培訓(xùn)心得的寫作可以讓自己深入思考并加深對培訓(xùn)內(nèi)容的認(rèn)識和理解。以下是小編精選的一些培訓(xùn)心得范文,供大家一起學(xué)習(xí)借鑒。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門20篇)篇一
20__年上半年以來,在總經(jīng)理室的帶領(lǐng)下,__團隊克服了人員少的困難,完成了較大的工作量。督辦我部__報告及對普華__建議書的意見等專項工作得到了部領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚,顯現(xiàn)出較高的團隊工作能力和凝聚力。
__團隊上半年的工作主要有兩方面:一方面是涉及職能變化而延續(xù)的工作;另一方面是團隊職能范圍內(nèi)的專項工作和配合部內(nèi)外其他工作。
(一)涉及職能變化而延續(xù)的工作。
1.起草內(nèi)部交易管理制度。此項工作董事長高度重視,在反復(fù)征求cco意見的基礎(chǔ)上,__團隊配合李冰進行多次修改,目前已基本完成。
2.年初行內(nèi)確定要在5月底前形成我行操作風(fēng)險管理的基本制度。后來由于行內(nèi)成立__委員會,全行操作風(fēng)險的牽頭工作明確由法律與合規(guī)部負(fù)責(zé)。在我部和法律與合規(guī)部協(xié)商的墓礎(chǔ)上,我團隊根據(jù)已經(jīng)草擬的《中國銀行操作風(fēng)險管理指引》,進行了進一步補充完善。
(二)我團隊的專項工作。
1下發(fā)調(diào)整__團隊職能的部發(fā)文,明確__團隊的職能定位。
2.牽頭負(fù)責(zé)全行__制度建設(shè)20__年第一季度執(zhí)行情況報告。
3.在國內(nèi)團隊的協(xié)助下,完成全行20__年“三項檢查”整改報告,向銀監(jiān)會報送。目前已處于會簽各部門,簽報行領(lǐng)導(dǎo)階段。
4.根據(jù)部領(lǐng)導(dǎo)指示,在訪談各團隊主管的基礎(chǔ)上,形成了風(fēng)險管理部__報告,得到了部領(lǐng)導(dǎo)好評。在__報告發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上,制訂了《風(fēng)險管理部__實施辦法》。
5.進一步加大督辦工作力度,制訂了《風(fēng)險管理部督辦細(xì)則》。
6.貫徹落實行黨委“從嚴(yán)治行、強化__”的要求,邀請專業(yè)咨詢公司為我部大課堂授課,同時組織了全轄系統(tǒng)內(nèi)的__征文活動,進一步提高了全部和全轄的__意識。
7·結(jié)合巴塞爾協(xié)議的有關(guān)要求,編撰了《授信產(chǎn)品流程梳理手冊》,征求四家分行的意見,初步形成了授信產(chǎn)品操作風(fēng)險管理思路,并向部領(lǐng)導(dǎo)進行了匯報。
8·牽頭部內(nèi)各團隊對普華__管理建議書提出修改意見。
(三)我團隊的配合行內(nèi)其他部門和部內(nèi)其他團隊的工作。
l·配合監(jiān)察稽核部進行經(jīng)營性分支機構(gòu)的業(yè)務(wù)大檢查。
2·參與編撰銀監(jiān)會教材衍生金融工具部分。
3·按照合規(guī)手冊編撰小組的要求,牽頭編撰了我部重點操作崗位的合規(guī)手冊。
4·與規(guī)劃、行政團隊一起研究制定我部績效考核辦法,并提出了我部培訓(xùn)方案,牽頭落實了培訓(xùn)教材的組織工作。
二、工作中存在問題。
__團隊存在的主要問題包括:
(一)人力資源嚴(yán)重不足。
__是當(dāng)前我行的一個薄弱環(huán)節(jié),我部__團隊的職能經(jīng)過調(diào)整后主要負(fù)責(zé)部內(nèi)和系統(tǒng)內(nèi)__體系的建設(shè)。目前編制只有3人,實際工作人員4人(其中,__聘任為統(tǒng)一授信團隊高級經(jīng)理,__團隊暫借,6月30日后將回到統(tǒng)一授信團隊工作)。大量高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的工作使每位同志工作負(fù)荷較大。
(二)部分工作不夠細(xì)致,計劃性有待進一步提高。
督辦工作是提高全部工作效率的重要手段,如能借助于it手段建立一個小型督辦工作平臺,將極大提高督辦工作效率。目前由于人力所限及其他原因,仍沿襲人工督辦工作方式;授信產(chǎn)品梳理工作已列入上半年工作計劃,由于工作頭緒較多,沒有及時赴分行征求意見,進一步完善手冊,工作啟動拖后。
三、下半年工作計劃。
下半年__團隊將繼續(xù)保持良好的精神狀態(tài)和工作作風(fēng),在做好團隊內(nèi)部工作的同時,努力配合行內(nèi)其他部門和部內(nèi)其他團隊的工作,完成全年績效考核目標(biāo)。
風(fēng)險管理部內(nèi)__建設(shè)以抓存在問題的落實和整改為主,將問題的整改列入督辦工作,督促牽頭團隊落實。努力通過引入it系統(tǒng)提高督辦工作效率,把督辦工作作為全年績效評價的依據(jù)。
風(fēng)險管理系統(tǒng)內(nèi)的__建設(shè)以《中國銀行內(nèi)部控制指引》、銀監(jiān)會《商業(yè)銀行內(nèi)部控制評價試行辦法》等制度為指導(dǎo),以“三項檢查”發(fā)現(xiàn)的__問題和近期發(fā)生的案件為出發(fā)點,在充分進行調(diào)研的基礎(chǔ)上,形成轄內(nèi)風(fēng)險管理系統(tǒng)__報告制度,定期從決策、制度、流程、管理、執(zhí)行、人員等各層面提出潛在風(fēng)險點。同時,在下半年建立境內(nèi)機構(gòu)風(fēng)險管理系統(tǒng)__評價辦法。
授信產(chǎn)品的操作風(fēng)險管理以授信產(chǎn)品流程梳理為切入點,選擇部分試點分行,建立標(biāo)準(zhǔn)化授信產(chǎn)品流程,統(tǒng)計操作風(fēng)險事件,為量化操作風(fēng)險占用的經(jīng)濟資本打下墓礎(chǔ)。
總之,__團隊在上半年的工作求實創(chuàng)新,穩(wěn)扎穩(wěn)打,希望在下半年乃至以后的工作中能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,取得更多的成績。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門20篇)篇二
掛職培訓(xùn)是當(dāng)今教育行業(yè)中一種很常見的提高教師素質(zhì)的途徑,它既有利于教師個人的職業(yè)發(fā)展,更能夠推動學(xué)校和地區(qū)的教育事業(yè)的不斷發(fā)展。我也參加了一次掛職培訓(xùn),對于教師工作有了更深刻的了解和體會。今天我就來分享一下,關(guān)于掛職培訓(xùn)后我的心得體會,教師工作有了哪些不同的理解和認(rèn)識。
第二段:教師工作的初步認(rèn)識。
我是一名小學(xué)教師,從事教育工作已有十年。雖然有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,但在掛職期間,我認(rèn)識到,教師的工作不只是教育教學(xué),還有很多需要關(guān)注的其他方面。比如,學(xué)生檔案的管理、考試成績的維護、家校聯(lián)系等,這些工作也是教師工作的一部分,尤其在學(xué)生個性化教育的今天,更有迫切需要。
第三段:教育管理的必要性。
在掛職學(xué)習(xí)中,我所在的學(xué)校對于教育管理非常注重,無論是教師個人還是學(xué)生管理都有完善的制度。這也讓我認(rèn)識到,教育管理對于學(xué)校發(fā)展非常重要。良好的管理可以提高教育教學(xué)的質(zhì)量,幫助教師更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,促進學(xué)生個性化發(fā)展。在今后的教育教學(xué)中,我也會更加注重學(xué)生管理,突出學(xué)生素質(zhì)教育。
第四段:教師職業(yè)發(fā)展的思考。
教師是一個需要不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新的職業(yè),尤其在掛職中,不僅僅學(xué)到了教學(xué)、管理等知識,更多的是對教師職業(yè)發(fā)展的思考。我發(fā)現(xiàn),在職業(yè)發(fā)展方面,自己需要更加敏銳地洞察教育發(fā)展趨勢,關(guān)注最新教育教學(xué)理念,不斷更新教育教學(xué)手段,才能不斷提高自身水平。掛職期間,我也發(fā)現(xiàn),教師的職業(yè)發(fā)展,還和學(xué)科專業(yè)、學(xué)校選配等因素有關(guān),要有針對性地做出選擇。
第五段:總結(jié)與展望。
掛職期間,我不僅僅學(xué)到了理論知識,更是認(rèn)識到了教師工作的多面性。既有教學(xué),也有管理,最終目的是讓學(xué)生得到最好的發(fā)展。在今后的工作中,我會更注重學(xué)生管理和教學(xué)創(chuàng)新,同時也會關(guān)注教師職業(yè)發(fā)展和學(xué)科專業(yè)選擇。我相信,只有不斷學(xué)習(xí)和進步,才能夠更好地投入到教師工作中,為學(xué)生的發(fā)展更好地服務(wù)。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門20篇)篇三
20xx年xx月23日—xx月29日,有幸參加了中組部、農(nóng)業(yè)部在華西村舉辦的大學(xué)生村官示范培訓(xùn)班。幾天的學(xué)習(xí),感觸頗深,試從華西村老書記吳仁寶的幾句名言來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
兩個“有”把解放思想和改革開放講得很明晰。無論是什么方針、政策,貫徹落實都要求執(zhí)行貫徹者有想法、守方向。感想多思才能多為老百姓考慮,才能多為致富找路子,才能多為創(chuàng)和諧獻(xiàn)良策。而只有守住了方向,才能保證自己想的東西正確有益。否則方向反了,想得越多,毒性越大。這就需要我們堅定理想信念,因地制宜,實事求是。只有自己的腦袋硬了,裝得東西多了,才能把方針、政策讀淺、讀明白,才能把黨和政府的關(guān)懷講給老百姓聽,才能把這些貫徹好,落實好。
“有福民先享,有難官先當(dāng)”就是要常守為民之責(zé)。也許說的不太符合實際,但小的說來,就是要做好服務(wù),擔(dān)起責(zé)任。說起服務(wù),為民服務(wù)全程代理就是一個好的平臺。多動動嘴,親切點;多跑跑腿,勤快點;多上上心,真誠點。老百姓也會用一樣的親切、勤快、真誠回饋給你。2018年中秋,按照慣例,我買了幾個書包送去茶林小學(xué),用于關(guān)愛留守兒童。直到前不久,一位老奶奶來村辦事,偶然問起說前幾年,有一個村干部送過書包給他孫女,他孫女小,不認(rèn)識那個村干部,一直都不知道是誰。在得知那人是我之后,硬要回去拿雞蛋給我,以示感謝。我婉拒了老人,給她說:“您要感謝我,我不推辭,雞蛋我不能要,您今后多支持我工作就好”于是順道宣傳了秸稈禁燒的政策,老人也表示自己不會燒,還會宣傳給周邊群眾。人都是懂得真心和感恩的,你多付出,會有收獲的一天,只在于你能不能守住這個成熟的過程。至于擔(dān)責(zé)任,是每個基層工作者應(yīng)有的素質(zhì)。每個人在世上都有責(zé)任,孝順父母是責(zé)任,愛崗敬業(yè)是責(zé)任,為民服務(wù)是責(zé)任,而勇于承擔(dān)更是責(zé)任。誠如歌德所說:“我們?yōu)樽鎳?wù),也不能都采用同一方式,每個人應(yīng)該按照資稟,各盡所能。”擔(dān)起自己的責(zé)任,去做想做的能做的事,才能真正做到用心。
老書記說這話是一個農(nóng)民樸素的情節(jié),也是一個共產(chǎn)黨人的本色。樸素是一個人的修養(yǎng),越富裕,這修養(yǎng)越難得;清廉是一個人的素質(zhì),權(quán)越大,這素質(zhì)越珍貴。人的一生不在于你謀求了多少財富,而在于你創(chuàng)造了多少財富。自古就有“誰能拋名利,太虛任遨游”。到了現(xiàn)實里,最讓人難過的便是“虛榮”二字。有了虛榮,一輩子便耽溺了一半。求一切好是人性,而愛己之好,不慕他人才是正途。贊荷花的有兩句:“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”,在社會主義的良好氛圍下,后一句反而更難得。謹(jǐn)守黨的要求、紀(jì)律,尊重自己的人格,才能更好地服務(wù)群眾。就像茶的“和敬清寂”,放得下,才能拿得起,才能悟得出茶香、茶味、茶道。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門20篇)篇四
經(jīng)過一個月的助力影子校長培訓(xùn),了解了許多教育教學(xué)改革的前沿信息,汲取了絮叨學(xué)校管理的經(jīng)驗,也產(chǎn)生了許多想法和靈感,經(jīng)過一個假期的梳理思考,結(jié)合農(nóng)牧區(qū)教育的現(xiàn)狀和我校的實際,也從學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),教育均衡發(fā)展的角度做了一些規(guī)劃,如何打造書香校園,和諧校園,培養(yǎng)引導(dǎo)儒雅之風(fēng),紳士之度的師生氣度,健康文明,充滿勵志的校園文化等方面進行了策劃,由于返校時間短,有些工作正在進一步的落實規(guī)劃中,雖未取得明顯突出的變化,但也件件彰顯了學(xué)習(xí)提高的成效。
1、學(xué)校規(guī)范化管理,精細(xì)化管理,人文化管理有了更全面,深入的認(rèn)識,細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣關(guān)乎人生,過程終于結(jié)果,過程終于結(jié)果,學(xué)會有效高效的學(xué)習(xí),用最快最便捷的方式傳遞信息,進行過程性監(jiān)控和指導(dǎo)是現(xiàn)代教育必不可少的手段,讓學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師必須有良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,才能指導(dǎo)教育學(xué)生,要落實過程的實施,領(lǐng)導(dǎo)就必須深入課堂,深入學(xué)校工作的每個環(huán)節(jié),學(xué)校班子既要統(tǒng)管全局,又能把握重點環(huán)節(jié),最重要的是我們凡事既有布置安排,又有指導(dǎo)落實,檢查總結(jié),我們做到了大事記腦中,難事記心中,小事落實在每天的工作中。事事都能做,事事都有人做,事事都能做好。
