大班教案是為大班學(xué)生設(shè)計(jì)的一套教學(xué)指南，旨在幫助教師有效組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。以下是小編為大家推薦的優(yōu)秀大班教案，希望能夠提升教師的教學(xué)水平。
大班音樂(lè)教案種太陽(yáng)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇一
1．理解歌曲內(nèi)容，喜歡演唱歌曲。能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單、有趣的表演。
2．激發(fā)幼兒的想象力。
3．借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
4．通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
指導(dǎo)激發(fā)幼兒的想象力。
環(huán)境與材料：
一次備課：
談話。
--出事臺(tái)燈，教師演示臺(tái)燈的調(diào)控開(kāi)關(guān)，引導(dǎo)幼兒觀察，臺(tái)燈隨著調(diào)控開(kāi)關(guān)的旋轉(zhuǎn)而變亮或變暗。
--引導(dǎo)幼兒討論：
欣賞歌曲。
--教師放歌曲錄音，請(qǐng)幼兒欣賞。
--提問(wèn)：歌曲里唱了什么？
--引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。
游戲“回音壁”
--請(qǐng)幼兒做回音壁，教師唱一句，幼兒模仿。
一句。比一比哪個(gè)回音壁“返回”的聲音最好聽(tīng)。
游戲“錄音機(jī)”
--請(qǐng)幼兒做錄音機(jī)。教師唱兩句，“錄音機(jī)”就“錄”兩句，看哪個(gè)“錄音機(jī)”錄的.聲音最清楚。
大家一起唱。
--播放歌曲錄音。幼兒在音樂(lè)的引領(lǐng)下演唱歌曲。
--引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清前奏和間奏，說(shuō)好歌曲中的道白部分。
活動(dòng)反思：
《太陽(yáng)》總共有兩課時(shí)，第一課時(shí)主要讓學(xué)生理解太陽(yáng)的“遠(yuǎn)、大、熱”的特點(diǎn)來(lái)掌握說(shuō)明文列數(shù)字、舉列子、作比較、打比方的說(shuō)明方法。第二課時(shí)來(lái)教學(xué)太陽(yáng)與人類的關(guān)系密切。我上的是第一課時(shí)。
這堂課中，課堂目標(biāo)基本達(dá)成。可是學(xué)生休息三天回來(lái)，狀態(tài)不是很好，尤其是課堂紀(jì)律，學(xué)生普遍比較興奮，這對(duì)于課堂的進(jìn)行還是有一些影響的。這次反思主要針對(duì)自己設(shè)計(jì)教案時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì)來(lái)談一談。
一、以生為本。
在教案設(shè)計(jì)好后，我上了一堂公開(kāi)課，也是我第一遍試教，出現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題。一個(gè)是對(duì)于讓學(xué)生說(shuō)出8個(gè)自然段，講了哪兩大塊內(nèi)容。學(xué)生會(huì)從旁枝講開(kāi)去，不能抓住主要內(nèi)容，這使我不能很好地展開(kāi)教學(xué)，確實(shí)對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難。于是，我修改了教案，把前三段和后五段在ppt上分開(kāi)來(lái)，從形式上來(lái)幫助學(xué)生歸納，概括，降低難度。教學(xué)要以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)教案的時(shí)候要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。
還有一個(gè)就是“太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停，差不多要走35；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。”通過(guò)這三句話理解太陽(yáng)的遠(yuǎn)，來(lái)學(xué)習(xí)舉列子的說(shuō)明方法。我想讓學(xué)生自己感受出來(lái)，可是對(duì)于問(wèn)題的設(shè)計(jì)一直是個(gè)問(wèn)題。之前設(shè)計(jì)的問(wèn)題有“這三句你最喜歡哪一句？”“你覺(jué)得哪一句或那幾句寫得最好？”還有“后面兩句和第一句有什么不一樣？”可是每次問(wèn)題問(wèn)出去，學(xué)生的回答都是五花八門，沒(méi)有一個(gè)能針對(duì)我的預(yù)設(shè)來(lái)說(shuō)的。我有些為難，干脆直接告訴他們這是舉列子的說(shuō)明方法，可是這樣的話就會(huì)有種說(shuō)教的味道，不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。于是我仔細(xì)地看了看自己設(shè)的這些問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)前兩個(gè)問(wèn)題太開(kāi)放了，后一個(gè)也沒(méi)有突出后兩句寫得好的提問(wèn)意圖。所以我針對(duì)這些，重新設(shè)計(jì)了提問(wèn)，呈現(xiàn)在這堂課上的問(wèn)題就是：“這三句都說(shuō)明遠(yuǎn)的，那就直接第一句話來(lái)說(shuō)明就好了，為什么還要后面兩句呢？”學(xué)生在我的引導(dǎo)下很快就說(shuō)出了這樣表達(dá)的好處，我也趁熱打鐵把舉例子的說(shuō)明方法引出來(lái)了。
最后一個(gè)問(wèn)題就是對(duì)“估計(jì)”的理解。之前的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生算好了太陽(yáng)的中。
心溫度，再通過(guò)提問(wèn)：“1500萬(wàn)攝氏度是準(zhǔn)確的數(shù)字嗎？”學(xué)生回答不是的時(shí)候，引出“估計(jì)”，再引導(dǎo)說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性。可是在試教的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在算的時(shí)候，對(duì)于算出來(lái)的中心溫度非常感興趣，還不停地感嘆溫度真高。這時(shí)候我再把他們拉回到數(shù)字是精確的嗎，就感覺(jué)有些生硬。于是我也進(jìn)行了修改，我就順著學(xué)生的思路說(shuō)，“是啊，這么高，現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)還不能準(zhǔn)確測(cè)量它的溫度，那怎么辦呢？”學(xué)生就說(shuō)出了“估計(jì)”。學(xué)生情動(dòng)而辭發(fā)，這樣掌握的知識(shí)也記得更牢。
在一次次的修改中，在與學(xué)生的課堂交流中，我一直堅(jiān)持“以生為本，學(xué)為中心”的思想，這也是“輕負(fù)高質(zhì)”的要求。
二、學(xué)以致用。
學(xué)生學(xué)知識(shí)和用知識(shí)，是兩個(gè)不同的概念。只有讓學(xué)生會(huì)運(yùn)用知識(shí)，才算真正掌握知識(shí)。所以，在學(xué)生學(xué)好一種說(shuō)明方法后，我都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在接下去的學(xué)習(xí)中運(yùn)用剛學(xué)的知識(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文還運(yùn)用了什么說(shuō)明方法。在課堂最后，我安排學(xué)生做作業(yè)本中的練習(xí)，通過(guò)練習(xí)來(lái)更進(jìn)一步鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的說(shuō)明方法。
這是我這次的反思，在今后我還會(huì)不斷努力，爭(zhēng)取更多的進(jìn)步。
大班音樂(lè)教案種太陽(yáng)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇二
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2、通過(guò)圖片理解歌曲內(nèi)容，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。
3、激發(fā)對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的'快樂(lè)。
1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點(diǎn)。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶cd。
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，教師調(diào)到幼兒學(xué)習(xí)興趣。
小朋友們，你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?
