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我和我的祖國說課稿（模板19篇）篇一
是誰改變了憔悴的容貌，是誰展現了千古帝國的風采，是誰帶來了生的希望，那，又是誰喚醒了沉睡的孩子。是您，祖國，您可知道，您的六十歲生日即將來臨。您走來的風風雨雨，中華兒女為您見證。
31年前，十一屆三中全會拉開了改革開放的序幕。誰也不會預想到，31年后的今天，改革開放為我們所帶來的巨大變化。我纏著奶奶問31年前的陳年老事，于是她回憶起說很多。總感覺的一個經過滄桑的老人才會體會得更深刻。的確我這才知道，原來在30年前還言之有兩條像樣的路，一條是朝陽路，另一跳就是海濱路。整個武原鎮小的可憐，零星的人，稀落的店鋪，完全沒有現在那么繁華。我不禁為此感到震撼。家鄉的改變如此之大。忽然想到了前幾天翻出來的糧票，那時買什么東西都是用票的吧。現在的商店里琳瑯滿目，應有盡有的商品，稀奇古怪的小玩意，讓人都看花了眼，會有想買什么就有什么的感覺。奶奶不禁感慨，改革開放讓人民有了幸福的生活。
是啊，改革開放，就像是剛剛升起的太陽，帶來希望和溫暖。
“三人行必有我師焉，擇其善者而從之……”“知之為知之，不知為不知……”這些句子耳熟能詳，也許大家都知道。可是這些智慧來源于幾千年前。在博大精深的中華文明中，能傳承如此之久，足以見得其蘊含著多么深刻的思考。那好像還是年幼時，媽媽常常教導我“學而不思則罔，思而不學則殆”，要我好好學習。那時的我一知半解，沒有明白其真正的含義。現在我不禁明白了這句話，也感受到了古代圣賢智慧的偉大。中華文化，如一本讀不完的書，而我卻只打開了第一頁，中華文化，如一片汪洋大海，而我只是一條小小的小魚兒。
浩瀚的祖國文化在高空懸掛，閃閃發光，正如正午之陽。
閉上眼睛，再張開雙眼，看到陽光照進小屋，撒在地板上。不知怎么，心似乎停止了一秒。看著墻上的日歷，不禁想起去年的5.12.。陽光在此刻是否也照亮了那一片土地。曾經的那夜，我，徹夜不眠。然而，我的顧慮或許是多余的。祖國將五十六個民族的心系在一起，不管有多大的困難，我心依然同你心，一定會的。一句“一方有難八方支援”喚醒了人們心底最溫暖的一角。大家都紛紛以自己的方式為災區帶去陽光。
似乎可以依稀記得，第二天的晚霞格外的紅艷，染紅了整片天。
電視屏幕不斷閃爍，又是新聞開播的時間。令人關注的海峽兩岸又帶來了好消息。從2019年的11月起，實行兩三通。這表明祖國和中國臺灣又近了一步。中國臺灣已經可以拉著祖國媽媽的手撒嬌了。這個巨大的飛躍是一個重要的里程碑。兩岸的商人笑了，分離的親人笑了，果農笑了，看著電視的我也笑了。也許對于中國臺灣，只是一個回歸媽媽懷抱的開始，而對于祖國是走好了關鍵的一步，奠定了政治的穩定。
兩岸三通在冰冷的夜空中，指明了前進的方向。
遙遠的東方有一條龍，它的名字就叫中國，遙遠的東方有一群人，他們全都是龍的傳人。
借以《龍的傳人》的歌詞，讓我們牢牢的記住——。
我們都是中國人！
我們以祖國為驕傲！
我和我的祖國說課稿（模板19篇）篇二
教學目標：
1.能學會用明亮的聲音有感情地、準確地演唱《中華人民共和國國歌》。
2.了解《中華人民共和國國歌》的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。
3.能認真聽賞歌曲《我的祖國》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。
教學重點：
體會歌曲表達的情感，有感情的演唱。
教學難點：
準確地演唱歌曲中的特殊節奏(如：三連音、附點)和力度變化(漸強、強音記號)。
教學過程：
1.導入新課。
師：在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面?
(學生談祖國留給自己的印象。輕聲播放《我的祖國》音樂。)。
師：有一位歌唱家，用自己平實的語言、甜美的歌聲描繪祖國，就像在唱自己的媽媽一樣。她就是的歌唱家郭蘭英老師，請聽她的演唱的電影《上甘嶺》中的插曲《我的祖國》。
師：人們過著什么樣的生活?
(學生自由發言。課件配樂。)。
3.介紹歌曲相關知識。
(1)首唱者——郭蘭英。
師：歌唱家郭蘭英1930年出生在山西平遙的一個叫“香樂”的小村子里。她的嗓音甜美，音域寬闊，吐字清晰，具有濃郁的中華民族特色。《我的祖國》是她為電影《上甘嶺》演唱的插曲。
(2)歌曲創作的背景。
師：電影講述1952年秋，為了奪取抗美援朝的最后勝利，志愿軍某部八連忍饑挨餓，堅守上甘嶺二十四天，終于迎來大*的全面勝利。上甘嶺戰役非常慘烈，在僅4平方公里的陣地上，敵軍先后投入6萬人的兵力，向上甘嶺發射了190萬發炮彈和5000枚艦載炮彈，最多的一天達30萬發。英雄的志愿軍戰士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民打退了擁有世界上大火力的以美國為首的侵略者。換來了祖國的安全和朝鮮人民的自由、獨立。(學生了解電影創作背景。)。
4.跟唱《我的祖國》。
老師播放《我的祖國》音樂。
(學生跟唱《我的祖國》，再次感受歌曲的意境和情感。)。
二、學習《國歌》歌詞。
1.觀看記錄“日本暴行”的圖片資料。
師：這是一幅平靜恬美的生活畫面，可就在這時一場災難發生在中國美麗富饒的土地上。請同學們跟著我一起回到1931年。
(學生觀看記錄“日本暴行”的圖片資料。)。
2.觀看電影《國歌》片段之一——《控訴》。
學生觀看電影《國歌》片段。
3.觀看電影《國歌》片段之二——《抗日*》。
學生觀看電影《國歌》片段。
4.學一學。
(1)老師領讀《國歌》歌詞。
(學生學著抗日*的樣子，跟讀歌詞。)。
老師提問：你認為哪一句體現了人民抗日的決心?
