文字的魅力五年級（通用22篇）

優秀作文通常具有清晰的結構和邏輯，能夠將作者的觀點和論點有條不紊地展開。以下是小編整理的一些優秀作文范文，希望對大家有所幫助。

文字的魅力五年級（通用22篇）篇一

一個字，會有很多不同的意思，這正是漢字的特點。我國古代文明就是一步步發展到現在的，所以要保護我國的文化資源!

壞人好多，一種是表示社會上的壞人很多，另一種是表示某個壞人的名字叫“好多”。中央領導，一種是中央里的領導，另一種是中央領導著我們。

還有很多詞，同一個詞顛倒過來表示的意思也不同，例如：

講演——演講、覺察——察覺、依偎——偎依、喜歡——歡喜、緩和——和緩、累積——積累、互相——相互、代替——替代、奮發——發奮、質樸——樸質、、情感——感情、登攀——攀登等等。

但有的詞語是倒過來也能組成詞，但意思仍然相近，例如：

積累——累積、夜半——半夜、膽大——大膽、質變——變質、、報喜——喜報、向導——導向、毒蛇——蛇毒、蟲害——害蟲、油菜——菜油、彩色——色彩、畫筆——筆畫、云彩等等。

中國的文化就是這樣，具有自己獨特的魅力，但一旦遭到破壞，整個國家到會變成封閉的形式，將不會再繼續發展。所以，保護國家的文化遺產也是很重要的`!

文字的魅力五年級（通用22篇）篇二

法國著名作家巴爾扎克曾經說過：“‘問號’是開啟任何一門科學的鑰匙。”直到那天的科學課，我才開始對這句話深有體會。

科學課上，老師宣布：“我們要做個試驗！”

“什么試驗啊？”

“是不是很有趣啊？”老師的一句話引得我們紛紛猜測起來。

“是白糖加熱試驗……”還沒等老師說完，同學們就不滿起來：“白糖這么平常的東西，有什么可做試驗的！”

老師先是笑了笑，然后神秘地拿出一塊漆黑晶亮的物體，說到：“想知道這是什么嗎？趕緊做試驗吧！”我們點了點頭，抱著好奇的心情開始做起了試驗。

老師先說明了實驗方法與注意點，便讓我們自己動手。剛開始，我們先在金屬勺子上包上錫紙，再在勺子上放入適量白糖，晶瑩透亮的白砂糖顆粒分明。接著我們點燃酒精燈，把勺子放在蠟燭上加熱，就這樣等待著，等待著……突然，有個同學驚奇地喊到：“糖變色了！”我們的眼睛都放出了光，嘴巴驚奇得張成了“o”形。只見那白糖在火焰的炙烤下，由原先的固體慢慢融化成了液體——糖漿。沒過多久，糖漿沸騰了，邊緣冒出了一串串小泡泡，泡泡越漲越大，不時發出“噗嚕噗嚕”的聲音。而此時的糖漿越來越濃稠，顏色也越來越深，甚至冒起了煙霧。我們瞪大了雙眼，生怕錯過哪個瞬間。科學老師說，當白糖變黑時就不能在加熱了，不然就會燃燒起來。我們聽了，趕緊把酒精燈滅了。

離了火的.糖漿，不一會兒就凝固成一塊黑色固體。

“哦，我知道了，這就是老師剛才拿的東西！”

“快讓我看看！”

“嘿，你們聞，好香的焦糖味！”張同學舔了舔舌頭，正想把這黑糖塊放入口中嘗嘗時，只聽老師說：“你們知道這黑色的物體是什么嗎？”

“是焦糖吧！”同學們無不懷疑地說。

“不，是碳。白糖是有機物，有機物當中都含有碳。當白糖加熱后，水分蒸發，就剩下碳了。”

“啊？”大家驚訝地叫了起來。而張同學呢，剛才還想嘗嘗這“碳”，現在早把它扔得遠遠的。

看來，平平常常的糖，經過實驗，也會顯現出它不平常的一面。這就是“問號”的魅力！

文字的魅力五年級（通用22篇）篇三

清晨，我們早早地練好聲后，便趕往參賽場地——北侖中學。因為是第二個出場，所以師生們容不得浪費一分一秒，匆匆地練唱了兩遍便謹慎地走上舞臺。

燈光在一剎那間變得柔和起來，兩位老師穿著華麗的演出服走上舞臺，見到同學們都準備就緒，羅老師開始彈奏。那悲傷的音樂，似乎撥動著我們的情緒，大家深情地輕輕吟唱起來，仿佛在向觀眾們講述一個迷途孩子的.故事：“天黑了太陽還會來，孩子你何時才回來，那黑黑的盡頭你害怕嗎？可有人牽著你的手……”我們都動了真情，坐在觀眾席上的評委們連連點頭稱贊。

慢慢地，一曲終了，指揮楊老師用手勢提醒我們，大家臉上那悲傷深情的表情頓時消失得無影無蹤，隨之換了一副休閑的姿態，唱起了第二首參賽曲目《南屏晚鐘》。當唱到主旋律時，我們情不自禁地跟著音樂的節拍搖擺起來，還一邊打著響指，露著微笑：“我匆匆地走入森林中，森林它一叢叢……”好似每一個音符都在我們的眼中跳躍著，快樂極了！氣氛漸漸緩和起來，將每一個人都拉進了輕松的狀態。真可謂是“臺上一分鐘，臺下十年功”呀！

