通過寫一篇優(yōu)秀的作文，我們可以展示自己的才華和個(gè)性，獲得他人的認(rèn)可和贊賞。優(yōu)秀作文的精華，值得我們反復(fù)品味和學(xué)習(xí)，以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文，供大家參考。
海南高考題目（實(shí)用19篇）篇一
一次班會課上，同學(xué)們圍繞“學(xué)會做人，我看老實(shí)與聰明”展開討論。
甲：老實(shí)就是實(shí)誠、忠厚，聰明就是機(jī)智、敏銳。
乙：老實(shí)和聰明可為一個(gè)人兼而有之。
丙：老實(shí)是另一種聰明。聰明不一定是真聰明。
自選角度寫一篇不少于800字的文章，標(biāo)題自定，文體自選。
xiaoke。
成都某中學(xué)。
小可。
我愿意做一個(gè)。
“老實(shí)的聰明人”
其實(shí)，這個(gè)高考作文的命題本意與現(xiàn)實(shí)反饋之間，恐怕存在著一定的反差。在命題老師的心目中，估計(jì)是按照對于兩個(gè)名詞的傳統(tǒng)定義來加以區(qū)分。“老實(shí)”是褒義詞，意指某個(gè)人性格純良，“聰明”在老一輩眼中，有時(shí)候反而是貶義詞，比如說某人“愛耍小聰明”。
然而，這兩個(gè)詞在當(dāng)下社會中，卻有定義倒置的趨勢。如今，聰明被譽(yù)為對一個(gè)人的最高評價(jià)在為人處事上、學(xué)習(xí)工作乃至人生發(fā)展中，一個(gè)人“聰明”，就意味著他(他)具有比一般人更少的投入，卻能換取更大的回報(bào)。哪怕是老一輩定義的“小聰明”，帶有投機(jī)取巧的意思，在某些人的心目中，那也是一種本事，說明這個(gè)人能輕易繞開規(guī)則，獲取灰色利益。
至于在日常交流議論中，說別個(gè)老實(shí)，那就是“蠢、不懂變通”的同義。你要是說某個(gè)人老實(shí)，那他準(zhǔn)會跟你急：你才老實(shí)，你全家都老實(shí)!
所以，這道高考作文命題“老實(shí)與聰明”，其背后的語境，在理論與現(xiàn)實(shí)層面發(fā)生了微妙的變化。傳統(tǒng)定義的“老實(shí)”和“聰明”，由單一的定義變成了富含多義的詞匯。
對此，我們也無需大驚小怪。世界的發(fā)展總是呈現(xiàn)出多面性，一些傳統(tǒng)詞匯以及背后的文化定義，會隨著時(shí)代向前，而被人根據(jù)截然不同的社會環(huán)境變遷，做出全新的闡釋。“老實(shí)”也好，“聰明”也罷，其含義的變化，不也折射出個(gè)體與時(shí)代與過往的不同之處么?而這種差異化，恰恰是社會發(fā)展應(yīng)有的路徑。正如越來越多的網(wǎng)絡(luò)用語，解構(gòu)了我們身處的民間話語場。,同時(shí)也反映出網(wǎng)絡(luò)帶給人類的巨大變化。
當(dāng)然，就我個(gè)人而言，我愿意做一個(gè)“老實(shí)的聰明人”，明白世界在發(fā)生怎樣的改變，自我的心態(tài)與為人處世，需要作出如何的應(yīng)對和調(diào)整。讓自己聰明起來，有時(shí)候在無傷大雅之處，耍一點(diǎn)小聰明，這都是為了讓自己與世界更好地共處。
不過，我會在行為上變得更“聰明”，然而內(nèi)心深處，還會堅(jiān)守“老實(shí)”的價(jià)值底線—不去損害他人的權(quán)益，來滿足自我的私利;不以“零和博弈”的心態(tài)，來做逾越社會倫理和法律邊界的選擇;有些事情，就讓老實(shí)的成分多一些，聰明的做法少一點(diǎn)。另外一些事情，則是聰明的舉動(dòng)更符合現(xiàn)實(shí)需求，老實(shí)之外我可并不傻。這其實(shí)才是最聰明的人生模式。
不是么，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，講究的就是開放、分享和共贏。一個(gè)人的小聰明贏不了世界，與其他聰明人共同遵行規(guī)則，才能獲得更好的現(xiàn)實(shí)與理想回報(bào)。
laozeng。
成都某網(wǎng)站主編。
老曾。
老實(shí)與聰明。
我們所處的.，是一個(gè)正在將“老實(shí)”與“聰明”對立的時(shí)代。在當(dāng)下社會中，只要誰被貼上了“老實(shí)”的標(biāo)簽，基本就屬于被坑被騙被壓制的地位。即使在相親的場所，誰要是貼上這個(gè)標(biāo)簽，基本就只有被滅燈的份。在市行意義上，“老實(shí)”基本與“窩囊”“無用”“笨拙”等詞語聯(lián)系在一起，成為對人負(fù)面評價(jià)的詞語。
但“老實(shí)”的前身并非如此，曾幾何時(shí)，在社會上，只要一個(gè)年輕人被夸“老實(shí)”，仿佛胸口就貼上了一個(gè)榮譽(yù)的勛章。彼時(shí)的“老實(shí)”，是“踏實(shí)”“誠懇”“守規(guī)矩”的代名詞。在那時(shí)的價(jià)值體系里，這些都是一個(gè)人應(yīng)該具有的美德。我那貧窮的父親，就是用身上這些品質(zhì)，贏得了我外公和母親的心，可以說，我就是“老實(shí)”被善待時(shí)代的受惠者，我因?yàn)槔蠈?shí)不被嫌棄和鄙視，而來到這個(gè)世界。
