<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    課文美麗的小路教案(精選18篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:碧墨

    教學(xué)工作計(jì)劃是教師在一段時(shí)間內(nèi)對教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)進(jìn)行明確規(guī)劃和安排的重要工作。范文五:這份教學(xué)工作計(jì)劃根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好進(jìn)行個(gè)性化教育。

    課文美麗的小路教案(精選18篇)篇一

    這篇文章是一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的童話故事,他告訴學(xué)生要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,知道不美的行為習(xí)慣會(huì)破壞美麗的環(huán)境,文中情境優(yōu)美,語言生動(dòng)有趣,人物角色較多,教師要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)。另外第八自然段鴨先生的話有可能是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。大部分學(xué)生有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,懂得保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的重要,但這種行為還欠缺一定的自覺性。教師要抓住美麗的小路的失與回對照感悟,讓學(xué)生在品味中受到情感熏陶。

    1、鞏固推、輛等6個(gè)生字,會(huì)寫明、凈2個(gè)字。

    2、抓住描寫美麗的小路回時(shí)的語句,體會(huì)每種動(dòng)物的心情及各角色的語氣,練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文和演讀課文。

    3、在生活中有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

    識記生字,有感情的朗讀課文。

    角色的扮演及語氣。

    生字卡片、圖片、小動(dòng)物的頭飾、錄音機(jī)、朗讀帶。

    情境教學(xué)法。

    觀察法、合作交流學(xué)習(xí)、談話法等。

    新授課。

    第三課時(shí)。

    1、復(fù)2、習(xí)導(dǎo)入,3、做好鋪墊。

    1、根據(jù)板書復(fù)2、習(xí)前兩節(jié)課的內(nèi)容。

    3、檢查朗讀一至八自然段,4、重點(diǎn)評議是否讀出疑問和感嘆的語氣。

    3、復(fù)習(xí)九至十二自然段中出現(xiàn)的生字詞。

    二、學(xué)習(xí)課文九至十二自然段。

    (1)學(xué)習(xí)課文第九自然段。

    1、看文中插圖。(1)聽錄音,結(jié)合插圖思考:美麗的小路是怎樣找回來的?(2)輕聲讀文,結(jié)合插圖,同桌互說。(3)交流反饋。老師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解推、拿、清掃、提等描寫動(dòng)作的詞語。

    (二)學(xué)習(xí)十至十二自然段。

    過渡:小路在大家的共同努力下又變的美麗了,這時(shí)小動(dòng)物們的心情可好了。(老師邊說邊出示圖3)。

    1、出示兔姑娘、鹿先生和鴨先生(1)這回他們的心情怎樣?會(huì)說什么?做什么?(2)讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象邊說邊做動(dòng)作。(讓學(xué)生在實(shí)際表演中有創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力)。

    2、分小組帶上頭飾合作演讀。

    三、賞讀課文,感受語言美。

    學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落及角色誦給大家聽,互相評議,取長補(bǔ)短。

    四、演讀課文,體驗(yàn)角色。

    1、老師指導(dǎo)學(xué)生排演課本劇,個(gè)別地方學(xué)生還可以展開想象。2、學(xué)生自愿組合選擇角色進(jìn)行表演。

    評議:

    1、評議重點(diǎn):人物的語氣、情感是否恰當(dāng);想象是否合理,添加的動(dòng)作、表情是否能體現(xiàn)小動(dòng)物的心情。

    2、組內(nèi)先自評,然后各組間交換意見,最后老師總評,提出建設(shè)性意見。

    五、觀察范字,指導(dǎo)書寫。

    1、讓學(xué)生觀察明、凈在田字格中的位置,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

    2、老師按學(xué)生的指導(dǎo)在田字格中板演,讓學(xué)生評議。

    3、學(xué)生練習(xí)書寫,自己找學(xué)習(xí)伙伴或老師評價(jià)。如果對第一次評價(jià)不滿意可再寫幾個(gè),直到自己滿意為止。

    六、拓展學(xué)習(xí),豐富生活。

    1、課后把課文有感情的朗讀給家人聽。

    2、畫一條你心中美麗的小路,3、把你的心里話說給小路聽。

    4、我做校園美容師。

    課文美麗的小路教案(精選18篇)篇二

    1.出示課件(一條長長的小路,路上鋪著花花綠綠的鵝卵石,兩旁是鮮花和綠樹)。

    同學(xué)們,你們看,這是一條什么樣的小路呀?

    板書課題《美麗的小路》

    2.你們想知道在這條干凈、美麗的小路上發(fā)生了什么事情嗎?讓我們一起翻開第11課,借助拼音讀課文。邊讀邊用筆圈出生字、標(biāo)出自然段。

    1.交流課文,互相檢查字音,讀不好的句子同學(xué)間要互相幫助,實(shí)在讀不好的請老師幫助。

    2.反饋?zhàn)忠簟?/p>

    (1)出示字卡,請學(xué)生認(rèn)讀,重點(diǎn)讀準(zhǔn)腦、輛、凈、積、鹿。

    (2)以組為單位,開火車讀,比賽哪組開得快。

    3.分析記憶生字。

    (1)以四人為一組交流記字。(拿出自制生字小卡片,小組互學(xué)、互考。)

    (2)學(xué)生自主選擇喜歡的字,說出自己識記的方法。

    (3)老師對學(xué)生未提出的字進(jìn)行引導(dǎo)、補(bǔ)充。

    4.鞏固字音。

    (1)出示詞卡,請學(xué)生讀一讀。

    鴨先生鹿先生慢慢地腦袋推車一輛干凈

    (3)游戲摘葡萄,每顆葡萄后面藏著一個(gè)字寶寶,讀出來葡萄就歸你。

    1.認(rèn)讀要寫的字。

    2.學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)位置,再指名說一說你有什么要提醒同學(xué)或是把字寫漂亮的'建議。

    3.教師范寫,學(xué)生練寫,重點(diǎn)指導(dǎo)起和凈字。

    4.展示寫字本,共同點(diǎn)評。

    1.出示生字詞語,指名請學(xué)生讀。

    2.通過初讀課文,誰告訴大家哪位小動(dòng)物的家住在這條美麗的小路旁邊呢?(插入鴨先生的家)

    3.你就把自己當(dāng)成兔姑娘,鹿先生來贊美這條美麗的小路。

    5.你們自己讀第五至第八段,看看小動(dòng)物們又會(huì)說什么?

    6.分角色進(jìn)行表演,演完后請大家評一評,誰讀得最好,誰演得好。

    7.觀看了他們的表演,此時(shí)此刻你又在想什么?

    8.齊讀第九自然段,再播放課件1,同學(xué)們現(xiàn)在你要說什么?

    9.播放課件5,你們看兔姑娘、鹿先生、鴨先生又在說什么呢?誰愿意到前面來告訴大家。

    1.同學(xué)們,讀了這篇課文,你們想過嗎?鴨先生門前的垃圾是從哪里來的呢?

    2.在我們的身邊,我們居住的地方有沒有這樣的現(xiàn)象呢?你們說說,應(yīng)該怎么辦?板書:保護(hù)、愛護(hù)、從自己從身邊做起。

    1.讀句子,體會(huì)不同的語氣。

    美麗的小路不見了。

    美麗的小路不見了?

    我一定要把美麗的小路找回來!

    2.我們的環(huán)境有許多地方就是人為的原因變得不美了,你給自己留一個(gè)力所能及的作業(yè):為了讓我們的環(huán)境更美,堅(jiān)持做一件事。(引導(dǎo)學(xué)生從不亂扔雜物,少用塑料包裝袋等方面說)

    課文美麗的小路教案(精選18篇)篇三

    這是一篇較為生動(dòng)的童話故事,寫了鴨先生門前小路的變化,告訴學(xué)生整潔美好的環(huán)境能讓人們心情舒暢,要愛護(hù)環(huán)境,保持環(huán)境整潔。課文共有8小節(jié)。

    1、在語言環(huán)境中認(rèn)讀“屋、鮮、堆、積、推、干、凈、先、洗”9個(gè)生字,做到讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。會(huì)正確書寫“推、堆、洗、凈”4個(gè)字。

    2、能正確、流利地朗讀動(dòng)物們的話,并根據(jù)不同的標(biāo)點(diǎn)讀出不同的語氣。

    3、通過學(xué)習(xí)課文,知道不能亂扔垃圾雜物,要有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識。

    1、記住10個(gè)生字的字形。

    2、“推”、“堆”、“洗”、“凈”的筆順正確。

    根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀出不同的語氣。

    一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)

    1、(出示課題:美麗的小路)

    2、小朋友,這就是我們今天要學(xué)的課文的課題,讓我們一起來讀一下。

    3、你來猜猜看,這會(huì)是一條怎樣美麗的小路呢?

    (小路兩旁開滿了美麗的鮮花,還有許多蝴蝶在花叢中采蜜。)

    (我想:小路兩旁種肯定滿了各種美麗的花草樹木,只要你走進(jìn),就會(huì)聞到香味。)

    (這條小路肯定非常干凈、整潔。)

    4、小朋友們說得可真好,那么書上究竟是怎樣來描寫這一條美麗的小路的呢?就讓我們來聽聽學(xué)學(xué)課文。

    二、初讀課文:(學(xué)習(xí)1――3小節(jié))

    1、聽課文錄音(第一節(jié))

    (1)想一想:美麗的小路在哪里?(鴨先生的小屋前)

    (2)為什么說小路是美麗的?(鋪滿鵝卵石 開滿鮮花 )

    2、交流時(shí)媒體出示:第1小節(jié)

    (1)媒體出示:花花綠綠 五顏六色

    (2)表示顏色的4個(gè)字的詞語還有哪些?(五彩繽紛、色彩鮮艷、眼花繚亂……)

    3、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)

    師:是呀,這條小路上鋪著花花綠綠的鵝卵石,路旁還開著五顏六色的鮮花,的確是夠美的,老師忍不住也想來讀讀第一小節(jié)。

    師:讀第一小節(jié)

    師:誰也愿意來讀讀這一小節(jié)呢?(贊美的語氣)

    4、師:這么美的小路,大家怎樣贊美它?(多媒體出示第2、3小節(jié))

    (1)“引讀”:這么美的小路,兔姑娘看見了說――――

    鹿先生看見了說――――

    (2)指導(dǎo)朗讀:讀出贊美的語氣(這句話怎樣讀?)

    5、學(xué)習(xí)生字:屋 鮮 先

    (1)誰已經(jīng)和這3個(gè)字交上好朋友啦!

    (2)你有什么好辦法記住它們嗎?

    鮮:編順口溜,左魚右羊,鮮鮮鮮。(讀音、字形)

    屋:加部首――屋至加尸字頭,屋屋屋。(擴(kuò)詞、字形、整體音節(jié))

    先:比較學(xué)“先――失”,(讀音、反義詞是“后”)

    6、這么美的小路,你們愿不愿意和老師一起再次用贊美的語氣讀一讀呢?

    (師生合作讀課文第1――3小節(jié)。)

    三、研讀課文:(學(xué)習(xí)4――7小節(jié))

    1、這么美的小路,朋友們都喜歡在這里散散步、說說話。可是有一天,美麗的小路變了,它會(huì)變成什么樣子呢?請小朋友閉上眼睛,聽錄音。(課文4節(jié))

    你仿佛聽到了什么?看到什么?聞到什么?

    (媒體出示:“堆積了許多垃圾 蒼蠅嗡嗡地飛 ”的畫面)

    2、如果你走在這條路上,你會(huì)怎樣?你的心情怎樣?(生氣)為什么?

    (指名用“生氣”的語氣來讀讀:“美麗的小路不見了” )(難過的語氣)

    3、這時(shí),兔姑娘、鹿先生、鴨先生走過,又會(huì)怎么說呢?(播放5-7節(jié)動(dòng)物話)

    (媒體出示:第5―7小節(jié) 兔姑娘、鹿先生、鴨先生說的話)

    4、指導(dǎo)朗讀:(5―7節(jié)動(dòng)物的話)

    (1)看句子后面是什么標(biāo)點(diǎn),應(yīng)該讀出怎樣的語氣?(讀出疑惑的語氣)

    (2)他們是怎樣說這句話的?(媒體出示――皺著眉……)

    (3)學(xué)生比賽讀:要求根據(jù)不同的神態(tài)、動(dòng)作讀出句子。

    (4)鴨子最后的話,應(yīng)該用什么語氣讀?(肯定)

    (5)師生合作,分角色讀4-7節(jié)。

    5、學(xué)習(xí)生字:堆 積

    (1) 堆:讀音、組詞、換部首記住字形、第6筆。(點(diǎn))

    (2) 積:組詞、讀音、分析字形。

    過渡:鴨先生說:我一定要把美麗的小路找回來!它找回來了嗎?是怎樣找回來的?繼續(xù)學(xué)習(xí)第8節(jié)。

    四、學(xué)習(xí)第8節(jié)。

    1、小組學(xué)習(xí)

    (1)讀第8節(jié)。

    (2)想:大家是怎么做的?

    2、大組交流:大家是怎么做的`?(媒體出示:第8小節(jié))

    交流:推小車 拿掃帚 掃垃圾 給花澆水 給路洗澡

    3、經(jīng)過大家的勞動(dòng),美麗的小路又出現(xiàn)了,那你們高不高興呢?怎樣讀最后一句話?(高興的語氣)(師生合作讀第8節(jié))

    4、學(xué)習(xí)生字:推、干、凈、洗

    (1)推――堆 (不同:部首、讀音、意思不同。做動(dòng)作。)

    (2)干――組詞

    (3)凈――強(qiáng)調(diào)后鼻音

    (4)洗――一字開花

    5、美麗的小路又出現(xiàn)了,動(dòng)物們高興,因?yàn)樗麄冇挚梢栽谛÷飞仙⒉健⒄f話了。我們小朋友也高興,那我們再合作讀第8小節(jié)。

    6、說一說:現(xiàn)在看到美麗的小路又回來了,兔姑娘、鹿先生、鴨先生又會(huì)說些什么呢?(美麗的小路好干凈啊!多讓人喜歡的小路啊!我真愿意在這條小路上多走一走!我要天天在這條小路上散步……)

    (1)小組交流。 (2)大組交流。

    五、課文總結(jié)

    1、聽全文錄音,多媒體播放課文內(nèi)容,想一想:你學(xué)了課文后,準(zhǔn)備怎樣做?

