教學工作計劃的實施需要有相應的教學資源和教學手段,以支持教學活動的開展。接下來,我們將為大家分享一些成功教師的教學工作計劃案例。
小青蛙捉害蟲公開課教案(專業18篇)篇一
活動目標:
1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。
2、理解新詞匯:靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
準備活動:
1、課件。
2、《小星星》的音樂磁帶。
活動過程:
1、談話,引出課題。
教師:你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰講故事?最喜歡聽什么故事呢?
2、幼兒欣賞課件,初步了解故事內容。
(1)提問:月亮在講故事給誰聽?小魚是怎么聽故事的`?
(2)理解詞匯:安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。
3、教師再次講述故事,鼓勵幼兒跟述,并提出相應的問題。
(1)小青蛙先是怎么聽故事的?
幫助幼兒理解詞匯:又蹦又跳。請個別幼兒表演。
(2)月亮怎樣了?為什么會生氣呢?
幫助幼兒理解詞匯:一聲不吭。
4、鼓勵幼兒給故事起名字。
5、音樂活動《小星星》。
小星星也來聽故事了,要怎么聽呢?
教學反思。
一、教學過程反思:
1、導入顯得散,致使學生入座位后長時間靜不下來。
2、個別學生在聽故事的過程中,仍然是靜不下來。
3、回答問題、簡評中發現學生回答問題活躍,仍然急于表達,欠缺傾聽。
4、借用游戲進行訓練過程中,對個別學生的指導訓練有一定效果。由于幼兒年齡特點的關系,學會聆聽的習慣還待持續訓練。
二、反思自我教學:
1、在設計教學過程中,對于課堂的引入還待進一步思考,在能盡快創設情境的情況下,讓幼兒亦要盡快融入學習氛圍。
2、充分利用幼兒的樂于模仿,在幼兒中找出典范,極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示,要充分利用榜樣作用激發幼兒效仿有益習慣。
3、習慣的培養是一種養成教育,需要長期監督學習,將習慣的培養放在活動中以及活動之外。
4、進一步研究幼兒心理,對幼兒的經驗水平以及學習特點、個性特征做進一步學習,讓自我教學能更利于幼兒的成長。
5、學生的評價讓我耳目一新,幼兒有自己獨特的眼光,他們眼里也是能感受到旁人的優秀和自我的優勢。
三、如果重新上這節課,我將把播放光碟與講故事的環節互換,讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對比自我,然后借聽老師講故事,練習自己聽故事的方法是否掌握,那么在評價的過程中對比評價自我與別人的不同更清晰。
小青蛙捉害蟲公開課教案(專業18篇)篇二
1、樂意參加體育活動,體驗學蛙跳帶來的快樂。
2、鍛煉身體的平衡能力,增強自我保護意識和能力。
3、練習雙腳向前跳躍的技能。
活動準備。
1、音樂:大家一起做。
2、平衡木四個、沙包若干。
活動過程。
一、導入。
教師:今天老師做青蛙媽媽,你們是小青蛙,和媽媽一起去莊稼地里捉害蟲吧!
孩子們,出發啦!
(1)圍繞“池塘”練習走隊形。
(2)教師與幼兒一起做準備活動。
(重點活動腳腕和膝關節)。
二、展開。
1、訓練幼兒跳躍技能。
教師:孩子們快看,這里有一條小河,我們怎樣才能過河呢?
(引導幼兒想想青蛙的運動方式,知道可以跳過小河)。
(1)請幼兒在河邊練習跳躍的本領。
(2)教師重點指導幼兒雙腳向前跳躍的技能。
動作要領:兩腿分開與肩同寬,屈膝,雙手彎曲至肩上,成蛙狀,
雙腿用力蹬地向前挑起,落地時,雙腿自然彎曲緩沖站穩。
2、教師講述游戲玩法:
教師:在河對岸有一片莊稼地,地里有很多害蟲,小青蛙們都是捉蟲的能手,
咱們一起去消滅害蟲吧!
玩法:到達莊稼地必須跳過小河,走過小橋(平衡木),跳進莊稼地,捉一條小蟲原路返回。
規則:聽到指令才可以出發,每次只能捉一只小蟲,將蟲子放到指定位置。
3、請個別幼兒示范游戲玩法。
教師強調路線和安全常識:注意過小橋時注意安全,可兩手平伸保持平衡,
眼看前方,以免掉進小河。
4、幼兒開始游戲。
(1)幼兒分成四組依次進行游戲,教師觀察指導。
(2)可組織進行游戲3-4次。
三、結束。
教師:孩子們,莊稼地里的害蟲都被你們消滅了,你們可真是捉蟲能手!我們一起來鼓掌慶祝吧!
活動結束!
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小青蛙捉害蟲公開課教案(專業18篇)篇三
活動目標:
1、在游戲中歸納、總結、學習5的組成。
2、在操作活動中探索5的四種分法,用語言表達,并學會記錄。
3、分享數的組合經驗,體驗集體游戲的快樂。
活動準備:
大、中、小塑料圈若干,記錄表,筆。
活動過程:
一、導入,激發幼兒興趣。
師:今天老師要和小朋友們一起做一個游戲,叫做《老狼老狼幾點了》。小朋友們都玩過這個游戲吧?但是今天的這個游戲和以前不一樣哦!
二、教師出示小圈,請2組各5名幼兒游戲,并說明游戲規則:
1.小羊只要站到圈內,就不會被抓住;2.每個圈內只能站一只小羊;小結:每個圈里站1個人,有5個圈,合起來一共是5只小羊。
三、教師出示中圈,請5名幼兒游戲。
1、師:如果拿掉一個圈,還剩幾個圈?
(幼兒回答:4個)小羊還能都站進圈里嗎?(不能)那想個什么辦法呢?(幼兒討論發言)2、教師出示中圈,并且說明中圈能站2只小羊。
3、教師提問:小圈和中圈各用幾個能站下5只小羊。
幼兒思考并回答,回答后請幼兒游戲檢驗看是否能剛好站下5只小羊。
小結:可以用3個小圈,1個中圈;也可以用2個中圈,1個小圈。
4、填寫記錄表。
幼兒:3一個中圈代表數字寶寶幾?
幼兒:23只小羊加上2只小羊一共幾只小羊?
幼兒:5那么5可以分成幾和幾呢?
幼兒:5可以分成3和2。
師:小朋友們真棒!那么現在請小朋友們把數字寶寶填寫在下面的表格里。
教師在黑板示范,幼兒填寫。
(2)師:小羊還可以怎樣站?(幼兒:2個中圈,1個小圈)師:2個中圈代表數字寶寶4,一個小圈代表數字寶寶1。
加起來是5只小羊,所以5可以分成幾和幾?
幼兒:5可以分成4和1。
教師在黑板示范記錄,幼兒填寫記錄表里。
四、教師出示大圈,5人游戲。
1、教師說明游戲規則,大圈能站3只小羊。
幼兒思考:用一個大圈,一個中圈。
五、結束活動教師小結:小朋友們真能干,用最少的圈保護了小羊?,F在大灰狼還沒有離開,我們一起送小羊回家吧!
