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    宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)小論文(模板18篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:翰墨

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    宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)小論文(模板18篇)篇一

    摘要:中國應(yīng)抓住美元因受到國際金融危機(jī)影響而做為國際貨幣核心地位有所動(dòng)搖的契機(jī),強(qiáng)力推進(jìn)人民幣國在世界經(jīng)濟(jì)和金融體系中的主導(dǎo)地位的確立,使人民幣國際化,從而提升我國國際地位,減少匯價(jià)風(fēng)險(xiǎn)。

    關(guān)鍵詞:金融危機(jī);宏觀經(jīng)濟(jì)政策。

    美國是世界金融中心,美國財(cái)政賬戶赤字龐大,日本中國歐洲等國家對(duì)美國有大量的貿(mào)易盈余,美國通過向這些國家出售資產(chǎn)或借款,使這些國家成為美國的債權(quán)人,所以這些國家的投資收益非常容易受到美元匯率和經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的影響。顧全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)失衡是當(dāng)今美國不斷積累的金融風(fēng)險(xiǎn)危機(jī)導(dǎo)致的。更具體更深層次的講,美國金融危機(jī)是資金流動(dòng)性過剩導(dǎo)致的金融危機(jī)的爆發(fā)。全球經(jīng)濟(jì)處在總需求不足與總生產(chǎn)供給過剩的狀態(tài)中,是低效無序的不良狀態(tài),大量的閑置資金找不到投資的項(xiàng)目,進(jìn)而購買了沒有實(shí)體經(jīng)濟(jì)支持的金融衍生產(chǎn)品,這樣美國本地資產(chǎn)價(jià)格嚴(yán)重泡沫化,一旦美國泡沫破滅,必然引發(fā)全球的金融危機(jī)。

    國際金融危機(jī)對(duì)中國的沖擊。

    我國在這一輪美國次貸危機(jī)中也受到不小的影響,但是略小于歐美日本等發(fā)達(dá)國家。國際金融危機(jī)在通過各種途徑?jīng)_擊我國的實(shí)體經(jīng)濟(jì),主要表現(xiàn)在倆個(gè)方面:一個(gè)是我國在海外的投資嚴(yán)重縮水,一個(gè)是國內(nèi)資本市場下跌,房地產(chǎn)等支柱企業(yè)不景氣,外國熱錢流出等。具體的說:

    (一)國際金融危機(jī)使得我國深層次矛盾凸顯。

    改革開放30年來,我國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展同時(shí)也積累了一些深層次的矛盾。這次以美國次貸危機(jī)為引爆點(diǎn)的國際金融危機(jī)更加重了我國深層次矛盾凸顯。首先,我國是出口導(dǎo)向型國家,商品生產(chǎn)屬于勞動(dòng)密集型,但是從長遠(yuǎn)的發(fā)展來看,這樣的增長方式是不可持續(xù)的。本次經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)就嚴(yán)重打擊了我國勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè),致使很多中小型出口企業(yè)紛紛倒閉,主要集中在玩具和紡織等領(lǐng)域。另外,很多國家制定新的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn),使得我們國家的出口產(chǎn)品遇到了綠色貿(mào)易壁壘,威脅了我國外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展。我們國家的經(jīng)濟(jì)必須轉(zhuǎn)變這種以依賴資源的消耗,以破壞環(huán)境和自然資源為代價(jià)的經(jīng)濟(jì)模式,不然談不上經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。另外我國經(jīng)濟(jì)還缺乏有效的引導(dǎo)拉動(dòng)消費(fèi)增長的機(jī)制。一個(gè)是國際金融危機(jī)爆發(fā)后,國際市場的資金從中國撤離,國內(nèi)市場感到壓力并且投資信心不足,導(dǎo)致民營資本不能得到充分的利用和引導(dǎo),另外,雖然經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,但是城鄉(xiāng)差異依然很大,農(nóng)民收入增長緩慢,消費(fèi)提高不多,農(nóng)村的消費(fèi)市場沒有很好的得到啟動(dòng),而城市居民雖然收入提升,但是隨著房價(jià)醫(yī)療教育等領(lǐng)域的開支不斷的加大,城市消費(fèi)在一定程度上也受到抑制。

    我國因?yàn)樵谕鈬猩先f億美元的外匯儲(chǔ)備,隨著這次金融危機(jī)的縮水而縮水,此外我國國內(nèi)找不到優(yōu)質(zhì)的投資項(xiàng)目使得外匯儲(chǔ)備無法投資,而由國外直接引進(jìn)的投資項(xiàng)目又要支付巨大資金給海外投資人,這就導(dǎo)致了國內(nèi)金融市場發(fā)展在全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展中處于劣勢,國內(nèi)的商業(yè)銀行因自身存在很大金融風(fēng)險(xiǎn),在為非金融企業(yè)提供金融服務(wù)方面也受到一定制約。國內(nèi)金融市場在發(fā)展大方向上呈現(xiàn)滯后和不景氣的現(xiàn)狀。

    中國宏觀經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整重點(diǎn)。

    國際金融危機(jī)為我國經(jīng)濟(jì)提供了巨大的發(fā)展機(jī)遇和發(fā)展空間,使我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的階段。中國目前居民存在金融機(jī)構(gòu)中的大量存款沒有得到有效利用,資本充足,勞動(dòng)力過剩,因此需要對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)政策進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和完善,建立良好的并適合中國市場的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制,擺脫國際金融危機(jī)的不利影響,使我國經(jīng)濟(jì)找到新的增長點(diǎn),實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

    (一)轉(zhuǎn)變貿(mào)易模式,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

    改變?cè)匈Q(mào)易增長模式,使其由粗放式向集約式轉(zhuǎn)變,調(diào)整貿(mào)易政策及發(fā)展思路,從全局出發(fā),協(xié)調(diào)進(jìn)出口關(guān)系,對(duì)進(jìn)出口商品結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化,使貿(mào)易更具競爭力,實(shí)現(xiàn)貿(mào)易的可持續(xù)發(fā)展。樹立一批有競爭實(shí)力的在國際上能叫的響的大的民族品牌,增加產(chǎn)品自身的科技含量和付加值,提高中國商品在國際市場上的競爭力。在引進(jìn)外資方面要調(diào)整引進(jìn)政策,重視技術(shù)含量,優(yōu)化外資服務(wù),以此來促進(jìn)我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的整合優(yōu)化。在加工貿(mào)易方面要制定長期的發(fā)展規(guī)劃,延伸其產(chǎn)業(yè)鏈,加速加工貿(mào)易的轉(zhuǎn)型升級(jí)。同時(shí)實(shí)施綠色貿(mào)易增長戰(zhàn)略,創(chuàng)新綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略,制定相關(guān)政策,健全相關(guān)法律法規(guī),推進(jìn)產(chǎn)品的環(huán)境標(biāo)志制度,實(shí)行iso14000環(huán)境管理體系,并鼓勵(lì)企業(yè)注重環(huán)保技術(shù),研發(fā)綠色產(chǎn)品,開拓綠色環(huán)保的新市場。

    (二)建立并完善我國經(jīng)濟(jì)體系中有效擴(kuò)大內(nèi)需的制度和相關(guān)配套政策。

    國內(nèi)需求是我國經(jīng)濟(jì)長期發(fā)展的基點(diǎn),因此擴(kuò)大內(nèi)需是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略。消費(fèi)拉動(dòng)和投資驅(qū)動(dòng)是擴(kuò)大內(nèi)需的兩個(gè)要素,二者從短期和長期兩個(gè)方面在國內(nèi)經(jīng)濟(jì)增長上起到了重作用。實(shí)現(xiàn)有效的擴(kuò)大內(nèi)需一方面要擴(kuò)大投資,要加大投資力度,實(shí)行積極、相應(yīng)寬松的財(cái)政及傾向政策,制定有效的擴(kuò)大內(nèi)需措施,優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),改變經(jīng)濟(jì)增長模式,尤其是要加強(qiáng)與老百姓息息相關(guān)的如教育、醫(yī)療等公共產(chǎn)品的“民生領(lǐng)域”的投資以及如節(jié)能減排等的企業(yè)技術(shù)項(xiàng)目改造的投資。另一方面要刺激消費(fèi),重點(diǎn)是提高城鎮(zhèn)居民、農(nóng)民及低收入群體的收入水平。強(qiáng)化并完善農(nóng)村社會(huì)保障體系,減輕農(nóng)民各項(xiàng)負(fù)擔(dān),提高農(nóng)村金融服務(wù)水平,加大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)農(nóng)村建設(shè)的財(cái)政補(bǔ)貼和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的扶持力度,完善農(nóng)村養(yǎng)老和醫(yī)療體制改革。

    (三)加強(qiáng)中國金融市場的對(duì)外開放程度。

    國際金融危機(jī)是并不是全球經(jīng)濟(jì)化的終結(jié),市場經(jīng)濟(jì)制度和金融自由化仍然是國際社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大方向。金融危機(jī)的爆發(fā)使我們認(rèn)識(shí)到,國際社會(huì)經(jīng)濟(jì)要在國際貨幣體系重構(gòu)和加強(qiáng)國際金融監(jiān)管方面要做出相應(yīng)的調(diào)整。我國做為國際社會(huì)中重要的一員,也要在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),審視我國金融體系中存在的問題及劣勢,加大金融改革開放的力度,實(shí)現(xiàn)金融政策的主動(dòng)性、預(yù)見性及可控性。同時(shí)要在交易機(jī)制、市場結(jié)構(gòu)上加強(qiáng)對(duì)金融的監(jiān)管,創(chuàng)新金融產(chǎn)品及金融衍生產(chǎn)品,擴(kuò)展資本市場規(guī)模,提高資本配置效率,改善金融結(jié)構(gòu),化解金融風(fēng)險(xiǎn)。深入推進(jìn)交易機(jī)制市場化改革,深化融資融券等制度的改革及有效創(chuàng)新。

    (四)穩(wěn)步推進(jìn)人民幣國際化。

    中國應(yīng)抓住美元因受到國際金融危機(jī)影響而做為國際貨幣核心地位有所動(dòng)搖的契機(jī),強(qiáng)力推進(jìn)人民幣國在世界經(jīng)濟(jì)和金融體系中的主導(dǎo)地位的確立,使人民幣國際化,從而提升我國國際地位,減少匯價(jià)風(fēng)險(xiǎn)。由于國際貿(mào)易“三無悖論”的影響,我國人民幣匯率上升也會(huì)帶來一些負(fù)面的影響因素,如對(duì)出口行業(yè)的影響。這就需要我們調(diào)整相應(yīng)的政策及相關(guān)制度,選擇長期對(duì)我國存在貿(mào)易順差的國家為切入點(diǎn),分步驟的穩(wěn)步推進(jìn)我國貨幣的國際化,提高人民幣國際協(xié)議計(jì)價(jià)貨幣的作用和地位,擴(kuò)大人民幣的使用范圍,使人民幣在國際上被認(rèn)可的程度大大提高。

    參考文獻(xiàn)。

    宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)小論文(模板18篇)篇二

    在市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的大背景下,只依賴市場開展經(jīng)濟(jì)管理工作已無法滿足信息時(shí)代的需求。然而經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)規(guī)律及宏觀調(diào)控體系不完善、經(jīng)濟(jì)信息服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)落后及運(yùn)行機(jī)制不健全、人員信息素質(zhì)水平偏低及對(duì)經(jīng)濟(jì)信息的整理不科學(xué)等問題的存在,導(dǎo)致宏觀經(jīng)濟(jì)管理中對(duì)經(jīng)濟(jì)信息的應(yīng)用是低效甚至無效的,急需采取相應(yīng)的保障措施來解決。

    一、經(jīng)濟(jì)信息對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)管理的影響。

    經(jīng)濟(jì)信息的內(nèi)涵有狹義與廣義之分,狹義上的經(jīng)濟(jì)信息指的是直接在經(jīng)濟(jì)運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出來的信息,而廣義上的經(jīng)濟(jì)信息指的是與整個(gè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)動(dòng)有關(guān)聯(lián)的各種信息,通過不同的方面和角度把經(jīng)濟(jì)運(yùn)動(dòng)的變化規(guī)律及特征反映出來[1]。不管是狹義還是廣義,經(jīng)濟(jì)信息都能在宏觀經(jīng)濟(jì)管理中發(fā)揮重要作用。對(duì)于宏觀經(jīng)濟(jì)管理來說,國家各級(jí)政府應(yīng)基于市場調(diào)節(jié)來保障國家經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定運(yùn)行,調(diào)節(jié)整個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)并進(jìn)行有效的控制,確保國民經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。在這個(gè)過程中,經(jīng)濟(jì)信息的影響是:一方面,經(jīng)濟(jì)信息會(huì)影響投資規(guī)模。在市場經(jīng)濟(jì)條件下,投資規(guī)模是經(jīng)濟(jì)增長的直接影響因素,是宏觀經(jīng)濟(jì)管理的重要內(nèi)容,而投資規(guī)模的關(guān)鍵影響因素就是經(jīng)濟(jì)信息。由此可見,經(jīng)濟(jì)信息與投資規(guī)模之間是相互補(bǔ)充相互影響的。為確保投資規(guī)模適度,就應(yīng)考慮一定時(shí)期內(nèi)的經(jīng)濟(jì)信息產(chǎn)生的影響,以滿足國家經(jīng)濟(jì)增長需求,促進(jìn)宏觀經(jīng)濟(jì)管理水平得到提高。另一方面,經(jīng)濟(jì)信息會(huì)影響資源配置的合理性。經(jīng)濟(jì)信息能促進(jìn)資源結(jié)構(gòu)變得合理化,從而發(fā)揮資源配置的效用,獲取最大的經(jīng)濟(jì)利益。當(dāng)今社會(huì),可利用的資源相當(dāng)有限,擁有的資源也是很有限的,所以資源配置及利用的合理化非常關(guān)鍵。對(duì)于宏觀經(jīng)濟(jì)管理而言,市場經(jīng)濟(jì)自身的缺陷是不可消除的,市場調(diào)節(jié)的盲目性也一直存在,只有通過應(yīng)用經(jīng)濟(jì)信息來宏觀調(diào)控經(jīng)濟(jì),才能實(shí)現(xiàn)資源的合理配置。

    二、宏觀經(jīng)濟(jì)管理中應(yīng)用經(jīng)濟(jì)信息的效益。

    管理并應(yīng)用經(jīng)濟(jì)信息的目標(biāo)在于追求宏觀經(jīng)濟(jì)效益。在一定時(shí)期里,宏觀經(jīng)濟(jì)效益指的是各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)經(jīng)濟(jì)部門效益的總和,它的主要表現(xiàn)方式是一個(gè)國家國民總值的增長,或是國家人民物質(zhì)生活水平的整體提升。總體有時(shí)候是局部的總和,但有時(shí)候局部的提高并不會(huì)使總體得到相應(yīng)的提高[2]。在很多情況下,局部與總體之間都有很多矛盾存在。面對(duì)這樣的情況,政府就需用一定的宏觀經(jīng)濟(jì)管理手段和方式促使局部與總體之間達(dá)到平衡。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中,經(jīng)濟(jì)信息在一定程度上將影響整個(gè)國家的社會(huì)效益;在精神文化建設(shè)過程中,經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)致的部分經(jīng)濟(jì)行為將影響到國家社會(huì)的發(fā)展和精神文明建設(shè)效益。但是,既然在宏觀經(jīng)濟(jì)管理中應(yīng)用經(jīng)濟(jì)信息所產(chǎn)生的社會(huì)效益有正面的,那么負(fù)面的經(jīng)濟(jì)效益也不可避免。所以好的宏觀經(jīng)濟(jì)管理、經(jīng)濟(jì)信息的有效應(yīng)用等不僅能產(chǎn)生好的經(jīng)濟(jì)效益,還會(huì)產(chǎn)生正面的社會(huì)效益。如果能把良好的經(jīng)濟(jì)效益體現(xiàn)出來,那么生態(tài)效益也會(huì)逐漸獲得穩(wěn)定發(fā)展。經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、生態(tài)效益在不同方向、不同程度上也會(huì)對(duì)是否能完成宏觀經(jīng)濟(jì)效益目標(biāo)產(chǎn)生影響,只有通過有效應(yīng)用經(jīng)濟(jì)信息,才能使它們相互促進(jìn)、相互提高。

    三、宏觀經(jīng)濟(jì)管理中有效應(yīng)用經(jīng)濟(jì)信息的保障措施。

    (一)探索經(jīng)濟(jì)管理結(jié)構(gòu)規(guī)律,健全宏觀調(diào)控體系。

    健全宏觀調(diào)控體系是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的重要前提。宏觀調(diào)控的任務(wù)包括:通過采取行之有效的宏觀經(jīng)濟(jì)管理辦法,基本保持經(jīng)濟(jì)總量平衡,不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),引導(dǎo)國民經(jīng)濟(jì)快速、持續(xù)、健康發(fā)展,推動(dòng)全社會(huì)共同進(jìn)步[3]。為此,我們應(yīng)始終堅(jiān)持不懈探索、實(shí)事求是的觀點(diǎn),立足于我國基本國情,不僅要看到社會(huì)主義的優(yōu)越性,還要結(jié)合社會(huì)主義初級(jí)階段發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)的水平,有針對(duì)性地選用與我國國情相符的宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控方法,不斷建立健全經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控體系,確保經(jīng)濟(jì)信息的應(yīng)用充分、有效。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制里,宏觀經(jīng)濟(jì)管理的重要資源就是經(jīng)濟(jì)信息,如果經(jīng)濟(jì)信息得不到有效應(yīng)用,那么宏觀經(jīng)濟(jì)管理就是無米之炊、無水之源。而宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控體系是一門新興學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科,綜合性強(qiáng)、涉及面廣,由于它的多層性、廣泛性,決定著它的內(nèi)容復(fù)雜而豐富,它的規(guī)律需要在不斷的改革實(shí)踐中才能進(jìn)行探索。面對(duì)這些復(fù)雜而豐富的內(nèi)容,可從各個(gè)不同的角度進(jìn)行分類,如按照不同的管理方式,可分為直接管理、間接管理;按照不同的管理主體和職能,可分為宏觀經(jīng)濟(jì)決策、經(jīng)濟(jì)規(guī)劃與調(diào)節(jié)、經(jīng)濟(jì)監(jiān)督等。所以我們要從不同的角度認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)信息的重要作用,通過探索經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)管理規(guī)律、健全宏觀調(diào)控體系來統(tǒng)一規(guī)劃,不斷加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)信息管理,采取正確的技術(shù)策略實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)信息應(yīng)用的現(xiàn)代化,促進(jìn)提高宏觀效益。

    (二)建設(shè)經(jīng)濟(jì)信息服務(wù)機(jī)構(gòu),完善建立運(yùn)行機(jī)制。

    宏觀經(jīng)濟(jì)管理機(jī)構(gòu)包含最高決策機(jī)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)、信息服務(wù)機(jī)構(gòu)等。長時(shí)間以來,在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響下,我國設(shè)置機(jī)構(gòu)時(shí)都忽略了信息服務(wù)機(jī)構(gòu),即便設(shè)立了各種各樣的信息中心、研究中心,但并沒有在決策過程中得到重用,導(dǎo)致宏觀經(jīng)濟(jì)管理效能的發(fā)揮不充分。最大的信息用戶是政府,政府同時(shí)也是最大的信息采集、生產(chǎn)和擁有ww者。政府信息機(jī)構(gòu)采集到的經(jīng)濟(jì)信息的特點(diǎn)有客觀性、宏觀性、綜合性、預(yù)測性等,能為各種職能部門、企業(yè)乃至全社會(huì)提供經(jīng)濟(jì)信息,它的職責(zé)就在于為宏觀經(jīng)濟(jì)管理決策提供信息服務(wù),把經(jīng)濟(jì)信息定期公布給社會(huì),從而對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo),確保經(jīng)濟(jì)信息得到有效應(yīng)用[4]。同時(shí),經(jīng)濟(jì)信息服務(wù)機(jī)構(gòu)運(yùn)行機(jī)制的建立和完善是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)信息得到有效應(yīng)用的另一個(gè)前提。我國當(dāng)前的宏觀經(jīng)濟(jì)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)深入改革,真正實(shí)現(xiàn)政資分開、政企分開,盡量減少直接管理的微觀經(jīng)濟(jì)部門,或直接撤銷,發(fā)展社會(huì)監(jiān)督、服務(wù)組織,分擔(dān)政府的部分管理任務(wù),從而提高效率,為經(jīng)濟(jì)信息服務(wù)機(jī)構(gòu)的運(yùn)行提供條件,最終有效應(yīng)用經(jīng)濟(jì)信息。