    (1)多媒體:保護(hù)環(huán)境、不亂扔雜物,人人有責(zé)

    (2)齊讀:保護(hù)環(huán)境、不亂扔雜物,人人有責(zé)

    2、媒體出示:環(huán)保兒歌。

    六、復(fù)習(xí)

    1、游戲:火眼金睛

    搶讀詞語:路旁 屋前 打掃 洗澡 鮮花 堆積 干干凈凈

    七、指導(dǎo)寫字

    1、四個(gè)生字:推、堆、洗、凈

    2、重點(diǎn)指導(dǎo):“推”

    (1)“推”是左右結(jié)構(gòu)的字,寫字規(guī)律“左窄右寬”。

    (2)還有哪一筆要注意的。

    3、寫字指導(dǎo)

    (1)寫字要求:寫字要做到“一拳一尺一寸”。老師檢查學(xué)生姿勢。

    (2)學(xué)生寫字:老師說筆畫名稱,學(xué)生寫字。

    媒體出示:推和堆右半部分的第五筆都是豎。

    八、作業(yè)

    1、畫一畫:把你想象中的美麗的小路用你的畫筆畫下來。

    2、演一演:小組合作,把課文中的故事演一演。

    課文美麗的小路教案(精選18篇)篇四

    《美麗的小路》是一篇環(huán)保題材的童話故事,課文語言形象生動(dòng)、內(nèi)容淺顯易懂,主要以小路的變化引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識。

    這篇課文是家長開放日那天執(zhí)教的,由于已經(jīng)學(xué)習(xí)了本課的生字,這節(jié)課就是來感悟課文內(nèi)容。首先從字詞入手進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,開火車認(rèn)讀是大家喜歡的方式,再一次調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固了識字。接下來就是通過朗讀課文感悟課文告訴我們要保護(hù)我們周圍的環(huán)境。

    這篇課文適合分角色朗讀,學(xué)生可以通過分角色朗讀來理解課文內(nèi)容。如:

    兔姑娘輕輕地從小路上走過,說:“啊,多美的小路啊!”

    鹿先生慢慢地從小路上走過,說:“啊,多美的小路啊!”

    兔姑娘又從小路上走過,皺起了眉頭,說:“呀,美麗的小路怎么不見了?”

    鹿先生又從小路上走過,捂上了鼻子,說:“咦,美麗的小路哪兒去了?”

    鴨先生也叫起來:“天哪!我的美麗的小路呢?”

    他看著看著,忽然一拍腦袋,說:“這都怪我!我一定要把美麗的小路找回來!”

    文中有許多讓小朋友感興趣的角色,可以通過角色扮演來訓(xùn)練朗讀,體會(huì)每個(gè)動(dòng)物的不同特點(diǎn)以及說話的語氣。在這一環(huán)節(jié),我把自主學(xué)習(xí)的權(quán)利還給了學(xué)生,給學(xué)生充分的時(shí)間去準(zhǔn)備。匯報(bào)表演時(shí),學(xué)生的表演欲很高,都想把自己優(yōu)秀的一面表現(xiàn)出來,但是由于對文本的理解不透徹,導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生對鴨先生的話理解有偏差,把驚訝理解成憤怒,但是由于時(shí)間的關(guān)系,老師也沒有正確引導(dǎo),造成了課堂有些亂。這也是我今后應(yīng)該加強(qiáng)的地方:仔細(xì)傾聽,能夠發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

    對于文本表現(xiàn)出來的主題,學(xué)生理解起來不是很困難,但是關(guān)鍵要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)保持環(huán)境衛(wèi)生。學(xué)習(xí)這篇課文正好結(jié)合我們學(xué)校正在進(jìn)行的綜合治理活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行了引導(dǎo),讓其懂得保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的重要。這種開放式的教學(xué)設(shè)計(jì),使學(xué)生將環(huán)保知識更好地運(yùn)用到生活中去,增強(qiáng)了學(xué)生在各種場合學(xué)語文用語文的意識。同時(shí),也突破了本課閱讀教學(xué)的'難點(diǎn),又體現(xiàn)了本單元課文內(nèi)容的整合。

    課堂教學(xué)是有遺憾的藝術(shù),本課的教學(xué)還有許多不足之處:教師的應(yīng)變能力,朗讀課文的方式應(yīng)體現(xiàn)多個(gè)人朗讀,少集體朗讀,對于教學(xué)的設(shè)計(jì)應(yīng)該更深入一些,要突出重點(diǎn),不能面面俱到。這些方面都是今后的教學(xué)中有待提高。

    課文美麗的小路教案(精選18篇)篇五

    1、認(rèn)識先、鹿等14個(gè)生字,發(fā)展學(xué)生獨(dú)立識字的能力。

    2、會(huì)寫先、干等6個(gè)字,養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

    3、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語氣。

    4、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

    識字、寫字、朗讀課文

    生字的識記;感悟課文,對話的朗讀;通過對課文的理解,樹立環(huán)保意識。

    生字卡片、課文插圖、簡易課件。

    2課時(shí)。

    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2、感悟、理解課文,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識,激勵(lì)學(xué)生積極參與到環(huán)保活動(dòng)中。

    投影、課件。

    1、板書出示課題。

    美麗的小路

    齊讀。

    2、你來猜猜這會(huì)是怎樣一條美麗的小路呢?請學(xué)生想象說話。

    3、這節(jié)課我們就要來學(xué)習(xí)與這條美麗的小路有關(guān)的課文板書完整課題齊讀課題。

    (設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),發(fā)揮孩子的好奇心和想象力來說話,為孩子口語表達(dá)創(chuàng)設(shè)情景。同時(shí)也激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。)

    1、你想不想聽聽這美麗的故事呢?

    朗讀課文(講故事)隨機(jī)插入問題:

    (1)(第一自然段后)你覺得誰會(huì)這美麗的小路上走過,會(huì)怎樣呢?

    (2)(第四自然段后)喜歡美麗的小路的那些小動(dòng)物會(huì)怎樣呢?

    (3)(第八自然段后)鴨先生會(huì)怪自己什么呢?他會(huì)怎樣找回那美麗的小路呢

    (4)(第九自然段后)美麗的小路回來了,小動(dòng)物會(huì)怎樣呢?

    (設(shè)計(jì)意圖:一是發(fā)揮思維的求異性,發(fā)散孩子的思維;二是借助孩子的想象,理清故事的.思路,整體感知課文。)

    2、你喜歡這個(gè)故事。

    那你來讀讀這有趣的故事吧!學(xué)生自讀課文,要求讀準(zhǔn)音,讀通句子。

    3、你能給課文標(biāo)出自然段序號嗎?交流,核對。

    4、你能把課文讀給大家聽一聽嗎?指名分段讀課文,評議,正音。

    1、你喜歡課文中的哪個(gè)小動(dòng)物呢。

    齊讀課文,想想喜歡課文中的哪個(gè)小動(dòng)物。指名說說:喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?

    2、找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴,一起學(xué)學(xué)課文中描寫的你們喜歡的小動(dòng)物的詞句、段。

    (1)找出有關(guān)的句子、段落。

    (2)讀一讀,想想能知道些什么?

    (3)練習(xí)有感情地朗讀。

    3、反饋交流,引導(dǎo)理解。

    預(yù)設(shè)討論、理解:

    (1)兔姑娘:

    a:兔姑娘輕輕地從小路上走過,說:啊,多美的小路啊!中輕輕地對小路的喜愛、愛護(hù);小路的美麗。

    朗讀。

    b:第二句話的朗讀。

    c:兔姑娘和鹿先生看見了給小路洗洗澡。

    d:兔姑娘的第三句話的朗讀。

    (2)鹿先生:(同上)。

    (3)鴨先生:

    a:課文第一自然段。抓住長長、花花綠綠、五顏六色等詞,體會(huì)小路的美麗。

    朗讀感悟。

    b:鴨先生也叫起來把美麗的小路找回來!理解鴨先生對小路的喜愛。遇事從自己身上找原因。

    朗讀。

    c:鴨先生推來清掃小路上的垃圾。理解動(dòng)作詞。

    d:鴨先生對朋友們說和我們在一起吧!

    朗讀。

    4、讀了課文你還知道了什么?(理解課文第四自然段)

    1、朗讀全文。

    2、這條美麗的小路以后會(huì)怎樣呢?請你想一想,續(xù)一續(xù)故事。想象小路的未來,準(zhǔn)備續(xù)編故事。

    1、抓住描寫美麗的小路失與回的語順。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

    1、有關(guān)課件

    2、動(dòng)物頭飾

    3、生字卡片

    1、昨天,小動(dòng)物們?nèi)喯壬易隹停l(fā)現(xiàn)了鴨先生家門前有一條長長的路,路上鋪著花花綠綠的鵝卵石,路旁開著五顏六色的鮮花。(老師邊說邊點(diǎn)擊我媒體課件1)

    2、這條小路美嗎?這節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)《美麗的小路》

    3、請同學(xué)邊看課件邊說說,小路發(fā)生了什么變化?

    4、板書:不見了

    5、出示句子:美麗的小路不見了。并指導(dǎo)朗讀。

    6、現(xiàn)在,你們看見我變成這樣子,都會(huì)說什么?(讓學(xué)生自由讀5-8段)

    7、老師指導(dǎo)完皺眉頭、捂鼻子和拍腦袋等動(dòng)作的表演。

    8、分小組表演讀5-8段并請一個(gè)小組上臺(tái)表演。并讓學(xué)生評評誰演得最好。

    10、想不想和你的小組合作,看看我是如何變美的。(出示課件3,鴨先生在清掃小路,兔姑娘給花兒澆花,鹿先生給小路洗澡)

    11、學(xué)生回答后,全班齊讀第9段。

    12、老師帶上(花環(huán),并出示課件4,一條干凈美麗的小路又出現(xiàn))板書:美麗

    13、我又變美麗了,我非常的開心,我想請你們和我一起分享我的快樂。(指導(dǎo)朗讀10、11、12段)

    同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這篇課文,你們喜歡哪些小動(dòng)物,為什么?

    今天同學(xué)們學(xué)得過且過特別的認(rèn)真,老師給你們帶來一首好聽的歌曲《勞動(dòng)最光榮》,會(huì)唱的跟老師一起唱,不會(huì)唱的幫老師打節(jié)拍。

    同學(xué)們的朗讀水平一級棒,相信你們的寫字水平也不賴。今天老師帶來了兩個(gè)生字寶寶,我們一起來認(rèn)識它們吧!

    1、出示生字卡片。

    2、指名讀。

    3、指導(dǎo)書寫,教師范寫并讓學(xué)生書寫。老師寫完之后,讓學(xué)生評評老師這么寫我們滿意嗎?不滿意再重新寫,寫到學(xué)生滿意為止。

    4、展示寫得好的同學(xué)。

    內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)六,希望對你有幫助!

    課文美麗的小路教案(精選18篇)篇六

    師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了美麗的小路這篇課文,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。請同學(xué)們讀標(biāo)題。

    生:美麗的小路。

    師:讀得真美。美得老師把這條小路畫到黑板上了。請看……(畫小路)

    師:

    美麗的小路是什么樣子的呢?請看……小路上有什么?

    生:有小草,鮮花、鵝卵石、還有小樹

    師:想一想,花上還會(huì)有什么?

    生:蝴蝶在上面飛飛去。

    師:小路被你們打扮得真美,想不想讓我們的小路變得更美?

    生:想

    師:看,老師這兒有許多的生字朋友,哪個(gè)小朋友學(xué)得最認(rèn)真,最能叫準(zhǔn)確他的名字,它呀,就會(huì)開成一朵朵美麗的鮮花。

    生讀生字,貼生字。

    生:感覺到了。

    師:

    那我們一起來贊美一下小路的美麗吧!

    齊讀這是一條多么美麗的小路這句話。

    師:聞著花香,踩著花花綠綠的鵝卵石,看,兔姑娘和鹿先生走過來了,

    師:他們是怎樣走過來的,他們會(huì)說什么呢?請同學(xué)們翻開書,拿起筆,把兔姑娘和鹿先生的話畫一畫,讀一讀。

    生找話,并讀。

    師:請女同學(xué)把兔姑娘的話讀一讀,兔姑娘……

    師:請男同學(xué)把鹿先生的'話讀一讀,鹿先生……

    生;兔姑娘是輕輕的走過來的,鹿先生是慢慢地走過來的(邊說邊演)

    師:現(xiàn)在,老師想問問你們這些兔姑娘和鹿先生,你們?yōu)槭裁匆叩媚敲摧p,那么慢呢?好象爸爸媽媽在睡覺,怕驚醒了他們似的。

    生:我走得那么慢,是怕驚動(dòng)了花叢中飛舞的蝴蝶和采蜜的蜜蜂。

    生/我要好好欣賞路上美麗的景色。聞著誘人的花香,我陶醉了。

    師:那你們把這兩句話讀讀,看是不是把這詞語讀得又輕又慢?

    生讀師輔助動(dòng)作。

    師:啊!多美的小路,老師真想常到這里來散散步,說說話,可是,沒過多久,小路變了。邊說邊布置實(shí)際垃圾場。

    師:小路變成了什么模樣呢?看[出示垃圾圖]

    生;小路上堆積了許多的垃圾,蒼蠅在上面飛來飛去。

    師:這是些什么樣的垃圾呀?

    生:水果皮……

    師:從旁邊走過,你會(huì)有什么感覺呢?蝴蝶飛走了,

    師:

    小路被同學(xué)這么一打扮,心里可高興了,他在說,同學(xué)們,趕快把我的美麗讀出來吧,讀時(shí)可要把我的花衣服要讀重一點(diǎn)喲。

    生:讀課文。

    師:誰愿意來試一試?