而“聰明”的經(jīng)歷遠(yuǎn)沒有這么復(fù)雜。無論在哪個(gè)時(shí)代，耳聰目明、頭腦靈活，永遠(yuǎn)是令人喜歡并心向往之的。但在聰明之中，有一類令人厭惡的，就叫“小聰明”，這種小聰明中的典型人物，莫過于藍(lán)精靈家族中的聰聰，這個(gè)永遠(yuǎn)從自己利益出發(fā)，所有聰明才智都用于算計(jì)別人，眼中永遠(yuǎn)沒有正義與公理，只有利益與功利的數(shù)字。這種人在我們的社會里很多，他們?nèi)缢械乃{(lán)藻一樣，不斷毒化著社會的質(zhì)感，將社會生態(tài)環(huán)境，向著惡循環(huán)的方向逼近。很多令人齒冷的社會現(xiàn)狀，與這種聰明人越來越多并活得如魚得水有關(guān)。與之相對的，則是“老實(shí)”的被妖魔化，與之一起被妖魔化的，還包括“原則”“堅(jiān)守”“擔(dān)當(dāng)”等品質(zhì)。
善良的人們總是在為“老實(shí)”尋找善意的結(jié)局，心靈雞湯里充滿了像阿甘一樣歪打正著式的老實(shí)者的美好結(jié)局，今天一個(gè)故事講笨徒弟因?yàn)楸抗Ψ蚨玫綆煾档囊吕彛祷镉?jì)因?yàn)椴回澅阋硕玫街魅说倪z產(chǎn)。但這并不足以改變?nèi)藗儗Α袄蠈?shí)”與“聰明”的根本看法。更無助于從根本上解決“老實(shí)”在當(dāng)下社會中的尷尬經(jīng)歷。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的得失，比雞湯的說教有力一百倍。
行文至此，我想起我的一位朋友，他就是一個(gè)如假包換的老實(shí)人。老實(shí)到幾乎每到一處打工，老板都覺得有義務(wù)要賴他的工資的地步。他幾乎到了生計(jì)無門并開始仇視社會的地步，一個(gè)偶然的機(jī)會去到新加坡打工，在新的環(huán)境里，他的老板，卻因?yàn)樗睦蠈?shí)，而格外器重他，這讓他的生活發(fā)生了根本性的改變。
正確認(rèn)識“老實(shí)”與“聰明”，讓它們各歸其位，我們的社會才會正常并充滿生機(jī)。一個(gè)好的社會，是既能讓聰明人發(fā)揮才智，同時(shí)讓老實(shí)人也不受鄙薄和侵?jǐn)_的社會。讓我們認(rèn)清這些道理，從自身做起，去正本清源，為純潔社會空氣，做出自己的努力。
4.四川卷高考作文范文:人只有站起來世界才屬于他。
海南高考題目（實(shí)用19篇）篇二
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
（唐光雨漫畫作品，有改動(dòng)）。
[注]描紅：用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。
請整體把握漫畫的`內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認(rèn)識與評價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
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海南高考題目（實(shí)用19篇）篇三
十年磨一劍,今日試鋒芒。又是一年高考時(shí)，莘莘學(xué)子奔赴考場之際，小編為大家整理了海南高考。
作文。
題目及范文，歡迎大家閱讀!
作文題大意為：談如何學(xué)習(xí)語文，1、課上有效的學(xué)習(xí);2、課外大量的閱讀，3、社會實(shí)踐活動(dòng)。從自己的角度分析這三種學(xué)習(xí)方式，談如何提高語文素養(yǎng)。
作者：高譚。
現(xiàn)實(shí)生活里，每個(gè)人都免不了要與語言文字打交道，或表達(dá)情感，或交流工作，或提出訴求，等等，從出生之后的咿呀學(xué)語，到學(xué)校里的語文課，再到進(jìn)入社會后的語言、文字學(xué)習(xí)和水平提高，語文讓既必不可少又一生受用，誰都不能等閑視之。
語文從生活中來，又服務(wù)于生活，語言素養(yǎng)說到底還是來自生活里，為更好地生活而提高，在生活的實(shí)踐中提高。課堂是我們生活的關(guān)鍵部分，從課本上“依葫蘆畫瓢”，當(dāng)然是必須的，校園里朗朗讀書聲，見證著我們對語文知識的饑渴、熟練掌握語言技巧的執(zhí)著;但課本知識終究只是基礎(chǔ)的，有限的，要真正豐富語文功底，提高語文素養(yǎng)，就不能不走出課堂、走出校園，去“大生活”里汲取更加豐富的營養(yǎng)。
閱讀，是學(xué)習(xí)，是積累，也是模仿，要有形成自己的特色語言、個(gè)性文字，當(dāng)然不能總是嚼別人吃過的饅頭，而必須自己沉到生活里去，感受、體驗(yàn)、嘗試、磨煉，追求自己的原創(chuàng)、個(gè)性、風(fēng)格和高度，否則，就永遠(yuǎn)只能停留于別人和前人的水平，而不可能有所突破、有所進(jìn)步，不可能適應(yīng)發(fā)展了的情境，體現(xiàn)生活的多元化和多姿多彩，從這個(gè)意義上說，提升語文素養(yǎng)，最關(guān)鍵的一點(diǎn)或許就是熱愛生活。
語文素養(yǎng)來自生活里，生活永遠(yuǎn)是語文知識不竭的源泉。愛生活，我們的語文水平才不至于貧乏、干癟;愛生活，我們的表達(dá)和創(chuàng)造欲望才更強(qiáng)烈、多維;愛生活，我們也才會真正體味到語文素養(yǎng)帶給我們的種種精彩。
湯成慧老師點(diǎn)評：
本篇文章，作者成熟的語言，自然的過渡，流露出的就是超高的語文素養(yǎng)。字里行間，又是對文字的苛刻斟酌。語文素養(yǎng)來自生活，作者巧用兩個(gè)事例論證，無論是高爾基口中對“愛”的解讀，還是李白筆下對“愁”的直白，都是生活孕育語文素養(yǎng)的表現(xiàn)。作者很好地抓住了材料的中心，直觀論述了生活對語文素養(yǎng)的提高及影響，而結(jié)尾將立意升格，道破語文素養(yǎng)提升的關(guān)鍵，熱愛生活才是真正的大道!
