優秀作文以其深入的洞察和獨到的見解展示作者的思考能力和語言表達能力。下面是一些優秀作文的片段，希望能夠給大家帶來閱讀的愉悅與啟發。
我們的小組（精選16篇）篇一
1、知道春天是種植的季節，愿意參與種植活動。
2、懂得樹是人類的好朋友，能用實際行動愛護花草樹木，保護和美化環境。
3、初步學會觀察、記錄植物的生長，了解種子發芽、成長的過程及所需要的基本條件。
4、學習種植的基本方法，學會栽培常見花卉的'簡單技能。
活動過程。
一、植樹造林好處多。
1、引導兒童說一說關于植樹節的知識意義。
2、啟發兒童結合自身的生活經驗說說樹木在我們的知識和意義。
3、兒童了解植樹造林對于人類生活的意義，并思考自己可以為此做哪些力所能及的事。
二、校園植物小衛士。
1、引導兒童談談平時觀察到的一些不愛護花草樹木的現象。
2、談論怎樣用自己力所能及的辦法來保護學校的花草樹木。
三、讓秋天收集的種子都發芽。
1、引導兒童互相交流秋天收集的各種種子，啟發兒童用秋天收集的種子親自動手種植一些適合當地氣候與土壤條件的、自己喜歡的植物。
2、鼓勵兒童用生活中常見的廢棄物品種植。
四、小實驗。
引導兒童結合自己種下的種子，進行觀察和實驗。
五、農民伯伯春耕忙。
我們的小組（精選16篇）篇二
“交作業啦……”一聲河東獅吼震醒了我們還沒睡醒的大腦。
我們一聽到這熟悉的吼叫，立馬把頭埋進書包里，迅速地翻找著作業。“唰唰唰……”組員們紛紛把作業交到小組長的手中。看著我們的小組長慢慢地向我走來，我一下子慌了神，“咦?我的作業呢?昨晚做好了不是都放進文件袋里?”
組長走過來，面無表情地對我說：“作業就差你了，別拖我們組后腿。”
“我……我……我好像忘記帶了，能不能……先別登記到黑板，我下午補交?”我向組長懇求道。
“不行!”
瞧瞧，這就是我們那鐵面無私的組長，但是有時候我們的組長還會有暖心的一面。
望著小組長忙碌的身影，我喃喃自語：“組長，我要以你為榜樣!”
作者：曾昱心。
指導老師：黃玉娜。
公眾號：優頁作文選2。
我們的小組（精選16篇）篇三
我想：我們的`校長真是用心良苦，他肯定是為了讓我們能有更好的環境學習，更是為了我們兩個學校的學生能夠友好的相處，所以才組織了這次活動。我希望通過這次活動，能使兩個學校的學生加深友誼，互幫互助，以更好的學習成績，報效母校。
我們的小組（精選16篇）篇四
想不到我這個芝麻小官――小組長，權力雖然不大，可煩惱也還真不少呢！
新學期一開始，老師讓我擔任第三小組的組長一職。我一想，當組長還不是收收作業本，發發作業本這點事嗎？以我的能力一定可以勝任的。誰知才當了兩天，麻煩事就來了。
我們的小組（精選16篇）篇五
“小強！”我實在忍無可忍了，作為組長的我耐心徹底被磨光，發出失傳千年的“獅子吼”：“快點給我背書！”他白了我一眼，裝出一副吊兒郎當的樣子，捧起課本，慢慢地念了起來，還沒念幾個字，立刻就被我打斷了：“小強，蟑螂是一種很敏捷的昆蟲，怎么在你身上進化了？怎么就有蝸牛的基因了啊！”他被我一訓斥，撇了撇嘴，只好捧起書，把課文從頭到尾念了一遍。一遍過后，我看他態度還算好，就放心地扭過頭，自己寫作業，讓他自己背。15分鐘后，我問道：“會背了嗎？”但一回頭，差點崩潰！他竟和同學在聊zf（穿越火線）。太不像話了，我只好采用“武力”了！我在他課桌上重重地拍了一下：“背書！背書！”可他每次還是偷懶。
放學了，他還不會背。“大哥！求你了！”天！我都快給他跪下了。幸好敬愛的班主任陳老師把這些還沒背出的“懶蟲”全揪到辦公室去了！
這“組長”可真不好當啊！
我們的小組（精選16篇）篇六
昨天，我看了一本書，是：《偵探小組在行動》。
《偵探小組在行動》這本書的主要內容是：黃菊的爸爸出車禍了，馬小跳是在周末從安琪兒那里得知這個消息的，他馬上打電話給唐飛、張達、毛超，讓他們到他家集合。
四個哥們“馬上成立了偵探小組”，并且立即展開調查，尋找目擊證人，他們發誓要找到車禍肇事者，要讓車禍肇事者受到法律的懲罰。在到紫荊苑“偵查”的過程中，好心人老杜加盟到他們的`偵探小組，幫助黃菊的爸爸住院醫療，還幫助黃菊找媽媽。