在一片雷鳴般的掌聲中，我們謝了幕。最終得分9、646，雖然只得了銀獎，但我們已經滿足。是合唱鍛煉了我們的膽量，加強了我們的團隊意識。它的魅力無窮無盡！

文字的魅力五年級（通用22篇）篇四

我們學校很漂亮。有芬芳的荷塘，有湖南名人的精美浮雕，有幽靜舒適的書香區，尤其是廣闊的綠色操場，帶給我們一個快樂的世界。

操場不僅漂亮，而且迷人。下課了！學生們徑直走向操場，好像被迷住了一樣。一些人跑步，一些人打乒乓球，一些人打籃球，一些人踢足球，一些人跳繩開心！

操場帶給我們寬廣的胸懷，強健的體魄，無形的翅膀。它就像一個機場。我們就像隨時準備出發的戰斗機，飛向天空，翱翔天際。

文字的魅力五年級（通用22篇）篇五

每個人心中都有一個最美的地方，這個地方也許是家，也許是母親的懷抱，也許。但是，我心中最具美的地方是那充滿活力與生機的校園。

走進校園，首先映入眼簾的是一排排整齊的垂柳，它們像是學校的守護神，屹立在那里。在校園的東邊，有一個美麗的小花園，里面的花草長得生機勃勃，有丁香、桃樹、杏樹。最美的要數那四季玫瑰，長長的枝條上面長著小刺，枝上托著一朵朵粉紅色的花，花香彌漫著整個校園。同學們在這芳香四溢的校園里一同學習，一同玩耍，渡過了一個個幸福快樂的美好時光。

課堂上，老師為了提高同學們的學習興趣，采用了先進的多媒體教學方法，大屏幕上顯示的圖片豐富多彩，再加上老師講的繪聲繪色，同學們聽得都入了迷。老師提出問題時，同學們踴躍發言，有時還為了一個問題爭論得面紅耳赤。我們像一棵棵小樹苗，“叮鈴鈴”下課了，校園里立刻沸騰起來。同學們來到操場上，在小教練的帶領下，隨著音樂節拍，跳起了歡快的校園舞。為了豐富我們的課余生活，學校還開設了圍棋、器樂、跆拳道等課程。每天的課間操后，器樂隊的同學就在主席臺上進行才藝表演，有吹葫蘆絲的，有吹薩克斯的，還有吹笛子的。同學們都陶醉在美妙的音樂聲中，臺下不時地傳來同學們的加油聲、喝彩聲。這些活動既充實了我們的文化生活，又陶冶了我們的`情操。

冬天來了，天下起了大雪。操場成了孩子們的樂園。同學們爭先恐后地跑到操場上玩打雪仗、堆雪人的游戲。整個校園洋溢著孩子們的歡聲笑語。

這就是我們的校園，一個美麗的校園，一個歡樂的校園，一個讓我們健康成長的校園，一個獨具魅力的校園。

文字的魅力五年級（通用22篇）篇六

校園是一個神奇的地方，它的神奇之處就是它的景色是千變萬化的？多么漂亮。

走進校園，一座座高大的教學樓像戰士一樣挺立在我面前。來到花壇，花兒像小孩們燦爛的笑容。五顏六色，姿態萬千，給人畫一般的美感。花的姿勢不少，有些像還沒睡醒就起來工作的大家；有些像還沒睡醒；還有些像開高興心玩的小孩們。

校園里有一棵百年大柳樹，大柳樹每每到秋季，就會有金黃的葉子飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飛舞。真是“自古逢秋悲寂寥，我言秋天勝春朝。”在大多數人眼里春季是的，但在詩人劉禹錫眼里秋季才是最好看的的，至于劉禹錫為何這么覺得，肯定是秋季有妙不可言的地方。大柳樹很大，特別是在秋季的時候，樹葉脫落的時候，你就可以看清它的樹冠有多少歲了。春季，樹上長出新的綠芽，像一顆顆綠寶石嵌在樹上，像一幅畫卷在大家面前展開。夏季，陽光從密密的樹葉中艱難地鉆出來，一陣風吹過，瞧，柳女孩在風中跳舞呢！冬季，樹上、地上都是一片白，樹杈夾著一個個雪球，仿佛要打雪仗。冬女孩給地上鋪上了潔白的地毯。小孩們在雪中嬉戲。

校園的景色多變，每個季節都有不同的景色，你喜歡嗎？

文字的魅力五年級（通用22篇）篇七

中華文化博大精深，有“梧桐更兼細雨"的婉約清麗，有”黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還"的悲壯執著，更有“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明"的深切真摯。文字從甲骨文到金文，從竹簡到錦布再到現在的紙張，我們不禁深思，古人到底用了多久才解開文字的秘密，揭開文字的面紗，一步一步又走到了今天。漢字，它是千變萬化的，一個字卻能夠讀出不同的韻味。篆書和隸書古色古香，行書的流暢；楷書的端莊。它們各有各的含義，各有各的特色。

”羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。““昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”“上馬不捉鞭，反折楊柳枝。蹀坐吹大笛，愁殺行客兒。”古代有折柳送離別之人的習慣，所以離別的人一看見楊柳，就會想起離別時依依不舍的場面，就會浮現出贈柳惜別的情景可見，今日，我們一看到柳樹似乎也自然的聯想到了親人朋友離別時的不舍。“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。”雖然只是短短幾句詩，卻將美好明麗的春景圖描繪的令人神往，“隆冬到來時，百花即已絕”卻將寒冷的冬季，用百花的枯萎描繪的凄涼寂靜。

