壞習(xí)慣初一（熱門16篇）

作文是一種表達(dá)思想和情感的藝術(shù)形式，我們應(yīng)該努力寫出優(yōu)秀的作文。接下來，讓我們一起來閱讀這些優(yōu)秀作文范文，體會寫作的魅力和藝術(shù)之美。

壞習(xí)慣初一（熱門16篇）篇一

回想初一的學(xué)習(xí)生活，一切都是那么清晰。新的環(huán)境、新的同學(xué)、新的老師，滿腦子充滿了好奇。

課堂上，老師們各有各的講課風(fēng)格：語文老師的`溫文爾雅、英語老師的干脆利落、歷史老師的幽默滑稽……都給我留下了深刻的印象。

操場上，留下了同學(xué)們那汗流浹背的背影和那百步穿楊的球技。籃球板上，留下了同學(xué)們那“空中飛人”的矯健身姿。垂柳下的石凳上，映下了同學(xué)們那談笑風(fēng)生的場面。

仰望空中的五星紅旗，依然是那么鮮艷、神圣。國旗下，那一次次的演講，都是那樣的意味深長。

老師的辦公桌上，永遠(yuǎn)有著閱不完的“小山”，那“小山”上有同學(xué)們的努力，也有老師的心血。老師的一次次耐心教導(dǎo)，充滿著無限關(guān)懷，老師的一句句囑咐，飽含著老師那顆火熱的心。

初一的生活猶如大海里的一只帆船，它載著我們?nèi)で竽侵R的彼岸；初一的生活又像一首歌，歌中蘊(yùn)含著青春活力的旋律；初一的生活仿佛是一湖水，永遠(yuǎn)保持那份動態(tài)之美。

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壞習(xí)慣初一（熱門16篇）篇二

在這個世界上，習(xí)慣有好多。諸如：對父母有孝心、用完東西放回原地、從公共場所回來洗手、讀書姿勢正確，這些都是好的習(xí)慣；隨地吐痰、不遵守公共秩序、不愛護(hù)公共財物等等，這些都是壞習(xí)慣。我的好習(xí)慣很多，但讓我我最引以為豪的好習(xí)慣是——愛讀書，喜歡閱讀。

在我很小的時候，我就迷上了聽故事。《安徒生童話》、《格林童話》、《綠野仙蹤》、《西游記》……這些我都百聽不厭。當(dāng)我在幼兒園大班學(xué)習(xí)拼音后，媽媽就不給我讀書了，她總是讓我自己用拼音來拼讀，正是她這種方式，讓我慢慢地認(rèn)識了許多字，為我以后自主閱讀打下了良好的基礎(chǔ)。

讀書，大大豐富了我的知識面。從《說唐全傳》、《史記連環(huán)畫》、《中國通史》中，我學(xué)到了很多的歷史知識，你如果問清朝有幾位皇帝，我會給你講個遍，連上初一的俊俊哥哥都說我的歷史知識達(dá)到了初中生的水平；從《希利爾講世界地理》、《萬物起源》等書中，我好似瀏覽了整個地球，對地球生物的發(fā)展過程有了深刻的認(rèn)識，對一些國家的首都我也是隨口而出；從小說中，我了解了這個世界里人們的悲歡離合。記得我讀媽媽給我買的《夏洛的網(wǎng)》中“蜘蛛夏洛死了”那段，我哭了有半個多小時；讀《波普先生的企鵝》、《我和小姐姐克拉拉》時，我又不時捧腹大笑。最讓我高興的是通過閱讀，使我的。

作文。

能力有了很大的提高，上學(xué)期我的作文《到首都看升旗》被出版發(fā)行，我寫的作文也經(jīng)常被老師在課堂范讀，這些都?xì)w功于我平時讀書。

讀書，讓我變得非常善良。每當(dāng)我看到外面那些做小生意的人站在凜冽的寒風(fēng)中辛苦地忙碌著，我深深地感覺到他們是多么地辛苦！于是，媽媽在買他們的東西時，我就不讓媽媽去討價還價；對一些身有殘疾的人，每次我經(jīng)過他們的身邊時，都要給一點(diǎn)零花錢。

高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”比爾·蓋茨說：“比起哈佛大學(xué)的畢業(yè)證書，良好的讀書習(xí)慣更重要。”這兩句話我看后并深深地記在腦子里。你是想出去旅行還是被關(guān)在牢里？你一定會說：“出去旅行！”那是當(dāng)然的啦。看書是心靈的旅行，不看書的人，就好像一輩子被關(guān)在牢里，生活無滋無味。所以，我們要從小做起，多多讀書，多多積累知識，這可是令我們終身受益的好習(xí)慣啊！

能否成為一個對社會有用的人，很大程度上取決于你這個人的習(xí)慣好壞。一個人從小養(yǎng)成的習(xí)慣對人生的發(fā)展至關(guān)重要。良好的習(xí)慣會讓你終身受益；不良的習(xí)慣則很可能讓你一生無所作為。所以說，好的習(xí)慣就要從小養(yǎng)成。

