作文是一種表達思想和情感的藝術形式，寫一篇優秀的作文，需要用心去感受生活，思考問題，用文字去表達自己的觀點。借助這些優秀作文范文，我們可以更好地理解和掌握寫作的技巧和方法。
一粒種子初中（實用16篇）篇一
歲月撐一支長篙漾過，留給我清詞華歌。
——題記。
你和我住在一起十二年，有過很多溫暖的畫面，有些已漸漸忘卻，但我仍記得……。
那日風晴日麗，我坐在你自行車后面招搖過市。看見大院里桃花開得妖嬈，我便也想要有自己的一株。
你當真去花房尋問起桃樹如何生長。當你捧著工具興沖沖地敲開我家門的時候，我的心尖被暖流微微一掠。
選了塊風水寶地，我們刨開小小的坑，種下種子，小心翼翼地等待它生長。
破土而出的日子似乎無盡漫長，我看它久久不曾有動靜，沮喪寫在了臉上。你拿著不知從哪兒尋來的詩歌，說要和我一起去祈福它。
也不知道那些句子是什么意思，就人小鬼大地開始念：“去年今日此門中，人面桃花相映紅”“桃之夭夭，灼灼其華”“桃花淺深處，似勻深淺妝”。久而久之，覺得那些句子極富韻味。尤其是側臥在草坪上，看著端正的方塊字，聽著風在臉上打轉，想著桃花開過千年的芳華。
自從你在我心中種下文字的種子后，我對有些詞曲就變得癡狂。會在暮春時念，燕草如碧絲，秦桑低綠枝；看在烈日時詠，解作清涼烈日中。會在葉落之時思，看這姹紫嫣紅開遍，都付這斷壁頹桓。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院；會在花凋之時嘆，則為你如花美眷，怎奈何似水年華。
感謝你在我最好的年華帶來我傾心的詩歌，在桃花旁的我心中種下一粒文學的種子，如今，這棵樹已蔚然成峰。
一粒種子初中（實用16篇）篇二
“奶奶，您也喝瓶牛奶！”
“我不喝，你喝吧！”奶奶微笑著說。
我知道奶奶不是不愿意喝，而是舍不得喝，想留給我喝。我沒有多說什么，悄悄地拿過牛奶，插上吸管，然后硬塞到奶奶手里。奶奶只好接過去喝，臉上笑容蕩漾，說：“乖孫女，好有孝心哦！”我的心亦是鮮花綻放，思緒也隨之飄遠……奶奶是一個地地道道的農民，沒有讀過幾年的書，但她懂得怎么去孝敬長輩。
自從我爺爺因病去世以后，我太太受到打擊，脾氣更加古怪，時常板著一張臉，有時說話也非常刻薄，但奶奶一直盡可能地依從太太。聽鄰居講，有一次，奶奶干完活筋疲力盡地回到家，剛坐下來，太太白了奶奶一眼，冷冷地說：“怎么這么遲才回來？想把我餓死啊！”奶奶沒說一句話，默默地到廚房煮飯、生火、炒菜，做好晚餐端到太太跟前，吃完后又將碗筷收拾好。正準備洗澡休息時，太太又說：“來打會花牌吧！”奶奶只好拿來花牌，一邊打著哈欠，一邊陪太太打牌。“她的確是個孝順的好媳婦！”周圍人都這樣稱贊奶奶。
而這一晃就是近二十年，奶奶就這樣一直順著太太，別人很不解，說奶奶太老實，她卻說：“沒什么，這是做兒女的本分。”太太去世時，享年八十七，別人都說太太是個很享福的人。我知道，這大都是奶奶的功勞。
去看望奶奶，每次回家都會給奶奶帶上幾大包好吃好喝的。大爹大媽在外打工，基本上每周都會打電話問候。今年過年的前幾天，一向身體很好的奶奶感冒了，喝了藥也不見好轉。大人們都不讓奶奶做事，讓奶奶好好休息。打工剛剛回來的大媽包攬了家中的家務活，大爹則為奶奶種的茶田施肥，不停地忙活著。臘月二十七，爸爸媽媽帶著我回到家，看到奶奶那仍帶倦容的臉色，媽媽連忙問奶奶：“媽，您的感冒好了沒有？”“好一些了！咳咳……”奶奶的咳嗽讓爸爸媽媽更加擔心。爸爸二話沒說，操起電話就打。不一會兒，醫生就來了，給奶奶掛上了輸液瓶。奶奶臉色雖略顯疲憊，但眼神卻掩飾不住欣慰之意。鄰居們對奶奶說：“你的伢們真是有孝心啊！”奶奶臉上的笑容更加燦爛了。
