教學(xué)工作計劃的實施需要有相應(yīng)的教學(xué)資源和教學(xué)手段,以支持教學(xué)活動的開展。接下來,我們將為大家分享一些成功教師的教學(xué)工作計劃案例。
小青蛙捉害蟲公開課教案(專業(yè)18篇)篇一
活動目標(biāo):
1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。
2、理解新詞匯:靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
準(zhǔn)備活動:
1、課件。
2、《小星星》的音樂磁帶。
活動過程:
1、談話,引出課題。
教師:你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰講故事?最喜歡聽什么故事呢?
2、幼兒欣賞課件,初步了解故事內(nèi)容。
(1)提問:月亮在講故事給誰聽?小魚是怎么聽故事的`?
(2)理解詞匯:安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。
3、教師再次講述故事,鼓勵幼兒跟述,并提出相應(yīng)的問題。
(1)小青蛙先是怎么聽故事的?
幫助幼兒理解詞匯:又蹦又跳。請個別幼兒表演。
(2)月亮怎樣了?為什么會生氣呢?
幫助幼兒理解詞匯:一聲不吭。
4、鼓勵幼兒給故事起名字。
5、音樂活動《小星星》。
小星星也來聽故事了,要怎么聽呢?
教學(xué)反思。
一、教學(xué)過程反思:
1、導(dǎo)入顯得散,致使學(xué)生入座位后長時間靜不下來。
2、個別學(xué)生在聽故事的過程中,仍然是靜不下來。
3、回答問題、簡評中發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題活躍,仍然急于表達,欠缺傾聽。
4、借用游戲進行訓(xùn)練過程中,對個別學(xué)生的指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。由于幼兒年齡特點的關(guān)系,學(xué)會聆聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。
二、反思自我教學(xué):
1、在設(shè)計教學(xué)過程中,對于課堂的引入還待進一步思考,在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下,讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。
2、充分利用幼兒的樂于模仿,在幼兒中找出典范,極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示,要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。
3、習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育,需要長期監(jiān)督學(xué)習(xí),將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。
4、進一步研究幼兒心理,對幼兒的經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點、個性特征做進一步學(xué)習(xí),讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長。
5、學(xué)生的評價讓我耳目一新,幼兒有自己獨特的眼光,他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢。
三、如果重新上這節(jié)課,我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換,讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對比自我,然后借聽老師講故事,練習(xí)自己聽故事的方法是否掌握,那么在評價的過程中對比評價自我與別人的不同更清晰。
小青蛙捉害蟲公開課教案(專業(yè)18篇)篇二
1、樂意參加體育活動,體驗學(xué)蛙跳帶來的快樂。
2、鍛煉身體的平衡能力,增強自我保護意識和能力。
3、練習(xí)雙腳向前跳躍的技能。
活動準(zhǔn)備。
1、音樂:大家一起做。
2、平衡木四個、沙包若干。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
教師:今天老師做青蛙媽媽,你們是小青蛙,和媽媽一起去莊稼地里捉害蟲吧!
孩子們,出發(fā)啦!
(1)圍繞“池塘”練習(xí)走隊形。
(2)教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動。
(重點活動腳腕和膝關(guān)節(jié))。
二、展開。
1、訓(xùn)練幼兒跳躍技能。
教師:孩子們快看,這里有一條小河,我們怎樣才能過河呢?
(引導(dǎo)幼兒想想青蛙的運動方式,知道可以跳過小河)。
(1)請幼兒在河邊練習(xí)跳躍的本領(lǐng)。
(2)教師重點指導(dǎo)幼兒雙腳向前跳躍的技能。
動作要領(lǐng):兩腿分開與肩同寬,屈膝,雙手彎曲至肩上,成蛙狀,
雙腿用力蹬地向前挑起,落地時,雙腿自然彎曲緩沖站穩(wěn)。
2、教師講述游戲玩法:
教師:在河對岸有一片莊稼地,地里有很多害蟲,小青蛙們都是捉蟲的能手,
咱們一起去消滅害蟲吧!
玩法:到達莊稼地必須跳過小河,走過小橋(平衡木),跳進莊稼地,捉一條小蟲原路返回。
規(guī)則:聽到指令才可以出發(fā),每次只能捉一只小蟲,將蟲子放到指定位置。
3、請個別幼兒示范游戲玩法。
教師強調(diào)路線和安全常識:注意過小橋時注意安全,可兩手平伸保持平衡,
眼看前方,以免掉進小河。
4、幼兒開始游戲。
(1)幼兒分成四組依次進行游戲,教師觀察指導(dǎo)。
(2)可組織進行游戲3-4次。
三、結(jié)束。
教師:孩子們,莊稼地里的害蟲都被你們消滅了,你們可真是捉蟲能手!我們一起來鼓掌慶祝吧!
活動結(jié)束!
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
小青蛙捉害蟲公開課教案(專業(yè)18篇)篇三
活動目標(biāo):
1、在游戲中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)5的組成。
2、在操作活動中探索5的四種分法,用語言表達,并學(xué)會記錄。
3、分享數(shù)的組合經(jīng)驗,體驗集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
大、中、小塑料圈若干,記錄表,筆。
活動過程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天老師要和小朋友們一起做一個游戲,叫做《老狼老狼幾點了》。小朋友們都玩過這個游戲吧?但是今天的這個游戲和以前不一樣哦!
二、教師出示小圈,請2組各5名幼兒游戲,并說明游戲規(guī)則:
1.小羊只要站到圈內(nèi),就不會被抓住;2.每個圈內(nèi)只能站一只小羊;小結(jié):每個圈里站1個人,有5個圈,合起來一共是5只小羊。
三、教師出示中圈,請5名幼兒游戲。
1、師:如果拿掉一個圈,還剩幾個圈?
(幼兒回答:4個)小羊還能都站進圈里嗎?(不能)那想個什么辦法呢?(幼兒討論發(fā)言)2、教師出示中圈,并且說明中圈能站2只小羊。
3、教師提問:小圈和中圈各用幾個能站下5只小羊。
幼兒思考并回答,回答后請幼兒游戲檢驗看是否能剛好站下5只小羊。
小結(jié):可以用3個小圈,1個中圈;也可以用2個中圈,1個小圈。
4、填寫記錄表。
幼兒:3一個中圈代表數(shù)字寶寶幾?
幼兒:23只小羊加上2只小羊一共幾只小羊?
幼兒:5那么5可以分成幾和幾呢?
幼兒:5可以分成3和2。
師:小朋友們真棒!那么現(xiàn)在請小朋友們把數(shù)字寶寶填寫在下面的表格里。
教師在黑板示范,幼兒填寫。
(2)師:小羊還可以怎樣站?(幼兒:2個中圈,1個小圈)師:2個中圈代表數(shù)字寶寶4,一個小圈代表數(shù)字寶寶1。
加起來是5只小羊,所以5可以分成幾和幾?
幼兒:5可以分成4和1。
教師在黑板示范記錄,幼兒填寫記錄表里。
四、教師出示大圈,5人游戲。
1、教師說明游戲規(guī)則,大圈能站3只小羊。
幼兒思考:用一個大圈,一個中圈。
五、結(jié)束活動教師小結(jié):小朋友們真能干,用最少的圈保護了小羊。現(xiàn)在大灰狼還沒有離開,我們一起送小羊回家吧!
小青蛙捉害蟲公開課教案(專業(yè)18篇)篇四
1.感受歌曲愉快、活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。
2.感知“××︱”與“×××︱”的節(jié)奏型,體驗用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏的樂趣。
3.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
歌曲課件。
一、課件導(dǎo)入,引起興趣。
1.今天老師給大家介紹個小小的朋友,(引出青蛙)看這是誰呀?(青蛙)。
2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的聲音又是怎樣的?
二、感知“××︱”與“×××︱”的節(jié)奏型,用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏。
1.播放課件,感受歌曲中不同時值的節(jié)奏。
師:我們的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢?