    生:

    讀課文

    師:請一二大組讀

    師:出示詞語,注意把這些詞語讀重點(diǎn),讀慢點(diǎn)。

    師:請三四組同學(xué)讀。

    師:小路是[出示詞語]

    生:長長的,花花綠綠的,五顏六色的。

    美的感受,通過動(dòng)作的體驗(yàn),有感情的讀出“啊!多美麗的小路”這句話。看圖說話,失去美的感受,飯菜的酸臭味,紙屑水果皮等讓蝴蝶看不見花朵的美麗,蜜蜂聞不到花兒的香味,飛走了,蒼蠅在上面飛來飛去,以驚奇/氣憤/著急/失望的語氣讀出美麗的小路不見了。再親身體驗(yàn)走在垃圾路上的滋味,從領(lǐng)會(huì)三只動(dòng)物動(dòng)作及心理,進(jìn)而讀出兔姑娘、鹿先生及鴨先生的說話語氣。

    課文美麗的小路教案(精選18篇)篇七

    老師讓學(xué)生抓住文本的對話進(jìn)行朗讀和說話訓(xùn)練,以“小路的美麗變臟了到干干凈凈的環(huán)節(jié)”為線索讓學(xué)生通過對比學(xué)習(xí)來充分感悟小路為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化,發(fā)生這樣的變化的原因是什么?在細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)上,讓學(xué)生通過找課文中的語句來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的。

    在教學(xué)時(shí)老師充分尊重學(xué)生,體現(xiàn)他們個(gè)性化的朗讀。朗讀時(shí)及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評價(jià)。同時(shí),還通過學(xué)生的面部表情變化讀、上臺(tái)表演、學(xué)生評議等環(huán)節(jié)讓學(xué)生深深地感知文本,提升情感的感悟。

    對新課標(biāo)來說,不是讓學(xué)生只學(xué)課文中的這一點(diǎn)點(diǎn)知識足矣,他所要求的是讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都能用語文,生活中時(shí)時(shí)都有語文。所以,老師抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī),讓學(xué)生找找我們生活中的垃圾是哪里來的?這些垃圾又到哪里去了?我們平時(shí)的行為習(xí)慣應(yīng)該怎樣來養(yǎng)成?學(xué)生自己和同學(xué)間一起交流,自己感悟我們什么地方做的不好,我們今后該怎們做。這一系列的過程,教師只要做一個(gè)引導(dǎo)得當(dāng)?shù)慕巧涂梢粤耍械闹R、體驗(yàn)學(xué)生都會(huì)通過自身的努力而完成。學(xué)習(xí)與生活結(jié)合,從文本中走出來,去體驗(yàn)生活。這樣不僅能讓學(xué)生懂得美的環(huán)境需要大家保護(hù),情感態(tài)度和價(jià)值觀滲透其中,學(xué)生情感也得到超越升華。

    課文美麗的小路教案(精選18篇)篇八

    這篇文章是一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的童話故事,它告訴學(xué)生要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,知道不美的行為習(xí)慣會(huì)破壞美麗的環(huán)境,文中情境優(yōu)美,語言生動(dòng)有趣,人物角色較多,教師要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)。

    大部分學(xué)生有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,懂得保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的重要,但這種行為還欠缺一定的自覺性。教師要抓住美麗的小路的失與回對照感悟,讓學(xué)生在品味語言中受到情感熏陶。

    1、本課篇幅較長,生字多,要通過各種方法識記生字,熟讀課文。

    2、根據(jù)學(xué)生的興趣安排教學(xué),通過分角色朗讀、表演等手段,把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)精彩的童話世界,培養(yǎng)學(xué)生語感。

    3、通過自讀,主動(dòng)理解和體驗(yàn)對小路美麗的贊嘆,對小路變臟又恢復(fù)美麗的思考和感悟,從而獲得情感熏陶和思想啟迪。

    一、畫畫小路,美讀第一至三自然段。

    1、情境激趣,導(dǎo)入新課。

    2、讀文,以學(xué)習(xí)小組為單位畫小路。

    3、展示學(xué)生的作品:(師配樂講述:這是一條長長的小路,路上鋪著花花綠綠的鵝卵石,路邊開著五顏六色的鮮花,有紅的,有白的,有紫的)。

    師:看了這樣的小路,你的心情怎樣?

    帶著愉快的心情一起來讀讀課文的第一自然段。

    (學(xué)生齊讀課文第一段。)。

    4、請小朋友們自由讀課文2、3自然段,從中選擇你最喜歡的一段多讀幾遍。

    5、(動(dòng)畫演示兔姑娘、鹿先生在小路上散步的情景)。

    6、師:要把課文的第二段讀給大家聽,要把這一段讀好,我們應(yīng)該注意什么呢?你們有什么要提醒他的嗎?(眾生說后請一生讀)。

    7、指名三個(gè)同學(xué)朗讀第三段,讀完后評議;男女生輪讀2、3自然段。

    8、師:多美的小路啊,小朋友你們喜歡嗎?你想在小路上干什么呢?

    這里真美啊!我想在小路上_________________________________。

    二、練習(xí)朗讀,體會(huì)情感。

    1、請同學(xué)們自讀課文第四段,讀完后,想象一下,你仿佛看到了什么?把你看到的畫下來或者說給小伙伴聽。

    課文美麗的小路教案(精選18篇)篇九

    2005.2。

    1、認(rèn)識“先、鹿”等14個(gè)生字,會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。

    3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

    識記生字,有感情的朗讀課文。

    生字卡片、課件或圖片、小動(dòng)物頭飾。

    1、學(xué)生借助拼音自讀課文,劃出生字,標(biāo)出自然段。

    2、同桌交流讀文,互相檢查字音,交流讀不好的句子,實(shí)在有困難請教師幫忙。

    (初讀感知,增強(qiáng)讀書的目的性)。

    1、教師出示生字卡片指名認(rèn)讀,把會(huì)讀和不會(huì)讀的生字分類擺放。

    2、再讀文,遇到不會(huì)讀的字可以互相提醒。

    (學(xué)生由于課外閱讀,識字量不太均衡。針對學(xué)生個(gè)體差異實(shí)行因材施教:識字量大的孩子充當(dāng)小老師,不再覺得識字枯燥無趣,識字量小的孩子有足夠的時(shí)間認(rèn)讀,也不至于喪失信心。所以這樣設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)全體學(xué)生獨(dú)立識字的能力。)。

    1、學(xué)生練讀。

    2、認(rèn)讀生字競賽:學(xué)生自主選擇喜歡的生字,說出自己識字的方法。

    (面向全體分層教學(xué),利于培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力)。

    1、學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容讀給大家聽,互相評議,取長補(bǔ)短。

    2、教師范讀“我會(huì)讀”中的句子。

    3、分角色讀文。

    學(xué)生比較帶問號、句號和感嘆號的句子表達(dá)的不同語氣,然后練讀。

    (1)個(gè)人體會(huì)讀。選擇自己喜歡的角色讀一讀,注意敘述性語言和角色對話的語氣。

    (2)同桌交流讀。讀完后比一比誰哪個(gè)角色讀得好,同一個(gè)角色誰讀得好。

    (3)帶頭飾小組合作讀,全班評議。

    (多種形式的感情朗讀加深了對語言文字的理解,使學(xué)生的情感和作者的情感產(chǎn)生共鳴。)。

    (在理解的基礎(chǔ)上有感情的朗讀,是對學(xué)生體會(huì)文章情感的一次升華。多種形式的朗讀,不僅培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,而且使學(xué)生物化自我,達(dá)到與作者心息相通。)。

    讀第八自然段鴨先生的話,討論思考;這句話什么意思?你覺得小路變臟還怪誰?

    學(xué)生以四人學(xué)習(xí)小組展開討論,教師相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。

    (聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生深入思考,情感熏陶得以升華。)。

    想象說話。(出示掛圖)內(nèi)容是兩個(gè)小朋友在美麗的小路上走,啟發(fā)想象——這兩個(gè)小朋友邊走邊說些什么?可以模仿文中的句子說話,更鼓勵(lì)學(xué)生說出與文中和別人不同的句子。

    (想象說話重在啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)想象力和語言表達(dá)能力。)。

    1、學(xué)生觀察“先、干、趕、起”四個(gè)字在田字格中的位置:你發(fā)現(xiàn)了什么?(趕和起都有走字旁,重點(diǎn)指導(dǎo)這個(gè)偏旁的寫法)。

    (延時(shí)評價(jià)給學(xué)生自主空間,更利于激發(fā)寫字興趣。)。

    課文美麗的小路教案(精選18篇)篇十

    這篇文章是一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的童話故事,它告訴學(xué)生要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,知道不美的行為習(xí)慣會(huì)破壞美麗的環(huán)境,文中情境優(yōu)美,語言生動(dòng)有趣,人物角色較多,教師要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)。另外第八自然段“鴨先生的話”有可能是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

    大部分學(xué)生有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,懂得保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的重要,但這種行為還欠缺一定的自覺性。教師要抓住“美麗的小路”的“失”與“回”對照感悟,讓學(xué)生在品味語言中受到情感熏陶。

    1、認(rèn)識“先、鹿”等14個(gè)生字,會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。

    2、抓住描寫““美麗的小路”的失與回的語句,體會(huì)每個(gè)角色的語氣,練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。

    3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

    識記生字,有感情的朗讀課文。

    信息資料:

    生字卡片、。課件或圖片、小動(dòng)物頭飾。

    課時(shí):兩課時(shí)。

    切入舉偶。

    1、講故事。教師聲情并茂的講故事《美麗的小路》:喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?學(xué)生暢所欲言。

    對話平臺(tái)。

    自學(xué)(初讀感知,增強(qiáng)讀書的目的性)。

    1、學(xué)生借助拼音自讀課文,劃出生字,標(biāo)出自然段。

    2、同桌交流讀文,互相檢查字音,交流讀不好的句子,實(shí)在有困難請教師幫忙。

    識字(面向全體分層教學(xué),利于培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力)。

    1、教師出示生字卡片指名認(rèn)讀,把會(huì)讀和不會(huì)讀的生字分類擺放。

    2、再讀文,遇到不會(huì)讀的字可以互相提醒。學(xué)生練讀。

    3、認(rèn)讀生字競賽:學(xué)生自主選擇喜歡的生字,說出自己識字的方法。

    (學(xué)生由于課外閱讀,識字量不太均衡。針對學(xué)生個(gè)體差異實(shí)行因材施教:識字量大的孩子充當(dāng)小老師,不再覺得識字枯燥無趣,識字量小的孩子有足夠的時(shí)間認(rèn)讀,也不至于喪失信心。所以這樣設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)全體學(xué)生獨(dú)立識字的能力。)。

    朗讀(多種形式的感情朗讀加深了對語言文字的理解,使學(xué)生的情感和作者的情感產(chǎn)生共鳴。)。

    1、學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容讀給大家聽,互相評議,取長補(bǔ)短。

    2、教師范讀“我會(huì)讀”中的句子,學(xué)生比較帶問號、句號和感嘆號的句子表達(dá)的不同語氣,然后練讀。

    3、分角色讀文。

    (1)個(gè)人體會(huì)讀。選擇自己喜歡的角色讀一讀,注意敘述性語言和角色對話的語氣。

    (2)同桌交流讀。讀完后比一比誰哪個(gè)角色讀得好,同一個(gè)角色誰讀得好。

    (3)帶頭飾小組合作讀,全班評議。

    (在理解的基礎(chǔ)上有感情的朗讀,是對學(xué)生體會(huì)文章情感的一次升華。多種形式的朗讀,不僅培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,而且使學(xué)生物化自我,達(dá)到與作者心息相通。)。

    討論(聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生深入思考,情感熏陶得以升華。)。

    讀第八自然段鴨先生的話,討論思考;這句話什么意思?你覺得小路變臟還怪誰?學(xué)生以四人學(xué)習(xí)小組展開討論,教師相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。

    練習(xí)(想象說話重在啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)想象力和語言表達(dá)能力。)。

    想象說話。(出示掛圖)內(nèi)容是兩個(gè)小朋友在美麗的小路上走,啟發(fā)想象——這兩個(gè)小朋友邊走邊說些什么?可以模仿文中的句子說話,更鼓勵(lì)學(xué)生說出與文中和別人不同的句子。

    寫字(延時(shí)評價(jià)給學(xué)生自主空間,更利于激發(fā)寫字興趣。)。

    1、學(xué)生觀察“先、干、趕、起”四個(gè)字在田字格中的位置:你發(fā)現(xiàn)了什么?(趕和起都有走字旁,重點(diǎn)指導(dǎo)這個(gè)偏旁的寫法)。

    2、學(xué)生練習(xí)書寫,自己找學(xué)習(xí)伙伴或老師評價(jià)。如果對第一次評價(jià)不滿意可再寫幾個(gè),直到自己滿意為止。

    導(dǎo)入(檢查讀文復(fù)習(xí)舊知,為下文學(xué)習(xí)做好鋪墊)。

    1、檢查朗讀1——8自然段,重點(diǎn)評議是否讀出疑問和感嘆的語氣。

    2、師:美麗的小路找回來了嗎?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)9——12自然段。

    朗讀(抓重點(diǎn)詞句感悟讀文,培養(yǎng)學(xué)生理解和欣賞能力)。

    1、指名讀9——12自然段,復(fù)習(xí)出現(xiàn)的生字詞。

    2、學(xué)生輕聲讀文,結(jié)合插圖思考:美麗的小路怎樣找回來的?教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“推、拿、清掃、提”等描寫動(dòng)作的詞語。

    3、體會(huì)美麗的小路找回后小動(dòng)物們的心情,練習(xí)分角色朗讀。

    表演(讓學(xué)生在實(shí)際表演中有創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。)。

    1、教師指導(dǎo)學(xué)生排演課本劇,個(gè)別地方學(xué)生還可以展開想象。

    2、學(xué)生自愿組合選擇角色進(jìn)行表演。

    評議(有針對性的評價(jià)更易于提高學(xué)生的評價(jià)能力)。

    1、評議重點(diǎn):人物語氣、情感是否恰當(dāng);想象是否合理,添加的動(dòng)作、表情是否能體現(xiàn)小動(dòng)物的心理。

    2、組內(nèi)先自評,然后各組間交換意見,最后教師總評,提出建設(shè)性意見。

    實(shí)踐(注重拓寬學(xué)習(xí)渠道,開闊視野,提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力)。

    我做校園“美容師”(表格無法上傳)。

    第一步:根據(jù)表一調(diào)查并記錄。

    我們的校園美麗嗎?我們校園里的垃圾是從哪里來的?這些垃圾到哪里去了呢?

