夢想是一種信念，它可以引領我們走出舒適區(qū)，追逐無限可能。大家可以閱讀以下的案例分析和經(jīng)驗分享，以了解實現(xiàn)夢想的具體步驟和策略。
夢想的力量說課稿范文（18篇）篇一
聽了蒙老師上的《夢想的力量》這一課。從這節(jié)課中看到，高效課堂的教學模式，我們的學生是燦爛的，我們的老師是燦爛的，我們的課堂也是燦爛的。
這節(jié)課燦爛在理念的新穎。
蒙老師是這樣做的，從課堂上看，孩子們真地讀進去了，他們走進了文本，走近了瑞恩，走近了瑞恩身邊的人，也走進了自己的心靈。這是我要說的理念新穎的第一點。蒙老師從文本出發(fā)，抓住重點詞語，讓學生板書，導入新課自如，體現(xiàn)了把黑板留給學生。理念新穎還表現(xiàn)在對略讀教材的處理上。略讀教材是用來干什么的？我個人以為就是運用精讀課文中學來的方法自讀，這堂課的教學正是這樣做的。從預習到課堂上的讀我們的孩子完全是自主地讀，他們能自覺地運用精讀課文的方法，如一個孩子對“執(zhí)著”一詞的品析，品析得多么到位啊，聯(lián)想又是多么豐富啊！
燦爛在目標的簡明。
崔巒先生提出要“簡簡單單教語文”，所謂簡單，我的看法是就是要集中目標，不要搞繁瑣哲學。這節(jié)課的目標就兩個，一是運用精讀的方法自讀課文，二是使學生受到思想的啟迪、情感的陶冶。老師只是在關鍵的時候作點撥、總結歸納，而這種歸納也是指向于學習方法的梳理。如“你能聯(lián)系上下文來讀課文很好”等。
燦爛在設計的簡明。
整節(jié)課沒有繁復的步驟，沒有花哨的課件。但是可以明顯的感覺到教師引領學生所經(jīng)歷的三個層次：感知、感受、感悟。感知，對全文的整體把握，對重要信息的提取；感受，營造一種靜讀對話的氛圍，讓孩子們走進文本，與文本對話，與文中的人物對話，作批注；感悟，悟出夢想的力量，關照他人，更關照自己。層次分明。最后是拓展。
燦爛在情感的真切。
課堂上，教師的情感是真切的，只有教師投入了真的情感，首先被課文感動，才能讓學生被感動。學生的情感是真切的，他們富有個性的發(fā)言，可謂妙語連珠，精彩紛呈，可以佐證這一點，因為劉勰在《文心雕龍》中說“夫綴文者情動而辭發(fā)”，因為孩子們情感的河床發(fā)生了傾斜，言語就會像潮水一樣涌動不息。賈志敏老師說：舞臺藝術的魅力在于美，而教學藝術的魅力則在于真，只有真的課堂才能培育出真性情的人。
燦爛在方法的靈活。
特別是發(fā)放讀書卡，能讓學生合作有目標，分工細，讓學生自主攻破重、難點。讀的方法，默讀、朗讀、分組讀、齊讀，讀的形式多樣，方法靈活。
燦爛在拓展的有效。
很多課堂上我都能看到拓展。適當拓展是課標的要求，是我們課程意識增強的表現(xiàn)。但是不少課堂拓展只是一種點綴，看不到對課內(nèi)學習有什么幫助。本節(jié)課的補充閱讀有效地幫助了學生走進文本，催生了有質(zhì)量有深度的對話。
最后提出一點意見：
本課的課題原叫《瑞恩的井》，人教版再版時改為《夢想的力量》，我想這一改是大有深意的。夢想的力量，在本節(jié)課的教學中，老師更多關注的是夢想給別人的力量，而沒有引導學生去感悟夢想給瑞恩自己帶來的力量：瑞恩放棄休閑、放棄節(jié)假日的力量從哪里來？夢想關照了別人，更關照了自己。一個有夢想的人與沒有夢想的人的生活狀態(tài)是不同的。
最后我想套用大詩人杜甫的《春夜喜雨》，來一首《春日喜雪》作為評課的結束語，同時也獻給蒙老師：
好雪知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風入梅園，課堂異彩呈。對話有深度，感悟個性明。明日教苑里，百花笑鵬城。
夢想的力量說課稿范文（18篇）篇二
3月31日，城中片語文優(yōu)質(zhì)課評比在我校舉行，有幸聽了三位老師精彩的語文課，感觸頗深。翁意雯老師執(zhí)教的《橋》感人肺腑，劉優(yōu)梅老師執(zhí)教的《夢想的力量》清新自然，顧春艷老師執(zhí)教的《檢閱》情真意切。這幾位老師在新課標理念的指引下，不僅具有熟稔的課堂駕馭能力，更具有較強的情感調(diào)控能力。下面我重點評一評翁意雯老師執(zhí)教的《橋》這一課。
《橋》這篇課文講的是一天黎明，一個工地突遭洪水侵襲，100多人無路可逃，都瘋了似的向一座木橋擁去，情況十分危急。而老漢——一位即將退休的黨支部書記卻站在橋頭沉著冷靜地指揮人們有秩序地逃生，最后他和自己的兒子被洪水奪去了生命。故事非常感人。這篇文章的一個重要的情感教學目標是讓學生從老漢的語言、動作、神態(tài)中，感受到老漢在危險面前沉著冷靜、舍己為人、大公無私的高尚品質(zhì)。翁老師很好地抓住了“老漢像一座大山”這句話，抓關鍵詞，層層遞進，把老漢光輝的形象展現(xiàn)在學生面前并融入孩子心里。應該說這是一堂很成功的語文課，亮點為：