(學生自由回答。)。
(學生試著讀歌詞)。
(3)學生領讀歌詞。
(由一名同學帶讀歌詞，全班學生跟讀歌詞)。
(4)介紹田漢。
三、學習《國歌》旋律。
1.觀看電影《國歌》片段之三。
學生觀看電影。
2.認識三連音。
(1)聆聽全曲。
學生聆聽《義通軍進行曲》全曲。
(2)拍一拍。
學生拍一拍兩組三連音節奏。
(3)聽一聽。
學生聆聽全曲后，再說一說三連音在模仿什么聲音。
(4)唱一唱。
3.體驗力度漸強的樂句。
(1)唱一唱。
學生視唱樂句：51.13.35-。
(2)說一說。
學生討論這句旋律的進行方向。
(3)再唱一唱。
學生結合歌詞學唱這一樂句，注意力度變化，并講出力度漸強的原因。
4.學唱《義勇軍進行曲》旋律。
(1)視唱旋律第一遍。
(2)提示加入附點、強音記號的地方，再視唱旋律。
四、演唱《國歌》。
1.齊唱《國歌》。
師：《義勇軍進行曲》鼓舞了中國人民奮起戰斗，獎帝國主義趕出了中國，中國人民從此站起來了!1949年《義勇軍進行曲》被定為代國歌，1982年正式命名為《中華人民共和國國歌》。
(學生齊聲演唱《國歌》。)。
2.跟唱《紅旗飄飄》。
師：的世界體育盛會——奧運會即將在中國舉行，我國的體育健兒們迎接的是世界、迎戰的是極限，為祖國的榮譽而戰斗，是他們不來的信念。讓我們唱上一首《紅旗飄飄》為他們的勇敢加油喝彩吧!
(課件播放《紅旗飄飄》，學生跟唱)。
3.演唱《國歌》。
師：同學們，身為中國人，我們感到自豪。唱好國歌是我們每一位中國人應該做的。讓我們熱愛祖國從身邊的小事做起，從愛唱國歌做起。
(學生起立演唱《國歌》)。
我和我的祖國說課稿（模板19篇）篇三
1、八年級語文教材中出現了《木蘭詩》、《最后一課》、《陶四指》等作品，這些文章都從不同的角度詮釋了愛國主義精神，因而以此為契機設計了這一主題班會。
2、通過回顧祖國歷史（片段）之一，讓學生體驗在祖國燦爛、輝煌的歷史篇章中感人的愛國故事，培養學生樸素而深沉的愛國情感。
3、通過模仿和視聽，感悟愛國的深刻內涵，從而明確自己作為炎黃子孫的光榮與作為中國人的責任。
二、活動準備。
多媒體設備、編制腳本、選好演員、排練。
三、活動過程。
（一）主持人宣布開始。
無論走多遠，我們都不能忘記我們是中國人，無論到何時，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。
第一版塊――滄桑歲月。
班會主題版面出現（屏幕）：
回顧歷史，祖國因我們而欣慰；
腳踏實地，我們因祖國而自豪；
展望未來，我們與祖國共騰飛；
以及展示祖國各方面成就的圖片。
1．演講者演講（渲染氣氛）（大屏幕打出四個大字：蒼桑歲月，后出現三四十年代戰爭時期的圖片。）。
2．小合唱《在松花江上》引入音樂劇。
學生：下面我要給大家講一個我們家族的故事。故事開始在六十年前，聽奶奶說，我爺爺的'家庭是一個很興旺的家庭，可是爺爺為了自己的理想，在那個非常的時期，不顧家庭的反對，毅然走上了革命的道路。
3．音樂劇：國難當頭，挺身而出的一幕。在國、家之間作出義無返顧的抉擇：父子爭吵。（以舊上海圖片做背景，表明爺爺家庭背景）小合唱《紅星照我去戰斗》。
（配合小合唱，部隊前進的圖像，表明爺爺從軍），爺爺受傷（配以激烈戰爭的圖片，襯托爺爺受傷），半月后與奶奶相識（戰爭時期醫院做背景，表明爺爺入院）。
學生：這就是我爺爺和我奶奶的故事。
在爺爺和奶奶的漸漸遠去的背影中插入歌曲《革命人永遠是年輕》。
4．小合唱《東方紅》結束第一塊（開國大典圖片，表明建國）。
學生：中國人民經過長期堅持不懈的斗爭，終于站起來了，從此中國人民走入了一個建設自己家園的新時期，我們現在過上了幸福快樂的生活，但我們不能忘記我們的領路人，改革開放的總設計師――鄧小平。
第二版塊風雨歷程。
5．（大屏幕打出“風雨兼程”四個大字，出現一段鄧小平的錄象：我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民！）舞蹈《春天的故事》，用藝術化的手法展示改革開放后的祖國。
6．音樂劇：在骨肉分離上有矛盾；在祖國改革、建設、開發上有統一：
學生：時間過得真快，轉眼間我們走入了80年代，爺爺從一個好帥、好勇敢的小伙子，變成了一個白發蒼蒼的老人，奶奶也從那個活潑可愛的小護士變成了三個孩子的祖母。聽姑姑說，在她年輕的時候也曾為自己的理想努力過......