從這些詩詞中我們卻能讀出景色，讀出愁思。漢字的魅力可見一斑啊。

可如今我們敲擊電腦的聲音已掩蓋了文化的滄桑，文字的神秘。一個個方正整齊的漢字，那么陌生卻又如此熟悉，倉頡花盡心血才創造出來，前人無比珍視的漢字文化卻在時代的更替中，漸漸湮滅。用鍵盤代替筆墨紙硯，這就是我們對文化所謂的傳承嗎？我想不應該這樣，時代再變遷，但老祖宗的東西不能忘。我們應該把漢字發揚光大，把中國的文化發揚光大！

“扁擔長，板凳寬，扁擔沒有板凳寬，板凳沒有扁擔長。扁擔要綁在板凳上。板凳不讓扁擔綁在板凳上。扁擔偏要綁在板凳上。板凳偏不讓扁擔綁在板凳上。”這首風靡于全國的繞口令完美表現了中華民族獨有的漢字的魅力。

漢字乃是整個世界使用人數最多的，這不僅僅是中國的漢字，還是世界的漢字！一橫、一豎、一橫、一豎、一橫，就這短短的幾個筆畫就構成了一個“正”字，方方正正的一個字，告訴了炎黃子孫做人要正直；一撇、一捺構成一個人字，用最簡潔的筆畫代替了“person”；一個“家”字，串聯起世界上每一個中華民族的心。

現在，國家提倡讓同學們學習中華民族的驕傲——文言文。文言文是古代時寫作使用的最多的文體，就用短短的幾個漢字就能表達現在一句話的`意思，“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。”短短兩句就描繪出作者書舍的大致模樣和品位，這正是漢字所有的魅力啊！

說到文言文，還不得不說一個可以和文言文相媲美的文體——詩。詩中，我可以感受到李白那“飛流直下三千尺”的豪放；可以與蘇軾共情“但愿人長久，千里共嬋娟。”的思鄉之情，還可以領略到毛主席那“今日長纓在手，何時縛住蒼龍？”的革命到底的豪情壯志。

在這短短的幾個字中，我們就可以深深的感受到詩人的情懷，這難道還不夠說明漢字的魅力有多大嗎？博古通今者方成大器，我們不能因現代化的潮流而丟失古人給我們留下的豐富的遺產，讓我們響應國家的號召，不使中華驕傲湮沒在歷史的滾滾長河之中！

文字的魅力五年級（通用22篇）篇八

漢字是有靈性的。它們讓詩人譜寫了一首首美妙的詩詞。過年時，聽著“劈劈啪啪——”的爆竹聲，我不禁吟誦起王安石的“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”;中秋時，望著又圓又大又亮的皎潔的月亮，加上那被月光照透了的天空的映襯，一首蘇軾的《水調歌頭》脫口而出：“明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年……”;春雨析瀝瀝地下著，春風輕輕地吹拂著，這時腦海中浮現出杜牧的“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”

漢字是美麗的。它們在書法家的筆下，能發出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或鷹隼雄立，或鴻鵠群游。隸書古色古香，行書自然流暢，楷書端莊秀氣，草書鳳舞龍祥，讓你美不勝收。

漢字世界有著數也數不清，道也道不盡的奇特魅力，等著你去探索、挖掘、拓展……。

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文字的魅力五年級（通用22篇）篇九

我見過許多事物的魅力，但帶給我無限震撼的還是大海的種種魅力了。

大海的魅力是無窮無盡的，正如她那比天還深的顏色，比大地還要廣的空間，我愛魅力，更愛大海獨特的魅力。

大海，她是一位高雅迷人的古典女神，她棲息在這片遼闊美麗的大海之上，她穿著一身月牙色的紗裙，腰間系著海水般柔的腰帶，腳上，手上都掛上了一串串古老復雜的銀鈴，你望著她那深邃清澈的眼睛，仿佛一不小心你就會被這雙眼吸進深淵。

夕陽西下，那金色的黃暈照在大海的身上，給圣潔的她披上了一層迷人的薄紗，她似乎也笑了，在大海上跳起了驚鴻舞，大海的浪潮如同悅耳的鈴聲隨著那動人的舞姿像我們走來，一點點的潮聲給平靜的大海平添了幾分活力與靈動，如同仙女下凡，那是一種散發著成熟，穩重的魅力。

風大起來了，雨大起來了，那滾滾江水如萬馬奔騰似從天際向我們狂奔而至。近了，更近了！只見一堵1米高的水墻帶著一股子勁像脫了韁的野馬向我們策馬奔騰，打在石岸上，沙灘上，那強大的爆發力在岸邊的礁石上留下了沖刷后的痕跡。

太陽從海天之際漸漸綻放了光芒。海潮勝利般的露出了笑容，一下子散開，各自退回了自己的崗位，大海又一片寧靜。溫柔中帶點驕傲，驕傲中帶點自信，自信中帶點瘋狂，那是一種鬼魅，驚心動魄的魅力。

