培訓(xùn)心得的寫(xiě)作可以讓自己深入思考并加深對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。以下是小編精選的一些培訓(xùn)心得范文,供大家一起學(xué)習(xí)借鑒。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門(mén)20篇)篇一
20__年上半年以來(lái),在總經(jīng)理室的帶領(lǐng)下,__團(tuán)隊(duì)克服了人員少的困難,完成了較大的工作量。督辦我部__報(bào)告及對(duì)普華__建議書(shū)的意見(jiàn)等專項(xiàng)工作得到了部領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng),顯現(xiàn)出較高的團(tuán)隊(duì)工作能力和凝聚力。
__團(tuán)隊(duì)上半年的工作主要有兩方面:一方面是涉及職能變化而延續(xù)的工作;另一方面是團(tuán)隊(duì)職能范圍內(nèi)的專項(xiàng)工作和配合部?jī)?nèi)外其他工作。
(一)涉及職能變化而延續(xù)的工作。
1.起草內(nèi)部交易管理制度。此項(xiàng)工作董事長(zhǎng)高度重視,在反復(fù)征求cco意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,__團(tuán)隊(duì)配合李冰進(jìn)行多次修改,目前已基本完成。
2.年初行內(nèi)確定要在5月底前形成我行操作風(fēng)險(xiǎn)管理的基本制度。后來(lái)由于行內(nèi)成立__委員會(huì),全行操作風(fēng)險(xiǎn)的牽頭工作明確由法律與合規(guī)部負(fù)責(zé)。在我部和法律與合規(guī)部協(xié)商的墓礎(chǔ)上,我團(tuán)隊(duì)根據(jù)已經(jīng)草擬的《中國(guó)銀行操作風(fēng)險(xiǎn)管理指引》,進(jìn)行了進(jìn)一步補(bǔ)充完善。
(二)我團(tuán)隊(duì)的專項(xiàng)工作。
1下發(fā)調(diào)整__團(tuán)隊(duì)職能的部發(fā)文,明確__團(tuán)隊(duì)的職能定位。
2.牽頭負(fù)責(zé)全行__制度建設(shè)20__年第一季度執(zhí)行情況報(bào)告。
3.在國(guó)內(nèi)團(tuán)隊(duì)的協(xié)助下,完成全行20__年“三項(xiàng)檢查”整改報(bào)告,向銀監(jiān)會(huì)報(bào)送。目前已處于會(huì)簽各部門(mén),簽報(bào)行領(lǐng)導(dǎo)階段。
4.根據(jù)部領(lǐng)導(dǎo)指示,在訪談各團(tuán)隊(duì)主管的基礎(chǔ)上,形成了風(fēng)險(xiǎn)管理部__報(bào)告,得到了部領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。在__報(bào)告發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上,制訂了《風(fēng)險(xiǎn)管理部__實(shí)施辦法》。
5.進(jìn)一步加大督辦工作力度,制訂了《風(fēng)險(xiǎn)管理部督辦細(xì)則》。
6.貫徹落實(shí)行黨委“從嚴(yán)治行、強(qiáng)化__”的要求,邀請(qǐng)專業(yè)咨詢公司為我部大課堂授課,同時(shí)組織了全轄系統(tǒng)內(nèi)的__征文活動(dòng),進(jìn)一步提高了全部和全轄的__意識(shí)。
7·結(jié)合巴塞爾協(xié)議的有關(guān)要求,編撰了《授信產(chǎn)品流程梳理手冊(cè)》,征求四家分行的意見(jiàn),初步形成了授信產(chǎn)品操作風(fēng)險(xiǎn)管理思路,并向部領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了匯報(bào)。
8·牽頭部?jī)?nèi)各團(tuán)隊(duì)對(duì)普華__管理建議書(shū)提出修改意見(jiàn)。
(三)我團(tuán)隊(duì)的配合行內(nèi)其他部門(mén)和部?jī)?nèi)其他團(tuán)隊(duì)的工作。
l·配合監(jiān)察稽核部進(jìn)行經(jīng)營(yíng)性分支機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)大檢查。
2·參與編撰銀監(jiān)會(huì)教材衍生金融工具部分。
3·按照合規(guī)手冊(cè)編撰小組的要求,牽頭編撰了我部重點(diǎn)操作崗位的合規(guī)手冊(cè)。
4·與規(guī)劃、行政團(tuán)隊(duì)一起研究制定我部績(jī)效考核辦法,并提出了我部培訓(xùn)方案,牽頭落實(shí)了培訓(xùn)教材的組織工作。
二、工作中存在問(wèn)題。
__團(tuán)隊(duì)存在的主要問(wèn)題包括:
(一)人力資源嚴(yán)重不足。
__是當(dāng)前我行的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),我部__團(tuán)隊(duì)的職能經(jīng)過(guò)調(diào)整后主要負(fù)責(zé)部?jī)?nèi)和系統(tǒng)內(nèi)__體系的建設(shè)。目前編制只有3人,實(shí)際工作人員4人(其中,__聘任為統(tǒng)一授信團(tuán)隊(duì)高級(jí)經(jīng)理,__團(tuán)隊(duì)暫借,6月30日后將回到統(tǒng)一授信團(tuán)隊(duì)工作)。大量高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的工作使每位同志工作負(fù)荷較大。
(二)部分工作不夠細(xì)致,計(jì)劃性有待進(jìn)一步提高。
督辦工作是提高全部工作效率的重要手段,如能借助于it手段建立一個(gè)小型督辦工作平臺(tái),將極大提高督辦工作效率。目前由于人力所限及其他原因,仍沿襲人工督辦工作方式;授信產(chǎn)品梳理工作已列入上半年工作計(jì)劃,由于工作頭緒較多,沒(méi)有及時(shí)赴分行征求意見(jiàn),進(jìn)一步完善手冊(cè),工作啟動(dòng)拖后。
三、下半年工作計(jì)劃。
下半年__團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)保持良好的精神狀態(tài)和工作作風(fēng),在做好團(tuán)隊(duì)內(nèi)部工作的同時(shí),努力配合行內(nèi)其他部門(mén)和部?jī)?nèi)其他團(tuán)隊(duì)的工作,完成全年績(jī)效考核目標(biāo)。
風(fēng)險(xiǎn)管理部?jī)?nèi)__建設(shè)以抓存在問(wèn)題的落實(shí)和整改為主,將問(wèn)題的整改列入督辦工作,督促牽頭團(tuán)隊(duì)落實(shí)。努力通過(guò)引入it系統(tǒng)提高督辦工作效率,把督辦工作作為全年績(jī)效評(píng)價(jià)的依據(jù)。
風(fēng)險(xiǎn)管理系統(tǒng)內(nèi)的__建設(shè)以《中國(guó)銀行內(nèi)部控制指引》、銀監(jiān)會(huì)《商業(yè)銀行內(nèi)部控制評(píng)價(jià)試行辦法》等制度為指導(dǎo),以“三項(xiàng)檢查”發(fā)現(xiàn)的__問(wèn)題和近期發(fā)生的案件為出發(fā)點(diǎn),在充分進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上,形成轄內(nèi)風(fēng)險(xiǎn)管理系統(tǒng)__報(bào)告制度,定期從決策、制度、流程、管理、執(zhí)行、人員等各層面提出潛在風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。同時(shí),在下半年建立境內(nèi)機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)管理系統(tǒng)__評(píng)價(jià)辦法。
授信產(chǎn)品的操作風(fēng)險(xiǎn)管理以授信產(chǎn)品流程梳理為切入點(diǎn),選擇部分試點(diǎn)分行,建立標(biāo)準(zhǔn)化授信產(chǎn)品流程,統(tǒng)計(jì)操作風(fēng)險(xiǎn)事件,為量化操作風(fēng)險(xiǎn)占用的經(jīng)濟(jì)資本打下墓礎(chǔ)。
總之,__團(tuán)隊(duì)在上半年的工作求實(shí)創(chuàng)新,穩(wěn)扎穩(wěn)打,希望在下半年乃至以后的工作中能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,取得更多的成績(jī)。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門(mén)20篇)篇二
掛職培訓(xùn)是當(dāng)今教育行業(yè)中一種很常見(jiàn)的提高教師素質(zhì)的途徑,它既有利于教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展,更能夠推動(dòng)學(xué)校和地區(qū)的教育事業(yè)的不斷發(fā)展。我也參加了一次掛職培訓(xùn),對(duì)于教師工作有了更深刻的了解和體會(huì)。今天我就來(lái)分享一下,關(guān)于掛職培訓(xùn)后我的心得體會(huì),教師工作有了哪些不同的理解和認(rèn)識(shí)。
第二段:教師工作的初步認(rèn)識(shí)。
我是一名小學(xué)教師,從事教育工作已有十年。雖然有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但在掛職期間,我認(rèn)識(shí)到,教師的工作不只是教育教學(xué),還有很多需要關(guān)注的其他方面。比如,學(xué)生檔案的管理、考試成績(jī)的維護(hù)、家校聯(lián)系等,這些工作也是教師工作的一部分,尤其在學(xué)生個(gè)性化教育的今天,更有迫切需要。
第三段:教育管理的必要性。
在掛職學(xué)習(xí)中,我所在的學(xué)校對(duì)于教育管理非常注重,無(wú)論是教師個(gè)人還是學(xué)生管理都有完善的制度。這也讓我認(rèn)識(shí)到,教育管理對(duì)于學(xué)校發(fā)展非常重要。良好的管理可以提高教育教學(xué)的質(zhì)量,幫助教師更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。在今后的教育教學(xué)中,我也會(huì)更加注重學(xué)生管理,突出學(xué)生素質(zhì)教育。
第四段:教師職業(yè)發(fā)展的思考。
教師是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新的職業(yè),尤其在掛職中,不僅僅學(xué)到了教學(xué)、管理等知識(shí),更多的是對(duì)教師職業(yè)發(fā)展的思考。我發(fā)現(xiàn),在職業(yè)發(fā)展方面,自己需要更加敏銳地洞察教育發(fā)展趨勢(shì),關(guān)注最新教育教學(xué)理念,不斷更新教育教學(xué)手段,才能不斷提高自身水平。掛職期間,我也發(fā)現(xiàn),教師的職業(yè)發(fā)展,還和學(xué)科專業(yè)、學(xué)校選配等因素有關(guān),要有針對(duì)性地做出選擇。
第五段:總結(jié)與展望。
掛職期間,我不僅僅學(xué)到了理論知識(shí),更是認(rèn)識(shí)到了教師工作的多面性。既有教學(xué),也有管理,最終目的是讓學(xué)生得到最好的發(fā)展。在今后的工作中,我會(huì)更注重學(xué)生管理和教學(xué)創(chuàng)新,同時(shí)也會(huì)關(guān)注教師職業(yè)發(fā)展和學(xué)科專業(yè)選擇。我相信,只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能夠更好地投入到教師工作中,為學(xué)生的發(fā)展更好地服務(wù)。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門(mén)20篇)篇三
20xx年xx月23日—xx月29日,有幸參加了中組部、農(nóng)業(yè)部在華西村舉辦的大學(xué)生村官示范培訓(xùn)班。幾天的學(xué)習(xí),感觸頗深,試從華西村老書(shū)記吳仁寶的幾句名言來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
兩個(gè)“有”把解放思想和改革開(kāi)放講得很明晰。無(wú)論是什么方針、政策,貫徹落實(shí)都要求執(zhí)行貫徹者有想法、守方向。感想多思才能多為老百姓考慮,才能多為致富找路子,才能多為創(chuàng)和諧獻(xiàn)良策。而只有守住了方向,才能保證自己想的東西正確有益。否則方向反了,想得越多,毒性越大。這就需要我們堅(jiān)定理想信念,因地制宜,實(shí)事求是。只有自己的腦袋硬了,裝得東西多了,才能把方針、政策讀淺、讀明白,才能把黨和政府的關(guān)懷講給老百姓聽(tīng),才能把這些貫徹好,落實(shí)好。
“有福民先享,有難官先當(dāng)”就是要常守為民之責(zé)。也許說(shuō)的不太符合實(shí)際,但小的說(shuō)來(lái),就是要做好服務(wù),擔(dān)起責(zé)任。說(shuō)起服務(wù),為民服務(wù)全程代理就是一個(gè)好的平臺(tái)。多動(dòng)動(dòng)嘴,親切點(diǎn);多跑跑腿,勤快點(diǎn);多上上心,真誠(chéng)點(diǎn)。老百姓也會(huì)用一樣的親切、勤快、真誠(chéng)回饋給你。2018年中秋,按照慣例,我買了幾個(gè)書(shū)包送去茶林小學(xué),用于關(guān)愛(ài)留守兒童。直到前不久,一位老奶奶來(lái)村辦事,偶然問(wèn)起說(shuō)前幾年,有一個(gè)村干部送過(guò)書(shū)包給他孫女,他孫女小,不認(rèn)識(shí)那個(gè)村干部,一直都不知道是誰(shuí)。在得知那人是我之后,硬要回去拿雞蛋給我,以示感謝。我婉拒了老人,給她說(shuō):“您要感謝我,我不推辭,雞蛋我不能要,您今后多支持我工作就好”于是順道宣傳了秸稈禁燒的政策,老人也表示自己不會(huì)燒,還會(huì)宣傳給周邊群眾。人都是懂得真心和感恩的,你多付出,會(huì)有收獲的一天,只在于你能不能守住這個(gè)成熟的過(guò)程。至于擔(dān)責(zé)任,是每個(gè)基層工作者應(yīng)有的素質(zhì)。每個(gè)人在世上都有責(zé)任,孝順父母是責(zé)任,愛(ài)崗敬業(yè)是責(zé)任,為民服務(wù)是責(zé)任,而勇于承擔(dān)更是責(zé)任。誠(chéng)如歌德所說(shuō):“我們?yōu)樽鎳?guó)服務(wù),也不能都采用同一方式,每個(gè)人應(yīng)該按照資稟,各盡所能。”擔(dān)起自己的責(zé)任,去做想做的能做的事,才能真正做到用心。
老書(shū)記說(shuō)這話是一個(gè)農(nóng)民樸素的情節(jié),也是一個(gè)共產(chǎn)黨人的本色。樸素是一個(gè)人的修養(yǎng),越富裕,這修養(yǎng)越難得;清廉是一個(gè)人的素質(zhì),權(quán)越大,這素質(zhì)越珍貴。人的一生不在于你謀求了多少財(cái)富,而在于你創(chuàng)造了多少財(cái)富。自古就有“誰(shuí)能拋名利,太虛任遨游”。到了現(xiàn)實(shí)里,最讓人難過(guò)的便是“虛榮”二字。有了虛榮,一輩子便耽溺了一半。求一切好是人性,而愛(ài)己之好,不慕他人才是正途。贊荷花的有兩句:“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”,在社會(huì)主義的良好氛圍下,后一句反而更難得。謹(jǐn)守黨的要求、紀(jì)律,尊重自己的人格,才能更好地服務(wù)群眾。就像茶的“和敬清寂”,放得下,才能拿得起,才能悟得出茶香、茶味、茶道。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門(mén)20篇)篇四
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的助力影子校長(zhǎng)培訓(xùn),了解了許多教育教學(xué)改革的前沿信息,汲取了絮叨學(xué)校管理的經(jīng)驗(yàn),也產(chǎn)生了許多想法和靈感,經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的梳理思考,結(jié)合農(nóng)牧區(qū)教育的現(xiàn)狀和我校的實(shí)際,也從學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),教育均衡發(fā)展的角度做了一些規(guī)劃,如何打造書(shū)香校園,和諧校園,培養(yǎng)引導(dǎo)儒雅之風(fēng),紳士之度的師生氣度,健康文明,充滿勵(lì)志的校園文化等方面進(jìn)行了策劃,由于返校時(shí)間短,有些工作正在進(jìn)一步的落實(shí)規(guī)劃中,雖未取得明顯突出的變化,但也件件彰顯了學(xué)習(xí)提高的成效。
1、學(xué)校規(guī)范化管理,精細(xì)化管理,人文化管理有了更全面,深入的認(rèn)識(shí),細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣關(guān)乎人生,過(guò)程終于結(jié)果,過(guò)程終于結(jié)果,學(xué)會(huì)有效高效的學(xué)習(xí),用最快最便捷的方式傳遞信息,進(jìn)行過(guò)程性監(jiān)控和指導(dǎo)是現(xiàn)代教育必不可少的手段,讓學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師必須有良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,才能指導(dǎo)教育學(xué)生,要落實(shí)過(guò)程的實(shí)施,領(lǐng)導(dǎo)就必須深入課堂,深入學(xué)校工作的每個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)校班子既要統(tǒng)管全局,又能把握重點(diǎn)環(huán)節(jié),最重要的是我們凡事既有布置安排,又有指導(dǎo)落實(shí),檢查總結(jié),我們做到了大事記腦中,難事記心中,小事落實(shí)在每天的工作中。事事都能做,事事都有人做,事事都能做好。
