教學工作計劃還可以促使教師不斷反思和改進自己的教學方法和教學策略。小編為大家整理了一些教學工作計劃的案例，供大家參考，希望能對大家的教學工作有所幫助。
我會長大教案（專業19篇）篇一
1、了解自己由新生兒到現在的變化（身高、體重、職能等方面），知道自己每天都在長大。
2、初步理解自己成長與媽媽的關系，萌發愛媽媽的情感。
3、愿意自己的事情自己做。
了解自己由新生兒到現在的變化，知道自己每天都在長大。
初步理解自己成長與媽媽的關系，萌發愛媽媽的情感。
1、選一名幼兒的從出生至今的系列照片，布置成“小小的我在長大”展覽。
2、嬰兒用品若干。
一、出示孩子剛出生的照片，引出課題。
二、幼兒邊看照片，教師邊講解孩子從小到大的過程，引導幼兒理解自己成長與媽媽的關系，萌發愛媽媽的情感。
三、請幼兒看嬰兒用品，與自己現在比較，感知自己長大了。
四、請幼兒講講媽媽是怎樣愛自己的。
五、啟發幼兒討論：我們怎樣愛自己的好媽媽？
六、請幼兒對媽媽說一句祝賀媽媽節日的話。
七、請幼兒為媽媽表演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
我會長大教案（專業19篇）篇二
1、有渴望長大的愿望。
2、知道父母的辛苦，愛父母。
3、能使用團圓、捏、撕條等技能，制作好吃的“飯”
投放材料：盤子、折紙、皺紋紙、泡泡泥、蔬菜背景圖、蠟筆、彩筆。
1、每次進入不超過5人。
2、輕聲進行交流，不大聲喧嘩。
3、區域活動中要保護桌面干凈。
1、教師提問：在家里誰做飯呢？你最喜歡爸爸媽媽做的什么飯呢？我們長大了，學到了很多新的技能，比如：包餃子、撕面條等等，爸爸媽媽很愛我們，也很辛苦，今天我們來為他們做一道美味的“飯”吧。
2、教師出示材料，幼兒選擇自己喜歡的材料并進行制作，教師輪流指導。
3、完成后請孩子介紹下自己的作品。
我會長大教案（專業19篇）篇三
1、自讀課文，認讀生字，正確流利地朗讀課文。
2、對照插圖，理解詩意，初步體會長大的意義，激勵學生不斷努力，不斷成長。
3、認識13個生字，學習寫個生字。
4、背誦課文。
多媒體制作
師：同學們，你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎?【本課教學時間大約在十二月中旬，課件出示：日歷(每日一頁)】請同學們跟著老師數一數(20xx年12月24日、20xx年12月25日20xx年12月31日)應該怎么說呢?(讓學生思考片刻，引出新年，大家都長大了一歲)(課件：我長大了一歲)
(點評：興趣是最好的老師。課伊始，就有意識的造成懸念，使學生產生好奇心和求知欲，讓學生在躍躍欲試的狀態下溶入課堂，激發起學生強烈的閱讀興趣。)
1、借助拼音，同桌合作學習生字，會正確拼讀生字：
找出老朋友，學拼新朋友，不懂的作記號，請教同桌或老師。
同桌互讀，互評，以自己的方式表揚對方。
(點評：評價不再是老師的權利，學生在自評與互評中明白了自己的優缺點，發展了語言能力。同時，也提高了學生評價的能力。)
(點評：新課程理念倡導探究性學習。教師運用你想到了什么?發現了什么?的導向性提問，誘發了學生探究的動機，使學生進入了主動探究的學習狀態，讓學生的個性得到張揚。)
3、小組合作，正確流利的朗讀課文。(重視小組的互評)
思考討論：讀了丁丁的詩歌，你知道了什么?
(通過問題的回答，讓學生理解課文內容，明白了丁丁長大了一歲后，有哪些進步?在學生回答的同時，教師相機引導學生理解：你們指誰?捉小鳥、欺負小弟小妹為什么不對?哪些大孩子做的事我都要學會。)
(點評：這一過程，體現了開放的教學思路，發揮了學生自主合作的精神。)
(點評：引導學生進一步理解長大的意義)
師：長大了一歲，丁丁取得了可喜的進步，心情如何呢?(高興、開心)你們平時遇到高興、開心的事情時，是怎樣的呢?表現給同學看看。你能不能這樣高興、開心地把課文讀一讀呢?(自由讀、小組讀、個別讀、全班讀)
(點評：俗話說：書讀百遍，其義自現，充分地朗讀，有感情地朗讀，能幫助學生培養語感、發展思維、進行語言積累。)
1、觀看動畫片，自由嘗試背一背自己最喜歡的小節：
2、指名背：
3、加上動作，進行配樂表演。
(點評：熟讀成誦是促進學生積累語言，并使之內化的重要途徑。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識，同時可以全方位地機淀語感經驗。再加上音樂渲染，學生自由想象表演，會使語言文字在學生頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿，內心掀起情感的波瀾，入情入境，達到與作者情感的共鳴。)
師：丁丁在這一年里取得了可喜的進步，那你自己是不是也進步啦?
1、想一想：自己有那些進步?
2、議一議：班級哪些同學有哪些進步?
