心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的感悟和總結(jié)。心得體會(huì)是一種對(duì)自己成長(zhǎng)和發(fā)展的思考,以下是一些范文,供大家參考和借鑒。
上海幼教學(xué)習(xí)的心得體會(huì)(通用18篇)篇一
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,學(xué)習(xí)考察已成為人們獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑之一。作為一名學(xué)生,我有幸參加了一次有關(guān)上海的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。通過這次活動(dòng),我深刻體會(huì)到了上海這座城市的魅力和發(fā)展速度,同時(shí)也收獲了寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。
首段:活動(dòng)前的準(zhǔn)備和期望。
在活動(dòng)開始之前,我對(duì)上海充滿了期待和好奇心。上海作為中國(guó)最具國(guó)際化和現(xiàn)代化的城市之一,擁有豐富的歷史文化和藝術(shù)資源,而我又是一個(gè)對(duì)歷史和藝術(shù)有著濃厚興趣的學(xué)生,因此我期望通過這次學(xué)習(xí)考察活動(dòng),能夠更深入地了解上海的發(fā)展和文化,并且獲得一些獨(dú)特的經(jīng)歷和感悟。
二段:對(duì)上海市區(qū)的認(rèn)識(shí)和感受。
在上海市區(qū)的考察中,我對(duì)上海的發(fā)展速度和現(xiàn)代化程度感到震撼。高樓大廈林立的陸家嘴金融區(qū),繁華的南京路步行街,還有聞名全國(guó)的上海外灘,都展示了上海的繁榮與熱鬧。在這座大都市中,我看到了許多世界知名的金融機(jī)構(gòu)和企業(yè),這讓我深切感受到了上海在國(guó)際經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上的重要性。與此同時(shí),我也被上海的城市規(guī)劃和管理所震撼,城市的清潔整潔、交通的高效便捷,都是其他城市所匹敵的。
三段:對(duì)上海歷史文化的探索和體驗(yàn)。
除了現(xiàn)代化的景象,我在上海也有了深入的歷史文化探索。在豫園,我領(lǐng)略了江南園林的秀美和古老建筑的傳統(tǒng)工藝。在陜西南路的田子坊,我感受到了上海的文化藝術(shù)氛圍,品味了許多當(dāng)?shù)靥厣〕浴4送猓疫€參觀了上海博物館和上海歷史博物館,了解了上海豐富的歷史背景和文化傳承。這些活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到上海作為一個(gè)多元文化交匯的城市,其歷史文化底蘊(yùn)之豐富和世界影響力之大。
四段:對(duì)職業(yè)發(fā)展的啟迪和學(xué)習(xí)收獲。
除了對(duì)上海的了解和感悟,這次學(xué)習(xí)考察還為我提供了許多關(guān)于職業(yè)發(fā)展的啟迪。通過聽取一些企業(yè)家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家的演講和分享,我了解到創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新是推動(dòng)上海發(fā)展的重要力量。他們的成功經(jīng)驗(yàn)和智慧,讓我對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更明確的目標(biāo)和期待。此外,我還結(jié)識(shí)了一些志同道合的同學(xué)和導(dǎo)師,他們的思考和見解,與我交流中的互動(dòng),讓我受益匪淺。
通過這次學(xué)習(xí)考察活動(dòng),我對(duì)上海這座城市有了更深入的了解。上海的現(xiàn)代化發(fā)展和豐富的文化底蘊(yùn)令我印象深刻,這也激發(fā)了我對(duì)歷史和藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。我深感此次學(xué)習(xí)考察機(jī)會(huì)的寶貴,并且相信這次經(jīng)歷會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我希望通過努力學(xué)習(xí),將來(lái)有機(jī)會(huì)為上海的發(fā)展做出一份貢獻(xiàn),并為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。
上海幼教學(xué)習(xí)的心得體會(huì)(通用18篇)篇二
上海科創(chuàng)學(xué)是我參加的第一個(gè)關(guān)于科學(xué)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的夏令營(yíng)。這個(gè)夏令營(yíng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富,包括創(chuàng)業(yè)、技能培訓(xùn)和參觀實(shí)地等。在這個(gè)夏令營(yíng)中,我學(xué)習(xí)了許多新的知識(shí)和技能,也和一批優(yōu)秀的同齡人一起探討了科創(chuàng)的發(fā)展和未來(lái)。在這個(gè)過程中,我有了很多感悟和收獲,下面我將分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第二段:如何開創(chuàng)一項(xiàng)創(chuàng)新項(xiàng)目。
上海科創(chuàng)學(xué)夏令營(yíng)提供了許多創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)及課程,最讓我印象深刻的是如何開創(chuàng)一項(xiàng)創(chuàng)新項(xiàng)目。在課堂上,我們學(xué)習(xí)到了如何提出一個(gè)簡(jiǎn)明易懂而有實(shí)現(xiàn)價(jià)值的創(chuàng)新想法,并將其轉(zhuǎn)化成一個(gè)真正的項(xiàng)目。我們也學(xué)習(xí)了在項(xiàng)目開發(fā)過程中,如何制定團(tuán)隊(duì)計(jì)劃、如何合理規(guī)劃時(shí)間和預(yù)算,以及如何有效地進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理。從理論到實(shí)踐,我們深入的研究了團(tuán)隊(duì)開發(fā)、市場(chǎng)調(diào)查、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷售等方面,獲得了寶貴的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。
第三段:在科技創(chuàng)新上,抓住當(dāng)下。
科技是一個(gè)不斷變化的領(lǐng)域,新的科技和新的趨勢(shì)在時(shí)時(shí)刻刻地出現(xiàn)。而在上海科創(chuàng)學(xué)夏令營(yíng)中,我發(fā)現(xiàn)了要想在科技創(chuàng)新領(lǐng)域獲得成功,我們必須緊跟時(shí)代潮流,抓住當(dāng)下的機(jī)遇。在夏令營(yíng)中,我們參觀了許多科技公司,了解了他們的研究成果以及他們?cè)谑袌?chǎng)上的運(yùn)用。我發(fā)現(xiàn)這些公司所擁有的創(chuàng)新和科技革新的思維,讓人非常驚嘆。這使我明白了,要想成為一個(gè)成功的科技創(chuàng)新者,我們需要第一時(shí)間去了解最新的市場(chǎng)趨勢(shì)和先進(jìn)的科技。
第四段:創(chuàng)新精神與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
一個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目的成功,不僅需要開拓的眼界和敢于探索的勇氣,還需要?jiǎng)?chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的發(fā)揮。在上海科創(chuàng)學(xué)夏令營(yíng)中,我接觸了許多優(yōu)秀的同齡人,我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中共同創(chuàng)造了許多驚人的成果。與團(tuán)隊(duì)協(xié)作,讓我深刻的體會(huì)到一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)互相幫助、鼓勵(lì)和支持的重要性,在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)成員都應(yīng)該以自己的獨(dú)特技能為團(tuán)隊(duì)做出自己最大的貢獻(xiàn)。在夏令營(yíng)中,我們也對(duì)擁有創(chuàng)新精神的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行了深入的訪問和研究,他們的成功故事告訴我們,創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作是成功的必要條件。
第五段:回顧與反思。
上海科創(chuàng)學(xué)夏令營(yíng)是一個(gè)創(chuàng)新和挑戰(zhàn)自我的過程。在這個(gè)過程中,我學(xué)到了許多的技能和知識(shí),也結(jié)交了許多志同道合的朋友。這個(gè)夏令營(yíng)的學(xué)習(xí)過程,讓我明確了自己未來(lái)的方向和目標(biāo),讓我清楚了自己需要具備的技能和能力。同時(shí),我也在夏令營(yíng)中發(fā)現(xiàn)了自己不足的地方,這讓我更加努力的去學(xué)習(xí)和探索。
總之,上海科創(chuàng)學(xué)夏令營(yíng)為我提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì),讓我能夠更加深入的了解科技和創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中,我明白了一個(gè)好的創(chuàng)新項(xiàng)目需要持續(xù)的開拓思路和團(tuán)隊(duì)合作,同時(shí)也意識(shí)到了自己需要不斷追求進(jìn)步和完善自己。以這次夏令營(yíng)為契機(jī),我會(huì)更加不斷地探索知識(shí),積極投身于科技創(chuàng)新事業(yè)中。
上海幼教學(xué)習(xí)的心得體會(huì)(通用18篇)篇三
近期,我參加了學(xué)校組織的上海學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)親身感受這個(gè)國(guó)際大都市的繁榮與發(fā)展,也讓我深刻領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的重要性。在這篇文章中,我想分享一下我在上海學(xué)習(xí)考察中的收獲和心得體會(huì)。
第一段:親身感受上海的魅力。
上海是一個(gè)令人驚嘆的城市,高樓大廈,繁忙的人群,令人目不暇接。在我初次來(lái)到上海的那一刻,我就被它的美麗和繁榮所吸引。街道上的商店琳瑯滿目,無(wú)數(shù)的人們穿梭于熙熙攘攘的街道間。夜晚的燈光照亮著這座城市,讓它看起來(lái)更加宏偉壯觀。我發(fā)現(xiàn),每一天都有新的景點(diǎn)等待我去探索,每一天都有新的文化等待我去領(lǐng)悟。這個(gè)城市給了我很多的驚喜和啟發(fā),也讓我更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
第二段:上海的先進(jìn)科技與創(chuàng)新。
在上海的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)中,我親眼目睹了上海的許多先進(jìn)科技和創(chuàng)新成果,讓我深感震撼。參觀了上海浦東軟件園,我看到了各種新技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新的產(chǎn)品,例如人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等等。這些創(chuàng)新成果不僅為人民的日常生活帶來(lái)便利,也推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。我意識(shí)到,追求知識(shí)和學(xué)習(xí)新的東西是非常重要的,只有不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí),才能跟上時(shí)代的步伐,才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
第三段:上海的文化與歷史底蘊(yùn)。
除了先進(jìn)的科技和創(chuàng)新,上海也有著悠久的歷史和豐富的文化底蘊(yùn)。參觀了上海博物館和豫園,我了解到了上海的歷史變遷和獨(dú)特的文化。博物館里的文物陳列讓我如同穿越了時(shí)光隧道,感受到了不同時(shí)代的上海人民的生活和思想。在豫園的庭院里,我被古老的建筑和精美的園林所吸引。這些文化和歷史遺產(chǎn)讓我明白了中華民族的偉大和豐富多彩的文化傳統(tǒng),也讓我明白了學(xué)習(xí)歷史的重要性。