2、現(xiàn)代教育技術(shù)和教育手段的理解使用能力有了較大的增強,以前總認(rèn)為農(nóng)村學(xué)校相對城市來講要落后些,農(nóng)牧民群眾對教育的要求、期望值要低一些,對教學(xué)手段的改善和提升相對弱些,通過各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),感覺到我校的設(shè)施設(shè)備并不比其他地區(qū)的差,農(nóng)牧民群眾對教育的期望值也不比城市家長低,我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)迅速轉(zhuǎn)變觀念,讓更便捷、更有趣味性,直觀性的教學(xué)手段和方法進入課堂,現(xiàn)在,我們的學(xué)生學(xué)習(xí)的更輕松、快樂、高效,培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。
3、教師的教學(xué)積極性較前有了很大的提高,教育教學(xué)質(zhì)量提升迅速,通過不間斷的將培訓(xùn)信息、感受,通過語言、視頻等各種手段傳遞給教職工,將外出學(xué)習(xí)的所思所想傳授給大家,,老師們都深感教育改革的緊迫性和使命感,都從不同的方式思進,思變,不斷總結(jié)經(jīng)驗,查找差距,學(xué)校教育教學(xué)成績在全縣名列前茅,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,學(xué)習(xí)習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,紀(jì)律意識都很強,養(yǎng)成教育的成效逐漸顯現(xiàn),節(jié)約資源,愛護公物,團結(jié)互助,尊敬師長,愛護環(huán)境的意識也明顯提高,在我校完成市級德育達(dá)標(biāo)校,市級依法治校達(dá)標(biāo)校的驗收過程中,我校學(xué)生強烈的主人翁意識,責(zé)任意識,文明的言行舉止,-良好的氣質(zhì)品質(zhì),儒雅的修養(yǎng)均受到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評,學(xué)校布局的合理,整潔,各項工作的規(guī)范有序,師生課堂的活潑嚴(yán)謹(jǐn),都為我校創(chuàng)建名學(xué)校奠定了扎實的基礎(chǔ)。
4、以校本教研為先導(dǎo),突出教學(xué)中心地位和質(zhì)量核心地位。明確學(xué)校的辦學(xué)方向,堅持抓教學(xué)質(zhì)量提升的“四個不動搖”,即堅持教學(xué)中心地位,質(zhì)量核心地位不動搖,堅持向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量不動搖,堅持以校本教研促質(zhì)量提升不動搖,堅持弘揚學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè),并向“三風(fēng)”要質(zhì)量的思想不動搖。以校本研修活動為載體,向校本教研要質(zhì)量,學(xué)校分別組織任課教師結(jié)合寒暑假教學(xué)成績進行了質(zhì)量分析,查找自身教學(xué)中存在的問題,提出新學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施,找出阻礙教學(xué)質(zhì)量提升的突出問題,促進教師專業(yè)化成長。以課題為引領(lǐng),把課題研究落實到平時的教學(xué)工作中,語文課題《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的研究》,數(shù)學(xué)課題《農(nóng)村小學(xué)生口算能力培養(yǎng)策略的研究》分別獲縣級二等獎,本年度論文獲獎五人次,課堂教學(xué)大賽活動獲縣市級的兩人次。學(xué)校已經(jīng)編出的校本教材有:《十字繡》、《絲絹花的制作》、《口風(fēng)琴的演奏》、《速滑》、《軟筆書法》。
5.建立了教師校本培訓(xùn)機制,更新教育觀念,探索研究教師專業(yè)發(fā)展水平評價與考核辦法,促進教師專業(yè)發(fā)展,合理優(yōu)化教師資源,擬定培養(yǎng)藝術(shù)類等專業(yè)型教師人選,使其真正做到業(yè)有專攻。通過多種形式對教師進行培訓(xùn),促進教師業(yè)務(wù)水平的提高,推動廣大教師的課堂教學(xué)改革,并在此基礎(chǔ)上加大對青年教師的培養(yǎng)力度,積極實施學(xué)校捆綁式發(fā)展方案,通過校內(nèi)基本功比賽以及課堂教學(xué)大賽活動,以提升教師專業(yè)水平促青年教師成長,通過開展一系列的優(yōu)化課堂的教學(xué)活動,評比推選出兩名首批校級名師。每位教師根據(jù)自我發(fā)展的方向,完成三年發(fā)展規(guī)劃的制定工作。發(fā)揮校級骨干教師的帶教作用,評選校級骨干教師群體,鼓勵教師向高層次學(xué)歷發(fā)展,教師上崗證書達(dá)標(biāo)100%,80%的教師運用多媒體進行教學(xué),建立教師qq交流群,實現(xiàn)了日常辦公簡縮化、節(jié)約化這一目標(biāo)。采用走出去、請進來的方式,為教師提供學(xué)習(xí)進修的機會,搭建展示才華的舞臺,本學(xué)期我校與市90中分別進行了同課異構(gòu)教研活動。鼓勵教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,形成自己的教學(xué)特色,確立青年教師及骨干教師的培養(yǎng)工程,初步確定培養(yǎng)人選3名。通過全校教師的共同努力,本學(xué)年學(xué)校在全縣期末抽考中取得了第二名的好成績。
返崗實踐學(xué)校雖然取得了一些成績,但是作為農(nóng)村學(xué)校與市屬學(xué)校間不管在經(jīng)費上、育人環(huán)境上、家庭教育意識,家長素質(zhì)現(xiàn)代化水平上都存在很大的差距,但我們的質(zhì)樸、勤勞、奉獻(xiàn)精神、提高意識,是我們做好農(nóng)村教育的基石,我相信只要我們有理想、有追求、有信念,一定會讓我們的學(xué)校更美好,我們愿用我們的一腔熱血和汗水守望農(nóng)村的這片教育熱土,為培養(yǎng)新世紀(jì)的合格的接班人而不懈努力。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門20篇)篇五
掛職培訓(xùn)是一種提升教師職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的重要途徑。作為一名教師,我有幸參加了一次集團公司掛職培訓(xùn),全方位的接觸了教育行業(yè)的各個領(lǐng)域,也收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。本文將從我的“掛職”實踐中出發(fā),探討我所體會的教師工作中的思考和感悟。
第二段:教師工作的跨行業(yè)合作。
在掛職過程中,我不僅能夠接觸到教育機構(gòu)的組織管理、教學(xué)資源、教育科技等基礎(chǔ)領(lǐng)域,也能與相關(guān)產(chǎn)業(yè)如出版、教育評測、教育投融資等領(lǐng)域進行跨行業(yè)合作交流,比如參與教材的編寫、校園動態(tài)描述等孕育未來、切合現(xiàn)實的課程模式的創(chuàng)新方案等。這使我深刻認(rèn)識到,教師不再是獨自利用自己的綜合素質(zhì)進行教學(xué),而是需要與其他領(lǐng)域進行跨行業(yè)的合作,引入更多的教育資源,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和價值。
第三段:學(xué)生中心的教學(xué)理念。
掛職培訓(xùn)讓我意識到,教學(xué)不再是傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)方式,而是以學(xué)生為中心的思想,把學(xué)生放在重要的位置。你必須掌握學(xué)生的心理需要和不同的心理形態(tài),了解學(xué)生的個體差異和多樣性。更重要的是,聽從學(xué)生的反饋和意見,積極將優(yōu)質(zhì)的教育資訊和資源與他們講解,讓學(xué)習(xí)成為一個多元化、提取人性化的過程。這樣獲得了學(xué)生認(rèn)知和思考的理解,進而提升他們學(xué)習(xí)的興趣和成就感。
第四段:教師職業(yè)素養(yǎng)的提升。
掛職培訓(xùn)中,我學(xué)到了自身專業(yè)素養(yǎng)的提升和職業(yè)意識的養(yǎng)成。教育工作是一個高度責(zé)任、高壓力的工作,我們必須具備良好的職業(yè)素養(yǎng),也就是擁有高度的責(zé)任意識、強烈的使命感和專業(yè)技能。我們還應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和接受新信息,接受新觀念和方法的挑戰(zhàn),以更準(zhǔn)確、深入、有效的方式為學(xué)生帶來更多幫助,并幫助他們成為更好的自己。學(xué)會用心、愛心、耐心和責(zé)任去領(lǐng)悟和體會學(xué)習(xí)的真理,以此提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
第五段:結(jié)論。
通過此次“掛職”實踐之后,我對教師工作的理解達(dá)到了新的境界。同時也發(fā)現(xiàn),在未來的發(fā)展中,教師不僅要保持自身的狀態(tài),還應(yīng)積極嘗試各種新的教育形式和觀念,才能滿足社會發(fā)展對于教育的新要求,融入前沿教育的社會大環(huán)境。作為一名教師,我們應(yīng)該始終保持熱情和激情,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個更美好的未來。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門20篇)篇六
高職的培養(yǎng)目標(biāo)決定了其專業(yè)教師應(yīng)該是“雙師型”,而教師實踐能力欠缺一直是高職發(fā)展的瓶頸。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于教師掛職。
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××年地區(qū)教育局組織全區(qū)部分小學(xué)校長及小學(xué)語文骨干教師一行27人來到市區(qū)教育中心進行了為期40多天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。期間,我們小學(xué)校長培訓(xùn)組分別聽了區(qū)教育中心等幾位專家學(xué)者的講授教育理論知識,去了風(fēng)湖里小學(xué)、藝術(shù)小學(xué)等幾所小學(xué)的校園文化展示。最后在區(qū)咸陽路小學(xué)掛職鍛煉。此次市之行,有專家講座的理論學(xué)習(xí),有對各具特色的小學(xué)的文化展示,有深入學(xué)校工作中的掛職實踐鍛煉。讓我們對教育的本質(zhì)有了更加深刻的認(rèn)識,獲得了新的啟迪。
(一)。
心得體會。
通過此次掛職鍛煉,我最深刻的體會就是了解了作為一名小學(xué)校長我們首先要了解最先進最前沿的教育改革發(fā)展信息,還要熟悉教育政策法規(guī);更重要的是我們必須要有自己明確的辦學(xué)思想、超前的辦學(xué)理念、清晰的辦學(xué)思路、準(zhǔn)確的學(xué)校定位。一個好的學(xué)校的領(lǐng)頭人,必須以學(xué)校教育為己任,愛崗敬業(yè),與時俱進;必須要勤于思考,經(jīng)常反思,不斷總結(jié)工作中的得失;要善于交流,耐心聽取別人的意見或建議。注重團隊精神的培養(yǎng),調(diào)動每個人的積極性,挖掘每個人身上的積極因素,因材用人,培養(yǎng)自己和團隊的創(chuàng)新探索精神,投身于教研教改,終身學(xué)習(xí),不斷開拓。
一名小學(xué)校長,他首先要是一名優(yōu)秀的教師,因為他只有通過在第一線的工作實踐才能很好的鍛煉自己;還要是一名知識淵博的學(xué)者,我們要想辦好一所學(xué)校,需要學(xué)習(xí)和了解的知識很多,如果我們的知識有限是絕對沒有辦法來管理好一所學(xué)校的;還要是一位好的疼愛孩子的家長,小學(xué)是小朋友,小孩子成長的搖籃,我們需要的是滿懷愛心的校長;任何人都離不開周圍的親人、朋友、同事,任何國家也離不開周邊國家的相互支持與幫助,當(dāng)然,我們學(xué)校也離不開兄弟校的支持、還離不開政府部門的鼎力相助,更離不開家長們的關(guān)注,這就需要我們有很強的領(lǐng)導(dǎo)能力。
(二)我的收獲。
理論學(xué)習(xí)中讓我們最受感動的是王教授。他的精彩的演講“真、愛、嚴(yán)、志、勤、儉、諧、法”師德教育八法,淵博的知識、做人的原則、對生活的熱情、對工作的熱愛都讓我們從心靈深處為之震撼。他開闊了我們的眼界。還有張教授,在他那冷酷的外表下藏著一個火熱的心,他就像是一本故事匯,永遠(yuǎn)有講不完的生動的蘊含各種深刻道理的小故事,他活躍了我們的思維。
以前,我只知道按照上級部門的安排盲目地完成任務(wù),應(yīng)付工作組的檢查,所以,這些年來都是在做重復(fù)的工作,缺乏主動性和主體性。通過學(xué)習(xí),我意識到學(xué)校應(yīng)該有一個具體的、切實可行的發(fā)展計劃,需要認(rèn)真分析自己所在學(xué)校的現(xiàn)狀,制定自己學(xué)校的辦學(xué)理念和方法;通過學(xué)習(xí),我對學(xué)校發(fā)展與教師職業(yè)生涯規(guī)劃有了深刻認(rèn)識;通過學(xué)習(xí),讓我知道作為校長必須具備膽、識、法、情。膽,就是作為校長要勇者無懼,仁者無憂,智者不惑。識,就是要有學(xué)識,更要有見識。法,就是要有。
規(guī)章制度。
要用科學(xué)的發(fā)展觀去規(guī)范管理。情沒有愛就沒有教育要以情感人。
學(xué)習(xí)之余我們還有許多出去游玩的機會,游玩中有個性的導(dǎo)游:愛唱歌的張導(dǎo)游,他一路給我們講幽默故事。還有性格開朗的曹導(dǎo)和田導(dǎo)給我們講解“北戴河”名勝古跡,講的井井有條,給我留下了深刻的印象。,這是我一生夢寐以求的事,我將永遠(yuǎn)不會忘記,市南開教育中心給了我千載難逢的機會!
