念書讀書是為了啥（匯總16篇）篇一
我為什么要讀書呢？這個問題各有各的不同，有的人是為了自己，有的人則是為了國家，有的人則是為了父母，有的人是為了世界。
“奶奶，你當年為什么要讀書？”還是農民的奶奶說：“為了更好的種種莊稼，為人民服務是很快樂的呀！”“媽媽您認為為什么要讀書呢？”開飯店的媽媽說：“讀書可以了解各地美食，燒一些好吃的美食給人們吃啊！”我似懂非懂，但是我明白一點，我們必須要讀書，讀書可以使你以后的生活更好。我呢，最愛看書，一看書似乎煩惱通通都走了。
鐘南山爺爺是一名醫生，同時也是一名博士，他已經80多歲了，可是他還是一直在工作，一直在為做為全中國的.依靠，但是他老人不可能保護我們一輩子吧，所以我們要讀書，只有讀書才有出路，讀書是實現一切的根基，我們小學生現在雖然做不了什么貢獻，但是我們要努力，我們一定要成為祖國的頂梁柱，為我們祖國的未來著想。
有一句名言一直深深地印在我心里，那就是：為中華之崛起而讀書。
念書讀書是為了啥（匯總16篇）篇二
也許你會回答；“讀書？當然是為了自己，掙錢養活自己，讓自己過上好生活唄！”
但是，當我們在《為中華之崛起》這本書中，讀到周總理豪邁的回答；“為中華之崛起而讀書”，才明白我回答錯了。也許你會不在意的講，這句話我也會說，可是，你知道周總理在什么情況下寫的嗎？他是在中國已經快成為半殖民地半封建國家；是在中國人民被帝國主義列強壓得喘不過氣來；是在中國人民快要成為亡國奴的情況下說的。在這樣的情況下，周總理說出這樣激動人心的話語，充分證明了他具有強烈的愛國精神！
周總理是這樣說的，也是這樣做的。他為革命奮斗終生。他先去日本留學，尋求真理，再去法國勤工儉學，還在法國參加了中國共產黨。回國后，和老一輩無產階級革命家一起，歷盡艱難，推翻了壓在中國人民頭上的大山，創建了新中國，為中華崛起奉獻了一切！
現在，中國已是一個獨立、自主的國家。它傲然屹立在世界東方，中國人民已在幸福的生活。那我們是否不必“為中華之崛起而讀書”了呢？不！不是的。中國與世界上其他國家相比，我們的科學還不夠發達，人民的生活還不夠富裕。因此，我們要振奮精神，力爭在短時期內，讓中國走進世界先進的行列，成為世界強國。
一個國家擁有愛讀書的人數量，直接影響到一個國家的發展和壯大。“沒有什么比讀書更重要的了，因為精神力量的來源就是閱讀。一個書香充盈的城市必然是美麗的城市。讀書，是萬世之基。是促進社會走向和諧文明的標志。
振興中華，建設小康的重擔已落到我們青少年身上，我們肩負的任務是艱巨的。有一句話“少年強，則國強。”我們少年強了，國家還會不發達嗎？未來需要我們去建設、去創造。我們應像老一輩學習，接過“中華之崛起而讀書”的接力棒為振興中華而努力學習。
念書讀書是為了啥（匯總16篇）篇三
100年前，沈陽一間學堂的校長把同學們召集起來，問大家“讀書為了什么？”有的同學說是為了給自己將來找條出路；有的同學說是為了能發財致富。還有同學說是為了幫助父母記帳。這時，周恩來站了起來，神情莊重、鏗鏘有力地說出了九個大字——“為中華之崛起而讀書。”頓時，掌聲四起，所有人都為之一驚。
100年后的今天，我們依然要說——“為了理想讀書。”
一個不愛讀書的民族，是可怕的民族；一個不愛讀書的民族，是沒有希望的民族。書對于一個民族、乃至一個國家的命運起著重要作用。國家富強的根本取決于人們思想的崇高，精神的發達，而后才有了物質生活的豐富。可如今有幾個人不是以物質上的富裕為追求呢？在當今這個浮躁的社會，大多數人早已把精神的高尚拋到九霄云外，甚至對那些精神高尚，物質貧窮的人持蔑視的態度，人們為了功名利祿拋棄了最根本的道德，而這一切都是因為知識的貧乏！這一現象最終導致的結果就是文化水平落后，精神支持不夠強大，進而國家日漸衰退。這是多么可悲的現象啊！
西方國家為何強大？他們的人口對于我們來說簡直是微不足道，可正是這微不足道的人口，讓中國承受了多大的恥辱？讓偌大的中國擔上了“東亞病夫”的稱號！所以不在于他們人口的多少，而在于人們的思想深度，如果每個人都能不斷追隨更有深度的思想，那么這“微不足道”的人口也會爆發出不可想象的力量！相反，中國有著13億的人口，如果每個十三億分之一都只停留在淺薄的思想層面，那中國的發展就可想而知了！
“書籍是前人的經驗”“書籍是造就靈魂的工具。”“書籍是培植智慧的工具”——無數名人志士都這樣贊美過“書”。是啊，一個人如果有了智慧，有了偉大的靈魂，并且有實踐的經驗，那他必定會成為一個對國家有用的人，必定會實現自己那份理想。
作為一名學生，我們不需要像戰士那樣每天在槍林彈雨中度過，不需要像革命者以犧牲生命為代價來保衛國家，我們要做的只有靜下心來，享受讀書的樂趣。
念書讀書是為了啥（匯總16篇）篇四
今天上課時,老師問我們了一個問題”你們為了什么而讀書”?這個問題一下子難住了我。
我很疑惑,我讀書是為父母和老師,還是為了自己讀書……我左思右想。
