校園欺凌事件心得（實用19篇）

心得體會是一種有效的學習和工作方法，能夠讓我們更加高效地完成任務。以下是小編為大家整理的一些優秀心得體會范文，供大家參考。

校園欺凌事件心得（實用19篇）篇一

隨著現代社會的發展，校園欺凌事件日益頻發，給孩子們帶來了沉重的心理負擔，也引起了廣泛的關注和討論。近日，我在學校參與了一次關于中校園欺凌事件的討論會，對此有了一些深刻的體會和思考。在這次活動中，我看到了被欺凌者的內心痛苦，了解到了欺凌者的復雜心理，同時也看到了學校對于這個問題的努力和改進。通過這次活動，我認為我們需要加強對中校園欺凌事件的預防和處理，同時要注意培養學生的情感教育和友善意識。

首先，我驚訝地發現被欺凌者內心的痛苦是如此深重。在討論中，我們請來了一些曾經受到欺凌的學生，他們勇敢地講述了自己受到欺凌的經歷。他們說，每天都過得如履薄冰，常常感到孤立無助。有的學生甚至因為欺凌而出現了抑郁癥狀和自殺的念頭，這讓我感到非常震驚和難過。我意識到，欺凌不僅僅是表面上的言語和身體的傷害，更是對被欺凌者自尊心和自信心的摧殘，對他們心靈的傷害遠比表面看上去的更加嚴重。

其次，了解欺凌者的復雜心理也給我留下了深刻的印象。在這次討論中，我們還邀請了一些曾經進行過欺凌的學生，聽他們講述自己的心理狀態。他們說，最初進行欺凌并沒有太多惡意，只是為了顯示自己的權威和優勢感。然而，隨著欺凌的不斷發展，他們漸漸沉醉于控制和欺負他人的快感，并喪失了對于他人痛苦的同情心。這讓我明白，欺凌行為的產生并非一時沖動，而是在一定條件下，惡意的情緒得以釋放和滿足。因此，預防中校園欺凌事件，不能只關注被欺凌者，更要注意疏導和引導欺凌者的心理需求，及早發現和解決他們的問題。

同時，我也看到了學校對于中校園欺凌事件的努力和改進。在討論中，學校教育工作者向我們介紹了學校推行的防止欺凌的方案。學校開展了大量的關于欺凌的教育宣傳活動，并制定了相應的預防和處罰措施。尤其值得一提的是，學校在課程中加入了情感教育和友善意識的培養，幫助學生樹立積極的人際關系和合作意識。這些舉措讓我看到了學校對于中校園欺凌事件的認識和重視，也為我們尋找解決方案提供了新的思路和路徑。

通過這次活動，我體會到了中校園欺凌事件的復雜性和嚴重性。我認為，預防中校園欺凌事件是一個綜合性的工作，需要政府、學校、家長和學生共同努力。政府要加強對于校園欺凌事件的宣傳和管理，讓更多的人了解到這個問題的嚴重性；學校要加強對于學生的教育和關注，建立起完善的防止欺凌的機制；家長要關注孩子的心理狀態，及時發現和處理可能存在的問題；學生要培養友善意識，互相關愛和幫助，共同維護一個友好、安全的校園環境。

總之，中校園欺凌事件是一個長期存在且復雜的問題，在解決這個問題的過程中，需要各方共同努力。通過這次活動，我更加深入地了解了中校園欺凌事件的心理和原因，并認識到了預防和處理校園欺凌問題的重要性。我希望能夠積極參與到預防和處理校園欺凌事件的工作中，在實踐中不斷提升自己的能力，為創造一個友善和諧的校園環境貢獻一份力量。

校園欺凌事件心得（實用19篇）篇二

近年來，校園欺凌虐童事件屢有發生，引起了廣泛的關注和深思。作為現代社會中的一部分，校園欺凌虐童事件不僅需要我們強烈譴責和反思，也需要我們深入思考如何預防和解決這一問題。通過參與相關活動和認真研究，我逐漸意識到校園欺凌虐童問題需要全社會共同合作，努力為孩子們創造一個安全、和諧的成長環境。

首先，校園欺凌虐童事件背后常常隱藏著家庭教育問題。孩子是家庭的希望和未來，而良好的家庭教育是其成長的基石。家長要以身作則，樹立正確的道德觀念，加強對孩子的引導和教育。在親子關系中，父母應該始終保持溝通和信任，與孩子共同面對成長中遇到的難題，幫助他們建立正確的人際交往觀念。

其次，學校教育及校園文化的重要性不容忽視。教育是根本性解決校園欺凌虐童問題的途徑之一。學校應該建立全面完善的教育體系，包括關于人際交往、心理健康和人格培養等方面的教育。學校還應該積極營造積極向上的校園文化，鼓勵學生之間的互助和友善，讓每一位學生都能在陽光的環境中健康成長。

同時，社會各界也應該加強參與，形成合力。政府要完善相關法律法規，加大對校園欺凌虐童事件的處罰力度，對于幕后教唆者和暴力行為實施者必須嚴懲不貸。媒體應該加強輿論引導，通過報道和宣傳，讓更多的人關注和參與到解決這一問題中來。同時，社會團體和志愿者組織也應該積極參與到相關活動中來，提供幫助和支持，為受害者和兒童提供一個溫暖的港灣。

最后，個人的自我保護能力也是非常重要的。每位孩子都應該學會自我保護，提高自身的意識和能力，避免成為欺凌虐童的目標。學生們應該勇敢地站出來，積極尋求幫助和支持。同時，我們也應該關注身邊是否存在欺凌行為，并勇于干預和阻止。

總之，校園欺凌虐童事件是一個令人痛心的現象，它不僅傷害了個體，也損害了整個社會的和諧。我們每個人都應該關注和參與到解決這一問題中來，共同努力為孩子們創造一個安全、友善的成長環境。只有全社會的共同努力，才能徹底杜絕校園欺凌虐童事件的發生，讓每一個孩子都能健康、快樂地成長。

校園欺凌事件心得（實用19篇）篇三

為進一步增強學生法律意識，預防校園欺凌事件的發生，促進學生健康成長，受**市一中邀請，**市公安局看守所所長**深入校園進行預防校園欺凌法制教育專題講座。

**所長從當前的校園安全狀況入手，結合一些生動鮮活、觸目驚心的案例，通過聯系實際，以案釋法，以法論事，告誡同學們必須引以為戒，增強法制觀念，提高法律意識。針對校園欺凌存在的一些實際問題，**所長通過講解“銅雀臺”的歷史典故，向同學們講解如何在現實生活中更有效的保護自己，具有很強的針對性和實用性，引起學生們極大的興趣。

**所長勉勵同學們要從現在做起，從我做起，從小事做起，珍惜校園的美好時光，遠離違法，遠離犯罪，做一名學法、懂法、守法的好學生。通過本次活動，有效提高了教師和學生的法律意識，增強了法制觀念，對預防校園欺凌起到積極的作用，對創建平安、健康、和諧的校園和促進學生身心健康成長有很大的意義。

