在小班教案中,我們可以設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo),讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中明確知道自己要達(dá)到的目標(biāo)。這里有一些小班教案的實(shí)例,供大家參考并用于教學(xué)過程中。
最新小班活動(dòng)教案春天春天的花(通用19篇)篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字,會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。
2、抓住文中的三個(gè)比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感,品味美感。
3、體會(huì)春光的美好,體驗(yàn)大自然的情趣,養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記生字,積累詞語(yǔ),感悟讀文。
信息資料:
教師:生字詞卡片;課文插圖或課件;音樂磁帶《春天在哪里》。
學(xué)生:課前觀察春天里事物的變化,搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。
課時(shí)安排:兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
切入舉偶。
1、談話導(dǎo)入。輕輕地,輕輕地,春姑娘來到了我們的身邊,讓我們用美麗的詞語(yǔ)去迎接她的到來吧!(學(xué)生說出有關(guān)描寫春天的詞語(yǔ)或句子。)是的,春天就像一個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧!(板書:找春天)。
2、歌曲導(dǎo)入。(播放《春天在哪里》的錄音磁帶。)。
師:春天在哪里呢?其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊,只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們,讓我們一起去尋找春天吧!
2、學(xué)生互相提醒需要注意的地方:“凍”不要寫成“凍”。
教師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際,重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。
3、學(xué)生練寫,力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視,鼓勵(lì)寫得好的學(xué)生,獎(jiǎng)勵(lì)小星星。
4、學(xué)生交流評(píng)價(jià),互相打等級(jí)。
作業(yè)。
1.讓父母當(dāng)評(píng)委,練習(xí)朗讀課文。
2.向父母介紹今天學(xué)會(huì)了哪些字,有什么發(fā)現(xiàn)。
最新小班活動(dòng)教案春天春天的花(通用19篇)篇二
1.樂意學(xué)習(xí)歌曲,體驗(yàn)歌曲的旋律之美。
2.嘗試用好聽的聲音演唱歌曲,在音樂與表演中感受春天的美。
3.理解歌詞內(nèi)容,在教師引導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)表演歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件準(zhǔn)備:《春來了》兒歌音頻;春天景色插圖;《春天》歌曲、伴奏音頻。
活動(dòng)過程。
一,播放兒歌音頻《春來了》導(dǎo)入活動(dòng)。
――一年有幾個(gè)季節(jié)?現(xiàn)在是什么季節(jié)?哪里看起來特別有春天的感覺?
二,引導(dǎo)幼兒欣賞插圖根據(jù)插圖請(qǐng)幼兒說一說。
――你看到的春天有哪些景色?
三,播放歌曲了解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱。
1.播放《春天》歌曲音頻,根據(jù)歌曲音頻依次出示圖譜,熟悉歌詞內(nèi)容。
2.播放《春天》歌曲伴奏音頻,學(xué)唱歌曲3~4遍。
四,播放伴奏根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動(dòng)作。
2.請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演。
3.引導(dǎo)幼兒分角色表演,帶著動(dòng)作進(jìn)行表演歌唱。
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最新小班活動(dòng)教案春天春天的花(通用19篇)篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受故事的語(yǔ)言美,并嘗試創(chuàng)編故事。
2、體驗(yàn)春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié),感受春天的美。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,感受故事的語(yǔ)言美,并嘗試創(chuàng)編故事。
活動(dòng)難點(diǎn):
體驗(yàn)春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié),感受春天的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《春天的色彩》課件、不同色彩的信封。
活動(dòng)過程:
一、欣賞故事。
(價(jià)值分析:通過分段講述,理解故事內(nèi)容,感受故事中的優(yōu)美語(yǔ)言。)。
現(xiàn)在是什么季節(jié)???有一只冬眠的動(dòng)物也想來看看春天。(維尼)維尼給我們帶來了一個(gè)關(guān)于春天的.故事——找春天。
1、誰告訴了維尼春天的顏色?
2、它是怎么說的?小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
3、草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?