2、現(xiàn)代教育技術(shù)和教育手段的理解使用能力有了較大的增強(qiáng),以前總認(rèn)為農(nóng)村學(xué)校相對(duì)城市來(lái)講要落后些,農(nóng)牧民群眾對(duì)教育的要求、期望值要低一些,對(duì)教學(xué)手段的改善和提升相對(duì)弱些,通過(guò)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),感覺(jué)到我校的設(shè)施設(shè)備并不比其他地區(qū)的差,農(nóng)牧民群眾對(duì)教育的期望值也不比城市家長(zhǎng)低,我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)迅速轉(zhuǎn)變觀念,讓更便捷、更有趣味性,直觀性的教學(xué)手段和方法進(jìn)入課堂,現(xiàn)在,我們的學(xué)生學(xué)習(xí)的更輕松、快樂(lè)、高效,培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。
3、教師的教學(xué)積極性較前有了很大的提高,教育教學(xué)質(zhì)量提升迅速,通過(guò)不間斷的將培訓(xùn)信息、感受,通過(guò)語(yǔ)言、視頻等各種手段傳遞給教職工,將外出學(xué)習(xí)的所思所想傳授給大家,,老師們都深感教育改革的緊迫性和使命感,都從不同的方式思進(jìn),思變,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找差距,學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)?cè)谌h名列前茅,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),學(xué)習(xí)習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,紀(jì)律意識(shí)都很強(qiáng),養(yǎng)成教育的成效逐漸顯現(xiàn),節(jié)約資源,愛(ài)護(hù)公物,團(tuán)結(jié)互助,尊敬師長(zhǎng),愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)也明顯提高,在我校完成市級(jí)德育達(dá)標(biāo)校,市級(jí)依法治校達(dá)標(biāo)校的驗(yàn)收過(guò)程中,我校學(xué)生強(qiáng)烈的主人翁意識(shí),責(zé)任意識(shí),文明的言行舉止,-良好的氣質(zhì)品質(zhì),儒雅的修養(yǎng)均受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),學(xué)校布局的合理,整潔,各項(xiàng)工作的規(guī)范有序,師生課堂的活潑嚴(yán)謹(jǐn),都為我校創(chuàng)建名學(xué)校奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
4、以校本教研為先導(dǎo),突出教學(xué)中心地位和質(zhì)量核心地位。明確學(xué)校的辦學(xué)方向,堅(jiān)持抓教學(xué)質(zhì)量提升的“四個(gè)不動(dòng)搖”,即堅(jiān)持教學(xué)中心地位,質(zhì)量核心地位不動(dòng)搖,堅(jiān)持向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量不動(dòng)搖,堅(jiān)持以校本教研促質(zhì)量提升不動(dòng)搖,堅(jiān)持弘揚(yáng)學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè),并向“三風(fēng)”要質(zhì)量的思想不動(dòng)搖。以校本研修活動(dòng)為載體,向校本教研要質(zhì)量,學(xué)校分別組織任課教師結(jié)合寒暑假教學(xué)成績(jī)進(jìn)行了質(zhì)量分析,查找自身教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出新學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施,找出阻礙教學(xué)質(zhì)量提升的突出問(wèn)題,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。以課題為引領(lǐng),把課題研究落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)工作中,語(yǔ)文課題《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的研究》,數(shù)學(xué)課題《農(nóng)村小學(xué)生口算能力培養(yǎng)策略的研究》分別獲縣級(jí)二等獎(jiǎng),本年度論文獲獎(jiǎng)五人次,課堂教學(xué)大賽活動(dòng)獲縣市級(jí)的兩人次。學(xué)校已經(jīng)編出的校本教材有:《十字繡》、《絲絹花的制作》、《口風(fēng)琴的演奏》、《速滑》、《軟筆書(shū)法》。
5.建立了教師校本培訓(xùn)機(jī)制,更新教育觀念,探索研究教師專業(yè)發(fā)展水平評(píng)價(jià)與考核辦法,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,合理優(yōu)化教師資源,擬定培養(yǎng)藝術(shù)類等專業(yè)型教師人選,使其真正做到業(yè)有專攻。通過(guò)多種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,推動(dòng)廣大教師的課堂教學(xué)改革,并在此基礎(chǔ)上加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,積極實(shí)施學(xué)校捆綁式發(fā)展方案,通過(guò)校內(nèi)基本功比賽以及課堂教學(xué)大賽活動(dòng),以提升教師專業(yè)水平促青年教師成長(zhǎng),通過(guò)開(kāi)展一系列的優(yōu)化課堂的教學(xué)活動(dòng),評(píng)比推選出兩名首批校級(jí)名師。每位教師根據(jù)自我發(fā)展的方向,完成三年發(fā)展規(guī)劃的制定工作。發(fā)揮校級(jí)骨干教師的帶教作用,評(píng)選校級(jí)骨干教師群體,鼓勵(lì)教師向高層次學(xué)歷發(fā)展,教師上崗證書(shū)達(dá)標(biāo)100%,80%的教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),建立教師qq交流群,實(shí)現(xiàn)了日常辦公簡(jiǎn)縮化、節(jié)約化這一目標(biāo)。采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式,為教師提供學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì),搭建展示才華的舞臺(tái),本學(xué)期我校與市90中分別進(jìn)行了同課異構(gòu)教研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,形成自己的教學(xué)特色,確立青年教師及骨干教師的培養(yǎng)工程,初步確定培養(yǎng)人選3名。通過(guò)全校教師的共同努力,本學(xué)年學(xué)校在全縣期末抽考中取得了第二名的好成績(jī)。
返崗實(shí)踐學(xué)校雖然取得了一些成績(jī),但是作為農(nóng)村學(xué)校與市屬學(xué)校間不管在經(jīng)費(fèi)上、育人環(huán)境上、家庭教育意識(shí),家長(zhǎng)素質(zhì)現(xiàn)代化水平上都存在很大的差距,但我們的質(zhì)樸、勤勞、奉獻(xiàn)精神、提高意識(shí),是我們做好農(nóng)村教育的基石,我相信只要我們有理想、有追求、有信念,一定會(huì)讓我們的學(xué)校更美好,我們?cè)赣梦覀兊囊磺粺嵫秃顾赝r(nóng)村的這片教育熱土,為培養(yǎng)新世紀(jì)的合格的接班人而不懈努力。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門(mén)20篇)篇五
掛職培訓(xùn)是一種提升教師職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的重要途徑。作為一名教師,我有幸參加了一次集團(tuán)公司掛職培訓(xùn),全方位的接觸了教育行業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域,也收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本文將從我的“掛職”實(shí)踐中出發(fā),探討我所體會(huì)的教師工作中的思考和感悟。
第二段:教師工作的跨行業(yè)合作。
在掛職過(guò)程中,我不僅能夠接觸到教育機(jī)構(gòu)的組織管理、教學(xué)資源、教育科技等基礎(chǔ)領(lǐng)域,也能與相關(guān)產(chǎn)業(yè)如出版、教育評(píng)測(cè)、教育投融資等領(lǐng)域進(jìn)行跨行業(yè)合作交流,比如參與教材的編寫(xiě)、校園動(dòng)態(tài)描述等孕育未來(lái)、切合現(xiàn)實(shí)的課程模式的創(chuàng)新方案等。這使我深刻認(rèn)識(shí)到,教師不再是獨(dú)自利用自己的綜合素質(zhì)進(jìn)行教學(xué),而是需要與其他領(lǐng)域進(jìn)行跨行業(yè)的合作,引入更多的教育資源,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和價(jià)值。
第三段:學(xué)生中心的教學(xué)理念。
掛職培訓(xùn)讓我意識(shí)到,教學(xué)不再是傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)方式,而是以學(xué)生為中心的思想,把學(xué)生放在重要的位置。你必須掌握學(xué)生的心理需要和不同的心理形態(tài),了解學(xué)生的個(gè)體差異和多樣性。更重要的是,聽(tīng)從學(xué)生的反饋和意見(jiàn),積極將優(yōu)質(zhì)的教育資訊和資源與他們講解,讓學(xué)習(xí)成為一個(gè)多元化、提取人性化的過(guò)程。這樣獲得了學(xué)生認(rèn)知和思考的理解,進(jìn)而提升他們學(xué)習(xí)的興趣和成就感。
第四段:教師職業(yè)素養(yǎng)的提升。
掛職培訓(xùn)中,我學(xué)到了自身專業(yè)素養(yǎng)的提升和職業(yè)意識(shí)的養(yǎng)成。教育工作是一個(gè)高度責(zé)任、高壓力的工作,我們必須具備良好的職業(yè)素養(yǎng),也就是擁有高度的責(zé)任意識(shí)、強(qiáng)烈的使命感和專業(yè)技能。我們還應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和接受新信息,接受新觀念和方法的挑戰(zhàn),以更準(zhǔn)確、深入、有效的方式為學(xué)生帶來(lái)更多幫助,并幫助他們成為更好的自己。學(xué)會(huì)用心、愛(ài)心、耐心和責(zé)任去領(lǐng)悟和體會(huì)學(xué)習(xí)的真理,以此提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
第五段:結(jié)論。
通過(guò)此次“掛職”實(shí)踐之后,我對(duì)教師工作的理解達(dá)到了新的境界。同時(shí)也發(fā)現(xiàn),在未來(lái)的發(fā)展中,教師不僅要保持自身的狀態(tài),還應(yīng)積極嘗試各種新的教育形式和觀念,才能滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)于教育的新要求,融入前沿教育的社會(huì)大環(huán)境。作為一名教師,我們應(yīng)該始終保持熱情和激情,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門(mén)20篇)篇六
高職的培養(yǎng)目標(biāo)決定了其專業(yè)教師應(yīng)該是“雙師型”,而教師實(shí)踐能力欠缺一直是高職發(fā)展的瓶頸。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于教師掛職。
的文章,希望能夠很好的幫助到大家。
××年地區(qū)教育局組織全區(qū)部分小學(xué)校長(zhǎng)及小學(xué)語(yǔ)文骨干教師一行27人來(lái)到市區(qū)教育中心進(jìn)行了為期40多天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。期間,我們小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)組分別聽(tīng)了區(qū)教育中心等幾位專家學(xué)者的講授教育理論知識(shí),去了風(fēng)湖里小學(xué)、藝術(shù)小學(xué)等幾所小學(xué)的校園文化展示。最后在區(qū)咸陽(yáng)路小學(xué)掛職鍛煉。此次市之行,有專家講座的理論學(xué)習(xí),有對(duì)各具特色的小學(xué)的文化展示,有深入學(xué)校工作中的掛職實(shí)踐鍛煉。讓我們對(duì)教育的本質(zhì)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),獲得了新的啟迪。
(一)。
心得體會(huì)。
通過(guò)此次掛職鍛煉,我最深刻的體會(huì)就是了解了作為一名小學(xué)校長(zhǎng)我們首先要了解最先進(jìn)最前沿的教育改革發(fā)展信息,還要熟悉教育政策法規(guī);更重要的是我們必須要有自己明確的辦學(xué)思想、超前的辦學(xué)理念、清晰的辦學(xué)思路、準(zhǔn)確的學(xué)校定位。一個(gè)好的學(xué)校的領(lǐng)頭人,必須以學(xué)校教育為己任,愛(ài)崗敬業(yè),與時(shí)俱進(jìn);必須要勤于思考,經(jīng)常反思,不斷總結(jié)工作中的得失;要善于交流,耐心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)或建議。注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性,挖掘每個(gè)人身上的積極因素,因材用人,培養(yǎng)自己和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新探索精神,投身于教研教改,終身學(xué)習(xí),不斷開(kāi)拓。
一名小學(xué)校長(zhǎng),他首先要是一名優(yōu)秀的教師,因?yàn)樗挥型ㄟ^(guò)在第一線的工作實(shí)踐才能很好的鍛煉自己;還要是一名知識(shí)淵博的學(xué)者,我們要想辦好一所學(xué)校,需要學(xué)習(xí)和了解的知識(shí)很多,如果我們的知識(shí)有限是絕對(duì)沒(méi)有辦法來(lái)管理好一所學(xué)校的;還要是一位好的疼愛(ài)孩子的家長(zhǎng),小學(xué)是小朋友,小孩子成長(zhǎng)的搖籃,我們需要的是滿懷愛(ài)心的校長(zhǎng);任何人都離不開(kāi)周圍的親人、朋友、同事,任何國(guó)家也離不開(kāi)周邊國(guó)家的相互支持與幫助,當(dāng)然,我們學(xué)校也離不開(kāi)兄弟校的支持、還離不開(kāi)政府部門(mén)的鼎力相助,更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的關(guān)注,這就需要我們有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。
(二)我的收獲。
理論學(xué)習(xí)中讓我們最受感動(dòng)的是王教授。他的精彩的演講“真、愛(ài)、嚴(yán)、志、勤、儉、諧、法”師德教育八法,淵博的知識(shí)、做人的原則、對(duì)生活的熱情、對(duì)工作的熱愛(ài)都讓我們從心靈深處為之震撼。他開(kāi)闊了我們的眼界。還有張教授,在他那冷酷的外表下藏著一個(gè)火熱的心,他就像是一本故事匯,永遠(yuǎn)有講不完的生動(dòng)的蘊(yùn)含各種深刻道理的小故事,他活躍了我們的思維。
以前,我只知道按照上級(jí)部門(mén)的安排盲目地完成任務(wù),應(yīng)付工作組的檢查,所以,這些年來(lái)都是在做重復(fù)的工作,缺乏主動(dòng)性和主體性。通過(guò)學(xué)習(xí),我意識(shí)到學(xué)校應(yīng)該有一個(gè)具體的、切實(shí)可行的發(fā)展計(jì)劃,需要認(rèn)真分析自己所在學(xué)校的現(xiàn)狀,制定自己學(xué)校的辦學(xué)理念和方法;通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)學(xué)校發(fā)展與教師職業(yè)生涯規(guī)劃有了深刻認(rèn)識(shí);通過(guò)學(xué)習(xí),讓我知道作為校長(zhǎng)必須具備膽、識(shí)、法、情。膽,就是作為校長(zhǎng)要勇者無(wú)懼,仁者無(wú)憂,智者不惑。識(shí),就是要有學(xué)識(shí),更要有見(jiàn)識(shí)。法,就是要有。
規(guī)章制度。
要用科學(xué)的發(fā)展觀去規(guī)范管理。情沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育要以情感人。
學(xué)習(xí)之余我們還有許多出去游玩的機(jī)會(huì),游玩中有個(gè)性的導(dǎo)游:愛(ài)唱歌的張導(dǎo)游,他一路給我們講幽默故事。還有性格開(kāi)朗的曹導(dǎo)和田導(dǎo)給我們講解“北戴河”名勝古跡,講的井井有條,給我留下了深刻的印象。,這是我一生夢(mèng)寐以求的事,我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,市南開(kāi)教育中心給了我千載難逢的機(jī)會(huì)!