校園欺凌事件心得（實用19篇）篇四

近年來，仙桃市爆發了一起校園欺凌事件，引起了廣泛關注和深思。作為一名普通人，在了解事件的經過和影響后，我不禁深感震驚和痛心。下面是我對這起事件的一些心得和體會。

首先，這起校園欺凌事件再次凸顯了教育的重要性。教育不僅是傳授知識，更是塑造人的品質和價值觀。在這起事件中，欺凌者不僅缺乏基本的道德觀念，更缺乏對他人權利的尊重和關心。這使得我們意識到，要想根絕校園欺凌問題，不僅僅需要懲罰肇事者，更需要從根本上改變他們的思想觀念。因此，教育部門、學校和家庭都要加強對學生的思想教育，培養他們的友善和團結意識，培養他們的人文關懷和社會責任感。

其次，這起事件也提醒我們，互聯網的普及對校園欺凌問題帶來了新的挑戰和隱患。據報道，事件中的欺凌行為被記錄下來并通過網絡傳播。這不僅使受害者遭受到身體上的傷害，更在心靈上給他們帶來了無法磨滅的創傷。這反映出互聯網的普及給學生帶來的不僅僅是便利和樂趣，還有隱患和風險。因此，學校和家庭應加強對學生使用互聯網的引導和監管，確保他們能正確認識和使用互聯網，避免落入不法分子的陷阱。

再次，這起校園欺凌事件也應引起我們對社會的反思。校園欺凌并不是個別性質的事情，而是一個反映社會問題的縮影。當社會風氣日益浮躁，人性冷漠和自私自利成為普遍現象時，校園欺凌等問題便不可避免地出現。因此，我們不能僅僅把矛頭指向學生，更應該反思我們每個人的行為和價值觀。只有我們每個人都積極傳遞正能量，弘揚社會正氣，才能有望消除校園欺凌等問題。

最后，我認為，這起校園欺凌事件也向我們展示了人性的復雜性。在這起事件中，不僅有肇事者的殘忍和惡劣行為，也有旁觀者的冷漠和沉默。我們不禁要問，為什么會出現這樣的情況？為什么旁觀者不敢站出來制止？這反映出人性中既有丑陋和黑暗的一面，又有善良和正義的一面。因此，我們不能只關注肇事者的行為，更要關注旁觀者的態度和行動。只有當每個人都勇敢站出來制止欺凌行為時，校園欺凌才能真正得到根治。

總之，仙桃校園欺凌事件給我們敲響了警鐘，提醒我們校園欺凌問題的嚴峻性和復雜性。教育的重要性、互聯網的普及、社會的反思以及人性的復雜性都需要我們引起足夠的重視和關注。只有通過全社會的努力，才能真正營造一個無欺凌的校園環境，讓每個學生都能夠健康成長。

校園欺凌事件心得（實用19篇）篇五

第一段：引言（字數約200字）。

隨著社會的進步和科技的發展，現代社會中校園欺凌問題日益嚴重，而最近發生在新鎮校園的欺凌事件更是引起了廣泛的關注和深思。回想起這次事件，我深深地體會到了校園欺凌的惡劣影響和其背后的深層原因。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，并提出一些關于預防和解決校園欺凌的建議。

第二段：對校園欺凌的深度反思（字數約250字）。

校園欺凌是當今社會面臨的一大問題，其給受害者帶來了極大的身心傷害。通過對新鎮校園欺凌事件的觀察和了解，我深刻認識到了校園欺凌所帶來的痛苦。欺凌行為不僅僅是身體上的暴力，更多的是精神上的惡劣對待和羞辱。這種長期的欺凌會讓受害者陷入沉默、自卑和抑郁的狀態，并對受害者的學習和生活產生長期影響。

第三段：探究校園欺凌背后的原因（字數約250字）。

作為一個文明社會中的一員，我們應該深入探究校園欺凌背后的原因。根據我對新鎮校園欺凌事件的觀察，我發現欺凌者往往有一定的心理問題，并缺乏適應社交環境的能力。在某種程度上，他們可能也受到了來自家庭、學校、社會等方面的負面影響。因此，為了根治校園欺凌問題，我們需要不僅僅關注懲罰行為，更要著重關注預防和解決欺凌者的心理問題，以及改善社會環境。

第四段：預防和解決校園欺凌的建議（字數約250字）。

為了預防和解決校園欺凌問題，我們可以從多個方面進行努力。首先，家庭和學校應該加強對孩子的教育和引導，提高他們的道德觀念和人際交往能力。家長和老師應該注重培養孩子們的情商和人文關懷，讓他們了解并尊重他人的感受。其次，社會和媒體也應該承擔起責任，傳播正能量，減少暴力和欺凌的影響。最后，政府和法律機構應建立更加完善的法規和制度，嚴懲校園欺凌行為，更好地保護受害者的權益。

第五段：總結和感悟（字數約250字）。

通過對新鎮校園欺凌事件的思考和分析，我深刻認識到了校園欺凌的嚴重性和其背后的根源。我們每個人都有責任為校園欺凌說不！作為學生，我們應該關心他人、尊重他人，積極參與到預防和解決校園欺凌的行動中去。只有這樣，我們才能共同營造一個友善、和諧的校園環境，讓每個學生都能健康快樂地成長。同時，我們也期待社會的各個層面都能加入到校園欺凌問題的解決中，共同守護孩子們的童年和未來。

總結：通過這次針對新鎮校園欺凌事件的心得體會，我更加堅定了對于校園欺凌的堅決反對態度。我們應該以身作則，倡導友善、公正和尊重的校園文化，為學生們創造良好的發展環境。希望每個人都能關注校園欺凌問題，共同努力，讓我們的校園成為一個溫馨的家園。

校園欺凌事件心得（實用19篇）篇六

最近一段時間對于有關“校園欺凌”事件的報道相當多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會的黑暗似乎不會因為這些處在良好環境下的“太子”與“公主”們有所改善。是什么原因造成的這一本不應發生的事情呢？越來越多的悲劇發生在我們的身邊，似乎不會因小小的新聞報道所杜絕，是什么樣的環境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個號稱擁有“5000年優秀傳統美德的怏怏大國”，竟然無法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒有繼承，也沒有能力發揚，有點可悲吧!