這讓馬小跳他們非常感動，偵探小組終于破案了，但結果卻出乎大家的意料，結果為什么出乎意料呢？是因為肇事者就是――老杜！
想不到馬小跳他們這么能干，不僅找到了目擊證人，而且還破了案。我真佩服他們！
我們的小組（精選16篇）篇七
教學目標：
1、懂得在合作中分工的重要性。
2、體驗合作中的分工、平等協商、相互交流的過程。
3、感受合作的`樂趣。
教學準備。
先準備一或兩份以學校為中心的附近地區的輪廓圖。不必畫出具體內容，但要清楚地畫出主要的道路和各個小組的調查范圍。
教學過程。
1、導入。請學生朗讀書40頁的課文。讓學生像小文和他地同學們一樣，把學校周圍的社區描繪出來，再為虎子畫一張社區平面圖。
2、布置任務與分組。教師拿出事先準備好的社區輪廓圖，說明東西南北四個方向地范圍，詢問學生回家地道路，然后按照四個方向將學生分成8個小組，了解學校不同方向上都有什么，最后完成這個方向的地圖。
3、小組分工及準備。教師在黑板上寫出以下角色：召集人、計時員、記錄員、采訪員、匯報員、安全監督員。要求各小組落實每個角色，并說明各自職責。
4、各小組制定計劃。
5、教師總結。肯定學生的成績，提出建議,使每個小組地計劃合理可行。并強調安全問題，確定實施計劃和完成調查工作的時間。
我們的小組（精選16篇）篇八
在一旁數數的同學額頭沁出了細密的汗珠，眼睛眨也不眨的盯著隊員們。長長的跳繩如同歡快的蝴蝶翩翩起舞，輕盈的上下擺動，隊員們靈巧的在其間穿梭自如。細細的跳繩，牽動著同學們的心。繩子不斷在地面上敲出清脆的音符“噠…噠…噠…”
盛夏的廣場上，十幾個忙碌的身影在林蔭間穿梭不停，給原本沉悶的廣場帶來了一絲生氣，驕陽似火，每個人身上的校服濕了又干，干了又濕，反反復復。
“嘿！你們看我的猴子撈月~”一個頑皮的男生打著轉兒從繩間越了過去，一邊跳還一邊手舞足蹈的比劃著，撅起嘴來，學那猴子的模樣。沒想到，光顧著耍寶，一圈繩索“劈頭蓋臉”直“砸”下來，忙得他措手不及。只聽得此君“哎呀！”一番“驚天地泣鬼神”的慘叫，之后便慘不忍睹的與大地母親來了個“親密擁抱”。
“3，2，1，時間到！”一陣沉寂過后，雷鳴般的歡呼和掌聲響了起來。“我們贏了，第一名！”勝利的喜悅悄悄爬上了每個人的眉頭，幸福的弧度漾開在每個人的嘴角。“哈哈！太棒了！”快樂的話語不經意間從心靈流露出來，這是由衷的祝福與贊嘆吧。我們的班集體一起在成長路上播撒下理想的種子，用我們的辛勤的汗水去澆灌，一起品味生活之花的芬芳，分享收獲果實的一次又一次喜悅。
原來，快樂被復制成了68份，洋溢在每個人的心田。
我們的小組（精選16篇）篇九
男主人公d－503生活在離我們一千年以后的世界。在那個世界里，所有的人就像是一個個號碼，在他們的大一統的唯一國里，所有的一切都沒有差別，“號碼”們從衣食住行的物質方面到休閑娛樂時刻和作息時間都是一樣的。并且d－503作為這種生活中的一員，和其他的號碼一樣，都認為這種生活是幸福的，是經過了多少個世紀的奮斗和斗爭得來的，是一千年以前愚蠢的祖先夢寐以求但是無法達到的極度和諧。d－503作為大一統國全能艦飛船的制造者，一直以來在全心全意地贊頌他的唯一國，贊頌他的無所不能的至高恩主。
但是他的生活慢慢起了變化，一個美麗的，不同于其他號碼的女號碼e闖入了他的世界，帶他看到了綠墻外面的世界，而且還使得d愛上了她。也就是自從d愛上了e，他的身上，或者應該說他的心理起了變化。d首先是開始覺得以前認為是理所當然的事情其實是很奇怪的，比如說他開始想要獨自占有e，而不希望她與別的男人在一起；比如說他開始無法老老實實地遵守唯一國的作息時刻表－－－－與e分離的時候他覺得時間如此漫長，而能夠獨處的短短半小時，卻對他來說那么短暫，這一切感受都是d在從前從來沒有過的。讀者這時候就能看到因為愛情，這個號碼d作為一個實質上的人應該具備的人類情感慢慢顯露出來了，可就是在這種情況下，d自己卻認為自己生病了，靈魂生了病。他認為這些都是雜念，都是愚蠢的祖先才允許在自己身上出現的情況－－－－雜亂無序，充滿未知。這是令人痛苦的，而真正的幸福快樂，就應該像唯一國的其他號碼那樣，相互之間沒有差別。一切都得像運算數學題，像一艘機器一樣精準無誤，理性。