“讀書百遍，其義自見。”充分地讀是對文本很好的解讀。這堂課給我印象最深的就是學生的朗讀。翁老師是這樣做的：首先，讓學生自由讀全文，從整體上把握課文的主要內(nèi)容，并談一談自己讀文后的感受；接著，讓學生再次默讀，分別劃出描寫洪水和老漢的句子，在小組中交流，并說說自己的感受是什么；然后，在學生對老漢有了一定的認識后，劃出課文中令自己感動的句段，讀給大家聽，這樣逐步深入地、有感情地朗讀，使學生讀出洪水的肆虐，情況的危急，人們的慌亂和老漢的沉著、鎮(zhèn)定，讀出不同的理解，讀出不同的韻味。從而加深了對老漢的理解、升華了對老漢的認識，使學生與作者、文本達到情感上的共鳴。
語文學科規(guī)范也提出：“逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的有創(chuàng)意的閱讀。”對含義深刻的.句子，需要引導學生反復朗讀感悟。在理解“老漢不說話，盯著亂哄哄的人群。他像一座山。”這句話時，翁老師指導學生聯(lián)系上下文理解為什么要把老漢比作一座山。學生開始認為老漢沉著冷靜是一座山，接著老師引導學生聯(lián)系下文體會，學生感悟到老漢受人擁戴，他公正無私，他是群眾的靠山。
老漢對兒子的幾個動作，“沖、揪、兇得像豹子”等在翁老師的引導下，學生也有了深入的了解。對于小伙子的一瞪一推和老漢的一揪一推，更是含義深刻，令人回味。
文中“老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。”一句，翁老師引導學生思考：老漢想喊什么？學生通過討論，領悟到老漢也是一個有親情的人。但是在生與死的關頭，他為了群眾，舍棄了親情。
整堂課，通過自讀自悟，一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象已經(jīng)深深地留在學生的心理。面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含。所以到最后，在為新橋取名的時候，學生也說出了這其實是一座“生命橋”、“希望橋”、“救命橋”……這真是“情到深處自然濃”呀！
商榷的地方：
老師的語言非常優(yōu)美，但是對于學生的評價好像過于注重情感方面，有點像預先背的一樣。比如學生的感悟是從“！”中得到的，我覺得教師的評價也可側重這一點，借機對學生進行小小的使用標點的提醒。
夢想的力量說課稿范文（18篇）篇三
聽廖xx老師的課讓人感覺清新、靈動、舒服。《夢想的力量》是一片略讀課文，廖老師的教學使這篇課文略而不浮，略而不淺，我覺得這節(jié)課主要以下幾個亮點：
他設計的問題非常簡單，很有針對性，往往一個關鍵的問題就能統(tǒng)領全文，讓學生有話可說，有感而發(fā)。比如，他問的“這夢想帶給年輕的瑞恩到底是什么？”這個問題，學生思考的角度是多維的，有的說到“堅持”，有的講到“毅力”，有的點到“興奮”，還有的提到“執(zhí)著、百折不撓”等等，教師的提問讓學生沿著各種不同的途徑去思考，多方面去思考，訓練了學生們探求多種答案的思維能力。雖然同學們的答案不一，但都能回歸到一個中心，那就是“夢想的理想如此無比巨大！”
受教學時間的影響，我們知道略讀課文的課時多數(shù)是一課時。這就要求我們教師在處理教材時能快速抓準略讀課文的教學重點，從而使略讀課文更好地發(fā)揮訓練閱讀、遷移能力和陶情冶趣的功能。但很多老師因為抓重點，忽略了教學整體，往往把一些“配角”省略而去。但事實上，我們知道文章的任何一個環(huán)節(jié)，任何一個標點，都有它的作用，鮮花固然重要，綠葉的作用也是不可小覷的。這篇文章中除了主人公瑞恩外，還有老師、媽媽、鄰居等人物，這些人物幫助瑞恩實現(xiàn)了自己的夢想。所以，教師引導學生在課末找找說說其他人物，讓學生明白瑞恩的夢想離不開這些人的幫助。板書里的“讀瑞恩讀”正是體現(xiàn)了教學的完整性。
閱讀教學的核心價值取向是提高學生的閱讀能力，教師通過讓學生自由讀課文，圈畫瑞恩言行的句子并說說自己的感受，讓學生從整篇文章中提取有價值的信息。簡化教學過程，從讀到悟，給足時間空間，讓學生真正自主地去學習，去感動。這樣，學生通過交流補充，潛移默化中提高了自己的閱讀能力。老師接著讓學生瀏覽課外補充資料，通過快速瀏覽提取信息，讓學生交流“馬上映入眼簾的、打動人心”的句子，這樣的教法使學生的略讀能力與習慣在課堂上得到了培養(yǎng)，同時也提高了學生略閱讀但不略內(nèi)容的能力，使得教學設計大氣靈動，這真是一舉三得。老師大氣的教學設計點燃了孩子們探究的火花，孩子們深深地被故事情節(jié)所吸引，靜心讀書，用心思考，響亮而流暢地表達出了各自的見解。
以上幾處亮點無不體現(xiàn)出廖老師教學智慧。但是，我發(fā)現(xiàn)在引導學生“寫”的環(huán)節(jié)上指向不夠明確。“寫”