治理校園欺凌需要學校發揮主體作用，這是必須的，學校是擔當學校安寧、和諧秩序的第一責任人，需要制定完善預防和處理校園欺凌的制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責；要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，等等。但是，治理校園欺凌不能只靠學校單打獨斗，還需要全社會共同努力，需要建立“聯合部隊”。

這支聯合部隊包括三個內容，一是家長部隊，孩子在學校欺負人，家長是責任擔當人，對于暴力孩子的家長，我們要加強教育引導，幫助家長學會教育孩子，讓孩子走出暴力陰影，家長部隊很重要，直接關系暴力孩子的轉化。二是社會司法部隊，就是我們必須在校園建立校園警察，一方面，對校園欺凌現象形成震懾；一方面，及時對校園欺凌現象進行制止。同時，我們要建立司法教育強化培訓班，對暴力孩子進行強制教育。三是鏟除社會暴力文化部隊。校園欺凌誕生的土壤來源于社會暴力文化，如暴力影視暴力文化，游戲暴力文化，暴力文學，等等，我們應該建立一支鏟除社會暴力文化的部隊，對于有暴力文化的影視、游戲、視頻、文字進行清除，鏟除校園欺凌誕生的土壤。

身為一名青年教師，我對最近發生的校園欺凌事件感到痛心，每件事讓每一個人都感到憤怒。

身為教師一定要充分發揮自身的優勢，要更加積極主動，去普及校園暴力帶來的惡劣影響，以自己的模范行為影響和帶動廣大學生，杜絕校園暴力，創建和諧校園。

我們要引導學生、學生家長，充分認識校園欺凌所帶來的傷害。身為一名教師，我們能做什么。教師，教書育人，而更重要的是育人。所以我們應該想想如何在自己的課堂中讓我們的學生學會做人。理論說教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。

作為教師還應該培養學生的責任心。一個有責任心的人才是這個社會所需要的人。要對自己負責。自己要努力完成自己應盡的義務，要是自己成為一個自己滿意的人。要對他人負責。我們的生活，不是只有你一個人，而是還有其他人。所以要對他人負責。

校園欺凌事件心得（實用19篇）篇七

校園欺凌虐童事件是一個令人痛心的問題，它不僅對受害者造成了巨大的傷害，也暴露出社會的各種問題。我們應該從這些事件中汲取教訓，采取積極的行動，以建立一個更加友善、公正、安全的校園環境。以下是我對這一問題的心得體會。

首先，我們應該重視校園欺凌虐童事件所反映出的社會問題。這些事件不僅僅是個別的學生之間爭斗所導致的結果，更是在整個社會背景下產生的。教育體制的壓力、家庭環境的問題等等，都會給學生造成巨大的心理壓力，從而導致他們以欺凌虐待他人的方式來逃避這些問題。我們不能簡單地將責任推給個別的學生，而是應該反思整個教育和社會環境對學生的影響。只有從根本上解決這些問題，才能真正預防和減少校園欺凌虐童事件的發生。

其次，我們應該加強對校園欺凌虐童事件的監管和處理。校方、家長和整個社會都應該對這一問題保持高度的關注和重視。學校應該建立起完善的制度和機制，加強學生的教育和指導，以提高他們的道德觀念和行為素質。同時，對于已經發生的欺凌虐童事件，學校和有關部門應該依法嚴懲，以給予受害者和其他學生一個公正和安全的校園環境。

另外，我們需要加強對學生心理健康的關注和支持。校園欺凌虐童事件背后往往隱藏著學生的心理問題。學校應該建立起健全的心理咨詢體系，為學生提供心理輔導和支持。家長也應該關注孩子的情緒變化，及時發現和解決他們的心理問題。只有當學生的心理健康得到關注和支持時，他們才能更好地適應學校生活，避免和解決欺凌虐待問題。

最后，我們也應該加強對于欺凌行為的教育和宣傳。對于學生來說，他們應該明白欺凌行為的危害性，樹立起正確的價值觀和行為態度。對于教師和家長來說，他們也應該對學生進行欺凌行為的宣傳教育，讓他們明白欺凌行為是不被社會所接受的，同時也要教會他們正確地處理欺凌問題的方法。社會媒體和大眾傳媒也應該加強對這一問題的宣傳，引導公眾的關注和參與，共同建立一個拒絕欺凌的社會氛圍。

總之，校園欺凌虐童事件是一個嚴重而復雜的問題，需要我們從多個方面去解決。只有通過重視社會問題、加強監管和處理、關注學生心理健康、加強教育宣傳等手段，才能逐步減少和預防校園欺凌虐童事件的發生，建立一個友愛、和諧的校園環境。這是每個人的責任，也是我們對下一代負責的表現。

校園欺凌事件心得（實用19篇）篇八

近年來，校園欺凌事件時有發生，嚴重影響了學生們的身心健康和成長。作為一名中學生，我曾目睹并親身經歷過新鎮校園欺凌事件，深受其觸動。在這次事件中，我不僅明白到欺凌行為的嚴重性，還學會了通過關心、支持和寬容來幫助受害者，以及加強學校的教育和管理。以下是對這個主題的心得體會。

首先，這次校園欺凌事件使我對欺凌行為有了更深刻的認識。在新鎮中學發生的這起事件中，一名弱勢學生受到了同學們的欺凌，長時間遭受身體和心理的傷害。通過與受害者的交流，我才明白欺凌行為對受害者的影響是如此之深遠。受害者不僅在心理上承受巨大的壓力和痛苦，還可能導致自尊心低下、自卑、焦慮和抑郁等問題。這讓我深深明白到，任何形式的欺凌行為都是不可接受的，我們應該共同努力制止和防止。

其次，關心、支持和寬容是幫助受害者走出困境的關鍵。在新鎮校園欺凌事件中，受害者得到了一些同學和老師的關心和支持。通過和他們的交流，我意識到受害者在這樣的惡劣環境中急需幫助和關愛。關心和支持可以給受害者帶來溫暖和安慰，讓他們感受到自己并不孤獨。此外，寬容也是幫助受害者的重要因素。同學們應該寬容對待每個人的差異，尊重每個人的獨特性。只有創造一個寬容和友善的校園環境，我們才能真正幫助到需要幫助的人。

再次，這次事件也讓我認識到，學校在教育和管理方面的作用至關重要。在新鎮中學，事件的發生提醒了學校對校園欺凌問題的重視。學校加強了規章制度的建設，制定了嚴厲的處罰措施，并且組織了一系列的講座和活動來教育學生們關于校園欺凌的危害。通過這些努力，學校向全體學生傳遞了正面的價值觀，教育他們尊重他人、行為友好。學校還建立了一個安全守護小組，專門負責監督校園欺凌情況，及時發現和解決問題。這些舉措有助于營造一個和諧的校園環境，保護每個學生的權益。

最后，對于我個人而言，這次事件提醒了我自身的責任和行為。作為一名中學生，我應該時刻保持自己的行為符合社會的道德要求，尊重他人，對待每個人都友善和善良。當我看到有欺凌行為發生時，我應該及時勸阻并向老師或學校報告。除此之外，我還要主動關心和支持受害者，幫助他們走出困境。作為新鎮中學的學生，我要做出表率，積極傳遞正能量，為建設一個友好和諧的校園做出努力。

總之，新鎮校園欺凌事件讓我對欺凌行為有了更深刻的認識，懂得了通過關心、支持和寬容來幫助受害者，以及加強學校的教育和管理的重要性。希望通過共同努力，我們可以營造一個友好、安全的學習環境，讓每個學生都能夠健康成長。

校園欺凌事件心得（實用19篇）篇九

隨著社會的進步和發展，人們對于校園欺凌問題也越來越關注。尤其是近期發生在新鎮中學的校園欺凌事件，讓人們更加深刻地意識到了這個問題的嚴重性和緊迫性。通過參與和觀察這次事件，我深入思考了校園欺凌的原因、影響以及解決途徑，從而獲得了一些心得體會。