根據(jù)××教育中心的工作安排,從11月6日至19日到××小學(xué)參加掛職鍛煉學(xué)習(xí),在短短的十幾天的時間里,我深受××小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的悉心引領(lǐng),深入到學(xué)校的各職能處室,零距離地感受學(xué)校管理、新課程改革等方方面面的成效與做法,通過學(xué)習(xí)和調(diào)研,使我在思想理念和工作能力等方面都有了一定程度的提高,同時也被××小學(xué)那種團結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實的工作作風(fēng)和開拓進娶敬業(yè)奉獻(xiàn)的說感受頗深,受益良多。
一、學(xué)校校園文化建設(shè)方面。
××小學(xué)做為南開區(qū)“示范校”。占地平方米.共有16教學(xué)班,50名教職工,416多名學(xué)生。跨入××小學(xué)校門,只見地面干干凈凈,辦公室和教室寬敞整潔,醒目的學(xué)習(xí)宣傳標(biāo)語,別具一格的黑板報,讓人耳目一新,感到一種互動效應(yīng),一種內(nèi)在和外在的和諧統(tǒng)一。近年來,××小學(xué)不斷設(shè)計、健全、規(guī)范校園文化,校園多處墻壁上,書寫和裱貼了許多具有教育意義和鼓勵意志的文字橫幅,辦公樓上也有一些關(guān)于廉政奉獻(xiàn)類的標(biāo)語,時刻告誡領(lǐng)導(dǎo)要克己奉公,不要閉塞視聽等,所有這些具有哲理的語言,使學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真諦,使領(lǐng)導(dǎo)不忘管理的內(nèi)涵,時刻提醒著師生不要忘記自己的使命和所擔(dān)負(fù)的責(zé)任,讓師生隨時以健康明朗的心態(tài)、積極進取的行為投入到教與學(xué)之中。××小學(xué)的校園文化,充滿了韻味,使受教育者產(chǎn)生一種內(nèi)在的感化,在不知不覺中感染、陶冶師生.并內(nèi)化成信念、覺悟、習(xí)慣,起到了滴水穿石的作用。
二、學(xué)校的辦學(xué)特色理念及各職能部門如何貫徹。
學(xué)校以建設(shè)"花園.學(xué)園.樂園"的三園文化為辦學(xué)特色,本著"以愛育愛,先愛后教"的辦學(xué)理念.鑄就了××小學(xué)高尚師德.
小學(xué)有校長1人。副校長3人,并設(shè)有德育處、后勤處、教導(dǎo)處等科室,底下又設(shè)立年級組長、教研組長和備課組長。××小學(xué)校長王敏就是在教學(xué)管理中結(jié)合實際,規(guī)范制度,依據(jù)各科室職能作用,本著為學(xué)生服務(wù),為教師服務(wù)的思想,以學(xué)生為主體,全心全意地關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,維護學(xué)生的合法權(quán)益,進而實現(xiàn)人本化管理。該校經(jīng)過實踐探索,出臺了一系列有利于促進學(xué)生發(fā)展和調(diào)動教師積極性、創(chuàng)造性和主人翁精神的措施和制度。在學(xué)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)××小學(xué)的制度很完善,而且這些制度,無論是針對領(lǐng)導(dǎo)和老師,還是針對學(xué)生,執(zhí)行的都很到位。
首先在行政層面有(校長。
崗位職責(zé)。
)、(副校長崗位職責(zé))、(教導(dǎo)主任崗位職責(zé))、(德育處崗位職責(zé))、(后勤處崗位職責(zé))等職責(zé);在教師層面,制訂了(班主任工作職責(zé))、(任科教師工作職責(zé))等崗位職責(zé),這些崗位責(zé)任制,使學(xué)校的工作沿著辦學(xué)目標(biāo)的軌道“令則行、禁則止”有條不紊的健康發(fā)展。在后勤管理上實行(環(huán)保衛(wèi)生工作制度),制定量化標(biāo)準(zhǔn),從學(xué)校環(huán)境建設(shè)著眼,為學(xué)生及教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和舒心的人際環(huán)境,從物質(zhì)、精神、情感、心理各方面激發(fā)廣大師生的積極性和創(chuàng)造性。在學(xué)生管理上,始終堅持一切為了學(xué)生的發(fā)展,一切為了學(xué)生的成人成才這一主題,學(xué)校的一切制度都著眼于調(diào)動和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性。
三、課堂教學(xué)的方面。
在教育教學(xué)活動中,××有自己的模式和特色:課堂上每一個老師的思想、觀點和智慧,由執(zhí)筆教師制作成課件,由學(xué)科組補充、修改,真正把集體備課的精華全部展示給學(xué)生,真正的做到把個人的資源變成公共資源。讓學(xué)生先自學(xué),再在課上合作探究,展示自己的教案和解題思路,然后分組討論補充,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、思維發(fā)散能力等,最后在老師指導(dǎo)下進行自我測試,互助評價改正。在教學(xué)模式上充分發(fā)揮學(xué)生的能動性,調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)每一名學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我在××總共聽了22節(jié)課,通過聽課,我發(fā)現(xiàn)××的教師對教材都很熟悉,課程標(biāo)準(zhǔn)理解都很透徹,課堂教學(xué)水平都很高,老師語言風(fēng)趣幽默,時刻注意尊重學(xué)生人格,與學(xué)生平等交流,所以上課氣氛活躍,學(xué)生積極性、主動性都很好。
四、校本教驗的方面。
××小學(xué)不忽視校本教研的重要作用,做為教育實踐和發(fā)展的重要指南和促進教師專業(yè)成長的必由之路,××的校本教驗工作有以下特點:一是學(xué)校重視,把校本教研工作作為一項常規(guī)工作抓緊、抓實;二是具有連續(xù)性,通過上研討課——評課——發(fā)現(xiàn)問題——集體備課——再上研討課——評課——解決舊問題,發(fā)現(xiàn)新問題——再集體備課等一系列連續(xù)性的活動,實現(xiàn)教學(xué)上的不斷自我提高和完善。
為進一步適應(yīng)大規(guī)模培訓(xùn)干部的新形勢和新要求,提高黨校一線骨干教師理論聯(lián)系實際的能力,促進教學(xué)和科研水平的提升,在市委的高度重視和關(guān)心支持下,市委黨校于20xx年3月份選派部分教師赴市直部門掛職鍛煉。目前,第一批教師掛職鍛煉工作已全部結(jié)束。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)報告如下:
一、基本情況。
1、掛職教師人員情況。此次赴市直部門掛職的教師共8名,均為市委黨校副教授,其中,有7名教師是市委黨校處室負(fù)責(zé)人;掛職部門為市直(開發(fā)區(qū))經(jīng)濟綜合部門。具體為:信息處處長方培虎同志掛任市經(jīng)濟和信息化委員會主任助理;教研處處長楊陟同志掛任市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)經(jīng)貿(mào)局副局長;黨建教研室主任汪洋同志掛任市招商局局長助理;經(jīng)濟教研室主任田治安同志掛任市推進新農(nóng)村建設(shè)辦公室主任助理;政法教研室主任查全紅掛任市環(huán)保局局長助理;社會文化教研室主任文瓊同志掛任市委政研室調(diào)研一科副科長;科研處副處長汪濤同志掛任市發(fā)改委主任助理;科研處副教授王繼紅同志掛任市統(tǒng)計局局長助理。
2、掛職教師工作開展情況。由于黨校教師掛職期間還要承擔(dān)黨校的教學(xué)科研任務(wù),因此,8名掛職教師在掛職期間不坐班、不影響正常教學(xué)活動的開展,主要通過參加掛職單位的有關(guān)會議、調(diào)研活動、查閱相關(guān)文件和資料等方式開展工作。教師掛職期間,市委黨校校委每半年召開一次掛職情況匯報會,聽取掛職教師掛職情況匯報,了解掛職教師掛職工作開展情況,幫助和協(xié)調(diào)掛職教師在掛職工作中遇到的困難和問題,以利掛職教師更好地開展掛職工作。
3、此次黨校教師掛職工作的特點。一是掛職人員多。一次選派8名骨干教師到市直部門掛職,在我市是首次,在全省也開了先河。《黨校報》還報道了我校的做法。二是掛職時間長。掛職時間長達(dá)1年,掛職教師可以充分深入到各掛職單位了解市情,深入調(diào)研,使掛職工作取得實效。三是掛職部門廣。掛職的8個部門,涉及經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、統(tǒng)計、招商、政策研究等多個領(lǐng)域,為掛職教師開闊視野,豐富實踐提供了廣闊的空間。
二、主要做法。
1、市委及相關(guān)部門高度重視教師掛職工作。市委書記姚玉舟同志在聽取黨校關(guān)于教師赴市直部門掛職鍛煉的動議匯報后,予以了充分肯定并作出了明確指示;市委副書記、組織部長、黨校校長張岳峰同志對黨校教師掛職工作高度重視、親自協(xié)調(diào),并責(zé)成市有關(guān)部門予以全力支持;市委組織部及時就黨校教師掛職單位一一予以協(xié)調(diào)落實并以正式文件下發(fā)各有關(guān)單位;各有關(guān)市直部門在掛職教師工作分工的安排、辦公條件的提供等方面給予了大力支持和配合。
2、校委切實做好教師掛職的協(xié)調(diào)安排工作。多次召開專題會議就教師掛職工作事宜進行研究部署,并及時向市委主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)作專題匯報。在掛職教師人選的確定上,將具有培養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿Φ倪x派出去掛職,做到好中選優(yōu);在掛職部門的確定上,盡可能使掛職部門工作職能與掛職教師研究方向有著一定的聯(lián)系,最大程度地發(fā)揮教師的專業(yè)特長和理論優(yōu)勢。通過認(rèn)真準(zhǔn)備,20xx年3月份,我校第一批8名教師全部掛職到位,并順利開展工作。在此過程中,常務(wù)副校長劉正新同志親自到黨校教師擬掛職的部門就相關(guān)掛職事項進行溝通、協(xié)調(diào),并親自將每個掛職教師送達(dá)掛職部門。
3、掛職教師十分珍惜掛職鍛煉的機遇。8名掛職教師對此次組織上安排他們走出校門、融入社會、開展實踐,進而提升自身教學(xué)科研水平和能力的機會十分珍惜,并全力投入掛職鍛煉工作之中。一是虛心學(xué)習(xí)。8名掛職教師到崗后,根據(jù)分工,虛心學(xué)習(xí)新知識和新業(yè)務(wù),盡快融入新的工作環(huán)境和崗位,主動參與和承擔(dān)相關(guān)工作。二是深入調(diào)研。利用參加會議、參與和承擔(dān)有關(guān)工作,下基層、查閱文件和資料等方式方法,結(jié)合掛職工作和教學(xué)專題廣泛開展調(diào)研,并很快見效。有的已轉(zhuǎn)化為教學(xué)專題,有的已形成科研成果,有的已轉(zhuǎn)化為掛職單位工作成效。三是發(fā)揮優(yōu)勢。充分利用黨校教師理論傳播和教學(xué)優(yōu)勢,在我市深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中,在掛職單位作學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀專題宣講。
4、加強對掛職教師的服務(wù)與考核。統(tǒng)籌安排好掛職教師在掛職期間的教學(xué)和科研任務(wù),幫助掛職教師協(xié)調(diào)處理好開展掛職鍛煉工作與搞好教學(xué)科研工作的關(guān)系,力求掛職工作與教學(xué)科研工作相互促進、相互提高。及時幫助解決掛職教師在掛職工作上遇到的困難與問題,提高教師掛職工作實效性。同時,校委每半年召開專題匯報會,認(rèn)真聽取掛職教師掛職鍛煉情況,了解掛職工作開展和進展情況,并對掛職工作中出現(xiàn)的問題與不足提出意見和建議,確保掛職工作健康發(fā)展。
三、主要成效。
此次掛職,8名教師充分發(fā)揮黨校教師的優(yōu)勢和自身的特長,以積極主動的姿態(tài)融入掛職部門的工作。通過掛職鍛煉,開闊了視野,豐富了實踐,把握了市情,充實了教學(xué),提升了科研,使自身的能力和素質(zhì)有了新的提高,取得了預(yù)期效果。
一是在理論聯(lián)系實際上取得了較大收獲。黨校教師具有扎實的理論功底,教學(xué)和科研工作經(jīng)驗豐富,但具體工作層面上的實踐和經(jīng)驗缺乏。此次掛職,八名掛職教師充分發(fā)揮自身的理論優(yōu)勢,緊密結(jié)合掛職單位的工作實際,深入掛職單位進行調(diào)研,將理論研究與解決現(xiàn)實問題相互融合,既提升了理論的實踐性,又突出了理論的指導(dǎo)性,很好地解決了理論與實踐脫節(jié)的問題,也進一步增強了課堂教學(xué)的鮮活性。
××同志在開發(fā)區(qū)掛職一年時間里,先后參與了開發(fā)區(qū)及其經(jīng)貿(mào)局組織的《接續(xù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展》、《循環(huán)工業(yè)園區(qū)建設(shè)和發(fā)展》、《開發(fā)區(qū)經(jīng)濟運行情況分析》等多項調(diào)研活動,分別到開發(fā)區(qū)內(nèi)天奇藍(lán)天、華納國際、亞星焦化、精隆電工等十幾家企業(yè)進行考察,收集整理了一批對自身業(yè)務(wù)工作有很大幫助的材料和資料。
×××同志在環(huán)保局掛職期間,參與修改了《市大氣污染防治辦法》、《市揚塵污染辦法》、《市噪聲污染防治辦法》等規(guī)范性文件,為規(guī)范我市環(huán)保行政處罰自由裁量權(quán),疏理了現(xiàn)行有效的環(huán)保法律法規(guī)共一百多條,報市依法行政領(lǐng)導(dǎo)小組,并按照要求制定了市環(huán)保局《行政處罰自由裁量權(quán)細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)》。文瓊同志在政研室掛職期間,參與幸福、服務(wù)業(yè)、資源型城市轉(zhuǎn)型、文化產(chǎn)業(yè)化等課題的調(diào)研、研討、修訂、統(tǒng)稿等工作,并取得了明顯成效。通過掛職,將理論與掛職單位的工作緊密聯(lián)系,相互推動,在理論聯(lián)系實際上進行很多有益嘗試。
二是在通過了解市情促進教學(xué)科研工作上取得了較大收獲。一直以來,黨校教師在給廣大學(xué)員講課時,普遍存在理論傳播和講解多,聯(lián)系實際特別是聯(lián)系市情少,學(xué)員反映講課內(nèi)容比較空洞。此次掛職,八名掛職教師通過參與和承擔(dān)掛職單位的具體工作,進一步對市情有了全面、深刻、直接、真實和客觀、具體的認(rèn)識和感知,從而進一步增強了教學(xué)科研的針對性和與市情的緊密聯(lián)系,大大增強了教學(xué)科研內(nèi)容的豐富性和實效性。方培虎同志通過在工信局掛職,對市情有了基本把握,尤其是全市宏觀經(jīng)濟運行情況、全市規(guī)模以上企業(yè)、民營企業(yè)、我市“”發(fā)展規(guī)劃(初步)、承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、循環(huán)經(jīng)濟、資源型城市轉(zhuǎn)型、發(fā)展低碳經(jīng)濟等基本面情況有了大致了解和掌握,完成了《我市銅產(chǎn)業(yè)深加工戰(zhàn)略研究》、《我市中小企業(yè)應(yīng)對金融危機研究》、《促進轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式對策研究》、《大力推進節(jié)約型城市建設(shè)》等多篇。