“牛奶真好喝，我的孫女就是孝順！”奶奶微笑著說，將我從回憶中拉回來。
孝，是一粒粒種子，根植在我們每個家庭成員的心中，不斷繁衍、開花結果……。
“百善孝為先。”讓我們大家都來都播下孝的種子吧！
一粒種子初中（實用16篇）篇三
每個生命來到世界都帶著一顆探索的心。文學家左拉說過：“生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多知識。”在生活中，每個人都應該充滿好奇心，埋下一顆探索的種子，感受探索的力量，增長見識。
一次雨后，我和爸爸在花園里散步，當我們走到一堵墻邊是，偶然間發現了一個正在移動的淡棕色小球，我忙走過去觀察，發現那里竟有幾只蝸牛。我想起書里說的，蝸牛會在雨后大量出現，原來他們也喜歡在雨后散步呢！爸爸發現我正盯著這群蝸牛，對我說，“聽說蝸牛遇到鹽會融化，再用水沖干凈，還能復活。”我瞪大眼睛，難以置信的問道：“融化后的蝸牛怎么能再活過來？！”回到家里，我翻找和蝸牛有關的書籍，查看網站，原來蝸牛遇到鹽真的能融合和復活呀！
終于盼來了又一個雨后，我和爸爸找到一只生命力似乎很頑強的大蝸牛，但我心里還是暗暗擔憂它會被鹽融化不能復活。爸爸似乎看出了我的心事，拍了拍我的肩說道：“放心吧，它不會死的。一會用水沖干凈，它就會恢復原貌。”看著爸爸鎮定的眼神，我的顧慮才消除。我拿出一點鹽，撒在蝸牛的身上。片刻間，一些水就從它背上的小房子里流了出來，我小心翼翼地將它拿起，發現它的身體正在向背上的殼里面收縮。我趕快拿起一大瓶水，沖洗它的身體，放回到樹葉上，目不轉睛地盯著小蝸牛。忽然，一對小小的觸角微微動了一下，然后是它的頭一點點的探出殼。欣喜之余，我也好奇為什么它“融化”后還能再次活過來呢？我問爸爸，他并沒有直接回答，而是反問道，“你有沒有注意到，蝸牛身體流出水的同時，也在收縮？”我若有所思的點點頭，飛奔回家去查找紀錄片。從bbc一部關于自然的紀錄片我找到了答案，原來沾滿了鹽的蝸牛并不會融化，只是身體里的水分流出，缺水收縮而已；再用大量的清水沖洗鹽分，補充足夠的水，它就慢慢“復活”了。
通過探索發現知識的過程是那么快樂和有成就感，而知識正是這樣在一點一滴的不斷探索而積累下來的，正如達爾文所說，“我之所以能在科學上成功。最重要的一點就是對科學的熱愛，堅持長期探索。”我愿意做一顆堅持探索的種子，在生活的點滴中不斷成長，發現世界的奧秘。
一粒種子初中（實用16篇）篇四
今年的春天，爸爸從外面給我買了一些太陽花種子，讓我來栽種它，我想：不就是把種子埋下土里，讓它自己生長嗎。這么簡單的事情，我當然會做，于是我就答應了。可是爸爸說：“沒你想的那么簡單，要付出很多勞動，盡心盡力的照顧它，它才會開花結果。”于是，我在爸爸的指導下開始播種了。
我先找了一個花盆，把里面的土給弄松，除去里面的一些雜草、石子，然后把種子均勻的撒在土里，再在面上撒一層細小的泥土，最后我給它澆上水。看著自己一身的泥土，臉也花了，我才知道種花不是這么簡單的。
從那天開始，我每天都給它澆水，盼望著它早點開花。一天、兩天過去了……有一天清晨，我正要給花澆水，突然看見盆子里有嫩黃的東西，我低頭仔細一看，哇！“種子發芽了！”我大聲的叫道。我連忙輕輕的給它澆上水。過了幾天，太陽花長出了小葉。我大喜過望，一蹦三尺高。我把花盆般到陽臺外邊，讓他接受播下希望的種子。
“一年之計在于春”，不知不覺，春天又降臨了，融融的春日脫去了冬雪的陰冷，柔柔的春風誰走了料峭的嚴寒。走進春天，站在新學期的門檻上，望著滿懷希望的同學們，品味著“春種一粒栗，秋收萬顆籽”的激情，我的心田上也播下了一顆希望的種子。