首先，我們不能忽視校園欺凌事件背后的原因。在新鎮中學的這起事件中，欺凌者往往是出于某種心理不平衡才對別人進行欺負。他們可能感到自卑，然后通過欺負他人來提升自己的存在感。另外，在班級集體中，有些人為了獲得同伴的認同感，會選擇加入“大部隊”，從而成為欺凌者的幫兇。這些原因都需要我們深入挖掘，以便在預防和解決校園欺凌事件時有針對性地采取措施。

其次，校園欺凌對受害者的影響是深遠而嚴重的。被欺凌的學生往往會受到精神和身體上的傷害，甚至導致對學習和生活的失去興趣。這會對他們的成長和發展產生不可逆轉的負面影響。另外，由于校園欺凌事件的爆發通常是針對個別學生，而班級集體往往對事件保持沉默和縱容態度，加劇了受害學生的痛苦和孤立感。因此，我們應該加強對欺凌者和受害者的心理輔導，幫助他們走出困境，重建自信。

解決校園欺凌問題需要全社會的共同努力和關注。首先，家長要積極參與孩子的教育，鼓勵他們勇敢地面對欺負，并且提供必要的支持和幫助。同時，學校也要加強對校園欺凌的防范和教育，定期開展反欺凌宣傳活動，增強學生的意識和防范能力。此外，社會各界也要加大對校園欺凌問題的宣傳和關注，形成全社會共同抵制校園欺凌的氛圍。只有通過全社會的共同努力，才能夠有效地減少校園欺凌事件的發生，保護每個學生的權益和安全。

最后，我們也要加強對于校園欺凌問題的法律監管。針對校園欺凌者，學校和社會應當建立相應的懲戒機制，讓他們為自己的行為付出代價。同時，對受害者提供法律保護，確保他們的權益得到維護和賠償。只有通過強化法律監管，才能夠有效地遏制校園欺凌的發生，維護學生的合法權益。

通過參與和觀察新鎮校園欺凌事件，我深刻地認識到校園欺凌問題的嚴重性和緊迫性。校園欺凌不僅是對學生權益的侵犯，更是對社會正義的挑戰。我們每個人都應當積極參與到校園欺凌問題的解決中來，為構建和諧、平等的校園環境貢獻自己的力量。只有通過全社會的關注和努力，才能夠為每個學生營造一個安全而美好的學習環境。

校園欺凌事件心得（實用19篇）篇十

校園欺凌的心得要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的校園欺凌的心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【校園欺凌的心得通用4篇】，供你選擇借鑒。

治理校園欺凌需要學校發揮主體作用，這是必須的，學校是擔當學校安寧、和諧秩序的第一責任人，需要制定完善預防和處理校園欺凌的制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責;要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，等等。但是，治理校園欺凌不能只靠學校單打獨斗，還需要全社會共同努力，需要建立“聯合部隊”。

這支聯合部隊包括三個內容，一是家長部隊，孩子在學校欺負人，家長是責任擔當人，對于暴力孩子的家長，我們要加強教育引導，幫助家長學會教育孩子，讓孩子走出暴力陰影，家長部隊很重要，直接關系暴力孩子的轉化。二是社會司法部隊，就是我們必須在校園建立校園警察，一方面，對校園欺凌現象形成震懾;一方面，及時對校園欺凌現象進行制止。同時，我們要建立司法教育強化培訓班，對暴力孩子進行強制教育。三是鏟除社會暴力文化部隊。校園欺凌誕生的土壤來源于社會暴力文化，如暴力影視暴力文化，游戲暴力文化，暴力文學，等等，我們應該建立一支鏟除社會暴力文化的部隊，對于有暴力文化的影視、游戲、視頻、文字進行清除，鏟除校園欺凌誕生的土壤。

校園欺凌現象誕生于家庭和社會，危害于學校，治理這種現象，必須從學校開始順藤摸根，鏟除根源。

諧校園是一份安全感。即使烏云蓋天，暴雨傾瀉，雷電咆哮，只要在學校里，就像一個庇護所，是一個晴天。

同學之間噓寒問暖，“你的衣服濕漉漉的，我伴你到校務處弄乾吧!”“不用怕雷聲，我媽說下雨的時候，是天上的星星替我們照相。”老師細心地替小學生拭乾頭上的雨，工友站在門前，替沒打傘的同學撐著走進玻璃房。

暴雨稍停，涼風送爽，圣母像下的百合花高雅地綻放，毫不吝嗇美貌。“牡丹雖好，尚要綠葉扶持。”花叢中沒有雜亂無章的小草，小草都是青蔥的，茁壯的。這并沒有窮兇極惡的老鼠，只有去蕪存菁下的和諧，自然。

經過圣母像，就走到中學操場。那里一早就進行著，各式各樣的比賽。同學們如士兵般投入備戰狀態，有的吶喊，為自己的隊友打氣，譜出一段又一段雄壯而歡悅的多重奏，彼此鼓勵，掌聲不是只屬於勝方。

前一陣子，香港各校出現校園欺凌事件。曾記起希臘哲學家亞里士多德說過：“不必計較他的為人，要可憐的是他這個人。”無論被欺凌者是否罪有應得，我們也應阻止校園暴力的發生，幸好正義的同學永遠都會站出來。其實欺凌者更需要幫助，與其冤冤相報，不如齊心協力，共同創立一個和諧的校園。

和諧的校園，并不是徒具優美諧鄣幕肪，而是上至師長，下至同學校工，彼此都有一份關心，一份包容。

校園是我們學習的地方,是教育我們成才的地方,但屢見不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應有的寧靜。校園暴力欺凌嚴重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學秩序和和諧校園的建設。

公安機關根據其后果不同分為毆打他人，故意傷害。毆打他人依據《治安管理處罰法》處理，屬于治安案件;而故意傷害則是依據《刑法》處理，屬于刑事案件。但無論哪種案件，最終的結果都是違法者人身自由受到限制，名譽受到影響，金錢受到損失;對違法人員的危害是巨大和不可挽回的。

第一、人身自由受到限制。受到拘留處罰的，要送拘留所執行。受到拘役和有期徒刑刑罰的，要在監獄或看守所服刑。

第二、金錢受到損失。金錢損失主要包括罰款和賠償兩部分。毆打他人的依據《治安管理處罰法》的規定最高可處1000元罰款，故意傷害的依據《中華人民共和國刑法》要判處罰金。賠償是指對受害人進行賠償，項目包括醫藥費、護理費、營養費、誤工費、交通費等。罰款(罰金)加上賠償就是打架的金錢成本。

第三、名譽受到損害。毆打他人依據《治安管理處罰法》的規定，根據情節的不同，違法人員要受到一日以上，十日以的下的行政拘留處罰;犯故意傷害罪，依據《中華人民共和國刑法》規定，根據傷害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底將留存公安系統，在全國任何一臺接入公安專網的計算機都能查到，這樣必然對升學、工作及從事經濟活動產生影響。

校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學之間因瑣事引發的校園暴力給寧靜的校園蒙上了一層陰影。對比，我們真誠的呼吁廣大同學：涵養理智，莫讓美好的青春蒙受沖動的懲罰!

