教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師形成系統(tǒng)的教學(xué)思路和方法，促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新。下面是一份優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃案例，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇一
1會(huì)流利、有感情的背誦《尾巴》這首兒歌，記住“讀一讀”中的四個(gè)詞語(yǔ)。
2練習(xí)用“好像”說(shuō)話。
3認(rèn)識(shí)并正確書寫筆畫“豎提”，會(huì)寫“長(zhǎng)”字。
課件。
師：聰明的小朋友一定知道今天上什么課？
指名讀課題。強(qiáng)調(diào)尾巴的“巴”的輕聲。
1出示課件圖。（猴子圖、兔子圖、松鼠圖）。
師：圖上有什么？
2師：你能用一句話，描述一下這些動(dòng)物嗎？
生：松鼠的尾巴像棉被。
生：兔子的尾巴像一個(gè)球。
生：猴子的尾巴像鞭子。
生：松鼠的尾巴好像一把傘。
師：這是一把什么傘？
生：一把降落傘。因?yàn)樗墒髲臉?shù)上跳下來(lái)時(shí)，它的尾巴可以保持平衡。
師：你簡(jiǎn)直像個(gè)科學(xué)家一樣。太棒了。
3師：老師提問(wèn)題，你們用手指指著大屏幕告訴老師。（邊問(wèn)邊指，師生交叉進(jìn)行。）。
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？
生：（手指大屏幕告訴老師。）（全體學(xué)生參與。）。
4師：請(qǐng)聽(tīng)清楚我的問(wèn)題：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？
誰(shuí)記住了老師的三個(gè)問(wèn)題？
（指名學(xué)生提問(wèn)。）。
5師：誰(shuí)愿意像我一樣，把三個(gè)問(wèn)題連起來(lái)問(wèn)一問(wèn)？
（學(xué)生模仿著老師的樣子問(wèn)一問(wèn)。先指名問(wèn)，再小組齊問(wèn)。）。
6師：用話來(lái)回答老師的問(wèn)題。
（教師問(wèn)一句，學(xué)生答一句。）。
7同桌一問(wèn)一答。
8師：誰(shuí)會(huì)把三個(gè)問(wèn)題放在一起，三個(gè)答案放在一起說(shuō)一說(shuō)。
指名學(xué)生說(shuō)。
9(出示課文內(nèi)容。)。
師：帶有問(wèn)號(hào)的話該怎么讀？
生：略。
（學(xué)生自己讀。問(wèn)題和答案兩部分分開(kāi)讀。）。
（指名讀。齊讀。）。
1師：看課文，自己讀一讀，試著背一背。
仔仔細(xì)細(xì)讀一次，注意每個(gè)字該怎么讀。
考考自己，“讀一讀”中的詞會(huì)不會(huì)讀。
2出示詞語(yǔ)。（尾巴好像一把傘兔子）。
師：會(huì)讀的舉手。（你有一個(gè)認(rèn)識(shí)的就可以舉手了。）。
（依次讀，變換詞語(yǔ)順序讀。）。
（單獨(dú)念，開(kāi)火車讀。）。
3師：（指著“尾巴”這個(gè)詞），我們知道，課文中“尾巴”特別多。請(qǐng)你找一。
找，并在課文中圈出“尾巴”這個(gè)詞。數(shù)一數(shù)有幾條尾巴，并請(qǐng)你伸出手指告訴老師。
生：課文中一共有七條尾巴。
（師生共同在實(shí)物投影上校對(duì)，并且給“尾巴”標(biāo)上序號(hào)。）。
4師：誰(shuí)知道每一條尾巴分別指的是誰(shuí)的尾巴？（教師指尾巴，學(xué)生說(shuō)。）。
生：這條尾巴是猴子的尾巴。
生：這條尾巴是兔子的尾巴。
生：這條尾巴是松鼠的尾巴。生：這條尾巴也是猴子的尾巴。
生：這條尾巴是兔子的尾巴。
生：這條尾巴是松鼠的尾巴。
5師：題目中的尾巴又指的是誰(shuí)的尾巴？
生：題目中的尾巴指的是大家的尾巴。
1師：除了這幾條尾巴，你還知道哪些動(dòng)物的尾巴？它們?cè)趺礃拥模?/p>
2師：誰(shuí)的尾巴好像一把剪刀？
生：燕子的尾巴好像一把剪刀。
3師：誰(shuí)的尾巴好像什么？
生：孔雀的尾巴好像一把張開(kāi)的扇子。
生：小豬的尾巴好像卷卷的西瓜藤。
生：……。
1師：（出示生字“長(zhǎng)”。）這個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)？指名讀。
2師在田字格中指導(dǎo)書寫“長(zhǎng)”。邊說(shuō)邊寫。
遇到筆畫豎提就隨機(jī)教學(xué)筆畫“豎提”。先范寫，再書空，然后“豎提”與“豎。
鉤”比較。
再整體指導(dǎo)書寫“長(zhǎng)”字。先書空，再在田字格中書寫。
3學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
4師生共同講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。
比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇二
近來(lái)，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都喜歡動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物也有著自然特殊的情感，他們喜歡小動(dòng)物，樂(lè)意于小動(dòng)物親近；小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(zhǎng)的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。為了進(jìn)一步增加幼兒對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，通過(guò)"找尾巴"來(lái)開(kāi)展此活動(dòng)。
1、在看看、猜猜、想想的過(guò)程中認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴。
2、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并大膽想象，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出疑問(wèn)。
3、幼兒能在探索中大膽地說(shuō)出自己的想法。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
1、課件：動(dòng)物的尾巴。
2、ppt動(dòng)物的圖片。
一、課件尋找動(dòng)物的尾巴。
師：小朋友們，昨天老師在電視上看見(jiàn)一個(gè)新聞，新聞里面的記者阿姨說(shuō)：動(dòng)物園里發(fā)生了一件事情，小動(dòng)物們的尾巴不見(jiàn)了需要小朋友們的幫助他們找到自己的尾巴。
師：我們來(lái)看看師那些小動(dòng)物調(diào)皮把尾巴弄掉了。
小結(jié)：教師和幼兒一起幫助小動(dòng)物找尾巴二、讓幼兒觀察圖片。（ppt）。
1、出示圖一：小松鼠師：小朋友們看看這是什么動(dòng)物呀？他的尾巴像什么？（雨傘）。
2、出示圖二：燕子師：這是什么動(dòng)物呀？他的尾巴像什么？（剪刀）。
3、出示圖三：金魚師：這是小金魚，小金魚的尾巴像什么呀？（扇子）。
4、出示圖四：蜻蜓師：小蜻蜓的尾巴像什么呀？（竹竿）三、說(shuō)說(shuō)那些動(dòng)物的尾巴本領(lǐng)大。
師：剛才呀我們看到了那些動(dòng)物呀？這些動(dòng)物們的尾巴都想什么呀？他們的本領(lǐng)大不大？
四、活動(dòng)結(jié)束師：小朋友們我們一起去動(dòng)物園里看看還有誰(shuí)的尾巴本領(lǐng)大呀？
每個(gè)環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié)，特別是在最后總結(jié)動(dòng)物超級(jí)本領(lǐng)與人類的關(guān)系時(shí)，沒(méi)能表達(dá)人類的本領(lǐng)還有很多，不僅是模仿學(xué)習(xí)，能舉出實(shí)例會(huì)更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過(guò)渡，但是語(yǔ)言組織還是缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語(yǔ)速有些過(guò)快，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時(shí)間有些短，沒(méi)機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行充分討論，我會(huì)在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，合理分配時(shí)間，爭(zhēng)取達(dá)到更好的教學(xué)效果。
比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇三
《誰(shuí)丟了尾巴》是一節(jié)寓言故事課，選自中班主題活動(dòng)五《動(dòng)物的秘密》中，奇妙的動(dòng)物世界是那樣令幼兒著迷，中班的幼兒已有了對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，并表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物進(jìn)一步探索的欲望，我對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)正是基于滿足幼兒對(duì)動(dòng)物世界的好奇心，渴望探究動(dòng)物秘密的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，旨在讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的不同特征，知道尾巴對(duì)動(dòng)物的重要性，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)、珍惜和保護(hù)意識(shí)，并通過(guò)讓幼兒續(xù)編故事情節(jié)鍛煉孩子的語(yǔ)言表的能力。
1、了解動(dòng)物尾巴的不同特征。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容續(xù)編故事情節(jié)和結(jié)尾并大膽講述。
《誰(shuí)丟了尾巴》課件動(dòng)物圖片若干。
一、跟隨《誰(shuí)的尾巴最好看》音樂(lè)入場(chǎng)。
(大森林圖片)再來(lái)大森林的路上聽(tīng)到了一首好聽(tīng)的音樂(lè)
在音樂(lè)里都提到了哪些動(dòng)物?說(shuō)的都是動(dòng)物身體上的哪一部分?他們都是一樣的嗎?引出主題：小動(dòng)物們的尾巴都是不一樣的，但對(duì)小動(dòng)物來(lái)說(shuō)都是非常重要的，到底有多重要呢，讓我們一一下吧。
二、(播放幻燈片)先請(qǐng)幼兒說(shuō)一下圖片上的動(dòng)物的尾巴是什么樣子的，教師解說(shuō)動(dòng)物尾巴的作用。最后介紹小猴子的尾巴的作用引出下一主題。
三、今天小猴子又在樹(shù)上蕩秋千，突然發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的東西，是什么呢?讓我們一一下吧。
2、播放課件，提問(wèn)：小猴子首先遇到了誰(shuí)?是不是小蜻蜓的尾巴?為什么?
小猴子接著走又遇見(jiàn)了一個(gè)小動(dòng)物，他會(huì)不會(huì)是尾巴的主人呢?
播放課件原來(lái)斷尾巴是小蜥蜴的，可是現(xiàn)在小蜥蜴還需要這條尾巴嗎?為什么?