突然間,我明白了,我讀書并不是為了應付父母,而是為了能學到更多的知識,來實現自己的夢想。如果我現在不好好讀書，假如長大以后想當服裝設計師，會因為缺乏知識設計的比例不對；如果我想造高樓，會因為知識淺薄而出一些差錯，但這些差錯往往可能使許多人喪命！
讀書是為了自己，是為了增長更多的知識，掌握更多的本領，能夠自立更生，實現自己的夢想！
念書讀書是為了啥（匯總16篇）篇五
老師有一次問我們為什么而讀書。我想我讀過四年的書了，我到現在都不知道為什么而讀書，直到現在，我才知道，我為我的夢想，為游覽世界而讀書。
雖然在書上可以學到世界很多地方的美，但是，只有親自去看，才能知道那里有多美，我們書上有一篇作文叫頤和園，書上寫得很美，萬壽山昆明湖。我有一次去了那里，發現看比別人講好。所以我要好好學習，要掙足了錢游覽中國，游覽亞洲，游覽全世界。這就是我的夢想，我長大一定要實現愿望。
俗話說，讀萬卷書，不如行萬里路，所以我要好好學習，考上大學，掙足了錢，我要游覽我想去的地方，我想，只要我努力，只要我為夢想前進，就一定可以實現這個愿望。
我要加油，我要努力才能實現愿望。
念書讀書是為了啥（匯總16篇）篇六
就讀書而言，曾古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。總理也說過：“為中華中華之崛起讀書。”
讀書可以豐富我們的大腦，為生活里多增加一些知識，讓自己的大腦越來越靈活；而不讀書的人的腦袋里就像鐵一樣會生銹，越來越愚笨。我們并不是一出生就很聰明，而是要靠后天努力。
讀書就要專心，這樣才有所成。如果你讀書，一分鐘看一篇課文，那也是不行的，心急是吃不了熱豆腐。如果有兩種選擇：第一種，一碗熱飯只有一點菜；第二種，一碗冷飯有很多菜。就我而言，我會選第一種，熱飯配一點菜。有的人會選很多菜配一碗冷飯，因為他們全都被那些菜注意了。
讀書好處多多，所以我要為變聰明，能成功而讀書。
念書讀書是為了啥（匯總16篇）篇七
讀書是為了什么？有的孩子說是因為父母的期待，完成父母的愿望，有的孩子說是為了以后過的更好，有的學生說是完成自己的夢想，讀書到底是為了什么？來看看下面是怎么說的。
讀書是一種思考與認知，它并不能為你帶來直接的財富提升，卻能有助于你更好的了解這個世界。
我們常說知識改變命運，實則是知識改變了你對整個世界的認知，對每一件事的態度。
我們不斷的用知識去豐盈，充沛自己的內心，最后，你認知到了驕傲自滿的缺陷，于是你學會了自謙低調；你認知到了道德倫理的尺度，于是你學會了原則禮法；你認知到了自由的局限，于是你學會了對自由的把握；你認知到了苦難挫折的必然，于是學會了堅韌坦然的面對；你認知了仁義禮智信，于是學會誠實敬重。
讀書所獲取到的知識并沒有為你制造出財富，但卻教會了你在容易和困難、前進和后退、誘惑與內心、理智與沖動之間如何做取舍；教會了你金錢可以干些什么，還可以創造出多大的價值；教會了你一份穩當的工作，一份高薪工作，一個大型企業的offer對你意味著什么；教會了你什么樣的生活才是你要的生活。
你不愛讀書，于你而言只不過是少了一種途徑，一種了解并認知萬物運行的途徑。所以，你還看不懂名著，欣賞不了名畫，在金錢和道德之間做了錯誤的選擇，在進退之間畏首畏尾。你認知不到每件事物所帶來的人生價值，所以同樣的2000塊錢，對每個人的收益增長都是不一樣的；同樣的一份崗位，對每個人的進步都不盡相同。
每當我們遇到選擇的時候，努力可以讓我們有更多選擇，而知識卻能讓我們更好的理解每一項選擇的意味。我們之所以沒有成功，沒有成為這個世界上那么一小撮人，就是因為我們能選擇的不多，對選擇項的理解不夠徹底。
再過幾許時日，再讀幾許書本，當你充分認知到這個問題中的種種選項后，你就不會再問讀書是為了什么了。
所以，明白了這些，你還在糾結讀書是為了什么嗎？簡單的一點就是讀書首先就豐富了你的知識，豐富了你的精神，開闊了你的視野。
念書讀書是為了啥（匯總16篇）篇八
世紀老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”書讓你在人生路途中唱出春花秋月，落英繽紛;書讓你在浩瀚海洋中盡情暢游;書讓你在無窮無盡的人生路上永遠不會迷失方向，一直像帆一樣把你這只小船送到道路的彼岸。
——題記。
書，對每個人而言都不陌生，在漫漫人生旅途中，你總是會在書中尋找自由的方向，尋找心靈的慰籍。對于愛好讀書的人來說，讀書是一種享受，是一種提高素養的捷徑，是為了遇見更好的自己，突破更加絢麗多彩的人生。
讀書，總是令人快樂的，讀一本經典的好書，就能從中得到許多的啟發，即使在家中，淋浴在燦爛的陽光中，膝上攤開一本書，聞著紙上散發著的油墨清香，旁邊放上一杯水，聽頑皮的風娃娃吹開書頁的美妙聲音，心中也是溢滿了滿足的快樂。
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念書讀書是為了啥（匯總16篇）篇九