是最好的宣泄，情的感染可以通過“寫”來達到極致。教師讓學生把自己想說的話寫下來，而沒有具體指向，如果在寫之前說：“無論是寫給瑞恩、非洲兒童，還是給自己都行，文字不在多，關鍵要寫出自己的真實想法。”這樣的話，學生的寫作方向明確，而且教師借機引導學生勇于實踐自己的善良，這將使教學達到最高的境界。有道是“看花容易繡花難”，但我的思考可以警策自己，讓我們的教學接近“真”，更接近“美”。突現(xiàn)了略讀課文教學的靈動，追求課堂教學中更多的動態(tài)生成，這將是我們今后努力的目標。讓我們感受教學帶給我們的真、善、美，感受教學帶給我們的快樂！
夢想的力量說課稿范文（18篇）篇四
實習老師鄭江講的《夢想的力量》是一篇略讀課文，文中瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個人。要引導學生從字里行間感受瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學生僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
讀之前的資料展示所起的作用不容忽視，帶著種種疑問和強烈的心靈震撼去讀，會刺激學生的形象思維的調(diào)動，學生感悟的表達方式很多，如果是感情朗讀，教師可以引導其研究讀的方法，這一研究當然要從人物內(nèi)心情感的體會入手，研究的過程也是體悟情感的過程，一舉兩得。
設身處地地想他人所想也是情感體驗的重要方法。本文中結尾的情節(jié)就值得利用，可捕捉文中可以發(fā)揮的空白，也可以把自己當成圖片中的某一人，觀察、想象人物內(nèi)心。
情的感染可以通過“寫”來達到極致，無論是寫給瑞恩、非洲兒童，還是給自己都行，文字不在多，關鍵要寫出自己的真實想法。教師更可借機引導學生勇于實踐自己的善良，這將使教學達到最高的境界。
人道是“看花容易繡花難”，但我的思考可以警策自己，做教育其實也同做人，接近“真”，才會更接近“美”。
夢想的力量說課稿范文（18篇）篇五
今天，有幸聆聽了王老師執(zhí)教的《夢想的力量》一課，給我留下了深刻的印象。課堂上，王老師以她優(yōu)美的教學語言，嫻熟的教學技巧，獨創(chuàng)的教學設計把學生帶到了一個充滿人性美的世界，巧妙地將語文實踐和人文精神的熏陶融為一體，充分展示了語文課堂教學的無窮魅力。可以說，這節(jié)課上得很成功，亮點也很多，在這里，我就不一一陳述，我想就略讀課究竟應該怎么上，談一下我的感受。
在談這個問題之前，我想先來聊聊略讀課文的編排意圖：葉圣陶曾經(jīng)說過：“就教學而言，精讀是主體，略讀只是補充；但是就效果而言，精讀是準備，略讀才是應用。”“如果只注意于精讀，而忽略了略讀，功夫便只做得一半”。“精讀文章，只能把它認作例子與出發(fā)點，既熟悉了例子，只定了出發(fā)點，就得推廣開來，閱讀略讀書籍。”葉老十分精辟地闡述了精讀與略讀的關系，精讀是略讀的基礎，略讀是精讀的補充，它們都是閱讀的最基本的方法，有著各自不同的作用，略讀與精讀一樣重要。這一點我們從五六年級略讀課文的編排也可以看出來，五六年級精讀和略讀課文各占一半。《語文課程標準》也指出：“學會運用多種閱讀方法。”“加強對閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。”這里同樣提出了略讀的要求。其實，在信息時代，略讀更能迅速、便捷地獲取大量信息，在日常生活中，略讀比精讀應用更為廣泛。
但是，長久以來，由于受應試教育的影響（略讀課文不列入考試范圍），許多老師只重視精讀課文的教學，對略讀課文的教學研究甚少，不能很好地把握它的特點，在實際的教學中，往往出現(xiàn)兩種傾向，要么與精讀課文的教學沒有什么區(qū)別，字詞句段、篇章結構，面面俱到、精雕細琢；要么就輕描淡寫、囫圇吞棗，一讀帶過，學生根本沒有留下什么印象。那么，略讀課文教學的目標究竟是什么？教學中又如何體現(xiàn)它的教學特點呢？王老師在這節(jié)課中，做了有意義的探索，也給我們一個很好的回答。
略讀課文教學不只是讓學生在略讀實踐中獲取信息，更重要的是要讓學生在不斷的實踐中學習與運用略讀方法，提高學生的略讀能力。在略讀課文教學中光讓學生略讀是不夠的，還要授之以法，循法而學。有時，為了提高學生的閱讀速度，可以教給學生猜讀、掃讀、跳讀和根據(jù)要求選擇讀等方法。
王老師在教學《夢想的力量》一文時，就教給了學生許多讀書方法，或者說是復習了許多讀書方法，如概括文章主要內(nèi)容的方法，扣詞感悟的方法，旁批感受等等，這樣就使得學生能夠把自己在精讀課文中掌握的學習方法加以應用，提高閱讀能力。
略讀課文不像精讀課文那么嚴格細致，只要求粗知文章大意，但并不意味著就可以馬馬虎虎，草草了事，如果只把讀書停留在初讀階段，不加總結，讀到的東西就會成為過眼煙云。如果教師理解上有差異，就會使教學陷入盲目性。以為粗知就是淺知，粗知就是少知。其實，粗知是相對精讀課文而言的，略讀課文少了識字、學詞學句等許多頭緒，教學目標更為集中，教學重點更為突出，但在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導學生細細品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運用，通過有層次的閱讀，在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上也達到比較理想的效果。
