覺得輕松，反而覺得些許的沉重，中學藝術改革中的美術教師們還將面臨更多的考驗，接受更多的挑戰。作為一名新課程理念下的中學美術教師，我會努力努力，再努力，盡自己所能為新課程改革添磚加瓦。
美術學科教學總結范文（18篇）篇七
一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，圓滿地完成了教育美術學科工作任務，并取得了一定的成績。親愛的讀者，小編為您準備了一些美術學科教學工作總結模板，請笑納!
日子過得真快,轉眼間,20__年的腳步已走過了盡頭,一個學年也就要過去了。在校領導和同事的幫助下,我順利地完成了本學期的工作。回顧這一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方,現將本學年的工作做一個小結,借以促進提高。
一、加強學習,不斷提高思想業務素質。
新時期的小學生美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練,它為發展學生整體素質服務,以學生發展為本。所以,一直以來我都積極學習,認真備課,及時書寫教后反思。一學期來,對于低年級的新教材,我加大了研究力度,備課時不但要被教材,還要備學生。對于三年級也同樣和同課頭老師備課,共同研討,并讓自己樹立先進的教學理念。平時有時間還通過網上查詢,外出聽課,學習有關師德的書籍《美術教師在教學中的作用》、《現代美術教育》還訂閱了《少兒畫苑》,使自己在教育方面不斷進步,通過這些活動,不斷充實了自己,豐富了自己的知識和見解,為自己更好的教學實踐做好了準備。
二、求實創新,認真開展教學、教研工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期我立足“用快樂貫徹課堂,實踐新理念”,力求讓我的美術教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育要求,提高美術教學質量。
本學期我擔任的是一二年級美術共四個班的美術教學工作,課時量比較大,在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各級各班的實際情況,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂作業當堂完成,課后仔細評價,不同類型得到課,不同年級采用不同評價方法,使學生對美術更有興趣,同時提高學生的美術水平。平時,我還積極和班主任進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。
由于學校是寄宿制學校,對于有些課程,由于材料原因,無法正常進行,于是,我創設了校本課程,把泥塑課改為橡皮泥課,水墨畫改為油畫棒創作課,這樣不但加強了課程進度,也讓我們的課堂增加了樂趣。特別是橡皮泥,泥塑的色彩太單調,而橡皮泥是五彩的,學生就抓住這一特點,盡情的展示自己的才華,看著學生的一件件作品,我驚呆了,更讓我知道了學生的綜合實踐能力和創新思維能力有多高多棒。
教書育人，是教師的神圣職責，教書者必先學為人師，育人者，必先行為世范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。自從踏上三尺講臺，我深感“人類靈魂工程師”這一光榮稱號的沉重。作為教師，知識的傳播者，不僅要有豐富的知識傳授給學生，能夠為學生“傳道、授業、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染學生，如同在師范讀書時的那句校訓：學高為師，身正是范。
一、愛崗敬業，忠于教育事業。
熱愛教師的職業，愛崗敬業是做好教學工作的前提。我覺得既然選擇了教師這一職業，就要盡心盡力，每一種職業都是社會的必要組成部分，不要這山望著那山高。每一個人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。
對教師職業的熱愛，忠于教育事業，愛崗敬業是作為一名合格教師必須具備的職業道德。雖說正式走上教育崗位剛滿一年，但自己對教師工作已經產生了感情，通過自己的教學使學生具備了相關的知識，看著自己付出的努力獲得了回報，內心充滿了成就感，在新的教學工作中也就有了動力。
二、熱愛，平等對待每一位學生。
關心學生，熱愛學生，平等對待學生是新時期教育老師必須具備的學生觀。現在學校提倡教師與學生建立平等的師生關系，這也是全社會都普遍認同的教育觀點。熱愛學生，尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正地對待每一個學生，才不失師德風范。
但“人非圣賢，熟能無過。”更何況是尚未成年的孩子。學生犯了錯誤，也不能不管。我也常會和學生交流。讓學生能夠站在對方的立場思考問題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會從內心認識到自己的錯誤，從而從根本上改正錯誤。其實學生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。我想只要你是善意的，真誠的，真正的熱愛每一個學生、關心每一個學生。學生完全能接受你的批評和意見。
三、努力提高自身教學水平。
精通教學業務是教師之所以成其為教師的關鍵。韓愈曾經說過“師者，傳道、授業、解惑也。”只有精通業務，才能將科學知識準確地傳授給學生，而不致于誤人子弟。倘若學生給你提出的問題你總是不能準確地解答，在學生心中的威信也就會逐步喪失。到那時學生對你已沒有信心可言，對你所教授的學科也不可能再有興趣，當然也不可能學好這門課程。隨著美術課程特別是拓展內容的不斷更新，我仍有許多能力目標把握不住，鉆研得還不透徹，上起課來有些力不從心。另一方面，每個人都有他不同于其他人的長處和優點，學生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，老師應該對學生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。總之，我認為提高教學技能和水平，仍是我今后要努力的方向。
四、努力提高自身道德修養。
通過回顧和總結，結合自己的體會，我對教師師德有了更加明確的認識，師德建設是教師個體成長和自我完善的需要。我們不能因為其它行業的濃厚的商業氣息而使教師這個職業沾染銅臭味兒，也不應該因為別人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下，教師的責任重大，教師的使命感要加強。
五、本人還存在的問題。
工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
今后，我將繼續從思想上嚴格要求自己，在行動上提高責任心，樹立一切為學生的思想，用自己的真誠之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養，刻苦提高教學業務水平，定能夠成長為一名優秀的教師。
本學期我擔任__年級的美術教學任務，在這半年里，我不斷學習新的教育理念，積極參加學校的教研活動，致力于用學生喜歡的教學方式，滲透德育、智育、美育，以智力促技能。通過一學期的學習，學生初步學會觀察，學會造型，在實際生活中發現美創造美，表現美。審美素質有所提高，現將一學期所做工作總結如下：
一、制定切實可行的教學計劃。
開學初，在校領導帶領和指導下，根據我校實際情況，制定可行的教學計劃，并且給自己制定了符合實際的學習，接受實施新的教育理念的計劃。
二、積極利用網絡資源充實自己。
為了學習新理念，接受新觀念，轉變自己的教學方式，我除了熟讀《小學美術教學大綱》以外，還利用家里的寬帶網絡優勢，從網絡上查找各種各樣、各地區的新教學方法、新的教研課題，使自己不但在教學上有新方式，還有新的理論知識的儲備。