根據(jù)××教育中心的工作安排,從11月6日至19日到××小學(xué)參加掛職鍛煉學(xué)習(xí),在短短的十幾天的時(shí)間里,我深受××小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的悉心引領(lǐng),深入到學(xué)校的各職能處室,零距離地感受學(xué)校管理、新課程改革等方方面面的成效與做法,通過(guò)學(xué)習(xí)和調(diào)研,使我在思想理念和工作能力等方面都有了一定程度的提高,同時(shí)也被××小學(xué)那種團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和開(kāi)拓進(jìn)娶敬業(yè)奉獻(xiàn)的說(shuō)感受頗深,受益良多。
一、學(xué)校校園文化建設(shè)方面。
××小學(xué)做為南開(kāi)區(qū)“示范校”。占地平方米.共有16教學(xué)班,50名教職工,416多名學(xué)生。跨入××小學(xué)校門(mén),只見(jiàn)地面干干凈凈,辦公室和教室寬敞整潔,醒目的學(xué)習(xí)宣傳標(biāo)語(yǔ),別具一格的黑板報(bào),讓人耳目一新,感到一種互動(dòng)效應(yīng),一種內(nèi)在和外在的和諧統(tǒng)一。近年來(lái),××小學(xué)不斷設(shè)計(jì)、健全、規(guī)范校園文化,校園多處墻壁上,書(shū)寫(xiě)和裱貼了許多具有教育意義和鼓勵(lì)意志的文字橫幅,辦公樓上也有一些關(guān)于廉政奉獻(xiàn)類的標(biāo)語(yǔ),時(shí)刻告誡領(lǐng)導(dǎo)要克己奉公,不要閉塞視聽(tīng)等,所有這些具有哲理的語(yǔ)言,使學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真諦,使領(lǐng)導(dǎo)不忘管理的內(nèi)涵,時(shí)刻提醒著師生不要忘記自己的使命和所擔(dān)負(fù)的責(zé)任,讓師生隨時(shí)以健康明朗的心態(tài)、積極進(jìn)取的行為投入到教與學(xué)之中。××小學(xué)的校園文化,充滿了韻味,使受教育者產(chǎn)生一種內(nèi)在的感化,在不知不覺(jué)中感染、陶冶師生.并內(nèi)化成信念、覺(jué)悟、習(xí)慣,起到了滴水穿石的作用。
二、學(xué)校的辦學(xué)特色理念及各職能部門(mén)如何貫徹。
學(xué)校以建設(shè)"花園.學(xué)園.樂(lè)園"的三園文化為辦學(xué)特色,本著"以愛(ài)育愛(ài),先愛(ài)后教"的辦學(xué)理念.鑄就了××小學(xué)高尚師德.
小學(xué)有校長(zhǎng)1人。副校長(zhǎng)3人,并設(shè)有德育處、后勤處、教導(dǎo)處等科室,底下又設(shè)立年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)。××小學(xué)校長(zhǎng)王敏就是在教學(xué)管理中結(jié)合實(shí)際,規(guī)范制度,依據(jù)各科室職能作用,本著為學(xué)生服務(wù),為教師服務(wù)的思想,以學(xué)生為主體,全心全意地關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人本化管理。該校經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索,出臺(tái)了一系列有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和調(diào)動(dòng)教師積極性、創(chuàng)造性和主人翁精神的措施和制度。在學(xué)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)××小學(xué)的制度很完善,而且這些制度,無(wú)論是針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和老師,還是針對(duì)學(xué)生,執(zhí)行的都很到位。
首先在行政層面有(校長(zhǎng)。
崗位職責(zé)。
)、(副校長(zhǎng)崗位職責(zé))、(教導(dǎo)主任崗位職責(zé))、(德育處崗位職責(zé))、(后勤處崗位職責(zé))等職責(zé);在教師層面,制訂了(班主任工作職責(zé))、(任科教師工作職責(zé))等崗位職責(zé),這些崗位責(zé)任制,使學(xué)校的工作沿著辦學(xué)目標(biāo)的軌道“令則行、禁則止”有條不紊的健康發(fā)展。在后勤管理上實(shí)行(環(huán)保衛(wèi)生工作制度),制定量化標(biāo)準(zhǔn),從學(xué)校環(huán)境建設(shè)著眼,為學(xué)生及教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和舒心的人際環(huán)境,從物質(zhì)、精神、情感、心理各方面激發(fā)廣大師生的積極性和創(chuàng)造性。在學(xué)生管理上,始終堅(jiān)持一切為了學(xué)生的發(fā)展,一切為了學(xué)生的成人成才這一主題,學(xué)校的一切制度都著眼于調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性。
三、課堂教學(xué)的方面。
在教育教學(xué)活動(dòng)中,××有自己的模式和特色:課堂上每一個(gè)老師的思想、觀點(diǎn)和智慧,由執(zhí)筆教師制作成課件,由學(xué)科組補(bǔ)充、修改,真正把集體備課的精華全部展示給學(xué)生,真正的做到把個(gè)人的資源變成公共資源。讓學(xué)生先自學(xué),再在課上合作探究,展示自己的教案和解題思路,然后分組討論補(bǔ)充,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、思維發(fā)散能力等,最后在老師指導(dǎo)下進(jìn)行自我測(cè)試,互助評(píng)價(jià)改正。在教學(xué)模式上充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)每一名學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我在××總共聽(tīng)了22節(jié)課,通過(guò)聽(tīng)課,我發(fā)現(xiàn)××的教師對(duì)教材都很熟悉,課程標(biāo)準(zhǔn)理解都很透徹,課堂教學(xué)水平都很高,老師語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,時(shí)刻注意尊重學(xué)生人格,與學(xué)生平等交流,所以上課氣氛活躍,學(xué)生積極性、主動(dòng)性都很好。
四、校本教驗(yàn)的方面。
××小學(xué)不忽視校本教研的重要作用,做為教育實(shí)踐和發(fā)展的重要指南和促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路,××的校本教驗(yàn)工作有以下特點(diǎn):一是學(xué)校重視,把校本教研工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作抓緊、抓實(shí);二是具有連續(xù)性,通過(guò)上研討課——評(píng)課——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——集體備課——再上研討課——評(píng)課——解決舊問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題——再集體備課等一系列連續(xù)性的活動(dòng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的不斷自我提高和完善。
為進(jìn)一步適應(yīng)大規(guī)模培訓(xùn)干部的新形勢(shì)和新要求,提高黨校一線骨干教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力,促進(jìn)教學(xué)和科研水平的提升,在市委的高度重視和關(guān)心支持下,市委黨校于20xx年3月份選派部分教師赴市直部門(mén)掛職鍛煉。目前,第一批教師掛職鍛煉工作已全部結(jié)束。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)報(bào)告如下:
一、基本情況。
1、掛職教師人員情況。此次赴市直部門(mén)掛職的教師共8名,均為市委黨校副教授,其中,有7名教師是市委黨校處室負(fù)責(zé)人;掛職部門(mén)為市直(開(kāi)發(fā)區(qū))經(jīng)濟(jì)綜合部門(mén)。具體為:信息處處長(zhǎng)方培虎同志掛任市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)主任助理;教研處處長(zhǎng)楊陟同志掛任市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)經(jīng)貿(mào)局副局長(zhǎng);黨建教研室主任汪洋同志掛任市招商局局長(zhǎng)助理;經(jīng)濟(jì)教研室主任田治安同志掛任市推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)辦公室主任助理;政法教研室主任查全紅掛任市環(huán)保局局長(zhǎng)助理;社會(huì)文化教研室主任文瓊同志掛任市委政研室調(diào)研一科副科長(zhǎng);科研處副處長(zhǎng)汪濤同志掛任市發(fā)改委主任助理;科研處副教授王繼紅同志掛任市統(tǒng)計(jì)局局長(zhǎng)助理。
2、掛職教師工作開(kāi)展情況。由于黨校教師掛職期間還要承擔(dān)黨校的教學(xué)科研任務(wù),因此,8名掛職教師在掛職期間不坐班、不影響正常教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,主要通過(guò)參加掛職單位的有關(guān)會(huì)議、調(diào)研活動(dòng)、查閱相關(guān)文件和資料等方式開(kāi)展工作。教師掛職期間,市委黨校校委每半年召開(kāi)一次掛職情況匯報(bào)會(huì),聽(tīng)取掛職教師掛職情況匯報(bào),了解掛職教師掛職工作開(kāi)展情況,幫助和協(xié)調(diào)掛職教師在掛職工作中遇到的困難和問(wèn)題,以利掛職教師更好地開(kāi)展掛職工作。
3、此次黨校教師掛職工作的特點(diǎn)。一是掛職人員多。一次選派8名骨干教師到市直部門(mén)掛職,在我市是首次,在全省也開(kāi)了先河。《黨校報(bào)》還報(bào)道了我校的做法。二是掛職時(shí)間長(zhǎng)。掛職時(shí)間長(zhǎng)達(dá)1年,掛職教師可以充分深入到各掛職單位了解市情,深入調(diào)研,使掛職工作取得實(shí)效。三是掛職部門(mén)廣。掛職的8個(gè)部門(mén),涉及經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、統(tǒng)計(jì)、招商、政策研究等多個(gè)領(lǐng)域,為掛職教師開(kāi)闊視野,豐富實(shí)踐提供了廣闊的空間。
二、主要做法。
1、市委及相關(guān)部門(mén)高度重視教師掛職工作。市委書(shū)記姚玉舟同志在聽(tīng)取黨校關(guān)于教師赴市直部門(mén)掛職鍛煉的動(dòng)議匯報(bào)后,予以了充分肯定并作出了明確指示;市委副書(shū)記、組織部長(zhǎng)、黨校校長(zhǎng)張?jiān)婪逋緦?duì)黨校教師掛職工作高度重視、親自協(xié)調(diào),并責(zé)成市有關(guān)部門(mén)予以全力支持;市委組織部及時(shí)就黨校教師掛職單位一一予以協(xié)調(diào)落實(shí)并以正式文件下發(fā)各有關(guān)單位;各有關(guān)市直部門(mén)在掛職教師工作分工的安排、辦公條件的提供等方面給予了大力支持和配合。
2、校委切實(shí)做好教師掛職的協(xié)調(diào)安排工作。多次召開(kāi)專題會(huì)議就教師掛職工作事宜進(jìn)行研究部署,并及時(shí)向市委主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)作專題匯報(bào)。在掛職教師人選的確定上,將具有培養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿Φ倪x派出去掛職,做到好中選優(yōu);在掛職部門(mén)的確定上,盡可能使掛職部門(mén)工作職能與掛職教師研究方向有著一定的聯(lián)系,最大程度地發(fā)揮教師的專業(yè)特長(zhǎng)和理論優(yōu)勢(shì)。通過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備,20xx年3月份,我校第一批8名教師全部掛職到位,并順利開(kāi)展工作。在此過(guò)程中,常務(wù)副校長(zhǎng)劉正新同志親自到黨校教師擬掛職的部門(mén)就相關(guān)掛職事項(xiàng)進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào),并親自將每個(gè)掛職教師送達(dá)掛職部門(mén)。
3、掛職教師十分珍惜掛職鍛煉的機(jī)遇。8名掛職教師對(duì)此次組織上安排他們走出校門(mén)、融入社會(huì)、開(kāi)展實(shí)踐,進(jìn)而提升自身教學(xué)科研水平和能力的機(jī)會(huì)十分珍惜,并全力投入掛職鍛煉工作之中。一是虛心學(xué)習(xí)。8名掛職教師到崗后,根據(jù)分工,虛心學(xué)習(xí)新知識(shí)和新業(yè)務(wù),盡快融入新的工作環(huán)境和崗位,主動(dòng)參與和承擔(dān)相關(guān)工作。二是深入調(diào)研。利用參加會(huì)議、參與和承擔(dān)有關(guān)工作,下基層、查閱文件和資料等方式方法,結(jié)合掛職工作和教學(xué)專題廣泛開(kāi)展調(diào)研,并很快見(jiàn)效。有的已轉(zhuǎn)化為教學(xué)專題,有的已形成科研成果,有的已轉(zhuǎn)化為掛職單位工作成效。三是發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。充分利用黨校教師理論傳播和教學(xué)優(yōu)勢(shì),在我市深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中,在掛職單位作學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀專題宣講。
4、加強(qiáng)對(duì)掛職教師的服務(wù)與考核。統(tǒng)籌安排好掛職教師在掛職期間的教學(xué)和科研任務(wù),幫助掛職教師協(xié)調(diào)處理好開(kāi)展掛職鍛煉工作與搞好教學(xué)科研工作的關(guān)系,力求掛職工作與教學(xué)科研工作相互促進(jìn)、相互提高。及時(shí)幫助解決掛職教師在掛職工作上遇到的困難與問(wèn)題,提高教師掛職工作實(shí)效性。同時(shí),校委每半年召開(kāi)專題匯報(bào)會(huì),認(rèn)真聽(tīng)取掛職教師掛職鍛煉情況,了解掛職工作開(kāi)展和進(jìn)展情況,并對(duì)掛職工作中出現(xiàn)的問(wèn)題與不足提出意見(jiàn)和建議,確保掛職工作健康發(fā)展。
三、主要成效。
此次掛職,8名教師充分發(fā)揮黨校教師的優(yōu)勢(shì)和自身的特長(zhǎng),以積極主動(dòng)的姿態(tài)融入掛職部門(mén)的工作。通過(guò)掛職鍛煉,開(kāi)闊了視野,豐富了實(shí)踐,把握了市情,充實(shí)了教學(xué),提升了科研,使自身的能力和素質(zhì)有了新的提高,取得了預(yù)期效果。
一是在理論聯(lián)系實(shí)際上取得了較大收獲。黨校教師具有扎實(shí)的理論功底,教學(xué)和科研工作經(jīng)驗(yàn)豐富,但具體工作層面上的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)缺乏。此次掛職,八名掛職教師充分發(fā)揮自身的理論優(yōu)勢(shì),緊密結(jié)合掛職單位的工作實(shí)際,深入掛職單位進(jìn)行調(diào)研,將理論研究與解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相互融合,既提升了理論的實(shí)踐性,又突出了理論的指導(dǎo)性,很好地解決了理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題,也進(jìn)一步增強(qiáng)了課堂教學(xué)的鮮活性。
××同志在開(kāi)發(fā)區(qū)掛職一年時(shí)間里,先后參與了開(kāi)發(fā)區(qū)及其經(jīng)貿(mào)局組織的《接續(xù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展》、《循環(huán)工業(yè)園區(qū)建設(shè)和發(fā)展》、《開(kāi)發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況分析》等多項(xiàng)調(diào)研活動(dòng),分別到開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)天奇藍(lán)天、華納國(guó)際、亞星焦化、精隆電工等十幾家企業(yè)進(jìn)行考察,收集整理了一批對(duì)自身業(yè)務(wù)工作有很大幫助的材料和資料。
×××同志在環(huán)保局掛職期間,參與修改了《市大氣污染防治辦法》、《市揚(yáng)塵污染辦法》、《市噪聲污染防治辦法》等規(guī)范性文件,為規(guī)范我市環(huán)保行政處罰自由裁量權(quán),疏理了現(xiàn)行有效的環(huán)保法律法規(guī)共一百多條,報(bào)市依法行政領(lǐng)導(dǎo)小組,并按照要求制定了市環(huán)保局《行政處罰自由裁量權(quán)細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)》。文瓊同志在政研室掛職期間,參與幸福、服務(wù)業(yè)、資源型城市轉(zhuǎn)型、文化產(chǎn)業(yè)化等課題的調(diào)研、研討、修訂、統(tǒng)稿等工作,并取得了明顯成效。通過(guò)掛職,將理論與掛職單位的工作緊密聯(lián)系,相互推動(dòng),在理論聯(lián)系實(shí)際上進(jìn)行很多有益嘗試。
二是在通過(guò)了解市情促進(jìn)教學(xué)科研工作上取得了較大收獲。一直以來(lái),黨校教師在給廣大學(xué)員講課時(shí),普遍存在理論傳播和講解多,聯(lián)系實(shí)際特別是聯(lián)系市情少,學(xué)員反映講課內(nèi)容比較空洞。此次掛職,八名掛職教師通過(guò)參與和承擔(dān)掛職單位的具體工作,進(jìn)一步對(duì)市情有了全面、深刻、直接、真實(shí)和客觀、具體的認(rèn)識(shí)和感知,從而進(jìn)一步增強(qiáng)了教學(xué)科研的針對(duì)性和與市情的緊密聯(lián)系,大大增強(qiáng)了教學(xué)科研內(nèi)容的豐富性和實(shí)效性。方培虎同志通過(guò)在工信局掛職,對(duì)市情有了基本把握,尤其是全市宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況、全市規(guī)模以上企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、我市“”發(fā)展規(guī)劃(初步)、承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、資源型城市轉(zhuǎn)型、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)等基本面情況有了大致了解和掌握,完成了《我市銅產(chǎn)業(yè)深加工戰(zhàn)略研究》、《我市中小企業(yè)應(yīng)對(duì)金融危機(jī)研究》、《促進(jìn)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式對(duì)策研究》、《大力推進(jìn)節(jié)約型城市建設(shè)》等多篇。
調(diào)研報(bào)告。