3、夸一夸。
(點評：學會評價、欣賞別人也是課程改革的一個新精神。深化學生對長大的理解，能為自己、他人的成長驚喜、高興，激勵學生不斷努力，不斷成長。)
(例如：小花貓，小花貓，
看見我不要亂跑。
再也不拔你的小胡須了，
我長大了一歲。)
(點評：《課文課程標準》指出：要在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。讓學生學著創編詩歌，這樣不僅僅局限在課堂，而是有機地拓展到了課外，從而培養了學生的創新思維。)
1、自學淚;
4、師范寫、
5、學生練習。
(點評：寫字教學是識字教學的一個重要環節，讓學生積極主動地參與識字，既激發了學生的興趣，又提高了識字效率。)
本設計在如何看待學生、學習、知識、發展等方面有了明顯的轉變。體現了新課程的教學理念。教師采用自主、合作、探究的學習方式，把握兒童詩的特點，始終以讀貫穿始終，注重學生個性的感知體驗等心理活動，調動學生多種感觀參與學習過程。
留出時間，留出空間，創造條件讓學生去自讀自悟，而為師的在一邊旁敲側擊。實實在在把課堂還給學生，注重發展學生的思維能力，激發學生的想象力和創造潛能。有效地保護和發揮了學生學習的主動性、積極性和創造性。
我會長大教案（專業19篇）篇四
1、了解人是慢慢長大的。
2、感受長大的變化，看到自己的進步，萌發自信心。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
1、收集幼兒使用過的物品，衣服、鞋、襪均可；小時候的照片和最近的照片各帶一張來園。
2、掛圖第14號，故事磁帶。
事先收集小時候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢長大的。
感受長大的變化，看到自己的進步。
一、引起興趣。
1、出示故事中的小動物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的圖片，請幼兒一一辨認，并模仿小動物的樣子。
2、講述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼著自己長大”，他們想出了什么好辦法呢？聽了故事你們就明白了。
3、出示圖片，教師完整講述故事。提問：
（1）小老鼠想了什么辦法讓自己馬上長大？小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高)。
（2）結果它們長大了嗎？
二、談話。
1、展示幼兒用過的物品，（如小鞋子、小帽子、小衣服等）和小時候的照片、長大后的照片。
2、你們現在已經長大了嗎？你們想長大嗎？你有什么辦法讓自己長得快一點？
3、長大了可以干些什么？
小百科：長大成人，年滿18周歲的人，即可稱之為長大，超過20周歲為真正意義上的長大成人。
我會長大教案（專業19篇）篇五
1、學習按物體的用途分類，并根據物品的共同特征設計標記。
2、學習有條理地收拾、整理物品，養成物歸原處的好習慣。
教學重點、難點。
按物體的用途進行分類，（重點）并嘗試設計標記（難點）。
活動準備。
1、事物、玩具、服飾三大類物品的圖片若干。
2、三個顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。
活動過程。
一、豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么？
各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。
豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢？
二、物品分類。
整理就是把同一類的物品放在一起，哪些屬于是同一類的？
幼兒將圖片根據用處分成3類。
說說這些物品有什么用處，屬于什么類別？
幼兒把將整理好的物品圖片擺放到3個盒子里。
三、給物品作標記。
今天，我們幫豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓。
豆豆知道盒子里裝著什么呢？
如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標記？
都是玩的怎么畫標記？
有什么標記一看就知道是穿的東西？
請幼兒自選一種物品，發揮創造想象，畫出標記圖，并把標記貼到相應的盒子上。
四、幼兒標記展示。
幼兒互相欣賞同伴設計的標記，進行評價。
我會長大教案（專業19篇）篇六
“我們的身體”這個主題能幫助孩子解開自己的這些疑惑。活動中幼兒可以通過我又多高、能干的小手、會變化的表情、可愛的小腳丫等，進一步了解身體每一部分的用處和每一部分的聯系，體驗自己在長大，并為自己長大而高興。在了解身體奧秘的過程中，孩子們還會發現父母養育自己要付出很多心血，也更能引發幼兒關愛自己的家人，使之從小就具有一顆感恩的心。
1、觀察、比較小老鼠、青蛙身高、體重的變化，了解飲食、運動與身體長大的關系。
2、引導幼兒大膽地想象讓自己長大的方法。
3、了解的身體主要部分的外部特征，體驗它們的作用。
4、運用策略及比較的方法，體驗自己在長大，并為自己長大而高興。
5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
ppt《我想長大》、幼兒對測量身高體重有一定的經驗。
一、看看說說，比較小老鼠、青蛙身高體重的變化
看ppt《我想長大》
1、你們覺得它們長大了嗎？從哪里看出來它們長大了？
2、小老鼠小青蛙原來多高？原來多重？現在多高？現在多重？
觀察：身高樹2-3 天平秤蘋果2只—3只
小結：師生共同小結（小老鼠長高了嗎？原來是2現在是3，原來兩只蘋果現在三只蘋果。）
二、觀察討論，發現飲食、運動與身體長大的關系。
（一）提問：
1、小老鼠怎么會長大的？
2、小青蛙的身高和體重怎么會發生變化的?