上海是一個(gè)對(duì)教育非常重視的城市,這次學(xué)習(xí)考察活動(dòng)我也有幸能與上海的學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流互動(dòng)。在參觀了上海交通大學(xué)之后,我與一名上海的大學(xué)生進(jìn)行了深入的交流。我們互相分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感受,也探討了未來(lái)的發(fā)展方向。通過與他們交流,我意識(shí)到自己還有很多不足和需要提高的地方,也學(xué)到了許多新的學(xué)習(xí)方法和思維方式。這樣的交流不僅開闊了我的視野,也激發(fā)了我更加努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第五段:回到家鄉(xiāng),踐行所學(xué)。
通過這次上海學(xué)習(xí)考察活動(dòng),我領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的意義。學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)付考試和取得好成績(jī),更是為了提高自我,為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)可以讓我開闊眼界,了解世界,也可以讓我為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。回到家鄉(xiāng),我立志要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷提升自己的知識(shí)水平和技能,為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié):
通過上海學(xué)習(xí)考察,我不僅領(lǐng)略到了這座城市的魅力,也了解到學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。學(xué)習(xí)可以讓我不斷進(jìn)步,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我為自己有機(jī)會(huì)參加這次學(xué)習(xí)考察活動(dòng)而感到幸運(yùn),我相信這次經(jīng)歷將對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷提升自己的能力,為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。
上海幼教學(xué)習(xí)的心得體會(huì)(通用18篇)篇四
20__年7月19日--27日,我有幸參加了在上海閘北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校“晉中市首席與特級(jí)教師(上海)高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。非常感謝晉中市教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的這樣一次難得的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
此次培訓(xùn)我們先后聽取了教育部教師教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定首席專家鐘啟泉教授《靜悄悄的課堂革命》、華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師黎加厚《新興技術(shù)與教學(xué)結(jié)構(gòu)變化》,上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心研究員、教育學(xué)博士胡慶芳《以學(xué)定教理念下的課堂轉(zhuǎn)型》,上海市學(xué)校心理健康教育研究中心主任馮永熙《教師心理健康與人格發(fā)展》,復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)副校長(zhǎng)、著名文科特級(jí)教師方培君《今天教師應(yīng)該關(guān)注的幾個(gè)問題》,上海市中學(xué)物理特級(jí)教師黃勁松《名課錘煉與名師成長(zhǎng)》,上海市特級(jí)教師、南匯中學(xué)副校長(zhǎng)王海平《名師的培養(yǎng)》等專題講座。這些專家中,他們中的很多人正在參與新課程改革,工作在教育改革的最前沿,從中我感受到上海專家對(duì)學(xué)術(shù)的精細(xì)、工作的一絲不茍,更重要的是從中領(lǐng)悟到新課程理念下課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的基本策略,提升了自身的理論素養(yǎng)。專家們高瞻遠(yuǎn)矚,內(nèi)涵豐富,每次講座就是一次頭腦風(fēng)暴,帶給我一系列的思考。
黃勁松華老師帶給我的思考。
黃勁松老師是一位物理學(xué)科的特級(jí)教師,除了理科老師特有的條理、清晰的風(fēng)格外,他還具備文科老師的口才與幽默,可以說(shuō)他不僅是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢砻麕煟€是一位感性的小說(shuō)作家,創(chuàng)造的小說(shuō)作品多次在雜志上發(fā)表。大家深深地為黃老師豐富的人生閱歷而折服。他說(shuō):名師,源泉在課堂,非塑造或復(fù)制而成。名課,盛滿了知識(shí),盛滿了美,一半兒知識(shí),一半兒醉。一位名師,可以沒有愛與恨,但是不可以默然。黃老師還忠告我們:不管有多大年歲,千萬(wàn)不要以為自己老了,不管閱歷多么厚重,你一定要純粹,不管有多么忙碌,你一定要讀書和寫作。名師的特色在哪里?就是傾聽自己內(nèi)心的聲音,按著自己的心靈需要去行事。黃老師是這么說(shuō)的,更是這么做的,尤其他的物理課片段讓我打開了理科教學(xué)的另一扇窗戶,看到了別具一格的天空,他幾萬(wàn)字的教學(xué)日記讓我由衷敬佩。
我想:能成為名師,熱愛與堅(jiān)持不懈是我們最需要的當(dāng)教師的品質(zhì),而現(xiàn)實(shí)中,我們往往用“工作忙”作為自己不去堅(jiān)持寫一些教學(xué)隨筆和反思的借口,而這些不經(jīng)意之間的“記錄”往往成為老師最寶貴的財(cái)富。作為教學(xué)一線的教師,我想,自己更需要筆耕。
方佩君老師帶給我的思考:
方佩君老師是復(fù)旦大學(xué)附中副校長(zhǎng),著名的文科特級(jí)教師。她是一位研究性的教師,也是研究型的管理者。不僅在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有自己嫻熟的教學(xué)技能和理論,而且她還是“上海市好家長(zhǎng)”,在教育孩子方面,相信孩子、相信學(xué)生是她心中不變的情懷,她說(shuō)過:老師不是醫(yī)生,不能總是看學(xué)生的缺點(diǎn)與不足;老師也不是警察.不能像盯著可疑的人那樣只看學(xué)生檔案中的陰影;老師也不是演員,不能只在舞臺(tái)上按照劇本演戲。老師應(yīng)該是尋找寶藏的人。在學(xué)生心靈的土地上,尋找生命的精神資源,并把這種潛在的資源發(fā)掘出來(lái),變成精神財(cái)富。老師不僅要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),而且要引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),使他們形成自愛的心態(tài)……她的教育信念:公正、善待每一位學(xué)生,努力成為孩子成長(zhǎng)中的“貴人”!所有的這些教育理念給我深深地思考,也成為我心中努力的方向。
作為社會(huì)的一員,我們?cè)诟兄x生命中遇到的貴人時(shí),不能忘記自己肩上也承擔(dān)著同樣的責(zé)任,要常常問著自己的心:我們每天面對(duì)的孩子會(huì)因遇到我們而走上美好的人生之路,還是會(huì)由于我們的忽視變得碌碌無(wú)為?我們的教育行為是能幫助孩子形成良好的價(jià)值觀,還是會(huì)把學(xué)生引向自卑自棄的深淵?我們的教學(xué)能成就一個(gè)孩子的夢(mèng)想,還是打碎了孩子的希望?我想,我會(huì)努力成為他們生命中的貴人!
上海幼教學(xué)習(xí)的心得體會(huì)(通用18篇)篇五
7月19日--27日,我有幸參加了在上海閘北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校“晉中市首席與特級(jí)教師(上海)高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。非常感謝晉中市教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的這樣一次難得的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
此次培訓(xùn)我們先后聽取了教育部教師教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定首席專家鐘啟泉教授《靜悄悄的課堂革命》、華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師黎加厚《新興技術(shù)與教學(xué)結(jié)構(gòu)變化》,上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心研究員、教育學(xué)博士胡慶芳《以學(xué)定教理念下的課堂轉(zhuǎn)型》,上海市學(xué)校心理健康教育研究中心主任馮永熙《教師心理健康與人格發(fā)展》,復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)副校長(zhǎng)、著名文科特級(jí)教師方培君《今天教師應(yīng)該關(guān)注的幾個(gè)問題》,上海市中學(xué)物理特級(jí)教師黃勁松《名課錘煉與名師成長(zhǎng)》,上海市特級(jí)教師、南匯中學(xué)副校長(zhǎng)王海平《名師的培養(yǎng)》等專題講座。這些專家中,他們中的很多人正在參與新課程改革,工作在教育改革的最前沿,從中我感受到上海專家對(duì)學(xué)術(shù)的精細(xì)、工作的一絲不茍,更重要的是從中領(lǐng)悟到新課程理念下課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的基本策略,提升了自身的理論素養(yǎng)。專家們高瞻遠(yuǎn)矚,內(nèi)涵豐富,每次講座就是一次頭腦風(fēng)暴,帶給我一系列的思考。
黃勁松華老師帶給我的思考。
黃勁松老師是一位物理學(xué)科的特級(jí)教師,除了理科老師特有的條理、清晰的風(fēng)格外,他還具備文科老師的口才與幽默,可以說(shuō)他不僅是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢砻麕煟€是一位感性的小說(shuō)作家,創(chuàng)造的小說(shuō)作品多次在雜志上發(fā)表。大家深深地為黃老師豐富的人生閱歷而折服。他說(shuō):名師,源泉在課堂,非塑造或復(fù)制而成。名課,盛滿了知識(shí),盛滿了美,一半兒知識(shí),一半兒醉。一位名師,可以沒有愛與恨,但是不可以默然。黃老師還忠告我們:不管有多大年歲,千萬(wàn)不要以為自己老了,不管閱歷多么厚重,你一定要純粹,不管有多么忙碌,你一定要讀書和寫作。名師的特色在哪里?就是傾聽自己內(nèi)心的聲音,按著自己的心靈需要去行事。黃老師是這么說(shuō)的,更是這么做的,尤其他的物理課片段讓我打開了理科教學(xué)的另一扇窗戶,看到了別具一格的天空,他幾萬(wàn)字的教學(xué)日記讓我由衷敬佩。
我想:能成為名師,熱愛與堅(jiān)持不懈是我們最需要的當(dāng)教師的品質(zhì),而現(xiàn)實(shí)中,我們往往用“工作忙”作為自己不去堅(jiān)持寫一些教學(xué)隨筆和反思的借口,而這些不經(jīng)意之間的“記錄”往往成為老師最寶貴的財(cái)富。作為教學(xué)一線的教師,我想,自己更需要筆耕。
方佩君老師帶給我的思考:
方佩君老師是復(fù)旦大學(xué)附中副校長(zhǎng),著名的文科特級(jí)教師。她是一位研究性的教師,也是研究型的管理者。不僅在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有自己嫻熟的教學(xué)技能和理論,而且她還是“上海市好家長(zhǎng)”,在教育孩子方面,相信孩子、相信學(xué)生是她心中不變的情懷,她說(shuō)過:老師不是醫(yī)生,不能總是看學(xué)生的缺點(diǎn)與不足;老師也不是警察.不能像盯著可疑的人那樣只看學(xué)生檔案中的陰影;老師也不是演員,不能只在舞臺(tái)上按照劇本演戲。老師應(yīng)該是尋找寶藏的人。在學(xué)生心靈的土地上,尋找生命的精神資源,并把這種潛在的資源發(fā)掘出來(lái),變成精神財(cái)富。老師不僅要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),而且要引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),使他們形成自愛的心態(tài)……她的教育信念:公正、善待每一位學(xué)生,努力成為孩子成長(zhǎng)中的“貴人”!所有的這些教育理念給我深深地思考,也成為我心中努力的方向。
作為社會(huì)的一員,我們?cè)诟兄x生命中遇到的貴人時(shí),不能忘記自己肩上也承擔(dān)著同樣的責(zé)任,要常常問著自己的心:我們每天面對(duì)的孩子會(huì)因遇到我們而走上美好的人生之路,還是會(huì)由于我們的忽視變得碌碌無(wú)為?我們的教育行為是能幫助孩子形成良好的價(jià)值觀,還是會(huì)把學(xué)生引向自卑自棄的深淵?我們的教學(xué)能成就一個(gè)孩子的夢(mèng)想,還是打碎了孩子的希望?我想,我會(huì)努力成為他們生命中的貴人!