不知收獲的‘果實’如何，到會考的那天，我的努力才會見分曉。
沐浴春風的溫柔，經過知識神圣的洗禮，我們踏上畢業會考的路程，我播下希望的種子，我會用心血和汗水澆灌它，讓它健康蓬勃的生長，我會滿懷期待的呵護它，讓它在考試的那天結出豐碩的成果。
路漫漫兮，吾將努力去求索！
一粒種子初中（實用16篇）篇五
小學籬笆旁的蒲公英，是記憶有味道的風景。午睡操場傳來蟬的聲音，多少年后。依然是很好聽。
小的時候，我便經常跟著爸爸媽媽出去游玩。我喜歡在山水間無憂無慮的奔跑，喜歡聆聽大自然中各種各樣的聲音，喜歡在山谷中旁若無人的放聲大叫。漸漸的，我開始熱衷于出門冒險。
好巧不巧的是，我有一個愛好冒險，熱衷自然的小妹，于是乎，我的冒險生活拉開了帷幕。
那天涼風習習，我在她家愜意地看電視，突然我們收到了一個驚天大消息，我們要去秦皇島玩。于是，我便在橙紅色的光輝中一臉興奮地回家。為明天的游玩做最后的準備。
第二天一早，我們便踏上了“冒險之路。”看著窗外牛奶般的迷霧，我陷入了沉思，不料，我想著想著竟然合上了沉重的眼皮，深深地睡了過去。因為這樣，我喪失了看日出的大好機會。真是可惜呀，可惜。
“姐姐姐，起來了，快看。”我被這激動的聲音，嚇了一跳，睜開了惺忪的睡眼。就在我迷迷糊糊的從夢中掙脫時，瞬間就被一塊巨大的琉璃吸引了目光。金黃色的沙灘上，承托著美麗的貝殼，藍綠色的海洋上，不時飛過幾只雪白的海鷗，我忘卻了睡意。坐在她的身邊陪她一起觀看這一場不染一絲煙火氣息的的絕世美景。
“唉。姐。等我們長大之后，我們一起去別的地方看別處的風景吧！”她睜著著濕漉漉的大眼睛，滿臉期待的望著我。我看了一眼，又眺望了那已經被鍍上了金邊海洋，覺得好像有什么東西飄進了我的心里，惹得我心尖癢癢的。
我緩緩開口：“好，我陪你。”她的臉上瞬間出現幾分雀躍。一下子撲過來。甜甜地開口：“有你真好。”隨著她的動作，我知道，我埋下了一顆名為“詩和遠方”的種子。
一起長大的約定，那樣清晰，打過勾的我相信，說好要一起旅行，是你如今，唯一堅持的任性。
一粒種子初中（實用16篇）篇六
看著這樣莊嚴、氣派、豪華、精致的新學校，心中的興奮和自豪感油然而生。
我和爺爺奶奶先去報到，然后去宿舍。我的宿舍在四樓，讓我好奇的是，我們的生活老師不是阿姨，而是兩位陽光帥氣的大哥哥，這太讓我滿意了。
亮堂的房間，嶄新的床，淡雅的被褥，溫馨的洗潄間，太有家的感覺了。
之后我們來到教學樓。大廳的中央放著一排長長的桌子，上面放著一盤盤七彩顏料，報到的同學選自己喜歡的顏色，將手往顏料里一按，再將手印重重地印在一張長長的條幅上，有老師在旁邊拍照留念，就這樣一個個千奇百怪的七彩手印就印出來了，這也是為了新同學來到新學校留下一個美好的紀念吧，我覺得開學的這個環節搞得即新鮮又好玩。
接下來我們趕緊來到了教室，教室就更不用說了，一切都是那樣的溫馨和美好。
在這開學的第一周里，我們sunshine班也發生了許多有趣的事。我們學校第一次升國旗是由我們班來承擔。在老師的提議下，我們幾個同學每人準備了一篇演講稿，在班里進行競選，不知為什么我競然榮幸的得到了這次機會，我想這是老師和同學們對我最大的信任和鼓勵吧。我得好好練習，才能不辜負老師和同學們。當在老師和同學面前試讀時，讀的還算流利，可是到了開學典禮那天，面對全校的師生，從未有過的慌張和恐懼打敗了我的自信，我努力地克制自己。當聽到主持人宣布，請五年級sunshine班的謝紫洋在國旗下演講，我的心“呯，呯，呯！”的快要跳出來了。我快步地走到國旗下，短時間競說不出話，我深吸一口氣，告訴自己：“不緊張，我能行。”我用顫抖的聲音開始了演講。當說到：尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家上午好！頓時傳來一陣陣熱烈地掌聲。是不是大家看出了我的恐懼和膽怯，才鼓勵我，為我加油呢。但不管怎樣，是大家的掌聲給了我勇氣和力量。我看到了陽光，她是多么的溫暖，多么親切！是啊，這就是陽光，讓我走出恐懼，我也像陽光一樣，像sunshine一樣，溫暖別人，把陽光的種子撒滿整個世界。有了陽光和大家的陪伴，我慚漸地平靜下來，進入了狀態，圓滿地完成了任務。