小青蛙捉害蟲公開課教案(專業18篇)篇四
1.感受歌曲愉快、活潑的情緒,初步學唱歌曲。
2.感知“××︱”與“×××︱”的節奏型,體驗用聲勢表現節奏的樂趣。
3.感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。
4.激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
歌曲課件。
一、課件導入,引起興趣。
1.今天老師給大家介紹個小小的朋友,(引出青蛙)看這是誰呀?(青蛙)。
2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的聲音又是怎樣的?
二、感知“××︱”與“×××︱”的節奏型,用聲勢表現節奏。
1.播放課件,感受歌曲中不同時值的節奏。
師:我們的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢?
師小結:小青蛙有時慢慢跳、慢慢唱,有時快快跳、快快唱。
2.理解節奏圖的含義。
師:老師這里有兩幅圖,你知道這是什么意思嗎?
哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?
3.幼兒看著節奏圖,用聲勢表現節奏。
師:那我們先來學一學小青蛙慢慢跳、慢慢唱,好嗎?
1.教師范唱歌曲。
師:小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?;本文……我們來聽一聽(教師范唱歌曲一遍)師:小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了嗎的?我們再來聽一聽。(看課件,并逐句演示圖示)。
2.幼兒學唱歌曲1—2遍。
3.幫助幼兒學習有困難得樂句。
師:你覺得自己哪些地方不太會唱的,有困難的,請你說出來,我們一起幫你,一起來學。(根據幼兒的需要,單獨練習有困難的樂句)。
師:你們說小青蛙回家的心情應該是什么樣的?那我們就高高興興地再來唱一唱吧。
4.以接唱的形式練習歌曲。
師:這首歌曲很特別,里面有很多地方是小青蛙的叫聲,我發現,我們小朋友特別喜歡唱小青蛙的叫聲,那我來唱前面的歌詞,你們就唱青蛙的叫聲好?怎么唱呢?(教師示范兩句后演唱一遍),你們唱的那么好,我也想來試試,我們換一換怎么樣?(如果幼兒覺得有困難,請便上的老師幫幼兒一起唱)。
四、歌表演結束活動。
想不想一邊唱歌,一邊做表演呀?那我們一起邊唱邊跳吧!(歌表演結束)。
《小青蛙找家》一課,選自人音版教材小學一年級音樂教科書第八課。它包括聆聽、歌曲和創編與活動幾部分內容。它們之間互相關聯,貼近學生的生活,童趣盎然。
音樂;學會用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》并能創編動作,從中體驗到學習音樂的快樂。我整體的教學思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線,設計環環相扣的教學活動,讓學生在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂,表現音樂,體驗音樂活動帶來的愉悅感受。
《音樂課程標準》中指出“音樂課應發揮音樂藝術特有的魅力,在不同的教學階段,根據學生身心發展規律和審美的心理特征,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發和培養學生的學習興趣。”基于這種理念,在課的一開始,我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂。今天啊,老師要帶同學們去愉快的動物王國里參觀一下?!边@樣導入,既促進了師生關系,又激發了學生的學習興趣,為整堂課的愉快教學打下了良好的基礎。
對于低年級學生而言,模仿各種小動物,模仿他人活動,他們十分樂意。我設計了動物動畫卡通形象,讓學生通過模仿小動物的聲音和形象,在模仿活動中來抒發自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學方法。尤其是在愛聆聽音樂時,讓學生模仿小青蛙的各種形象,并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風暴雨。讓學生隨著音樂一起來表現音樂形象,引導他們參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學生理解了音樂,體會了音樂形象,也提高了學生之間的合作意識。
新的教學理念告訴我們,一切的學習方式都應該用符合兒童情趣的方式進行。教學時應注重學生的自主探討,使學生成為學習的主人;注重交流合作,體驗共同學習的樂趣。在歌曲教學這一部分,我先讓學生充分而完整的聆聽歌曲,然后根據歌曲的節奏特點,用鼓聲來敲擊節奏,讓學生通過聽音來排擊節奏。這樣極大的提高了學生的學習興趣,又解決了歌曲的難點。雖然這種方法對一年級的學生有點困難,但由于平時注重這一方面的訓練,所以還是達到了很好的效果。
鼓勵學生探究學習,激發創新求異思維,在本課中也有體現。我充分發揮孩子們的想象力與動手能力,進行探究性與創造性的學習,教學中想讓孩子們用沙筒來模仿雨聲,但是教具有限。于是在課前引導孩子們自己去尋找,看身邊有沒有什么物件可以充當沙筒來代替雨聲。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的“沙筒”,這不但滿足了全體學生想動、好動的欲望,也充分發揮了孩子們的想象力、創造力與動手操作能力。另外,鼓勵學生自己為歌曲創編動作打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法,給孩子們營造了樂學,想學的教學氛圍。
《小青蛙找家》有它的光彩之處,但也存在不少遺憾。比如,在學生完整而充分的聆聽音樂,并且隨著音樂表現音樂形象時,學生更多是專注于手上的動作,而忽略了耳邊的音樂,造成了課堂的紊亂。
另外,學生在模仿音樂形象時,發生了爭執,這些都需要老師及時發現并且調節。
總之,“感受音樂,體驗快樂”是本課的宗旨。通過教學及各種生動的音樂實踐活動,培養了學生愛好音樂的情趣,發展了學生對音樂的感受力和表現力。當然,在今后的教學中,教師應盡快轉變觀念,突出學生的主體地位,從學生的`興趣出發,一切為了孩子的發展而努力!