7．母女矛盾（家屬樓做背景），兒子勸解。
母女和解，送女起程（火車站背景，小合唱《魯冰花》）。
（學生）我姑姑走了，帶著她的理想、她的追求去了青海，投身到西部大開發的洪流中。說不清是一種什么感情，直到現在我一直認為姑姑很了不起，因為她選擇了自己的路，選擇了為國貢獻青春的路。
第三版塊未來宣言。
8．演講者總結前兩個故事，并表決心。
9．歌曲《激情飛揚》。
（學生）華夏兒女走向世界，激情飛躍，我們共創偉業。激昂的旋律道出了我們建設祖國的決心。現在就讓我們傾聽一下同學們的未來暢想。
10．同學暢談理想：祖國，我們深情地對你說（屏幕出現大字，以國徽、華表為主要背景），同學自由發言。
（二）主持人出場總結。
甲：保衛祖國，祖輩們披肝瀝膽。
乙：支援邊疆，父輩們義無返顧。
丙：勇攀高峰，我們會再創輝煌。
甲：為了獨立，我們的祖輩與祖國并肩走過滄桑歲月。
乙：為了發展，我們的父輩與祖國攜手經歷風雨歷程。
丙：為了輝煌，我們的身心與祖國一同步入經典紀元。
甲：不忘祖輩的故事，讓鮮血撒向祖國的山山水水。
乙：銘記父輩的故事，讓汗水流向家園的一草一木。
丙：創造我們的故事，讓創新重寫中國的輝煌明天。
甲乙丙：祖**親，讓我們永遠與你同行，
祖**親，讓我們并肩攜手開創未來。
同學們齊唱《同唱一首歌》。
（三）班主任總結。
真正的愛國不是一堂主題班會所能完全體現的，真正愛國更應該體現在平時的一點一滴中，沒有對父母、對老師、對同學、對班級、對學校的愛，是不能談及愛祖國的。
無論道何處，我們都不能忘記自己是中國人；無論到何時，我們都不能忘記自己是炎黃子孫。
四、活動建議。
1．班會活動的選取要有利于調動學生的激情。
2．選題不應怕大，大題可以用小的切入點來表現。
我和我的祖國說課稿（模板19篇）篇四
國慶期間，通過老師的推薦，我在網上讀了一篇文章《》，這篇文章主要講述了我國自古以來五千年的華夏文明，幾代人的精心努力換來美麗壯觀的祖國，多少朝代，多少智慧，終于成就了文明的古國。我的祖國有長江，長城，黃山，黃河。
我們愛我們的祖國，因為祖國，我們有了家；因為祖國，我們有了快樂；因為祖國，我們學到了知識，得到了收獲。，一刻也不能分割。奧運賽場，我們因為看到紅旗飄飄而熱淚飄落、萬分激動；入市會議，我們聽見一錘定音而歡呼雀躍、欣喜若狂，我們深深愛著她---我親愛的祖國。不論她曾多么貧窮落后，也不管她曾飽經多么大的屈辱，壓迫與折磨。
但我驕傲我自豪，只因為我們是炎黃子孫，我的祖國是中國，我是華夏大地上的一員。上下五千年，英雄萬萬千。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。現在一座座高樓拔地而起，一件件產品層出不窮，中國在各個方面都有了質的飛躍。在黨的陽光下，無數孤兒找到了屬于自己的家，無數上不起學的孩子坐在了寬敞明亮的教室讀書，無數沒錢治病的人走上了健康的道路，無數吃不上飯的人不僅有了飯吃，還自己有了一塊地或一份工作，自食其力。
黨的陽光令人溫暖，黨的陽光使人敬佩，黨的陽光剛烈執著！只要具有無私奉獻、自由積極的精神的國才會是強國，黨才會是大黨！現在我要好好學習努力回報這美麗、富饒而又壯觀的祖國！
我和我的祖國說課稿（模板19篇）篇五
我的祖國，大河奔騰，滔滔江水沖過歷史翻卷的漩渦，激流涌進，洗刷百年的污濁，驚濤駭浪拍擊峽谷，涌起過多少命運的顛簸。以下是小編整理的我的祖國說課稿，歡迎閱讀。
本課是影片《上甘嶺》插曲――《我的祖國》的歌詞。1952年10月，朝鮮上甘嶺戰役打響了，志愿軍戰士在極其艱苦的條件下，用血肉之軀，以鋼鐵般的意志打退了敵人的無數次進攻，守住了陣地，譜寫了一曲可歌可泣的英雄贊歌。這首歌表達了志愿軍戰士熱愛祖國的赤子之心和革命樂觀主義精神。本文既是一首優秀的抒情詩歌，又是對學生進行愛國主義教育的好教材。
詩歌共有六節，可分為三部分來理解。第1、2節描繪了祖國的大好河山，勾畫出了一幅祖國美麗富饒、人民安居樂業的美好畫卷；第3、4小節由景轉而寫人，以年輕一代的精神面貌，勾勒出一幅祖國人民朝氣蓬勃、團結一心的英雄畫卷；第5、6小節是對祖國山川的贊美，表達了人民熱愛和平、建設強大祖國的美好心愿。
針對學生實際和本課的`特點，我將教學目標定位在：
（一）知識與技能。
1、讀通詩歌，整體感知，學會本課生字新詞，積累詞語。
2、了解詩歌內容，想象詩歌描寫的意境。
3、有感情地朗讀詩歌。
（二）過程與方法。
以讀為主，讓學生充分地與文本交流，在小組、集體的交流、反饋中進行探究，教師適當地引導。
（三）情感、態度與價值觀。
1、體會志愿軍戰士熱愛祖國和保衛和平的美好愿望。
2、激發學生熱愛祖國的思想感情。
教學重、難點：
理解詩歌內容，體會詩歌中的思想感情。有感情地朗讀詩歌。
1、以讀為主。教學時，采用多種形式的讀，不僅是培養學生的朗讀能力，更使學生在讀中促理解，在讀中體會詩歌意境，讓學生真正地與文本、作者相互交流。
2、注重自主、合作、探究的學習方式，努力構建開放而有活力的新型語文課堂。通過讓學生自讀感悟、自主探究、合作交流的學習方式理解課文內容，充分體現學生是學習的主人，教師是學生學習的伙伴。
3、注重了學科的整合，課內外知識的延伸，通過多種形式，讓學生得到跨學科的學習。