    第二步:根據(jù)表二作。計(jì)劃,再按。計(jì)劃積極為校園美容。

    我為校園做美容。計(jì)劃我為校園美容已經(jīng)做的事。

    寫字(寫字與評價(jià)結(jié)合,激發(fā)學(xué)生寫字的興趣)。

    1、學(xué)寫“明、凈”兩個(gè)字,學(xué)生先觀察描紅,教師再重點(diǎn)指導(dǎo)。

    2、班級交流展示寫字情況,評選出“巧手”獎(jiǎng)。

    教學(xué)建議:

    評價(jià)這一環(huán)節(jié),在過程設(shè)計(jì)中除了有對表演的評議外,還可以有對朗讀寫字練習(xí)題的評價(jià)。教師可以根據(jù)學(xué)生課堂上出現(xiàn)的情況,隨時(shí)進(jìn)行評價(jià)。但注意不要流于形式,要有評價(jià)方法的指導(dǎo),使評價(jià)真正成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主閱讀的一種能力。

    伴教錦囊。

    詞語解釋:

    五顏六色:比喻色彩鮮艷。

    堆積:(事物)聚集成堆。文中指小路上的垃圾成堆。

    課文美麗的小路教案(精選18篇)篇十一

    《美麗的小路》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)人教版小學(xué)語文一年級下冊第三單元的一篇課文。課文通過鴨先生小屋前小路的變化及居住在附近的動(dòng)物不同的感受,告訴大家要保持環(huán)境衛(wèi)生,才有美好的生活。課文語言生動(dòng)活潑,每個(gè)小動(dòng)物的語言、動(dòng)作都富有性格特征和戲劇化的效果,適宜分角色朗讀,在演讀課文中加深體驗(yàn)。文中多次出現(xiàn)問句和和感嘆句,是學(xué)生朗讀體驗(yàn)問句和感嘆句不同表達(dá)需要和情感的好機(jī)會(huì)。

    1、認(rèn)識“先、鹿”等14個(gè)生字,會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。

    2、抓住描寫“美麗的小路”的失與回的語句,體會(huì)每個(gè)角色的語氣,練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。

    3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識,熱愛環(huán)境的情感。

    識記生字,有感情的朗讀課文。

    第八自然段中鴨先生為什么說“這都怪我。”

    一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

    師:同學(xué)們,你們都見過什么樣的路?(用多媒體出示:[路])(生談)

    今天老師領(lǐng)你們?nèi)タ匆粭l美麗的小路。(用多媒體出示課題)這就是第11課,請同學(xué)們齊讀課題。

    美麗的小路上還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢!想知道嗎?(想)

    請同學(xué)們看大屏幕,聽老師講故事,看誰聽得最認(rèn)真。(師有感情的朗讀課文,多媒體出示課文動(dòng)畫。)

    二、自學(xué),初讀感知。

    想不想自己讀這個(gè)故事呢?那就開始吧。

    師:請同學(xué)們在讀的時(shí)候注意生字詞的讀音,不認(rèn)識的字照拼音多讀幾遍。(生自由讀課文)

    快速的瀏覽一遍課文,看課文一共有幾個(gè)自然段?

    三、識字

    (好客的鴨先生聽說同學(xué)們要去游玩,要用小火車來接同學(xué)們呢,不過他想先考考同學(xué)們,認(rèn)識他們嗎?)

    1、指名讀—開火車—齊讀。

    2、細(xì)心的同學(xué)看一下,為什么這些字要選擇不同地車廂來乘坐呢?

    生字認(rèn)識了,到詞中你還認(rèn)識他們嗎?

    老師說詞,同學(xué)們來表示:腦袋

    四、學(xué)習(xí)課文

    生字詞同學(xué)們掌握得不錯(cuò),現(xiàn)在我們就隨鴨先生去參觀吧,瞧,這是哪兒,?

    現(xiàn)在你走在這兒,你感受到了什么?

    讓我們一起讀出小路的美吧!

    2.這么美麗的景色,看,把誰吸引來了?它們會(huì)說什么?(出示多媒體課件2:在這條美麗的小路上走來了一只小兔和小鹿。)

    找同學(xué)讀二、三自然段。

    3.(出示多媒體課件3:啊,多美的小路啊!)

    (1)兔姑娘、鹿先生是怎么說呢?

    (指名讀)我聽出來了,你有那么一點(diǎn)喜歡。誰再來?

    (2)學(xué)生分角色讀。

    (3)師生分角色讀。

    3.(出示多媒體課件4:小路上堆積了許多垃圾,蒼蠅飛舞。)

    假如同學(xué)們走在這條小路上,最想說什么?

    師:是呀,美麗的小路不見了。

    4.(出示多媒體課件5-1:美麗的小路不見了。)

    生:你準(zhǔn)備用什么樣的語氣讀這句話才能表達(dá)出你的心情?(學(xué)生喜歡用什么樣的語氣讀就用什么樣的語氣來讀)

    太棒了!那現(xiàn)在同學(xué)們就用你自己喜歡的'語氣齊讀這句話。

    5.(出示多媒體課件6:在這條骯臟的小路上,走來了小兔、小鹿、小鴨。)

    大家小組合作學(xué)習(xí)五至八自然段。先讀一讀,讀完后,有不懂得問題小組內(nèi)討論一下。

    集體交流:有不懂得問題嗎?(學(xué)生提問學(xué)生來答)

    問題解決了,我找?guī)讉€(gè)同學(xué)上臺(tái)表演一下當(dāng)時(shí)的情景。

    (學(xué)生合作練習(xí)表演)

    師:大家覺得誰演得好。為什么?

    6.師:他們都演得不錯(cuò),哪個(gè)小組敢向他們挑戰(zhàn)?

    (生表演,評選最佳演員。)

    師:剛才鴨先生也說了,一定要把美麗的小路找回來!

    7假如你是鴨先生,你準(zhǔn)備怎樣做呢?

    那鴨先生是不是和你想的一樣呢?齊讀第9自然段。

    師:美麗的小路怎么樣?——找回來了

    小動(dòng)物們的心情怎樣?他們會(huì)高興地說些什么呢?

    練習(xí)分角色朗讀。

    同學(xué)們行動(dòng)起來讓美麗的小路一直和我們在一起吧!

    五、實(shí)踐活動(dòng):

    今天大家說的能做到嗎?好,讓我們攜起手來,共同愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,讓美麗的校園一直和我們在一起。

    六、總結(jié):

    同學(xué)們,我們的校園是美麗的,我們的祖國和大自然也是美麗的,(多媒體出示美麗的大自然的風(fēng)光,)讓我們一起愛護(hù)我們的祖國,愛或我們的大自然,愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,讓美麗一直和我們在一起!

    [看美麗的景色,激起熱愛祖國和大自然的情感,完成情感目標(biāo)的教學(xué)]

    課文美麗的小路教案(精選18篇)篇十二

    教材分析:

    課文講了一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事,告訴我們不能亂扔垃圾,要保持環(huán)境衛(wèi)生,人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。它通過童話故事的形式,形象生動(dòng)地把“要愛護(hù)環(huán)境”的道理蘊(yùn)含其中。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、正確流利、有感情地朗讀課文,在角色朗讀中,體會(huì)美好環(huán)境帶來的快樂!

    2、在合作、交流中明白不美的行為會(huì)破壞美麗的環(huán)境。

    3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行為。

    教學(xué)重難點(diǎn):

    練習(xí)感情朗讀課文;明白不美的行為會(huì)破壞美麗的環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行為。

    教具準(zhǔn)備:課件。

    教學(xué)流程。

    一、揭示課題,復(fù)習(xí)生字。

    誰能讓花兒盛開?

    這節(jié)課我們將比一比,看誰最會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)思考。

    二、圖文結(jié)合,感受小路之美(學(xué)習(xí)第一段)。

    1美麗的小路是什么樣的?誰來說說?(出示課件,學(xué)生看圖說話。)。

    小路真美呀!(板書大大的“美”字。)。

    2課文第一自然段就寫出了小路的美麗,打開書快去讀一讀,看誰讀得美。

    出示第一節(jié)(課件以美麗的小路為背景,配上文字),自由練讀。

    3指名讀,其余學(xué)生一邊聽一邊想象。

    4你讀得太美了!讓我們一起來欣賞這條美麗的小路吧。(引讀——鴨先生的小屋前……。

    (用課件展示美麗的小路,讓學(xué)生感受到小路的環(huán)境優(yōu)美,最后用朗讀激起學(xué)生的情感,通過自由讀,指讀,齊讀,讓小路的“美”在學(xué)生心中留下深刻的印象。)。

    三、轉(zhuǎn)換角色,再感小路之“美”。(二、三段)。

    1有一天,兔姑娘和鹿先生從這里走過,他們是怎么說的呢?(自由練讀——請一對同桌讀。)。

    2聽了他們兩個(gè)的朗讀,你有什么要說的嗎?

    同桌一起讀讀二、三兩節(jié),看誰讀得像。

    3誰來表演一下,兔姑娘和鹿先生是怎樣“輕輕地、慢慢地”走過?

    4為什么要走得那么輕,那么慢呢?

    5請把“輕輕地,慢慢地”打上﹒拿好書,請女同學(xué)把兔姑娘的這段,請男同學(xué)把鹿先生的這段。小心,別破壞了小路的美麗喲!

    (運(yùn)用角色轉(zhuǎn)換,激發(fā)了學(xué)生的情感體驗(yàn)。學(xué)生不由自主地被卷入到文本的情感中,產(chǎn)生共鳴,逐步升華為自己的情感。通過同桌合作,生生評議,分角色讀等手段,引領(lǐng)學(xué)生走入文本,感受小路之美。指導(dǎo)朗讀時(shí),點(diǎn)出角色的性別,學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的生活實(shí)際讀出與之相配的聲音和語氣。)。

    6如果這時(shí)你也從這條小路上走過,你會(huì)怎么說?

    生1:啊!多漂亮的小路啊,我真喜歡。

    生2:啊!多香的小路,我真想天天在這里。

    生3:啊!多干凈的小路呀。

    7同學(xué)們,讓我們再次贊美它。齊讀句子:啊,多美的小路啊!(句子閃爍)。

    8板書大大的“美”字。

    刺激學(xué)生感官,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生此時(shí)感受,進(jìn)一步深化了課文內(nèi)容。)。

    四、圖文對照,感悟小路之“不美”。(學(xué)習(xí)第4自然段)。

    1讀得真棒!這條小路真是太美了,朋友們都喜歡在小路上散散步,說說話。可是不久……(出示句子)。

    此刻的小路還美嗎?誰來讀一讀。

    2讀了這句話,你知道了什么?(字幕閃爍:美麗的小路不見了。)。

    3:小路變成了什么模樣呢?看(出示課件:垃圾堆積,蒼蠅嗡嗡地叫著,到處飛舞……)。

    生1:我看到小路上到處都是垃圾,花花綠綠的鵝卵石都變成黑乎乎的了。

    生2:我看到了蒼蠅正嗡嗡地在小路上一會(huì)兒飛到東,一會(huì)兒飛到西。

    ……。

    4如果這時(shí)你從這里走過,你會(huì)怎么說?

    生1:美麗的小路哪兒去了,這里太臟了。

    生2:是誰亂丟垃圾,真是太討厭了!

    ……。

    5美麗的小路變成了骯臟的小路,此時(shí)此刻,你的心情又是怎樣的呢?帶著你現(xiàn)在的心情讀讀這句話。(生讀該句,有失望的,有著急的……)。

    6原來小路美麗,除了“長長的、花花綠綠的、五顏六色的以外,更重要的是——(生:干凈)。

    7因?yàn)橛腥瞬恢v衛(wèi)生,使原來美麗的小路不見了。盡管小路依舊是長長的,仍然是花花綠綠的鵝卵石鋪成的`那條小路,路旁的鮮花還在,但是美麗的小路卻----(生:不見了!)。

    (在黑板上擦去“美“字)你們的心情怎樣?

    生1:我覺得很難受。

    生2:我都想吐了!

    ……。

    (圖文結(jié)合,閃爍字幕:美麗的小路不見了。加強(qiáng)感官刺激和敘說感受,充分感知如今小路的“不美”,體會(huì)不好的行為帶來的嚴(yán)重后果。與此同時(shí),教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和總結(jié)能幫助學(xué)生的認(rèn)識不斷走向深入,使學(xué)生明確地認(rèn)識到不好的行為會(huì)破壞環(huán)境的美麗。總結(jié)的同時(shí)緩慢擦去前面板書的“美”字,相信孩子們的心情也會(huì)跟著沉重起來。)。

    五、讀讀演演,加深感悟(學(xué)習(xí)第5-8自然段)。

    1我們聽一聽鴨先生和他的朋友怎么說吧。

    (出示句子5-8自然段)。

    讀5-8自然段,用-------勾出他們說的話。

    3你能把他們的心情讀出來嗎?(指名讀——分角色朗讀。評價(jià)。)。

    4兔姑娘、鹿先生、鴨先生在說話時(shí)可能還做了什么動(dòng)作?能配上動(dòng)作感情朗讀嗎?

    5讀得真好,動(dòng)作也很棒,能把1-8自然段的內(nèi)容演一演嗎?找自己的伙伴練一練。

    6選出一兩組帶頭飾在班上匯報(bào)表演,評議誰是最佳演員。

    7同學(xué)們,你知道我們平時(shí)生活中的垃圾都是從哪里來的嗎?(小組內(nèi)交流課前搜集的:我們生活中垃圾的由來。)。

    出示句式:

    鴨先生說:“這都怪我!怪我……”。

    你現(xiàn)在就是鴨先生,請說說這條美麗的小路不見了,怪你什么?