這次升旗，我們班取得了成功，得到了不少好評，通過這次演講，讓我得到了鍛煉，可以勇敢地面對更大的場面。
除了這次升國旗，還有許多難忘的事，語文課雖然還沒有開始，但孫老師溫柔，貼心，幽默，有趣，像大姐姐一樣關心著每一個同學。數學課，變化多端，有趣歡快。英語課，豐富多釆，輕松愉快。還有各種藝體課，更是精彩紛呈。還有在宿舍里，在餐廳里，有趣的事說也說不完。
這一周已經過去了，我還有許多不足，需要改正，我要在下一周做得更好。
一粒種子初中（實用16篇）篇七
雨，出其不意地到來，讓所有人都措手不及，雨滴霹靂嘩啦地打在窗戶上，暈染初一個個小水花。
我站在窗前，望著窗外行人一個個都撐起傘來，遠處的景物也漸漸變得迷糊起來。而桌上那杯淡淡的茶和一旁攤開的書顯得這般靜謐。
書籍給人啟迪，讓人在知識的海洋中領悟到許多道理。小時候的我就愛在午后的陽光下，坐在秋千上捧著一本童話開始看起，書上生動的人物插圖配上幾段文字，讓那時的我著迷。晚上，還總給媽媽講一些故事……從那時起，閱讀的種子就已悄悄種下。
長大后，我依舊愛看書，從《紅樓夢》看到《湯姆索亞歷險記》，又為林黛玉而感到惋惜，她吟著“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？”在那個年代，在那個爭風逐月的大觀園里，黛玉不愿低頭，也不甘隨波逐流，她只是堅守著自己的內心，但最終還是離去。從名著又讀到了詩詞文章：“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”吟出李白的雄心壯志；“虛負凌云萬丈才，一生襟抱未曾開”道出李商隱心中的愁苦；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”道出文天祥的愛國情懷……就這樣，心底那顆種子也開始慢慢發芽。
以后，我又開始讀一些歷史傳記，從中也學習到了不少古人身上的精神：兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目，態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。就是這樣的黛玉，葬花只為留住世間的美好。
“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面，環佩空歸夜月魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。”就是這樣的昭君，去往貧苦的沙漠只為百姓們的安康樂業。
閱讀的種子在沒有發覺時悄悄埋進我的心底，這顆種子會在心底發芽，最終開出美麗的花朵。
一粒種子初中（實用16篇）篇八
在我小的時候，我便一直向往著漫畫中那五彩斑斕，豐富多彩的美麗世界。我的整個童年都在漫畫主角那或曲折坎坷，或離奇滑稽的生活中度過。從那時起，我稚嫩的頭腦中，就萌發了一個夢想：當漫畫家。
就這樣，埋下一顆種子。
一顆種子入土，伴隨而來的是泥土的深邃，黑暗。種子面前的路還很遙遠，種子知道自己要撥開一層層泥土，探索未知的領域，努力的向上生長，希望有朝一日可以直沖云霄，與那些參天大樹肩并肩，成為棟梁之才之一。