上海幼教學(xué)習(xí)的心得體會(huì)(通用18篇)篇六
有了一些收獲以后,可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫呢?以下是小編幫大家整理的上海幼教學(xué)習(xí)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。
上海的老師都是經(jīng)過是訓(xùn)練的,從他們的專業(yè)能感受到在上海幼教界是備受各方面關(guān)注的,特別是高校的老師的參與指導(dǎo)并一起教研。22日,聽了浦東區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的王莉娟老師的講課《新課程背景下的音樂活動(dòng)》,王老師雖然是進(jìn)修學(xué)校的老師但她對(duì)幼兒園的教學(xué)了如指掌,特別是音樂活動(dòng),對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)把握也很到位,聽了王莉娟老師講的《從頭到腳玩音樂》,再看王老師現(xiàn)場(chǎng)做課的大班音樂活動(dòng)《小海軍》,讓我體會(huì)到王老師是一位很專業(yè)的音樂教師,她的每一個(gè)動(dòng)作都那樣的優(yōu)美、聲音那樣的婉轉(zhuǎn),在場(chǎng)所有的聽課的老師都被她深深的吸引了,在此我也看到了自己和她們之間的差距。
這次上課的老師里,除了年輕教師外,更多的是中年的教師,他們是青年教師的師傅,在年輕教師的身上有很多他們的影子,多年的沉淀讓他們的課堂充滿了智慧,智慧的背后應(yīng)該是他們多年的專研和付出,才有今天的優(yōu)秀。也是他們多年的沉淀,為年輕教師打開了幼教專業(yè)的陽(yáng)光路,讓新教師在這個(gè)路上走得更遠(yuǎn)更好奠定了基礎(chǔ)。如:22日的烏南路幼兒園龔老師——小班語(yǔ)言綜合活動(dòng)《禮物》教師圍繞目標(biāo)去自評(píng)。以下是龔老師的自評(píng):
“情景閱讀是通過操作,情景操作讓孩子來(lái)理解故事的內(nèi)容,我們有的是比較側(cè)重于社會(huì)情感方面,今天是在孩子動(dòng)手操作上,小手摸摸耳朵聽聽,今天的互動(dòng)方面孩子表現(xiàn)會(huì)差點(diǎn),這些孩子小,對(duì)本班的老師可能會(huì)表現(xiàn)的更好些,不過我們倒過來(lái)看,對(duì)于孩子的表現(xiàn)老師們千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子們上課沒有發(fā)言就是沒有獲得。如果一個(gè)孩子上課的時(shí)候從頭到尾總是看著你,那他今天就是發(fā)展了。在20年的觀察中,以前的孩子考上大學(xué)的.孩子們以前很多都很內(nèi)向,現(xiàn)在自己能闖蕩巴黎還考了法律這樣靠口才的專業(yè),我們要多關(guān)注孩子是否專注……我們學(xué)要把握一個(gè)度的問題。”
我的理解:老師對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力強(qiáng)不說(shuō),對(duì)一個(gè)教學(xué)內(nèi)容挖掘目標(biāo)的深度及圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)永遠(yuǎn)都能對(duì)孩子有很強(qiáng)的吸引力,整個(gè)活動(dòng)下來(lái)沒有老師硬教,為教而教,孩子沒有興趣學(xué)的情況,這個(gè)活動(dòng)到了最后了,老師用變魔術(shù)的形式讓孩子們找禮物,孩子的興趣轉(zhuǎn)到變魔術(shù)上,但這個(gè)過程老師帶孩子數(shù)數(shù),分配,比較,照顧到別人的感受等等方面的目標(biāo),老師都在這個(gè)魔術(shù)中無(wú)痕的把它完成了。這位老師是一位業(yè)務(wù)園長(zhǎng),看她對(duì)課堂的熟悉程度就能感覺到,平時(shí)她的教研活動(dòng)沒少參與到課堂的試教中來(lái),只有這樣沉下去的開展教研活動(dòng),才能真的推動(dòng)園內(nèi)的教研水平,她們“沉”的內(nèi)涵很值得我們?nèi)ゴΑW(xué)習(xí)。
走了一圈對(duì)著拍回來(lái)的圖片邊分析邊想,我并不覺得我們這次所看到的幼兒園的環(huán)境非常漂亮,但是,我喜歡他們環(huán)境中的寧?kù)o、在寧?kù)o中散發(fā)著本園的文化,為孩子營(yíng)造著一種濃濃的溫馨與和諧。
和諧是給我的一種感覺,老師跟孩子的親昵和友好,環(huán)境帶來(lái)的溫馨、安逸,在每個(gè)幼兒園里總有一種家的感覺。
上海幼教學(xué)習(xí)的心得體會(huì)(通用18篇)篇七
專業(yè)化是教師成長(zhǎng)的必由之路。“教師是師德的表率,育人的模范,教學(xué)的專家。”教師上海學(xué)習(xí)是為了提高自身的知識(shí),面是本站帶來(lái)的教師上海學(xué)習(xí)的。
僅供參考。
為促進(jìn)我校教育事業(yè)的發(fā)展,提高教師對(duì)小學(xué)課程改革的認(rèn)識(shí),我校組織了部分教師赴上海國(guó)際大寧學(xué)校學(xué)習(xí),我非常有幸的成為了其中的一員。學(xué)習(xí)期間,我們不僅參加了隊(duì)會(huì),還去聽課學(xué)習(xí)。在與專家、老師的互動(dòng)交流中,學(xué)到了新的教育理念,提升了對(duì)教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí),在上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)了一周,了解到了上海的教育現(xiàn)狀,深受啟發(fā),令人耳目一新,受益匪淺。下面我就對(duì)這一周的學(xué)習(xí)談?wù)劚救说狞c(diǎn)滴收獲和體會(huì)。
一、我們應(yīng)該追求什么樣的教育。
人格培養(yǎng)是教育之本。顧路中學(xué)學(xué)生的養(yǎng)成教育非常成功,學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)很有禮貌,學(xué)生樸質(zhì),學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。“究竟什么樣的教育才是我們所追求的。”這是上海市顧路中學(xué)校長(zhǎng)楊冬華在發(fā)言中提到的一個(gè)問題,他說(shuō)到“一些外來(lái)務(wù)工子女,學(xué)習(xí)成績(jī)好且很聰明,但由于種種原因,中途輟學(xué),現(xiàn)在都無(wú)所事事。”我覺得為他們惋惜,作為教師,對(duì)于學(xué)生我們應(yīng)該做持續(xù)關(guān)注,不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力,還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,重視情感教育,培養(yǎng)學(xué)生積極地人生觀、價(jià)值觀,我認(rèn)為,無(wú)論是老師還是家長(zhǎng),都不能只關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī),還要看他們每天學(xué)習(xí)是否愉快,生活是否開心。只有時(shí)時(shí)處于愉悅心境的學(xué)生,才是一個(gè)具有真正生命意義的人,只有成為社會(huì)的有用之人,他的一生才是幸福的。
二、如何打造高效課堂,做“專業(yè)型”的教師。
專業(yè)化是教師成長(zhǎng)的必由之路。“教師是師德的表率,育人的模范,教學(xué)的專家。”作為教師,我們不僅把這個(gè)職業(yè)當(dāng)做一種謀生的手段,而應(yīng)該去追求更高的精神境界。專業(yè)型的教師要有專業(yè)素養(yǎng),要有扎實(shí)的學(xué)科功底,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),良好的理論素養(yǎng),開闊的實(shí)踐視野。同時(shí),我們要學(xué)會(huì)反思,養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣,反思教學(xué)中的成績(jī)與不足,這樣才能成為一個(gè)專業(yè)型的教師。學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為本,確立全面科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀。同時(shí),還實(shí)施了一系列的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。大寧學(xué)校視教學(xué)質(zhì)量為生命線,是各項(xiàng)工作的重中之重。該校各項(xiàng)成績(jī)?cè)陂l北區(qū)排名前茅。我聽了兩節(jié)全英語(yǔ)課堂的英語(yǔ)課,師生的英語(yǔ)水平都很高,而較為落后的我區(qū)相比之下,差距很大。我們?cè)诖蛟旄咝дn堂上還有待提高。該校全新的指導(dǎo)思想是:以課程為指導(dǎo),以教師為研究主題,以課堂為主陣地,以教學(xué)過程中教師面臨的各種具體問題為對(duì)象,以行動(dòng)研究為主要方式,以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為宗旨,改進(jìn)教研工作,使教研工作成為教師學(xué)習(xí)的共同體。談到教研,該校能將校本教研落到實(shí)處。圍繞課題,教師花了大量的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查和研究。整個(gè)過程,不僅僅是教師教書本上的知識(shí),更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。對(duì)教師的發(fā)展,學(xué)校開展了名師工程、育秀工程等,增強(qiáng)了教師工作的積極性和主動(dòng)性。
三、辦學(xué)要有特色,特色是提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段。
(1)優(yōu)美的校園環(huán)境:上海是個(gè)寸土寸金的地方,學(xué)校雖然不大,但精致、綠化,是具有人文環(huán)境的校園,園內(nèi)苗木錯(cuò)落有致,雕塑小景散落有間,布局層次分明,特別是教學(xué)樓樓道設(shè)計(jì)科學(xué)合理,避免學(xué)生進(jìn)出擁擠。校園每個(gè)角落都很干凈、整潔,學(xué)校文化氛圍濃郁。
(2)基礎(chǔ)與特色兼顧:上海的二期課改促進(jìn)了每所學(xué)校特色教學(xué)的形成,藝術(shù)、體育、科技等形式多樣、多而不雜。學(xué)校注重發(fā)掘民族傳統(tǒng)文化并踐行于行為規(guī)范教育中,打造顧中文化品牌,有自己的辦學(xué)理念和特色,應(yīng)該說(shuō)在特色教學(xué)上,學(xué)校花了很大力氣,投入了很多經(jīng)費(fèi),雖然我區(qū)經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于上海,但是他們善于琢磨學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展的思路還是值得我們學(xué)習(xí)的。
(3)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展:上海的教育關(guān)注的是孩子學(xué)習(xí)的過程。學(xué)校本著以教育好每一位學(xué)生都能在自信、快樂、成功中得到主動(dòng)發(fā)展為理念。以生為本,在活動(dòng)中開發(fā)學(xué)生潛能的實(shí)踐與應(yīng)用,促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。“小班化”的教學(xué)模式,便于教師的個(gè)別輔導(dǎo),每個(gè)學(xué)生都能得到教師的關(guān)愛,教師能走下講臺(tái),蹲下身子,“溶”入學(xué)生,互動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的考試成績(jī)?cè)诠紩r(shí),只寫名次和成績(jī),不寫姓名,學(xué)生自己對(duì)照著成績(jī)找自己,保護(hù)了學(xué)生的隱私,維護(hù)了學(xué)生的自尊心。對(duì)學(xué)困生采取鼓勵(lì)和幫扶為主,大力推行成功教育。學(xué)校對(duì)學(xué)生拔尖幫困,追求成功卓越的思想值得我們借鑒。此外,學(xué)校很注重學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉,上午和下午均有眼保健操和廣播體操。這許許多多的努力都在踐行一句話“用愛心關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng),關(guān)注學(xué)生學(xué)有所成,關(guān)注學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)。”
20xx年7月19日--27日,我有幸參加了在上海閘北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校“晉中市首席與特級(jí)教師(上海)高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。非常感謝晉中市教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的這樣一次難得的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
此次培訓(xùn)我們先后聽取了教育部教師教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定首席專家鐘啟泉教授《靜悄悄的課堂革命》、華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師黎加厚《新興技術(shù)與教學(xué)結(jié)構(gòu)變化》,上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心研究員、教育學(xué)博士胡慶芳《以學(xué)定教理念下的課堂轉(zhuǎn)型》,上海市學(xué)校心理健康教育研究中心主任馮永熙《教師心理健康與人格發(fā)展》,復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)副校長(zhǎng)、著名文科特級(jí)教師方培君《今天教師應(yīng)該關(guān)注的幾個(gè)問題》,上海市中學(xué)物理特級(jí)教師黃勁松《名課錘煉與名師成長(zhǎng)》,上海市特級(jí)教師、南匯中學(xué)副校長(zhǎng)王海平《名師的培養(yǎng)》等專題講座。這些專家中,他們中的很多人正在參與新課程改革,工作在教育改革的最前沿,從中我感受到上海專家對(duì)學(xué)術(shù)的精細(xì)、工作的一絲不茍,更重要的是從中領(lǐng)悟到新課程理念下課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的基本策略,提升了自身的理論素養(yǎng)。專家們高瞻遠(yuǎn)矚,內(nèi)涵豐富,每次講座就是一次頭腦風(fēng)暴,帶給我一系列的思考。
黃勁松華老師帶給我的思考。
黃勁松老師是一位物理學(xué)科的特級(jí)教師,除了理科老師特有的條理、清晰的風(fēng)格外,他還具備文科老師的口才與幽默,可以說(shuō)他不僅是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢砻麕煟€是一位感性的小說(shuō)作家,創(chuàng)造的小說(shuō)作品多次在雜志上發(fā)表。大家深深地為黃老師豐富的人生閱歷而折服。他說(shuō):名師,源泉在課堂,非塑造或復(fù)制而成。名課,盛滿了知識(shí),盛滿了美,一半兒知識(shí),一半兒醉。一位名師,可以沒有愛與恨,但是不可以默然。黃老師還忠告我們:不管有多大年歲,千萬(wàn)不要以為自己老了,不管閱歷多么厚重,你一定要純粹,不管有多么忙碌,你一定要讀書和寫作。名師的特色在哪里?就是傾聽自己內(nèi)心的聲音,按著自己的心靈需要去行事。黃老師是這么說(shuō)的,更是這么做的,尤其他的物理課片段讓我打開了理科教學(xué)的另一扇窗戶,看到了別具一格的天空,他幾萬(wàn)字的教學(xué)。
日記。
讓我由衷敬佩。
我想:能成為名師,熱愛與堅(jiān)持不懈是我們最需要的當(dāng)教師的品質(zhì),而現(xiàn)實(shí)中,我們往往用“工作忙”作為自己不去堅(jiān)持寫一些教學(xué)隨筆和反思的借口,而這些不經(jīng)意之間的“記錄”往往成為老師最寶貴的財(cái)富。作為教學(xué)一線的教師,我想,自己更需要筆耕。
方佩君老師帶給我的思考:
方佩君老師是復(fù)旦大學(xué)附中副校長(zhǎng),著名的文科特級(jí)教師。她是一位研究性的教師,也是研究型的管理者。不僅在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有自己嫻熟的教學(xué)技能和理論,而且她還是“上海市好家長(zhǎng)”,在教育孩子方面,相信孩子、相信學(xué)生是她心中不變的情懷,她說(shuō)過:老師不是醫(yī)生,不能總是看學(xué)生的缺點(diǎn)與不足;老師也不是警察.不能像盯著可疑的人那樣只看學(xué)生檔案中的陰影;老師也不是演員,不能只在舞臺(tái)上按照劇本演戲。老師應(yīng)該是尋找寶藏的人。在學(xué)生心靈的土地上,尋找生命的精神資源,并把這種潛在的資源發(fā)掘出來(lái),變成精神財(cái)富。老師不僅要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),而且要引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),使他們形成自愛的心態(tài)……她的教育信念:公正、善待每一位學(xué)生,努力成為孩子成長(zhǎng)中的“貴人”!所有的這些教育理念給我深深地思考,也成為我心中努力的方向。
作為社會(huì)的一員,我們?cè)诟兄x生命中遇到的貴人時(shí),不能忘記自己肩上也承擔(dān)著同樣的責(zé)任,要常常問著自己的心:我們每天面對(duì)的孩子會(huì)因遇到我們而走上美好的人生之路,還是會(huì)由于我們的忽視變得碌碌無(wú)為?我們的教育行為是能幫助孩子形成良好的價(jià)值觀,還是會(huì)把學(xué)生引向自卑自棄的深淵?我們的教學(xué)能成就一個(gè)孩子的夢(mèng)想,還是打碎了孩子的希望?我想,我會(huì)努力成為他們生命中的貴人!