還是拿我自己來說吧。在我三歲剛上幼兒園的時候，爸爸媽媽就給我訂閱《東方寶寶》、《東方娃娃》這兩種雜志。每當(dāng)我看完一期，我都會向爸爸媽媽哭著要看下一期。爸爸媽媽都會哄著我說：“寶寶，不要哭，只要你不哭，一會兒孫悟空就來給你i送書啦！”我高興得一蹦三尺高，連臉上的淚珠也不擦干，就急忙跑到門外，心里想著：孫悟空，你快點(diǎn)來吧！我好想看那一本書啊！直到上了小學(xué)，我還訂閱著《中外童話故事》、《兒童文學(xué)》等書刊。就在這樣的不知不覺中，我養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。正因?yàn)槲矣袗圩x書的好習(xí)慣，我的作文十分好。我寫的《禮貌鳥》、《迎奧運(yùn)》等多篇文章多次榮獲國家一等獎或二等獎。讀書這個好習(xí)慣使我成為了一個知書達(dá)理的小學(xué)生。

在生活上，爸爸媽媽教我養(yǎng)成了獨(dú)立自主的習(xí)慣。還在上幼兒園的時候，媽媽就給我買了兒童牙刷和牙膏，教我如何刷牙，還讓我看有關(guān)刷牙的動畫光盤，就這樣我慢慢學(xué)會了刷牙。奶奶看到我刷牙的樣子，總是夸我知道講衛(wèi)生了。爸爸教我學(xué)會了整理自己的房間。每天起床后疊好自己的被子，整理好自己的床單。雖然我年齡小還不能洗自己的被罩、床單，但我總是在媽媽洗的時候幫媽媽做一些力所能及的事情。至于自己穿的襪子和洗臉用的毛巾，我都是自己洗。從這些小事中，我認(rèn)識到只有養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，才能鍛煉自己的耐心，磨練自己獨(dú)立生存的意志。

在社會交往方面，爸爸媽媽也注意培養(yǎng)我的良好習(xí)慣。日常生活中，他們首先教我學(xué)會了日常禮貌用語，比如“對不起”、“沒關(guān)系”、“不用謝”、“不客氣”、“再見”等。節(jié)假日走親串友時，爸爸媽媽總是千叮嚀、萬囑咐，教我人際交往方面的知識。在我上一年級時，由于當(dāng)時我對輩分的理解還比較模糊，竟把老家一位年輕的爺爺叫成了“叔叔”，搞得大家哄堂大笑。以后，我要注意這方面好習(xí)慣的培養(yǎng)，使自己成為一個大家喜歡的小學(xué)生。

無論在學(xué)習(xí)、生活，還是在社會交往方面，我都要保留那些好的習(xí)慣，同時，我也會遠(yuǎn)離那些不良習(xí)慣，努力讓自己變得更加完美！

壞習(xí)慣初一（熱門16篇）篇三

一天早晨，第一節(jié)課是班主任的課。老師一開門進(jìn)來，沖著我們一笑，問：“昨天留的作業(yè)你們寫到幾點(diǎn)？”

全班只有一兩個人回家不做作業(yè)。因?yàn)樗麄冊趯W(xué)校已經(jīng)寫完了。剩下的大多是在六七點(diǎn)左右做完，我也跟著他們舉了手。還有一些同學(xué)每天都寫在十一點(diǎn)多才寫完。我下定決心一定不寫到八點(diǎn)多了，在學(xué)校做完作業(yè)，回家就有足夠的時間復(fù)習(xí)和玩了！

我想了幾個辦法，第一、每天在學(xué)校一有時間就寫作業(yè)，回家可以少寫一些。第二、回家一放書包就去寫作業(yè)，寫的時候不能東張西望、在別的紙上亂寫亂畫、玩。

我先按第一個方法做。每天上午老師不留作業(yè)，只有下午才留。下午第一節(jié)課，如果是科學(xué)課，那才可以寫作業(yè)。今天第一節(jié)課是科學(xué)課，過了二十幾分鐘，老師要給我們放電影。我寫幾個字，就想抬頭看看電影。看了好幾次。我心想：我一定不可以再看電影了。一定要寫的快點(diǎn)兒。就這樣，我還是寫的很慢。我努力的控制自己快點(diǎn)寫！

回家以后，我放下書包就寫作業(yè)。我寫著寫著就想抬頭看看別的東西，還是有點(diǎn)兒心不在焉。

我想抬頭的.時候就對自己說：“忍住、忍住，不要抬頭。”手癢癢是就對自己說：“快點(diǎn)摳手，千萬不要磨蹭。”

幾天之后，我寫作業(yè)終于不磨蹭了，速度也加快了。雖然最近的改變使我很不習(xí)慣，但是我還是克服了一些小毛病。養(yǎng)成了一個好習(xí)慣！我很高興我邁出了成功的第一步。