當我漸漸長大，兒時的無憂無慮早已消失，現在我要面對的是這個世界，而不是一意孤行的按自己的想法行事。就這樣，我陷入了困境，不知道該怎么辦，對于自己的夢想，我過度的好高騖遠，急于求成，最后落得一個進退兩難的地步。
種子想努力的向上增長，但是無能為力，能力不及…。
種子的根，還在向著養分更多，更為淵博的地下進發，努力地充實自己的內在，在一個合適的時機，陽光普照，春雨潤物的時機，破土而出，一鳴驚人！
一粒種子初中（實用16篇）篇九
上學的第五天，我來到自己座位上做作業，一個熟悉而又陌生的身影坐在我身邊。當時我沒在意，只是看了一眼，就繼續做作業。終于做完了！于是，我就去批作業，虞老師就在那，我輕輕地說：“老師，讓一下。”虞老師轉過來說：“這是誰呀？張文東啊！一個11歲的小男孩怎么這么沒禮貌啊？”我滿臉羞愧地說：“虞老師，請讓一下。”虞老師露出了笑容，摸了摸我的頭。此時，我感到一份溫暖的親情在撫摸著我。
去批作業的路上，我飛快地跑著，不不小心，撞到了一個人。我連忙扶他起來，對他說：“對不起，我不是故意的。”他推了我一下，說道：“眼睛瞎了！”當時我滿臉通紅。就連批作業的時候還在想：如果每個人都學會文明，學會寬容，世界上就沒有那么多紛爭。一陣叫聲把我打住了“批作業還東張西望的！”姜老師嚴厲地說。那時的我臉更紅了。
文明是一顆種子，需要人們去澆灌，去呵護，去播種。
文明是一股泉水，有要人們去愛護。可是，一股泉水只能解一時之渴。
讓我們一起播下文明的種子，生產出文明的泉水！
一粒種子初中（實用16篇）篇十
爸爸的教誨是一粒種子，澆灌了我那貧乏的思想，使我健康地成長，使我變得陽光和堅強。
春天，風柔柔地吹，柳條悠悠地擺動，明媚的春光，啁啾的小鳥，透著春的秀美，也透著春的活力。我高興地又蹦又跳，指這指那：“爸爸，爸爸你快看柳條發芽了，小草也從土里鉆出來了，還有小鳥，小鳥也飛回來了……”爸爸指著天空說道：“孩子，你知道這是什么嗎?”我沉默了爸爸指著小鳥說道：“孩子，這些都是生命，是鮮活的生命。你瞧，它們多快樂啊!記住，生命的價值在于快樂!”我眨著大眼睛似懂非懂。
夏天，艷陽高照，金黃的太陽把大地烤得滾燙滾燙的，一陣南風吹過，麥田里涌起了金色的麥浪，知了在樹上“知了——知了”地叫著。我興奮地對爸爸說道：“爸爸，我聽到了知了在唱歌，你看樹葉好綠好綠……”爸爸緩緩說道：“孩子，你知道這些是什么嗎?”“是生命。”我堅定地說，“是啊，是生命。你瞧，天氣這么熱，大樹仍頑強地屹立在那兒，知了不斷地練習著歌唱，他們多堅強啊!孩子，記住，生命的意義在于堅強。”我撓了撓頭，好像明白了什么。
秋天，樹葉變黃了，一片一片地飄落在地上，小鳥也飛走了，我失望地說道：“鳥兒飛走了，樹葉也凋落了……”爸爸意味深長地說道：“孩子，你聽過這樣一句詩嗎?落紅不是無情物，化作春泥更護花。樹葉凋落了，但它們并不只是躺在地上，它們把自己獻給了樹根。來年春天，樹葉會更綠，花兒會更紅。記住，生命是需要這種偉大的奉獻精神的。”我使勁地點了點頭。
冬天，灰茫茫的天地間，什么都沒有了。我無力地說道：“爸爸，你看，什么都沒有了。”爸爸看了看我，說道：“孩子，你看這天，剛才還是旭日東升，轉眼就換成了繁星滿天，而明天的清晨又會升起一輪金黃的太陽。人們常說的韶光易逝就是這個理兒。孩子，記住，生命的意義在于永恒。”我眼里閃著淚光。
爸爸，在考場內，女兒想對你說：“我是你生命中的一粒種子，是你灌溉了我那貧乏的思想，是你讓我健康地成長。”寒來暑往，春去秋來，我就這樣在你的影響下慢慢長大!
