優秀作文是在表達能力和語言運用等方面表現出色的一篇篇文章，我們可以從中學到很多寫作的技巧和方法。請大家參考下面這些優秀作文范文，挖掘自己的寫作潛力。
課堂交響曲六年級（優秀21篇）篇一
當習習春風吹過，那是柔美的春，蕩漾出聲與色的韻律;當第一束陽光灑落大地，那是熱情的夏，飄灑出夏花馥郁的芳香;當灼灼紅葉隨風飄零，那是豐收的秋，洋溢著收獲碩果的喜悅;當雪花覆蓋世界，那是單調的冬，渲染出寒冷凄涼的畫卷。五彩斑斕的四季，時常令我陷入深深的遐想......
“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”，沒錯，這就是詩人韓愈筆下的春。俏皮的春姑娘給大地穿上了色彩鮮麗的裙子，猶如一幅萬紫千紅的畫，顯得勃勃生機。在我心里，最令我難忘的，當屬春雨了。“春雨貴如油”，甘霖滋潤大地，澆灌等著秋收的種子，帶給農民快樂。而春風也耐不住了，它搖擺著自己柔軟的身子，來到了這萬物復蘇的時節。
“綠樹濃蔭夏日長，樓臺倒影入池塘”，夏邁著輕快的步伐來到人間。夏天最美的景色莫過于老者坐在樹下給孩子們講述那時光的輪回，細水長流了。伴著池塘里盛開的荷花，聽著那段抹不去的旋律，知了也在樹上拍手叫好，是多么愜意啊。清晨的第一抹晨曦映入池中，連魚兒也探出頭來品味夏帶來的香甜。
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，這首《聲聲慢》雖不是寫秋，但一想起它，也難令我不想到這惆悵的秋。但在憂愁的同時，也少不了農民豐收后的喜悅。碩果累累與滿腹憂愁也交織出了這支金秋樂曲。
“撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風起”，冬天最具代表的莫過于雪了。雪的飄落，用單一的顏色點綴了世界，告別蕭瑟的秋，卻也迎接了這蕭條的冬。寒冬下的紅梅，卻是我最欣賞的。它在雪中傲然挺立，激揚了力與美的交響，迸發出了靈魂的堅韌。
拜讀古代文人墨客的詞句，仿佛透過那些精美的詩詞，就能嗅到春的芳香，感到夏的火熱，觸到秋的悲涼，看到冬的凜冽。落英繽紛的四季，分別用自己獨特的美譜寫了華美、生動的交響曲。
課堂交響曲六年級（優秀21篇）篇二
“喀嚓——”隨著一聲巨響，春天到來了，小河解凍了，“嘩——嘩”他歡快的向遠方奔去，大自然重現生機勃勃的景象。
“轟隆隆”春天到了，春雨也跟隨而來，天空中一聲聲巨響，喚醒可沉睡的花草樹木，小草悄無聲息的探出小腦袋，竹筍一個勁地往上鉆，鮮花伸了伸懶腰，歡喜的說：“春天終于來了！”“呱——呱”為了慶祝春天的到來，池塘里舉辦了音樂會。蟋蟀首先登臺“唧！——唧！”地放聲歌唱，甲蟲全神貫注的振著翅膀。這時“呼——呼”風姑娘前來伴奏。“沙沙沙，沙沙沙”蒙蒙細雨正淅淅瀝瀝的下著。春雨滋潤著小草，滋潤著大地。萬物復蘇。
山坡綠了，草地綠了，萬物都在貪婪的吸食這露珠，它們盡情的享受著春雨的沐浴。你看，它們多精神。雨越下越大，“好雨知時節，當春乃發生。”雨滴落在路面上發出“啪啪”的聲響。這一切彈奏出一首《春的歌》歌聲優雅動聽。天空中出現一道彩虹，放射出耀眼的光芒。空氣中散發著芳香，每根草上都有幾粒七彩的珍珠，晶瑩剔透在陽光的照耀下，更顯出了它那奇光異彩。
那含苞欲放的花蕾已經裂開了一道細縫，一絲花蕊正向外鉆，它迫不及待地想看看這世界，一個百花爭艷的景象，到處散發這醉人的幽香。
課堂交響曲六年級（優秀21篇）篇三
大自然就像一位音樂家，他有能讓人開心的音樂，大自然是位魔術師，他有能讓人心曠神怡的魔方。他們有四個孩子，個個都是音樂天才，他們分別是：春、夏、秋、冬。
春天來了，春風吹過樹葉，聽到了“沙沙沙”的聲音，非常涼快。緊接著下起了春雨，“滴滴答答”地下著，就像一位害羞的小姑娘正在唱著歌，小溪“叮叮咚咚”地唱著歌，就像一個音樂演奏家在演奏一曲歡快的歌。雨停了，蜜蜂“嗡嗡嗡”地叫著，辛勤地在花叢中翩翩起舞。從遠方傳來了小孩子們在追逐、嬉戲、打鬧的歡笑聲。
夏天來了，風聲變了，這次可沒有春天那么溫柔了，變成了猛烈的狂風“嘩啦嘩啦”地吹過來，只能用一個字表達我的心情，那就是“爽”，剎那間，天空烏云密布，雷聲“轟隆隆”地來了，緊接著一場暴雨“啪啦啪啦”地下了起來。雨過天晴，天空中出現了彩虹，片刻寧靜后，從池塘里傳來“呱呱呱”地叫聲，原來是男高音青蛙在高聲歌唱。小魚兒“撲通撲通”地在水面上跳起了舞蹈。熱心的觀眾蟋蟀和知了也來湊熱鬧，在旁“知了知了，蛐蛐蛐蛐”地叫著，好像在給他們鼓掌。
秋天來了，風的聲音又變了，秋風“噓噓”地吹著。風落之果“啪”地從樹上掉了下來。
北風呼嘯了，在呼呼的北風中，冬天來了，讓我們感受到了寒風刺骨，人們踩在雪上，發出了“咯吱咯吱”的聲音。
大自然還有很多奇妙的聲音，等著我們去探索呢!