美國賓夕法尼亞大學是享譽全球的知名學府，無數學子英才都夢想著進入這所社會資源優厚的大學。然而日前，賓夕法尼亞大學卻拒絕了一名奧數尖子生，只因在交談中這名學生表露出學習的目的只是為了掙錢、旅游和買房，說到底，其價值觀只是停留在自我享受上，而完全沒有享受了優厚社會資源后應該回饋社會、造福人類的意識。
這問題看似那么地簡單。我們一生下來，匆匆走過嬰幼兒時期，便被送進幼兒園，開始了我們浩蕩漫長的讀書之旅。一本本教材從厚讀薄又從薄讀厚，日子一天天過，我們越走越遠，卻常常一不小心丟失了出發時的夢。現在一到周末放假各種補習課培優班都人滿為患，學生們擠破腦袋誓要考上一所好大學。那考上大學之后呢?人們常想都不想就脫口問出：“找份好工作，多掙點錢。”
好好讀書，以求獲得好的發展，過上更好的生活，這自是不錯的，但我想，說起為什么讀書，目的應還是為提升自己，將來做一個有益于他人，有益于社會的人，這才理應是正經。
拋開目的談學習是無意義的，學習說到底是一種手段與工具，所以讀書若是沒有明確的目標，隨著大流一路苦讀，只怕即便讀得“滿腹經綸”，人心也是空洞不安的。20網上炒得沸沸揚揚的“北大炫證女”許多人還記得，那廝天生頭腦好用，一路過關斬將考入北大，又在大學期間利用各種時間攻讀了各類專業證件，然后將自己所得的證件鋪滿一床，用相機記錄下來向世人炫耀自己的“學識”。這既令人贊嘆，卻更為可悲，這也許就反映了我國一些知識分子的現狀：內心空懷滿腔學識，卻內心空虛不安，沒有明確的目標，只知一路考試——拿證，拿證，似乎就成了讀書的代名詞。
但試想，若我們人人心中讀書的終點都只是拿證來敲開好工作、好房好車的大門，那我們的社會只怕真會變成一個物欲橫流、精神匱乏的社會，人們讀書若都只想著自己如何過得更好，卻不想為他人為社會做點什么，那我們的明天將何去何從?想改善生活有更好的明天這值得提倡，但并不止步于此。周恩來“為中華之崛起而讀書”的崇高也許不是我們人人都能企及的，但把視野放寬，讓你晶亮的眸子里不只有好大學好房好車，更有一個進步和諧的大家社會。
問問自己讀書，到底是為了什么。努力提升自我、豐富心靈，在回饋社會、造福人類中實現自我價值，做一個能對社會進步有所貢獻的人，這才是我們讀書的應有之義。
【評點】。
本文由賓大拒收奧數尖子的原由引發讀書到底是為了什么的思考，得出“努力提升自我、豐富心靈，在回饋社會、造福人類中實現自我價值，做一個能對社會進步有所貢獻的人”的結論。切合題意，中心明確。文章層次清楚，首尾圓合，說理實在，語言流暢，用詞準確。在內在邏輯更為嚴密、語言更為精煉方面還有待提升。
尖子生的尷尬。
著名的賓夕法尼亞大學的學生擁有許多令人羨慕的社會資源。而“賓大”的規章制度也十分特別：學習成績40%，綜合素質40%，價值觀20%。前面的兩項指標我們太多都很熟悉，尤其是學習成績。但價值觀作為“賓大”的指標，能給我們一定的啟示。
一個人的價值觀影響著一個人的行為。如果一個人成績優異只是為了以后能周游世界，住大房子，很難想象他在占據社會優質資源后會有多大的成就。因為他只是在顧著自己，而沒有想到自己在享受資源時應奉獻出自己的力量，反饋社會。材料中的尖子生即使擁有了十分優異的成績，但他在對話中所體現出的價值觀是十分令人擔憂的。因為他的讀書只是為了自己以后的享樂，那么他在擁有優質資源后會不會也只是為了自己的享樂呢?我想答案是肯定的。
“賓大”十分干脆拒絕了這位尖子生，體現了“賓大”拒絕這種只為自己謀利的價值觀。在一定程度上，人們大多數都是為了自己的謀利。但在另一方面，當你占據社會優秀資源時，你就不能僅僅想著你自己了，因為為你搭建平臺的是社會的優質資源，你有義務為你的享有的權益奉獻出你的力量，便整個社會的資源得到提升、優化。
我想起了那句出自某位領導的名言“我要為人民謀利”。此話雖豪情萬丈，但他所做出的事情著實讓我們驚詫。這位官員不過是借為人民謀利之名而行為自我牟利之實。這和披著羊皮的狼本質無異。
我不敢說這位尖子生就是這樣的人，但我們讀書不應僅僅只是為了掙錢，買房子。我們在讀書的.過程中，應端正價值觀，在有能力回饋社會時，不能忘記曾經的我們占用了社會的資源。我們為社會貢獻我們的力量是理所應當的。
如今的社會似乎變得十分浮躁，人們一心為名為利的多，為大眾，為社會的怕是非常有限的。如今的我們也是那位尖子生的年齡，也許我們的成績沒有他那么優秀，但我們應使自己成為一個對社會有用的人。只有當我們對社會有所回報，有所貢獻時，我們才能有社會感存在，也會十分的自豪，因為我們的回報，社會變得更加和諧，人類變得更為美好，我們的心靈也將更加充實。
【評點】。
本文著力對具體的問題進行具體分析評價，認識正確，分析到位，是本文的突出優點。但行文在“是什么”上前后有些重合，如果能深入到“為什么”上，文章當更為豐富，更有價值。
奧數尖子何錯之有?