前幾日被園里派去參加上海教育活動(dòng),感想頗多,先簡(jiǎn)單歸納了一下在這里與大家交流一下。
我們聽了四次專家講座包括華師大學(xué)前教育碩士生導(dǎo)師華愛華;南師大教授朱靜怡;上海市學(xué)前教研部主任、特級(jí)教師黃瓊;上海市東方幼兒園園長(zhǎng)、特級(jí)教師毛美娟還參觀了上海市的著名幼兒園并觀摩了優(yōu)質(zhì)課。
回到班里我進(jìn)行了一些調(diào)整,加大了活動(dòng)區(qū)開放力度,但在每天活動(dòng)區(qū)選擇時(shí),我尊重孩子的意愿,就有一點(diǎn)既然選擇了中途不換,這樣做的目的是培養(yǎng)孩子做事情的持久性,還望家長(zhǎng)理解。
下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的活動(dòng)區(qū)變化和進(jìn)步。
1、幼兒從不敢使用剪子到現(xiàn)在基本上能熟練掌握剪子。
這樣做的目的是培養(yǎng)幼兒手部小肌肉群的發(fā)展。
手指游戲促進(jìn)幼兒手腦的發(fā)展。
俗話說(shuō):“十指連心”、“心靈手巧”。著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說(shuō):“兒童的智慧在他的手指尖上”。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),手指的活動(dòng),是大腦的體操。活動(dòng)的是手,得到鍛煉的還有大腦,手指活動(dòng)與人腦的發(fā)育有著極為重要的密切關(guān)系,在做手指游戲活動(dòng)時(shí),大腦、眼、手同時(shí)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。協(xié)調(diào)發(fā)展,對(duì)視覺、聽覺、觸覺、語(yǔ)言等功能的發(fā)展也有著極大的促進(jìn)作用。長(zhǎng)期堅(jiān)持做手指運(yùn)動(dòng)能開發(fā)幼兒的大腦潛能,促進(jìn)大腦與手指間的信息傳遞,鍛煉幼兒幼兒手指的靈活性、發(fā)展幼兒手部小肌肉群活動(dòng)能力和手指關(guān)節(jié)的發(fā)育,促進(jìn)幼兒大腦與手指神經(jīng)協(xié)調(diào)發(fā)展、發(fā)散思維等作用。
近幾年來(lái),國(guó)外學(xué)者研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)常活動(dòng)手指,給細(xì)胞以直接刺激,對(duì)健腦十分有益。讓孩子經(jīng)常做手指活動(dòng),能激活大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞,從而刺激大腦的發(fā)育,這已被越來(lái)越多的事實(shí)所證明,也被幼兒教師和家長(zhǎng)廣泛認(rèn)同。
手指活動(dòng)不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的聽、說(shuō)、想等各種感官,幼兒手部肌肉群得到發(fā)展,其他能力得到鍛煉,而且手指活動(dòng)能開發(fā)人的右腦,促進(jìn)左右腦和諧發(fā)展,這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。抓住幼兒期生理發(fā)展迅速、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),開展手指活動(dòng)是開發(fā)幼兒智力的重要途徑。
我班的活動(dòng)區(qū)預(yù)設(shè)目標(biāo)為能正確熟練的使用剪子,不知幼兒掌握情況,請(qǐng)家長(zhǎng)回家畫好一個(gè)圓,讓寶寶剪下來(lái)。最好能反饋情況,以方便老師下次活動(dòng)區(qū)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。
還有就是告訴大家我班是小班組用剪子最好的班級(jí)。
2、加大力度建構(gòu)區(qū)的教師參與力度。
學(xué)會(huì)一些建構(gòu)的基本技能。在操作中體驗(yàn)建構(gòu)活動(dòng)的樂群。
一些外國(guó)專家說(shuō),“如果一個(gè)孩子到了初中數(shù)學(xué)幾何學(xué)不好,那就說(shuō)明他在4歲時(shí)沒有玩好積木。
所以我班這學(xué)期會(huì)著重關(guān)注這個(gè)區(qū)域,也請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們利用空閑時(shí)間多于幼兒共同擺積木,我班目前擺積木的水平還限于蓋樓房,讓我們共同觀察寶寶2月后的表現(xiàn)吧!(哈哈,期待中)。
3、娃娃家。
也就是我們說(shuō)的過家家,娃娃家游戲是我們小班孩子最喜歡的游戲活動(dòng),特別是到了下學(xué)期,幼兒有了一定的游戲經(jīng)驗(yàn),更能在娃娃家游戲中得到充分的發(fā)揮和拓展,滿足他們各種欲望。
這個(gè)游戲與生活接近,與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,只不過這回我在娃娃家的投放上進(jìn)行了一些調(diào)整,維果茨基提出的最近發(fā)展區(qū)中,他把兒童發(fā)展分為兩個(gè)水平:一是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平,二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。建構(gòu)主義認(rèn)為,學(xué)習(xí)意義的獲得是每個(gè)學(xué)習(xí)者以自己原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),對(duì)新信息重新認(rèn)識(shí)和編碼,建構(gòu)自己的理解。也是滿懷期待中,看看寶寶的表現(xiàn)吧。
上海幼教學(xué)習(xí)的心得體會(huì)(通用18篇)篇八
為促進(jìn)我校教育事業(yè)的發(fā)展,提高教師對(duì)小學(xué)課程改革的認(rèn)識(shí),我校組織了部分教師赴上海國(guó)際大寧學(xué)校學(xué)習(xí),我非常有幸的成為了其中的一員。學(xué)習(xí)期間,我們不僅參加了隊(duì)會(huì),還去聽課學(xué)習(xí)。在與專家、老師的互動(dòng)交流中,學(xué)到了新的教育理念,提升了對(duì)教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí),在上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)了一周,了解到了上海的教育現(xiàn)狀,深受啟發(fā),令人耳目一新,受益匪淺。下面我就對(duì)這一周的學(xué)習(xí)談?wù)劚救说狞c(diǎn)滴收獲和體會(huì)。
一、我們應(yīng)該追求什么樣的教育。
人格培養(yǎng)是教育之本。顧路中學(xué)學(xué)生的養(yǎng)成教育非常成功,學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)很有禮貌,學(xué)生樸質(zhì),學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。“究竟什么樣的教育才是我們所追求的。”這是上海市顧路中學(xué)校長(zhǎng)楊冬華在發(fā)言中提到的一個(gè)問題,他說(shuō)到“一些外來(lái)務(wù)工子女,學(xué)習(xí)成績(jī)好且很聰明,但由于種種原因,中途輟學(xué),現(xiàn)在都無(wú)所事事。”我覺得為他們惋惜,作為教師,對(duì)于學(xué)生我們應(yīng)該做持續(xù)關(guān)注,不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力,還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,重視情感教育,培養(yǎng)學(xué)生積極地人生觀、價(jià)值觀,我認(rèn)為,無(wú)論是老師還是家長(zhǎng),都不能只關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī),還要看他們每天學(xué)習(xí)是否愉快,生活是否開心。只有時(shí)時(shí)處于愉悅心境的學(xué)生,才是一個(gè)具有真正生命意義的人,只有成為社會(huì)的有用之人,他的一生才是幸福的。
二、如何打造高效課堂,做“專業(yè)型”的教師。
專業(yè)化是教師成長(zhǎng)的必由之路。“教師是師德的表率,育人的模范,教學(xué)的專家。”作為教師,我們不僅把這個(gè)職業(yè)當(dāng)做一種謀生的手段,而應(yīng)該去追求更高的精神境界。專業(yè)型的教師要有專業(yè)素養(yǎng),要有扎實(shí)的學(xué)科功底,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),良好的理論素養(yǎng),開闊的實(shí)踐視野。同時(shí),我們要學(xué)會(huì)反思,養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣,反思教學(xué)中的成績(jī)與不足,這樣才能成為一個(gè)專業(yè)型的教師。學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為本,確立全面科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀。同時(shí),還實(shí)施了一系列的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。大寧學(xué)校視教學(xué)質(zhì)量為生命線,是各項(xiàng)工作的重中之重。該校各項(xiàng)成績(jī)?cè)陂l北區(qū)排名前茅。我聽了兩節(jié)全英語(yǔ)課堂的英語(yǔ)課,師生的英語(yǔ)水平都很高,而較為落后的我區(qū)相比之下,差距很大。我們?cè)诖蛟旄咝дn堂上還有待提高。該校全新的指導(dǎo)思想是:以課程為指導(dǎo),以教師為研究主題,以課堂為主陣地,以教學(xué)過程中教師面臨的各種具體問題為對(duì)象,以行動(dòng)研究為主要方式,以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為宗旨,改進(jìn)教研工作,使教研工作成為教師學(xué)習(xí)的共同體。談到教研,該校能將校本教研落到實(shí)處。圍繞課題,教師花了大量的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查和研究。整個(gè)過程,不僅僅是教師教書本上的知識(shí),更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。對(duì)教師的發(fā)展,學(xué)校開展了名師工程、育秀工程等,增強(qiáng)了教師工作的積極性和主動(dòng)性。
三、辦學(xué)要有特色,特色是提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段。
(1)優(yōu)美的校園環(huán)境:上海是個(gè)寸土寸金的地方,學(xué)校雖然不大,但精致、綠化,是具有人文環(huán)境的校園,園內(nèi)苗木錯(cuò)落有致,雕塑小景散落有間,布局層次分明,特別是教學(xué)樓樓道設(shè)計(jì)科學(xué)合理,避免學(xué)生進(jìn)出擁擠。校園每個(gè)角落都很干凈、整潔,學(xué)校文化氛圍濃郁。
(2)基礎(chǔ)與特色兼顧:上海的二期課改促進(jìn)了每所學(xué)校特色教學(xué)的形成,藝術(shù)、體育、科技等形式多樣、多而不雜。學(xué)校注重發(fā)掘民族傳統(tǒng)文化并踐行于行為規(guī)范教育中,打造顧中文化品牌,有自己的辦學(xué)理念和特色,應(yīng)該說(shuō)在特色教學(xué)上,學(xué)校花了很大力氣,投入了很多經(jīng)費(fèi),雖然我區(qū)經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于上海,但是他們善于琢磨學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展的思路還是值得我們學(xué)習(xí)的。
(3)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展:上海的教育關(guān)注的是孩子學(xué)習(xí)的過程。學(xué)校本著以教育好每一位學(xué)生都能在自信、快樂、成功中得到主動(dòng)發(fā)展為理念。以生為本,在活動(dòng)中開發(fā)學(xué)生潛能的實(shí)踐與應(yīng)用,促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。“小班化”的教學(xué)模式,便于教師的個(gè)別輔導(dǎo),每個(gè)學(xué)生都能得到教師的關(guān)愛,教師能走下講臺(tái),蹲下身子,“溶”入學(xué)生,互動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的考試成績(jī)?cè)诠紩r(shí),只寫名次和成績(jī),不寫姓名,學(xué)生自己對(duì)照著成績(jī)找自己,保護(hù)了學(xué)生的隱私,維護(hù)了學(xué)生的自尊心。對(duì)學(xué)困生采取鼓勵(lì)和幫扶為主,大力推行成功教育。學(xué)校對(duì)學(xué)生拔尖幫困,追求成功卓越的思想值得我們借鑒。此外,學(xué)校很注重學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉,上午和下午均有眼保健操和廣播體操。這許許多多的努力都在踐行一句話“用愛心關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng),關(guān)注學(xué)生學(xué)有所成,關(guān)注學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)。”
上海幼教學(xué)習(xí)的心得體會(huì)(通用18篇)篇九
在學(xué)校人事處和教師發(fā)展中心的統(tǒng)一組織和管理下,從20xx年7月18日到22日,我們一行30名教師在上海交通大學(xué)進(jìn)行了為期一周的教學(xué)培訓(xùn)。此次教學(xué)培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,形式多樣。既從宏觀上分析了“變革中的大學(xué)教與學(xué)”,也從微觀上具體講授了教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)方法、課堂氣氛的構(gòu)建與經(jīng)營(yíng)、項(xiàng)目式教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、討論式教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課程學(xué)習(xí)效果評(píng)估、翻轉(zhuǎn)課堂、教學(xué)檔案袋建立,同時(shí)也解讀了課程教學(xué)中培育創(chuàng)新意識(shí)和能力的一些元素。另外,組織大家參觀上海交大工程培訓(xùn)中心、科技創(chuàng)新成果、李政道圖書館以及觀摩教學(xué)相聲劇和微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)。通過此次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),本人感受很深、收獲頗多,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評(píng)價(jià)學(xué)生。