六、游戲《找尾巴》
七、感謝小朋友幫助了這么多小動(dòng)物找到了自己的尾巴，森林里還有很多需要幫助的小動(dòng)物，讓我們一起去幫幫它們吧。
播放音樂(lè)《火車開(kāi)了》出場(chǎng)。
比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇四
1、樂(lè)意接受同伴的創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)大膽想象動(dòng)作，促進(jìn)幼兒間的交往。
出示動(dòng)物圖片，大家猜猜這是誰(shuí)的尾巴？
1、你猜我猜大家猜，這是誰(shuí)的尾巴？
2、你還知道那些動(dòng)物也有尾巴的？
1、出示身后的尾巴：提問(wèn)：小朋友，這是什么呀？（尾巴）那請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)尾巴有什么用呢？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)如可以游戲、跳繩、走、跳舞等等）
2、那今天我們就用尾巴來(lái)跳舞吧教師放音樂(lè)，幼兒第一次感受音樂(lè)，同時(shí)在音樂(lè)中讓幼兒自己舞動(dòng)尾巴，激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
二、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編尾巴跳舞的動(dòng)作并請(qǐng)?zhí)暮玫挠變菏痉独蠋煱l(fā)現(xiàn)某某小朋友跳地可真好呀！大家看看他是怎么跳得呀？我們也學(xué)一學(xué)他吧！
三、與同伴一起創(chuàng)編尾巴跳舞的動(dòng)作現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起來(lái)跳一跳尾巴舞吧！
四、結(jié)束活動(dòng)：《游戲抓尾巴》
我班幼兒是群活潑的孩子，在一次戶外活動(dòng)中，我偶然發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)尾巴活動(dòng)的熱愛(ài)，他們玩法豐富，而且富有創(chuàng)意。
比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇五
１．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠永尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
２．初步學(xué)習(xí)把握?qǐng)D片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)。
３．體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
１．“小松鼠“數(shù)字連線圖一張，記號(hào)筆一支。
２．教學(xué)掛圖及自制大書一本。
３．幼兒用書人手一本。
４．“誰(shuí)是小熊”的音樂(lè)磁帶一盤．。
一．“魔術(shù)”游戲，引出主角．。
出示數(shù)字連線圖：“今天，王老師和小朋友玩一個(gè)數(shù)字朋友變魔術(shù)的游戲，猜猜老師把這些數(shù)字朋友一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，會(huì)變成什么呢？請(qǐng)小朋友跟著王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎？”（幼兒在畫中自由猜測(cè)）。
“原來(lái)真的是一只小松鼠啊，你們真棒！小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺(jué)得小松鼠的大尾巴像什么呀？這條大尾巴有什么用呢？”（幼兒充分講述）。
二．引出主題，引導(dǎo)幼兒整體觀察圖片，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
２．幼兒自由結(jié)伴講述，老師傾聽(tīng)幼兒講述情況。
３．請(qǐng)幼兒在集體前講述。（及時(shí)鼓勵(lì)）。
三．引導(dǎo)幼兒逐幅圖觀察，理解故事情節(jié)。
１．出示圖一：你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？
春天，小松鼠出門去，他會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？小雞怎么了？
小松鼠會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？
２．出示圖二：這是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？
夏天，小松鼠出門去。遇見(jiàn)了誰(shuí)？小蝸牛怎么了？
小松鼠會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？
３．出示圖三：這是什么季節(jié)？你又是怎么看出來(lái)的？
秋天，小松鼠出門去，會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？小兔子在干什么？
小松鼠會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？
４．先讓幼兒思考想象下面一張圖的故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述。
“下面一幅圖是什么季節(jié)呢？冬天這么冷，你們猜，小松鼠會(huì)用它的大尾巴干什么呢？（幼兒一起講述圖片內(nèi)容）。
四．小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽(tīng)嗎？（老師完整講述故事）。
五．幼兒自己看書講述．。
七．游戲：“誰(shuí)是小松鼠”，結(jié)束活動(dòng)。
比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇六
1、認(rèn)識(shí)部分生字，會(huì)寫“公”、“車”字。認(rèn)識(shí)筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。
2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問(wèn)句。
3、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。
難點(diǎn)：讀好問(wèn)句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
[一]、游戲?qū)胄抡n。
1、還記得我們以前玩過(guò)的“我說(shuō)你摸”的游戲嗎？老師說(shuō)“摸摸你的——眼睛”，你們就馬上摸摸自己的眼睛，同時(shí)大聲說(shuō)“眼睛”，清楚嗎？看看誰(shuí)反應(yīng)最快！
2、游戲開(kāi)始。
師：對(duì)啊，我們是沒(méi)有尾巴，可小動(dòng)物們有尾巴呀。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課，一起說(shuō)課題。（板書：比尾巴）
生：十、比尾巴
生:愿意
師:獅子大王說(shuō)當(dāng)小裁判是要闖關(guān)的!
[二]、認(rèn)讀生字
師：小裁判們一定要闖關(guān)成功才能參加森林大會(huì)，快來(lái)看看小裁判第一關(guān)難題是什么？
1、開(kāi)火車?yán)首x。火車火車開(kāi)起來(lái)，嘁哩喀喳動(dòng)起來(lái)（拿出生字卡片）拼讀。
2、獅子大王說(shuō)，你們可真棒，要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)動(dòng)畫片，請(qǐng)小裁判們一邊看一邊豎起耳朵聽(tīng)清字音。
播放動(dòng)畫
生光看動(dòng)畫
[二]、讀課文
1、師：小裁判么，第一關(guān)過(guò)得很順利，獅子大王說(shuō)了，第二關(guān)要難難你們，聽(tīng)完課文之后，把書打到83頁(yè)，讀課文的時(shí)候想想都誰(shuí)來(lái)參加比賽了，并用鉛筆把他們的名字圈出來(lái)。
師:找同學(xué)讀課文.
生讀課文,齊讀課文.
師：參加比賽的小動(dòng)物都有誰(shuí)啊？
生：有猴子、有兔子、有松鼠、有公雞、有鴨子、有孔雀。
師：讓我們把他們隆重的請(qǐng)出來(lái)吧，貼在黑板上。
2、師：獅子大王說(shuō)，小動(dòng)物們上場(chǎng)了，他們進(jìn)行比尾巴大賽，
他們要比比各自的尾巴都有什么特點(diǎn)？
找同學(xué)讀讀
學(xué)生讀
師：仔細(xì)觀察，每句話后面都有一個(gè)像耳朵一樣的符號(hào)，有知道它叫什么符號(hào)么？生：?jiǎn)柼?hào)。
師：帶有問(wèn)號(hào)的句子叫問(wèn)句，讀的時(shí)候語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)，聽(tīng)，老師是怎樣讀的？找同學(xué)來(lái)試試。
學(xué)生讀。
齊讀。生活中有很多問(wèn)句，你能說(shuō)說(shuō)么？
3、師：比賽結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，小裁判你們知道么？誰(shuí)能讀讀？
找學(xué)生讀。
師：猴子的尾巴有什么特點(diǎn)？兔子的尾巴有什么特點(diǎn)？松鼠的尾巴有什么特點(diǎn)？生：一把傘。
師：松鼠的尾巴好像一把傘，你會(huì)用什么像什么說(shuō)一句話么？
師：繼續(xù)比賽，看看其他小動(dòng)物的特點(diǎn)
生：讀課文。
師：比賽結(jié)果出來(lái)了，找同學(xué)一問(wèn)一答來(lái)讀課文。
師：看黑板，回憶小動(dòng)物的尾巴都有什么特點(diǎn)？猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。生：長(zhǎng)尾巴、短尾巴、像把傘、彎尾巴、扁尾巴、最好看。
4、下面讓我們小裁判們?yōu)楠{子大王匯報(bào)結(jié)果，用你最喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào).
用你喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)?
生拍手獨(dú),對(duì)讀
今天小叮當(dāng)來(lái)到我們的課堂,小叮當(dāng)說(shuō)阿,要男女生一問(wèn)一答讀,海面寶寶也來(lái)到課堂,他說(shuō)要我們小裁判用拍手的方式讀,拍手讀.
