心得體會是對自身學習或工作過程中心得和收獲的總結，是對經驗的提煉和升華。在這個過程中，我對自己的優點和不足有了更深入的認識，從而找到了改進和提升自己的方法和途徑。
家長幼兒教育心得（通用17篇）篇一
幼兒教育一直是家長關注的焦點之一。作為家長，我們通過觀看幼兒教育活動，不僅能了解孩子在學校的表現，還能夠與孩子共同成長。在觀看幼兒教育的過程中，我非常受益，不僅學到了一些教育理念，還體會到了家庭與教育的緊密聯系。
第二段：關注學習方法。
在觀看幼兒教育活動中，我發現學習方法是十分重要的。有些孩子能夠在短時間內吸收大量知識，而有些孩子則學得比較慢。這讓我明白了每個孩子有自己的學習方式和節奏，家長要耐心引導，并給予適度的幫助。此外，我還意識到了培養孩子自主學習能力的重要性。在教育活動中，老師鼓勵孩子主動探索和思考，這幫助他們養成了勇于嘗試和獨立思考的習慣。
第三段：注重情感培養。
家庭教育不僅關注知識的傳授，更應該注重孩子的情感培養。在幼兒教育活動中，我看到了教師們如何與孩子們建立親密的關系。教師耐心傾聽孩子們的心聲，給予他們溫暖的擁抱和鼓勵。這啟示我，孩子在成長的過程中，需要得到家長的關懷和愛護。盡管我們工作繁忙，但是我要時刻保持與孩子的溝通，與他們建立起良好的親子關系。
第四段：培養良好的品德素養。
觀看幼兒教育活動，我意識到培養孩子良好的品德素養是家庭教育的重要任務。在教育活動中，老師注重培養孩子的助人為樂、團隊合作等品質。他們通過引導孩子們參加公益活動、學習和諧相處的方式，讓孩子們逐漸形成了積極向上的價值觀念。我深刻體會到，家長要成為孩子品德培養的榜樣，并給予他們正確的引導，從小樹立正確的人生觀和價值觀。
第五段：鼓勵孩子興趣愛好的培養。
幼兒教育活動也啟發我要注重培養孩子的興趣愛好。每個孩子都有自己的興趣和擅長領域，家長要尊重孩子的選擇，并給予他們支持和鼓勵。在幼兒教育中，我看到了孩子們在繪畫、音樂、舞蹈等領域展示了自己的才藝。家長要創造條件，讓孩子們有更多機會參與感興趣的活動，培養他們的興趣并激發他們追求卓越的熱情。
結尾段：
通過觀看幼兒教育活動，我深刻認識到家長在孩子教育中的重要作用。合理引導學習，注重情感培養，培養良好的品德素養，鼓勵興趣愛好的培養，這些都是家長應該關注和努力實踐的方面。我將繼續加強與孩子的溝通，給予他們更多的關懷和愛護，積極引導他們樹立正確的生活觀和價值觀，并支持他們的興趣愛好。相信在家庭教育的共同努力下，孩子們能夠健康快樂地成長。
家長幼兒教育心得（通用17篇）篇二
幼兒教育是一項復雜而重要的任務。這項任務的成功得益于幼兒的家長的支持和配合。家長是孩子的第一個老師，他們的參與讓孩子的教育過程更加愉悅和有效。本文描述了幾個家長參與幼兒教育的實例，讓您更好地了解幼兒教育的重要性。
第二段：關注孩子的興趣愛好。
孩子們對自己感興趣的事物非常熱情和積極。作為家長，我們應該注意這些興趣愛好，并提供適當的支持。每個孩子都獨一無二，他們的興趣愛好也是如此。在我們的小家中，我經常注意到我的孩子熱衷于繪畫和創造不同的形狀和圖案。于是我們為他提供了繪畫材料和不同的繪畫工具。他的眼睛閃亮，臉上露出了笑容。從那時起，他每天都能在他的繪畫中表達自己，收獲了許多榮譽和獎勵。
第三段：與孩子共同學習。
家長應與孩子一起學習，以建立長期的學習友誼。這樣孩子會發展出更好的學習習慣和技能，還會與家長更密切地聯系起來。我的孩子學習打字的興趣非常濃厚，于是我參與了他的學習，學習并掌握了一些基本的打字技巧。這種學習方式也迅速帶來了好處。我們相互激勵，嘗試著學習新的技能，并研究如何解決不同的問題，這樣我們的關系就得以更好的建立和維系。我們與孩子深入學習，發掘出孩子的潛力，也讓自己受益匪淺。
第四段：強化家庭關系。
家庭是孩子學習和成長的基礎。強化我們的家庭關系可以讓孩子得到更好的發展和成長。我的孩子在學習時經常因為學習不好而感到放棄，我便嘗試用一些小活動來幫忙解決這個問題。我們一起說說笑笑，解決問題，做飯，完成家務等等。我們的家庭更加和諧，家庭成員也變得更加關心和理解彼此。他們鼓勵我繼續幫助孩子，同時孩子也開始更加自信和獨立地學習。
第五段：總結。
家長的參與對孩子的學習和成長至關重要。通過關注孩子的興趣愛好、與孩子一起學習、強化家庭關系等活動，學生會更好地發展和成長。這種教育方式對孩子的未來也會產生深遠的影響。我們應該鼓勵更多的家長參與幼兒教育。這將有助于發展孩子的能力和讓孩子以良好而積極的方式成長。