通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說(shuō)過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
總之,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
上海幼教學(xué)習(xí)的心得體會(huì)(通用18篇)篇十
在我們的仔細(xì)聆聽中,我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)束的鐘聲。對(duì)于這幾天的培訓(xùn)課程,我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。例如,上海市德育專家沈曉敏給我們做了《公民教育的細(xì)節(jié)》一課,讓我們感受到在管理班級(jí)時(shí),應(yīng)該像管理國(guó)家一樣,注重每個(gè)公民的素質(zhì)培養(yǎng),“要從娃娃抓起”。教院附校與眾不同的教育理念,班級(jí)管理方法,使得一個(gè)四面楚歌的學(xué)校,僅僅用了十年時(shí)間一越成為上海教育的高地。讓人震撼的同時(shí)又不得不發(fā)人深省。華東師范大學(xué)教育管理系李偉勝教授打破思維定勢(shì),以“開展系列活動(dòng)匯成生命樂章”為題向老師們介紹了“如何建設(shè)民主型班級(jí)的理論和實(shí)踐”。李教授以一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的教育活動(dòng)案例為載體,幽默風(fēng)趣、生動(dòng)形象地闡述了用活動(dòng)融通班級(jí)日常管理、班級(jí)活動(dòng)以及班級(jí)文化三個(gè)領(lǐng)域的實(shí)踐做法,而李教授關(guān)于“日常管理民主化”“班級(jí)活動(dòng)主題化”“班級(jí)文化生命化”的理念在一片歡聲笑語(yǔ)中也深深印入大家的腦海,為今后具體的班級(jí)管理工作提供了有效的理論依據(jù)。楊浦高中伍老師的“懶人式教育”充分體現(xiàn)出了班級(jí)管理的智慧。劉老師的現(xiàn)代化教育理念讓人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。此外,楊老師的班級(jí)凝聚力策略、周老師的“十五字箴言”等等,都給予了我們極大的啟發(fā)。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。
通過這段時(shí)間的培訓(xùn),使我進(jìn)一步了解到班主任職業(yè)的神圣,同時(shí)也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),下面我談?wù)勎覍?duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得:班主任要具有無(wú)限的愛生之心。
霍姆林斯基說(shuō)過:“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生。”從教育心理學(xué)的角度出發(fā),情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑,我國(guó)教育家曾說(shuō)過:“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育。”因此,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證,班主任只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果班級(jí)管理中忽略了這種情感的關(guān)愛,就等于抽掉了教育的靈魂。
俗話說(shuō):情通才能理達(dá),情不通則理不達(dá)。一位心理學(xué)家說(shuō),青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會(huì)使其它弦一起振動(dòng),發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,教學(xué)就會(huì)收到更好的效果,因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際,這樣學(xué)生就會(huì)感到親切,不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。讓我們重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得體會(huì),在今后的班級(jí)管理工作中不斷落實(shí),力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者,在愛中實(shí)施教育,把一切為了學(xué)生。
上海幼教學(xué)習(xí)的心得體會(huì)(通用18篇)篇十一
作為一個(gè)醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生,上海是我們不可錯(cuò)過的學(xué)習(xí)天堂。在這里,我們能夠?qū)W習(xí)到最前沿的醫(yī)學(xué)知識(shí)和技術(shù),也能夠接觸到各種病例和病人,更能夠深入了解醫(yī)學(xué)的真諦。在這里,我不僅僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí),更重要的是,我收獲了人生和成長(zhǎng)的體驗(yàn)。
二段:詳細(xì)介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在上海,我們學(xué)習(xí)了許多理論與實(shí)踐知識(shí)。足底按摩、針灸、推拿、針推,各種各樣的技巧與操作,讓我們懂得了在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域沒有一件事情是簡(jiǎn)單的,每一個(gè)細(xì)節(jié)都至關(guān)重要。另外,在醫(yī)學(xué)里面,藥材的知識(shí)也很重要,上海的中藥學(xué)習(xí)讓我知道了很多原本不知道的傳統(tǒng)藥材和草藥。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不僅提高了我的操作技能,更加深了我對(duì)醫(yī)學(xué)的興趣和追求。
在上海,除了學(xué)習(xí)的內(nèi)容之外,環(huán)境也對(duì)我有著極大的影響。作為一個(gè)大都市,上海到處都是繁華和熱鬧,但是學(xué)習(xí)與生活有序進(jìn)行,校園也為學(xué)生提供了舒適且現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)環(huán)境。充足的圖書館、實(shí)踐室、醫(yī)療設(shè)備等等,讓我們有條件進(jìn)行高質(zhì)量的實(shí)踐和研究。同時(shí),上海也是國(guó)際化的大都市,讓我們有機(jī)會(huì)接觸不同文化背景的人,增加了我們的見識(shí)和交流能力。
在上海學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué),最深的感受就是努力后的收獲。我們?cè)谡n堂上、實(shí)驗(yàn)室、臨床實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思,從中領(lǐng)悟到了許多醫(yī)學(xué)知識(shí)和技巧,也培養(yǎng)了自己的耐心和責(zé)任心。同時(shí),也收獲了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力、工作習(xí)慣和學(xué)術(shù)立場(chǎng)的好機(jī)會(huì)。
五段:結(jié)尾。
在上海的學(xué)習(xí)和生活,讓我看到了醫(yī)學(xué)的無(wú)窮魅力,同時(shí)也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己與醫(yī)學(xué)還有多遠(yuǎn)。我們?cè)卺t(yī)學(xué)領(lǐng)域中的道路還有很長(zhǎng),需要我們不斷地努力,才能跨越前行。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活,我知道了自己要找到自己的目標(biāo)并為之付出行動(dòng),而上海醫(yī)學(xué)科技的獨(dú)特性和特點(diǎn),更讓我深深的愛上了這所學(xué)校,并發(fā)奮學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的技巧,讓醫(yī)學(xué)的知識(shí)更豐富,讓自己成為更合格的醫(yī)學(xué)人才。
上海幼教學(xué)習(xí)的心得體會(huì)(通用18篇)篇十二
作為一所重點(diǎn)高校,上海大學(xué)一直致力于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在校園里,我常常能感受到學(xué)習(xí)的激情和力量。學(xué)校配備了一流的圖書館和先進(jìn)的學(xué)習(xí)設(shè)施,使我們能夠充分利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí),學(xué)校鼓勵(lì)多元化的學(xué)習(xí)方式,開設(shè)了各種各樣的學(xué)習(xí)小組和課程,使我們有更多機(jī)會(huì)與其他學(xué)生交流和合作。這種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍不僅激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,而且培養(yǎng)了我的思維能力和創(chuàng)新思維。
第二段:教師專業(yè)素養(yǎng)高,深入淺出。
上海大學(xué)的教師隊(duì)伍十分優(yōu)秀,他們不僅有豐富的學(xué)識(shí)和專業(yè)背景,還具備很高的教學(xué)水平。他們不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備,開展研究,從而在教學(xué)上能夠給予我們?nèi)娑钊氲闹笇?dǎo)。在上海大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,我深受教師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和負(fù)責(zé)的教學(xué)風(fēng)格的影響。他們善于提問,犀利的問題總是能夠激勵(lì)我去思考,突破自己的認(rèn)知界限。在和教師的交流中,我漸漸學(xué)會(huì)了如何將復(fù)雜的知識(shí)淺顯易懂地傳達(dá)給他人。
第三段:培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。
上海大學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。課堂上,老師們鼓勵(lì)我們積極參與課堂討論,并提供了一系列學(xué)習(xí)資源和研究機(jī)會(huì)。通過鍛煉自己的思辨能力,我們能夠更好地理解知識(shí),挖掘問題的本質(zhì),培養(yǎng)解決問題的能力。通過課程設(shè)計(jì)和科研項(xiàng)目的實(shí)踐,我逐漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決實(shí)際問題的能力。這為我以后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段:開展國(guó)際化交流,拓寬視野。
上海大學(xué)積極推動(dòng)國(guó)際化辦學(xué),為我們提供了廣闊的國(guó)際交流平臺(tái)。學(xué)校與眾多國(guó)際知名大學(xué)建立了合作關(guān)系,通過交換項(xiàng)目和短期訪問計(jì)劃,讓我們有機(jī)會(huì)與來(lái)自世界各地的學(xué)生交流和學(xué)習(xí)。這種國(guó)際化的學(xué)習(xí)環(huán)境,使我更加開闊了自己的視野,了解到了不同國(guó)家和文化的學(xué)習(xí)方式和思維方式。同時(shí),國(guó)際交流也培養(yǎng)了我的跨文化溝通和合作能力,為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了更廣闊的平臺(tái)。
第五段:社會(huì)實(shí)踐鍛煉,全面發(fā)展。
上海大學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際,提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在校期間,我積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如社會(huì)調(diào)查、志愿者活動(dòng)等。這些實(shí)踐鍛煉不僅加強(qiáng)了我對(duì)知識(shí)的理解,還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過社會(huì)實(shí)踐,我更加深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅在于掌握知識(shí),更重要的是將其應(yīng)用于實(shí)際,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
總結(jié):
總體來(lái)說(shuō),上海大學(xué)為我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì),培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力,拓寬了我的視野,并通過社會(huì)實(shí)踐鍛煉,全面發(fā)展。在上海大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,我不僅收獲了知識(shí),還收獲了改變自我的力量和對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬。我相信,通過在上海大學(xué)的學(xué)習(xí),我將能夠面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