課堂交響曲六年級（優秀21篇）篇四
48世紀的第一天，毛巾們的世紀課堂又要上課了，地點就在我家的衛生間，主要人物是：紅毛巾、黃毛巾、藍毛巾、白毛巾。預備鈴響起，只有白毛巾還沒有到場。其他毛巾已經等不得了，也沒有誰宣布上課開始，就先你一言我一語地開始了。仍然童真的我理所當然要去聽一聽。紅毛巾最先開口：“我真倒霉，我的主人得了沙眼，整天流眼淚，還要滴眼藥水，完了就用我來擦，把我弄得臟兮兮的。”黃毛巾緊接著說：“我比你更加倒霉，我的主人得了紅眼病，傳染得厲害，第二天就從左眼傳到了右眼，主人還一直用我擦臉。嗨，不知道到哪一天我也要支撐不住了。”“藍毛巾，你怎么樣？”紅毛巾問道。藍毛巾答道：“我呀，別說了，我主人的臉上得了莫名其妙的皮膚病，看不見摸不著，這幾天，我渾身上下也癢得不得了，真是飯也吃不下覺也睡不著。”三張愁眉苦臉，又沉默了下來。過了一會兒，藍毛巾又說話了，“其實，我們的命運已經算不錯了，還有的人生了什么毒瘡爛泡之類的，那我們的姐妹更是遭殃了。”黃毛巾說，“但愿白毛巾的命運要比我們好一些。”說到曹操，曹操就到，白毛巾這時姍姍來遲。白毛巾一進門就說，“我聽見了你們的最后一句話，可是現在，我要告訴大家的是，我的主人就是長了膿泡瘡。”在場所有的人不約而同的“呀”了一聲。紅毛巾看了看白毛巾的臉色，“你好像象一點都不生氣耶？”“當然了，而且我還很自豪！”白毛巾回答道。在場所有的人又都異口同聲地問：“為什么呀？”
今天下午，每個同學都發到了老師批改過后的《課堂作業本》，惟有陳童沒發到。
“康輝，我的《課堂作業本》呢？”陳童的問話驚動了我，讓我不得不將正在看書的目光停留在她身上。“干嗎？你的《課堂作業本》丟了，關我啥事啊！”我不假思索地回答。“我交給你了。”她的回答中帶有著一絲著急。“你交給我了嗎？”這個問題其實不止是問她的，也是問我自己的。我是陳童的組長，我不斷回想著：上次她有事去了，根本沒有將《課堂作業本》交給我。確定了之后，我便立刻接上剛才那一句話茬。“根本沒有交給我”。陳童更著急了，“上次的時候，我將《課堂作業本》放到你桌子上了的”。“沒有，就是沒有”。我很不耐煩。
陳童更加著急，眼淚在她的眼眶中打滾。“你再找一找嘛！”她一說完便不由自主地在我和同桌的桌子底下亂翻了起來。可找遍了整個桌子也沒找到，于是便哭了起來，眼淚就像斷了線的珠子。她的同桌看到了，便幫她說起話來：“你把她的書弄丟了。”那語氣似乎一口咬定我就是“罪犯”。現在，我真是有口難辨，跳進黃河里也洗不清了。
哭泣的陳童正在桌子下找自己的語文書時，無意間發現了自己的《課堂作業本》正靜靜地躺在她的桌子底下。這時的她立刻破泣為笑，將《課堂作業本》送到了老師處，也讓我從痛苦的懸崖下爬了上來，我心中的大石頭終于放下了。
這件《課堂作業本》事件就這樣結束了。而我這位剛上任的組長也深刻地體會到干組長這一行的不易。
一轉眼，時間已經到了，我上了初中。現在，我不用離開家就可以上課了。也許你會感到奇怪或不可思議，但這的確是事實。
也許你會問，在家怎么能上課？其實很簡單，我家的電腦早已和學校、老師的電腦連了網。到了上課時間，只要打開電腦，點擊進入校園網，找到自已年級的某一科，一點鼠標，就可聆聽到老師繪聲繪色的講課聲。通過屏幕，還能看到老師。在這里，我可以任意選擇學科，想聽哪位老師講課都可以。如果我覺得某一科學得好，不想多聽，也行；如果我覺得某一科學得不好，想多聽幾次，同樣也沒問題。在校園網這個大課堂里上課，真是“隨心所欲”。
那么，在家里你能像在教室里一樣向老師提出問題嗎？別擔心，當然可以。你可以通過傳聲器向老師提出問題，方便極了。記得以前上課回答問題時，很浪費時間。有時你答錯了，為了不耽誤大家的時間，老師沒法給你一一糾正。現在可好了，同學們都采用了“電子舉手”的方法，省時又省力，如果你答錯了，電腦記錄會自動提醒你，是哪答錯了。“電子老師”的本領可真大，不管多少同學同時提問，它都能夠應付得了。
以前，在課堂里上課，人很多，難免會出現又嘈又亂的情況。現在，在家中通過網上學習，環境安靜、舒適，再也不用為嘈雜聲煩惱了，高科技真是神奇無比，讓我家也成了“大課堂”。
秋姑娘就像一位畫家，她的手里拿著一把五彩的畫筆。
她來到果園，把紅色給了樹上結出的蘋果，把蘋果打扮得像一個害羞的小姑娘。她還把橘色、黃色等等一些都給了果園里的果實，果實們高興極了，個個色彩鮮艷，艷麗無比。人們看到這些成熟的果實，都喜笑顏開。
秋姑娘又來到樹林，她把黃色給了銀杏樹，銀杏樹葉從樹上飄落下來，飄呀飄、飄呀飄，就像一張張郵票，把消息郵給了動物們，告訴動物們冬天即將來臨。冬眠的動物們知道冬天就要來了，都忙著挖洞，好在冬天里躲進洞里舒舒服服地睡覺。她還把紅色給了楓葉，紅紅的楓葉就像郵遞員一樣，她給大地寄來了涼爽。
秋姑娘還像一位指揮家。她讓我聽到了許多秋天的美妙音樂，你聽，大樹抖動著手臂發出了“沙沙”的聲音，黃葉依依不舍地和大樹道別；知了震動著翅膀發出了“瞿瞿”的聲音，那是和我們告別的歌韻。
秋天就像一副美麗的圖畫，秋天就像一間遼闊的音樂廳。讓我們走進秋天，一起欣賞美麗的秋景，一起享受秋天美妙的音樂吧！
有一天，狂風大作，雷雨交加，下了一場大雨，把羊老師上課的房子的房頂給吹走了，因為得修好長時間，所以要在森林里上課。
開始上課了，老師把做好的作品粘到黑板上讓同學們模仿著做。小兔和小松鼠急忙動手粘起來，而小豬，卻折紙鶴，小豬折好紙鶴樂呵呵地說：“我會折紙鶴，你們會嗎？”他們沒理小豬。等他們都做好了，也就放學了。
這真是一個開心的課堂啊！
又是一節語文課，向往常一樣，端莊秀麗的陳老師又站在講臺上為我們滔滔不絕的講解課文。講臺下，同學們鴉雀無聲，耐心的聽老師講解課文。
“胡劍威，笑什么笑，在課堂之上，你怎么又如此傲慢！”老師一邊嚴厲的斥責道，一邊走下講臺，向胡劍威同學走去。原來胡劍威同學正在和鄰座的應京男同學在“談笑風生”，還不時的傳出一陣陣“嘻嘻嘻”的“大笑聲。”可他意想不到那“地下活動”被稱為“火眼金睛”的語文陳老師掃描到了，“哈哈，胡老胖，要倒大霉了”我暗暗的想。
只見陳老師疾步的走到胡劍威同學的面前，眼睛如利箭般的看著他，就像胡劍威搶走陳老師的棒棒糖似的，毫不通情達理嚴厲的責問道：“胡劍威，你這樣會影響同學們上課，你知不知道？你如果再這樣吵鬧下去，我把你請出教室外。”
“要你管嗎！你這個死三八”胡劍威依然沒有一絲一毫的悔過之意，還是毫不退縮，“啪”的一聲拍桌而起，虎視眈眈的用雙眼瞪著陳老師，像似頭，發威的老虎對著陳老師大聲吼道。
“你給我從座位上起來，走出去！”老師被胡劍威的話氣得滿臉通紅。
而胡劍威聽了老師的話，卻仍然無動于衷的坐在座位上，雙手緊緊的握住拳頭，斜著頭，兩只眼睛直射陳老師，好似在說：“我就是不起來，你敢把我怎么樣，誰怕誰啊！”
課堂交響曲六年級（優秀21篇）篇五
每個季節都有它特有的聲音，用心去聆聽，用心去觀望。
“叮咚，叮咚”泉水在融化，這是春天的聲音;“知了，知了”知了在拼命地叫著，這是夏天的聲音;“呼啦，呼啦”秋風吹過，這是秋天的聲音;“啪啦，啪啦”小朋友在打雪仗，這是冬天的聲音。聽一聽百囀鶯啼，風吟雨和。聽一聽蟲鳴蛙唱，水流潺潺，聽一聽四季的天籟之音，當音樂如月光般傾泄一室，瞬時，春的韻，夏的光，秋的實，冬的雪，被音樂演繹得美侖美奐。
春，像一個羞答答的小姑娘，拎著裙子，挽著花朵，拖著披肩長發無聲無息地走來。夜晚，“隆隆隆隆”一陣悶響的春雷打破了寧靜的天空，春雨毫不客氣地打在屋檐上，“答答答，答答答”這是春之歌。
夏，先探頭張望了一番，再飛快地穿過大街小巷。知了在樹上“知了，知了”地叫著。好象在說：“熱死我了，熱死我了!”正午，“哈哈哈，嘻嘻嘻!”一陣笑聲從街上傳來，這是小朋友吃冰棍的笑聲。一陣熱風吹過，打破了湖水這塊明鏡的寧靜。“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎”一群鴨子搖著尾巴，一個接一個跳下了水，這是夏之調。
秋，大步接在夏的后面娓娓到來。“沙沙，沙沙”黃昏的小徑旁邊有秋風掃著落葉。“哈哈!”秋天的田野里農民伯伯傳來爽朗的笑聲，收獲了!收獲了!這是秋之曲。
冬，她雖然姍姍來遲，但也給人們帶來了一片潔白的美好景色。“啪啪啪啪”頭頂上，大雁正在往南飛。風“呼呼”地吹著，吹到小朋友的臉上。“唰唰”環衛工人拿著大掃把掃著滿是雪的街道。又是一陣“唰唰唰”……這是冬之韻。
春之歌、夏之調、秋之歌、冬之韻，匯成了四季交響曲，當我的心境飄飛到憧憬的時空，這是四季交響曲在奏響!