因?yàn)橛刑?yáng)的地方就會(huì)變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽(yáng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《種太陽(yáng)》。
教師播放磁帶，請(qǐng)幼兒欣賞。
世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢?有幾個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠，他想種太陽(yáng)，為什么呢?
我們一起來(lái)欣賞《種太陽(yáng)》。
教師出示情景圖，引導(dǎo)幼兒探討歌曲內(nèi)容。
小朋友的愿望是什么?為什么他要播種太陽(yáng)呢?他想把太陽(yáng)都送給誰(shuí)呢?為什么?
教師引導(dǎo)幼兒再次聽(tīng)歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。
引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
3、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容展開(kāi)想象，并大膽表達(dá)。
如果你來(lái)種太陽(yáng)呢?請(qǐng)你用畫筆把它畫出來(lái)。
你想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢》為什么?
4、教師根據(jù)幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞。
現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。
其實(shí)每個(gè)小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?請(qǐng)你把它畫出來(lái)或者請(qǐng)爸爸媽媽幫忙記錄下來(lái)，貼到我們的愿望樹(shù)上和大家一起分享。
大班音樂(lè)教案種太陽(yáng)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇三
1.感知樂(lè)曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。
2.嘗試用身體動(dòng)作模仿小象的基本形態(tài)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的旋律。
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。
感知樂(lè)曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。
嘗試用身體動(dòng)作模仿小象的基本形態(tài)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的旋律。
布偶小象一只，配套教學(xué)cd片。
一、開(kāi)始部分。
1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
二、基本部分。
1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：
(1)森林里有什么?
(2)小象們?cè)谧鍪裁?
2.完整欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒講述聽(tīng)完樂(lè)曲的感受。
提問(wèn)：
(1)這段樂(lè)曲是幾拍子的'?
(2)聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么樣的感受?
(3)你們覺(jué)得這首樂(lè)曲講了一個(gè)什么故事，你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)?
3.再次完整欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲表現(xiàn)得意境。
4.欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
提問(wèn)：
(1)這段樂(lè)曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來(lái)的?
(3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論、講述。
5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作，教師指導(dǎo)。
6.聽(tīng)著音樂(lè)，完整的表演。
三、結(jié)束部分。
1.教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
2.下課休息。
在教唱這首歌曲時(shí)，首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小象有哪些特征，然后聽(tīng)三遍音樂(lè)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，哪一句是問(wèn)哪一句是答，按這節(jié)奏連歌詞生生對(duì)練跟伴奏練，最后學(xué)唱歌曲，即為歌曲律動(dòng)。一節(jié)課下來(lái)，課堂氣氛活躍，學(xué)生很喜歡這首歌曲，表現(xiàn)得很好，通過(guò)多種形式演唱歌曲，使教學(xué)難點(diǎn)輕松解決，但這節(jié)課我認(rèn)為不足的地方在于律動(dòng)的地方，老師想讓學(xué)生自己隨著音樂(lè)律動(dòng)，但是并沒(méi)有想象中的那樣活躍，老師先前也沒(méi)有將舞蹈動(dòng)作編好，使這一環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到很好的效果，希望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加仔細(xì)。
大班音樂(lè)教案種太陽(yáng)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇四
1、教師談話，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
你們喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？（因?yàn)橛刑?yáng)的地方會(huì)變得溫暖又明亮），世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢，有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠，他想種太陽(yáng)，為什么呢，我們一起欣賞一首歌曲《種太陽(yáng)》。
大班音樂(lè)教案種太陽(yáng)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇五
1、在傾聽(tīng)音樂(lè)磁帶的過(guò)程中感受歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、在了解歌曲旋律的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)太陽(yáng)帶給人們的光明和溫暖。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并愿意大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
大班音樂(lè)教案種太陽(yáng)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇六
1.學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音，能用歡快的聲音表現(xiàn)做中班小朋友的自豪。