奧數尖子讀書只為了“掙錢”“周游世界”“買房子”，被賓大拒之門外。消息傳出，輿論嘩然，審視奧數教學的有之，憂心當今學子品質的有之，甚或指斥中國教育體制的亦有之。而我覺得，當我們把矛頭指向他人時候，是否捫心自問過——我們的讀書目的是什么?我們又是否將心比心過——我們在十來歲時會如何應答?我倒覺得，奧數尖子無可厚非，賓大的做法倒有偏頗之處。
我不否認高尚的人生觀與價值觀對于社會的意義，那些為人類自由、為人民幸福孜孜以求的圣人、偉人，已經根深蒂固地融入到社會的每個角落，也自然地被我們的內心所供奉所敬仰。我也不否認奧數尖子的讀書目的有些功利化，顯得太過膚淺太過平庸太過“小我”，但是，我覺得我沒有理由去也沒有資格去肆意指責、批判奧數尖子，因為反躬自問：誰不貪求有個更好的個人前程?誰不希望十載寒窗苦讀能換來身心的放松?誰不想享受一下并不算奢侈的物質生活?誰又不向往父子聚首、母女相擁的溫馨?蕓蕓眾生，大多數還是如你如我這樣的凡夫俗子，為了最簡單的幸福而忙碌，如果賓大教授問我讀書的目的，我可能也找不到一個顯得高尚而又聽起來不覺得虛假的理由。但我會說，這不是自私，不是狹隘，也不是不愿意回報社會回報他人。
一個偉大的人物，最初的所作所為也不一定就是“高山景行”，讓人敬仰，他也可能從一個普通的士兵、工人、公務員開始，一步一步實現自己普通的愿望，比如擁有一個完滿的家庭，比如坐上一個更高的職位……比爾·蓋茨從哈佛輟學時，或許只是為了擁有一臺個人電腦。巴菲特做證券推銷員時，或許只是為了成為一個百萬富豪。但最終比·爾蓋茨以捐出幾百億美元的“裸捐”義舉提升了他的人生價值，巴菲特用無數次“慈善晚宴”彰顯了他的人生境界。同樣的，一個十八九歲的奧數尖子，或許他能想到的讀書目的，就是為了實現個人的人生價值，但如果假以時日，當他有足夠的能力時，他也可能是未來的比爾或者巴菲特。
而作為名校的賓大，僅僅以短短一分鐘的對話就輕易否定了一個學生的價值觀，未免有些草率，也有失公允。這種考核方式本身就是片面偏頗的，也讓那所謂的“20%”流于形式。顯而易見，在這樣的對話中，要做到冠冕堂皇，慷慨陳詞，并非難事，輕而易舉就能騙取賓大教授們的信任，但他們是否就是有益于社會的人才呢?我想未必。君不見，當年的汪精衛曾經被捕，希望“引刀成一快，不負少年頭”，可他最終成了最臭名昭著的大漢奸。君不見，仗義半從屠狗輩，那些庸庸碌碌養家糊口，張口閉口柴米油鹽的市井小民、鄉野村夫，常常以他們最質樸的義舉讓我們眼前一亮，荊軻刺秦，程嬰救孤，莫不如此。
從價值觀看，事實上很多美國的大學都是提倡個性發展、尊重個人價值，在實現自身最大價值的同時，也促進社會的發展。而且只要適當調節，個人價值的實現和社會的發展，是不矛盾的。“掙錢”不是壞事，“倉廩實”而“知禮節”，“周游世界”不是享樂，而是對世界的好奇對自由的追求，“買房子”也不是奢侈，人要先“安身”，方可“立命”，“和父母一起住”也是出于孝道，懂得回報父母，孝順父母，才懂得善待他人。
只要不損公肥私、損人利己，只要不唯利是圖、見利忘義，只要不享樂至上、窮奢極侈，每個人都能做到對錢財取之有道，用之有度，追求個人的更好的生活是無罪的，實際上，在這個追求過程中，也實現了對國家、對社會的回報。
奧數尖子，何錯之有?
評點：一般來說，命題所提供的材料常常是可以辯證分析的，立意角度是不止一個的，但也有些材料只能是聚向思維，另外的角度很難自圓其說，如全國卷i。本命題從主流認識來看，賓大的做法是合理的，但也可以辯證分析(價值觀是可以通過教育改變的，20%只是20%，不能是100%……)，但一定要說理充分，能自圓其說。同學們選擇立意角度一定要選擇最有把握的角度。本文在實在說理、層進分析、簡要用例等方面可為學生范。
念書讀書是為了啥（匯總16篇）篇十
“?”這是母親常問的一句話，我常說“讀書是為了夢想，為了家庭，為了生活,為了未來的事業，為了自己。”
讀書是為了充實自我。從我呱呱墜地開始，注定是要學習的，不管是學校學習，還是家庭教育，老師和父母都曾教給我很多。父母是孩子的第一任老師，從我學會講話走路起，母親把她的行為和處世方法都教給了我，隨著年齡的長大，我踏進了學校的大門，開啟了學校教育的大門，老師教我們熱愛祖國，講文明講禮貌。隨著一年一年的長大，學校教育傳授的知識越來越多，自已見識越來越多，眼睛所見范圍越來越廣，自己知道的和所了解的越來越多，走的路越來越長，這些年所受的教育是我所得一筆寶貴的財物，它們中的一些道理教會我在該做什么的時候就認真的做，該玩的時候就開心的玩，一路上所遇的人都是教我的人，它們教會我處世的道理，增長了見識。
讀書是為了生存。在生活中我們經常為了生存發愁，就是明天吃什么，我還有多少錢，媽媽常常說：“你要多讀書，以后長大了，找好一點的工作，不要像我們這樣。小時候讀三年書，現在就在農村天天辛苦的勞作，日出而作，日落而息還只能喂飽肚子，天天愁錢用，至少你找一個穩定的工作，以后不會再為了生活發愁，可以說讀書就是為了生存吧！所以你要努力的讀書，為了自己要讀書。當然這是我讓你讀書的目的，我不要你重蹈我們的覆轍。”可以說是為了生存，至少多讀書就能少受一點苦吧！