學校要反思。當前“唯分數論”的功利主義盛行，一些學校一昧追究高分數，卻忽視了對學生如何做人處世、關愛他人、理智地把握自己的行為等人格的培養，更談不上根據女性特點對女生進行行為教育，學校思想品德教育陣地長期空虛，致使一些不良思想和行為習慣乘隙而入。加上應試教育使一些“差生”不被重視甚至受歧視，在感情的沖動下，心里積蓄的情緒容易借暴力渠道發泄。除此之外，學校還存在管理不嚴、教育不力的問題。一些學校擔心校園暴力事件敗壞學校的聲譽，出了事能捂則捂，息事寧人，更不愿采取嚴厲的措施。女生校園暴力事件多數發生在學校寄宿學生身上，這暴露出一些學校的管理缺位。

家長要反思。現在的中小學生，絕大多數是獨生子女，嬌生慣養。一些家長過分溺愛孩子，缺乏對孩子進行責任、義務和愛心等方面的教育，許多孩子是非不分，形成了自私、冷酷的性格。有些家長怕孩子吃虧，向孩子灌輸以牙還牙、以暴制暴等錯誤觀念。一些家長自身行為失范，五毒俱全，不以為恥，反以為榮，潛移默化中教壞了自己的孩子。有些家長一頭鉆到錢眼里，對孩子不管不顧，等到發現自己的孩子變壞了，已悔之晚矣。一些家庭或家境貧寒，或暴力不斷，或父母離異，孩子享受不到溫飽的生活和家庭的溫暖，加上平時缺乏關懷、幫助、引導和管教，很容易走上歧路。

社會要反思。時下，影視劇、網絡游戲、文學作品、卡通漫畫……等等充斥著“有仇必報”、“暴力至上”的觀念，時時刻刻影響著孩子們的思想。在一些影視劇中，少女經常是欺凌弱者、語言粗魯、刁蠻任性的形象，這些不良行為甚至經常表現在劇中正面人物的身上，使一些女學生觀看后錯誤地以為，欺辱別人是一種快樂的行為，甚至是英雄的行為。再者，物欲橫流的社會現實不乏弱肉強食的例子，也無形中成為了缺乏辨別是非能力的孩子心目中的價值標桿，使孩子誤以強權、暴力為正道，加以刻意模仿。從而導致了校園欺凌事件的發生。

校園欺凌事件心得（實用19篇）篇十一

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家早上好我們是來自xxx的同學，今天演講的題目是“杜絕校園欺凌，從我做起。”

20xx年3月28日，山東省蘭陵縣的8名中學女生對一位初一女生進行群毆，她們效仿網絡中的打人視頻，將打人過程拍攝下來并上傳網絡。20xx年4月18日北京某中學一女生被多名女同學狂扇耳光。20xx年6月10日，南京一名初中生被高年級學生索要錢物，拒絕后遭到毆打，還用手機拍下毆打和侮辱他的過程并發送給其他學生。這些同學的舉動令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒，完全跨過了道德的底線。

“校園欺凌”——以大欺小，以多欺少，以強凌弱，欺凌事件，不但傷害我們的身體，還會使一顆純凈的心靈走向扭曲，使人精神受到痛苦折磨校園暴力——輕者語言威脅，恐嚇，辱罵，故意排擠，重者肢體沖突的拳打腳踢，不小心就威脅到生命安全。而這些冷酷，無情，殘忍的暴力欺凌，有的只是因為圖一時之快，控制不了情緒，為了雞毛蒜皮的小事大動干戈，有的是施暴者歪曲價值觀的踐行，橫行霸道，為所欲為，對他人尊嚴和生命肆意踐踏一件又一件校園暴力讓人唏噓，令人發指，抵制校園欺凌，預防校園暴力，刻不容緩。

同學們，面對校園欺凌，我們該做些什么呢。

1、從自身做起，加強思想道德修養。愛惜自己，不結交社會閑雜人員尊重他人，對同學有禮貌，不要出口傷人，不要動手動腳，不要過度玩笑導致翻臉打架學會跟同學和諧相處，包容他人，不要斤斤計較、不要得理不饒人、不要揭人短處、不要嘲笑他人、不要挑撥離間、不要搬弄是非不做他人暴力幫兇，要拒絕與校外不良青年交往，抵制不良的引誘，做一名有文化、有修養、有禮貌、有智慧的學生。

2、要加強自我保護意識，學會用法律保護自己。上學放學盡可能結伴而行。不要走僻靜、人少的地方，要走大路。放學路上不要貪玩，要按時回家。在受人欺侮，遇到危險或可能發生危險時，要主動、及時地和老師、家長、警察取得聯系，積極爭取學校、社會和家庭的保護和幫助。發生事情后要學會用法律保護自己，要大膽揭發壞人壞事，不要姑息養奸。

我們學校，有關心和關愛我們的老師，為我們的安全保駕護航。同學們，從現在開始，我們要更堅決地對“校園欺凌”說不希望同學之間互愛互助，團結一致每個人都享受公平公正，實現人人平等，讓我們在校園里快樂地成長。

謝謝大家！

校園欺凌事件心得（實用19篇）篇十二

為加強對此類事件的預防和處理，縣教育和體育局、縣人民政府教育督導委員會辦公室決定在全縣教體系統開展校園欺凌專項治理。根據州教育和體育局、州人民政府教育督導室《關于印發〈校園欺凌專項治理實施方案〉的通知》(州教體通〔20__〕56號)要求，特制定本方案：

一、治理目的。

通過專項治理，進一步加強校園及周邊安全隱患排查，進一步加強安全、法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。

二、組織機構。

為確保全縣中小學校園欺凌專項治理工作的有效開展，縣教育和體育局成立校園欺凌專項整治工作領導小組，由教體局局長譚子好任組長，原教育局副局長向子權、縣人民政府主任督學姚本桂任副組長，各股室站主要負責人為成員。領導小組辦公室設在校安股，梅光發同志兼任辦公室主任，章長林同志兼任副主任，負責組織指導、督促、檢查校園欺凌專項治理工作開展情況。

三、治理范圍。

全縣中小學校。

四、安排及要求。

全縣校園欺凌專項治理從20__年6月上旬開始，12月底結束，分三個階段進行：

第一階段：動員部署階段(6月上旬)。

各學校要根據本方案要求和本地實際，迅速制定校園欺凌專項治理的具體實施方案，抓緊動員部署。

第二階段：組織實施階段(6月下旬—7月)。

1.開展教育。各校要集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關部門到校開展法制教育。組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等。

2.完善制度。各校要制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

3.加強預防。各校要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人。

4.及時處理。各校要及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。

5.監督指導。縣督導部門要加強對各學校開展校園欺凌專項治理的指導和檢查。責任督學要對責任區內學校的專項治理全程監督，發現問題及時與校方溝通，做好記錄并及時向當地教育督導部門報告。