（二）再次觀看ppt
小結：小老鼠吃了許多食物長高了、長胖了，小青蛙天天鍛煉也長高了、長胖了。
三、大膽想象，勇敢地說說讓自己長大的辦法
1、除了長高了，長胖了，還有那些事情讓我們知道自己長大了呢？
2、我們一天天都在長高長大，你還想長大嗎？你有什么辦法讓自己長高長大？（幼兒自由發揮想象并大膽講述）
3、提升：身體的變化、本領大了都說明我們長大了。祝賀你們長大了！真為你們感到高興！
本次主題活動——“我們的身體”，對于中班的幼兒來說，對自己的的身體，對自己與別人產生許多的好奇和興趣。在這個主題背景中，讓幼兒進一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯系，也讓幼兒知道自己與別人不同。認識自己，是中班幼兒在集體中能夠獨立學習生活的心理基礎。活動從認識自己的身體著手，到認識自己的能力，為幼兒確立了“我已經長大了”的概念，樹立了“我能行”的信心，產生了我還會長大的期待。
在為期四周的活動中，幼兒在操作中發現“身體長大”了，在與情景的交流中發現“本領變大”了，使幼兒在感性活動中獲得直觀的認識。對于身體上的常用部位，孩子們大都知道它們的名稱，但是，對于不常說到、用到的那些部位幼兒由于年齡等關系對其不是太了解，于是在《滑稽腳先生》活動中，讓孩子在與同伴結伴尋找的過程中利用他們的互動使其產生一定的影響，在互動的過程中，幼兒的積極性不但進一步激發，而且對交往能力也有一定的促進。在活動中，孩子們發現了新的部位，認識了新的名稱，如“腳窩”、“腋窩”、 “腳踝”等。
結果表明：孩子對自己的身體產生了較高的興趣，對自己的身體有了新的認識。在活動開展期間，幼兒由于經驗不足、動作發展不夠等原因，磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動設計時，我們還結合思維課程的內容，利用個別幼兒的親身經歷來開展活動。讓他們在與同伴結伴討論、交流中獲得一些經驗，通過活動，孩子們也從中了解到了一些自我保護的經驗。
我會長大教案（專業19篇）篇七
一、小手真能干。
1、談話：身體的變化2、小人國3、小手歌（一）4、計算5、小手真能干。
1、小手歌（二）2、我在長大3、秘密4、粘貼我自己5、高朋友和矮朋友（建構）。
三、朋友見面真高興。
四、和朋友在一起。
運動活動：小鴨小雞看誰聽得清種蘿卜。
游戲活動：各班根據本班情況從不同的切入口展開、
生活活動：各班根據本班情況從不同的切入口展開、
我會長大教案（專業19篇）篇八
教材簡析：教材借助我和小樹一起長這一生活情境，使學生體會到自己生活中有很多的數學問題，培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。
學情分析：本節實踐課是努力促使學生在以有知識與技能的基礎上得到加強和提高。
教學目標：1善于聯系生活實際提出數學問題，并能正確解答。2倡導植樹造林的環保意識。
教學重點：學會提數學問題。
教學難點：學會提數學問題，解決問題。
教學具：掛圖
教學環節教師引導學生活動設計意圖
一創設情境誘發參與為了保護我們地球這美好的家園，一年級小朋友開展了植樹造林的活動。
二復習100以內的數的認、讀、寫和數的大小比較1一起去植樹出示掛圖教師引導學生進行積極評價，鼓勵學生多動腦、多動手。1．學生自由觀察，并提出相關的數學問題。2學生匯報，比較結果3嘗試提出其它問題并解答。通過情境教學，培養學生用數來進行表達和交流能力，同時也使學生感受到數學于生活的聯系。
三復習估計及觀察物體1小樹長高了出示掛圖：學生觀察，互相說一說自己的發現。
教師引導學生活動設計意圖
根據學生匯報，教師及時歸納總結。除了教材中提出的問題，你還有什么問題？學生匯報，教師引導評議。
四全課小結通過本節實踐活動課的學習，我們碰到了哪些知識，你有哪些收獲？引導總結，體驗到數學知識來源于生活，激發學生的求知欲。
我會長大教案（專業19篇）篇九
教學目標：
1.認知目標：知道生活是豐富多彩的，生活中力所能及的事情自己做,能幫助家人做一些小事。
2.情感目標：引導學生感受生活的多姿多彩，感受成長的快樂，愿意自己的事情自己做,希望分擔家人的辛苦。
3.行為目標：能有自己的業余生活，能自己的事情自己做,能幫助家人做一些小事。
教學難點：
引導學生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做,能幫助家人做一些小事。
教學重點：
引導學生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。
教學準備：
1、準備課間孩子們玩耍的照片4-5張，如我長大了，我學會了（踢毽子、跳繩、下棋、看書、玩觸電游戲）。
2、準備4張照片：課代表幫老師收發本子，能當老師的小助手！
3、課間，分點心的小朋友能為大家分點心！
4、中午，許多小朋友能幫大家分飯分菜！
5、值日時間到了，小值日生能有條不紊的做值日！
6、將我家里的養的、收集的、旅游照片分別帶一兩份（個別布置幾個同學），如我長大了，我學會了（養小金魚、小烏龜、盆景）；我長大了，爸爸教我一起收集（錢幣、郵票）；我長大了，爸爸媽媽帶我去旅游，我增長了不少知識，這是我去（某地）的照片，我認識了。
7、準備錄像：一位同學在家幫助媽媽做家務的畫面，媽媽夸她長大了！
8、準備5名同學寫寫自己的成長故事，有價值的展示。
教學過程：
（一）故事導入。
1．今天，老師給大家帶來了一個故事，你們想聽嗎？（生：想）請邊聽邊想：雞媽媽為什么說小雞長大了？（師講：《小雞長大了》的故事）。
2．同學們聽得很認真，你想到答案了嗎？（指名說說:小雞學會了尋找食物學會了觀察事物學會了幫助需要幫助的人）。
3．是啊!所以雞媽媽高興的說:你們長大了!