一粒種子初中（實用16篇）篇十一
大家一定都讀過一粒種一子吧！明白了什么呢？不明白的同學跟我來。
故事里有六個人物，分別是國王、抓魚人、富人、商人、士兵和農民，還有一粒神奇的種一子。國王一精一心照料種一子，兩年后，種一子不但沒開花沒發芽，還跟剛種下去的一樣大，國王非常生氣，把種一子扔在河里，被抓魚人網到了，又賣給富人。富人一精一心照料種一子，還是沒開花，沒發芽。后來種一子又落到商人、士兵的手里，但是由于他們過分的呵護種一子，種一子也沒有發芽、開花。最后農民把種一子種在田里，以后的每一天，他照常工作，對種一子該澆水就澆、該耕就耕，沒過多久，發芽了，花開了，花香香死你。
所以我覺得有些人的爸爸一媽一一媽一就像國王一樣，叫孩子學這學那，一點玩的時間也沒有，因為壓力太大，最后一事無成。但我的爸爸一媽一一媽一對我說：“玩的時候開心玩，學習的時候一定要認真，專心。”我沒有任何壓力，我就像自然生長的種一子一樣，生活得很好，很健康，將來一定會成為有用的人。對了！忘了告訴你，一粒種一子是葉圣陶爺爺寫的哦！
一粒種子初中（實用16篇）篇十二
北師大版小學語文第二冊第四單元植物中的《一粒種子》。課本22—23頁內容。
1、知識與能力：綜合運用學過的方法認識14個字；讀懂課文，了解種子發芽需要哪些條件；分角色朗讀課文，加上自己喜歡的動作。
2、過程與方法：充分利用課件，培養學生的觀察力、想像力和創造力。
3、情感、態度、價值觀：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受種子對美好、光明世界的向往之情。
認識14個生字；知道種子發芽需要哪些條件。
認字卡片，教學課件。
一、創設情境，揭示課題。
1、（課件演示春天的美麗景色。）同學們，現在是什么季節？（指名學生說說春天的景色。）春天真是個美麗的季節，小樹發芽了，小草綠了，花兒開了，農民伯伯開始播種了。你們知道種子嗎？今天我們就要學習一篇有關種子的課文。相信大家學了課文就會有收獲。（板書課題）
2、讀讀課題，說說讀了課題你想知道什么？
3、說說你對種子了解的一些情況。
二、初讀課文，整體感知。
1、學生自由朗讀課文遇到不懂的字詞請教同學或老師。
2、把難讀的字詞找出來，并多讀幾遍。
3、小組內互讀、互評。
4、檢查自讀情況。
5、標出自然段，并把課文讀正確、流利。
三、自主合作，學習生字。
1、在文中找出要認的14個生字，選擇自己喜歡的學習方法自主認讀。
2、同桌互讀，糾正字音。
3、在小組中認讀，交流識字方法。
4、教師檢查自學情況。
5、把生字放回課文里讀一讀。
四、圖文結合，理解課文。
1、課件播放畫面，配樂朗讀，學生邊看、邊聽、邊想課文中給我們講了什么？
2、分自然段理解課文。
（1）指名讀第1自然段，說說這個自然段告訴我們什么。
（2）自由朗讀第2自然段，讀了這個自然段，說說你們知道了什么？
（3）指名分角色朗讀3—8自然段，集體評議：讀得好嗎？好在哪里？
（4）小組討論：種子想出去嗎？從哪里看出？它又是怎樣看到外邊世界的？（課件再次演示種子要出土的和出土后的畫面。）
（5）交流討論情況。
3、種子看到一個怎樣的世界？他的心情怎樣？他會說些什么？
4、教師小結：種子為了快快長大成才，特別希望能早點看到光明、美好的世界。春天的氣候暖和，種子呆在肥沃的土壤里，有水、有空氣，又在蚯蚓的幫助下，它看到了外邊的世界，這多么令人高興啊！
五、指導朗讀，體驗情感。
1、指導有感情地朗讀課文。（課件配樂）
2、學了這篇課文，你知道種子的生長需要哪些條件嗎？
3、學完課文，還有不明白的問題嗎？
4、有感情地讀課文，加上自己喜歡的動作。
六、鞏固知識，豐富課外。
1、讓父母考考自己是不是還認得15個字，并給它們口頭組詞。