第三階段：組織檢查階段(9月—12月)。

1.學校自查。各校要對校園安全隱患和矛盾糾紛進行全面排查和摸底，建立隱患和矛盾糾紛排查臺賬;要對專題教育情況、規章制度落實情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發生和處理情況等進行全面自查和總結，于6月30日前形成自查報告并報縣教育和體育局校安股、教育督導室。

2.專項督查。縣教體局、縣人民政府教育督導委員會辦公室組織督查組于9月1日至7日對全縣各學校專項治理情況進行督查。督查后形成督查報告報送州教體局、州人民政府督導室。專項治理期間仍發生校園欺凌事件，造成惡劣影響的，將予以通報，追究問責并督促整改。

省教育廳、省委教育工委、省教育督導委員會辦公室將于10月—11月，組織督查組對各地專項治理情況采取明察和暗訪的方式進行督查，12月，國務院教育督導委員會辦公室將組織督察組，對各地專項治理情況進行實地督查，請各學校務必高度重視。

校園欺凌事件心得（實用19篇）篇十三

為提高學生的安全意識，防止校園欺凌事件的發生，特制定本承諾書承諾人要做到以下幾點：

一、與同學和睦相處，不給同學起綽號，不勒索同學錢財，不辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學，不用暴力解決同學間的矛盾。

二、與同學發生矛盾要積極尋求老師、家長、學校和相關部門的幫助，不私自尋求社會人員的介入。

三、發現針對自己的暴力侵害事件，積極報告老師和相關部門，不隱瞞。

四、發現針對同學的欺凌事件，積極報告老師和相關部門，不做冷漠的旁觀者。

五、絕不參與其他人組織的針對同學的暴力活動。發現該種隱患立刻報告老師和相關部門。

六、不以自我為中心，與同學發生矛盾首先站在對方的角度考慮問題思考得失，構筑自己良好的心態。

七、不攜帶有危險的物品進入學校。

承諾人：xxx

xx五中20xx年4月

校園欺凌事件心得（實用19篇）篇十四

老師們，同學們：

大家好！我是來自高三（x）班的xx。今天我演講的主題是《整治校園欺凌，提升文明素養》。

校園欺凌，既不是一個陌生的名詞，也不是一個陌生的現象。從小學到中學甚至是大學，從個體沖突到集體約架，從校園內到社區里，從現實社會到網絡社會，校園暴力時有發生。那么何為校園欺凌呢？校園欺凌事件是指有意造成他人身心傷害的行為，包括言語威脅、戲弄、辱罵、奚落、嘲弄、起外號、說壞話、制造謠言、社會排斥等，也包括身體方面的打、踢、推搡、抓、咬以及勒索、搶奪物品。

而家庭、社會成長環境中負面因素的影響、法制教育弱化、中小學生心理健康問題突出，以及針對未成年人校園暴力行為管教執法力度不夠則是造成校園欺凌事件的主要原因。此外，個性張揚中的偏狹自私，價值取向錯覺，教育懲戒功能喪失后的放縱，對暴力游戲與灰色文學的認同等也是重要誘因。

下面我向同學們發出幾點倡議：

1、保持樂觀向上的態度，積極參與校園文化活動，豐富學習生活；

2、多交益友，正確處理人際關系，掌握社交技巧；

3、勇于表達自己的看法，加強與老師、家長之間的溝通交流；

4、樹立正確的價值觀，弘揚美德，傳遞正能量。

同學們，明善惡方能伸正義，知榮辱才可凈心靈。校園是學習文化知識的一方凈土，而文明則是點綴校園的閃閃明星。整治校園欺凌，提升文明素養當是我們每位同學義不容辭的責任。讓我們共同努力，還校園一片朗朗晴空。我的演講到此結束，謝謝大家。

校園欺凌事件作文

防校園欺凌教案

校園欺凌會議通知

反校園欺凌的標語

校園欺凌專項整治公告

校園搞笑事件abc作文

校園盜竊事件的作文

校園防欺凌的手抄報

校園欺凌事件心得（實用19篇）篇十五

老師每次對我們進行法制教育，都會使我使我受益匪淺。因此，我也非常關注法制教育。但是，今天晚上，我無意間看了網上的一個新聞——致命的欺凌，心，一下子跌到了谷底……近年來，校園欺凌這個詞越來越多地見諸報端電視。它們如同一個個充滿毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕。《致命的欺凌》主要講了一個學生在網吧中被幾個同學圍毆致死的事情，一個活生生的人就這樣經過四小時的毒打就這樣沒了，面對四小時的毒打的學生的朋友，也沒有來勸架或者通知家長，而出了事情，督學人員竟然說謊不知道學校的校長叫什么名字….

我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助互相諒解互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。隨著社會的發展，科學的進步，現在校園里出現了校園暴力，鬧的同學們都人心惶惶。在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕，千萬不要輕易向惡勢力低頭。而一旦內心的篤定，就會散發出一種強大的威懾，讓壞人不敢貿然攻擊。

大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律的嚴格制裁，他們也為此付出應有的代價。在能確保自身安全的前提下大聲呼救，碰到“下暴”應盡量保持鎮靜，不要驚慌，有勇有謀的`保護自己。

校園欺凌事件心得（實用19篇）篇十六

近年來，欺凌事件在學校、社會等各個領域頻發，給被欺凌者帶來了巨大的痛苦和傷害。作為一個有著多年經驗的老師，我對欺凌事件有了深刻的認識和思考。在處理欺凌事件的過程中，我明白了很多道理，體會到了自己在此次事件中的不足和需要提升的地方，并對如何預防和處理欺凌事件有了更深入的理解。下面將結合我個人的體會，以五段式組織文章，就此話題展開敘述。

第一段：事件發生的背景和經過。

在這個段落中，我將簡要敘述一起欺凌事件的背景和經過，包括事件的主要人物、具體發生的時間和地點以及涉及的問題等。通過簡單地梳理事實，讓讀者對事件有一個初步的了解。

第二段：情感的糾纏與處理。

欺凌事件的發生不僅給受害者帶來了身體上的傷害，更為嚴重的是心理上的糾纏。在這一段落中，我將詳細敘述受欺凌者內心的痛苦和困惑，以及我是如何與他們進行情感上的交流和引導，以幫助他們走出心理困境。同時，也會談及我對受欺凌者情感上的疏導策略和方法的反思，以及在處理中的一些困難和挑戰。

第三段：問題的深層分析與解決。

在第三段，我將對欺凌事件中存在的問題進行深入的分析與解決。首先，我將分析欺凌行為的成因，從個體、家庭、學校等多個方面探討背后的原因。其次，我會提出一些具體的解決方法，如教育干預、家庭關懷、建立和諧的校園氛圍等，以便預防和解決這些問題。在這一段中，我將會較為理性地闡述問題，使讀者對整個欺凌事件具有更全面的認識。