王老師在教學《夢想的力量》一文時，先讓學生初知全文大意，看看課文講了一件什么事？了解夢想的起因。初讀環(huán)節(jié)后，王老師并沒有精細耕作，面面俱到的講解，而是大刀闊斧，推進板塊感悟。她根據(jù)課文重難點精心設計了兩大板塊，板塊一：引領學生理解瑞恩的不懈努力，板塊二：放手學生自悟眾人的愛心奉獻。而且這兩大板塊也是有層次的，第一個板塊還是在教師的引領下進行的，第二個板塊則是放手讓學生自己感悟，教師角色實現(xiàn)了從引領者到幫助者、促進者、服務者、伙伴的轉變。關于略讀課文教學中教師的角色的`定位問題，我想借用一句名言來說明：我不會站在你的前面，因為我不想帶領你；我也不會站在你的后面，因為我不會跟隨你；還是讓我站在你的左右吧，讓我們攜手同行！王老師在這點做得確實非常好，首先做好服務者、幫助者、促進者，萬不得已才成為引領者。
學生通過細細的品讀，設身處地地去讀去想去說，不但被小瑞恩的純樸善良所感動，同時還欣賞和積累了課文準確、精美的語言，鍛煉了語言表達能力。這里，通過初讀感知、重點精彩部分細讀，使學生對課文內(nèi)容及語言特點都有了比較深刻的認識，并非一般意義上的“粗知”，賦予了“粗知大意”比較豐富的內(nèi)涵。
略讀課上學生應該有更多的自主閱讀的時機，把在精讀課上習得的閱讀方法加以遷移運用，還應該有更多的交流自己讀書心得的機會。略讀課上，學生學得更自主、更開放，教師說得更少、更精到。因為這樣，有的老師就干脆退讓一邊，一言不發(fā)，任由學生天花亂墜，課堂似乎成了學生的天下，教學也似乎更加民主與開放，似乎體現(xiàn)了略讀課文的教學特色。但是，自主閱讀是不是就是讓學生自己閱讀？自主閱讀是不是就不要教師的引領？自主閱讀又如何體現(xiàn)閱讀的層次性？當略讀成為一項教學活動的時候，作為教師勢必應該發(fā)揮其主導作用，引領學生深入、有效地開展有層次的閱讀。《夢想的力量》一文的教學，王教師帶領學生進行了三個層面的閱讀。第一層面是對課文全文內(nèi)容的初略把握，由問題“瑞恩的夢想是什么”引領，讓學生第一次自主搜索有效信息，在充分閱讀的基礎上暢談閱讀收獲，在這一過程中，教師不時地通過評價梳理學生所獲的信息，滲透整理信息的方法，初步感知全文大意。第二層面是對課文精彩片段的深入閱讀，感受瑞恩為實現(xiàn)夢想所付出的努力，感受一個夢想所產(chǎn)生的巨大力量，它不僅讓瑞恩的生命變得更加充實精彩，更喚醒了眾人的愛心，給非洲的人民送去了溫暖，改變了非洲人的生活狀態(tài)。第三層面是暢談感受，升華情感。讓學生在感動之余，更加明白了一個人光有夢想還不行，還要為實現(xiàn)夢想而努力奮斗。
除此之外，還有兩點也給我留下了很深的感受：
1、大量文字資料的補充，加深了學生的理解，也增大了教學的寬度。
不知道是那位大師說過這么一句話，我印象一直很深刻，他說：對于小學階段的學生，讀得多遠比讀得深重要。在這節(jié)課的教學中，王老師出示了許多補充資料，可以說，每一次出示這些資料，都會讓我們的心靈受到強烈的震撼，讓我們的感受變得更加豐富。所以說，略讀教學更應該注意拓展延伸，把學生帶到一個更為廣闊的天地，讓他們自主地去搜集資料，去學習。正因為老師有這樣的意識，所以學生的思維才更開闊，學生的回答才會異彩紛呈。
2、善于激發(fā)學生的想象，豐富了學生對文本的感知。
想象，是人類創(chuàng)造性思維的一種重要形式。馬克思曾經(jīng)說過：“想象是促進人類發(fā)展的偉大天賦。”愛因斯坦也強調(diào)指出：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”可以這樣說，一切創(chuàng)造發(fā)明都是從想象開始的，沒有想象，就沒有創(chuàng)造發(fā)明。在語文教學實踐中，教師的任務一方面要教會學生聽、說、讀、寫，另一方面要挖掘學生的潛力、發(fā)展學生的智力，而培養(yǎng)想象力是實現(xiàn)這一目的的重要途徑之一。王老師在教學《夢想的力量》一課時，就能夠巧妙的利用文本的資源，培養(yǎng)學生想象力，豐富學生對文本的感知。如讀完第二自然段以后，讓學生想象非洲孩子的生活；學完第二部分，想象還有哪些人幫助了瑞恩；站在“瑞恩的井”旁，你想說些什么等等。如果我們的老師在課堂上能夠堅持這樣做，讓邊讀邊想成為了一種習慣，那么學生的閱讀能力肯定會得到很大的提高。
夢想的力量說課稿范文（18篇）篇六
夢想就像經(jīng)典一樣，永遠不會隨著時間流逝而褪色。
——題記。
人生最珍貴的東西是什么？金錢？權力？地位？不，這些都只是人生的附屬品，而我認為夢想是最珍貴，每個人都在追求夢想的過程中煥發(fā)出最耀眼的光彩。