調(diào)研報告。
《我市低碳經(jīng)濟發(fā)展研究》也即將定稿。田治安同志在農(nóng)委掛職期間就農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)問題與有關(guān)部門進行探討研究并將研究成果撰寫成一篇論文《加快農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)必須處理好四重關(guān)系》20xx年3月在國家級刊物上發(fā)表。
××同志在發(fā)改委掛職期間,親身感受了圍繞“提前八年全面建成小康社會”目標(biāo),人以抓開放促發(fā)展的思維方式、工作方法,創(chuàng)新破難,真抓實干。通過學(xué)、聽、看、干,進一步開闊了視野,豐富了經(jīng)驗,增長了才干,尤其是解放了思想,更新了觀念,學(xué)到了發(fā)展經(jīng)濟的新思路、新方法。王繼紅同志在統(tǒng)計局掛職期間,充分利用掛職的有利條件及占有的資料,完成了市“”規(guī)劃前期重點研究課題之一——《市發(fā)展階段研究》。通過掛職,參與工作和調(diào)研,不僅對市情有了更為全面深刻的感性認(rèn)識,同時也為教學(xué)科研提供了鮮活的素材和突破口,進一步提升了教學(xué)科研的實效性。
三是在知識拓展與能力提升的結(jié)合上取得了較大收獲。黨校教師在知識面和專題研究上有比較優(yōu)勢,但由于過去的教學(xué)和科研工作偏重于從理論到理論、從書本到書本,對一些具體操作層面的體驗和投入較少,因而在將理論教學(xué)與分析問題、解決問題能較好地聯(lián)系起來的生動案例教學(xué)較少,導(dǎo)致課堂教學(xué)較為枯燥。通過掛職,既使掛職教師在知識上有了新的拓展,進一步開闊了視野,又在能力上有了新的提升,從單純的課堂教學(xué)投入到具體的工作實踐中去,增長了本領(lǐng),提升了能力。
××同志在招商局掛職期間,參與了《關(guān)于發(fā)放外來投資者服務(wù)綠卡的通知》、《關(guān)于要求設(shè)立“外來投資者服務(wù)中心”的報告》、《市招商引資優(yōu)惠政策(討論稿)》、《市第三產(chǎn)業(yè)招商引資暫行辦法(征求意見稿)》、《市鼓勵本地企業(yè)再投資優(yōu)惠政策(征求意見稿)》和《市鼓勵土地成片開發(fā)經(jīng)營暫行辦法(征求意見稿)》的制定。通過掛職,不僅在知識面上有了新的拓展,而且對提升工作能力也是一次重要歷練。
黨校教師掛職工作的一年實踐充分表明,教師掛職是提升黨校教師教學(xué)科研能力的一種行之有效的好辦法,成效明顯,必須堅持。在充分肯定教師掛職工作所取得成績和成效的同時,我們也清醒地看到還存在一些需要加強和改進的地方。一是由于采取的是“彈性”掛職方式,掛職教師在處理掛職工作與黨校教學(xué)科研工作的關(guān)系上出現(xiàn)難以兼顧兩頭的問題,存在投入精力分散的現(xiàn)象;二是掛職教師長期從事理論教學(xué)和科研工作,從事一線工作和實踐的經(jīng)驗不足,致使在掛職過程中承擔(dān)具體工作任務(wù)的機會不多,接觸了解一線和基層的面還不夠廣;三是存在深入性不夠,主動性不足的情況。這些問題是改革探索中出現(xiàn)的問題,必須予以高度重視,采取改革的辦法和措施認(rèn)真加以解決。
目前,市委黨校20xx年教師掛職工作已經(jīng)啟動,6名教師即將分赴縣、區(qū)掛職鍛煉。對此,我們將在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,努力把新一輪教師掛職工作做得更好更有成效。一是進一步增強教師對掛職鍛煉重要性和必要性的認(rèn)識,珍惜掛職鍛煉的機會,高質(zhì)量地完成掛職鍛煉任務(wù);二是督促掛職教師講究方法,培養(yǎng)良好的工作作風(fēng),在掛職鍛煉的過程中自覺實踐科學(xué)發(fā)展觀,始終保持黨校人的良好形象。同時進一步明確掛職任務(wù),力爭掛職效果更加顯著;三是切實加強對教師掛職鍛煉的管理和服務(wù),認(rèn)真安排,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),幫助掛職教師解決好教學(xué)科研工作與掛職鍛煉的矛盾,不斷提升教師掛職鍛煉的效能。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門20篇)篇七
掛職醫(yī)生是指在醫(yī)療單位中進行實踐鍛煉的在校學(xué)生或畢業(yè)生,通過掛職醫(yī)生培訓(xùn),他們能夠在實踐中鍛煉自己的專業(yè)知識和技能,并為醫(yī)療單位提供幫助。在我最近的掛職醫(yī)生培訓(xùn)中,我收獲非常多,不僅學(xué)到了專業(yè)知識,還培養(yǎng)了與患者溝通和團隊合作的能力。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
第二段:個人成長。
通過掛職醫(yī)生培訓(xùn),我學(xué)到了很多專業(yè)知識,不僅僅是書本上的理論,還有實際操作的技巧。在醫(yī)院的各科室中,我有幸與各類疾病的患者接觸,了解到不同病情的處理和治療方法,這對于我作為一個醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說非常寶貴。同時,我還學(xué)到了與患者溝通的重要性,學(xué)會了如何用簡單易懂的語言向患者解釋病情和治療方案,提高了我與患者之間的信任度和溝通效果。
第三段:團隊合作。
在掛職醫(yī)生培訓(xùn)中,與醫(yī)院的其他醫(yī)生和護士一起工作,我深刻體會到了團隊合作的重要性。在醫(yī)院中,每個人都有自己的職責(zé),只有相互配合,才能更好地為患者提供服務(wù)。在團隊合作的過程中,我學(xué)會了傾聽他人的意見,虛心向他人請教,通過互相交流和學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,并在他人的幫助下不斷提高自己的工作能力。
第四段:應(yīng)對挑戰(zhàn)。
在掛職醫(yī)生培訓(xùn)中,我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如,有時候會遇到病情嚴(yán)重的患者,需要進行急救處理,這對于一個沒有實踐經(jīng)驗的掛職醫(yī)生來說是一項巨大的考驗。然而,通過與醫(yī)療團隊的合作和老師的指導(dǎo),我逐漸學(xué)會了冷靜應(yīng)對這些挑戰(zhàn),不僅提高了自己的應(yīng)急處理能力,還能夠更好地為患者提供及時有效的醫(yī)療服務(wù)。
第五段:總結(jié)收獲。
通過掛職醫(yī)生培訓(xùn),我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能,還提高了自己的綜合素質(zhì)。在實踐中,我鍛煉了自己的分析問題和解決問題的能力,學(xué)會了如何與患者進行有效溝通,培養(yǎng)了自己的責(zé)任心和團隊合作精神。這次掛職醫(yī)生培訓(xùn)不僅讓我更加了解了醫(yī)學(xué)專業(yè),也為我未來的學(xué)習(xí)和工作提供了寶貴的經(jīng)驗。我相信,通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,我會成為一名優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)專業(yè)人才,為社會的健康事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
以上是我關(guān)于掛職醫(yī)生培訓(xùn)心得體會的五段式文章,通過這次掛職醫(yī)生培訓(xùn),我不僅獲得了專業(yè)知識和技能的提升,還培養(yǎng)了自己的團隊合作和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。這些經(jīng)驗和體會將成為我未來學(xué)習(xí)和工作中的寶貴財富,讓我更好地發(fā)展自己的醫(yī)學(xué)事業(yè)。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門20篇)篇八
可能受揚沙天氣的影響,太陽早已升起,幾許的刺眼,灰蒙蒙的一片。8:06,離開南京,進入鎮(zhèn)江。8:45,進入竇莊服務(wù)區(qū),稍作停留。9:07,進入常州。11:32,進入上海城區(qū),下高架橋蓮花路。順著上海南站,上滬閔路,11:40,來到上海航空酒店。方略公司派員來接。馬鞍山團23人一起吃旅游餐,隨后五個學(xué)科分五組前往各自掛職的學(xué)校。
接待我們的是上海方略教育,這是一家中國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)I(yè)的培訓(xùn)咨詢機構(gòu)。下午14;00,方略公司派員將我們送到天等路,初中語文一行四人入住漢庭快捷酒店上海南站店。
下午在賓館安頓,稍作休息,16:00,我們上街,沿著天等路,過華東理工大學(xué),打的去大潤發(fā)購物。晚上溫度很低,晝夜溫差很大,白天脫下一件羊毛衫,夜風(fēng)中嗦嗦發(fā)抖。從飯店打的回賓館,感覺很累。晚上10:30,便安然入睡。身在閔行區(qū),住在漢庭,仿佛身處小集鎮(zhèn),一切顯得很安靜。
文檔為doc格式。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門20篇)篇九
人生如同一部精彩的電影,不同的角色扮演著不同的角色,而每個角色都需要經(jīng)過培訓(xùn)來提升自己的能力。近期,我有幸參加了一次掛職培訓(xùn),這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我在掛職培訓(xùn)中的心得體會。
第一段:準(zhǔn)備階段。
掛職培訓(xùn)之前,我做了充分的準(zhǔn)備。首先,我調(diào)整了自己的心態(tài),積極面對挑戰(zhàn)和機遇。我相信這是一次提升自我的機會,所以我要全力以赴地投入其中。其次,我進行了相關(guān)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。閱讀了大量的專業(yè)書籍,關(guān)注了行業(yè)的最新動態(tài),提前了解了崗位的職責(zé)和工作流程。此外,我還參加了一些相關(guān)的培訓(xùn)課程,提高了自己的專業(yè)技能。通過這些準(zhǔn)備,我對掛職培訓(xùn)充滿了信心。
第二段:掛職實踐。
在掛職期間,我積極參與工作,不斷學(xué)習(xí)與實踐。我盡量爭取更多的機會接觸各種各樣的事務(wù),盡快融入新的工作環(huán)境。我注重觀察和傾聽,與同事進行交流與合作。同時,我也敢于承擔(dān)責(zé)任,勇于迎接挑戰(zhàn)。在工作中,我會時刻保持積極的態(tài)度和高效的工作方式,不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力。我努力將自己的思維與經(jīng)驗與團隊中其他成員的思維和經(jīng)驗相結(jié)合,為團隊的協(xié)作和創(chuàng)新做出貢獻(xiàn)。
第三段:掛職收獲。
在掛職培訓(xùn)中,我不僅提升了自己的專業(yè)能力,也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。首先,我意識到團隊合作的重要性。一個優(yōu)秀的團隊需要成員之間的溝通和合作,大家的共同努力才能實現(xiàn)目標(biāo)。其次,我學(xué)會了如何在一段時間內(nèi)更加高效地工作和學(xué)習(xí)。通過提高工作效率,我能夠處理更多的事務(wù)并保持良好的心態(tài)。最后,我學(xué)會了如何面對困難和挑戰(zhàn)。在掛職培訓(xùn)中,我遇到了許多困難和挑戰(zhàn),但是我始終保持積極的態(tài)度,堅持不懈地解決問題,并從中不斷成長。
第四段:掛職反思。
掛職培訓(xùn)結(jié)束后,我進行了一次深刻的反思。我回顧了自己在掛職中的表現(xiàn),總結(jié)了自己的優(yōu)點和不足之處,并且制定了未來的發(fā)展計劃。我意識到,在專業(yè)技能方面,我需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己,保持與時俱進。同時,我還需要加強與團隊成員的溝通和合作,提高自己的協(xié)作能力。此外,我也明確了自己的職業(yè)目標(biāo),明確了未來的發(fā)展方向,并制定了相應(yīng)的計劃。
第五段:總結(jié)和展望。
通過掛職培訓(xùn),我不僅提升了自己的專業(yè)能力,也充實了自己的閱歷。我學(xué)會了如何更好地適應(yīng)新環(huán)境,如何與不同的人相處,如何在工作中追求卓越。同時,我也更加明確了自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),并為之制定了詳細(xì)的計劃。未來,我將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和提高自己,為自己的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。
總之,掛職培訓(xùn)是我人生中的一次寶貴經(jīng)歷。通過這次經(jīng)歷,我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能,也鍛煉了自己的能力和素質(zhì)。我相信,在未來的工作和生活中,我將能夠充分發(fā)揮自己的潛力,取得更大的成就。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門20篇)篇十
根據(jù)××教育中心的工作安排,從11月6日至19日到××小學(xué)參加掛職鍛煉學(xué)習(xí),在短短的十幾天的時間里,我深受××小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的悉心引領(lǐng),深入到學(xué)校的各職能處室,零距離地感受學(xué)校管理、新課程改革等方方面面的成效與做法,通過學(xué)習(xí)和調(diào)研,使我在思想理念和工作能力等方面都有了一定程度的提高,同時也被××小學(xué)那種團結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實的工作作風(fēng)和開拓進娶敬業(yè)奉獻(xiàn)的說感受頗深,受益良多。
一、學(xué)校校園文化建設(shè)方面。
××小學(xué)做為南開區(qū)“示范校”。占地平方米.共有16教學(xué)班,50名教職工,416多名學(xué)生。跨入××小學(xué)校門,只見地面干干凈凈,辦公室和教室寬敞整潔,醒目的學(xué)習(xí)宣傳標(biāo)語,別具一格的黑板報,讓人耳目一新,感到一種互動效應(yīng),一種內(nèi)在和外在的和諧統(tǒng)一。近年來,××小學(xué)不斷設(shè)計、健全、規(guī)范校園文化,校園多處墻壁上,書寫和裱貼了許多具有教育意義和鼓勵意志的文字橫幅,辦公樓上也有一些關(guān)于廉政奉獻(xiàn)類的標(biāo)語,時刻告誡領(lǐng)導(dǎo)要克己奉公,不要閉塞視聽等,所有這些具有哲理的語言,使學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真諦,使領(lǐng)導(dǎo)不忘管理的內(nèi)涵,時刻提醒著師生不要忘記自己的使命和所擔(dān)負(fù)的責(zé)任,讓師生隨時以健康明朗的心態(tài)、積極進取的行為投入到教與學(xué)之中。××小學(xué)的校園文化,充滿了韻味,使受教育者產(chǎn)生一種內(nèi)在的感化,在不知不覺中感染、陶冶師生.并內(nèi)化成信念、覺悟、習(xí)慣,起到了滴水穿石的作用。
二、學(xué)校的辦學(xué)特色理念及各職能部門如何貫徹。
學(xué)校以建設(shè)"花園.學(xué)園.樂園"的三園文化為辦學(xué)特色,本著"以愛育愛,先愛后教"的辦學(xué)理念.鑄就了××小學(xué)高尚師德.