小青蛙捉害蟲公開課教案(專業18篇)篇五
《幼兒園教育指導綱要》在健康領域明確強調培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。中班幼兒活潑好動,各種動作的發展日趨完善,跳躍能力增強了很多,跳躍的遠度、高度和連續跳的持久性有了明顯的提高,此時便也是發展幼兒跳躍能力的關鍵時期。本次活動創設"小青蛙跳荷葉""小青蛙吃蟲子"的情境,以扮演小青蛙的活動形式來激發幼兒的興趣,吸引幼兒熱情參與活動,以鍛煉幼兒的跳躍能力。
怎樣讓中班幼兒有興趣地練習跳,并使其能夠在增加動作難度的基礎上鞏固跳的技能,是當前中班跳躍類體育活動所需要解決的問題。對于幼兒來說,青蛙是他們所熟悉的、喜歡的,賦予幼兒"小青蛙"角色來練習跳的動作,不僅有利于訓練其各種跳的動作,而且有助于激發其對體育活動的興趣。本次活動對幼兒動作訓練的內容主要是蹲跳、原地縱跳,能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協調性和關節的靈活性,具有極大的價值。
1、通過探索模仿青蛙跳的動作,學會蹲跳、原地縱跳,掌握正確的起跳和落地姿勢。
2、樂于參加體育活動,體驗參與體育活動的樂趣,增強自信心 。
1、物質準備:綠色卡紙做成的荷葉若干。小青蛙頭飾每人一個。一段較活潑的音樂。
2、環境布置:用綠色卡紙布置一個池塘,"小池塘"旁邊一塊小空地作為田地。場地要求平整。
3、知識經驗準備:幼兒認識青蛙,對青蛙的外形特征和生活習慣有大概的了解。教師熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起來吃蚊子的姿勢。
(一)進場:
熱身運動,教師引導幼兒模仿一些動物的動作:蝸牛慢慢地走,螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。
(二)引導幼兒自由探索:
1、教師通過提問,引導幼兒自由探索青蛙跳的動作。
2、請幾個幼兒進行示范,試一試。
(三)鞏固動作經驗:
1、教師示范蹲跳,引導幼兒注意動作要領:雙腿要用力蹬,落地的時候要往下蹲。
2、引導幼兒練習蹲跳。
師:"那現在我們來當回小青蛙,把蹲跳的本領學好。"每個幼兒戴上頭飾,開始自由練習,教師觀看幼兒動作是否到位,提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢,及時糾正做錯動作的幼兒,再次給予示范。
3、創設情景"小青蛙跳荷葉",鞏固蹲跳的動作。
師:"現在我們把本領學好了,我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了,要從一片荷葉跳到另一片荷葉上,不要掉進水里了。音樂響起的時候再開始跳哦,音樂停的時候停下來。"播放音樂,幼兒開始跳荷葉。
4、音樂停止,師:"小青蛙們玩累了,我們先在荷葉上休息一下,放松放松吧。"
(四)游戲"小青蛙吃害蟲"師:"休息一下,發現肚子也餓了,我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀,誰來試一試?"請幾個幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子。教師進行引導,讓幼兒將動作做得更到位一些。
師:"那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松運動,然后睡一覺。"教師參與其中,和小朋友一起學青蛙原地縱跳吃蟲子,及時提醒幼兒糾正錯誤動作,強調安全注意事項,防止碰撞。同時關注孩子們的體力狀態,適當調節孩子的活動量。
(五)結束部分:
師:"吃飽了,小青蛙們都回到荷葉上放松放松,好好睡一覺。"教師帶領幼兒做一些放松舒緩的動作,拍拍腿,甩甩手腳,最后靜靜地"睡覺",使原來興奮的神經逐漸恢復到相對安靜的狀態,在輕松愉快的氣氛中結束活動。
一、活動目標:
1、練習雙腳并攏輕輕往前跳,并能聽信號行動,努力做到動作協調、靈活。
2、學習立定跳遠的動作技能。
3、在難度逐步提高的游戲中,主動參與,大膽嘗試,挑戰自我。
二、活動準備:
1、布置了一個“大池塘”。在“池塘”的對面是麥田。
2、毛毛若干條。
3、青蛙的標識人手一份、筐兩只
4、音樂磁帶《杜鵑圓舞曲》
三、活動過程
(一)小蝌蚪長大了——熱身運動
1.教師:今天“青蛙媽媽”,帶你們這一群“小蝌蚪”(幼兒)去“池塘”里玩好嗎?
2.教師邊帶領幼兒游來游去邊說:“小蝌蚪”游呀游呀,它們慢慢的長大了,先長出了后腿(踢腿運動),再長出了前腿(伸展運動),最后甩掉了小尾巴(全身運動),變成了一只只可愛的“小青蛙”。
(二)青蛙跳田埂
1、教師:現在小蝌蚪變成了小青蛙,你知道小青蛙都有那些本領嗎?(幼兒討論)今天我們一起來學學小青蛙跳的本領,好嗎,你們一人去拿一個青蛙的標記,套在自己的手臂上。
2、看,這里有一片荷葉,你覺得小青蛙會怎么跳,想到的小青蛙做給我們大家看看。(這里孩子們根據教師的設計展示不同的跳躍方法)
3、今天我們要來跳荷葉了,教師示范,起跳時用力蹬地,落地時屈腿全蹲,要求保持好平衡。幼兒分組練習,這時候教師可以根據孩子的掌握情況隨時調整難度,鼓勵幼兒一次跳過2塊或是3塊荷葉。
(三)游戲“小青蛙捉害蟲”
2.教師邊去“捉蟲”邊指導:農民伯伯的麥田在池塘的那邊我們要跳過荷葉來到麥田里,每位寶寶捉一條蟲子回來。(幼兒分兩組比賽,一人捉一條蟲子,看哪組用時最短)
3.教師:請捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上,做放松運動。
(四)結束
教師:小青蛙們,你們今天開心嗎?我們今天的收獲真不錯,看我們一起捉到了這么多只害蟲,一起來數一數吧?,F在我們一起排好隊回家好好地美餐一頓!
小青蛙捉害蟲公開課教案(專業18篇)篇六
設計意圖:
幼兒園數學是一門系統性、巡邏性很強的學科,有著自身的特點和規律。在學習了4以內數的分解組成后,初步理解數量的整體與部分之間的關系,但是由于4以內的數量小,不能很好地體現部分數之間的互補、互換、遞增、遞減關系。5有4種分法,可以讓幼兒很好地感知部分數之間的互補、互換、遞增、遞減關系,使幼兒掌握數的分解組成的規律和學習方法,以便在以后學習10以內數的組成時運用今天所學知識進行自主探究學習。
活動目的:
1、在游戲活動中感知5的組成,并嘗試進行記錄。
2、發展幼兒的觀察力。
活動準備:
教具:磁帶,稻田場景,木珠做成的蟲子一條,刀一把,1——5的數卡各一,分合號一個。
學具:木珠做成的蟲子若干,刀、筆、記錄卡人手一份,數字卡人手一張。
重難點分析。
重點:知道5可以分為兩個比它小的數,兩個小的數合起來仍是5。
難點:能夠邊操作邊做好記錄。
活動過程:
1、老師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演青蛙寶寶,以到稻田捉害蟲的游戲形式引入活動。
2、引導幼兒觀察稻田,發現稻田有五節蟲,引導幼兒用數字表示五節蟲數量。
3、以讓寶寶學習“捉蟲本領”的游戲形式,引導幼兒學習5的組成。
(1)青蛙媽媽示范一種捉蟲方法,請寶寶說說媽媽把蟲子分成了左邊幾節和右邊幾節,可以用數字幾表示這個分合關系。
(2)青蛙媽媽提簡單的捉蟲要求后,寶寶“嘗試捉蟲”,引導幼兒互相交流捉蟲經驗,媽媽巡回指導。
(3)師幼共同總結出5的組成式,即教師把幼兒記錄的結果用數字列在黑板上。讓幼兒觀察分解式尋找規律遞增、遞減的規律。
(4)引導幼兒發現分合式中部分數的秘密,即數的有序性和互換性。
4、游戲”找朋友”,鞏固5的組成。
5、以“寶寶捉蟲辛苦要休息了”自然結束。
延伸活動:
在角色游戲中開設游樂場、菜場、超市,把所學的組成經驗運用到實際的生活中。(在超市里,要用5元錢買兩種物品,必須是兩種物品合起來的錢剛好是5元,不多也不少。)。
活動評價:
這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數學活動,幼兒在寬松自由的氛圍中探索出5的四種不同分法。本活動注重幼兒學習興趣,通過創設情景,以游戲的形式,讓幼兒主動探索,獲取知識。
活動反思:
這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數學活動,在大班開展10以內數的組成教學,最重要的一點就是讓幼兒通過自己的操作探索掌握10以內除1以外的任何一個數都可以分成兩個部分數,所分得的兩個部分數合起來又是原來的數,引導幼兒探索、體驗、感受其中所蘊含的一些簡單的數量關系,如總數與部分數的包含關系、等量關系、互換關系、互補關系、分合的有序性?!靶∏嗤茏胶οx”這一游戲情境,旨在讓幼兒在快樂的游戲中學習5的組成,積累關于數的組成的經驗。
一、操作在先,自主體驗。
我們知道學習組成最好的辦法是讓幼兒操作,通過自身的體驗去發現數的分合規律,進而掌握數的組成。而幼兒參加學習活動的主動性完全來自于好奇心發展起來的求趣心,是幼兒產生興趣、參與學習、獲得快樂的劃槳,因此幼兒數學教育必須創設游戲情境,充分利用幼兒的求趣心,寓教于樂。設計有游戲情節的操作活動,可以將“就事論事”地擺弄材料,變為有趣味的手腦并用的活動,可使幼兒多次反復操作而不感到枯燥乏味,有利于幼兒保持學習的興趣,提高學習效果。在活動中,我設計了小青蛙捉害蟲這一游戲情景,能立刻吸引孩子的興趣,并愉快、積極地參與到活動中。在引導幼兒學習捉蟲本領的過程中,我讓幼兒用捉蟲的工具“刀”將蟲子一分為二,從而發現其中總數與分成的兩個部分數之間的關系。同時,每個孩子在記錄的過程中,感受到將以一個數分成兩個部分數時,可以有不同的結果。在這里,我讓幼兒操作體驗在前,教師的引導歸納在后,這樣有助于幼兒對組成要領的理解和掌握。
二、歸納規律,提升概念。
“數的組成”教學中的互補、互換規律是一個重點也是難點。游戲中孩子除了與材料之間的互動,活動后教師與孩子的互動無疑是十分關鍵的,教師在關鍵時刻的“提問”能起到一種“支架”的作用。因此,幼兒在交流歸納“捉蟲經驗”的過程中,我的問題呈階梯式地拋出。首先設計了一個初步性問題:“你是怎樣捉到蟲子的?怎么記錄?”通過這樣的提問,幫助幼兒梳理記錄過程中有可能出現的情況。接著設計了一個關鍵性問題:“找出兩組相似的記錄,用自己的方式表現出來?!蹦康氖且龑Ш⒆幽軌蛟谟^察的基礎上,分析比較多組分合記錄的相同點和不同點,并交流討論、自己操作,來體驗互換關系。最后我又設計了一個具有挑戰性的問題:“怎樣的記錄最容易讓人記住,又不會漏掉和重復呢”,引導幼兒思考如何排列更有序等。這些問題無疑為孩子提供了一個深入探究與討論、互動與思考的有效平臺,提升了活動的'內涵。讓幼兒在開放的環境中自主的探索、發現,學著自己來歸納數的組成中幾個重要的關系。這些問題的設計不但符合了幼兒的學習特點,同時也提高了幼兒學習的興趣和能力。
三、重在運用,遷移經驗。
數學來源于生活實踐,也應用于生活實踐,兒童的思維是感性的、具體的,只有應用于生活的數學教育活動,才能使他們真正體會到數學與自然及人類社會的密切聯系。對于數的學習,我更加重視經驗的遷移,運用在生活中,我通過“找朋友”活動——游戲情境的延續,讓幼兒在找朋友過程中遷移自己的已有經驗,“每個小朋友都有一張數字卡片,寶寶們要找和自己的數字卡片合起來是5的寶寶當舞伴”,鞏固對5的組成的理解。整個學習活動的始終幼兒都在快樂地學習,能力得到更加自主的發展。
不足:
1、目標的制定偏低,應考慮從情感態度、能力、知識三方面來制定,制定得更為全面、具體、適宜些。
2、在提問環節只顧及到個別幼兒,不能面向全體。
3、自己在總結5的組成時語言可再簡練、規范些。
4、設計時內容略顯單薄,如能稍加充實會更好。
在學習5以內數的組成教學活動中,我為幼兒提供了多種操作材料,設計了貼近幼兒生活的情景和游戲,讓幼兒通過自身的探索、操作活動對數學游戲產生興趣,獲取有關數的組成的感性經驗,建構初步的數概念。在教學活動中,引導幼兒用所學的數學知識解決生活和游戲的中實際問題,使學與用結合起來。
小青蛙捉害蟲公開課教案(專業18篇)篇七
孩子們自我意識強烈,急于表達自己的想法,傾聽別人訴說的習慣卻較差。通過活動讓孩子們明白,靜心聆聽別人表達的重要性。
活動目標。
1、讓幼兒初步掌握傾聽的方法,培養幼兒良好的傾聽習慣,在傾聽中學會關注別人。
2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。
4、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
教學重點、難點。
培養幼兒的傾聽習慣,傾聽的方法。
活動準備。
1、錄像:音樂磁帶;獎勵用的粘貼小星;場地布置(草地,小河、荷葉)。
2、課前組織幼兒做青蛙跳,隨音樂跳到座位上。
3、《幼兒習得手冊》,第10—11頁。
活動過程。
一、組織孩子們看《習得手冊》,講訴故事,引出課題。
小朋友學青蛙跳,跳、跳、跳的好。現在老師就給小朋友們講一個小青蛙的故事。(故事略)。
二、提問。
“故事里有誰呀?”;“小魚是怎么聽故事的?”;“小青蛙怎么聽故事的?”“你喜歡誰?”“為什么喜歡小魚?”
三、看光碟,對幼兒進行點評,針對個別幼兒進行教育。
1、看錄像,短評。
2、看后評議。
及時點評在觀看錄像中認真的小朋友,并相應給幼兒身上貼上顆小星。
4、引導幼兒理解帶小星的含義。只要養成傾聽的好習慣,就一定能得到小紅星。
四、利用游戲《小青蛙會聽啦》,對幼兒進行行為訓練,對有進步的幼兒及時鼓勵、表揚。
1、對個別幼兒進行行為訓練。
2、全體幼兒玩游戲,強化幼兒的行為體驗。
五、續講故事,結束活動。
1、老師續講故事,小朋友認真聽清老師的話了。連原來不會認真聽的小朋友也學會了。那故事里的小青蛙怎么樣了?聽老師接著把故事講完。
2、老師小結:老師希望你們以后在聽別人說話時要眼睛看著他,認真地聽。
六、聽音樂快樂地學小青蛙跳出活動室,活動結束。
教學反思。
一、教學過程反思:
1、導入顯得散,致使學生入座位后長時間靜不下來。
2、個別學生在聽故事的過程中,仍然是靜不下來。
3、回答問題、簡評中發現學生回答問題活躍,仍然急于表達,欠缺傾聽。
4、借用游戲進行訓練過程中,對個別學生的'指導訓練有一定效果。由于幼兒年齡特點的關系,學會聆聽的習慣還待持續訓練。
二、反思自我教學:
1、在設計教學過程中,對于課堂的引入還待進一步思考,在能盡快創設情境的情況下,讓幼兒亦要盡快融入學習氛圍。
2、充分利用幼兒的樂于模仿,在幼兒中找出典范,極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示,要充分利用榜樣作用激發幼兒效仿有益習慣。
3、習慣的培養是一種養成教育,需要長期監督學習,將習慣的培養放在活動中以及活動之外。
4、進一步研究幼兒心理,對幼兒的經驗水平以及學習特點、個性特征做進一步學習,讓自我教學能更利于幼兒的成長。
5、學生的評價讓我耳目一新,幼兒有自己獨特的眼光,他們眼里也是能感受到旁人的優秀和自我的優勢。
三、如果重新上這節課,我將把播放光碟與講故事的環節互換,讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對比自我,然后借聽老師講故事,練習自己聽故事的方法是否掌握,那么在評價的過程中對比評價自我與別人的不同更清晰。
小青蛙捉害蟲公開課教案(專業18篇)篇八
在幼兒學唱“小青蛙回家”的同時,通過語言情境的創設讓幼兒學習用不同的聲音,速度更好的來鞏固喝掌握歌曲內容。
青蛙貼絨一個圖譜一張。
一、新教歌曲“小青蛙回家”
1、森林里要舉行“動物音樂會”。在音樂會中要進行發聲練習。那你們來猜猜會有那些小動物參加呢?(2~3位幼兒)。
a小青蛙參加完音樂會,現在它要回家了,聽一聽它是怎么回家的(教師清唱歌曲一遍)。
a、剛才小青蛙是怎樣回家的?(一邊蹦一遍唱)。
你能學一學嗎?(請個別幼兒)。
出示圖譜:
b、我想了個好辦法,把小青蛙邊蹦邊唱的情景畫了下來。
c、師唱一遍節奏后問:表示什么?表示什么?