蘇珊大媽告訴我們，人生最珍貴的東西是夢想。她，一個很丑很胖的女人，一生中從未和男人約過會，當她踏上英國達人秀這個舞臺時，幾乎沒有一個人看好。但是當她唱起《我曾有夢》這首歌時，所有的人都為她拍爛手掌。為什么她會勇敢地走上達人秀？為什么她不在被主持人們都不看好的情況下臨陣退縮呢？那是因為她心中有夢，夢想成為一個歌星這個念頭讓她堅持下來，于是她震撼了整個英國，震撼了全世界。
駱家輝告訴我們，人生最珍貴的東西是夢想。駱家輝祖父一來到美國，就一直是個打工仔，而他的父親也只是一個雜貨店的老板。但他從小就刻苦學習，靠獎學金來支持自己的學業(yè)，在美國夢的推動下，他終于成功了，被美國總統(tǒng)奧巴馬提名為商務部部長。正是因為他的美國夢，夢想的力量促使他不斷努力，奮然前進，成為了今天的駱家輝；正是因為他的美國夢，才會讓他成為中國人的驕傲，而不是像他的祖父和父親一樣的默默無聞。
劉偉告訴我們，人生最珍貴的東西是夢想。“要么趕緊死，要么精彩地活著”這句話讓劉偉一夜爆紅。一個失去雙臂的人，吃飯、洗澡等都成為大問題，更別說什么實現(xiàn)人生夢想了。然而劉偉仍然堅持自己的夢想：成為一名鋼琴家，通過不懈的努力，他用腳趾彈奏出一首首美妙的樂曲，彈出屬于自己的一片天空。如果沒有堅守夢想，也許劉偉至今仍只是個讓人心生可憐的殘疾人；如果沒有堅守夢想，也許劉偉永遠也無法感受到腳趾彈琴被人認可的那種快樂。
人生最珍貴的就是夢想。夢想就像經(jīng)典一樣，永遠不會隨著時間流逝而褪色。夢想就像黑夜中的一盞明燈，帶領我們走出迷宮；夢想就像星夜中劃過的一顆流星，承載我們無數(shù)希望。夢想是珍貴的，夢想的力量是令人難以想象的。所以請堅守你的夢想吧！
夢想的力量說課稿范文（18篇）篇七
踏著春夏秋冬的節(jié)拍，搖響播種收獲的風鈴，我高唱著夢想的凱歌。
——題記。
夢想，是億萬華夏兒女的翹首盼望，是求知者眼中留露出的渴望，是高飛的風箏，是永恒的生命潮汐。夢想是一種神奇力量，是我不斷努力前進的動力。
我是一個積極奮進的女孩，不甘失敗的我每一刻都在努力進取。每當我被榮耀包圍，同學都會驚慕的問我，我為什么會如此優(yōu)秀，而我總是說是為了我的夢想。不錯，我欣賞音樂舞臺上投下來的第一束光，我感慨被掌聲包圍的偉人們，我仰慕運動場上運動員的矯健英姿，我喜歡排名榜上居高臨下的感覺。正是有了這些美好的現(xiàn)實夢想支持我，我才能一路上乘風破浪的勇往直前。是它讓我在蕓蕓眾生中仍能出類拔萃；讓我在歲月中變得堅強；讓我在風霜雨露中茁壯成長，不斷尋找勝利的曙光。古往今來，縱觀史冊，夢想無不給人積極的催促。
貝多芬，克服種種的自身缺陷，堅持不懈的創(chuàng)作，最終他的音樂被世人所傳頌；海明威，對寫作永不放棄，最終成了舉世聞名的作家，司馬對自己的夢想矢志不渝，最終寫出巨著《史記》。這無不證明夢想的偉大力量。它是一種千難萬險不可阻擋的力量，是一種可以置生死于度外的力量，一種堅定的百折不回的力量，一種可以匯聚江河湖海的力量。正是有了這種力量，我才能不斷進步，從容的面對成功與矢敗。
踏過一路路的煙火烽塵，駛過一片片無邊無際的深海，無論一路走來是歡笑還是痛苦，我都會像一匹縱橫弛騁追逐落日的不羈野馬，永遠追逐著光。我不會在現(xiàn)實前自甘平庸，我要插上一雙堅硬的翅膀，馱著朝陽飛越過地平線，朝這夢想的方向延伸青春的軌跡，用我的淚雨腥風，歡聲喜悅來譜寫出優(yōu)美的旋律，高唱這夢想的凱歌！
夢想的力量說課稿范文（18篇）篇八
每個人的夢想都是五彩繽紛的，有的想當醫(yī)生，有的想當老師，有的想當軍人，有的.想當警察……《》這篇課文，講述了一個小男孩的夢想。
那是1998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克從老師那里得知非洲孩子喝不上干凈的水，便想給他們挖一口井。媽媽讓他靠額外的勞動掙錢，他就每天干活掙錢，終于夠了買一個水泵的錢，可瑞恩要買一口井，要掙更多的錢。他的事情感動了周圍的人，人們都在給他捐錢，不到三年，小瑞恩便給非洲的8個國家挖了三十口水井了。
我看了這篇課文，不禁為小瑞恩的執(zhí)著所感動，他才6歲呀，我6歲時還在上學、看電視呢。瑞恩的夢想使我想起了自己的夢想——當一名救死扶傷的醫(yī)生，雖然很辛勞，但能夠解除很多人的病痛，使更多的家庭能夠感都幸福地生活。
小瑞恩才6歲就為自己的夢想而努力，我比他大好幾歲，我會更加的努力向著夢想前進，雖然遙遠，但我相信通過努力一定能夠實現(xiàn)夢想。
我要讓我的夢想變成前進的動力，我要讓我的夢想騰空飛翔！
夢想的力量說課稿范文（18篇）篇九
讀了《》，我深受啟發(fā)，我懂得了有了夢想，就應該去追求，去實現(xiàn)。
文中的主人公瑞恩的.夢想是為了非洲人民挖井，讓他們有水喝。經(jīng)過他的不懈努力，最終讓夢想成為了現(xiàn)實。一個年齡幼小的孩子竟有這么大的夢想。