師小結(jié):小青蛙有時慢慢跳、慢慢唱,有時快快跳、快快唱。
2.理解節(jié)奏圖的含義。
師:老師這里有兩幅圖,你知道這是什么意思嗎?
哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?
3.幼兒看著節(jié)奏圖,用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏。
師:那我們先來學(xué)一學(xué)小青蛙慢慢跳、慢慢唱,好嗎?
1.教師范唱歌曲。
師:小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?;本文……我們來聽一聽(教師范唱歌曲一遍)師:小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了嗎的?我們再來聽一聽。(看課件,并逐句演示圖示)。
2.幼兒學(xué)唱歌曲1—2遍。
3.幫助幼兒學(xué)習(xí)有困難得樂句。
師:你覺得自己哪些地方不太會唱的,有困難的,請你說出來,我們一起幫你,一起來學(xué)。(根據(jù)幼兒的需要,單獨練習(xí)有困難的樂句)。
師:你們說小青蛙回家的心情應(yīng)該是什么樣的?那我們就高高興興地再來唱一唱吧。
4.以接唱的形式練習(xí)歌曲。
師:這首歌曲很特別,里面有很多地方是小青蛙的叫聲,我發(fā)現(xiàn),我們小朋友特別喜歡唱小青蛙的叫聲,那我來唱前面的歌詞,你們就唱青蛙的叫聲好?怎么唱呢?(教師示范兩句后演唱一遍),你們唱的那么好,我也想來試試,我們換一換怎么樣?(如果幼兒覺得有困難,請便上的老師幫幼兒一起唱)。
四、歌表演結(jié)束活動。
想不想一邊唱歌,一邊做表演呀?那我們一起邊唱邊跳吧!(歌表演結(jié)束)。
《小青蛙找家》一課,選自人音版教材小學(xué)一年級音樂教科書第八課。它包括聆聽、歌曲和創(chuàng)編與活動幾部分內(nèi)容。它們之間互相關(guān)聯(lián),貼近學(xué)生的生活,童趣盎然。
音樂;學(xué)會用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》并能創(chuàng)編動作,從中體驗到學(xué)習(xí)音樂的快樂。我整體的教學(xué)思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線,設(shè)計環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動,讓學(xué)生在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂,表現(xiàn)音樂,體驗音樂活動帶來的愉悅感受。
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”基于這種理念,在課的一開始,我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂。今天啊,老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭游锿鯂飬⒂^一下。”這樣導(dǎo)入,既促進了師生關(guān)系,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
對于低年級學(xué)生而言,模仿各種小動物,模仿他人活動,他們十分樂意。我設(shè)計了動物動畫卡通形象,讓學(xué)生通過模仿小動物的聲音和形象,在模仿活動中來抒發(fā)自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。尤其是在愛聆聽音樂時,讓學(xué)生模仿小青蛙的各種形象,并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象,引導(dǎo)他們參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學(xué)生理解了音樂,體會了音樂形象,也提高了學(xué)生之間的合作意識。
新的教學(xué)理念告訴我們,一切的學(xué)習(xí)方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式進行。教學(xué)時應(yīng)注重學(xué)生的自主探討,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;注重交流合作,體驗共同學(xué)習(xí)的樂趣。在歌曲教學(xué)這一部分,我先讓學(xué)生充分而完整的聆聽歌曲,然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點,用鼓聲來敲擊節(jié)奏,讓學(xué)生通過聽音來排擊節(jié)奏。這樣極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又解決了歌曲的難點。雖然這種方法對一年級的學(xué)生有點困難,但由于平時注重這一方面的訓(xùn)練,所以還是達到了很好的效果。
鼓勵學(xué)生探究學(xué)習(xí),激發(fā)創(chuàng)新求異思維,在本課中也有體現(xiàn)。我充分發(fā)揮孩子們的想象力與動手能力,進行探究性與創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),教學(xué)中想讓孩子們用沙筒來模仿雨聲,但是教具有限。于是在課前引導(dǎo)孩子們自己去尋找,看身邊有沒有什么物件可以充當(dāng)沙筒來代替雨聲。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的“沙筒”,這不但滿足了全體學(xué)生想動、好動的欲望,也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力與動手操作能力。另外,鼓勵學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動作打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法,給孩子們營造了樂學(xué),想學(xué)的教學(xué)氛圍。
《小青蛙找家》有它的光彩之處,但也存在不少遺憾。比如,在學(xué)生完整而充分的聆聽音樂,并且隨著音樂表現(xiàn)音樂形象時,學(xué)生更多是專注于手上的動作,而忽略了耳邊的音樂,造成了課堂的紊亂。
另外,學(xué)生在模仿音樂形象時,發(fā)生了爭執(zhí),這些都需要老師及時發(fā)現(xiàn)并且調(diào)節(jié)。
總之,“感受音樂,體驗快樂”是本課的宗旨。通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動,培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣,發(fā)展了學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。當(dāng)然,在今后的教學(xué)中,教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念,突出學(xué)生的主體地位,從學(xué)生的`興趣出發(fā),一切為了孩子的發(fā)展而努力!
小青蛙捉害蟲公開課教案(專業(yè)18篇)篇五
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強調(diào)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。中班幼兒活潑好動,各種動作的發(fā)展日趨完善,跳躍能力增強了很多,跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高,此時便也是發(fā)展幼兒跳躍能力的關(guān)鍵時期。本次活動創(chuàng)設(shè)"小青蛙跳荷葉""小青蛙吃蟲子"的情境,以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒熱情參與活動,以鍛煉幼兒的跳躍能力。
怎樣讓中班幼兒有興趣地練習(xí)跳,并使其能夠在增加動作難度的基礎(chǔ)上鞏固跳的技能,是當(dāng)前中班跳躍類體育活動所需要解決的問題。對于幼兒來說,青蛙是他們所熟悉的、喜歡的,賦予幼兒"小青蛙"角色來練習(xí)跳的動作,不僅有利于訓(xùn)練其各種跳的動作,而且有助于激發(fā)其對體育活動的興趣。本次活動對幼兒動作訓(xùn)練的內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳,能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性,具有極大的價值。
1、通過探索模仿青蛙跳的動作,學(xué)會蹲跳、原地縱跳,掌握正確的起跳和落地姿勢。
2、樂于參加體育活動,體驗參與體育活動的樂趣,增強自信心 。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:綠色卡紙做成的荷葉若干。小青蛙頭飾每人一個。一段較活潑的音樂。
2、環(huán)境布置:用綠色卡紙布置一個池塘,"小池塘"旁邊一塊小空地作為田地。場地要求平整。
3、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識青蛙,對青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。教師熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起來吃蚊子的姿勢。
(一)進場:
熱身運動,教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動物的動作:蝸牛慢慢地走,螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。
(二)引導(dǎo)幼兒自由探索:
1、教師通過提問,引導(dǎo)幼兒自由探索青蛙跳的動作。
2、請幾個幼兒進行示范,試一試。
(三)鞏固動作經(jīng)驗:
1、教師示范蹲跳,引導(dǎo)幼兒注意動作要領(lǐng):雙腿要用力蹬,落地的時候要往下蹲。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。
師:"那現(xiàn)在我們來當(dāng)回小青蛙,把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好。"每個幼兒戴上頭飾,開始自由練習(xí),教師觀看幼兒動作是否到位,提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢,及時糾正做錯動作的幼兒,再次給予示范。
3、創(chuàng)設(shè)情景"小青蛙跳荷葉",鞏固蹲跳的動作。
師:"現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了,我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了,要從一片荷葉跳到另一片荷葉上,不要掉進水里了。音樂響起的時候再開始跳哦,音樂停的時候停下來。"播放音樂,幼兒開始跳荷葉。
4、音樂停止,師:"小青蛙們玩累了,我們先在荷葉上休息一下,放松放松吧。"
(四)游戲"小青蛙吃害蟲"師:"休息一下,發(fā)現(xiàn)肚子也餓了,我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀,誰來試一試?"請幾個幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子。教師進行引導(dǎo),讓幼兒將動作做得更到位一些。
師:"那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松運動,然后睡一覺。"教師參與其中,和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲子,及時提醒幼兒糾正錯誤動作,強調(diào)安全注意事項,防止碰撞。同時關(guān)注孩子們的體力狀態(tài),適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動量。
(五)結(jié)束部分:
師:"吃飽了,小青蛙們都回到荷葉上放松放松,好好睡一覺。"教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動作,拍拍腿,甩甩手腳,最后靜靜地"睡覺",使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài),在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動。
一、活動目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳并攏輕輕往前跳,并能聽信號行動,努力做到動作協(xié)調(diào)、靈活。
2、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作技能。
3、在難度逐步提高的游戲中,主動參與,大膽嘗試,挑戰(zhàn)自我。
二、活動準(zhǔn)備:
1、布置了一個“大池塘”。在“池塘”的對面是麥田。
2、毛毛若干條。
3、青蛙的標(biāo)識人手一份、筐兩只
4、音樂磁帶《杜鵑圓舞曲》
三、活動過程
(一)小蝌蚪長大了——熱身運動
1.教師:今天“青蛙媽媽”,帶你們這一群“小蝌蚪”(幼兒)去“池塘”里玩好嗎?