那我們一起來學當小青蛙吧。(幼兒練習重點處)。
3、完整演唱兩遍。
我們都是小青蛙的好朋友,讓我們唱著歌一起送小青蛙回家好嗎?(第一遍)。
還沒有到家呢,再送一程吧?。ǖ诙椋?/p>
二、學習用不同的聲音,速度來鞏固歌曲。
1、用輕的聲音唱;
a、我們也送累了,讓我們休息一下吧,來玩個變變變的游戲好嗎?
b、變變變,我們都變成一只很小很小的小不點兒青蛙,小不點青蛙在唱歌的時候聲音是怎樣的呢?(輕)。
c、那我們也來學做一只小不點青蛙來學它輕聲的聲音。(幼兒用輕輕的聲音來唱)。
2、用響亮的聲音來唱;
a、變變變我們都變成了一只很大很大的青蛙。
b、這只大青蛙唱出來的聲音是怎樣的。(很響亮的)。
c、提醒大家一句,這只大青蛙可是個大歌唱家,聲音又響亮又好聽。
d、想當回大歌唱家嗎?那我們就用響亮好聽的聲音和大青蛙一起唱一次吧。
3、用慢的速度唱;
a、小青蛙走了這么長的路,走不動了,走起路來速度變得怎么樣了(慢);
b、那我們用很慢的速度來唱小青蛙走路。
4、用快的速度來唱;
c、嗨!趕到了,原來是媽媽催我們回家吃飯呢,那我們和客人老師說聲再見吧?。◤椥捎變撼龌顒邮遥?/p>
小青蛙捉害蟲公開課教案(專業18篇)篇九
一個塑料圈就是一個小青蛙的家,幼兒作小青蛙,及時的跳入自己的家。
游戲開始時,小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動,
兒歌結束時,快速的跳入任意一個“家”中
(圈的數量少于幼兒人數)
1、游戲過程中,幼兒是否感興趣、關注游戲的進程?情緒狀態如何?
2、是否能一邊念兒歌,一邊在“家”的周圍快樂、自如的模仿小青蛙的動作?
3、是否遵守游戲規則,在兒歌結束時迅速的跳入圈中,動作不提前也不滯后?
4、沒有找到“家”的小青蛙情緒狀態如何?
5、當“家”的數量越來越少時,采取的方法怎樣?情緒怎樣?
1、你喜歡玩這個游戲嗎?為什么?
2、應該在什么時候跳入圈中,為什么要定這個規則?
3、想一個好辦法,怎樣可以快速的找到家?
4、當“家”的數量越來越少時,你是怎么辦的呢?
評價要點
1、能夠積極的進入角色,愉快的進行游戲。
2、愿意自覺的遵守游戲的規則,在游戲兒歌結束時適時的跳入圈中。
3、找到家時感受到成功的.興奮,沒找到時能自覺的遵守游戲規則退出游戲。
小青蛙捉害蟲公開課教案(專業18篇)篇十
【】1。練習雙腳立定跳(40——60厘米)和縱跳觸物,發展跳躍能力。
2。通過游戲初步培養幼兒的合作意識,體驗游戲的樂趣。
【】
頭飾、布圈、背景音樂、害蟲若干、平衡木、梅花樁
【】
1。幼兒自由練習跳,教師指導。
2??偨Y分享,引出雙腳立定跳過荷葉。
個別幼兒演示。
教師講解動作要領:跳的時候要并并腳,彎彎腿,用力擺臂向前跳。
3。集體練習雙腳立定跳過荷葉。教師指導。
4。練習縱跳觸物。
個別幼兒展示。
講解動作要領:捉蟲前,雙腿蹲下一點,要看的準,而且還要跳的高。幼兒練習。
1。講解游戲規則及玩法。分兩組游戲,去捉害蟲時要跳過荷葉,走過小橋,跳過樹樁,捉到蟲子后在一旁跑回來。第一只小青蛙捉到蟲子跑回來要拍第二只小青蛙的手,第二只小青蛙再開始去捉,依次進行,捉到蟲子的小青蛙要到隊伍的最后面,試一試哪組能以最快的速度捉到害蟲。
2。先請一只青蛙探探路。游戲開始。
今天我們捉到了這么多害蟲,大家都累了,咱們跳到河里洗個澡吧!
下雨了,咱們頂著荷葉回家吧!