4、小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
5、這下維尼知道原來春天有嫩嫩的綠色,有甜甜的紅色,還有跳跳的白色。
二、想象春天。
(價(jià)值分析:通過故事,引發(fā)孩子對(duì)春天顏色的思考,給與孩子一定的空間進(jìn)行聯(lián)想。)。
1、春天還會(huì)有別的顏色嗎?維尼回到家,收到了很多朋友的來信,告訴它春天的色彩。
2、會(huì)是誰寄來的呢?請(qǐng)你幫幫維尼。
3、你的信封里是什么顏色,會(huì)是誰寄給維尼的?(幼兒交流討論)。
4、突然維尼激動(dòng)地叫起來:“我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”
過渡語(yǔ):今天我也帶來了一幅春天的景色。
5、找一找你剛才說的朋友在這幅畫里嗎?
6、除了這些你還找到了誰?
小結(jié):原來春天里有這么多,這么美的顏色啊,春天真是個(gè)美麗的季節(jié)!
三、活動(dòng)延伸。
我這里還有一封沒寄出去的信,還想告訴維尼春天的顏色嗎?我們一起到外面去找一找吧!
最新小班活動(dòng)教案春天春天的花(通用19篇)篇四
1、欣賞音樂《茉莉花》。用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花開,并且能夠在樂句的末尾開花。
2、感受春天花開的美好,喜愛春天。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
ppt課件、空氣清新劑。
一、尋找春天。
律動(dòng):春天在哪里(邊唱邊表演)。
二、感受春天。
過度:春天在哪里呀?。,閉起眼睛聞一聞,這里有股什么味道啊?
提問:陣陣的花香,真好聞,那你們知道春天都有哪些花兒會(huì)開呢?
那你們知道花兒是怎么開的嗎?
三、春天花兒開。
視頻里花兒是怎么開的?
提問:好聽的音樂中開了幾次花,在樂句的什么地方花兒開得又大又漂亮?
小結(jié):在好聽的音樂里,一共開了八次花,花朵在每句音樂的最后開得最大最漂亮。
四、美麗的花園。
1、幼兒欣賞音樂《茉莉花》。隨著音樂慢慢地開花。
2、在樂句的最后花兒開的最大,最美麗。
五、蝴蝶找花。
蝴蝶來找小花做朋友,小花要在樂句的末尾開花,蝴蝶才會(huì)來找你。
六、尋找春天。
蝴蝶邀請(qǐng)你們都變成美麗的蝴蝶你們?cè)敢鈫?美麗的蝴蝶要去尋找更大的花園,讓我們繼續(xù)尋找春天。
春天到了,草兒綠了,花兒開了,幼兒園里一派春意盎然的景象,戶外活動(dòng)時(shí)忽然瞥見校園的一角一片金黃,加快腳步過去一看,原來是春天的使者——迎春花開了。
記得在我們本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中有《迎春花》這首兒歌,于是乎,我?guī)в變喝ナ彝膺吷⒉竭呅蕾p迎春花,和幼兒一起觀察迎春花的外形特征。指導(dǎo)幼兒正確說出花的顏色,形狀。通過老師的講述,幼兒對(duì)迎春花的來由有了初步的了解。帶著這份了解,我們走入了課堂。
因?yàn)橛辛撕芎玫匿亯|,本次活動(dòng)下來,我覺得還是比較成功的,目標(biāo)基本達(dá)成,通過教學(xué)活動(dòng),幼兒基本能學(xué)說兒歌,理解兒歌內(nèi)容,知道迎春花是春天開放的花朵。另外,我想小班孩子學(xué)習(xí)兒歌,圖片是幫助孩子理解兒歌內(nèi)容的最好方式了,所以我事先就準(zhǔn)備了很多跟兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片。為了調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,我還設(shè)計(jì)了兒歌節(jié)奏圖譜,邊說兒歌邊打節(jié)奏,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛較濃,讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)兒歌輕松自如。
在教學(xué)中,由于班上有幾個(gè)幼兒說話吐字不清楚,我還注意到糾正幼兒發(fā)音。通過對(duì)詩(shī)歌迎春花的學(xué)習(xí),幼兒知道迎春花是春天最早的花,知道花兒好看,給人們帶來美麗,我們不亂摘花。
最新小班活動(dòng)教案春天春天的花(通用19篇)篇五
對(duì)小班幼兒而言,“春天”這一主題的教育、教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)并不是關(guān)于春天的種種知識(shí),而是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的變化,感知春天特有的美麗景象。而坐火車、坐汽車是幼兒喜歡的一種游戲活動(dòng),本活動(dòng)試圖以坐火車為契機(jī),以發(fā)現(xiàn)火車外的景色為動(dòng)機(jī),在感知春天景色的基礎(chǔ)上,對(duì)春天產(chǎn)生積極、美好的情緒和情感體驗(yàn)。
1、欣賞散文,體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):綠油油、金黃色、鉆、瞧。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有坐過火車、汽車的經(jīng)驗(yàn),知道從車窗往外看風(fēng)景。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖a、b:綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等,大紙箱做成的山洞。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺。
提問:你坐過火車嗎?你坐過汽車嗎?坐在里面向外看,能看見什么?