小朋友們說得真好！那你們長大了嗎？（生：我們長大了）（課件出示課題：我長大了）（生：高興地說，自豪地說）。
(二)我的精彩生活交流會。
1．小朋友們都長大了，都有自己的生活了。打開書本68頁，看看這些小朋友是怎樣度過自己的課余生活的？（指名說說:有的在玩捉迷藏的游戲,有的在花園里觀賞,我的在喂小金魚,有的在討論自己喜歡看的書,還有的在玩打水瓢的游戲,他們玩的多開心啊!）。
2．師小結：是啊，小朋友們都長大了，都有自己的生活了。你們也長大了!把你豐富多彩的課余生活和你的同桌交流一下吧！（同桌說說）指名學生說。（4-5生說）。
如果有學生說到旅游，你要追問，你喜歡旅游嗎？為什么喜歡旅游？（讓學生感受旅游帶來的快樂和收獲）。
你們的課余生活真精彩，我們班有一些同學把自己精彩的課余生活放在了支老師課件中，想不想看？我們一起來看一看（課件欣賞本班學生的課余生活照片）。
a（課件出示本班照片）讓我們一起來看看我們快樂的課余生活吧！（欣賞）。
誰來試著說一說。
生1：我學會了下棋，瞧，我們下得課帶勁了！
生2：我學會了踢毽子，我一口氣能連踢6-7個呢!
生3：我學會了跳繩，我以分鐘能跳130個。
師：瞧，他們多能干，學會了這么多的本領，果然是長大了。
b讓我們繼續欣賞吧！（欣賞）。
小結：在豐富多彩的課余生活中我們感受到了快樂，我們也增長了知識，學會了本領。
d：師：同學們你們真的長大了，長知識了，長本領了，還帶來了自己的成長故事呢！（選取一片斷讀）。
（三）自己的事情自己做。
1、很多自己的事情我們都能自己做呢，瞧，他們自己會做什么？
2、（課件出示書上圖片我會做）（看圖指名說）（出圖：自己吃早飯，寄信，打電話告訴給媽媽告訴她我晚點回家、自己做公交車、準備明天要穿的校服）。
生、（你能自己吃飯了；你都學會寄信了；你晚回家還打電話給爸爸媽媽，是不想讓他們擔心，你真懂事；你會自己做公交車回家了；每個星期一要穿校服，你早早的就準備好了）。
3、、師：這些小朋友都長大了啊！自己的事情自己都能自己做。你們最拿手的是什么事情呢，（課件出示空表格）打開書本70頁，把你最拿手的五件事寫一寫吧！記住我請你寫的是自己的事情自己做。（生寫）。
寫完后指名交流。
如果有學生說到自己會獨立看書了，就把看書的故事穿插進來：
我能自己獨立的看報紙看書了。以前上幼兒園時每天看著爸爸媽媽在津津有味地看報紙很羨慕，希望自己快快的長大認識字，并能自己閱讀。現在我做到了。長大真好。我現在還能看自己喜歡的《十萬個為什么》《地球未解之謎》等等的書。有些問題我都不用問爸爸媽媽，自己就能在書上找到答案。
這位小朋友能自己看書了，再也不用爸爸媽媽讀故事了，咱們班中能獨立看書的同學請舉手。
哇，真能干，咱們把掌聲送給自己。（拍手）。
4、小朋友們能干的小手可以做許多事，下面我們就來動動手！有學生說到我會系紅領巾時再穿插這個環節。
請一位同學先來展示系紅領巾，其他同學認真看。（一生系）。
你們學會了嗎？趕快來試試吧！（全班系）。
師修正系。
5、小朋友真能干，自己的事情都能自己做，支老師編了一首兒歌來夸夸大家，要聽嗎？（師讀）（生讀）。
（四）我能來幫忙。
1、小朋友打仗了，自己的事情自己做，還能幫助別人呢？
2、四人小組交流一下，你都幫誰做過什么？（四人小組交流說）。
3、指名2人說。
4、指名第三人說：我的爸爸媽媽平時工作很忙，我會幫他們炒雞蛋呢？
師：你還能炒雞蛋，是誰教你的呀？（生說）。
讓我們一起來看看你是怎么炒雞蛋的吧！（看錄象）。
（課件出示錄像）師：孩子們，你想對她說什么？
生（……）。
師：支老師知道我們班的同學各個都很棒，還有很多同學平時經常為同學服務呢！瞧（出圖全班搶答）。
（生1、課代表幫老師收發本子，能當老師的小助手啦！2、課間，分點心的小朋友能為大家分點心！3、中午，許多小朋友能幫大家分飯分菜！4、值日時間到了，小值日生能有條不紊的做值日！）。
師：你肯定還為幫助別人作過許多事吧！趕快來說一說把吧！（指名說）。
（五）、活動總結。
今天，老師真的非常高興，因為就從40分鐘里，我就能看到每個小朋友都在長大！在成長的過程中，我們有過歡樂，有過煩惱，學會了本領,學會了幫助別人。老師祝愿你們能學會更多的本領，變得更出色。讓我們自豪地說一聲：“我長大了！”
文檔為doc格式。
我會長大教案（專業19篇）篇十
1. 學會動物長大需經歷的過程。
2. 培養愛惜生命的觀念。
3. 身體動作的開發。
4. 體會長大的意義。
5. 認識各種動物的特性。
6. 了解動物的習性。
7. 學會動物的不同分類方式。
8.知道家庭的組合方式。
圖書-動物的寶寶、我小時后長怎樣;分類圖卡、家人圖卡、彩色筆、圖畫紙
1. 介紹‘動物的寶寶、我小時后長怎樣’來讓幼兒說說動物或自己小時后的模樣及動作。
2. 利用分類的方式，讓幼兒討論不同動物應該會有哪些成長過程。
a. 魚類-覓食、游泳、結婚、生子
b. 兩棲類-覓食、游泳、適應陸地生活、結婚、生子
c. 爬蟲類-覓食、行進、結婚、生子
d. 鳥類-啄破蛋殼、覓食、飛翔、結婚、生子、育兒
e. 哺乳類-喝奶、站立、覓食、行進方式練習、結婚、生子、育兒
3. 討論人類與其他動物不同之處，模仿幼兒剛出生到長大的過程并讓幼兒分享經驗。
4. 利用游戲‘家人接龍’來認識家里的人都會做哪些事情，并認識稱謂。
5. 畫出動物家庭的圖并與大家分享。
1.能說出動物小時后的長相
2.能說出長大的意思
3.能說出不同動物的生長環境
4.能說出不同動物的飲食習慣
5.能分辨人類和動物不同的地方
6.能和大家一起玩接龍游戲
7.能畫出家庭組成人員
我會長大教案（專業19篇）篇十一
1、學唱歌曲中的不同曲調。
2、會聽音樂節奏做出動作。
1、學唱歌去，熟悉曲調，初步掌握附點音符的唱法。
2、能根據音樂的節奏和速度，邊唱邊做相應的動作。
集體。
兒童經驗基礎。
一、教師引導幼兒理解歌詞意境，引發幼兒學習興趣。
引導幼兒說說學會了。
二、幼兒學唱歌曲。
1、教師帶領幼兒進行發聲練習。
2、引導幼兒初步感知歌詞內容，熟悉歌曲。
3、教師范唱。引導幼兒跟著教師的節奏感受情感。
三、引導幼兒根據圖片的提示和教師接唱。
四、幼兒結合自身。
有效語言設計。