2.教師邊帶領(lǐng)幼兒游來游去邊說:“小蝌蚪”游呀游呀,它們慢慢的長大了,先長出了后腿(踢腿運動),再長出了前腿(伸展運動),最后甩掉了小尾巴(全身運動),變成了一只只可愛的“小青蛙”。
(二)青蛙跳田埂
1、教師:現(xiàn)在小蝌蚪變成了小青蛙,你知道小青蛙都有那些本領(lǐng)嗎?(幼兒討論)今天我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙跳的本領(lǐng),好嗎,你們一人去拿一個青蛙的標(biāo)記,套在自己的手臂上。
2、看,這里有一片荷葉,你覺得小青蛙會怎么跳,想到的小青蛙做給我們大家看看。(這里孩子們根據(jù)教師的設(shè)計展示不同的跳躍方法)
3、今天我們要來跳荷葉了,教師示范,起跳時用力蹬地,落地時屈腿全蹲,要求保持好平衡。幼兒分組練習(xí),這時候教師可以根據(jù)孩子的掌握情況隨時調(diào)整難度,鼓勵幼兒一次跳過2塊或是3塊荷葉。
(三)游戲“小青蛙捉害蟲”
2.教師邊去“捉蟲”邊指導(dǎo):農(nóng)民伯伯的麥田在池塘的那邊我們要跳過荷葉來到麥田里,每位寶寶捉一條蟲子回來。(幼兒分兩組比賽,一人捉一條蟲子,看哪組用時最短)
3.教師:請捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上,做放松運動。
(四)結(jié)束
教師:小青蛙們,你們今天開心嗎?我們今天的收獲真不錯,看我們一起捉到了這么多只害蟲,一起來數(shù)一數(shù)吧。現(xiàn)在我們一起排好隊回家好好地美餐一頓!
小青蛙捉害蟲公開課教案(專業(yè)18篇)篇六
設(shè)計意圖:
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、巡邏性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律。在學(xué)習(xí)了4以內(nèi)數(shù)的分解組成后,初步理解數(shù)量的整體與部分之間的關(guān)系,但是由于4以內(nèi)的數(shù)量小,不能很好地體現(xiàn)部分?jǐn)?shù)之間的互補、互換、遞增、遞減關(guān)系。5有4種分法,可以讓幼兒很好地感知部分?jǐn)?shù)之間的互補、互換、遞增、遞減關(guān)系,使幼兒掌握數(shù)的分解組成的規(guī)律和學(xué)習(xí)方法,以便在以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成時運用今天所學(xué)知識進行自主探究學(xué)習(xí)。
活動目的:
1、在游戲活動中感知5的組成,并嘗試進行記錄。
2、發(fā)展幼兒的觀察力。
活動準(zhǔn)備:
教具:磁帶,稻田場景,木珠做成的蟲子一條,刀一把,1——5的數(shù)卡各一,分合號一個。
學(xué)具:木珠做成的蟲子若干,刀、筆、記錄卡人手一份,數(shù)字卡人手一張。
重難點分析。
重點:知道5可以分為兩個比它小的數(shù),兩個小的數(shù)合起來仍是5。
難點:能夠邊操作邊做好記錄。
活動過程:
1、老師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演青蛙寶寶,以到稻田捉害蟲的游戲形式引入活動。
2、引導(dǎo)幼兒觀察稻田,發(fā)現(xiàn)稻田有五節(jié)蟲,引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示五節(jié)蟲數(shù)量。
3、以讓寶寶學(xué)習(xí)“捉蟲本領(lǐng)”的游戲形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的組成。
(1)青蛙媽媽示范一種捉蟲方法,請寶寶說說媽媽把蟲子分成了左邊幾節(jié)和右邊幾節(jié),可以用數(shù)字幾表示這個分合關(guān)系。
(2)青蛙媽媽提簡單的捉蟲要求后,寶寶“嘗試捉蟲”,引導(dǎo)幼兒互相交流捉蟲經(jīng)驗,媽媽巡回指導(dǎo)。
(3)師幼共同總結(jié)出5的組成式,即教師把幼兒記錄的結(jié)果用數(shù)字列在黑板上。讓幼兒觀察分解式尋找規(guī)律遞增、遞減的規(guī)律。
(4)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中部分?jǐn)?shù)的秘密,即數(shù)的有序性和互換性。
4、游戲”找朋友”,鞏固5的組成。
5、以“寶寶捉蟲辛苦要休息了”自然結(jié)束。
延伸活動:
在角色游戲中開設(shè)游樂場、菜場、超市,把所學(xué)的組成經(jīng)驗運用到實際的生活中。(在超市里,要用5元錢買兩種物品,必須是兩種物品合起來的錢剛好是5元,不多也不少。)。
活動評價:
這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學(xué)活動,幼兒在寬松自由的氛圍中探索出5的四種不同分法。本活動注重幼兒學(xué)習(xí)興趣,通過創(chuàng)設(shè)情景,以游戲的形式,讓幼兒主動探索,獲取知識。
活動反思:
這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學(xué)活動,在大班開展10以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué),最重要的一點就是讓幼兒通過自己的操作探索掌握10以內(nèi)除1以外的任何一個數(shù)都可以分成兩個部分?jǐn)?shù),所分得的兩個部分?jǐn)?shù)合起來又是原來的數(shù),引導(dǎo)幼兒探索、體驗、感受其中所蘊含的一些簡單的數(shù)量關(guān)系,如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補關(guān)系、分合的有序性。“小青蛙捉害蟲”這一游戲情境,旨在讓幼兒在快樂的游戲中學(xué)習(xí)5的組成,積累關(guān)于數(shù)的組成的經(jīng)驗。
一、操作在先,自主體驗。
我們知道學(xué)習(xí)組成最好的辦法是讓幼兒操作,通過自身的體驗去發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合規(guī)律,進而掌握數(shù)的組成。而幼兒參加學(xué)習(xí)活動的主動性完全來自于好奇心發(fā)展起來的求趣心,是幼兒產(chǎn)生興趣、參與學(xué)習(xí)、獲得快樂的劃槳,因此幼兒數(shù)學(xué)教育必須創(chuàng)設(shè)游戲情境,充分利用幼兒的求趣心,寓教于樂。設(shè)計有游戲情節(jié)的操作活動,可以將“就事論事”地擺弄材料,變?yōu)橛腥の兜氖帜X并用的活動,可使幼兒多次反復(fù)操作而不感到枯燥乏味,有利于幼兒保持學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)效果。在活動中,我設(shè)計了小青蛙捉害蟲這一游戲情景,能立刻吸引孩子的興趣,并愉快、積極地參與到活動中。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲本領(lǐng)的過程中,我讓幼兒用捉蟲的工具“刀”將蟲子一分為二,從而發(fā)現(xiàn)其中總數(shù)與分成的兩個部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。同時,每個孩子在記錄的過程中,感受到將以一個數(shù)分成兩個部分?jǐn)?shù)時,可以有不同的結(jié)果。在這里,我讓幼兒操作體驗在前,教師的引導(dǎo)歸納在后,這樣有助于幼兒對組成要領(lǐng)的理解和掌握。
二、歸納規(guī)律,提升概念。