課堂交響曲六年級（優秀21篇）篇六
又是一節語文課，向往常一樣，端莊秀麗的陳老師又站在講臺上為我們滔滔不絕的講解課文。講臺下，同學們鴉雀無聲，耐心的聽老師講解課文。
“胡劍威，笑什么笑，在課堂之上，你怎么又如此傲慢！”老師一邊嚴厲的斥責道，一邊走下講臺，向胡劍威同學走去。原來胡劍威同學正在和鄰座的應京男同學在“談笑風生”，還不時的傳出一陣陣“嘻嘻嘻”的“大笑聲。”可他意想不到那“地下活動”被稱為“火眼金睛”的語文陳老師掃描到了，“哈哈，胡老胖，要倒大霉了”我暗暗的想。
只見陳老師疾步的走到胡劍威同學的面前，眼睛如利箭般的看著他，就像胡劍威搶走陳老師的棒棒糖似的，毫不通情達理嚴厲的責問道：“胡劍威，你這樣會影響同學們上課，你知不知道？你如果再這樣吵鬧下去，我把你請出教室外。”
“要你管嗎！你這個死三八”胡劍威依然沒有一絲一毫的悔過之意，還是毫不退縮，“啪”的一聲拍桌而起，虎視眈眈的用雙眼瞪著陳老師，像似頭，發威的老虎對著陳老師大聲吼道。
“你給我從座位上起來，走出去！”老師被胡劍威的話氣得滿臉通紅。
而胡劍威聽了老師的話，卻仍然無動于衷的坐在座位上，雙手緊緊的握住拳頭，斜著頭，兩只眼睛直射陳老師，好似在說：“我就是不起來，你敢把我怎么樣，誰怕誰啊！”
課堂交響曲六年級（優秀21篇）篇七
“叮鈴鈴……”輕快悅耳的上課鈴聲響起，同學們“蹬蹬蹬”地跑回位置坐下，擺放好課本，端起《古詩詞》誦讀，瑯瑯書聲飄滿整個教室。
伴隨著“噠噠噠”的皮鞋聲，程老師走上講臺，“吧嗒”一聲放下課本后，渾厚的男高音立刻響起：“請同學們把課本翻到第三課!”頓時，一陣“沙沙沙”翻書聲響起，像無數小雨點落在樹林中。程老師聲情并茂地朗讀著課文，那聲音時而低沉，時而高昂，時而輕柔，時而歡快，仿佛把我們帶入了人間仙境，大家被深深陶醉了。突然，傳出一陣不和諧的“阿嚏，阿嚏”聲，大家趕緊回過神，哦，原來是程老師打噴嚏了，全班同學頓時哈哈大笑。有幾個調皮的男生甚至模仿程老師打起了噴嚏，大家捂著嘴偷笑。
短暫的輕松過后，程老師開始娓娓動聽地講解課文，不時地用他那深厚的文學底蘊為我們旁征博引，還不忘與大家互動，課堂氣氛異常活躍。同學們“唰唰”的'舉手聲更足以證明對語文課的喜愛。突然，“嘩啦”一聲，不知是誰的文具盒掉到了地上，筆散落一地。大家強忍住笑，繼續認真聽課。這時，窗外掠過一群小鳥，有幾只停在了教室的防盜窗上，“撲楞楞”扇動著翅膀，還“啾啾”地唱著歌，好像在為程老師的精彩講課鼓掌喝彩。
程老師的課固然精彩，可總有幾個男生思想在開小差。你聽，“唰啦唰啦”的轉筆聲突然響起，原來是發自坐在角落的一位同學，只見他嫻熟地轉著筆，樣子好不愜意。第六感告訴我厄運女神將會降臨在他頭上。果然不出所料：程老師“咚咚咚”地走近了他，“嗖”的一聲沒收了他的筆，還抽出教鞭“啪啪”地打了他幾下，同學們都露出了幸災樂禍的笑容，而那位同學則痛得“嗷嗷”大叫。
課堂交響曲六年級（優秀21篇）篇八
當春天來了，花兒也開了，楊柳垂下青青的綠裙，青蛙開始交響樂《呱呱曲》演奏的時候，家鄉的人們牢記“一年之計在于春”的古訓，開始忙碌起來。
“蝌螞（青蛙）汪，要插秧……”我帶著課堂里的.歡欣，哼著奶奶教的歌謠，準備到地里去幫媽媽插秧。老遠就看見大片的水稻田里只有兩三個人在勞作。“不知秧苗什么時候才能插完呢？”我不免擔心起來。
來到自家責任田里，我更疑惑了：媽媽穿著插秧鞋，居然在田埂上悠閑地“指手畫腳”。一見我迷惑的神情，媽媽興奮地對我說：“瞧瞧，我們家的‘鐵牛’多賣力啊！不喝水來不吃草，耕地插秧全包了。”“噢！原來如此，鳥槍換炮了呀！”我邊說邊向四周望了望。哪里還有水牛的影子呢？那隆隆聲不都是“鐵牛”的呼吸嗎？看來我的插秧計劃落空咯！
踩著夕陽金色的余暉，坐著摩托回家。一條條蜿蜒平坦的“村村通”像音樂書上的樂譜一樣清晰；一幢幢整齊氣派的“新農村”小洋樓在夕陽里熠熠生輝；一塊塊稻田宛如畫家的調色盤形奇色美……迎面吹來的風輕拂著我們的面頰，愜意極了。
一進家門，媽媽就直奔廚房奏響“鍋碗瓢盆交響曲”，我和爸爸照例到網上繼續勞作―――我的菜要收了，順便到朋友們的菜地里“撈一把”。“拔蘿卜，拔蘿卜，我來幫你們拔蘿卜……”我邊干邊唱……時間有限，飯后電腦將由爸爸接管，我得速戰速決。
飯后，爸爸開始在網上念他的生意經了。前天姑父向他請教的肉牛養殖問題他還得查查，家里的雙孢菇種植技術一直是爸爸在掌舵。不久前，爸爸請教電腦專家在網上建了個網站，“兜售”我們本地特產――――湘蓮、小龍蝦、金針菇……聽說“油菜花節”要在縣城舉辦的消息，爸爸還準備了一些特產，專程到節目現場推銷呢！您可別小看了這些東西，可受外地客人的喜歡呢，爸爸對這個事情更有信心了。隔壁王叔叔都托他將自家養殖的甲魚在網上宣傳呢！爸爸儼然一位小老板了。
課堂交響曲六年級（優秀21篇）篇九
7月26日那天的暴雨，像一首交響曲。
下午，我看著電視。突然，起風了，樹葉沙沙作響。開始我并沒在意，可剛過一會，風越刮越大，變成了熱乎乎的暖風。側耳一聽，還會聽到呼呼的聲音。大風生氣地把樹連根拔起或攔腰折斷。不一會，“滴滴答答”的小雨下了起來，慢慢又變成了大雨，遠處的山被一層霧給裹了起來，一切都昏黃黑暗，幾次閃電過后，就聽見老爸大喊一聲：“把電拔了！”頓時“咚咚咚”的腳步聲又傳來了。
雨越下越大，最后變成暴雨加冰雹。它像一個瘋狂的鼓樂隊，不斷的敲打著，那猛烈的冰雹打著窗戶“噼里啪啦”的，而天上的雷還在打著。
過了一會，我聽到陽臺的方面，有似泉水的聲音。我連忙跑過去看，陽臺的雨水已經泛濫成災了，我們又喊著口號，把水到了出去。因為雨下的太大，所以水潑到樓底下都沒有聲音。
再到客廳看看，因為樹倒了，把路給堵住了，所以路上的'汽車像打游戲一般，不停地摁喇叭，頓時，馬路上傳出一陣“爸爸”“弟弟”的聲音。這時雷聲還沒停。雷公可能是看了這樣的情景，也加入了進來，打雷打的更響了，那聲音如張飛在長坂坡大聲咆哮一樣。
也不知過了多久，雨總算停了。雨下完后可真安靜啊！連離得很遠的公交車里的廣播也聽的到。
課堂交響曲六年級（優秀21篇）篇十
今天上午，我們在教室上語文課。