2.嘗試用“咪咪笑”“小鳥(niǎo)飛”“伸腿”等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小朋友做早操的快樂(lè)心情。
3.懂得上幼兒園應(yīng)不遲到，才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.《快樂(lè)的幼兒園生活》教學(xué)掛圖、《太陽(yáng)小鳥(niǎo)夸獎(jiǎng)我》教師教學(xué)資源、音樂(lè)cd。
2.教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源1第2~3頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.教師展示小朋友在幼兒園生活中的照片，帶領(lǐng)幼兒回憶自己快樂(lè)的幼兒園生活，引出活動(dòng)內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒看幼兒學(xué)習(xí)資源1第2~3頁(yè)。
提問(wèn)：畫里面的小朋友在干什么?他們的心情怎樣?幼兒園還有哪些有趣的活動(dòng)?教師結(jié)合畫面引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容。
3.教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲。幼兒說(shuō)一說(shuō)這首歌曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?小朋友到幼兒園做了什么事情?幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱。
(2)幼兒相互交流：小朋友在幼兒園鍛煉身體，心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?教師帶領(lǐng)幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達(dá)，唱準(zhǔn)歌曲中連音。
4.師幼共同討論，創(chuàng)編“踢腳”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌謠”等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲怎樣?如小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作可上臂張開(kāi)，上下擺動(dòng)，也可以在一側(cè)上下擺動(dòng)等。
5.幼兒自由結(jié)伴，隨音樂(lè)邊做動(dòng)作邊演唱歌曲，完整表現(xiàn)。
6.結(jié)合幼兒的問(wèn)題進(jìn)行討論，使幼兒懂得應(yīng)該堅(jiān)持上幼兒園，才能夠?qū)W到更多的本領(lǐng)。
活動(dòng)延伸。
引導(dǎo)幼兒畫一畫“快樂(lè)的幼兒園生活”，感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)反思。
今天，我們班來(lái)了好幾名新朋友，我們互相認(rèn)識(shí)了一下，感覺(jué)很棒，學(xué)唱了歌曲《太陽(yáng)小鳥(niǎo)夸獎(jiǎng)我》一開(kāi)始聽(tīng)這首歌的時(shí)候感覺(jué)心情很好，邊看圖片邊回答問(wèn)題，書上的小朋友在幼兒園里唱歌跳舞、玩玩具等等，可豐富了。我們班的孩子們可聰明了，聲音很好聽(tīng)，并且面帶微笑，有歡快的聲音。完全學(xué)會(huì)歌曲之后孩子們自己加了動(dòng)作表演，如小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作上臂張開(kāi)，上下擺動(dòng)，都做得很不錯(cuò)，可棒了!
大班音樂(lè)教案種太陽(yáng)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇七
設(shè)計(jì)意圖：
《太陽(yáng)，您真勤勞》，這是一首旋律輕柔優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單，采用歌譜與音樂(lè)相結(jié)合的方式，來(lái)表達(dá)自己對(duì)勤勞的太陽(yáng)的敬佩之情以及對(duì)太陽(yáng)給予我們光明和溫暖的感激之情。而大班幼兒對(duì)于這類情感有了一定的了解，所以本次活動(dòng)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，本堂課我采用了聆聽(tīng)法、表演法，使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中一直處于主動(dòng)地參與和積極地表演的狀態(tài)，通過(guò)幼兒與教師的互動(dòng)、幼兒與幼兒的互動(dòng)來(lái)讓幼兒理解歌曲的內(nèi)容，感受到太陽(yáng)帶給我們的光明和溫暖，同時(shí)也了解了歌曲里是一直在贊美太陽(yáng)的勤勞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能感受歌曲的旋律，并初步學(xué)唱歌曲。
2．在會(huì)唱歌曲的情況下，大膽嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)太陽(yáng)帶給人們的光明和溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道太陽(yáng)從海面升起的畫面。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖譜。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引題：感受太陽(yáng)帶給我們的'勤勞、溫暖。
1．每天早上我們都早早的起床來(lái)上幼兒園，真勤勞。那么比我起得早的還有誰(shuí)呢？（太陽(yáng)……）。
2．對(duì)了，太陽(yáng)每天早上比我們起得還早，它真勤勞，我們把大拇指送給太陽(yáng)吧。
3．太陽(yáng)是從哪里升起來(lái)的呢？考考你們？（海面）。
4．我們也來(lái)學(xué)著太陽(yáng)升起的樣子，從海面升起來(lái)吧。
4．啟發(fā)幼兒討論：太陽(yáng)升起來(lái)后，我們有什么感覺(jué)？（明亮、溫暖）。
二、幼師共同學(xué)唱歌曲，感受歌曲的旋律。
1．太陽(yáng)既很勤勞，又給我們帶來(lái)了明亮和溫暖，為了表示感謝它，老師要唱一首歌曲給它聽(tīng)。
2．教師清唱歌曲一遍，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲后，你最喜歡其中的哪一句呢？（逐一出示圖譜）。
3．把你喜歡的這一句嘗試著唱一唱。
4．請(qǐng)更多的幼兒嘗試，最后把這首歌曲完整的唱一唱，讓幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲的旋律。
三、鞏固練習(xí)，分組學(xué)唱。
1．我們好聽(tīng)的，我們一定要再唱一遍給太陽(yáng)聽(tīng)。跟著鋼琴再唱一遍。
2．剛才我們已經(jīng)初步會(huì)唱這首歌曲了，那么你覺(jué)得哪一句你覺(jué)得還有點(diǎn)難唱，可以提出來(lái)，一起再唱一唱。
3．我們還可以分小組或則分男女生來(lái)唱一唱，再次感受歌曲的旋律輕柔優(yōu)美。
四、嘗試表演，感受太陽(yáng)給來(lái)的快樂(lè)。
1．請(qǐng)小朋友們扮演太陽(yáng)從“海面”上升起，一邊唱歌，一邊按照歌曲節(jié)奏做升起和放射光芒的動(dòng)作。
2．老師來(lái)扮演太陽(yáng)，請(qǐng)幼兒扮演自己喜歡的某一物體，一邊唱歌，一邊按節(jié)奏做升起和放射光芒的動(dòng)作。
3．啟發(fā)幼兒在表演時(shí)表現(xiàn)出喜愛(ài)太陽(yáng)的情感，再表演一遍。