    (三)提高人員信息素質(zhì)水平,優(yōu)化信息整理工作。

    信息、物質(zhì)和能源是一個(gè)國家的重要資源,如果對(duì)信息的開發(fā)和利用程度較低,那么國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也難以提高。特別是我國加入wto以后,世界經(jīng)濟(jì)走進(jìn)信息時(shí)代,我國宏觀經(jīng)濟(jì)管理人員面臨的要求就更高。對(duì)此,宏觀經(jīng)濟(jì)管理人員不僅要具備強(qiáng)烈的信息意識(shí),還要保持對(duì)經(jīng)濟(jì)信息的主動(dòng)性、敏感性,熟練掌握經(jīng)濟(jì)信息知識(shí);不僅要具備現(xiàn)代管理學(xué)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí),還要掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)、信息技術(shù)知識(shí)等,鍛煉自己運(yùn)用經(jīng)濟(jì)信息的技能,不斷提高自身信息素質(zhì)水平,善于從無序的、零散的經(jīng)濟(jì)信息中捕捉有價(jià)值的信息,為有效應(yīng)用經(jīng)濟(jì)信息資源提供保障。當(dāng)然,經(jīng)濟(jì)信息整理工作是應(yīng)用的前提,需要宏觀經(jīng)濟(jì)管理人員按照特定需求審核、重組、分類、編碼、存儲(chǔ)、更新收集到的經(jīng)濟(jì)信息,并建立信息檢索系統(tǒng),把孤立無序、凌亂分散的經(jīng)濟(jì)信息整理好,為宏觀經(jīng)濟(jì)管理的應(yīng)用提供方便。整理經(jīng)濟(jì)信息的目的在于確保信息的真實(shí)性,為檢索經(jīng)濟(jì)信息奠定基礎(chǔ),使經(jīng)濟(jì)信息管理更加準(zhǔn)確、及時(shí)、系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)、有效,使經(jīng)濟(jì)信息整理工作變得更加優(yōu)化更加有條理,以滿足宏觀經(jīng)濟(jì)管理的需要。

    四、結(jié)語。

    在信息時(shí)代里,經(jīng)濟(jì)信息是宏觀調(diào)控經(jīng)濟(jì)管理的重要依據(jù)。對(duì)我國宏觀經(jīng)濟(jì)管理而言,經(jīng)濟(jì)信息具備非常重要的積極影響,我們只有在實(shí)際工作中充分發(fā)揮出經(jīng)濟(jì)信息在提高宏觀經(jīng)濟(jì)管理效益中的優(yōu)勢,才能為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的合理性、國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的持續(xù)性等提供保障。

    宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)小論文(模板18篇)篇三

    宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是我國高校經(jīng)濟(jì)學(xué)類和管理學(xué)類各專業(yè)的基礎(chǔ)理論課程,作為大一學(xué)生一定要了解。下面是大一宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)小論文,為大家提供參考。

    摘要:宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在我國高校的課堂教學(xué)中占有重要的地位。然而由于其理論高度抽象,與生活聯(lián)系緊密,同時(shí)又派別林立等特點(diǎn)導(dǎo)致傳統(tǒng)的教學(xué)方法效果不佳。文章從宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)出發(fā),探討了啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)等在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,并提出了其他相關(guān)課程對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的重要性。

    關(guān)鍵詞:宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué);特點(diǎn);教學(xué)改革。

    宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)又稱總體經(jīng)濟(jì)學(xué),與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)同屬于理論經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是我國高校經(jīng)濟(jì)學(xué)類和管理學(xué)類各專業(yè)的基礎(chǔ)理論課程,是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)課的前提條件,地位極其重要。然而宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)歷來是教師難教、學(xué)生難學(xué)的課程。探討宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的改革與實(shí)踐已成為迫切需要。

    與一些應(yīng)用學(xué)科相比,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科。該學(xué)科運(yùn)用經(jīng)濟(jì)模型的分析方法,抽掉次要因素、規(guī)定典型環(huán)境以突出主要經(jīng)濟(jì)變量關(guān)系。也就是說,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系是建立在一系列前提假設(shè)之上的。在這一基礎(chǔ)之上,該學(xué)科大量使用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行邏輯上的抽象推理,將經(jīng)濟(jì)社會(huì)中各種不同的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象抽象為單純的數(shù)學(xué)符號(hào)。

    宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論產(chǎn)生于現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活,指導(dǎo)并反作用于現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活。然而,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是資本主義國家各個(gè)歷史時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),它是對(duì)西方發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的抽象和概括,許多理論與我國的國情和歷史背景差異很大。因此,在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)和研究過程中,應(yīng)該結(jié)合本國的國情,有選擇性地對(duì)其中反映現(xiàn)代社會(huì)化大生產(chǎn)規(guī)律的先進(jìn)經(jīng)營管理方法加以借鑒和吸收。有一些理論由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性、資源條件、市場體系發(fā)育程度的差異,在我國目前是行不通的。

    西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是在16世紀(jì)以后發(fā)展起來的,從它產(chǎn)生到現(xiàn)在歷經(jīng)了重商主義、古典經(jīng)濟(jì)學(xué)、新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)、凱恩斯革命以及新自由主義經(jīng)濟(jì)學(xué)。在其漫長的發(fā)展過程中形成了派別林立、觀點(diǎn)各異的特點(diǎn)。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)由眾多經(jīng)濟(jì)學(xué)派的經(jīng)濟(jì)理論和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)構(gòu)成的,龐大的體系和林立的派別在豐富和完善宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系的同時(shí),也給初學(xué)者造成了眾多疑惑與費(fèi)解。

    1.充分認(rèn)識(shí)案例教學(xué)在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的作用。

    宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)案例教學(xué)就是按照宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)目的,以案例為教材,讓學(xué)生通過對(duì)案例的閱讀與分析及集體討論,培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。案例教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)仿真環(huán)境,使其在課堂上就能接觸到實(shí)際問題和實(shí)際社會(huì)環(huán)境,從而會(huì)在復(fù)雜條件下利用所學(xué)理論解決實(shí)際問題。從而增強(qiáng)其將來走向社會(huì)工作崗位的適應(yīng)能力。案例教學(xué)最大特點(diǎn)是它培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)務(wù)性和創(chuàng)新性,而這一點(diǎn)正是我們經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生最需要的。它是將宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力的有效橋梁。

    但是,僅僅分析一些經(jīng)典案例是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,為了使學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析和解釋現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)問題,選編本土化案例教材尤為重要。案例的選擇一方面要以完成一定的教學(xué)目標(biāo)為目的,另一方面選取的案例必須具有說服力、現(xiàn)實(shí)性、代表性和時(shí)效性。在案例教學(xué)當(dāng)中應(yīng)少講重在學(xué)生討論,以提高學(xué)生的適應(yīng)能力和自學(xué)能力。

    2.采用啟發(fā)式教學(xué)。

    啟發(fā)式教學(xué),就是根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的知識(shí)水平和知識(shí)規(guī)律,采用啟發(fā)誘導(dǎo)的辦法,通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),從而開發(fā)學(xué)生的智力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立研究能力。對(duì)于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué),啟發(fā)式教學(xué)尤為重要。

    在教學(xué)當(dāng)中可以根據(jù)教材的特點(diǎn),以循序漸進(jìn)、不斷提問的方式,讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)。這樣使學(xué)生從被動(dòng)聽課轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極思考,幫助學(xué)生擺脫死記硬背一些結(jié)論的教條,學(xué)會(huì)思考問題,培養(yǎng)思維技巧,達(dá)到開設(shè)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)最主要的目的。啟發(fā)式教學(xué)還包括介紹學(xué)生閱讀一些從現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中提煉出來的,生動(dòng)活潑的經(jīng)濟(jì)學(xué)讀物,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣。另外,還可以通過布置課下作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),并及時(shí)得到關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋,從而更好的組織教學(xué),幫助學(xué)生理解相關(guān)概念。此外,教師還可以在教學(xué)過程中穿插小測試,這些小測試的成績可計(jì)人平時(shí)成績,以督促學(xué)生平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí),防止考前突擊。

    3.其他相關(guān)課程的支持。

    作為經(jīng)濟(jì)學(xué)各專業(yè)基本課程之一的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)同樣也需要其他課程的知識(shí)和理論支撐。隨著經(jīng)濟(jì)學(xué)的迅速發(fā)展,經(jīng)濟(jì)分析越來越多地涉及到一些模型推導(dǎo)和問題求解,數(shù)學(xué)方法作為一種工具在經(jīng)濟(jì)學(xué)中被廣泛應(yīng)用。另外經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理也是學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)。因此,在開設(shè)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程之前,應(yīng)開設(shè)數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理等課程。

    數(shù)學(xué)思想在追求精確和理性的經(jīng)濟(jì)學(xué)中占有重要的地位,數(shù)學(xué)高度的抽象和嚴(yán)密的邏輯,有助于培養(yǎng)學(xué)生縝密的思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,使學(xué)生形成良好的素養(yǎng)。部分?jǐn)?shù)學(xué)專業(yè)課程,包括數(shù)學(xué)分析、隨機(jī)過程、常微分方程等,可作為選修課有效補(bǔ)充經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)未能達(dá)到的內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)學(xué)原理作為經(jīng)濟(jì)學(xué)啟蒙課,可以對(duì)經(jīng)濟(jì)類一年級(jí)的本科生進(jìn)行先入為主的教育,幫助他們了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和分析框架,為他們后續(xù)系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)打好基礎(chǔ),從而達(dá)到事半功倍的效果。

    三、小結(jié)。

    總之,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,從而開發(fā)學(xué)生的智力和創(chuàng)造性思維。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)還需要不斷地改進(jìn)和完善,在以后的教學(xué)當(dāng)中還需認(rèn)真探索,積極創(chuàng)新,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

    參考文獻(xiàn):

    宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)小論文(模板18篇)篇四

    一、本課題設(shè)計(jì)(研究)的目的:

    在我國,小微企業(yè)規(guī)模小資金少,但是分布范圍廣泛,數(shù)量眾多,是我國企業(yè)的重要的組成部分。然而,近年來,受國內(nèi)外復(fù)雜經(jīng)濟(jì)形勢影響,小微企業(yè)的發(fā)展困境重重,在生產(chǎn)要素成本上升、銀根趨緊、利率匯率調(diào)整、市場低迷等整體形勢下,小微企業(yè)的融資問題更加突出。

    因此,探討小微企業(yè)融資現(xiàn)狀、成因以及解決對(duì)策,有助于緩解小微企業(yè)融資難現(xiàn)狀,拓展和完善小微企業(yè)融資渠道,為小微企業(yè)融資提供切實(shí)可行的路徑選擇。

    二、設(shè)計(jì)(研究)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(文獻(xiàn)綜述):

    我國小微企業(yè)融資問題突出,許多學(xué)者對(duì)此進(jìn)行了探討:

    1、我國小微企業(yè)融資現(xiàn)狀:盧卓認(rèn)為盡管國有部門對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率約為40%,貸款卻占金融機(jī)構(gòu)貸款總量的80%,而大量的以小微企業(yè)為主的民營企業(yè)對(duì)中國經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)率約為60%,其貸款卻占不到正規(guī)金融機(jī)構(gòu)貸款總量20%[1]。蔡麗華認(rèn)為截至末,小微企業(yè)95%沒有與金融機(jī)構(gòu)發(fā)生任何借貸關(guān)系,全國民營企業(yè)和家族企業(yè)在過去3年中有62.3%的融資來自民間借貸。資金短缺問題日益成為掣肘小微企業(yè)生存和發(fā)展的“瓶頸”[2]。

    曾玉玲認(rèn)為小微企業(yè)自有資本較少,缺乏足值的抵押物。銀行日益抬高的擔(dān)保條件和手續(xù)讓小微企業(yè)望而卻步。缺乏有效的抵押或擔(dān)保也成為小微企業(yè)融資難的障礙。長期以來,銀行與小微企業(yè)合作時(shí),雙方地位不對(duì)等,大部分銀行缺乏對(duì)該領(lǐng)域客戶的主動(dòng)營銷,也導(dǎo)致了小微企業(yè)更多地便轉(zhuǎn)向手續(xù)簡便但風(fēng)險(xiǎn)較高的民間借貸市場[3]。

    2、小微企業(yè)融資方式選擇:在融資困難的形勢下,融資方式的選擇對(duì)于小微企業(yè)來說就更加重要。宋明根據(jù)融資渠道、融資風(fēng)險(xiǎn)、成本的不同,將融資方式分為以下幾類:外源融資和內(nèi)源融資;直接融資和間接融資;股權(quán)融資和債券融資;內(nèi)資融資和外資融資[4]。張倩曄對(duì)于這個(gè)問題進(jìn)行了進(jìn)一步的分析,他認(rèn)為內(nèi)源融資是小微企業(yè)的主要方式,因?yàn)閮?nèi)源融資不需要還本付息,具有“低成本,高效益”的特點(diǎn);金融機(jī)構(gòu)融資是小微企業(yè)融資的重要途徑,但是信用度亟待提高是小微企業(yè)無法回避的重要問題;直接融資是小微企業(yè)融資的必要補(bǔ)充,我國資本市場不發(fā)達(dá),直接融資的比例較低,但是發(fā)展?jié)摿薮骩5]。

    3、小微企業(yè)融資難的原因:王興娟從以下三個(gè)方面分析了小微企業(yè)融資難的原因(1)國家相關(guān)政策扶持不到位。我國近年來非常重視中小企業(yè)的發(fā)展,但是并未惠及所有小微企業(yè),無法突破小微企業(yè)面臨的整體性融資瓶頸;(2)商業(yè)銀行的信貸政策制約。商業(yè)銀行實(shí)施的信貸政策,更傾向于支持大中型企業(yè),而非小微企業(yè)。(3)融資成本居高不下,銀行對(duì)小微企業(yè)采取的擔(dān)保貸款,給予小微企業(yè)的'利率一般要在基準(zhǔn)利率的基礎(chǔ)上上浮20%以上,最高可達(dá)60%,這給小微企業(yè)帶來了沉重的利息費(fèi)用[6]。

    楊慧慧認(rèn)為小微企業(yè)融資難的原因主要是內(nèi)部因素和外部因素的相互作用。從內(nèi)部因素來看,小微企業(yè)內(nèi)源性融資水平低,信用風(fēng)險(xiǎn)較大,且抵押擔(dān)保能力有限,融資管理水平較低;從外部因素來看,金融體制不完善,近年來適度從緊的貨幣政策也使得小微企業(yè)融資成本上升。此外,擔(dān)保機(jī)構(gòu)作用未能全面發(fā)揮,現(xiàn)行信用制度不健全也是造成小微企業(yè)融資難的主要原因[7]。

    4、小微企業(yè)融資問題解決對(duì)策:徐駿飛認(rèn)為,要想從根本上解決問題,就要從幾個(gè)方面努力。(1)加快完善小微企業(yè)自身發(fā)展,使自身首先強(qiáng)大起來;(2)是建立并不斷完善我國小微企業(yè)融資的法律法規(guī),盡快出臺(tái)針對(duì)小微企業(yè)的專項(xiàng)政策;(3)建立小微企業(yè)融資部和小微企業(yè)政策性銀行[8]。高林生在提出基本的解決策略的同時(shí),提出要探索適合小微企業(yè)發(fā)展的新的融資方式,如融資租賃、典當(dāng)融資等可以提高資金使用率;企業(yè)根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇最佳融資機(jī)會(huì),盡可能降低企業(yè)融資成本;要增強(qiáng)管控融資風(fēng)險(xiǎn)的能力,尋求最佳資本結(jié)構(gòu),找到平衡點(diǎn),使風(fēng)險(xiǎn)降到最低[9]。

    綜上所述,小微企業(yè)作為我國企業(yè)的主體,其在發(fā)揮巨大的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)功能的前提下,其可持續(xù)發(fā)展面臨著嚴(yán)重的資金瓶頸。除高科技小微企業(yè)外,我國一般性小微企普遍存在融資難的現(xiàn)象,本文在分析小微企業(yè)融資現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,從小微企業(yè)的內(nèi)部因素和外部因素兩個(gè)角度,闡述了小微企業(yè)融資難的原因,進(jìn)而提出解決我國小微企業(yè)融資難的對(duì)策建議。

    三、設(shè)計(jì)(研究)的重點(diǎn)與難點(diǎn),擬采用的途徑(研究手段):

    本文研究內(nèi)容:

    (1)闡述小微企業(yè)定義;。

    (2)小微企業(yè)融資問題現(xiàn)狀;。

    (3)小微企業(yè)融資問題成因及其影響;。

    (4)對(duì)小微企業(yè)融資問題提出解決對(duì)策。

    本文研究重點(diǎn):

    (1)我國小微企業(yè)融資問題現(xiàn)狀。

    (2)我國小微企業(yè)融資問題成因。

    (3)如何改善我國小微企業(yè)融資難的問題。

    本文研究難點(diǎn):小微企業(yè)、政府、商業(yè)銀行應(yīng)如何破解融資難問題。

    擬采用的途徑:

    (1)文獻(xiàn)追蹤:通過閱讀到至今的書籍與期刊來進(jìn)行說明。

    (2)比較分析法:通過對(duì)不同企業(yè)的融資行為,總結(jié)出小微企業(yè)的融資行為表現(xiàn)。

    四、設(shè)計(jì)(研究)進(jìn)度計(jì)劃:

    1.第8周:整理資料并做開題報(bào)告,撰寫論文提綱;。

    2.第9周---第12周:消化整理資料,結(jié)合所學(xué)知識(shí),撰寫論文初稿;。

    3.第13周---第15周:在初稿基礎(chǔ)上修改論文,撰寫論文第二稿;。

    4.第16周:繼續(xù)修改論文,最后定稿,交指導(dǎo)老師;。

    5.第17周:組織論文答辯;。

    6.第18周:整理論文資料并裝訂成冊(cè),論文歸檔。

    五、參考文獻(xiàn):

    第一、要寫什么。

    這個(gè)重點(diǎn)要進(jìn)行已有文獻(xiàn)綜述把有關(guān)的題目方面的已經(jīng)有的國內(nèi)外研究認(rèn)真介紹一下先客觀介紹情況要如實(shí)陳述別人的觀點(diǎn)然后進(jìn)行評(píng)述后主觀議論加以評(píng)估說已有研究有什么不足說有了這些研究但還有很多問題值得研究。其中要包括選題將要探討的問題。由于研究不足所以你要研究。你的論文要寫什么是根據(jù)文獻(xiàn)綜述得出來的,而不是你想寫什么就寫什么。如果不做綜述很可能你的選題早被別人做得很深了。

    第二、為什么要寫這個(gè)。

    這個(gè)主要是說明你這個(gè)選題的意義。可以說在理論上?你發(fā)現(xiàn)別人有什么不足和研究空白?所以你去做?就有理論價(jià)值了。那么你要說清楚你從文獻(xiàn)綜述中選出來的這個(gè)題目在整個(gè)相關(guān)研究領(lǐng)域占什么地位。這就是理論價(jià)值。然后你還可以從實(shí)際價(jià)值去談。就是這個(gè)題目可能對(duì)現(xiàn)實(shí)有什么意義可能在實(shí)際中派什么用場等等。

    第三、怎么寫。

    在開題報(bào)告里你還應(yīng)當(dāng)說清楚你選了這個(gè)題目之后如何去解決這個(gè)問題。就是有了問題你準(zhǔn)備怎么去找答案。要說一下你大致的思路、同時(shí)重點(diǎn)闡述你要用什么方法去研究。如文獻(xiàn)分析法、訪談法、問卷法、定量研究、實(shí)驗(yàn)研究、理論分析、模型檢驗(yàn)等等。

    在上述三個(gè)方面中間文獻(xiàn)綜述是重點(diǎn)。沒有文獻(xiàn)綜述你就無法找到自己的題目也不知道這個(gè)題目別人已經(jīng)做得怎么樣了所以你要認(rèn)真進(jìn)行綜述。當(dāng)然綜述的目的還是引出你自己的話題所以不能忘記評(píng)述。

    宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)小論文(模板18篇)篇五

    摘要:產(chǎn)權(quán)制度改革是深化國有企業(yè)改革的核心內(nèi)容,也是促進(jìn)國有企業(yè)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的必然選擇。產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓作為產(chǎn)權(quán)制度改革的關(guān)鍵,只有在確保產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓價(jià)值評(píng)估客觀準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上,才能有效防范國有資產(chǎn)流失,保證國有資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓的公允性,推動(dòng)產(chǎn)權(quán)制度改革的順利實(shí)施。為此,本文對(duì)國有企業(yè)產(chǎn)權(quán)評(píng)估面臨的若干問題進(jìn)行分析,并提出幾點(diǎn)改進(jìn)建議,以期科學(xué)確定國有企業(yè)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓的評(píng)估價(jià)值,為產(chǎn)權(quán)交易提供可靠依據(jù)。

    關(guān)鍵詞:國有企業(yè);產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓;價(jià)值評(píng)估。

    宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)小論文(模板18篇)篇六

    近些年來,我國主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)遭到了四大危機(jī)的嚴(yán)重沖擊,可能在很長一段時(shí)間內(nèi)我國主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)都會(huì)受到嚴(yán)重的影響,在這樣的背景下,我國經(jīng)濟(jì)界學(xué)者更應(yīng)該對(duì)主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與實(shí)踐進(jìn)行深刻地反思,使之更能適應(yīng)現(xiàn)階段我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)踐的需求,這樣才能促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)健康快速發(fā)展。