突然，教室里出現一只灰色的小精靈—小老鼠。不知是誰喊了一聲：“有老鼠！”井然有序的課堂一下了變得嘈雜不安。全班同學都不約而同地朝一個方向望去，有的同學甚至站在椅子或桌子上看。可憐的小家伙，想從教室里用腳組成的迷宮里逃去，但幾率只有百分之一，可以說它是九死一生。小老鼠在教室的中央跑到一側的墻角處，彭志輝說它越不過門檻，伸出手拾起老鼠便扔了出去。王越在一旁不甘心，補了一腳步，小家伙就命喪黃泉了。
同學們有的歡喜，有的傷心。喜的是我們除了一害；傷心的是老鼠這么一條弱小的生命就這樣結束了。不過俗語說得好：老鼠過街，人人喊打。老鼠破壞莊稼，啃噬衣物，傳播疾病，打死它也是應該的。
老鼠消失在我們的視線里，一場**自然平息了。課堂又恢復了平常的樣子。
課堂交響曲六年級（優秀21篇）篇十一
教室里亂七八號槽，到處是吵鬧聲，就像菜市場一樣。少俊和小宇在班里踢足球比賽，小洋踢紙球，嘴里說:“接住。”小涇在座位上看書。
叮叮上課了。老師走上講臺清了清嗓子，表示我來了。看我在的露一腳，小洋下去撿球，身子已贊經下去了一半。小涇正在翻書。教室此時還亡是比較亂。老師的眼睛里面有無數憤怒。忽然，老師一拍桌子一吼，就像北鼻極度熊的吼叫。大家都嚇了一跳，小樣一直說接躺在地上，踢球同學把球一踢，把球踢進同學的椅子下，小涇被嚇得把水倒在書上。
老師說:“起立”“老師好”同學們說。小洋也從地上起來，踢足球的也把足球放好了。老師轉身去板書，看見老師轉身，又開始吵鬧。少俊和小宇在桌趴踢球，小洋去撿球，小涇拿紙巾擦著書上的水。老師轉身一看又吵又亂。老師的眼睛迸出，像憤怒的火焰一樣。老師用手一拍桌子，全班安靜了小洋撿到了球，小宇也把珠球賽放好了，小涇也把書放好了。大家都安靜地上課了。
這次課堂**，讓他我明白了，上班要認真才能學到本事。
課堂交響曲六年級（優秀21篇）篇十二
教學目標知識目標：
1、以“**”為主題，寫一篇記事的文章。
2、要寫明記事文章的四要素，注意細節描寫。
3、要寫出自己的看法和感受。
能力目標：提高學生的習作水平。
情感目標：能從習作中受到一定的教育或啟發。
內容分析教學重點：選準事件，是偶發的矛盾、誤會或糾紛。
教學難點：過程敘述要清楚、有條理、注重細節描寫。
教學準備多媒體課件。
教學流程個性化設計。
第一課時。
一、指導審題。
讓學生明確“**”就是人與人之間發生的矛盾、誤會或糾紛過程，緊扣文題選材。
二、學習材料，明確本次習作的內容和要求。
1、指導學生閱讀指導語。
2、同桌交流讀懂的內容。
3、匯報本次習作的內容和要求。
三、指導立意選材。
交流：說說自己準備寫什么事，為什么要寫它。
四、草擬寫作提綱。
1、一是文章的中心思想；
二是段落提綱。
2、口頭交流寫作提綱。
五、起草成文。
第二課時。
一、評改習作。
1、評改要求：
（1）所選事件是否符合文題。
（2）事情經過敘述是否條理清楚、結構完整、有細節描寫。
（3）結尾自己的感受或看法是否符合實際。
教學流程個性化設計。
（4）語言是否通順準確。
2、選擇典型習作，由作者讀給大家聽，并按評改要求評議。
3、啟發學生自我修改習作。
二、抄寫成文。
課堂交響曲六年級（優秀21篇）篇十三
窗外，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳的聊天。教室內，蘇老師滿臉嚴肅地給我們上課。
同學們都認真的聽蘇老師講數學題，腰桿兒挺得那么直，眼睛瞪得那么圓，耳朵仿佛也豎了起來，每個問題都有同學積極發言。蘇老師又出了一道非常容易的求棱長總和的題，我馬上舉手，眼睛注視著老師：“叫我，叫我！”老師的目光在我身上停留片刻，卻提問了不舉手的李睿昊、謝天琪，他們幾個都不會。老師是一臉無可奈何：“哎呀，我的娘啊，我想跳樓！”說著就走到了窗戶邊。我們馬上阻攔，蘇老師又走到講臺重新給我們上課。接下來同學們聽得更認真了。
好景不長，快下課時，幾個搗蛋鬼又開始蠢蠢欲動了。蘇老師輕輕嘆了口氣：“哎！我真想回家。”我后面的杜森源小聲嘀咕：“老師，你快點走吧，你快點走吧，快把我們給煩死了。”我的同桌孫希諾聽見了，立刻站起來告訴了老師。蘇老師馬上收拾東西，假裝生氣道：“行，我走，我走。”然后拿起包走出了教室，有的同學上前阻攔，有的同學開始埋怨杜森源，說他亂說話。杜森源漫不經心的說：“沒事兒，老師一會兒肯定還回來。”果然，不一會兒，蘇老師真的回來了，我們心中的大石頭終于落了下來。
我們的蘇老師，嚴厲時像領導，可愛時小孩兒，慈祥時像媽媽。
課堂交響曲六年級（優秀21篇）篇十四
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學們紛紛回到座位。
但是小明卻還在走廊上一蹦一蹦地往回走，小明來到教室門口時，他大聲地說：“報告！”只見老師的目光緊緊地盯著小明，好像一頭憤怒的獅子，這頭獅子的眼里發出兇狠的光芒，怒氣沖沖的小火苗在眼里閃耀，放大的瞳孔里影射著忐忑不安的小明，老師好像在心想：臭小子，你死定了！小明看著老師的目光，腿不禁發抖，手心里冒出了冷汗來，頭壓得低低地，再也不敢抬起頭來看老師了。
老師那通紅的嘴唇微微地張開，像一扇開啟的門，那門里包含了千言萬語，噴薄欲出。可是轉眼間老師看了看站在門口的小明嘴又僵住了，又像一扇打不開的門，從鼻子里重重地哼出一口氣，“嗯嗯……”老師先潤了潤嗓子，“小明你為什么會這么遲才來教室？”
“因為……我貪玩！”小明支支吾吾說。
“既然承認了錯誤，那我就放你進來，下次可不要再錯了喲！”老師溫柔地說。老師的目光里也充滿了關照，這目光里有無限的關愛，這目光好像一束陽光照耀，又好像一縷春風吹進小明的心里，這使小明的心感到暖暖的。小明綻開笑臉邁出了向座位走去的步伐。此時教室外北風呼嘯，小明的心里卻很溫暖。
“報告老師，我遲到了。”只見門外的小亮支支吾吾。真是一波未平，一波又起。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
課堂交響曲六年級（優秀21篇）篇十五
（甘肅省白銀市平川區黃嶠鄉玉灣小學）。