讀書是為了報效祖國。認真學習，因為知識如血液寶貴，人缺少了血液，身體就會衰弱。人缺少了知識就會枯竭。在現今社會中，人缺少知識就難以立足，更難找到工作。沒有知識哪來東西報效祖國？與其說讀書是為了報效祖國，不如說讀書是為了自己。我是一個自私的人，我認為讀書只是為了自己，讀書可以填補我空虛的腦袋，讓它變得充實點，就如人生，你在呱呱墜地時身體是虛弱的，但是如果喝奶之后就不會餓肚子。所以讀書是為了掌握知識，知識是為溫潤我枯竭的身體。
讀書是為了充實自己、改善生活。從而讓整個國家乃至社會更加和諧、進步、讀書能改變命運，影響一生，讀書能幫我做出正確選擇，讀書能影響一個人的思想精神以及未來。那么朋友，還等什么，讓我們從現在就開始行動吧！
念書讀書是為了啥（匯總16篇）篇十一
看完袁文龍老師的《為你自己工作》這本書，能看到他生動幽默、深入淺出，寓觀念于談笑間，蘊哲理于詼諧中的措辭，深受啟發和鼓舞。什么是執行力？簡單的定義是：按質按量、不折不扣的完成工作。當前，我們在班組建設中，就是要注重培養干部“想干事、會干事、干成事”的能力。執行力的強弱反映了一個單位的管理水平，更體現在全體員工的精神面貌，它無時不在影響著我們每個部門、每個環節的工作。提高執行力，我們要做的，很多：
一、端正態度，拒絕借口，表現執行力。
執行力就是一種良好的工作態度，是全體工作人員應具備的認真的工作狀態，是貫穿工作全過程的對待本職工作的理念和奉獻精神。完美的執行是不需要任何借口的，不要用借口來為自己開脫或搪塞。借口只能讓我們暫時逃避困難和責任，但其代價卻是沉重的。找借口的一個直接后果就是容易讓人養成懶散，拖延的壞習慣，當遇到困難和挫折時，不是積極地去想辦法解決問題，而是去找各種各樣的借口，這樣只能導致失敗，也會使自己一事無成。優秀的工作人員從不在遇到困難時尋找任何借口，而是努力想辦法，克服困難去解決問題，出色完成任務。這種表現，體現的是一種思想和一個員工對自己的職責和使命的態度。思想影響態度，態度影響行動。目標的實現最終要靠執行者付諸實際的行動，如果執行不到位，那么無論多么完美的計劃都無法達到理想的效果。“拒絕借口”是追求完美執行的有力保障，我們就是要牢記責任，培養不達目的不罷休的毅力。不要用任何借口來為自己開脫或搪塞，完美的執行是不需要任何借口的。
成功的企業家都看重執行力，聯想電腦的總裁柳傳志先生把執行力歸結為這么一句話——“積極地選拔合適的人到恰當的崗位上，還要鍛煉員工隊伍的執行能力。”用人是根本，要努力做到人盡其才。執行的首要問題就是人的問題。每個單位都應根據每個人的特點和長處來分配安排工作，用其長避其短，這也是提高個人執行力的一個很重要的方法。每個人能夠充分發揮他的長處，自然工作熱情和積極性就會很高，執行力就強。
二、注重細節，追求完美，提升執行力。
“中國想做大事的人太多，而愿把小事做完美的人太少”。實際上，每一件大事都是由數件或者數十件小事組成的，只要把每一件小事都做好，最終才能把大事做好，如果有一件小事沒做好，就會影響大事。所以，要把小事做好，做完美才能做好大事。“一屋不掃，何以掃天下”說的就是這個意思。
一個做事不追求完美的人，是不可能成功的，而要做事完美就必須注重細節。古人說“千里之堤，潰與蟻穴”，就是強調偉大的事業不要忽視微小的細節。然而，環顧我們周圍，大而化之、馬馬虎虎的毛病隨處可見，“差不多”先生比比皆是，好像、幾乎、似乎、將近、大約、大體、大致、大概、應該、可能，等等，成了“差不多”先生的常用詞。就在這些詞匯一再使用的同時，許多重大決策都停留在了紙上，許多重點工作都落實在了表面上，許多宏偉的目標都成了海市蜃樓。
中國偉大的思想家老子曾說過：“天下難事、必成于易，天下大事、必做于細”。要想做好每一項工作都應該從細微之處入手，高度重視細節問題。就是要樹立一種嚴謹些、再嚴謹些，細致些、再細致些的工作作風，改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，以精益求精的精神，不折不扣地執行好各項工作部署。在我們日常工作中每一個階段，每一個環節，每一個細節都力求完美，把小事做細，把細節做精，一絲不茍地貫徹執行。只有腳踏實地得從小事做起，從點滴做起，以認真的態度做好工作中的每一件小事，以高度的責任心對待工作中的每一個細節，才能在平凡的崗位上創造出最大的成就。因為，只有注重細節、追求完美，才能提高執行力。
三、制度監督，糾正偏差，完美執行力。
在實現目標的過程中，監督就是最好的追蹤考核，確保一個組織按照規劃的時間進度表去實現目標。不斷地監督和跟進，就能夠有效地暴露出規劃和實際行動之間的差距和問題，使管理者采取相應的行動來協調和糾偏，以期按時完成階段性和整體性的目標。監督如果得不到嚴肅的對待，容易造成職責不明確，無法考核，對目標的完成得不到保障，結果是執行不到位。
“中國決不缺少胸滔偉略的戰略家，缺少的是精益求精的執行者；決不缺少各類規章制度，缺少的是對規章制度不折不扣的執行。”制度再多，不去執行，而且不是不折不扣地執行，制度等于虛設。我們挖空心思，制定了很多制度，而且也是針對問題制定的制度。制度有多少？但我們真正完全執行了的又有多少？制度往往到執行的時候就來考慮以人為本，要實施人性化的關懷，于是就使制度的執行有了折扣，這樣以來，工作就無法推動，管理就有了難度。