《我市低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究》也即將定稿。田治安同志在農(nóng)委掛職期間就農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)問(wèn)題與有關(guān)部門(mén)進(jìn)行探討研究并將研究成果撰寫(xiě)成一篇論文《加快農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)必須處理好四重關(guān)系》20xx年3月在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。
××同志在發(fā)改委掛職期間,親身感受了圍繞“提前八年全面建成小康社會(huì)”目標(biāo),人以抓開(kāi)放促發(fā)展的思維方式、工作方法,創(chuàng)新破難,真抓實(shí)干。通過(guò)學(xué)、聽(tīng)、看、干,進(jìn)一步開(kāi)闊了視野,豐富了經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)了才干,尤其是解放了思想,更新了觀念,學(xué)到了發(fā)展經(jīng)濟(jì)的新思路、新方法。王繼紅同志在統(tǒng)計(jì)局掛職期間,充分利用掛職的有利條件及占有的資料,完成了市“”規(guī)劃前期重點(diǎn)研究課題之一——《市發(fā)展階段研究》。通過(guò)掛職,參與工作和調(diào)研,不僅對(duì)市情有了更為全面深刻的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)也為教學(xué)科研提供了鮮活的素材和突破口,進(jìn)一步提升了教學(xué)科研的實(shí)效性。
三是在知識(shí)拓展與能力提升的結(jié)合上取得了較大收獲。黨校教師在知識(shí)面和專題研究上有比較優(yōu)勢(shì),但由于過(guò)去的教學(xué)和科研工作偏重于從理論到理論、從書(shū)本到書(shū)本,對(duì)一些具體操作層面的體驗(yàn)和投入較少,因而在將理論教學(xué)與分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能較好地聯(lián)系起來(lái)的生動(dòng)案例教學(xué)較少,導(dǎo)致課堂教學(xué)較為枯燥。通過(guò)掛職,既使掛職教師在知識(shí)上有了新的拓展,進(jìn)一步開(kāi)闊了視野,又在能力上有了新的提升,從單純的課堂教學(xué)投入到具體的工作實(shí)踐中去,增長(zhǎng)了本領(lǐng),提升了能力。
××同志在招商局掛職期間,參與了《關(guān)于發(fā)放外來(lái)投資者服務(wù)綠卡的通知》、《關(guān)于要求設(shè)立“外來(lái)投資者服務(wù)中心”的報(bào)告》、《市招商引資優(yōu)惠政策(討論稿)》、《市第三產(chǎn)業(yè)招商引資暫行辦法(征求意見(jiàn)稿)》、《市鼓勵(lì)本地企業(yè)再投資優(yōu)惠政策(征求意見(jiàn)稿)》和《市鼓勵(lì)土地成片開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)暫行辦法(征求意見(jiàn)稿)》的制定。通過(guò)掛職,不僅在知識(shí)面上有了新的拓展,而且對(duì)提升工作能力也是一次重要?dú)v練。
黨校教師掛職工作的一年實(shí)踐充分表明,教師掛職是提升黨校教師教學(xué)科研能力的一種行之有效的好辦法,成效明顯,必須堅(jiān)持。在充分肯定教師掛職工作所取得成績(jī)和成效的同時(shí),我們也清醒地看到還存在一些需要加強(qiáng)和改進(jìn)的地方。一是由于采取的是“彈性”掛職方式,掛職教師在處理掛職工作與黨校教學(xué)科研工作的關(guān)系上出現(xiàn)難以兼顧兩頭的問(wèn)題,存在投入精力分散的現(xiàn)象;二是掛職教師長(zhǎng)期從事理論教學(xué)和科研工作,從事一線工作和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)不足,致使在掛職過(guò)程中承擔(dān)具體工作任務(wù)的機(jī)會(huì)不多,接觸了解一線和基層的面還不夠廣;三是存在深入性不夠,主動(dòng)性不足的情況。這些問(wèn)題是改革探索中出現(xiàn)的問(wèn)題,必須予以高度重視,采取改革的辦法和措施認(rèn)真加以解決。
目前,市委黨校20xx年教師掛職工作已經(jīng)啟動(dòng),6名教師即將分赴縣、區(qū)掛職鍛煉。對(duì)此,我們將在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,努力把新一輪教師掛職工作做得更好更有成效。一是進(jìn)一步增強(qiáng)教師對(duì)掛職鍛煉重要性和必要性的認(rèn)識(shí),珍惜掛職鍛煉的機(jī)會(huì),高質(zhì)量地完成掛職鍛煉任務(wù);二是督促掛職教師講究方法,培養(yǎng)良好的工作作風(fēng),在掛職鍛煉的過(guò)程中自覺(jué)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,始終保持黨校人的良好形象。同時(shí)進(jìn)一步明確掛職任務(wù),力爭(zhēng)掛職效果更加顯著;三是切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師掛職鍛煉的管理和服務(wù),認(rèn)真安排,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),幫助掛職教師解決好教學(xué)科研工作與掛職鍛煉的矛盾,不斷提升教師掛職鍛煉的效能。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門(mén)20篇)篇七
掛職醫(yī)生是指在醫(yī)療單位中進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的在校學(xué)生或畢業(yè)生,通過(guò)掛職醫(yī)生培訓(xùn),他們能夠在實(shí)踐中鍛煉自己的專業(yè)知識(shí)和技能,并為醫(yī)療單位提供幫助。在我最近的掛職醫(yī)生培訓(xùn)中,我收獲非常多,不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí),還培養(yǎng)了與患者溝通和團(tuán)隊(duì)合作的能力。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段:個(gè)人成長(zhǎng)。
通過(guò)掛職醫(yī)生培訓(xùn),我學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí),不僅僅是書(shū)本上的理論,還有實(shí)際操作的技巧。在醫(yī)院的各科室中,我有幸與各類疾病的患者接觸,了解到不同病情的處理和治療方法,這對(duì)于我作為一個(gè)醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常寶貴。同時(shí),我還學(xué)到了與患者溝通的重要性,學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言向患者解釋病情和治療方案,提高了我與患者之間的信任度和溝通效果。
第三段:團(tuán)隊(duì)合作。
在掛職醫(yī)生培訓(xùn)中,與醫(yī)院的其他醫(yī)生和護(hù)士一起工作,我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在醫(yī)院中,每個(gè)人都有自己的職責(zé),只有相互配合,才能更好地為患者提供服務(wù)。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),虛心向他人請(qǐng)教,通過(guò)互相交流和學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,并在他人的幫助下不斷提高自己的工作能力。
第四段:應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
在掛職醫(yī)生培訓(xùn)中,我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如,有時(shí)候會(huì)遇到病情嚴(yán)重的患者,需要進(jìn)行急救處理,這對(duì)于一個(gè)沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的掛職醫(yī)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)巨大的考驗(yàn)。然而,通過(guò)與醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的合作和老師的指導(dǎo),我逐漸學(xué)會(huì)了冷靜應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn),不僅提高了自己的應(yīng)急處理能力,還能夠更好地為患者提供及時(shí)有效的醫(yī)療服務(wù)。
第五段:總結(jié)收獲。
通過(guò)掛職醫(yī)生培訓(xùn),我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能,還提高了自己的綜合素質(zhì)。在實(shí)踐中,我鍛煉了自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)了如何與患者進(jìn)行有效溝通,培養(yǎng)了自己的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神。這次掛職醫(yī)生培訓(xùn)不僅讓我更加了解了醫(yī)學(xué)專業(yè),也為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我會(huì)成為一名優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)專業(yè)人才,為社會(huì)的健康事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
以上是我關(guān)于掛職醫(yī)生培訓(xùn)心得體會(huì)的五段式文章,通過(guò)這次掛職醫(yī)生培訓(xùn),我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技能的提升,還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將成為我未來(lái)學(xué)習(xí)和工作中的寶貴財(cái)富,讓我更好地發(fā)展自己的醫(yī)學(xué)事業(yè)。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門(mén)20篇)篇八
可能受揚(yáng)沙天氣的影響,太陽(yáng)早已升起,幾許的刺眼,灰蒙蒙的一片。8:06,離開(kāi)南京,進(jìn)入鎮(zhèn)江。8:45,進(jìn)入竇莊服務(wù)區(qū),稍作停留。9:07,進(jìn)入常州。11:32,進(jìn)入上海城區(qū),下高架橋蓮花路。順著上海南站,上滬閔路,11:40,來(lái)到上海航空酒店。方略公司派員來(lái)接。馬鞍山團(tuán)23人一起吃旅游餐,隨后五個(gè)學(xué)科分五組前往各自掛職的學(xué)校。
接待我們的是上海方略教育,這是一家中國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)I(yè)的培訓(xùn)咨詢機(jī)構(gòu)。下午14;00,方略公司派員將我們送到天等路,初中語(yǔ)文一行四人入住漢庭快捷酒店上海南站店。
下午在賓館安頓,稍作休息,16:00,我們上街,沿著天等路,過(guò)華東理工大學(xué),打的去大潤(rùn)發(fā)購(gòu)物。晚上溫度很低,晝夜溫差很大,白天脫下一件羊毛衫,夜風(fēng)中嗦嗦發(fā)抖。從飯店打的回賓館,感覺(jué)很累。晚上10:30,便安然入睡。身在閔行區(qū),住在漢庭,仿佛身處小集鎮(zhèn),一切顯得很安靜。
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教師掛職培訓(xùn)心得(熱門(mén)20篇)篇九
人生如同一部精彩的電影,不同的角色扮演著不同的角色,而每個(gè)角色都需要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)來(lái)提升自己的能力。近期,我有幸參加了一次掛職培訓(xùn),這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我在掛職培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第一段:準(zhǔn)備階段。
掛職培訓(xùn)之前,我做了充分的準(zhǔn)備。首先,我調(diào)整了自己的心態(tài),積極面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我相信這是一次提升自我的機(jī)會(huì),所以我要全力以赴地投入其中。其次,我進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。閱讀了大量的專業(yè)書(shū)籍,關(guān)注了行業(yè)的最新動(dòng)態(tài),提前了解了崗位的職責(zé)和工作流程。此外,我還參加了一些相關(guān)的培訓(xùn)課程,提高了自己的專業(yè)技能。通過(guò)這些準(zhǔn)備,我對(duì)掛職培訓(xùn)充滿了信心。
第二段:掛職實(shí)踐。
在掛職期間,我積極參與工作,不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐。我盡量爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)接觸各種各樣的事務(wù),盡快融入新的工作環(huán)境。我注重觀察和傾聽(tīng),與同事進(jìn)行交流與合作。同時(shí),我也敢于承擔(dān)責(zé)任,勇于迎接挑戰(zhàn)。在工作中,我會(huì)時(shí)刻保持積極的態(tài)度和高效的工作方式,不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力。我努力將自己的思維與經(jīng)驗(yàn)與團(tuán)隊(duì)中其他成員的思維和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,為團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和創(chuàng)新做出貢獻(xiàn)。
第三段:掛職收獲。
在掛職培訓(xùn)中,我不僅提升了自己的專業(yè)能力,也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先,我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要成員之間的溝通和合作,大家的共同努力才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。其次,我學(xué)會(huì)了如何在一段時(shí)間內(nèi)更加高效地工作和學(xué)習(xí)。通過(guò)提高工作效率,我能夠處理更多的事務(wù)并保持良好的心態(tài)。最后,我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在掛職培訓(xùn)中,我遇到了許多困難和挑戰(zhàn),但是我始終保持積極的態(tài)度,堅(jiān)持不懈地解決問(wèn)題,并從中不斷成長(zhǎng)。
第四段:掛職反思。
掛職培訓(xùn)結(jié)束后,我進(jìn)行了一次深刻的反思。我回顧了自己在掛職中的表現(xiàn),總結(jié)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,并且制定了未來(lái)的發(fā)展計(jì)劃。我意識(shí)到,在專業(yè)技能方面,我需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己,保持與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí),我還需要加強(qiáng)與團(tuán)隊(duì)成員的溝通和合作,提高自己的協(xié)作能力。此外,我也明確了自己的職業(yè)目標(biāo),明確了未來(lái)的發(fā)展方向,并制定了相應(yīng)的計(jì)劃。
第五段:總結(jié)和展望。
通過(guò)掛職培訓(xùn),我不僅提升了自己的專業(yè)能力,也充實(shí)了自己的閱歷。我學(xué)會(huì)了如何更好地適應(yīng)新環(huán)境,如何與不同的人相處,如何在工作中追求卓越。同時(shí),我也更加明確了自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),并為之制定了詳細(xì)的計(jì)劃。未來(lái),我將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和提高自己,為自己的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,掛職培訓(xùn)是我人生中的一次寶貴經(jīng)歷。通過(guò)這次經(jīng)歷,我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能,也鍛煉了自己的能力和素質(zhì)。我相信,在未來(lái)的工作和生活中,我將能夠充分發(fā)揮自己的潛力,取得更大的成就。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門(mén)20篇)篇十
根據(jù)××教育中心的工作安排,從11月6日至19日到××小學(xué)參加掛職鍛煉學(xué)習(xí),在短短的十幾天的時(shí)間里,我深受××小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的悉心引領(lǐng),深入到學(xué)校的各職能處室,零距離地感受學(xué)校管理、新課程改革等方方面面的成效與做法,通過(guò)學(xué)習(xí)和調(diào)研,使我在思想理念和工作能力等方面都有了一定程度的提高,同時(shí)也被××小學(xué)那種團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和開(kāi)拓進(jìn)娶敬業(yè)奉獻(xiàn)的說(shuō)感受頗深,受益良多。
一、學(xué)校校園文化建設(shè)方面。
××小學(xué)做為南開(kāi)區(qū)“示范校”。占地平方米.共有16教學(xué)班,50名教職工,416多名學(xué)生。跨入××小學(xué)校門(mén),只見(jiàn)地面干干凈凈,辦公室和教室寬敞整潔,醒目的學(xué)習(xí)宣傳標(biāo)語(yǔ),別具一格的黑板報(bào),讓人耳目一新,感到一種互動(dòng)效應(yīng),一種內(nèi)在和外在的和諧統(tǒng)一。近年來(lái),××小學(xué)不斷設(shè)計(jì)、健全、規(guī)范校園文化,校園多處墻壁上,書(shū)寫(xiě)和裱貼了許多具有教育意義和鼓勵(lì)意志的文字橫幅,辦公樓上也有一些關(guān)于廉政奉獻(xiàn)類的標(biāo)語(yǔ),時(shí)刻告誡領(lǐng)導(dǎo)要克己奉公,不要閉塞視聽(tīng)等,所有這些具有哲理的語(yǔ)言,使學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真諦,使領(lǐng)導(dǎo)不忘管理的內(nèi)涵,時(shí)刻提醒著師生不要忘記自己的使命和所擔(dān)負(fù)的責(zé)任,讓師生隨時(shí)以健康明朗的心態(tài)、積極進(jìn)取的行為投入到教與學(xué)之中。××小學(xué)的校園文化,充滿了韻味,使受教育者產(chǎn)生一種內(nèi)在的感化,在不知不覺(jué)中感染、陶冶師生.并內(nèi)化成信念、覺(jué)悟、習(xí)慣,起到了滴水穿石的作用。
二、學(xué)校的辦學(xué)特色理念及各職能部門(mén)如何貫徹。
學(xué)校以建設(shè)"花園.學(xué)園.樂(lè)園"的三園文化為辦學(xué)特色,本著"以愛(ài)育愛(ài),先愛(ài)后教"的辦學(xué)理念.鑄就了××小學(xué)高尚師德.