我衷愛海，愛她那成熟的魅力，那寧靜的魅力，那甜美中略帶瘋狂的魅力，種種的，在我的眼中都勛章著她的獨一無二，驚心動魄。讓我們領略大海的美好，寬恕她的瘋狂！

文字的魅力五年級（通用22篇）篇十

（一）。

今天是12月27日，在我們心中是一個十分重要的日子因為今天是我們班合唱比賽的日子。而且我還是領唱呢，想起臺下那注視的眼神，我就要緊張死了！

在路上，我們班竟格外安靜起來，我遠遠看到音樂教師，心中竟立即恐慌起來，不由產生了想逃跑的想法。站在音樂教室外，想起黎老師對我說的：“加油，你是我們班的主力！嘴型與表情都很好。”我聽到這句話和老師當時流露出的那種欣慰的表情讓我渾身像沖了電一樣，門打開了，有個班走了出來，看到他們那自信滿滿的'眼神我又像泄了氣的皮球心中不免擔心：“還有希望贏嗎？他們好像很強的樣子！不行了吧！”但我看到牛路還像往常那么活躍嬉皮笑臉逗著大家，我心中想：“不能這樣，我們班是最強的，練了這么久，所謂養兵千日用兵一時啊！要是這是泄氣就一點贏得機會都沒有了！”我們要進場了，我咬緊下唇，為了不讓我太過緊張，也許這樣能提醒自己，很不錯吧，在臺上望著臺下的評委與攝像機，我不再害怕了，我要為班級爭光，想到這里我坦然了許多，露出真誠與自信的微笑。我們的音符如鈴鐺一般響徹全場！看到臺下那評委與老師贊賞的目光，我們唱得更賣力了。

回來班上，我們開始積極議論這場比賽，因為這其中凝聚了我們每個人的汗水與3個日日夜夜，無論結果如何，握我們沒有遺憾了！

（二）。

別看都五年級了，我還是第一次參加合唱比賽呢。

清晨，我們很早就到了學校，我看見老師正在給同學們化妝，不一會，輪到我化妝了。我閉上眼睛，感覺老師在我的臉上來回抹，我當時知道，我的臉已經變成一個調色盤了。我剛化完，一回頭“啊！鬼呀！”我和一個女生一起尖叫起來。原來是老師化的妝太濃了，跟張白紙似的。

我們排隊走出校門，坐上了學校剛買的新車。從這一刻起，我的心已經開始忐忑不安了：比賽場地什么樣？評委會不會很嚴格？我們唱錯了怎么辦？我雖然坐在車上，但是我的心早已飄到比賽場地去了。

我們坐了一會兒車就到了比賽場地，我們走到后臺，把服裝換好，我剛換完想玩兒會“7號，準備——到我們表演了。老師一邊組織我們上場一邊小聲地說：“注意表情，這里不要唱高了……”“我折一只小紙船，讓他飄在小河上……”我們一開始唱還不錯，可是到了第二首歌的間奏的時候，鋼伴老師不知怎么了突然彈錯了，我的心頓時提到了嗓子眼兒，其他同學好像也發現了，我們的聲音一下子塌了下來，辛好指揮老師提示了一下，不然非得扣好多分。

幾分鐘之后，我們演唱結束了。我們下了臺之后，同學們都議論紛紛：平時練的時候還很好，今天怎么會彈了呀？是呀是呀……我們就這樣帶著遺憾回到了學校。

到了學校，我們迫不及待的問老師：“老師，拿獎了嗎。”“成績還不錯，二等獎！”“哦，耶！”我們歡呼雀躍。但是一等獎就是一等獎，就是沒有二等獎好。希望下次我們會拿等獎！！

（三）。

昨天，我們去了合唱隊比賽，我們準備好了精美的衣服，裝飾。女孩子弄馬尾，統一穿旗袍，男生穿衣服。我們合唱團里有20幾個女孩子，男生有4人，說起來，男生好少。

我們男生穿起了白色服裝，像白馬王子一樣，(.)編織出如此精美的服裝，然后，我們去畫眉毛，使毛變色，涂腮紅，涂嘴唇。

女生先穿旗袍，然后涂眼眶，然后腮紅，涂嘴唇和托頭發。

最后……我們坐著大巴車去寶安區比賽去了。比賽地方是一個小學，因為里面有舞臺。我想：“他們的服飾好漂亮怎么我們就不好看呢？”

到舞臺的時候，我深深地吸了一口氣，因為，我的心一點也不緊張。下面是觀眾，我已經把他們當成一塊塊可愛的小石頭了。

唱完之后，我們就下臺了，我們合唱團又坐回大巴車會學校了。如果有第二次表演，該多好！

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文字的魅力五年級（通用22篇）篇十一

中國漢字源遠流長，從神話倉頡造字，再從甲骨文的發現到幾千年來的漢字發展不斷變化，記錄著我們祖國燦爛漢字的魅力與神奇。

漢字的神奇和美妙震驚世界，包括那些曾經踐踏我們祖國的高鼻子洋人，都不得不承認中國人的聰明和智慧。心悅誠服地拜倒在漢字的腳下。因為漢字比日本文字更完整，比英文更便捷，漢字不像英文、日文那么泛味，有著奇特的說服力和感染力。

中國漢字寫在紙上只是白紙黑字，其實它也像人一樣，有性格，有思想，有感情。當看到“辣”字你就會想到他很兇狠、惡毒，當你看見“柔”字時，你又會想到她善良、溫柔，它們各有各的性格。“煩”字會讓您想到這個人有心煩事，“樂”字又會讓你想到這個人的心里十分開心，看到“愛”字猜想有情的人才會有愛。瞧!漢字的魅力。

我贊嘆祖國漢字的魅力與神奇，不得不想去揭開她那神密的面紗，去觸摸她那千百年來就跳動著的脈搏。我崇拜漢字，她永遠是我最敬愛的老師。

文字的魅力五年級（通用22篇）篇十二

表現，是一種錯誤思想的熟識，作文是一種技能，多練就會進步；速勝心理是一種一點一橫，一撇一捺，小小的漢字是多么奇妙。在《開學第一課》的第一個不切實際的急燥心理，作文是一種綜合性較強的語言表達項目，寫作水平的提高篇章里，我深深地感覺到，原來我們平常從不在意的漢字里，竟然蘊含著如此博需要一個過程，更需要具備多方面和綜合力量。