這里我們有個誤區，實施人性化的關懷，體現以人為本，應該是在制度制定的時候來考慮，而不是在實施的時候來考慮。定制度的本意就是要約束甚至懲罰不規范或損害他人、集體利益的，就象法律一樣，我們的制度一旦制定了，就具有嚴肅性和不可動搖性，當然制度本身不合理，缺少針對性和可行性，或者過于繁瑣也不利于執行，而且往往是事與愿違。如果實施過程中發現有不科學的地方，就該及時糾正。在科學地制定制度的前提下，制度的實施必須是不折不扣的。而且制度面前人人平等。
應該對各部門及每一位員工的工作應進行細分和量化，便于考核，做到獎懲分明，這將對規范工作程序，強化辦事效率，提高大家的責任意識和執行力起到積極的促進作用。監督是成功保證，執行鑄造輝煌。
“為自己工作”這看似簡單的五個字，使我有了一定的壓力和緊迫感，聯系自身實際，就是要勤于思考，多學多干，在學習中實踐、在實踐中總結、在總結中提高，只有通過加強各方面知識的學習，不斷提高自己的綜合素質，才能使自己具有很強的執行能力。在自己的工作崗位上要把握好每一個環節，把執行力貫穿到工作的每一個細節，耐心細致的做好工作，做到少出錯甚至不出錯。
念書讀書是為了啥（匯總16篇）篇十二
最近讀了袁文龍先生的《為你自己工作》一書，感觸挺深，今天借這次讀書活動把我的一些感受和大家一起交流一下。
世界上，平凡的人多，偉大的人少；伙計多，老板少。蕓蕓眾生，我輩皆凡夫俗子，我們中的絕大多數人都無法逃避在公司上班的命運，我們在公司中是最佳員工嗎？我們在領導眼里是“重磅人才”嗎？不，我們絕大多數都不是，我們常常會讓領導感覺到可有可無，我們常常會讓同事感覺到礙手礙腳。我們如何才能成為領導的得力干將，成為同事們學習的榜樣。
改變以前舊有的觀念，為老板工作，為薪水工作；給你一個全新的觀念，為自己工作，為夢想工作。心態決定一切。”改變命運，首先要從改變思想開始！一個人如果能擁有為自己工作的觀念，那么命運將會給出他巨大的回報，有效地調整自我的工作心態，就會實現個人和企業雙贏。如果你一直努力工作，一直在進步，你就會有一個良好的、非常完美的人生記錄，使你在企業甚至整個行業擁有一個好名聲，良好的聲譽將陪伴你一生。
有一個故事是這樣寫的：有個老木匠準備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業，回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板舍不得他的好工人走，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是大家后來都看得出來，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時候，老板把大門的鑰匙遞給他。“這是你的房子，我送給你的禮物。他震驚得目瞪口呆，羞愧得無地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會這樣呢？現在他得住在一幢粗制濫造的房子里！
我們又何嘗不是這樣。我們漫不經心地“建造”自己的生活，不是積極行動，而是消極應付，凡事不肯精益求精，在關鍵時刻不能盡最大努力。等我們驚覺自己的處境，早已深困在自己建造的“房子”里了。把你當成那個木匠吧，想想你的房子，每天你敲進去一顆釘，加上去一塊板，或者豎起一面墻，用你的智慧好好建造吧！
對于正在尋找和已經參加工作的每個人都要明了的一件事是：你做任何工作都是在為自己工作！要感謝給你提供工作的單位，不管這個單位本身如何，領導如何。因為只有你有了工作，你才能賺到一份工資；只有你賺到了工資，你才能過日子。這是從最低層次上說的。從另一個層次上說，你在任何工作中積累的經驗、資歷和智慧永遠都屬于你自己。在這個世界上，名聲、地位、金錢、財富，別人都可以從你身邊拿走。不管你有多少錢，它們都可能在一夜之間消失，但是你在工作中所積累的經驗、資歷和智慧，是別人永遠拿不走的。這就是為什么在ibm、柯達等大公司工作過幾年的人到其他機構應聘會更容易一些的原因。一般說來，有工作經驗的人的工資比大學剛畢業的學生要高。一個大學剛畢業的學生能耐再大，開始的薪水也不會很高，只有工作了一兩年，真正展示了自己在各方面的能力之后，工資才有可能得到提升。任何成就都是一個積累的過程，只要你的積累是正面的，你的資歷和經驗就會越來越多，而你得到的回報也就會越來越高。
用心改善細節，人人都有改善的能力，事事都有改善的余地。一座大山，往往不會把你拌倒，但一個不經意的石塊也許會讓你倒下，永遠站不起來。注意細節，以主人翁的精神關注公司的小事情，既使是再簡單不過的工作，也要把事情做到完美極至。一次對公司不負責任的行為都可能給公司帶來重大損失。為自己工作，把公司利益放在個人利益之上。從零做起，從小做起，歷練自己的心境，沉淀自己的情緒，把自己的事情自己做到位，成為單位不可缺少的員工。為你自己工作吧！不再讓領導在背后督促你了。其實，無論在什么單位工作，都是屬于你自己的單位，你要自己主宰自己；自己監督自己；自己對自己負責；自己想辦法完成自己的任務。一切都是自己的，怎好去問別人該如何做；怎好讓別人替自己做；怎好找借口不給自己做。