海南高考題目（實(shí)用19篇）篇四
1.天行健，君子以自強(qiáng)不息《周易》。
2.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明(杜甫)。
3.何須淺碧深紅色，自是花中第一流(李清照)。
4.受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方(魏源)。
5.必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)(魯迅)。
6.數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝(毛澤東)。
海南高考題目（實(shí)用19篇）篇五
一則材料為：三個(gè)男同學(xué)去打籃球，路上遇到一個(gè)乞討的小女孩，女孩在地上用粉筆寫著“我因?yàn)槌鰜砺糜五X包被偷，請資助我”。其中一名男孩給了女孩10元錢。另兩名男孩說這個(gè)男孩上當(dāng)了，因?yàn)槌鰜砺糜尾粫е酃P。另一則材料是：某一煤礦發(fā)生透水事故，幾天后，救護(hù)隊(duì)員找到了遇難者的尸體，在一個(gè)叫聶文清的礦工身旁，他們發(fā)現(xiàn)了一頂用粉筆寫有遺言的安全帽，上面寫著：“骨肉親情難分舍，欠我娘200元，欠鄧曙華100……”，自擬題目自選角度，以誠信和善良為題寫一篇作文。
海南高考題目（實(shí)用19篇）篇六
作文題目是——6個(gè)古詩句選2個(gè)或者3個(gè)，自行立意，確定文體，自擬題目：1.天行健，君子以自強(qiáng)不息《周易》、2.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明(杜甫)、3.何須淺碧深紅色，自是花中第一流(李清照)、4.受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方(魏源)、5.必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)(魯迅)、6.數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝(毛澤東)。
第一人稱敘事法。
【特點(diǎn)】。
由于文章的內(nèi)容是通過“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺。采用第一人稱，由于敘述人是當(dāng)事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動(dòng)范圍內(nèi)的人物和事件。活動(dòng)范圍以外的人物和事情就不能寫進(jìn)去。
第三人稱敘事法。
【特點(diǎn)】。
用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時(shí)間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。
順敘法。
【特點(diǎn)】。
順敘是按時(shí)間的先后順序來敘述事情，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實(shí)際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚，脈絡(luò)分明。運(yùn)用順敘，要注意剪裁得當(dāng)，重點(diǎn)突出。否則，容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。
倒敘法。
【特點(diǎn)】。
倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過來敘述，而是除了把某個(gè)部分提前外，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出;二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘;三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復(fù)復(fù)，使文章的眉目不清。
海南高考題目（實(shí)用19篇）篇七
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長的時(shí)間，也只能長到三寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個(gè)月就可以長到一尺長。
狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動(dòng)物，它們對周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗(yàn)，從而躲避危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)食物，頑強(qiáng)地生存下來。
心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個(gè)月后他們的成績明顯提高。
以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識到人才成長是有一定規(guī)律的。
要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
本站高考頻道為廣大考生準(zhǔn)備了最完整的，請持續(xù)關(guān)注。
海南高考題目（實(shí)用19篇）篇八
談如何學(xué)習(xí)語文。1、課上有效的學(xué)習(xí)2、課外大量的閱讀3、社會實(shí)踐活動(dòng)。從自己的角度分析這三種學(xué)習(xí)方式，談如何提高學(xué)習(xí)語文素養(yǎng)。
孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”這也就說明了有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語文也一樣。
只要有了學(xué)習(xí)語文的興趣，才會發(fā)覺其中的樂趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語文，沒有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語文。有的同學(xué)認(rèn)為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，當(dāng)然也就學(xué)不好語文了。所以，興趣對學(xué)習(xí)語文來說是很重要的。
其次，學(xué)習(xí)語文是一個(gè)積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的'積累才能使語文學(xué)得更好。積累需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí)候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶我們的情操。不過，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)在閱讀的過程中將遇到的好的句子與要點(diǎn)變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點(diǎn)，難點(diǎn)時(shí)，也要與旁人討論，聽取別人的看法。這樣水平才會提高。而且，閱讀量越大，知識就越豐富，眼界會更廣。況且寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，寫作時(shí)才會思如泉涌，寫出好的文章。古語云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”我們大都知道這是什么意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛閱讀的并能從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說，我們要學(xué)會閱讀并且喜歡閱讀，當(dāng)我們看一本書或者一篇文章的時(shí)候，要去思考它的內(nèi)涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運(yùn)用到自己的寫作中，取人之長以補(bǔ)己之短。還有，我們要勤學(xué)好問，要記住不懂就要問，特別是在讀課外的古文言文，古詩、詞時(shí)，如果在其中有些字、詞、句我們不能完全理解，這就需要去查工具書，或者及時(shí)去問老師，總之一定要及時(shí)地弄明白，這樣才能學(xué)好古詩詞，我們要切記千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因?yàn)槿赵路e累，心中的疑惑就會越來越大。
語文也是一門藝術(shù)，它需要我們從讀、說、寫三方面去學(xué)習(xí)，去品味，去發(fā)揚(yáng)，去欣賞。在語文這門藝術(shù)中，說與寫就是我們對語文的體現(xiàn)，靈活運(yùn)用就是我們學(xué)習(xí)語文真正的目的。既然就樣，我們就更應(yīng)該利用空閑的時(shí)間去練習(xí)寫作，誦讀古詩詞。在與別人的交談中，我們要學(xué)會運(yùn)用自己從閱讀中獲取的知識，這樣，我們就能將語文與生活緊密地聯(lián)系起來。當(dāng)我們懂得了這些的時(shí)候，再來學(xué)習(xí)語文，便不會覺得枯燥無味了，反而會覺得妙趣橫生，其味無窮。當(dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種享受時(shí)，不學(xué)好語文也難了!