小學(xué)有校長(zhǎng)1人。副校長(zhǎng)3人,并設(shè)有德育處、后勤處、教導(dǎo)處等科室,底下又設(shè)立年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)。××小學(xué)校長(zhǎng)王敏就是在教學(xué)管理中結(jié)合實(shí)際,規(guī)范制度,依據(jù)各科室職能作用,本著為學(xué)生服務(wù),為教師服務(wù)的思想,以學(xué)生為主體,全心全意地關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人本化管理。該校經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索,出臺(tái)了一系列有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和調(diào)動(dòng)教師積極性、創(chuàng)造性和主人翁精神的措施和制度。在學(xué)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)××小學(xué)的制度很完善,而且這些制度,無(wú)論是針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和老師,還是針對(duì)學(xué)生,執(zhí)行的都很到位。
首先在行政層面有(校長(zhǎng)崗位職責(zé))、(副校長(zhǎng)崗位職責(zé))、(教導(dǎo)主任崗位職責(zé))、(德育處崗位職責(zé))、(后勤處崗位職責(zé))等職責(zé);在教師層面,制訂了(班主任工作職責(zé))、(任科教師工作職責(zé))等崗位職責(zé),這些崗位責(zé)任制,使學(xué)校的工作沿著辦學(xué)目標(biāo)的軌道“令則行、禁則止”有條不紊的健康發(fā)展。在后勤管理上實(shí)行(環(huán)保衛(wèi)生工作制度),制定量化標(biāo)準(zhǔn),從學(xué)校環(huán)境建設(shè)著眼,為學(xué)生及教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和舒心的人際環(huán)境,從物質(zhì)、精神、情感、心理各方面激發(fā)廣大師生的積極性和創(chuàng)造性。在學(xué)生管理上,始終堅(jiān)持一切為了學(xué)生的發(fā)展,一切為了學(xué)生的成人成才這一主題,學(xué)校的一切制度都著眼于調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性。
三、課堂教學(xué)的方面。
在教育教學(xué)活動(dòng)中,××有自己的模式和特色:課堂上每一個(gè)老師的思想、觀點(diǎn)和智慧,由執(zhí)筆教師制作成課件,由學(xué)科組補(bǔ)充、修改,真正把集體備課的精華全部展示給學(xué)生,真正的做到把個(gè)人的資源變成公共資源。讓學(xué)生先自學(xué),再在課上合作探究,展示自己的教案和解題思路,然后分組討論補(bǔ)充,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、思維發(fā)散能力等,最后在老師指導(dǎo)下進(jìn)行自我測(cè)試,互助評(píng)價(jià)改正。在教學(xué)模式上充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)每一名學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我在××總共聽(tīng)了22節(jié)課,通過(guò)聽(tīng)課,我發(fā)現(xiàn)××的教師對(duì)教材都很熟悉,課程標(biāo)準(zhǔn)理解都很透徹,課堂教學(xué)水平都很高,老師語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,時(shí)刻注意尊重學(xué)生人格,與學(xué)生平等交流,所以上課氣氛活躍,學(xué)生積極性、主動(dòng)性都很好。
四、校本教驗(yàn)的方面。
××小學(xué)不忽視校本教研的重要作用,做為教育實(shí)踐和發(fā)展的重要指南和促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路,××的校本教驗(yàn)工作有以下特點(diǎn):一是學(xué)校重視,把校本教研工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作抓緊、抓實(shí);二是具有連續(xù)性,通過(guò)上研討課——評(píng)課——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——集體備課——再上研討課——評(píng)課——解決舊問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題——再集體備課等一系列連續(xù)性的活動(dòng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的不斷自我提高和完善。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門(mén)20篇)篇十一
xx月xx日,我有幸和實(shí)習(xí)學(xué)校老師前往xx師大附中參加培訓(xùn),培訓(xùn)主題是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)。
這次培訓(xùn)交流活動(dòng)是由三位優(yōu)秀教師根據(jù)最新化學(xué)課程改革標(biāo)準(zhǔn)即化學(xué)核心素養(yǎng)展開(kāi)的《苯酚》同課異構(gòu)公開(kāi)課。如何落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng),三位優(yōu)秀教師也給了我很大的啟發(fā),這次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō),毋庸置疑,給了我很多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和關(guān)于教育教學(xué)活動(dòng)深深地思考。
同樣的課本內(nèi)容,不同的切入點(diǎn),不同的授課方式,但是同樣的在教學(xué)課堂上完全融入化學(xué)核心素養(yǎng)五個(gè)方面“宏觀辨識(shí)與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”“實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新” “科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任”。
一位教師的話讓我感慨頗多,知識(shí)的時(shí)效性,為什么這個(gè)社會(huì)還需要教師,就是在于教師將時(shí)效性的知識(shí)通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀融入貫徹到自己的教學(xué)內(nèi)容中去,讓學(xué)生收獲的不僅有時(shí)效性的東西,還有后續(xù)潛移默化的影響,這也正是教育工作者應(yīng)該需要努力的方向。如何落實(shí)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng),全面提升化學(xué)教學(xué)勝任力也要成為實(shí)習(xí)工作的思考點(diǎn)。
在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,三位優(yōu)秀教師聚焦化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的這一化學(xué)學(xué)科靈魂要素,針對(duì)學(xué)生學(xué)情,以培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo),設(shè)計(jì)了三種風(fēng)格不同的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)密切聯(lián)系自然、社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)際或熱點(diǎn)問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)學(xué)生可感知、可理解的真實(shí)性的問(wèn)題情境,讓學(xué)生在盡可能真實(shí)的情景中展開(kāi)學(xué)習(xí),從生活經(jīng)驗(yàn)、自然、生產(chǎn)實(shí)際中走進(jìn)化學(xué),再?gòu)幕瘜W(xué)走進(jìn)自然和生產(chǎn)、生活實(shí)際。同時(shí)以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作為線索,設(shè)計(jì)讓學(xué)生在教師的激勵(lì)、引導(dǎo)和組織下開(kāi)展形式多種的學(xué)習(xí)活動(dòng)的課堂。“課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)最終表現(xiàn)為學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)”,“學(xué)習(xí)活動(dòng)可以圍繞某個(gè)問(wèn)題的探究、某項(xiàng)任務(wù)的完成來(lái)設(shè)計(jì)、組織,采用教材或?qū)W習(xí)資料閱讀、參觀考察、調(diào)查研究、質(zhì)疑、交流討論、實(shí)驗(yàn)探究、學(xué)習(xí)成果展示等形式。”
課堂教學(xué)模式的選擇和應(yīng)用應(yīng)該多樣化,服從于教學(xué)需要。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力,乃至學(xué)校的教學(xué)條件、教師的教學(xué)特點(diǎn)來(lái)選擇。不要把課堂教學(xué)模式化。課堂上,既有學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí),又要有學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),師生之間的對(duì)話和情感交流,使課堂充滿活力、富有創(chuàng)造性。
教師在課堂上要依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)力水平等學(xué)情,在觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,在聆聽(tīng)學(xué)生交流討論的對(duì)話中,了解學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)態(tài),依據(jù)需要給予鼓勵(lì)、支持、幫助、指導(dǎo),通過(guò)對(duì)話、評(píng)析、答疑、補(bǔ)充講解或活動(dòng)調(diào)整,發(fā)揮了教師教的主體作用,發(fā)揮協(xié)同學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。建立起共同學(xué)習(xí)、探究的學(xué)習(xí)共同體,在共同體中有思想、感情、價(jià)值觀念的交流碰撞。這樣的課堂教學(xué),才能使基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的單元教學(xué)收到預(yù)期的效果。
因此,課堂教學(xué)要逐漸從知識(shí)技能傳授的單向灌輸,轉(zhuǎn)向以學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)和導(dǎo)向。要從學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的視角分析、把握教學(xué)內(nèi)容,變革學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式,探索教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上,要基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng),把教學(xué)內(nèi)容整合為具有一定主題的結(jié)構(gòu)化的教學(xué)單元;要密切聯(lián)系自然、社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)際和熱點(diǎn)問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,讓學(xué)生盡可能在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí);要把學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展作為課堂教學(xué)的主線,讓學(xué)習(xí)活動(dòng)成為課堂的主旋律。
新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于化學(xué)課堂有了以上的闡述,作為教師,認(rèn)真研讀思考,探索自己的課堂教授,廣聽(tīng)經(jīng)驗(yàn),不負(fù)于心。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門(mén)20篇)篇十二
我有幸于20xx年11月26日至11月30日,到會(huì)館小學(xué)掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然掛職時(shí)間很短,但我被會(huì)館小學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng),以人為本、與時(shí)俱進(jìn)的教育理念,愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染,深受教育和啟迪。
在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和各種會(huì)議,經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)校教師溝通交流。堅(jiān)持多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多思,做到了邊學(xué)習(xí),邊交流,邊思考,邊總結(jié)。我時(shí)常被該校的老師們感動(dòng)著:一件那么平常的小事,一項(xiàng)那么細(xì)小的工作卻被老師們做得有板有眼,有章有法。有人談到“細(xì)節(jié)決定成敗,過(guò)程造就結(jié)果,管理產(chǎn)生效益”。老子曾說(shuō):“天下大事心做于細(xì)。”我們平凡人最大的成功就是把平常的事做好做亮。作為一校之長(zhǎng)要適時(shí)不斷地給予教師智慧的啟發(fā)、精神的熏陶、行為的鼓勵(lì),用自己強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,求真的科學(xué)態(tài)度,高尚的人格魅力去感染教師,激勵(lì)教師,帶領(lǐng)教師,使校長(zhǎng)的工作充滿人文精神。我們常常被他們的團(tuán)隊(duì)精神所震撼、所感染。
學(xué)校著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,確立了“讓每個(gè)學(xué)生都獲得成功”的校訓(xùn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健美、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。學(xué)校始終把德育工作放在首位,不斷探索新形式下與時(shí)俱進(jìn)的德育教育新途徑,形成了以愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育為主旋律,以道德品質(zhì)行為習(xí)慣養(yǎng)成為主的德育新格局,堅(jiān)持周一和重大節(jié)日的升國(guó)旗制度,使之形成了一條獨(dú)具特色的愛(ài)國(guó)教育、集體教育的風(fēng)景線。先后開(kāi)展的“我能行”、“雛鷹爭(zhēng)章”、“禮儀教育”、表彰“光榮旗手”、學(xué)做“三字歌”等系列德育活動(dòng),形成了文明向上、活潑和諧的精神風(fēng)貌。學(xué)校重視教師教育觀念的更新,堅(jiān)持科研興校,以創(chuàng)新教育為核心,全面深化教育科研。利用多種形式組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),展開(kāi)討論、通研教材,開(kāi)展“同步教學(xué)研討”活動(dòng),系統(tǒng)把握教材的重難點(diǎn)和知識(shí)間的相互聯(lián)系,推動(dòng)了新課程工作的開(kāi)展。學(xué)校注重抓常規(guī)管理,強(qiáng)化全員的常規(guī)意識(shí)。開(kāi)展的“全員教師常規(guī)互評(píng)互學(xué)展評(píng)活動(dòng)”,促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互提高。學(xué)校重視教師外出學(xué)習(xí)、深造,以培養(yǎng)骨干教師。在開(kāi)發(fā)校本課程方面,做了大量探討性工作。在組辦特長(zhǎng)教育已有成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)、書(shū)法、等課程,做到時(shí)間、人員、設(shè)施落實(shí)。學(xué)期初教師制訂實(shí)施方案,由教導(dǎo)處審核,組織實(shí)施,學(xué)生的特長(zhǎng)得到了培養(yǎng)。
總之,通過(guò)短暫的掛職時(shí)間中的耳聞目睹和親身體驗(yàn),使我受益匪淺,感覺(jué)頭腦得到充實(shí),思路更為開(kāi)擴(kuò)、清晰,通過(guò)掛職工作學(xué)習(xí),豐富了我的教育思想,開(kāi)闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界。更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,這必將對(duì)我今后做好學(xué)校工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門(mén)20篇)篇十三
教學(xué)是教師最本職的工作,校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期,學(xué)校從師德教育、教師的素養(yǎng)、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念等方面進(jìn)行了培訓(xùn)。
通過(guò)一學(xué)年的校本培訓(xùn),令我受益非淺。從對(duì)培訓(xùn)的精彩內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教育專家以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的體會(huì):
1、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與,就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。
2、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者。
3、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要做一個(gè)成功的引路人。
總之,在學(xué)校的校本培訓(xùn)中,作為一名新課改的實(shí)施者,我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生在新課改中獲得知識(shí)和能力的提高。
參加校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論,也和我學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流,可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師請(qǐng)教,積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng),并認(rèn)真上了幾節(jié)公開(kāi)課和專題講座。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐,既有知識(shí)上的積累,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。既使觀念更新了,也將理論有所提高,現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程總結(jié)如下:
一、更新教育觀念。
要想成為一名優(yōu)秀教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變。
要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長(zhǎng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題。
未來(lái)教育需要"專家型"的教師,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止,也不能停止!我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo),在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
1、隨著新課程的發(fā)展,教師應(yīng)建立怎樣的教材觀?