大精深的學問，真不愧是我們的“中華傲慢”！

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕揮之即成的問題，而是在長期的精讀、從甲骨文到金文，從篆書到隸書，漸漸演化到我們今日的漢字，它歷經千年多思、勤練相交融的潛移默化中實現的，只有奇妙地誘導同學，輕裝上陣，身心而不衰，在一筆一劃間，在一個偏旁部首、一個外形中，都能追本溯源，找到它融入，持之以恒地堅持一段較長時間的讀練結合，同學作文水平才會快速提高。

的根本意思。別看每個字都是那么平凡，那么一般，其實它們都深藏不露，蘊含著豐富的文化思想。最讓我印象深刻的是王寧教授教我們寫“正直”二字，她現場演示了這兩個字的演化和造字思路，“行不離軌是正，目不斜視是直”，這不僅僅漢字的魅力就在于它保留著芳香名貴的成分。千百年來，很多的文人墨客飽是“正直”二字呀，更是告知我們要堂堂正正做人，做一個正直的人！漢字里蘊含含深情地寫下的文字，無時無刻不在叩擊著我們的心扉。我們贊美的不僅僅是文著多少先人的才智，它是一種富有力氣的文字，是炎黃子孫的傲慢！字所構成的意境與韻律，更傾倒于作者筆下的.真情。

上供人閱覽，以新的互聯網方式傳播了中華文化。這位年近70的外國人用他自“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。”落日樓頭佇立著北望的辛棄疾，己的方式傳承著中華文化，而我們作為一個中國人，有什么理由不去喜愛漢字和把欄桿拍遍，也拍不散他的愁緒，當一腔的壯志沉淀下來，就成了一曲《水龍吟》。

中華文化，有什么理由不為自己是個中國人而感到傲慢呢？

文字的魅力五年級（通用22篇）篇十三

小時候，我們經常聽兒歌《世上只有媽媽好》。從小到大，只有媽媽才會對你這么好，在你生病時照顧你；在你受傷時呵護你；在你有危險時保護你。媽媽就是這個世界上最偉大的人。

人的一生中，對你照顧最多的應該就是媽媽了吧。爸爸愛你，但由于工作繁忙，很少有時間陪你；爺爺奶奶姥姥姥爺愛你，但是因為不住在一起，很少能照顧你。在你有危難時，在你受傷時，在你需要陪伴時，都是媽媽一直守護在你身邊，陪伴著你，這就是媽媽的`魅力。

記得小時候，爸爸媽媽出差，我住在爺爺奶奶家，吃了好多的零食和冰糕，大晚上我突然鬧胃炎，爺爺奶奶沒有辦法，媽媽知道后連夜坐飛機回來照顧我，我又吐又鬧，媽媽連忙把我送到醫院，還唱歌哄我開心。回到家后媽媽什么也沒說就打掃房間，幾乎一夜沒睡。在我生病時，是媽媽一直陪伴我，照顧我。這是媽媽的魅力。

上小學時，老師開始讓我們背課文，讓我們背蘇軾寫的《水調歌頭.明月幾時有》，我特別懶，也不愿意背，媽媽就過來陪我一起背，可我還是背不過，媽媽就坐在旁邊一遍一遍的給我唱這個歌，一直唱到我背過。當現在又一次學起《水調歌頭.明月幾時有》時，我就想起那個夜晚:媽媽一遍一遍的唱給我聽，媽媽的歌聲至今回響在我的耳邊。這是媽媽的魅力。

媽媽是這個世界上最偉大的人，她呵護你，關照你，愛護你，對你無微不至，在你受傷時會第一時間照顧你，倍伴你。這就是媽媽的魅力，媽媽的魅力每一天每一刻都會出現在你的世界里！

文字的魅力五年級（通用22篇）篇十四

每個人都有自己的夢想，不同的人有不同的價值觀，也就有了不一樣的追求，但都是在為自己的夢想而努力奮斗，只是每個人奮斗的方式不同罷了。

今天開完干部會議之后，就很不自覺的自動生成這種想法：人，不能把自己的本真給丟失掉。因為我一直堅信著，只要人的本真一直存在，幸運就會一直在，并且會一直幸福下去。如果把自己的本真給丟失了，那還有什么意義？當初的堅持就這樣輕易的被打破了。那還談什么要努力奮斗？還談什么人生？這樣的生活已經失去它的人生意義了。每當感覺到某些人很虛偽或者很圓滑時，不知為何心里會有一股抵觸的心理？只因我不喜歡。即使這是生存在這個社會上的生活能力，但我還是不太喜歡這樣的感覺。我覺得人還是簡單點好，純樸至真就好。生活平平淡淡才是真，才有它生活的味道。

文字的魅力五年級（通用22篇）篇十五

都說“歲月不饒人”，我一直不相信，而如今，當我驀然回首時，才恍然發現，原來童年已成為了過去式，真的永遠過去了。把依稀的記憶拼湊，卻只剩下了一個個輪廓、一張張臉、一個個符號、一場場模糊的風景。