故事發展到后來，其實e是唯一國的叛亂分子，她和她的同伙們，用d的.思維來說，都是一群“靈魂生了病”的壞號碼。他們念念不忘祖先的那種綠墻的生活，想要反對現在這種無差別的至尊恩主的統治，能夠充滿情感地生活，有血有肉地活著。因為d是全能船的建造者，于是e就通過引誘d愛上自己，把他拉到反叛者的陣營，想在全能船試飛的那一天奪下飛船，助力于他們的革命。
革命最終失敗了，最后唯一國里的號碼們都被進行了手術，這個手術就像是奪去他們的靈魂一樣，讓他們不會再有雜念和情感，但d－503卻感恩于這種手術，感恩于理性能夠讓他繼續生活在那樣一個沒有差別，一切都已“完美”的世界。而像e那樣的渴望靈魂蘇醒的“反叛者”們，則被處死了。而已經沒有了靈魂的d，當然不會為曾經愛過的她而流淚。
作者在小說中總是通過－503的心理活動為我們展現他所描繪的唯一國里那些號碼們的思想的可笑和可悲，以及人類一切情感的可貴。作為反烏托邦小說三部曲之一，《我們》像讀者展現了烏托邦的不合理性。當今人類幻想著那種物質文明水平達到頂峰，科技水平高度發展，制度高度精確嚴密的社會，卻忽視了人類細膩而又脆弱的情感是否能夠承受那樣殘酷無情的理性，不曾考慮對情感地淡漠對我們來說到底意味著什么。到那個時候，人類實際上并不是物質的主宰，而是可悲地被自己所制造出來的機器所壓迫，并無動于衷將最后一點人性都消耗殆盡。
不過，作者在小說中對于愛情的描寫還是給了我們一絲光明。可愛的號碼o對d的愛情使得她不顧將被處死的危險，懷上d的孩子，實際上也是一種對唯一國的反抗。而d自己在愛上e之后的一系列變化，更是靈魂復蘇的表現。作者大概也是借著這兩段在歌頌愛情的力量吧。關于這一點，還有小說在接近結尾的部分，d突然間感嘆如果他又一個自己的母親該有多好，對母親來說，他將不是一個號碼，一個分子，而是生命的一部分。這里我讀起來感覺甚是感人。也讓我想起了曾經看過的大導演斯皮爾伯格拍攝的一部反烏托邦電影《人工智能》。電影里的機器人小男孩因為身上的情感按鈕被打開了，而產生了對人類養父母的愛以及對自己“生命”的思考，而周圍的人當然只把他當做機器人而忽略他的感受甚至是“生命”。電影十分感人，它所傳遞出來的人類情感能夠帶給我們那樣奇妙的感受，我相信看后的每一個人都不想要生活在那種冷冰冰的只能被理性所支配的“大一統王國里”。
我們的小組（精選16篇）篇十
一下課，班里的那個調皮鬼就急匆匆地往外跑，剛跑到教室門口，只見幾個女生卷起自己的袖子，雙手叉腰歪著頭說：“你們往哪里跑，還不乖乖回到座位上去。”說完狠狠地瞪了他們一眼，那幾個調皮鬼像癟氣的皮球一樣，說不出話來，往回走。這時“機靈鬼”澤林眼珠子一轉，回過頭對那個幾女生說：“我要上廁所，我尿急。”說完就往外跑，那幾個女生也只能在后面大喊：“去廁所方便完了，快回來。”機靈鬼一跑出教室就沖到操場和其他幾個男生打鬧了起來，完全把上廁所這回事拋到九霄云外，這時留在教室的那幾個男生也開始吵著要去上廁所，那幾個女生也沒辦法，只好讓他們去上廁所，當然，那幾個調皮鬼也直接奔向操場打鬧去了，就在他們玩得熱火朝天的時候，卻發現自己已經被幾個女生包圍了。這時力量最大的“胖子”佳豪大喊了一聲：“沖啊，大家跟著我突圍。”然后拼命地突圍，可到最后還是抵不過團結的力量，他們還是被抓回教室做作業，他們一個個蔫頭耷腦地回到座位上，有的嘴里還在埋怨著什么。組長曉華卻大聲警告說：“再不好好寫作業，小心我告訴老師去。”盡管心里很不情愿，但他們也只能乖乖坐下寫作業。
你們一定很疑惑，那些女生為什么追著那些男生跑吧，那是因為開學初，老師讓一些成績好的同學組成“幫扶小組”去幫那些成績差的男生搞好學習。
這些天一下課，幫扶小組那幾個女生便又會和那些調皮鬼玩起了“貓捉老鼠”的游戲。