壞習(xí)慣初一（熱門16篇）篇四

預(yù)習(xí)中要防止兩個極端：一是預(yù)習(xí)過粗，流于形式，達(dá)不到應(yīng)有的預(yù)習(xí)目的。二是預(yù)習(xí)過細(xì)，以至于上課沒什么可聽的，甚至打亂了整個計(jì)劃，影響了其他學(xué)科，雖然有收效，但時間利用得不經(jīng)濟(jì)、效果不好。一般情況下，適度的預(yù)習(xí)應(yīng)該是：

壞習(xí)慣初一（熱門16篇）篇五

文科：對于文科，預(yù)習(xí)的時候要注意理解、搞清楚問題的實(shí)質(zhì)。例如：語文、歷史、政治要通過看書本，了解文章的內(nèi)容、概要和觀點(diǎn)等實(shí)質(zhì)性問題，像英語的要求就多一些，首先要看、讀單詞表，然后是看課文。在看課文時把本課生詞著重標(biāo)記出來，在課文中理解單詞的意思，除了看之外，還要聽配套的朗讀磁帶，并朗讀課文，雖然不能一下子把生詞記住，但也要達(dá)到可以流利朗讀這一標(biāo)準(zhǔn)。另外，要掌握文章的中心思想，并能用自己的話來復(fù)述，達(dá)到靈活運(yùn)用的程度。

理科：理科預(yù)習(xí)要遵循以下步驟：

所預(yù)習(xí)的內(nèi)容大約比老師提前一天(初中)，這樣有利于靈活掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

1.預(yù)習(xí)時重點(diǎn)通讀課本，把自己認(rèn)為重要的內(nèi)容劃在書上。

2.不一定要把所有內(nèi)容完全弄懂，不懂的地方做上記號。聽課時要特別注意這些問題，如果上課還沒有解決，要在課下向老師詢問。

3.對于知識點(diǎn)繁雜的章節(jié)，在紙上列一個圖表，分層次地將這章的知識點(diǎn)列舉出來，這不僅可以在聽課時頭腦清晰，還會降低復(fù)習(xí)時的難度，一舉兩得。

4.對課本上的概念、定理、公式推理一遍以形成對知識的整體認(rèn)識。

壞習(xí)慣初一（熱門16篇）篇六

親愛的老師、同學(xué)們：

老師們、同學(xué)們：大家好。

今天我演講的題目是——養(yǎng)成良好習(xí)慣，做出色中學(xué)生。

一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。你相信嗎?(不信)其實(shí)這是真的。在印度和泰國隨處可見這樣荒謬的場景。這是怎么回事呢?原來那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。人們說，小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。你看，習(xí)慣的力量多大啊!

習(xí)慣又分為好習(xí)慣和壞習(xí)慣。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量。

1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。記者問其中一位：”你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?“出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說：”是在幼兒園。“這位學(xué)者的回答，代表了與會科學(xué)家的普遍看法。他們認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。

我們都羨慕科大少年班的學(xué)生，認(rèn)為他們智力超群，是天之驕子。而他們在談到自己成績優(yōu)異的原因時，又是怎么說的呢?13歲進(jìn)入科技大學(xué)的少年大學(xué)生周峰，認(rèn)為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰認(rèn)識漢字，記憶英語單詞，都是每天10個，即使走親訪友時也從不間斷。就這樣，一年下來，便記住了3000多個漢字和3000多個英語單詞。這是他量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰該學(xué)習(xí)的時候就一心一意學(xué)習(xí)，該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒，自覺性極強(qiáng)，從不需要別人提醒，更不需要別人強(qiáng)制。他聽英語廣播學(xué)英語，一到點(diǎn)便準(zhǔn)時打開收音機(jī)。這是他定時的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰學(xué)習(xí)時總是全神貫注，思想從不開小差，精神略有溜號，便立即作出調(diào)整。這是他專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我們現(xiàn)在已經(jīng)是中學(xué)生了。中學(xué)階段是各種習(xí)慣尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期。那么，如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣呢?我用我自己的親身經(jīng)歷來告訴你吧：我以前膽子特小，有問題不敢問老師，只有問同學(xué)，有很多時候，同學(xué)也講不清楚，弄得我一頭霧水。后來一次課堂上的經(jīng)歷鼓舞了我：那是一節(jié)自然課，我有一個疑團(tuán)，左思右想可仍得不到答案。我想把問題說出來，可又怕別的同學(xué)認(rèn)為這個問題很幼稚會笑話我，我就沒面子了。于是幾次話到嘴邊又咽下去。過了一會兒，我看到陳欣和楊敏不停地問問題，而且每當(dāng)老師告訴了他們答案的時候，他們顯得那么開心。我鼓起勇氣舉起了手，向老師提出了我的問題，老師很明確的告訴了我答案，我心中的疑問消失得無影無蹤了。取而代之的，是獲得的喜悅。老師還說，學(xué)習(xí)就應(yīng)該不懂就問，老師最喜歡勤學(xué)好問的學(xué)生。從那以后，我不懂就問，漸漸養(yǎng)成了好習(xí)慣。后來，我還明白了，除了問老師，還可以問電腦和字典。

當(dāng)然，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣是很不容易的。開始的時候，需要時時提醒自己，嚴(yán)格要求自己。這是一個長期發(fā)展的過程，也是磨練我們意志、性格、品質(zhì)的過程。它需要我們付出不懈努力的。但我們是新時代的青年，為了我們的明天，為了展示我們的青春風(fēng)采，讓我們——養(yǎng)成良好習(xí)慣，做出色中學(xué)生!