海南高考題目（實(shí)用19篇）篇九
25日，海口有近2.4萬學(xué)生走進(jìn)中考考場。據(jù)了解，今年中考語文作文由三則富有哲理的句子組成，其中一則闡述現(xiàn)在多讀書對以后的好處，體現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化的重視，考生需要從多方面闡述閱讀對自身精神境界、個(gè)人素質(zhì)提高等好處。
考完語文后，海口市第一中學(xué)李同學(xué)面帶笑容走出考場，他向記者表示，今年語文試題總體比較簡單，能夠在答題時(shí)間內(nèi)很好地完成試題。“古詩文考的是陶淵明的《桃花源記》和范仲淹的《岳陽樓記》，這兩篇古文我們早已爛熟于心，文章的詞語解釋、歷史背景、中心思想都很熟悉。我覺得這部分的'題目一點(diǎn)都不難。”另一名張同學(xué)也同樣認(rèn)為，古詩文考的內(nèi)容在復(fù)習(xí)范圍內(nèi)，只要平時(shí)認(rèn)真聽講，都能答出來，整個(gè)試題中沒有出現(xiàn)偏題難題。
今年作文第一題，是材料作文，列舉了三個(gè)富有哲理的句子，自選角度寫作。其中，有一句強(qiáng)調(diào)的是現(xiàn)在多讀書對以后的好處。海南華僑中學(xué)陳老師認(rèn)為，無論是高考作文，還是中考作文，出題者都越來越傾向于傳統(tǒng)文化，這能極大地引起學(xué)生對經(jīng)典閱讀的熱情，對傳承博大精深的中華文化有著舉足輕重的意義，“手機(jī)引起的碎片化閱讀，已經(jīng)讓學(xué)生難以靜下心來閱讀經(jīng)典，但是以考試這種強(qiáng)制性的形式來要求學(xué)生進(jìn)行閱讀，無論如何都能收獲一定成效。”
作文第二題為擴(kuò)寫，以“我終于坐上了和諧號環(huán)島列車，開始了我的環(huán)島之旅”為開頭和以“一路上，一件件事情給了我感動(dòng)，讓我堅(jiān)信人生的軌道還是堅(jiān)硬的，未來還是美好的”為結(jié)尾進(jìn)行擴(kuò)寫。考生李同學(xué)表示，這段材料給人無限想象。他自己以“感動(dòng)”為主題，以“列車軌道”象征“人生走過的道路”，雖然時(shí)光匆匆，但路過的風(fēng)景卻讓他銘記于心。對于美好的事物，人們要學(xué)會永遠(yuǎn)記得，對于遭遇的挫折，要勇敢地克服并相信“柳暗花明又一村”。
海南高考題目（實(shí)用19篇）篇十
題記。
快樂嗎?問你一滴水。
叔本華說：事物自身是不變的使它改變的人對事物的看法。
唯一懲辦只是把他強(qiáng)淹沒在一片寂暗中。不出一個(gè)月，年輕力壯的少年當(dāng)(被)敵人關(guān)進(jìn)了不見天日的死牢。敵人并非殘下毒手。少年無疾而終。死時(shí)兩目圓瞪，無光，只有深不可測的空虛荒蕪。再來討論少年的快樂與否顯得有點(diǎn)嚴(yán)酷，但這告訴我沒有了思想，快樂是妄想。
但并非所有泉眼涌出的都是快樂—這便是思維方式的區(qū)別。思想是快樂的源泉。
還記得那些鉆進(jìn)木桶里曬太陽的希臘先哲。一直都在思考，還記得那個(gè)守天望天憂天的杞人。卻一直都不快樂。今天當(dāng)我再談“杞人憂天”犬儒主義”時(shí)，應(yīng)該驚覺一記棍棒警敲我腦勺：思維拐錯(cuò)了彎，便會進(jìn)入快樂的墓地。
當(dāng)詩意地棲居。海德格爾曾說過一句雅致的話：人。
生存變成了生活。正因?yàn)橛辛诉@份詩意。
思想像極了徘徊在十字路口的雛鳥。每一個(gè)方向都存在著我可能的足跡。就在豐富多彩的思維方式中不時(shí)拾起或丟掉快樂。
懂得踏上不同的思維旅程去找尋快樂。有人說我垮掉的一代”不同意。因?yàn)槲矣兴枷搿?/p>
有人說我阿q”新新人類。不同意。因?yàn)槲倚滤枷氩⒎恰鞍”那般放肆不當(dāng)。
以為我思維怪異嗎?
愉快樂?覺得我快樂。
快樂;快樂是靈動(dòng)的左手。
思考;思維方式是理性的右手。
合適地交融，當(dāng)左手右手相遇。那便是詩意。
海南高考題目（實(shí)用19篇）篇十一
2014年“給野生動(dòng)物喂食易使他們喪失覓食能力”的題目，是一個(gè)多角度材料作文題。
具體而言，包括3個(gè)角度：其一，故事本身的角度，也就是“應(yīng)不應(yīng)該去給野生動(dòng)物投食”;其二，人的角度，喂食可能是出于好心，但卻是一種“錯(cuò)愛”。從這一角度，可以延伸到人在與其他物種共存中，是否應(yīng)當(dāng)尊重自然、尊重規(guī)律，做到和諧共存;也可以延伸到教育培養(yǎng)方式等等方面。其三、野生動(dòng)物的角度，如何在“有人給自己投食”的環(huán)境中做到自立。從這個(gè)角度，則可以延伸到自強(qiáng)、獨(dú)立等等內(nèi)容。
總體來看，今年寧夏省的作文題目，“審題難度不大，但立意難!”也就是說要寫得符合材料、不偏題是很容易的，但要寫得新穎、有深度、有高度，則不容易。
2014寧夏省高考作文的另一個(gè)難點(diǎn)，在于題目本身具有一定的時(shí)代特征，因此考生“搜尋”支撐論點(diǎn)的一些事例、材料也就不太容易了，“比如套用一些古人的言行之類，就肯定是不行的，必須有一定的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷，對時(shí)事熱點(diǎn)有一定的關(guān)注和了解!”