“沒有完美的個人，只有完美的團隊。”這一觀點不止一次在《為你自己工作》一書中提到。今天，任何一個公司都不可能由一個人去完成所有的事情，員工與員工之間必須緊密配合，團結一致。為自己工作，做好自己本職工作，同時主動為別人減輕負擔，幫助你周圍的同事，這樣你就擁有一個堅強的戰斗團隊，你就無往不勝。
只有當把工作做到別人離不開你的程度，你才有資格說你是一個合格的雇員，你才可能有一天變成主人，變成你工作的主人，變成你心靈的主人。生活中，每個人都擁有成為優秀員工的潛能，都擁有被委以重任的時機。從平凡的工作中脫穎而出，一方面由個人的才能決定，另一方面則取決于個人的進取心。這個世界僅為那些努力工作的人大開綠燈。
也許有朋友要問，如何才能成為一名優秀員工，其實無非就是比別人多干一點、多想一點、多用心一點、多鉆研一點、多不計較一點，這些看似平常的一點，組成了一個優秀人才的必備素質。在這里我想對年輕的朋友說幾句：年輕就是我們的資本，我們人生的路還很長，我們的夢想就在前方，讓我們努力工作，為自己工作，投入到工作中并在工作中自得其樂，享受工作，享受人生。
念書讀書是為了啥（匯總16篇）篇十三
《活著為了講述》是2016年豆瓣年度推薦書目，也是自己繼《霍亂時期的愛情》之后，再讀到加西亞·馬爾克斯的作品。這一次更加貼近的了解了這個哥倫比亞作家。
讀歐美作者的作品，總是會因為繞口的人物名字而覺得晦澀難懂。又恰逢全力寫論文期間，這本450頁的書竟然拖了近一個月才看完。書中只是講述了作者成長的故事，一路走來遇到的人和事。字里行間夾雜著他對于曾經時光的復雜感情，也反映著在當時那個戰亂的國家政權下，家庭、工作、愛情的落魄模樣。
我很佩服作家可以寫出這么多文字，而自己卻被3萬字的學位論文折騰了一年。我覺得作家都是比較細心的人，可以將生活場景中的小事發掘成為一個故事。他們熱衷于觀察、分析和思考，關于生活、關于人性、關于一切，都在他們頭腦中有了另外一副模樣。這樣的人渴望獨處的環境，渴望有時間將想法訴諸筆端，也渴望那種從生活中獲得靈感的樂趣。所以，我一直覺得善于用心感受每一天的人，生命的精神長度是更長久的。別人感覺一年倏然而逝，年終總結總是那么一頁紙的時候，他們會感覺像是過了十年，可以從旅行、讀書、識人、成長進步等多個方面整理很多收獲，可以清楚的記得每一個會心時刻的別樣感覺。這也是我一年級時候有過的心理活動。所以，用心生活，善于思考，真的有益身心，收獲滿滿。
作家可以將一生的幾年寫成風靡的故事，或許在于升華，在于深度。我覺得未必是，所以我應該也可以。記錄自己的生命軌跡，帶上所知所感，多年后，我也會擁有自己的人生故事。
活著，不是為了功名利祿，不是為了錦衣玉食。如果在生命的最后幾年，還可以有豪情講述自己一生的故事，這是最高貴的人生意義了吧!
念書讀書是為了啥（匯總16篇）篇十四
讀書，是人類從古到今共同的智慧積累方式，是促進社會發展的重要手段。作為一名普通人民，我在不斷地閱讀中，深刻認識到讀書的重要性，尤其是讀書為了人民。下面，我將從讀書為什么要為了人民、讀書讓我如何了解人民、讀書使我如何服務人民三個角度深入剖析讀書為了人民的內涵。
要想真正了解讀書為了人民的內涵，首先要明白為什么要為了人民。我認為，人民是一個國家的基礎。為了讓人民過上更加美好幸福的生活，我們必須先了解人民的需求和期望，而讀書能讓我們更好地了解人民。這也是我們需要讀書為了人民的原因。
讀書能夠讓我們更好地了解人民。通過讀書，我了解到了人民的受苦史和奮斗史，更加深刻地認識到了人民對于美好生活的渴望。例如，在讀《紅樓夢》這部作品時，我深刻認識到了封建王朝的內部矛盾和社會不公，從而更好地理解了人民的心態和生活。此外，讀書還能加強我們對人民的感情聯系，讓我們的服務更加貼近人民。正如毛澤東所說：“共產黨領導打土豪分田地的時候，是站在人民立場上的”。
第四段：讀書使我如何服務人民。
讀書使我更好地了解人民，而服務人民則是讀書為了人民的重要目的。通過讀書，我不僅有更多的知識和技能來幫助人民，同時也有更好的思考方式和人生觀，可以更好地服務人民。例如，讀過廖俊波的《畢業生》這本書之后，我深刻認識到一個良好的職業道德對于我們工作的重要性。因此，在工作中，我要遵守職業道德，對客戶負責，對待同事友善，以更好地服務人民。
第五段：結尾。
總之，讀書為了人民是我們進一步提高自己素質和服務人民的必修課。通過閱讀好書，我們深入了解人民的思想和心態，為我們更好地服務人民提供了基礎和靈感。在奮斗中我們應當不斷加強自己的讀書意識，注重自身素質和修養的提高。我相信，在努力讀書的同時，我們也將在服務人民的道路上越走越遠。
念書讀書是為了啥（匯總16篇）篇十五
賓夕法尼亞大學是美國著名的大學。20xx年，賓大在中國為其國際特訓班招生時，對一位奧數尖子很感興趣，于是有了以下對話。