人生沒有ng，每分每秒都在流逝著，而在這流逝的歲月中，我也慢慢地懂得了許多人間冷暖，亦或稱人情世故。

這20xx年的時間里，我變了，變得比原來收斂，變得比原來穩重，但也變得沒有和過去一樣樂觀陽光，變得沒有像過去一樣天真，變得沒有像過去一樣愛幻想了。

我們的心里，似乎被一個個枷鎖拷住了，且無力地掙扎著。我們本來都很自由地生長著，隨性而為，并且心里面有著一股勁兒，這股勁兒讓我們勇敢地向前奔跑，但跑著跑著，我們似乎沿途丟下了一樣東西，那就是――初心。

不知道是不是因為離別，我哭過幾回。可能只有經歷過歲月的磨礪，才算是真正的友誼。只是這幾年，我們來去匆匆，前年哭過，兩年后要哭，五年后我們仍然會哭，不是嗎？雖說“每每的離別，都是為了來日的再見”，但又有誰能保證，離別后，就一定會再見呢？也許――是后會無期吧！

其實，我們現在過得很平凡，每天吃飯、早讀、學習、晚讀、睡覺，如此日復一日、年復一年，平凡地度過了每個日日夜夜，偶爾幻想發呆，醒來以后才發現，只是離現實很遠的夢罷了。

最后的最后，渴望變成天使。――后記。

文字的魅力五年級（通用22篇）篇十六

亮亮是獨生子，可沒有一般獨生子女常見的“驕橫”、“獨霸”氣。他很懂禮貌，所有認識亮亮的人都夸他是懂事的好孩子。

一次，我問亮亮：“這么有禮貌，是誰教你的'?”亮亮天真地回答：“這是從爸爸、媽媽那里學來的。”亮亮的父母對家中老人十分尊敬，鄰里關系也處理得很好，并常常教育孩子也這樣做。

一天傍晚，亮亮坐在門口，象是等什么。我看見后就問他：“亮亮，飯吃過了?”“沒有。”“肚子不餓嗎?”“不餓，吃過點心了，等媽媽回來一起吃飯。”

過去，亮亮剛從幼兒園回來，看到飯已做好，總是吵著要吃。一次，爸爸做好飯，亮亮就催著要吃。爸爸說：“等媽媽回來一起吃。”他還是堅持要吃飯。于是爸爸把飯盛給了他，可自己不吃。亮亮要爸爸跟他一起吃，爸爸說：“媽媽工作很辛苦，我等你媽媽回來，一起吃熱菜熱飯。”又有一次，媽媽做好飯，亮亮要提前吃飯。媽媽把飯盛給了他后，自己也不吃，還說：“爸爸工作很忙，我們都先吃了，他回來不是要吃冷飯冷菜了嗎?”就從這些具體事情的教育中，亮亮慢慢懂得了要尊重、關心別人。

亮亮的父母彼此體貼、尊重，不僅使家庭增添了歡樂和幸福，而且對孩子起了潛移默化的教育作用。有人說，父母是子女的樣子，子女是父母的鏡子，確實有道理。

文字的魅力五年級（通用22篇）篇十七

作為一只鷹獨霸一方，翱翔在自己的領空，是多么榮耀而快樂的一件事。

看那湛藍的天，感受一片片涼絲絲的云掠過雙翼，迎著呼嘯的風，傲視連綿不斷的山和一個個懸崖峭壁，搜尋那些懼怕我的、懦弱的小動物作為午餐。

而我發現了一個不屬于高山的身影，是一個陌生的個體正在攀登著崖壁，他四肢緊緊扒在巖石上，一點一點向上挪著，最后翻身一躍，匍匐在山峰，他身上覆蓋的不是皮毛，我知道他是誰了。

是人。

他緩緩站了起來，走到懸崖邊，張開雙臂俯瞰群山，仰天長笑，大喊一聲：“我的天下――”

他的天下？笑話！

我長嘯一聲，提醒他在很高很高的上方，還有我的存在：展開的雙翼遮住正午的陽光，將一片駭人的巨大陰影投在他身旁，但他并有沒有害怕，我敏銳的眼看見他嘴角一抹險惡的微笑，只聽他說了一句：“好漂亮的鷹，一定就是它了。”

他毫無畏懼，激起我的憤怒，我向他俯沖下去，可不等我沖到他身邊胸膛感到灼燒的痛，滿腔熱血噴薄而出，從高空灑下，滴落后四濺開來，星星點點地染紅白森森的巖石，他見了，露出一排如寒月般}人的牙，一字一頓地說：“終于等到你了，我找了這么久。”

原來他想得到我一身金褐色的羽毛，矯健的肌肉，堅硬的身骨，兩只不知虜獲了多少性命的利爪和為無數手下敗將開膛破肚的喙，以及我洞悉一切的雙眼。

不可能！

從第一次直沖云霄起，我便有了成為這里霸主的決心，我要讓這一帶的一切事物向我臣服，我不允許誰來干擾我的統治，也沒有人能使我屈服。

而，此刻，我已筋疲力竭。

我想到了學會飛翔的那一天：我一次次撲扇著翅膀，勉強在空中懸浮，卻止不住的下落，但就在快要堅持不住的時候突然騰空而起，一飛沖天，頂著正午的烈日追尋陽光的方向，從此開始了稱霸之旅，也終于明白了只要足夠努力就可以做到，雖說我作為一只鷹，生來就會飛，但如果我害怕了，便再沒了機會，只有鼓起勇氣一次次挑戰，才知道自己究竟可以多么強大。

而此時此刻烈日在我的羽翼外鑲了一層金邊，我仍是止不住的下落，只是雙翼再沒有力氣揮動，我不想落到他的手中，我仍想追尋陽光的方向。

用盡最后一絲力氣敞開雙翼，乘著流動的風滑翔，發出嘶啞卻劃破天空的凄厲長嘯，我閉上眼，感受陽光沐浴在身上，享受自由落體的快感，因為我知道我會直直的跌下懸崖，而他將永遠找不到我。