“數(shù)的組成”教學(xué)中的互補、互換規(guī)律是一個重點也是難點。游戲中孩子除了與材料之間的互動,活動后教師與孩子的互動無疑是十分關(guān)鍵的,教師在關(guān)鍵時刻的“提問”能起到一種“支架”的作用。因此,幼兒在交流歸納“捉蟲經(jīng)驗”的過程中,我的問題呈階梯式地拋出。首先設(shè)計了一個初步性問題:“你是怎樣捉到蟲子的?怎么記錄?”通過這樣的提問,幫助幼兒梳理記錄過程中有可能出現(xiàn)的情況。接著設(shè)計了一個關(guān)鍵性問題:“找出兩組相似的記錄,用自己的方式表現(xiàn)出來。”目的是引導(dǎo)孩子能夠在觀察的基礎(chǔ)上,分析比較多組分合記錄的相同點和不同點,并交流討論、自己操作,來體驗互換關(guān)系。最后我又設(shè)計了一個具有挑戰(zhàn)性的問題:“怎樣的記錄最容易讓人記住,又不會漏掉和重復(fù)呢”,引導(dǎo)幼兒思考如何排列更有序等。這些問題無疑為孩子提供了一個深入探究與討論、互動與思考的有效平臺,提升了活動的'內(nèi)涵。讓幼兒在開放的環(huán)境中自主的探索、發(fā)現(xiàn),學(xué)著自己來歸納數(shù)的組成中幾個重要的關(guān)系。這些問題的設(shè)計不但符合了幼兒的學(xué)習(xí)特點,同時也提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力。
三、重在運用,遷移經(jīng)驗。
數(shù)學(xué)來源于生活實踐,也應(yīng)用于生活實踐,兒童的思維是感性的、具體的,只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育活動,才能使他們真正體會到數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系。對于數(shù)的學(xué)習(xí),我更加重視經(jīng)驗的遷移,運用在生活中,我通過“找朋友”活動——游戲情境的延續(xù),讓幼兒在找朋友過程中遷移自己的已有經(jīng)驗,“每個小朋友都有一張數(shù)字卡片,寶寶們要找和自己的數(shù)字卡片合起來是5的寶寶當(dāng)舞伴”,鞏固對5的組成的理解。整個學(xué)習(xí)活動的始終幼兒都在快樂地學(xué)習(xí),能力得到更加自主的發(fā)展。
不足:
1、目標(biāo)的制定偏低,應(yīng)考慮從情感態(tài)度、能力、知識三方面來制定,制定得更為全面、具體、適宜些。
2、在提問環(huán)節(jié)只顧及到個別幼兒,不能面向全體。
3、自己在總結(jié)5的組成時語言可再簡練、規(guī)范些。
4、設(shè)計時內(nèi)容略顯單薄,如能稍加充實會更好。
在學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)活動中,我為幼兒提供了多種操作材料,設(shè)計了貼近幼兒生活的情景和游戲,讓幼兒通過自身的探索、操作活動對數(shù)學(xué)游戲產(chǎn)生興趣,獲取有關(guān)數(shù)的組成的感性經(jīng)驗,建構(gòu)初步的數(shù)概念。在教學(xué)活動中,引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活和游戲的中實際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來。
小青蛙捉害蟲公開課教案(專業(yè)18篇)篇七
孩子們自我意識強烈,急于表達自己的想法,傾聽別人訴說的習(xí)慣卻較差。通過活動讓孩子們明白,靜心聆聽別人表達的重要性。
活動目標(biāo)。
1、讓幼兒初步掌握傾聽的方法,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,在傾聽中學(xué)會關(guān)注別人。
2、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)重點、難點。
培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,傾聽的方法。
活動準(zhǔn)備。
1、錄像:音樂磁帶;獎勵用的粘貼小星;場地布置(草地,小河、荷葉)。
2、課前組織幼兒做青蛙跳,隨音樂跳到座位上。
3、《幼兒習(xí)得手冊》,第10—11頁。
活動過程。
一、組織孩子們看《習(xí)得手冊》,講訴故事,引出課題。
小朋友學(xué)青蛙跳,跳、跳、跳的好。現(xiàn)在老師就給小朋友們講一個小青蛙的故事。(故事略)。
二、提問。
“故事里有誰呀?”;“小魚是怎么聽故事的?”;“小青蛙怎么聽故事的?”“你喜歡誰?”“為什么喜歡小魚?”
三、看光碟,對幼兒進行點評,針對個別幼兒進行教育。
1、看錄像,短評。
2、看后評議。
及時點評在觀看錄像中認(rèn)真的小朋友,并相應(yīng)給幼兒身上貼上顆小星。
4、引導(dǎo)幼兒理解帶小星的含義。只要養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣,就一定能得到小紅星。
四、利用游戲《小青蛙會聽啦》,對幼兒進行行為訓(xùn)練,對有進步的幼兒及時鼓勵、表揚。
1、對個別幼兒進行行為訓(xùn)練。
2、全體幼兒玩游戲,強化幼兒的行為體驗。
五、續(xù)講故事,結(jié)束活動。
1、老師續(xù)講故事,小朋友認(rèn)真聽清老師的話了。連原來不會認(rèn)真聽的小朋友也學(xué)會了。那故事里的小青蛙怎么樣了?聽老師接著把故事講完。
2、老師小結(jié):老師希望你們以后在聽別人說話時要眼睛看著他,認(rèn)真地聽。
六、聽音樂快樂地學(xué)小青蛙跳出活動室,活動結(jié)束。
教學(xué)反思。
一、教學(xué)過程反思:
1、導(dǎo)入顯得散,致使學(xué)生入座位后長時間靜不下來。
2、個別學(xué)生在聽故事的過程中,仍然是靜不下來。
3、回答問題、簡評中發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題活躍,仍然急于表達,欠缺傾聽。
4、借用游戲進行訓(xùn)練過程中,對個別學(xué)生的'指導(dǎo)訓(xùn)練有一定效果。由于幼兒年齡特點的關(guān)系,學(xué)會聆聽的習(xí)慣還待持續(xù)訓(xùn)練。
二、反思自我教學(xué):
1、在設(shè)計教學(xué)過程中,對于課堂的引入還待進一步思考,在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下,讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。
2、充分利用幼兒的樂于模仿,在幼兒中找出典范,極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示,要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。
3、習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育,需要長期監(jiān)督學(xué)習(xí),將習(xí)慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。
4、進一步研究幼兒心理,對幼兒的經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點、個性特征做進一步學(xué)習(xí),讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長。
5、學(xué)生的評價讓我耳目一新,幼兒有自己獨特的眼光,他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢。
三、如果重新上這節(jié)課,我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換,讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對比自我,然后借聽老師講故事,練習(xí)自己聽故事的方法是否掌握,那么在評價的過程中對比評價自我與別人的不同更清晰。
小青蛙捉害蟲公開課教案(專業(yè)18篇)篇八
在幼兒學(xué)唱“小青蛙回家”的同時,通過語言情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒學(xué)習(xí)用不同的聲音,速度更好的來鞏固喝掌握歌曲內(nèi)容。
青蛙貼絨一個圖譜一張。
一、新教歌曲“小青蛙回家”
1、森林里要舉行“動物音樂會”。在音樂會中要進行發(fā)聲練習(xí)。那你們來猜猜會有那些小動物參加呢?(2~3位幼兒)。
a小青蛙參加完音樂會,現(xiàn)在它要回家了,聽一聽它是怎么回家的(教師清唱歌曲一遍)。
a、剛才小青蛙是怎樣回家的?(一邊蹦一遍唱)。
你能學(xué)一學(xué)嗎?(請個別幼兒)。
出示圖譜:
b、我想了個好辦法,把小青蛙邊蹦邊唱的情景畫了下來。
c、師唱一遍節(jié)奏后問:表示什么?表示什么?