上海幼教學(xué)習(xí)的心得體會(huì)(通用18篇)篇十三
醫(yī)學(xué)是一門廣泛而復(fù)雜的學(xué)科,需要一定的專業(yè)知識(shí)和技能才能掌握。在上海的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)中,我經(jīng)歷了許多收獲和挑戰(zhàn)。通過這次學(xué)習(xí),我意識(shí)到在面對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用的時(shí)候,我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力,才能更好地為患者服務(wù)。
第二段:學(xué)習(xí)過程。
在上海的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,我們需要學(xué)習(xí)很多專業(yè)知識(shí),例如解剖學(xué)、微生物學(xué)、生化學(xué)等等。這些知識(shí)需要我們不斷鉆研和探索,才能夠更深入地理解其背后的原理和機(jī)制。當(dāng)然,學(xué)習(xí)不僅是純粹的理論知識(shí),還需要不斷地進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練和臨床實(shí)習(xí),才能夠提高對(duì)患者病情的判斷和處理能力。
在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的過程中,我深刻地認(rèn)識(shí)到了醫(yī)學(xué)是一門需要用心去對(duì)待的學(xué)科。我們需要耐心地學(xué)習(xí)和理解,同時(shí)還需要不斷地積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并嘗試不同的療法和技能。在接觸患者的時(shí)候,我們需要表現(xiàn)出同情心和耐心,而不是冷漠和麻木。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們才能更好地為患者提供幫助。
第四段:面臨的挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)面臨的挑戰(zhàn)主要來(lái)自于其難度和壓力。醫(yī)學(xué)知識(shí)廣泛而深?yuàn)W,需要我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鉆研,才能夠真正掌握其精髓。同時(shí),醫(yī)學(xué)工作的重要性也給人帶來(lái)了很大的壓力。醫(yī)生需要對(duì)患者的生命和健康負(fù)責(zé)任,每一次療效的產(chǎn)生與否都會(huì)對(duì)患者生命產(chǎn)生重大影響。
第五段:結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)是一項(xiàng)需要耐心和毅力的任務(wù)。我們需要不斷地積累精神和知識(shí)上的能力,才能夠更好地為患者提供幫助。在學(xué)習(xí)和工作中,我們需要堅(jiān)守專業(yè)和道德,同時(shí)表現(xiàn)出真誠(chéng)和同情心。只有這樣,我們才能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生,切實(shí)地為人民群眾的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
上海幼教學(xué)習(xí)的心得體會(huì)(通用18篇)篇十四
上海作為國(guó)內(nèi)教育水平較高的城市之一,幼教行業(yè)也備受關(guān)注。在幼教行業(yè)中,面試對(duì)于應(yīng)聘者來(lái)說(shuō)是一次重要的過程。我曾參加過上海幼教面試,積累了一些心得體會(huì),現(xiàn)在分享給大家。
第二段:提前準(zhǔn)備。
在參加上海幼教面試前,提前準(zhǔn)備是非常重要的。首先,要了解面試的主要內(nèi)容和形式,這樣才能為自己做好準(zhǔn)備。其次,要熟悉幼教相關(guān)的知識(shí)和理論,了解國(guó)內(nèi)外幼教的發(fā)展趨勢(shì)和最新理念。此外,還要準(zhǔn)備好自己的簡(jiǎn)歷、證書和教育經(jīng)歷等材料,以備面試時(shí)使用。
第三段:展示個(gè)人優(yōu)勢(shì)。
在面試中,要勇于展示個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。首先,要展示自己的教育理念和教育方法。幼兒教育是一個(gè)注重親子互動(dòng)和個(gè)性發(fā)展的領(lǐng)域,應(yīng)聘者要展示自己對(duì)于幼兒教育的獨(dú)特見解和創(chuàng)新思維。其次,要展示個(gè)人的專業(yè)知識(shí)和技能。應(yīng)聘者可以通過介紹自己的教育背景和參與過的教育項(xiàng)目,展示自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。最后,要展示個(gè)人的情商和人際交往能力。幼教工作需要與幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行密切的溝通和合作,應(yīng)聘者要展示自己具備良好的溝通和人際交往能力。
第四段:積極回答問題。
在面試中,積極回答問題是很重要的。首先,要認(rèn)真聽清問題,理解問題的含義。其次,要明確自己的回答思路,進(jìn)行思考后再回答問題,避免不著邊際的回答。同時(shí),要以積極的態(tài)度回答問題,表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由,并且可以結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和實(shí)際案例進(jìn)行說(shuō)明,以增加回答的說(shuō)服力和可信度。最后,要注意回答問題時(shí)的語(yǔ)言和表達(dá)方式,要清晰簡(jiǎn)潔,避免啰嗦和羅嗦。
第五段:自我檢視和反思。
在面試結(jié)束后,應(yīng)聘者要進(jìn)行自我檢視和反思。首先,要總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。然后,要思考面試中的亮點(diǎn)和問題,分析自己的面試表現(xiàn),找出不足之處。最后,要根據(jù)反思結(jié)果,進(jìn)一步提高自己的能力和素質(zhì),以期在今后的面試中有更好的表現(xiàn)。
總結(jié):
通過上海幼教面試的經(jīng)歷,我明白了面試的重要性,也掌握了一些應(yīng)對(duì)面試的方法和技巧。在幼教面試中,提前準(zhǔn)備、展示個(gè)人優(yōu)勢(shì)、積極回答問題以及自我檢視和反思,這些都是面試成功的關(guān)鍵。希望我的經(jīng)驗(yàn)和心得能對(duì)即將參加上海幼教面試的同學(xué)們有所幫助。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的行業(yè)里,不斷提升自己的能力和素質(zhì)是非常重要的。只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),才能在幼教領(lǐng)域中有更好的發(fā)展和表現(xiàn)。
上海幼教學(xué)習(xí)的心得體會(huì)(通用18篇)篇十五
6月3日至8日,我有幸參加了開發(fā)區(qū)上海交大領(lǐng)導(dǎo)干部綜合能力提升高級(jí)研修班培訓(xùn),在交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間較短,但臵身久負(fù)盛名令人向往的交大,聆聽一系列高水平講座,感受120年的交大校史以及“飲水思源,愛國(guó)榮校”的交大校訓(xùn),思想上受到了強(qiáng)烈震撼,理念上有了全面的更新,知識(shí)又得到了充實(shí)提高,學(xué)在交大的日子令人難忘、讓我感受頗多。
我認(rèn)真參加了全部課程的學(xué)習(xí),培訓(xùn)內(nèi)容包括以五大發(fā)展理念引領(lǐng)十三五發(fā)展、現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)方式、轉(zhuǎn)型升級(jí)戰(zhàn)略、路徑與案例、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的模式創(chuàng)新、互聯(lián)網(wǎng)+與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、供給側(cè)改革與民營(yíng)企業(yè)發(fā)展,新常態(tài)下宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析、新媒體條件下的輿情應(yīng)對(duì)策略等課程,通過多位知名教授、專家深入淺出的講解和精彩的案例分析,每一節(jié)課都收獲很大,讓我對(duì)多方面知識(shí)有了一次全面的更新和提升,并深刻認(rèn)識(shí)了自身知識(shí)的不足及學(xué)習(xí)方向,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情,真正感受到學(xué)海無(wú)涯,其樂無(wú)窮。在今后工作中,要強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)黨性修養(yǎng),堅(jiān)定理想信念;要更注重專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),增強(qiáng)對(duì)本職工作的全面認(rèn)識(shí),更好地把握大局、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展;要更加注重領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的提升,實(shí)現(xiàn)有效管理,凝聚發(fā)展合力。
雖然時(shí)間比較短暫,但是帶給我的啟發(fā)是巨大的。這次培訓(xùn)內(nèi)容有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、針對(duì)性和時(shí)效性,通過學(xué)習(xí),使我接觸到政治、經(jīng)濟(jì)、媒體、招商引資等多方面最新的理論與經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),都突出了“創(chuàng)新”這一主題,非常具有時(shí)代感和實(shí)用性。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力,它能帶給我們種種機(jī)遇和財(cái)富。同時(shí),我們應(yīng)該勤于研究積累,不斷提高創(chuàng)新的素質(zhì)和創(chuàng)新的能力,培養(yǎng)寬廣的視野、科學(xué)的思維、扎實(shí)的作風(fēng),夯實(shí)開拓創(chuàng)新的思想基礎(chǔ),把創(chuàng)新的意識(shí)體現(xiàn)在工作中,落實(shí)到不斷研究新情況、解決新問題的行動(dòng)上,轉(zhuǎn)化為積極推動(dòng)各項(xiàng)工作的巨大力量。高度決定視野,角度改變觀念,尺度把握人生,通過交大培訓(xùn)使我更清晰的明確了工作努力方向,在今后工作中,本人將堅(jiān)持學(xué)以致用的原則,創(chuàng)新思維、大膽實(shí)踐,爭(zhēng)取在更高的層面上、用更全的視角去分析情況、解決問題,謀劃思路,更好地完成好本職工作。
今后我會(huì)自覺地把學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去。緊密結(jié)合朝陽(yáng)街道實(shí)際,時(shí)時(shí)處處做有心人,勤于思考,謀定而后動(dòng),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),開拓創(chuàng)新。這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多,也比較適用。我將把這次所學(xué)習(xí)的知識(shí)與本職工作有機(jī)結(jié)合起來(lái),把理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合起來(lái),用所學(xué)到的知識(shí)去指導(dǎo)實(shí)踐,不斷提高自己的知識(shí)水平,增強(qiáng)駕馭本職工作的能力。如通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型升級(jí)戰(zhàn)略、路徑與案例,加強(qiáng)對(duì)當(dāng)前我街道經(jīng)濟(jì)運(yùn)行形勢(shì)和熱點(diǎn)問題的掌握和分析辨別;學(xué)習(xí)現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)方式,讓我進(jìn)一步掌握了怎樣運(yùn)用科學(xué)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),既有利于調(diào)動(dòng)同事工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,又有利于增強(qiáng)執(zhí)行力提高工作效率;學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè):觀點(diǎn)、觀念和思維方式的落地,明白了“激情創(chuàng)造未來(lái)、心態(tài)營(yíng)造今天”的意義,知道在今后工作和生活中要帶頭并影響大家做到“帶著陽(yáng)光心態(tài),締造陽(yáng)光生活,走向陽(yáng)光未來(lái)”。
交通大學(xué)的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,交大的精神已經(jīng)根植于我心底深處,我會(huì)把學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去,不斷完善提升自己的素質(zhì)水平,不斷提高自己的工作能力。行勝于言,路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。在今后工作中,我將更加嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新,切實(shí)把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到我的本職工作中,扎實(shí)推進(jìn)我街道經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展,奮力保障我區(qū)“第三次創(chuàng)業(yè)”奏強(qiáng)音。
上海幼教學(xué)習(xí)的心得體會(huì)(通用18篇)篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!