三、學生為主，課堂圍著學生轉。
美術課教學在學生已有知識的基礎上，巧妙設計備課。并且針對各個班的不同特點，培養__年級各班學生繼續發揚優點，彌補不同的知識缺陷。在課前我提前了解到學生搜集的信息，根據各班搜集的不同材料，把握課堂知識目標，知識重難點，因班而異，因勢利導，因材施教，設計不同的導入和思路，在各班教學中，根據各班學生帶的材料進行講解和分析。經過一學期的教學，學生們在欣賞、表現、制作等方面都有了較大提高，能夠大膽用色，造型生動、巧妙，從而順利完成了本學期的教學目標。
四、本學期采取的主要教學措施及成就。
首先是教學行為的轉變，不再單純傳授繪畫技法，而主要培養學生的學習能力、創新能力、觀察事物和描繪事物的能力。認真備課、上課。做好課前的各項準備活動，拓展教學思路，做到因材施教，因人而異。
其次對學生評價的轉變，對于學生的作品不再單純的評價為：優良、合格、不合格。而是根據學生的具體作品先評價作品中優秀的部分，也就是肯定學生作品中成功的地方，增強學生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引導學生修改，同時注意保留和發展學生的個性。
調動學生的學習興趣。通過自評、互評學生作業，舉辦班內、班際、校內的作品展評，增強競爭意識及榮譽感，互相學習、提高學習興趣。
在后進生方面我努力做到徹底了解這些學生的家庭情況，在轉化工作中針對性地教育學生。我首先做到在生活上先關心他們。讓他們感受到來自老師的，但是是一種母愛般的關切。樹立他們的自信心，不再自卑。愿意和我親近，和同學親近，能在集體中快樂地生活，才能使他們有了學習的勁頭。
總之，本學期的教學任務圓滿完成了，但是回顧這半年的工作，也有不足之處，例如教師對后進生的輔導不夠，導致部分學生的繪畫作業不理想。還有美術課外小組人員素質參差不齊，因此，下年的教學任務對我來說，依然很艱巨，我還需不斷學習、不斷充實、完善自己，積極努力準備好下年的工作。
為了讓學生樂意地接受美術這門藝術教育，并且喜歡上這門學科，激發學生學美術的興趣是非常重要的。只有如此，才能引導學生主動地跨入藝術的宮殿，為其終身學習和發展營造氛圍和打下良好的基礎。
歲月如梭，轉眼間一個學期就過去了。在這一學期中，我擔任三年級的美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅給我帶來的快樂，也在工作中發現了一些令人不滿意的問題。現就這一學期中的美術課教學工作總結如下：
一、貫徹落實教學計劃：
本學期我認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育;教學中我認真遵照《小學美術課程標準》要求，以身作則，言傳身教，親自示范，細心指導，按時保質保量地完成教育教學工作。
在教育教學工作中，我認真遵照《課程標準》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的學科教學要求以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時，在課堂上認真上好每一節課，把自己的美術知識盡心盡力地傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握了一定的美術方面的基本技能和技巧，使學生提高審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。利用媒體展示，講述名人故事等，我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程的內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使之轉化成持久的情感態度。此外，將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟到了美術的獨特魅力。
為使學生形成基本的美術素養，在美術教學中，我更注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力;為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定了良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容，收到了良好的效果。
三、輔導學生精心繪畫：
在美術指導方面我市精心細致，一絲不茍。學期中，我樂意接受學校的美術輔導任務，犧牲自己的休息時間輔導學生繪畫。肖宇星、嚴夢、佳、王明慧等同學參加了我的繪畫指導，創作了一幅幅優美的作品，得到了學校領導的高度評價。現將作品已投去參賽。
總之，在這一學期的教學工作中，通過扎實的工作，不懈的努力，培養了學生對美術的興趣與愛好;訓練了學生的美術表現方法和技能;培養了學生健康的審美能力和情操;提高了學生的觀察、想象、思維和創新能力，成績顯著。但尚有不足之處：一是關照差生不夠，還有少數個別學生的作品不理想;二是課堂不夠嚴謹，創新氛圍不夠濃厚。在新的學期里，我會更加關注全體學生，積極營造美術藝術氣氛，為促進素質教育的發展再作貢獻!
一個學期又要結束了，在本學期學校的美術教學工作，基本上比較順利地完成任務。從總體來看工作有收獲，也在工作中發現一些存在的問題。今在此作工作總結，以便來年教學水平更上層樓。
一、教學計劃貫徹情況。
教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。
二、教學情況：
1、老師們能按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術科學校安排的課時比較少(一周每班一節)這對于學生來講的很重要的一節課;對老師來講是比較難上的一節課。所以才能上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
2、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點和鄉土文化，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用當地的美術資源，豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際，要按10--20%的課時比例補充鄉土內容，以反映當地社會與經濟發展的實際。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。
3、在教學之余，教師們也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，教師還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上參加繼續教育學知識，學電腦技術，學教學技能等;在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習，課改教研等等。
4、除了認真完成正常的教學工作以外，老師們還開展了美術興趣課的教學工作，課外興趣輔導等。并有多人次在各級各類比賽中獲獎。
三、經驗和教訓。
1.教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2.要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。
3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。