家長幼兒教育心得（通用17篇）篇三
第一段：介紹幼兒教育的重要性和家長課堂的作用（200字）。
幼兒教育是每個家庭關心的重要問題，孩子的成長與教育密切相關，任何一個家長都希望自己的孩子能夠快樂地成長，并獲得良好的教育。然而，對于許多家長來說，如何進行有效的幼兒教育并不容易。為了幫助家長更好地應對幼兒教育的挑戰，家長課堂應運而生。家長課堂通過提供專業的教育知識和實踐經驗，為家長們提供了一個學習和交流的平臺。在課堂上，家長們可以分享彼此的教育心得，共同探討教育問題，為孩子的成長提供幫助。
第二段：個人參與家長課堂的經歷和感受（200字）。
在家長課堂中我親身體驗到了它的益處。首先，家長課堂使我認識到教育不僅僅是老師的事情，家長也應該盡力參與其中。以前，我往往以為把孩子交給老師就可以了，但通過家長課堂，我明白到學校和家庭的教育應該互相補充，而不是互相排斥。其次，家長課堂讓我堅信了交流的重要性。在課堂上，我結識了許多優秀的父母，我們彼此分享了育兒經驗，互相學習、借鑒。這樣的交流不僅讓我受益匪淺，也讓我認識到有時候孩子的問題并不是獨立存在的，也許其他家庭已經遇到過并解決了類似的問題。
第三段：通過家長課堂的學習我掌握了一些實用的教育技巧和方法（200字）。
在家長課堂中，我學到了一些實用的教育技巧和方法，這些幫助我更好地與孩子溝通，提高了教育效果。首先，我學會了傾聽。我們往往習慣于講述自己的觀點，而忽略了孩子的聲音。通過家長課堂的學習，我明白了傾聽是培養孩子自信心和獨立思考能力的重要手段。其次，我學習到了積極參與孩子的成長。過去，我一直糾結于教育的結果，而忽略了與孩子一同成長的過程。現在，我始終與孩子保持密切的聯系，不斷激發他們的興趣，引導他們主動學習。這些實用的教育技巧和方法幫助我更好地成為了一名合格的家長。
第四段：家長課堂對孩子的成長起到了積極的影響（200字）。
通過家長課堂，我認識到了家長是孩子成長的重要支持者和引導者。我注意到，在我積極參與孩子教育的過程中，他們的學習積極性和自信心都有了明顯的提高。他們更愿意與我進行溝通和討論，把我們的關系變得更加親密。并且他們的學習成績也有所提高。通過家長課堂學到的一些教育方法，使我能更好地激發孩子的學習熱情，幫助他們建立正確的學習態度和價值觀。這表明家長課堂的參與對孩子的成長起到了積極的影響。
第五段：總結家長課堂帶給家長的好處和建議（200字）。
總之，家長課堂是一個非常有益的平臺，通過參與課堂，家長們可以更好地理解幼兒教育的重要性，并學到一些實用的教育技巧和方法。同時，家長課堂還為家長們提供了交流和學習的機會，讓他們互相啟發和借鑒。在我看來，家長課堂不僅僅是為了解決教育問題，更是一個與孩子一同成長的過程。因此，我鼓勵每個家長都參與到家長課堂中來，通過學習和交流，共同為孩子的成長和發展努力。
家長幼兒教育心得（通用17篇）篇四
親愛的女兒：
前，你的降生，讓我們都特別高興也很手足無措。換洗尿布、沖泡奶粉、哄你睡覺……這些事情對于我和你爸爸來說，都是美好的初次，因為我們毫無經驗。見證你人生的每個第一次，伴著你慢慢成長，是媽媽最開心的事。感謝你給了我們學習的機會，陪著你一起成長。
后來你上了幼兒園，每天你爸爸笨手笨腳地為你梳妝打扮，然后再送你去幼兒園。回想起你因為不愿意穿鞋子和爸爸鬧情緒，在爸爸那挨了打，我心疼地流下了眼淚，你卻安慰我說：“媽媽，爸爸打得一點都不疼!”還記得在奶奶家時你從雙杠上摔下來，滿嘴是血，把爺爺奶奶嚇壞了，可你第二天卻樂呵呵地、輕描淡寫地打電話告訴我你受傷了但傷口已經沒事了。
仿佛是一瞬間，你就匆匆地告別了幼兒園生活，背上書包走進了教室，成了一名小學生。媽媽一直希望你能成為一名優秀的學生，從此，我變成了一位“嚴厲”的媽媽，因為我認為沒有學不會的，只有努力和不努力之分。這也許給你帶來了不小的壓力，以至于我是別人眼里的“后媽”!因為學鋼琴，因為學英語，我們之間發生了很多次矛盾，媽媽總認為你現在還小，還不能體諒大人的良苦用心，可在你眼里卻變成了媽媽過于苛刻。
一切仿佛如昨天，一晃卻已過去十一年。你那酣甜入睡的嬰兒模樣，仿佛就在眼前。你身上散發的奶香味，好像在我鼻尖縈繞，再過兩個月你就十一歲了。你在慢慢長大，媽媽卻在慢慢變老。雖然我們從沒對你說過，但在我們眼中你永遠是最漂亮最可愛的。愛你的心永遠不變，希望你的每一天都是健康的，快樂的!