答:陳舊的"本本式"的教材觀已不適應(yīng)日新月異的社會(huì)發(fā)展了。我們必須確立一種新的教材觀--"材料式"的現(xiàn)代教材觀。
"材料式"的教材觀認(rèn)為,所謂教材只是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)組織的呈現(xiàn)了一定的教學(xué)內(nèi)容和信息的供教師展開(kāi)講述、闡釋、演示等活動(dòng)和學(xué)生展開(kāi)閱讀、視聽(tīng)、操作等活動(dòng)的材料。凡是承載教學(xué)內(nèi)容和信息的物化的材料,如文字印刷材料、電子音像材料、實(shí)物材料等,都要視其為教材,甚至有人把教具也包括在教材的概念之內(nèi),因?yàn)榻叹呤欠浅V庇^化的教材,是教材的物化部分。從這個(gè)意義上說(shuō),教材的含義是很廣泛的。這就是"材料式"的現(xiàn)代教材觀。這種"材料式"的教材觀是一種大教材觀。"材料式"的教材觀把教科書(shū)看做教學(xué)中最主要、最基本和最常用的教學(xué)材料,但強(qiáng)調(diào)它不是唯一的教學(xué)材料。那么,教科書(shū)又是什么樣的教學(xué)材料呢?可以說(shuō)它是供師生進(jìn)行"教學(xué)對(duì)話"的"文本材料"。這個(gè)問(wèn)題可從以下兩個(gè)方面來(lái)理解。
首先,教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往。據(jù)此,現(xiàn)代教學(xué)論指出,教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。把教學(xué)過(guò)程定位為交往,是對(duì)教學(xué)過(guò)程的正本清源。它不僅在理論上超越歷史上的"教師中心論"和"學(xué)生中心論",以及現(xiàn)實(shí)中的"學(xué)生特殊客體論"和"主導(dǎo)主體論",而且在實(shí)踐中具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門(mén)20篇)篇十四
在學(xué)院及系部支持下,我于2019年x月至x月,在天職國(guó)際會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司株洲分所進(jìn)行了為期三個(gè)月的企業(yè)掛職鍛煉。掛職期間,全程參與了該事務(wù)所承接的長(zhǎng)沙某經(jīng)濟(jì)型連鎖酒店的管理咨詢項(xiàng)目,以下是我此次掛職鍛煉的工作內(nèi)容與收獲體會(huì):
此次與天職所簽訂管理咨詢業(yè)務(wù)的是湖南一家經(jīng)濟(jì)型連鎖酒店,近年來(lái)隨著經(jīng)濟(jì)型酒店的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,原材料價(jià)格上漲以及人工成本提升等因素可能對(duì)酒店未來(lái)的資金、盈利能力和利潤(rùn)水平產(chǎn)生較大影響。同時(shí)隨著酒店規(guī)模的不斷擴(kuò)張,管理層級(jí)的增加和管理幅度的增大導(dǎo)致公司的財(cái)務(wù)管控風(fēng)險(xiǎn)不斷加劇。另外,為了適應(yīng)公司擴(kuò)張的需要,財(cái)務(wù)人員規(guī)模也隨之?dāng)U大,新進(jìn)人員增多,這些因素對(duì)公司財(cái)務(wù)管理工作的規(guī)范性提出了更高的要求。因此這次的項(xiàng)目目標(biāo)主要是設(shè)計(jì)該酒店的財(cái)務(wù)管理制度,指導(dǎo)公司及其下屬分店規(guī)范財(cái)務(wù)管理工作,梳理公司財(cái)務(wù)管理相關(guān)流程、提升公司財(cái)務(wù)管理水平與監(jiān)控能力。
此次管理咨詢的業(yè)務(wù)分為四個(gè)階段進(jìn)行,第一階段是現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研階段,對(duì)公司管理層、財(cái)務(wù)部、審計(jì)部、工程部、行政部及其他相關(guān)部門(mén)與人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研,了解公司相關(guān)工作流程、權(quán)責(zé)、工作內(nèi)容、管理活動(dòng)、相關(guān)制度等內(nèi)容。第二階段是工作成果(草案)編制階段,對(duì)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研取得的資料進(jìn)行整理、分析,在信息分析的基礎(chǔ)上,編制工作成果(草案);第三階段是工作成果(草案)討論階段,與公司相關(guān)人員就工作成果(草案)的內(nèi)容進(jìn)行討論,完善相關(guān)內(nèi)容。第四階段是修改與交付階段,針對(duì)以上相關(guān)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上工作成果(草案)進(jìn)行修改,形成正式稿成果交付。
參與該項(xiàng)目的總共有四人,項(xiàng)目經(jīng)理將任務(wù)進(jìn)行分解,安排給我的任務(wù)是編制編制酒店的資金管理制度與財(cái)務(wù)人員崗位職責(zé)。雖然我在企業(yè)從事會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理工作長(zhǎng)達(dá)二十年,但是酒店的財(cái)務(wù)管理與工業(yè)企業(yè)還是有很大的區(qū)別,經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理沒(méi)有工業(yè)企業(yè)的復(fù)雜,管理著重點(diǎn)在資金監(jiān)控上,因此資金管理制度的制定顯得尤為重要。在經(jīng)過(guò)一周的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研,我針對(duì)酒店的具體情況,參考了其他經(jīng)濟(jì)型連鎖酒店的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),與酒店的財(cái)務(wù)財(cái)務(wù)中心總經(jīng)理與財(cái)務(wù)部各崗位的人員交換意見(jiàn)后制定了酒店資金管理制度,內(nèi)容涉及資金計(jì)劃、資金支付、資金監(jiān)控、現(xiàn)金管理、銀行帳戶管理等,同時(shí)用vosio軟件編制了與內(nèi)容配套的資金管理各分項(xiàng)的流程圖。并且根據(jù)資金管理制度編制了內(nèi)部權(quán)限控制指引及相關(guān)的資金表單。
在制定財(cái)務(wù)人員崗位職責(zé)時(shí),參考了酒店原有的制度,根據(jù)酒店這次的人事改革,對(duì)崗位安排進(jìn)行調(diào)整,圍繞資金管理的要求,對(duì)財(cái)務(wù)各崗位的職責(zé)進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定。
通過(guò)這次在會(huì)計(jì)師事務(wù)所的學(xué)習(xí),不僅了解了事務(wù)所工作的主要職責(zé)范圍、機(jī)構(gòu)構(gòu)成,了解了最近的會(huì)計(jì)政策法規(guī),并逐漸熟悉了管理咨詢業(yè)務(wù)的流程以及關(guān)鍵步驟。而且對(duì)經(jīng)濟(jì)型連鎖酒店的經(jīng)營(yíng)管理模式與財(cái)務(wù)管理也有了大致的了解,體會(huì)到會(huì)計(jì)師事務(wù)所管理咨詢職責(zé)的重要性。無(wú)論從社會(huì)發(fā)展還是企業(yè)生存,完善的財(cái)務(wù)制度是至關(guān)重要的,而作為事務(wù)所人員必須具備良好的個(gè)人品質(zhì),同時(shí)應(yīng)具備較好的業(yè)務(wù)能力和身體素質(zhì),這樣才能很好的適應(yīng)并勝任這一重要的工作。此次掛職鍛煉,除了提高了自身的職業(yè)素質(zhì),讓我對(duì)學(xué)院的人才培養(yǎng)的改革也有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。盡管近年來(lái),畢業(yè)生就業(yè)難,但企業(yè)選擇符合自身要求的會(huì)計(jì)人員,尤其是電算會(huì)計(jì)人員并不容易。通過(guò)這次鍛煉,我認(rèn)為,原因有兩點(diǎn):其一,較難找到同時(shí)了解企業(yè)所在行業(yè)、了解企業(yè)所用軟件、知曉企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)并能快速融入企業(yè)的會(huì)計(jì)人才;其二,除專業(yè)素質(zhì)外,較難找到綜合素質(zhì)較高的會(huì)計(jì)人員,尤其是沉穩(wěn)細(xì)致,吃苦耐勞的會(huì)計(jì)人員。因此,我認(rèn)為在會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做如下改進(jìn):
在教學(xué)過(guò)程中除了培養(yǎng)的是學(xué)生的專業(yè)技能,還需要對(duì)人際關(guān)系、分析能力進(jìn)行培養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō)更應(yīng)側(cè)重以下四種素養(yǎng)的培養(yǎng):
(1)具有較高的職業(yè)判斷力;。
(2)嚴(yán)格遵守紀(jì)律的習(xí)慣;。
(3)具有搜集、獲取、提煉信息能力;。
(4)具有組織、協(xié)調(diào)和溝通能力。
高職教育必須重視實(shí)踐課程的教學(xué),課程體系更需具有應(yīng)用性和實(shí)踐性,必須加大現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和模擬實(shí)訓(xùn),開(kāi)展“工學(xué)交替”等實(shí)踐教學(xué)。在會(huì)計(jì)課程改革中,應(yīng)以會(huì)計(jì)工作流程為基礎(chǔ)對(duì)課程體系進(jìn)行構(gòu)建以崗位能力為核心確定課程建設(shè)方法與內(nèi)容。實(shí)際上,學(xué)校、任課教師無(wú)法全部安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí),那么會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)注定要走“以仿真教學(xué)為主,企業(yè)實(shí)訓(xùn)為輔”的路。而教師對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作了解的程度直接影響到仿真教學(xué)的“仿真”程度,也直接影響到專業(yè)教學(xué)與企業(yè)實(shí)際需求的貼合程度。因此,企業(yè)掛職鍛煉應(yīng)當(dāng)是長(zhǎng)期的,普及到大部分沒(méi)有企業(yè)實(shí)踐工作的教師。
會(huì)計(jì)專業(yè)核心能力模塊,具體可分解為會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理模塊和財(cái)務(wù)管理與審計(jì)實(shí)務(wù)操作能力模塊。圍繞這兩大模塊,通過(guò)對(duì)原來(lái)會(huì)計(jì)專業(yè)主干課程進(jìn)行解構(gòu),以職業(yè)崗位核算能力和人才培養(yǎng)基本規(guī)格要求為依據(jù),確定專業(yè)核心主干課程。
在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí),應(yīng)將核心能力模塊進(jìn)行能力細(xì)分,根據(jù)細(xì)分的各項(xiàng)能力,組合課程,才能課程中知識(shí)點(diǎn)相互之間內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系,避免簡(jiǎn)單重復(fù)或遺漏,有利于學(xué)生接受系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練,提高教學(xué)效果。
如:出納業(yè)務(wù)處理能力應(yīng)掌握核心課程為基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、出納實(shí)務(wù)課程;會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理能力應(yīng)掌握會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)(分崗位)課程;財(cái)務(wù)分析能力應(yīng)掌握財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程;職業(yè)素質(zhì)能力應(yīng)掌握財(cái)經(jīng)法規(guī)、人際交際、會(huì)計(jì)職業(yè)道德、管理學(xué)、erp沙盤(pán)模擬等課程。
根據(jù)上面兩點(diǎn)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)進(jìn)行重新課程體系構(gòu)建,形成有利于組織教學(xué),符合高職教育理念的新的課程體系,為企業(yè)、為社會(huì)培養(yǎng)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)第一線的高技能應(yīng)用型人才。
企業(yè)在經(jīng)營(yíng)與發(fā)展過(guò)程中也遇到許多財(cái)務(wù)處理、稅收籌劃、優(yōu)化業(yè)務(wù)流程等問(wèn)題、有些問(wèn)題直接決定著企業(yè)的盈虧和生存發(fā)展問(wèn)題,他們也非常希望能得到專業(yè)機(jī)構(gòu)和專業(yè)人士的幫助,這些企業(yè)需求為我們提供了科研方向。
這次很感謝學(xué)院與系部領(lǐng)導(dǎo),作為天職所與學(xué)院進(jìn)行校企合作簽約后首位派出的教師,讓我有一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。在掛職期間,我嚴(yán)格遵守天職所的各項(xiàng)規(guī)章制度,尤其是考勤制度,積極獨(dú)立完成管理咨詢的工作,遇到不明白的地方,主動(dòng)請(qǐng)教天職所的注冊(cè)會(huì)計(jì)師。堅(jiān)持撰寫(xiě)掛職學(xué)習(xí)日記,記錄學(xué)習(xí)期間的點(diǎn)滴收獲,雖然這幾個(gè)月的掛職不能解決很多問(wèn)題,但這是專業(yè)課教師很好的一種培訓(xùn)模式,是我今后繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉的開(kāi)端。也是增加我們教師“一桶水”的份量的一個(gè)很好的途徑。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門(mén)20篇)篇十五
為進(jìn)一步適應(yīng)大規(guī)模培訓(xùn)干部的新形勢(shì)和新要求,提高黨校一線骨干教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力,促進(jìn)教學(xué)和科研水平的提升,在市委的高度重視和關(guān)心支持下,市委黨校于20xx年3月份選派部分教師赴市直部門(mén)掛職鍛煉。目前,第一批教師掛職鍛煉工作已全部結(jié)束。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)報(bào)告如下:
一、基本情況。
1、掛職教師人員情況。此次赴市直部門(mén)掛職的教師共8名,均為市委黨校副教授,其中,有7名教師是市委黨校處室負(fù)責(zé)人;掛職部門(mén)為市直(開(kāi)發(fā)區(qū))經(jīng)濟(jì)綜合部門(mén)。具體為:信息處處長(zhǎng)方培虎同志掛任市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)主任助理;教研處處長(zhǎng)楊陟同志掛任市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)經(jīng)貿(mào)局副局長(zhǎng);黨建教研室主任汪洋同志掛任市招商局局長(zhǎng)助理;經(jīng)濟(jì)教研室主任田治安同志掛任市推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)辦公室主任助理;政法教研室主任查全紅掛任市環(huán)保局局長(zhǎng)助理;社會(huì)文化教研室主任文瓊同志掛任市委政研室調(diào)研一科副科長(zhǎng);科研處副處長(zhǎng)汪濤同志掛任市發(fā)改委主任助理;科研處副教授王繼紅同志掛任市統(tǒng)計(jì)局局長(zhǎng)助理。
2、掛職教師工作開(kāi)展情況。由于黨校教師掛職期間還要承擔(dān)黨校的教學(xué)科研任務(wù),因此,8名掛職教師在掛職期間不坐班、不影響正常教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,主要通過(guò)參加掛職單位的有關(guān)會(huì)議、調(diào)研活動(dòng)、查閱相關(guān)文件和資料等方式開(kāi)展工作。教師掛職期間,市委黨校校委每半年召開(kāi)一次掛職情況匯報(bào)會(huì),聽(tīng)取掛職教師掛職情況匯報(bào),了解掛職教師掛職工作開(kāi)展情況,幫助和協(xié)調(diào)掛職教師在掛職工作中遇到的困難和問(wèn)題,以利掛職教師更好地開(kāi)展掛職工作。
3、此次黨校教師掛職工作的特點(diǎn)。一是掛職人員多。一次選派8名骨干教師到市直部門(mén)掛職,在我市是首次,在全省也開(kāi)了先河。《黨校報(bào)》還報(bào)道了我校的做法。二是掛職時(shí)間長(zhǎng)。掛職時(shí)間長(zhǎng)達(dá)1年,掛職教師可以充分深入到各掛職單位了解市情,深入調(diào)研,使掛職工作取得實(shí)效。三是掛職部門(mén)廣。掛職的8個(gè)部門(mén),涉及經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、統(tǒng)計(jì)、招商、政策研究等多個(gè)領(lǐng)域,為掛職教師開(kāi)闊視野,豐富實(shí)踐提供了廣闊的空間。
二、主要做法。
1、市委及相關(guān)部門(mén)高度重視教師掛職工作。市委書(shū)記姚玉舟同志在聽(tīng)取黨校關(guān)于教師赴市直部門(mén)掛職鍛煉的動(dòng)議匯報(bào)后,予以了充分肯定并作出了明確指示;市委副書(shū)記、組織部長(zhǎng)、黨校校長(zhǎng)張?jiān)婪逋緦?duì)黨校教師掛職工作高度重視、親自協(xié)調(diào),并責(zé)成市有關(guān)部門(mén)予以全力支持;市委組織部及時(shí)就黨校教師掛職單位一一予以協(xié)調(diào)落實(shí)并以正式文件下發(fā)各有關(guān)單位;各有關(guān)市直部門(mén)在掛職教師工作分工的安排、辦公條件的提供等方面給予了大力支持和配合。