摘要：曾經有位名人說過：“教學工作最重要的任務就是要以最高的效率來推動學生的一般發展，以最好的教學效果來達到最理想的發展水平。”現在，隨著新課改的全面實施，在強調師生互動、倡導合作學習、重視學習興趣以及主動學習、重視主題構建等策略的同時，教師更加關注的就是教學的有效程度，也就是如何實現有效、高效的教學。課程標準中提出，教學要以學生的發展為根本，指導學生選擇合適的課程，制訂學習計劃目標，對于學生的心理健康和發展能力的培養要重視，同時對于基礎知識和基礎技能以及課程學習與生活之間的聯系要注重。
關鍵詞：小學數學；教育理念；培養興趣；自主參與。
數學是我們的必考科目之一，我們應該要學好數學。數學是一門研究數量、結構、變化及空間模型等概念的學科。數學這門學科是無數學者研究的成果，不僅在我們的日常生活中給予了很多的幫助，同時對于人類經濟以及社會的進步也起到了巨大的促進作用。因此，學好數學對我們是至關重要的，我們要積極幫助學生來學好這門學科。
一、改變教育理念，適應新課改要求。
在新課程改革的要求下，我們教師的角色發生了轉變，不能僅僅固守著過去老式的教育理念不放，而是應該跟上時代的步伐，積極地學習新課程改革的教學理念。我們教師已經從傳授者變成了學生學習的交往者、督促者以及研究者。我們需要從自己的心理層面上做到“以人為本，以學生的發展為目標”.只有心理層面上發生了改變，才會引導我們在教學實踐中發生變化，才會做到處處以學生為根本，處處以學生的發展為目標。
我們傳統的教學觀念集中體現了“為教而教，為知識而教”的理念。()而現代的教學觀念集中體現的是“為學而教，為育人而教”和“為人的發展而教”的理念。我們教師需要做的就是根據每位學生的特點去引導、去培養他們健全的人格，教給學生學習的方法。
二、培養學生學習興趣。
興趣是最好的老師，我們無論學習什么科目都應該培養學生良好的學習興趣。課堂教學應該以學生的發展為主線，以學生的探索性學習為主，我們教師應該創設一個探索性的學習情境，去引導學生從多角度，各個不同方面來思考問題，以激發學生的好奇心，使學生自主地去探索。我們可以假設問題，激發學生的求知欲；多加鼓勵，增強學生學習的自信心；積極引導，啟發學生的創造力；拓寬教學面，引導學生思維的多元化。
三、多種鼓勵式教學。
如何對學生的學習狀況進行評價，也是新改革中需要注意的一個重要環節。假如不能夠恰當地對學生給予評價，就會打消學生學習的積極性，使其失去對數學的自信心。因此，正確地對學生進行評價，鼓勵式教學是我們所必須實行的。評價的真正目的就是最終促進學生的身心健康發展，通過正常的考試，我們可以了解學生掌握知識的水平，可以有的放矢地去調整教學內容和方法，有針對性地輔導學生。同時在學生取得進步后，我們不要吝嗇自己的贊美，積極地鼓勵學生，這樣能夠增強學生學習的自信心。
四、正確的復習方法。
復習不能是盲目地全篇復習，要有一定的方法，可以采用綜合復習的方法，就是把前后的知識聯系起來，找到知識之間的內在聯系。綜合復習可以分成三個部分來做：（1）統觀全部，看到所有的內容，通過前后對比整理，形成一個較為完整的體系；（2）加深理解，把我們所學到的知識進行綜合的分析；（3）分析鞏固，前后加以整理、疏通，多加鞏固練習。
六年級學生在學習數學的時候，除了上課要認真聽老師講解外，還要找對適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣。要做到課前預習，課上認真聽講，課下完成作業，做好總結，并且在自己的能力范圍之內，多做課外題。總之，我們的教學要以學生為主，找到合適的教學方法，盡量照顧到每位學生，爭取全方面地提高學生的學習成績，從而達到教學目的。
參考文獻：
[1]李富春。淺談如何建設農村小學六年級數學高效課堂[j].高中生學習：師者，2013（07）。
[2]郭玉平。新課改下如何學好小學數學[j].教育革新，2012（09）。
課堂交響曲六年級（優秀21篇）篇十六
今天下午的六(4)班熱鬧非凡，笑語盈盈，那是因為今天教音樂的張老師在音樂課上讓我們自由發揮，自由表演、唱歌。
一聽這話，剛才沒精打采的同學們這下可來了精神，一個個摩拳擦掌，準備上講臺大干一場。
首先上場的是我班著名男高音吳昱澤，他最喜歡唱《感恩的心》，甚至有段時間，他一天到晚都在那里喃喃自語(雖說是喃喃自語，但聲音確實挺大的)的唱著，特別是高音那段，聽得我們耳朵都表示嚴重抗議，他今天不會還唱這首歌吧。同學們一見是吳昱澤上場，便做好了各種準備，有的拿出紙巾，堵住耳朵，似乎已經判斷出吳昱澤的企圖，有的又拜托吳昱澤別再唱那首歌，還有的甚至大叫著讓吳昱澤下場，只有吳昱澤的“粉絲”陳新淳在為吳昱澤鼓掌。整個教室亂極了，同學們各說各的，可大家的臉都是讓笑容打前鋒。看著臺下同學們精彩的“表演”，我不由自主的“撲哧”一笑。可吳昱澤絲毫沒有被這熱鬧的`場面所感染，他帶著表演性質的語氣嚴肅地說：“今天，我為大家演唱的是一首非常非常感人的歌，那就是。”吳昱澤稍稍停頓了一下，而我們的心已經懸到了嗓子眼，我們害怕他又唱《感恩的心》，教室里頓時安靜極了，李沁虹的一支筆掉落地上的聲音都聽得清清楚楚。“那就是”，吳昱澤深呼了一口氣，捏緊了拳頭，似乎在給自己鼓氣，而臺下的“演員”們則在為他的表演偷笑，“《感恩的心》”。吳昱澤接著說。“吐”，全班同學集體噴血，然后就是一陣狂笑，接著就對吳昱澤好言相勸，他終于對“舞臺”說拜拜了，同學們也都松了一口氣，總算可以讓自己的耳朵少受一次折磨了。
接下來閃亮登場的是特別裝帥的趙恒平，他一上場就擺了一個很“酷”的姿勢，全班集體用雙手雙腳鄙視他，這可是我們班主任楊老師同志特意為趙恒平的吊兒郎當的樣子頒發的大禮，他似乎意識到了什么，立刻嚴肅得像個小大人，鄭重其事地說：“今天，我要為大家帶來一首《玫瑰花的葬禮》，請大家多多指教。”同學們被他的嚴肅樣逗笑了。他的歌喉還算過得去，我勉強的聽著，可他的粉絲團在那里使勁為他鼓掌，手都拍紅了，他的演唱把班上的男生全部征服了，男生們為他鼓掌，女生們卻無動于衷，他的演唱結束了，男生們鼓掌鼓得更響了，女生們還是沒有反應。
然后是王絲語，她是第一個敢于上去展示的女生，同學們(特別是女生)為她鼓氣，果然，她那圓潤的歌喉讓我們陶醉其中。
張老師最后點評說吳昱澤是唱得最“好”的，全班又笑了，因為張老師也想搞笑，她的評價恰恰是反著評的。
這節課真有趣!要是每節課都能這樣，那我天天上學!