4．我們把太陽(yáng)帶給我們的快樂(lè)分享給更多的人，把這首好聽(tīng)的歌曲唱給更多的人聽(tīng)。
大班音樂(lè)教案種太陽(yáng)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇八
用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽(yáng)》。
（1）學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽(yáng)》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望。
（2）學(xué)生大膽想象，進(jìn)行多種音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的提高。
（3）能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。
課件，教學(xué)光盤
一、導(dǎo)入新課：
1、導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，夜晚的天空會(huì)有什么呢？如果是晴朗的白天呢？對(duì)，會(huì)有給我們帶來(lái)光明和溫暖的太陽(yáng)。有個(gè)小男孩鵬鵬對(duì)著太陽(yáng)許下了一個(gè)愿望，想知道是什么嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)！
2、初聽(tīng)歌曲。（播放歌曲《種太陽(yáng)》）
3、師：他許下了什么愿望？你覺(jué)得他的愿望美好嗎？它適合用什么樣的情緒來(lái)演唱呢？
4、同學(xué)們，植樹(shù)節(jié)剛過(guò)，是不是每個(gè)人都中下一棵小樹(shù)呢？我希望每位同學(xué)都能種下一棵小樹(shù)，許下自己美好的愿望。（那今年沒(méi)有種樹(shù)的同學(xué)，明年一定要重上兩棵小樹(shù)。祝愿同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)自己的愿望！）
二、新課教學(xué)：
（一）學(xué)習(xí)第一樂(lè)段
2、師:大家聽(tīng)得非常認(rèn)真。我們?cè)囍怀@些樂(lè)句，好嗎？（學(xué)生視唱相同樂(lè)句）
3、學(xué)生唱上面的樂(lè)句，與老師接龍唱。
4、學(xué)生和師齊唱第一樂(lè)段。
（二）學(xué)習(xí)第二樂(lè)段
過(guò)渡：歌曲中的小朋友為什么要種許多的太陽(yáng)？他要送到哪里呢？他為什么把種下的太陽(yáng)送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？（聽(tīng)音樂(lè)范唱并小聲的哼唱。）
1、學(xué)生小聲跟唱。
2、學(xué)生找出難點(diǎn)，共同解決。
3、跟錄音再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方。
師：為了讓同學(xué)們切身感受、體驗(yàn)?zāi)蠘O、北冰洋的寒冷，我?guī)?lái)了幾幅圖片給大家。這里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度―40度。
（三）學(xué)習(xí)第三樂(lè)段（過(guò)渡句）
太陽(yáng)送過(guò)去以后那些地方會(huì)有怎樣的變化呢？請(qǐng)你們?cè)诟枨姓页龃鸢浮?/p>
1、原來(lái)太陽(yáng)的作用這么重要。那就讓我們一起來(lái)種太陽(yáng)吧！
2、師范唱。
3、學(xué)生跟唱。
4、學(xué)生分析演唱情緒是否到位。再演唱一遍。（歡快、活潑）
（四）完整演唱歌曲
完整演唱完后，加入領(lǐng)唱，男生唱，女生唱，合唱。
（五）創(chuàng)編（加入舞蹈動(dòng)作）
1、師：大家通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲應(yīng)該是什么樣的情緒呢？
可以用什么方法讓歌曲在演唱時(shí)更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢？
師：同學(xué)們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎？對(duì)!我們也可以像它一樣
在樂(lè)句和樂(lè)句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感.
2、學(xué)生個(gè)別展示
3、師生一起表演。
（六）情感延伸
1、師：同學(xué)們，歌曲中的小朋友這個(gè)種太陽(yáng)的愿望是否很美麗？為什么？
（到那個(gè)時(shí)候，世界每一個(gè)角落，都會(huì)變得溫暖又明亮。）
2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事，師：我們的國(guó)家近幾年發(fā)展很快，但在我國(guó)的偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難。還有在我國(guó)發(fā)生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學(xué)校成了殘?jiān)珨啾凇＃ê⒆庸陋?dú)的座在廢墟中）
3、看了這些圖片，大家會(huì)萌發(fā)出什么愿望或想法呢？
誰(shuí)愿意談?wù)勛约旱脑竿l(shuí)愿意把自己的愿望或想法和大家分享？
三、總結(jié)：
同學(xué)們，今天你們每一個(gè)人都是一顆小小的太陽(yáng)，有一天，你們會(huì)成長(zhǎng)為大大的太陽(yáng)，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧！（老師相信：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！）
同學(xué)們聽(tīng)著音樂(lè)離開(kāi)教室。
教學(xué)反思：本節(jié)課是在歌曲演唱的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的二度創(chuàng)作。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用多種不同的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。打破了以往的傳統(tǒng)教學(xué)，進(jìn)行了一個(gè)大膽創(chuàng)新。通過(guò)這樣的一種教學(xué)方式，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維得到充分的鍛煉和提高。
大班音樂(lè)教案種太陽(yáng)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇九
歌曲《太陽(yáng)喜歡》取自建構(gòu)式課程中班上冊(cè)主題“紅黃藍(lán)綠”，它旋律輕快活潑，簡(jiǎn)單的四句歌詞，卻蘊(yùn)含著色彩斑斕的視覺(jué)美、熱愛(ài)生活的情感美。在《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到，使幼兒“能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。”同時(shí)，《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出，在4～5歲幼兒的歌唱活動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒“用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。”因此，我在活動(dòng)中利用圖譜幫助幼兒理解歌曲，感受歌曲歡快的情緒和所蘊(yùn)涵的美好情感。并通過(guò)多形式的演唱，豐富幼兒的歌唱表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的熱情。