你還能有其他的方式來(lái)匯報(bào)么
師：小裁判們今天表現(xiàn)的太棒了，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)大家一支歌曲，全體起立，播放動(dòng)畫，師做動(dòng)作，學(xué)生一起做。
[五]學(xué)習(xí)生字
師出示ppt公字、車字
生觀察生字,二說(shuō)結(jié)構(gòu)，三說(shuō)筆畫，四說(shuō)注意
“公”上面的"八"開(kāi)口度要適中,車的最后一筆是“丨”要寫在豎中線上。
師范寫
學(xué)生描紅
學(xué)生寫字，
比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇七
2、知道不同動(dòng)物的尾巴是不同的。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)尾巴的樂(lè)趣。
5、使幼兒掌握一些動(dòng)物尾巴的基本常識(shí)。
2、知道不同動(dòng)物的尾巴是不同的。
1、自制動(dòng)物尾巴與身體分解圖片；
2、創(chuàng)編的兒歌《你問(wèn)我答》、兒歌掛圖一幅。
3、漿糊、幼兒人手一套動(dòng)物尾巴與身體分解的圖片。
1、引題部分。
以坐公交車去動(dòng)物園看動(dòng)物、并說(shuō)兒歌《司機(jī)》來(lái)引出本節(jié)主題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物園（黑板上）都有什么動(dòng)物？這些動(dòng)物都沒(méi)有什么？（尾巴）。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒分別上板為小動(dòng)物找尾巴，并引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的尾巴像什么？時(shí)長(zhǎng)時(shí)短、是粗還是細(xì)。（幼兒發(fā)揮想象）。
（1）幼兒上板為小動(dòng)物找尾巴。
（2）教師講解各種動(dòng)物尾巴的特征、用途。
a、小豬：細(xì)而粗，象繩子，小豬的尾巴的用途是：將抗的小豬尾巴是翹起來(lái)的；而生病的小豬的尾巴是耷拉的。
f、小樣：粗粗的、短短的、（象小彎刀），它的尾巴是用來(lái)儲(chǔ)藏養(yǎng)料的，當(dāng)小羊看到有青草時(shí)，小樣就會(huì)使勁地吃、吃的飽飽的，把吃到的養(yǎng)料藏到尾巴里，再?zèng)]有東西吃時(shí)，它也不會(huì)餓了。
誰(shuí)的尾巴細(xì)而短，小豬的尾巴細(xì)而短。
--------象把扇，公雞------像把扇。
----------剪刀，鯨魚--------剪刀。
----------把傘，松鼠--------把傘。
--------硬而粗，鱷魚-------硬而粗。
--------象彎刀，小狗-------象彎刀。
--------細(xì)而長(zhǎng)，壁虎-------細(xì)而長(zhǎng)。
--------象大繩，豹子-------象大繩。
--------象小刀，山羊-------象小刀。
--------會(huì)打蠅，斑馬-------會(huì)打蠅。
本節(jié)課準(zhǔn)備充足，幼兒感興趣，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物尾巴及其外觀特點(diǎn)和作用，知道各種動(dòng)物的尾巴是不同的，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣，能說(shuō)出各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用，利用創(chuàng)編兒歌，找尾巴、使幼兒對(duì)本節(jié)課得到進(jìn)一步加深鞏固，幼兒對(duì)兒歌感興趣，幼兒結(jié)束時(shí)玩揪尾巴游戲開(kāi)心，目的達(dá)到，效果明顯。
小百科：基本的意義是指動(dòng)物的身體器官，因其在身體的后部，后來(lái)延伸為事物主要部分的跟隨部位。
比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇八
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛(ài)互助的良好品德。
廢舊報(bào)紙條、彩色布條、音樂(lè)游戲光盤。
1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩布條。請(qǐng)幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)會(huì)玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出布條。教師講解玩法規(guī)則：兩人面對(duì)面站立，數(shù)一二三，同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng)，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。
2.互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。
這個(gè)游戲小幼兒十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用戶外游戲活動(dòng)時(shí)間玩這個(gè)游戲，這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒靈活性和快速躲閃的動(dòng)作。通過(guò)幾次的練習(xí)玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個(gè)活動(dòng)中放開(kāi)地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華。從而培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)。
比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇九
1、看看、猜猜、講講，理解故事內(nèi)容，感受故事的生動(dòng)、有趣。
2、嘗試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”以及“如果……就”的句式進(jìn)行連貫講述。
3、感受小熊的情緒變化過(guò)程，在思辨中，知道適合自己的才是最好的。
課件ppt。
一、談話導(dǎo)入，引入課題。
大班的孩子都研究過(guò)動(dòng)物，我們來(lái)談?wù)剟?dòng)物的尾巴。你喜歡哪種動(dòng)物的尾巴？為什么？今天，老師帶了一個(gè)關(guān)于尾巴的有趣故事《小熊的尾巴》。
二、引導(dǎo)觀察畫面，嘗試連貫描述，感受小熊從喜歡自己——羨慕別人——改變自己的情緒變化。
1、小熊的尾巴是什么樣的？
2、短尾巴小熊在干什么？（引導(dǎo)幼兒用一會(huì)兒……一會(huì)兒……連貫、恰當(dāng)講述畫面中小熊的動(dòng)作。）。
3、瞧，誰(shuí)來(lái)了？狐貍在干什么？它在用什么樣的尾巴掃地？小熊看了真是羨慕極了，猜猜它會(huì)說(shuō)什么？（先猜測(cè)，再傾聽(tīng)，然后學(xué)說(shuō)小熊的話“如果……就”）。
4、聽(tīng)，誰(shuí)又來(lái)了？小豬在用怎樣的尾巴干什么？小熊看了又會(huì)羨慕地說(shuō)什么？
5、（同時(shí)出示兩個(gè)動(dòng)物）松鼠、蛇在用怎樣的尾巴干什么？小熊會(huì)羨慕地說(shuō)些什么？請(qǐng)看看、想想，再相互講講。
7、我們一起來(lái)幫小熊長(zhǎng)出長(zhǎng)尾巴。（播放動(dòng)感音樂(lè)，激發(fā)孩子幫助小熊長(zhǎng)尾巴的欲望。）。
8、小熊有沒(méi)有成功？現(xiàn)在的小熊心情怎樣？
9、小熊是怎樣玩長(zhǎng)尾巴的？請(qǐng)你用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”這樣的話來(lái)完整地說(shuō)。
三、質(zhì)疑小熊的長(zhǎng)尾巴，在思辨中引發(fā)討論，明白短尾巴才適合小熊。
1、小熊終于如愿以償?shù)亻L(zhǎng)出了神奇的尾巴，他也非常開(kāi)心地和長(zhǎng)尾巴玩游戲，可是，你們認(rèn)為長(zhǎng)期擁有這么長(zhǎng)的尾巴，對(duì)于小熊來(lái)說(shuō)是一件好事還是不好的事？為什么？（引導(dǎo)孩子進(jìn)行思辨，討論）。
3、請(qǐng)你仔細(xì)觀察畫面中的小熊，然后用連貫的話來(lái)講講小熊遇到了哪些不方便。
4、你有好辦法幫助小熊嗎？大家一起來(lái)試一試。
5、重新?lián)碛卸涛舶偷男⌒苄睦飼?huì)怎么想？怎么說(shuō)？
6、：小熊也明白了，朋友的尾巴再有趣，但不一定適合自己。自己的的尾巴雖然短小，但卻是最適合自己的。
比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇十
1、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。
課件、動(dòng)物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條
一、猜謎語(yǔ)引出課題
我們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，下面我們就來(lái)猜一個(gè)。
說(shuō)它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開(kāi)尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出來(lái)了，真聰明。
展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開(kāi)屏。
二、小動(dòng)物的尾巴
1、小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴，對(duì)比、表演。
今天老師給小朋友帶來(lái)了很多小動(dòng)物，你們看：
課件：小猴的尾巴：長(zhǎng)，能倒掛在樹(shù)枝上--小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
小鴨的'尾巴：扁，來(lái)回?cái)[動(dòng)，游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器。--公雞的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。
孔雀的尾巴：象把扇。
2、教師說(shuō)兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫面。
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
誰(shuí)的尾巴短？
誰(shuí)的尾巴象把傘？
猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.
誰(shuí)的尾巴扁?
誰(shuí)的尾巴彎?
誰(shuí)的尾巴象把扇?
鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.
（1）教師問(wèn)，幼兒答。
（2）幼兒分組，一組幼兒拍手問(wèn)，另一組幼兒表演回答。
（3）兩組互換。
3、發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動(dòng)物找尾巴（連線）。
三、以上是我們兒歌中提到的小動(dòng)物
小朋友還想知道其它小動(dòng)物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：
1、鳥(niǎo)的尾巴，展開(kāi)時(shí)象扇子，鳥(niǎo)把尾巴當(dāng)飛行器，飛時(shí)能夠夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌握方向。
2、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹(shù)葉。魚把尾巴當(dāng)作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動(dòng)，促使身體向前推進(jìn)，魚的尾巴還能控制方向。
3、牛的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器，奔跑時(shí)，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來(lái)拍打身上的蒼蠅、蚊子。