愛你的媽媽。
家長幼兒教育心得（通用17篇）篇五
膝下的孩子已過六歲，是我們生命中至親至愛的六小齡童。從他呱呱墜地，到呀呀學語，蹣跚學步，到走進幼兒園快樂成長，這一路的風雨攜行，讓我們對“父母”這個字眼有了更透徹的認識。古語說的好“要知父母恩，懷中抱兒孫”。是呀，養育好自己的子女，讓他們茁壯健康的成長，是我們的職責與義務，更是愛的傳遞。在西開保育院老師的精心呵護與幫助下，在家庭成員的共同努力下，孩子得到了健康的成長，內心的激動帶來了精神的愉悅，讓我們盡情享受著成長的快樂，收獲著久違幸福。伴隨孩子的成長，在孩子的家庭教育方面逐漸有了自己的思考與認識，與大家分享共勉。
一.培養習慣，感受進步。
人常說“播種習慣，收獲性格”。讓孩子從小養成良好的生活和學習習慣,對孩子的將來會產生積極的影響。伴隨孩子的成長，日常生活的行為我們逐漸加以規范。如言談舉止、行動坐臥，洗臉洗腳等。教育引導孩子，讓勞動成為我們生活的伴侶。
進入大班，孩子開始要寫作業了，我們覺得孩子寫作業很正常，沒什么特別的，但是通過一周的觀察，我們幾近蹦貴。看到孩子握筆姿勢不規范，寫作業不專心，寫作業時間過長，且有厭倦作業的情緒，我們都很著急，這樣下去可不是辦法呀!于是我們主動與曹老師溝通孩子的情況，了解到了孩子剛開始寫作業的心里特點、應對策略及具體的指導方法。于是每天放學我們全家第一件事就是寫作業，我們給孩子講學習的重要性，寫作業的必要性。鞏固握筆的方法、坐姿等，邊鼓勵邊要求，與孩子一起參與寫作業活動，孩子心情放松了，幼小的心靈透射出了自信，逐漸有了做作業的意識，有了把作業做完做好的想法。自去年九月到現在，孩子每天回家能認真完成當天的作業，作為父母，我們就主動陪伴在孩子旁邊看書學習，遇到問題能全家一起參與討論，發表自己的觀點，對于不良行為及時要求，及時糾正，漸漸的營造了良好的家庭學習氛圍，在這個氛圍的感染下，孩子學習的主動性提高了，喜歡學習了，兩次學業水平測試進步也很明顯，同時也給孩子帶來了莫大的鼓舞。
養成習慣是個過程，允許犯錯，敢于面對，及時糾正，不斷完善。家庭學習中，我們始終是以一個朋友的身份參與其中，對于孩子點滴的進步我們都會及時給予鼓勵表揚與認可，家庭的互動式學習的開展讓孩子明白學習是自己的事情，是責任，是義務、是自己的使命，是自己終身要做的事情。和孩子一起學習，和孩子一起成長，和孩子一起快樂。用我們的身體力行，影響孩子，激勵著孩子。
二.體驗生活，豐富情趣。
家長幼兒教育心得（通用17篇）篇六
前幾天，在一個指導的園所和老師們交流，其中老師們談到觀察的話題時，大都反映做觀察太難了。那么觀察難，難在哪里呢?針對這一問題，我們一層層的剖析才發現，原來大家普遍覺得觀察不是難在看見，而是難在看不懂。為什么會看不懂呢?老師談出來的原因有很多，其中老師們普遍認為最多最主要的一個原因是理論知識儲備不足，所以無法用足夠的理論來支撐對觀察到的孩子的言行舉止解讀和分析，更無法再進一步的進行支持策略的制定了。最后問我有沒有什么好的辦法可以來解決理論知識儲備不足的問題。我想了一下回答到：我沒有好的辦法，但我有的是笨辦法。雖然辦法比較笨，但卻很有效。
從觀察的意義來講，我們需要不斷努力的去理解幼兒為什么會在當下的環境或情境中呈現如此的言行舉止，同時我們進行觀察的目的一定不是僅僅止于了解或者理解兒童，更重要的還在于我們能夠依據觀察解讀的信息給與幼兒適合的支持策略。所以看見看懂是前提，而看懂的基礎就是我們除了需要具備觀察的技術之外，還需要儲備豐富的理論觀點和知識，進而讓理論與實踐之間建立關聯。只有建立關聯，才能證明我們對幼兒的興趣和需求有了正確的理解，才能讓我們從幼兒的學習與發展角度出發去提供適宜的環境與支持策略。
關于理論儲備，我也是在不斷的努力積累之中，而且也是越來越覺得自己的理論儲備嚴重不足。而關于方法方面，的確是沒有什么“好辦法”，只有所謂的“笨辦法”，那就是多看書，多閱讀，常想常看常用。這幾年最常做的一件事就是買書，當然買書也是有目的的進行，圍繞最近關注的焦點或熱點去尋找一些專業的書籍，而且同類書籍至少購買兩到三本。作為基層教育工作者，我始終覺得我們不可以僅用的一種理論來支撐我們的實踐，而是需要本著“兼聽則明”的原則，嘗試去閱讀理解不同的理論觀點，通過比較性的閱讀，我們往往會發現不同的理論之間似乎還會有些不同的觀點，甚至是相互矛盾的地方，于是我們不得不讓自己來做個思考或判斷“你認同誰的觀點呢?”當然，我從不用所謂的“對錯”來進行評判，而更多的是考慮適合不適合的問題，有時這些往往會讓我覺得讀書的樂趣也在于此。
除了多看多想之外，多用也是很重要的一個方面。記得當年申報課程游戲基地時，一位現場主持的同志說凡事我們需要“想清楚、寫清楚、說清楚、做清楚”。理論學習也是如此，很多理論觀點只有在實踐中被我們反復的去印證、去嘗試，才會有更加深刻的理解。比如關于環境，假使我們僅僅停留在理論文字記憶的層面，而看不到現實的環境中，幼兒因為與環境的相互作用而發生的一切，或者僅僅只是看到行為，卻不能夠用我們學習記憶的理論來進行進一步的解釋或理解，那么理論就只是理論，與現實毫無意義。