（一）創設情景，導入新課。
播放歌曲《我的祖國》，用音樂創設情景，調動學生積極的情感，讓學生置身于歡愉的氣氛中，愉悅身心，激發了學生探究新知識的興趣。
（二）初讀課文，整體感知。
這一環節，先讓學生用自己喜歡的方式朗讀詩歌，學習生字詞，充分發揮學生的主體地位，培養了學生獨立閱讀以及識字的能力。其次，通過老師有感情的范讀，讓學生整體感知詩歌內容，初步體會詩歌所表達的情感，為后面的學習作好了鋪墊。
（三）讀詩歌，理解感悟。
主要讓學生采用自讀感悟、自主探究、合作交流等學習方式，引導他們選擇自己最感興趣的小節進行深入的學習，教師相機引導，充分為學生留出選擇和拓展的空間，滿足不同學生學習和發展的需要，體現了學生的主體地位。
其次，以讀為主，引導學生采取多種形式朗讀，在讀中促理解、促感悟。如學習第1、2小節時，引導學生深情地、贊美地、懷念地朗讀，從而體會志愿軍戰士對祖國、對故鄉深情的懷念、贊美。
（四）拓展延伸，深化主題。
首先設計了一段導語，引導學生談談有關祖國最近的一些大事，讓學生感受到祖國正以更美麗、更強大的英姿展現在世界舞臺上。其次，設計了一個“為祖國添光彩”的活動讓學生用不同的形式表達對祖國的愛，最后，師生共同深情地對祖國說一聲“祖國媽媽，我愛您”。這樣設計，情感熏陶與語文實踐活動就完美地結合起來了，既培養了學生口語表達、繪畫、寫作、唱歌等方面的能力，又培養了學生積極、健康的情感，實現了語文的工具性與人文性的整合，實現了學科整合，又課內延伸到了課外。
我和我的祖國說課稿（模板19篇）篇六
一、說教材：
2、教材的地位與作用：歌曲演唱在課程標準中占重要地位，它是音樂教學教學中的重要組成部分。根據大綱要求，通過演唱及音樂表現來激發歌曲演唱的興趣。促進學生對音樂的體驗與感受，讓每個學生都能在演唱及音樂表現的領域中發展自己的創造性和表現性潛能。并進一步培養和激發學對祖國的熱愛。
二：說學生及教學目標：對于高一年級的學生來說，已經掌握了音樂的基本理論知識和技能。但在音樂表現及演唱技巧上還有待進一步培養和提高。因此結合學生的實際特點，及歌曲內容和結構，我確定了本節課的教學目標。
1、知識目標：通過學唱歌曲使學生能準確表現歌曲的節奏及旋律特點。能通過自己的聲音來表現歌曲的意境。
2、能力目標：培養和提高學生的演唱技巧及音樂表現力。
3、德育目標：通過本節課的學習培養學生的合作意識，激發學生的愛國熱情。
4、教學重點：能準確并有感情地歌唱。能完美地表現歌曲的意境。
5、教學難點：能在歌唱過程中準確體現出各種音樂符號的作用。能用自己的聲音準確表現對歌曲的理解。
三：說學法：
學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。
通過討論分析，直觀地對比及教師示范的方法，使學生自主地得出結論從而來完成能力目標，最后通過親身體驗，驗證結論。
四：說教法：
1、創設情境激發興趣引入：
播放多媒體課件祖國近年來的發展變化，同時欣賞歌曲《我和我的祖國》避免枯燥的導入和學唱。在激發學習興趣的前提下提高學生對歌曲的理解，既陶冶了學生的情操，也給學生體驗及表現歌曲的內動力。激發學生對演唱的渴望。
2、情感體驗及對比分析討論總結法：
要唱好一首歌，必須對歌曲有完整的了解和理解。因此在學唱的同時反復給學生聆聽歌曲，使學生對歌曲的旋律，節奏，演唱技巧的處理得到不同的感受。
在了解歌曲的結構及特點的'基礎上把學生的演唱和原唱在情感表現上做對比。因為學生畢竟不是專業的歌手，在技巧上能靈活運用就可以了。但在歌曲的理解和表現上要達到準確和完美。通過比較分析和討論總結出演唱時要需注意什么。怎樣能用自己的聲音更好地表現歌曲。通過教師的指導及示范演唱，使學生正確運用歌唱的技巧來表現歌曲的內涵。
3、引導并參與實踐：
小組合作，完成練習。有感情地背唱歌曲。學生互評，師點評。以上幾種方法靈活運用可提高學生的音樂綜合素質，也更好地提高本課的學習效果。
五、說教學過程：
本節課雖然是歌唱教學，但歌曲的欣賞及音樂實踐活動也貫穿在教學過程中，我采用環環相扣的目標教學模式進行。把學生對音樂的理解和演唱的欲望及表現的能力淋漓盡致地表現出來。讓學生發現自己的演唱才能，從而更加熱愛音樂。
我和我的祖國說課稿（模板19篇）篇七
有一天，媽媽帶我去參觀雨花臺烈士陵園。
走進烈士陵園北大門，遠遠地就看見在青松翠柏中矗立著一座莊嚴肅穆的烈士就義群雕。拾階而上，我快步走到雕像前。這座雕像用大小179塊花崗石砌成,高10.3米，長14.2米，由9位烈士形象組成。他們中間有工人、農民、軍人、學生等等，他們手上、腳上都帶著沉重的鐐銬，臉上傷痕累累，身上破衣爛衫。雖然，他們知道自己即將走上刑場，但是，依然昂首挺胸，目光炯炯有神地注視前方，拳頭緊緊地握著，似乎想與敵人繼續戰斗。最讓我感動的是其中還有三位少年，年齡比我大不了多少，卻表現出大義凜然、視死如歸的樣子。
這是一種怎樣的精神?無數革命先烈，為了建立新中國、解救苦難人民甘愿拋頭顱、灑熱血，獻出自己寶貴的生命，這是偉大的愛國主義精神，值得我們永遠學習，激勵我們為祖國榮昌盛不斷努力學習，我們今天的幸福生活來之不易，我們要牢記歷史、珍惜現在，我愛我的祖國，我為作為一個中國人而感到自豪!