4.要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
5.學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。
6、對學生美術學習的評價要盡可能做到態度習慣養成和知識能力發展并重，做好教學工作計劃，并鼓勵大膽創進和個性發揮，即著眼于實際成績，更注重未來發展。
7、美術教學要盡量注意學科間的聯系。如在講到點、線、面等概念時，可聯系數學中的相關概念來解釋。
美術學科教學總結范文（18篇）篇八
一學期來，我在思想上嚴于律己，在工作中對自己要求嚴格。我積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。為了以后更好的工作，我現將本學期工作情況總結如下：
1、學生明白美術與文化課的關系，會極大地提高他們學習美術的積極性，學生之所以忽視美術學習，是他們認為只要文化課學好就行了，美術課學好與否無所謂。其實，美術學科是門基礎課，與其它課緊密相關。二者同屬社會意識形態。其起源、反映形式、作用都是一樣的。美術水平的高低，直接關系著美術鑒賞、創作能力的提高和打好專業基礎的問題。美術和文學作品一樣，都是通過形象來反映現實生活及作者思想感情的，只不過是表現形式各異罷了。
2、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注重體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。
3、美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用當地的美術資源，豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。
4、貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯系學生實際，積極參與聽、講、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。在教學過程中有時還會碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我們虛心向老教師學習，從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料，從中收益非淺。我們應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
1、教師要認真貫徹教學標準的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2、要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。要設計開放式課程內容，適應層次，不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
3、教師應加強美術教學的示范特點，充分利用展示圖片、美術作品、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。
4、除了備好課、寫好教案外，還要利用各種渠道，關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。比如經常查閱各種資料，能上因特網尋找好的教學材料，教學課件，利用一切可用的資源和我從事的工作結合起來，物為我用。
5、學業考核可采取多種方式，盡可能以平時成績為主。對學生美術學習的評價要盡可能做到態度習慣養成和知識能力發展并重，并鼓勵大膽創進和個性發揮，即著眼于實際成績，更注重未來發展。
7、在教學中，注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，美術教師應充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種學習興趣一直保持下去。
美術學科教學總結范文（18篇）篇九
我校中學美術學科教研，在本學期工作計劃的引導下，在市教育局統籌指導下并配合鎮教辦的工作，創造性地開展各項旨在促進學校美術教育、教學發展、深化教育和教學改革活動。
一、抓實做好“以校為本”的教研活動，促進我校美術教學有序深入發展。
本學期我校美術教學教研組的統籌下，立足學校課堂教學實際，展開了有序的校內觀摩課。
二、舉辦美術競賽，促使學校美術教育教學長足發展。
學校的美術教學活動面向全體學生，關注、關愛每個學生，促進了學生的和諧發展，體現學科間的相互促動共同發展，延伸校內美術學科教育；促進了家庭、社會關心與參與，更新家長教育子女的觀念，提高全校師生的美術素養，加深師生的和諧關系，很好地發揮了美術學科的教育與學科功能，推進學校素質教育的深入開展。特別是顯現出課改以來我校團結、奮進、健康、向上的校園文化主旋律。
三、務實做好學科常規教育、教研工作，確保美術教育教學穩步發展。
樹立正確的質量觀，把“三個維度”落實到教學的質量監控中。組織聽課、評課、議課活動，充分發揮激勵功能，實現抓好美術常規課，確保美術學科的教學質量。
2、以課題實驗帶動，促進課堂教學良性地變革。
通過教研指導，促進我校美術學科廣大教師積極參與各級各類的課題實驗，使教師們在探究實驗中不斷提升自身的教科研水平。教師們通過課題實驗，遇問題，搞研究，領悟精髓，掌握科學的科研工作方法，不斷完善與提高促進課堂教學良性的變革。教師展示了她們以課題實驗帶動、促進課堂教學變革的公開觀摩研討課，受到了大家的充分肯定。
3、關注教師隊伍建設，提高教師個人素質，保證美術教學質量。
首先，繼續做好美術教師學科課程標準的深入培訓和教材講習培訓工作，促進教師教學水平的提高，做好對專職美術教師專業技能的再培訓，提高美術教師的專業技能水平，不斷提高教師隊伍整體的教學水平和美術素質。
4、組織各級美術展覽與競賽活動，促進課堂與課外教育的共同發展。
在校美術教研工作中提出課內、課外教育互補，相輔相成。巧妙地把各級賽事與校內美術教學和興趣小組活動有機結合，使美術教育延伸到校外，促使家庭、社會重視，關心美術教育，促進美術教育的全面發展。
六月份校園藝術節中書法與繪畫初一與初二獲獎名單如下:初一書法：
一等獎7.1郭欣欣。
7.2王雨彤。
二等獎：7.2于潼。
7.1于凡。
7.6楊凡。
三等獎：7.2王亞亞。
7.1仲雪。
7.5閆旭。
7.5袁帥素描。
一等獎：7.2金秀針。
7.3陳婷。
二等獎;7.5宋旺曦。
7.7陳勇清、鄭研、三等獎：7.7李雪、李恩超、董璇、劉悅。
初二獲獎名單初二書法。
2010.6.26古松暹。
美術學科教學總結范文（18篇）篇十
本課我是這樣引導學生作畫的，第一步我和學生一起做色彩游戲，讓學生自己觀察游戲過程中的`色彩變化，我是先在調色盤里放一點水，毛筆蘸水且水不滴落，再蘸顏料在調色盤里調勻，告訴學生在調色時可以用一種顏色，最多只能用兩種顏色，最后用筆將調好的不同顏料滴落在作業紙上。然后傾斜畫面、直接用嘴吹，或用吸管等方法使顏料流淌。我強調學生在游戲作業過程中注意觀察色彩融合后有什么變化。學生交流觀察到色彩變化情況，幫助學生一起總結。最后，對畫面進行添畫，使其構圖，情節更加豐滿。也可根據畫面效果進行剪裁。這樣，學生比以往學得更有興趣，畫得更認真。
美術學科教學總結范文（18篇）篇十一
本學期我擔任了四年級的美術課教學。現對一個學期的教學工作總結如下：
一.思想認識。
熱愛本職工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，對學生以身作則，言傳身教。
二.教學工作。
1.加強學習,不斷提高自身修養.2.加強與多學科教師的溝通,取長補短.3.注重文字積累,勇于探究新的教育教學方法.