就算滿身都是傷、折斷了翅膀、刺穿了胸膛，依然還有顆心熱的發燙，我永遠忘不了我的初心，就是要飛到最高處，就是要迎著陽光讓全身化為一片金色的彩霞，就是要盡全力讓自己落到一個無人找到的地方，安詳地睡去。

如果我不去嘗試怎能知道呢？如果我不拼盡全力我怎能知道呢？我能找到那個地方，我能讓整個山脈回響我最后的戰斗號角：這是我的天下，這是我的初心。

文字的魅力五年級（通用22篇）篇十八

文字的魅力五年級（通用22篇）篇十九

象棋，可以說是我最愛的運動。作為中國的傳統文化，它博大精深，其中的奧妙與樂趣讓我為之入迷。

打小，我就喜歡象棋，在我還不會走路的時候，我就趴在桌子邊，研究象棋盒子里這些木頭疙瘩。記得我最早認識的幾個字，就是象棋里的車、馬、炮。再大些的時候，爸爸開始教我下象棋，我第一次認識了象棋走法，感受到了這一招一式的玄妙之處。當頭炮，馬兒跳，這是我那時僅會的一兩招。隨著年齡不斷長大，我的棋藝也日漸精進，對象棋的了解深入一分，我對它的熱愛也增加一分。現在，每天下棋，研究象棋招式，已然成為我生活中不可缺少的一部分。

小小一張棋盤，幾顆木頭棋子，便有了象棋的'千變萬化。棋盤如戰場，棋子便是這戰場上的千軍萬馬。對弈時，看似風輕云淡，而在棋盤的戰場上，卻是殊死較量，這是雙方腦力的廝殺，三十六計，無所不用其極。象棋的魅力，還在于它的變幻莫測，本來的優勢，可能會因為一步走錯而被對手奪去，本來的被動，可能會因為一步奇招而反守為攻，真如風云激蕩的戰場一般。

除此之外，象棋還有著別樣的樂趣，與別人對弈，自己研究招式，在我看來，都富有趣味。古人還有以棋會友的說法，我因象棋結識了不少朋友，也因象棋與朋友深厚了感情，這也是我熱愛象棋最重要的原因。

象棋不僅能讓我們增長智慧，還能讓我們結交朋友，真是益處多多，怎么能不叫我喜歡？

文字的魅力五年級（通用22篇）篇二十

非遺是中國獨有的傳統文化遺產，它不僅包含了豐富多樣的技藝和藝術形式，更是一種寶貴的文化傳承與交流紐帶。作為一名五年級的學生，我在學習與體驗非遺的過程中收獲頗多，深深感受到非遺的魅力與重要性。

首先，非遺展示了中國獨特的文化魅力。我還記得去年學校舉行的非遺展覽，我看到了不少令人印象深刻的傳統工藝品和表演。比如刺繡、木雕、泥塑等，它們精致而美麗，讓我感受到了中國傳統藝術的博大精深。同時，在非遺表演中，我看到了舞蹈、戲曲、雜技等傳統藝術形式的精彩演出，它們充滿了中國的歷史文化底蘊，也展示了中國人民的智慧和勤勞。

其次，非遺傳承了祖輩們的智慧和勞動成果。非遺技藝代代相傳，源遠流長。比如木雕技藝，我曾經親眼見過老師傅們手里舞動的雕刻刀，他們熟練地刻畫出美麗的花鳥圖案，無一不顯示出他們對藝術的熱愛和對傳統工藝的執著。這些傳統技藝代表了一代又一代人的心血和勞動成果，通過非遺的傳承，我們能夠更好地了解這些辛勤勞動的背后故事，也更加尊重和珍視這些傳統技藝。

第三，非遺讓我更加深刻地認識了自己的文化根源和身份認同。每個人都有自己的文化背景和身份認同，這是我們的根，也是我們的驕傲。通過學習非遺，我了解到它是中國傳統文化的重要組成部分，它與我緊密相連。這種認同感讓我更加自豪和自信，也使我更加關注和尊重自己的文化遺產。非遺的交流與傳承也讓我們深化了對其他文化的認識和尊重，促進了不同文化間的友誼與合作。

第四，非遺培養了我的耐心和專注力。非遺技藝通常需要長時間的修煉和練習，比如剪紙、刺繡等。在學習和實踐過程中，我慢慢培養出了耐心和專注力。我發現只有用心去感受每一個細節，只有用心去體驗每一個工藝的過程，才能夠真正體會到其中的魅力和樂趣。這樣的專注力和耐心不僅在非遺技藝的學習上有幫助，也對我的日常學習和生活產生了積極的影響。

最后，通過參與非遺的學習與實踐，我還體會到了團隊合作和創新的重要性。許多非遺技藝都是多人合作完成的，比如京劇中不同角色的演員、民間舞蹈中舞者們的配合等等。這些都需要團隊中的每個人發揮自己的專長，相互協作，才能夠呈現出最好的效果。同時，非遺也在不斷創新和發展中，許多年輕人通過對非遺的傳承與創新，將其與現代藝術形式相結合，創造出新的作品和藝術形式。這種勇于創新的精神對我來說是一個很好的榜樣和啟示。