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壞習(xí)慣初一（熱門16篇）篇七

壞習(xí)慣初一（熱門16篇）篇八

人們常說“習(xí)慣的力量是巨大的。”好習(xí)慣養(yǎng)成不容易，壞習(xí)慣養(yǎng)成則非常簡單。

一段時間，大哲學(xué)家柏拉圖經(jīng)常看見一個小孩在玩一個非常愚蠢的游戲，便毫不留情地訓(xùn)斥了他一頓，小孩忿忿不平地說：“博士，你為一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而訓(xùn)斥我，你應(yīng)該向我道歉。”柏拉圖說：“習(xí)慣的力量是巨大的，你一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣就不是雞毛蒜皮的事了。”小孩似懂非懂地思索著。柏拉圖的話告訴我們，養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣是何等重要。

那怎么來養(yǎng)成好習(xí)慣呢?答曰：堅(jiān)持。據(jù)說，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣，至少得堅(jiān)持五十六天。當(dāng)年，另一位大哲學(xué)家蘇格拉底在教書。一天，一個學(xué)生問：“老師，怎樣才算強(qiáng)壯?”蘇格拉底笑著說：“我教大家一個最簡單的動作，看誰能堅(jiān)持?”說著，他甩了幾下胳膊，學(xué)生們也跟著甩了幾下，就放學(xué)了。一周后，蘇格拉底問全班同學(xué)：“最簡單的甩臂動作，有誰每天堅(jiān)持做到了?”全班有90%的同學(xué)舉起了手。一個月后，蘇格拉底又問全班同學(xué)：“有誰每天堅(jiān)持做到了甩臂動作?”只有10個人驕傲地舉起了手。一年后，蘇格拉底再問全班同學(xué)：“最簡單的甩臂動作誰每天堅(jiān)持做了呢?”全班只有一個人舉起了手。這個人就是后來的大哲學(xué)家柏拉圖。

事實(shí)說明：好習(xí)慣的養(yǎng)成貴在堅(jiān)持。柏拉圖靠養(yǎng)成的好習(xí)慣取得了事業(yè)上的成功，再一次說明了習(xí)慣的力量是巨大的。他又以人生的經(jīng)歷給那個小孩指出了養(yǎng)成壞習(xí)慣的嚴(yán)重后果。讓我們以柏拉圖為榜樣養(yǎng)成好習(xí)慣吧!

壞習(xí)慣初一（熱門16篇）篇九

孔子從小就生活在窮苦的家庭，過清貧的生活，同他的弟子顏回沒什么兩樣。孔子說過“賢哉，回也!一簟食，一飄飲，身居陋巷。人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!“其實(shí)，孔子也是在反映自己的家境貧寒，但他沒明說出來，讓學(xué)生們施舍他。因?yàn)樗?xí)慣了貧窮。

習(xí)慣貧窮，使我們不再叫苦。

阿凡提的兒子好吃懶做，阿凡提擔(dān)心兒子長大以后一事無成，便把他送到農(nóng)村的窮人家去，并對他們說：“你們不用客氣，我送兒子來，是為了讓他學(xué)會勞動的，不用給他工錢。”于是第二天一早，那戶人家就早早地叫兒子起床上山去砍柴。兒子一開始老大不愿意，但之后就越來越習(xí)慣了。他的雙手布滿了生生的繭。一年過去了。兒子已經(jīng)變成了剛強(qiáng)壯實(shí)的小伙子了，窮人家給兒子一個金幣。兒子回到家，阿凡提接過金幣就扔掉，兒子一臉惶恐：“不，爸爸!這是我的工錢!不要!”

習(xí)慣了勞動，我們將會珍惜所擁有的一切。

孟子年輕時就擁有著好習(xí)慣，一直到他歸西。有一天，十歲的孟子出門逛街，看見井邊有個紅點(diǎn)，走近一看：哦!原來是一個穿紅衣服的一兩歲的小孩呀!孟子心想：這孩子在井邊多危險呀!突然，小孩“哇”地一聲掉進(jìn)了井里，年少的孟子一手抓住了孩子的衣襟，把他拉了回來。周邊的人看見了，議論紛紛：“呀!這可真是個見義勇為的少年呀!”“聽說小孩的父母是大官，少年發(fā)財啦!”“對呀，少年長大后一定能當(dāng)個什么官。”“聽說他們家很有錢。”孟子想：我為什么救這孩子?這是因?yàn)槲业牧?xí)慣呀!我不是為了發(fā)財當(dāng)官才救孩子的。他迅速離開了人群。

習(xí)慣，是成就一個人人生的關(guān)鍵。

種下一個行動，收獲一個習(xí)慣;種下一個習(xí)慣，收獲一個性格;種下一個性格，收獲一個命運(yùn)。

養(yǎng)成良好習(xí)慣，走上精彩人生!