昨天晚上，在我的幼兒體育研討的微信群里，一位同行發了一個的拉票評比的信息，想了一會還是在群里給他回復了一下，原話是這樣講的“這種活動，基本都是打著公益的商業推廣或公眾號吸粉活動，意義不大。靠這個獲取的榮譽也基本沒什么含金量。有這個功夫，建議還是多看看書，提高一下自己哈!”也許話講的有些直白了，但心一定是真誠的。這些年，教育已經被這些喧囂的聲音和形式折騰的夠累的了，與其花時間在這些外在的形式上面，不如把時間花在提高自己的內在價值。
想到幾年前接觸的一家企業，名叫德勝，他們的企業文化是這樣的“誠實、勤勞、有愛心、不走捷徑”。成長就是如此，沒有捷徑，只有腳踏實地，老老實實的一步一步的向前走。
家長幼兒教育心得（通用17篇）篇七
如果你只是把全部的認知教給孩子，孩子最好也不會超過你；僅有孩子自我才明白，什么對他是最好的；看見孩子的前提，是看見自我；父母是孩子一切問題的根源，愛與自由是唯一的答案。
“我們自我想象孩子應當是什么樣，然后再想象出對付孩子的辦法”，這是十分可怕的育兒觀。那么，什么是正確的育兒觀呢？——其實，我想說的是：親子關系比教育方法更重要！
大家都聽過“性格決定命運”，那什么決定性格呢？從心理學的角度說，我們童年遭遇的親子關系會內化到孩子的心里成為內在的關系模式，這一整套內在的關系模式就構成了我們的性格，決定了我們的命運。
母嬰依戀關系奠定了孩子的生命底色。童年的關系模式，與我們今日的事業，婚戀，親子關系，有著絲絲入扣的對應。這么說好像人生是決定論，實際上親子關系決定的是我們人生的起點。
我們先說說孩子的“存在感”。存在必須在關系中才能產生。如果嬰兒對媽媽笑，媽媽沒有反應，嬰兒就傻掉了。他會想，“我存在嗎，媽媽存在嗎，這個世界怎樣了？”如果嬰兒的各種反應得不到媽媽的回應，那嬰兒會活在一個感覺里，就是整個世界都是支離破碎的。
那么，通常的回應有哪幾種，并分別有哪些后果呢？
第一個就是重復對方話語中跟情感有關的詞。
比如說寶寶跟你說，“媽媽，這個小狗好可愛啊！”那媽媽能夠回應說“媽媽看到了，真可愛！”
這就是重復他說的話。重復對方表達出來的情緒或者你感受到的情緒，去確認它，彼此都會很幸福。
第二種是無關反應。
比如一個小孩子說“媽媽，我剛才看見了一只狗，好可愛的！”。有的媽媽會說：“你作業寫了沒？”。
如果孩子在最初和媽媽的溝通中，經常得到無關反應，那么，長大后，他就會感覺到跟別人溝通是一種很愚蠢的事情，于是變得冷漠。當然，他也可能會十分聰明，在自閉在自我的世界中的時候，思路很清晰，但他覺得跟別人聊天是很無聊的事情。
第三種是情感逆轉。
“媽媽，這個小狗好可愛啊。”“報紙上剛報導一個人因為狂犬病死了！”。等等類似這種反情感的話，你們會感覺到你的能量出去了，被活生生地擰回去。
當我們成年之后，我們不會記得這個憤怒的，但這個憤怒一向藏在心理，之后就會經過情感逆轉表達出來。
第四種，就是不想回應。
我不明白大家有沒有做過一些惡夢，比如自我掉坑里了，或者是遇到其他的危險，就會呼喊“媽媽”，可是媽媽沒有回應。這讓孩子會感覺“要死了，媽都不會來救我”。
如果你想暫時自我存在自我的世界中，不愿意回應孩子，你能夠跟孩子說，“我明白你想跟媽媽互動，你的要求很好，但由于媽媽自我的原因，媽媽想自我待一會，這不是你的錯。半個小時后媽媽再陪伴你好嗎？”
家長幼兒教育心得（通用17篇）篇八
我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等等，即使心情好的時候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒！但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時間還是有的。孩子們不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了！
讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經常看書，并把看書當作一種樂趣，用自己的熱情來感染色孩子。同時還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的'閱讀水平也將逐步提高。
孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時告訴孩子，故事都在書里面，如果你會自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時間段內，多數寶寶對同一個故事或同一本書“百聽不厭”，反復要求再講一遍，對此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時是她記住故事情節、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我女兒就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認識的字就問家長。