是無窮的，執(zhí)著的精神是可貴的。人一生的目標就是實現(xiàn)夢想，只要勇于去拼搏，就會成功。夢想之路是從沒路的地方踏出來的，是從荊棘的地方開辟出來的。光靠運氣是不可能實現(xiàn)目標的，要靠努力加汗水，才能凝固成美好的愿望，只有我們不被困難嚇倒，只要堅持到底，夢想總會出現(xiàn)在你面前，拼的就是這種執(zhí)著精神。當人們問到理想是什么時？我會回答：理想是人生航船的風帆，是一種生生不息的力量，有了理想，就是在最艱苦的時候，也會感到幸福。
在生活中，追求理想的人是很多的。愛迪生，從失敗爬出來的成功；劉翔，從分秒中跑出來的冠軍：雷鋒，為人民服務的信念：張海迪，殘疾人中的英雄：共產(chǎn)黨員，在血泊之中走出來的新中國……無數(shù)的成功之人，都有著執(zhí)著、堅定的心。
我的媽媽就是這樣的人。有一次，我遇到了難題，請教媽媽。可媽媽也煩了難。于是，在上辦時，媽媽就向其它同事請教。經(jīng)過兩天時間的努力，媽媽得出了答案。
無目標而生活，猶如沒有羅盤而航行。以后，做任何事，我都會努力拼搏，不被困難嚇倒。為了實現(xiàn)夢想我會更加堅定、執(zhí)著。
夢想的力量說課稿范文（18篇）篇十
我從小就喜歡鋼琴。因為我的姑姑學的就是鋼琴演奏的專業(yè)。每當她在家里彈起那些優(yōu)美動聽的旋律時，我就安靜的坐在旁邊做姑姑的小觀眾。就在那個時候，我喜歡上了鋼琴，同時在我的心中有了一個鋼琴演奏家的夢想！
剛開始的時候，因為我是初學者，所以姑姑一直讓我不停地來回按著節(jié)拍彈：哆唻咪法索拉希。就這樣過了兩天，我覺得非常枯燥無味，就去問姑姑：“為什么我每天都要彈這些個哆唻咪法索拉希呢？我很想跟你一樣彈好聽的曲子，行嗎？”姑姑沒有直接回答我，而是給我提了一個問題：如果你要蓋一座樓房，你會先蓋哪個地方呢？”“當然是先蓋地基了！”我毫不猶豫地回答。“因為如果沒有地基。樓房就不可能建起來。”我頓時茅塞頓開，回去專心地‘打地基‘了。
就這樣，我學琴的前幾年還算順利，但到了四年級的時候，我還是遇到了一個棘手的問題；以前我的家庭作業(yè)都可以在一個小時內(nèi)做完，然后就可以彈上一個小時鋼琴再睡覺。可現(xiàn)在我要做的作業(yè)量一下子增多了好幾倍，光是把作業(yè)寫完都要兩個多小時，根本沒有多的時間彈琴了。心想；如果這樣繼續(xù)下去，我的夢想不就破滅了嗎？既然我選擇了這條路，就一定要堅持走下去。于是，我下定決心，一定要快點寫作業(yè)，盡可能的多節(jié)約出彈琴的時間，一定要把學習和彈琴同時做好！
因為我要彈琴，所以我寫作業(yè)的速度還變快了許多呢！我相信，只要我有夢想，不管有什么困難我都會把它給“解決”掉，繼續(xù)為實現(xiàn)鋼琴演奏家的夢想而努力奮斗！
夢想的力量說課稿范文（18篇）篇十一
究竟有多大呢？這個問題一直困擾著我，伴隨著我一路成長。小時候的我懵懂無知，以為夢想只是美好的想象，僅僅是人們在吹牛皮，盡是些大話、空話而已，永遠也不可能實現(xiàn)。因此，雖然我也曾經(jīng)有過許多的夢想，可都只是嘴上說說而已，從沒當真，更沒有想過為了實現(xiàn)自己的夢想去奮斗。直到現(xiàn)在，我依然成天混混噩噩，得過且過，就像是“做一天和尚撞一天鐘”，迷失在了人生的旅途中。
今天，我們?nèi)嗤瑢W集體收看了中央電視臺播出的《開學第一課》，大家都被深深地震撼到了。我也終于為自己的困惑找到了一副靈丹妙藥：看過這部不可多得的優(yōu)秀電視節(jié)目后，我懂得了無窮大！老師們的傳道消除了我的.疑慮，啟迪了我的人生，令我終生難忘。
在《開學第一課》的課堂里，主講老師中有一位大名鼎鼎的傳奇人物，稱得上是影視界的王侯將相，他就是功夫巨星—李連杰。講課時，他妙語連珠，侃侃而談，字字珠璣，句句發(fā)人深省。誰又能料到：這位武林巨子的背后，支撐他取得成功的僅僅只是一個個看似微不足道的夢想。
頓時，我徹底醒悟了。原來，一個小小的夢想，竟能產(chǎn)生出如此巨大的能量！當然，實現(xiàn)夢想是要付出巨大代價的。李連杰就是先有夢想，然后朝著目標去努力，去拼搏，去克服困難爭取實現(xiàn)。實現(xiàn)完一個又一個的小夢想后，最終才實現(xiàn)了人生的宏偉目標，成為了威震全球、名揚四海的杰出華人代表。現(xiàn)在我終于覺醒，開始迷途知返了。“亡養(yǎng)補牢，猶未為晚”，我相信：有了夢想，有了付出，就一定能成功！成功的起點，是夢想；成功的關鍵，是夢想；成功的歸途，是夢想。
在老師們推心置腹的講課中，我還明白了一個道理：夢想是循序漸進、由小到大的，無數(shù)個小夢想可以組成一個看似遙不可及的大夢想。夢想還是永無止境的！實現(xiàn)了個人的夢想后，我們還要齊心協(xié)力去實現(xiàn)十三億中華兒女的夢想。
夢想的力量說課稿范文（18篇）篇十二
星期四那天,老師給我們上了《》這課,使我頗有感觸。
《》這篇課文主要寫了6歲的加拿大男孩瑞恩。希里杰這了實現(xiàn)給“非洲的孩子修一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢想,而懈努力,終于在許許多多人的幫助下,瑞恩的夢想終于實現(xiàn)了。