4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過(guò)幾天，又會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴。
四、讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)
還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？
五、小動(dòng)物的尾巴用處都很大
所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情。
下面，我們就來(lái)做一個(gè)游戲：揪尾巴。（一組小朋友當(dāng)各種小動(dòng)物，并學(xué)小動(dòng)物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴，小動(dòng)物要保護(hù)好自己的尾巴呀！千萬(wàn)不能被人揪掉。）
比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇十一
1.掌握本課生字詞，會(huì)認(rèn)2個(gè)偏旁和1種筆畫。
2.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)、句號(hào)。學(xué)會(huì)朗讀問(wèn)句，懂得回答問(wèn)題要完整，先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)小動(dòng)物，關(guān)愛(ài)生命的感情。
［教學(xué)重難點(diǎn)］。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀問(wèn)句、答句，理解“長(zhǎng)”“短”“彎”“扁”等字的意思。
［教學(xué)課時(shí)］。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
教師批注。
１.課件出示“森林王國(guó)”。
2.師：同學(xué)們，這里是美麗的森林王國(guó)。有一天啊，許多小動(dòng)物們起床一看，嚇了一大跳。呀！它們的尾巴不見(jiàn)了！熊二分析呀，是光頭強(qiáng)悄悄把它們的尾巴用一種叫“高科技”的新鮮玩意兒偷走了。那咱們?nèi)ス忸^強(qiáng)那兒看一看！
3.課件出示光頭強(qiáng)的房子，里面塞滿了各種各樣的尾巴。
5.讓小朋友們將小動(dòng)物們和尾巴一一對(duì)應(yīng)，對(duì)應(yīng)上了的動(dòng)物會(huì)笑哦！
1.請(qǐng)大家翻開(kāi)書，自由練習(xí)朗讀并把這課的生字圈出來(lái)，讀一讀。
2.現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友交流：你讀懂了些什么？（全班學(xué)生邊說(shuō)邊互相補(bǔ)充。）。
1.看拼音讀詞語(yǔ)。（課件出示重點(diǎn)詞語(yǔ)）。
2.出示課件，學(xué)習(xí)生字。
3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，并組詞練習(xí)。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
教師批注。
1.課件出示“森林王國(guó)”里的情景。
2.師：小朋友們找到自己的尾巴之后啊，別提多高興了。金花松鼠呀提議大家來(lái)一個(gè)“比尾巴大賽”。咱們也去湊湊熱鬧吧！
過(guò)渡：現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們比尾巴的情景吧。請(qǐng)大家先自由讀一讀課文。
1.認(rèn)識(shí)“”，重點(diǎn)指導(dǎo)問(wèn)句的讀法。
2.師生對(duì)讀，三問(wèn)三答。男女生對(duì)讀。
3.表演讀第1、2小節(jié)。
師：誰(shuí)愿意當(dāng)小猴子、兔子和小松鼠(讓學(xué)生自由舉手分角色朗讀)。
4.請(qǐng)同桌對(duì)讀第3、4小節(jié)，讀準(zhǔn)字音。（讓學(xué)生自由舉手讀，師生評(píng)議）。
5.質(zhì)疑問(wèn)難：為什么說(shuō)孔雀的尾巴最好看？
(1)出示圖片：看看這6種動(dòng)物，比比誰(shuí)的尾巴最好看。孔雀的尾巴有很多漂亮的花紋，這些花紋像什么(眼睛)。
(2)用“最”說(shuō)話。自由舉手說(shuō)話。
6.指導(dǎo)朗讀第3、4小節(jié)。
三、讀讀畫畫，認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴。
2.讓學(xué)生自由畫畫，鼓勵(lì)學(xué)生涂顏色。
［教學(xué)板書］。
比尾巴。
猴子——長(zhǎng)公雞——彎。
兔子——短鴨子——扁。
松鼠——像一把傘孔雀——最好看。
比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇十二
學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)第一二小節(jié)，朗讀這二節(jié)課文，理解意思，體悟詩(shī)歌語(yǔ)言中表達(dá)的情趣韻味。有感情朗讀。
2.會(huì)認(rèn)“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠”等生字，初步理解這些字詞的意思。
3.模仿詩(shī)歌說(shuō)幾句，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和遷移學(xué)習(xí)能力。
重點(diǎn)：有感情朗讀，充分、有層次性地練，使學(xué)習(xí)的朗讀能力得到有效提高。
一.趣味揭題。
1.出示一幅圖，圖上畫著各種小動(dòng)物。
今天，教師帶小朋友們到動(dòng)物王國(guó)看熱鬧。
動(dòng)物王國(guó)里有哪些小動(dòng)物？
課件出示生字：猴子、松鼠、孔雀。（如果是掛圖，就貼上生字。）。
認(rèn)讀生字。
跟小動(dòng)物說(shuō)一句話，跟它們打招呼。
2.大家看，這些小動(dòng)物們?cè)诟墒裁囱剑?/p>
（講故事、開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶祝元旦、比尾巴等）。
如果學(xué)生講不出比尾巴，教師直說(shuō)：其實(shí)他們是來(lái)參加比尾巴的。
如果學(xué)生一開(kāi)始就說(shuō)比尾巴，教師就說(shuō)，他們還可能在干什么？
3.揭題。
看圖想象，小動(dòng)物們?cè)趺礃拥貋?lái)比尾巴？（高興地、快樂(lè)的、信心百倍地）。
再看圖，可能誰(shuí)跟誰(shuí)比尾巴，誰(shuí)要找誰(shuí)比尾巴。說(shuō)話。
4.再讀課題。
小動(dòng)物們?cè)鯓颖任舶偷模Y(jié)果怎樣呢？請(qǐng)小朋友們自由朗讀詩(shī)歌。
二.通讀詩(shī)歌。
1.學(xué)生自由朗讀全文詩(shī)歌。
2.指導(dǎo)朗讀詩(shī)歌。
第一小節(jié)指導(dǎo)：
指名一個(gè)學(xué)生讀后，問(wèn)，小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，每個(gè)句子后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？
板書：“？”
這是問(wèn)號(hào)。讀這樣的句子要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。誰(shuí)來(lái)讀讀？
指名讀，多叫幾個(gè)。再齊讀。
第二小節(jié)指導(dǎo)：
指名讀后，問(wèn)小朋友們：他讀得好不好？為什么？
第一句：“猴子的尾巴長(zhǎng)。”要讀出長(zhǎng)的味道。
引導(dǎo)預(yù)設(shè)：他讀的猴子尾巴長(zhǎng)不長(zhǎng)嗎？夠長(zhǎng)了嗎？太短了。誰(shuí)能讀得再長(zhǎng)點(diǎn)。有點(diǎn)長(zhǎng)了。好，又有點(diǎn)長(zhǎng)了。誰(shuí)能再讀長(zhǎng)點(diǎn)。很好。一起讀。
第二句讀出兔子的尾巴短的感覺(jué)。
也用類似的話激勵(lì)：太長(zhǎng)了。還太長(zhǎng)。再短點(diǎn)，再短點(diǎn)，有點(diǎn)短了。
第三句：讀出“傘”的大的感覺(jué)。“一把傘”三個(gè)字稍夸張點(diǎn)，延長(zhǎng)點(diǎn)，音高點(diǎn)。
第三小節(jié)：
問(wèn)：哪個(gè)小朋友知道應(yīng)該怎么讀？同第一小節(jié)。遷移。
第四小節(jié)：
相機(jī)指導(dǎo)。讀出：公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。
看誰(shuí)得最有趣，最有味。
三.讀悟詩(shī)歌第一二小節(jié)。
再齊讀第一二小節(jié)。
1.這二節(jié)說(shuō)哪些小動(dòng)物在比尾巴？
出示：猴子和兔子的圖。
猴子和兔子在比尾巴的什么？
比的結(jié)果怎樣？
引讀——。
師問(wèn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？生答：猴子的尾巴長(zhǎng)。
問(wèn)：誰(shuí)的尾巴短？答：兔子的尾巴短。
讀時(shí)注意讀出“長(zhǎng)”和“短”的感覺(jué)。同時(shí)用動(dòng)作表示。
再指導(dǎo)——。
猴子的尾巴長(zhǎng)，贏了，心情怎樣？（得意、高興）。
用高興、得意的語(yǔ)氣讀這一句。注意表情。
它會(huì)怎么說(shuō)——（學(xué)生說(shuō)后，可師生合作完成以下內(nèi)容）。
猴子高興地說(shuō)：我贏了！
猴子得意地說(shuō)：我的尾巴最長(zhǎng)！
猴子得意地對(duì)兔子說(shuō)：我的尾巴比你長(zhǎng)！
兔子的尾巴短，輸了，心情怎樣？應(yīng)該怎樣讀？用傷心的語(yǔ)氣讀這一句。
2.小朋友們討論一下：尾巴長(zhǎng)好還是短好？
猴子的尾巴長(zhǎng)可以掛在樹(shù)枝上，可以蕩秋千，可以玩耍。
兔子尾巴短跑得快。太長(zhǎng)了跑不快。
結(jié)論：猴子和兔子的尾巴各有妙處。
所以呀，誰(shuí)來(lái)勸勸兔子，叫它不要傷心。
小兔子，別傷心，雖然你尾巴短，但我們還是喜歡你的。
小兔子，別哭了，你的尾巴短短的，好可愛(ài)。
小兔子，別傷心，你的尾巴可好玩了。
3.出示松鼠的圖。
它又和誰(shuí)在比尾巴？（猴子和兔子）。
松鼠的尾巴有什么作用？
引讀——師問(wèn)：誰(shuí)的尾巴好像一把傘？
生答：松鼠的尾巴好像一把傘。
松鼠的尾巴還好像什么？（一條被子、一條圍巾等）。
那么猴子的尾巴好像什么？
兔子的尾巴好像什么？
5.分組有感情朗讀練習(xí)。
分男女兩組。或分左右組。一組讀第一小節(jié)，另一組讀第二小節(jié)。
多進(jìn)行幾輪。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
四.讀說(shuō)結(jié)合。
1.小朋友們想一想，還有哪些小動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)，哪些小動(dòng)物的尾巴短？
可以出示一些動(dòng)物，供學(xué)生參考。
還可以問(wèn)：誰(shuí)的尾巴大？誰(shuí)的尾巴小？
2.模仿課文，嘗試說(shuō)幾句詩(shī)。
3.引渡：動(dòng)物的尾巴除了長(zhǎng)短、大小，還有美麗、彎直、扁圓等其他方面可以比的，下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)。請(qǐng)小朋友們下課回家去仔細(xì)觀察小動(dòng)物們的尾巴。
比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇十三
現(xiàn)代科技日新月異，時(shí)代信息瞬間萬(wàn)變。社會(huì)環(huán)境的變化使館21世紀(jì)的孩子，不僅僅對(duì)貓、兔之類的動(dòng)物感興趣，電視里各種各樣關(guān)于宇宙星球、外星人之類的動(dòng)畫片給了孩興趣和知識(shí)，遐想和疑問(wèn)。抓住時(shí)機(jī)，適當(dāng)傳授關(guān)于宇宙的淺顯知識(shí)，對(duì)于滿足大班幼兒的好奇心、擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，培養(yǎng)幼兒探索宇宙奧秘的.興趣及熱愛(ài)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是極有用的，所以結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)，我運(yùn)用電腦、投影儀、彩噴機(jī)等電教材料，制作好天體概況的教學(xué)軟件，采用現(xiàn)代化教育手段，把認(rèn)識(shí)，制作，玩彗星到創(chuàng)編兒歌串在一起，構(gòu)成了這個(gè)綜合性系列活動(dòng)。