美術學科教學總結范文（18篇）篇十二
美術課向來都是簡便愉快的課，在一節美術課上，孩子的畫都是雜亂無序，亂七八糟。大人看了，往往都會搖搖頭，但仔細一看，在無序中又會發現兒童天然的童真，爛漫稚拙的雕琢，豐富多彩的心理世界。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀，就是這些點點滴滴都足以讓大人相信，孩子所擁有的優點，是很多大人所不能比的。所以對每個小孩子，我都十分喜歡和尊重他們的畫。
結合美術科特點，發揮其特殊優勢，發展學生的智力，學生的素質如何，與其本身智力有著莫大的關系。智力，包括了觀察力、記憶力、思維力、想象力和創造力等幾方面，教育心理學告訴我們：藝術教育對促進學生的智力發展和創造力的提高有著十分重要的作用。許多著名的教育家對美術教育的功能有著共識，他們認為美術教育直接的目的是尋找種種機會，用種種方法訓練兒童身心和各種感官，使他們的各種感官及觀察力、記憶力、思維力、想象力、創造力及道德情感等本能漸漸地自由生長發育。
美術教育是基礎教育的一部分；也就是素質教育重要組成部分，對提高全民族文化素質有著特殊意義。把藝術教育由專門傳授技法技能轉為培養素質這是美術教學的革新。貼合現代教育思想與規律，在基礎教育中，學生應具備的基礎素質主要是思想品德素質、科學文化素質、勞動技能素質、身體心理素質、審美素質等，學生的素質是一個和諧的整體。忽略和缺少哪一方面都不健全。
美術教育的定義是將人類在視覺藝術方面創造的理論，技法及成果，按照教育規律再創造成適合不一樣對象的教學材料，用科學的教育方法和手段來培養公民對美的認識、確定、創造本事的教育活動。可見美術教育的目的在于培養公民的素質，也是立足于提高學生的文化層次，培養和發展學生的本事上。
《美術教學大綱》明確了美術教學的目的、性質、任務，并要把美術教學的重點放在提高全體學生的美術素質、審美修養和培養本事、發展智力上。在教學中利用本學科的特點，根據不一樣的教學資料對學生進行思想品德教育，在學習基礎知識進行簡單訓練的同時，進一步加強美術欣賞、藝術原理、美學知識的教學，變單一的知識技能為多元的知識結構，使美術教學真正落實素質教育。
那么，學生學習美術興趣的差異是怎樣構成的呢？
主要體現在教師的影響。
一個班級的教師，異常是班主任教師，能夠從很多方面影響學生，如教室的布置是美術的綜合應用，這些應用是很具體的美術基本為支持的，這樣影響的結果，學生美術的學習是很踏實的。美術教師能夠采取比較“正統”的方式組織美術教學。相對的，如果這個班級的教師是以文藝為特長的，那我們美術教師會覺得這個班級的學生比較“浮”，往往不能靜下心來做需要耐心做的事兒，這就需要美術教師改變教學方式，只要方式得當，你會發現這個班的學生也有特長，比如想像大膽，不拘成法等。
學生學習經歷的影響來自這個班級體中相當一部分學生曾參加過社會上的美術學習班或部分學生有較好的美術天賦，他們道德得到教師的肯定同學的崇拜，這就是所謂“榜樣的力量”。只要班級體中有這樣的學生存在，那么這個班的美術教學必須是比較容易開展的。以上學生美術興趣差異的構成客觀上構成了不一樣班級不一樣的美術興趣點，作為美術教師，要深入了解，善于發現，然后有針對性地組織教材，才能有效地調動學生上美術課的興趣。新接手一個班級，我們要從師、生兩個方面去調查了解這個班的美術學情。教師方面，這個班有哪些任課教師，他們的興趣愛好是什么，特長是什么，經常為班級體開展一些什么活動，怎樣樣開展的；也能夠直接向學生了解美術學習現狀，采取問卷調查，交一件最滿意的美術作品的形式得出結果。那么，之后的教學應當是發揮學生的長處，讓學生感到美術既好學又趣味，使他們的興趣找到生發點，步步推進，不斷生發新的興趣，構成一個良性循環，從而完成學期美術目標。
書法是我最擅長的一項，但要談教學，又是覺得最難的一項。書法的學習，是要有天賦的。有書法天賦的人，雖然沒學習過書法，天生就要能把字寫得端正。一個天生就不能把橫寫平、豎寫直的人，學習書法會很折磨人。在小學教學書法，其實主要就是圍繞后者做文章，是教學的重難點對象。這部分人中有相當一部分人是沒有靜下心來寫，那么好了，經過學習書法，讓這部分人的心靜下來了，就是書法教學的.功勞。
美術學科教學總結范文（18篇）篇十三
本學期在美術教育背景下深化課程改革，全面推進素質教育。以更新美術教育觀念為前提，以優化美術課堂教學為重點，以提高美術師資整體素質為核心，以發展學生藝術素質，培養學生創新精神和實踐能力為歸宿，以務實、創新的工作作風，切實解決美術教學中的新問題，努力開創我校美術教育工作新局面。
一、充分發揮教研群體作用，教研活動經常化，專題化。
教研工作涉及各年級、各學段，要使美術教研工作輻射到每一位美術教育者，滲透到美術教學的基本環節中，應充分發揮集體的智慧和作用。為此，我們要求校美術教研組與每位美術教師之間形成互動關系，根據新課程改革的需要，開展形式多樣的教研活動，要求各位美術教師的教研工作在“實”字上下功夫在“研”字上做文章，教研組活動要經常化、專題化，切實提高教研活動的實效性。
二、務實求真、與時俱進，鞏固和深化藝術新課程改革。
1、我們繼續以新課程為契機：通過課程改革：確立現代課程理念，轉變對課程功能的認識：調整課程結構，提高知識的綜合化水平；更新課程內容，開發課程資源：優化課程實施過程，倡導自主、合作、探究的學習方式；加快評價改革，發揮評價的文本定位和人本發展的功能。從實際出發，制定新的美術教育課改計劃，形成新思路。
2、繼續深入學習《藝術課程標準》，樹立美術教育的四種新觀念。樹立全面的美術教育觀，注意整體性；樹立素質化美術教育目的觀：突出發展性：樹立開放式美術教育觀：堅持主體性；樹立現代美術教育質量觀，立足全面性。用新課程的先進理念指導實踐．將實施美術教育定位在開發學生潛能、陶冶學生情揉、提高學生素質、促進學生個性發展上。
3、要積極參加、認真組織評優課、論文、案例等方面的教師業務評比活動。在新深程改革浪潮中，讓—些“師德好、業務精”的教師盡快冒出來。
（1）、推行新的課堂評價標準；
（2）、試行彈性備課管理機制；
（3）、倡導“科研興課”行動計劃。
三、優化課程管理，全面提高我校美術教育質量。
2、活動課程方面。美術活動堅持以引導學生親自參與體驗為基礎，以激發興趣、培養特長、發展健康個性為目的；本學期，主要安排以下活動：
（1）舉行以“美化我們的家”為主題的美術書法大賽，
（2）組織參加縣環保繪畫比賽。
3、環境課程方面，要本著“環境中的藝術、藝術中的環境”的理念，構建一個能對學生進行潛移默化的美的熏陶的校園環境，真正體現美術教育的隱性價值。
四、具體安排。
9月：課堂教學改革研究（聽課，評課）；相互聽課，集體備課。
10月：舉行以“美化我們的家”為主題的美術書法大賽。
11月：組織參加縣環保繪畫比賽。
12月：參加美術課論文、案例、教案評比，制作多媒體課件，參加評比。
美術學科教學總結范文（18篇）篇十四
小學三年級學生不多，更有利于美術課堂組織教學。三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說，單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創造的潛意識，教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣，通過各種途徑增強學生學習美術的興趣，開闊他們的視野，培養學生的創造能力、審美能力以及創造美好生活的愿望。
教學目標。
1、“造型一表現”學習領域目標：初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現所見所聞、所感所想，激發豐富的想象，喚起創造的欲望。