今年的語文卷在題型方面有了諸多變化，例如默寫題由“補(bǔ)充上下句”改成了“理解型默寫”、文言文考斷句等等，“題型的改變，更加注重文字運(yùn)用、文學(xué)鑒賞，體現(xiàn)了語文考試從‘知識型’向‘能力型’的轉(zhuǎn)變，讓語文更像語文了!”趙老師指出，這樣“能力型”的考核，更注重語文知識的積累，由此高一、高二語文學(xué)習(xí)的重要性凸顯了出來，“單靠高三技巧性的訓(xùn)練，可能會越來越不容易取得高分。”
海南高考題目（實(shí)用19篇）篇十二
海南高考作文題目依舊為材料作文，材料大意為，有游客到動(dòng)物園，喜歡動(dòng)物給動(dòng)物喂食，使動(dòng)物喪失了捕食能力，同時(shí)，有動(dòng)物保護(hù)區(qū)明示，不能給動(dòng)物喂食，亂喂食的人會被依法處置。
對此，外國語中學(xué)高三年級語文備課組組長宋老師第一時(shí)間接受記者采訪時(shí)認(rèn)為，今年作文題目體現(xiàn)了社會熱點(diǎn)、生活細(xì)節(jié)和公共道德，是三者的完美結(jié)合體。作文難度跟去年相比基本持平，學(xué)生拿高分的話要有自己明確的觀點(diǎn)，能體現(xiàn)出一些核心的價(jià)值觀。
“20的云南高考作文題蘊(yùn)含了要尊重公共秩序、公共道德，學(xué)會自省自律的道理。”宋老師認(rèn)為，今年作文材料中的到動(dòng)物園隨便給動(dòng)物投食這種行為，這是社會生活中的一個(gè)細(xì)節(jié)話題，像中國式過馬路一樣，雖然是小節(jié)，但要值得注意。這告訴考生們要做好小事，管好小節(jié)，學(xué)會自省自律，遵守公共秩序和公共道德。
“今年的高考作文題延續(xù)了近年來關(guān)注社會人生的理念，選材都是學(xué)生身邊的事。”宋老師說，今年的作文從整體上看，依然是貼近生活的，就是告訴大家要遵守公共秩序，比如過馬路不要闖紅燈，到動(dòng)物園里不要隨便給動(dòng)物亂投食，不要亂踩草坪，不要亂丟垃圾，都是屬于生活中的小事，但都要從小事做起，注意小節(jié)。
對此，宋老師建議，學(xué)生們以后要多關(guān)注生活，關(guān)注身邊的事。
在審題方面，今年作文題給出的材料主題比較明確，審題不難，主題明確，學(xué)生跑題可能性不大。拿高分要看考生平時(shí)的積累，同時(shí)，考生要能將這個(gè)問題看得深刻一些，要有自己明確的觀點(diǎn)，能體現(xiàn)出一些核心的價(jià)值觀。“立意要明確，論證要嚴(yán)謹(jǐn)，題目要好，書寫要工整，這些也都是考生拿高分的必要條件。”
今年的作文在立意上減輕了難度，學(xué)生可從多角度進(jìn)行寫作。考生們可以從保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)資源，遵守公共秩序、公共道德等角度入手，再延伸的話，可以探討培養(yǎng)人才不要一味投食，就如野生動(dòng)物有自己的需求何規(guī)律，培養(yǎng)人才也要尊重規(guī)律等。
海南高考題目（實(shí)用19篇）篇十三
古人常用隱喻來解釋理想的追求，包括基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系。比如漢代，楊雄曾經(jīng)用射箭作為比喻。他說：“修身是弓，端正思想是箭，立義是箭。當(dāng)你打基礎(chǔ)的時(shí)候，你會擊中它的主要思想是，只要我們不斷加強(qiáng)我們的修身，糾正我們的思想，把“義”定為一個(gè)明確的目標(biāo)，然后付諸行動(dòng)，我們就能實(shí)現(xiàn)我們的理想。
以上材料可以啟發(fā)當(dāng)代青年對理想的追求。請根據(jù)你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。
要求：選擇合適的`角度，確定思路，明確風(fēng)格，自制題目；不要抄襲或抄襲；不泄露個(gè)人信息；不少于800字。
國卷二：論家庭與國家的理想與情感？
閱讀以下材料并按要求書寫（60分）。
古人常用隱喻來解釋理想的追求，包括基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系。比如漢代，楊雄曾經(jīng)用射箭作為比喻。他說：“修身是弓，端正思想是箭，立義是箭。當(dāng)你打基礎(chǔ)的時(shí)候，你會擊中它的主要思想是，只要我們不斷加強(qiáng)我們的修身，糾正我們的思想，把“義”定為一個(gè)明確的目標(biāo)，然后付諸行動(dòng)，我們就能實(shí)現(xiàn)我們的理想。
以上材料可以啟發(fā)當(dāng)代青年對理想的追求。請根據(jù)你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。
要求：選擇合適的角度，確定思路，明確風(fēng)格，自制題目；不要抄襲或抄襲；不泄露個(gè)人信息；不少于800字。
國家卷三：材料“可以做而且有潛力”
中國共產(chǎn)黨走過了一百年的歷程。在黨和人民領(lǐng)導(dǎo)的偉大斗爭中孕育出來的革命文化和社會主義先進(jìn)文化，已經(jīng)深深地融入了我們的血液和靈魂。我們慶祝的節(jié)日是“五四”、“七一”、“八一”和“十一”。我們唱的歌是《義勇軍進(jìn)行曲》、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。我們讀的作品是《為人民服務(wù)》、《沁園春雪》、《荷花湖》、《紅巖》。我們敬仰的革命先烈是李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們追隨的榜樣，如雷鋒、焦裕祿、錢學(xué)森、黃大年等，給我們精神上的滋養(yǎng)和啟迪。我們心中有陽光，腳下有力量。我們的未來將融入中華民族偉大復(fù)興的新征程。我們正處在一個(gè)潛力巨大的時(shí)代。
請寫一篇主題為“可以做，也可以做”的文章。
要求：選擇合適的角度，確定思路，明確風(fēng)格，自制題目；不要抄襲或抄襲；不泄露個(gè)人信息；不少于800字。
如何與互聯(lián)網(wǎng)上的人保持安全距離。
1917年4月，毛澤東在《新青年》上發(fā)表了《體育研究》一文。當(dāng)他討論“運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí)，他指出人們的身體每天都在變化。如果眼睛不清楚，耳朵也不清楚。如果天生強(qiáng)壯的人濫用自己的力量，即使是最強(qiáng)壯的人最終也會變成最虛弱的人；如果弱者經(jīng)常鍛煉，他們會得到他們不能得到的東西，并且在很長一段時(shí)間后變得強(qiáng)壯。因此，“生而堅(jiān)強(qiáng)的人不必快樂，生而軟弱的人不必悲傷。我生來就是軟弱的，或者上天的誘惑讓我更加堅(jiān)強(qiáng)。