壞習(xí)慣初一（熱門16篇）篇十

休謨說過一句話，“好的習(xí)慣是人生活中的引路人，好的習(xí)慣可以使你名揚(yáng)四海”，那么什么樣的習(xí)慣才能使你攀登上成功的階梯呢?首先，善于捕捉新事物能為你寫作奠定基礎(chǔ)。蘇聯(lián)作家馬卡連柯有一個習(xí)慣——記筆記。有一次，記者問他：“你都記些什么呢?”馬卡連柯網(wǎng)址的回答說：“我記得是某人稍縱即逝的小注意、想法、題材的片段、人們的爭吵，對話以及一些形形色色的瑣事，之所以他有這些好習(xí)慣，才為他的寫作及成名奠定了基礎(chǔ)。其次，敢于質(zhì)疑也是成功路上必不可少的。孫中山小時候，在私塾里念書，教他讀書的先生很嚴(yán)厲，所以很多學(xué)生都懼怕他，甚至都不敢真正的看他一眼。那位老師有一個習(xí)慣，他要求學(xué)生把每篇課文必須背得滾瓜爛熟，否則，就要用戒尺打。小孫中山剛開始也照做了，但后來，他覺的有些課文沒必要背，于是他就去請教先生了!奇怪的是先生接受了他的建議，以后重要的課文才背。

再其次，善于總結(jié)自己也是必有可少的。齊白石在他年老的時候說：“我這一生有3天沒作畫。”齊老的一個習(xí)慣是每天必須堅(jiān)持作畫，而那三天也是要事纏身而沒有作畫的。但齊老依然覺的很可惜。最后，我認(rèn)為好的習(xí)慣也不能放縱自己。唐玄宗在晚年有一個惡習(xí)——沉迷于酒色。最后導(dǎo)致暴發(fā)安史之亂。年僅33歲的李真——河北省第一文秘，然而他卻大肆貪污，最導(dǎo)致的是一聲槍響結(jié)束了他年輕的生命。

但是，好的習(xí)慣的養(yǎng)成需要的是毅力。如果馬卡連柯沒有毅力，恐怕他就不會成名!在蘇聯(lián)史中，更不會有這樣一個名字!孫中山的敢于質(zhì)疑的習(xí)慣，既解脫了學(xué)生，也幫助了先生。如果齊白石，不堅(jiān)持作畫，如果唐玄宗不沉迷于酒色，那結(jié)果將是少了一位繪畫天才和少了一場戰(zhàn)爭。所以，在攀登時，好的習(xí)慣是必不可少的，沒有好的習(xí)慣，就沒有馬卡連柯的功成名就，就沒有孫中山和“辛亥革命”，也就沒有齊大師，甚至?xí)聿豢深A(yù)料的災(zāi)難。好的習(xí)慣是成功的階梯。

壞習(xí)慣初一（熱門16篇）篇十一

一天下午，在班會課上大家在討論改掉壞習(xí)慣。

豆豆站起來不好意思地說：“同學(xué)發(fā)言時我愛插話，是壞習(xí)慣。”

剛剛走來說：“我的壞習(xí)慣，我用本記下來了，我會改正的。”

明明說：“我很挑食，媽媽總是提醒我，要多吃蔬菜和瓜果。”

麗麗坐在椅子上，不好意思地說：“我的壞習(xí)慣可多了，通過今天這個討論會，我會努力改正的。”

紅紅說：“我和你們不一樣，我有好習(xí)慣！”

后來經(jīng)過一段時間的努力大家都養(yǎng)成了好習(xí)慣。

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壞習(xí)慣初一（熱門16篇）篇十二

各位敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是初一八班的劉漪媛，我今天演講的題目是《好習(xí)慣成就我們的一生》。

生活中，我們仰慕優(yōu)秀的人，我們都渴望自己也成為一個優(yōu)秀的人，但又似乎感覺優(yōu)秀是一個遙不可及的目標(biāo)，很難達(dá)到。其實(shí)，優(yōu)秀離我們并不遙遠(yuǎn)，優(yōu)秀體現(xiàn)在你我的一言一行之中，體現(xiàn)在一件件不起眼的小事之中。

在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣學(xué)習(xí)起來才會有效率，在生活上養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣的.孩子才會讓人放心，讓人信賴。