2、“設計一應用”學習領域目標：嘗試從形狀與用選的關系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材，學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，甩手繪草圖或立體制作的方法表現設計構想，感受設計和工藝與其他美術活動的區別。
3、“欣賞一評述”學習領域目標：欣賞符合學生認知水平的中外美術作品，用語言或文字等多種形式描述作品，表達感受與認識。
4、“綜合一探索”學習領域目標：采用造型游戲的方式，結合語文、音樂、品德與社會、科學等學科內容，進行美術創作與展示，并發表創作意圖。
課程要求。
1、繼續強化學生對生活的體驗能力。通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，所感所想的事物，豐富學生的感受。從中，還要引導學生對形和色的基本概念進行探索和總結。使學生能夠從感性認識慢慢向理性認識過渡。
2、繼續激發學生豐富的想象力和創造力。我們嘗試通過一個由一定故事情節貫串的主題單元，來完成這個任務。
3、能夠體驗不同的材料，并根據其特性或情景主題進行造型和設計活動。設計能夠體驗一定的目的性和實用性，并能夠進行簡單的裝飾。
教材的重難點。
重點：
1、掌握水彩畫的性能及工具的使用，能較熟練地運用水彩畫方法表現生活美和自然美。
2、進行工藝制作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。
難點：
1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。
2、在紙工制作中培養其動手制作的能力，動手的協調性，在泥塑中培養空間想象力。
3、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步發展，其動手能力，立體造型，空間想象力也有所加強。
課程實施設想。
1、通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術作品的了解，增強學生熱愛家鄉的感情，同時獲得美術知識。
2、將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固二年級學習內容的基礎上發揮學生的想象，繼而達到學以致用的目的。
3、將繪畫與手工相結合進行教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養學生的美術興趣、愛好和創造能力。
4、繪畫方面側重于彩筆畫。
實現教育教學目標的措施。
1、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現。
2、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種技法滲透，各種美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力。
3、本學期時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的信心和決心。
4、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。
5、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。
6、教學中體現理想課堂。在教學中積極投入課改當中。在不斷的研究和學習中提高對課改精神的理解，樹立符合課改精神的美術觀、學生觀、教學觀、評價觀等。美術教學中要全面反思自己的教學實踐，審視自己教學行為。
7、以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵學生利用互聯網資源開闊視野，進行自學。
美術學科教學總結范文（18篇）篇十五
一、學情分析(包括成績情景分析)：
一年級的學生想象力比較豐富，繪畫本事較幼兒園。
也有了較大提高，是迅速提高藝術本事的好時機。學生對美術學習的基本方法已基本了解并適應，對一些繪畫構圖著色，手工剪貼制作的技能也有了必須的認識，基本能夠完成較完整的作品，在創新思維上，一些學生能對事物發散思維，有些想法還十分獨到，但還有一部分學生在這方面的本事還比較欠缺。
二、教材分析：
分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探究等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要培養學生綜合本事和繪畫本事和手工制作技能的探索。以鍛煉動手本事和認識感受本事的繪畫和手工制作課題為基礎，其中包括繪畫、畫、拼、剪、貼、彩泥等，在資料方面，題材顯得更為豐富和多彩，有平時學生生活中常見的，也有一些不常見的、比較新穎的，對調動學生學習的進取性很有利。
三、教學目標：
1、經過簡便的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法，認識和了解繪畫畫基礎知識，學習繪畫及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能夠運用在作品中，鍛煉動手本事。
2、培養學生造型技能，培養學生的創造性思維，培養學生對完美事物的感知本事。
3、培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物，進一步培養學生對美術術的興趣，學會感受身邊的事物及美感，完善人格。
4、培養良好的課堂習慣，學習習慣。
5、繼續熟悉水彩畫的材料工具及其使用方法。
四、教學措施(含“培優輔差”措施)。
1、加強直觀教學，發展學生的思維本事，加強教具的演示和學具的操作。這樣能夠調動學生多種感官參與美術學習，不僅僅能夠活躍課堂氣氛，并且能夠讓學生在觀察、操作、表述中學會思維，使學生自始至終堅持高漲的學習熱情，大大激發發了學習的興趣，收到了良好的教學效果。
2、運用電教媒體，激發學生的學習興趣。
3、優化課堂結構，精心設計課堂情景，倡導學生從廣泛的生活、自然、文化情景中學習，發展了學生的觀察本事、語言描述本事，動手操作本事與自我反思本事。
五、教學進度與檢測安排：
本期周數17周課時數12共計204。
課題(資料)。
1、船12、可愛的動物。
2、長呀長13、獅子大王。
3、出殼了14、介紹我喜歡的玩具。
4、我們身邊的線條15、春天的色彩。
5、太陽16、用春天的色彩裝扮自我。
6、漂亮的瓶子。
7、童話城堡教務處審查意見簽名：年月日。
8、畫自我。
9、手形的聯想。
10、我和昆蟲。
11、奇妙的旅行。
美術學科教學總結范文（18篇）篇十六
一、學生現狀分析：
各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。
每個班的學生繪畫水平參差不齊，優秀的可以作為較差的老師。年級差別產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。
(一)低年級段。
1、能夠對色彩有進一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。
2、學會簡單的手工制作，培養其動手制作的興趣。
3、能夠從優秀的兒童作品中吸收一些營養以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。
4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創作，從中感受不同的美。
1、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。