夢想的力量說課稿范文（18篇）篇十三
今天上午9時，我們沈家門小學的兩千多個學生和全國兩億中小學生同時收看中央電視臺一套《開學第一課》，主題是“我的夢？中國夢”。
在一個多小時的時間里，讓我印象最深刻又最感動的就是楊孟衡的故事。
楊孟衡在7歲的時候因為被高壓電擊傷而導致雙臂高位截肢。然而這個失去雙臂的陽光男孩卻偏偏喜歡上了體育，他夢想著有一天也能夠成為奧運體育冠軍。這個夢想成為了他前進的動力，從此后他刻苦認真，付出了同時也付出了別人雙倍的辛苦。楊孟衡讓我看到了！
楊孟衡讓我再次看到了可以讓一個人更加強大，并且永不放棄自己的夢想！正如楊孟衡在日記李說的那樣：追夢的路上怎可能不跌跌撞撞，追夢的路上沒時間再去遐想，追夢的路上需要的是盯住目標，用行動去療傷。
看了楊孟衡感人的故事讓我受益匪淺。我深深地明白有了夢想后一定要夢想去奮斗，付出比別人雙倍的努力讓夢想成為現(xiàn)實。而不是朝三暮四，一遇到困難一次又一次地放棄夢想，應該讓夢想強大我的內(nèi)心，成為我永不放棄最大的力量。
說說我的夢想吧！小時候我的夢想是當外科醫(yī)生，但是當我看到醫(yī)院里血淋淋的繃帶、流膿的傷口又覺得外科醫(yī)生沒有這么美好，就放棄了這個夢想。隨著年齡的增長我的夢想成為了做一個書法家。起初，我天天堅持練習書法，練著練著覺得枯燥乏味就放棄了。
夢想的力量說課稿范文（18篇）篇十四
夢想，是一個指南針，為在無邊無際的大海里的船舶引導航行方向；夢想，是茫茫沙漠中的一滴水，給沙漠里的人一絲生的希望；夢想，是一串串音符，演奏美妙的樂曲。
“我的人生只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。”這句話出自于劉偉的勵志名言。在劉偉小時候，老天奪走了他的雙臂，從此他的人生變得殘缺。失去雙臂的他認為人生失去了意義、價值，正在他迷茫不知去向的時候，夢想的力量點燃了心中的一把火。他找到了方向，猶如在黑暗里找到一絲光亮。他想彈鋼琴！這是一件多么不可思議的事情！沒有雙手怎么彈鋼琴？的確，上帝奪走了他的雙臂，但他還有一雙完美的腳和一顆自信的心。別說用雙腳彈鋼琴了，用手彈鋼琴就很難，需要時間、精力、金錢等等，可謂是難上加難、雪上加霜。
劉偉開始嘗試彈鋼琴，一上來就要面臨很多困難：腳趾大拇指太寬，一按下去，就會響起兩三個琴鍵的聲音。腳趾并不能像手一樣能靈活張開、收攏。當然問題還不止這些，但劉偉并沒有就此放棄，不逃避，勇敢地直面問題，迎難而上。因為夢想，為此每天堅持彈鋼琴7個小時。7個小時！有時練完后腿都不能抬起來，肌肉酸痛。不管有多累，他都專心致志地練習彈琴。無論寒冬酷暑，都伸出雙腳一遍又一遍地演奏。劉偉必須得拿出比常人更多的努力才能彈好鋼琴。他的家人和老師一直都陪在他的身旁，支持他，鼓勵他。在劉偉堅持不懈的努力下，用雙腳在琴鍵上彈奏出一首首美妙的樂曲。為他的夢想插上翅膀，那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。今天的劉偉，因為夢想的力量和一顆持之以恒的心，找到了自己的人生的意義和價值所在。
夢想的力量，就像一粒剛剛發(fā)芽的種子，種在心的土壤里，盡管渺小，卻終將開出美麗的花朵。
夢想的力量說課稿范文（18篇）篇十五
夢想是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源自于夢想，并經(jīng)過人們不懈的努力使夢想成真。夢想的力量是偉大的，它能創(chuàng)造出令人難以想象的奇跡。《夢想的力量》一文中的主人公瑞恩就是一個利用夢想創(chuàng)造奇跡的人。
瑞恩六歲時，便決定為在遙遠的非洲的孩子們打一口井。最初，他依靠自己的勞動掙到了足以買一個水泵的70元錢，但是打一口井還需要2019元，這對他來說簡直是個天文數(shù)字。但是這絲毫沒有動搖瑞恩的決心，他不停地為實現(xiàn)自己的夢想努力著。加拿大人民被瑞恩的精神感動，并幫助他湊齊了打一口井和買一臺人工鉆井機所需要的錢，還建立了“瑞恩的井”基金會。如今，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲人打了70多口井。
讀完這篇文章后，瑞恩的善良、愛心、執(zhí)著深深地感動了我。一個只有六歲的孩子，為了實現(xiàn)自己的夢想給非洲的孩子挖一口井，不惜犧牲自己寶貴的娛樂時間和玩耍時間。和他相比，我實在是感到有些慚愧，如果全家都看電影去了，我也一定要跟著去，為了微不足道的兩塊錢擦兩個小時的窗戶，實在是太不值得了。而瑞恩做的與我所想的正好相反，他認認真真地將窗戶擦了一遍，取得了距離他的夢想又近了一步的兩元錢。在擦窗戶的過程中，瑞恩一定感到過累，也一定有過放棄的念頭，但是一想到非洲孩子連干凈的水都喝不到的情景，這種念頭就被打消了。