上述討論具有啟發(fā)意義。請結(jié)合材料寫一篇文章來反映你的感受和想法。
要求：選擇合適的角度，確定思路，明確風(fēng)格，自制題目；不要抄襲或抄襲；不泄露個(gè)人信息；不少于800字。
上海卷：材料組成。
有人說，只有經(jīng)過時(shí)間的沉淀，事物的價(jià)值才能被人們所認(rèn)識；有些人認(rèn)為情況并非如此。你的意見是什么？請寫一篇關(guān)于你的想法的文章。
要求：（1）自制題目（2）不少于800字。
海南高考題目（實(shí)用19篇）篇十四
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長的時(shí)間，也只能長到三寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個(gè)月就可以長到一尺長。
狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動(dòng)物，它們對周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗(yàn)，從而躲避危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)食物，頑強(qiáng)地生存下來。
心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個(gè)月后他們的成績明顯提高。
以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識到人才成長是有一定規(guī)律的。
要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
實(shí)際上“開拓好奇心”不知道你是怎么用文章內(nèi)容銜接在一起的，這個(gè)只是和第二個(gè)材料比較相似，現(xiàn)在的高考作文實(shí)際上就是一個(gè)大舞臺，只要你說的有理就成，不拘一格。
海南高考題目（實(shí)用19篇）篇十五
不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻又如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使它們喪失覓食能力。不停警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
海南高考題目（實(shí)用19篇）篇十六
小蘭和媽媽都喜歡看小鳥飛翔聽小鳥唱歌，他們第一次養(yǎng)鳥媽媽忙女兒貪玩，沒幾天小鳥就餓死了，第二次養(yǎng)鳥母女倆要好好的養(yǎng)小鳥，養(yǎng)了一個(gè)月小鳥長的很好，可朋友說你們殘忍的剝奪了小鳥的自由唱歌自由飛翔的權(quán)力。母女很不舍的將小鳥放飛了，第三次親密接觸小鳥是因?yàn)槭盏揭环夥派顒?dòng)的邀請函，信函說放生活動(dòng)即環(huán)保又慈善，母女倆買了兩對小鳥興高彩烈的地去參加了放生活動(dòng)。
請以此為話題，寫一篇作文，題目自擬。文體不限，字?jǐn)?shù)800左右。
海南高考題目（實(shí)用19篇）篇十七
作文題大意為：談如何學(xué)習(xí)語文，1、課上有效的學(xué)習(xí);2、課外大量的閱讀，3、社會實(shí)踐活動(dòng)。從自己的角度分析這三種學(xué)習(xí)方式，談如何提高語文素養(yǎng)。
【范文】。
語文的美。
語文的素養(yǎng)，美在課堂。
我的老師自號半仙，常常在嚴(yán)肅之余來點(diǎn)輕松幽默和搞笑。在沒有開場白和“上課”“起立”的約束中，開啟了課堂之旅。只見他情緒激昂，面色紅潤講解《荊軻刺秦王》;眼瞧他循循善誘，一針見血解剖《鴻門宴》;聆聽他情深婉轉(zhuǎn)，感人肺腑低唱《聲聲慢》。哦，原來語文課堂可以這樣玩轉(zhuǎn)!一個(gè)美妙的清晨在早讀中亮起：64篇古詩文交匯成氣壯山河的交響樂。《次北固山下》那只北飛的大雁能否帶走“我”的無盡哀愁，它是否又飛進(jìn)了李清照的閨房中牽扯了她思夫的痛楚?那位行吟澤畔形容枯槁的屈子在這青蔥的五月留下了怎樣的憂與愛?亡國奴的李煜和不得志的孔夫子，被氓拋棄的女子和“烏臺詩案”后的蘇軾，面對流水搖曳了多少情思?哦，原來語文的美在課堂中不知不覺地流淌，“素質(zhì)”逆流成河!
語文的素養(yǎng)，美在課外閱讀。
有人說：如果世界有天堂，那一定是圖書館的`模樣。杭州圖書館允許乞丐自由進(jìn)入——只要他們洗干凈手——沒有人可以阻止精神上的自由，閱讀可以讓人在精神上高大。如果沒有課外閱讀，又如何知道《燭之武退秦師》中“夫晉，何厭之有”的晉國可以出爾反爾，答應(yīng)獻(xiàn)城卻“朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”;恩將仇報(bào)，晉國受災(zāi)秦國援救，秦國大旱晉國卻乘火打劫。全面了解歷史背景，才能對歷史才生脈脈的溫情。
課外閱讀是一扇打開的智慧之門：門內(nèi)是課內(nèi)知識，是積淀，是出發(fā)點(diǎn)和觸發(fā)點(diǎn);門外是廣闊的天地，是百家爭鳴，是臺階和熔爐，激發(fā)出質(zhì)疑，探尋出真理。
語文的素養(yǎng)，美在實(shí)踐。
語文的美，發(fā)之于課堂，思之于課外，成之于實(shí)踐，語文的素養(yǎng)，亦如是。
點(diǎn)評：
海南高考題目（實(shí)用19篇）篇十八
閱讀下面材料，按要求作文。
杜甫說：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
尼采說，不要爬上山頂去，也不要站在山腳，從半高處去看，這個(gè)世界真美好。
有人說，山腳也有別樣的風(fēng)景。
站在哪里看世界好，對于這三種認(rèn)識和體驗(yàn)，你更認(rèn)可、欣賞哪一種呢?
要求：題目自擬，寫一篇不少于800字的文章(文體不限，詩歌除外)。
愛默生有言：“生活難，難就難在選擇.”杜甫認(rèn)為“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，尼采卻覺得站在半高處看，這個(gè)世界真美好.其實(shí)，人生也如登山，無論是半高處或是頂峰，只要努力攀登，同樣會收獲精彩!