我們的小組（精選16篇）篇十一
湖北法院網訊，浠水縣清泉人民法庭是全院受理案件最多、最忙的法庭。20xx年7月，我調到清泉法庭工作，被分派與謝文彥法官組成一個案件審理小組。我們這小組每年平均審結各類民事案件達xx5件，調解率達到85%，陪審率達75%，辦案社會效果也較好。可以自豪地說，我們這個小組的辦案數量在全庭年年排在第一位，發生在我們小組的小事多，故事也多。
小事上有廉潔——“吃了人家的嘴軟，拿了人家的手軟，如果在辦案過程中，有一點私心雜念，天平就會傾斜！”
在審理原告陳中華與被告浠水某美發店買賣合同糾紛一案過程中，原告起訴被告欠其熱水器款元，被告辯稱熱水器質量有問題，并以原告違反合同約定為由，當庭提出反訴，要求原告賠償元，閉庭后雙方還爭吵不休，矛盾十分對立。原告先后兩次托同事請我和謝文彥法官出去“座一下”，打探審理結果。被我們拒絕后，原告打電話給我，說：“在法庭門口商店買了兩條400元的香煙，已經跟店主打了招呼，下班后，請你和謝法官自己去拿一下”。我對原告說：“你的案件法院會按法律規定，按照法定程序處理，案件審判的機密，我們不能告訴你。但你要相信，謝文彥法官會依法公正處理的。請你把香煙拿回去！”不一會兒，謝文彥法官的手機響了，也是原告打給他的，謝文彥法官同樣義正辭嚴地拒絕，并耐心地向他解釋，最終原告救香煙收回。
在案件的審理中，謝文彥法官和我都認為案件事實很清楚，證據確實充分，爭議焦點也很明確，作出判決是容易的事，但是考慮到原、被告雙方曾經是經商朋友關系，我們覺得調解結案，才能真正做到案結事了。幾天后，我和謝文彥法官再一次把雙方當事人均通知到庭，經過幾番耐心細致地做工作，直到中午12點多，原、被告握手和解，并達成調解協議，被告向原告當庭給付元了結該案。臨走時，原、被告與我們握手言謝：“你們真是好法官！為了解決我們之間的矛盾糾紛，不厭其煩的做工作，還耽誤你們的下班時間，實在不好意思！”看著他們臉上滿意的笑容，我們心里非常高興。我們不僅化解了糾紛，還借助調解促進了社會和諧。
小事上見作風——“我是個脾氣很不好的人，比較容易沖動，兩位法官態度真是不錯，剛才是我語言過激，請你們原諒。”
在辦理原告張成軍與被告郭小華離婚糾紛一案中，通過查閱案卷，得知原告曾經起訴過一次離婚并被判決不準離婚，我和謝文彥法官一起向原承辦法官了解案情，得知原、被告矛盾十分對立，決定該案適用普通程序審理，通知原、被告到庭領取開庭傳票、舉證通知書、合議庭成員通知書等法律文書。原告在領取傳票時，就朝我吼叫：“你們憑什么要推遲開庭？我看你們法院玩什么‘把戲’。我提醒你們，你們可以偏向女方那邊，我也不指望你們法院能公正辦案，但莫偏太多了，否則我也不是那好說話的！”當事人的話像一把錐子，刺痛了我的自尊。這有損我職業道德、聲譽、尊嚴的話，就象是一把火，在我心底燃燒起來了。我真的想狠狠地質問他：“你憑什么說我們法院玩什么‘把戲’？”但職業操守還是讓我把到了嘴邊的話又咽下去了。隨后，我話如春風地說，“我們和你，我們和被告，今天都是第一次見面，沒有誰誰誰關系親近的說法。你倆鬧離婚，矛盾尖銳對立，所以我們決定適用普通程序審理該案。用普通程序審理案件給雙方當事人的舉證期限最低不少于30日，這是法律的規定，也是充分保障你們當事人的權利。”謝文彥法官也解釋：“你與女方現在矛盾比較對立，急于開庭的心情我們可以理解，但我們必須按照法律程序來處理，并不是故意要托延開庭時間，請相信我們，我們會秉公辦案。”經過我與謝文彥法官耐心的解釋，原告火爆的態度了緩和下來，臨走時說道：“我是個脾氣很不好的人，比較容易沖動，你們兩位法官態度真是不錯，剛才是我語言過激，請你們原諒。”聽著當事人的道謙、寬慰、理解的話語，我心中又涌起陣陣熱潮，怨氣頓時無影無蹤了。當事人理解法律規定，遵守了訴訟秩序，說明我們的努力沒有白做，付出終有回報。
小事上有大和諧——清泉城區人口密集，如相鄰權糾紛、交通事故糾紛、雇傭合同糾紛、侵權糾紛、故意傷害糾紛、離婚糾紛、承包合同糾紛多，件件小事都牽連著社會的大和諧。