小學(xué)有校長1人。副校長3人,并設(shè)有德育處、后勤處、教導(dǎo)處等科室,底下又設(shè)立年級組長、教研組長和備課組長。××小學(xué)校長王敏就是在教學(xué)管理中結(jié)合實際,規(guī)范制度,依據(jù)各科室職能作用,本著為學(xué)生服務(wù),為教師服務(wù)的思想,以學(xué)生為主體,全心全意地關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,維護學(xué)生的合法權(quán)益,進而實現(xiàn)人本化管理。該校經(jīng)過實踐探索,出臺了一系列有利于促進學(xué)生發(fā)展和調(diào)動教師積極性、創(chuàng)造性和主人翁精神的措施和制度。在學(xué)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)××小學(xué)的制度很完善,而且這些制度,無論是針對領(lǐng)導(dǎo)和老師,還是針對學(xué)生,執(zhí)行的都很到位。
首先在行政層面有(校長崗位職責(zé))、(副校長崗位職責(zé))、(教導(dǎo)主任崗位職責(zé))、(德育處崗位職責(zé))、(后勤處崗位職責(zé))等職責(zé);在教師層面,制訂了(班主任工作職責(zé))、(任科教師工作職責(zé))等崗位職責(zé),這些崗位責(zé)任制,使學(xué)校的工作沿著辦學(xué)目標(biāo)的軌道“令則行、禁則止”有條不紊的健康發(fā)展。在后勤管理上實行(環(huán)保衛(wèi)生工作制度),制定量化標(biāo)準(zhǔn),從學(xué)校環(huán)境建設(shè)著眼,為學(xué)生及教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和舒心的人際環(huán)境,從物質(zhì)、精神、情感、心理各方面激發(fā)廣大師生的積極性和創(chuàng)造性。在學(xué)生管理上,始終堅持一切為了學(xué)生的發(fā)展,一切為了學(xué)生的成人成才這一主題,學(xué)校的一切制度都著眼于調(diào)動和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性。
三、課堂教學(xué)的方面。
在教育教學(xué)活動中,××有自己的模式和特色:課堂上每一個老師的思想、觀點和智慧,由執(zhí)筆教師制作成課件,由學(xué)科組補充、修改,真正把集體備課的精華全部展示給學(xué)生,真正的做到把個人的資源變成公共資源。讓學(xué)生先自學(xué),再在課上合作探究,展示自己的教案和解題思路,然后分組討論補充,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、思維發(fā)散能力等,最后在老師指導(dǎo)下進行自我測試,互助評價改正。在教學(xué)模式上充分發(fā)揮學(xué)生的能動性,調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)每一名學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我在××總共聽了22節(jié)課,通過聽課,我發(fā)現(xiàn)××的教師對教材都很熟悉,課程標(biāo)準(zhǔn)理解都很透徹,課堂教學(xué)水平都很高,老師語言風(fēng)趣幽默,時刻注意尊重學(xué)生人格,與學(xué)生平等交流,所以上課氣氛活躍,學(xué)生積極性、主動性都很好。
四、校本教驗的方面。
××小學(xué)不忽視校本教研的重要作用,做為教育實踐和發(fā)展的重要指南和促進教師專業(yè)成長的必由之路,××的校本教驗工作有以下特點:一是學(xué)校重視,把校本教研工作作為一項常規(guī)工作抓緊、抓實;二是具有連續(xù)性,通過上研討課——評課——發(fā)現(xiàn)問題——集體備課——再上研討課——評課——解決舊問題,發(fā)現(xiàn)新問題——再集體備課等一系列連續(xù)性的活動,實現(xiàn)教學(xué)上的不斷自我提高和完善。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門20篇)篇十一
xx月xx日,我有幸和實習(xí)學(xué)校老師前往xx師大附中參加培訓(xùn),培訓(xùn)主題是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)。
這次培訓(xùn)交流活動是由三位優(yōu)秀教師根據(jù)最新化學(xué)課程改革標(biāo)準(zhǔn)即化學(xué)核心素養(yǎng)展開的《苯酚》同課異構(gòu)公開課。如何落實學(xué)科核心素養(yǎng),三位優(yōu)秀教師也給了我很大的啟發(fā),這次培訓(xùn)對于我來說,毋庸置疑,給了我很多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和關(guān)于教育教學(xué)活動深深地思考。
同樣的課本內(nèi)容,不同的切入點,不同的授課方式,但是同樣的在教學(xué)課堂上完全融入化學(xué)核心素養(yǎng)五個方面“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”“實驗探究與創(chuàng)新” “科學(xué)精神和社會責(zé)任”。
一位教師的話讓我感慨頗多,知識的時效性,為什么這個社會還需要教師,就是在于教師將時效性的知識通過自己的經(jīng)驗和對于新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀融入貫徹到自己的教學(xué)內(nèi)容中去,讓學(xué)生收獲的不僅有時效性的東西,還有后續(xù)潛移默化的影響,這也正是教育工作者應(yīng)該需要努力的方向。如何落實化學(xué)學(xué)科素養(yǎng),全面提升化學(xué)教學(xué)勝任力也要成為實習(xí)工作的思考點。
在這次培訓(xùn)活動中,三位優(yōu)秀教師聚焦化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的這一化學(xué)學(xué)科靈魂要素,針對學(xué)生學(xué)情,以培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo),設(shè)計了三種風(fēng)格不同的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)密切聯(lián)系自然、社會生產(chǎn)生活實際或熱點問題,創(chuàng)設(shè)學(xué)生可感知、可理解的真實性的問題情境,讓學(xué)生在盡可能真實的情景中展開學(xué)習(xí),從生活經(jīng)驗、自然、生產(chǎn)實際中走進化學(xué),再從化學(xué)走進自然和生產(chǎn)、生活實際。同時以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動作為線索,設(shè)計讓學(xué)生在教師的激勵、引導(dǎo)和組織下開展形式多種的學(xué)習(xí)活動的課堂。“課堂學(xué)習(xí)活動的設(shè)計最終表現(xiàn)為學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計”,“學(xué)習(xí)活動可以圍繞某個問題的探究、某項任務(wù)的完成來設(shè)計、組織,采用教材或?qū)W習(xí)資料閱讀、參觀考察、調(diào)查研究、質(zhì)疑、交流討論、實驗探究、學(xué)習(xí)成果展示等形式。”
課堂教學(xué)模式的選擇和應(yīng)用應(yīng)該多樣化,服從于教學(xué)需要。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力,乃至學(xué)校的教學(xué)條件、教師的教學(xué)特點來選擇。不要把課堂教學(xué)模式化。課堂上,既有學(xué)生的獨立學(xué)習(xí),又要有學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),師生之間的對話和情感交流,使課堂充滿活力、富有創(chuàng)造性。
教師在課堂上要依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)力水平等學(xué)情,在觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中,在聆聽學(xué)生交流討論的對話中,了解學(xué)習(xí)活動的動態(tài),依據(jù)需要給予鼓勵、支持、幫助、指導(dǎo),通過對話、評析、答疑、補充講解或活動調(diào)整,發(fā)揮了教師教的主體作用,發(fā)揮協(xié)同學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。建立起共同學(xué)習(xí)、探究的學(xué)習(xí)共同體,在共同體中有思想、感情、價值觀念的交流碰撞。這樣的課堂教學(xué),才能使基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的單元教學(xué)收到預(yù)期的效果。
因此,課堂教學(xué)要逐漸從知識技能傳授的單向灌輸,轉(zhuǎn)向以學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)和導(dǎo)向。要從學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的視角分析、把握教學(xué)內(nèi)容,變革學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式,探索教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型。在課堂教學(xué)設(shè)計和組織上,要基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng),把教學(xué)內(nèi)容整合為具有一定主題的結(jié)構(gòu)化的教學(xué)單元;要密切聯(lián)系自然、社會生產(chǎn)生活實際和熱點問題,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,讓學(xué)生盡可能在真實的情境中學(xué)習(xí);要把學(xué)習(xí)活動開展作為課堂教學(xué)的主線,讓學(xué)習(xí)活動成為課堂的主旋律。
新課程標(biāo)準(zhǔn)對于化學(xué)課堂有了以上的闡述,作為教師,認(rèn)真研讀思考,探索自己的課堂教授,廣聽經(jīng)驗,不負(fù)于心。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門20篇)篇十二
我有幸于20xx年11月26日至11月30日,到會館小學(xué)掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然掛職時間很短,但我被會館小學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實的工作作風(fēng),以人為本、與時俱進的教育理念,愛崗敬業(yè)、積極進取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染,深受教育和啟迪。
在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)參與學(xué)校的各項活動和各種會議,經(jīng)常主動和學(xué)校教師溝通交流。堅持多聽、多看、多學(xué)、多思,做到了邊學(xué)習(xí),邊交流,邊思考,邊總結(jié)。我時常被該校的老師們感動著:一件那么平常的小事,一項那么細(xì)小的工作卻被老師們做得有板有眼,有章有法。有人談到“細(xì)節(jié)決定成敗,過程造就結(jié)果,管理產(chǎn)生效益”。老子曾說:“天下大事心做于細(xì)。”我們平凡人最大的成功就是把平常的事做好做亮。作為一校之長要適時不斷地給予教師智慧的啟發(fā)、精神的熏陶、行為的鼓勵,用自己強烈的敬業(yè)精神,求真的科學(xué)態(tài)度,高尚的人格魅力去感染教師,激勵教師,帶領(lǐng)教師,使校長的工作充滿人文精神。我們常常被他們的團隊精神所震撼、所感染。
學(xué)校著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和長遠(yuǎn)發(fā)展,確立了“讓每個學(xué)生都獲得成功”的校訓(xùn)。讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健美、學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會創(chuàng)新。學(xué)校始終把德育工作放在首位,不斷探索新形式下與時俱進的德育教育新途徑,形成了以愛國主義、集體主義教育為主旋律,以道德品質(zhì)行為習(xí)慣養(yǎng)成為主的德育新格局,堅持周一和重大節(jié)日的升國旗制度,使之形成了一條獨具特色的愛國教育、集體教育的風(fēng)景線。先后開展的“我能行”、“雛鷹爭章”、“禮儀教育”、表彰“光榮旗手”、學(xué)做“三字歌”等系列德育活動,形成了文明向上、活潑和諧的精神風(fēng)貌。學(xué)校重視教師教育觀念的更新,堅持科研興校,以創(chuàng)新教育為核心,全面深化教育科研。利用多種形式組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),展開討論、通研教材,開展“同步教學(xué)研討”活動,系統(tǒng)把握教材的重難點和知識間的相互聯(lián)系,推動了新課程工作的開展。學(xué)校注重抓常規(guī)管理,強化全員的常規(guī)意識。開展的“全員教師常規(guī)互評互學(xué)展評活動”,促進了教師之間的相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互提高。學(xué)校重視教師外出學(xué)習(xí)、深造,以培養(yǎng)骨干教師。在開發(fā)校本課程方面,做了大量探討性工作。在組辦特長教育已有成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,開設(shè)了英語、書法、等課程,做到時間、人員、設(shè)施落實。學(xué)期初教師制訂實施方案,由教導(dǎo)處審核,組織實施,學(xué)生的特長得到了培養(yǎng)。
總之,通過短暫的掛職時間中的耳聞目睹和親身體驗,使我受益匪淺,感覺頭腦得到充實,思路更為開擴、清晰,通過掛職工作學(xué)習(xí),豐富了我的教育思想,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界。更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,這必將對我今后做好學(xué)校工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門20篇)篇十三
教學(xué)是教師最本職的工作,校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期,學(xué)校從師德教育、教師的素養(yǎng)、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念等方面進行了培訓(xùn)。
通過一學(xué)年的校本培訓(xùn),令我受益非淺。從對培訓(xùn)的精彩內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。教育教學(xué)工作很有見解的教育專家以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會:
1、沒有學(xué)生的主動參與,就沒有成功的課堂教學(xué)。
2、在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者。
3、在教學(xué)活動中,教師要做一個成功的引路人。
總之,在學(xué)校的校本培訓(xùn)中,作為一名新課改的實施者,我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生在新課改中獲得知識和能力的提高。
參加校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)了先進的教育理論,也和我學(xué)校的優(yōu)秀教師進行了面對面的交流,可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運用到教學(xué)中去。我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師請教,積極地參與學(xué)校的教研活動,并認(rèn)真上了幾節(jié)公開課和專題講座。經(jīng)過培訓(xùn)、實習(xí)、實踐,既有知識上的積累,也有教學(xué)技藝的增長。既使觀念更新了,也將理論有所提高,現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下:
一、更新教育觀念。
要想成為一名優(yōu)秀教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變。
要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題。
未來教育需要"專家型"的教師,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止,也不能停止!我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo),在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
1、隨著新課程的發(fā)展,教師應(yīng)建立怎樣的教材觀?