1． 通過(guò)觀察“天上”的星星，讓幼兒了解拖著“長(zhǎng)尾巴”的星星——彗星。
2． 培養(yǎng)幼兒利用舊物品制作玩具，廢物利用，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。
3． 在做“彗星”的基礎(chǔ)上通過(guò)動(dòng)腦筋，玩“彗星”練習(xí)，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力。
4． 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)及探究宇宙的興趣，懂得做事要持之以恒。
1． 電腦，有關(guān)星星的教學(xué)軟件。
2． 洗凈晾干的破舊布頭。
3． 人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3-5根40cm長(zhǎng)的塑料包裝繩。
4． 人手一只自制“彗星”，兩塊磁性黑板做太陽(yáng)。
開(kāi)始部分：
（1）“機(jī)器人”邀請(qǐng)幼兒到太空游玩，激起幼兒興趣。
（2）請(qǐng)幼兒閉上眼睛，兩臂平伸做平衡游戲《小小宇航員》。
（3）請(qǐng)幼兒睜眼參觀太空的同時(shí)，老師啟動(dòng)有關(guān)教學(xué)軟件，內(nèi)容是關(guān)于太空的錄象。
（4）將錄像鎖定在彗星的畫面上，并將其最大化。請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看這個(gè)奇怪的星星。聽(tīng)聽(tīng)老師的介紹：彗星的樣子很特別，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶尖，尾部長(zhǎng)長(zhǎng)散開(kāi)，像大姐姐拖著長(zhǎng)辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不會(huì)發(fā)光，天空中的彗星很多，就像大海里的魚兒那么多。
（5）告訴幼兒我國(guó)是世界上最早有彗星記錄的國(guó)家，我們?yōu)榇烁械阶院溃f(shuō)明我們祖先熱愛(ài)科學(xué)，喜愛(ài)觀察，我們也要學(xué)習(xí)祖先。
（6）介紹哈雷慧星，告訴幼兒科學(xué)家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事，使幼兒不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次，還要學(xué)習(xí)科學(xué)家哈雷，像他那樣做事情愛(ài)動(dòng)腦筋，持之以恒。
基礎(chǔ)部分：
1， 出示范例“彗星”，引起幼兒興趣。
（1） 請(qǐng)幼兒觀察，這個(gè)圓腦袋，長(zhǎng)尾巴的東西像什么？
（2） 請(qǐng)幼兒看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。
（3） 將“彗星”慢慢拆開(kāi)，一邊拆一邊講解做法。
2， 組織幼兒分組操作，邊做邊交流自己做彗星的方法。
方法一：把破布頭塞進(jìn)長(zhǎng)襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長(zhǎng)襪卷成布團(tuán)，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
方法二：把破布先團(tuán)成團(tuán)，然后用卷的方法，用襪子卷成布團(tuán)，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
3， 幼兒做好后與教師的“彗星”比較，少一樣什么？（吸鐵石）教幼兒掀開(kāi)襪口，把吸鐵石放進(jìn)“彗星”里，這樣才能做出個(gè)頂部有尖的圓頭“彗星”。
4， 教師總結(jié)：讓個(gè)別幼兒講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育幼兒只有肯動(dòng)腦筋，用廢舊東西也能做出有用，好玩的東西，要愛(ài)惜能用的舊東西，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的傳統(tǒng)。
結(jié)束部分：
（1） 幼兒做《機(jī)器人模仿操》。
（2） 幼兒帶自制“彗星”，練習(xí)向上拋高和向前擲遠(yuǎn)的動(dòng)作數(shù)次。
（3） 玩游戲《飛向太陽(yáng)》。
a教師介紹活動(dòng)方法，幼兒兩組，手持“彗星”向距離5米遠(yuǎn)的“太陽(yáng)”——黑色磁性板擲去，以粘上“太陽(yáng)”為成功。
b幼兒練習(xí)，比比看，哪組小朋友的“彗星”飛向太陽(yáng)的最多。
（4） 游戲評(píng)價(jià)
為勝利的一組幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)束活動(dòng)離開(kāi)活動(dòng)室。
比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇十四
生：想。
師：咱們現(xiàn)在就出發(fā)吧！小火車，開(kāi)起來(lái)！小朋友們,請(qǐng)看!
{出示幻燈片}。
師：到了到了,就是這了。你看，小動(dòng)物們?cè)缭鐏?lái)到這里做好了準(zhǔn)備,連牌子都豎起來(lái)了{(lán)出示幻燈片}。誰(shuí)來(lái)讀讀牌子上的字啊?（教師用課件出示背景為森林王國(guó)的圖片，然后圖片上有“比尾巴”。）??????生：牌子上寫的是比尾巴。
師：請(qǐng)坐,你讀得真好!原來(lái)小動(dòng)物們今天是要進(jìn)行比尾巴大賽。(師板書課題：比尾巴)。
師：誰(shuí)來(lái)讀下課題？（學(xué)生讀、評(píng)價(jià)）。
師：真棒！一學(xué)就會(huì)，那么，現(xiàn)在我們一起大聲的把課題讀一遍，告訴所有的小動(dòng)物們比賽已經(jīng)開(kāi)始啦！預(yù)備，齊。
師：獅子大王說(shuō)了我們?nèi)⒓颖荣愔耙盐闹械纳謱殞氂涀〔判小，F(xiàn)在就請(qǐng)孩子們打開(kāi)書自由讀課文，把生字多讀幾遍。孩子們現(xiàn)在開(kāi)始吧！
師：孩子們讀的真認(rèn)真！老師現(xiàn)在就來(lái)檢測(cè)下大家剛才讀書的情況。{出示幻燈片}（小老師帶讀、指名認(rèn)讀。如果他讀對(duì)了，大家就跟著拼讀兩遍，如果讀錯(cuò)了，我們就一起幫幫他好嗎？）。
師：小老師當(dāng)?shù)谜娌诲e(cuò)，誰(shuí)還想當(dāng)小老師？那就讓我們一起來(lái)拼讀兩遍吧。
生：能。
師：{出示幻燈片}沒(méi)有拼音的生字。先齊讀兩遍，會(huì)讀的大聲讀，不會(huì)讀的小聲讀。
師：誰(shuí)想自己來(lái)讀？這么同學(xué)都想自己來(lái)讀，下面，就讓你的同桌小朋友檢查一下吧，如果小伙伴有困難，你幫幫他好嗎？開(kāi)始檢查吧。
師：小朋友，在這么短的時(shí)間里就認(rèn)識(shí)了這么多的字，真了不起。能說(shuō)說(shuō)你是用什么巧妙的辦法記住他們嗎？會(huì)說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。
生1：把左邊是扌，右邊是巴，組合在一起就是把字。
生2：我記住了松字，左邊一個(gè)木，右邊是個(gè)公。
生：我是用拼音拼出來(lái)的。
師：對(duì)呀，拼音可是我們識(shí)字的好工具呢。
師：說(shuō)得真好，瞧，左邊的木與小朋友認(rèn)識(shí)高興地臉都紅了，這就是我們要認(rèn)識(shí)的新偏旁朋友，跟老師讀：木字旁，跟教師一起書空寫木字旁。生3：尾字，因?yàn)閯?dòng)物的尾巴都有毛，所以尾下面有個(gè)毛字。
師：真會(huì)觀察。
生4：我是用甲和鳥(niǎo)組合在一起來(lái)記住鴨字的。師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)字旁。
師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，加一加，利用偏旁加熟字、組詞、說(shuō)一句話等都是我們記字的好方法。
師：生字寶寶多高興呀，瞧，他們把朋友也帶來(lái)了呢！{出示幻燈片}請(qǐng)小朋友們先不出聲地讀詞語(yǔ)。出示卡片。
師：我們來(lái)開(kāi)一輛小火車吧，如果他讀對(duì)了，我們就一起跟他讀好。
二、整體感知、學(xué)習(xí)問(wèn)句。
師：獅子大王說(shuō)你們的表現(xiàn)真棒！比賽可以開(kāi)始了，這么多的小動(dòng)物，究竟有哪些小動(dòng)物要參加比尾巴大賽呢？獅子大王說(shuō)了，這些參賽的小選手們跟咱們玩一個(gè)捉迷藏的游戲呢，它們就藏在咱們的課文里面。要細(xì)心的小朋友認(rèn)真讀才能找得出它們。現(xiàn)在，我們就讀一讀、找一找并拿出筆在文中劃出來(lái)。小朋友們可以一個(gè)人讀，也可以同桌的小伙伴一起讀，可以大聲地讀，還可以輕輕地讀。現(xiàn)在就開(kāi)始吧！
（生讀課文）。
師：讀完了嗎？
生：讀完了。
師：小朋友們?cè)谙旅孀x得可認(rèn)真。找到參賽小選手了嗎？現(xiàn)在我們就一起隆重地請(qǐng)出它們吧！
師：一號(hào)選手是（生答猴子），小猴子從樹(shù)上跳下來(lái)了。二號(hào)選手是（生答兔子），三號(hào)選手是（生答松鼠），可愛(ài)的小松鼠排在了兔子的后面。四號(hào)小選手是（生答公雞），美麗的公雞走出來(lái)了。五號(hào)選手是（生答鴨子），大搖大擺得出場(chǎng)的是鴨子。最后一個(gè)小選手是誰(shuí)呀？（生答孔雀）。孔雀最后出場(chǎng)。
三、師邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出六種小動(dòng)物邊貼圖。
生：學(xué)生說(shuō)完，在{出示幻燈片}對(duì)一遍。
師：孩子們你們今天表現(xiàn)太棒了，看小動(dòng)物在夸你們呢！{出示幻燈片}動(dòng)物們一個(gè)個(gè)高高翹起了自己的尾巴，著急得想要比賽了。
師：我們來(lái)看看有哪些比賽項(xiàng)目？{出示幻燈片}要求各位學(xué)生認(rèn)真讀一讀。（生讀六個(gè)問(wèn)句）。
師：現(xiàn)在誰(shuí)把你讀得最拿手的讀給大家聽(tīng)？
（指名讀六個(gè)問(wèn)句）。
師：我也想來(lái)讀讀了。仔細(xì)聽(tīng)，好嗎？
（師選擇一句讀）。
師：我讀得和你們讀得有哪里不同呀？
生：你讀到后來(lái)的時(shí)候揚(yáng)上去了。
師：再聽(tīng)聽(tīng)。（師再讀六個(gè)問(wèn)句）。
師：小朋友們?cè)賮?lái)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：每一句的后面都有一個(gè)同樣的問(wèn)號(hào)。
師：哦，這個(gè)象小耳朵一樣的符號(hào)叫問(wèn)號(hào)。這種有問(wèn)號(hào)的句子，我們把它叫做問(wèn)句。在讀這種句子的時(shí)候聲音就要揚(yáng)起來(lái)。下面你們像老師這樣再把這六個(gè)問(wèn)句讀一讀吧。誰(shuí)想再來(lái)讀讀這幾句話呢？（兩到三名學(xué)生讀）咱們?cè)賮?lái)開(kāi)小火車吧！（開(kāi)火車讀六個(gè)句子）。
四、學(xué)習(xí)答句。
師：咱們已經(jīng)把比賽的項(xiàng)目弄清楚了，到底誰(shuí)是比賽的冠軍呢？小朋友們現(xiàn)在就把課文讀一遍，找出比賽的冠軍吧！
（生自由讀課文。）。
師：小朋友們讀得可認(rèn)真了，現(xiàn)在肯定知道比賽的結(jié)果了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)啊？
生：猴子的尾巴長(zhǎng)。
師：你瞧它抓抓自己的腦袋，對(duì)----說(shuō)謝謝呢！還有誰(shuí)來(lái)？
生：兔子的尾巴短。
師：瞧瞧，小兔子的耳朵豎起來(lái)了，它在說(shuō)----你真棒！接著比。
生：松鼠的尾巴好象一把傘。
師：還有嗎？
生：公雞的尾巴彎。
生：鴨子的尾巴扁。
師：很好！瞧瞧，小鴨子樂(lè)壞了呢！最后一個(gè)小選手沒(méi)評(píng)上，它可著急了，你看看它，趕快跟它也評(píng)一個(gè)吧！
生：孔雀的尾巴最好看。
（生一邊說(shuō)師一邊將“長(zhǎng)”“短”“傘”“扁”“彎”“最好看”板書在對(duì)應(yīng)圖片的下面。）。
師：小朋友們都同意嗎？
生：同意。
師：那我們就一起把這個(gè)結(jié)果宣布一下，好嗎？
（生宣布比賽結(jié)果。）{出示幻燈片}。