那我們一起來學(xué)當(dāng)小青蛙吧。(幼兒練習(xí)重點處)。
3、完整演唱兩遍。
我們都是小青蛙的好朋友,讓我們唱著歌一起送小青蛙回家好嗎?(第一遍)。
還沒有到家呢,再送一程吧!(第二遍)。
二、學(xué)習(xí)用不同的聲音,速度來鞏固歌曲。
1、用輕的聲音唱;
a、我們也送累了,讓我們休息一下吧,來玩?zhèn)€變變變的游戲好嗎?
b、變變變,我們都變成一只很小很小的小不點兒青蛙,小不點青蛙在唱歌的時候聲音是怎樣的呢?(輕)。
c、那我們也來學(xué)做一只小不點青蛙來學(xué)它輕聲的聲音。(幼兒用輕輕的聲音來唱)。
2、用響亮的聲音來唱;
a、變變變我們都變成了一只很大很大的青蛙。
b、這只大青蛙唱出來的聲音是怎樣的。(很響亮的)。
c、提醒大家一句,這只大青蛙可是個大歌唱家,聲音又響亮又好聽。
d、想當(dāng)回大歌唱家嗎?那我們就用響亮好聽的聲音和大青蛙一起唱一次吧。
3、用慢的速度唱;
a、小青蛙走了這么長的路,走不動了,走起路來速度變得怎么樣了(慢);
b、那我們用很慢的速度來唱小青蛙走路。
4、用快的速度來唱;
c、嗨!趕到了,原來是媽媽催我們回家吃飯呢,那我們和客人老師說聲再見吧!(彈旋律幼兒出活動室)。
小青蛙捉害蟲公開課教案(專業(yè)18篇)篇九
一個塑料圈就是一個小青蛙的家,幼兒作小青蛙,及時的跳入自己的家。
游戲開始時,小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動,
兒歌結(jié)束時,快速的跳入任意一個“家”中
(圈的數(shù)量少于幼兒人數(shù))
1、游戲過程中,幼兒是否感興趣、關(guān)注游戲的進程?情緒狀態(tài)如何?
2、是否能一邊念兒歌,一邊在“家”的周圍快樂、自如的模仿小青蛙的動作?
3、是否遵守游戲規(guī)則,在兒歌結(jié)束時迅速的跳入圈中,動作不提前也不滯后?
4、沒有找到“家”的小青蛙情緒狀態(tài)如何?
5、當(dāng)“家”的數(shù)量越來越少時,采取的方法怎樣?情緒怎樣?
1、你喜歡玩這個游戲嗎?為什么?
2、應(yīng)該在什么時候跳入圈中,為什么要定這個規(guī)則?
3、想一個好辦法,怎樣可以快速的找到家?
4、當(dāng)“家”的數(shù)量越來越少時,你是怎么辦的呢?
評價要點
1、能夠積極的進入角色,愉快的進行游戲。
2、愿意自覺的遵守游戲的規(guī)則,在游戲兒歌結(jié)束時適時的跳入圈中。
3、找到家時感受到成功的.興奮,沒找到時能自覺的遵守游戲規(guī)則退出游戲。
小青蛙捉害蟲公開課教案(專業(yè)18篇)篇十
【】1。練習(xí)雙腳立定跳(40——60厘米)和縱跳觸物,發(fā)展跳躍能力。
2。通過游戲初步培養(yǎng)幼兒的合作意識,體驗游戲的樂趣。
【】
頭飾、布圈、背景音樂、害蟲若干、平衡木、梅花樁
【】
1。幼兒自由練習(xí)跳,教師指導(dǎo)。
2。總結(jié)分享,引出雙腳立定跳過荷葉。
個別幼兒演示。
教師講解動作要領(lǐng):跳的時候要并并腳,彎彎腿,用力擺臂向前跳。
3。集體練習(xí)雙腳立定跳過荷葉。教師指導(dǎo)。
4。練習(xí)縱跳觸物。
個別幼兒展示。
講解動作要領(lǐng):捉蟲前,雙腿蹲下一點,要看的準(zhǔn),而且還要跳的高。幼兒練習(xí)。
1。講解游戲規(guī)則及玩法。分兩組游戲,去捉害蟲時要跳過荷葉,走過小橋,跳過樹樁,捉到蟲子后在一旁跑回來。第一只小青蛙捉到蟲子跑回來要拍第二只小青蛙的手,第二只小青蛙再開始去捉,依次進行,捉到蟲子的小青蛙要到隊伍的最后面,試一試哪組能以最快的速度捉到害蟲。
2。先請一只青蛙探探路。游戲開始。
今天我們捉到了這么多害蟲,大家都累了,咱們跳到河里洗個澡吧!
下雨了,咱們頂著荷葉回家吧!
小青蛙捉害蟲公開課教案(專業(yè)18篇)篇十一
1、學(xué)習(xí)用活潑歡快的聲音及動作來演唱和表現(xiàn)小青蛙。
2、探索用動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的情景。
3、積極的投入到活動中,體驗活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
小青蛙的胸飾
重點:學(xué)習(xí)歌表演
難點:跟著音樂做動作
一、在情景中學(xué)唱第一段歌詞創(chuàng)編動作,初步用動作表現(xiàn)歌曲《小青蛙》
1、根據(jù)教師的提問,胸飾的暗示創(chuàng)編歌詞。
2、學(xué)唱歌曲第一段,創(chuàng)編與歌曲相對應(yīng)的動作。
3、集體模仿反饋的動作。
4、兩兩結(jié)伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動作。
二、探索用動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲
1、說出青蛙的本領(lǐng),并模仿小青蛙捉害蟲。
2、根據(jù)老師的體態(tài)的暗示,在樂句句末處捉害蟲,并嘗試用語言描述捉害蟲的動作。
3、在池塘里,有節(jié)奏的捕捉害蟲,體驗捉蟲帶來的快樂。
三、 完整的進行表演
1、在池塘邊和老師的暗示下,聽音樂用歌聲、動作、表情表現(xiàn)小青蛙、仔細(xì)聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。
2、完整的進行結(jié)伴歌表演,進一步的體驗與同伴游戲、勞動的快樂。
此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
小青蛙捉害蟲公開課教案(專業(yè)18篇)篇十二
1、學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn),距離不少于55cm。
2、豐富圈的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、提高幼兒積極參加體育活動的興趣,培養(yǎng)活潑開朗的性格。
4、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
幼兒人手一只圈,自制害蟲若干,青蛙頭飾一只,橡皮筋,筐,錄音機,磁帶等。
開始部分:幼兒人手一只圈斜背在身上,在操場一角呈四隊站好。
師:今天啊,老師來做青蛙媽媽,你們呢做小青蛙。媽媽要帶你們學(xué)本領(lǐng),你們一定要仔細(xì)聽,認(rèn)真學(xué)。好,現(xiàn)在我們出發(fā)了。
(1)隊列練習(xí):一個大圓——走成一豎排——左右開花走——找朋友走成二豎排——走成二個小圓——走成五排。
(2)做圈操:蓋圈,翻圈,套圈,轉(zhuǎn)圈,跳圈。
2、基本部分:學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)。
(1)師:小青蛙們,到媽媽這里來,媽媽帶你們煉本領(lǐng)了。讓圈呀來幫助我們練習(xí)跳的本領(lǐng)好嗎?等一會,媽媽要看看哪只小青蛙最愛動腦筋,想出各種跳圈的方法來。好,找空的地方去練一練。
(教師以青蛙媽媽的身份注意觀察新的跳圈方法,及時相互交流。)
(2)集體練習(xí):集合幼兒成一個大圓,請幾只小青蛙示范跳法。
師:媽媽想請小青蛙到這里來,把剛才練的本領(lǐng)跳給大家看看,誰愿意來表演。一起跟著做。(向圈里、圈外跳,前后左右跳,并攏分開跳……)
(3)師示范:媽媽也有一種跳圈方法,是從圈的一邊跳到圈的另一邊,跳的時候不能碰到圈。我們一起來練一練,跳。為了跳的遠(yuǎn)一點,跳前先要膝蓋彎曲,用力擺臂,再跳一次。自己再練練。
(4)游戲“小青蛙捉害蟲”(布置場景)
師:我們有了許多本領(lǐng),媽媽帶你們到田里去捉害蟲好嗎?先把圈放到邊上去,然后到媽媽這里來排好隊。你們看,田里有那么多害蟲等著我們?nèi)プ剑@里有一條田溝,你們先要跳過田溝,然后跳到田里去捉害蟲,每只青蛙捉一條害蟲,放進筐子里,再跳過田溝回來,媽媽的話聽明白了嗎?跟著媽媽捉害蟲了。(練習(xí)二遍)
3、結(jié)束部分:小青蛙你們本領(lǐng)真大,看,捉了這么多害蟲,高興嗎?天不早了,拿一個圈排好隊,媽媽帶你們回家了。