我和我的祖國說課稿（模板19篇）篇八
教學內容：學唱歌曲《一個媽媽的女兒》、欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》。
教學目標：
1、提高學唱歌曲的效率，能較快學會歌曲《一個媽媽的女兒》。
2、對藏族民歌及其音調感到興趣。
3、初聽《紅旗頌》，感受其宏偉的氣勢，聽出其中有《中華人民共和國國歌》的音調。
教學過程：
1、導入。
這個單元的主題是“我的祖國”。熱愛自己的祖國是世界人民的共同心聲，但是熱愛祖國不是抽象的，而是具體的。在音樂課上，我們主要應通過具體的音樂作品來激發我們的愛國熱情。音樂是情感的藝術，也最能激發起人們的某種情感。例如今天我們要欣賞的管弦樂曲《紅旗頌》，聽了就會使人感到精神抖擻、信心百倍，一種生活在社會主義祖國懷抱中的溫暖感油然而生，這就是音樂的力量。
2、欣賞樂曲《紅旗頌》。
下面我們就來欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》，這是一首入選“20世紀華人音樂經典”的優秀作品。同學們知道《中華人民共和國》的前奏嗎(學生回答)?教師在鋼琴上奏一遍《中華人民共和國國歌》前奏，再用卡片出示《紅旗頌》引子部分：教師在琴上奏幾遍，使學生加深印象。
同學們可以聽出這一音調基本上與《中華人民共和國國歌》前奏一樣，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三連音的進行，顯得更有氣勢和緊迫感。
這首樂曲的主題就是“紅旗主題”，同學們可以看教科書41頁。
師在琴上彈奏。
播放《紅旗頌》錄音。
生聽完后，互談感受。
3、學唱歌曲。
(1)聽一遍歌曲《一個媽媽的女兒》范唱錄音。
(2)請學生朗讀一遍歌詞，并與學生裝共同討論這首歌詞的含義與風格。
(3)簡介藏族。
(4)再聽一遍范唱錄音后隨錄音學唱歌詞。
(5)克服難點。
(6)請學生回答教科書上的兩個問題。
(7)隨教師的琴聲有感情地唱兩到三遍。
4、小結。
教學隨筆：學生學習歌曲效率高，聽賞音樂時非常專注。
第二課時。
教學內容：學唱歌曲《我的家在中國》、繼續深入欣賞《紅旗頌》。
教學目標：
1、初步學會歌曲《我的家在中國》。
2、能熟練地演唱“紅旗主題”。
3、學習用課堂樂器演奏“紅旗主題”。
教學過程：
1、導入。
生答。師補充。
2、學唱歌曲《我家在中國》。
(1)聽范唱錄音。
(2)學習歌曲的第一樂段。
(3)學習第二樂段合唱部分的第一聲部。
3、繼續欣賞《紅旗頌》。
(1)上節課我們初聽了《紅旗頌》，還記得樂曲中的“紅旗主題”嗎?
(2)現在我們來學唱“紅旗主題”。
(3)再次欣賞《紅旗頌》。
(4)再次放聲歌唱“紅旗主題”，鼓勵學生為第一樂句填詞。
4、小結。
教學隨筆：學唱新歌效率高。
第三課時。
教學內容：繼續學唱歌曲《我家在中國》、欣賞合唱《我的祖國》。
教學目標：
1、完成《我家在中國》的合唱部分，富有感情地演唱全歌。
2、記住《我的祖國》的主要旋律，并能分析兩個樂段在音樂情緒上的對比。
3、在演唱和欣賞過程中繼續激發學生的愛國熱忱。
教學過程：
1、導入。
上節課我們欣賞了氣勢磅礴的《紅旗頌》，這節課我們要欣賞一首既優美親切又宏偉壯麗的合唱歌曲《我的祖國》，這首歌被選入“20世紀華人音樂經典”，聽來使人既感親切又心潮澎湃，同《紅旗頌》一樣，能激起我們的愛國之情。
簡介歌曲。
2、欣賞歌曲《我的祖國》。
(1)初聽一遍。
(2)請學生說說聽賞的感受。
(3)復聽。隨錄音哼唱第一樂段的歌詞。
(4)學生完成課本上填空。
(5)再欣賞一遍，要求學生記住歌名及主要旋律。
3、繼續學唱歌曲《我家在中國》。
(1)復習第二樂段。(只唱第一聲部)。
(2)共同學習合唱部分的第二聲部。
(3)分兩聲部合唱。
(4)學習反復記號，這個記號常用在結尾部分。
(5)學習結尾句。
(6)學習第一樂段的歌譜。
(7)富有感情地演唱全歌。
4、小結。
我和我的祖國說課稿（模板19篇）篇九
教學目標：保持氣息的通暢，喉部的放松統一、能夠完整并且有感情的演唱此歌曲。
教學重點和難點：節奏的準確把握，歌曲氣息的控制。
教學方法：講授法、示范法、練習法。
教學過程：
發音練習：
1234︳5432︳1—‖。
mimami。
音階上行和下行時，聲音的共鳴位置不變，由低音到高音要統一流暢，時值均勻。要始終保持支持點的穩固狀態，不能因音高變化而變化，各音之間的的銜接過渡一定要做到圓滑連貫，位置不變。
135653︱135653︳1--‖。
miyomi。
將各母音結合字音交替練習，氣息控制要平穩，低音、中音、高音的聲區共鳴要貫穿統一，各音和母音之間的連接要圓滑潤，使聲音效果自如舒展、豐滿連貫、流暢。
歌曲演唱。
同學演唱：《我和我的祖國》（1=d）-------張藜詞秦詠誠曲。這是一首廣為流傳的歌曲，也是音樂會上常見的演唱曲目。6/8拍，圓舞曲的典型節奏，所以在唱歌曲的'時候要有圓舞曲的那種律動性在里買面。歌曲為二段體曲式結構。旋律流暢，音域較寬。深情地表達出對祖國的情和愛。演唱第一樂段時，開始兩句要唱得舒展流暢，唱到“裊裊炊煙，小小村落”時，可唱得輕巧、親切些。第二樂段出現高潮，應唱得高亢、奔放，聲音力度増加，氣息要托住。在起伏回蕩中要富有激情。由于歌曲的音域跨度較大，所以在唱高音“我和我的祖國”可以改唱為“啊……”,喉嚨腔體打開,富有音律而有感情.