人們常說：播下一個行動，便會收獲一種習(xí)慣。播下一種習(xí)慣，便會收獲一種性格。播下一種性格，便會收獲一種命運(yùn)。

在這里，我要告訴同學(xué)們一句話：“積一千，累一萬”，不如養(yǎng)成個好習(xí)慣。

但是習(xí)慣不是一下子就能養(yǎng)成的，而是一點(diǎn)點(diǎn)做成的、習(xí)慣的。坐姿需要天天挺直而習(xí)慣的，站姿需要天天按軍姿站而站習(xí)慣的，寫作業(yè)需要認(rèn)真，那是天天不斷的改正而養(yǎng)成的，每天發(fā)下來的作業(yè)本都要及時改正而習(xí)慣的，習(xí)慣于說聲“謝謝”“你好”“對不起”“再見”等等……。，這都是習(xí)慣的養(yǎng)成。

親愛的同學(xué)們：讓我們從點(diǎn)滴做起，從今天做起，持之以恒，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓老師放心、讓家長放心，讓我們以良好的行為習(xí)慣做完這一生！

謝謝大家

壞習(xí)慣初一（熱門16篇）篇十三

養(yǎng)成良好的習(xí)慣可以使你更加完美。好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣則會使你更加墮落，甚至錯上加錯。

俗話說得好，無規(guī)矩不成方圓。不錯，在任何地方都有規(guī)矩。在學(xué)校，在家里，在公司里，在某個城市，在商場里……這樣的公共場所和私人場所都有制定一些必須要去遵守的規(guī)則，也正是這些在必要場合的規(guī)則，維持了社會秩序，維護(hù)了社會和諧，才會讓我們的生活更加有條理。

還有句話說：“紀(jì)律是鐵的保證”，沒有一個好的紀(jì)律又怎么會有一個好的習(xí)慣呢?正如有些同學(xué)在上自習(xí)課那樣，經(jīng)常和旁邊的人交頭接耳，可是有的同學(xué)卻能約束自己。這兩種類型的同學(xué)，不同的習(xí)慣也明確了他們對學(xué)習(xí)的不同的態(tài)度和行為舉止的規(guī)范程度。能約束自己的學(xué)生自然是好學(xué)生，好孩子了，可是那些上課交頭接耳的同學(xué)卻恰恰相反。

綜上所述，說明養(yǎng)成良好的習(xí)慣的重要性，所以好習(xí)慣能幫助我們走向成功。還習(xí)慣是我們一生的財富!

壞習(xí)慣初一（熱門16篇）篇十四

養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，是對自己的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。印度的一句諺語說得好：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。”從而，我們可以知道：行為變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定了命運(yùn)。老子也曾說過這樣幾句話：：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”自然無為的人生哲學(xué)對中國產(chǎn)生了巨大的影響，但同時也被許多人嚴(yán)重歪曲。很多人以歪曲的“順其自然，隨心所欲”為生活哲學(xué)，任自己的惡習(xí)成為自然，放任自流。實(shí)際上，老子是最重反省悟道、修身體悟的，一生苦苦探索道的真諦。老子之人生之道，應(yīng)該做“習(xí)慣”解，自然之道是自然界的習(xí)慣，人生之道是人的習(xí)慣。習(xí)慣上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。

現(xiàn)在城市交通繁忙了，像這種悲慘的交通事故在國內(nèi)多如繁星，因?yàn)槲覈煌ㄊ鹿仕纻示邮澜绲谝弧Ｋ裕瑹o論交警在不在場，我們都要自覺的遵守交通法規(guī)。例如：過馬路要看清信號燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護(hù)欄；未滿12歲的兒童不得在馬路上騎自行車；不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲……我們小學(xué)生不僅自己要遵守交通法規(guī)，而且發(fā)現(xiàn)有人違反了，應(yīng)及時地批評、勸阻。

讓我們把“交通安全”這四個字在心里永遠(yuǎn)扎下根，讓全世界人民都自覺遵守交通規(guī)則，讓交通事故永遠(yuǎn)在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽光。那么，交通安全便是你最好最好的朋友，它將永遠(yuǎn)保護(hù)著你，帶給你幸福。讓我們爭做文明守法的好少年吧！成自然，道法之。所以命運(yùn)的基石就是養(yǎng)成習(xí)慣的行為。

壞習(xí)慣初一（熱門16篇）篇十五

人們常說“習(xí)慣的力量是巨大的。”好習(xí)慣養(yǎng)成不容易，壞習(xí)慣養(yǎng)成則非常簡單。小編收集了養(yǎng)成好習(xí)慣。

作文。

歡迎閱讀。

曾經(jīng)在一本書上看到這樣一個故事：許多人到一家大公司應(yīng)聘，其中有個年輕人在過道上，隨手將地上的一張廢紙撿起來扔進(jìn)了垃圾箱。這件事，恰巧被這次應(yīng)聘的主考官看到了。應(yīng)聘時，這個年輕人輕而易舉被錄用了，后來還成就了一番事業(yè)。這個故事啟發(fā)我們，平時就要養(yǎng)成好的習(xí)慣，說不定哪一天你不經(jīng)意的一個舉動會讓你一舉成名。