20xx年年初，我們小組接受了一件離婚案件。被告是一名退伍轉業的下崗職工，幾年前身患神經性耳聾，性格暴燥，猜疑心重，經常對原告打罵相向。原告不堪被告的打罵與猜疑，遂訴至法院，要求與被告離婚。在我們上門送達時，被告得知其妻向法院起訴離婚，頓時火冒三丈，朝我們大嚷：“我們的`家庭的事與你們法院有么相干，你們是不是沒事做？走！走！”并將法院傳票扔在一旁，我們解釋的話，他聽不見。我很快注意到這個細節，于是拿出隨身攜帶的筆和本，用筆在本子上與被告進行交流。通過溝通被告終于同意在法庭規定的日期準時到庭參加訴訟。但開庭當日，被告一反常態，來到我與謝法官辦公室就朝我們大嚷大叫，隨后趕至法庭的原告向我們解釋原因，我們才得知他倆剛剛在家大吵了一場。面對這種情況，我與謝文彥法官分頭做原、被告的工作，想辦法讓被告先平靜下來，不能讓原告影響被告的情緒，不能影響庭審的順利進行。通過做工作，終于原、被告愿意平心靜氣的接受法庭的調解。庭審結束后，謝文彥法官和我都認為，該案通過庭審中查明的事實和現有的證據，不足以證明原、被告夫妻感情確已破裂，而重要的是原、被告婚生子兩個月后即將面臨參加高考。為挽救倆人的婚姻，不影響孩子高考，謝文彥和我抓住該案調解突破口，多次通知原、被告到庭調解，一次調解不成，組織第二次調解，兩次調解不成，進行三次調解。通過我們的努力做工作，對當事人動之以情，曉之以理，逐漸地消除了當事人的思想防線和抵觸情緒，雙方均愿意放下思想包袱，同意平心靜氣地解決糾紛。最終該案以雙方當事人調解和好結案。至今，我印象最深刻的是被告離開法庭時的那句很誠懇的話：“我悔不該當初對你們拍桌子、說狠話。為了我們夫妻矛盾的事，你們下了這么大的功夫，一次又一次的調解做工作。和諧了好啊，一家人能安心工作生活，孩子能安心學習考試！
我們的小組（精選16篇）篇十二
教學目標：
1、感受夏天大自然的美好。體驗夏天生活的快樂！
2、能表現對夏天常見疾病與傷痛的關注，能在家長或教師的指導下進行初步探究。
3、初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法，學習在生活中加以運用。
教學重點：
能表現對夏天常見疾病與傷痛的關注，初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。
教學難點：
夏季自我保護的本策略與方法在生活中加以運用。
德育目標：
熱愛夏天，熱愛大自然，關注自身健康。
教學用具：
課件、vcd光盤、《小青蛙，你唱吧！》音樂磁帶、獎勵品小笑臉30－40個、風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香等。
教學準備：
請學生各自從家中帶來預防蚊蟲叮咬的藥品（如：風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑）若干，向家長了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。
教學活動設計：
一、導入：
1、同學們，現在是什么季節？（夏季）夏天你有什么感覺嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多……）。
2、結合課件圖片（即課本58頁圖）以及近期的生活體驗，交流對夏天的感受，請你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。
（1）注：如果有被蚊蟲叮咬的例子，可引導學生交流夏天什么地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。
（2）補充愛護青蛙知識，進行環保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。