2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車”)
3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲:分別走過長(zhǎng)幅掛圖a、b,引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗,一會(huì)兒看油菜花,并鉆過大紙箱做的山洞,讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺。
1、老師配樂朗誦散文。
2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”,邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……”
老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開火車,邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句,并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
教師要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室,帶出幼兒園,到大自然中去,讓大自然做主題教育活動(dòng)的“活動(dòng)室”,讓幼兒感知、觸摸春天,與春天互動(dòng),這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的'情緒、情感體驗(yàn),從而發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
這是一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的語(yǔ)言活動(dòng),圍繞“坐火車”這一幼兒常見的形式,讓幼兒在游戲中理解散文的內(nèi)容,感知春天的景色?;顒?dòng)時(shí)我讓幼兒把小椅子排成火車狀,讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點(diǎn):長(zhǎng)長(zhǎng)的,一節(jié)一節(jié)的,在開時(shí)還有聲音;其次讓幼兒開著火車觀察春天,引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布置的圖片:“綠油油的麥苗”,“金黃色的油菜花”。在學(xué)習(xí)散文時(shí),根據(jù)散文的順序出示圖片,讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)詞語(yǔ),再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話,加深對(duì)文中詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)由于有了一定的情景,所以學(xué)習(xí)散文及詞語(yǔ)時(shí)掌握較快,不過大多數(shù)孩子急于表達(dá),而不能說完整句,下次活動(dòng)中應(yīng)多讓孩子鍛煉說的機(jī)會(huì),多說,多講,發(fā)展完整的語(yǔ)言表達(dá)能力。
附散文:坐火車
嗚!長(zhǎng)長(zhǎng)的火車開了, 那是金黃色的油菜花。
坐上火車往外瞧: 咦,我怎么什么也看不見了?
一會(huì)兒是綠油油的麥苗, 原來火車鉆進(jìn)了山洞里。
一會(huì)兒是黃黃的一片, 坐火車真有趣!