    生1:這都怪我,怪我吃了香蕉,就隨便丟香蕉皮,沒有把它放入垃圾箱。

    生2:這都怪我,怪我看到地上有垃圾也不撿,也沒有天天打掃。

    ……。

    8是呀,現(xiàn)在小鴨可后悔了,他決心要把小路找回來!(齊讀句子:我一定要把美麗的小路找回來。)。

    從哪個(gè)詞語看得出他的決心?(“一。

    定”。)。

    (演一演是孩子喜歡的學(xué)習(xí)形式,但是只有讀好,才能演好。表演之前,采用多種方式讓學(xué)生充分熟悉文本,反復(fù)揣摩各種角色的心情,讀出不同的語氣。然后想像其動(dòng)作,為表演做好充分的準(zhǔn)備。這樣,學(xué)生在讀讀、演演中,把自己對課文的理解用語言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)出來,課堂成為他們自我展現(xiàn)的舞臺(tái)。學(xué)生聯(lián)系到了自己平時(shí)的生活中的垃圾由來,他們有話可說,所以有很多精彩的生成。學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合,課內(nèi)與課外相結(jié)合,正是新課標(biāo)所提倡的,生活是語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,語文是生活的工具,有了生活的積淀,學(xué)習(xí)就不會(huì)覺得枯燥。)。

    六、朗讀感悟,“找回”美麗的小路。(9-12自然段)。

    1是啊,環(huán)境是需要大家一齊來保護(hù)的,讓我們和他們一起來清理小路吧。

    (學(xué)生自由讀第9自然段,邊讀邊想象。)。

    2美麗的小路是怎樣找回來的?老師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板出有關(guān)的動(dòng)作詞。

    3左邊的同學(xué)朗讀,右邊的做動(dòng)作。再交換。

    (在朗讀中感悟動(dòng)作,使學(xué)生知道只有通過具體的行動(dòng)才能把小路變干凈,從而知道如何去愛護(hù)環(huán)境。)。

    4“澆澆水、洗洗澡”這兩個(gè)詞有什么特別的嗎?

    前面也有兩個(gè)這樣的詞是-------你還能說這樣的詞語嗎?

    (語文的學(xué)習(xí)在于積累。從小對學(xué)生進(jìn)行語言積累的訓(xùn)練,對培養(yǎng)學(xué)生的語文能力大有好處。此處的設(shè)計(jì),不光在于積累,還能讓學(xué)生感受祖國語言文字的生動(dòng)、活潑、有趣,而且培養(yǎng)了學(xué)生仔細(xì)讀書的好習(xí)慣。)。

    5終于,他們用勤勞的雙手把美麗的小路找回來了,(重新板書:美)。

    6為了讓美麗的小路永遠(yuǎn)和我們在一起,你想對小動(dòng)物們說什么?

    生1:我想說,大家不要再把小路弄臟了。

    生2:不要再隨便丟垃圾了,要不小路又要難看了。

    ……。

    師:讓我們和小動(dòng)物們一起大聲說——讓美麗的小路一直和我們在一起吧!(再次播放課件:美麗的小路圖)。

    (其實(shí),對小動(dòng)物們說話也是在對小朋友說話,對自己說話,潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行思想教育,起到潤物細(xì)無聲的效果。)。

    七、明理擴(kuò)展,總結(jié)課文。

    1小朋友們,我們的校園也很美麗,請看——。

    2這樣美麗的環(huán)境我們應(yīng)該怎樣保護(hù)呢?

    (出示句子,齊讀:讓美麗的校園永遠(yuǎn)和我們在一起吧!)。

    3走出校門更加美麗,請看——我們?nèi)f州正在創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市,讓我們一起努力(出示句子,齊讀:讓美麗的萬州永遠(yuǎn)和我們在一起吧!)。

    4美麗的環(huán)境要靠我們共同愛護(hù)。希望你走到哪里,就能給那里留下一片潔凈,一片美麗!(出示句子讓美麗的世界永遠(yuǎn)和我們在一起吧!)。

    5最后,老師想送給大家一句話:讓美好的習(xí)慣永遠(yuǎn)和我們在一起吧!

    6布置作業(yè)。

    課文美麗的小路教案(精選18篇)篇十三

    1、能夠正確書寫“干”“凈”兩個(gè)字。

    2、整體感知課文內(nèi)容,能在有感情地朗讀課文的同時(shí)正確認(rèn)讀14個(gè)生字。

    3、感受小路的美麗,培養(yǎng)學(xué)生的想象、說話能力,初步樹立學(xué)生環(huán)保觀念。

    師:同學(xué)們,上課之前,老師想先請大家欣賞一幅畫(課件展示小路圖),你看到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生把句子說完整)。

    師:所以我們可以說這是一條“美麗的小路”。能美美地讀讀課題嗎?

    師:那就趕快打開課本讀一讀吧,注意,讀準(zhǔn)字詞字音,把你認(rèn)為難讀的句子多讀上幾遍,并幫課文各小節(jié)標(biāo)上序號,好,趕緊開始吧!

    課件出示第一組詞語:鹿先生鼻子腦袋姑娘喜歡。

    師:大家都喊過他們的名字了,那這個(gè)小秘密你發(fā)現(xiàn)了嗎?(都是含有輕聲)。

    師:你能讀好他嗎?誰也想試試。

    師:讓我們來開火車讀一讀吧。

    課件出示第二組詞語:花花綠綠、五顏六色、長長。

    師:這組詞語寶寶可調(diào)皮了,一下子又跑到短語中去了,你還能讀好嗎?(課件出示:花花綠綠的鵝卵石、五顏六色的鮮花、長長的小路)。

    (1)把詞組寶寶送到合適的位置。

    (2)展示讀第一段。

    師:誰也想來贊一贊?

    (3)齊讀第一段。

    師:讓我們一起來贊一贊。

    師:是呀,看著這么美麗的小路你想要怎么來夸夸他呢?

    師:多美的小路啊,動(dòng)物朋友們都想要來走一走,看一看,瞧,兔姑娘輕輕地從小路上走過,說(請生讀:“啊,多美的小路啊!”),鹿先生也來了,鹿先生慢慢地從小路上走過,說(請生讀:“啊,多美的小路啊!”)。

    師:聽著小朋友動(dòng)情的朗讀,看著(手指課件)這條美麗的小路,周老師也真想到這條小路上去走一走,呼吸呼吸新鮮的空氣,欣賞欣賞美麗的花兒,我也會(huì)情不自禁地贊嘆——“啊,多美的小路啊!”。

    師:咦,贊著贊著我發(fā)現(xiàn)了。這里出現(xiàn)了兩個(gè)“啊”,它們一樣嗎?

    師:是呀,我們的漢字朋友多像魔術(shù)師呀,在不同的位置讀音也就發(fā)生了變化。現(xiàn)在請女生來當(dāng)當(dāng)兔姑娘帶著甜甜的微笑來讀一讀(女生齊讀第2段)請男生鹿先生也來美美地讀一讀(男生齊讀第3段)。兔姑娘,鹿先生,讓我們再來一起贊一贊吧(齊讀:“啊,多美的小路啊!”)。

    師:聽著你們的贊美,我不禁要問,你們是怎樣從小路上走過的呢?(輕輕的,慢慢的)為什么要這么走呢?(小路太美了,怕把小路弄臟弄壞,可以邊走邊欣賞美麗的風(fēng)景。)。

    師:小路太美了,朋友們呢,也都喜歡在小路上散散步,說說話。可是過了不久,美麗的小路卻不見了(出示課件,師做舉手姿勢)告訴我,小朋友,你看到了什么?美麗的小路變成了怎樣的小路。

    師:(出示:可是……美麗的小路不見了。)那你能試著把它讀出來嗎?

    師:聽了他的朗讀,你的.心情好受嗎?為什么?誰能帶著你的感受再來讀一讀。

    師:如果你就是這條臭烘烘、臟兮兮的小路,你會(huì)對大家說寫什么呢?誰能帶著你的心聲再來讀一讀。

    師:讓我們一起來讀一讀。

    師:是呀,美麗的小路不見了,這回小動(dòng)物們會(huì)怎么說、怎么做呢?請你聽周老師來讀一讀。

    問句的語氣讀出來呢?大家自己試試吧。

    師:(請兩組生分角色表演)聽了他們?nèi)齻€(gè)人的話,你覺得此時(shí)誰最著急,為什么?讓我們一起來當(dāng)當(dāng)鴨先生吧(齊讀)。

    師:聽鴨先生多著急,美麗的小路能被找回來嗎?請大家自己讀讀課文8—12段。

    師:你有什么號主意保護(hù)好美麗的小路,讓他一直和我們在一起呢?

    師:小路需要大家保護(hù),老師有個(gè)建議,我們一起來為它做個(gè)環(huán)保牌,有幾個(gè)字需要大家寫,你們愿意嗎?(課件出示:美麗小路是我家,()靠大家。(干干凈凈)。

    課文美麗的小路教案(精選18篇)篇十四

    1、出示課件(一條長長的小路,路上鋪著花花綠綠的鵝卵石,兩旁是鮮花和綠樹)。

    同學(xué)們,你們看,這是一條什么樣的小路呀?

    2、你們想知道在這條漂亮、干凈、美麗的小路上發(fā)生了什么事情嗎?讓我們一起翻開第11課借助拼音讀課文。板書課題。

    (二)初讀課文,認(rèn)識生字。

    1、讀完課文,請學(xué)生將認(rèn)讀字在文中標(biāo)畫出來,

    自己練讀。

    2、反饋?zhàn)忠簟?/p>

    (1)出示字卡,請學(xué)生認(rèn)讀,重點(diǎn)讀準(zhǔn):“腦、

    輛、凈、積、鹿”。

    (2)以組為單位,開火車讀,比賽哪組開得快。

    3、分析記憶生字。

    (1)以四人為一級交流記字方法。

    (2)按不同的識字方法展示記字的成果。

    4、讀詞不達(dá)意讀文鞏固字音。

    (1)出示詞卡請學(xué)生讀一讀。

    鴨先生鹿先生慢慢地腦袋推車。

    一輛干凈。

    (2)接讀課文,糾正讀音。

    (三)指導(dǎo)書寫漢字。

    1、認(rèn)讀字要寫好。

    2、先觀察走字旁的字,怎樣才能寫漂亮?學(xué)生邊。

    說教師邊楹書進(jìn)行范寫。

    3、描紅并用民樣的方法寫出“起”字。

    4、范寫指導(dǎo)“凈”字。

    5、臨寫描紅。

    6、剩下的三個(gè)漢字請學(xué)生找自己的好朋友互相寫,

    互相交流糾正。

    7、獨(dú)立完成剩下的寫字練習(xí)。

    (四)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)。

    1、請學(xué)生到黑板前寫字。

    2、在錯(cuò)誤的讀音后面畫“×”

    課文美麗的小路教案(精選18篇)篇十五

    1、認(rèn)識“先、鹿”等14個(gè)生字。會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。

    2、正確、流利地朗讀課文。

    3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

    通過朗讀理解課文內(nèi)容。

    培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語的意識。

    理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望。

    激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物,從中感悟周圍環(huán)境的美麗。

    圖片、錄像、生字卡。

    二課時(shí)。

    教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖隨堂筆記。

    1、出示插圖,指導(dǎo)學(xué)生觀察。

    2、板書課題:邊板書邊指導(dǎo)書寫。

    1、出示生字卡片;

    2、調(diào)查學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識本課哪些生字;

    3、教師相機(jī)指導(dǎo)。

    4、寫字指導(dǎo)。

    (1)指導(dǎo)觀察字形;

    (2)“土”字的橫左邊長,右邊短,給“干、己”留有空隙;

    (3)捺畫要長,能托住“干、己”。“凈”要靠近些。

    1、自由讀詞語卡片;

    2、齊讀、開火車讀、抽讀。

    3、學(xué)生運(yùn)用本課詞語說話。使學(xué)生主動(dòng)從生活中積累詞匯,并留心觀察周圍的事物。

    教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖隨堂筆記。

    1、老師范讀;

    2、討論這篇課文里有幾個(gè)角色?你最喜歡哪個(gè)?鴨先生為什么說“這都怪我”?

    3、教師范讀“我會(huì)讀”里的句子;

    我做校園“美容師”。根據(jù)“表二”作.計(jì)劃,再按.計(jì)劃積極為校園“美容”。

    1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音;

    2、初步了解課文講了一個(gè)什么故事?

    3、用自己喜歡方式的朗讀。

    4、四人小組討論。

    5、全班匯報(bào)交流。

    6、著讀出句號、問號、感嘆句的語氣。

    7、分角色朗讀。第一步:根據(jù)“表一”調(diào)查并記錄。表一:我們的校園美麗嗎?我們校園的垃圾是怎樣來的?這些垃圾到哪里去了?學(xué)生在讀中感悟課文。培養(yǎng)學(xué)生自愿學(xué)習(xí)。培養(yǎng)合作探究的學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)句號、感嘆號、問號的用法。培養(yǎng)學(xué)生想象能力。動(dòng)手實(shí)踐,感悟環(huán)境衛(wèi)生的重要。

    1、練一練:完成《同步訓(xùn)練》。

    2、想一想:你對“校園美容.計(jì)劃”有什么建議。

    課文美麗的小路教案(精選18篇)篇十六

    1、認(rèn)識“先、鹿”等14個(gè)生字,會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語氣。

    3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

    識記生字,有感情的朗讀課文。

    兩課時(shí)

    生字卡片、課件、小動(dòng)物頭飾。

    第一課時(shí)

    一、激發(fā)興趣,引入新課

    1、出示課件:一條長長的小路,路上鋪著花花綠綠的鵝卵石,兩旁都是美麗鮮花和綠樹。

    2、談話引入:鴨先生的門前有一條小路。你們看這是一條什么樣兒的小路呢?(指名說)同學(xué)們,美麗的小路上還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢?請同學(xué)們打開書,讓我們一起來學(xué)習(xí)第11課——《美麗的小路》。

    板書課題,并讀題:11美麗的小路。

    二、初讀課文,認(rèn)識生字

    1、指名學(xué)生借助拼音逐段讀課文,要求同學(xué)們一邊聽讀。一邊用筆圈出生字、標(biāo)出自然段。在讀至相應(yīng)自然段時(shí)出示生字,教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀、試著組詞,并聯(lián)系上下文理解“不久、堆積”等詞語的意思。

    2、課件出示帶有拼音的生字,學(xué)生借助拼音自主識字,教師巡回指導(dǎo);

    3、集體交流認(rèn)讀生字,并聯(lián)系課文試著給生字組詞。

    4、課件出示沒有拼音的生字,以小組為單位開火車賽讀。

    5、課件出示課文中帶有本課生字的句子,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

    (1)鹿先生慢慢地從小路上走過。

    (2)小路上堆積了許多垃圾。

    (3)鴨先生推來一輛小車,拿來一把掃帚,認(rèn)真地清掃小路上的垃圾。

    (4)沒過多久,一條干干凈凈的小路又出現(xiàn)了。

    三、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀。

    1、指導(dǎo)朗讀第2、3自然段:

    (1)談話引入:同學(xué)們讀得多好呀!下面就讓我們一起到美麗的小路上散散步吧!(出示課件1:一條長長的小路,路上鋪著花花綠綠的鵝卵石,路旁開著五顏六色的鮮花,還有一棟小鴨住的房子。)看,兔姑娘和鹿先生也趕來了,它們走在美麗的小路上,會(huì)說些什么呢?請同學(xué)們自己讀一讀第二、三自然段,找出兔姑娘和鹿先生說的話,并用橫線勾畫出來。

    2、指導(dǎo)朗讀第5—8自然段。

    (1)談話引入:這條小路真是太美了,朋友們都喜歡在小路上散散步,說說話,可是過不了多久,美麗的小路不見了。這是怎么回事呢?(出示課件3——小路上倒?jié)M了垃圾)

    (2)引導(dǎo)學(xué)生看圖后,并讀一讀第5到第8自然段,看看這時(shí)候兔姑娘、鹿先生又會(huì)說些什么?(指導(dǎo)朗讀兔姑娘等的不同的語氣。)

    (3)教師或同學(xué)引讀敘述語言,戴頭飾的學(xué)生分角色朗讀,結(jié)合“皺起了眉頭、捂住了鼻子、叫起來、一拍腦袋”等內(nèi)容,評一評看誰讀得好。

    3、指導(dǎo)朗讀第10—12自然段。

    (2)分組朗讀。引導(dǎo)學(xué)生重讀“香、亮”,體會(huì)小動(dòng)物的快樂心情,然后齊讀最后一段鴨先生的話。(板書:香、亮)

    提出問題:同學(xué)們,鴨先生和它的朋友們清理了垃圾,美麗的小路又回來了。你們知道小路上的這些垃圾是怎么來的嗎?下節(jié)課我們一起來討論這個(gè)問題吧!