1、理解歌曲內(nèi)容，嘗試用自然的聲音有感情的演唱歌曲。
2、創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)參與歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
學(xué)唱歌曲，初步學(xué)會(huì)用自然的聲音有感情的唱準(zhǔn)曲調(diào)。
用自然的聲音有感情的演唱歌曲，能基本唱準(zhǔn)曲調(diào)。
伴奏音樂(lè)、圖譜；幼兒有過(guò)觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。
一、游戲：我喜歡――激發(fā)興趣，感知節(jié)奏
播放伴奏音樂(lè)，師幼共同做“我喜歡”游戲進(jìn)入活動(dòng)室，引出活動(dòng)。
二、太陽(yáng)喜歡――傾聽(tīng)歌曲，理解歌詞
1、欣賞教師范唱歌曲一遍。
提問(wèn)：太陽(yáng)送給它們什么顏色？
2、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜中相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。
三、太陽(yáng)送顏色――學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感
1、嘗試跟唱歌曲，熟悉旋律。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽演唱，尋找學(xué)唱難句。
3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍，體驗(yàn)歌曲中美好的情感。
4、多形式演唱歌曲，增加演唱的趣味性。
四、太陽(yáng)還喜歡？――創(chuàng)編歌詞，感受色彩的豐富
1、太陽(yáng)還喜歡誰(shuí)，會(huì)給它什么顏色呢？
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，并用簡(jiǎn)單圖示記錄創(chuàng)編的內(nèi)容，并進(jìn)行演唱。
3、延伸：區(qū)域活動(dòng)或自主活動(dòng)時(shí)演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
以小游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，活躍氛圍，讓幼兒更快進(jìn)入角色。
從完整欣賞―難句學(xué)唱―完整表現(xiàn)，分步走的教學(xué)方法便于幼兒理解和記憶，層層遞進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。
出示圖譜掌握歌曲不同的表現(xiàn)形式，用動(dòng)作、手勢(shì)和情境化的語(yǔ)言為幼兒會(huì)唱、唱好提供支持和幫助。
多形式表現(xiàn)歌曲和創(chuàng)編歌曲，讓幼兒在不斷變化的演唱中，激發(fā)幼兒的歌唱熱情
大班音樂(lè)教案種太陽(yáng)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十
太陽(yáng)是孩子十分熟悉而且喜歡的事物，每天戶外活動(dòng)時(shí)都能在操場(chǎng)上曬到太陽(yáng)，孩子們對(duì)太陽(yáng)有了許多的感性經(jīng)驗(yàn)。而且，每天點(diǎn)名前，我們也都會(huì)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)天的天氣情況。有時(shí)候，天陰沉沉的，孩子們都說(shuō)太陽(yáng)不出來(lái)、陰天一點(diǎn)兒也不好，孩子們都喜歡陽(yáng)光明媚的日子。另外，孩子們喜歡唱歌，他們?cè)诟璩顒?dòng)中能體驗(yàn)到活動(dòng)的成功與快樂(lè)。
1、學(xué)唱歌曲，跳躍地演唱每一句句末的象聲詞。
2、通過(guò)圖譜提示理解記憶歌詞，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
圖譜一幅，小圖片若干。
一、、練聲：向太陽(yáng)問(wèn)好。
“太陽(yáng)升起來(lái)了，今天的天氣好晴朗。太陽(yáng)給了我們光明、給了我們溫暖。小朋友，讓我們一起向太陽(yáng)問(wèn)個(gè)好吧！”
“太陽(yáng)看見(jiàn)這么多可愛(ài)的小朋友，聽(tīng)見(jiàn)這么有禮貌的問(wèn)好，它想給你們唱個(gè)歌了。聽(tīng)一聽(tīng)，太陽(yáng)唱了什么？”
二、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、感受歌曲。
1、教師清聲范唱歌曲，“你們聽(tīng)到歌里唱了些什么？”
2、教師隨樂(lè)范唱歌曲。“歌曲里還唱了些什么？”(一一出示小圖片，教師念出歌詞)
3、掌握跳音。
小鳥(niǎo)是怎么唱歌的？（出示跳音卡，認(rèn)識(shí)跳音符號(hào)）一起學(xué)一學(xué)、唱一唱。
樹(shù)葉是怎么唱歌的？強(qiáng)化：漢字上面也有什么符號(hào)，那我們應(yīng)該怎么唱呢？
大海、小朋友怎么唱歌呢？（跳音部分連起來(lái)唱一唱）
三、看圖譜學(xué)說(shuō)歌詞。
1、出示一張不完整的圖譜。
“這首歌有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《太陽(yáng)升起來(lái)了》。老師這里有一張圖譜，我們可以把這首歌記下來(lái)！”
“老師先把跳音部分填進(jìn)去，其它空白的地方請(qǐng)小朋友來(lái)填。”
“誰(shuí)出來(lái)了，誰(shuí)開(kāi)始唱歌？這些小圖片應(yīng)該放在圖譜的哪一塊呢？”
2、教師邊指圖譜邊演唱，請(qǐng)幼兒填補(bǔ)圖譜。
3、有節(jié)奏地集體朗誦歌詞。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、輕聲學(xué)唱。“讓我們用好聽(tīng)的聲音跟著琴聲把這首歌來(lái)唱一遍。”
2、提醒跳躍地演唱歌曲每一句句末的歌詞。
3、學(xué)習(xí)用接唱的方法演唱歌曲。
“我們換種方式來(lái)唱，老師唱小圖片，你們唱跳音部分。”
“女孩子來(lái)唱小圖片，男孩子來(lái)唱跳音部分。”
五、延伸活動(dòng)。
“除了太陽(yáng)升起，小鳥(niǎo)唱歌；風(fēng)兒吹來(lái)，樹(shù)葉唱歌；海浪涌來(lái)，海水唱歌之外，還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)唱歌呢？請(qǐng)小朋友們找一找、想一想，把他們編到這首歌里去，一定非常好聽(tīng)！”
今天上午，天氣陰沉沉的，看不見(jiàn)太陽(yáng)。于是，我直接導(dǎo)入和太陽(yáng)打招呼，讓孩子們?cè)诟璩顒?dòng)之前亮一亮嗓子。在練聲時(shí)，我用手勢(shì)指揮暗示連貫與跳躍，為后面的學(xué)習(xí)作一小小的鋪墊。
我拿到這首歌曲，首先針對(duì)自己的孩子在詞曲方面作了一些修改，把旋律編得更為優(yōu)美，把歌詞改得更為易懂。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中，我考慮了以下兩點(diǎn)，在活動(dòng)后我也覺(jué)得比較成功的就是：
1、結(jié)合圖譜。
我把整首歌曲分成三部分圖片，實(shí)物圖片、漢字圖片、最后一個(gè)結(jié)束句是簡(jiǎn)譜。這首歌曲一共有五個(gè)樂(lè)句，那么我在圖譜上面劃分為五行三列。我不僅從內(nèi)容出發(fā)，還兼顧美觀，最上面是歌曲名稱，并加上景物裝飾，顯得這幅圖譜既美觀又大方，更大的作用是讓孩子從中理解歌詞的意思。
2、難點(diǎn)前置。