家長幼兒教育心得（通用17篇）篇九
哲哲六歲了，已經是上幼兒園中班了，但他學東西總是靜不下心來，享受著兒童時代“頹廢”的生活。
家庭是孩子的第一所學校，而作為家長是孩子的第一任老師，因此尋思著要讓孩子能夠靜下心來，于是我想到了要和孩子進行親自閱讀，因為親子閱讀對孩子的身心成長具有特殊的意義，而閱讀能力，通常是在3—8歲期間形成。
我有了這樣的想法以后，立即行動，我來到書店買了幾本彩色版的故事書。
剛開始我在講故事的時候，哲哲并沒有用心的聽進去，他只是對書上的動畫感興趣，小手翻來翻去，看到了他這樣，我覺得有些惱火。但是畢竟孩子還小，學習的接受方式不一樣。所以要慢慢來。在這樣的情況下，我想到先和孩子一起看書上的動畫。然后慢慢地讀給孩子聽。我剛開始買的故事書故事情節都不是很長的，這樣有利孩子能夠記的住，避免孩子一下聽的時候因為太長而心不在焉。其實對家長來說，讀書給孩子聽并不枯燥，而是一種很有意義的享受。
有一天，我象往常一樣給哲哲講故事〈兔子拉拉〉故事剛講完。哲哲就對我說；媽媽你能給我再將一遍嗎？等你講完這遍，我也給你講一遍。“那當然好啦！”當我第二遍講完的時候，他也開始講起來。雖然有點講的不完整，但是故事情節是對的。“媽媽，我講完啦，我講得對嗎？”我伸出大母指，對他說“孩子你真棒！”哲哲開心的笑了。“媽媽，你明天再給我講一個故事講幾遍，然后我再講給你聽該那？”“好的”。看到這些我明白了，在親子閱讀中家長語言激勵，動作鼓勵也是要的，更重要的是，身教重于言教，行動是無聲的命令，耳濡目染，時間一長，孩子的興趣就會自然被調動起來，而且哲哲一拿到書一聽我講故事，他就能靜下心來。
書籍是人類思想的寶庫。和孩子進行親子閱讀，不僅能增強語言能力，發揮想象力，還能增加孩子和父母的互動，益處多多。
任何語言教育，都必須把語言作為一種交際工具教給孩子們。幼兒英語教育是在幼兒園中對幼兒開展的正式的，專門性的英語教育。英語是作為一門語言學科來教授的。而現在的大部分幼兒園都將英語教學當成任務來完成，而并非當作交際工具教給孩子。
這次讀書筆記我選擇的書是高敬的《幼兒英語教育》。英語教育這塊我明白一直存在著問題。教師的問題，教材的問題等等。但書中將這一系列的問題詳細的寫了出來。我認為只有找到問題的所在，才會有進步，所以這次我的心得就是談談英語教學的現狀。
幼兒英語教育開展的十分普及。雖然幼兒教師在一定程度上能考慮幼兒的興趣，努力格努幼兒的特點進行英語月教育，但存在的問題和不足還是很多的。我以前一直認為英語教學中的問題無非就是教師水平問題。其實不然。書中對幼兒英語教學存在的問題詳細的一一列出：
1、幼兒英語教學沒有統一的目標。因為沒有統一的目標，所以在對教育目標的追求上出現很大的詫異；有的幼兒園追求幼兒英語聽說，口語能力的發展；有的幼兒園追求幼兒對英語字母和單詞的人獨；有的幼兒園追求幼兒單詞，兆掌握的數量等等。所以，在幼兒英語教育目標的把握上各個幼兒園不統一，出現一定程度的混亂現象。
2、幼兒英語教育沒有統一的教材。目前市場上幼兒英語教材較多，水平也參差不齊。像我們幼兒園用的教材是《幼兒托福英語》、根據我的了解，其他幼兒園用的教材有《洪恩英語》，還有《牛津幼兒英語》，《新時代英語》等等等等。但究竟哪種版本的教材更科學，也沒有人統一的定位。
3、幼兒英語教育沒有稱職的師資隊伍。書中指出幼兒園英語教育大多數右幼兒園老師充當。幼兒教師英語水平大多是在幼師學校學習完成的。而一部分英語教師是畢業于大專院校的專科生和本科生。這些學生的英語基礎雖然優于幼師生，但英語水平也主要以書面英語為主。并且缺乏對幼兒教育，幼兒心理方面的專業知識。總體來說幼兒園師資水平需要整體提高。
每一年齡階段的外語學習都有各自的優勢和劣勢，幼兒期英語學習也是。我們因了解幼兒階段英語學習的特點及現階段英語教學存在的問題，使英語教育更有針對性。
為了更好的組織和實施教育活動，促進幼兒健康成長，促進幼兒健康成長，促進教師的專業成長，我們全園老師都認真閱讀、學習了《幼兒園教育指導綱要》。
本綱要分總則，教育內容和要求，組織與實施，教育評價這四個部分。它從制定本綱要的目的出發，闡述了幼兒園教育在幼兒學校教育和終身教育的重要性。是一個奠基階段，從這里，就讓我更加清楚的認識到，我們作為一名幼兒教師的責任之重大。在第二部分教育內容與要求中，它把內容劃分為語言、科學、社會、藝術、健康這五個領域，分別向我們介紹了每個領域所達到的目標，要求和要掌握的要點，一切從幼兒出發。從不同的角度促進了幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展，怎樣去開展一個教育活動。在第三部分組織與實施中，又給了我們要求和幫組，讓我更加清楚，有條理的安排孩子們的一日生活。第四部分的教育評價，是幼兒園教育工作的重要組成部分，它包括幼兒、對老師自己，對教育工作的評價，怎樣去評價，評價的方法，注意的事項都介紹得很全面。