1、開學啦，小朋友都上大班了，暑假你在家里學會了什么？
2、那我們一起來發音練習吧！
3、說說自己還會做哪些事情，把他唱到歌曲里去。
環境輔助。
主題的引入。
學唱歌曲。
接唱游戲。
我會長大教案（專業19篇）篇十二
1、讓學生了解在我們成長的道路中，凝聚了父母多少的心血和汗水，如今，我們已漸漸長大，我們要感謝父母，要以自己的實際行動回報父母。
2、讓學生進一步了解父母的辛勞，體驗父母給予我們的無私和偉大，從而達到激發學生關心父母，尊敬父母的情感，讓父母真正感受到孩子已經長大。
1、唱一唱：同學們跟著音樂一起唱《上學歌》。
2、猜一猜：用幻燈展示5組照片：（根據照片，猜一猜這5個同學分別是誰？）
嬰兒 ------ 幼兒 ----- 小學入學時
（揭曉。）
3、說一說：
1） 根據照片，說一說長大的特征。（這5位同學自述）
2） 其他同學說一說自己認為長大的表現。
4、寫一寫：
把自己認為長大的表現寫下來，如：
1） 我會自己睡了。
2） 我會書包了。
3） 我能做到自己的事情自己做。
…….
5、議一議：
6、 讀一讀：
把每個家長給各自孩子的一句贈言發到學生手中，讓他們讀一讀家長第一次寫給他們的話（給孩子的一封信，祝賀他們在漸漸地長大……）
7、 談一談：
看完話后，同學們談談自己的感受。
8、 ：綜上所述，我們已經發現、認識到了自己正在漸漸地長大，但是我們畢竟還稚嫩，父母養育我們長大很不容易，我們要用實際行動感謝父母，要善于吸納大人們的意見和建議，做個懂事的好孩子。
我會長大教案（專業19篇）篇十三
1、通過認照片、看錄象、試衣服等教學，感受到自己的長大，增強觀察能力。
2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。
3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
1、幼兒小時侯的照片、錄象。
2、各類嬰兒衣物等。
教學重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。
教學難點：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。
（一）情境感知：
2、小結：我們長大了，頭發長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。
（二）操作比較：
1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）。
2、幼兒根據自己的操作講述自己的發現。（個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。）。
3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。
（三）觀察發現：
1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的`寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？
3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
4、引導討論：你們和兩個寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學會了什么新的本領。
5、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現在長大了會自己做各種事情，希望小朋友們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。
我會長大教案（專業19篇）篇十四
教學目標：
能看到自己的成長變化，感受到自己一天天長大，學會了很多本領。心中有榜樣，愿意朝著新的目標不斷進步。面對學習生活中的困難愿意想辦法解決，不膽怯。
教學重點：使學生通過自己的成長變化，感受到自己長大了。
教學難點：激發學生感受到由于自己長大了應該自己想辦法解決一些生活中的困難。
教學過程：
一、引導學生體會自己長大了。
1、利用學生課前收集的物品，使學生直觀的體會到自己長大了。
2、說一說自己還有哪些變化？
二、引導學生體會到自己進步了，感受到進步的快樂。
1、畫自己的`進步，
2、你在哪些方面比以前強了？你今后會怎樣去做？
三、幫助學生樹立不怕困難，勇于挑戰自我的精神，促進其意志品質的發展。
1、你在生活遇到過哪些困難，，你是怎樣做的，
2、辨析：這些同學做的好嗎？
3、學生分小組為其它組設計游戲，在游戲中克服困難。
4、鼓勵學生在生活中克服困難，把你的快樂和同學說說。
一句話結束新課：克服困難，完成一件事情是快樂的。
課后反思：能看到自己的成長變化，感受到自己一天天長大，學會了很多本領。
我會長大教案（專業19篇）篇十五
《我長大了》這堂課引導幼兒知道自己長大了，是幼兒園里的大哥哥大姐姐，要增強責任感。下面是《我長大了》優秀教案，希望對你們有幫助。
1.通過多種形式，幼兒感受自己真的長大了，體會成長的快樂之情。
2.幼兒萌發對小學生活的向往之情，養成做事認真細心的良好習慣。
3.幼兒感受師生、同伴間的情誼，體驗畢業離別時的惜別之情。
通過多種形式，幼兒感受自己真的長大了，體會成長的快樂之情。
幼兒懂得作為小學生做事要認真細心，能自己整理書包。
1.每個幼兒從小到大的生活照一套、綠領巾一條，徐天嘯小衣服一件。
2.四個護旗手戴4副白手套練習升旗，升旗曲兩盒。
3.書包九只(8只較亂、1只書包非常整齊)。
4.幼兒練習題人手一張、鉛筆盒6只，紅水筆若干支。
5.課件：一位幼兒從小到大生活照4張，大二班幼兒特色能力展示，4位幼兒的數學作業;畢業照一張。
一、幼兒欣賞自己從小長大的影集，感慨自己真的長大了，體會成長的快樂之情。
1.師：今天，老師帶來了幾張照片，我們來猜猜照片上的小朋友是誰?(因為那時很小，幼兒猜不出來)。
2.師繼續展示孫佐壁迦1歲的照片，幼兒欣賞并猜出，師介紹那是壁迦1歲時照片，還不會走路呢!