師生一問(wèn)一答讀、同桌互相問(wèn)答、{出示幻燈片}男女練習(xí)、{出示幻燈片}。
五、拓展訓(xùn)練。
師：這些動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)呢，然后仿照課文編兒歌，與同桌合作學(xué)習(xí)吧。
師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？（出示課件）。
生：我們選的是燕子、魚，還有老鼠。
生3：誰(shuí)的尾巴象剪刀？
生4：燕子的尾巴象剪刀。
生3：誰(shuí)的尾巴最長(zhǎng)？
生4：老鼠的尾巴最長(zhǎng)。
生3：誰(shuí)的尾巴象掃把？
生4：魚的尾巴象掃把。
六、寫字教學(xué)。
孩子們你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?(出示課件)它的家在哪里呀？
生：田字格里。
（師邊板書邊講解寫寫字的要領(lǐng)。）。
生練寫。
評(píng)價(jià)學(xué)生寫的字。
九、總結(jié)。
師：孩子們世界上的動(dòng)物還有好多好多，他們的尾巴各有各的特點(diǎn)，各有各的作用，所以我們要從小好好學(xué)習(xí)，去探索大自然更多奧秘好嗎？今天，小朋友們玩得開(kāi)心嗎？你們真了不起啊，都當(dāng)了一回最棒的小裁判。希望下次老師再帶你們?nèi)ド滞鯂?guó)里玩，好嗎？今天的課就上到這里，下課。
比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇十五
現(xiàn)代科技日新月異，時(shí)代信息瞬間萬(wàn)變。社會(huì)環(huán)境的變化使館21世紀(jì)的孩子，不僅僅對(duì)貓、兔之類的動(dòng)物感興趣，電視里各種各樣關(guān)于宇宙星球、外星人之類的動(dòng)畫片給了孩興趣和知識(shí)，遐想和疑問(wèn)。抓住時(shí)機(jī)，適當(dāng)傳授關(guān)于宇宙的淺顯知識(shí)，對(duì)于滿足大班幼兒的好奇心、擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，培養(yǎng)幼兒探索宇宙奧秘的興趣及熱愛(ài)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是極有用的，所以結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)，我運(yùn)用電腦、投影儀、彩噴機(jī)等電教材料，制作好天體概況的教學(xué)軟件，采用現(xiàn)代化教育手段，把認(rèn)識(shí)，制作，玩彗星到創(chuàng)編兒歌串在一起，構(gòu)成了這個(gè)綜合性系列活動(dòng)。
1．通過(guò)觀察“天上”的星星，讓幼兒了解拖著“長(zhǎng)尾巴”的星星——彗星。
2．培養(yǎng)幼兒利用舊物品制作玩具，廢物利用，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。
3．在做“彗星”的基礎(chǔ)上通過(guò)動(dòng)腦筋，玩“彗星”練習(xí)，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力。
4．培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)及探究宇宙的興趣，懂得做事要持之以恒。
1．電腦，有關(guān)星星的教學(xué)軟件。
2．洗凈晾干的破舊布頭。
3．人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3-5根40cm長(zhǎng)的塑料包裝繩。
4．人手一只自制“彗星”，兩塊磁性黑板做太陽(yáng)。
開(kāi)始部分：
（1）“機(jī)器人”邀請(qǐng)幼兒到太空游玩，激起幼兒興趣。
（2）請(qǐng)幼兒閉上眼睛，兩臂平伸做平衡游戲《小小宇航員》。
（3）請(qǐng)幼兒睜眼參觀太空的同時(shí)，老師啟動(dòng)有關(guān)教學(xué)軟件，內(nèi)容是關(guān)于太空的錄象。
（4）將錄像鎖定在彗星的畫面上，并將其最大化。請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看這個(gè)奇怪的星星。聽(tīng)聽(tīng)老師的介紹：彗星的樣子很特別，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶尖，尾部長(zhǎng)長(zhǎng)散開(kāi)，像大姐姐拖著長(zhǎng)辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不會(huì)發(fā)光，天空中的彗星很多，就像大海里的魚兒那么多。
（5）告訴幼兒我國(guó)是世界上最早有彗星記錄的國(guó)家，我們?yōu)榇烁械阶院溃f(shuō)明我們祖先熱愛(ài)科學(xué)，喜愛(ài)觀察，我們也要學(xué)習(xí)祖先。
（6）介紹哈雷慧星，告訴幼兒科學(xué)家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事，使幼兒不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次，還要學(xué)習(xí)科學(xué)家哈雷，像他那樣做事情愛(ài)動(dòng)腦筋，持之以恒。
基礎(chǔ)部分：
1，出示范例“彗星”，引起幼兒興趣。
（1）請(qǐng)幼兒觀察，這個(gè)圓腦袋，長(zhǎng)尾巴的東西像什么？
（2）請(qǐng)幼兒看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。
（3）將“彗星”慢慢拆開(kāi)，一邊拆一邊講解做法。
2，組織幼兒分組操作，邊做邊交流自己做彗星的方法。
方法一：把破布頭塞進(jìn)長(zhǎng)襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長(zhǎng)襪卷成布團(tuán)，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
方法二：把破布先團(tuán)成團(tuán)，然后用卷的方法，用襪子卷成布團(tuán)，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
3，幼兒做好后與教師的`“彗星”比較，少一樣什么？（吸鐵石）教幼兒掀開(kāi)襪口，把吸鐵石放進(jìn)“彗星”里，這樣才能做出個(gè)頂部有尖的圓頭“彗星”。
4，教師總結(jié)：讓個(gè)別幼兒講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育幼兒只有肯動(dòng)腦筋，用廢舊東西也能做出有用，好玩的東西，要愛(ài)惜能用的舊東西，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的傳統(tǒng)。
結(jié)束部分：
（1）幼兒做《機(jī)器人模仿操》。
（2）幼兒帶自制“彗星”，練習(xí)向上拋高和向前擲遠(yuǎn)的動(dòng)作數(shù)次。
（3）玩游戲《飛向太陽(yáng)》。
a教師介紹活動(dòng)方法，幼兒兩組，手持“彗星”向距離5米遠(yuǎn)的“太陽(yáng)”——黑色磁性板擲去，以粘上“太陽(yáng)”為成功。
b幼兒練習(xí)，比比看，哪組小朋友的“彗星”飛向太陽(yáng)的最多。
（4）游戲評(píng)價(jià)。
為勝利的一組幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，結(jié)束活動(dòng)離開(kāi)活動(dòng)室。
比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇十六
一、教學(xué)概述：
1、課題來(lái)源：本課是人教版教材第一冊(cè)第10課的課文，課題是《比尾巴》。
2、本課共需兩課時(shí)，此課時(shí)為第二課時(shí)。
二、學(xué)習(xí)者特征分析。
1、學(xué)生能借助拼音朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2、一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物,對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。
3、學(xué)生基本能借助資源自主進(jìn)行拓展閱讀。
4、學(xué)生對(duì)打?qū)懹信d趣，但打?qū)懰俣容^慢。
三、學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備。
1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，留言板。
2、小學(xué)人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材。
3、專門為本課制作的ppt課件。
四、教學(xué)目標(biāo)分析。
1、正確流利地朗讀課文、背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。
2、了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的思想感情，并養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，指導(dǎo)朗讀，練習(xí)說(shuō)話，訓(xùn)練思維。
教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問(wèn)句。
五、教學(xué)思路介紹。
本課時(shí)以課文教學(xué)為主，課文以“比”的形式為主線，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，練習(xí)朗讀，充分利用學(xué)習(xí)資源進(jìn)行拓展閱讀，擴(kuò)大學(xué)生識(shí)字量的同時(shí)更加有利于深化主題，使學(xué)生抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑，讀起來(lái)瑯瑯上口，教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望，引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴的興趣。
六、教學(xué)過(guò)程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
早上，太陽(yáng)出來(lái)了，照在大森林里，森林王國(guó)的小動(dòng)物可多啦，有頑皮的小猴子、可愛(ài)的小白兔、淘氣的小松鼠，美麗的大公雞……他們聚在一起要干什么呢？他們要舉行一次別開(kāi)生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來(lái)了，大家一起讀。
設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境引入課題，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
（二）整體感知課文。
1、自由讀課文，找一找有哪些動(dòng)物來(lái)參加比賽？用筆圈畫出來(lái)。
2、反饋，貼圖。
設(shè)計(jì)意圖：整體感知課文內(nèi)容，使學(xué)生初步了解文中介紹的動(dòng)物的名字。
（三）細(xì)讀課文，理解詞句。
1、學(xué)習(xí)第一、二節(jié)。
（1）學(xué)生自讀，思考：你們看最先出場(chǎng)的三種動(dòng)物，它們?cè)诒任舶偷氖裁刺攸c(diǎn)？
（2）認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)，誰(shuí)能用疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)？（指名讀、范讀、齊讀）。
（3）看圖，比一比：猴子、兔子、松鼠的尾巴各有什么特點(diǎn)？
小猴子尾巴長(zhǎng)有什么用呢？
（4）發(fā)散思維：松鼠的尾巴為什么好像一把傘？它用尾巴做什么呢？
（5）指導(dǎo)朗讀。
設(shè)計(jì)意圖：補(bǔ)充資料，理解課文，拓展說(shuō)話，訓(xùn)練學(xué)生思維為打?qū)懙於ɑA(chǔ)。
2、學(xué)習(xí)三、四小節(jié)：
大家看，第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了。又有哪些動(dòng)物出場(chǎng)了？
（1）自讀三、四小節(jié)，思考：它們?cè)诒仁裁茨兀克鼈兊奈舶陀惺裁刺攸c(diǎn)呢？用橫線畫出尾巴特點(diǎn)的詞。
（2）反饋交流：