從各個方面了解綱要的內容要求之后，它讓我在平常的生活工作當中收益不少。我們班的孩子都非常活潑、好動，還有部分孩子比較叛逆、調皮，所以班上常規都很亂，對此，我很著急，便很嚴厲地訓練常規。在我的“威嚴”之下，大部分孩子在我的面前都很乖了。但是我漸漸發現在孩子看我的眼神中多了一份“恐懼”。而且，我不在的時候，他們還是照樣一團糟。這時，我想到了綱要中的一段話“幼兒與教師在人格上平等，教師在與幼兒共同生活中要建立平等、親密、信賴的良好關系，創造一種開放、溫暖、和諧、寬松的活動氛圍，使幼兒快樂、健康地成長。于是，我試著與每一個幼兒做朋友，不再擺著老師的姿態，要求他們怎樣做。而是以尊重的態度與他們溝通，久而久之，孩子們與我親密起來，喜歡和我一起玩了，我也引導他們怎么樣做才是對的，孩子們都很容易接受。
漸漸地，我明白了許多。其實，多于孩子溝通，多給他們一些鼓勵、稱贊，是比批評、指責更容易讓孩子改正缺點。
家長幼兒教育心得（通用17篇）篇十
作為一名家長，我深知教育孩子是一項責任重大的任務。在這個過程中，我遇到了許多挑戰，也積累了一些心得。今天，我想與大家分享一下我的教育心得：陪伴是最好的愛。
首先，我認識到陪伴孩子的重要性。我了解到，許多家長因為工作繁忙，無法給予孩子足夠的關注和陪伴。這導致了許多孩子在成長過程中缺乏安全感，也影響了他們的社交能力和情感發展。我意識到，作為家長，我們不能僅僅提供物質上的支持，更需要給予孩子精神上的關愛。
其次，我學會了傾聽孩子的想法。我了解到，每個孩子都有自己的特點和興趣愛好。作為家長，我們需要尊重孩子的個性，鼓勵他們追求自己的夢想。我嘗試與孩子進行溝通，傾聽他們的聲音，了解他們的需求和困惑。這有助于我更好地引導孩子成長。
此外，我還學會了適當地給孩子自主權。我意識到，過于嚴格的管理可能會讓孩子產生抵觸心理。我學會了給孩子一些自由，讓他們自主選擇自己喜歡的活動，培養他們的獨立思考能力和自主性。
最后，我體驗到了教育的快樂。通過陪伴孩子，我學會了如何更好地關愛他們，幫助他們成長。我深知教育孩子是一項長期的任務，需要耐心和努力。但看到孩子的進步和成長，我感到非常欣慰。我明白了，作為家長，我們的付出都是值得的。
總之，陪伴是最好的愛。我希望通過我的分享，能夠讓更多的家長意識到陪伴孩子的重要性，以及教育孩子的方法。讓我們一起努力，為孩子創造一個更美好的未來。
家長幼兒教育心得（通用17篇）篇十一
今天接沐窈放學時，她告訴我她得到了“書香少年”的稱號，看她那激動的眼神里充滿了榮幸和自豪，我也由衷地為她高興。借此機會，講幾點我對“親子閱讀”的親身體會，供大家參考。
首先，我把閱讀看做是一件非常快樂的事，讓孩子不僅在書中找到故事情節帶來的快樂，還讓孩子在讀書的過程中得到大人的大力表揚。沐窈從小就對書有興趣，幼兒園時我常帶她去新華書店買圖畫書，圖畫書的圖案很大，很有趣而字很少，孩子很喜歡。我有空時就憑自己的對書本內容的感受，繪聲繪色地讀給她聽，她每次都是笑不攏嘴，每天要講故事。慢慢地她也會奶聲奶氣地講一段逗我們大人笑，這時不管孩子講得怎么樣我會很夸張地表揚她，比如說她是個了不起的故事大王、演講家等等。除了在家人面前不停地夸她做得好以外，還常在自己朋友、親戚、同事面前當面夸獎孩子愛看書的好習慣，讓她時刻收獲讀書帶來的快樂。只要她有興趣一頁一頁地翻著看，就會有辦法讓這件事繼續下去的。
其次尊重她的選擇。讓她在書店里自由地選擇自己喜歡的書。我覺得象新華書店這樣的書店里只有更適合孩子看的書不會有不能看的書，就算孩子選了不是很優秀的書也沒關系，我最初的目的就是讓她愛上看書，我只負責付錢，對她選什么書不太加干涉。小學一年級下學期開始，隨著她識字量地增加，我有時有意無意地說自己手頭有事，讓她自己先看看書，慢慢地她發現自己從書架上拿書看比媽媽讀書聽更自由、更有意思。于是，她就不停地找書看，一有空就爬上書桌拿書看，還經常一個人大聲笑著。
讓她愛上看書也是一個長時間的過程。我總是平常心對待，把看書當成游戲，把孩子平時愛干的事看成是獎勵，如：看電視、玩電腦、吃牛排、逛超市、賺零花錢、短途旅游等等，每個孩子總有自己喜歡干的事，只要她看了自己喜歡看的書，就獎勵她上述這些喜歡干的事，孩子高興，家長也輕松了，何樂而不為呢?當她對看書有點“癡迷”時，我就開始制訂借10本書的計劃，她可以自由選擇5本，另5本是我根據優秀書目選的書，看一本優秀書我獎勵就多一點，如果她還是不為所動，我就每晚讀兩個故事給她聽，讀故事的時候盡自己所能夸張一點，把故事情節讀得有意思一點，引孩子進入故事中去，當然如果這本書是我讀的，上述的獎勵是沒有的。等她哪天等著我讀故事給她聽時，甚至有點迫不及待時，我就說媽媽事情還沒干完，你自己先看一段，慢慢地她又不需要我讀了，只會自己默默地一個人邊看邊笑。如今，看書也是沐窈生活學習中的獎勵品，只要她認真完成作業，洗漱完畢，晚九點前的空余時間就是獎勵給她看課外書的時間，我們總是樂而為之。