最新小班活動(dòng)教案春天春天的花(通用19篇)篇六
春天,是一個(gè)美好的季節(jié),萬物復(fù)蘇、陽(yáng)光明媚,春風(fēng)、春雨、春天的花朵、春天的小動(dòng)物,這所有的一切構(gòu)成了一幅幅五彩的畫面,它深深地吸引著孩子們的目光。《綱要》中指出小班幼兒:“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境,樂于提問,對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇,注意自然環(huán)境的明顯變化;能發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物,并對(duì)他們感興趣,樂于告訴成人和同伴;喜歡用普通話與人交流,愿意在集體面前講話,能將自己想說、想做的事情用語(yǔ)言表達(dá)出來;嘗試用不同顏色、材料、工具,運(yùn)用畫、撕、剪等簡(jiǎn)單方法自由的表現(xiàn),體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中的樂趣。”為此,我們結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)及幼兒的興趣所在設(shè)計(jì)了此活動(dòng)?;顒?dòng)中,幼兒通過和成人一起郊游、種植、飼養(yǎng),了解了動(dòng)植物與人們的關(guān)系,產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)植物、熱愛大自然的情感。
共同生活:
1、喜歡戶外活動(dòng),練習(xí)走、跑、跳、協(xié)調(diào)自然的鉆爬掌握動(dòng)作要領(lǐng);學(xué)習(xí)玩沙包、球等。
2、能正確地進(jìn)行盥洗、獨(dú)立進(jìn)餐、如廁、入睡,不斷提高自理能力;懂得講衛(wèi)生、愛清潔。
探索求知:
1、喜歡接觸身邊的自然環(huán)境,感知春季的季節(jié)特征,了解常見動(dòng)植物的明顯變化。
2、萌生愛護(hù)花草、樹木,喜歡小動(dòng)物的情感。
體驗(yàn)表達(dá):
1、能獨(dú)立地朗誦兒歌,在成人的幫助下復(fù)述故事;喜歡交談,能完整講述感興趣的事。
2、運(yùn)用不同的色彩對(duì)作品進(jìn)行涂色,啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種技巧進(jìn)行制作活動(dòng),表現(xiàn)出自己對(duì)春季美的感受。
3、能勻速的作節(jié)奏而歌表演,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單歌表演,能根據(jù)樂曲的旋律用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演,表達(dá)出自己心中的感受。
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
2)美工區(qū):添加幼兒涂色的卡片(小動(dòng)物、水果、蔬菜、植物等)、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。
3)自然角:添置各種種植的花、草,飼養(yǎng)小動(dòng)物(魚類等)。
4)圖書區(qū):增添相關(guān)的圖書、圖片、故事帶等。
5)益智區(qū):有關(guān)動(dòng)植物的拼圖等。
二、家長(zhǎng)工作:
1)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集有關(guān)春天的資料、圖片、圖書等。
2)利用休息日帶幼兒到戶外尋找春天,觀察春天,讓幼兒多走進(jìn)大自然。
3)讓家長(zhǎng)與幼兒共同動(dòng)手制作、繪畫春天的美麗景色。
三、社區(qū)與自然資源的利用:
1)開展親子活動(dòng),教師帶幼兒及家長(zhǎng)到社區(qū)、大自然開展活動(dòng),感受春天的美好、體驗(yàn)其中的樂趣。
2)組織幼兒為社區(qū)的小樹澆水,教育幼兒愛護(hù)小數(shù)。
活動(dòng)一:常識(shí)。
活動(dòng)名稱:播種。
1、知道春天是播種的季節(jié),知道3月12日是植樹節(jié)。
2、掌握簡(jiǎn)單的播種技巧,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。懂得愛護(hù)小樹苗。
1、戶外活動(dòng):與幼兒一同尋找春天并觀察春天,看看動(dòng)植物都有哪些明顯的變化。
2、談話活動(dòng):請(qǐng)幼兒講一講自己找到、看到的春天是什么樣子的?(動(dòng)植物及人們都有哪些明顯的變化?)讓幼兒知道春天來到了!播種的季節(jié)到了!知道3月12日是植樹節(jié)。
3、操作活動(dòng):
1)請(qǐng)幼兒觀察種子、種植工具,教師向幼兒傳授有關(guān)的播種知識(shí),掌握簡(jiǎn)單的播種技巧,懂得要愛護(hù)樹木、植物。
2)操作部分:與幼兒(發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)回家)共同動(dòng)手種植植物。
4、活動(dòng)延伸:
1)與幼兒一起走進(jìn)社區(qū)為小樹澆水。
2)共同動(dòng)手做觀察記錄。