2、有感情地朗讀課文，加上自己喜歡的動作和同學們演一演。
一粒種子初中（實用16篇）篇十三
我是，主人總是把我帶在身上。有一天，她觀賞鮮花的時候，不小心把我丟了，于是我便躺在百花叢中。
自從我掉落下來，就被百花嘲笑，有一個花骨朵兒喊道：“咦，大家來看，這里有顆種子，它長得好丑啊。看看你那丑樣子，再看看我。我纖細的花枝，飽滿的花朵兒，再看看你，渾身烏黑的，那么大的身子殼，你不丑誰丑。”一位游客走到這里，不禁感嘆，“這里的花兒長得真美啊，只是這顆大種子卻沒有發芽，肯定是死胚，沒有用的。”剛才那朵花兒更得意了，“你聽，連人類都覺得你沒用。”
我生氣了，我決定要努力地生長。借助一陣風，我翻落到泥土里。我努力汲取這些大花兒剩下的營養，喝他們剩下的露汁。多少個日日夜夜，他們都睡覺去了，我還是在努力成長。后來，我生根發芽了，卻依然被他們嘲笑為雜草，因為我的葉子跟他們不一樣，他們又說我是異類。終于有一天，我開出了一個花朵兒，潔白的花瓣，獨特的清香，柔美的葉子更襯托了我的美麗。
“這不是郁金香嗎，這些野花里怎么會有郁金香？”有散步的'人不禁驚嘆道。其它花兒目瞪口呆，這時的我已經長得比他們要高出很多、漂亮許多。我終于不再是他們眼中的丑八怪了。
其實，只要你很努力去做事，你一定能成功的。
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一粒種子初中（實用16篇）篇十四
“啪”地一聲，一粒種子掙脫了母親的懷抱，蹦到了地上，滾落在一個小凹坑里，微風吹拂，給它蓋上了棉被；細雨迷蒙，滋潤了它焦急的心靈。
它一直在等待這一天，。它渴望自己像母親那樣美麗偉大，受人敬仰，受人贊美，它渴望自己一枝獨秀，受萬世敬仰。想到這里，它熱情澎湃，激情飛揚，它卯足了勁，拼盡全力吸取營養，于是它越變越大，卻還是睜不開這一片黑暗，它并沒有這樣放棄，他使出吃奶的力氣，臉憋得通紅，幾乎都要窒息了，經過一番拼死掙扎，種皮終于裂開了一個小口子，它憑著最后的一點力氣，鉆出了土壤，盡力地呼吸大自然的氣息，以填補它自己那放空了的身軀。多少年，它一直在渴望擺脫這溫暖的懷抱，尋找自己的新天地，脫離母親的陰影，然而在這時，它卻彷徨猶豫起來，它不知道自己的前景會怎樣，他害怕一嶄露頭角便被扼殺在搖籃里。但它想起母親曾經說過：“不前進就是放棄，放棄就意味著一聲無所事事。如果你害怕前進，那就一生一世蜷縮在你永遠的都不能掙脫的外皮里，等著在泥土里腐爛消失吧。”它承受了那么大的痛苦，就是為了今天，它想前功盡棄。
昔日的渴望與激情在這短短幾分鐘內蕩然無存，然而卻留下了一顆平靜的心和永不止步的堅定。
不知過了多久，它長高了，但卻彎曲不直，它的身體變了顏色，但卻灰不溜秋，丑了吧唧。它因此經常受欺負。有一次，烏鴉說它“在美景中出現是玷污美麗”而把它扯成了兩半，它因此承受了前所未有的痛苦，也流出了生平第一次也是最后一次的眼淚。它后悔道：“為什么我要承受那么大的痛苦？我滿可以無憂無慮，像許多兄弟姐妹一樣安安靜靜地休眠致死，最后在土地里一點一點消逝，也不至于落得個這樣的下場。唉，既然已經這樣了，再也不能回頭了，忍了這些年，又不差這一會兒。”曾經自信滿滿的它，也對自己徹底失望了。
在這一刻，它終于明白，母親風光背后，頂著的是萬千的痛苦與壓力，這些痛苦與壓力，造就了一個可望而不可即的成功者！
一粒種子初中（實用16篇）篇十五
教學目標：識字15個，寫字6個。理解課文內容。
教具準備：掛圖、生字卡片、錄音機。
教學過程：
一.導入新課。
同學們你們知道種子是怎樣發芽的嗎？這節課我們來學習一粒種子。
二.初讀課文，學習生字。
1.聽錄音。
2.看一看，課文有幾個自然段。