首先我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給了我這次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)也謝謝這段時(shí)間以來(lái)幫我代課的各位老師,你們辛苦了!從3月17日上午9:00到3月18日的中午一點(diǎn),經(jīng)過近30個(gè)小時(shí)的顛簸,我們10位望謨老師終于來(lái)到上海,看著步履匆匆的人群和飛馳而過的地鐵,懷著激動(dòng)與忐忑的心情,我們開始了本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)之旅。
此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容包括對(duì)話交流:了解上海市學(xué)校概況及教育特色,課堂教學(xué)實(shí)踐:觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐,交流觀摩感受,交流學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn),參與教研活動(dòng)。還參觀了解上海市素質(zhì)教育基地(如參觀魯迅紀(jì)念館、多倫路文化街、美術(shù)館等地)、軌道交通及周邊環(huán)境。在為期一周的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我們一共聽了7節(jié)觀摩課,認(rèn)真聽了3次專題交流匯報(bào)講座。其中給我留下深刻印象的有虹口區(qū)第四中心小學(xué)的陸莉莉老師執(zhí)教的《埃及金字塔》、丹徒路小學(xué)徐智瑩老師執(zhí)教的思品課《綠色的家園》及四川北路一小語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)陳毓梅老師的《充分關(guān)注表達(dá),提升語(yǔ)言素養(yǎng)》的專題講座。
陸莉莉老師在教學(xué)《埃及金字塔》一課時(shí),先讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的介紹建筑物的文章,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在介紹時(shí)要告訴別人什么,很自然的就讓學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí),知道了一二自然段介紹了金字塔的位置、形狀、名字的由來(lái)、用途及建造時(shí)間,并指名學(xué)生通過板書提示用自己的語(yǔ)言介紹金字塔。在接下來(lái)的教學(xué)中,她抓住重點(diǎn)字詞,讓學(xué)生感受體會(huì)金字塔的宏偉與精巧,在讓學(xué)生感受金字塔宏偉時(shí),她巧妙地運(yùn)用了換比的方式提問學(xué)生:這座金字塔高146米,相當(dāng)于40層高的'摩天大廈這句能不能換成相當(dāng)于100個(gè)我們班的某某小朋友或相當(dāng)于金茂大廈的一半不到或12個(gè)第四中心小學(xué)疊起來(lái)那么高,讓學(xué)生在討論交流中認(rèn)真揣摩作者用詞和舉例的準(zhǔn)確性。
接下來(lái)的教學(xué)中,她引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,了解金字塔的建造過程,還讓學(xué)生上黑板動(dòng)手畫一畫,增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文本的理解和感悟,陸老師的語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔明了,整堂課顯得十分樸實(shí)而又有效,有效地訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,有效的落實(shí)了課堂教學(xué)目標(biāo),充分體現(xiàn)了上海市提出的溫馨課堂、情趣課堂、有效課堂的宗旨。在陳毓梅老師的題為《充分關(guān)注表達(dá),提升語(yǔ)言素養(yǎng)》的專題講座中,似乎給了我這樣上了不少語(yǔ)文課卻不知道語(yǔ)文教學(xué)要教給孩子什么的語(yǔ)文老師豁然開朗的感覺,講座中提到三個(gè)由淺入深的關(guān)注點(diǎn),即:文本表達(dá)了什么?文本是怎樣表達(dá)的?文本為什么要這樣表達(dá)?通過陳老師的專題講座及交流,我更加深刻地理解一位語(yǔ)文教育專家說(shuō)過的一句話:應(yīng)當(dāng)讓我們的語(yǔ)文教學(xué)走在回家的路上。更加體會(huì)了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注學(xué)生的表達(dá),提升學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)的重要性。而徐老師的思品課《綠色的家園》則讓我們感受到她淵博的知識(shí)和充分的課前準(zhǔn)備。
真誠(chéng)、微笑,上海市最美的名片。
三月的上海,仍充滿著濃濃的寒意,而讓我們每一位貴州參訓(xùn)教師倍感溫暖的是那站臺(tái)上焦急等待我們的美麗的眼睛,是那校園里師生一聲聲親切的問候,是那充滿關(guān)懷與溫暖的飯菜,是那充滿熱情與溫度的85度點(diǎn)心,是那真誠(chéng)而友愛的幫扶結(jié)對(duì)。正是這一張張充滿真誠(chéng)和微笑的名片,拉近了上海與貴州的距離,架起了貴州與上海之間的友誼之橋。讓我們每一位貴州參訓(xùn)教師永遠(yuǎn)記得那一張張充滿真誠(chéng)的笑臉,那千里之外上海市最美的名片。
師路漫長(zhǎng)而修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,我希望在今后的工作中,能得到更多老師的幫助與支持,不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)水平,爭(zhēng)取做一個(gè)更加合格的小學(xué)老師。
上海幼教學(xué)習(xí)的心得體會(huì)(通用18篇)篇十七
我從教三十多年來(lái),參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)有多次,但是給我印象最深的還是此次上海學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。但我悲喜交集。悲的是想到自己年紀(jì)大了害怕完成不了上級(jí)組織交給的任務(wù)。喜的是能夠到國(guó)際大都市——上海了解一下東方文化的發(fā)展。能把看到的繁榮景象、學(xué)到的知識(shí)技能帶回自己的家鄉(xiāng)與同事親人分享。“彩虹行動(dòng)”的橋梁縮短了東西部的距離,讓東部豐富的文化資源源源不斷地向西部?jī)A注。使西部落后的文化逐步向發(fā)達(dá)的地區(qū)邁進(jìn)。
在這短短的一周學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們到過三間學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。即是(上海虹口區(qū)第四中心小學(xué),上海華東師大——附中實(shí)驗(yàn)小學(xué),上海北路第一小學(xué)。)我們每到一間學(xué)校學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都主動(dòng)帶領(lǐng)我們參觀學(xué)校的校園、校貌及科技展覽館,介紹學(xué)校的辦學(xué)特色等。
我們看到了學(xué)校設(shè)施先進(jìn),環(huán)境幽雅,教師專業(yè)技術(shù)過硬,教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,學(xué)生班級(jí)小班化,學(xué)習(xí)成績(jī)突出。以“國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際交往中不失水準(zhǔn)”作為自己的辦學(xué)目標(biāo),以“讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的樂園”為辦學(xué)宗旨。人人都是研究者的思想理念辦學(xué)。
一周的研討活動(dòng),不僅有專家的引領(lǐng),也有課堂教學(xué)展示。在學(xué)習(xí)期間,我們共聽了7節(jié)課。有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)、音樂、美術(shù)等科目。從聽課到評(píng)課,從評(píng)課到品課,我們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。現(xiàn)在那一堂堂精心設(shè)計(jì)的、精彩的課堂教學(xué)一直在我的腦海里呈現(xiàn),使我記憶猶新,有幸收獲了很多。他們昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌,鏗鏘的語(yǔ)言,深邃的思想,教學(xué)的技巧,敬業(yè)精神讓我們所有參與者敬佩,使我受益匪淺。
一、虹口區(qū)四川北路第一小學(xué)邵老師教學(xué)的《蜘蛛織網(wǎng)》。《蜘蛛織網(wǎng)》是一篇生動(dòng)有趣的童話故事。它通過小動(dòng)物們一次又一次勸說(shuō)蜘蛛去散步、跳一跳,打個(gè)滾……而蜘蛛始終一言不發(fā),忙著織網(wǎng)、逮蟲,最后睡著了,突出蜘蛛做事一心一意。
低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),以學(xué)習(xí)生字為主,所以教學(xué)生字一定是個(gè)重點(diǎn),邵老師主要是通過有側(cè)重多種教學(xué)方法開展生字教學(xué)。如:學(xué)習(xí)“織”時(shí),采用想象法,讓孩子想一下,蜘蛛用什么織網(wǎng),引出“絞絲旁”,同時(shí)運(yùn)用在《識(shí)字的小秘密》習(xí)得的知識(shí),得出這個(gè)字也是個(gè)形聲字的特點(diǎn)進(jìn)行記憶。學(xué)習(xí)“抽”時(shí),通過媒體在田字格中演示范寫,一方面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)字的整體結(jié)構(gòu)有個(gè)了解,另一方面讓學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫的先后順序,尤其是右邊“由”的筆順。“散”字中“反文旁”是比較容易寫錯(cuò)的,學(xué)生很容易將第2、3筆連在一起,所以教學(xué)時(shí)重點(diǎn)書空進(jìn)行牢固記憶。“巖”字的學(xué)習(xí)可以通過觀看有關(guān)巖石的直觀圖象,引出“山上的石頭就是巖石”這樣順口溜,通過形象記字法、編順口溜的多種方法認(rèn)識(shí)“巖”。邵老師通過多種方法,在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上,針對(duì)生字的特點(diǎn),設(shè)計(jì)不同的方法引領(lǐng)學(xué)生有側(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字,掌握識(shí)字工具,提高識(shí)字能力。在句子朗讀方面她通過讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“蜘蛛在織網(wǎng)時(shí)還會(huì)遇到哪些小動(dòng)物?他們會(huì)怎么說(shuō),蜘蛛又是怎么做的?”這個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生模仿課文內(nèi)容練習(xí)他們的說(shuō)話能力,培養(yǎng)他們的想象能力。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣高漲,說(shuō)得很好。讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué)輕松愉快地學(xué)到了知識(shí)。
二、虹口區(qū)四川北路第一小學(xué)耿莉茜老師給三年級(jí)上的一節(jié)音樂課。《春天的歌》四分之三拍,屬分節(jié)歌,大調(diào)式,結(jié)構(gòu)雖然簡(jiǎn)單卻內(nèi)涵豐富,優(yōu)美動(dòng)聽的旋律描繪了春天萬(wàn)物蘇醒的景象,表現(xiàn)出人們對(duì)生活的熱愛和贊美之情。情感是音樂表現(xiàn)的靈魂,為了啟發(fā)學(xué)生動(dòng)情地唱歌,耿老師根據(jù)三年級(jí)學(xué)生好動(dòng)好玩的心里特點(diǎn),抓住旋律特點(diǎn),把握歌詞內(nèi)容所描述的意境,不達(dá)意采用唱游的方法設(shè)計(jì)安排各教學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生在戲游情景中由淺入深去感知、表現(xiàn)、創(chuàng)造,學(xué)生在旋律拼接游戲,為歌曲創(chuàng)編音響的各個(gè)活動(dòng)中,培養(yǎng)了學(xué)生聽、唱、演的能力,在歌詞創(chuàng)編中培養(yǎng)了學(xué)生觀察生活的能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,師生之間在情感交流活動(dòng)中得到了身心的愉快。
通過本次培訓(xùn),豐富了我的教育思想,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心,作為一線的語(yǔ)文老師,我要把這次了解的各種先進(jìn)的課堂理念領(lǐng)悟好。并能結(jié)合本班情況,巧妙地融入自己的課堂教學(xué)中,體會(huì)教學(xué)的藝術(shù)魅力。我會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷反思,一路前行。
上海幼教學(xué)習(xí)的心得體會(huì)(通用18篇)篇十八
加強(qiáng)職工培訓(xùn),造就高素質(zhì)的勞動(dòng)者,是企業(yè)增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的重要舉措。接下來(lái)就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
吧!