本次活動,我運用了動作語言和有趣的場地布置來吸收幼兒學(xué)習(xí)的興趣,滿足了幼兒跳、跑的欲望。發(fā)展了幼兒雙腳向前跳和連續(xù)跳的能力,既鍛煉了腿部肌肉的力量,又增強了幼兒的跳躍力。不僅讓孩子在鍛煉身體的同時也了解了青蛙的生長過程,樹立了敢于嘗試不怕困難的精神,使幼兒能遵守游戲規(guī)則,互相合作,學(xué)習(xí)小青蛙消滅害蟲、保護莊稼。在活動中,我抓住每一個能教育孩子的機會,不過,在活動中,我的參與性不夠,沒有能夠很好的融入到孩子的游戲當(dāng)中去。老師的動作不夠夸張,青蛙捉害蟲比賽時,老師的要求不夠清晰,幼兒本身規(guī)則意識不夠強,導(dǎo)致比賽時場面比較混亂,以致于活動時間延長,因此應(yīng)吸取教訓(xùn),在以后的教學(xué)活動需進一步改進和加強。
小青蛙捉害蟲公開課教案(專業(yè)18篇)篇十三
游戲是幼兒活動的基本形式。在《綱要》中也明確提出“以游戲為基本活動”,通過多種活動促進幼兒的發(fā)展。小班幼兒活潑可愛,他們喜歡爬行、蹦跳、奔跑……,并喜歡在一定的情景游戲中積極地參與到活動中,達到快樂的目的。本次活動創(chuàng)設(shè)“小青蛙捉害蟲”的情境,以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒熱情參與活動,通過學(xué)習(xí)小青蛙捉害蟲學(xué)習(xí)點數(shù)1到4,以鍛煉幼兒的跳躍能力。
1。認(rèn)識小青蛙,知道小青蛙是人類的好朋友。
2。能手口一致地點數(shù)1到4,并能說出總數(shù)。
1。小青蛙圖片,小害蟲圖片。
2。幼兒學(xué)習(xí)資源5第9頁及操作卡,教師教學(xué)資源。
(一)開始部分
1.游戲:小蝌蚪變青蛙。
2.師與幼兒一起做模仿動作:聽《小蝌蚪找媽媽》音樂,輕聲哼唱。
(二)基本部分
1。出示青蛙圖片,引導(dǎo)幼兒觀察了解青蛙的特征:“頭上一對大眼睛,寬嘴巴,長著四條腿,穿著綠衣裳,露著白肚皮”!
2。教師問幼兒:小青蛙不僅會唱、會跳,而且還有一種特殊的本領(lǐng)呢,你們知道是什么嗎?(青蛙捉田野、莊稼地里的害蟲,是農(nóng)民朋友的好幫手,青蛙是益蟲,大家都保護青蛙)。
3。教師出示四張青蛙圖片,請幼兒觀察這幾只小青蛙有什么不同,說出它們的明顯區(qū)別(每只青蛙身上的數(shù)字不同)。
4。請幼兒根據(jù)青蛙身上的數(shù)字,取出相應(yīng)數(shù)量的“小害蟲”,分別貼到小青蛙嘴巴里。
5。引導(dǎo)幼兒互相觀看并討論作品,數(shù)一數(shù),看看做得是否正確。
6。請幼兒幫小象套圈,復(fù)習(xí)1到4的點數(shù)。
(三)結(jié)束部分
1.游戲:“小青蛙捉害蟲”
2.幼兒學(xué)青蛙跳。兒歌:我是一只小青蛙,捉蟲本領(lǐng)大。胳膊伸一伸,腿兒蹲一蹲。腰兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),眼睛仔細(xì)看,害蟲找到了,跳起來吃掉它。
“一跳、兩跳、跳得高,抓住一只大壞蛋,你抓住了什么”?
3.幼兒自由回答“蒼蠅,蚊子…………?
小青蛙捉害蟲公開課教案(專業(yè)18篇)篇十四
1.在游戲活動中感知5的組成,并嘗試進行記錄。
2.發(fā)展幼兒的觀察力。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教具:磁帶,稻田場景,木珠做成的蟲子一條,刀一把,1——5的數(shù)卡各一,分合號一個。
學(xué)具:木珠做成的蟲子若干,刀、筆、記錄卡人手一份,數(shù)字卡人手一張。
重點:知道5可以分為兩個比它小的數(shù),兩個小的數(shù)合起來仍是5。
難點:能夠邊操作邊做好記錄。
1.老師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演青蛙寶寶,以到稻田捉害蟲的游戲形式引入活動。
2.引導(dǎo)幼兒觀察稻田,發(fā)現(xiàn)稻田有五節(jié)蟲,引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示五節(jié)蟲數(shù)量。
3.以讓寶寶學(xué)習(xí)“捉蟲本領(lǐng)”的游戲形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的組成。
(1)青蛙媽媽示范一種捉蟲方法,請寶寶說說媽媽把蟲子分成了左邊幾節(jié)和右邊幾節(jié),可以用數(shù)字幾表示這個分合關(guān)系。
(2)青蛙媽媽提簡單的捉蟲要求后,寶寶“嘗試捉蟲”,引導(dǎo)幼兒互相交流捉蟲經(jīng)驗,媽媽巡回指導(dǎo)。
(3)師幼共同總結(jié)出5的組成式,即
教師把幼兒記錄的結(jié)果用數(shù)字列在黑板上。讓幼兒觀察分解式尋找規(guī)律遞增、遞減的規(guī)律
(4)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中部份數(shù)的秘密,即數(shù)的有序性和互換性。
4.游戲”找朋友”,鞏固5的組成。
5.以“寶寶捉蟲辛苦要休息了”自然結(jié)束。
在角色游戲中開設(shè)游樂場、菜場、超市,把所學(xué)的組成經(jīng)驗運用到實際的生活中。(在超市里,要用5元錢買兩種物品,必須是兩種物品合起來的錢剛好是5元,不多也不少。)
這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學(xué)活動,幼兒在寬松自由的氛圍中探索出5 的四種不同分法。本活動注重幼兒學(xué)習(xí)興趣,通過創(chuàng)設(shè)情景,以游戲的形式,讓幼兒主動探索,獲取知識。
這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學(xué)活動,在大班開展10以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué),最重要的一點就是讓幼兒通過自己的操作探索掌握10以內(nèi)除1以外的任何一個數(shù)都可以分成兩個部分?jǐn)?shù),所分得的兩個部分?jǐn)?shù)合起來又是原來的數(shù),引導(dǎo)幼兒探索、體驗、感受其中所蘊含的一些簡單的數(shù)量關(guān)系,如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補關(guān)系、分合的有序性。“小青蛙捉害蟲”這一游戲情境,旨在讓幼兒在快樂的游戲中學(xué)習(xí)5的組成,積累關(guān)于數(shù)的組成的經(jīng)驗。
一、操作在先,自主體驗
我們知道學(xué)習(xí)組成最好的辦法是讓幼兒操作,通過自身的體驗去發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合規(guī)律,進而掌握數(shù)的組成。而幼兒參加學(xué)習(xí)活動的主動性完全來自于好奇心發(fā)展起來的求趣心,是幼兒產(chǎn)生興趣、參與學(xué)習(xí)、獲得快樂的劃槳,因此幼兒數(shù)學(xué)教育必須創(chuàng)設(shè)游戲情境,充分利用幼兒的求趣心,寓教于樂。設(shè)計有游戲情節(jié)的操作活動,可以將“就事論事”地擺弄材料,變?yōu)橛腥の兜氖帜X并用的活動,可使幼兒多次反復(fù)操作而不感到枯燥乏味,有利于幼兒保持學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)效果。在活動中,我設(shè)計了小青蛙捉害蟲這一游戲情景,能立刻吸引孩子的興趣,并愉快、積極地參與到活動中。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲本領(lǐng)的過程中,我讓幼兒用捉蟲的工具“刀”將蟲子一分為二,從而發(fā)現(xiàn)其中總數(shù)與分成的兩個部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。同時,每個孩子在記錄的過程中,感受到將以一個數(shù)分成兩個部分?jǐn)?shù)時,可以有不同的結(jié)果。在這里,我讓幼兒操作體驗在前,教師的引導(dǎo)歸納在后,這樣有助于幼兒對組成要領(lǐng)的理解和掌握。
二、歸納規(guī)律,提升概念