3.一個自然段一個自然段的讀。圈出不認識的字。用自己喜歡的方法識字。
5.我愿當小老師。
6.找出生字的“鄰居”，還能和誰做朋友？
7.組內讀課文。一人讀一節。
8.選讀得好的同學到前面讀。
三.在讀課文，理解課文的內容。
1.指名讀課文。
3.聽學生匯報，并總結。
4.再讀課文。
四.鞏固練習。
五.課堂總結：這節課同學們學得真棒！
教學回顧：
泥?醒?和?挺?舒?聲?鉆?松。
泉?熱?鬧?連?忙?趕?光。
教學目標：學習寫字。
教具準備：小黑板。
教學過程：
一.導入新課。
上節課我們學習了“一粒種子”，誰能把這篇課文讀一遍？
二：學習寫字。
1.出示生字：?渴?喝?聲?音??趕?光。
2.齊讀生字。
3.指導寫“渴”（1）師先示范筆順。
（2）用紅筆描出三點水旁，再請學生思考：“渴”為什么是三點水旁？
（3）請學生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。
4.同樣方法自己學寫“喝”，說說“喝”為什么是口子旁?
5.其余的字學生自己在田字格里練習寫。
三.總結評比。評出寫得較好的學生表揚。
四.教學回顧：
渴?喝?聲?音??趕?光。
一粒種子初中（實用16篇）篇十六
1．幼兒通過音樂發揮想象，用肢體語言表現種子成長過程。
2．體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇。
3．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4．經過舞蹈活動促進全身運動。
5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
種子若干
一．欣賞錄像，感知音樂的優美和種子發芽成長的過程．
師：＂葵花種子已經怎么樣了？＂
幼：長大了
幼：長成了向日葵．
二．發揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現種子成長過程．
1．初步嘗試用肢體動作表現音樂．
幼：我想長成西瓜
幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹．
師：老師有個好主意，不如今天我們就來當一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現．（放音樂）
2．用不同的動作進一步表現種子的成長過程．
師：剛才我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表現更多的種子，你們會不會？（啟發幼兒用更多肢體語言表現種子成長過程）
邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜．
三．啟發幼兒用肢體動作表現暴風雨中的植物．
1．啟發幼兒想象暴風雨中的植物，并嘗試用動作表現．
（放風．雨．雷聲）
師：天氣怎么樣？
幼：打雷了了．下雨了．刮風了．
師：這樣的天氣植物會怎么樣？（引導幼兒用動作表現）
2．觀賞錄像：暴風雨中的向日葵．
3．隨音樂表演一遍．
師：我們也來表演一下暴風雨中的植物吧．
四．完整表演一遍．
1．出示種子若干．
師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．
2．幼兒隨音樂完整表演一遍．
幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察、記錄種子成長的過程
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。