課堂交響曲六年級（優秀21篇）篇十七
話說那是萬里有烏云的一天，下著淅淅瀝瀝的小雨，老師正在講臺上滔滔不絕地講課，我正在兩眼無神地發呆。忽聽得全班同學齊刷刷的一聲尖叫，我那縹緲不定的魂有硬生生地被趕回來了。只見全班同學那驚訝的目光都投向我的左邊的同桌“黑天鵝”小x的身上，我也轉過頭，發現小x那黑瘦的臉上有一大塊白斑改正液。經打聽，我才明白事情的原委：小x向小y借改正液，小y大大咧咧地把改正液扔向小x，改正液在空中劃出一道優美的拋物線，眼看就要到達目的地了，卻經受不起壓力，自暴自棄了，遭殃的自然是小x。
小x作為受害者，捂著自己半黑半白的臉沖向男廁所。回來時，比當前的情況稍好了一些。我們都指著他的臉說：“還有。”于是，他向同學借了一面鏡子，又以比光速稍慢的速度沖出了教室。當他再次“凱旋歸來”時，他才發現自己的衣服、書包以及腳下的領地都受到了嚴重的危害。課自然是沒法上了，老師就叫我們寫作業。小x照著鏡子，突然捧著臉說了一句他專用的丑小鴨經典名言：“這還是我嗎？”罪魁禍首小y倒還笑嘻嘻地說：“小x，你變白了耶！要感謝我哦！”小x咬牙切齒地說：“小y，我恨死你了！”
哦，對了！身為第一組組長，我還要向老師道歉：美麗可愛、學富五車的莉莉老師，我現在代表那可憐的改正液，那可惡的小y，那可笑的小x，對擾亂您的上課表示深深的歉意！請原諒。
今天上午第四節語文課上,一只大黃蜂又從外面飛進教室。安靜的課堂頓時變得熱鬧起來。這次同學們可有了經驗，不再東躲西藏，只是拿著書想把黃蜂趕走。但大黃蜂好像故意要跟我們過不去。它一會兒撞到門上，一會兒撞到窗戶上，但就是不飛出教室大門。李明被黃蜂惹急了，他拿起掃把向黃蜂揮去。那只大黃蜂也不甘勢弱，它靈活地一扭身子，躲了過去。黃蜂還覺得不過癮，它把身后的毒刺對準李明，想嚇唬嚇唬他。果然，李明嚇得把掃把扔了，眉毛和頭發都豎了起來，還拼命尖叫。我們都哈哈大笑起來，黃蜂正過身來，我看見它的身子在微微抖動，好像也在笑李明：哈哈，我是裝的，你沒看出來吧！黃蜂在教室里上上下下繞了幾圈后，終于飛走了。教室里又恢復了寧靜。
包餃子的**。
包餃子的**。
利津實驗二校四年級三班。
張瑞悅。
在我們的生活中，會引來種種**。如：家庭的.**、課堂上的**等。但是我卻忘不了那次包餃子的**。
記得那一次，我和爸爸、媽媽一起到鄉下姥姥家去。來到了姥姥家，我可高興了，終于可以跟表姐在一起玩了！我們玩了一會兒，回到屋里一看，姥姥和媽媽正準備包餃子，我們就洗了洗手，跟著媽媽學包餃子。
我手上拿著一張餃子皮，另一只手用勺子把餡兒挖到了餃子皮上，正打算包起來的時候，可是那些餡兒就是不聽我的使喚。不是從坐左邊冒出來，就是從中間跳出來。我心想：唉，這餃子真是不聽話。抬頭一看，姥姥和媽媽已經包了許多餃子了，那些餃子形態各異，讓人看了不流口水才怪呢！我看著媽媽包的是那樣輕巧，我就對媽媽說：“您還是教教我怎樣包餃子吧。”媽媽一邊示范一邊對我講了包餃子的方法和應該注意的事項。我又重新拿起一張餃子皮，按照媽媽的方法去做，果真奏效。不一會兒，我便包了十幾個餃子。
煮熟的餃子出鍋了，姥姥把餃子撈出來放到了盤里，我吃著自己包的餃子，心里美滋滋的！
今天，我學會了包餃子。
指導教師崔梅茹。
班里的小事“三八線”**。
班里的小事“三八線”**江蘇省南京市南京拉薩路小學銀城分校五（1）班查敏求我們班里每天都會發生一些小事，也許它們都沒什么特別，不過它們與我的生活息息相關。其中，最有趣的要數那次“三八線”**了。那是剛開學的頭一天，我被分在第二組第一排，和梁文茜坐。上第一節課時，她的腳偷偷地伸過來。我見她“侵犯”了我的領土，便狠狠地回擊了她，她也不甘示弱地還擊。我們的激戰一直持續到下課，她說：“不打了”。然后用鉛筆劃了一道“三八線”，說：“誰也不許超過這條線，不然就學狗爬三圈！”從此，我們倆個整天提心吊膽的，生怕自己倒霉，連上課舉手發言都小心翼翼，生怕災難降臨在自己頭上。這樣緊張的心情持續了幾個星期。一天寫課堂作業時，我不小心超線了。唉！真倒霉，我真恨這條“三八線”。這又能怨誰呢？同學之間應該互相幫助，不應該針鋒相對呀。從此，我總是在她有困難時幫助她，如借給她筆、尺子、橡皮等。一天下午，我收拾好東西準備走，她叫住了我，對我說：“我們拆除‘三八線’吧！”我順水推舟地同意了，便用橡皮除去了“三八線”，也除去了我心里的煩惱，我們倆化敵為友了。“三八線”**結束了。我們倆的心靈也溝通。我愿所有的同學都互相幫助，互相信賴，互相理解。我愿所有爭吵的同學都停止爭吵，互相關心，讓我們的班充滿歡聲和笑語吧！
今天,天氣十分炎熱,太陽烘烤著大地,讓人難以忍受。“叮鈴鈴”上課呤響了,同學們快馬加鞭的趕向教室。
劉禪左手拿著雞腿，右手拿著可樂，嘴里還含著漢堡，邊跑邊咬著漢堡，他挺著大肚子一搖一擺地跑進教室，吃了一個香蕉，把香蕉皮扔到了講臺上。
周大勇：“啊！”的驚叫了一聲，“恐怖分子扔炸彈了。”他呆望著天花板，他在想：老天，建筑工人沒有把天花板固定牢，要是掉了下來，我的小命可不保了。想著打了一個冷顫。
賈聰明甩著頭發，昂首挺胸的走進教室，還唱著聰明歌，那聲音好象蚊子在“嗡嗡”叫著，賈聰明自我陶醉了，夸自已世界一流，同學們悄悄地說：對“流”是吹牛的“牛”。
曾美美在座位上靜靜的畫起妝來，打扮得像蝴蝶一樣漂亮、美麗。
老師穿著一身美麗的衣服，一雙皮靴，拿起課本，大方的走上了講臺，忽然老師一下子踩到香蕉皮，老師一個健步似乎來了一個懸崖勒馬，老師清了清嗓子說：“現在開始上課。”
曾美美還在化妝，一點兒也沒有察覺到老師來了。
周大勇盯著香蕉皮，思考起來，他又把香蕉皮當成了炸彈，周大勇越想越害怕。
劉禪看到老師踩了香蕉皮十分心虛，擔心老師會找他，冒了一身冷汗。
老師說：“同學們，安靜了。”那聲音如同山崩地裂般響亮，叫聲震耳欲聾。
周大勇以為炸彈炸了，還引起了地震，田連忙鉆進了桌子底下，引得大家哈哈大笑。
老師心想：教室怎么這么吵，看來我得殺一儆百了。老師開始四周掃視，目光落在了曾美美身上。
曾美美一點兒也不知道被老師盯著，一秒、二秒……。
賈聰明十分著急，猛的拍了一下曾美美，當時她正在涂口紅，賈聰明的這一下口紅畫到了耳邊。
周大勇覺得地震了，東張西望地看了看沒事了，就放松了警惕。
教室里安靜了，老師宣布今天的作文是《課堂**》。