“數(shù)的組成”教學(xué)中的互補、互換規(guī)律是一個重點也是難點。游戲中孩子除了與材料之間的互動,活動后教師與孩子的互動無疑是十分關(guān)鍵的,教師在關(guān)鍵時刻的“提問”能起到一種“支架”的作用。因此,幼兒在交流歸納“捉蟲經(jīng)驗”的過程中,我的問題呈階梯式地拋出。首先設(shè)計了一個初步性問題:“你是怎樣捉到蟲子的?怎么記錄?” 通過這樣的提問,幫助幼兒梳理記錄過程中有可能出現(xiàn)的情況。接著設(shè)計了一個關(guān)鍵性問題:“找出兩組相似的記錄,用自己的方式表現(xiàn)出來。” 目的是引導(dǎo)孩子能夠在觀察的基礎(chǔ)上,分析比較多組分合記錄的相同點和不同點,并交流討論、自己操作,來體驗互換關(guān)系。最后我又設(shè)計了一個具有挑戰(zhàn)性的問題:“怎樣的記錄最容易讓人記住,又不會漏掉和重復(fù)呢”,引導(dǎo)幼兒思考如何排列更有序等。這些問題無疑為孩子提供了一個深入探究與討論、互動與思考的有效平臺,提升了活動的內(nèi)涵。讓幼兒在開放的環(huán)境中自主的探索、發(fā)現(xiàn),學(xué)著自己來歸納數(shù)的組成中幾個重要的關(guān)系。這些問題的設(shè)計不但符合了幼兒的學(xué)習(xí)特點,同時也提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力。
三、重在運用,遷移經(jīng)驗
數(shù)學(xué)來源于生活實踐,也應(yīng)用于生活實踐,兒童的思維是感性的、具體的,只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育活動,才能使他們真正體會到數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系。對于數(shù)的學(xué)習(xí),我更加重視經(jīng)驗的遷移,運用在生活中,我通過“找朋友”活動 ——游戲情境的延續(xù),讓幼兒在找朋友過程中遷移自己的已有經(jīng)驗,“每個小朋友都有一張數(shù)字卡片,寶寶們要找和自己的`數(shù)字卡片合起來是5的寶寶當(dāng)舞伴”,鞏固對5的組成的理解。整個學(xué)習(xí)活動的始終幼兒都在快樂地學(xué)習(xí),能力得到更加自主的發(fā)展。
不足:
1、目標(biāo)的制定偏低,應(yīng)考慮從情感態(tài)度、能力、知識三方面來制定,制定得更為全面、具體、適宜些。
2、在提問環(huán)節(jié)只顧及到個別幼兒,不能面向全體。
3、自己在總結(jié)5的組成時語言可再簡練、規(guī)范些。
4、設(shè)計時內(nèi)容略顯單薄,如能稍加充實會更好。
在學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)活動中,我為幼兒提供了多種操作材料,設(shè)計了貼近幼兒生活的情景和游戲,讓幼兒通過自身的探索、操作活動對數(shù)學(xué)游戲產(chǎn)生興趣,獲取有關(guān)數(shù)的組成的感性經(jīng)驗,建構(gòu)初步的數(shù)概念。在教學(xué)活動中,引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活和游戲的中實際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來。
小青蛙捉害蟲公開課教案(專業(yè)18篇)篇十五
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會歌表演《我是一只小青蛙》
一、開始部分
1.幼兒和教師戴青蛙頭飾,在音樂聲中走到活動場地,繞場地交替做走、跑、跳的游戲。
2.幼兒手拿塑料拼板,跟著音樂模仿教師做準(zhǔn)備活動操。
二、基本部分
1.自由探索階段幼兒自由玩塑料拼板,想出和別人不同的玩法(可與幾個同伴合作玩)。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)階段
(1)組織全體幼兒排成半圓形跟著教師練習(xí)立定跳遠(yuǎn);
(3)請1-2位幼兒示范;
(5)幼兒站成四隊,魚貫練習(xí),教師檢查幼兒跳的情況并小結(jié)。
3.復(fù)習(xí)鞏固階段:游戲"小青蛙捉害蟲"
(1)請全體幼兒用塑料板排成長方形的稻田,師將害蟲撒在稻田里:
(2)"小青蛙們都學(xué)會了本領(lǐng),真棒!剛接到一個通知,田里又發(fā)現(xiàn)了許多害蟲,如果我們不快點消滅它們,農(nóng)民伯伯種的糧食就會被它們吃掉,就不能豐收了。今天媽媽看哪個孩子最勇敢,學(xué)得最快,吃掉的害蟲最多。"
(4)游戲反復(fù)2~3遍。
三、結(jié)束部分
1.請幼兒把捉到的害蟲放到小水桶里;
2."今天,每只小青蛙都很能干,提了那么多的害蟲,我們一起來跳個舞吧!"邊唱邊跳《我是一只小青蛙》出場地。
基本過程我主要設(shè)計了小青蛙練本領(lǐng),我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進行動作講解,邊講解的時候幼兒邊做動作,然后幼兒自由練習(xí)。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息,休息時告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲,請幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法,幼兒學(xué)的非常認(rèn)真,積極性很高,幼兒存在個體差異性,在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位,我對個別幼兒進行指導(dǎo)。活動中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中,使氣氛達到了**。整個活動比較符合孩子們的身心特點,發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力,齊心合力消滅害蟲的團結(jié)協(xié)作的精神。
小青蛙捉害蟲公開課教案(專業(yè)18篇)篇十六
本節(jié)教育活動是根據(jù)《山東省幼兒課程指導(dǎo)》小班下主題五“健康歌”次主題《我運動》中的《動一動真有趣》而生成。在《動一動真有趣》主題活動中,我班幼兒李釬諾問我:“老師,我想變成小青蛙,小青蛙它是怎樣動的?”與此同時孩子們議論紛紛的討論起來。于是我就搜集、整理材料,設(shè)計此活動《小青蛙捉害蟲》。其目的就是進一步激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣,同時也讓幼兒在活動中,學(xué)會正確保護自己的方法。
1、在學(xué)青蛙跳的活動中,讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒身體的平衡能力。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心、勇敢的品質(zhì)。
1、沙包(5個)、呼啦圈(5個)
2、音樂:《青蛙最偉大》、《我愛洗澡》
1、教師扮演青蛙媽媽,幼兒扮小青蛙,模仿青蛙跳,師生一起隨《青蛙最偉大》音樂,進入活動場地,“捉”害蟲去。
2、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊做熱身運動。
兒歌:我是一只小青蛙,捉蟲本領(lǐng)大。胳膊伸一伸,腿兒蹲一蹲。腰兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),眼睛仔細(xì)看,害蟲找到了,跳起來吃掉它。
3、組織幼兒做游戲
(1)跳荷葉(呼啦圈),練習(xí)雙腳跳
(2)跳土堆(沙包),練習(xí)鞏固雙腳跳的技能
(3)跳小河,鼓勵孩子們想出其他辦法
(4)到了田地了,捉害蟲
4、青蛙寶寶們,把害蟲消滅光了,跟著媽媽回家,原路返回。
跳小河——跳土堆——跳荷葉
5、小青蛙跟著媽媽做放松動作。(背景音樂《我愛洗澡》)以小青蛙回家休息結(jié)束本次游戲活動。
小青蛙捉害蟲公開課教案(專業(yè)18篇)篇十七