答:陳舊的"本本式"的教材觀已不適應(yīng)日新月異的社會發(fā)展了。我們必須確立一種新的教材觀--"材料式"的現(xiàn)代教材觀。
"材料式"的教材觀認(rèn)為,所謂教材只是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來組織的呈現(xiàn)了一定的教學(xué)內(nèi)容和信息的供教師展開講述、闡釋、演示等活動和學(xué)生展開閱讀、視聽、操作等活動的材料。凡是承載教學(xué)內(nèi)容和信息的物化的材料,如文字印刷材料、電子音像材料、實物材料等,都要視其為教材,甚至有人把教具也包括在教材的概念之內(nèi),因為教具是非常直觀化的教材,是教材的物化部分。從這個意義上說,教材的含義是很廣泛的。這就是"材料式"的現(xiàn)代教材觀。這種"材料式"的教材觀是一種大教材觀。"材料式"的教材觀把教科書看做教學(xué)中最主要、最基本和最常用的教學(xué)材料,但強調(diào)它不是唯一的教學(xué)材料。那么,教科書又是什么樣的教學(xué)材料呢?可以說它是供師生進行"教學(xué)對話"的"文本材料"。這個問題可從以下兩個方面來理解。
首先,教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往。據(jù)此,現(xiàn)代教學(xué)論指出,教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。把教學(xué)過程定位為交往,是對教學(xué)過程的正本清源。它不僅在理論上超越歷史上的"教師中心論"和"學(xué)生中心論",以及現(xiàn)實中的"學(xué)生特殊客體論"和"主導(dǎo)主體論",而且在實踐中具有極其重要的現(xiàn)實意義。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門20篇)篇十四
在學(xué)院及系部支持下,我于2019年x月至x月,在天職國際會計師事務(wù)所有限公司株洲分所進行了為期三個月的企業(yè)掛職鍛煉。掛職期間,全程參與了該事務(wù)所承接的長沙某經(jīng)濟型連鎖酒店的管理咨詢項目,以下是我此次掛職鍛煉的工作內(nèi)容與收獲體會:
此次與天職所簽訂管理咨詢業(yè)務(wù)的是湖南一家經(jīng)濟型連鎖酒店,近年來隨著經(jīng)濟型酒店的市場競爭日趨激烈,原材料價格上漲以及人工成本提升等因素可能對酒店未來的資金、盈利能力和利潤水平產(chǎn)生較大影響。同時隨著酒店規(guī)模的不斷擴張,管理層級的增加和管理幅度的增大導(dǎo)致公司的財務(wù)管控風(fēng)險不斷加劇。另外,為了適應(yīng)公司擴張的需要,財務(wù)人員規(guī)模也隨之?dāng)U大,新進人員增多,這些因素對公司財務(wù)管理工作的規(guī)范性提出了更高的要求。因此這次的項目目標(biāo)主要是設(shè)計該酒店的財務(wù)管理制度,指導(dǎo)公司及其下屬分店規(guī)范財務(wù)管理工作,梳理公司財務(wù)管理相關(guān)流程、提升公司財務(wù)管理水平與監(jiān)控能力。
此次管理咨詢的業(yè)務(wù)分為四個階段進行,第一階段是現(xiàn)場調(diào)研階段,對公司管理層、財務(wù)部、審計部、工程部、行政部及其他相關(guān)部門與人員進行現(xiàn)場調(diào)研,了解公司相關(guān)工作流程、權(quán)責(zé)、工作內(nèi)容、管理活動、相關(guān)制度等內(nèi)容。第二階段是工作成果(草案)編制階段,對現(xiàn)場調(diào)研取得的資料進行整理、分析,在信息分析的基礎(chǔ)上,編制工作成果(草案);第三階段是工作成果(草案)討論階段,與公司相關(guān)人員就工作成果(草案)的內(nèi)容進行討論,完善相關(guān)內(nèi)容。第四階段是修改與交付階段,針對以上相關(guān)意見的基礎(chǔ)上工作成果(草案)進行修改,形成正式稿成果交付。
參與該項目的總共有四人,項目經(jīng)理將任務(wù)進行分解,安排給我的任務(wù)是編制編制酒店的資金管理制度與財務(wù)人員崗位職責(zé)。雖然我在企業(yè)從事會計與財務(wù)管理工作長達(dá)二十年,但是酒店的財務(wù)管理與工業(yè)企業(yè)還是有很大的區(qū)別,經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理沒有工業(yè)企業(yè)的復(fù)雜,管理著重點在資金監(jiān)控上,因此資金管理制度的制定顯得尤為重要。在經(jīng)過一周的現(xiàn)場調(diào)研,我針對酒店的具體情況,參考了其他經(jīng)濟型連鎖酒店的先進經(jīng)驗,與酒店的財務(wù)財務(wù)中心總經(jīng)理與財務(wù)部各崗位的人員交換意見后制定了酒店資金管理制度,內(nèi)容涉及資金計劃、資金支付、資金監(jiān)控、現(xiàn)金管理、銀行帳戶管理等,同時用vosio軟件編制了與內(nèi)容配套的資金管理各分項的流程圖。并且根據(jù)資金管理制度編制了內(nèi)部權(quán)限控制指引及相關(guān)的資金表單。
在制定財務(wù)人員崗位職責(zé)時,參考了酒店原有的制度,根據(jù)酒店這次的人事改革,對崗位安排進行調(diào)整,圍繞資金管理的要求,對財務(wù)各崗位的職責(zé)進行了詳細(xì)的規(guī)定。
通過這次在會計師事務(wù)所的學(xué)習(xí),不僅了解了事務(wù)所工作的主要職責(zé)范圍、機構(gòu)構(gòu)成,了解了最近的會計政策法規(guī),并逐漸熟悉了管理咨詢業(yè)務(wù)的流程以及關(guān)鍵步驟。而且對經(jīng)濟型連鎖酒店的經(jīng)營管理模式與財務(wù)管理也有了大致的了解,體會到會計師事務(wù)所管理咨詢職責(zé)的重要性。無論從社會發(fā)展還是企業(yè)生存,完善的財務(wù)制度是至關(guān)重要的,而作為事務(wù)所人員必須具備良好的個人品質(zhì),同時應(yīng)具備較好的業(yè)務(wù)能力和身體素質(zhì),這樣才能很好的適應(yīng)并勝任這一重要的工作。此次掛職鍛煉,除了提高了自身的職業(yè)素質(zhì),讓我對學(xué)院的人才培養(yǎng)的改革也有進一步的認(rèn)識。盡管近年來,畢業(yè)生就業(yè)難,但企業(yè)選擇符合自身要求的會計人員,尤其是電算會計人員并不容易。通過這次鍛煉,我認(rèn)為,原因有兩點:其一,較難找到同時了解企業(yè)所在行業(yè)、了解企業(yè)所用軟件、知曉企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營特點并能快速融入企業(yè)的會計人才;其二,除專業(yè)素質(zhì)外,較難找到綜合素質(zhì)較高的會計人員,尤其是沉穩(wěn)細(xì)致,吃苦耐勞的會計人員。因此,我認(rèn)為在會計教學(xué)中應(yīng)當(dāng)做如下改進:
在教學(xué)過程中除了培養(yǎng)的是學(xué)生的專業(yè)技能,還需要對人際關(guān)系、分析能力進行培養(yǎng)。具體來說更應(yīng)側(cè)重以下四種素養(yǎng)的培養(yǎng):
(1)具有較高的職業(yè)判斷力;。
(2)嚴(yán)格遵守紀(jì)律的習(xí)慣;。
(3)具有搜集、獲取、提煉信息能力;。
(4)具有組織、協(xié)調(diào)和溝通能力。
高職教育必須重視實踐課程的教學(xué),課程體系更需具有應(yīng)用性和實踐性,必須加大現(xiàn)場教學(xué)、實驗和模擬實訓(xùn),開展“工學(xué)交替”等實踐教學(xué)。在會計課程改革中,應(yīng)以會計工作流程為基礎(chǔ)對課程體系進行構(gòu)建以崗位能力為核心確定課程建設(shè)方法與內(nèi)容。實際上,學(xué)校、任課教師無法全部安排學(xué)生到企業(yè)實訓(xùn)、頂崗實習(xí),那么會計專業(yè)實踐教學(xué)注定要走“以仿真教學(xué)為主,企業(yè)實訓(xùn)為輔”的路。而教師對企業(yè)會計實務(wù)工作了解的程度直接影響到仿真教學(xué)的“仿真”程度,也直接影響到專業(yè)教學(xué)與企業(yè)實際需求的貼合程度。因此,企業(yè)掛職鍛煉應(yīng)當(dāng)是長期的,普及到大部分沒有企業(yè)實踐工作的教師。
會計專業(yè)核心能力模塊,具體可分解為會計實務(wù)處理模塊和財務(wù)管理與審計實務(wù)操作能力模塊。圍繞這兩大模塊,通過對原來會計專業(yè)主干課程進行解構(gòu),以職業(yè)崗位核算能力和人才培養(yǎng)基本規(guī)格要求為依據(jù),確定專業(yè)核心主干課程。
在進行課程設(shè)置時,應(yīng)將核心能力模塊進行能力細(xì)分,根據(jù)細(xì)分的各項能力,組合課程,才能課程中知識點相互之間內(nèi)在的有機聯(lián)系,避免簡單重復(fù)或遺漏,有利于學(xué)生接受系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練,提高教學(xué)效果。
如:出納業(yè)務(wù)處理能力應(yīng)掌握核心課程為基礎(chǔ)會計、出納實務(wù)課程;會計業(yè)務(wù)處理能力應(yīng)掌握會計實務(wù)和會計模擬實訓(xùn)(分崗位)課程;財務(wù)分析能力應(yīng)掌握財務(wù)報表分析課程;職業(yè)素質(zhì)能力應(yīng)掌握財經(jīng)法規(guī)、人際交際、會計職業(yè)道德、管理學(xué)、erp沙盤模擬等課程。
根據(jù)上面兩點對會計專業(yè)進行重新課程體系構(gòu)建,形成有利于組織教學(xué),符合高職教育理念的新的課程體系,為企業(yè)、為社會培養(yǎng)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)第一線的高技能應(yīng)用型人才。
企業(yè)在經(jīng)營與發(fā)展過程中也遇到許多財務(wù)處理、稅收籌劃、優(yōu)化業(yè)務(wù)流程等問題、有些問題直接決定著企業(yè)的盈虧和生存發(fā)展問題,他們也非常希望能得到專業(yè)機構(gòu)和專業(yè)人士的幫助,這些企業(yè)需求為我們提供了科研方向。
這次很感謝學(xué)院與系部領(lǐng)導(dǎo),作為天職所與學(xué)院進行校企合作簽約后首位派出的教師,讓我有一個這么好的學(xué)習(xí)和提高的機會。在掛職期間,我嚴(yán)格遵守天職所的各項規(guī)章制度,尤其是考勤制度,積極獨立完成管理咨詢的工作,遇到不明白的地方,主動請教天職所的注冊會計師。堅持撰寫掛職學(xué)習(xí)日記,記錄學(xué)習(xí)期間的點滴收獲,雖然這幾個月的掛職不能解決很多問題,但這是專業(yè)課教師很好的一種培訓(xùn)模式,是我今后繼續(xù)加強實踐鍛煉的開端。也是增加我們教師“一桶水”的份量的一個很好的途徑。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門20篇)篇十五
為進一步適應(yīng)大規(guī)模培訓(xùn)干部的新形勢和新要求,提高黨校一線骨干教師理論聯(lián)系實際的能力,促進教學(xué)和科研水平的提升,在市委的高度重視和關(guān)心支持下,市委黨校于20xx年3月份選派部分教師赴市直部門掛職鍛煉。目前,第一批教師掛職鍛煉工作已全部結(jié)束。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)報告如下:
一、基本情況。
1、掛職教師人員情況。此次赴市直部門掛職的教師共8名,均為市委黨校副教授,其中,有7名教師是市委黨校處室負(fù)責(zé)人;掛職部門為市直(開發(fā)區(qū))經(jīng)濟綜合部門。具體為:信息處處長方培虎同志掛任市經(jīng)濟和信息化委員會主任助理;教研處處長楊陟同志掛任市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)經(jīng)貿(mào)局副局長;黨建教研室主任汪洋同志掛任市招商局局長助理;經(jīng)濟教研室主任田治安同志掛任市推進新農(nóng)村建設(shè)辦公室主任助理;政法教研室主任查全紅掛任市環(huán)保局局長助理;社會文化教研室主任文瓊同志掛任市委政研室調(diào)研一科副科長;科研處副處長汪濤同志掛任市發(fā)改委主任助理;科研處副教授王繼紅同志掛任市統(tǒng)計局局長助理。
2、掛職教師工作開展情況。由于黨校教師掛職期間還要承擔(dān)黨校的教學(xué)科研任務(wù),因此,8名掛職教師在掛職期間不坐班、不影響正常教學(xué)活動的開展,主要通過參加掛職單位的有關(guān)會議、調(diào)研活動、查閱相關(guān)文件和資料等方式開展工作。教師掛職期間,市委黨校校委每半年召開一次掛職情況匯報會,聽取掛職教師掛職情況匯報,了解掛職教師掛職工作開展情況,幫助和協(xié)調(diào)掛職教師在掛職工作中遇到的困難和問題,以利掛職教師更好地開展掛職工作。
3、此次黨校教師掛職工作的特點。一是掛職人員多。一次選派8名骨干教師到市直部門掛職,在我市是首次,在全省也開了先河。《黨校報》還報道了我校的做法。二是掛職時間長。掛職時間長達(dá)1年,掛職教師可以充分深入到各掛職單位了解市情,深入調(diào)研,使掛職工作取得實效。三是掛職部門廣。掛職的8個部門,涉及經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、統(tǒng)計、招商、政策研究等多個領(lǐng)域,為掛職教師開闊視野,豐富實踐提供了廣闊的空間。
二、主要做法。
1、市委及相關(guān)部門高度重視教師掛職工作。市委書記姚玉舟同志在聽取黨校關(guān)于教師赴市直部門掛職鍛煉的動議匯報后,予以了充分肯定并作出了明確指示;市委副書記、組織部長、黨校校長張岳峰同志對黨校教師掛職工作高度重視、親自協(xié)調(diào),并責(zé)成市有關(guān)部門予以全力支持;市委組織部及時就黨校教師掛職單位一一予以協(xié)調(diào)落實并以正式文件下發(fā)各有關(guān)單位;各有關(guān)市直部門在掛職教師工作分工的安排、辦公條件的提供等方面給予了大力支持和配合。
2、校委切實做好教師掛職的協(xié)調(diào)安排工作。多次召開專題會議就教師掛職工作事宜進行研究部署,并及時向市委主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)作專題匯報。在掛職教師人選的確定上,將具有培養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿Φ倪x派出去掛職,做到好中選優(yōu);在掛職部門的確定上,盡可能使掛職部門工作職能與掛職教師研究方向有著一定的聯(lián)系,最大程度地發(fā)揮教師的專業(yè)特長和理論優(yōu)勢。通過認(rèn)真準(zhǔn)備,20xx年3月份,我校第一批8名教師全部掛職到位,并順利開展工作。在此過程中,常務(wù)副校長劉正新同志親自到黨校教師擬掛職的部門就相關(guān)掛職事項進行溝通、協(xié)調(diào),并親自將每個掛職教師送達(dá)掛職部門。