在定位重難點(diǎn)時(shí)，我把跳音作為難點(diǎn)，并作為本次活動(dòng)的`一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使活動(dòng)有深度，音樂(lè)活動(dòng)就應(yīng)該有音樂(lè)元素。在感受歌曲后我?guī)Ш⒆觽冋莆仗簦屗麄兿扔^察跳音符號(hào)，通過(guò)“像什么？”來(lái)形象地進(jìn)行觀察，并告訴他們名稱，再讓他們用跳躍的感覺(jué)去學(xué)一學(xué)、唱一唱。我覺(jué)得孩子們?cè)谶@部分掌握得非常好。
總之，整個(gè)歌唱活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、過(guò)渡流暢，活動(dòng)充分體現(xiàn)出了幼兒的主體性、活動(dòng)的完整性。幼兒的主體性表現(xiàn)在師幼互動(dòng)中，面向全體；活動(dòng)的完整性表現(xiàn)在歌曲的名稱，活動(dòng)的延伸等等。
在活動(dòng)的點(diǎn)評(píng)中，眾多老師也一致認(rèn)同我的這兩點(diǎn)設(shè)計(jì)策略。指出不足的一點(diǎn)是最后的一句結(jié)束句，他們認(rèn)為把簡(jiǎn)譜改成五線譜，這樣的話，孩子們更容易理解和掌握音階的高低變化，我也是表示贊同。
在活動(dòng)中，我班天意的表現(xiàn)一直非常好，舉手回答問(wèn)題也特別積極，就是在演唱歌曲時(shí)，他那愛(ài)表現(xiàn)的性格使得他的聲音異常突出，使得歌唱的聲音很不和諧。在平時(shí)的歌唱活動(dòng)中也是這樣，我也經(jīng)常提醒他輕輕地、用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。當(dāng)然，每個(gè)孩子的發(fā)展水平都不一樣，接受能力也參差不齊，我覺(jué)得發(fā)生這種個(gè)別的現(xiàn)象也是教學(xué)中很常見(jiàn)的問(wèn)題，這需要在平時(shí)的教學(xué)中長(zhǎng)期關(guān)注的事情。
大班音樂(lè)教案種太陽(yáng)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十一
情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲《種太陽(yáng)》的學(xué)唱,體驗(yàn)歌曲歡快情緒。
知識(shí)目標(biāo)：能用甜美的聲音演唱《種太陽(yáng)》這首歌。
能力目標(biāo)：能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：用歡快活潑的聲音演唱《種太陽(yáng)》。
教學(xué)難點(diǎn)：弱拍起唱時(shí)，弱音要清晰，切分音唱得準(zhǔn)確。
教學(xué)方法：聽(tīng)唱法、對(duì)比法、體驗(yàn)法、小組合作式……。
教學(xué)準(zhǔn)備：手風(fēng)琴、多媒體課件、豎笛。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
師生問(wèn)好歌，學(xué)生與教師親切問(wèn)好。
組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
二、談話導(dǎo)入。
（請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來(lái)談?wù)勛约旱膲?mèng)想。）。
老師在小時(shí)候也有一個(gè)愿望，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？
（師跟伴奏范唱。）。
三、聆聽(tīng)歌曲。
《種太陽(yáng)》是幾拍子的歌曲？歌曲的'情緒是怎樣的？歌曲中種出來(lái)的太陽(yáng)被送到了哪里？
學(xué)生感知歌曲的情緒、速度、拍子……。
四、歌曲教學(xué)。
1.學(xué)生隨琴小聲哼唱。
2。學(xué)生用“啦”模唱歌曲。
3、學(xué)生跟隨伴奏唱歌詞。
4、找出不會(huì)唱的地方。
5、以不同演唱形式（齊唱，領(lǐng)唱）使學(xué)生更加熟悉歌曲（整體把握歌曲的風(fēng)。
格，節(jié)拍特點(diǎn)及歌曲的主題思想）。
6、深入體驗(yàn)。
歌曲中種出來(lái)的太陽(yáng)被送到了哪里？
這是一首多么動(dòng)聽(tīng)的歌曲，你在演唱時(shí)覺(jué)得哪一句應(yīng)該唱得更美一些呢？
（可小組討論）。
學(xué)生在對(duì)比中體驗(yàn)。
（五）創(chuàng)編活動(dòng)。
1、請(qǐng)學(xué)生分組討論試著將自己的愿望編成歌詞，將這首《種太陽(yáng)》變成自己的歌或者編成自己的舞蹈。（放歌曲伴奏）。
2、學(xué)生展示，跟伴奏演唱。
（六）總結(jié)深化。
1、師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這首歌曲之后，你們的愿望有所改變嗎？
你怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望？
學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。
3、在美妙的歌聲中結(jié)束本課。
大班音樂(lè)教案種太陽(yáng)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十二
歌曲《種太陽(yáng)》曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛(ài)。歌曲通過(guò)歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望，把孩子充滿幻想的歡樂(lè)情緒刻畫得十分形象生動(dòng)，淋漓盡致地表現(xiàn)了種太陽(yáng)時(shí)的愉快的心情。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》特別強(qiáng)調(diào)：藝術(shù)領(lǐng)域有兩個(gè)重要的基本內(nèi)容，即感知和欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于給他們提供機(jī)會(huì)和條件，前提是教師要相信幼兒有自我學(xué)習(xí)的能力。因此，在此次活動(dòng)，讓幼兒傾聽(tīng)在前，教學(xué)在后，為幼兒提供充分感知體驗(yàn)歌曲的機(jī)會(huì)。其次，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，將自己心中想種的太陽(yáng)畫出來(lái)，并大膽地用語(yǔ)言表述出來(lái)，多種感官參與體驗(yàn)慷慨的意義，有效地激發(fā)了幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。
1．欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充滿幻想希望的情感。
2．能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
3．體驗(yàn)慷慨的意義，激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。
欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感。
能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
多媒體課件、白紙和彩筆。
一、猜謎導(dǎo)入、激發(fā)幼兒興趣
師：“有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見(jiàn)它，不是刮風(fēng)就下雨。”你們猜猜它是誰(shuí)？（太陽(yáng)）
你們喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？