    (一)基本信念危機(jī)。

    主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)市場十分推崇,但是在實(shí)踐過程中,人們?cè)絹碓桨l(fā)現(xiàn)市場不再是想象中的那么完美,市場不能按照理論一樣解決所有問題,長期以往,人們對(duì)主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)推崇市場的信念變得不再那么堅(jiān)定,這是主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)階段面臨著的基本信念危機(jī)。現(xiàn)階段我國經(jīng)濟(jì)市場的各種經(jīng)濟(jì)行為監(jiān)管力度明顯不足,經(jīng)濟(jì)市場的波動(dòng)性很大,而主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)市場是十分推崇的,經(jīng)過實(shí)踐的驗(yàn)證,主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)必然會(huì)遭遇基本信念危機(jī),而且基本信念危機(jī)可能會(huì)持續(xù)很長一段時(shí)間。

    (二)方法論危機(jī)。

    貫穿主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)始終的.方法主要是均衡方法,所謂的方法論危機(jī)主要是指均衡方法忽略了相應(yīng)的時(shí)間與過程,沒有將經(jīng)濟(jì)體系的變動(dòng)性與復(fù)雜性考慮在內(nèi),這樣在實(shí)踐過程中很難經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)。在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行過程中,我國需要的是一個(gè)市場過程的方法理論,而不是均衡方法理論,方法論危機(jī)是主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)必然要遭受的危機(jī)之一。

    (三)形式化危機(jī)。

    在經(jīng)濟(jì)學(xué)研宄過程中,為了科學(xué)研宄的方便,學(xué)者往往會(huì)建立相應(yīng)的模型,在某些情況下,科學(xué)模型的美觀性和實(shí)用性往往是不能兼得的。所謂形式化危機(jī)主要是指主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研宄過程中,研宄者往往更加注重模型的形式美,卻忽略了模型的實(shí)用性。經(jīng)過長期實(shí)踐,主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研宄模型變得更好美觀,雖然看似很科學(xué),但其實(shí)卻變得更加不實(shí)用了。近些年來,經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)者公認(rèn)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研宄取得了很大的進(jìn)展,但能夠很好地應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)指導(dǎo)實(shí)踐過程中的理論知識(shí)卻很少,形式化危機(jī)是現(xiàn)階段主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)所面臨的主要危機(jī)之一,而且由于傳統(tǒng)思想的影響,很長一段時(shí)間內(nèi)這種危機(jī)現(xiàn)狀很那得到根本性地變化。

    (四)忽視金融的危機(jī)。

    主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)存在一定危機(jī)的一個(gè)很重要原因是主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)并沒有將金融危機(jī)很好地考慮在內(nèi),但在實(shí)踐過程中,金融危機(jī)是不可避免的,長期以往,主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)必然會(huì)面臨著忽視金融的危機(jī),主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:其一,長期以來,主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)都采用了“兩分法”模式,沒有注重金融危機(jī)的研宄和融入,導(dǎo)致主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)缺乏了金融危機(jī)的研宄,這與實(shí)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求不相符,長期以往會(huì)直接帶來忽視金融的危機(jī);其二,主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)成熟時(shí)期是市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境是較為穩(wěn)定的,穩(wěn)定的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)學(xué)者對(duì)金融危機(jī)的關(guān)注度不高,長期以往面臨著忽視金融的危機(jī);其三,傳統(tǒng)的主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)忽視了市場金融化所引起的收入差距變化,沒有對(duì)其作用渠道進(jìn)行深入地分析,這也是引發(fā)主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)忽視金融危機(jī)的重要原因之一。

    面臨著主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的危機(jī),首先要推進(jìn)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的整合,需要注意的是,這種融合不是簡單的整合,而是一種根本性地變革。一方面,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研宄與實(shí)踐應(yīng)該在同一框架體系中進(jìn)行,現(xiàn)階段宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)趨同的一個(gè)重要變現(xiàn)就是dsge模型的出現(xiàn)和廣泛適應(yīng),在趨同的模型里,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)能夠更好地融合與改革,有利于主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展;另一方面,在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研宄與發(fā)展過程中,主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)該主動(dòng)接納和吸取其他非主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的經(jīng)典理論和實(shí)踐操作,從而在各種宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的碰撞中促進(jìn)主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的快速發(fā)展,增加主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的可行性。

    (二)重建危機(jī)經(jīng)濟(jì)學(xué)。

    重建危機(jī)經(jīng)濟(jì)學(xué)是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)未來的重要發(fā)展趨勢之一,將金融危機(jī)看成主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要組成部分才能使促進(jìn)主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)更好實(shí)用、有效。一方面,經(jīng)濟(jì)學(xué)研宄學(xué)者要將金融危機(jī)“常態(tài)化”即將金融危機(jī)作為經(jīng)濟(jì)周期的重要組成部分,將金融危機(jī)可能帶來的影響融入主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研宄過程中;另一方面,重建危機(jī)經(jīng)濟(jì)學(xué)除了增加金融危機(jī)的重視度,還要逐步重建宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)方法,這就要求宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)者在研宄過程中逐步摒棄傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)研宄方法和研宄模型,結(jié)合時(shí)代發(fā)展需求創(chuàng)新出更多新的經(jīng)濟(jì)學(xué)研宄方法。另外,21世紀(jì)以來,物理學(xué)和數(shù)學(xué)獲得了快速地發(fā)展,物理學(xué)、數(shù)學(xué)理論知識(shí)的更新為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研宄和發(fā)展提供了必要的技術(shù)支持,綜合型研宄學(xué)者應(yīng)該積極吸取物理學(xué)、數(shù)學(xué)理論研宄經(jīng)驗(yàn),從而推進(jìn)主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研宄進(jìn)程,增加主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的適用性和實(shí)用性。

    結(jié)束語。

    現(xiàn)階段主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)正面臨著前所未有的危機(jī),嚴(yán)重制約著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)程的加快和市場競爭體制的完善。為了很好地解決這種危機(jī)現(xiàn)狀,首要要推進(jìn)主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與非主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)之間的融合性發(fā)展,還是結(jié)合時(shí)代發(fā)展需求重建危機(jī)經(jīng)濟(jì)學(xué),從而促使主流宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)更好地指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展。

    宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)小論文(模板18篇)篇七

    第一節(jié)企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)政治法律環(huán)境(p)。

    一、行業(yè)管理體制分析。

    二、行業(yè)主要法律法規(guī)。

    三、企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

    四、行業(yè)相關(guān)發(fā)展規(guī)劃。

    第二節(jié)行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析(e)。

    一、宏觀經(jīng)濟(jì)形勢分析。

    1、國際宏觀經(jīng)濟(jì)形勢分析。

    2、國內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢分析。

    3、產(chǎn)業(yè)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析。

    二、宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響分析。

    1、經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇對(duì)行業(yè)的影響。

    2、貨幣政策對(duì)行業(yè)的影響。

    3、區(qū)域規(guī)劃對(duì)行業(yè)的影響。

    第三節(jié)行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析(s)。

    一、企業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)社會(huì)環(huán)境。

    1、人口環(huán)境分析。

    2、教育環(huán)境分析。

    3、文化環(huán)境分析。

    4、中國城鎮(zhèn)化率。

    二、社會(huì)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響。

    三、企業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

    第四節(jié)行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析(t)。

    一、企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)能力分析。

    二、企業(yè)培訓(xùn)設(shè)備器材分析。

    三、企業(yè)培訓(xùn)技術(shù)發(fā)展分析。

    四、行業(yè)主要技術(shù)發(fā)展趨勢。

    五、技術(shù)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響。

    宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)小論文(模板18篇)篇八

    宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是教育部指定的高等院校經(jīng)管專業(yè)核心課程之一,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)主要是研究國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展理由。通過此課程的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生掌握國民收入決定理論、就業(yè)理論、通貨膨脹理論、經(jīng)濟(jì)周期理論等基礎(chǔ)知識(shí);另一方面使學(xué)生能夠分析和利用現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí),把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作之中。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)、內(nèi)容新穎的課程,需要運(yùn)用大量的數(shù)量經(jīng)濟(jì)知識(shí)與模型去分析理解,內(nèi)容枯燥而抽象,學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)難以接受。針對(duì)這種情況,需要高校教師探索出一種新的教育策略,把抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的知識(shí),案例教學(xué)法就是一種良好的媒介,對(duì)提高教學(xué)水平有著重要作用。

    1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立深思的能力。

    興趣是最好的老師,良好的興趣對(duì)學(xué)好宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)有著關(guān)鍵性的作用。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)一般是在大一或者大二開課,這個(gè)時(shí)間段正是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣形成的關(guān)鍵時(shí)期,案例教學(xué)法可以讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,積極參與案例資料收集、案例理由深思。案例教學(xué)法不會(huì)告訴學(xué)生應(yīng)該怎么辦,而是要學(xué)生自己去深思、創(chuàng)造,每位學(xué)員都要就自己和他人的方案發(fā)表見解。一是可取長補(bǔ)短、推動(dòng)人際交流能力的提高;二是起到一種激勵(lì)的效果。長期落后者,必定會(huì)產(chǎn)生奮發(fā)向上、超越別人的內(nèi)動(dòng)力,從而刻苦學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取。

    2.有助于理論知識(shí)的理解,引導(dǎo)學(xué)生把宏觀經(jīng)濟(jì)理論應(yīng)用到實(shí)際中。

    客觀生動(dòng)的.教學(xué)模式把抽象生澀的理論知識(shí)簡單化、明了化,有助于知識(shí)的理解。同時(shí),真實(shí)可信的典型案例能夠使學(xué)生感覺到學(xué)有所用。比如,在學(xué)習(xí)通貨膨脹理論過程中,學(xué)生可以查閱歷來通貨膨脹的案例,分析背景理由,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,把規(guī)律應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)通貨膨脹分析中去。知識(shí)不等于能力,只有把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中,才能把知識(shí)用活、用好。學(xué)生一味地通過學(xué)習(xí)書本的死知識(shí)而忽視實(shí)際能力的培養(yǎng),不僅對(duì)自身以后的發(fā)展有著巨大的影響,也喪失了學(xué)習(xí)的作用。

    三、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)案例教學(xué)法存在的理由及解決辦法。

    提供,請(qǐng)保留******.的需要。

    如:報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、電視等進(jìn)行選擇,盡力選擇能夠反映我國經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)理由的案例,教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的要有針對(duì)性,要突出宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)用性。因此,案例可能不適合現(xiàn)實(shí)情況的需要,這是阻礙案例教學(xué)法推廣和普及的一個(gè)主要理由。案例討論中盡量摒棄主觀臆想的成分,教師要掌握好課堂氣氛,正確引導(dǎo)討論方向,要注重培養(yǎng)解決理由的能力,不要擺花架子、走過場。

    2.缺乏相應(yīng)的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)案例教學(xué)法教材。

    案例法需要較多的培訓(xùn)時(shí)間,對(duì)教師和學(xué)生的要求也比較高。

    案例陳舊落后,缺乏系統(tǒng)性和完整性,沒有與時(shí)俱進(jìn)。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)要根據(jù)時(shí)政熱點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)政策法規(guī)設(shè)計(jì),保證案例的新穎性與創(chuàng)新性。同時(shí),不要完全依靠案例教育法,忽視基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),缺乏討論基礎(chǔ)。教師課前要認(rèn)真選擇和設(shè)計(jì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)案例,上課時(shí)采取多種教學(xué)方式配合宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的案例教學(xué),課后要做好案例總結(jié)反饋工作。

    案例教學(xué)法轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式,這種由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的教育方式,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性,轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)思路,對(duì)我國高校教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的作用。因此,只有以學(xué)生為案例教學(xué)法主體,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,同時(shí)高校要給宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)案例教學(xué)法充足的發(fā)展空間,加大財(cái)政支持力度。只有這樣,才能形成學(xué)生、教師、學(xué)校三位一體的案例教學(xué)法,全面提高案例教學(xué)法水平。

    參考文獻(xiàn):

    [1]張磊.論案例教學(xué)在行政管理課程教學(xué)中的應(yīng)用[j].管理觀察,(17).

    [2]楊朝霞.論案例教學(xué)法在環(huán)境法教學(xué)中的應(yīng)用[j].山東科技大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,(6).

    宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用論文范文檢索相關(guān)參考屬性。

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    優(yōu)秀案例教學(xué)法選題。

    宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)小論文(模板18篇)篇九

    摘要:宏觀經(jīng)濟(jì)管理是從宏觀上對(duì)市場和經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)控的重要手段,是以區(qū)域和國家為主導(dǎo)層面,以政府和主管部門為主體,對(duì)市場的資源和發(fā)展進(jìn)行調(diào)控和干預(yù),是市場經(jīng)濟(jì)體系中重要的途徑與方法。

    在行業(yè)內(nèi)部將宏觀經(jīng)濟(jì)管理看作是市場經(jīng)濟(jì)體系的重要管理與支持體系,是市場經(jīng)濟(jì)獲得長期發(fā)展和持續(xù)成長的基礎(chǔ)。在業(yè)界宏觀經(jīng)濟(jì)管理被理解為政府和經(jīng)濟(jì)主管部門利用宏觀的調(diào)控措施(銀行利率、行業(yè)補(bǔ)貼、就業(yè)政策、法律規(guī)范等各種形式),以宏觀的層面對(duì)市場進(jìn)行運(yùn)行方式和管理手段的調(diào)節(jié),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)市場的經(jīng)濟(jì)總量、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策、經(jīng)濟(jì)法律適應(yīng)市場發(fā)展需要的工作。宏觀經(jīng)濟(jì)管理既是以經(jīng)濟(jì)為中心的管理工作,同時(shí)也是以社會(huì)平衡發(fā)展為中心的控制工作,對(duì)于從宏觀上約束、規(guī)范、促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著不可替代的作用。

    宏觀經(jīng)濟(jì)管理發(fā)源于西方市場經(jīng)濟(jì)國家,在二戰(zhàn)后世界進(jìn)入了以和平與發(fā)展為核心的建設(shè)時(shí)期,在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域布雷頓森林體系的建立開始了西方市場經(jīng)濟(jì)國家對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控和管理的分析,這是對(duì)戰(zhàn)爭的反省,同時(shí)也是對(duì)金融體系世界層面上的重要反思。在布雷頓森林體系建立的談判過程中,西方國家看到了宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控和管理的價(jià)值,開始告別傳統(tǒng)的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)說,最終形成了對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)管理的廣泛認(rèn)同,進(jìn)而促進(jìn)了戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)體系的建立。經(jīng)過60多年的發(fā)展,國際市場經(jīng)濟(jì)體系在宏觀經(jīng)濟(jì)管理的條件下,得到了迅速發(fā)展,避免了多次經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的世界性災(zāi)難,這使得宏觀經(jīng)濟(jì)管理得到全面地認(rèn)可,進(jìn)而確定了宏觀經(jīng)濟(jì)管理的價(jià)值和功能。在美國金融風(fēng)暴的影響下,世界看到了加強(qiáng)宏觀經(jīng)濟(jì)管理的重要價(jià)值,在主體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域人們對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)管理已經(jīng)取得了共識(shí),認(rèn)為在市場經(jīng)濟(jì)體系下,要想獲得高效、穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,必須依靠全面的宏觀經(jīng)濟(jì)管理,通過宏觀經(jīng)濟(jì)管理的全面開展和運(yùn)行來實(shí)現(xiàn)對(duì)市場經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)與發(fā)展作用。

    中國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要宏觀經(jīng)濟(jì)管理,市場不能有效地提供公共產(chǎn)品和服務(wù),市場無法自發(fā)消除壟斷,市場不能夠完全體現(xiàn)公正的收入分配,市場不能有效地處理外部經(jīng)濟(jì)的問題,市場調(diào)節(jié)有一定的盲目性和滯后性,等等。我國的企業(yè)為了創(chuàng)造出更大、更多的經(jīng)濟(jì)利潤,于是紛紛引進(jìn)國外的最新技術(shù)、最新設(shè)備,并且加大產(chǎn)量和發(fā)展的步伐,以便在競爭中獲得有利地位,占領(lǐng)市場,盲目生產(chǎn),這樣就造成了供大于求的結(jié)果,而這些都需要政府的宏觀調(diào)控加以解決。當(dāng)前,我國面臨的國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢非常嚴(yán)峻,西方發(fā)達(dá)國家實(shí)行貿(mào)易壁壘,因此,應(yīng)該對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)管理的手段和方式進(jìn)行完善和提高,才能滿足我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

    4結(jié)語。

    宏觀經(jīng)濟(jì)管理是從宏觀上對(duì)市場和經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)控的重要手段,是以區(qū)域和國家為主導(dǎo)層面,以政府和主管部門為主體,對(duì)市場的資源和發(fā)展進(jìn)行調(diào)控和干預(yù),是市場經(jīng)濟(jì)體系中重要的途徑與方法。宏觀經(jīng)濟(jì)管理是更廣范圍、更深層次與更高高度上對(duì)市場經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié),對(duì)于市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的科學(xué)性和有效性具有深刻的意義,對(duì)于保障經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的價(jià)值更加深遠(yuǎn)而有效。經(jīng)濟(jì)學(xué)界和政府要高度重視宏觀經(jīng)濟(jì)管理對(duì)于市場經(jīng)濟(jì)的作用,要立足于市場經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn),在強(qiáng)化宏觀經(jīng)濟(jì)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加深對(duì)市場經(jīng)濟(jì)的研究層次,在結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)實(shí)際的前提下,以初級(jí)階段的市場經(jīng)濟(jì)為出發(fā)點(diǎn),全面提高宏觀經(jīng)濟(jì)管理的科學(xué)性與有效性,進(jìn)而創(chuàng)建出宏觀經(jīng)濟(jì)管理的策略,實(shí)現(xiàn)對(duì)市場經(jīng)濟(jì)長期發(fā)展的保護(hù)與支持作用。在宏觀經(jīng)濟(jì)管理的工作中,應(yīng)該積極借鑒發(fā)達(dá)國家在此方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),要樹立科學(xué)的、批判的思維和方法,在“拿來主義”的引導(dǎo)下吸收國際上宏觀經(jīng)濟(jì)管理先進(jìn)的理念和現(xiàn)代化的方法,做到對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)和管理水平的提升,進(jìn)而為市場經(jīng)濟(jì)在社會(huì)主義初級(jí)階段的創(chuàng)立起到保駕護(hù)航的作用,使整個(gè)經(jīng)濟(jì)體系和社會(huì)結(jié)構(gòu)更加符合現(xiàn)代化與市場化的要求,為經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的長期穩(wěn)定發(fā)展提供管理的基礎(chǔ)。

    參考文獻(xiàn)。

    宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)小論文(模板18篇)篇十

    教育的生活教育觀在實(shí)施方面主要是采用“五步思維法”。“五步思維法”不只是教學(xué)方法,還包括教育內(nèi)容的設(shè)計(jì),明確“從哪兒開始做”、“怎么做”、“做得怎樣”,“做”不只是從企業(yè)的工作崗位入手,而是從現(xiàn)實(shí)生活中出發(fā)尋找素材。其次,做的過程突出學(xué)生的探究、理解、合作、體驗(yàn),以學(xué)生體驗(yàn)感受為核心。

    3.1教學(xué)內(nèi)容接近生活化。

    杜威生活教育觀要求教學(xué)內(nèi)容來源于生活,體驗(yàn)于生活,應(yīng)用于生活。如前所述,經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容可以生活化。這就要求教師要充分利用經(jīng)濟(jì)生活中的經(jīng)濟(jì)知識(shí),挖掘經(jīng)濟(jì)知識(shí)的生活內(nèi)涵,在教學(xué)活動(dòng)中聯(lián)系生活中的問題,適當(dāng)做些處理,達(dá)到教學(xué)生活化。以經(jīng)濟(jì)生活為中心,將抽象的形式化的教學(xué)建立在學(xué)生生動(dòng)豐富的生活背景上。引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)觀察身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)生活、關(guān)注經(jīng)濟(jì)事件、搜集經(jīng)濟(jì)生活案例。學(xué)生通過自身的觀察、體驗(yàn)激發(fā)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣,他們意識(shí)到經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂不是泛泛而談、高深莫測的理論,不是遙不可及,而就在身邊,在身邊可隨時(shí)發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容,在日常生活工作學(xué)習(xí)中可隨時(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué),并將經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中。教師更要關(guān)注經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和事件,搜集經(jīng)濟(jì)信息和案例,并將自己和學(xué)生搜集的資料進(jìn)行整理、歸類、總結(jié)、提煉形成教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容。