2、通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現能力、掌握多種形式的繪畫技巧。
3、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統繪畫，增強其民族自豪感。
4、對美術字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立設計出適合一定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創造性、參與意識。
5、創造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯系起來。(三)無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。
三、教學措施：
1、區別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。
2、不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。
3、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。
4、在新課改形式下，教師要轉變觀念，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發展，同時實現教師與新課程的共同成長。
本學期一至六年級教材難度及靈活性有相應加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處，所以學習起來，有一定的困難，但由于內容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工制作、粘貼畫及有關色彩方面的知識等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛。特別是五年級美術課本的內容在以往的繪畫課為主的基礎上增添了許多手工趣味性的內容，且要求通過學生動手操作、愉樂的同時結合現實生活，能充分地調動學生的創造天性，讓學生在玩樂中得到全方面的發展。
一、學生現狀分析：
每個班的學生繪畫水平參差不齊，優秀的可以作為較差的老師。年級差別產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。
（一）低年級段。
１、能夠對色彩有進一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。２、學會簡單的手工制作，培養其動手制作的興趣。３、能夠從優秀的兒童作品中吸收一些營養以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。
４、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創作，從中感受不同的美。
５、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創作畫。鍛煉學生的想象能力及創作能力，給學生一個自由想象的空間。
（二）中高年級段１、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。２、通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現能力、掌握多種形式的繪畫技巧。３、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統繪畫，增強其民族自豪感。
４、對美術字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立設計出適合一定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創造性、參與意識。
５、創造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯系起來。
（三）無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。
三、教學措施：
１、區別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。
２、不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。
３、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。
５、注重美術課程與生活經驗緊密聯系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展學生創造美好生活的愿意與能力。
６、注意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖；結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術園地。
美術學科教學總結范文（18篇）篇十七
初中美術課重視的是激發學生的創新精神和培養學生的實踐潛力，教師要用心為學生創設好的學習環境，透過多種形式的活動，引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言;教師應鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。
篇一。
擔任美術教學工作已經有幾年的時間了，經常有不同學科的教師羨慕地跟我說：“你們的美術課上啦，學生上課用心性很高，上課簡單，課堂活躍，想怎樣上就怎樣上”。“哎!”我想想，如果真如他們所說的那樣就好了。
上好美術課，是每個美術教師的追求，也是每個學生的期望。我一向在思考，如何來調動他們的用心性，讓課堂既活潑又生動呢?在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。一節課要充分利用好，又要學生興趣能提高，就須讓精彩紛呈的藝術有機的與課堂教學互相利用，使各類藝術互相滲化，持續課堂資料的新鮮感例。如在上第六課《和平鴿》一課的時候，我讓學生找跟和平、和平鴿相關的資料，收集一些具有代表性的招貼畫如：《和平之人》、《不這是勝利》等，并結合2008年世界各國運動員參加中國奧運會，讓他們做課堂的主人，展開教學。這樣一來大大激發了學生們的學習的興趣。
初中美術課重視的是激發學生的創造精神和培養學生的實踐潛力，教師要用心為學生創造好的學習環境，增加文化內涵，傳統美術教學只重視專業知識與技能的傳授，脫離學生日常生活，這種學習觀念不僅僅很難培養學生的創造精神和實踐潛力。教師應鼓勵學生在欣賞活動中開展探究性的學習，對多年的美術教學進行反思，我發現自己有以下優缺點。
1、美術學習要從單純的技能，技巧學習層面提高到美術文化學習的層面，美術教學要創造必須的文化情境，使學生透過美術學習加深對文化和歷史的認識。
在上第四課《梅竹精神》一課時候我沒有單單教他們國畫的畫法，而是講有關國畫的基礎知識、名家名作以及他們的歷史背景。學生像聽故事一樣，慢慢吸收我說講的故事。讓他們了解文化，了解國粹是我這一課的主要目的。所以光有好的課堂環境還不夠，美術作品，藝術家和學生間存在距離教師要在學生和藝術作品之間架起橋梁。
4、在課堂上我注重主角互換，拉近師生距離，不要讓學生產生上美術課是一種負擔，欣賞理解作品是一項任務，這樣的錯覺。
讓他們感受到，上美術是一種享受，自己才是這節課的主角，讓他們在那里充分發揮自己的才能。并讓他們把所學知識和實際生活聯系起來，使他們在理解知識的同時，受到美的熏陶，身心得到健康成長。