    四、指導(dǎo)寫字

    1、課件出示“先、干”兩個(gè)字,請學(xué)生認(rèn)讀,討論寫法。

    2、練習(xí)書寫,同桌交流評價(jià)。

    附:板書設(shè)計(jì)

    第二課時(shí)

    一、鞏固生字新詞

    1、引入:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課《美麗的小路》。

    2、出示由本課生字組成的生字卡片,請學(xué)生比賽讀,并把卡片獎(jiǎng)給讀得好的同學(xué)。

    3、小組開火車讀詞語:美麗的小路教案_美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)

    先生 小鹿慢慢 堆積 鼻子 腦袋 奇怪 推來 趕來 不久 干凈

    二、指導(dǎo)朗讀

    1、課件出示課文后面“我會(huì)讀”中的三個(gè)句子,體會(huì)三種不同的說話語氣。

    美麗的小路不見了。

    美麗的小路怎么不見了?

    我一定要把美麗的小路找回來!

    2、討論:美麗的小路怎么不見了?

    指導(dǎo)學(xué)生朗讀第4自然段,要求讀正確,讀流利。

    3、指導(dǎo)讀第9自然段。

    引入:鴨先生說,他一定要把把美麗的小路找回來。它是怎樣做的呢?

    (1)出示課件——課文的插圖二

    (2)觀察圖畫,讓學(xué)生用自己的話說說圖中的情境。

    (3)同桌間互讀課文,集體交流,理解“推來、拿來、提著”等詞語的意思。

    (4)比較句子,學(xué)習(xí)重疊詞“干干凈凈”的表達(dá)方法:

    一條干凈的小路又出現(xiàn)了。一條干干凈凈的小路又出現(xiàn)了。

    4、分角色朗讀全文。

    三、演一演

    回顧課文內(nèi)容,讓學(xué)生帶頭飾、做動(dòng)作、模仿小動(dòng)物的語氣,自愿組合選擇角色進(jìn)行表演,個(gè)別地方學(xué)生還可以展開想象,其它同學(xué)讀旁白。

    四、拓展延伸

    1、同學(xué)們,你們知道鴨先生門前的垃圾是怎么來的嗎?聯(lián)系課文第8自然段“這都怪我”理解。

    2、我們周圍的垃圾是從哪里來的?這此垃圾又到哪里去了呢?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際討論,并學(xué)會(huì)關(guān)注生活,保護(hù)環(huán)境。

    3、課件出示校園一角圖片,激情朗讀:“讓美麗的校園永遠(yuǎn)和我們在一起吧!”

    五、指導(dǎo)寫字

    1、出示田字格中“趕、起、明、凈”四個(gè)字,學(xué)生認(rèn)讀、交流識記方法。

    2、指導(dǎo)寫字:注意“趕、起”先寫走字旁,“明、凈”做到左窄右寬。

    六、練習(xí):有感情地朗讀課文。

    附:板書設(shè)計(jì)

    保護(hù)

    11 美麗的小路 從自己 從身邊做起

    愛護(hù)

    課文美麗的小路教案(精選18篇)篇十七

    1、認(rèn)識“先、鹿”等14個(gè)生字。會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。

    2、正確、流利地朗讀課文。

    3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

    通過朗讀理解課文內(nèi)容。

    培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語的意識。

    理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望。

    激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物,從中感悟周圍環(huán)境的美麗。

    圖片、錄像、生字卡

    一課時(shí)

    一、導(dǎo)入

    新顆,板書課題。

    1、出示插圖,指導(dǎo)學(xué)生觀察。

    2、板書課題:邊板書邊指導(dǎo)書寫。

    二、認(rèn)讀寫字。

    1、出示生字卡片;

    2、調(diào)查學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識本課哪些生字;

    3、教師相機(jī)指導(dǎo);

    4、寫字指導(dǎo):

    (1)指導(dǎo)觀察字形;

    (2)“土”字的橫左邊長,右邊短,給“干、己”留有空隙;

    (3)捺畫要長,能托住“干、己”。“凈”要靠近些。

    1、觀察圖片,說說圖片中初春的景色。

    2、學(xué)生齊讀課題,書空課題后,再讀課題。

    1、學(xué)生匯報(bào)識字情況。

    2、讓認(rèn)識生字的學(xué)生學(xué)生作小老師,教大家認(rèn);

    3、剩下的生字根據(jù)每個(gè)字不同特點(diǎn),采取不同方式,如:加偏旁、形近字比較、同音字比較等:

    1、學(xué)生觀察字形特點(diǎn);

    2、先描紅,再寫;

    3、展示整潔、正確的作業(yè);

    4、 評價(jià)。

    培養(yǎng)學(xué)生有順序的觀察圖片。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。對生字進(jìn)行正音。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)識字規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生正確書寫和正確書寫姿勢。

    三、出示詞語卡片。

    1、自由讀詞語卡片;

    2、齊讀、開火車讀、抽讀。

    3、學(xué)生運(yùn)用本課詞語說話。

    使學(xué)生主動(dòng)從生活中積累詞匯,并留心觀察周圍的事物。

    1、練一練:完成《同步訓(xùn)練》

    2、想一想:你對“校園美容計(jì)劃”有什么建議。

    11美麗的小路

    課文美麗的小路教案(精選18篇)篇十八

    課時(shí)。

    2課時(shí)??????????????????????????????授課教師:

    教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。

    1、認(rèn)識“先、鹿”等14個(gè)生字,會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語氣。

    3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

    教學(xué)方法設(shè)計(jì)。

    一、情境教學(xué)法、觀察法、合作交流學(xué)習(xí)、談話法等。

    二、課堂采用老師引導(dǎo)學(xué)生積極思維的方法,打開學(xué)生思路。

    教學(xué)程序設(shè)計(jì)。

    教材處理設(shè)計(jì)。

    師生活動(dòng)設(shè)計(jì)。

    1、課件導(dǎo)入,出示課題,學(xué)習(xí)第一自然段。

    2、學(xué)習(xí)二、三自然段,指導(dǎo)感情朗讀兔姑娘和鹿先生贊嘆小路的話。

    3、學(xué)生角色表演,上臺(tái)贊嘆小路。

    4、結(jié)合課件,學(xué)習(xí)第四、五、六、七、八自然段,自我體會(huì)進(jìn)行朗讀。

    第一課時(shí)。

    一、激情入境。

    1、這節(jié)課,老師先要帶小朋友去鴨先生家。哦,到了,鴨先生在歡迎我們呢!

    (課件展示鴨先生小屋前那條美麗的小路)。

    2、(學(xué)生欣賞后),問:美嗎?把心中感受到的這份美麗和大家分享分享吧!自己先試著說說這兒的美麗景色。

    交流,師生共同評議,及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)那些善于觀察、善于運(yùn)用平時(shí)積累詞語的學(xué)生。

    3、讀讀課文的第一段。

    要是你住在這里,會(huì)怎么想?

    指名讀——齊讀。

    4、這條美麗的小路還發(fā)生了一些大家想不到的事。(課件展示課文余下的內(nèi)容)。

    5、想不想扮演課文中的動(dòng)物朋友,來表演課文?那先得把課文讀正確,讀通順,讀懂。

    二、初讀課文。

    1、自由朗讀,標(biāo)出自然段,把覺得難讀的字劃出來。

    2、交流:

    (1)哪些字難讀?你認(rèn)識了哪些字?怎么記的?

    (2)還有哪些地方不明白?

    3、激勵(lì)學(xué)生自告奮勇分段讀課文。

    夸一夸:說說他哪些讀得好。

    幫一幫:他哪里還不夠,要加油。

    4、自己再認(rèn)認(rèn)真真地讀一遍。

    5、相信自己“我能行”的小朋友,上臺(tái)讀自己最有把握的一段。

    三、朗讀感悟。

    1、課文中有哪些動(dòng)物呀?

    2、你想讀誰的話呢?選一個(gè)自己最喜歡的角色認(rèn)真讀讀讀,要?jiǎng)幽X筋,讀出感情。

    3、角色朗讀課文,評議。

    (評議時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意小動(dòng)物們的動(dòng)作、句末的標(biāo)點(diǎn),正確把握句子的意思,在朗讀中加深感悟,以新的感悟促進(jìn)朗讀。)4、小組合作,分角色表演讀。教師巡視,并參與其中一組演讀。

    師:你也是森林里的一個(gè)小動(dòng)物,如果走在這條小路上,支怎樣說呢,請每一個(gè)想說的同學(xué)按從左到右的順序到講臺(tái)前來說說。

    生:我是小山羊,我會(huì)說,啊,多美的小路啊!

    師:嗯,跟鹿先生和小兔說的一樣。

    生:不一樣可以嗎?

    師:我很高興能聽到不一樣的話語。

    生:我是小公雞,會(huì)說,啊,多漂亮的小路啊!

    師:真的不一樣,不錯(cuò)。我們還可以把我是什么省略了,直接用動(dòng)作表示出來更棒。

    生:(蹦蹦跳跳)這小路怎么這樣美麗呢?

    師:哇噻,能用反問句來表達(dá)了。

    生:(張大嘴巴)這小路簡直美麗極了。

    師:說的多好呀,鹿先生和兔姑娘也是這樣想的,所以他們都輕輕地走,慢慢地走。

    生:這小路漂亮極了,我要天天來走走。

    師:小朋友如果覺得一下子想不起來自己是什么小動(dòng)物,可以不說,也可以不做動(dòng)作,你直接贊美就行了。

    生:我還要帶朋友們來參觀這條美麗的小路呢。

    生:美啊,小路,我愛你。

    師:你看,簡直是一個(gè)小詩人。可惜,過了不久,這條美麗的小路不見了,什么原因呢?請小朋友們自已讀讀第四自然段。

    (生自讀第四自然段)。

    教學(xué)程序設(shè)計(jì)。

    教材處理設(shè)計(jì)。

    師生互動(dòng)設(shè)計(jì)。

    5、學(xué)生角色表演,上臺(tái)表達(dá)小路變臟后感受。

    6、問題思考:小路這么臟,你會(huì)采取什么措施?學(xué)習(xí)九到十二自然段。

    7、第三次角色表演,表達(dá)自已的感想。

    第二課時(shí)。

    一、表演展示。

    評議時(shí)還是結(jié)合課文語言。評后再練讀。

    2、他們是怎樣去找美麗的小路的?哪一組上臺(tái)表演?

    3、再請一組表演、評議。

    二、復(fù)習(xí)鞏固。

    1、游園活動(dòng)。(課件)。

    讀一讀詞語,花兒獎(jiǎng)給你。

    2、讀一讀,說一說。

    自由讀,體會(huì)不同的語氣——指名讀——齊讀。

    三、指導(dǎo)寫字。

    1、觀察,說說如何記住“明”、“起”、“凈”。

    2、仿寫并提示要領(lǐng)。

    先:第三筆的豎在豎中線,第四筆橫略長。“乚”的起筆在中心點(diǎn)上。

    干:第二筆比第一筆稍長。

    “起”和“趕”的走字旁,筆畫要伸長略平些。

    3、練寫,師巡視。

    4、展示、點(diǎn)評。

    四、課外延伸。

    1、回家把故事講給大家聽。

    2、打算如何為學(xué)校“美容”?

    3、晨會(huì)課進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的宣傳,學(xué)生準(zhǔn)備收集相關(guān)資料。

    師:這美麗的小路臟成這樣,如果你是森林里的小動(dòng)物會(huì)怎么做呢?

    生:我是鴨先生,我就天天在門口管,不讓人亂扔垃圾。

    生:我會(huì)在路旁放幾個(gè)垃圾筒的,這里這么臟,就是因?yàn)闆]有垃圾筒。

    師:現(xiàn)在已經(jīng)臟了你會(huì)怎么做呢?

    生:我會(huì)把它掃干凈的。

    生:我會(huì)用水把它洗一下的。

    生:我還會(huì)插上一塊木牌,上面寫上:小路是我家,整潔靠大家。

    師:現(xiàn)在,美麗的小路又回來了,小動(dòng)物們,你們又想說些什么呢?