同學演唱：《一抹夕陽》（1=f）-------王泉、韓偉詞，施光南曲。這首樂曲是歌曲《傷逝》中子君的唱段之一。這首歌曲的音域跨度比較大，中低音的時候，演唱要注意聲音要沉下去，歌曲的節奏也是本曲的一個特色，前面一段較為平靜，節奏緩慢，從“破網的魚兒”情緒開始激揚，直到“啊…….”歌曲進入高潮,并伴有三連音的出現,此時在時值唱準確的情況下,情緒也更要興奮起來.唱完“姑娘的心聲”.漸漸歸于平靜.回到開始,也是歌曲“首尾照應”。氣息平穩流暢，在平靜中結束。
總結。
針對上課的具體情況，作出相應的評價.同時不斷提高聲樂演唱的能力。
我和我的祖國說課稿（模板19篇）篇十
1、通過欣賞《我的祖國》、激發學生對祖國的熱愛之情。
2、懂得獨唱與合唱的區別。
重點：在于欣賞好《我的祖國》熟記旋律，回簡要地分析歌曲的情緒，力度，速度;ab兩段的對比。
難點：學唱歌曲的a部分，(注意：情緒，力度，速度)課前準備錄音機、磁帶。
教學過程。
一、組織教學。
師生問好。
二、教材分析《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲，是一首合唱曲。由教師介紹“抗美援朝”。(1950年6月25日，朝鮮內戰爆發。美國隨即打著聯合國的旗號公然出兵干涉，并將戰火燒到了中國鴨綠江邊。10月19日，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，開赴朝鮮戰場，與朝鮮人民軍并肩作戰。10月25日，抗美援朝戰爭正式爆發。)。
三、欣賞歌曲。
3、聽老師范唱，想“歌曲表達了怎樣的感情?”
4、討論：歌曲可以分幾部分?
5、兩部分的情緒是一樣的嗎?為什么?
6、第一部分的歌曲表達了怎樣的情感?第二部分為什么和第一部分有所不同?
7、試著讓學生唱一唱，以加以體會。
9、讓學生根據歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。
10、第一部分是在贊美祖國的秀美江山，充滿了對祖國的無限熱愛之情，第二部分表達了對祖國無限的自豪感。
四、學唱歌曲指導學生根據用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。(分領唱和合唱。)。
五、你欣賞了這首《我的祖國》你心里有什么樣的感受嗎?
板書設計。
《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲。
第一部分：贊美祖國的秀美江山熱愛。
第二部分：贊美祖國的強大自豪。
課后小結。
中華,各族兒童幸福的家。
第二課時。
教學過程：
一、導入。
二、復習上節課所學歌曲。
(1)、視唱全曲，
(2)、分組演唱。
三、新課教學。
(1)、默念歌詞一遍。
(2)、隨琴輕聲把歌詞唱一遍。
(3)、隨琴在心里唱一遍。
(4)、視譜(。
(5)、學唱歌曲。
(6)、注意歌曲力度。
整體演唱。
(1)、請學生擔任領唱。
(2)、演唱全曲。
(3)、升華情感：說說歌曲內容,所要表達的情感。
(5)、表現：帶著深厚感情再一次演唱歌曲。
(分角色唱：領唱1和領唱2，其他同學當群鳥)。
五、總結全課。
我和我的祖國說課稿（模板19篇）篇十一
祖國，是每個人心中不可侵侮的神圣、純潔之地，這里有豐富的大自然寶藏，熱情的人們和獨一無二的地域風情。我的祖國是一只昂首挺胸的“雄雞”，一條騰飛在東方的“巨龍”，它經歷了風風雨雨，從外戰到內戰，從保衛土地到反奸除害，歲月讓它磨礪出了堅強的毅力，使它的人們更加強大！它就是我的祖國——中華人民共和國！
我無不驕傲我是一個中國人，插在墻上的那面五星紅旗，好像時時刻刻都在提醒我：“你是一個中國人，你要好好報效、護衛你的祖國，從現在開始，努力讀書吧！”于是，我便激勵自己往前進，從點點滴滴的小事做起，表達我一顆愛國之心！早晨，我雖然很困，可一想到祖國，就像增加了十倍精力似的，一骨碌爬起來；白天上課，我注意力集中，暢游在祖國廣博的文化海洋里；中午吃飯，我堅決不剩一粒米在飯盆里，為祖國節省糧食；晚上放學，我盡量不把廢紙丟在回家的路上，怕污染了祖國母親的面容；輪到我值日，我一定會把教師打掃得干干凈凈，并把電燈和電扇關了再走……走進我的生活，你一定會發現，我時時刻刻都注意我的言行舉止——因為，我是一個中國人！
腳踏在堅實的中國大地上，黃昏給房屋鑲上了一圈耀眼的金邊，地上那星星點點的光斑，仿佛是中國走過的風雨中留下的腳印。當鏗鏘的義勇軍進行曲在我耳邊響起，鮮艷的國旗在我腦海中又一次浮現時，不知不覺，已經快到了祖國六十歲生日。這六十年的歲月啊，不管我的祖國遇到了怎樣的危險，它都能戰無不勝，鑄就輝煌；在今后的歲月中，我的祖國一定還能再寫新華章！我一定支持我的祖國！