3.師繼續展示孫佐壁迦上小班時的照片，和哥哥姐姐一起玩耍。
4.師繼續展示孫佐壁迦現在的照片，觀察壁迦長大了，長高了，會畫國畫了。
5.幼兒猜猜第一張照片是誰?
6.師請壁迦到前面來，小結：以前的壁迦很小，現在的壁迦長大了，長高了，問壁迦幾歲了?(7歲了)，請7歲的小朋友站起來，給大家看看有多高。8歲的孩子站起來，你們是7歲小朋友的哥哥、姐姐。
7.師：今天許多小朋友也帶來了他們的照片，大家一起看一看，說一說，看看自己是不是真的長大了。
8.幼兒分組自由看照片并說一說。
9.師：從照片上一看就知道自己長大了，我這兒還有一件徐天嘯小時候的衣服，看看好不好穿了。將衣服和徐天嘯比較一下，得出：衣服太小了，只能給弟弟穿，小朋友長大了，長高了衣服、鞋子、襪子都要買大的。
二、通過多種活動展示自己的本領，萌發對小學生活的向往之情，養成做事認真細心的良好習慣。
1.師：小朋友真的長大了，本領更強了。說說現在你有什么本領?
2.幼兒暢所欲言，情不自禁地唱起《不再麻煩好媽媽》。
3.師：老師知道大二班的小朋友特別能干，會畫電腦畫，會講英語故事，還會彈鋼琴、溜旱冰。老師把你們平時的本領都拍下來了，瞧：------展示大二班電腦畫、彈琴、打乒乓球、旱冰等特色照片。
6.幼兒完成口算題，大膽請客人老師協助批改作業，做錯了立即訂正。
7.老師將幼兒作業收好，了解幼兒作業情況。
8.師：小朋友真了不起!這么多小朋友做得全對，小朋友的數字寫得真漂亮。有的孩子雖然慢一點，但是也做對了，有的小朋友有一點點錯，別著急，暑假在家多練習，好不好?在一年級做作業的時候一定要認真、細心，爭取做得最好。
9.師：上一年級要背書包，(出示2只書包，)我這兒有兩個小學生的.書包，比比看，哪個書包內的書擺放整齊?-----老師操作，幼兒評價。
師教給幼兒正確的整理書包的方法：大書和大書放在一起，作業本和作業本放在一起，鉛筆盒放在最上面，不要亂七八糟地放在一起。
10.師請7名幼兒整理書包，比比誰整理得最整齊?請7組幼兒現場整理書包，整好后背在身上，瞧：多像小學生!
三、幼兒感受師生、同伴間的情誼，為做一名小學生而自豪。
3.老師和幼兒一起演唱《畢業歌》。
4.師：謝謝小朋友!再過幾天，大家就要坐在明亮寬敞的教室你讀書寫字，多么神氣!讓我們帶上綠領巾，最后一次參加幼兒園的升旗，好不好?(聽課老師為幼兒系上綠領巾。)。
5.師：帶上綠領巾真好看，大家就要像小學生一樣懂事、能干，互幫互助。
6.幼兒到大操場成方陣，選出班上的護旗手，帶上白手套，在音樂聲中敬禮、升旗。
7.幼兒在滑梯上自由玩耍。
我會長大教案（專業19篇）篇十六
1.能將從某件事、某個瞬間中受到的觸動、得到的成長具體真實地記錄下來。
2.能自主修改作文,根據同學的意見修改作文。
教學過程。
一、圖片導入,引出主題。
(多媒體播放學生嬰幼兒時期的照片,讓學生猜猜照片中的人是誰。學生發言,教師引導。)剛才播放照片的時候,同學們臉上都洋溢著幸福的笑容。大家看到自己小時候的照片,腦海里一定閃現出了一個又一個成長中的故事。老師看到這些照片,也感慨萬千。轉眼間,同學們已經從咿呀學語、蹣跚學步的娃娃,長成了朝氣蓬勃的少年,長大仿佛就在一瞬間啊!