    3.2采用杜威的“思維五步法”實(shí)施教學(xué)。

    在經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中,仍然是教師講授學(xué)生聽,填鴨式、滿堂灌的模式,僅有的改革只是在教學(xué)過程中增加了案例和經(jīng)濟(jì)時(shí)事分析。杜威的“思維五步法”對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程教學(xué)是個(gè)很好的啟示和借鑒。教師可直接將學(xué)生帶到校外如超市、商場形成真實(shí)的情景,或?qū)F(xiàn)實(shí)中的典型經(jīng)濟(jì)事件在教室里進(jìn)行情景再現(xiàn),如買賣蘋果,讓部分同學(xué)扮演成買方,另一些同學(xué)扮演成賣方。第二步,在由經(jīng)濟(jì)事件(買賣蘋果這一事件)構(gòu)成的情景中提出與經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的問題,如資源配置、需求、價(jià)格、供給等經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的問題。這些原本抽象的問題,通過具體經(jīng)濟(jì)事件提出,就變得形象生動(dòng),容易理解了。第三步,通過教師和學(xué)生搜集到的資料,對(duì)前述的問題提出種種假設(shè),假設(shè)買蘋果的人很多,價(jià)格會(huì)怎么?假如賣蘋果的人很多,價(jià)格又會(huì)怎樣?假如又有人同時(shí)在賣香蕉呢,對(duì)蘋果的需求和價(jià)格又會(huì)有什么影響?等等。第四步,讓學(xué)生在“買賣蘋果”這件事中體驗(yàn)剛才提出的這些問題,并根據(jù)不同的假設(shè)進(jìn)行不同的體驗(yàn)。最后,由學(xué)生根據(jù)驗(yàn)證的結(jié)果得出結(jié)論,驗(yàn)證這些是否符合經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論。進(jìn)而將理論又進(jìn)一步運(yùn)用到實(shí)踐中,如蘋果價(jià)格高了,就會(huì)有更多同學(xué)參與到賣蘋果的行列。

    在經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方式方法的改革中,案例教學(xué)法、角色扮演、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方法在杜威的“思維五步法”中都能得到運(yùn)用和體現(xiàn)。通過種教學(xué)方法的改革,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大提升,深?yuàn)W難懂的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論也就與吃飯睡覺購物等等密切相關(guān)了,從而提升了學(xué)習(xí)的興趣,且有利于學(xué)生學(xué)會(huì)觀察經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和將經(jīng)濟(jì)理論運(yùn)用到經(jīng)濟(jì)事件中去。

    3.3改變師生關(guān)系。

    盡管在教學(xué)中,反復(fù)強(qiáng)調(diào)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”,但是目前經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂教學(xué)中仍以講授為主,教師是主角,學(xué)生仍是消極被動(dòng)接受者。杜威強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生在教學(xué)中同等重要,地位平等,教師不是引導(dǎo)者,而是一個(gè)社會(huì)集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo),不是以地位領(lǐng)導(dǎo),而是以豐富的知識(shí)、成熟的經(jīng)驗(yàn)組織教學(xué)。教師不能利用自己作為領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威來強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),而應(yīng)該通過了解學(xué)生具有的經(jīng)驗(yàn)來更好地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生得到更好的發(fā)展。作為經(jīng)濟(jì)學(xué)課程,教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的觀念,構(gòu)建民主的師生關(guān)系,教師通過自身的智慧讓學(xué)生感受平等、快樂、信任和理解,從而形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。另一方面要求教師和學(xué)生處于平等關(guān)系,改變教師的權(quán)威性和一言堂,語學(xué)生共同建立平等協(xié)商對(duì)話關(guān)系,尊重學(xué)生主體地位,從而將學(xué)生的興趣引導(dǎo)到教學(xué)中去。

    3.4改變?cè)u(píng)價(jià)體系。

    經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程由于一直當(dāng)成一門理論課程進(jìn)行教學(xué),所以仍然沿襲傳統(tǒng)的卷面考核。正如前面所說,該門課程完全可采取杜威的“五步思維法”進(jìn)行教學(xué),相應(yīng)的考核評(píng)體指標(biāo)體系應(yīng)該改變。在杜威的生活教育觀理念下,著重學(xué)生自評(píng),學(xué)生通過對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的發(fā)現(xiàn)、探索、理解、體驗(yàn)、總結(jié)和運(yùn)用,從而對(duì)自身的進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)、反思。因此應(yīng)建立一套適合于“五步思維法”的評(píng)價(jià)體系,教師作為領(lǐng)導(dǎo),讓學(xué)生參與制訂教學(xué)評(píng)價(jià)體系和指標(biāo),內(nèi)容應(yīng)包括:學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)事件的觀察、對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的體驗(yàn)、對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的驗(yàn)證、對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的分析和總結(jié)、對(duì)經(jīng)濟(jì)理論的實(shí)際應(yīng)用等。突出考查學(xué)生的對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的態(tài)度、對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的情感體驗(yàn)及動(dòng)手能力,注重學(xué)生的自尊和個(gè)性發(fā)展。

    參考文獻(xiàn)。

    [1]杜威.民主主義與教育.人民教育出版社,.

    [2]杜威.思維與教學(xué).商務(wù)印書館,1936.

    [3]黃海峰,梁承良.杜威實(shí)用主義哲學(xué)及教育思想對(duì)高職實(shí)踐教學(xué)的啟示.學(xué)習(xí)導(dǎo)刊,(1).

    [4]張繼平.杜威生活教育觀的價(jià)值取向及其啟示.天津市教科院學(xué)報(bào),(4).

    [5]劉鴻雁.杜威的“從做中學(xué)”理論在高職教學(xué)中的應(yīng)用研究.讀與寫(教育教學(xué)刊),(7).

    宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)小論文(模板18篇)篇十一

    發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)是詮釋發(fā)展中國家如何由貧窮落后走向繁榮發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)學(xué),經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步是發(fā)展中國家的發(fā)展主題,發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有指導(dǎo)意義,對(duì)我國后發(fā)展西部民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展更是具有普適性。

    1776年亞當(dāng)斯密在《國富論》中談到一個(gè)國家如何由窮變富的問題,實(shí)質(zhì)上已涉及到發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究主題。亞當(dāng)斯密關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的構(gòu)想是:經(jīng)濟(jì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長是一個(gè)宏觀經(jīng)濟(jì)問題,是國民財(cái)富和社會(huì)財(cái)富的集聚與增長。勞動(dòng)生產(chǎn)率的高低和勞動(dòng)力人數(shù)的多少?zèng)Q定了國民財(cái)富的增長。這是發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的雛形。但是,發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門學(xué)科則產(chǎn)生于二戰(zhàn)后。當(dāng)時(shí)一些國家為擺脫殖民壓迫,紛紛獨(dú)立,迫切需要發(fā)展經(jīng)濟(jì)。當(dāng)時(shí)在實(shí)踐上和理論上遇到的問題主要是:在實(shí)踐上,一是發(fā)展中國家的發(fā)展問題,二是當(dāng)時(shí)戰(zhàn)敗國的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇問題;要么對(duì)原有理論加以改造,這比較容易,要么建立新的理論,這相對(duì)困難。一些學(xué)者深入研究各發(fā)展中國家之后發(fā)現(xiàn),其環(huán)境與發(fā)達(dá)國家最初完全不一樣,傳統(tǒng)理論無法復(fù)制和拷貝到發(fā)展中國家。西方國家的經(jīng)濟(jì)增長理論由于條件不同、問題很多、相去甚遠(yuǎn),也無法照搬到發(fā)展中國家。所以當(dāng)時(shí)在實(shí)踐上和理論上都迫切需要一門新理論,由此發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)誕生了。早在1939年,克拉克(clark,c.g.,1939)就出版了《經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的狀況》一書,對(duì)后來經(jīng)濟(jì)發(fā)展思想產(chǎn)生了重要影響。20世紀(jì)40年代出版的《落后地區(qū)的工業(yè)化》和《東歐與東南歐工業(yè)化問題》是發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的開山之作,在發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展中具有引領(lǐng)性和開創(chuàng)性的歷史地位,是發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的標(biāo)志性文獻(xiàn)。

    發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)在其發(fā)展的過程中,根據(jù)其政策演化和發(fā)展思路的差異性,發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家將發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展分為三個(gè)階段。第一階段是20世紀(jì)40年代末到20世紀(jì)60年代末的結(jié)構(gòu)主義發(fā)展階段;第二階段是20世紀(jì)60年代末到20世紀(jì)70年代末的新古典主義發(fā)展階段;第三階段是20世紀(jì)80年代后的新古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展階段。

    (一)第一階段。發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展過程中的第一階段是20世紀(jì)40年代末到20世紀(jì)60年代末的結(jié)構(gòu)主義發(fā)展階段,其結(jié)構(gòu)主義思想,是這一時(shí)期的主導(dǎo)思想,后來也成為發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的主流學(xué)派。二戰(zhàn)結(jié)束后,很多發(fā)展中國家取得了政治上的獨(dú)立地位,經(jīng)濟(jì)發(fā)展成為發(fā)展中國家迫切需要解決的問題,但是發(fā)展中國家面臨著諸多阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約因素,如:經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低、發(fā)展滯后、經(jīng)濟(jì)變量彈性低、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性,表現(xiàn)為明顯的剛性結(jié)構(gòu)。因此,結(jié)構(gòu)主義認(rèn)為發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)完全不同,市場不完善是發(fā)展中國家的普遍現(xiàn)象,價(jià)格剛性,有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)市場機(jī)制的失靈,經(jīng)濟(jì)在沒有外部因素的影響下難以達(dá)到均衡狀態(tài)。因此,結(jié)構(gòu)主義認(rèn)為發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不是靜態(tài)資源的重組和優(yōu)化配置,而應(yīng)建立在動(dòng)態(tài)調(diào)整可投資資源和保證供給增長的前提下,使社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)作出相應(yīng)的調(diào)整。

    (二)第二階段。發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展過程中的第二階段是20世紀(jì)60年代末到20世紀(jì)70年代末的新古典主義發(fā)展階段。結(jié)構(gòu)主義發(fā)展思路使許多發(fā)展中國家在二十世紀(jì)五六十年代經(jīng)濟(jì)社會(huì)得到了長足的發(fā)展,取得了令人矚目的發(fā)展成就,但是,結(jié)構(gòu)主義還存在理論上的缺陷和實(shí)用上的局限性,從20世紀(jì)60年代后期開始,新古典主義復(fù)活而成為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的新的主流思想。概括起來,新古典主義的主要觀點(diǎn)是:一是社會(huì)的發(fā)展應(yīng)是綜合的發(fā)展,滿足人的基本需要是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo);二是重視人力資本,糾正唯物質(zhì)資本的缺陷;三是強(qiáng)調(diào)對(duì)外貿(mào)易在發(fā)展中國家對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的顯著拉動(dòng)作用;四是新古典主義突出了市場機(jī)制、資源優(yōu)化配置、微觀經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等在發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性。

    (三)第三階段。發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展過程中的第三階段是20世紀(jì)80年代后的新古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展階段。同樣,由于新古典主義在實(shí)踐中和理論上也存在諸多缺陷,于是新古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)開始盛行,新古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)思想表現(xiàn)在如下:一是可持續(xù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀念的產(chǎn)生;二是新增長理論的快速發(fā)展;三是新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的興起。

    從世界范圍內(nèi)來看,無論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家,都普遍存在著地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡問題,即都存在著發(fā)達(dá)地區(qū)和和相對(duì)落后的后發(fā)展地區(qū)。發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)主要討論發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題。我國是發(fā)展中大國,發(fā)展中大國又具有不同于一般發(fā)展中小國的特征。現(xiàn)有的研究已經(jīng)表明發(fā)展中的大國發(fā)展經(jīng)濟(jì)有如下幾個(gè)特點(diǎn):第一,發(fā)展中大國人口數(shù)量眾多,消費(fèi)需求旺盛,市場容量的絕對(duì)數(shù)相比較發(fā)展中小國要大。第二,發(fā)展中大國人口基數(shù)大,幅員遼闊,為了滿足日益增長的公共服務(wù)需求和實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的集聚、調(diào)整、優(yōu)化,必須建設(shè)與之相適應(yīng)的龐大的基礎(chǔ)設(shè)施,同時(shí)滿足不斷增長的龐大的國內(nèi)需求,需要資金數(shù)量大,依靠外援或外資幾乎不可能解決問題。第三,由于發(fā)展中大國在工業(yè)化起步階段缺乏外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)因,實(shí)現(xiàn)的是內(nèi)向型發(fā)展的政策,工業(yè)化起步階段建立門類齊全的工業(yè)體系也就是必然選擇。第四,自然資源豐富、勞動(dòng)力資源豐腴是發(fā)展中大國良好的資源稟賦,國內(nèi)市場規(guī)模大,但是,發(fā)展中大國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中也存在如下難題:一是遺產(chǎn)和文明傳統(tǒng)的'重大影響;二是沉重的人口壓力、嚴(yán)峻的就業(yè)問題和低下的經(jīng)濟(jì)效率;三是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡;四是落后農(nóng)業(yè)與工農(nóng)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展問題;五是內(nèi)部發(fā)展與對(duì)外開放的適度選擇。發(fā)展中大國與發(fā)展中小國相比較,其工業(yè)化過程亦不同:一是資本積累。發(fā)展中小國既可以自身積累,也可以依靠國際資本。而發(fā)展中大國則不行,盡管利用外資絕對(duì)量不少,但所占比例有限。二是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。發(fā)展中大國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)要求門類相對(duì)齊全,這是由發(fā)展中大國的資源狀態(tài)和國內(nèi)需求狀況共同決定的。三是國內(nèi)市場與國際貿(mào)易。發(fā)展中小國幅員小,國內(nèi)統(tǒng)一市場較易形成;發(fā)展中大國幅員遼闊,建立交通和通訊網(wǎng)絡(luò)需要巨額投資,且耗用時(shí)間長。所以,發(fā)展中大國不同于發(fā)展中小國,發(fā)展中大國發(fā)展的不平衡問題更為嚴(yán)重,更為棘手。比如中國,存在三大經(jīng)濟(jì)地帶,經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平東部、中部、西部依次遞減,處于末端的西部民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平低,與東部沿海地區(qū)的差距大。發(fā)展中大國的發(fā)展存在不平衡性、層級(jí)性。

    與其他國家的后發(fā)地區(qū)相比較,我國西部地區(qū)在自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、歷史條件等方面都具有某種程度的相似性。第一,我國西部地區(qū)自然環(huán)境相對(duì)惡劣,自然資源豐富。第二,區(qū)域經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱,二元結(jié)構(gòu)典型。第三,教育科技落后,基礎(chǔ)設(shè)施差,社會(huì)發(fā)育度低,資本形成能力弱。第四,西部民族地區(qū)是我國少數(shù)民族集中分布的地區(qū)。發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)致力于推動(dòng)發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,為發(fā)展中國家擺脫貧困、產(chǎn)業(yè)發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。如今,作為發(fā)展中大國的中國內(nèi)部,亦存在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的先進(jìn)地區(qū)和落后地區(qū),即存在經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的東部沿海地區(qū)和經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的西部后發(fā)展民族地區(qū)。發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)為解決發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)問題探索了良好的范例,提供了成功的借鑒,那么用它來解決一國內(nèi)部經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不平衡問題也是可行的。這是因?yàn)橐粐鴥?nèi)部后發(fā)展地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的諸多條件和現(xiàn)實(shí)情況與世界上其他發(fā)展中國家的情況類似,所以,發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)完全可以用來解決中國后發(fā)展地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展問題,發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)在中國的后發(fā)展地區(qū)具有普適性。

    發(fā)展中國家要發(fā)展經(jīng)濟(jì),就必然要走工業(yè)化道路。但是,對(duì)工業(yè)化的理解不同,就會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。結(jié)構(gòu)主義和激進(jìn)主義所采取的工業(yè)化,既忽視農(nóng)業(yè)的發(fā)展,又只采取單向的工業(yè)品導(dǎo)向,雖然使工業(yè)獲得較大的發(fā)展,但也導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的二元結(jié)構(gòu)。不但農(nóng)業(yè)發(fā)展嚴(yán)重滯后,而且工業(yè)發(fā)展亦后勁乏力。張培剛教授早在20世紀(jì)40年代就曾指出,完整的工業(yè)化是包括農(nóng)業(yè)發(fā)展在內(nèi)的工業(yè)化。

    后來發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)之所以陷入危機(jī),是因?yàn)榘l(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)沒有完成使命,廣大農(nóng)村依然貧困,發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)二元結(jié)構(gòu)依然存在。如今許多發(fā)展中國家開始重視農(nóng)業(yè)的發(fā)展和農(nóng)業(yè)與工業(yè)的協(xié)調(diào)。我國后發(fā)展的民族地區(qū)與東南沿海地區(qū)的差距,和發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家相類似,作為一個(gè)整體我國還是發(fā)展中國家,而民族地區(qū)又更為落后,暫時(shí)還不具有全面進(jìn)行工業(yè)化的現(xiàn)實(shí)條件,發(fā)展中國家在由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)化國家向工業(yè)化國家轉(zhuǎn)化時(shí),應(yīng)具備較強(qiáng)的物質(zhì)資源的儲(chǔ)備,包括:數(shù)量龐大的、可使用的資本儲(chǔ)備,勞動(dòng)技能較高的、符合現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展需要的勞動(dòng)力資源儲(chǔ)備;先進(jìn)的科技發(fā)展水平、現(xiàn)代企業(yè)管理制度;良好的基礎(chǔ)設(shè)施等。顯然,西部民族地區(qū)在整體上還不具備這些條件。

    從資本資源來說,西部民族地區(qū)資本形成能力弱,資本使用效率差;從適合現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展所需要的勞動(dòng)力資源來說,西部民族地區(qū)科技教育水平低下,具有一定人力資本存量的勞動(dòng)力資源稀缺、素質(zhì)差;就現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)與先進(jìn)的現(xiàn)代管理制度的適應(yīng)性來看,就連東部沿海地區(qū)目前都還不夠成熟,何況西部民族地區(qū);從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)來看,西部民族地區(qū)由于地勢地貌和氣候和水資源發(fā)布等特征,其基礎(chǔ)設(shè)施相當(dāng)落后,其基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也相當(dāng)困難。因此,西部民族地區(qū)的工業(yè)化和現(xiàn)代化應(yīng)該是這樣的路徑選擇:一是繼續(xù)做好脫貧致富奔小康的工作。因?yàn)橐粋€(gè)民族、一個(gè)區(qū)域如果還沒解決溫飽問題,怎么奢談現(xiàn)代化。二是在國家扶持下完成經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的先行關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),基礎(chǔ)設(shè)施是現(xiàn)代化工業(yè)建立和發(fā)展的基本條件。三是調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),形成一批有競爭力的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè),西部的工業(yè)化和現(xiàn)代化不能搞重復(fù)建設(shè),要從自身特點(diǎn)和優(yōu)勢出發(fā),依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),發(fā)展有潛力的特色經(jīng)濟(jì)和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。四是發(fā)展科學(xué)技術(shù),注重人才培養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)西部民族地區(qū)由農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)向工業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化,毫無疑問應(yīng)是后發(fā)展的西部民族地區(qū)的發(fā)展主題。

    [1]張培剛.新發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)[m].鄭州:河南人民出版社,1999。

    [2]譚崇臺(tái).發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的新發(fā)展[m].武漢:武漢大學(xué)出版社,1999。

    [3]鄭長德.世界不發(fā)達(dá)地區(qū)開發(fā)史鑒[m].北京:民族出版社,2001。

    [4]齊良書.發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)[m].北京:中國發(fā)展出版社,2002。

    宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)小論文(模板18篇)篇十二

    由于畢業(yè)論文具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值,是檢驗(yàn)學(xué)生數(shù)年學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)的程度、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題能力的水平的一份綜合性答卷,所以畢業(yè)論文撰寫前的理論準(zhǔn)備顯得十分重要。

    首先,畢業(yè)論文撰寫前的理論準(zhǔn)備是畢業(yè)論文撰寫的基礎(chǔ)。選好了畢業(yè)論文的題目,必須進(jìn)行理論準(zhǔn)備,否則積累資料、形成論點(diǎn)和論據(jù)都會(huì)迷失方向。以《對(duì)發(fā)展和完善建筑市場的有關(guān)問題思考》一文為例,論題一旦確定,必須接著實(shí)施理論準(zhǔn)備,對(duì)什么是市場?什么是建筑市場?建筑市場的地位和作用是什么?發(fā)展和完善建筑市場的條件和基礎(chǔ)是什么?等等,必須先進(jìn)行理論回答,然后再按照理論思路去搜集資料,再形成論點(diǎn)和論據(jù)。有人以為這種做法違背了“結(jié)論產(chǎn)生于調(diào)查研究的末尾”的慣例,其實(shí),學(xué)生所選的一般都是自己比較熟悉的,已有相當(dāng)程度感性接觸的領(lǐng)域的論題,從已有的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),這是畢業(yè)論文撰寫的重要一步,只有這樣才能在以后的調(diào)查研究、搜集資料階段來驗(yàn)證這種理性認(rèn)識(shí)的正確與否。

    二、畢業(yè)論文撰寫前理論準(zhǔn)備的范圍。

    以經(jīng)濟(jì)學(xué)論文來講,首先要掌握馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)是“研究人類社會(huì)中支配物質(zhì)生活資料的生產(chǎn)和交換的規(guī)律的科學(xué)。”(xxx:《反杜林論》。《馬克思xxx選集》第三卷,第259頁)它指出了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般規(guī)律,因而是所有經(jīng)濟(jì)學(xué)科的理論基礎(chǔ)。在當(dāng)前尤其顯得重要的是要掌握社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)理論,它是xxx同志建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論的重要部分,是馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)在社會(huì)主義時(shí)代的新的發(fā)展,是指導(dǎo)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基本理論。因此,撰寫各種經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)論文,都必須首先以馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué),以社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)理論的基本原理作指導(dǎo),它是撰寫經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)論文時(shí)必須掌握的最重要的基礎(chǔ)理論。