第四段：自身能力的反思與進一步提升。

作為教師，我在處理欺凌事件過程中面臨著很多難題，包括自身能力的不足和缺乏應對策略等。在這一段，我將積極反思自己在這次事件中的失誤和不足之處，并討論進一步提升自身能力的方法和途徑，以確保今后能更好地應對和處理類似事件。

第五段：對未來的展望和期望。

在這一段，我將對未來預防和處理欺凌事件提出展望和期望。我相信，只要每個人都積極努力、關注他人、寬容包容，就能夠減少甚至消除欺凌行為的發生。同時，我會呼吁全社會共同關注和重視欺凌問題，加強法律法規的制定和實施，以期建立一個更加安全和和諧的社會環境。

綜上所述，欺凌事件是一個嚴重影響社會穩定和個人健康的問題。通過對我個人處理欺凌事件的體會和反思，我深刻認識到欺凌行為對受害者身心健康的危害，也明白了自己在這個過程中的不足之處。我相信，在社會的共同努力下，我們能夠有效預防和處理欺凌事件，為每個人營造一個安全、和諧的生活環境。

校園欺凌事件心得（實用19篇）篇十七

校園是我國的一個重要地標，是我們小學生的學習的天堂，是我們每一個人的生命之所。我們應該好好學習，認真聽課，做一些力所能及的小事。讓大家一起來保護我們的校園吧！

校園欺凌是個什么東西呢？對于那些在校園里玩、打架的孩子來說是一種傷害。可是在我們學校，有很多這樣的例子。

在我們班上有一名女生叫周婷婷。在她上xx年級的時候有一次，老師讓周婷婷回家看書。可是周婷婷在家不是玩耍，就是打游戲。在回家的路上，我看見周婷婷在看書，就在一個書架的.角落里看起書。我看到了就想幫她。可是周婷婷看書的時候打了一個大噴嚏，把書架給弄壞了。周婷婷看見了就把事情講給我聽，我聽完后對我說你看我打打鬧鬧的，現在好好玩。周婷婷看了看，說了幾句話我就把書還回了。我說：不用我們就來了。周婷婷一看我打擾了我們的讀書休息。

我們要是不看校園欺凌，也不去學校欺凌了。

校園欺凌事件心得（實用19篇）篇十八

最近幾年，校園欺凌事件頻頻被曝光，成為本該安靜的校園的又一頑疾。之后教育部門網站掛出了國務院教育督導委員會辦公室印發的《關于開展校園欺凌專項治理的通知》，要求各地中小學校針對發生在學生之間，蓄意或者惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌進行專項治理。

有專家指出，校園欺凌事件中“沒有獲勝者”，無論是看起來更“占上風”的欺人者還是處于劣勢的被欺者，他們的心理和成長都會受到欺凌事件的傷害。國家層面的專項治理能否終結這種兩敗俱傷的悲劇？要治病就要找到病因。有專家指出，校園欺凌現象背后的原因是缺乏法治教育、生命教育，此外，現在，無論家庭教育還是學校教育，對孩子都太寬容和縱容。

這些“診斷”都有道理，但是筆者認為校園欺凌事件頻發決不能僅從教育上找原因。一項覆蓋1.7萬多名農村寄宿制學校學生的調查顯示，36.3%的留守兒童表示自己在學校里每月被欺負2-3次。由此可見，校園欺凌現象存在范圍之廣、影響面之大，其出現和存在還有更深刻的社會原因。

校園欺凌事件頻繁發生，值得我們每一個成年人反思，要想從根本上解決問題，決不能搞運動，專項治理之后還是要有長期治理，而長期治理的根本是既要教育學校中的未成年，同事還要治理成年人得世界。

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2反思校園事件。

校園問題是世界上每個國家都面臨的普遍問題，校園問題的解決也是一個涉及立法、執法、校園管理、宣傳教育等方方面面的復雜的問題。但我們有黨和國家的關懷和力挺，有社會普遍的關注，有廣大民眾的支持和響應，有認真履行職責的委員、代表的提案，我們有足夠的決心校園難題，我們也必將有足夠的智慧解決問題，不讓鞏漢林的童年夢魘再延續下去。

對于弱小而單純的孩子，校園是童年的可怕夢魘。弗洛伊德童年陰影理論告訴我們，童年受過的創傷被壓抑到了潛意識中，這是以后性格缺陷或者不健康的根源。

我們都愿孩子遠離，可是鞏漢林的童年夢魘卻未曾離校園遠去。就在近日，一則甘肅嘉峪關市第二中學一名女生被打的視頻再次刺痛了人們的眼睛：一年輕男子以散打的姿勢毆打一女生，多名學生圍觀嬉笑、做鬼臉……“來來來，露個臉……”有的女生還去擺正被打女生的身子，讓她正對鏡頭。被害者蜷縮在墻根，施暴者得意洋洋。好在，涉嫌犯罪者很快落網，但我們糾結依然。

從鞏漢林的童年到現在，校園不是偶然事件。近年，手機拍錄流行之后，更是頻頻成為社會問題，引爆輿論。據統計，僅20xx年前5個月，被媒體報道的校園惡性事件就達40件。四川樂至初中女生遭扒光拍照羞辱，福建南安兩初中生3分鐘狂扇小學生25個耳光，福建薌城北斗中學7女3男扒光一女生，20多個學生圍觀……施暴視頻還被上傳到互聯網炫耀，更讓這一起起事件成為刺進人們心房的尖刀。而在央視新聞聯合共青團中央青年之聲推出的《問吧》特別策劃相關的微博下，“校園”“嚴懲校園”“校園立法”成了留言里頻繁出現的字眼。解決校園問題已經成為人們最想借媒體傳達給廟堂之高的心聲關切之一。

3月2日，針對惡性校園事件頻發引起的惡劣社會影響，學生組織也自發行動起來，全國學聯權益維護與自律工作委員會發布公開信，呼吁嚴厲懲處并防范中學校園惡性事件，并向社會各界發出呼吁，要廣泛關注未成年人權益維護，重視廣大中學生的人身安全，堅決打擊中學校園惡性事件。全國學聯的呼吁響應了學生與家長的呼聲，引發了社會各界的廣泛反響，得到了廣大網友的點贊。

全國學聯的呼吁同時也點出了校園的嚴峻性，但斬斷校園不能只限于呼吁。“”是縱議國是的大會，更是針對存在問題開出有強力和強效措施的大會，希望事關青少年成長的問題成為“”的熱議題，幫助和優化青少年成長的建議和提案成為黨和國家強力推進的政策和措施。