他站在了半高處，沒有獎(jiǎng)牌，卻贏得了掌聲…。
在倫敦奧運(yùn)會上，來自南非的“刀鋒戰(zhàn)士”皮斯托瑞斯終于實(shí)現(xiàn)了自己的奧運(yùn)夢想，成為了奧運(yùn)田徑賽場上的首位殘疾運(yùn)動(dòng)員.雖然他最后慘遭淘汰，與金牌無緣，但他努力拼搏的精神感動(dòng)了全世界，換來的是為他驕傲的掌聲.
白哲特曾說：“堅(jiān)強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使得他們變得更堅(jiān)強(qiáng).”正因?yàn)槠に雇腥鹚褂兄鴪?jiān)強(qiáng)的信念，堅(jiān)持不懈地拼搏，雖然最后只站在半高處，無法登上冠軍的頂端，卻同樣精彩.
他站在了最頂峰，成為萬眾矚目的作家…。
10月，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)花落中國，莫言因其作品“將民間故事、歷史和當(dāng)代時(shí)事以魔幻寫實(shí)手法冶于一爐”，以豐富的想象力，寫出富有張力、情感飽滿的農(nóng)村“民間深層經(jīng)驗(yàn)”，達(dá)到了極高的藝術(shù)境界，成為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)中國籍作家第一人，填補(bǔ)了中國文學(xué)界的空白.
泰戈?duì)栒f過：“蓮花的花瓣不會閉合，深藏的花蜜定會顯露.”正因?yàn)槟杂米约簼撔膸资曜巫尾痪氲淖非蠛痛竽懠?xì)膩的創(chuàng)作征服了世界，最終登上了諾貝文學(xué)獎(jiǎng)的峰，從而綻放出奪目的異彩!
她站在半高處收獲成功，也站在頂峰創(chuàng)造精彩…。
1989年，陶華碧在貴陽市開了一家“實(shí)惠餐廳”，專賣涼粉和冷面.她靠自己的努力與真誠來經(jīng)營這家餐廳，因此小店的生意很紅火.后來她招了40名工人，辦起了一家食品加工廠，專門生產(chǎn)麻辣醬，取名為“老干媽麻辣醬”.僅僅用了3年半的時(shí)間，“老干媽”公司便迅速壯大到了1200多人，產(chǎn)值將近3億元.現(xiàn)在，“老干媽”公司累計(jì)產(chǎn)值已經(jīng)高達(dá)13億元，在中國私營企業(yè)50強(qiáng)排行榜上名列第5.她所開發(fā)的產(chǎn)品覆蓋了全國除臺灣省以外的每個(gè)省份，并遠(yuǎn)銷世界各地.
無論你相信“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，還是相信“站在半高處，這個(gè)世界真美好”，其實(shí)，只要你努力攀登，人生每一處都精彩!
2022高考熱點(diǎn)素材有哪些。
1、中國夢——現(xiàn)實(shí)的“八大”追求：美麗中國、安全中國、法治中國、公平中國、創(chuàng)新中國、發(fā)展中國、文明中國、廉潔中國。
2、位卑未敢忘憂國。
辛棄疾曾寫《美芹十論》獻(xiàn)給宋孝宗。論文前3篇詳細(xì)分析了北方人民對女真統(tǒng)治者怨恨的狀況和原因，以及女真統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的尖銳矛盾。后7篇就南宋方面應(yīng)如何充實(shí)國力，積極準(zhǔn)備及時(shí)完成收復(fù)失地、統(tǒng)一中國等問題提出了一些具體的規(guī)劃。辛棄疾提出的建議是頗有建設(shè)性的，然而朝廷并沒有采納他的建議。
3、于右任的臨終詩。
國民黨元老于右任臨終前有詩《望大陸》云：“葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng);故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陸;大陸不可見兮，只有痛哭。天蒼蒼，野茫茫;山之上，國有殤!”詩作于1964年公開發(fā)表，立刻打動(dòng)了無數(shù)中國人的心。
2022高考語文復(fù)習(xí)備考策略。
一、找準(zhǔn)提分點(diǎn)，做好有效復(fù)習(xí)計(jì)劃。
問題點(diǎn)就是提分點(diǎn)。每個(gè)人的問題是不一樣的，所以每個(gè)人的提分點(diǎn)也不同。要根據(jù)平時(shí)的考試、練習(xí)，全面、客觀分析，梳理出存在的突出問題，找到自己的薄弱版塊或薄弱考點(diǎn)，分析原因，確定可提分點(diǎn)，做好針對性計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)效率。計(jì)劃要精準(zhǔn)，具體到每一個(gè)復(fù)習(xí)點(diǎn)，具體到形成每日計(jì)劃，如為提高文言文語感及翻譯能力進(jìn)行的每日一練、經(jīng)典文段實(shí)虛詞挖空訓(xùn)練，把背誦篇目化整為零進(jìn)行每日精準(zhǔn)背誦規(guī)劃等等。
二、分類梳理，建立必備知識體系。
新高考形勢下，必備知識比以往更重要。要把高考模考題與高考真題中同一版塊的所有考題放在一起，分類梳理。要研究試題與文本的關(guān)系，思考試題與文本基本特征、主要表現(xiàn)手法之間的關(guān)系，而不是單純將試題歸類，記憶答題套路。要自己梳理建立議論性文本、實(shí)用性文本、文學(xué)類文本、古代詩歌等相關(guān)文體知識體系，真正弄明白相關(guān)術(shù)語概念。如議論性文本中論證特點(diǎn)有哪些，能否理清文章脈絡(luò)，是否能區(qū)分引證與例證、比喻論證與類比論證等概念;文學(xué)類文本中的相關(guān)概念如文脈、結(jié)構(gòu)、層次，人稱、視角、節(jié)奏，風(fēng)格、情調(diào)、氛圍、場景，語氣、句式、閑筆、暗示，設(shè)置懸念、卒章顯志等等是否清楚;語言文字運(yùn)用中的標(biāo)點(diǎn)、修辭、句式等是否能理解并熟練運(yùn)用;實(shí)用類文本中各類文體是否了解透徹等等。所有這些都是基礎(chǔ)，是解答一切考題的前提。重點(diǎn)是要放在文本中理解，而不是死記硬背。