活談話活動(dòng):讓幼兒講講自己看到的、感受到的春天是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒將動(dòng)植物的明顯變化進(jìn)行描述,并啟發(fā)幼兒說出植物生長(zhǎng)需要的自然條件——雨水,引出詩(shī)歌)。
5、學(xué)習(xí)詩(shī)歌:借助幼兒用書引導(dǎo)幼兒理解并記住詩(shī)歌內(nèi)容。
6、仿編詩(shī)歌:?jiǎn)l(fā)幼兒說說還有誰需要雨水才能長(zhǎng)大?將它編進(jìn)詩(shī)歌中,邊講邊表演。
活動(dòng)三:美術(shù)。
活動(dòng)名稱:美麗的春天(綜合活動(dòng))。
活動(dòng)目標(biāo):
2、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活度,及動(dòng)手能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,體驗(yàn)合作的樂趣。
活動(dòng)指導(dǎo):
2、講解要求:教師出示各種制作材料引導(dǎo)幼兒觀察,說說可以用來干什么?。怎樣用?教室講解并示范,提醒幼兒在操作時(shí)需要注意的地方。
3、操作活動(dòng):讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作活動(dòng),教師注意引導(dǎo)、幫助,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,啟發(fā)幼兒進(jìn)行合作,體驗(yàn)其中的樂趣。
4、作品賞析:將有的作品一一展示并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行介紹,從宗教與幼兒愛護(hù)大自然、保護(hù)大自然。
1、幼兒發(fā)展:
春天是一個(gè)美麗的季節(jié),幼兒能通過觀察、感覺感受到春天的到來。由于季節(jié)變化特別明顯,孩子們對(duì)春天這個(gè)季節(jié)非常感興趣,主題進(jìn)行得非常好。活動(dòng)中我們采取了各種活動(dòng)方式,如觀察柳樹、播種、為小樹澆水、郊游等,幼兒能夠按目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng),并較好的完成了各項(xiàng)目標(biāo)。
2、幼兒提升:
幼兒通過觀察春天激發(fā)了他們對(duì)大自然的喜愛之情,通過觀察春天的小動(dòng)物,如小雞、小蝌蚪、蝸牛等讓他們懂得愛護(hù)它們、保護(hù)他們。在制作活動(dòng)中,孩子們的動(dòng)手能力明顯比以前有進(jìn)步,他們敢于操作、能大膽想象,制作出自己心中美麗的春天。
3、存在問題:
在“走進(jìn)春天”的整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中,教師應(yīng)大膽放手讓幼兒去做,鼓勵(lì)他們把自己的想法用語(yǔ)言大膽表達(dá)出來。在制作過程中,教師應(yīng)多為幼兒投放一些半成品的材料,使他們的創(chuàng)造空間更大,讓他們的作品更加美觀、更加漂亮、更加豐富。外出活動(dòng),孩子們的注意力易分散,隊(duì)列練習(xí)有待加強(qiáng)。
最新小班活動(dòng)教案春天春天的花(通用19篇)篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1.幫助幼兒理解詩(shī)歌表現(xiàn)的春天趣味,重點(diǎn)掌握詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方式感受春天的美,激發(fā)他們熱愛自然的感情。
3.初步體會(huì)歌唱與詩(shī)歌兩種不同方式所表現(xiàn)的春天的異同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,配樂朗誦的磁帶,錄音機(jī)。
2,帶幼兒運(yùn)用各種感官,去尋找春天。
活動(dòng)過程:
一、出示背景圖,談話導(dǎo)入:
師:“今天,老師給小朋友帶來了一幅美麗的風(fēng)景畫,想欣賞欣賞嗎?”
幼:想。
創(chuàng)創(chuàng):“哇,真美呀,我知道是春天?!?/p>
師:“對(duì)了,這是幅春天的圖畫,話上都有些什么呀?誰能用好聽的話語(yǔ),來告訴大家?”
科科快速地舉起小手說:“有綠綠的小山和黃澄澄的臘梅花?!?/p>
睿睿:“那不是臘梅花。”
師:“誰知道種在田野里的,大片大片的是什么花呀?”
磊磊:“我知道,那是油菜花,我家門前就有?!?/p>
孩子們依次說出了,畫上的春景,并且都用上了疊詞:清清的河水,紅紅的小花,綠綠的柳樹,五顏六色的花朵等。
分析:讓孩子們先仔細(xì)觀察大幅的圖畫,給孩子們一個(gè)“綠意”,讓其很快地進(jìn)入到了回憶春色景物之中,他們運(yùn)用到了,平時(shí)在戶外活動(dòng)時(shí)和老師一起學(xué)習(xí)的詞匯,說明孩子們已經(jīng)把老師教的詞匯、語(yǔ)句內(nèi)化成自身的需要了,這就是我們教育所追求的目標(biāo)。
二、談話總結(jié),引出詩(shī)歌,理解詩(shī)歌。
1、師:“小朋友說得真好,把春天里的景物都描繪出來了。有一首詩(shī)歌就是來贊美春天的?!苯處熡懈星榈睦收b春天。
教師提問:“詩(shī)歌中,把春天比作了什么?”