我和我的祖國說課稿（模板19篇）篇十二
國慶節放假的第三天，也就是10月3日，我和媽媽一起去電影院觀看電影《我和我的祖國》，這個電影共分為七個故事，分別是：前夜、相遇、奪冠、回歸、北京你好、白晝流星、護航。每一個講的都是關于愛國的故事。其中我最喜歡的故事就是：《奪冠》，這個故事的主人公冬冬是一個跟我年齡差不多的小孩兒，他為了讓街坊鄰居看上中國女排決賽，因為電視信號差，他就親自爬上屋頂雙手拉著電視信號接收器，累的汗流浹背，確錯過了與好朋友小美的道別。
我從冬冬身上我學到了為了國家榮譽而樂于助人，舍己為人的好品質，我以后要好好學習，為祖國做貢獻，我愛我的祖國！
文檔為doc格式。
我和我的祖國說課稿（模板19篇）篇十三
國家，是我們生長的地方，是人民心中的堅硬的后盾！
國家，是我們的第二個母親！從我們出生的那一刻起，就注定了我是一個中國人。從小我們便面對著國旗，唱《中華人民共和國》國歌。大人們告訴我，這是我們應該銘記的東西。
小時侯，我不懂什么叫做“愛國”。我理解不了大人們為什么如此地熱愛自己的國家。父母常常給我講述中國近代發生的故事，那些感人肺腑的故事，似乎也觸及到了我小小的心靈。
漸漸長大了，學了更多的知識，我對“國家”一詞與“愛國”又有了更深的了解。我可以清楚地知道什么是“國”。我知道，國家的強大是要靠人民在背后撐腰，而那些人民，就是為我們開辟美好生的戰士。
國，來之不易。我們的華夏民族，不知經歷了多少風風雨雨，才有了今天的成就！我們的國家，曾一度陷入低谷，在那個民族危難存亡之際，多少人為了國早已奮不顧身，拋頭顱，灑熱血！在慘淡的歷史長河里，我們祖國依舊頑強地站起來！
沒有國家，哪來人民！我永不會忘卻中華，不會忘卻“炎黃子孫”這個親切的稱呼，更不會忘卻國旗下那一次次的誓言和那段慘痛的`歷史。
當然，最不能忘卻的是，我和我親愛的祖國。
我和我的祖國說課稿（模板19篇）篇十四
秋風，送來了收獲的呼喚，也表示著豐收的一年；陽光，播撒下溫暖的種子，也奉獻出愛的乳汁；祖國取得輝煌的成就，也尋求著長足的發展！地球好似一葉扁舟，蕩漾在無垠的宇宙，在這蔚藍的方舟上，那古老的東方，生存著一個國度，它就是中國。
因為祖國，我們有了家；因為祖國，我們有了快樂；因為祖國，我們學到了知識。，時時刻刻都在一起！不論她曾經貧窮落后，也不管她曾經飽經屈辱、壓迫與折磨，我都愛我親愛的祖國。我領略過秦始皇、兵馬俑的大氣磅礴，飽覽氣魄，聆聽過長江三峽的嘹亮贊歌……無處不在歌頌偉大的祖國，歌頌她壯美的山川，也歌頌她源遠流長的長江文化。
上下五千年，英雄千萬萬。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還！這是每個龍的傳人永恒的心愿！我驕傲！我自豪！只因為我是炎黃子孫，我的祖國是中國！
我一定會努力學習，成為國家的棟梁之才！我要和祖國肩并肩，共同創造和諧的社會！我愛你，祖國！
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我和我的祖國說課稿（模板19篇）篇十五
敬愛的祖國母親：
您好！
我時常聽到奶奶在耳邊嘮叨：“這70年，祖國變化可真大！現在農村和城市的條件都差不多了。”的確，澧縣經過“三改四化”建設后，有了好多翻天覆地的變化。那農村呢？我趁周末去了一趟，結果不得不讓我心服口服。
我來到田野間，感受這美景，“突突突……”一陣巨大的機器轟鳴聲打破了這片刻的寧靜。我轉過身來一看，原來是一位老爺爺，正駕駛著一臺巨大的機器在田里勞作。那機器前半部分是一臺拖拉機，后半部分則是一把巨大的帶著鋸齒的犁。機器正轟鳴著翻開一片片土地，翻開的土地露出褐色的'土壤。我來了興趣，跑過去問：“老爺爺，您開的這是什么呀？”老爺爺一愣，見是個小孩兒，便摸摸花白的胡須，笑著回答：“這是我耕地用的機器。以前的老法子，是讓一頭牛拖著犁一點兒一點兒耕。跟現在拖拉機的速度比，真是天壤之別。現在科技進步了，咱老農民們也有好日子過嘍！”說完，老爺爺又往旁邊一指，“那是我老伴，她也有高科技！”我順著老爺爺手指的方向一看，只見一位老奶奶坐在田邊，熟練地控制一臺奇形怪狀的機器砍菜。那是一臺上部分由機械臂與刀片，下部分由兩條履帶組成的機器。“噌—嘈”！幾道白光閃過，兩棵大白菜應聲而落。老奶奶只須把白菜從地上撿起來，放入筐里就行了。和以前用刀一棵一棵地砍相比，既安全又方便。老爺爺摸了摸胡子，不禁感嘆：“現在的生活真是越來越好了。科技進步，咱老百姓也跟著享福哩！”