世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢？有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠，他想種太陽(yáng)，下面讓我們一起來(lái)欣賞一首歌曲《種太陽(yáng)》。
二、傾聽(tīng)歌曲，理解歌曲內(nèi)容
1．播放課件，幼兒欣賞歌曲。
（1）小朋友的愿望是什么？
（2）他為什么要播種太陽(yáng)呢？
（3）他想把太陽(yáng)送給誰(shuí)？為什么？（引導(dǎo)幼兒理解慷慨的意義）
2．再次欣賞，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充滿幻想、希望的情感。
（1）這首歌曲聽(tīng)上去怎樣？
（2）請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想種太陽(yáng)的時(shí)候，他的心情是怎樣的？
3．循環(huán)播放歌曲6-7遍，幼兒根據(jù)歌詞順序擺放圖片，教師關(guān)注幼兒的擺放方式，鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
三、想象創(chuàng)作，大膽表述慷慨
1．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開(kāi)想象，并大膽表達(dá)出來(lái)。
（1）如果讓你們來(lái)種太陽(yáng)，你們想種出什么樣的太陽(yáng)呢？請(qǐng)幼兒用筆把他畫出來(lái)？
（2）你們想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢？為什么？
2．幼兒根據(jù)畫作創(chuàng)編部分歌詞，并邀請(qǐng)其他幼兒和自己一起演唱。
1．在美工區(qū)繼續(xù)投放相關(guān)的材料，支持幼兒繼續(xù)創(chuàng)作自己喜歡的太陽(yáng)。
2.鼓勵(lì)幼兒區(qū)域活動(dòng)中嘗試用講故事、表演等形式表現(xiàn)慷慨助人的行為。
大班音樂(lè)教案種太陽(yáng)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
3.激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1.教師談話，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
你們喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？（因?yàn)橛刑?yáng)的地方會(huì)變得溫暖又明亮），世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢，有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠，他想種太陽(yáng)，為什么呢，我們一起欣賞一首歌曲《種太陽(yáng)》。
二、基本部分。
1.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
提問(wèn)：
（1）小朋友的愿望是什么？
（2）他為什么要播種太陽(yáng)呢？
（3）他想把太陽(yáng)送給誰(shuí)？為什么？
2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、希望的`情感。
提問(wèn)：
（1）這首歌曲聽(tīng)上去怎樣？
（2）請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽(yáng)的時(shí)候，他的心情是怎樣的？
（3）這首歌曲是幾拍子的？
3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會(huì)為止。
4.教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
5.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開(kāi)想象，并大膽表達(dá)出來(lái)。
（1）如果讓你們來(lái)種太陽(yáng)，你們想種出什么樣的太陽(yáng)呢？請(qǐng)幼兒用筆把他畫出來(lái)？
（2）你們想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢？為什么？
6.教師根據(jù)幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒和教師一起演唱。
三、結(jié)束部分。
1.教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育。
2.下課休息。
大班音樂(lè)教案種太陽(yáng)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十四
《太陽(yáng)，您真勤勞》，這是一首旋律輕柔優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單，采用歌譜與音樂(lè)相結(jié)合的方式，來(lái)表達(dá)自己對(duì)勤勞的太陽(yáng)的敬佩之情以及對(duì)太陽(yáng)給予我們光明和溫暖的感激之情。而大班幼兒對(duì)于這類情感有了一定的了解，所以本次活動(dòng)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，本堂課我采用了聆聽(tīng)法、表演法，使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中一直處于主動(dòng)地參與和積極地表演的狀態(tài)，通過(guò)幼兒與教師的互動(dòng)、幼兒與幼兒的互動(dòng)來(lái)讓幼兒理解歌曲的內(nèi)容，感受到太陽(yáng)帶給我們的光明和溫暖，同時(shí)也了解了歌曲里是一直在贊美太陽(yáng)的勤勞。
1．能感受歌曲的旋律，并初步學(xué)唱歌曲。
2．在會(huì)唱歌曲的情況下，大膽嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)太陽(yáng)帶給人們的光明和溫暖。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道太陽(yáng)從海面升起的畫面。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖譜。
1．每天早上我們都早早的起床來(lái)上幼兒園，真勤勞。那么比我起得早的還有誰(shuí)呢？（太陽(yáng)……）
2．對(duì)了，太陽(yáng)每天早上比我們起得還早，它真勤勞，我們把大拇指送給太陽(yáng)吧。
3．太陽(yáng)是從哪里升起來(lái)的呢？考考你們？（海面）
4．我們也來(lái)學(xué)著太陽(yáng)升起的樣子，從海面升起來(lái)吧。
4．啟發(fā)幼兒討論：太陽(yáng)升起來(lái)后，我們有什么感覺(jué)？（明亮、溫暖）
1．太陽(yáng)既很勤勞，又給我們帶來(lái)了明亮和溫暖，為了表示感謝它，老師要唱一首歌曲給它聽(tīng)。
2．教師清唱歌曲一遍，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲后，你最喜歡其中的哪一句呢？（逐一出示圖譜）
3．把你喜歡的這一句嘗試著唱一唱。
4．請(qǐng)更多的幼兒嘗試，最后把這首歌曲完整的唱一唱，讓幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲的旋律。
1．我們好聽(tīng)的，我們一定要再唱一遍給太陽(yáng)聽(tīng)。跟著鋼琴再唱一遍。
2．剛才我們已經(jīng)初步會(huì)唱這首歌曲了，那么你覺(jué)得哪一句你覺(jué)得還有點(diǎn)難唱，可以提出來(lái)，一起再唱一唱。
3．我們還可以分小組或則分男女生來(lái)唱一唱，再次感受歌曲的旋律輕柔優(yōu)美。