二、小組討論,感受成長。
1.小組討論:什么是長大?你在哪一刻感到自己長大了?那一刻你做了什么事情?事情的經過是怎樣的?你是怎么想的?先請同學在小組內交流一下,然后與全班同學分享。
2.學生匯報交流內容,師引導學生總結。
長大,不僅是年齡的增長、形體的變化,更重要的是學會了思考,學會了反思,學會了孝順,學會了辨明當前最主要的任務,懂得了責任的真正內涵。
(學生互動交流成長故事,一方面調動學生的情感體驗,讓學生學會觀察生活、思考問題,從而養成說真話、寫真實故事的習慣。另一方面,讓學生養成多問為什么的習慣,從而讓學生明白只有想得具體才能寫得具體。)。
三、回顧教科書,點撥寫法。
1.聯系課文《梅花魂》,作者寫了關于外祖父的幾件事?(讀詩詞落淚、珍愛墨梅圖、因不能回國而哭泣、贈“我”墨梅圖、送“我”繡著梅花的手絹)重點是什么?作者在寫這些事情的時候重點寫的是事情的哪個要素?(經過)。
小結:如何把一件事情寫具體:(1)要把“經過”部分分成幾步,按照一定的順序來寫;(2)要寫清“經過”中的重要情節、場面,給人如經其事、如睹其物之感;(3)要把主要人物的表現具體清楚地寫出來,達到如見其人、如聞其聲的效果。
小結:借助自然景物,移情于景,表達作者對自由的向往和熱愛以及對童年的懷念。引導學生在課文選段中學到寫作的方法。
3.從剛才的討論中選擇一件令你成長的故事,將故事的經過寫清楚,表達自己的真情實感。
四、佳作共賞。
1.剛才我們獲得了寫作經驗,根據這些經驗,我們來欣賞一篇佳作,看看小作者是如何體會成長的。
2.教師出示范文,由學生朗讀。教師提問:文章最讓你感動的地方是什么?說說你的理由。
3.教師點撥總結:文章要想感人,就要說真話,訴真情。
五、寫作實踐,交流共評。
1.出示寫作要求:寫一件成長過程中印象最深刻的事情,要把事情的經過寫清楚,還要把自己受到感觸、感到成長的那個瞬間寫具體,記錄當時的真實感受。
2.學生完成習作。
3.學生互評,交流共享。
六、小結。
聽了同學們的成長故事,我發現,此時此刻,同學們真的長大了,記得有位名人說過:生活是創作的源泉,閱讀是寫作的基礎。希望同學們在今后的生活中,善于觀察,勤于寫作,說真話、做真人。
教學反思。
作文教學就是老師引導學生觀察、寫作、點評的過程,通過對學生寫作目的的不斷強化,通過學習不同表達方法的訓練,盡可能地鍛煉、提升學生的觀察能力和寫作能力,從而更好地引導他們寫好故事,更準確地刻畫人物。
我會長大教案（專業19篇）篇十七
1、從生活中真人真事中選取觸動內心的來寫。
2、交代清楚事情的來龍去脈，寫出真情實感。
3、適當運用學過的描寫方法，使文章更生動。
教學重難點。
適當運用學過的描寫方法，使文章更生動。
課時安排。
1課時。
教學過程。
一、激趣引入。
觀察圖片。
二、習作內容。
翻閱影集、日記、成長手冊。回憶一下自己成長的歷程，有沒有某一個瞬間、某一件事情讓你突然覺得自己長大了？今天，我們的習作就是圍繞“那一刻，我長大了”來寫的，把自己受到觸動、感到長大的那個瞬間記錄下來。
三、審核指導。
說說本次習作對我們提出了哪些要求？
在自己成長過程中，總有一個難忘的瞬間，或者印象深刻的一件事引發心靈的觸動，讓自己明白某些道理，感覺長大了。本次習作，就是把一件成長過程中印象最深的事情的經過寫清楚，把自己受到觸動、感到長大的瞬間寫具體，記錄當時的真實感受。
四、思路導航。
1、如何寫好引起自己內心觸動的事情呢？
我們不僅要把事情的來龍去脈寫清楚，還要寫出自己的真實感受。
2、具體應該怎樣寫呢？
（1）選取典型事例，突出中心。
（2）要詳略得當，突出事情的重點。
（3）抓住細節描寫，把事情的經過寫具體。
（4）寫出自己的真實感受，做到以情動人。
五、技法點撥。
1、選典型，突中心。
首先我們要如何選材呢？在我們的成長過程中，會發生許許多多的事情，但我們要選擇那些引發自己心靈觸動，讓自己真正成長的典型事例，更加有力地突出中心。
2、巧詳略，突重點。
敘述時應注意什么？我們可以按照事情發展的順序，把事情的前因后果敘述完整。一般詳寫事情的經過，略寫起因和結果，讓讀者很快清楚事件的主要環節。
3、多描寫，寫具體。
（1）寫作時，我們還應注意些什么？我們可以運用多種描寫方法進行細致描寫，把事情的重點部分寫具體。結合這篇文章的主題，我們可以多運用心理描寫，寫清自己的心理感受。
（2）如何運用心理描寫把事情寫具體？心理描寫就是對人物內心的思想活動進行描寫。描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內心世界。寫好心理描寫，要注意以下幾點：
一、心理描寫要扣住本質。心理描寫要抓住人物的本質特征，符合人物性格發展的邏輯，不要興之所至，信筆寫去，使心理描寫成為累贅。
二、心理描寫要實事求是。心理描寫要恰如其分，不可主觀臆造，不可無限制擴大。過于冗長繁瑣的心理描寫，非但達不到真切感人的目的，反而會令人生厭。
三、心理描寫要和其他描寫方法相結合。只有把心理描寫與肖像描寫、行動描寫、語言描寫等多種寫作手段有機地結合起來，才能產生良好的效果。
4、寫真實，打動人。
怎樣寫才能打動讀者？
最真實的東西最能打動人。生活是怎樣的你就應該怎樣去寫，寫出自己內心的真實想法，既不能“造假”，也不能“矯情”。這樣才能感染人、打動人。