新《綱要》指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。因此,我們在設(shè)計“小青蛙捉害蟲”活動時,特別注重用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作,提高他們動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,促使其獲得成功體驗。
1、練習(xí)立定跳過35~70厘米的障礙,掌握動作要領(lǐng)。
2、不怕困難,愿意跳過不同寬度的障礙物,以增強腿部力量。
3、積極參與活動,嘗試結(jié)伴練習(xí)基本動作,體驗到愉快的情緒。
4、了解多運動對身體有好處。
5、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
1、邊長35厘米的方墊人手一個,小蟲替代玩具若干,青蛙胸飾一個。
2、《小青蛙》的音樂磁帶。
一、開始部分
1、利用方墊做熱身運動。
師:小朋友,你們拿的是什么?它是正方形的,我們給它取個好聽的名字叫小方墊,來我們一起做個運動吧。
2、探索方墊的多種玩法。
師:你們知道小方墊可以怎么玩嗎?請你們找個空地方玩一玩,看誰玩得好,我們跟他學(xué)。交流、分享方墊的不同玩法。
師:看,某某小朋友會用墊子玩騎馬游戲了,我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
(以此類推,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)墊子的玩法。)
二、基本部分
1、產(chǎn)生活動興趣。
師:(出示青蛙頭飾)瞧,老師變成誰了?
2、學(xué)習(xí)基本動作。
(1)教師講解示范立定跳遠(yuǎn)的基本動作。
師:我們把小方墊放在地上當(dāng)田埂,跳的時候要站在田埂邊上,并并腳,彎彎腿,用力擺臂向前跳。(教師邊念兒歌邊示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過方墊的動作。)
(2)教師帶領(lǐng)幼兒在圓圈上集體練習(xí),幫助幼兒初步掌握立定跳遠(yuǎn)的基本動作。
師:你們想不想試一試?來,把墊子放在大圓圈的點子上,站在墊子后面邊念動作要領(lǐng)邊跳過方墊,然后向后轉(zhuǎn),再跳回去,練習(xí)兩次。
(3)幼兒自由兩兩結(jié)伴,將墊子拼起來,散點練習(xí)。教師巡視并指導(dǎo)個別幼兒掌握立定跳遠(yuǎn)的基本動作。
師:請小青蛙找個朋友,到空一點的地方把田埂變寬一些,看看能不能跳過去。教師重點提醒幼兒要雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過墊子、注意要等前一個幼兒回到自己身后,自己才起跳。
3、游戲“小青蛙跳田埂”,增加基本動作練習(xí)的密度。
a、請幼兒把墊子放在點子上,自然排成三條一樣的小田埂。
b、幼兒站在梯形線后,教師示范連續(xù)跳田埂。
c、幼兒分四隊,連續(xù)跳過4~5個方墊,到達前面的“池塘”。教師與幼兒在“池塘”里游泳后,一起從邊上按梯形線游回家。
4、游戲“小青蛙捉害蟲”,提高跳躍難度,鼓勵幼兒選擇不同寬度進行立定跳遠(yuǎn)練習(xí)。
(1)師:現(xiàn)在媽媽帶寶寶們?nèi)プ胶οx。我們要跳過一個個田埂才能捉到害蟲,有的田埂變寬了,你們能跳過去嗎?我請一只青蛙先試一試。
(2)一幼兒示范,教師強調(diào)動作要領(lǐng)。跳過去的幼兒可拿一個小蟲替代玩具放進一邊的筐里,并從邊上游回原地,拍打第二個寶寶的手,被拍手的寶寶繼續(xù)跳,第一個寶寶就站在隊伍的后面。
(3)幼兒自選跳過不同的田埂去捉害蟲。
(4)反饋游戲中出現(xiàn)的問題,再次進行練習(xí)。
三、結(jié)束部分
1、播放《小青蛙》音樂,師幼一起做放松腿部的游戲和舞蹈。
2、結(jié)束活動。
師:太陽出來了,我們頂著荷葉(墊子)回家吧!
本節(jié)課以游戲化貫穿始終。我們先利用方墊玩開汽車的游戲,激發(fā)幼兒興趣,再引導(dǎo)幼兒進行一物多玩,一方面讓幼兒進行熱身,另一方面為進行立定跳遠(yuǎn)活動作好準(zhǔn)備。然后在此基礎(chǔ)上,通過游戲“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害蟲”兩個情節(jié),重點引導(dǎo)幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng),最后用墊子當(dāng)荷葉進行放松活動。[教案來自:快思教案網(wǎng)、]這樣的安排不僅能通過游戲達到教學(xué)目標(biāo),而且能把方墊的一物多玩滲透在活動的始終,充分發(fā)揮材料的作用。層層推進地完成目標(biāo)1和2,幫助幼兒掌握動作要領(lǐng),克服動作難點。從教師的示范到幼兒集體練習(xí)跳一個方墊(便于教師觀察幼兒是否能按動作要領(lǐng)練習(xí)),再到幼兒兩兩結(jié)伴,將墊子拼起來散點練習(xí)(分散練習(xí)的方法使幼兒的練習(xí)密度加大,有利于幼兒掌握新動作),再到練習(xí)跳多個方墊(加大運動量),到最后跳幾個不同難度的方墊(有的加寬了,有的加高了),充分滿足了不同層次幼兒的發(fā)展需求。在本次活動中,我們采用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替循環(huán)的形式組織教學(xué),不僅使教學(xué)氣氛活躍,而且使幼兒的練習(xí)機會增加,活動密度加大,達到了很好的教學(xué)效果。
小青蛙捉害蟲公開課教案(專業(yè)18篇)篇十八
1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的動作。
2、喜歡聽音樂做游戲。
3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機。
2、活動前讓幼兒認(rèn)識青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。
(一)開始部分
1、律動:教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。
2、發(fā)聲練習(xí):123456554321-: 我是一只小青蛙呱呱呱呱呱
(二)基本部分
1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》
2、提問:
1)寶寶先想一想,捉害蟲的時候,為什么動作要輕,不能發(fā)出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的? (讓幼兒用形體表現(xiàn))
3、教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領(lǐng)。
1)青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。
2)捉蟲動作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。
4、幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。
5、游戲:"小青蛙捉害蟲"
1)教師講解游戲規(guī)則。
2)幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。
音樂開始,幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲",唱完后,做模仿動作青蛙跳,來到農(nóng)田,蹲下來,做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài),靠近"害蟲"跳躍,捉住"害蟲",假裝吞食。
(三)結(jié)束部分
教師小結(jié),做律動"小青蛙"離開教室。
根據(jù)小班幼兒對各種小動物特別喜愛的情感,讓幼兒通過各種感官來感受音樂,表現(xiàn)音樂。激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,學(xué)會用音樂活動的形式來表達自已喜愛小動物的情感。