1．請(qǐng)小朋友們扮演太陽(yáng)從“海面”上升起，一邊唱歌，一邊按照歌曲節(jié)奏做升起和放射光芒的動(dòng)作。
2．老師來(lái)扮演太陽(yáng)，請(qǐng)幼兒扮演自己喜歡的某一物體，一邊唱歌，一邊按節(jié)奏做升起和放射光芒的動(dòng)作。
3．啟發(fā)幼兒在表演時(shí)表現(xiàn)出喜愛(ài)太陽(yáng)的情感，再表演一遍。
4．我們把太陽(yáng)帶給我們的快樂(lè)分享給更多的人，把這首好聽(tīng)的歌曲唱給更多的人聽(tīng)。
大班音樂(lè)教案種太陽(yáng)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2、通過(guò)圖片理解歌曲內(nèi)容，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。
3、激發(fā)對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點(diǎn)。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶cd。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，教師調(diào)到幼兒學(xué)習(xí)興趣。
小朋友們，你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?
因?yàn)橛刑?yáng)的地方就會(huì)變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽(yáng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《種太陽(yáng)》。
教師播放磁帶，請(qǐng)幼兒欣賞。
世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢?有幾個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠，他想種太陽(yáng)，為什么呢?
教師出示情景圖，引導(dǎo)幼兒探討歌曲內(nèi)容。
小朋友的'愿望是什么?為什么他要播種太陽(yáng)呢?他想把太陽(yáng)都送給誰(shuí)呢?為什么?
教師引導(dǎo)幼兒再次聽(tīng)歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。
引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
3、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容展開(kāi)想象，并大膽表達(dá)。
如果你來(lái)種太陽(yáng)呢?請(qǐng)你用畫筆把它畫出來(lái)。
4、教師根據(jù)幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞。
現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。
其實(shí)每個(gè)小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?請(qǐng)你把它畫出來(lái)或者請(qǐng)爸爸媽媽幫忙記錄下來(lái)，貼到我們的愿望樹(shù)上和大家一起分享。
大班音樂(lè)教案種太陽(yáng)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十六
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2、通過(guò)圖片理解歌曲內(nèi)容，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。
3、激發(fā)對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點(diǎn)。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶cd
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，教師調(diào)到幼兒學(xué)習(xí)興趣。
小朋友們，你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?
因?yàn)橛刑?yáng)的地方就會(huì)變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽(yáng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《種太陽(yáng)》。
教師播放磁帶，請(qǐng)幼兒欣賞。
世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢?有幾個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠，他想種太陽(yáng)，為什么呢?
我們一起來(lái)欣賞《種太陽(yáng) 》
教師出示情景圖，引導(dǎo)幼兒探討歌曲內(nèi)容。
小朋友的愿望是什么?為什么他要播種太陽(yáng)呢?他想把太陽(yáng)都送給誰(shuí)呢?為什么?
教師引導(dǎo)幼兒再次聽(tīng)歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。
引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
3、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容展開(kāi)想象，并大膽表達(dá)。
如果你來(lái)種太陽(yáng)呢?請(qǐng)你用畫筆把它畫出來(lái)。
你想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢》為什么?
4、教師根據(jù)幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞。
現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。
其實(shí)每個(gè)小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?請(qǐng)你把它畫出來(lái)或者請(qǐng)爸爸媽媽幫忙記錄下來(lái)，貼到我們的愿望樹(shù)上和大家一起分享。
這首歌曲學(xué)生還是比較熟悉的，是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度，關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲，還要讓學(xué)生明白其中深意，音樂(lè)教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂(lè)是一種媒介，也是一種精神的升華。我要讓我的孩子們體會(huì)音樂(lè)內(nèi)涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。
這堂課我注重情感的體驗(yàn)和延伸。本節(jié)課，我用的是情感體驗(yàn)?zāi)Ｊ剑褪窃趯⑶楦薪虒W(xué)自然的融合在整節(jié)課中，最后我讓學(xué)生寫下自己愿望，帶著這個(gè)愿望完整演唱歌曲，將自己的愿望和歌曲的深意相結(jié)合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想。
當(dāng)然之中也發(fā)現(xiàn)了不足之處，如：?jiǎn)l(fā)性語(yǔ)言還是少，開(kāi)發(fā)學(xué)生自我的問(wèn)題較少等。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的更新自我，彌補(bǔ)不足，真正上好學(xué)生喜歡的音樂(lè)課。