瑞恩的愛心使我想起了白芳禮老人。白芳禮老人在74歲以后的生命中，為了圓一個讓貧困孩子能繼續(xù)學業(yè)的夢想，靠著一腳一腳地蹬三輪，掙下35萬元人民幣，捐給了天津的多所大學、中學和小學，資助了300多名貧困學生。而他自己卻將物質(zhì)生活壓到了不能再低的地步。他一年四季從頭到腳穿的總是不配套的衣衫鞋帽，那都是他從街頭路邊或垃圾堆里撿來的。他每天的午飯總是兩個饅頭一碗白開水，有時往開水里倒一點醬油，那已是“美味”了。白芳禮老人和瑞恩同樣都擁有一個充滿愛心的夢想，他們既使我感受到了愛的溫暖，又使我更深地體會到了夢想的力量是多么偉大。
夢想的力量說課稿范文（18篇）篇十六
剛剛萌生的一個夢想，就如同種下了一個種子。
與人相比，它顯得更有毅力。它最初的夢想是有意義的，和居里夫人一樣，它是一個“夢想家”。人生需要夢想，夢想需要由我們來實現(xiàn)。在開始奮斗的那一刻，我們就必須接受命運的挑戰(zhàn)，因為我們是主角，在這場戰(zhàn)斗里，不是勝，就是負，沒有和平之說，當然，任何人都可以選擇逃跑，但其結果只會讓你輸?shù)酶鼞K烈。在波瀾壯闊的道路中，最小的挑戰(zhàn)是挫折的降臨，最壞的牽連到生命的安危。在無際的大海中你最不能做的，就是退縮，返回到原點。這樣，你永遠也到不了彼岸。
我一直在追求一種卓越。我的夢想是當一名作家，在有限的滄桑歲月里，在有限的生命中用無限的思緒譜寫人生年華，當一名。
散文。
家。我崇尚朱自清那種惜時如金的品質(zhì)，居里夫人不求名利，無私奉獻的精神。而讓他們?nèi)绱送业膶懽鳎ぷ鞯闹饕獎恿Γ褪撬麄円簧非蟮膲粝搿Ｒ辉鯐新嫶笸醯恼Q生？怎么會有一個貧困潦倒得連畫畫工具都買不起，整日和老鼠在又黑又臟的車庫中吃飯睡覺，最終成為著名的“米老鼠”的創(chuàng)始者？夢想的力量是無窮的，他可以改變你的命運，使你從軟弱變?yōu)閳詮姡跓o數(shù)的成功中，激勵他們走向成功的，就是夢想，是夢想讓他們從平凡化為偉大，從淪陷走向成功。
夢想的力量說課稿范文（18篇）篇十七
我讀過許多，篇篇曲折離奇，異想天開。可我最受感觸的還是近來讀到的《》。
《》講述了一個年僅6歲的小男孩：瑞恩，希里杰克。他從電視上看到，在遙遠的非洲，有成千上萬的兒童沒有水喝，喝極了就去喝泥水，這讓瑞恩心里難受極了。忽然他聽到電視里傳來一句話：“70塊錢就可以雅一口井。”瑞恩下定決心，他一定要為非洲兒童挖井。他每天都在掙錢，慢慢地，周圍的人都知道了瑞恩富有愛心的夢想，紛紛參與其中，幫助瑞恩實現(xiàn)，后來，瑞恩的夢想實現(xiàn)了，他建立了基金會，在非洲挖了七十多口井。
讀完了這篇，我猛然發(fā)現(xiàn)，周圍也有像瑞恩一樣，為了夢想永不放棄，堅持不懈，最終讓夢想成為現(xiàn)實的人！而且這種人不止一個兩個，而是有許多。
著名的音樂家——貝多芬，你總該知道吧！其實，貝多芬先生挺可憐的，他在創(chuàng)作音樂時，晚年他是雙耳失聰，你知道耳朵聽不見對于一個熱愛音樂的人有多么痛苦嗎！可他并沒有放棄，他一直在努力，試著能夠繼續(xù)創(chuàng)作樂曲。他甚至用木棒插在鋼琴的發(fā)聲器上，借此來感知音調(diào)。他為了夢想堅持不懈，創(chuàng)作了《第九交響曲》，他自身有不適，可他的夢想還是得到了實現(xiàn)的那一天，這雖然不是一般人能做到的，但有些人連小小的困難，挫折都克服不了，還談什么夢想！
讀了《》，我不但領悟到了夢想只要堅持就一定會實現(xiàn)，還懂得了什么事，都要用自己的勞動換來像瑞恩，他最終也成功的！
指導老師：樓老師。
指導評語：采用讀后感五部曲——點，介，議，聯(lián)，潔來寫，條理十分清爽，感點抓取十分到位，棒！
夢想的力量說課稿范文（18篇）篇十八
冷寂的夜，萬籟俱寂，徒留一輪鐮刀似的月牙掛在西邊。我腦袋空空，心也空空，眼前一片茫然地往家里走。
自從上次期末考試失利，我就終日憂郁、沮喪。對學習失去信心，對未來失去希望。曾經(jīng)我的志向是考北大清華，可失敗帶來了絕望，消磨了我的意志；曾經(jīng)我的夢想是到聯(lián)合國做和平大使，可成績的降落沖走了夢想。
不！我決不能服輸！夢想的翅膀雖已淋濕，但仍舊可以飛翔！只要堅信自我，哪怕今夜暗夜無光，我也要用夢想照亮前方。
回到家中，我又執(zhí)起筆，在題海中泛游，在歷史中回望，在文學中漫步，在詞匯中遨游。
一夜未眠，我打著呵欠，在爸媽驚訝的眼神中走向盥洗室，用涼水拍打臉頰。我心中默念：相信自我，奮力拼搏，夢想一定會變?yōu)楝F(xiàn)實。
中午，隨著鈴聲響起，同學們進入夢鄉(xiāng)時，而我則小憩一會迅速爬起，融入到數(shù)學題海里。幾題做畢，看我孤軍奮戰(zhàn)，真想放棄；可夢想在催促我，在召喚我。無論前路再苦，再累，我都不能失去信心，不能放棄夢想！
深夜，月光如水，蟬聲響起，蛙聲陣陣，我卻紋絲不動，專心致志地學習，仿佛和外界隔絕。我不是因為不想玩耍，而是因為不能。我不能放棄學習，不能浪費光陰，不能失去夢想。我知道是在夢想的指引下前行，助我飛翔！
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