    其次,還要掌握應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí),包括工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、外貿(mào)經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、企業(yè)管理學(xué),等等。這些學(xué)科所研究的規(guī)律性問題比政治經(jīng)濟(jì)學(xué)具體得多,不僅涉及生產(chǎn)關(guān)系改善、調(diào)整、改革,而且涉及生產(chǎn)力的合理配置;不僅研究經(jīng)濟(jì)規(guī)律,而且研究管理方法,具有較強(qiáng)的可操作、可應(yīng)用的特征。因此,它對(duì)于研究現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題具有更直接的指導(dǎo)意義。比如撰寫《試論提高勞動(dòng)者素質(zhì)》的論文,就必須掌握人口經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí),任何一本人口經(jīng)濟(jì)學(xué)教程都沒有例外地指明了勞動(dòng)者的素質(zhì)實(shí)際上說的就是人本身認(rèn)識(shí)、改造世界的條件和能力,其中主要的根本的素質(zhì)就是人口的身體素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和文化科學(xué)素質(zhì)。不少教材還提出了對(duì)這三方面素質(zhì)測定的一些數(shù)量指標(biāo),如果學(xué)生掌握了這些理性知識(shí),就不至于鬧出前面所講的笑話,從中可見掌握應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的重要性。

    再次,還要掌握研究經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象必須具備的方法論知識(shí),這主要是指經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)等有關(guān)數(shù)量分析方法的基本知識(shí)。任何經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象都表現(xiàn)為質(zhì)和量的統(tǒng)一。因此,對(duì)經(jīng)濟(jì)問題要進(jìn)行深入的分析就不能只停留在質(zhì)的分析上,還必須進(jìn)行量的分析,否則,研究只能停留在粗淺的階段。畢業(yè)論文撰寫中的一個(gè)通病就是滿篇理論,而不進(jìn)行實(shí)證分析,如果有也多是一些觀點(diǎn)加例子。在不具備充足的條件下,例證分析是沒有說眼力的,因?yàn)樵诓煌臈l件下,同樣的事例可以傳達(dá)不同的信息,而一些現(xiàn)代數(shù)量分析方法卻可以避免發(fā)生類似錯(cuò)誤。所以,不少人認(rèn)為撰寫經(jīng)濟(jì)學(xué)論文而不掌握數(shù)量分析的基本方法是很難取得成功的。

    三、理解和正確運(yùn)用基本理論的基本方法。

    為了深刻理解和正確運(yùn)用基本理論,要注意下列各點(diǎn):

    其次,要科學(xué)地掌握理論,必須善于聯(lián)系。一是聯(lián)系理論所形成的客觀條件,這樣可以幫助我們更確切地理解這一理論的內(nèi)容。比如,要撰寫《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場的思考》,就必須把市場形成的前提條件聯(lián)系起來考慮,掌握了市場形成的一般前提條件,自然而然也就引申出建筑勞動(dòng)力市場形成的前提條件:其一,體制條件;第二,相關(guān)市場條件3其三,行業(yè)用工特殊性條件。二是聯(lián)系與其相關(guān)的理論,這可以幫助我們進(jìn)一步把握這一理論的實(shí)質(zhì)。仍以上文為例,要揭示建筑勞動(dòng)力市場產(chǎn)生的客觀必然性,不僅要掌握社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)理論,還應(yīng)掌握與此相關(guān)的理論,譬如哲學(xué)原理,馬克思主義的唯物辯證法認(rèn)為,事物是普遍聯(lián)系的,一事物的產(chǎn)生總是它事物作用的結(jié)果,從這一原理我們認(rèn)識(shí)到,建筑勞動(dòng)力市場之所以能在當(dāng)代中國應(yīng)運(yùn)而生,也存在著孕育它產(chǎn)生的必然的前提條件,這推動(dòng)著我們?nèi)ヌ骄看偈菇ㄖ趧?dòng)力市場產(chǎn)生的“他事物”。

    宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)小論文(模板18篇)篇十三

    摘要:應(yīng)用型教育是當(dāng)前大學(xué)本科教育中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。如何將本科教學(xué)中的具體講授知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,培養(yǎng)應(yīng)用型人才一直是大學(xué)教育中的一個(gè)重要研究課題。針對(duì)以上問題,本文從多方面分析了應(yīng)用型本科教育的特點(diǎn),結(jié)合作者多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),詳細(xì)闡述了應(yīng)用型教育在“算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程教學(xué)中的存在的問題,并最后提出了對(duì)所存在問題的一些相關(guān)改進(jìn)探索。實(shí)踐證明,相關(guān)方法的探索在一定程度上對(duì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用的轉(zhuǎn)化起到了一定的積極作用。

    關(guān)鍵詞:應(yīng)用型教育;數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu);教改;。

    數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門對(duì)程序設(shè)計(jì)算法的抽象描述[1],其講述了在程序設(shè)計(jì)過程中,如何將實(shí)際問題進(jìn)行抽象描述、對(duì)組織數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)和處理的,是從基礎(chǔ)的編程語言過渡到高級(jí)程序設(shè)計(jì)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程[2]。學(xué)生對(duì)于該課程的學(xué)習(xí)效果在很大程度上決定了學(xué)生對(duì)整個(gè)計(jì)算機(jī)編程方面的學(xué)習(xí)興趣和后續(xù)詳細(xì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)效果。

    我校的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程組已有十多年的授課經(jīng)驗(yàn),主體由中青年老師組成,在多媒體課件、自主試題庫、無紙化測試、上機(jī)課程設(shè)計(jì)方面都具有較為完備的教育資源。本文就我校在本科應(yīng)用型數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程建設(shè)的實(shí)際情況,提出了一定方法上的探索及其在實(shí)際教學(xué)過程中取得的成效分析。

    一應(yīng)用型本科教育的特點(diǎn)。

    當(dāng)前,大學(xué)本科教育主要分為研究型本科教育和應(yīng)用型本科教育。研究型本科教育的主要目的在于培養(yǎng)創(chuàng)新型、理論型人才以滿足社會(huì)中原創(chuàng)性科研任務(wù)的需求。應(yīng)用型本科教育的主要目的在于培養(yǎng)具有較強(qiáng)應(yīng)用實(shí)踐能力的人才以滿足社會(huì)對(duì)相關(guān)高端人才的需求。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的不同,兩者處于高等教育的不同層次。根據(jù)不同的生源、師資、教學(xué)條件等,應(yīng)用型本科教育具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn):。

    (一)多樣性。

    相較于原創(chuàng)科研型人才的培養(yǎng),應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是面向社會(huì)發(fā)展的不同需求而定的,主要分為工程型、技術(shù)型和技能型三個(gè)層次。注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,在掌握基本技能的基礎(chǔ)上,發(fā)揮學(xué)生自己的創(chuàng)造性想法,逐步精通某項(xiàng)技術(shù),能夠獨(dú)立完成較大規(guī)模的工程。在具備以上基礎(chǔ)的前提下,進(jìn)行原創(chuàng)性技術(shù)的研究工作才是學(xué)術(shù)型人才的培養(yǎng)。當(dāng)前,主要的學(xué)術(shù)型人才的培養(yǎng)主要集中在研究生的教學(xué)極端,而大部分的本科生的教育任務(wù)主要還是偏向于應(yīng)用型人才的方向。同時(shí),根據(jù)不同學(xué)校的生源質(zhì)量和師資條件的不同,在應(yīng)用型教育的不同層次目標(biāo)上,側(cè)重點(diǎn)也有不同。

    (二)綜合性。

    學(xué)生的培養(yǎng),不僅僅是專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng),同時(shí)還需要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),成為高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)的發(fā)展,專業(yè)之間的限制開始變得模糊,各種交叉學(xué)科和企業(yè)逐漸增多,需要的人才也在慢慢偏向于多專業(yè)背景的符合人才。因此,應(yīng)用型人才的培養(yǎng)也要注意多學(xué)科,多種知識(shí)的應(yīng)用能力。同時(shí),綜合性還體現(xiàn)在學(xué)生理論和實(shí)際動(dòng)手結(jié)合的能力方面,學(xué)生不僅需要掌握較為全面的理論文化知識(shí),還應(yīng)該有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。這里的實(shí)踐動(dòng)手能力,不僅僅指所學(xué)專業(yè)的實(shí)踐動(dòng)手能力,還應(yīng)該具有面對(duì)新問題的獨(dú)立思考,獨(dú)立探索的能力,能夠獨(dú)立解決未知問題的能力,其中也包含了一定的自我學(xué)習(xí)能力。因此,在應(yīng)用型本科教育中要避免過于偏重專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng),而忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的問題,應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生個(gè)人素質(zhì)、個(gè)人價(jià)值的提神,重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

    (三)實(shí)踐性。

    應(yīng)用型本科教育的重要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,就是將所學(xué)知識(shí)向?qū)嶋H動(dòng)手能力的轉(zhuǎn)化。學(xué)生需要在理解相關(guān)理論知識(shí)的前提下,能夠熟練的掌握相關(guān)工具進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目的開發(fā),并在項(xiàng)目實(shí)施過程中具備一定的創(chuàng)造能力。同時(shí),實(shí)踐也應(yīng)與實(shí)際發(fā)展相結(jié)合,隨著社會(huì)需求的變化而不斷進(jìn)行更新以迎合社會(huì)需求。

    二應(yīng)用型教學(xué)的改進(jìn)探索。

    (一)針對(duì)教程側(cè)重點(diǎn)的問題進(jìn)行優(yōu)化調(diào)節(jié)。

    應(yīng)用型教育決定了在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)中的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)偏向于學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。當(dāng)前的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的教學(xué)過程中,在知識(shí)點(diǎn)的講授過程中,較偏向于算法理論的講解,過于強(qiáng)調(diào)對(duì)算法完備性,優(yōu)化方法的理解上,較偏向于算法完善的理論性研究。由于課程的考核原因,學(xué)生會(huì)在筆試考試內(nèi)容上分配較多的時(shí)間精力,而在時(shí)間編程上沒有引起太大的重視。因此,針對(duì)這種情況,為了增加數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)中的應(yīng)用型培養(yǎng),在課程的教學(xué)過程中,特意增加了實(shí)驗(yàn)型教學(xué)環(huán)節(jié)。不僅僅是增加了機(jī)房上機(jī)的實(shí)驗(yàn)型教學(xué)環(huán)節(jié),在理論授課的過程中,也穿插了程序設(shè)計(jì)演示的過程,讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)增強(qiáng)對(duì)動(dòng)手編程的感官認(rèn)識(shí)。最后,在課程的最后授課環(huán)節(jié),添加了課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),旨在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一個(gè)較為實(shí)際的問題。

    (二)針對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)計(jì)問題進(jìn)行優(yōu)化。

    當(dāng)前,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程最大的難點(diǎn)在于,學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)聽得懂,相關(guān)原理也能做到理解,但就是在動(dòng)手上存在不敢動(dòng)手,不會(huì)動(dòng)手的問題。每到上機(jī)實(shí)驗(yàn)課程時(shí),很多學(xué)生都是照著書本進(jìn)行代碼的輸入,很少有自足進(jìn)行算法設(shè)計(jì)和完善工作的。如何激發(fā)學(xué)生自主思考,自主動(dòng)手的興趣和信心,一直是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)中存在的難題。考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)前,大都只進(jìn)行過基本的編程語言的學(xué)習(xí),編程基礎(chǔ)大都比較薄弱,因此,為了提升學(xué)生的動(dòng)手編程的興趣和自信,課程組采用了循序漸進(jìn)的方式開展了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)課程的開始階段,主要以銜接前期的c語言為主,以鏈表、數(shù)組的應(yīng)用為主要設(shè)計(jì)內(nèi)容,讓學(xué)生在低難度的情況下能夠自主動(dòng)手,積累自信。在課程的后期,加入數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中特有的棧、隊(duì)列及排序等經(jīng)典算法,達(dá)到課程的基本知識(shí)的動(dòng)手訓(xùn)練的目的。對(duì)于編程能力不同的學(xué)生,采用了以多人小組的模式,通過多人合作的方式完成設(shè)計(jì),在小組中采用不同的.分工,讓能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)能力弱的學(xué)生一起動(dòng)手,達(dá)到學(xué)生間的互幫互助。通過以上方式不斷激發(fā)學(xué)生的編程信心和興趣。最后通過課程最后的小任務(wù)環(huán)節(jié),采用小組的形式讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)一些簡單的軟件功能,模擬軟件開發(fā)的整個(gè)過程,讓學(xué)生對(duì)軟件開發(fā)有一定的實(shí)際體會(huì),達(dá)到應(yīng)用型教學(xué)的目的。

    (三)針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中以筆試考試為主的考核方。

    式存在的不足,課題組提出了在課程考核上的一定的改進(jìn)。在課程的考核中,弱化了筆試考查成績的占比,加入了課程設(shè)計(jì)的答辯評(píng)分成績。同時(shí),加入了新的考核模式,采用了機(jī)考的新模式,除了傳統(tǒng)的選擇填空等考察題型外,在機(jī)考中加入了算法編程題的考察。通過這種方式的改進(jìn)嘗試,能夠在一定程度上避免學(xué)生過于專注于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中,變相的加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)動(dòng)手能力的考察。

    三應(yīng)用型教學(xué)的改進(jìn)效果。

    通過對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的應(yīng)用型授課方法的改進(jìn),在幾個(gè)學(xué)期的授課中取得了一定的改進(jìn)效果。在理論授課的過程中,學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)代碼的演示過程,能夠?qū)ο嚓P(guān)算法有較深入的了解,在上課時(shí)往往能參與到算法的演示中,開始具有一定的積極性。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的教學(xué)中,由于從簡到難的循序漸進(jìn)的過程,學(xué)生從一開始的不敢動(dòng)手編碼到后來能夠積極思考,規(guī)劃,然后設(shè)計(jì)代碼,并在以小組為單位的課程實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)有相當(dāng)大的參與熱情。雖然無法讓所有學(xué)生都有很大的編程積極性,但隨著課程的進(jìn)行,能夠積極參與的學(xué)生比例越來越高,甚至出現(xiàn)一批自信心很強(qiáng)的學(xué)生,這些在以前都是很難做到的。

    四結(jié)束語。

    本文針對(duì)應(yīng)用型本科教育對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的教學(xué)過程提出了改革探索。重點(diǎn)在于提高學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力。由于傳統(tǒng)以筆試考試為主的教學(xué)方式中存在偏理論輕動(dòng)手的不足,以及學(xué)生在動(dòng)手自信和積極性上的不足,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)一直在應(yīng)用型培養(yǎng)方面存在諸多不足。本文提出的種種嘗試,在一定程度上提高了學(xué)生動(dòng)手編程的積極性和自信,在應(yīng)用型培養(yǎng)上提出了一定的嘗試和探索。同時(shí),這些探索在實(shí)驗(yàn)課題的選擇和難度上還存在一定的問題,在以后的教學(xué)中還將進(jìn)一步優(yōu)化和改進(jìn)。

    參考文獻(xiàn)。

    宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)小論文(模板18篇)篇十四

    摘要:隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)信息將在宏觀經(jīng)濟(jì)管理中發(fā)揮更大的作用。因此,作為宏觀經(jīng)濟(jì)管理的主體,政府必須有效地利用經(jīng)濟(jì)信息,提高宏觀經(jīng)濟(jì)管理水平,從而提升我國的綜合國力,促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。

    1、經(jīng)濟(jì)信息。

    經(jīng)濟(jì)信息的定義包括廣義的經(jīng)濟(jì)信息和狹義的經(jīng)濟(jì)信息。從廣義的角度來說,經(jīng)濟(jì)信息是指與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有關(guān)的所有信息,這些信息從不同的角度、不同的層次反映了經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的變化;從狹義的角度看,在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的過程中直接反映出來的各種信息就是經(jīng)濟(jì)信息。因此,對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入信息社會(huì)的人類來說,經(jīng)濟(jì)活動(dòng)蘊(yùn)含著豐富的經(jīng)濟(jì)信息,經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的發(fā)展也會(huì)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)信息的發(fā)展。不同水平的生產(chǎn)力對(duì)經(jīng)濟(jì)信息活動(dòng)的利用水平也不同,只有充分利用經(jīng)濟(jì)信息才能夠解放和發(fā)展生產(chǎn)力,促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定、健康發(fā)展。在分類方面,宏觀經(jīng)濟(jì)信息主要包括為經(jīng)濟(jì)管理決策服務(wù)的信息,如投資信息、貨幣信息、分配信息、政策法規(guī)信息、戰(zhàn)略信息等;微觀經(jīng)濟(jì)信息是指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的具體變化方面的信息,如技術(shù)開發(fā)信息、加工信息等。

    宏觀經(jīng)濟(jì)管理是指,政府為了保證國民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定健康發(fā)展,在一定范圍內(nèi),對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的決策、計(jì)劃等進(jìn)行調(diào)節(jié)。政府進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)管理的目的主要包括兩個(gè)方面:一方面,包括調(diào)節(jié)社會(huì)總供給和社會(huì)總需求的有效平衡;另一方面,通過各種手段維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)秩序,彌補(bǔ)市場調(diào)節(jié)的缺陷,創(chuàng)造有利的經(jīng)濟(jì)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)國家和人民的利益。政府進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)管理能彌補(bǔ)市場的缺陷,調(diào)節(jié)市場主體之間的利益,保證國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和總量的平衡;能有效地維護(hù)市場秩序,保證各個(gè)主體的公平競爭;能維護(hù)公有制的主體地位,保護(hù)國有資產(chǎn)的安全,提高其在市場經(jīng)濟(jì)中的責(zé)任;能維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,有效地處理國家、集體、個(gè)人之間的關(guān)系,維護(hù)公平。

    1、經(jīng)濟(jì)信息的作用。

    一是經(jīng)濟(jì)信息能夠使經(jīng)濟(jì)決策科學(xué)化。經(jīng)濟(jì)信息反映了經(jīng)濟(jì)的過去、現(xiàn)在和未來,為決策者提供了預(yù)見性的決策方案。二是經(jīng)濟(jì)信息能夠有效地指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)計(jì)劃的編制。經(jīng)濟(jì)計(jì)劃的制定以統(tǒng)計(jì)資料、經(jīng)濟(jì)信息和經(jīng)濟(jì)情報(bào)為依據(jù),但在編制過程中會(huì)遇到很多不確定的因素,有效地收集經(jīng)濟(jì)信息能夠避免不確定性因素,使經(jīng)濟(jì)計(jì)劃與經(jīng)濟(jì)實(shí)際相適應(yīng)。三是經(jīng)濟(jì)信息能夠提高企業(yè)的經(jīng)營管理水平。企業(yè)管理者主要通過對(duì)人力、財(cái)力、物力、生產(chǎn)、銷售等進(jìn)行有機(jī)地組織,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)的有效管理,而這其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要經(jīng)濟(jì)信息的支持。

    宏觀經(jīng)濟(jì)是一個(gè)復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)總體,影響其發(fā)展的因素有很多,主要有組織結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)總量、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展周期等。因此,必須認(rèn)識(shí)宏觀經(jīng)濟(jì)管理的主要內(nèi)容,即宏觀經(jīng)濟(jì)管理的主要作用。從目標(biāo)來說,宏觀經(jīng)濟(jì)管理主要從經(jīng)濟(jì)規(guī)律出發(fā),克服市場自身的缺陷,保證國民經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。從任務(wù)來說,宏觀經(jīng)濟(jì)管理按過程來說主要有決策、調(diào)節(jié)、監(jiān)督等重任;按管理方式來說,有直接管理和間接管理。

    一是經(jīng)濟(jì)信息能夠促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展。經(jīng)濟(jì)信息是制定經(jīng)濟(jì)政策的主要依據(jù),同時(shí)也能夠監(jiān)督經(jīng)濟(jì)活動(dòng),聯(lián)系各個(gè)經(jīng)濟(jì)部門。二是經(jīng)濟(jì)信息對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有推動(dòng)作用。經(jīng)濟(jì)信息也是一種資源,且投資少、見效快,有效地開發(fā)和利用信息資源能夠?qū)ι鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。三是經(jīng)濟(jì)信息能夠提高人類的智力。信息就是知識(shí),人們?cè)谏a(chǎn)生活中需要接收大量的信息,這些信息的融合和再生就產(chǎn)生了新的知識(shí),借助電腦之類的外部存儲(chǔ)設(shè)備能夠解放人的大腦,讓人腦從繁重的勞動(dòng)中解脫出來,從而提高了人類認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力;此外,人們能夠利用所掌握的信息與自身的信息融合,從而提高了管理水平。