同學們恍然大悟。
“原來老師不批評我們，是這個原因。”
“原來如此，老師是為我們親身體會一下才不批評我們的”
……。
荷花盛開了，荷葉靜靜地浮在水面上，啊！多美的夏天啊！
馬蜂**。
馬蜂**福建省莆田市麟峰小學四班蔡藝安靜的課堂上常常會發生一些意想不到的趣事。那是一節語文課上，同學們正在聚精會神地做作業。突然，不止從哪兒飛來一只大馬蜂，引起了同學們的注意，這下原本安靜的教室變得可熱鬧啦！這只大馬蜂成了同學們關注的焦點。它在同學們的頭上盤旋了一會兒，忽然落在了我前面一位女同學的羊角辮上，那位女同學嚇得不敢動彈。過了一會兒，大馬蜂又落在一個男同學的袖子上，那個男同學似乎沒有察覺，等同桌提醒他，他才嚇了一大跳。這是，不知怎么的，從窗外又飛來了一只馬蜂，落到了一個女生的課桌上，那位女生嚇得“啊”地尖叫了一聲，這下班上沸騰起來了，女同學們一個個嚇得縮著頭躲到桌子底下，幾個膽大的男生都舉起了課本，擺開架式，做出一副要與馬蜂搏斗的樣子，還得意地說：“這下該是我們堂堂男子汗大丈夫，耍耍威風的時候啦！”有兩個男生還拿起掃把當武器，一會兒東，一會兒西，把大馬蜂趕得無處可逃，最終在墻角把兩只大馬蜂送上了西天。“喂，馬蜂都死啦，你們出來吧！”男生們神氣地嚷著。女生們這才一個個探出頭來，松了口氣。這場**總算平靜下來了。
**。
風
波(修改稿)。
小明到現在還是沒笑出來。看來，小兵做的那件事真有點過火了。
在一次單元測試中，坐在小明后面的小兵想要小明幫助他完成試卷，小明知道這是作弊的行為，便找了一個借口拒絕了。試卷發下來后，小明的成績比小兵好很多，小兵頓時產生了一種嫉妒的心理，便有了想整蠱一下小明的想法。
第二天，小兵在上學的路上，看到了一只蟾蜍，于是就用袋子把它裝了起來，帶去了學校。來到學校后，小兵就把它放在了小明的課桌里。不久，小明也來到了學校，他剛把書包放進課桌里，就聽見一聲怪叫，小明就把手伸進課桌里看看是什么，這時，他突然摸到一個軟軟的粘乎乎的東西，拿出來一看，嚇了一跳，原來是一個蟾蜍。(由于他嚇著的時候，不小心用力捏了蟾蜍一下，那個蟾蜍馬上就射出了它用于自衛的毒液，毒液正好噴在了小明的眼睛里，小明大叫了一聲后，就直捂著那只眼睛。
同學們看見這樣的情況后，馬上向老師反映。老師來了后，馬上把小明帶到學校醫務處進行診治，然后再把事情的起因與經過都了解清楚了，并嚴肅批評了小兵，小兵也進行了道歉，但小明和小兵之間產生一種難以言說的隔閡。（下劃線表示要刪除的內容)。
由于小明的動作驚動了蟾蜍，使得蟾蜍跳到了另一個同學的桌子上去了，同學見到這樣的怪物，都好奇地走過來圍觀，個個開懷大笑，唯獨小明滿臉怒氣而笑不出來。
事后，老師把事情的起因經過了解清楚，嚴肅批評了小兵，小兵也向小明進行了道歉，**才得以平息。這場惡作劇造成的**不但影響了課堂秩序而且也傷害了小明和小兵之間的友誼。
馬蜂**。
馬蜂**安靜的課堂上常常會發生一些意想不到的趣事。那是一節語文課上，同學們正在聚精會神地做作業。突然，不止從哪兒飛來一只大馬蜂，引起了同學們的注意，這下原本安靜的教室變得可熱鬧啦！這只大馬蜂成了同學們關注的焦點。它在同學們的頭上盤旋了一會兒，忽然落在了我前面一位女同學的羊角辮上，那位女同學嚇得不敢動彈。過了一會兒，大馬蜂又落在一個男同學的袖子上，那個男同學似乎沒有察覺，等同桌提醒他，他才嚇了一大跳。這是，不知怎么的，從窗外又飛來了一只馬蜂，落到了一個女生的課桌上，那位女生嚇得“啊”地尖叫了一聲，這下班上沸騰起來了，女同學們一個個嚇得縮著頭躲到桌子底下，幾個膽大的男生都舉起了課本，擺開架式，做出一副要與馬蜂搏斗的樣子，還得意地說：“這下該是我們堂堂男子汗大丈夫，耍耍威風的時候啦！”有兩個男生還拿起掃把當武器，一會兒東，一會兒西，把大馬蜂趕得無處可逃，最終在墻角把兩只大馬蜂送上了西天。“喂，馬蜂都死啦，你們出來吧！”男生們神氣地嚷著。女生們這才一個個探出頭來，松了口氣。這場**總算平靜下來了。
指導教師：徐瑞香。
來源：作文m.1410576658/。
請保留文章來源信息和原文鏈接！
課堂交響曲六年級（優秀21篇）篇十八
今天，天氣十分炎熱，太陽烘烤著大地，讓人難以忍受。“叮鈴鈴”上課呤響了，同學們快馬加鞭的趕向教室。
劉禪左手拿著雞腿，右手拿著可樂，嘴里還含著漢堡，邊跑邊咬著漢堡，他挺著大肚子一搖一擺地跑進教室，吃了一個香蕉，把香蕉皮扔到了講臺上。
周大勇：“啊！”的驚叫了一聲，“恐*分子扔炸彈了。”他呆望著天花板，他在想：老天，建筑工人沒有把天花板固定牢，要是掉了下來，我的小命可不保了。想著打了一個冷顫。
賈聰明甩著頭發，昂首挺胸的走進教室，還唱著聰明歌，那聲音好象蚊子在“嗡嗡”叫著，賈聰明自我陶醉了，夸自已世界一流，同學們悄悄地說：對“流”是吹牛的“牛”。
曾美美在座位上靜靜的畫起妝來，打扮得像蝴蝶一樣漂亮、美麗。
老師穿著一身美麗的衣服，一雙皮靴，拿起課本，大方的走上了講臺，忽然老師一下子踩到香蕉皮，老師一個健步似乎來了一個懸崖勒馬，老師清了清嗓子說：“現在開始上課。”
曾美美還在化妝，一點兒也沒有察覺到老師來了。
周大勇盯著香蕉皮，思考起來，他又把香蕉皮當成了炸彈，周大勇越想越害怕。
劉禪看到老師踩了香蕉皮十分心虛，擔心老師會找他，冒了一身冷汗。
老師說：“同學們，安靜了。”那聲音如同山崩地裂般響亮，叫聲震耳欲聾。
周大勇以為炸彈炸了，還引起了地震，田連忙鉆進了桌子底下，引得大家哈哈大笑。
老師心想：教室怎么這么吵，看來我得殺一儆百了。老師開始四周掃視，目光落在了曾美美身上。
曾美美一點兒也不知道被老師盯著，一秒、二秒……。
賈聰明十分著急，猛的拍了一下曾美美，當時她正在涂口紅，賈聰明的這一下口紅畫到了耳邊。
周大勇覺得地震了，東張西望地看了看沒事了，就放松了警惕。
教室里安靜了，老師宣布今天的作文是《課堂**》。
同學們恍然大悟。
“原來老師不批評我們，是這個原因。”
“原來如此，老師是為我們親身體會一下才不批評我們的”
……。
荷花盛開了，荷葉靜靜地浮在水面上，啊！多美的夏天啊！
課堂交響曲六年級（優秀21篇）篇十九
作文。
搞得我團團轉。每天早上8點就得去補奧數連個懶覺都睡不成;下午1點半又要去補sak5教育連個午覺都睡不成算了這要熬過這段“魔鬼訓練班”以后就可以玩了!