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家長是無能的——。

施暴者和受虐者的的家長或因為他們自己就一身毛病，或因為他們忙于做官賺錢打拼生計，根本無暇顧及孩子的做人。

另一方面，中國人長期以來習慣于非戰爭、習慣于日常以大欺小以強凌弱、習慣于把孩子們的江湖視為無傷大雅、習慣于認為學校會自動主持公道。

除非孩子有明顯的傷病，一般情況下，中等及以下烈度的傷害都會不了了之。愿意在孩子問題上較真的家長，往往被標定為“難纏”。

學校是無能的——。

不能預防此類惡性事件發生本身就是無能。發生了之后，學校其實很難做出公平的裁決，這里頭情況是復雜的，學校往往看碟子下菜，處理結果取決于雙方父母的成色而非事件本身的性質。雙方都非富即貴，一方非富即貴而一方不是省油的燈，一方非富即貴而一方是老實巴交的順民，雙方都非善茬或雙方都是馴良草根，依據不同的標簽組合，最后會有不同的結果，一句話：最后還是拼爹。

法律是無能的——。

迄今為止，還沒有一部具有很強可操作性的防止校園、校園侵害、校園欺凌的法律，我上初中時就在困擾學生的問題，到今天不但沒解決，還變得更加可怕，除了失敗，沒有別的詞兒可歸納。

中國學生在美國虐待同學，結果是毫無歧義的牢獄之災，這種剛性其實不難學來，哪怕未必把牢底坐穿。

學校里都有保安，但在我看來，他們中很多人的素質，乃至他們那種吊兒郎當、邋遢懶散、色厲內荏、欺軟怕硬的形象本身，都適足以造成負面榜樣。

社會是無能的——。

我們從來沒有揪住一次嚴重的校園侵害追蹤到底，媒體和公眾都在惡性事件上喜新厭舊，一個網紅走光或一個明星墮胎，就足以把社會吸引力從下一代的安危上轉走。

往深里說，我們這個國家在可有可無的排場上花大價錢時非常果斷，但在孩子們身上投入時就摳摳索索。而在我看來，如果真心想解決，沒有搞不定的。

如果學校足夠多，老師足夠多，分攤在每個孩子身上的校園監護人足夠優秀盡職，校園欺凌概率就相應地降低很多，而這個需要貨真價實地投入，軟硬件都是。

多蓋一所學校，就少蓋一所監獄，花錢買防暴車和花錢改良教育，哪個更經濟？

意識是無能的——。

中國老百姓，沒事還像個人樣子，一旦出了事，求告無門，形格勢禁，所有為人民服務的口號都像個屁一樣消散無蹤，所有人民公仆的臉都像是閻王爺，和惡勢力斗爭的結果往往是苦果自吞。久而久之，都學會了忍氣吞聲。

你在那些挨打不還手的孩子身上，能看到長期壓抑的國民性。古代《水滸傳》是禁書，因為宣揚了抵抗意識；當代法網森嚴，也是禁止屁民自我尋求正義。其結果，就是大家連路過一輛豪車，都要趕緊夾起尾巴，生恐哪根硬毛給人家刮蹭了油漆。

所以你看到中國越是好人越老實，越是惡人越囂張，發展到最后，老太太連玩具汽車都敢碰瓷。

校園欺凌視頻會讓我真切地感受到我們這個社會的撕裂。在我們看不見的那個層級或者角落里，存在著兩張中國人的面孔：

赳赳的、流氓的、強橫的、詭詐的、無賴的，像是《阿q正傳》里的趙老太爺、柿油黨、法官和劊子手。

惴惴的、小心的、柔弱的、木訥的、呆板的，像是同一部小說里的阿q、小尼姑、吳媽和刑場上的看客。

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校園欺凌事件心得（實用19篇）篇十九

按照《國務院教育督導委員會辦公室決定開展校園欺凌專項治理的通知》（國教督辦函[2016]__號）和《市教委關于在全市教育系統開展校園欺凌專項治理的通知》（x教委辦〔2016〕__號）精神，依據《__區教育系統開展校園欺凌專項治理實施方案》，為更好地開展我校校園欺凌專項治理活動，特制定以下活動方案。

一、治理活動目的。

通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。

二、治理活動領導小組。

組長：__。

副組長：__。

成員：__。

三、安排及要求。

本次專項治理分為兩個階段。

第一階段：宣傳學習教育2016年5月-7月。

（一）開展教育。學校集中組織對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，同時開展品德、心理健康和安全教育，于6月15日前制定《__小學校園欺凌專項治理實施方案》，依據《方案》組織、實施一系列教育和自查工作，達到加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園的目的。

1.專題教育啟動儀式。學校德育處負責在6月20日開展“校園欺凌治理”活動啟動儀式。內容包括升旗儀式、德育主任宣讀《方案》、學生國旗下發言《我們拒絕校園欺凌傷害――校園欺凌治理倡議書》和張寶增校長講話四個內容。

2.專題宣傳學習活動。學校組織全體教職工集中學習《國務院教育督導委員會辦公室決定開展校園欺凌專項治理的通知》（國教督辦函[2016]22號）和《市教委關于在全市教育系統開展校園欺凌專項治理的通知》（津教委辦〔2016〕64號）精神，依據《__區教育系統開展校園欺凌專項治理實施方案》文件，了解對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、法規和措施等。利用電子屏分早中晚三個時段顯示我校專題教育活動主題――“預防校園欺凌傷害，強化自我保護意識”，時時警醒師生。

2.主題班會教育。學校組織各班在6月20日開展“預防校園欺凌傷害，強化自我保護意識”為主題的班會教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，認識到校園欺凌行為的危害性。同時適當開展品德和安全教育。

3.法制教育。學校將由張寶增小組協調（時間另定），邀請__鎮派出所、__鎮司法等部門專業人士到校，在3-5年級開展法制教育。

4.承諾簽名活動。學校少先隊將組織所有少先隊員于6月27日進行“我拒絕校園欺凌傷害”簽名承諾活動。

5.學校德育處協調心理健康主管教師孫鵬麗，根據《心理工作計劃》，協同班主任，適時適當地對全校學生進行一次心理團體輔導，并針對個別學生進行疏導教育（檔案存檔）。

（二）完善制度。學校由德育處負責制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

（三）加強預防。學校由校安辦負責，加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，檢查校園一鍵報警線路，確保暢通；讓學生知曉遇到欺凌傷害時，及時向學校匯報，必要時撥打110報警，及時制止校園欺凌傷害事件發生或將傷害降到最低。

（四）及時處理。學校將強化責任意識，一旦校園欺凌傷害又發生必須做到及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴厲教育并嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。

第二階段：自查整改總結2016年9月-12月。

1.自查。學校校園欺凌治理活動領導小組針對專項治理第一階段專題教育情況、規章制度完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發生和處理情況等，進行全面自查、整改和總結，形成報告并上報。此項工作于2016年9月15日前完成。

2.區縣普查。我校將按照__區教育局的工作安排，配合搞好區域內所有中小學校專項治理情況進行全面督查，于2016年10月20日前將完成。

3.市級抽查。根據“市教育督導部門將組織督查組對本市專項治理情況進行抽查“安排”，此工作將于2016年11月15日完成。

總之，我校將根據國務院、天津市、__區教育督導委員會制定的方案和要求，認真開展校園欺凌傷害專項治理活動，確保不發生校園欺凌事件；如若一旦發生將及時處置，對造成惡劣影響的，將予以通報、追責問責并督促整改。