三、強(qiáng)化寫作，全面進(jìn)行升格訓(xùn)練。
作文是重中之重，必須高度重視。要做到內(nèi)容上言之有情、言之有理、言之有物，結(jié)構(gòu)上言之有序，語言上言之有文。要強(qiáng)化作文審題針對性訓(xùn)練，細(xì)化分類，按照主題，逐類分析，提升精準(zhǔn)審題能力;加強(qiáng)作文思路結(jié)構(gòu)優(yōu)化訓(xùn)練，加強(qiáng)作文內(nèi)在邏輯思路的構(gòu)建;重視材料積累與運(yùn)用訓(xùn)練，強(qiáng)化材料的時(shí)代意義，學(xué)會運(yùn)用材料，加強(qiáng)材料扣題性;加強(qiáng)作文語言提升訓(xùn)練，通過閱讀范文、修改自己的作文提升語言表達(dá)水平;在此基礎(chǔ)上適當(dāng)進(jìn)行作文切塊優(yōu)化訓(xùn)練;適當(dāng)進(jìn)行微寫作訓(xùn)練。要重視時(shí)事熱點(diǎn)素材積累，學(xué)會從不同角度思考、分析問題，使作文有高度，有廣度，有深度。在整個(gè)過程中，閱讀、分析、仿寫各類范文起效較快。
四、限時(shí)訓(xùn)練，提高答題精準(zhǔn)度。
現(xiàn)在的語文高考題，主觀題增多，思維含量大，書寫量大，答題時(shí)間相當(dāng)緊張，平常適當(dāng)限時(shí)訓(xùn)練能夠積累更科學(xué)、合理安排時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)，提高限時(shí)答題能力，有助于高考時(shí)的良好發(fā)揮。尤其要進(jìn)行審題訓(xùn)練，將做過的經(jīng)典題題干篩選歸類，勾畫圈點(diǎn)異同點(diǎn)，通過比較審讀，進(jìn)一步提升題干審讀的準(zhǔn)確性，明確問題指向，理清答題思路，提升答案與題干的吻合度。還要提升規(guī)范意識，之前有很多考生缺乏規(guī)范意識，條理不清，表述不到位，這其實(shí)是答題習(xí)慣和表述能力的問題，需要在每一次作業(yè)、每一次練習(xí)、每一次檢測中明確要求，落實(shí)到位，提升具體作答的規(guī)范性，讓“規(guī)范”二字深深嵌入自己的意識當(dāng)中。
希望每一位考生在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，保持清醒的頭腦，凝神聚氣，扎實(shí)努力，一步一個(gè)腳印，信心滿滿迎接高考!
海南高考題目（實(shí)用19篇）篇十九
作文題大意為：談如何學(xué)習(xí)語文，1、課上有效的學(xué)習(xí);2、課外大量的閱讀，3、社會實(shí)踐活動(dòng)。從自己的角度分析這三種學(xué)習(xí)方式，談如何提高語文素養(yǎng)。
【范文】。
語文素養(yǎng)來自生活。
作者：高譚。
現(xiàn)實(shí)生活里，每個(gè)人都免不了要與語言文字打交道，或表達(dá)情感，或交流工作，或提出訴求，等等，從出生之后的咿呀學(xué)語，到學(xué)校里的語文課，再到進(jìn)入社會后的語言、文字學(xué)習(xí)和水平提高，語文讓既必不可少又一生受用，誰都不能等閑視之。
語文從生活中來，又服務(wù)于生活，語言素養(yǎng)說到底還是來自生活里，為更好地生活而提高，在生活的實(shí)踐中提高。課堂是我們生活的關(guān)鍵部分，從課本上“依葫蘆畫瓢”，當(dāng)然是必須的，校園里朗朗讀書聲，見證著我們對語文知識的饑渴、熟練掌握語言技巧的執(zhí)著;但課本知識終究只是基礎(chǔ)的，有限的，要真正豐富語文功底，提高語文素養(yǎng)，就不能不走出課堂、走出校園，去“大生活”里汲取更加豐富的營養(yǎng)。
閱讀，是學(xué)習(xí)，是積累，也是模仿，要有形成自己的特色語言、個(gè)性文字，當(dāng)然不能總是嚼別人吃過的饅頭，而必須自己沉到生活里去，感受、體驗(yàn)、嘗試、磨煉，追求自己的原創(chuàng)、個(gè)性、風(fēng)格和高度，否則，就永遠(yuǎn)只能停留于別人和前人的水平，而不可能有所突破、有所進(jìn)步，不可能適應(yīng)發(fā)展了的情境，體現(xiàn)生活的多元化和多姿多彩，從這個(gè)意義上說，提升語文素養(yǎng)，最關(guān)鍵的一點(diǎn)或許就是熱愛生活。
語文素養(yǎng)來自生活里，生活永遠(yuǎn)是語文知識不竭的源泉。愛生活，我們的語文水平才不至于貧乏、干癟;愛生活，我們的表達(dá)和創(chuàng)造欲望才更強(qiáng)烈、多維;愛生活，我們也才會真正體味到語文素養(yǎng)帶給我們的種種精彩。
湯成慧老師點(diǎn)評：
本篇文章，作者成熟的語言，自然的過渡，流露出的就是超高的語文素養(yǎng)。字里行間，又是對文字的苛刻斟酌。語文素養(yǎng)來自生活，作者巧用兩個(gè)事例論證，無論是高爾基口中對“愛”的解讀，還是李白筆下對“愁”的直白，都是生活孕育語文素養(yǎng)的表現(xiàn)。作者很好地抓住了材料的中心，直觀論述了生活對語文素養(yǎng)的提高及影響，而結(jié)尾將立意升格，道破語文素養(yǎng)提升的關(guān)鍵，熱愛生活才是真正的大道!