小青蛙捉害蟲公開課教案(專業18篇)篇十一
1、學習用活潑歡快的聲音及動作來演唱和表現小青蛙。
2、探索用動作表現小青蛙捉害蟲的情景。
3、積極的投入到活動中,體驗活動的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
小青蛙的胸飾
重點:學習歌表演
難點:跟著音樂做動作
一、在情景中學唱第一段歌詞創編動作,初步用動作表現歌曲《小青蛙》
1、根據教師的提問,胸飾的暗示創編歌詞。
2、學唱歌曲第一段,創編與歌曲相對應的動作。
3、集體模仿反饋的動作。
4、兩兩結伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動作。
二、探索用動作表現小青蛙捉害蟲
1、說出青蛙的本領,并模仿小青蛙捉害蟲。
2、根據老師的體態的暗示,在樂句句末處捉害蟲,并嘗試用語言描述捉害蟲的動作。
3、在池塘里,有節奏的捕捉害蟲,體驗捉蟲帶來的快樂。
三、 完整的進行表演
1、在池塘邊和老師的暗示下,聽音樂用歌聲、動作、表情表現小青蛙、仔細聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。
2、完整的進行結伴歌表演,進一步的體驗與同伴游戲、勞動的快樂。
此次音樂活動是創新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。
小青蛙捉害蟲公開課教案(專業18篇)篇十二
1、學習雙腳立定跳遠,距離不少于55cm。
2、豐富圈的多種玩法,培養幼兒的想象力、創造力。
3、提高幼兒積極參加體育活動的興趣,培養活潑開朗的性格。
4、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
5、培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
幼兒人手一只圈,自制害蟲若干,青蛙頭飾一只,橡皮筋,筐,錄音機,磁帶等。
開始部分:幼兒人手一只圈斜背在身上,在操場一角呈四隊站好。
師:今天啊,老師來做青蛙媽媽,你們呢做小青蛙。媽媽要帶你們學本領,你們一定要仔細聽,認真學。好,現在我們出發了。
(1)隊列練習:一個大圓——走成一豎排——左右開花走——找朋友走成二豎排——走成二個小圓——走成五排。
(2)做圈操:蓋圈,翻圈,套圈,轉圈,跳圈。
2、基本部分:學習雙腳立定跳遠。
(1)師:小青蛙們,到媽媽這里來,媽媽帶你們煉本領了。讓圈呀來幫助我們練習跳的本領好嗎?等一會,媽媽要看看哪只小青蛙最愛動腦筋,想出各種跳圈的方法來。好,找空的地方去練一練。
(教師以青蛙媽媽的身份注意觀察新的跳圈方法,及時相互交流。)
(2)集體練習:集合幼兒成一個大圓,請幾只小青蛙示范跳法。
師:媽媽想請小青蛙到這里來,把剛才練的本領跳給大家看看,誰愿意來表演。一起跟著做。(向圈里、圈外跳,前后左右跳,并攏分開跳……)
(3)師示范:媽媽也有一種跳圈方法,是從圈的一邊跳到圈的另一邊,跳的時候不能碰到圈。我們一起來練一練,跳。為了跳的遠一點,跳前先要膝蓋彎曲,用力擺臂,再跳一次。自己再練練。
(4)游戲“小青蛙捉害蟲”(布置場景)
師:我們有了許多本領,媽媽帶你們到田里去捉害蟲好嗎?先把圈放到邊上去,然后到媽媽這里來排好隊。你們看,田里有那么多害蟲等著我們去捉,這里有一條田溝,你們先要跳過田溝,然后跳到田里去捉害蟲,每只青蛙捉一條害蟲,放進筐子里,再跳過田溝回來,媽媽的話聽明白了嗎?跟著媽媽捉害蟲了。(練習二遍)
3、結束部分:小青蛙你們本領真大,看,捉了這么多害蟲,高興嗎?天不早了,拿一個圈排好隊,媽媽帶你們回家了。
本次活動,我運用了動作語言和有趣的場地布置來吸收幼兒學習的興趣,滿足了幼兒跳、跑的欲望。發展了幼兒雙腳向前跳和連續跳的能力,既鍛煉了腿部肌肉的力量,又增強了幼兒的跳躍力。不僅讓孩子在鍛煉身體的同時也了解了青蛙的生長過程,樹立了敢于嘗試不怕困難的精神,使幼兒能遵守游戲規則,互相合作,學習小青蛙消滅害蟲、保護莊稼。在活動中,我抓住每一個能教育孩子的機會,不過,在活動中,我的參與性不夠,沒有能夠很好的融入到孩子的游戲當中去。老師的動作不夠夸張,青蛙捉害蟲比賽時,老師的要求不夠清晰,幼兒本身規則意識不夠強,導致比賽時場面比較混亂,以致于活動時間延長,因此應吸取教訓,在以后的教學活動需進一步改進和加強。
小青蛙捉害蟲公開課教案(專業18篇)篇十三
游戲是幼兒活動的基本形式。在《綱要》中也明確提出“以游戲為基本活動”,通過多種活動促進幼兒的發展。小班幼兒活潑可愛,他們喜歡爬行、蹦跳、奔跑……,并喜歡在一定的情景游戲中積極地參與到活動中,達到快樂的目的。本次活動創設“小青蛙捉害蟲”的情境,以扮演小青蛙的活動形式來激發幼兒的興趣,吸引幼兒熱情參與活動,通過學習小青蛙捉害蟲學習點數1到4,以鍛煉幼兒的跳躍能力。
1。認識小青蛙,知道小青蛙是人類的好朋友。
2。能手口一致地點數1到4,并能說出總數。
1。小青蛙圖片,小害蟲圖片。
2。幼兒學習資源5第9頁及操作卡,教師教學資源。
(一)開始部分
1.游戲:小蝌蚪變青蛙。
2.師與幼兒一起做模仿動作:聽《小蝌蚪找媽媽》音樂,輕聲哼唱。
(二)基本部分
1。出示青蛙圖片,引導幼兒觀察了解青蛙的特征:“頭上一對大眼睛,寬嘴巴,長著四條腿,穿著綠衣裳,露著白肚皮”!
2。教師問幼兒:小青蛙不僅會唱、會跳,而且還有一種特殊的本領呢,你們知道是什么嗎?(青蛙捉田野、莊稼地里的害蟲,是農民朋友的好幫手,青蛙是益蟲,大家都保護青蛙)。
3。教師出示四張青蛙圖片,請幼兒觀察這幾只小青蛙有什么不同,說出它們的明顯區別(每只青蛙身上的數字不同)。
4。請幼兒根據青蛙身上的數字,取出相應數量的“小害蟲”,分別貼到小青蛙嘴巴里。
5。引導幼兒互相觀看并討論作品,數一數,看看做得是否正確。
6。請幼兒幫小象套圈,復習1到4的點數。
(三)結束部分
1.游戲:“小青蛙捉害蟲”
2.幼兒學青蛙跳。兒歌:我是一只小青蛙,捉蟲本領大。胳膊伸一伸,腿兒蹲一蹲。腰兒轉一轉,眼睛仔細看,害蟲找到了,跳起來吃掉它。
“一跳、兩跳、跳得高,抓住一只大壞蛋,你抓住了什么”?
3.幼兒自由回答“蒼蠅,蚊子…………?