我看到的景象，只是農村變化中的一個縮影。城市的變化則更加五彩繽紛。高鐵、5g網絡……這些新的科技成果更是層出不窮。我，為如今您的變化感到驕傲；我，為我是一名中國人感到自豪！
祝您更加繁榮昌盛，萬壽無疆！
我和我的祖國說課稿（模板19篇）篇十六
央視網的同事告訴我，希望臺里主持人積極參與“”的征文活動。于是停下別的思考，來關注這個主題。第一個感覺就是，幸虧這不是今年高考的作文題目。因為，這樣的標題下要形成文字實在太難，因為兒子對母親的感情，很少通過文字這種形式來表達，真的。
同事了解我的困惑，于是給了我一個更具體的題目“我的中國心”：從海外留學的角度來寫寫自己的感受。這給了我一個提示。留學生中常流行這樣一句話“不出國，就不知自己多愛國”。整理了一下思路，翻看了些過去的日記。發現自己曾經有三次，跳出緊張學習的小氣氛，而站在一個中國人的角度，自問三個關于祖國的為什么，與大家分享。其實就是三段小經歷。
講完這三段經歷，我真不知該寫些什么了。正如我開始所說，兒子和母親之間，做的比說的多。如果真要對母親表個態，我想說：母親真的挺不容易的，但兒子也不會辜負您的，盡管現在寫不出什么來，但一定能做出些什么。祝母親生日快樂！
我和我的祖國說課稿（模板19篇）篇十七
看著五星紅旗在冉冉升起，我們的內心無比激動。我驕傲，因為我是中國人！我自豪，因為我是炎黃子孫！
在綴滿科學之花的大地上，一顆顆“寶石”在閃耀。在那一閃一閃亮晶晶的夜空中，無數個不朽傳奇般的名字在閃閃發光。
我驕傲，我是中國人！
憶往昔，八年抗日戰爭，中國人民頑強地與侵略者戰斗著。兩萬五千里長征，建設新中國的意愿，支撐著先輩的紅軍們，使他們在槍林彈雨中，就算冒著犧牲也要解放全中國。
我自豪，我是炎黃子孫！
看今朝，在現代，許許多多的科學家，正在實現他們的人生理想和報效祖國的決心。從公元88年東漢蔡倫發明造紙術到公元12月8日嫦娥四號探測器，在西昌發射成功開啟了月球探測之旅。中國人的科技發展從未停止過！
我們作為祖國當代的希望之花，一定要好好學習，將來為祖國做更大的貢獻。因為只有這樣，才能對得起養育我們的祖**親，和頭頂上飄揚的五星紅旗。
祖國，我愛您！
我和我的祖國說課稿（模板19篇）篇十八
“，一刻也不能分割，無論我走到哪里，都流出一首贊歌……”每當我聽到這首歌，我就想起中國漫漫五千年的歷史。
我的祖國地大物博，江河壯麗，風景優美，人民勤勞。勤勞的人民在祖國歷史的長河中創造了一個又一個的奇跡。比如，讓我們引以為榮的中國古代四大發明。其中，讓我們小學生覺得格外方便的是造紙術。原先的人們使用獸骨來刻寫文字，被考古學家發現這種文字后，取名為甲骨文。用這些方法刻字都非常不方便。以前的古人用“學富五車”來形容特別有學問的人，因為書太多，所以要用車來拉。西漢時期的人們用蠶絲做成方塊狀來寫字。蠶絲的價格昂貴，只有少數人用得起。東漢時期，有一個叫蔡倫的人，吸取了前人的經驗，用麻頭、稻草、破布等來造紙，這種紙的價格不但便宜，而且輕便、好用。這種造紙方法很快就由中國傳到世界各地，給世界各國的人們帶來方便。造紙術是中國古代勞動人民智慧的結晶。
1997年7月1日，香港正式回到了中國母親的懷抱里。那時候，每個中國人都興奮得睡不著。中英雙方簽訂協議，1997年7月1日零點整，中國的國旗在香港上空冉冉升起。香港的回歸對每個中國人都那么重要啊！這是實現中國完全統一的重要一步。香港終于回歸了，中國人都在歡呼！
雖然我不能像蔡倫那樣為中國文明的發展做出那么大的貢獻，但我能在學習、生活中爭創小榮譽，我刻苦學習，積極用心參加各種競賽活動，我的學習、繪畫、書法、鋼琴都有很大的進步。
祖國發展我成長，我與祖國共奮進，父母為我的進步而高興，我為祖國的崛起而自豪！我相信明天會更好！
我和我的祖國說課稿（模板19篇）篇十九
今天，老師帶大家到社區參加“”少兒繪畫活動。
我們先跟著丁老師爬到了三樓，又到了會議室。會議室里，有幾位阿姨和一位攝影師叔叔。發到繪畫紙之后，我們就開始畫了。我畫了幾個小人，他們在向國旗敬禮，看到他們脖子上的紅領巾，就知道他們一定是一位位少先隊員。我想他們這樣仰望著國旗，一定有許多對祖國的憧憬吧！可能想說，多少烈士拋頭顱灑熱血才換來這美好生活；以前，中國受盡了恥辱，經歷了多少風霜才換來了現在的發達，還告訴了以前嘲笑過我們國家的人，要知道，中國也會強大的。
畫完后，我們拿著自己的畫子，拿著小紅旗揮舞著，還放聲唱歌《》的曲子。我們說：“我們快樂成長，祝福祖國繁榮富強！”是呀，這都是每個人想對祖國說的話。
這次活動真有意義啊！