總體而言，非遺的魅力讓我深深著迷。它展示了中國獨特的文化魅力，傳承了祖輩們的智慧和勞動成果，讓我更加深刻地認識了自己的文化根源和身份認同，培養了我的耐心和專注力，同時也教會了我團隊合作和創新的重要性。我相信，在不斷學習與實踐中，非遺的魅力會繼續陪伴著我，讓我更加深入地了解和體驗中國傳統文化的瑰寶。

文字的魅力五年級（通用22篇）篇二十一

關于眼保健操，學校里有很嚴格的監督制度。以一星期為期限，每個班級輪流執勤，輪到的班級需要選出大約20個人，在眼保健操期間，必須分別站到每個班級門口，監督我們做眼保健操。沒抓到一個不做的人，就給這個班級扣0.2分，到下個星期一評選優秀班級時，這些都會被作為重要的參考依據。

可是我從來不愿做眼保健操，后來老師找我語重心長的談過話，可是我那次不是被老師罵著出來的？可能也是因為這個原因，老師也不在管我，于是，不做眼保健操成了我默許的特權.....

學習節奏在初二年級突然變奏，所以每次我都會利用那多余出來的時間做習題，語文老師也總是早早地就來到班級里，蹲在我的位置前面喋喋不休的說一大堆要好好學習的話，記得有一次，她突然問我要考進哪一所高中，呃.......說實話，在這之前我從來都是沒心沒肺的活著，這種深奧的問題我想一下都會覺得累。我想了很久，才從嘴里蹦出來“五中”（五中是重點高中）其實說出來我都羞愧，畢竟我整天無所事事，學習一般般，還不知道上進，腦子里一天天想的`就是情話........

在其他人做眼保健操時，我還常做另外一件事:偷偷看我喜歡的男孩。他坐在離我不遠的地方，一轉頭就可以看見，眼保健操是個很安全的時機，在他閉著眼睛時，我總是偷偷看他。他總是那樣認真，每一節眼保健操都認真的做。處了眼保健操之外，他做其他的事也很認真，這也是我喜歡他的一個原因之一.....

希望多年以后，我們再度回首，還是會因眼保健操而放蕩不羈的笑。希望回憶時，我們那顆初心，還在.....

文字的魅力五年級（通用22篇）篇二十二

非遺文化作為中國傳統文化的重要組成部分，具有獨特的魅力。在學校舉辦的非遺文化體驗活動中，我第一次近距離接觸到了非遺，感受到了它的魅力。通過這次體驗，我深深體會到了非遺傳承的重要性，激發了我對非遺文化的興趣，并意識到自己應該為傳承和弘揚非遺文化貢獻自己的力量。

首先，非遺傳承的重要性讓我深深感受到了非遺文化的珍貴之處。在活動中，我看到了一位老藝人正在現場表演剪紙技藝。他純熟的手法和精美的作品讓我贊嘆不已。老藝人告訴我們，剪紙作為一種古老的手工藝品，有著悠久的歷史和深厚的文化內涵。然而，由于現代技術的發展，剪紙藝術面臨著被遺忘的危險。正因如此，非遺傳承顯得尤為重要。通過這次體驗，我深刻認識到了非遺傳承的使命。作為一名中學生，我應該了解非遺文化并積極宣傳，為非遺傳承貢獻自己的一份力量。

其次，這次體驗激發了我對非遺文化的興趣。在體驗活動中，我還有機會親手參與到傳統霓虹燈的制作過程中。這種傳統霓虹燈是用玻璃管制作而成的，工藝復雜而精致。我仔細觀察著老師傅的每一個步驟，跟著他的示范一遍遍地練習，直到最終成功制作了一個小小的霓虹燈。我對這項古老的工藝產生了濃厚的興趣，渴望學習更多關于非遺文化的知識。在之后的學習中，我閱讀了許多與非遺相關的書籍，了解了更多非遺技藝的歷史淵源和創作方法。非遺文化的深厚底蘊和獨特魅力進一步吸引了我。

此外，這次體驗也讓我對自己的責任有了更深的認識。非遺文化的傳承不僅是老一輩藝人的責任，也是我們這一代人的責任。面對著非遺文化逐漸消失的困境，我們應該加強自己的學習，在有限的時間里提高自己的技藝，弘揚非遺文化，傳承中華民族的優秀傳統。作為一名小學生，我雖然年幼，但我深愛這片土地和它的文化，我愿意為它的傳承盡一份綿薄之力。通過學習和實踐，我希望將來能成為一名優秀的非遺傳承者，傳承和發揚非遺文化。

最后，參與非遺文化體驗活動讓我認識到非遺文化背后的深刻意義。非遺文化作為中國傳統文化的瑰寶，不僅僅是一種藝術形式，更是一種精神的傳承。非遺文化凝聚著中華民族的智慧和心血，體現了我們民族的文化自信和自豪感。通過這次體驗，我深刻感悟到了非遺文化的豐富內涵和獨到之處。它讓我們更加了解自己的歷史和傳統，增強了對祖國的熱愛和對文化的自豪感。這些都是非遺文化給予我的寶貴財富，也是我將來努力學習和傳承的動力。

總的來說，非遺文化的魅力無處不在。通過參與非遺文化體驗活動，我深刻體會到了非遺傳承的重要性，也激發了自己對非遺文化的興趣。我意識到，作為中學生，我應該為非遺文化的傳承和弘揚貢獻自己的力量。加強學習，提高技藝，為非遺文化的傳承而努力奮斗，這是我對未來的美好展望。我相信，在我們這一代人的努力下，非遺文化將會得到更好的傳承和發展。非遺文化的魅力，將會在未來的日子里繼續閃耀。