賓大：你讀書讀得那么好，是為了什么？
奧數尖子：為了掙錢。
賓大：那掙錢又是為了什么？
奧數尖子：為了周游世界。
賓大：除了周游世界還想干什么？
奧數尖子：買房子。
賓大：買房子想干嗎？
奧數尖子：和父母一起住……。
對話結束后，賓大十分干脆地拒絕了這位尖子生的入學申請。
角度一：拋棄庸常，志存高遠。
這位奧數尖子生，智商很高，但是圍繞“讀書為了什么”的對話卻讓人感到遺憾。追求生活富足、家庭美滿是人之常情，關鍵不能把它當做人生的終極目標。吃飯是為了活著，但活著絕不僅僅是為了吃飯。僅僅滿足富有，追求吃穿住用等物質條件，無異于動物。心有多大，舞臺就有多大。人活著，應該建功立業，實現最大的價值。一個人的價值大小首先建立在健全的人格基礎上，庸常的夢想只能造就庸常的人生。讓理想不染塵，不低俗，才是青年人應有的追求。
角度二：敞開胸襟，心懷天下。
透過奧數尖子的回答，不難看出，他生活的每一個目標，都指向了自我，指向了一己狹隘的生活，絲毫沒有表現出對他人、集體、國家、社會的關注和奉獻。顯然，賓大不愿意用自己的資源來成全一個只求自己生活得舒坦的自私自利者。生命是可貴的，但有價值的生命才真正可貴。作為青年人，應該考慮為他人、為社會做點什么，否則，視野就太狹窄，目光太短淺了。
角度三：培養情商，塑造人格。
賓大何以先感興趣后拒收中國奧數尖子？問題出在價值觀上，出在情商上。賓大的.做法提出了一個很現實的課題：我們的大學到底應該吸納和培養什么樣的學生？是不是分數高就行了？(本站)是不是有能力就可以？李嵐清說：身體不好是廢品，學習不好是次品，品質不好是危險品。從這個角度說，大學的任務不光讓學生有知識、有能力，更需要有高尚的品格、高貴的人格，有關注他人的愛心，有以天下為己任的愛國情懷。
角度四：端正思想，科學教育。
100多年前，孫中山毅然決然地放棄從醫的理想，犧牲未來的安逸生活，為中華民族尋求更光明的道路；康有為、梁啟超，領導變法，只為了為社會貢獻更大的力量。他們的前方有更遼闊的世界，他們的理想不是自身的安逸而是為了民族復興、社會和諧繁榮。
古代先賢們倡導和踐行“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的人生理念，把“修身、齊家、治國、平天下”作為人生的理想。杜甫以“致君堯舜上，再使風俗淳”為追求；范仲淹以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”為信念。而我們呢？喜歡搞笑，喜歡無厘頭，喜歡非主流，而文化積淀少了。有的雖然也喜歡學術明星，但卻忽視他們背后艱辛的勞動。要我們坐在冷板凳上幾十年如一日地鉆研學問，要讓我們像老前輩那樣甘于奉獻，難哪！
我們病得太重了。
少年強則國強，國強人民才能安居樂業，國家是我們生存和發展的熱土和靠山。應讀一讀“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的豪邁；應品一品“男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州”的豪放；應一路高歌“天生我材必有用”……一腔熱血，壯懷激烈，走出自我，心懷天下，為民族、為社會而拼搏！這才是我們！
巴金老人說：“我感受到生命的活力，我愿每個人都能溫飽，不再感到寒冷。”而我想說：“自私、矯情、軟弱說的都不是我們，我們是陽光、向上，擁有蓬勃生機的一代，是擁有遠大抱負的一代，是愿為社會的和諧幸福奮斗的一代！”
走出溫暖的小巢，展翅高飛的我們背負沉甸甸的夢想，我們不愿為自己的溫飽而回巢。我們知道，前方有更遼闊的世界，有更遠大的目標等待我們實現。
念書讀書是為了啥（匯總16篇）篇十六
我們為什么要讀書呢?主要源于一個字“空”，頭腦空空，兩手空空，對此自己也感到很苦惱。還好我走了一條捷徑的路——讀書。讓自己在空余時間閱讀手頭上所有的文字作品。記得一位先賢說過：“讀書，是將生命中寂聊的歲月變成巨大的享受時光。”白天學習再辛苦，心中在怎樣煩亂，一冊書在手，頭腦就會變得一片清涼。雖然讀書時間少了，最多就是上網查些寫作的資料。最神往的還是陪我度過幾年美好時光的那個簡陋的小書架——雖然簡陋，但擁有心靈最難能可貴的寧靜；擁有思想最真實、最放松的自由。
俗話說得好：“不經一番寒徹骨，怎么得梅花撲鼻香”啊！著名數學家—陳景潤、諾貝爾獎的創立人—諾貝爾、現代保爾—張海迪等等都是經過自己的艱難困苦、嘔心瀝血才成功的。這不就是一些活生生的例子嗎？正是由于他們不怕苦、不怕累的持之以恒精神才換來他們偉大的成功。
在學校我們也要發揚不怕苦、不怕累的精神努力學習。充實自己，勇敢去攀登科學的最高峰，把我們的祖國建設得更加美麗富饒、繁榮昌盛。我愛讀書，因為讀書就如同伏天飲清泉，甘甜爽口；如同飲一杯美酒，聞之欲醉。從小，媽媽就常給我買一些書來看，為的就是培養我對學習的`興趣。正是這樣，我與書結下不解之緣，讀書更可以陶冶情操，緩解學習壓力；讀書使我明……讀書使我的頭腦不在空虛，寫起文章來也得心應手。
書——是我永遠的朋友，不可缺少的密友。