3、掛職教師十分珍惜掛職鍛煉的機遇。8名掛職教師對此次組織上安排他們走出校門、融入社會、開展實踐,進而提升自身教學(xué)科研水平和能力的機會十分珍惜,并全力投入掛職鍛煉工作之中。一是虛心學(xué)習(xí)。8名掛職教師到崗后,根據(jù)分工,虛心學(xué)習(xí)新知識和新業(yè)務(wù),盡快融入新的工作環(huán)境和崗位,主動參與和承擔(dān)相關(guān)工作。二是深入調(diào)研。利用參加會議、參與和承擔(dān)有關(guān)工作,下基層、查閱文件和資料等方式方法,結(jié)合掛職工作和教學(xué)專題廣泛開展調(diào)研,并很快見效。有的已轉(zhuǎn)化為教學(xué)專題,有的已形成科研成果,有的已轉(zhuǎn)化為掛職單位工作成效。三是發(fā)揮優(yōu)勢。充分利用黨校教師理論傳播和教學(xué)優(yōu)勢,在我市深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中,在掛職單位作學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀專題宣講。
4、加強對掛職教師的服務(wù)與考核。統(tǒng)籌安排好掛職教師在掛職期間的教學(xué)和科研任務(wù),幫助掛職教師協(xié)調(diào)處理好開展掛職鍛煉工作與搞好教學(xué)科研工作的關(guān)系,力求掛職工作與教學(xué)科研工作相互促進、相互提高。及時幫助解決掛職教師在掛職工作上遇到的困難與問題,提高教師掛職工作實效性。同時,校委每半年召開專題匯報會,認(rèn)真聽取掛職教師掛職鍛煉情況,了解掛職工作開展和進展情況,并對掛職工作中出現(xiàn)的問題與不足提出意見和建議,確保掛職工作健康發(fā)展。
三、主要成效。
此次掛職,8名教師充分發(fā)揮黨校教師的優(yōu)勢和自身的特長,以積極主動的姿態(tài)融入掛職部門的工作。通過掛職鍛煉,開闊了視野,豐富了實踐,把握了市情,充實了教學(xué),提升了科研,使自身的能力和素質(zhì)有了新的提高,取得了預(yù)期效果。
一是在理論聯(lián)系實際上取得了較大收獲。黨校教師具有扎實的理論功底,教學(xué)和科研工作經(jīng)驗豐富,但具體工作層面上的實踐和經(jīng)驗缺乏。此次掛職,八名掛職教師充分發(fā)揮自身的理論優(yōu)勢,緊密結(jié)合掛職單位的工作實際,深入掛職單位進行調(diào)研,將理論研究與解決現(xiàn)實問題相互融合,既提升了理論的實踐性,又突出了理論的指導(dǎo)性,很好地解決了理論與實踐脫節(jié)的問題,也進一步增強了課堂教學(xué)的鮮活性。
××同志在開發(fā)區(qū)掛職一年時間里,先后參與了開發(fā)區(qū)及其經(jīng)貿(mào)局組織的《接續(xù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展》、《循環(huán)工業(yè)園區(qū)建設(shè)和發(fā)展》、《開發(fā)區(qū)經(jīng)濟運行情況分析》等多項調(diào)研活動,分別到開發(fā)區(qū)內(nèi)天奇藍(lán)天、華納國際、亞星焦化、精隆電工等十幾家企業(yè)進行考察,收集整理了一批對自身業(yè)務(wù)工作有很大幫助的材料和資料。
×××同志在環(huán)保局掛職期間,參與修改了《市大氣污染防治辦法》、《市揚塵污染辦法》、《市噪聲污染防治辦法》等規(guī)范性文件,為規(guī)范我市環(huán)保行政處罰自由裁量權(quán),疏理了現(xiàn)行有效的環(huán)保法律法規(guī)共一百多條,報市依法行政領(lǐng)導(dǎo)小組,并按照要求制定了市環(huán)保局《行政處罰自由裁量權(quán)細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)》。文瓊同志在政研室掛職期間,參與幸福、服務(wù)業(yè)、資源型城市轉(zhuǎn)型、文化產(chǎn)業(yè)化等課題的調(diào)研、研討、修訂、統(tǒng)稿等工作,并取得了明顯成效。通過掛職,將理論與掛職單位的工作緊密聯(lián)系,相互推動,在理論聯(lián)系實際上進行很多有益嘗試。
二是在通過了解市情促進教學(xué)科研工作上取得了較大收獲。一直以來,黨校教師在給廣大學(xué)員講課時,普遍存在理論傳播和講解多,聯(lián)系實際特別是聯(lián)系市情少,學(xué)員反映講課內(nèi)容比較空洞。此次掛職,八名掛職教師通過參與和承擔(dān)掛職單位的具體工作,進一步對市情有了全面、深刻、直接、真實和客觀、具體的認(rèn)識和感知,從而進一步增強了教學(xué)科研的針對性和與市情的緊密聯(lián)系,大大增強了教學(xué)科研內(nèi)容的豐富性和實效性。方培虎同志通過在工信局掛職,對市情有了基本把握,尤其是全市宏觀經(jīng)濟運行情況、全市規(guī)模以上企業(yè)、民營企業(yè)、我市“”發(fā)展規(guī)劃(初步)、承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、循環(huán)經(jīng)濟、資源型城市轉(zhuǎn)型、發(fā)展低碳經(jīng)濟等基本面情況有了大致了解和掌握,完成了《我市銅產(chǎn)業(yè)深加工戰(zhàn)略研究》、《我市中小企業(yè)應(yīng)對金融危機研究》、《促進轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式對策研究》、《大力推進節(jié)約型城市建設(shè)》等多篇調(diào)研報告,《我市低碳經(jīng)濟發(fā)展研究》也即將定稿。田治安同志在農(nóng)委掛職期間,就農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)問題與有關(guān)部門進行探討研究,并將研究成果撰寫成一篇論文《加快農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)必須處理好四重關(guān)系》,20xx年3月在國家級刊物上發(fā)表。
××同志在發(fā)改委掛職期間,親身感受了圍繞“提前八年全面建成小康社會”目標(biāo),人以抓開放促發(fā)展的思維方式、工作方法,創(chuàng)新破難,真抓實干。通過學(xué)、聽、看、干,進一步開闊了視野,豐富了經(jīng)驗,增長了才干,尤其是解放了思想,更新了觀念,學(xué)到了發(fā)展經(jīng)濟的新思路、新方法。王繼紅同志在統(tǒng)計局掛職期間,充分利用掛職的有利條件及占有的資料,完成了市“”規(guī)劃前期重點研究課題之一——《市發(fā)展階段研究》。通過掛職,參與工作和調(diào)研,不僅對市情有了更為全面深刻的感性認(rèn)識,同時也為教學(xué)科研提供了鮮活的素材和突破口,進一步提升了教學(xué)科研的實效性。
三是在知識拓展與能力提升的結(jié)合上取得了較大收獲。黨校教師在知識面和專題研究上有比較優(yōu)勢,但由于過去的教學(xué)和科研工作偏重于從理論到理論、從書本到書本,對一些具體操作層面的體驗和投入較少,因而在將理論教學(xué)與分析問題、解決問題能較好地聯(lián)系起來的生動案例教學(xué)較少,導(dǎo)致課堂教學(xué)較為枯燥。通過掛職,既使掛職教師在知識上有了新的拓展,進一步開闊了視野,又在能力上有了新的提升,從單純的課堂教學(xué)投入到具體的工作實踐中去,增長了本領(lǐng),提升了能力。
××同志在招商局掛職期間,參與了《關(guān)于發(fā)放外來投資者服務(wù)綠卡的通知》、《關(guān)于要求設(shè)立“外來投資者服務(wù)中心”的報告》、《市招商引資優(yōu)惠政策(討論稿)》、《市第三產(chǎn)業(yè)招商引資暫行辦法(征求意見稿)》、《市鼓勵本地企業(yè)再投資優(yōu)惠政策(征求意見稿)》和《市鼓勵土地成片開發(fā)經(jīng)營暫行辦法(征求意見稿)》的制定。通過掛職,不僅在知識面上有了新的拓展,而且對提升工作能力也是一次重要歷練。
黨校教師掛職工作的一年實踐充分表明,教師掛職是提升黨校教師教學(xué)科研能力的一種行之有效的好辦法,成效明顯,必須堅持。在充分肯定教師掛職工作所取得成績和成效的同時,我們也清醒地看到還存在一些需要加強和改進的地方。一是由于采取的是“彈性”掛職方式,掛職教師在處理掛職工作與黨校教學(xué)科研工作的關(guān)系上出現(xiàn)難以兼顧兩頭的問題,存在投入精力分散的現(xiàn)象;二是掛職教師長期從事理論教學(xué)和科研工作,從事一線工作和實踐的經(jīng)驗不足,致使在掛職過程中承擔(dān)具體工作任務(wù)的機會不多,接觸了解一線和基層的面還不夠廣;三是存在深入性不夠,主動性不足的情況。這些問題是改革探索中出現(xiàn)的問題,必須予以高度重視,采取改革的辦法和措施認(rèn)真加以解決。
目前,市委黨校20xx年教師掛職工作已經(jīng)啟動,6名教師即將分赴縣、區(qū)掛職鍛煉。對此,我們將在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,努力把新一輪教師掛職工作做得更好更有成效。一是進一步增強教師對掛職鍛煉重要性和必要性的認(rèn)識,珍惜掛職鍛煉的機會,高質(zhì)量地完成掛職鍛煉任務(wù);二是督促掛職教師講究方法,培養(yǎng)良好的工作作風(fēng),在掛職鍛煉的過程中自覺實踐科學(xué)發(fā)展觀,始終保持黨校人的良好形象。同時進一步明確掛職任務(wù),力爭掛職效果更加顯著;三是切實加強對教師掛職鍛煉的管理和服務(wù),認(rèn)真安排,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),幫助掛職教師解決好教學(xué)科研工作與掛職鍛煉的矛盾,不斷提升教師掛職鍛煉的效能。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門20篇)篇十六
第一段:引言(字?jǐn)?shù):200)。
掛職培訓(xùn)是一種通過在臨時崗位上工作來提升個人能力和經(jīng)驗的方式。每次的掛職經(jīng)歷都給我?guī)砹松羁痰捏w驗和啟發(fā)。在這篇文章中,我將分享我在掛職培訓(xùn)中的心得體會。
第二段:掛職崗位與工作內(nèi)容(字?jǐn)?shù):250)。
掛職培訓(xùn)的首要任務(wù)是適應(yīng)和掌握新的工作崗位和職責(zé)。不同崗位可能需要不同的技能和知識,因此掛職者需要快速學(xué)習(xí)和適應(yīng)。通過和同事的交流和指導(dǎo),我更好地理解了所在領(lǐng)域的專業(yè)知識和技能要求。在完全投身于工作的過程中,我鍛煉了工作規(guī)劃、時間管理和團隊合作的能力。
第三段:掛職培訓(xùn)中的困難與挑戰(zhàn)(字?jǐn)?shù):250)。
盡管掛職培訓(xùn)帶來了很多機會,但我也經(jīng)歷了一些困難和挑戰(zhàn)。首先,適應(yīng)新的工作環(huán)境是一項挑戰(zhàn)。與之前的工作經(jīng)驗不同,掛職可以讓我面對陌生的工作氛圍和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。第二,學(xué)習(xí)新的知識和技能需要付出一定的努力。在完成日常工作的同時,我還要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力。第三,掛職工作的變動性也是一項挑戰(zhàn)。由于每次掛職的時間有限,我必須在較短時間內(nèi)完成任務(wù)并適應(yīng)新的工作。然而,這些困難和挑戰(zhàn)使我更加堅定了提升自己的決心。
掛職培訓(xùn)帶來了許多寶貴的收獲。首先,我在掛職過程中不斷學(xué)習(xí)和鍛煉,提高了自己的專業(yè)能力。通過與經(jīng)驗豐富的同事交流和合作,我深入了解了領(lǐng)域內(nèi)的最新動態(tài)和前沿技術(shù)。其次,掛職培訓(xùn)也拓寬了我的員工視野。通過在不同的崗位上工作,我對組織的整體運作有了更深刻的理解,更好地認(rèn)識到各個部門之間的相互關(guān)系和合作。最重要的是,在掛職過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和不足,進一步明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。
第五段:總結(jié)(字?jǐn)?shù):200)。
通過掛職培訓(xùn),我獲得了全新的工作經(jīng)驗和技能,提升了自己的個人能力。雖然掛職過程中會遇到困難和挑戰(zhàn),但通過不斷學(xué)習(xí)和努力,我逐漸適應(yīng)并取得了成果。掛職培訓(xùn)不僅對我個人的職業(yè)發(fā)展有重要影響,也使我更好地了解了企業(yè)和組織的運作方式。在未來的職業(yè)道路上,我將繼續(xù)發(fā)揚掛職培訓(xùn)的精神,不斷學(xué)習(xí)和成長。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門20篇)篇十七
掛職培訓(xùn)是一種提升自身專業(yè)技能和能力的重要途徑,這一期的掛職培訓(xùn)我非常榮幸能夠參與其中,并通過制作PPT的方式,將所學(xué)所感展現(xiàn)給大家。接下來,我將分享一些我在掛職過程中的收獲和心得體會。
首先,我認(rèn)為掛職培訓(xùn)的目標(biāo)是培養(yǎng)我們的實踐能力和綜合素質(zhì),讓我們在實際工作中鍛煉自己、提高自己。通過掛職培訓(xùn),我們可以接觸到實際工作中的問題,學(xué)會解決問題的方法和技巧。同時,掛職培訓(xùn)也是一種擴展自己人脈、增加人際交往經(jīng)驗的機會,可以遇到各種類型的人,拓寬我們的人際關(guān)系圈子。
三、我在掛職中的收獲。
在掛職過程中,我學(xué)到了很多知識和技能。首先,通過與各部門的溝通和合作,我更加清楚地了解了企業(yè)內(nèi)部的運作機制,學(xué)會了如何協(xié)調(diào)和整合資源,解決問題。此外,我還學(xué)到了撰寫報告和PPT的技巧,學(xué)會了如何用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點,使得報告和PPT更具說服力。
在與同事的交流中,我學(xué)到了很多人際交往的技巧。我發(fā)現(xiàn),與同事合作時,要尊重他人的意見,善于傾聽別人的建議,用積極的態(tài)度去看待問題。這樣,不僅可以增進同事間的信任和合作,也有助于提高自己的工作效能。
通過這次掛職培訓(xùn),我進一步明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。我希望在未來的工作中,能夠運用所學(xué)所感,進一步提升自己的專業(yè)技能和工作能力。我也希望能夠發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢,為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
另外,我也希望能夠繼續(xù)與各位同事保持聯(lián)系,共同學(xué)習(xí)、共同成長。我相信,通過我們的努力和合作,我們能夠共同打造一個更加美好的未來。
五、總結(jié)。
通過這次掛職培訓(xùn),我深刻地感受到了自己的不足之處,也明確了自己的發(fā)展方向。我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的能力,為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。同時,我也要感謝導(dǎo)師和同事們的幫助和支持,正是因為有你們的包容和鼓勵,我才能有如今的成長和進步。
在今后的工作中,我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的心態(tài),勇于擔(dān)當(dāng),努力開拓創(chuàng)新,為企業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。謝謝大家!