任何一件微不足道的小事，都能反映出一個人的意識與性情。養(yǎng)成好習(xí)慣，就等于培養(yǎng)了一個人的意識與性情。

然而，一個人品行的好壞，與他的行為有直接的關(guān)系。

當(dāng)一個人故意亂扔垃圾，故意損害公共設(shè)施的時候，你能說這個人品行端正嗎?當(dāng)一個人故意欺負(fù)小朋友，故意以強(qiáng)凌弱的時候，你能說這個人道德高尚嗎?答案是不言而喻的。相反，當(dāng)一個人做了一些有利于社會，有益于人民的事情，并把這種行為養(yǎng)成一種習(xí)慣時，則會被傳頌贊揚(yáng)，處處助人為樂的雷鋒就是最好的明證。

一個善意的微笑是一朵花，一聲熱情的問候是一朵花，一句真誠的祝福是一朵花，一個善意的舉動也是一朵花。讓我們現(xiàn)在就付諸行動，為別人的快樂開一次花，因?yàn)槲ㄓ行袆硬拍荛_出這些美麗的花朵。

一個好的行為，一個好的習(xí)慣，都會開出燦爛無比的人生之花!我們應(yīng)該擁有好行為，養(yǎng)成好習(xí)慣，才能做一個有道德的中學(xué)生，一個有修養(yǎng)的青少年。記住：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”

養(yǎng)成好習(xí)慣，培養(yǎng)好行為，我們就能干出大事業(yè)，闖出好未來。

我們現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了，我們要養(yǎng)成很好的習(xí)慣，自主能力也要強(qiáng)。我已經(jīng)是六年紀(jì)的學(xué)生了，所以更要養(yǎng)成好習(xí)慣，要為以后更好的自主生活打好基礎(chǔ)。

養(yǎng)成好習(xí)慣是非常重要的，因?yàn)樗梢詻Q定我們學(xué)習(xí)的好壞，更決定了我們的成敗!現(xiàn)在很多小學(xué)生對好習(xí)慣沒有正確的認(rèn)識，所以就不能自主生活，自然學(xué)習(xí)成績也就比不上學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)。在學(xué)習(xí)上，養(yǎng)成好習(xí)慣是：能自主完成作業(yè)后獨(dú)立檢查，在寫作業(yè)時要一絲不茍，還要有一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)效率的提高;在生活上，我們也要養(yǎng)成好習(xí)慣：從衣著上說起，不能與其他同學(xué)進(jìn)行攀比，文具不要太漂亮，這樣容易讓我們從學(xué)習(xí)上分散注意力，每天學(xué)完習(xí)后不要讓自己太過放縱，給自己規(guī)定睡覺得時間，要得以合理的休息。

說起養(yǎng)成好習(xí)慣，我自己卻做到的不多，只是生活上還做到了一些。

我最不喜歡的作業(yè)就是寫作文了，因?yàn)槲覜]有耐心思考，一說寫作文，屁股就像扎了釘似的，怎么也坐不住。那個星期天老師又留了作文。我回到家，思考這個作文就用了半個小時，我寫了題目，又停了下來，我跟媽媽說我要喝水，就又過去了10分鐘，我就這樣，寫一段，隔10分鐘，那篇作文只不過才2頁多，但我卻用了2個多小時。

我自己已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，所以我不能小看這些不起眼的小習(xí)慣，要認(rèn)真對待好習(xí)慣，養(yǎng)成了好習(xí)慣，才能使我擁有自主能力，才能使我的學(xué)習(xí)更上一層樓，更主要的是能夠引領(lǐng)我順利的到達(dá)成功的彼岸!

人們常說“習(xí)慣的力量是巨大的。”好習(xí)慣養(yǎng)成不容易，壞習(xí)慣養(yǎng)成則非常簡單。

一段時間，大哲學(xué)家柏拉圖經(jīng)常看見一個小孩在玩一個非常愚蠢的游戲，便毫不留情地訓(xùn)斥了他一頓，小孩忿忿不平地說：“博士，你為一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而訓(xùn)斥我，你應(yīng)該向我道歉。”柏拉圖說：“習(xí)慣的力量是巨大的，你一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣就不是雞毛蒜皮的事了。”小孩似懂非懂地思索著。柏拉圖的話告訴我們，養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣是何等重要。

那怎么來養(yǎng)成好習(xí)慣呢?答曰：堅(jiān)持。據(jù)說，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣，至少得堅(jiān)持五十六天。當(dāng)年，另一位大哲學(xué)家蘇格拉底在教書。一天，一個學(xué)生問：“老師，怎樣才算強(qiáng)壯?”蘇格拉底笑著說：“我教大家一個最簡單的動作，看誰能堅(jiān)持?”說著，他甩了幾下胳膊，學(xué)生們也跟著甩了幾下，就放學(xué)了。一周后，蘇格拉底問全班同學(xué)：“最簡單的甩臂動作，有誰每天堅(jiān)持做到了?”全班有90%的同學(xué)舉起了手。一個月后，蘇格拉底又問全班同學(xué)：“有誰每天堅(jiān)持做到了甩臂動作?”只有10個人驕傲地舉起了手。一年后，蘇格拉底再問全班同學(xué)：“最簡單的甩臂動作誰每天堅(jiān)持做了呢?”全班只有一個人舉起了手。這個人就是后來的大哲學(xué)家柏拉圖。