（3）師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應該怎樣對待它們呢？（愛護、保護，和青蛙做朋友）。
二、活動：我們是保健小能手。
1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們怎樣對待這些。
蚊子呢？請同學們先看幾個動畫片，再來回答老師的問題好嗎？播放《十萬個為什么？》動畫：
（1）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？
（2）為什么夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？
（3）夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？
（4）為什么被蚊子叮后涂點肥皂水就不癢了？
2、出示課件：“夏天活動時，我們應該注意什么？”學生邊看課件圖片邊回答。
3、開展“我是小醫師”活動。創設情景，讓學生利用手里的藥品現場解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。
4、夏天為什么有時會有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了）。
5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高。因此，在炎熱的夏天長時間行走或進行教劇烈的體育活動時，都可能發生中暑。
三、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？
1、教師提問：夏天炎熱，那我們怎樣涼快好呢？
學生回答：……（教師及時鼓勵及總結）。
2、老師給大家帶來了幾個小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬個為什么？》動畫：
（1）人的皮膚有什么用處？
（2）為什么會長痱子？
（3）為什么夏天用溫水洗澡？
3、學生討論、發言，有什么感受？
5、教師小結：學習和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進行自我保護，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。
四、討論與辨析：夏天怎樣預防腹瀉？
3、提示要作個勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。
五、實物投影：
兒歌。
夏天美，天氣熱，
吃冷飲，多喝水。
蚊蠅多，傳疾病，
生吃瓜果要洗凈。
防疾病，保健康，
病從口入要知道。
勤洗手，講衛生，
小朋友們牢牢記。
六、親愛的同學們，老師祝你們能夠過一個健康愉快的夏天，學會照顧自己，學會照顧家人。
探究活動。
關于“我是小醫生”的探究活動。
探究目的：
通過活動，讓學生學習一些在夏季的保健方法，增強學生的自我保護能力。
探究內容及步驟：
1、學生介紹如何防治蚊蟲以及防治蚊蟲和藥品。
2、介紹夏天怎樣預防腹瀉。
3、介紹如何預防中暑的方法。
4、在夏天，你還應該注意什么？
我們的小組（精選16篇）篇十三
教學目標：
1、通過與小組成員的合作，完成簡單的統計圖。
2、知道制作統計圖的基本步驟。
3、提高合作和交流的水平。
教學過程。
2、學生展示統計圖。
3、學習制作柱狀統計圖。先看一看書中，小文小組的統計圖和樂樂自己的統計圖有什么不同。這兩張統計圖分別告訴了我們什么？教師總結：“看來統計圖中橫軸上的內容是可以變化的，而縱軸上總是表示數量，所以，在橫軸上寫出不同內容，就可以說明不同的'事情。
5、全班交流。（統計了什么？從統計中發現了什么？）。
教師總結并布置家庭作業：“下面的幾課，我們還要繼續學習與商店有關的內容，請同學們利用放學或周末的時間，再去商店看一看，要仔細觀察，并且動腦筋想一想。”