2、校委切實(shí)做好教師掛職的協(xié)調(diào)安排工作。多次召開(kāi)專題會(huì)議就教師掛職工作事宜進(jìn)行研究部署,并及時(shí)向市委主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)作專題匯報(bào)。在掛職教師人選的確定上,將具有培養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿Φ倪x派出去掛職,做到好中選優(yōu);在掛職部門(mén)的確定上,盡可能使掛職部門(mén)工作職能與掛職教師研究方向有著一定的聯(lián)系,最大程度地發(fā)揮教師的專業(yè)特長(zhǎng)和理論優(yōu)勢(shì)。通過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備,20xx年3月份,我校第一批8名教師全部掛職到位,并順利開(kāi)展工作。在此過(guò)程中,常務(wù)副校長(zhǎng)劉正新同志親自到黨校教師擬掛職的部門(mén)就相關(guān)掛職事項(xiàng)進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào),并親自將每個(gè)掛職教師送達(dá)掛職部門(mén)。
3、掛職教師十分珍惜掛職鍛煉的機(jī)遇。8名掛職教師對(duì)此次組織上安排他們走出校門(mén)、融入社會(huì)、開(kāi)展實(shí)踐,進(jìn)而提升自身教學(xué)科研水平和能力的機(jī)會(huì)十分珍惜,并全力投入掛職鍛煉工作之中。一是虛心學(xué)習(xí)。8名掛職教師到崗后,根據(jù)分工,虛心學(xué)習(xí)新知識(shí)和新業(yè)務(wù),盡快融入新的工作環(huán)境和崗位,主動(dòng)參與和承擔(dān)相關(guān)工作。二是深入調(diào)研。利用參加會(huì)議、參與和承擔(dān)有關(guān)工作,下基層、查閱文件和資料等方式方法,結(jié)合掛職工作和教學(xué)專題廣泛開(kāi)展調(diào)研,并很快見(jiàn)效。有的已轉(zhuǎn)化為教學(xué)專題,有的已形成科研成果,有的已轉(zhuǎn)化為掛職單位工作成效。三是發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。充分利用黨校教師理論傳播和教學(xué)優(yōu)勢(shì),在我市深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中,在掛職單位作學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀專題宣講。
4、加強(qiáng)對(duì)掛職教師的服務(wù)與考核。統(tǒng)籌安排好掛職教師在掛職期間的教學(xué)和科研任務(wù),幫助掛職教師協(xié)調(diào)處理好開(kāi)展掛職鍛煉工作與搞好教學(xué)科研工作的關(guān)系,力求掛職工作與教學(xué)科研工作相互促進(jìn)、相互提高。及時(shí)幫助解決掛職教師在掛職工作上遇到的困難與問(wèn)題,提高教師掛職工作實(shí)效性。同時(shí),校委每半年召開(kāi)專題匯報(bào)會(huì),認(rèn)真聽(tīng)取掛職教師掛職鍛煉情況,了解掛職工作開(kāi)展和進(jìn)展情況,并對(duì)掛職工作中出現(xiàn)的問(wèn)題與不足提出意見(jiàn)和建議,確保掛職工作健康發(fā)展。
三、主要成效。
此次掛職,8名教師充分發(fā)揮黨校教師的優(yōu)勢(shì)和自身的特長(zhǎng),以積極主動(dòng)的姿態(tài)融入掛職部門(mén)的工作。通過(guò)掛職鍛煉,開(kāi)闊了視野,豐富了實(shí)踐,把握了市情,充實(shí)了教學(xué),提升了科研,使自身的能力和素質(zhì)有了新的提高,取得了預(yù)期效果。
一是在理論聯(lián)系實(shí)際上取得了較大收獲。黨校教師具有扎實(shí)的理論功底,教學(xué)和科研工作經(jīng)驗(yàn)豐富,但具體工作層面上的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)缺乏。此次掛職,八名掛職教師充分發(fā)揮自身的理論優(yōu)勢(shì),緊密結(jié)合掛職單位的工作實(shí)際,深入掛職單位進(jìn)行調(diào)研,將理論研究與解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相互融合,既提升了理論的實(shí)踐性,又突出了理論的指導(dǎo)性,很好地解決了理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題,也進(jìn)一步增強(qiáng)了課堂教學(xué)的鮮活性。
××同志在開(kāi)發(fā)區(qū)掛職一年時(shí)間里,先后參與了開(kāi)發(fā)區(qū)及其經(jīng)貿(mào)局組織的《接續(xù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展》、《循環(huán)工業(yè)園區(qū)建設(shè)和發(fā)展》、《開(kāi)發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況分析》等多項(xiàng)調(diào)研活動(dòng),分別到開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)天奇藍(lán)天、華納國(guó)際、亞星焦化、精隆電工等十幾家企業(yè)進(jìn)行考察,收集整理了一批對(duì)自身業(yè)務(wù)工作有很大幫助的材料和資料。
×××同志在環(huán)保局掛職期間,參與修改了《市大氣污染防治辦法》、《市揚(yáng)塵污染辦法》、《市噪聲污染防治辦法》等規(guī)范性文件,為規(guī)范我市環(huán)保行政處罰自由裁量權(quán),疏理了現(xiàn)行有效的環(huán)保法律法規(guī)共一百多條,報(bào)市依法行政領(lǐng)導(dǎo)小組,并按照要求制定了市環(huán)保局《行政處罰自由裁量權(quán)細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)》。文瓊同志在政研室掛職期間,參與幸福、服務(wù)業(yè)、資源型城市轉(zhuǎn)型、文化產(chǎn)業(yè)化等課題的調(diào)研、研討、修訂、統(tǒng)稿等工作,并取得了明顯成效。通過(guò)掛職,將理論與掛職單位的工作緊密聯(lián)系,相互推動(dòng),在理論聯(lián)系實(shí)際上進(jìn)行很多有益嘗試。
二是在通過(guò)了解市情促進(jìn)教學(xué)科研工作上取得了較大收獲。一直以來(lái),黨校教師在給廣大學(xué)員講課時(shí),普遍存在理論傳播和講解多,聯(lián)系實(shí)際特別是聯(lián)系市情少,學(xué)員反映講課內(nèi)容比較空洞。此次掛職,八名掛職教師通過(guò)參與和承擔(dān)掛職單位的具體工作,進(jìn)一步對(duì)市情有了全面、深刻、直接、真實(shí)和客觀、具體的認(rèn)識(shí)和感知,從而進(jìn)一步增強(qiáng)了教學(xué)科研的針對(duì)性和與市情的緊密聯(lián)系,大大增強(qiáng)了教學(xué)科研內(nèi)容的豐富性和實(shí)效性。方培虎同志通過(guò)在工信局掛職,對(duì)市情有了基本把握,尤其是全市宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況、全市規(guī)模以上企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、我市“”發(fā)展規(guī)劃(初步)、承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、資源型城市轉(zhuǎn)型、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)等基本面情況有了大致了解和掌握,完成了《我市銅產(chǎn)業(yè)深加工戰(zhàn)略研究》、《我市中小企業(yè)應(yīng)對(duì)金融危機(jī)研究》、《促進(jìn)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式對(duì)策研究》、《大力推進(jìn)節(jié)約型城市建設(shè)》等多篇調(diào)研報(bào)告,《我市低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究》也即將定稿。田治安同志在農(nóng)委掛職期間,就農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)問(wèn)題與有關(guān)部門(mén)進(jìn)行探討研究,并將研究成果撰寫(xiě)成一篇論文《加快農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)必須處理好四重關(guān)系》,20xx年3月在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。
××同志在發(fā)改委掛職期間,親身感受了圍繞“提前八年全面建成小康社會(huì)”目標(biāo),人以抓開(kāi)放促發(fā)展的思維方式、工作方法,創(chuàng)新破難,真抓實(shí)干。通過(guò)學(xué)、聽(tīng)、看、干,進(jìn)一步開(kāi)闊了視野,豐富了經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)了才干,尤其是解放了思想,更新了觀念,學(xué)到了發(fā)展經(jīng)濟(jì)的新思路、新方法。王繼紅同志在統(tǒng)計(jì)局掛職期間,充分利用掛職的有利條件及占有的資料,完成了市“”規(guī)劃前期重點(diǎn)研究課題之一——《市發(fā)展階段研究》。通過(guò)掛職,參與工作和調(diào)研,不僅對(duì)市情有了更為全面深刻的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)也為教學(xué)科研提供了鮮活的素材和突破口,進(jìn)一步提升了教學(xué)科研的實(shí)效性。
三是在知識(shí)拓展與能力提升的結(jié)合上取得了較大收獲。黨校教師在知識(shí)面和專題研究上有比較優(yōu)勢(shì),但由于過(guò)去的教學(xué)和科研工作偏重于從理論到理論、從書(shū)本到書(shū)本,對(duì)一些具體操作層面的體驗(yàn)和投入較少,因而在將理論教學(xué)與分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能較好地聯(lián)系起來(lái)的生動(dòng)案例教學(xué)較少,導(dǎo)致課堂教學(xué)較為枯燥。通過(guò)掛職,既使掛職教師在知識(shí)上有了新的拓展,進(jìn)一步開(kāi)闊了視野,又在能力上有了新的提升,從單純的課堂教學(xué)投入到具體的工作實(shí)踐中去,增長(zhǎng)了本領(lǐng),提升了能力。
××同志在招商局掛職期間,參與了《關(guān)于發(fā)放外來(lái)投資者服務(wù)綠卡的通知》、《關(guān)于要求設(shè)立“外來(lái)投資者服務(wù)中心”的報(bào)告》、《市招商引資優(yōu)惠政策(討論稿)》、《市第三產(chǎn)業(yè)招商引資暫行辦法(征求意見(jiàn)稿)》、《市鼓勵(lì)本地企業(yè)再投資優(yōu)惠政策(征求意見(jiàn)稿)》和《市鼓勵(lì)土地成片開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)暫行辦法(征求意見(jiàn)稿)》的制定。通過(guò)掛職,不僅在知識(shí)面上有了新的拓展,而且對(duì)提升工作能力也是一次重要?dú)v練。
黨校教師掛職工作的一年實(shí)踐充分表明,教師掛職是提升黨校教師教學(xué)科研能力的一種行之有效的好辦法,成效明顯,必須堅(jiān)持。在充分肯定教師掛職工作所取得成績(jī)和成效的同時(shí),我們也清醒地看到還存在一些需要加強(qiáng)和改進(jìn)的地方。一是由于采取的是“彈性”掛職方式,掛職教師在處理掛職工作與黨校教學(xué)科研工作的關(guān)系上出現(xiàn)難以兼顧兩頭的問(wèn)題,存在投入精力分散的現(xiàn)象;二是掛職教師長(zhǎng)期從事理論教學(xué)和科研工作,從事一線工作和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)不足,致使在掛職過(guò)程中承擔(dān)具體工作任務(wù)的機(jī)會(huì)不多,接觸了解一線和基層的面還不夠廣;三是存在深入性不夠,主動(dòng)性不足的情況。這些問(wèn)題是改革探索中出現(xiàn)的問(wèn)題,必須予以高度重視,采取改革的辦法和措施認(rèn)真加以解決。
目前,市委黨校20xx年教師掛職工作已經(jīng)啟動(dòng),6名教師即將分赴縣、區(qū)掛職鍛煉。對(duì)此,我們將在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,努力把新一輪教師掛職工作做得更好更有成效。一是進(jìn)一步增強(qiáng)教師對(duì)掛職鍛煉重要性和必要性的認(rèn)識(shí),珍惜掛職鍛煉的機(jī)會(huì),高質(zhì)量地完成掛職鍛煉任務(wù);二是督促掛職教師講究方法,培養(yǎng)良好的工作作風(fēng),在掛職鍛煉的過(guò)程中自覺(jué)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,始終保持黨校人的良好形象。同時(shí)進(jìn)一步明確掛職任務(wù),力爭(zhēng)掛職效果更加顯著;三是切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師掛職鍛煉的管理和服務(wù),認(rèn)真安排,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),幫助掛職教師解決好教學(xué)科研工作與掛職鍛煉的矛盾,不斷提升教師掛職鍛煉的效能。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門(mén)20篇)篇十六
第一段:引言(字?jǐn)?shù):200)。
掛職培訓(xùn)是一種通過(guò)在臨時(shí)崗位上工作來(lái)提升個(gè)人能力和經(jīng)驗(yàn)的方式。每次的掛職經(jīng)歷都給我?guī)?lái)了深刻的體驗(yàn)和啟發(fā)。在這篇文章中,我將分享我在掛職培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段:掛職崗位與工作內(nèi)容(字?jǐn)?shù):250)。
掛職培訓(xùn)的首要任務(wù)是適應(yīng)和掌握新的工作崗位和職責(zé)。不同崗位可能需要不同的技能和知識(shí),因此掛職者需要快速學(xué)習(xí)和適應(yīng)。通過(guò)和同事的交流和指導(dǎo),我更好地理解了所在領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和技能要求。在完全投身于工作的過(guò)程中,我鍛煉了工作規(guī)劃、時(shí)間管理和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
第三段:掛職培訓(xùn)中的困難與挑戰(zhàn)(字?jǐn)?shù):250)。
盡管掛職培訓(xùn)帶來(lái)了很多機(jī)會(huì),但我也經(jīng)歷了一些困難和挑戰(zhàn)。首先,適應(yīng)新的工作環(huán)境是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。與之前的工作經(jīng)驗(yàn)不同,掛職可以讓我面對(duì)陌生的工作氛圍和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。第二,學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能需要付出一定的努力。在完成日常工作的同時(shí),我還要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力。第三,掛職工作的變動(dòng)性也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。由于每次掛職的時(shí)間有限,我必須在較短時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)并適應(yīng)新的工作。然而,這些困難和挑戰(zhàn)使我更加堅(jiān)定了提升自己的決心。
掛職培訓(xùn)帶來(lái)了許多寶貴的收獲。首先,我在掛職過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)和鍛煉,提高了自己的專業(yè)能力。通過(guò)與經(jīng)驗(yàn)豐富的同事交流和合作,我深入了解了領(lǐng)域內(nèi)的最新動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)。其次,掛職培訓(xùn)也拓寬了我的員工視野。通過(guò)在不同的崗位上工作,我對(duì)組織的整體運(yùn)作有了更深刻的理解,更好地認(rèn)識(shí)到各個(gè)部門(mén)之間的相互關(guān)系和合作。最重要的是,在掛職過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)一步明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。
第五段:總結(jié)(字?jǐn)?shù):200)。
通過(guò)掛職培訓(xùn),我獲得了全新的工作經(jīng)驗(yàn)和技能,提升了自己的個(gè)人能力。雖然掛職過(guò)程中會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn),但通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力,我逐漸適應(yīng)并取得了成果。掛職培訓(xùn)不僅對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有重要影響,也使我更好地了解了企業(yè)和組織的運(yùn)作方式。在未來(lái)的職業(yè)道路上,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)掛職培訓(xùn)的精神,不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門(mén)20篇)篇十七
掛職培訓(xùn)是一種提升自身專業(yè)技能和能力的重要途徑,這一期的掛職培訓(xùn)我非常榮幸能夠參與其中,并通過(guò)制作PPT的方式,將所學(xué)所感展現(xiàn)給大家。接下來(lái),我將分享一些我在掛職過(guò)程中的收獲和心得體會(huì)。
首先,我認(rèn)為掛職培訓(xùn)的目標(biāo)是培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),讓我們?cè)趯?shí)際工作中鍛煉自己、提高自己。通過(guò)掛職培訓(xùn),我們可以接觸到實(shí)際工作中的問(wèn)題,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法和技巧。同時(shí),掛職培訓(xùn)也是一種擴(kuò)展自己人脈、增加人際交往經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),可以遇到各種類型的人,拓寬我們的人際關(guān)系圈子。
三、我在掛職中的收獲。
在掛職過(guò)程中,我學(xué)到了很多知識(shí)和技能。首先,通過(guò)與各部門(mén)的溝通和合作,我更加清楚地了解了企業(yè)內(nèi)部的運(yùn)作機(jī)制,學(xué)會(huì)了如何協(xié)調(diào)和整合資源,解決問(wèn)題。此外,我還學(xué)到了撰寫(xiě)報(bào)告和PPT的技巧,學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn),使得報(bào)告和PPT更具說(shuō)服力。