    宏觀經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)為宏觀經(jīng)濟(jì)管理指明了方向,有了目標(biāo),宏觀經(jīng)濟(jì)管理的措施才能夠有針對(duì)性。經(jīng)濟(jì)信息為宏觀目標(biāo)管理的制定提供了重要的依據(jù),它顯示了市場的供需情況,如人口增長數(shù)量、居民購買力的變化等,只有依據(jù)這些信息才能夠減少不確定因素的影響,使目標(biāo)更加科學(xué)可行,從而推動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。我國的宏觀經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)是:在充分發(fā)揮市場調(diào)節(jié)作用和企業(yè)自主經(jīng)營的基礎(chǔ)上,政府正確使用宏觀經(jīng)濟(jì)管理職能,以促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,滿足人民對(duì)物質(zhì)文化的要求。宏觀經(jīng)濟(jì)管理的目標(biāo)主要包括經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)增長、宏觀效益和生活水平。經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定目標(biāo)包括經(jīng)濟(jì)總量平衡、國際收支平衡、物價(jià)穩(wěn)定;經(jīng)濟(jì)增長目標(biāo)是指一定時(shí)期內(nèi)社會(huì)總產(chǎn)品的價(jià)值表現(xiàn)和人均占有量所要達(dá)到的新水平;宏觀效益目標(biāo)是指國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中社會(huì)總投入與總產(chǎn)出的比例;生活水平目標(biāo)是指在經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)增長和宏觀效益的影響下,人民的物質(zhì)文化水平。宏觀經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)反映了總體經(jīng)濟(jì)在運(yùn)行速度、效益等方面的關(guān)系,而在實(shí)際情況中,它很難達(dá)到完美的程度。因此,在制定宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)時(shí)要把握好以下幾個(gè)原則:一是主次分明。宏觀經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行充滿了矛盾,這些矛盾的交織制約了國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如當(dāng)需求過多時(shí),有可能存在供給不足;當(dāng)總量平衡時(shí),有可能結(jié)構(gòu)失衡。因此,必須主次分明,抓主要矛盾,有的放矢,提高目標(biāo)的科學(xué)性。二是有所取舍。宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)不可能全面覆蓋,總要有所取舍。因此,在制定宏觀經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)的過程中,要把握好大方向,做到利大于弊。三是量度適中。宏觀經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)的各項(xiàng)指標(biāo)要達(dá)到精準(zhǔn)十分困難,應(yīng)該有一定的彈性,也就是要量度適中,不能過高也不能過低,這樣才能有實(shí)現(xiàn)的可能。為實(shí)現(xiàn)宏觀經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)可以從以下幾個(gè)方面入手:一是制定戰(zhàn)略。宏觀經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程十分復(fù)雜,需要精密部署。另外,還要善于抓主要矛盾,根據(jù)實(shí)際經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況實(shí)施戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。同時(shí),在實(shí)現(xiàn)步驟上,要充分考慮現(xiàn)階段內(nèi)的人力、物力、財(cái)力的情況,分階段實(shí)現(xiàn)。二是落實(shí)責(zé)任。宏觀經(jīng)濟(jì)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須要落實(shí)責(zé)任,以提高各方面的積極性。特別是各級(jí)政府,在給予他們宏觀調(diào)控權(quán)利的同時(shí)還要讓他們承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。三是組織實(shí)施。第一,要做好宣傳動(dòng)員工作,通過各種形式宣傳目標(biāo)的內(nèi)容、意義、實(shí)施步驟等信息,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),調(diào)動(dòng)積極性。第二,要制定好政策、協(xié)調(diào)好工作,以利于各部門之間的合作,提高目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)速度。第三,要做好信息收集和評(píng)價(jià)工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,確保按預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行。

    計(jì)劃管理需要有經(jīng)濟(jì)信息的支持,離開經(jīng)濟(jì)信息的支持,宏觀經(jīng)濟(jì)計(jì)劃管理就成了無本之木。宏觀經(jīng)濟(jì)計(jì)劃是一種對(duì)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的規(guī)劃,是一個(gè)龐大的體系,因此宏觀經(jīng)濟(jì)計(jì)劃的編制過程也十分復(fù)雜,其中必須重視經(jīng)濟(jì)信息的導(dǎo)向作用。為了促進(jìn)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn),必須充分利用信息手段引導(dǎo)企業(yè)和市場,必須做好宏觀經(jīng)濟(jì)和市場的檢測工作,積極收集信息,特別是投資、消費(fèi)等方面的信息,并將其加工和傳遞。此外,還要建立完善的信息發(fā)布制度。

    宏觀經(jīng)濟(jì)決策是指為了實(shí)現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)、地方經(jīng)濟(jì)或部門經(jīng)濟(jì)的發(fā)展目標(biāo)而制定的實(shí)施方案。宏觀經(jīng)濟(jì)決策的科學(xué)與否關(guān)系到宏觀經(jīng)濟(jì)管理水平能否提高,如果宏觀經(jīng)濟(jì)決策違規(guī)經(jīng)濟(jì)規(guī)律,必然導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展的隨意性,因此,必須充分利用經(jīng)濟(jì)信息,提高決策的科學(xué)性。宏觀經(jīng)濟(jì)決策的基本程序有:一是確定目標(biāo)。目標(biāo)要根據(jù)實(shí)際存在的問題確定,在確定目標(biāo)前必須深入研究經(jīng)濟(jì)信息,發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問題,找到原因。二是制定方案。方案的制定必須以全面的、準(zhǔn)確的經(jīng)濟(jì)信息為依據(jù),同時(shí)還要擬定多個(gè)備選方案,提高決策的優(yōu)化程度。三是評(píng)價(jià)方案。評(píng)價(jià)方案是指依據(jù)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、人力、物力等方面的指標(biāo)在多個(gè)備選方案中選擇最優(yōu)的一個(gè)。四是反饋信息。方案在實(shí)施的過程中必須做好信息反饋工作,并跟蹤驗(yàn)證,在主客觀條件變化或決策有誤時(shí)要及時(shí)調(diào)整。

    四、有效應(yīng)用經(jīng)濟(jì)信息的對(duì)策。

    1、全面收集信息。

    信息收集是保證經(jīng)濟(jì)信息有效應(yīng)用的基礎(chǔ)。在收集信息時(shí)要注意以下幾個(gè)原則:一是計(jì)劃性原則,即要根據(jù)國家、地區(qū)和行業(yè)的經(jīng)濟(jì)信息資料確定一個(gè)科學(xué)的目標(biāo),此目標(biāo)要切合實(shí)際,突出重點(diǎn)。二是時(shí)效性原則,即要提高反應(yīng)速度,確保信息的時(shí)效性。三是針對(duì)性原則,即所收集的信息必須切合實(shí)際,緊密結(jié)合服務(wù)對(duì)象的需要。四是連貫性原則,即要保持信息的連貫,不斷積累,豐富信息。在收集程序方面,一要分析服務(wù)對(duì)象的需求,了解他們對(duì)信息需求的內(nèi)容。二要保證信息源的準(zhǔn)確性、時(shí)效性、全面性,以便選擇最優(yōu)的經(jīng)濟(jì)信息資源。三要采用多樣化的信息收集方法,如文獻(xiàn)法、內(nèi)部資料法、參觀訪問法等。

    2、有效整理信息。

    在收集到信息后,要做好信息的篩選、分類、編碼、存儲(chǔ)和更新工作,同時(shí)還要建立對(duì)應(yīng)的索引,以方便查閱。經(jīng)濟(jì)信息的整理能夠提高信息的真實(shí)性,并使其條理化,以滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

    3、建設(shè)信息網(wǎng)絡(luò)。

    信息資源的儲(chǔ)量是無限的,并且在開發(fā)利用中其還能夠得到豐富,因此,必須建設(shè)高效的信息網(wǎng)絡(luò),使經(jīng)濟(jì)信息能夠得到有效的利用。一是政府要加強(qiáng)宏觀指導(dǎo),成立管理機(jī)構(gòu),動(dòng)員各方面的力量參與其中。二是要以市場需求為動(dòng)力,同時(shí)還要引導(dǎo)用戶參與到信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)中。三是聯(lián)合共建。經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)需要大量的人力、物力和財(cái)力,除國家投資外,還要積極吸引多方資金,建立共享網(wǎng)絡(luò),避免重復(fù)建設(shè),提高信息的收集效率和使用效率。四是開發(fā)信息市場。要充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等媒介,宣傳經(jīng)濟(jì)信息的作用,拓寬經(jīng)濟(jì)信息的覆蓋范圍。五是培養(yǎng)信息人才。要制定人才培養(yǎng)戰(zhàn)略,不僅要重視現(xiàn)有人才的培養(yǎng),還要利用高等教育培養(yǎng)后備信息人才。

    五、結(jié)語。

    隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)信息將在宏觀經(jīng)濟(jì)管理中發(fā)揮更大的作用。因此,作為宏觀經(jīng)濟(jì)管理的主體,政府必須有效地利用經(jīng)濟(jì)信息,提高宏觀經(jīng)濟(jì)管理水平,從而提升我國的綜合國力,促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。

    參考文獻(xiàn)。

    宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)小論文(模板18篇)篇十五

    摘要:宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在我國高校的課堂教學(xué)中占有重要的地位。然而由于其理論高度抽象,與生活聯(lián)系緊密,同時(shí)又派別林立等特點(diǎn)導(dǎo)致傳統(tǒng)的教學(xué)方法效果不佳。文章從宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)出發(fā),探討了啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)等在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,并提出了其他相關(guān)課程對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的重要性。

    宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)又稱總體經(jīng)濟(jì)學(xué),與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)同屬于理論經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是我國高校經(jīng)濟(jì)學(xué)類和管理學(xué)類各專業(yè)的基礎(chǔ)理論課程,是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)課的前提條件,地位極其重要。然而宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)歷來是教師難教、學(xué)生難學(xué)的課程。探討宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的改革與實(shí)踐已成為迫切需要。

    與一些應(yīng)用學(xué)科相比,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科。該學(xué)科運(yùn)用經(jīng)濟(jì)模型的分析方法,抽掉次要因素、規(guī)定典型環(huán)境以突出主要經(jīng)濟(jì)變量關(guān)系。也就是說,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系是建立在一系列前提假設(shè)之上的。在這一基礎(chǔ)之上,該學(xué)科大量使用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行邏輯上的抽象推理,將經(jīng)濟(jì)社會(huì)中各種不同的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象抽象為單純的數(shù)學(xué)符號(hào)。

    宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論產(chǎn)生于現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活,指導(dǎo)并反作用于現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活。然而,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是資本主義國家各個(gè)歷史時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),它是對(duì)西方發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的抽象和概括,許多理論與我國的國情和歷史背景差異很大。因此,在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)和研究過程中,應(yīng)該結(jié)合本國的國情,有選擇性地對(duì)其中反映現(xiàn)代社會(huì)化大生產(chǎn)規(guī)律的先進(jìn)經(jīng)營管理方法加以借鑒和吸收。有一些理論由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性、資源條件、市場體系發(fā)育程度的差異,在我國目前是行不通的。

    西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是在16世紀(jì)以后發(fā)展起來的,從它產(chǎn)生到現(xiàn)在歷經(jīng)了重商主義、古典經(jīng)濟(jì)學(xué)、新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)、凱恩斯革命以及新自由主義經(jīng)濟(jì)學(xué)。在其漫長的發(fā)展過程中形成了派別林立、觀點(diǎn)各異的特點(diǎn)。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)由眾多經(jīng)濟(jì)學(xué)派的經(jīng)濟(jì)理論和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)構(gòu)成的,龐大的體系和林立的派別在豐富和完善宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系的同時(shí),也給初學(xué)者造成了眾多疑惑與費(fèi)解。

    1、充分認(rèn)識(shí)案例教學(xué)在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的作用。

    宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)案例教學(xué)就是按照宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)目的,以案例為教材,讓學(xué)生通過對(duì)案例的閱讀與分析及集體討論,培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。案例教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)仿真環(huán)境,使其在課堂上就能接觸到實(shí)際問題和實(shí)際社會(huì)環(huán)境,從而會(huì)在復(fù)雜條件下利用所學(xué)理論解決實(shí)際問題。從而增強(qiáng)其將來走向社會(huì)工作崗位的適應(yīng)能力。案例教學(xué)最大特點(diǎn)是它培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)務(wù)性和創(chuàng)新性,而這一點(diǎn)正是我們經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生最需要的。它是將宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力的有效橋梁。

    但是,僅僅分析一些經(jīng)典案例是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,為了使學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析和解釋現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)問題,選編本土化案例教材尤為重要。案例的選擇一方面要以完成一定的教學(xué)目標(biāo)為目的,另一方面選取的案例必須具有說服力、現(xiàn)實(shí)性、代表性和時(shí)效性。在案例教學(xué)當(dāng)中應(yīng)少講重在學(xué)生討論,以提高學(xué)生的適應(yīng)能力和自學(xué)能力。

    2、采用啟發(fā)式教學(xué)。

    啟發(fā)式教學(xué),就是根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的知識(shí)水平和知識(shí)規(guī)律,采用啟發(fā)誘導(dǎo)的辦法,通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),從而開發(fā)學(xué)生的智力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立研究能力。對(duì)于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué),啟發(fā)式教學(xué)尤為重要。

    在教學(xué)當(dāng)中可以根據(jù)教材的特點(diǎn),以循序漸進(jìn)、不斷提問的方式,讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)。這樣使學(xué)生從被動(dòng)聽課轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極思考,幫助學(xué)生擺脫死記硬背一些結(jié)論的教條,學(xué)會(huì)思考問題,培養(yǎng)思維技巧,達(dá)到開設(shè)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)最主要的目的。啟發(fā)式教學(xué)還包括介紹學(xué)生閱讀一些從現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中提煉出來的,生動(dòng)活潑的經(jīng)濟(jì)學(xué)讀物,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣。另外,還可以通過布置課下作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),并及時(shí)得到關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋,從而更好的組織教學(xué),幫助學(xué)生理解相關(guān)概念。此外,教師還可以在教學(xué)過程中穿插小測試,這些小測試的成績可計(jì)人平時(shí)成績,以督促學(xué)生平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí),防止考前突擊。

    3、其他相關(guān)課程的支持。

    作為經(jīng)濟(jì)學(xué)各專業(yè)基本課程之一的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)同樣也需要其他課程的知識(shí)和理論支撐。隨著經(jīng)濟(jì)學(xué)的迅速發(fā)展,經(jīng)濟(jì)分析越來越多地涉及到一些模型推導(dǎo)和問題求解,數(shù)學(xué)方法作為一種工具在經(jīng)濟(jì)學(xué)中被廣泛應(yīng)用。另外經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理也是學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)。因此,在開設(shè)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程之前,應(yīng)開設(shè)數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理等課程。

    數(shù)學(xué)思想在追求精確和理性的經(jīng)濟(jì)學(xué)中占有重要的地位,數(shù)學(xué)高度的抽象和嚴(yán)密的邏輯,有助于培養(yǎng)學(xué)生縝密的思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,使學(xué)生形成良好的素養(yǎng)。部分?jǐn)?shù)學(xué)專業(yè)課程,包括數(shù)學(xué)分析、隨機(jī)過程、常微分方程等,可作為選修課有效補(bǔ)充經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)未能達(dá)到的內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)學(xué)原理作為經(jīng)濟(jì)學(xué)啟蒙課,可以對(duì)經(jīng)濟(jì)類一年級(jí)的本科生進(jìn)行先入為主的教育,幫助他們了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和分析框架,為他們后續(xù)系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)打好基礎(chǔ),從而達(dá)到事半功倍的效果。

    三、小結(jié)。

    總之,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,從而開發(fā)學(xué)生的智力和創(chuàng)造性思維。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)還需要不斷地改進(jìn)和完善,在以后的教學(xué)當(dāng)中還需認(rèn)真探索,積極創(chuàng)新,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

    參考文獻(xiàn):

    宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)小論文(模板18篇)篇十六

    本文作者分析了傳統(tǒng)的啟發(fā)式教學(xué)的弊端,針對(duì)程序設(shè)計(jì)課程如何開展真乒的啟發(fā)式教學(xué)作了探討,并結(jié)合課程的`內(nèi)容進(jìn)行一定的實(shí)踐.

    作者:孫振坤作者單位:南京郵電大學(xué),吳江職業(yè)技術(shù)學(xué)院,計(jì)算機(jī)系,江蘇,吳江,215200刊名:考試周刊英文刊名:kaoshizhoukan年,卷(期):2009“”(23)分類號(hào):g43關(guān)鍵詞:《程序設(shè)計(jì)》課程啟發(fā)式教學(xué)實(shí)踐探索

    宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)小論文(模板18篇)篇十七

    摘要:近十年來的房價(jià)上漲、信用擴(kuò)張的情況并非我國所獨(dú)有。在房地產(chǎn)次貸危機(jī)之前,美國和一些歐洲國家也經(jīng)歷過一段房地產(chǎn)繁榮時(shí)期,但是這些國家并未從政策層面對(duì)房地產(chǎn)投資和房價(jià)進(jìn)行直接干預(yù)。

    關(guān)鍵詞:房地產(chǎn)市場;宏觀經(jīng)濟(jì)。

    我國銀行業(yè)1998年開始推出個(gè)人購房按揭貸款業(yè)務(wù),使得居民購買力大大增強(qiáng)。近年來,伴隨著中國房地產(chǎn)市場的迅猛發(fā)展,房地產(chǎn)金融信貸規(guī)模的快速擴(kuò)張。從1998年至2009年,銀行發(fā)放的個(gè)人購房貸款余額增長了超過103倍。與此同時(shí),房價(jià)收入比(房價(jià)收入比=商品放住宅單套價(jià)格/城鎮(zhèn)家庭平均可支配年收入=(商品住宅平均銷售價(jià)格×商品住宅平均單套銷售面積)/(城鎮(zhèn)家庭人均可支配收入×城鎮(zhèn)家庭戶均人口數(shù)))在近些年逐漸攀高,部分城市遠(yuǎn)超過國際水平。2006年北京市房價(jià)收入比約為15.55,2007攀升至19.59,2008年美國次貸危機(jī)期間略有下降,2009年又上升到23.54(根據(jù)《中國統(tǒng)計(jì)年檢》數(shù)據(jù)整理得到)。2007年10月和2010年4月,我國兩次提高二套房貸款首付比例和上浮利率以對(duì)高房價(jià)進(jìn)行調(diào)控,銀行購房按揭貸款增速有所下降,對(duì)房地產(chǎn)市場具有明顯的負(fù)面作用。因?yàn)楸疚牡难芯恐攸c(diǎn)在投資、信貸、房價(jià)和宏觀經(jīng)濟(jì)因素方面,所以暫不考慮國家宏觀經(jīng)濟(jì)政策直接對(duì)房地產(chǎn)市場的交易干預(yù)和調(diào)節(jié)的問題。需要注意的是:政府對(duì)房地產(chǎn)市場的供給和需求的政策性限制(如限購)會(huì)對(duì)房地產(chǎn)市場產(chǎn)生較大的影響,但是這種政策的作用與信貸、投資、收入等因素相比,具有更多的短期性和臨時(shí)性。本文會(huì)在最后一部分簡單論述這個(gè)問題。在研究房地產(chǎn)投資、信貸、泡沫和宏觀經(jīng)濟(jì)互動(dòng)關(guān)系的問題上,國外的代表性文獻(xiàn)有:green(1997)認(rèn)為住宅建設(shè)投資會(huì)帶動(dòng)gdp波動(dòng),而非住宅投資落后于gdp波動(dòng);kim(1993,2000,2003)使用韓國數(shù)據(jù)證明土地價(jià)格和gdp、股票價(jià)格存在協(xié)整性關(guān)系,在長期,房價(jià)與經(jīng)濟(jì)基本面有強(qiáng)相關(guān)關(guān)系;case,k.,quigley,j.,shiller(2003)用美國宏觀數(shù)據(jù)證明,房價(jià)上漲時(shí)存在顯著的財(cái)富效應(yīng);campbell(2007)采用一般均衡模型和微觀數(shù)據(jù)考察了美國房地產(chǎn)的財(cái)富效應(yīng);youngblood(2003)使用美國的微觀數(shù)據(jù)測算了房地產(chǎn)泡沫時(shí)期;jackfaviluki采用一般均衡模型和房地產(chǎn)價(jià)租比等變量,考察了美國房地產(chǎn)價(jià)格與宏觀經(jīng)濟(jì)變量之間的關(guān)系,并使用參數(shù)校準(zhǔn)法進(jìn)行研究。