    生:美麗的小路,我永遠(yuǎn)愛你,讓你永遠(yuǎn)干凈。

    生:美麗的小路,我以后再也不在你身上扔香蕉皮了。

    師:你們的這番心意也正是鴨先生所要表達(dá)的。看投影。

    (出示:讓美麗的小路一直和我們在一起吧!)。

    板書設(shè)計(jì)。

    花花綠綠????小鴨亂扔垃圾????清掃、澆水、洗澡。

    鵝卵石????????不見了????????????又出現(xiàn)了。

    課后反思。

    在本課教學(xué)過程中,針對課文自身特點(diǎn),并結(jié)合學(xué)生整體情況,教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀課文,使學(xué)生在讀中感悟課文的內(nèi)容,讓環(huán)保的意識漸漸在學(xué)生心里萌生,讓他們養(yǎng)成從自己身邊的小事做起的習(xí)慣,激勵(lì)他們?nèi)シe極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。整個(gè)教學(xué)過程中,通過分角色朗讀,加深了學(xué)生對課文的理解,從而使環(huán)保意識更深的印入孩子們的心中。課文結(jié)尾設(shè)計(jì)了爭當(dāng)校園美容師的環(huán)節(jié),通過學(xué)習(xí)告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生,人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,知道不美的行為會(huì)破壞美麗的環(huán)境,從而讓學(xué)生感到肩負(fù)的環(huán)保責(zé)任。

    猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
    我發(fā)現(xiàn),通過對過去的經(jīng)歷和體驗(yàn)的總結(jié),我對自己的認(rèn)知有了更深刻的理解,也能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)。這里為大家收集了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家在寫作心得
    開題報(bào)告是一個(gè)對研究項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)闡述和說明的文檔,它能夠讓我們更好地了解和把握我們的研究方向,我覺得我們需要寫一份開題報(bào)告。以下開題報(bào)告范文選自不同學(xué)術(shù)期刊和學(xué)
    實(shí)習(xí)報(bào)告是對實(shí)習(xí)期間工作內(nèi)容和所取得的成果進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文書,對于實(shí)習(xí)生來說,撰寫一份完善的實(shí)習(xí)報(bào)告具有重要意義。以下是小編為大家精心收集的一些范例實(shí)習(xí)報(bào)
    思想?yún)R報(bào)是一種反思自己思想和行動(dòng)的方式,有助于我們認(rèn)識自己、改進(jìn)自己。接下來是一些精選的思想?yún)R報(bào)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。2016年的兩會(huì)很快就要
    在開始正式的會(huì)議前,我想先對我們的團(tuán)隊(duì)成員表示由衷的感謝。現(xiàn)在,請大家齊聲為我們的表演者鼓掌,讓他們感受到我們的熱情與支持。朋友們,新郎x鋒濤,已經(jīng)來到了我們的
    作文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力,提高他們的寫作水平。閱讀優(yōu)秀作文范文,可以幫助我們更好地理解和欣賞不同類型的作品。六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了,在這六年
    通過撰寫述職報(bào)告,可以增進(jìn)與上級領(lǐng)導(dǎo)的溝通和交流,促進(jìn)工作效率的提升。以下是一份扎實(shí)的述職報(bào)告,作者詳細(xì)地總結(jié)了自己在過去一段時(shí)間的工作情況和成果。
    開題報(bào)告是研究的重要環(huán)節(jié),它可以幫助我們深入了解課題,并為論文的撰寫提供基礎(chǔ)和方向。小編為大家整理了一些撰寫開題報(bào)告的常見誤區(qū)和解決方案,希望對大家有所啟發(fā)。
    范文具有一定的參考性和指導(dǎo)性,可以幫助我們更好地完成各類寫作任務(wù)。以下范文范本供大家參考,可以幫助大家理解和掌握各類作品的寫作要點(diǎn)。海德格爾在這篇文章中,開宗明
    只有通過反復(fù)的修改和提高,我們才能寫出一篇真正優(yōu)秀的作文。通過閱讀以下優(yōu)秀作文,我們可以感受到作者的真情流露和對人生的思考。親愛的老師和同學(xué)們:下午好。在消防安
    檢討書是一種自我改正和自我完善的方法,通過寫下來反思過去的錯(cuò)誤,我們可以更好地成長和進(jìn)步。以下是小編為大家整理的一些成功案例的檢討書范文,希望能給大家的寫作提供
    優(yōu)秀作文是在寫作過程中以自己的觀點(diǎn)和藝術(shù)技巧展示出來的一種作品。下面是一些優(yōu)秀作文的精彩片段,希望對大家的寫作有所幫助。早晨,太陽從云朵里露出頭,好像在和我招手
    新年帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),我們可以積極地面對并迎接它們。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的人士的新年總結(jié)范文,希望能給你帶來啟示。對了,我希望那神通廣大的孫悟空能助我一臂之力
    范文范本是一種學(xué)習(xí)的工具,通過模仿優(yōu)秀的范例,可以提高我們的寫作水平。繼續(xù)往下看,您將能夠找到一些優(yōu)秀的范文范本,相信對您的寫作能力提升會(huì)有所幫助。
    心得體會(huì)是我們對某一事件或現(xiàn)象的個(gè)人見解和理解,展示了我們的思考深度和思維方式。在下面這些范文中,你或許能找到對你的學(xué)習(xí)和思考有所啟發(fā)的內(nèi)容。后來,我們?nèi)チ说鲜?/div>
    優(yōu)秀作文往往能夠引起讀者的共鳴和思考,讓人們更加深入地思考問題和解決困惑。接下來,我們一起來看看這些優(yōu)秀作文片段,它們以文字的力量傳遞出了真實(shí)而深刻的思考和感悟
    黨課是黨組織加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)、推動(dòng)黨員作風(fēng)建設(shè)的重要手段,可以引導(dǎo)黨員做到清正廉潔、廉潔奉公。以下是一些黨課學(xué)習(xí)的疑難解答和常見問題解析,希望能夠解決大家的困惑
    心得體會(huì)可以幫助我們更好地應(yīng)對類似的情況,提高個(gè)人能力。接下來,我們將分享一些令人印象深刻的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍┬碌乃伎肌PW(xué)生心理健康教育關(guān)鍵
    試用期總結(jié)是對員工工作態(tài)度、工作能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的綜合評價(jià)。試用期總結(jié):鄭十一在試用期間對公司業(yè)務(wù)的理解和把握能力很強(qiáng),快速適應(yīng)了公司的工作節(jié)奏和文化氛圍
    在安全工作中,總結(jié)是不可或缺的一環(huán),通過總結(jié)能夠發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作。接下來是一些安全工作總結(jié)的范例,通過閱讀可以了解到不同行業(yè)及單位的安全管理做法。
    優(yōu)秀作文是一篇內(nèi)容豐富、思路清晰、語言得體的佳作,它能夠給讀者帶來深刻的思考和感受。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,每篇范文都體現(xiàn)出作者的獨(dú)特思想和個(gè)性魅力。
    優(yōu)秀作文是一種能夠通過文學(xué)語言表達(dá)情感和思想的藝術(shù)形式,它能夠觸動(dòng)人心、引起共鳴。以下是一些優(yōu)秀作文的實(shí)例,讀完后相信會(huì)對你的寫作有所幫助。農(nóng)歷五月初五,是家鄉(xiāng)
    通過寫讀后感,我們可以更好地挖掘書中的深層含義,培養(yǎng)自己獨(dú)立思考和分析問題的能力。為了幫助大家更好地寫作,小編整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,歡迎大家一起來參考學(xué)習(xí)
    推廣和宣傳也是活動(dòng)方案中需要考慮的一部分,我們可以通過各種渠道和媒體來向公眾傳達(dá)活動(dòng)的信息和意義。活動(dòng)方案是我們?yōu)榱烁玫亟M織和安排活動(dòng),提前進(jìn)行思考和規(guī)劃的一
    通過寫讀后感,我們可以進(jìn)一步挖掘作品中的細(xì)節(jié)和情感,從而更加深入地理解作者的意圖。通過閱讀以下的讀后感范文,或許能夠給大家一些寫作的技巧和思考的方向。
    通過事跡材料,我們可以了解到人物在面對挑戰(zhàn)和困難時(shí)的應(yīng)對方式和決策能力。【某某的勵(lì)志故事】通過描述某某人的堅(jiān)持和努力,為我們展示了人生的真諦和價(jià)值。
    優(yōu)秀作文不僅要有新穎的觀點(diǎn)和獨(dú)特的見解,還需要展現(xiàn)出作者的思考和思維方式。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。友誼是夜空中閃爍的兩顆星星,
    在現(xiàn)代社會(huì),講話稿被廣泛應(yīng)用于各種場合,如會(huì)議、慶典、演講比賽等,它起到傳達(dá)信息、表達(dá)觀點(diǎn)和激發(fā)情感的作用。通過閱讀一些優(yōu)秀的講話稿范文,我們可以發(fā)現(xiàn)其中的共同
    優(yōu)秀作文在組織結(jié)構(gòu)上要有條不紊,層次分明,內(nèi)容豐富,觀點(diǎn)清晰,給人以清晰明了的閱讀體驗(yàn)。以下是一些經(jīng)過老師評選的優(yōu)秀作文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。友情啊,你摸不
    通過個(gè)人總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,從而更好地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和工作方法。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)樣本,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。作為我們企業(yè)的
    國旗下是國家的象征,是國家的尊嚴(yán)和榮譽(yù)的象征,它象征著國家的主權(quán)和國家的獨(dú)立。國旗下,我們肩負(fù)著保衛(wèi)家園的責(zé)任和使命。國旗下見證了國家的發(fā)展和進(jìn)步,見證了國家的
    寫心得體會(huì)是一個(gè)反思和思考的過程,通過總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),可以更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。
    運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校體育教育中的重要組成部分,對學(xué)生的身心發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。以下是小編為大家整理的精彩運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)瞬間,讓我們一起回顧吧。乙:為員工和業(yè)主搭建交流的
    教學(xué)工作計(jì)劃是針對一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行安排和計(jì)劃的一份書面材料,它可以幫助教師提前規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方式,有助于提高教學(xué)效果。現(xiàn)在是時(shí)候制定一份教學(xué)工作計(jì)劃
    通過發(fā)言稿,我們可以更好地組織自己的語言,避免在演講中出現(xiàn)結(jié)構(gòu)混亂和語言啰嗦的情況。接下來是一些優(yōu)秀發(fā)言稿的摘錄,可以幫助大家更好地理解和掌握發(fā)言技巧。
    3.讀書心得可以幫助我們更好地消化和吸收書中的知識,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,提高思維能力和寫作能力。如果你對于如何寫讀書心得感到迷茫,不妨看看下面這些范文,或許能給
    教學(xué)計(jì)劃的合理性和科學(xué)性直接影響著教學(xué)效果,因此我們需要認(rèn)真制定和執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。以下是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來學(xué)習(xí)吧。6月21日為夏至
    銷售合同是一種法律文件,它規(guī)定了雙方在銷售交易中的權(quán)利和義務(wù),保障了雙方的利益。在實(shí)際操作中,銷售合同范文可以作為起草合同的參考和指導(dǎo)。為在平等互利的基礎(chǔ)上發(fā)展
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師與學(xué)生之間溝通的橋梁,可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。以下是一些教學(xué)工作計(jì)劃編寫的要點(diǎn),希望對大家有所啟發(fā)。(一)理解課文內(nèi)容,使學(xué)生了
    裝修合同需要包含雙方的基本信息、工程內(nèi)容、費(fèi)用預(yù)算和付款方式等要素。小編為大家收集了一些裝修合同的實(shí)例,供大家借鑒和參考,確保合同的完整性和可靠性。
    編寫個(gè)人簡歷時(shí),要注意突出自己的特長和亮點(diǎn),使其更具吸引力。如果你想了解優(yōu)秀個(gè)人簡歷的寫作技巧和注意事項(xiàng),下面是一些范文,供你參考和學(xué)習(xí)。兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)|女|
    承包是一種常見的土地利用方式,將土地的使用權(quán)授予他人或企業(yè),以實(shí)現(xiàn)該土地的經(jīng)濟(jì)價(jià)值最大化。下面是一些行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)的承包實(shí)踐案例,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、親愛的觀眾們,大家好!我是今天的主持人,十分榮幸能主持這個(gè)隆重的場合!為了更好地組織今天的活動(dòng),我們安排了一些互動(dòng)環(huán)節(jié),請大家積極參與。
    通過寫心得體會(huì),我們可以不斷提高自己的思考深度和思考角度,從而更好地理解世界和自己。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。每年的4月22日是世界
    通過培訓(xùn)心得的寫作,可以加深對所學(xué)知識的理解和掌握。在下面,我們將分享一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得樣文,希望能給大家提供寫作的參考和借鑒。教師作為社會(huì)基石,對于教育事業(yè)的
    離婚協(xié)議是指在離婚過程中,雙方通過協(xié)商達(dá)成的一種書面協(xié)議,用以明確雙方在離婚后的權(quán)益義務(wù)等方面的安排和約定,既可以規(guī)范雙方的行為,也可以減少對子女和社會(huì)的影響,
    范文范本的存在可以提供給學(xué)習(xí)者一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),使他們能夠更好地追求卓越。范文七:關(guān)于健康的范文,讓我們重視和保護(hù)自己的身體健康。12月8日,郭沖社區(qū)開展了批評與自我批
    學(xué)習(xí)心得是一個(gè)記錄自己成長和進(jìn)步的過程,可以幫助我們更加清晰地認(rèn)識自己。在下面的范文中,我們可以看到學(xué)生們對于學(xué)習(xí)的熱愛和追求,以及他們在學(xué)習(xí)中的堅(jiān)持和努力,希
    自我評價(jià)能夠幫助我們更好地了解自己的優(yōu)勢和劣勢,以便更好地發(fā)展自己的潛力。下面是一些成功的自我評價(jià)示例,希望能夠?yàn)榇蠹艺故境鰧懽髯晕以u價(jià)的正確方向和方法。
    自我介紹可以建立起與他人的聯(lián)系,為日后的合作和交流打下基礎(chǔ)。以下是小編為大家整理的一些自我介紹范文,供大家參考和借鑒。大家好!我叫洪藝涵,今年13歲,是六年級的
    心得體會(huì)是對自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的所思所感的總結(jié)和概括。以下是小編為大家精心挑選的一些心得體會(huì)范文,供大家參考。。雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財(cái)富。四十
    每個(gè)人都應(yīng)該有理想,它可以給我們帶來希望和動(dòng)力,讓我們勇往直前。以下是一些成功人士實(shí)現(xiàn)理想的經(jīng)驗(yàn)和故事,讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。理想是什么?所談的理想,應(yīng)當(dāng)是自己希
    對于每個(gè)月的工作總結(jié),我們應(yīng)該全面而客觀地反思自己的工作,并尋找提升之道。以下是一份跨部門合作的月工作總結(jié),展示了團(tuán)隊(duì)間協(xié)作和互動(dòng)的積極性。。201_年上半年一
    國旗下,我們堅(jiān)定不移地支持黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo),為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。以下是小編為大家準(zhǔn)備的國旗下的視頻,一同感受那份神圣與威嚴(yán)。各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,各位同學(xué):大
    優(yōu)秀作文是對一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估和概括的一種重要寫作形式,它可以讓我們更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。這幾篇優(yōu)秀作文有著不同的風(fēng)格和主題,它們用獨(dú)特的視角和
    年度總結(jié)是在一年的時(shí)間里,將自己的經(jīng)歷和成果進(jìn)行梳理和總結(jié)的一種方式。下面是一些關(guān)于年度總結(jié)的專業(yè)范文,希望能給大家提供啟示和靈感。作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生,我找
    優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴,讓人產(chǎn)生共同的情感和體驗(yàn)。通過讀取一些優(yōu)秀作文的范例,可以拓寬自己的寫作思路和表達(dá)方式。今天我?guī)椭鷭寢屚系兀系乜词呛唵巫銎饋砜刹蝗?/div>
    教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)施需要有相應(yīng)的教學(xué)資源和教學(xué)手段,以支持教學(xué)活動(dòng)的開展。接下來,我們將為大家分享一些成功教師的教學(xué)工作計(jì)劃案例。活動(dòng)目標(biāo):1、欣賞故事《小青蛙聽
    銷售工作總結(jié)可以為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層提供決策依據(jù),為制定市場營銷計(jì)劃提供參考信息。通過閱讀這些銷售工作總結(jié)范文,我們可以學(xué)到成功銷售人員的思維方式和工作方法。
    在教師轉(zhuǎn)正的過程中,我們需要對自己的教學(xué)工作進(jìn)行全面而深入的總結(jié),為自己的職業(yè)生涯打好基礎(chǔ)。這里有一些經(jīng)過認(rèn)證的教師轉(zhuǎn)正評價(jià)材料范文,供大家參考學(xué)習(xí),希望能夠幫
    總結(jié)是對我個(gè)人成長軌跡的記錄和總結(jié),可以幫助我更好地認(rèn)識和了解自己。接下來,我們將與大家分享一些優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)人總結(jié),他們的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)對我們的學(xué)習(xí)有很大的啟發(fā)
    一年如一日,時(shí)光匆匆,讓我們來總結(jié)一下過去的一年,為新的一年做好準(zhǔn)備。總結(jié)是一種經(jīng)驗(yàn)的分享,以下范文將帶領(lǐng)我們一起回顧和思考一年來的成長和進(jìn)步。行政工作是項(xiàng)服務(wù)
    這次比賽的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到努力和堅(jiān)持的重要性,也增加了我的自信心。以下是一些具有獨(dú)特見解和觀點(diǎn)的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍伌u引玉的想法。
    作文是人們用文字表達(dá)思想和情感的方式之一,一篇優(yōu)秀的作文可以給讀者留下深刻的印象。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能給大家提供一些寫作思路和技
    講話稿的撰寫還需要結(jié)合具體的場合和目的,靈活運(yùn)用不同的講話風(fēng)格和語氣,以與聽眾建立更好的情感連接。在以下范文中,大家可以看到一些著名演講家通過精彩的講話稿給聽眾
    讀后感是一種反思和總結(jié)的過程,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己對于文學(xué)作品、知識或問題的獨(dú)特見解。接下來是一些經(jīng)典的讀后感范文,希望可以為大家的寫作提供一些參考和啟示。
    通過撰寫檢討書,我們可以更加客觀地評價(jià)自己的表現(xiàn),并找到改進(jìn)的方向。以下是小編為大家收集的檢討書范文,希望可以給大家提供一些參考。尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo):您好,在此向您
    工作心得不僅是對自己工作的總結(jié),同時(shí)也是對組織和團(tuán)隊(duì)的一種貢獻(xiàn)。小編搜集了一些寫作精彩的工作心得文章,供大家參考和學(xué)習(xí)。icu工作最平凡的是為患者提供生活護(hù)理。
    講話稿的撰寫需要注意語言的文雅與含蓄,尊重聽眾的文化背景和習(xí)慣,避免使用不當(dāng)?shù)脑~匯和措辭。如果你覺得寫講話稿很困難,不妨參考一下下面的范文,相信它們會(huì)給你帶來一
    只有通過對過去的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié),才能更好地實(shí)踐和應(yīng)用,不斷提高自己。小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的優(yōu)秀書籍和文章,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭0凑読as41
    優(yōu)秀作文不僅需要語言優(yōu)美,更需要思想有深度,觸動(dòng)人心。以下是一些優(yōu)秀作文的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭J罴俚臅r(shí)候,爸爸和朋友一起開車自駕游一起去九
    這段時(shí)間以來,我在工作中遇到了很多困難和挑戰(zhàn),通過述職報(bào)告,我可以對這些問題進(jìn)行總結(jié),找到解決的方法。下面是一些成功的述職報(bào)告示例,希望能給大家提供一些寫作思路
    誠信的力量是無窮的,它可以打破困境、化解矛盾、促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)。接下來,我們一起來看看各種場景下的誠信范文,或許能夠?qū)ξ覀兊膶懽饔兴鶈l(fā)。“誠信”一詞相信對于
    通過月工作總結(jié),我們可以與他人交流和分享自己的工作心得,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步和發(fā)展。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感。
    發(fā)送通知可以提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率,確保各種活動(dòng)和任務(wù)的順利進(jìn)行。在這里,小編為大家整理了一些通知的范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。各位員工:今年第x號超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)預(yù)計(jì)今日下午開
    通過閱讀優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到很多寫作技巧和表達(dá)方式。下文是一些備受推崇的優(yōu)秀作文范文,它們運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和深入的思考贏得了讀者的贊賞。俗話說:愛美之心,
    感恩是一種感激的心情,能夠讓我們更加理解和包容他人的不足。以下是一些感恩的音樂作品,讓我們一起感受音符中的感恩之情。感恩的心,感謝有你,伴我一生讓我有勇氣做我
    每一次心得體會(huì)都是對自己在某個(gè)領(lǐng)域的一次成長和進(jìn)步的總結(jié)。小編為大家精心挑選了一些寫心得體會(huì)的好范文,歡迎大家閱讀和借鑒。秋往冬來,暑往冷來。一年又在孩子們歡歌
    寫心得體會(huì)是一種對所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)的鞏固和提煉,也是對自己思考和成長過程的記錄。這次團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)讓我體驗(yàn)到了協(xié)作和合作的重要性和價(jià)值,心得體會(huì)是對這次活動(dòng)的一種總
    優(yōu)秀作文是文學(xué)的精華,是作者思考和感悟的結(jié)晶,也是傳遞情感和價(jià)值觀的媒介。接下來,讓我們一同來欣賞一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,通過它們我們可以學(xué)習(xí)到很多的寫作技巧和
    范本是學(xué)習(xí)某一特定知識領(lǐng)域中典型表達(dá)方式和優(yōu)秀作品的寫作經(jīng)驗(yàn)。特別為大家準(zhǔn)備了一些行業(yè)領(lǐng)域的總結(jié)樣本,歡迎大家瀏覽和使用。近年來,隨著電子商務(wù)環(huán)境的改善以及電子
    醫(yī)院工作總結(jié)有助于醫(yī)務(wù)人員之間的交流和溝通,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和共同進(jìn)步。請大家共同學(xué)習(xí)以下醫(yī)院工作總結(jié)范文,相互交流經(jīng)驗(yàn)和心得。今年以來,我院在新一屆區(qū)委、區(qū)政府和
    月工作總結(jié)可以幫助我們查漏補(bǔ)缺,找到自己的不足之處,并制定下一個(gè)月的工作計(jì)劃。小編整理了一些關(guān)于月工作總結(jié)的精選文章,希望能給大家提供一些寫作靈感和借鑒。
    實(shí)習(xí)報(bào)告是對實(shí)習(xí)過程中所積累的知識和技能的總結(jié)和提煉,能夠幫助我們更好地應(yīng)對未來的工作挑戰(zhàn)。范文是實(shí)習(xí)報(bào)告寫作的重要參考對象,通過學(xué)習(xí)范文,我們可以更好地了解實(shí)
    銷售合同是買賣雙方達(dá)成共識的產(chǎn)物,能夠確保雙方的合作順利進(jìn)行。接下來,為了方便大家理解銷售合同的編寫要點(diǎn),小編準(zhǔn)備了一些典型的案例供大家參考。1、合同簽定后,備
    寫工作心得能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找問題、認(rèn)識自己、改進(jìn)工作,從而進(jìn)一步提高工作效能。想要寫一篇優(yōu)秀的工作心得?以下是一些范文和案例,希望可以給大家一些啟示和靈
    。面對嚴(yán)峻的20__年經(jīng)濟(jì)形式下,整個(gè)財(cái)務(wù)部員工正確樹立堅(jiān)定的信念在工作更加要發(fā)揮好“企業(yè)信息系統(tǒng)”的作用,為酒店內(nèi)部經(jīng)營管理者及酒店外部會(huì)計(jì)信息使用者提供及時(shí)
    事跡材料可以是個(gè)人經(jīng)歷的總結(jié),也可以是團(tuán)隊(duì)合作的成果展示,具有很大的靈活性和適用性。這些范文還為你提供了一些具體的寫作素材和思路,使你在寫事跡材料時(shí)更加得心應(yīng)手
    策劃書是指為了某項(xiàng)計(jì)劃的順利實(shí)施而編寫的一種詳細(xì)、全面的書面材料。這些策劃書范文涵蓋了不同領(lǐng)域和行業(yè)的案例,可以幫助讀者更好地理解策劃書的編寫要點(diǎn)。
    在度過了一個(gè)月的努力工作后,總結(jié)成為了進(jìn)一步提升的必要步驟。在下面的范文中,我們可以看到一些寫得特別好的月工作總結(jié),具有一定的借鑒意義。在xx年度第二學(xué)期里,校
    優(yōu)秀的作文,應(yīng)該能夠引起讀者共鳴,讓讀者能夠從中得到一些有益的啟示和思考。閱讀優(yōu)秀作文是開拓自己文化視野的一種重要方式,可以培養(yǎng)我們的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。
    優(yōu)秀學(xué)生善于思考問題的本質(zhì)和深層次,他們能夠從不同的角度和層面思考問題,提出全面而深入的見解。作為優(yōu)秀學(xué)生,我們要勇于迎接挑戰(zhàn),不斷超越自我,爭取更好的成績。如
    寫一篇優(yōu)秀作文需要我們有批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。以下是一篇經(jīng)典的作文范文,不僅有優(yōu)雅的語言,還有深刻的內(nèi)涵。有人說:“做功不同,人生將會(huì)給出不同的高度的拋
    通過社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的撰寫,我們可以對實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和歸納,從而更好地為將來的實(shí)踐活動(dòng)做好準(zhǔn)備。以下是小編為大家收集的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,供大家參考和
    語言的準(zhǔn)確性和流暢度是寫好作文的基礎(chǔ),我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的語言表達(dá)習(xí)慣。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文欣賞,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。大家好,新的一年又開始了。不
    優(yōu)秀作文是展現(xiàn)一個(gè)人語言表達(dá)能力和思維深度的重要方式,它可以讓讀者產(chǎn)生共鳴和思考。在這些作文里,我們可以感受到作者的真情實(shí)感和有力的語言表達(dá)。清晨,我去小廣場鍛
    發(fā)言稿的撰寫要注意言之有物,結(jié)構(gòu)合理,以便使聽眾更容易理解。在下面的范文中,我們可以看到發(fā)言稿的不同風(fēng)格和結(jié)構(gòu),相信能給大家?guī)硪恍╈`感。紅色,是一種信仰,然而
    作為一種正式的辭令,致辭需要我們用準(zhǔn)確的語言、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)來展示我們的觀點(diǎn)和情感,使聽眾對我們的發(fā)言產(chǎn)生共鳴。這是一篇充滿幽默和情感的致辭范例,給聽眾帶來了歡聲笑
    寫心得體會(huì)是一種自我反省的過程,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我們可以更好地認(rèn)識自己。請看一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,它們對于我們寫作有著指導(dǎo)性的意義。為了更好地了解學(xué)生,響應(yīng)教育
    在重要的慶典活動(dòng)中,致辭是必不可少的環(huán)節(jié),它可以表達(dá)對參與者的肯定和鼓勵(lì)。經(jīng)過精選,以下是一些精彩的致辭實(shí)例,希望可以為你的演講提供一些靈感和借鑒的意義。
    主站蜘蛛池模板: 97久久精品午夜一区二区| 国产精品九九九久久九九| 国产欧美日韩精品a在线观看| 中文字幕亚洲精品| 国产精品人成在线播放新网站| 欧美精品成人3d在线| 一区二区三区精品国产欧美| 国产午夜精品无码| 亚洲精品乱码久久久久久蜜桃不卡 | 亚洲国产精品一区二区三区久久| 欧美777精品久久久久网| 久久精品麻豆日日躁夜夜躁| 亚洲国产精品自产在线播放| 久久er国产精品免费观看8| 国产成人AV无码精品| 久久国产精品-国产精品| 国产精品99久久99久久久| 日韩精品无码免费一区二区三区| 亚洲精品WWW久久久久久| 无码国模国产在线无码精品国产自在久国产 | 亚洲国产精品国自产拍AV| 欧美精品www| 欧美日韩国产精品系列| 久久国产午夜精品一区二区三区| 国产精品哟女在线观看| 国产精品一区二区久久精品无码| 9久热这里只有精品| 国产高清在线精品一本大道国产 | 国产精品国产三级国产专播| 国产精品视频a播放| 久草视频在线这里精品| 秋霞久久国产精品电影院| 欧美精品亚洲精品日韩1818| 亚洲国产精品婷婷久久| 丁香色婷婷国产精品视频| 国产精品乱视频| 久久精品国产99久久丝袜| 人妻偷人精品成人AV| 亚洲国产精品成人| 午夜精品久久久久久99热| 精品国产三级a在线观看|