我們的小組（精選16篇）篇十四
今年開學，學校進行了生本教育，意思是讓學生自己學，老師幫助我們學。為了生本，我們四個人的小組開設了―智慧果。組里有1號組長―許佳慧，2號發言人―余永樂，3號―邢勝杰，4號―李添愛，還有小組口號，我們組的'口號是；“小組就是智慧樹，我們就是智慧果。”
在上課之前要寫前置作業，內容有：自學生字.詞，讀熟課文，思考題，查資料。完成了前置作業再學習就容易多了。
我們小組還有一個學習較差的同學―李添愛。她有一個壞毛病：作業總是寫不完，這里寫一道題，那里寫一道題。不過，我們其余的三個人都逼著她補了，老師讓她查資料，不是讓她媽媽查了打下來，就是讓她媽媽來抄，她自己抄的機會很少，但生本讓她進步很快，她現在的作業寫得很好了,回答問題也很主動了。
上課了，老師讓小組討論，我們討論的熱火朝天，有不會的也可以互相問。討論完了就喊自己組的口號，意思就是討論完了。
這一次生本教育讓我們都進步了。
我們的小組（精選16篇）篇十五
前天，我們的班主任讓我們閱讀小組進行閱讀小組比賽。
我們第三閱讀小組經過了緊張而又激烈的討論后，最終決定選擇《捅馬蜂窩》。
《捅馬蜂窩》這篇文章是寫作者小時候，他爺爺的后院里有一個馬蜂窩，他就動了捅馬蜂窩的心思。他和妹妹商量好了計策，誰知妹妹因為害怕，沒有按計劃實行，害得他挨了蜇，打針吃藥7、8天才痊愈。當他得知那只馬蜂因為蜇他而死，一下子被感動了，他對自己的行為很后悔，非常希望馬蜂能再來這里安家。到第三年，馬蜂們終于回來了。
做完這次閱讀，我們小組共同探討，一起動手。我發現我們小組的繪畫，閱讀小報都做得比較好，我發現我們有好幾點是做得不夠足的：首先老師讓我們要演情景劇，我身為小組長，但我忘記有這個環節，沒有讓他們每個人去背臺詞，去扮演各自的角色，所以這個任務沒有完成，這是我個人的失職。還有一點就是在閱讀時，我們小組有時比較散漫，沒有以認真、嚴肅的態度去對待，我們整個小組要以更認真的態度去完成小組任務。我認為接下來的應該去努力加油，多為我們小組出一份力，如果有比較困難的任務在盡力去幫助那個同學，或者將大家一起討論后再給他建議。我應該把困難點的、比較有挑戰性的工作留給組長自己來做，要有一馬當先的'精神。
我們組的優點是：大家團隊精神意識都很強，我們小組在合作的時候不會發生大沖突，小的意見不合還是有的，不過我們會馬上去探討，我也會馬上去調解，這樣問題立刻就解決了。
我發現我的缺點是沒有把任務明確分配，我要成為更好的自己，加油！
我們的小組（精選16篇）篇十六
我記得，那天老師說：“同學們，我們要進行組隊，四個人一隊，現在開始自由組隊。”老師的話剛說完，同學們就陸陸續續找同學組隊，大約過了一會，其他同學們都組好隊了，就只剩下我們四個人，因為我們四個，在學校的名聲不好，被班上的人，四大壞孩子。正因為這樣，我們四個只好組成一個團隊。
現在我來介紹一下，我們四個人。我們的第一大壞孩子，在同學面前，喜歡吹牛。老二，經常向老師打同學們的小報告，惹得同學們很是不喜歡。老三，易沖動，為人仗義，只要有人欺負了自己的同學或朋友一定會把打同學和朋友同學的那個人，給狠狠地教訓一頓。由于經常把同學給弄傷，所以同學們很是不喜歡跟他玩。而老三就是我，同學所認知最不好最頑皮的學生，因為我是整蠱大師，我是把我們班上的同學整慘了的。所以，同學們都不愿意和我們四個玩。所以我們是個總是孤孤單單的。現在我們四個正好湊一塊，也算有個伴了。
有一天，我們四個聽見后面的幾個同學，還不算后面的，基本上就是，我們班上的同學，都在背后議論我們。所我們四個人的不是，于是，我們四個決定。一點要讓同學們不在議論我們。于是，我們暗下決定一定要讓我們班上的同學，對我們刮目相看。
就這樣我們四個人，都在一起同窗苦讀，終于，在期末考試中脫穎而出，同學們都不相信我們？只有我們四個人知道，這是因為我們的堅持與執著，是我們終于成功了。
到現在，我始終不會忘記這一件事。