“彎”(你能用一個(gè)動(dòng)作表示嗎？相反的詞是什么？)。
孔雀的尾巴什么樣？你能給“最”換個(gè)詞嗎？
擴(kuò)展思維：孔雀的尾巴好象（????），用它說(shuō)一句話。
（3）指導(dǎo)朗讀。
3、回顧全文，朗讀課文。
看了六位選手的比賽，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：動(dòng)物的尾巴多種多樣，它們各有各的特點(diǎn)，各有各的用處，只要你們留心觀察，做個(gè)細(xì)心人就能學(xué)到很多很多的東西。
設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生帶入情境，拉近他們與動(dòng)物的距離，在感悟中增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
（四）拓展閱讀：
我們今天看了一場(chǎng)精彩的動(dòng)物比尾巴大賽，知道了每個(gè)小動(dòng)物的尾巴是不一樣的。讓我們一起走進(jìn)資料城中去感受更多動(dòng)物尾巴的神奇。
設(shè)計(jì)意圖：提供豐富的拓展資源，使學(xué)生在閱讀中拓展知識(shí)面，有利于深化主題，更加深刻的感受到動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，增強(qiáng)喜愛(ài)動(dòng)物的興趣。
（五）打?qū)懀?/p>
設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)仿寫課文，使學(xué)生感受到對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
板書設(shè)計(jì)：
松鼠圖?????????一把傘???????孔雀圖???????最好看。
比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇十七
1．在觀察、了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的游戲中，認(rèn)識(shí)“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”等12個(gè)生字，學(xué)寫生字“公”。
2．正確朗讀課文，增強(qiáng)識(shí)字的愿望。
3．在游戲式的學(xué)習(xí)中，感受合作與探究的樂(lè)趣。
同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)吧。
老師也給你們帶來(lái)一些動(dòng)物朋友。你們看——。
他們?cè)诟墒裁矗浚ǔ鍪菊n件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀等六種小動(dòng)物，隨即出示：比尾巴）。
知道今天我們要學(xué)習(xí)哪一課嗎？（老師板書課題）。
自由發(fā)言，簡(jiǎn)單介紹喜歡的小動(dòng)物。
觀察畫面，發(fā)表意見(jiàn)。
隨老師書空“比、尾、巴”三個(gè)字。
以大森林為背景，六種動(dòng)物逐一出現(xiàn)，突出動(dòng)物尾巴的活動(dòng)。
讓我們認(rèn)識(shí)一下參加比賽的小選手。（在原畫面出示動(dòng)物名稱）。
觀察一下，這些動(dòng)物的尾巴各是什么樣子的？
他們中間還藏著一些生字寶寶呢，認(rèn)識(shí)嗎?快讀給你旁邊的小伙伴聽(tīng)。
（去掉拼音）現(xiàn)在還認(rèn)識(shí)嗎？
咦，生字寶寶不見(jiàn)了，快在課桌里找找，在小組里讀一讀。
想和生字寶寶做游戲嗎？
生字寶寶搬家了。（電腦出示生字）。
看，哪個(gè)生字寶寶在和我們捉迷藏？(在12個(gè)認(rèn)讀字中先去掉“公”字，再去掉“松鼠”一詞，最后去掉“把、巴”兩個(gè)字。)。
借助畫面認(rèn)讀“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”等詞語(yǔ)。
仔細(xì)觀察畫面，說(shuō)出動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
借助畫面認(rèn)讀“長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語(yǔ)。
同桌借助拼音拼讀生字。
直接認(rèn)讀生字。
在自己的課桌里找出生字卡片和小伙伴一起認(rèn)讀。
向大家匯報(bào)。
做聽(tīng)音拍卡、摘果子、生字接龍等游戲。
開(kāi)火車讀生字。
找出屏幕中隱去的生字。
創(chuàng)設(shè)有趣的認(rèn)字情境，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)識(shí)字。
按學(xué)生說(shuō)的順序，老師點(diǎn)擊相應(yīng)動(dòng)物的尾巴，隨即出示“長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語(yǔ)。
屏幕上出現(xiàn)帶有拼音的生字“短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”。
教師課前有意識(shí)地把生字卡片放在學(xué)生的課桌里，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)情趣。
借助游戲鞏固識(shí)記。
重新排列生字順序。
同學(xué)們，現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家好嗎？（電腦出示課文）讀讀課文，要讀準(zhǔn)每個(gè)字音。
同學(xué)們一邊聽(tīng)，一邊觀察，看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？（課件中“？”閃動(dòng)變紅，“。”閃動(dòng)變藍(lán)）。
把你的發(fā)現(xiàn)讀給小伙伴聽(tīng)，讓他給你評(píng)一評(píng)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的'發(fā)現(xiàn)。
讀一讀。（出示課件第1、3節(jié)）。
問(wèn)句我們讀好了，想知道答案嗎？打開(kāi)書自己讀讀，找找，和小伙伴商量商量。
我們來(lái)做對(duì)口令的游戲，誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
……。
下面我們?cè)賮?lái)看一場(chǎng)精彩的比尾巴大賽。
你覺(jué)得哪最精彩？能讀好嗎？提提建議。
散讀。
個(gè)人匯報(bào)讀。
各小組自選方式讀。
一人讀，大家看屏幕邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。
同桌互讀課文。
在讀書、評(píng)價(jià)中感悟文中帶問(wèn)號(hào)的句子。
自己讀書。
小組交流。
讀詞語(yǔ)卡片。
小組內(nèi)找詞語(yǔ)朋友。
一組同學(xué)到前面找詞語(yǔ)朋友。
生答：猴子的尾巴長(zhǎng)。
……。
生問(wèn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
生答：猴子的尾巴長(zhǎng)。
……。
觀看課件。
有感情地朗讀。
在語(yǔ)境中鞏固認(rèn)讀字。
讀中引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)號(hào)，指導(dǎo)朗讀。
用游戲的方式反饋?zhàn)x書效果并復(fù)現(xiàn)生字。
課文都讀好了，想不想寫寫字呢？（出示課件：公）一起讀。
怎樣才能把字寫好看呢？（課件出示書寫“公”字的過(guò)程）誰(shuí)來(lái)提醒大家。
伸出小手和老師一起寫。（板書：公）。
自己寫一寫。
把你寫的字展示給大家看。
觀察并說(shuō)出字的筆畫和占格位置。
書空。
評(píng)價(jià)老師寫的字。
描、寫生字。
評(píng)價(jià)。
培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，指導(dǎo)書寫。
比尾巴大賽還在進(jìn)行，動(dòng)物們給我們發(fā)來(lái)了邀請(qǐng)信，快打開(kāi)看看，完成上面的內(nèi)容，你就能參加它們的大賽了。
小組合作完成拓展練習(xí)。
此項(xiàng)作為彈性環(huán)節(jié)，既可在課上進(jìn)行，又可放到課下做游戲。
比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇十八
現(xiàn)代科技日新月異，時(shí)代信息瞬間萬(wàn)變。給了孩子興趣和知識(shí)，遐想和疑問(wèn)。抓住大班幼兒對(duì)宇宙的好奇心、擴(kuò)大幼兒知識(shí)面，培養(yǎng)幼兒探索宇宙奧妙的興趣及熱愛(ài)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是極有用的，所以結(jié)合幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀看拖著“長(zhǎng)尾巴”的星星彗星。
2、認(rèn)識(shí)彗星的形狀、國(guó)際符號(hào)，知道我國(guó)是世界上最早星象記錄的國(guó)家，了解常見(jiàn)的哈雷彗星、恩克彗星。
3、在電腦中，運(yùn)用各種幾何圖形，繪制出太空飛行物。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)及探索宇宙的興趣，懂得做事持之以恒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦，有關(guān)星星的教學(xué)軟件，彩噴機(jī)，投影儀。
2、配班老師身套充氣橡膠人做“機(jī)器人”。
3、用于繪制太空的星星、月亮、宇宙飛船、火箭的軟件。
4、與有關(guān)大學(xué)聯(lián)系參觀天文臺(tái)事宜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分。
(1)“機(jī)器人”邀請(qǐng)大三班幼兒到太空游玩，激起幼兒興趣
(2)教師拉上窗簾，請(qǐng)幼兒閉上眼，兩臂平伸做平衡游戲《宇航員》。
(3)“機(jī)器人”請(qǐng)幼兒睜眼參觀太空的同時(shí)，老師啟動(dòng)有關(guān)軟件，內(nèi)容是關(guān)于太陽(yáng)系內(nèi)太陽(yáng)、月亮、九大行星及小行星、塑錄像。(深入淺出地講解)
2、基本部分。
(1)“機(jī)器人”將錄像鎖定在彗星的畫面上，并將其最大化幼兒仔細(xì)看看這個(gè)奇怪的星星。聽(tīng)聽(tīng)錄像里的介紹：彗星很特別，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶頭尖，尾部長(zhǎng)長(zhǎng)散開(kāi)，像大姐姐拖著長(zhǎng)辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看見(jiàn)的，它自己本身也不會(huì)發(fā)光，天空中的彗星很多，就像大海里的魚兒那么多。
(2)告訴幼兒我國(guó)是世界上最早有彗星記錄的國(guó)家，我們?yōu)榇烁械阶院溃f(shuō)明我們的祖先熱愛(ài)科學(xué)，喜愛(ài)觀察，我們也要學(xué)習(xí)祖先，介紹彗星國(guó)際通用符號(hào)。
(3)介紹哈雷彗星、恩克彗星，告訴幼兒科學(xué)家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事，使幼兒不僅知道哈雷彗星76年靠近地球一次，還要學(xué)習(xí)科學(xué)家哈雷，像他那樣做事情愛(ài)動(dòng)腦筋，持之以恒。
活動(dòng)延伸：
(1)到大學(xué)天文觀察臺(tái)參觀。
(2)欣賞關(guān)于ufo、外星人的故事。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)彗星形狀的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒利用舊物品制作玩具，廢物利用，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。
3、訓(xùn)練幼兒手部肌肉群的活動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、洗凈晾干的破舊布頭。
2、人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3～5根40 cm長(zhǎng)的塑料包裝繩。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示范例“彗星”，引起幼兒興趣。
(1)請(qǐng)幼兒觀察，這個(gè)圓腦袋，長(zhǎng)尾巴的東西像什么?