小青蛙捉害蟲公開課教案(專業18篇)篇十四
1.在游戲活動中感知5的組成,并嘗試進行記錄。
2.發展幼兒的觀察力。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
教具:磁帶,稻田場景,木珠做成的蟲子一條,刀一把,1——5的數卡各一,分合號一個。
學具:木珠做成的蟲子若干,刀、筆、記錄卡人手一份,數字卡人手一張。
重點:知道5可以分為兩個比它小的數,兩個小的數合起來仍是5。
難點:能夠邊操作邊做好記錄。
1.老師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演青蛙寶寶,以到稻田捉害蟲的游戲形式引入活動。
2.引導幼兒觀察稻田,發現稻田有五節蟲,引導幼兒用數字表示五節蟲數量。
3.以讓寶寶學習“捉蟲本領”的游戲形式,引導幼兒學習5的組成。
(1)青蛙媽媽示范一種捉蟲方法,請寶寶說說媽媽把蟲子分成了左邊幾節和右邊幾節,可以用數字幾表示這個分合關系。
(2)青蛙媽媽提簡單的捉蟲要求后,寶寶“嘗試捉蟲”,引導幼兒互相交流捉蟲經驗,媽媽巡回指導。
(3)師幼共同總結出5的組成式,即
教師把幼兒記錄的結果用數字列在黑板上。讓幼兒觀察分解式尋找規律遞增、遞減的規律
(4)引導幼兒發現分合式中部份數的秘密,即數的有序性和互換性。
4.游戲”找朋友”,鞏固5的組成。
5.以“寶寶捉蟲辛苦要休息了”自然結束。
在角色游戲中開設游樂場、菜場、超市,把所學的組成經驗運用到實際的生活中。(在超市里,要用5元錢買兩種物品,必須是兩種物品合起來的錢剛好是5元,不多也不少。)
這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數學活動,幼兒在寬松自由的氛圍中探索出5 的四種不同分法。本活動注重幼兒學習興趣,通過創設情景,以游戲的形式,讓幼兒主動探索,獲取知識。
這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數學活動,在大班開展10以內數的組成教學,最重要的一點就是讓幼兒通過自己的操作探索掌握10以內除1以外的任何一個數都可以分成兩個部分數,所分得的兩個部分數合起來又是原來的數,引導幼兒探索、體驗、感受其中所蘊含的一些簡單的數量關系,如總數與部分數的包含關系、等量關系、互換關系、互補關系、分合的有序性。“小青蛙捉害蟲”這一游戲情境,旨在讓幼兒在快樂的游戲中學習5的組成,積累關于數的組成的經驗。
一、操作在先,自主體驗
我們知道學習組成最好的辦法是讓幼兒操作,通過自身的體驗去發現數的分合規律,進而掌握數的組成。而幼兒參加學習活動的主動性完全來自于好奇心發展起來的求趣心,是幼兒產生興趣、參與學習、獲得快樂的劃槳,因此幼兒數學教育必須創設游戲情境,充分利用幼兒的求趣心,寓教于樂。設計有游戲情節的操作活動,可以將“就事論事”地擺弄材料,變為有趣味的手腦并用的活動,可使幼兒多次反復操作而不感到枯燥乏味,有利于幼兒保持學習的興趣,提高學習效果。在活動中,我設計了小青蛙捉害蟲這一游戲情景,能立刻吸引孩子的興趣,并愉快、積極地參與到活動中。在引導幼兒學習捉蟲本領的過程中,我讓幼兒用捉蟲的工具“刀”將蟲子一分為二,從而發現其中總數與分成的兩個部分數之間的關系。同時,每個孩子在記錄的過程中,感受到將以一個數分成兩個部分數時,可以有不同的結果。在這里,我讓幼兒操作體驗在前,教師的引導歸納在后,這樣有助于幼兒對組成要領的理解和掌握。
二、歸納規律,提升概念
“數的組成”教學中的互補、互換規律是一個重點也是難點。游戲中孩子除了與材料之間的互動,活動后教師與孩子的互動無疑是十分關鍵的,教師在關鍵時刻的“提問”能起到一種“支架”的作用。因此,幼兒在交流歸納“捉蟲經驗”的過程中,我的問題呈階梯式地拋出。首先設計了一個初步性問題:“你是怎樣捉到蟲子的?怎么記錄?” 通過這樣的提問,幫助幼兒梳理記錄過程中有可能出現的情況。接著設計了一個關鍵性問題:“找出兩組相似的記錄,用自己的方式表現出來?!?目的是引導孩子能夠在觀察的基礎上,分析比較多組分合記錄的相同點和不同點,并交流討論、自己操作,來體驗互換關系。最后我又設計了一個具有挑戰性的問題:“怎樣的記錄最容易讓人記住,又不會漏掉和重復呢”,引導幼兒思考如何排列更有序等。這些問題無疑為孩子提供了一個深入探究與討論、互動與思考的有效平臺,提升了活動的內涵。讓幼兒在開放的環境中自主的探索、發現,學著自己來歸納數的組成中幾個重要的關系。這些問題的設計不但符合了幼兒的學習特點,同時也提高了幼兒學習的興趣和能力。
三、重在運用,遷移經驗
數學來源于生活實踐,也應用于生活實踐,兒童的思維是感性的、具體的,只有應用于生活的數學教育活動,才能使他們真正體會到數學與自然及人類社會的密切聯系。對于數的學習,我更加重視經驗的遷移,運用在生活中,我通過“找朋友”活動 ——游戲情境的延續,讓幼兒在找朋友過程中遷移自己的已有經驗,“每個小朋友都有一張數字卡片,寶寶們要找和自己的`數字卡片合起來是5的寶寶當舞伴”,鞏固對5的組成的理解。整個學習活動的始終幼兒都在快樂地學習,能力得到更加自主的發展。
不足:
1、目標的制定偏低,應考慮從情感態度、能力、知識三方面來制定,制定得更為全面、具體、適宜些。
2、在提問環節只顧及到個別幼兒,不能面向全體。
3、自己在總結5的組成時語言可再簡練、規范些。
4、設計時內容略顯單薄,如能稍加充實會更好。
在學習5以內數的組成教學活動中,我為幼兒提供了多種操作材料,設計了貼近幼兒生活的情景和游戲,讓幼兒通過自身的探索、操作活動對數學游戲產生興趣,獲取有關數的組成的感性經驗,建構初步的數概念。在教學活動中,引導幼兒用所學的數學知識解決生活和游戲的中實際問題,使學與用結合起來。
小青蛙捉害蟲公開課教案(專業18篇)篇十五
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
1、經驗準備:幼兒已學會歌表演《我是一只小青蛙》
一、開始部分
1.幼兒和教師戴青蛙頭飾,在音樂聲中走到活動場地,繞場地交替做走、跑、跳的游戲。
2.幼兒手拿塑料拼板,跟著音樂模仿教師做準備活動操。
二、基本部分
1.自由探索階段幼兒自由玩塑料拼板,想出和別人不同的玩法(可與幾個同伴合作玩)。
2.引導幼兒學習階段
(1)組織全體幼兒排成半圓形跟著教師練習立定跳遠;
(3)請1-2位幼兒示范;
(5)幼兒站成四隊,魚貫練習,教師檢查幼兒跳的情況并小結。
3.復習鞏固階段:游戲"小青蛙捉害蟲"
(1)請全體幼兒用塑料板排成長方形的稻田,師將害蟲撒在稻田里:
(2)"小青蛙們都學會了本領,真棒!剛接到一個通知,田里又發現了許多害蟲,如果我們不快點消滅它們,農民伯伯種的糧食就會被它們吃掉,就不能豐收了。今天媽媽看哪個孩子最勇敢,學得最快,吃掉的害蟲最多。"
(4)游戲反復2~3遍。
三、結束部分
1.請幼兒把捉到的害蟲放到小水桶里;
2."今天,每只小青蛙都很能干,提了那么多的害蟲,我們一起來跳個舞吧!"邊唱邊跳《我是一只小青蛙》出場地。
基本過程我主要設計了小青蛙練本領,我先帶領幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進行動作講解,邊講解的時候幼兒邊做動作,然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息,休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲,請幼兒學習捉害蟲的方法,幼兒學的非常認真,積極性很高,幼兒存在個體差異性,在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位,我對個別幼兒進行指導?;顒又泻⒆觽兪冀K處于興趣盎然的情趣中,使氣氛達到了**。整個活動比較符合孩子們的身心特點,發展了孩子的協調能力,齊心合力消滅害蟲的團結協作的精神。
小青蛙捉害蟲公開課教案(專業18篇)篇十六
本節教育活動是根據《山東省幼兒課程指導》小班下主題五“健康歌”次主題《我運動》中的《動一動真有趣》而生成。在《動一動真有趣》主題活動中,我班幼兒李釬諾問我:“老師,我想變成小青蛙,小青蛙它是怎樣動的?”與此同時孩子們議論紛紛的討論起來。于是我就搜集、整理材料,設計此活動《小青蛙捉害蟲》。其目的就是進一步激發幼兒參與體育活動的興趣,同時也讓幼兒在活動中,學會正確保護自己的方法。