總之，尊重她、誘導她、表揚她、獎勵她是我對自己的要求，讓她快樂是我最大的目標。
家長幼兒教育心得（通用17篇）篇十二
很多人都知道猶太人很聰明，猶太人口不到世界總人口的百分之一，但五分之一的諾貝爾獎得主都是猶太人。猶太人的出色到底是天生的還是后天養成的?久久媽認為這個問題可以從猶太人對待書的態度可見一斑。猶太人對書非常地珍視，每個家庭都會給孩子做一個吻書儀式，在圣經上滴上蜂蜜，讓孩子去舔，借此告訴孩子“書是甜的”，給孩子留下一個甜蜜的印象。因為孩子愛書，才能體驗閱讀的美好。
記得在久久8個月大時，給他買了第一套書，是布書，顏色鮮艷、內容簡單，可大概那個時候太小，久久對于翻書時嘩嘩的響聲比書的內容更感興趣，但我想在他的心里也埋下了一顆小小的'種子了吧。
怎么選書?
1.從孩子喜歡的東西或人物入手來選書。
作為父母，我們不難發現孩子偏愛的東西或者人物，比如小白兔，小豬，奧特曼等等。舉個例子，我們家樓下有一只狗，叫鮑比，久久特別喜歡它，所以我就想著給他買一套關于狗狗的書，在當當上一搜，竟然真的有，狗狗的名字叫小玻，也很契合，看了看故事摘要，我就果斷買下來。意料之中，久久非常喜歡，從他還不會說話就開始看，到后來會說“汪汪”，“小狗狗(doudou)”,”鮑比(beibi)”到現在會清晰地說“小鮑比”，這套書一直是他的最愛，動不動就“媽媽講小鮑比嘛!”。另外讓我驚訝的是，他可以通過每本書的封面說出這是什么故事。所以，興趣是最好的老師，找到孩子所愛，孩子會容易接受。
2.父母買書前一定要看過摘要。
做父母的，該懶的時候懶，比如喂飯、收拾玩具，但是在買書時可不能懶。盲目跟風，非常不可取。我買書時一般不太研究那些推薦的書單，因為真的太多了，但是有精力的媽媽還是可以研究一下的，因為畢竟是專家推薦，精選書籍。我會直接看當當的童書排行榜，但是，我也不一定選擇排名靠前的，下單前我一定會認真看過摘要，首先，確定故事內容是否有趣生動或者有用;其次，確定我自己是否喜歡，是否方便給孩子講解和有發揮的空間。不然很有可能買回來一本專家推薦，但是孩子不喜歡，媽媽也覺得不好講解。
最后一點但不是最不重要的一點，如果你想讓孩子愛上書，那你自己要做好榜樣。如果你每天沉溺在微信、微博、網絡游戲，又怎么能讓孩子愛上看書?孩子就是父母的鏡子，你怎么做，他怎么學，言傳不如身教，做最好的榜樣才是最好的愛!
家長幼兒教育心得（通用17篇）篇十三
時間過得真快，轉眼間這個學期又開始了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關系到人的一生。“師者之所以傳道受業解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強，讓人望之驚嘆，學什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。
作為小班教師要調整好心態，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心的引導。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛入園哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導幼兒培養其規矩和良好的生活、衛生習慣。
多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習慣;睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等，都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師進行家園共育工作。
總之，作為小班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
家長幼兒教育心得（通用17篇）篇十四
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。
我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等等，即使心情好的時候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時間還是有的。孩子們不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了!