5、做合理的評價，獲得學生的信賴。
學生總是期望得到肯定，作為教師首先要對學生用心參與的態度表示贊賞，并對每位學生做出合理的評價，讓他們感受到在美術課上的平等和每個人的價值。
最后作為一名美術教師，我要更努力的做好以上幾點。為我成為一名出色的教師打好基礎!新課改倡導的美術教學，即要重視對學生藝術的感受潛力、表現力和創造力的培養。還要注重更多地與基他學科相聯系，創造有利于學生自主學習的教學組織形式。和讓學生在自主學習的教學組織形式和寬松的氛圍中感受。
篇二。
美術教學原則是美術課教學的基本準則，是教學實踐經驗的總結，是用于指導中學美術教學的一般性原理，也是具體教學中運用多種教學方法的依據。認真貫徹教學原則，有利于正確處理教學過程中的各種矛盾和教與學的關系，促進教學質量的提高。
美術教學法是教師根據美術教學原則為完成教學任務所采用的工作方法，是實現教學目的的方式和手段。當然，教學方法本身又是隨著教學實踐的深入和發展而不斷變化和發展的，所謂“教學有法而無定法”，就是這個道理。教的方法又是教學活動的主導方面，這進一步說明正確選擇教學方法對于完成預定之教學任務是十分重要的。因此，教師應認真研究和正確選擇美術教學方法。
中學美術課教學方法很多，但根據《中學美術教學大綱》精神的要求和筆者長期從事美術教學的經驗體會，最常用而且行之有效的方法，大致有如下幾種。
(一)講授法。
這是一種由教師用生動的語言向學生傳授知識的方法，即主要是教師講學生聽的方法。它包括講述法、講解法、講讀法等。一般理論性的講述、美術常識、欣賞教學以及技法課訓練前的講解，都采用講授法。用這種方法教學的長處是知識的系統性、邏輯性強、效率高，照顧面寬。但其缺點是容易使學生處于被動狀態，缺乏感性知識，如無法解決怎樣畫等問題。鑒于這種情況，使用這種方法教學時，應該注意下述情況：
(1)對所表述的內容要有科學性、思想性和系統性，以給學生一個合符邏輯的完整的概念。如中國人把描繪大自然為主的作品稱之為“山水畫”而不叫“風景畫”，學生肯定會問一個“為什么?”這個問題可以從兩個方面去講：一是從中國人的情感習慣去講，在通常情況下，“山水”、“山河”、“江山”、“河山”是“祖國”的同意詞或同義語，因此山水畫也可以說是愛國主義精神在中國藝術中的反映;二是山水畫的畫家經過擬人化加工處理了的作品，它是畫家藝術修養的表現。而風景畫屬西畫的稱謂，它是寫實性作品，是自然的客觀表現。經過分析和比較，就可以得出結論：中國“山水畫”不能叫作“風景畫”。
(2)語言的形式要符合語法，要清晰、準確、精煉，要通俗易懂，要形象生動，要富有感染力。
(3)要善于組織學生聽講，所述問題能引進學生的思維共鳴，要善于洞察學生的反映，及時調整講授的內容，變換講授的方式。
(4)可以借助板書、板畫或示范圖等直觀教具，以加深學生的印象，達到幫助理解的目的。
(二)演示法。
演示法是為了配合講課和練習，通過操作性的示范表演，使學生增加感性知識，加深印象，明了作畫(或其它美術作品制作)的方法步驟。這是美術課尤其是技法課教學常采用的主要方法之一。這種方法在形式上可以分為：當堂作畫要求之全過程演示;按作畫步驟要求學生跟隨教師一起進行的同步性示范;有意識地找準難點作局部演示。
運用這種方法，應該做到：
(1)演示的內容必須與課堂講述的內容和要求完全吻合。做到“講”是“練”的前提和基礎;“練”是“講”的深化，是所學知識的表現、運用和實踐。
(2)課堂演示要做的簡明扼要，要圖象清晰、準確、生動熟練，并能使全體學生都能看到、看清。
(3)為節省時間，有些示范可以在課前先制成毛坯、半成品，在課堂上選擇關鍵的過程適時演示。
(三)練習法。
練習法是學生在老師的指導下將所學知識運用于實踐，以達到鞏固知識、形成各種技能技巧、把新知識變換為能力之目的的一種方法。這是中學美術教學活動中最主要的教學方法。這種練習包括視覺觀察練習、造型技法練習、工具材料之操作練習和形象思維、邏輯思維練習等。按新編教材的要求，它在整個初中的教學活動中要占80%以上份量。所以，采用這種方法，要求特別講究：
(1)要有明確的目的要求，并且目的要求恰當，引起學生在心理上形成共鳴;還要注意組織教學，以便提高學生練習的自覺性和積極性，切忌盲目性和單純的為練習而練習的作法。
(2)應注意指導和檢查學生掌握練習的方法、步驟的情況;要科學合理地分配作業練習的時間。
(3)教師對學生練習中存在的問題及優缺點應予及時總結，肯定成績糾正錯誤，可以個別問題單獨講，普遍問題集中統一講。
(四)談話法。
談話法是通過同學生互相交談來進行教學的一種方法。包括啟發式談話法、提問式談話法和指導式談話法。這種方法有利于啟迪學生思考，激發學生積極思維和師生雙方在教學過程中信息的積極反鎖。但談話法的缺點是意見容易分散，不易控制，運用不好還容易使所傳授知識支離破碎。因此，運用談話法應做到：
(1)教師要有充分的準備，提問的目的要明確，要帶有啟發性，并且難易得當，要切合學生的年齡特征、興趣愛好和知識水平，還要注意對學生回答問題可能出現的麻煩情況要有充足的預計，并為此還要準備好正確的答案。
(2)對此法的運用要帶有啟發性，所提問題要構成前后連貫，層層深入、逐步引向結論的問題系列，還應講究談話技巧，要面向全體學生。
(3)提問要注意讓學生有充分的心理準備，不應搞突然襲擊，而且談話的形式要活潑多樣。
(4)對學生回答的問題，正確與否，教師均應有明確的表示，要鼓勵他們敞開思路，大膽發言，錯了也不宜過多批評。
(五)參觀法。
參觀法是豐富學生的感性知識、擴大視野，使教學同實際生活相聯系并從中受到實際教育的一種方法。其內容有參觀書畫攝影展覽、作業觀摩展覽、還有歷史文物、名勝古跡、建筑物體、自然風景、動物花卉等。這是進行愛國主義、革命傳統和熱愛生活教育的一種較好的教學形式。
采用這種教學方法時，應注意下列要求：
(1)教師對參觀的內容要有足夠的了解，對其參觀活動要有充分的準備，并有明確的目的。
(2)要有嚴格的組織紀律規定，切不可放任自流。
(3)應啟發學生積極思維，讓學生充分發表意見和看法，認真討論，結束時教師要認真總結。
上述教學方法具體怎么選擇，可以根據教學的內容、目的、任務，以及學生的年齡特征、知識水平靈活選擇運用;還可依據課型，有時僅用一種方法即可，而有時兩種甚至三種聯用。
總之，中學美術教學的特點決定了美術教學的原則，其特點和原則又確立了符合美術教學規律的方法，作為中學美術教師，只有按照科學規律辦事，實事求是，遵循中學美術教學的原則，靈活機動地選擇最佳之教學方法，切實上好每一堂課，方能實現教學目標，完成教學任務。
篇三。
本人在本校從事初中美術教學近兩年，擔任初2014級10個班的美術教學工作，從七年級到八年級，學生來自全縣各地，大多來自鄉下的農村學校，在小學學段，雖然開設了美術課堂，但是真正一直按照教學大綱開設的學校幾乎沒有，而且大多學校沒有專人的美術教師，幾乎都是其他科任老師兼任，課堂也被主要科任老師占課，所以面對的學生是基礎參差不齊，我開設的教學工作幾乎從最基礎的開始。
一：興趣的培養。
教師應鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。
二：欣賞與技法相結合初中美術教育以審美教育為主，是教育界早已肯定的教學方向。審美能力的提高僅僅*學生技巧的提高來實現是不可能的，只有將欣賞放在技能的前面，讓學生在美術教學的基礎上，拓展自己的思維，分辯美與丑。在自己作業時，盡量將畫面美化，如初一中國畫《鳥語花香》要掌握中國畫的特性畫出不錯的中國畫是很難完成的，所以課前我把這次中國畫的教學分成幾塊：
一、荷花。
二、梅花。三、竹子。四、鳥。
特別利用多媒體教學，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游,甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發學生學習美術的興趣。