1、在學青蛙跳的活動中,讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。
2、引導幼兒練習雙腳跳,發展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒身體的平衡能力。
3、培養幼兒的自信心、勇敢的品質。
1、沙包(5個)、呼啦圈(5個)
2、音樂:《青蛙最偉大》、《我愛洗澡》
1、教師扮演青蛙媽媽,幼兒扮小青蛙,模仿青蛙跳,師生一起隨《青蛙最偉大》音樂,進入活動場地,“捉”害蟲去。
2、引導幼兒邊說兒歌邊做熱身運動。
兒歌:我是一只小青蛙,捉蟲本領大。胳膊伸一伸,腿兒蹲一蹲。腰兒轉一轉,眼睛仔細看,害蟲找到了,跳起來吃掉它。
3、組織幼兒做游戲
(1)跳荷葉(呼啦圈),練習雙腳跳
(2)跳土堆(沙包),練習鞏固雙腳跳的技能
(3)跳小河,鼓勵孩子們想出其他辦法
(4)到了田地了,捉害蟲
4、青蛙寶寶們,把害蟲消滅光了,跟著媽媽回家,原路返回。
跳小河——跳土堆——跳荷葉
5、小青蛙跟著媽媽做放松動作。(背景音樂《我愛洗澡》)以小青蛙回家休息結束本次游戲活動。
小青蛙捉害蟲公開課教案(專業18篇)篇十七
新《綱要》指出:培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。因此,我們在設計“小青蛙捉害蟲”活動時,特別注重用幼兒感興趣的方式發展幼兒的基本動作,提高他們動作的協調性、靈活性,促使其獲得成功體驗。
1、練習立定跳過35~70厘米的障礙,掌握動作要領。
2、不怕困難,愿意跳過不同寬度的障礙物,以增強腿部力量。
3、積極參與活動,嘗試結伴練習基本動作,體驗到愉快的情緒。
4、了解多運動對身體有好處。
5、喜愛參加體育鍛煉,養成愛運動的好習慣。
1、邊長35厘米的方墊人手一個,小蟲替代玩具若干,青蛙胸飾一個。
2、《小青蛙》的音樂磁帶。
一、開始部分
1、利用方墊做熱身運動。
師:小朋友,你們拿的是什么?它是正方形的,我們給它取個好聽的名字叫小方墊,來我們一起做個運動吧。
2、探索方墊的多種玩法。
師:你們知道小方墊可以怎么玩嗎?請你們找個空地方玩一玩,看誰玩得好,我們跟他學。交流、分享方墊的不同玩法。
師:看,某某小朋友會用墊子玩騎馬游戲了,我們一起跟他學一學。
(以此類推,引導幼兒相互學習墊子的玩法。)
二、基本部分
1、產生活動興趣。
師:(出示青蛙頭飾)瞧,老師變成誰了?
2、學習基本動作。
(1)教師講解示范立定跳遠的基本動作。
師:我們把小方墊放在地上當田埂,跳的時候要站在田埂邊上,并并腳,彎彎腿,用力擺臂向前跳。(教師邊念兒歌邊示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過方墊的動作。)
(2)教師帶領幼兒在圓圈上集體練習,幫助幼兒初步掌握立定跳遠的基本動作。
師:你們想不想試一試?來,把墊子放在大圓圈的點子上,站在墊子后面邊念動作要領邊跳過方墊,然后向后轉,再跳回去,練習兩次。
(3)幼兒自由兩兩結伴,將墊子拼起來,散點練習。教師巡視并指導個別幼兒掌握立定跳遠的基本動作。
師:請小青蛙找個朋友,到空一點的地方把田埂變寬一些,看看能不能跳過去。教師重點提醒幼兒要雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過墊子、注意要等前一個幼兒回到自己身后,自己才起跳。
3、游戲“小青蛙跳田埂”,增加基本動作練習的密度。
a、請幼兒把墊子放在點子上,自然排成三條一樣的小田埂。
b、幼兒站在梯形線后,教師示范連續跳田埂。
c、幼兒分四隊,連續跳過4~5個方墊,到達前面的“池塘”。教師與幼兒在“池塘”里游泳后,一起從邊上按梯形線游回家。
4、游戲“小青蛙捉害蟲”,提高跳躍難度,鼓勵幼兒選擇不同寬度進行立定跳遠練習。
(1)師:現在媽媽帶寶寶們去捉害蟲。我們要跳過一個個田埂才能捉到害蟲,有的田埂變寬了,你們能跳過去嗎?我請一只青蛙先試一試。
(2)一幼兒示范,教師強調動作要領。跳過去的幼兒可拿一個小蟲替代玩具放進一邊的筐里,并從邊上游回原地,拍打第二個寶寶的手,被拍手的寶寶繼續跳,第一個寶寶就站在隊伍的后面。
(3)幼兒自選跳過不同的田埂去捉害蟲。
(4)反饋游戲中出現的問題,再次進行練習。
三、結束部分
1、播放《小青蛙》音樂,師幼一起做放松腿部的游戲和舞蹈。
2、結束活動。
師:太陽出來了,我們頂著荷葉(墊子)回家吧!
本節課以游戲化貫穿始終。我們先利用方墊玩開汽車的游戲,激發幼兒興趣,再引導幼兒進行一物多玩,一方面讓幼兒進行熱身,另一方面為進行立定跳遠活動作好準備。然后在此基礎上,通過游戲“小青蛙跳田埂”和“小青蛙捉害蟲”兩個情節,重點引導幼兒練習立定跳遠的動作要領,最后用墊子當荷葉進行放松活動。[教案來自:快思教案網、]這樣的安排不僅能通過游戲達到教學目標,而且能把方墊的一物多玩滲透在活動的始終,充分發揮材料的作用。層層推進地完成目標1和2,幫助幼兒掌握動作要領,克服動作難點。從教師的示范到幼兒集體練習跳一個方墊(便于教師觀察幼兒是否能按動作要領練習),再到幼兒兩兩結伴,將墊子拼起來散點練習(分散練習的方法使幼兒的練習密度加大,有利于幼兒掌握新動作),再到練習跳多個方墊(加大運動量),到最后跳幾個不同難度的方墊(有的加寬了,有的加高了),充分滿足了不同層次幼兒的發展需求。在本次活動中,我們采用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替循環的形式組織教學,不僅使教學氣氛活躍,而且使幼兒的練習機會增加,活動密度加大,達到了很好的教學效果。
小青蛙捉害蟲公開課教案(專業18篇)篇十八
1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的動作。
2、喜歡聽音樂做游戲。
3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
1、農田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機。
2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。
(一)開始部分
1、律動:教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。
2、發聲練習:123456554321-: 我是一只小青蛙呱呱呱呱呱
(二)基本部分
1、復習歌曲《青蛙捉害蟲》
2、提問:
1)寶寶先想一想,捉害蟲的時候,為什么動作要輕,不能發出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的? (讓幼兒用形體表現)
3、教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領。
1)青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。
2)捉蟲動作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。
4、幼兒在教師指導下,練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。
5、游戲:"小青蛙捉害蟲"
1)教師講解游戲規則。
2)幼兒在教師指導下做游戲兩遍。
音樂開始,幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲",唱完后,做模仿動作青蛙跳,來到農田,蹲下來,做捉蟲準備。當教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態,靠近"害蟲"跳躍,捉住"害蟲",假裝吞食。
(三)結束部分
教師小結,做律動"小青蛙"離開教室。
根據小班幼兒對各種小動物特別喜愛的情感,讓幼兒通過各種感官來感受音樂,表現音樂。激發幼兒對音樂活動的興趣,學會用音樂活動的形式來表達自已喜愛小動物的情感。