今年的5月10日,我非常榮幸的和夷陵區(qū)的9名校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)赴上海教育國(guó)際交流中心培訓(xùn)學(xué)習(xí),在短短的半個(gè)月時(shí)間里,我們聆聽了10多位優(yōu)秀校長(zhǎng)、知名專家的精彩講座,參觀了上海交大二附中等知名學(xué)校,還結(jié)識(shí)了青海、西藏的四十名校長(zhǎng),并進(jìn)行交流。時(shí)間雖短,但受益非淺。
通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),在理論學(xué)習(xí)中接受新思想,在參觀考察中感受先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)。通過培訓(xùn)我體會(huì)到作為一名校長(zhǎng),必須注重學(xué)習(xí),強(qiáng)化素質(zhì),敢于創(chuàng)新,以人為本抓管理,營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍,才能推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
1、先進(jìn)的理念是學(xué)校走向成功的起點(diǎn)——辦好一所學(xué)校,校長(zhǎng)是關(guān)鍵。
在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育和全面實(shí)施新課改的今天,學(xué)校要走向成功,校長(zhǎng)起決定性作用。時(shí)代變了,情況變了,社會(huì)對(duì)教育的要求越來(lái)越高,如果我們?nèi)砸揽窟^去的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)去思考現(xiàn)在的工作實(shí)際,就很容易陷入死胡同。因此,校長(zhǎng)要不斷改變自己,不然就不符合現(xiàn)在的需求,難以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐。可以說(shuō),校長(zhǎng)的理念有多遠(yuǎn),學(xué)校的發(fā)展就有多遠(yuǎn)。校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂,有一個(gè)好的校長(zhǎng)就會(huì)有一所好的學(xué)校,我們參觀的幾所小學(xué)之所以能快速發(fā)展,樹立起自己的品牌效應(yīng),我想關(guān)鍵在這幾位校長(zhǎng)都有清晰的辦學(xué)思想、先進(jìn)的教育理念,這是治校之本;她們有較高的專業(yè)技能、管理才能和領(lǐng)導(dǎo)智慧;她們善于學(xué)習(xí)、反思、分析綜合并做出統(tǒng)籌全局的決策規(guī)劃能力;她們?cè)谵k學(xué)中有著很強(qiáng)的事業(yè)心、敬業(yè)精神,具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、深厚的理論功底和豁達(dá)的民主作風(fēng),用她們高瞻遠(yuǎn)矚的目光掀起了學(xué)校教育教學(xué)的一個(gè)又一個(gè)高潮。
2、關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展,塑造高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,是打造名校的靈魂。
校長(zhǎng)要注重師資隊(duì)伍的建設(shè),關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展,學(xué)校要以教師為本,教育要以學(xué)生為本,教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本。校長(zhǎng)要充分了解教師自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的需求,為教師的發(fā)展提供有效的幫助,讓教師成為研究者,成為有思想的行動(dòng)者。在新課程改革的背景下,學(xué)校要努力探尋各種途徑來(lái)提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。真正的課程改革之戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)生在課堂之中,三維目標(biāo)的落實(shí)是建設(shè)新課堂的重要途徑。而最終教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要依靠廣大教師,教師的水平有多高,學(xué)校的發(fā)展就能走多遠(yuǎn)。因此,校長(zhǎng)要倡導(dǎo)教師備課要有立意,上課要有創(chuàng)意,評(píng)課要有誠(chéng)意,課堂有詩(shī)意。要充分利用新課程改革這一契機(jī),強(qiáng)化對(duì)所有教師的培訓(xùn),大面積地提高教師素質(zhì),盡快使他們適應(yīng)素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化的要求。通過營(yíng)造氛圍,搭建平臺(tái),細(xì)化要求,不斷實(shí)踐,來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
3、學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和教育傳統(tǒng),是培育人才的基石。
考察的每一所學(xué)校,我們都感受到一種高品位的文化享受。這些學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中,重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè),更重要的是獨(dú)特校園文化的建設(shè)。校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能,時(shí)時(shí)都有教育機(jī)會(huì)。這一方面為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵,反映出學(xué)校“以人為本”的教育思想和教育精神,另一方面也反映出學(xué)校教育工作的層次性、科學(xué)性和長(zhǎng)效性。具有深厚歷史底蘊(yùn)、充滿人文精神和科學(xué)色彩的校園文化,為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”,展示了當(dāng)?shù)匦@建設(shè)特有的風(fēng)采。學(xué)校文化和教育傳統(tǒng)是一所學(xué)校多年的積淀,是從學(xué)校內(nèi)部不斷培植的,需要一點(diǎn)一滴的經(jīng)營(yíng)和積累,校長(zhǎng)要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者,要有超前的教育理念,做一名讀書人、文化人;要引導(dǎo)全體師生員工參與建設(shè),通過制定規(guī)劃、機(jī)構(gòu)改革、人才流動(dòng)、考核評(píng)價(jià)等管理手段來(lái)促進(jìn)和體現(xiàn)學(xué)校文化,進(jìn)而把學(xué)校打造成人才成長(zhǎng)的搖籃,出名師、育名生、辦名校。
此次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,雖然時(shí)間短暫,但我覺得所學(xué)到的知識(shí)、理念對(duì)我今后的工作具有深遠(yuǎn)影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥,解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐也需要有一個(gè)艱難的過程,即便有些成功的經(jīng)驗(yàn),在借鑒的過程中也會(huì)遇到很多問題和困難,還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓(xùn)中的先進(jìn)的教育理念,行之有效的方法,尤其是對(duì)當(dāng)今教育的思考,將會(huì)使自己今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。培訓(xùn)已結(jié)束,但自身的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束,我將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗(yàn)與研究方法,不斷探索,勇于實(shí)踐,提升自己,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
在我們的仔細(xì)聆聽中,我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)束的鐘聲。對(duì)于這幾天的培訓(xùn)課程,我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。例如,上海市德育專家沈曉敏給我們做了《公民教育的細(xì)節(jié)》一課,讓我們感受到在管理班級(jí)時(shí),應(yīng)該像管理國(guó)家一樣,注重每個(gè)公民的素質(zhì)培養(yǎng),“要從娃娃抓起”。教院附校與眾不同的教育理念,班級(jí)管理方法,使得一個(gè)四面楚歌的學(xué)校,僅僅用了十年時(shí)間一越成為上海教育的高地。讓人震撼的同時(shí)又不得不發(fā)人深省。華東師范大學(xué)教育管理系李偉勝教授打破思維定勢(shì),以“開展系列活動(dòng)匯成生命樂章”為題向老師們介紹了“如何建設(shè)民主型班級(jí)的理論和實(shí)踐”。李教授以一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的教育活動(dòng)案例為載體,幽默風(fēng)趣、生動(dòng)形象地闡述了用活動(dòng)融通班級(jí)日常管理、班級(jí)活動(dòng)以及班級(jí)文化三個(gè)領(lǐng)域的實(shí)踐做法,而李教授關(guān)于“日常管理民主化”“班級(jí)活動(dòng)主題化”“班級(jí)文化生命化”的理念在一片歡聲笑語(yǔ)中也深深印入大家的腦海,為今后具體的班級(jí)管理工作提供了有效的理論依據(jù)。楊浦高中伍老師的“懶人式教育”充分體現(xiàn)出了班級(jí)管理的智慧。劉老師的現(xiàn)代化教育理念讓人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。此外,楊老師的班級(jí)凝聚力策略、周老師的“十五字箴言”等等,都給予了我們極大的啟發(fā)。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。
通過這段時(shí)間的培訓(xùn),使我進(jìn)一步了解到班主任職業(yè)的神圣,同時(shí)也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),下面我談?wù)勎覍?duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得:班主任要具有無(wú)限的愛生之心。
霍姆林斯基說(shuō)過:“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生。”從教育心理學(xué)的角度出發(fā),情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑,我國(guó)教育家曾說(shuō)過:“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育。”因此,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證,班主任只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果班級(jí)管理中忽略了這種情感的關(guān)愛,就等于抽掉了教育的靈魂。
俗話說(shuō):情通才能理達(dá),情不通則理不達(dá)。一位心理學(xué)家說(shuō),青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會(huì)使其它弦一起振動(dòng),發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,教學(xué)就會(huì)收到更好的效果,因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際,這樣學(xué)生就會(huì)感到親切,不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。讓我們重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得體會(huì),在今后的班級(jí)管理工作中不斷落實(shí),力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者,在愛中實(shí)施教育,把一切為了學(xué)生。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!
此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容包括對(duì)話交流:了解上海市學(xué)校概況及教育特色,課堂教學(xué)實(shí)踐:觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐,交流觀摩感受,交流學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn),參與教研活動(dòng)。還參觀了解上海市素質(zhì)教育基地(如參觀魯迅紀(jì)念館、多倫路文化街、美術(shù)館等地)、軌道交通及周邊環(huán)境。在為期一周的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我們一共聽了7節(jié)觀摩課,認(rèn)真聽了3次專題交流匯報(bào)講座。其中給我留下深刻印象的有虹口區(qū)第四中心小學(xué)的陸莉莉老師執(zhí)教的《埃及金字塔》、丹徒路小學(xué)徐智瑩老師執(zhí)教的思品課《綠色的家園》及四川北路一小語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)陳毓梅老師的《充分關(guān)注表達(dá),提升語(yǔ)言素養(yǎng)》的專題講座。陸莉莉老師在教學(xué)《埃及金字塔》一課時(shí),先讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的介紹建筑物的文章,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在介紹時(shí)要告訴別人什么,很自然的就讓學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí),知道了一二自然段介紹了金字塔的位置、形狀、名字的由來(lái)、用途及建造時(shí)間,并指名學(xué)生通過板書提示用自己的語(yǔ)言介紹金字塔。在接下來(lái)的教學(xué)中,她抓住重點(diǎn)字詞,讓學(xué)生感受體會(huì)金字塔的宏偉與精巧,在讓學(xué)生感受金字塔宏偉時(shí),她巧妙地運(yùn)用了換比的方式提問學(xué)生:這座金字塔高146米,相當(dāng)于40層高的摩天大廈這句能不能換成相當(dāng)于100個(gè)我們班的某某小朋友或相當(dāng)于金茂大廈的一半不到或12個(gè)第四中心小學(xué)疊起來(lái)那么高,讓學(xué)生在討論交流中認(rèn)真揣摩作者用詞和舉例的準(zhǔn)確性。接下來(lái)的教學(xué)中,她引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,了解金字塔的建造過程,還讓學(xué)生上黑板動(dòng)手畫一畫,增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文本的理解和感悟,陸老師的語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔明了,整堂課顯得十分樸實(shí)而又有效,有效地訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,有效的落實(shí)了課堂教學(xué)目標(biāo),充分體現(xiàn)了上海市提出的溫馨課堂、情趣課堂、有效課堂的宗旨。在陳毓梅老師的題為《充分關(guān)注表達(dá),提升語(yǔ)言素養(yǎng)》的專題講座中,似乎給了我這樣上了不少語(yǔ)文課卻不知道語(yǔ)文教學(xué)要教給孩子什么的語(yǔ)文老師豁然開朗的感覺,講座中提到三個(gè)由淺入深的關(guān)注點(diǎn),即:文本表達(dá)了什么?文本是怎樣表達(dá)的?文本為什么要這樣表達(dá)?通過陳老師的專題講座及交流,我更加深刻地理解一位語(yǔ)文教育專家說(shuō)過的一句話:應(yīng)當(dāng)讓我們的語(yǔ)文教學(xué)走在回家的路上。更加體會(huì)了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注學(xué)生的表達(dá),提升學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)的重要性。而徐老師的思品課《綠色的家園》則讓我們感受到她淵博的知識(shí)和充分的課前準(zhǔn)備。
真誠(chéng)、微笑,上海市最美的名片。
三月的上海,仍充滿著濃濃的寒意,而讓我們每一位貴州參訓(xùn)教師倍感溫暖的是那站臺(tái)上焦急等待我們的美麗的眼睛,是那校園里師生一聲聲親切的問候,是那充滿關(guān)懷與溫暖的飯菜,是那充滿熱情與溫度的85度點(diǎn)心,是那真誠(chéng)而友愛的幫扶結(jié)對(duì)。正是這一張張充滿真誠(chéng)和微笑的名片,拉近了上海與貴州的距離,架起了貴州與上海之間的友誼之橋。讓我們每一位貴州參訓(xùn)教師永遠(yuǎn)記得那一張張充滿真誠(chéng)的笑臉,那千里之外上海市最美的名片。
師路漫長(zhǎng)而修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,我希望在今后的工作中,能得到更多老師的幫助與支持,不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)水平,爭(zhēng)取做一個(gè)更加合格的小學(xué)老師。