在與同事的交流中,我學(xué)到了很多人際交往的技巧。我發(fā)現(xiàn),與同事合作時(shí),要尊重他人的意見(jiàn),善于傾聽(tīng)別人的建議,用積極的態(tài)度去看待問(wèn)題。這樣,不僅可以增進(jìn)同事間的信任和合作,也有助于提高自己的工作效能。
通過(guò)這次掛職培訓(xùn),我進(jìn)一步明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。我希望在未來(lái)的工作中,能夠運(yùn)用所學(xué)所感,進(jìn)一步提升自己的專業(yè)技能和工作能力。我也希望能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
另外,我也希望能夠繼續(xù)與各位同事保持聯(lián)系,共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。我相信,通過(guò)我們的努力和合作,我們能夠共同打造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
五、總結(jié)。
通過(guò)這次掛職培訓(xùn),我深刻地感受到了自己的不足之處,也明確了自己的發(fā)展方向。我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的能力,為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。同時(shí),我也要感謝導(dǎo)師和同事們的幫助和支持,正是因?yàn)橛心銈兊陌莺凸膭?lì),我才能有如今的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
在今后的工作中,我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的心態(tài),勇于擔(dān)當(dāng),努力開(kāi)拓創(chuàng)新,為企業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。謝謝大家!
(1200字)。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門(mén)20篇)篇十八
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,培訓(xùn)掛職成為許多年輕人追求個(gè)人發(fā)展的一條重要途徑。本文將分享我在一次為期三個(gè)月的培訓(xùn)掛職中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)此次經(jīng)歷,我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí),鍛煉了自己的實(shí)踐能力,還與一些優(yōu)秀的同事建立了良好的人際關(guān)系。
第二段:培訓(xùn)掛職的意義與目標(biāo)。
首先,培訓(xùn)掛職為年輕人提供了實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。在大學(xué)里,我們所學(xué)到的知識(shí)只是理論的東西,而在真實(shí)工作場(chǎng)景中,我們需要將所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作。通過(guò)掛職,我能夠?qū)⒋髮W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中,并在操作過(guò)程中學(xué)習(xí)到更多的技能和經(jīng)驗(yàn)。其次,掛職還為我們?cè)O(shè)定了一個(gè)明確的目標(biāo)。在掛職開(kāi)始之前,我與導(dǎo)師共同制定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和挑戰(zhàn)自我能力的階段性任務(wù)。這些目標(biāo)不僅激勵(lì)著我們的學(xué)習(xí)熱情,還為我們未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供了一個(gè)基礎(chǔ)。
第三段:實(shí)踐能力與人際關(guān)系的提升。
通過(guò)這次培訓(xùn)掛職,我不僅提高了自己的實(shí)踐能力,還與許多優(yōu)秀的同事建立了良好的人際關(guān)系。在工作中,我學(xué)會(huì)了如何高效地完成任務(wù),如何主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的方法,如何在壓力下保持冷靜。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我之后的工作起到了穩(wěn)固的基礎(chǔ)作用。同時(shí),我與一些有經(jīng)驗(yàn)和技能的同事建立了良好的聯(lián)系和合作關(guān)系。他們不僅在工作中給予了我很多指導(dǎo)和幫助,還與我分享了許多實(shí)用的職業(yè)經(jīng)驗(yàn),這對(duì)我的個(gè)人發(fā)展大有裨益。
第四段:對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)。
這次培訓(xùn)掛職經(jīng)歷也讓我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)與不同崗位的合作和學(xué)習(xí),我對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的工作有了更深入的了解,對(duì)于未來(lái)的發(fā)展方向也更加明確。同時(shí),我意識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己,才能在職場(chǎng)上立足。因此,我計(jì)劃進(jìn)一步深造,增加專業(yè)知識(shí)和技能,為自己的職業(yè)發(fā)展鋪平道路。
第五段:總結(jié)與展望。
通過(guò)這次培訓(xùn)掛職,我受益匪淺。我不僅獲得了實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì),還提升了自己的實(shí)踐能力和人際關(guān)系。此外,我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我相信,通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和鍛煉,我能夠在未來(lái)的職業(yè)生涯中取得更好的成績(jī)。我將繼續(xù)努力,為自己的目標(biāo)奮斗,為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
總字?jǐn)?shù):552字。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門(mén)20篇)篇十九
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)。首先,要對(duì)講課的教師致以崇高的敬意,感激他們?yōu)槲覀儙?lái)精彩的資料。其次,經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)覺(jué)得自我充實(shí)了許多從而在以后的教學(xué)中充滿信息。
第一講在思想,教學(xué)行為上我明白了傳統(tǒng)教育與新課程區(qū)別要求教師堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度,努力走出傳統(tǒng)教學(xué)誤區(qū);要求教師進(jìn)取設(shè)計(jì)開(kāi)放的教學(xué)目標(biāo);要求教師善于發(fā)現(xiàn)和利用課程資源,教師要用好教科書(shū),備好課教師要指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀課外書(shū),教師要注意學(xué)科間的綜合,拓展教材,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“無(wú)字”書(shū),教師創(chuàng)造性地運(yùn)用各種課程資源,最終要求教師不斷提高自身素質(zhì)。
第二講:牛禮貌教師“課堂教學(xué)技能”課堂教學(xué)技能又稱上課技能,指教師在必須教學(xué)理論的指導(dǎo)下,在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而逐步構(gòu)成的迅速、準(zhǔn)確、嫻熟地開(kāi)展課堂教學(xué)及時(shí)有效地完成課堂教學(xué)任務(wù)的一系列教學(xué)活動(dòng)的總稱,課堂教學(xué)首先是一門(mén)技術(shù),先模仿,后出師,再構(gòu)成自我的風(fēng)格。其基礎(chǔ)是扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),過(guò)硬的專業(yè)技能,開(kāi)闊的視野,獨(dú)立思考的習(xí)慣,一切為了學(xué)生的立足點(diǎn),自省自悟的明智。
第三講,李紅教師教育評(píng)價(jià)“教育評(píng)價(jià)是以事實(shí)確定為基礎(chǔ)的價(jià)值確定,教育評(píng)價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家的教育目標(biāo),具有連續(xù)性和系統(tǒng)性,主客體互動(dòng)、評(píng)價(jià)與指導(dǎo)統(tǒng)一的過(guò)程是一種理論特征鮮明的主體性活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),我受益非淺,異常是對(duì)教育教學(xué)理論的有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自我的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自我戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下頭我談幾點(diǎn)體會(huì):
一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作,要求教師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個(gè)人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌教師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹(jǐn)慎,不要傲氣。這是宋教師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來(lái)講,都必須謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,始終堅(jiān)持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。必須要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí),遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見(jiàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽(tīng)取各種不一樣意見(jiàn),要嚴(yán)于律己,寬以待人,少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛(ài)自我的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自我的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的提高,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的'道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。四、我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。所以,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開(kāi)心靈,既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自我的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
感激各位教師給我一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)讓我從中學(xué)到了很多有用的知識(shí)。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門(mén)20篇)篇二十
近年來(lái),培訓(xùn)掛職成為一種廣泛應(yīng)用的人才培養(yǎng)方式。通過(guò)實(shí)踐鍛煉、理論總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)分享,培訓(xùn)掛職為年輕人提供了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與成長(zhǎng)的舞臺(tái)。在我參與一次為期三個(gè)月的培訓(xùn)掛職項(xiàng)目后,我深切感受到了這種機(jī)會(huì)的珍貴與重要性。下面,我將從工作認(rèn)知、專業(yè)知識(shí)、人際關(guān)系、自我管理和未來(lái)目標(biāo)五個(gè)方面,談?wù)勎覍?duì)培訓(xùn)掛職的心得體會(huì)。
首先,通過(guò)培訓(xùn)掛職,我對(duì)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)知。在掛職過(guò)程中,我接觸了各個(gè)層面的工作與項(xiàng)目,從而對(duì)工作流程、工作方法和工作組織架構(gòu)有了更深入的了解。例如,在參與一項(xiàng)市場(chǎng)調(diào)研項(xiàng)目時(shí),我不僅僅學(xué)習(xí)了如何收集與分析數(shù)據(jù),還了解了市場(chǎng)營(yíng)銷的策略與變化趨勢(shì)。而在參與一項(xiàng)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)時(shí),我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研和競(jìng)爭(zhēng)分析,也明白了產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的流程和各個(gè)環(huán)節(jié)的重要性。這些工作經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到,工作并不只是簡(jiǎn)單地完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù),而是需要從多個(gè)維度去理解和把握,始終要與公司整體發(fā)展目標(biāo)保持一致。
其次,培訓(xùn)掛職使我得到了專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步增長(zhǎng)。在培訓(xùn)掛職的過(guò)程中,我們不僅要深入了解公司的業(yè)務(wù),還要學(xué)習(xí)新的工作流程和技術(shù)手段。特別是在與各個(gè)部門(mén)的同事一起工作中,我逐漸掌握了新的專業(yè)知識(shí)和技能。例如,在與研發(fā)團(tuán)隊(duì)共同合作時(shí),我學(xué)到了很多關(guān)于產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的知識(shí);而在與市場(chǎng)團(tuán)隊(duì)合作時(shí),我學(xué)到了很多關(guān)于市場(chǎng)推廣和銷售策略的經(jīng)驗(yàn)。這些專業(yè)知識(shí)的積累不僅豐富了我的工作經(jīng)歷,也為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇和機(jī)會(huì)。
第三,通過(guò)培訓(xùn)掛職,我意識(shí)到人際關(guān)系的重要性。在工作中,沒(méi)有良好的人際關(guān)系是很難取得成效的。通過(guò)與各個(gè)部門(mén)的同事合作,我學(xué)到了如何與同事進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。例如,在項(xiàng)目開(kāi)展過(guò)程中,我與團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)常需要開(kāi)會(huì)討論和匯報(bào)工作進(jìn)展情況,這就需要我學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行積極的合作和交流。此外,我也學(xué)到了如何處理各類工作人際關(guān)系問(wèn)題,如如何與上級(jí)溝通協(xié)商、如何與下屬指導(dǎo)溝通、如何與同事合作等,這些都在培訓(xùn)掛職的過(guò)程中得到了鍛煉和提升。
第四,培訓(xùn)掛職也讓我意識(shí)到了自我管理的重要性。掛職的過(guò)程中,我們面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力,例如時(shí)間緊迫、任務(wù)繁重、工作與學(xué)習(xí)的平衡等。通過(guò)經(jīng)歷這些挑戰(zhàn),我逐漸學(xué)會(huì)了如何合理規(guī)劃和分配時(shí)間,如何解決問(wèn)題和解決難題,以及如何管理自己的情緒和壓力。在這個(gè)過(guò)程中,我逐漸提升了自己的自律能力和抗壓能力,這對(duì)我今后的職業(yè)發(fā)展和生活中都具有重要意義。
最后,通過(guò)培訓(xùn)掛職的經(jīng)歷,我對(duì)未來(lái)的目標(biāo)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到,只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能不斷地提高自己的能力和素質(zhì)。所以,我決心在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中,繼續(xù)尋找更多的機(jī)會(huì)去挑戰(zhàn)自己、提升自己。同時(shí),我也明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,因此我希望能夠更好地與他人合作、共同成長(zhǎng),并為實(shí)現(xiàn)公司的發(fā)展目標(biāo)做出更多的貢獻(xiàn)。
在總結(jié)上述的心得體會(huì)后,培訓(xùn)掛職的重要性顯而易見(jiàn)。通過(guò)培訓(xùn)掛職,我們不僅能夠得到實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì),還可以學(xué)習(xí)到更多的專業(yè)知識(shí)和技能,同時(shí)也提升了自我管理和人際關(guān)系的能力。因此,我相信培訓(xùn)掛職將成為未來(lái)人才培養(yǎng)的重要途徑,也希望更多的年輕人能夠通過(guò)培訓(xùn)掛職,實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。