事實(shí)說明：好習(xí)慣的養(yǎng)成貴在堅(jiān)持。柏拉圖靠養(yǎng)成的好習(xí)慣取得了事業(yè)上的成功，再一次說明了習(xí)慣的力量是巨大的。他又以人生的經(jīng)歷給那個小孩指出了養(yǎng)成壞習(xí)慣的嚴(yán)重后果。讓我們以柏拉圖為榜樣養(yǎng)成好習(xí)慣吧!

老師常常教導(dǎo)我們，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣我們才能做好任何一件事情……但是，我根本就沒有聽進(jìn)去，還是像以往那樣忘東忘西、丟三落四。直到這個壞毛病給我?guī)砹瞬槐匾穆闊r，我才知道，老師說的是對的，我應(yīng)該要聽老師的話，把生活中的每一件事情，都認(rèn)認(rèn)真真的做好。

有一周的周末放學(xué)回到家里，我沒什么事情做，就只有去寫家庭作業(yè)了，我打開書包，找作業(yè)記錄本看看有什么作業(yè)。可是我找來找去就是找不到，心想：不會落在學(xué)校了吧，算了，反正作業(yè)在就行了。于是，我就回想著，有什么家庭作業(yè)呢?我努力的想著，終于把語數(shù)英三科的作業(yè)都記起來，但是心里總有一種感覺，好像缺了什么似的。我管不了呢么多了，還是先把作業(yè)做了吧。周末過了，我回到學(xué)校，去班級里看看作業(yè)記錄本，不知道我的作業(yè)寫完沒。看完一遍后，我發(fā)現(xiàn)，語文還少了一篇作文沒寫。我在心里罵自己真笨，怎么會想不起來呢，真是煩死了!現(xiàn)在可是沒時間寫了呀，怎么辦呢?再不回宿舍老師又要罵了。我無奈了，只好在宿舍睡覺的時候?qū)懥耍绻P(guān)燈睡覺了的話，我自己已經(jīng)帶了一個小電筒，現(xiàn)在派上用場!我在宿舍趴在床上寫作文，說是簡單，做是難。那個寫字姿勢呀，真難寫字，而且還壓得我肚子都疼了，甚至氣都難喘啊。我在心里默默哀怨道：我的命好苦啊，老天爺，我跟你又沒仇，為什么要這樣對我。嗚嗚嗚嗚嗚。過了不久，作文終于寫完了，終于能松一口氣啦!雖然我寫作文沒用多久時間，但對我來說真的真的好漫長啊!

經(jīng)過了那件事情之后，我決心一定要改掉壞毛病，我再也不想受同樣的罪了，再也不想了!以后我要做個好學(xué)生，聽老師的話，做好每一件事情，絕對不要再犯一樣的錯誤，絕對!

壞習(xí)慣初一（熱門16篇）篇十六

人的某些穩(wěn)定的行為特征稱為“習(xí)慣”，人類行為學(xué)家對人的種種習(xí)慣有著濃厚的興趣。

從心理分析的角度看，習(xí)慣的“再現(xiàn)”是“潛意識”(人類的一種不能為意識所覺察的潛在思維過程，又稱“下意識”)支配行為的結(jié)果。舉個例子來說：某人曾謀殺過一個人而未被發(fā)現(xiàn)，似他總是整天提心吊膽，感到自己手上沾著死者的鮮血、于是在別人面前總是不自覺地搓于、他自己意識里并不明確他的目的，但他的潛意識在催促著他：擦掉手上的血!不要被別人發(fā)現(xiàn)!久而久之，他就形成了在別人面前不斷搓手的習(xí)慣。

習(xí)慣的形式有多種。我們不妨把“非條件反射”看作最基本的習(xí)慣。人在看物體時要不時地不自覺地眨眼，這種“眨眼”就是非條件反射活動，也可以說是幾乎人人都有的最基本的習(xí)慣。

較髙一級的習(xí)慣是語言、動作習(xí)慣。通常意義下的“習(xí)慣”指的就是這種。行為學(xué)家發(fā)現(xiàn)男女之間的某些習(xí)慣有所不同，例如：男子大都在尚未到家門口之前就已從口袋里掏出鑰匙(除非手里拿著東西或其它原因、而女子則在走到家門口之后.停下來，再從口袋里找鑰匙。

無論在哪一方面.只要是人類活動所及，習(xí)慣就潛在地起著巨大的作用。而無論哪種形式的習(xí)慣，都往往有利又有弊。有意識地發(fā)現(xiàn)自己的習(xí)慣，有意識地消滅壞習(xí)慣和培養(yǎng)好習(xí)慣，是取得工作成功的重要條件。