電影錄像對學生具有很強的吸引力。對于初中生來說，他們能夠理解電影中所要表達的深層次含義。通過電影他們能夠更快的感受到主人公的情感歷程，從而加深對其作品的理解，激起他們的情感共鳴。
四：合理評價，獲得學生信賴。
多表揚多肯定學生作品，學生不管是完成作品還是回答問題，總是希望得到教師的肯定。作為教師首先要對學生積極參與的態度表示贊賞，然后對具體的作品要做具體的分析，做出科學、合理的評價。這樣既保護了學生的學習熱情，又能幫助他們提高分析與鑒賞的能力。合理的評價可以建立起學生對老師的信任感，同時也傳遞給學生一種信息——公正、公平的評價方法。
評價的方式可以是多種的，可以采用學生自評或互評，再結合教師的點評，最后讓學生通過自己的努力來確立正確的審美理念，一個優秀的老師都是經驗特豐富的老師，都是在用心的實踐中總結出來的，每一節好的課堂都離不開老師的精心準備，不斷總結自己的課堂，是為了讓自己以后的課堂更精彩。
篇四。
傳統美術教學只重視專業知識與技能的傳授，把學習僅僅局限在書本上，脫離學生的日常生活實際，在這種學習觀念下，不僅很難培養出學生的創造精神，而且會泯滅學生學習的興趣，最終影響學生的發展。
課改后初中美術課更重視的是激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力,教師要積極為學生創設好的學習環境，通過多種形式的活動，引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言;教師應鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。
1.美術學習要從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。
美術教學要創設一定的文化情境，增加文化內涵,使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。
2.加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。
要確立學生的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關系。
通常在上課結束時，我會抽出幾分鐘時間，讓學生來談自己在這堂課上的收獲;提出自己不滿意的地方;也可以討論下一堂課怎么上;自己做哪些準備工作。給學生介入教學設計的機會。師生間交流對教學的想法，學生會覺得老師的備課中有自己的思路，帶著“這是我的課”的想法，更積極的參與到課堂教學中來。還因為得到教師的尊重而增強自信心和對教師的親近感。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息，得以改進自己的教學。
3.教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系,。
與學生生活經驗的聯系,培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
5.教師應以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游,甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,。
激發學生學習美術的興趣。
比如：學習卡通的設計，我使用多媒體讓學生觀看卡通片《西游記》《米老鼠和唐老鴨》的片斷，讓大家了解兩位畫家的畫風的不同，用筆的不同，內容針對的讀者的不同。這比光說要有效果的多。
6、合理評價，獲得學生信賴。
學生不管是完成作品還是回答問題，總是希望得到教師的肯定。作為教師首先要對學生積極參與的態度表示贊賞，然后對具體的作品要做具體的分析，做出科學、合理的評價。這樣既保護了學生的學習熱情，又能幫助他們提高分析與鑒賞的能力。合理的評價可以建立起學生對老師的信任感，同時也傳遞給學生一種信息——公正、公平的評價方法。
評價的方式可以是多種的，可以采用學生自評或互評，再結合教師的點評，最后讓學生通過自己的努力來確立正確的審美理念.
美術學科教學總結范文（18篇）篇十八
學校安排我擔任一、四、六年級的美術課教學。然而,又正逢一年級是新教材，我如覓知音，便傾注了較多的精力，各種各樣的教學思路也充分地得到實踐。經過前一段時間的實戰實施，我大致地整理了以下幾點：
一、富有趣味和情趣，充滿美感體驗的學習活動是培養興趣的關鍵。
每個人都會對其感興趣的事物給予優先關注和積極探索，并表現出心馳神往的狀態。研究表明，如果一個人對某項工作有興趣，就有可能發揮他全部才能的80％－90％，并長時間保持高效率而不感到疲勞。相反，只能發揮出20％－30％，也容易精力疲勞。興趣還可以開發智力，是成才的起點。后來，我嘗試把課本以外的內容滲透到教材中。借鑒課標的理念，我幾乎把大部分的教材題目改成學生所感興趣又容易理解的主題，讓他們進行自由大膽地創作。有時還甚至先創作再引題，也就是說根據學生的作品自由取名。這樣的方式普遍受到各班學生的歡迎，效果也不錯，也可讓學生從中樹立自信，發展個性！
二、關注時間、地域以及個性差異。
由于班級不同，學生性格各異，同樣的教學手段所顯現出來的效果也是大不相同的。這時，在課堂紀律的組織還有提問方式等方面應該因人而異，防止一樣畫葫蘆！否則，學生鮮明的個性又會被再一次地抹平，乃至同化。注重培養每個學生的發散思維和豐富的想像力。
三、賞識教育：
哲學家詹姆士精辟地指出：“人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定。實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功，點滴的優點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發學習動力，培養自信心，促進良好心理品質的形成和發展，有助于建立和諧的師生關系，營造一個奮發向上的班集體氛圍。我在孩子作業本的背面都會寫幾句激勵性的評語，比如：“你真棒！”“進步了！”“小畫家”等。學生畫的更認真了，還會經常和別人比“誰的星星多”。教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。教師的贊美就像是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強，更是實現以人為本的有效途徑之一。
四、以愛為基礎，拉近師生距離：
蘇霍姆林斯基有句精彩的話：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護幼小的心靈。孩子們稚嫩的心靈需要老師用心地呵護。通過一個學期的教育教學工作，我體會到作為一名科任教師，要增進師生之間的互相理解、支持和配合，建立友誼，產生凝聚力，向心力，有利于形成良好的學風，促進學生身心健康發展。這一切目標的實現，必須以愛為基礎。或許在這方面對一年級的學生我表現地更加小心細致。結果一年級的學生比高年級的學生更喜歡上我的美術課，每當我走進教室，孩子們便會興奮地歡呼“耶”！在孩子們那活潑又充滿稚氣的話語中我能感受到前所未有的幸福和快樂！他們的反應讓我了解他們在學習中也能體驗快樂。然而，面對高年級我卻似乎常常犯著一個錯誤，喜歡從個人感受和專業的角度去設想每個學生都會像我那樣關心和熱衷于美術學科的學習，我也希望每位學生都能盡可能多地掌握美術知識和技能。但事實上，學校美術課向來被大家認為是“副課”，不受學校學生和家長的重視。很多學生認為“美術又不要統考，不必認真學美術”的觀念使得學生也不愿學。老師沒勁教也形成惡性循環。因此，我們必須減輕學生心理上的學習負擔，在教學過程中避免一味地追隨權威。