第二樂章鋼琴獨奏曲——電腦之曲。
萬歲!作業做完了，興趣班也上完了，可以愉快地玩嘍!我興奮得連覺都睡不了。
早晨，我從床上一個360度旋轉翻下來，想：玩什么好呢?對，電腦!我迫不及待地打開電腦，打開“163”瀏覽器，點進“游戲”頁面，玩火影忍者，一個u招，大招一放系統匹配的人就掛了，玩的太盡興了!
第三樂章管弦之曲——運動之曲。
這樣子一直待在家里，也不是很好，“乒乓球嘍!”我一個飛奔拿起電話，給朋友打電話，到了乒乓球場。選手們都躍躍欲試，開始了，選手們都使出了自己的看家本領：抽球，旋球，旋風球，最后比賽結束了，我們告別了乒乓球場。
小作者構思巧妙，把暑假生活細分為三部曲——小提琴獨奏曲、鋼琴獨奏曲、管弦樂曲。這樣的比喻有新意、而且十分恰當。從文章中，我們感受到小作者豐富多彩的暑假生活和積極向上的生活態度，仿佛看到了一個陽光般的少年。(輔導老師：胡青梅)。
課堂交響曲六年級（優秀21篇）篇二十
唉，今天爸爸媽媽不在家，午飯可怎么辦呀！對了，老師不是說在家要多做家務嗎？機不可失，我迫不及待地穿上媽媽的圍裙，打開煤氣，準備燒菜了。開始我很小心，生怕一個不小心出事故。沒想到，“咔嚓”一聲，煤氣輕輕松松就被打開了，我雙手叉腰，舒了口氣：“呼！”剛喘了一口氣，對了，我突然想到，油煙機還沒打開。我又急急忙忙地打開了開關，油煙機便“呼呼”地“唱起了歌”。
這下大概行了把！我的肚子已經“咕咕”叫了！快點找青菜吧！嘿，“說找就找！”我一會兒東翻翻，一會兒西找找，“功夫不負有心人”終于，被我找到了青菜。小青菜綠油油的，真可愛！“下面就該洗菜了”我自言自語地說。我把盆放在水龍頭下面，打開水，只聽“嘩嘩”，清水寶寶迫不及待地從水龍頭里“跑出”。然后我再把小青菜放進水里，幫它們洗了個“冷水澡”。接著，我要用刀開始“殺”小青菜啦！嘿嘿，只聽“咚咚”幾聲過去了，我開始有些飄飄然了，切著切著，“啊”地一聲，我叫了起來，原來是我不小心切破了手，真疼呀。可即使這樣，我也不氣餒，見青菜切好了，我就打開了火，倒了點油進去，“噼里啪啦”幾聲，油炸開了！我嚇得趕緊向后退了幾步，過了好一會兒，我才回過神來。趕緊把青菜放進鍋，用鍋鏟給它們翻了個身，過了會兒，熱騰騰的炒青菜就做好了。
吃著自己做的炒青菜，心里像吃了蜜一樣甜，真開心呀！
文檔為doc格式。
課堂交響曲六年級（優秀21篇）篇二十一
（甘肅省白銀市平川區黃嶠鄉玉灣小學）。
摘要：曾經有位名人說過：“教學工作最重要的任務就是要以最高的效率來推動學生的一般發展，以最好的教學效果來達到最理想的發展水平。”現在，隨著新課改的全面實施，在強調師生互動、倡導合作學習、重視學習興趣以及主動學習、重視主題構建等策略的同時，教師更加關注的就是教學的有效程度，也就是如何實現有效、高效的教學。課程標準中提出，教學要以學生的發展為根本，指導學生選擇合適的課程，制訂學習計劃目標，對于學生的心理健康和發展能力的培養要重視，同時對于基礎知識和基礎技能以及課程學習與生活之間的聯系要注重。
關鍵詞：小學數學；教育理念；培養興趣；自主參與。
數學是我們的必考科目之一，我們應該要學好數學。數學是一門研究數量、結構、變化及空間模型等概念的學科。數學這門學科是無數學者研究的成果，不僅在我們的日常生活中給予了很多的幫助，同時對于人類經濟以及社會的進步也起到了巨大的促進作用。因此，學好數學對我們是至關重要的，我們要積極幫助學生來學好這門學科。
一、改變教育理念，適應新課改要求。
在新課程改革的要求下，我們教師的角色發生了轉變，不能僅僅固守著過去老式的教育理念不放，而是應該跟上時代的步伐，積極地學習新課程改革的教學理念。我們教師已經從傳授者變成了學生學習的交往者、督促者以及研究者。我們需要從自己的心理層面上做到“以人為本，以學生的發展為目標”.只有心理層面上發生了改變，才會引導我們在教學實踐中發生變化，才會做到處處以學生為根本，處處以學生的發展為目標。
我們傳統的教學觀念集中體現了“為教而教，為知識而教”的理念。()而現代的教學觀念集中體現的是“為學而教，為育人而教”和“為人的發展而教”的理念。我們教師需要做的就是根據每位學生的特點去引導、去培養他們健全的人格，教給學生學習的方法。
二、培養學生學習興趣。
興趣是最好的老師，我們無論學習什么科目都應該培養學生良好的學習興趣。課堂教學應該以學生的發展為主線，以學生的探索性學習為主，我們教師應該創設一個探索性的學習情境，去引導學生從多角度，各個不同方面來思考問題，以激發學生的好奇心，使學生自主地去探索。我們可以假設問題，激發學生的求知欲；多加鼓勵，增強學生學習的自信心；積極引導，啟發學生的創造力；拓寬教學面，引導學生思維的多元化。
三、多種鼓勵式教學。
如何對學生的學習狀況進行評價，也是新改革中需要注意的一個重要環節。假如不能夠恰當地對學生給予評價，就會打消學生學習的積極性，使其失去對數學的自信心。因此，正確地對學生進行評價，鼓勵式教學是我們所必須實行的。評價的真正目的就是最終促進學生的身心健康發展，通過正常的考試，我們可以了解學生掌握知識的水平，可以有的放矢地去調整教學內容和方法，有針對性地輔導學生。同時在學生取得進步后，我們不要吝嗇自己的贊美，積極地鼓勵學生，這樣能夠增強學生學習的自信心。
四、正確的復習方法。
復習不能是盲目地全篇復習，要有一定的方法，可以采用綜合復習的方法，就是把前后的知識聯系起來，找到知識之間的內在聯系。綜合復習可以分成三個部分來做：（1）統觀全部，看到所有的內容，通過前后對比整理，形成一個較為完整的體系；（2）加深理解，把我們所學到的知識進行綜合的分析；（3）分析鞏固，前后加以整理、疏通，多加鞏固練習。
六年級學生在學習數學的時候，除了上課要認真聽老師講解外，還要找對適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣。要做到課前預習，課上認真聽講，課下完成作業，做好總結，并且在自己的能力范圍之內，多做課外題。總之，我們的教學要以學生為主，找到合適的教學方法，盡量照顧到每位學生，爭取全方面地提高學生的學習成績，從而達到教學目的。
參考文獻：
[1]李富春。淺談如何建設農村小學六年級數學高效課堂[j].高中生學習：師者，2013（07）。
[2]郭玉平。新課改下如何學好小學數學[j].教育革新，2012（09）。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。