六、佳作引路。
總評：
小作者選取了玩游戲這件對孩子有吸引的小事，表現自己在無人監督的情況下戰勝自我的經過，中心突出，真實可信。文章運用內心兩個聲音對話的形式和比喻的修辭手法表現自己的矛盾心理，心理描寫細膩、傳神，把自己的成長寫得具體生動。
我會長大教案（專業19篇）篇十八
教材分析：
本課是三年級學生學習品德與社會第一單元的第一課。教材以圖畫和照片為主要的“語言”形式；以兒童極普通的身高體重和“難忘的第一次”等為話題內容；讓學生在課外調查訪問，課內活動交流，對了解自己的成長經歷產生一個較為完整的認識，理解父母給予自己生命的恩情，回味自己生活中的美好和幸福，體會家庭的親情，熱愛家庭，關心和孝敬父母長輩，具有一定的家庭責任感。教材文本具有很強的示范性，對于拓展家庭、社會和老師學生等的教學資源，促進課堂的有效生成，具有很大的功能。
學情分析：
剛上三年級的學生，在道德認知方面的能力從相對的被動轉為主動；視野從相對小的家庭、小社區拓展為較大的社會范圍了；學習興趣由單純的好玩轉向展示自己能力的集體活動。但是絕大多數學生都是多生子女，他們在感知父母無微不至的關懷和照顧的同時，并不知道愛與關懷是雙向的，對父母所給予的深情厚愛，他們往往習以為常、心安理得。這些學生以自我為中心，不知道理解、關心他人，不知道撫育自己的艱辛，不懂得理解與關心父母，特別是不懂得應該回報父母的撫育與關愛。因此，讓學生理解長大的含義，感悟長大是一個豐富的過程是十分必要的。
設計思路：
用游戲激發興趣，引導學生積極參與體驗；利用照片和圖片的示范功能，挖掘源于兒童生活又高于兒童生活的教學資源，讓學生在稱一稱、量一量、看一看、玩一玩中體驗長大、感悟幸福；在拓展延伸中，理解“長大”的含義；說一說、做一做中，領會報恩的價值意義，進而體驗長大是一個豐富的過程。這樣通過真實生活和自主活動來展開教材中的“生活”和“活動”設計，來達到教材所承載和傳達的價值目標。
活動目標：
1、正確認識自己的成長，了解自己的特點，懂得感恩和回報，形成熱愛家庭的態度。
2、提高體驗能力、收集資料的能力。
3、知道有關自己的事情，全面理解長大的含義，感悟長大是一個豐富的過程。
活動準備：
1、布置學生收集自己幼時、反映自己成長的照片。
2、布置學生了解自己出生時和現在的身高、體重、腳掌長等。
3、學生向家長了解自己的童年趣事。
重點難點：
教學重點：全面理解長大的含義，感悟長大是一個豐富的過程。
教學難點：懂得感恩和回報，形成熱愛家庭的態度。
活動過程：
一、猜猜試試，激趣導入：
1、猜猜他（她）是誰？出示幾位同班同學小時候的照片，請大家猜一猜。
2、揭題：同學們猜不著照片是誰，說明我們已經長大了，今天就讓我們一起去尋找記憶中珍藏的童年故事，感受一下自己的成長歷程。（板書：我長大了）。
二、稱稱量量，體驗長大。
課文中虎子了解到出生時體重是3.3千克，腳掌長6厘米。現在你們也做幾件事：
1、把你們了解到出生時的體重、腳長或身高又是多少填入下表。
2、稱一稱現在的體重，量一量現在的身高，把數字填入下表。
3、算一算，比一比。
（1）自己三個項目在出生和現在兩個時期的數字有什么不同：
（2）自己跟本組同學比，看看誰是體重明星？誰是身高明星？誰是腳長明星？
（3）大家都知道自己長大了，想想誰讓我們長大的？
三、看看玩玩，感悟幸福。
小文不僅知道自己長大了，還知道自己成長的故事呢？瞧！出示課件（小文第一次照相擺姿勢的照片）。
1、老師看到這張照片，也想起了自己小時候第一次照相的故事，你們喜歡聽嗎？
2、你們看到手上的照片，也一定有很多有趣的故事吧！
（1）小組內交流。
（2）請同學上臺給大家介紹。
四、拓展延伸，理解“長大”
1、學生交流。
2、教師隨機在多媒體上展示：
生活上：我會……。
學習上：我會……。
五、說說做做，回報父母。
出示課件：（媽媽的心里話：親愛的寶貝……因為有了你，我才更加珍惜生命，更加珍視生活中一切美好的事物。）。
1、聽了媽媽的心里話，你有何感受？
2、愛和關懷是雙向流動的，一個懂得回報的孩子才是一個有價值的人。請你選擇下面的一個情況做一做，說一說。
（1）星期天的早上，爸爸剛上完夜班回家休息，你會怎么做呢？
（2）放學了，媽媽下班回家好累靠在沙發上，你看見了會怎么做？
六、活動總結。
通過今天的活動，我們高興地看到：我們長大了！在成長的過程中，我們有過歡樂，有過痛苦，有過煩惱，但更多的是歡欣和喜悅！現在，讓我們一起自豪地說一聲：我長大了！
板書設計：
量身高、稱體重、看照片。
生活上：我會……。
學習上：我會……。
我會長大教案（專業19篇）篇十九
1、長大自己的成長離不開父母。教師的關愛和付出。
2、體驗媽媽懷孕、分娩、撫養自己的辛苦，感受媽媽對自己的愛。
1、物質準備：小枕頭若干、玩具娃娃、生的蛋。
2、環境創設：利用家長提供的幼兒從小到大的照片，布置幼兒成長照片展。
1、教師引導幼兒自由滾看小時候的照片，和同伴說說現在的自己和小時候的自己有什么變化。組織幼兒集體交流，分享自己的成長過程。
師結：每個人都在不斷長大，個子長高了，身體變壯了。
2、教師分組討論成長過程中取得的進步，交流成長過程中的趣事。
師結：小朋友們的成長和爸爸媽媽、親戚、老師的關心和幫助時分不開的。大家要尊敬長輩，關心他們。
3、教師提供小枕頭若干，讓幼兒扮孕婦，體驗媽媽懷孕的辛苦。