(1200字)。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門20篇)篇十八
在當(dāng)今競爭激烈的社會中,培訓(xùn)掛職成為許多年輕人追求個人發(fā)展的一條重要途徑。本文將分享我在一次為期三個月的培訓(xùn)掛職中獲得的經(jīng)驗和體會。通過此次經(jīng)歷,我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識,鍛煉了自己的實踐能力,還與一些優(yōu)秀的同事建立了良好的人際關(guān)系。
第二段:培訓(xùn)掛職的意義與目標(biāo)。
首先,培訓(xùn)掛職為年輕人提供了實踐鍛煉的機會。在大學(xué)里,我們所學(xué)到的知識只是理論的東西,而在真實工作場景中,我們需要將所學(xué)轉(zhuǎn)化為實際操作。通過掛職,我能夠?qū)⒋髮W(xué)知識應(yīng)用于實踐中,并在操作過程中學(xué)習(xí)到更多的技能和經(jīng)驗。其次,掛職還為我們設(shè)定了一個明確的目標(biāo)。在掛職開始之前,我與導(dǎo)師共同制定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和挑戰(zhàn)自我能力的階段性任務(wù)。這些目標(biāo)不僅激勵著我們的學(xué)習(xí)熱情,還為我們未來的職業(yè)規(guī)劃提供了一個基礎(chǔ)。
第三段:實踐能力與人際關(guān)系的提升。
通過這次培訓(xùn)掛職,我不僅提高了自己的實踐能力,還與許多優(yōu)秀的同事建立了良好的人際關(guān)系。在工作中,我學(xué)會了如何高效地完成任務(wù),如何主動尋找解決問題的方法,如何在壓力下保持冷靜。這些實踐經(jīng)驗對我之后的工作起到了穩(wěn)固的基礎(chǔ)作用。同時,我與一些有經(jīng)驗和技能的同事建立了良好的聯(lián)系和合作關(guān)系。他們不僅在工作中給予了我很多指導(dǎo)和幫助,還與我分享了許多實用的職業(yè)經(jīng)驗,這對我的個人發(fā)展大有裨益。
第四段:對職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識。
這次培訓(xùn)掛職經(jīng)歷也讓我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識。通過與不同崗位的合作和學(xué)習(xí),我對各個領(lǐng)域的工作有了更深入的了解,對于未來的發(fā)展方向也更加明確。同時,我意識到只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己,才能在職場上立足。因此,我計劃進一步深造,增加專業(yè)知識和技能,為自己的職業(yè)發(fā)展鋪平道路。
第五段:總結(jié)與展望。
通過這次培訓(xùn)掛職,我受益匪淺。我不僅獲得了實踐鍛煉的機會,還提升了自己的實踐能力和人際關(guān)系。此外,我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識。我相信,通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和鍛煉,我能夠在未來的職業(yè)生涯中取得更好的成績。我將繼續(xù)努力,為自己的目標(biāo)奮斗,為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
總字?jǐn)?shù):552字。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門20篇)篇十九
經(jīng)過這次培訓(xùn)。首先,要對講課的教師致以崇高的敬意,感激他們?yōu)槲覀儙砭实馁Y料。其次,經(jīng)過這次培訓(xùn)覺得自我充實了許多從而在以后的教學(xué)中充滿信息。
第一講在思想,教學(xué)行為上我明白了傳統(tǒng)教育與新課程區(qū)別要求教師堅持科學(xué)的態(tài)度,努力走出傳統(tǒng)教學(xué)誤區(qū);要求教師進取設(shè)計開放的教學(xué)目標(biāo);要求教師善于發(fā)現(xiàn)和利用課程資源,教師要用好教科書,備好課教師要指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀課外書,教師要注意學(xué)科間的綜合,拓展教材,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“無字”書,教師創(chuàng)造性地運用各種課程資源,最終要求教師不斷提高自身素質(zhì)。
第二講:牛禮貌教師“課堂教學(xué)技能”課堂教學(xué)技能又稱上課技能,指教師在必須教學(xué)理論的指導(dǎo)下,在教學(xué)實踐中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而逐步構(gòu)成的迅速、準(zhǔn)確、嫻熟地開展課堂教學(xué)及時有效地完成課堂教學(xué)任務(wù)的一系列教學(xué)活動的總稱,課堂教學(xué)首先是一門技術(shù),先模仿,后出師,再構(gòu)成自我的風(fēng)格。其基礎(chǔ)是扎實的專業(yè)知識,過硬的專業(yè)技能,開闊的視野,獨立思考的習(xí)慣,一切為了學(xué)生的立足點,自省自悟的明智。
第三講,李紅教師教育評價“教育評價是以事實確定為基礎(chǔ)的價值確定,教育評價基本標(biāo)準(zhǔn)是國家的教育目標(biāo),具有連續(xù)性和系統(tǒng)性,主客體互動、評價與指導(dǎo)統(tǒng)一的過程是一種理論特征鮮明的主體性活動。
經(jīng)過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí),我受益非淺,異常是對教育教學(xué)理論的有了較為深刻的理解和認(rèn)識,從而有效地提高了自我的認(rèn)識水平和理論水平,進一步增強了自我戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下頭我談幾點體會:
一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作,要求教師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌教師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹(jǐn)慎,不要傲氣。這是宋教師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講,都必須謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,始終堅持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。必須要有很強的平等、共同學(xué)習(xí)的意識,遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不一樣意見,要嚴(yán)于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自我的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自我的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的提高,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的'道路上有一個質(zhì)的飛躍。四、我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。所以,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
感激各位教師給我一次培訓(xùn)的機會讓我從中學(xué)到了很多有用的知識。
教師掛職培訓(xùn)心得(熱門20篇)篇二十
近年來,培訓(xùn)掛職成為一種廣泛應(yīng)用的人才培養(yǎng)方式。通過實踐鍛煉、理論總結(jié)與經(jīng)驗分享,培訓(xùn)掛職為年輕人提供了實現(xiàn)自身價值與成長的舞臺。在我參與一次為期三個月的培訓(xùn)掛職項目后,我深切感受到了這種機會的珍貴與重要性。下面,我將從工作認(rèn)知、專業(yè)知識、人際關(guān)系、自我管理和未來目標(biāo)五個方面,談?wù)勎覍ε嘤?xùn)掛職的心得體會。
首先,通過培訓(xùn)掛職,我對工作有了更進一步的認(rèn)知。在掛職過程中,我接觸了各個層面的工作與項目,從而對工作流程、工作方法和工作組織架構(gòu)有了更深入的了解。例如,在參與一項市場調(diào)研項目時,我不僅僅學(xué)習(xí)了如何收集與分析數(shù)據(jù),還了解了市場營銷的策略與變化趨勢。而在參與一項新產(chǎn)品開發(fā)時,我學(xué)會了如何進行市場調(diào)研和競爭分析,也明白了產(chǎn)品開發(fā)的流程和各個環(huán)節(jié)的重要性。這些工作經(jīng)歷讓我認(rèn)識到,工作并不只是簡單地完成上級領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù),而是需要從多個維度去理解和把握,始終要與公司整體發(fā)展目標(biāo)保持一致。
其次,培訓(xùn)掛職使我得到了專業(yè)知識的進一步增長。在培訓(xùn)掛職的過程中,我們不僅要深入了解公司的業(yè)務(wù),還要學(xué)習(xí)新的工作流程和技術(shù)手段。特別是在與各個部門的同事一起工作中,我逐漸掌握了新的專業(yè)知識和技能。例如,在與研發(fā)團隊共同合作時,我學(xué)到了很多關(guān)于產(chǎn)品設(shè)計和開發(fā)的知識;而在與市場團隊合作時,我學(xué)到了很多關(guān)于市場推廣和銷售策略的經(jīng)驗。這些專業(yè)知識的積累不僅豐富了我的工作經(jīng)歷,也為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇和機會。
第三,通過培訓(xùn)掛職,我意識到人際關(guān)系的重要性。在工作中,沒有良好的人際關(guān)系是很難取得成效的。通過與各個部門的同事合作,我學(xué)到了如何與同事進行有效的溝通和協(xié)作。例如,在項目開展過程中,我與團隊成員經(jīng)常需要開會討論和匯報工作進展情況,這就需要我學(xué)會與他人進行積極的合作和交流。此外,我也學(xué)到了如何處理各類工作人際關(guān)系問題,如如何與上級溝通協(xié)商、如何與下屬指導(dǎo)溝通、如何與同事合作等,這些都在培訓(xùn)掛職的過程中得到了鍛煉和提升。
第四,培訓(xùn)掛職也讓我意識到了自我管理的重要性。掛職的過程中,我們面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力,例如時間緊迫、任務(wù)繁重、工作與學(xué)習(xí)的平衡等。通過經(jīng)歷這些挑戰(zhàn),我逐漸學(xué)會了如何合理規(guī)劃和分配時間,如何解決問題和解決難題,以及如何管理自己的情緒和壓力。在這個過程中,我逐漸提升了自己的自律能力和抗壓能力,這對我今后的職業(yè)發(fā)展和生活中都具有重要意義。
最后,通過培訓(xùn)掛職的經(jīng)歷,我對未來的目標(biāo)有了更加清晰的認(rèn)識。我認(rèn)識到,只有不斷地學(xué)習(xí)和實踐,才能不斷地提高自己的能力和素質(zhì)。所以,我決心在未來的職業(yè)發(fā)展中,繼續(xù)尋找更多的機會去挑戰(zhàn)自己、提升自己。同時,我也明白了團隊合作的重要性,因此我希望能夠更好地與他人合作、共同成長,并為實現(xiàn)公司的發(fā)展目標(biāo)做出更多的貢獻(xiàn)。
在總結(jié)上述的心得體會后,培訓(xùn)掛職的重要性顯而易見。通過培訓(xùn)掛職,我們不僅能夠得到實踐鍛煉的機會,還可以學(xué)習(xí)到更多的專業(yè)知識和技能,同時也提升了自我管理和人際關(guān)系的能力。因此,我相信培訓(xùn)掛職將成為未來人才培養(yǎng)的重要途徑,也希望更多的年輕人能夠通過培訓(xùn)掛職,實現(xiàn)自身的成長和發(fā)展。