(2)請(qǐng)幼兒看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。
(3)將“彗星”慢慢拆開(kāi)，一邊拆一邊講解做法。
2、組織幼兒分組操作，邊做邊交流自己做彗星的方法。
方法一：把破布頭塞進(jìn)長(zhǎng)襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長(zhǎng)襪卷成布團(tuán)，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
方法二：把破布先團(tuán)成團(tuán)，然后用卷的方法，用襪子卷成布團(tuán)，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
3、幼兒做好后與教師的“彗星”比較，少一樣什么?(吸鐵石)教幼兒掀開(kāi)襪口，把吸鐵石放進(jìn)“彗星”里，這樣才能做出個(gè)頂部有尖的圓頭“彗星”。
4、教師總結(jié)：讓個(gè)別幼兒講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育幼兒只有肯動(dòng)腦，用廢舊東西也能做出有用、好玩的東西，要愛(ài)惜能用的舊東西，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的傳統(tǒng)。
活動(dòng)延伸：
帶上自制“彗星”到戶外，啟發(fā)幼兒想想，“彗星”可以怎樣玩?總結(jié)“彗星”可以拋、接、踢、夾、擲等多種玩法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在做“彗星”的基礎(chǔ)上通過(guò)動(dòng)腦筋，玩“彗星”練習(xí)，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力。
2、練習(xí)在5米以內(nèi)，肩上揮臂投遠(yuǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一只自制“彗星”，兩塊紅色磁性板做“太陽(yáng)”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分。
(1)幼兒做《機(jī)器人模仿操》。
(2)幼兒帶自制“彗星”進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，圍成圓圈，練習(xí)向上拋高和向前擲遠(yuǎn)的動(dòng)作數(shù)次。
2、基本部分。
玩游戲《飛向太陽(yáng)》。
(1)教師介紹活動(dòng)方法，幼兒排成四路縱隊(duì)，手持“彗星”向距離5米遠(yuǎn)的“太陽(yáng)”——紅色磁性板擲去，以粘上“太陽(yáng)”為成功。
(2)幼兒練習(xí)，比比看，哪組小朋友的“彗星”飛向太陽(yáng)的最多。
3、結(jié)束部分。
幼兒自由玩“彗星”。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒探究“彗星”吸上“太陽(yáng)”的秘密，了解磁性板的構(gòu)成材料。
活動(dòng)四：創(chuàng)編做“彗星”兒歌(語(yǔ)言活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在做、玩“彗星”的基礎(chǔ)上，學(xué)編兒歌。
2、發(fā)展幼兒思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、鼓勵(lì)幼兒長(zhǎng)大探索宇宙的奧秘。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師啟發(fā)：我們把“彗星”做出來(lái)了，想一想我們是用什么東西做的?怎么做的?做成什么樣子?我們是怎么玩“彗星”的?官發(fā)幼兒積極動(dòng)腦筋，踴躍發(fā)言。
2、教師進(jìn)一步引導(dǎo)：我們把做“彗星”、怎么做、怎樣玩的事編成兒歌，兒歌的句子要短，語(yǔ)言要美，念起來(lái)很順口。
3、教師逐句啟發(fā)，選擇編得較好的詩(shī)句組成一首兒歌。
附幼兒編的兒歌：
我的小彗星
我是大班小朋友，
找來(lái)手絹舊布頭，
團(tuán)一團(tuán)，搓成球，
做成“彗星”投一投，
愛(ài)動(dòng)腦，勤動(dòng)手。
塞進(jìn)襪頭別打皺，
加條尾巴像掃帚。
嗖嗖嗖，嗖嗖嗖，
飛向左，飛向右， 飛向宇宙游一游。
請(qǐng)幼兒回家將自編兒歌口述給家長(zhǎng)聽(tīng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)，記錄后交給老師。
宇宙太空是神秘浩瀚的，外星人、飛碟、地球超人，星球大戰(zhàn)成為20世紀(jì)90年代幼兒感興趣的話題，抓住幼兒的興趣所在，向幼兒傳授關(guān)于“彗星”的科學(xué)知識(shí)，使之進(jìn)一步了解太空，是活動(dòng)的初衷。從彗星奇特的形狀人手，運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，先讓幼兒認(rèn)識(shí)帶尾巴的星星——彗星，利用手工技能做“彗星”，接著又把自制的“彗星”作為體育器具。練習(xí)肩上投擲；最后，請(qǐng)幼兒回憶、制作、玩耍“彗星”的全過(guò)程，并創(chuàng)編兒歌。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，集科學(xué)、手工、體育、語(yǔ)言教學(xué)于一體。
比尾巴教案（實(shí)用19篇）篇十九
（一）森林里，小動(dòng)物們要進(jìn)行一次特殊的比賽，它們想請(qǐng)我們一（３）班的小朋友當(dāng)評(píng)委，你們?cè)敢鈫幔浚úシ胚\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，課件出示圖片和帶拼音的動(dòng)物名字。）。
和你最喜歡的幾個(gè)動(dòng)物朋友打聲招呼吧！
１、找找你喜歡的動(dòng)物拼一拼它們的名字。（。
２、火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，注意正音。
３、去掉圖片和拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。
４、出示要求會(huì)認(rèn)讀的生字。（猴、松、鼠、公、鴨，其中新認(rèn)的偏旁八、鳥(niǎo)用紅筆寫）。
（二）小動(dòng)物們到我們班里來(lái)要開(kāi)展的是什么活動(dòng)呢？（小黑板出示帶拼音課題）。
過(guò)渡：請(qǐng)小評(píng)委們仔細(xì)看看，這些小動(dòng)物的尾巴都是怎么樣的？（學(xué)生暢所欲言，訓(xùn)練說(shuō)話能力。在說(shuō)中學(xué)習(xí)生字短、把、最、扁）。
學(xué)文識(shí)字。
（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步感知課文內(nèi)容。（學(xué)生自由讀，同桌對(duì)讀，互相正音。）。
過(guò)渡：小動(dòng)物們分成兩組比尾巴，你知道是哪兩組嗎？
你想?yún)⒓幽囊唤M的活動(dòng)呢？（以多數(shù)學(xué)生的意見(jiàn)為主）。
（二）細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句。（可以先學(xué)一、二小節(jié)，也可以先學(xué)三、四小節(jié)）。
１、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。
（１）說(shuō)說(shuō)猴子、兔子、松鼠它們分別提出怎么比尾巴？引出問(wèn)句。
（２）試讀問(wèn)句，教師點(diǎn)撥。（第一句重點(diǎn)指導(dǎo)）。
（３）看圖試回答每個(gè)問(wèn)題。（你是評(píng)委你來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的尾巴。。。。？）。
（４）采用賽度讀形式朗讀課文。
（同桌對(duì)讀；分組賽讀；男女生對(duì)讀；自愿請(qǐng)朋友對(duì)讀，互相正音）。
３、師生對(duì)讀。
４、學(xué)習(xí)課文第三、四節(jié)。
（１）說(shuō)說(shuō)公雞、鴨子、孔雀它們會(huì)提出怎樣比尾巴？
（２）采用賽讀形式朗讀課文。（分組賽讀；男女生對(duì)讀；自愿請(qǐng)朋友對(duì)讀，互相正音）。
（３）分組對(duì)讀三、四節(jié)。
過(guò)渡：小動(dòng)物們比完賽，都去休息了，我們打開(kāi)課本來(lái)讀讀課文吧！
整體感知課文。
過(guò)渡：小動(dòng)物們休息回來(lái)了，咱們?nèi)タ纯窗桑?/p>
游戲：貼尾巴、名字（出示六種沒(méi)有尾巴的動(dòng)物）。
小動(dòng)物們真貪玩，把尾巴丟了，這可怎么辦啊？咱們幫它們找找吧！
生字復(fù)習(xí)（含拓展）。
比一比尾巴長(zhǎng)短扁扁的一把傘最好老公公。
拓展延伸：（課件出示牛、媽、魚三種尾巴）。
看比賽的時(shí)候，老師撿到了三條尾巴，是誰(shuí)那么粗心把尾巴丟了呢？你來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋把它送回去好嗎？（學(xué)生根據(jù)課外得到的知識(shí)，自由發(fā)言。）。