    我國房地產(chǎn)市場化發(fā)展歷史相對(duì)較短,目前存在一些不同于其他國家的特殊問題。近年來,房地產(chǎn)業(yè)逐步成為我國國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè),部分城市房價(jià)過高、過快上漲,供求矛盾突出,泡沫初顯。房地產(chǎn)和宏觀經(jīng)濟(jì)相互關(guān)系的研究也越來越受到我國學(xué)者的重視。王國軍、劉水杏(2008)關(guān)注房地產(chǎn)業(yè)對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)效應(yīng);段忠東(2007)使用中國數(shù)據(jù)探討了房地產(chǎn)價(jià)格與通貨膨脹、產(chǎn)出的相關(guān)關(guān)系;王松濤、劉洪玉(2009)采用計(jì)量模型分析了以住房市場為載體的貨幣政策傳導(dǎo)機(jī)制,探討了貨幣政策對(duì)房地產(chǎn)市場的作用渠道;唐志軍、徐會(huì)君、巴曙松(2010)使用協(xié)整性檢驗(yàn)和var分析方法證明,房價(jià)波動(dòng)對(duì)消費(fèi)波動(dòng)有顯著負(fù)影響,房地產(chǎn)投資對(duì)gdp增長率有顯著正影響,房價(jià)與通貨膨脹同向變動(dòng);強(qiáng)林飛、賀娜、吳詣民(2010)通過協(xié)整性檢驗(yàn)和格蘭杰檢驗(yàn)證明我國銀行信貸、房地產(chǎn)價(jià)格和宏觀經(jīng)濟(jì)之間存在互動(dòng)關(guān)系;張紅(2005)通過對(duì)房地產(chǎn)開發(fā)投資和gdp、貨幣供給(m2)的互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行協(xié)整性檢驗(yàn)和格蘭杰因果關(guān)系檢驗(yàn),證明gdp對(duì)房地產(chǎn)開發(fā)投資有顯著的單項(xiàng)因果關(guān)系,而m2對(duì)房地產(chǎn)開發(fā)投資的則作用更加明顯;呂江林(2010)認(rèn)為我國房價(jià)收入比合理上限為4.38~6.78倍,我國城市住房市場總體存在泡沫。

    這些研究分別從經(jīng)濟(jì)基本面、房地產(chǎn)開發(fā)投資、房價(jià)泡沫和房地產(chǎn)周期等方面來刻畫房地產(chǎn)與宏觀經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)關(guān)系。然而,相對(duì)于國際比較全面深入的研究理論和方法而言,我國對(duì)房地產(chǎn)投資、信貸、泡沫與宏觀經(jīng)濟(jì)互動(dòng)關(guān)系的探索仍然不夠充分。現(xiàn)有研究存在以下問題:一是未能全面系統(tǒng)考察房地產(chǎn)投資的規(guī)模、增長率、波動(dòng)性與長期(短期)宏觀經(jīng)濟(jì)之間的互動(dòng)關(guān)系;二是沒有深入探討信用擴(kuò)張和房價(jià)之間的關(guān)系;三是沒有對(duì)房地產(chǎn)與消費(fèi)、房地產(chǎn)與通貨膨脹的相互作用進(jìn)行系統(tǒng)性研究;四是所采用的計(jì)量方法和數(shù)據(jù)有待完善。

    本文在前述的國內(nèi)外研究成果的基礎(chǔ)上,深入考察了中國房地產(chǎn)部門發(fā)展?fàn)顩r,全面探討了我國房地產(chǎn)部門投資、信貸、價(jià)格泡沫和宏觀經(jīng)濟(jì)因素的相互關(guān)系。全文分為五個(gè)部分:第一部分為引言;第二部分主要論述居民投資行為和房地產(chǎn)財(cái)富;第三部分以房地產(chǎn)金融體系和房地產(chǎn)信貸發(fā)展趨勢為核心展開研究;第四部分研究房價(jià)泡沫與一般消費(fèi)、通貨膨脹的關(guān)系;第五部分給出相應(yīng)的政策建議與結(jié)論。

    房地產(chǎn)投資、房地產(chǎn)存量和居民財(cái)富。

    1、房地產(chǎn)投資的規(guī)模和波動(dòng)。

    表1數(shù)據(jù)概括了1995-2010年我國全社會(huì)住宅投資占經(jīng)濟(jì)總規(guī)模(shto)和固定資產(chǎn)總投資(houstoinv)的比重。住宅投資平均占gdp的8.58%,占總投資的20.27%(浮動(dòng)區(qū)間分別是(6.8%~12.13%)和(16.20%~23.66%))。與此相對(duì)應(yīng)的世界平均水平是5.5%和23.4%。表1同時(shí)匯報(bào)了標(biāo)準(zhǔn)差,cv(標(biāo)準(zhǔn)差除均值)和skewnes(偏度)。宏觀經(jīng)濟(jì)沖擊和房地產(chǎn)市場環(huán)境的改變影響著房地產(chǎn)投資,使其發(fā)生波動(dòng)。房地產(chǎn)部門的波動(dòng)是我國總投資波動(dòng)的主要組成部分。表2總結(jié)了房產(chǎn)投資和其他gdp組成成分的增長率和方差:gdp=總消費(fèi)+總投資+其他項(xiàng)目;總投資=住宅房地產(chǎn)投資+非住宅投資過去的15年中,住宅房地產(chǎn)投資平均年增長率達(dá)到15.92%,超過了13.05%的gdp增長率和13.89%的消費(fèi)增長率;住宅房地產(chǎn)投資增長率標(biāo)準(zhǔn)差3.83,小于gdp和消費(fèi)增長率的方差,也小于非住宅房產(chǎn)投資增長率的方差;住宅投資增長率的cv值為0.51,大于非房產(chǎn)投資增長率的cv值,但小于gdp和消費(fèi)增長率的cv值。

    2、房地產(chǎn)投資決定:burns-grebler假說。

    除了經(jīng)濟(jì)基本面因素,宏觀經(jīng)濟(jì)政策是影響我國房地產(chǎn)投資的主要因素之一。考慮到我國的房地產(chǎn)投資一定程度上是由政策因素決定的,我們有必要考量著名的burns-grebler假說在我國是否成立。burns-grebler(1977)假說采用時(shí)間序列和面板數(shù)據(jù),證明房產(chǎn)投資占gdp的百分比(shto)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在非線性相關(guān)。具體說,當(dāng)收入很低時(shí),這個(gè)百分比也很低,房產(chǎn)投資隨著實(shí)際人均收入增長而攀升,從而進(jìn)一步拉動(dòng)gdp的增長;這個(gè)比例達(dá)到峰值后,隨著收入水平的進(jìn)一步升高而下降,房產(chǎn)投資對(duì)gdp的貢獻(xiàn)也隨之下降,形成一個(gè)倒“u”型曲線。1993年世界銀行的研究表明:采用多國的面板數(shù)據(jù)證明這一倒“u”型曲線是存在的,在最不發(fā)達(dá)國家中shto比率大約為2%,發(fā)展中國家上升到8%,發(fā)達(dá)國家下降到3%~5%。中國的情況:朱愛勇(2009)采用1999年到2007年季度省級(jí)數(shù)據(jù)證明我國房地產(chǎn)符合這一假設(shè),但是由于數(shù)據(jù)和方法限制,未能考量2007年之后的情況。圖1繪出了1995-2010年實(shí)際人均收入(gni實(shí)際國民收入以1995年不變價(jià)格)和shto的關(guān)系。每一個(gè)點(diǎn)代表一個(gè)年份,按照時(shí)間順序連成線。圖中實(shí)際人均收入是持續(xù)增長的,1998年房改之后我國的房地產(chǎn)業(yè)取得了迅速發(fā)展,對(duì)gdp的帶動(dòng)作用不斷增強(qiáng)。即使在2007年美國次貸危機(jī)發(fā)生的條件下,我國的房地產(chǎn)投資水平仍然維持了高增長。從全國年度數(shù)據(jù)看,我國的房地產(chǎn)業(yè)還沒有出現(xiàn)倒“u”型曲線,當(dāng)然因?yàn)槲覈康禺a(chǎn)的東西部發(fā)展不均衡,部分城市可能處在不同的發(fā)展階段,因此需要進(jìn)一步使用城市數(shù)據(jù)進(jìn)行研究。我國數(shù)據(jù)的回歸結(jié)果比較類似中國2000年以前的情況,即倒“u”型的左半邊。durbin-watson檢驗(yàn)結(jié)果說明存在二階自相關(guān)。對(duì)模型進(jìn)行修正重新估計(jì),*代表做ar(1)和ar(2)調(diào)整后的解釋變量。此外,由于實(shí)際利率(用rint表示)與房地產(chǎn)投資存在反向變動(dòng)的關(guān)系,添加實(shí)際利率作為解釋變量(世界銀行1993年103頁)。估計(jì)結(jié)果比較顯著,調(diào)整r^2為0.9933。結(jié)果證明中國的數(shù)據(jù)符合bruns-grebler假設(shè),房地產(chǎn)投資-gdp之比隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)倒“u”型曲線,房地產(chǎn)投資對(duì)gdp的貢獻(xiàn)作用正在減弱。

    3、我國房地產(chǎn)是否過度投資。

    房地產(chǎn)部門的最優(yōu)資源配置是怎樣的呢?相關(guān)研究普遍認(rèn)為美國對(duì)自住房產(chǎn)的稅收優(yōu)惠政策導(dǎo)致了房地產(chǎn)過度投資。mill采用兩部門模型證明房地產(chǎn)部門資本回報(bào)率明顯低于其他生產(chǎn)部門的資本回報(bào)率,這意味著房地產(chǎn)部門可能存在過度投資;taylor(1998)采用1975-1995年數(shù)據(jù),研究表明雖然1986年通過了有利于自住房產(chǎn)的減稅法案,沒有顯著證據(jù)證明自住房地產(chǎn)回報(bào)率低于其他生產(chǎn)部門。相反,一些研究認(rèn)為,因?yàn)橥恋亍⒔鹑诘确N種限制因素,房地產(chǎn)行業(yè)可能存在投資不足。kim&suh(1991)采用mill模型和1970-1986年中國數(shù)據(jù)證明了中國存在房地產(chǎn)投資不足,將數(shù)據(jù)擴(kuò)展到1995年,發(fā)現(xiàn)雖然房地產(chǎn)部門回報(bào)率和其他生產(chǎn)回報(bào)率差額在減少,但是房地產(chǎn)投資不足仍然存在。

    4、房地產(chǎn)投資和宏觀經(jīng)濟(jì)波動(dòng)。

    住宅投資是gdp的重要組成部分,green(1997)采用格蘭杰因果關(guān)系檢驗(yàn)研究了房地產(chǎn)投資、非房地產(chǎn)投資和gdp之間的因果關(guān)系。結(jié)果證明,住宅投資是gdp的格蘭杰原因,而不是格蘭杰結(jié)果,非住宅投資是gdp的格蘭杰結(jié)果,但不是格蘭杰原因。這意味著美國數(shù)據(jù)支持房地產(chǎn)投資影響經(jīng)濟(jì)周期。green認(rèn)為控制房產(chǎn)過度投資的政策在長期可以優(yōu)化資源配置,但是在短期可能對(duì)經(jīng)濟(jì)造成不良影響。kim(2004)采用中國1970-2002年季度數(shù)據(jù)證明:住宅投資不是gdp的格蘭杰原因,而是受到宏觀經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的影響;非住宅投資既是gdp的格蘭杰原因又是gdp的格蘭杰結(jié)果。美國和中國結(jié)果不同,一個(gè)可能原因是:因?yàn)榉慨a(chǎn)投資對(duì)經(jīng)濟(jì)可能具有正面作用,政府會(huì)采取政策通過調(diào)節(jié)房地產(chǎn)投資來對(duì)沖經(jīng)濟(jì)波動(dòng)。房地產(chǎn)投資是gdp的格蘭杰結(jié)果,而不是格蘭杰原因,非房地產(chǎn)投資與gdp有顯著的格蘭杰因果關(guān)系。這與中國的情況相類似。具體原因是:經(jīng)濟(jì)情況較好時(shí)社會(huì)會(huì)增加房地產(chǎn)投資,但是房地產(chǎn)投資較多并不意味著經(jīng)濟(jì)會(huì)變好。這是因?yàn)椋窘?jīng)濟(jì)形勢不好的時(shí)候,考慮到房地產(chǎn)投資有可能可以拉動(dòng)經(jīng)濟(jì),政策會(huì)給予一定的支持,但是這不一定能夠真正達(dá)到目的。

    5、房地產(chǎn)存量和居民財(cái)富。

    房地產(chǎn)存量即房地產(chǎn)部門在各期的累計(jì)總投資減去折舊等抵減項(xiàng)目。我國的城鎮(zhèn)居民人均住宅面積從1978年的6.7平方米/人上升到了1998年的18.7平方米/人,在2007年達(dá)到27.1平方米/人。。下面采用1998年至2010年北京市地區(qū)生產(chǎn)總值、房地產(chǎn)總市值的數(shù)據(jù),計(jì)算出房地產(chǎn)總市值占地區(qū)生產(chǎn)總值的比例變化,如圖2所示:表4列出了北京市房地產(chǎn)總存量、房地產(chǎn)總市值、全國金融市場總資本(股票年末總市值)和地區(qū)生產(chǎn)總值。住宅房地產(chǎn)是我國居民的家庭財(cái)富的主要組成部分。

    房地產(chǎn)金融、消費(fèi)信用和房價(jià)。

    住房抵押貸款在1998年房改后逐步成為居民購房的重要工具。抵押貸款一般5到30年到期,按照政策,部分居民可以享受利率和收入比率的優(yōu)惠。圖2表示了有關(guān)居民長期抵押貸款的相關(guān)指標(biāo)特征。其中,a表示商業(yè)銀行發(fā)行在外抵押貸款余額,b表示年度新增抵押貸款,c表示gdp,a/c表示抵押貸款余額/gdp,b/c表示新增抵押貸款/gdp。由圖3可知,近年來抵押貸款總規(guī)模迅速上升,市場急劇擴(kuò)大。根據(jù)1998年到2010年的數(shù)據(jù),抵押貸款占比平均從1998年的0.51%上升到2009年的12.8%。考慮部分年度數(shù)據(jù)還包括了其他長期消費(fèi)貸款,所以這一指標(biāo)實(shí)際上被高估了。然而,目前我國的這一指標(biāo)水平比起發(fā)達(dá)國家還是要低得多。歐盟2011年抵押貸款規(guī)模占gdp的平均比例為39%(歐洲央行2011年數(shù)據(jù)),美國2010年的這一指標(biāo)為44%(世界銀行2010年數(shù)據(jù))。圖4和圖5表示的是短期消費(fèi)信貸與房地產(chǎn)市場總資本存量之間的變動(dòng)關(guān)系。與美國和韓國的情況不同,我國的房地產(chǎn)市場資本的變動(dòng)明顯對(duì)一般消費(fèi)性信貸有明顯的擠出效應(yīng)。自1998年房改以來,低利率和快速擴(kuò)張的信貸規(guī)模被認(rèn)為是助長房價(jià)飆升的一個(gè)重要的因素。在2011年以前,我國的平均住房抵押貸款利率在5%~11%之間,部分消費(fèi)者可以獲得7折利率優(yōu)惠。但利率在2001年降至8.2%,到2003年降至6.3%。使用季度數(shù)據(jù),季度數(shù)據(jù)缺失的部分采用當(dāng)年年度數(shù)據(jù)按比例拆分,滯后階數(shù)為一階。

    房價(jià)、消費(fèi)和通貨膨脹。

    1、房價(jià)走勢。

    宏觀經(jīng)濟(jì)的一般變量,比如收入、利率、原材料價(jià)格水平、土地價(jià)格等,可能會(huì)影響房價(jià)走勢,導(dǎo)致房價(jià)波動(dòng)。圖6畫出了房價(jià)、地價(jià)和名義gdp變動(dòng)的趨勢線,可以看出:房價(jià)和地價(jià)的同步性較強(qiáng),這是因?yàn)橥恋爻杀臼欠康禺a(chǎn)生產(chǎn)成本的重要組成部分。此外,房價(jià)和名義gdp也有較強(qiáng)的協(xié)同性。

    2、泡沫檢測。

    常見的判定房價(jià)泡沫的標(biāo)準(zhǔn)是價(jià)租比,類似于股票市場的市盈率。房地產(chǎn)作為一種投資品,其價(jià)格應(yīng)該基于它帶來的未來收益貼現(xiàn)。房地產(chǎn)資本投資的未來收益,取決于當(dāng)期租金水平、租金上漲速度。如果實(shí)際房價(jià)與價(jià)租比決定的均衡房價(jià)背離過多,則可以認(rèn)為存在泡沫。圖7標(biāo)示了房價(jià)變動(dòng)和價(jià)租比變動(dòng)的趨勢。可以發(fā)現(xiàn),價(jià)租比能夠比較好的表現(xiàn)房價(jià)的變動(dòng)水平。faviluki認(rèn)為,在放松金融管制,開放外資在本國投資,考慮土地供給限制的前提下,價(jià)租比能夠更好的反應(yīng)美國房地產(chǎn)市場和美國宏觀經(jīng)濟(jì)的相關(guān)關(guān)系。表6采用中國數(shù)據(jù),設(shè)定三個(gè)基本模型,檢驗(yàn)房價(jià)與gdp、房地產(chǎn)投資與房價(jià)、gdp與價(jià)租比之間的關(guān)系。我們發(fā)現(xiàn),我國的房價(jià)和價(jià)租比都是與經(jīng)濟(jì)周期同向運(yùn)行的,趨勢如圖7所示;這種同向性,模型比實(shí)際數(shù)據(jù)的表現(xiàn)更加顯著,房價(jià)運(yùn)行比價(jià)租比更明顯,可能是因?yàn)樽饨鹨彩侵芷谛宰儎?dòng)的部分,所以一定程度上抵消了趨勢。不考慮土地因素,gdp與價(jià)租比相關(guān)系數(shù)在0.15~0.56之間,開放金融管制和放開國際投資管制會(huì)大大提高這一系數(shù);考慮土地因素,gdp與價(jià)租比的相關(guān)系數(shù)在0.19~0.50之間。本文借鑒youngblood(2003)的方法,在1998年到2010年季度數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上,檢驗(yàn)我國的房地產(chǎn)市場是否存在泡沫,并確定存在泡沫的時(shí)期。youngblood(2003)檢驗(yàn)房價(jià)泡沫的方法,是采用中位數(shù)住宅房地產(chǎn)價(jià)格和人均收入的比值(房價(jià)收入比)作為觀測對(duì)象,比較這一數(shù)據(jù)和長期均衡房價(jià)收入比之間的偏差,一旦偏差過大(超過標(biāo)準(zhǔn)差一定比率),便超出臨界值,且變異系數(shù)超過0.10,則定義相應(yīng)時(shí)期為泡沫時(shí)期。基于前面論述,我們采用價(jià)租比作為核心變量,做房價(jià)泡沫的youngblood檢驗(yàn),檢驗(yàn)結(jié)果在表7中列示。

    3、財(cái)富作用、通貨膨脹、信貸政策與房價(jià)。

    (1)財(cái)富作用kim(2004)基于韓國的季度數(shù)據(jù)研究發(fā)現(xiàn),與美國類似,房產(chǎn)財(cái)富與一般金融財(cái)富有很大的不同,房產(chǎn)財(cái)富對(duì)消費(fèi)的彈性相當(dāng)于一般金融財(cái)富3倍以上。下面采用中國1995年1月到2010年12月35個(gè)大中城市的月度數(shù)據(jù)進(jìn)行回歸,rc表示消費(fèi)變動(dòng),rincome表示收入變動(dòng),rstock表示股票財(cái)富變動(dòng),rhousvalue表示房地產(chǎn)財(cái)富變動(dòng)。根據(jù)上述分析可以發(fā)現(xiàn),我國的股票財(cái)富作用是正的,而房地產(chǎn)財(cái)富的財(cái)富作用是負(fù)的,這可能是因?yàn)橄M(fèi)者為了購買房產(chǎn)進(jìn)行儲(chǔ)蓄,擠出了一般消費(fèi)。這與美國、韓國、日本的情況不同。(2)通貨膨脹、貨幣政策與信貸政策因?yàn)榉康禺a(chǎn)具有一定的生產(chǎn)周期,房地產(chǎn)供給在短期內(nèi)是基本固定的。因此房地產(chǎn)市場的需求方在短期發(fā)生變化,比如面臨通貨膨脹、貨幣增發(fā)、信貸擴(kuò)張、利率下降,會(huì)改變房地產(chǎn)市場的需求,房價(jià)隨之改變。而房價(jià)上升,消費(fèi)者會(huì)要求更高的工資,金融資本要求更高的回報(bào)率,可能會(huì)因此導(dǎo)致新的通貨膨脹、利率上升等。格蘭杰因果關(guān)系檢驗(yàn)結(jié)果顯示:貨幣政策、利率和信貸規(guī)模對(duì)房價(jià)具有一定的作用,而通貨膨脹與房價(jià)具有雙向因果關(guān)系。

    結(jié)論。

    本文采用了我國1998-2011年我國房地產(chǎn)投資、房地產(chǎn)信貸、利率房價(jià)、消費(fèi)和通脹的年度、季度、月度數(shù)據(jù),考察了房地產(chǎn)市場和宏觀經(jīng)濟(jì)變量的互動(dòng)關(guān)系。系統(tǒng)總結(jié)宏觀經(jīng)濟(jì)和房地產(chǎn)市場的互動(dòng)關(guān)系如下:

    1、宏觀經(jīng)濟(jì)對(duì)房地產(chǎn)市場的影響。

    首先,居民收入和gdp對(duì)房地產(chǎn)的影響比較顯著。當(dāng)居民收入增長,住宅房地產(chǎn)消費(fèi)和投資需求增加,房價(jià)上升,價(jià)租比上升;同時(shí)供給方增加新投資,建設(shè)生產(chǎn)增加,供給增多,房價(jià)會(huì)因此下降,供給和需求共同決定房價(jià)。在我國,房地產(chǎn)投資是gdp的格蘭杰結(jié)果而不是原因,也就是說,當(dāng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí),住宅房地產(chǎn)投資一定會(huì)增加;但是加大房地產(chǎn)投資力度,不一定能加快gdp的長期增長,這可能是因?yàn)榉康禺a(chǎn)投資需要大量的資金和較長的周期,會(huì)擠出一般投資和一般消費(fèi)。其次,放松信貸額度管制,降低基準(zhǔn)利率,會(huì)帶來住宅房地產(chǎn)投資的顯著增加。國家通過信貸渠道和利率政策來調(diào)整住宅房地產(chǎn)的投資具有顯著效果。再次,消費(fèi)價(jià)格指數(shù)(cpi)、貨幣發(fā)行量(m1,m2)對(duì)房地產(chǎn)投資和價(jià)格具有一定程度的推動(dòng)作用。國內(nèi)外數(shù)據(jù)表明,消費(fèi)價(jià)格指數(shù)偏高的時(shí)期,房地產(chǎn)投資常常較為興旺,而貨幣發(fā)行量m2變動(dòng)對(duì)住宅房地產(chǎn)價(jià)格變動(dòng)有著較為顯著的影響。

    2、房地產(chǎn)市場對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)的反作用。

    首先,對(duì)居民的房地產(chǎn)具有財(cái)富作用:一方面,房地產(chǎn)可能具有財(cái)富作用,居民家庭擁有的財(cái)富增加,居民會(huì)增加消費(fèi)和一般投資,gdp可能隨之增加(隨著收入增長,房地產(chǎn)投資對(duì)gdp的貢獻(xiàn)先升后降);同時(shí),回歸結(jié)果表明,一旦房價(jià)上升,租金增加,用于房產(chǎn)消費(fèi)的的儲(chǔ)蓄要求提高,會(huì)擠出居民一般消費(fèi)。在我國,這種調(diào)整主要體現(xiàn)為居民為購房增加儲(chǔ)蓄,減少消費(fèi)和其他投資,財(cái)富作用表現(xiàn)為對(duì)消費(fèi)負(fù)面的影響。其次,房價(jià)波動(dòng)對(duì)企業(yè)成本有影響:房地產(chǎn)行業(yè)繁榮的同時(shí),房價(jià)和租金持續(xù)上升,居民生活成本隨之上升,社會(huì)勞動(dòng)力價(jià)格水平上升,就業(yè)可能會(huì)有所減少,企業(yè)成本增加,物價(jià)隨之上漲。

    近十年來的房價(jià)上漲、信用擴(kuò)張的情況并非我國所獨(dú)有。在房地產(chǎn)次貸危機(jī)之前,美國和一些歐洲國家也經(jīng)歷過一段房地產(chǎn)繁榮時(shí)期,但是這些國家并未從政策層面對(duì)房地產(chǎn)投資和房價(jià)進(jìn)行直接干預(yù)。日本90年代房價(jià)泡沫破滅對(duì)金融體系和實(shí)體經(jīng)濟(jì)造成了嚴(yán)重的傷害,美國房地產(chǎn)次貸危機(jī)也直接導(dǎo)致了金融危機(jī)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)的蕭條。為了使房地產(chǎn)市場長期健康平穩(wěn)發(fā)展,采取適當(dāng)?shù)姆康禺a(chǎn)宏觀政策調(diào)節(jié)是很必要的。我國目前的房地產(chǎn)調(diào)整政策,主要是限制投資投機(jī)需求,保障土地供給,增加資本利得稅,限制銀行房地產(chǎn)信貸和利率,建設(shè)保障房等方面。其目的是增加總供給,保障基本需求,減少投資投機(jī)帶來的風(fēng)險(xiǎn)。然而colwell(2002)曾經(jīng)用美國數(shù)據(jù)證明,在住宅房地產(chǎn)交易環(huán)節(jié)征收資本利得稅,在降低房價(jià)的同時(shí),可能會(huì)導(dǎo)致房租上升,市場房屋存量和投資建設(shè)量減少。因此筆者建議,應(yīng)該加大力度增加土地供給和保障房投資建設(shè),減少生產(chǎn)和交易環(huán)節(jié)的各種稅費(fèi)和政策限制,允許和鼓勵(lì)農(nóng)村宅基地、小產(chǎn)權(quán)房屋的市場化和自由流轉(zhuǎn),與此同時(shí),通過信貸和行政手段限制大中城市個(gè)人三套以上住房的購買。只有這樣,才能更好的保障我國居民的自住和改善性需求,為城市化和農(nóng)業(yè)人口進(jìn)城提供更好的居住條件,增加住宅房地產(chǎn)市場存量,從而降低租金和居民使用成本,在長期,使房價(jià)逐漸回歸合理水平。

    參考文獻(xiàn)。

    宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)小論文(模板18篇)篇十八

    幽默感是人類具有的優(yōu)秀品質(zhì)。而幽默的案例也有著額外注入的附加值。本文在探討案例教學(xué)在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的重要作用和優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)對(duì)案例教學(xué)的幽默感在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的實(shí)施中應(yīng)注意的幾個(gè)關(guān)鍵問題進(jìn)行了討論。

    一、引言。

    幽默是一種摒棄直白表述的語言方式,改用曲折、委婉的方式來表達(dá)某種蘊(yùn)意,以使人領(lǐng)悟。中華文明史歷經(jīng)千年形成了一些普遍運(yùn)用的幽默語言。這些語言方法出人意料,具備能把人逗樂的幽默因子。

    宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的是社會(huì)總體的經(jīng)濟(jì)行為及其后果,即對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的整體,包括整個(gè)社會(huì)的產(chǎn)量、收入、價(jià)格水平和就業(yè)水平進(jìn)行分析。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的規(guī)律主要隱藏在大量的數(shù)據(jù)之中,很多原理、內(nèi)容晦澀難懂。學(xué)生缺乏興趣、知識(shí)難度大、內(nèi)容枯燥乏味是公認(rèn)的事實(shí)。如何在有限的學(xué)時(shí)內(nèi),把其龐大的體系和復(fù)雜的內(nèi)容通俗化,并讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,是該課程教學(xué)面臨的主要挑戰(zhàn)。因此,案例教學(xué)法的幽默感在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中可以有效地發(fā)揮作用。

    (一)何謂幽默的案例。

    案例教學(xué)法起源于美國哈佛大學(xué),是指在老師的指導(dǎo)下運(yùn)用多種方式啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,對(duì)案例提供的客觀事實(shí)和問題進(jìn)行分析研究、提出見解、作出判斷和決策,從而提高學(xué)生分析問題和解決問題能力的一種理論聯(lián)系實(shí)際的啟發(fā)式教學(xué)方法。一個(gè)案例應(yīng)具備怎樣的品質(zhì)才可稱之為“幽默”的案例。有些案例單純通過評(píng)述投射出某些信息,或者詼諧的詞語,或是某個(gè)特定事件相呼應(yīng)的特質(zhì),均會(huì)讓聽眾發(fā)出會(huì)心一笑。因此,這個(gè)案例便具備了幽默感。

    具有幽默感的案例教學(xué)法是一個(gè)很好的溝通媒介。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的枯燥難懂給學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解帶來較大的困難,直接影響了教學(xué)效果。鑒于經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì),用幽默感的案例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),可以使學(xué)生在大學(xué)的初級(jí)階段對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,從而有利于他們?cè)谡麄€(gè)大學(xué)期間經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。另外,它有助于學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。幽默的案例教學(xué)法生動(dòng)形象,從案例的分析中導(dǎo)出一般原理和理論,易懂好記,學(xué)到的東西能真正被學(xué)生所掌握并在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中得以運(yùn)用。例如,在介紹gdp的概念時(shí),拿一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家打賭的幽默案例作為素材,來講述gdp是怎么回事,講出經(jīng)濟(jì)學(xué)家有時(shí)也是“不靠譜”,從而讓學(xué)生產(chǎn)生深刻的感性認(rèn)識(shí)。

    (三)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中幽默案例教學(xué)的`優(yōu)勢。

    宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門解釋、概括和預(yù)測經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的理論學(xué)科,很多授課的案例基本一致,如何避免其淪為同質(zhì)化的無聊窠臼?首先,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論是從市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的實(shí)踐中概括出來的,是解釋和預(yù)測經(jīng)濟(jì)實(shí)踐的理論,其理論的成長和創(chuàng)新都與市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的實(shí)踐聯(lián)系得非常緊密。幽默的案例在經(jīng)濟(jì)學(xué)中借用已具備的意義之事物來表達(dá)特定的幽默信息。其次,通過現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中存在的大量可以選擇的淺顯易懂,并因之而取得詼諧的案例。最后,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容在很多方面表現(xiàn)為邏輯推導(dǎo)、圖表、公式及其數(shù)學(xué)證明等內(nèi)容,比較抽象,而經(jīng)濟(jì)案例可以把抽象的理論和具體實(shí)踐幽默地聯(lián)系起來,有利于學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

    (一)綜合運(yùn)用多種幽默案例教學(xué)形式。

    1.一堂好課,科學(xué)性是基礎(chǔ),教育性滲透在科學(xué)性之中。

    宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在實(shí)際教學(xué)中,理論性強(qiáng)、枯燥乏味,單憑教師講幾個(gè)案例難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。實(shí)際上,學(xué)生盡管能夠記住一些知識(shí)點(diǎn),但也僅僅停留在書本上的理性思維的認(rèn)識(shí)和收獲,是一種簡單的、靜止的、獨(dú)立的抽象認(rèn)識(shí)。實(shí)踐證明,恰當(dāng)運(yùn)用“案例與幽默”,能取得良好的教學(xué)效果。

    2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論,各抒己見,從而擬定出解決問題的方案。

    討論式的案例教學(xué),教師可以在某章或某一問題系統(tǒng)講授后,拋出一個(gè)或幾個(gè)案例,在課前以書面形式將案例素材交給學(xué)生閱讀并準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行討論。討論式教學(xué)可以促使學(xué)生在寬松、自主的狀態(tài)下,進(jìn)行獨(dú)立思考,積極參與交流和討論。

    3.采用專題辯論的方法能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)參與的興趣。

    組織辯論就需要選擇一些綜合性案例。選擇案例后,將學(xué)生分為正反兩組,通過場景模擬、角色扮演等充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)學(xué)案例教學(xué)的功能。組織專題辯論可以調(diào)動(dòng)學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)還可以促使學(xué)生去查閱大量資料、拓展知識(shí)面、提高解決問題的能力。

    (二)正確選擇案例材料。

    1.舉例要有針對(duì)性。

    舉例要為教材內(nèi)容服務(wù),不能牽強(qiáng)附會(huì),避免出現(xiàn)例子與理論觀點(diǎn)脫節(jié)。所選案例應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo),應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo),選擇相應(yīng)的案例。另外,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及教師的能力,所選案例的難度要適宜。適宜性還體現(xiàn)為案例的適當(dāng)本土性。

    2.舉例要有接近性。

    即盡可能選擇社會(huì)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境實(shí)踐中的最新案例,以使案例教學(xué)更加貼近現(xiàn)實(shí)生活,并通過案例討論了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境實(shí)踐中提出的新問題。同時(shí),選擇的案例要具有時(shí)代性,選編的案例不應(yīng)是陳年舊事,而應(yīng)是與時(shí)俱進(jìn)的。

    3.舉例要有典型性。

    一方面,要針對(duì)重點(diǎn)和典型的理論知識(shí)開展案例教學(xué)。另一方面,要選取典型案例。典型性的要求是由學(xué)時(shí)的有限性、知識(shí)體系的龐雜性以及學(xué)生認(rèn)知能力的局限性等因素決定的,調(diào)查也顯示,多數(shù)學(xué)生希望盡量縮小范圍,挑重點(diǎn)和實(shí)用的講解透徹。

    4.舉例注重趣味性。

    興趣是教學(xué)的入門向?qū)АKe事例生動(dòng)有趣,就能吸引人,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。舉例的方法可采用圖標(biāo)、圖片,增強(qiáng)其直觀性。也可用一些幽默的圖片、圖畫等增強(qiáng)案例的生動(dòng)性。

    四、結(jié)論。

    蘊(yùn)含幽默感的案例是一種智慧的思想體現(xiàn),它必須以豐富的知識(shí)量儲(chǔ)備為基礎(chǔ)。富含幽默感的案例更體現(xiàn)了一種寬容的精神,傳遞了體諒他人,雍容大度,克服斤斤計(jì)較的樂觀信息。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的知識(shí)難度大,內(nèi)容枯燥乏味,學(xué)生容易缺乏興趣。采用幽默的案例教學(xué)法可以有效克服這些難題。通過綜合運(yùn)用多種幽默感的案例教學(xué)形式,正確選擇案例材料,科學(xué)設(shè)定考核標(biāo)準(zhǔn),發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,處理好案例教學(xué)與理論講授的關(guān)系,可以讓案例教學(xué)法在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中更有效地發(fā)揮作用。

    參考文獻(xiàn)。

    [2]張作民.經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用[j].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,(02).

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    通過事跡材料,我們可以了解到人物在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)的應(yīng)對(duì)方式和決策能力。【某某的勵(lì)志故事】通過描述某某人的堅(jiān)持和努力,為我們展示了人生的真諦和價(jià)值。
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    通過個(gè)人總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,從而更好地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和工作方法。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)樣本,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。作為我們企業(yè)的
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    寫心得體會(huì)是一個(gè)反思和思考的過程,通過總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),可以更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。
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    通過發(fā)言稿,我們可以更好地組織自己的語言,避免在演講中出現(xiàn)結(jié)構(gòu)混亂和語言啰嗦的情況。接下來是一些優(yōu)秀發(fā)言稿的摘錄,可以幫助大家更好地理解和掌握發(fā)言技巧。
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    檢討書是一種自我改正和自我完善的方法,通過寫下來反思過去的錯(cuò)誤,我們可以更好地成長和進(jìn)步。以下是小編為大家整理的一些成功案例的檢討書范文,希望能給大家的寫作提供
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    開題報(bào)告是研究的重要環(huán)節(jié),它可以幫助我們深入了解課題,并為論文的撰寫提供基礎(chǔ)和方向。小編為大家整理了一些撰寫開題報(bào)告的常見誤區(qū)和解決方案,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
    通過撰寫述職報(bào)告,可以增進(jìn)與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的溝通和交流,促進(jìn)工作效率的提升。以下是一份扎實(shí)的述職報(bào)告,作者詳細(xì)地總結(jié)了自己在過去一段時(shí)間的工作情況和成果。
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    在開始正式的會(huì)議前,我想先對(duì)我們的團(tuán)隊(duì)成員表示由衷的感謝。現(xiàn)在,請(qǐng)大家齊聲為我們的表演者鼓掌,讓他們感受到我們的熱情與支持。朋友們,新郎x鋒濤,已經(jīng)來到了我們的
    思想?yún)R報(bào)是一種反思自己思想和行動(dòng)的方式,有助于我們認(rèn)識(shí)自己、改進(jìn)自己。接下來是一些精選的思想?yún)R報(bào)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。2016年的兩會(huì)很快就要
    實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)實(shí)習(xí)期間工作內(nèi)容和所取得的成果進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文書,對(duì)于實(shí)習(xí)生來說,撰寫一份完善的實(shí)習(xí)報(bào)告具有重要意義。以下是小編為大家精心收集的一些范例實(shí)習(xí)報(bào)
    開題報(bào)告是一個(gè)對(duì)研究項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)闡述和說明的文檔,它能夠讓我們更好地了解和把握我們的研究方向,我覺得我們需要寫一份開題報(bào)告。以下開題報(bào)告范文選自不同學(xué)術(shù)期刊和學(xué)
    我發(fā)現(xiàn),通過對(duì)過去的經(jīng)歷和體驗(yàn)的總結(jié),我對(duì)自己的認(rèn)知有了更深刻的理解,也能夠更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。這里為大家收集了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家在寫作心得
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)進(jìn)行明確規(guī)劃和安排的重要工作。范文五:這份教學(xué)工作計(jì)劃根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好進(jìn)行個(gè)性化教育。
    心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的所思所感的總結(jié)和概括。以下是小編為大家精心挑選的一些心得體會(huì)范文,供大家參考。。雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財(cái)富。四十
    每個(gè)人都應(yīng)該有理想,它可以給我們帶來希望和動(dòng)力,讓我們勇往直前。以下是一些成功人士實(shí)現(xiàn)理想的經(jīng)驗(yàn)和故事,讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。理想是什么?所談的理想,應(yīng)當(dāng)是自己希
    對(duì)于每個(gè)月的工作總結(jié),我們應(yīng)該全面而客觀地反思自己的工作,并尋找提升之道。以下是一份跨部門合作的月工作總結(jié),展示了團(tuán)隊(duì)間協(xié)作和互動(dòng)的積極性。。201_年上半年一
    國旗下,我們堅(jiān)定不移地支持黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo),為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。以下是小編為大家準(zhǔn)備的國旗下的視頻,一同感受那份神圣與威嚴(yán)。各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,各位同學(xué):大
    優(yōu)秀作文是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估和概括的一種重要寫作形式,它可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。這幾篇優(yōu)秀作文有著不同的風(fēng)格和主題,它們用獨(dú)特的視角和
    年度總結(jié)是在一年的時(shí)間里,將自己的經(jīng)歷和成果進(jìn)行梳理和總結(jié)的一種方式。下面是一些關(guān)于年度總結(jié)的專業(yè)范文,希望能給大家提供啟示和靈感。作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生,我找
    優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴,讓人產(chǎn)生共同的情感和體驗(yàn)。通過讀取一些優(yōu)秀作文的范例,可以拓寬自己的寫作思路和表達(dá)方式。今天我?guī)椭鷭寢屚系兀系乜词呛唵巫銎饋砜刹蝗?/div>
    教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)施需要有相應(yīng)的教學(xué)資源和教學(xué)手段,以支持教學(xué)活動(dòng)的開展。接下來,我們將為大家分享一些成功教師的教學(xué)工作計(jì)劃案例。活動(dòng)目標(biāo):1、欣賞故事《小青蛙聽
    銷售工作總結(jié)可以為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層提供決策依據(jù),為制定市場營銷計(jì)劃提供參考信息。通過閱讀這些銷售工作總結(jié)范文,我們可以學(xué)到成功銷售人員的思維方式和工作方法。
    在教師轉(zhuǎn)正的過程中,我們需要對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行全面而深入的總結(jié),為自己的職業(yè)生涯打好基礎(chǔ)。這里有一些經(jīng)過認(rèn)證的教師轉(zhuǎn)正評(píng)價(jià)材料范文,供大家參考學(xué)習(xí),希望能夠幫
    總結(jié)是對(duì)我個(gè)人成長軌跡的記錄和總結(jié),可以幫助我更好地認(rèn)識(shí)和了解自己。接下來,我們將與大家分享一些優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)人總結(jié),他們的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大的啟發(fā)
    一年如一日,時(shí)光匆匆,讓我們來總結(jié)一下過去的一年,為新的一年做好準(zhǔn)備。總結(jié)是一種經(jīng)驗(yàn)的分享,以下范文將帶領(lǐng)我們一起回顧和思考一年來的成長和進(jìn)步。行政工作是項(xiàng)服務(wù)
    這次比賽的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到努力和堅(jiān)持的重要性,也增加了我的自信心。以下是一些具有獨(dú)特見解和觀點(diǎn)的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍伌u引玉的想法。
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    講話稿的撰寫還需要結(jié)合具體的場合和目的,靈活運(yùn)用不同的講話風(fēng)格和語氣,以與聽眾建立更好的情感連接。在以下范文中,大家可以看到一些著名演講家通過精彩的講話稿給聽眾
    讀后感是一種反思和總結(jié)的過程,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于文學(xué)作品、知識(shí)或問題的獨(dú)特見解。接下來是一些經(jīng)典的讀后感范文,希望可以為大家的寫作提供一些參考和啟示。
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    工作心得不僅是對(duì)自己工作的總結(jié),同時(shí)也是對(duì)組織和團(tuán)隊(duì)的一種貢獻(xiàn)。小編搜集了一些寫作精彩的工作心得文章,供大家參考和學(xué)習(xí)。icu工作最平凡的是為患者提供生活護(hù)理。
    講話稿的撰寫需要注意語言的文雅與含蓄,尊重聽眾的文化背景和習(xí)慣,避免使用不當(dāng)?shù)脑~匯和措辭。如果你覺得寫講話稿很困難,不妨參考一下下面的范文,相信它們會(huì)給你帶來一
    只有通過對(duì)過去的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié),才能更好地實(shí)踐和應(yīng)用,不斷提高自己。小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的優(yōu)秀書籍和文章,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭0凑読as41
    優(yōu)秀作文不僅需要語言優(yōu)美,更需要思想有深度,觸動(dòng)人心。以下是一些優(yōu)秀作文的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭J罴俚臅r(shí)候,爸爸和朋友一起開車自駕游一起去九
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