二、為孩子創造良好的閱讀環境。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經常看書，并把看書當作一種樂趣，用自己的熱情來感染色孩子。同時還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望。
孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時告訴孩子，故事都在書里面，如果你會自己看書的`話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時間段內，多數寶寶對同一個故事或同一本書“百聽不厭”，反復要求再講一遍，對此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時是她記住故事情節、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我女兒就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認識的字就問家長。
四、要給孩子提供更多的閱讀機會和形式。
孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培養孩子閱讀的重要環節，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書。這樣會在不知不覺間增加孩子的知識。
家長幼兒教育心得（通用17篇）篇十五
在我女兒出生后的頭幾年，我一直堅信“父母是最好的老師”。盡管我并沒有專業的教育知識，但我的親身經歷和與孩子的親密關系，讓我對幼兒教育有了深入的理解和認識。
首先，我了解到每個孩子都是獨一無二的。他們在個性、興趣和天賦上都有所不同。因此，我學會了尊重和欣賞他們的差異，并找到適合他們的教育方式。我發現，當我把她當作一個獨立的個體來看待，尊重她的需求和興趣，她變得更加自信、獨立和積極。
其次，我明白了建立親子關系的重要性。在我的女兒還小，我花了很多時間陪伴她，和她一起閱讀、玩耍、探索世界。我發現，這種親密的關系不僅讓她感到安全和信任，也讓我有機會教育她，分享我的知識和經驗。
然后，我學會了鼓勵和表揚。當女兒做得好時，我會表揚她，并鼓勵她繼續努力。當她遇到困難時，我會鼓勵她，幫助她克服恐懼和挫敗感。我發現，這種積極的態度讓她更加積極向上，也讓她更加自信和自尊。
最后，我明白了教育需要耐心和理解。我明白，每個孩子都需要時間和空間來學習和成長。我不會強迫她去做她不喜歡的事情，而是耐心地等待她，并在她需要時提供幫助和支持。
總的來說，我認識到，作為家長，我們需要尊重孩子，建立親密關系，鼓勵和表揚，并保持耐心和理解。這些都是教育孩子的基礎，也是建立健康成長的基石。我非常感激這段經歷，因為它讓我更加了解我的女兒，也讓我更加了解幼兒教育。
家長幼兒教育心得（通用17篇）篇十六
在我女兒出生后的幾年里，我逐漸認識到，作為家長，教育并非簡單的傳授知識，而是一種春風化雨，潤物無聲的影響和陪伴。這是我在親子教育的過程中，得出的幾點心得。
一是，尊重和理解是教育的基礎。在孩子年幼的時候，他們的世界是充滿好奇和探索欲望的，我們作為家長，需要尊重他們的好奇心，鼓勵他們去嘗試，去發現，去理解這個世界。同時，理解也是不可或缺的。每個孩子都有他們的特點和優點，我們需要理解他們的獨特性，尊重他們的個性，允許他們按照自己的節奏和方式去學習，去成長。
二是，以身作則是最好的教育方式。家長是孩子最重要的榜樣，我們的行為，態度，言談，都會深深地影響他們。所以，我們需要在孩子面前做好我們的行為規范，保持良好的生活習慣，積極的人生態度，以及正確的價值觀念。
三是，鼓勵和肯定是孩子成長的動力。我們需要在孩子成功的時候，給予他們肯定和鼓勵，讓他們感到自己的努力得到了認可。同時，我們也要鼓勵他們在失敗的時候，學會反思，學會堅韌，學會從失敗中學習，從而讓他們在成長的過程中，更加堅韌和自信。
四是，教育需要耐心和持久性。孩子的成長是一個長期的過程，我們不能期待立竿見影的效果。我們需要有足夠的耐心，去等待孩子的成長，去陪伴他們經歷成長的曲折和困難。同時，我們也需要有持久性，始終如一地對待孩子，無論是在孩子成功的時候，還是在他們失敗的時候。
總的來說，親子教育是一個既富有挑戰性，又充滿樂趣的過程。在這個過程中，我深深地感受到了教育的魅力，也更加理解了作為家長的責任和使命。我相信，只要我們以尊重和理解開始，以榜樣和引導進行，以鼓勵和肯定激勵，以耐心和持久性結尾，我們就能為孩子創造一個充滿愛和智慧的家庭環境，幫助他們健康快樂地成長。
家長幼兒教育心得（通用17篇）篇十七
說到親子閱讀大家都知道其中的意義和重要性，可往往并不是每一個家長都能做到的。有時小孩并不喜歡閱讀，自制力也不夠，需要我們稍微強制一下，并要聲情并茂的互動一下，提高他的積極性，從而使閱讀變得更有趣，久而久之，孩子們會漸漸地愛上閱讀的。
最近發現了以下幾個問題。一是隨著年齡長大，孩子更喜歡看電視，對閱讀的自覺性降低了，我覺得這與家長是否能堅持親子閱讀有很大關系，家長應當以身作則，在固定的時間里持之以恒地開展親子閱讀活動，如果三天打漁兩天曬網，孩子是不可能培養出閱讀習慣的。
為了盡快的讓徐誠勵喜歡上閱讀我每天堅持陪小的在睡覺前讀書，第一本書是從他最喜歡的賽爾號開始的，大家都說這種書應該讓小的少看，一點好處都沒有，可是我覺得只要肯看肯讀就是一個好的開始。接著慢慢的我們開始讀一些少年讀物，采用巧妙的引導方式如《海底兩萬里》從他讀一段，我讀一段。不過方法是因人而異，現在我家小的已經喜歡上的閱讀了，每天睡前都會自覺的在床上看書半小時，自己享受閱讀的樂趣了。
通過培養閱讀的習慣和興趣帶動識字量，從以前識字少之又少，到現在識字量多了好了。即培養了獨立閱讀能力，又擴大了知識面。
和孩子一起閱讀圖書的過程，真是一次愉快的情感體驗，家長們請加入親子閱讀的隊伍中吧!讓閱讀凈化孩子們的靈魂，滋養孩子們的心靈，陪伴著寶貝們的茁壯成長。