師:“是一本什么樣的書呢?”
一帆:“是一本會(huì)唱歌的書”(孩子們總是把就近聽到的先說出來,這是短時(shí)記憶的表現(xiàn)。)。
師:“還是一本什么樣的書呢?哪個(gè)小朋友聽清楚了?”
幼兒沒有反應(yīng)。
師:“讓我們用心仔細(xì)地聽聽?!保ń處熢僬b讀)。
幼兒這次先后回答出了:春天是彩色的、會(huì)笑的、會(huì)唱的書,但是順序還是錯(cuò)亂的,于是,我就按照詩(shī)歌的順序,完整復(fù)述了一遍。
2、教師出示對(duì)應(yīng)小圖片,幫助幼兒理解詩(shī)歌。
教師再次朗誦詩(shī)歌,提醒幼兒聽一聽詩(shī)歌里為什么說春天是彩色的、會(huì)笑的、會(huì)唱的書。
朗誦后師提問:為什么說春天是一本彩色的書?
幼兒陸續(xù)回答:
因?yàn)榇禾煊校t的桃花,黃的迎春花,綠的柳樹、白的梨花。
幼兒:小池塘笑了,酒窩圓又大。小朋友笑了,咧開小嘴巴。
劉炫:老師,小池塘的'酒窩是什么呀?
師:你提的這個(gè)問題真好,我也剛想問一問呢?誰知道呀?(我故意說與翔翔的想法一樣,調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,翔翔感到很開心。)。
創(chuàng)創(chuàng):我知道,是一圈一圈的東西。(我知道,她說的是一圈一圈的水波。但是由于圖畫上的不夠形象,通過我的指點(diǎn)孩子們好像明白了些許,但我想在課后不,我還是找機(jī)會(huì)帶孩子們一起做個(gè)小試驗(yàn),把水紋的問題理解一下。)。
幼兒:因?yàn)橛写豪邹Z隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧、青蛙呱呱呱,它們都能發(fā)出聲音。
3.教師與幼兒一起學(xué)習(xí)詩(shī)歌,可采用分段學(xué)習(xí)與整體練習(xí)相結(jié)的方法,在幼兒熟悉詩(shī)歌后,讓幼兒集體有感情地朗誦詩(shī)歌1—2遍,有表情地加上動(dòng)作朗誦一遍。
三、嘗試仿編詩(shī)歌。
幼兒互相討論,我走動(dòng)傾聽,有目的的引導(dǎo)。請(qǐng)科科示范道:春天是一本會(huì)唱的書,小鳥喳喳喳,蜜蜂嗡嗡嗡。
有了一個(gè)正確的引領(lǐng),一得小朋友也快速的舉起了小手:“春天是一本會(huì)唱的書,
小鴨嘎嘎嘎,小羊咩咩咩。
……。
活動(dòng)分析:詩(shī)歌《春天》這首詩(shī)歌機(jī)構(gòu)工整而統(tǒng)一,語(yǔ)言優(yōu)美而不乏生動(dòng),描繪出了自然界萬物之間親密的聯(lián)系,很適合大班幼兒進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)和仿編活動(dòng)。該詩(shī)的模式,也易于孩子們?cè)谏钪羞M(jìn)行再創(chuàng)編活動(dòng)。我將在接下來的日子里,通過散步帶領(lǐng)幼兒到戶外去找春天,用眼睛、鼻子、耳朵、手去感覺春天,盡可能給予幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒積極思考,想得和別人不一樣,同時(shí)要注意把握詩(shī)歌的優(yōu)美性,也可以針對(duì)幼兒發(fā)展水平的差異,能力強(qiáng)的編兩三段,也可以組合在一起。
最新小班活動(dòng)教案春天春天的花(通用19篇)篇八
1、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,感受歌曲歡樂的節(jié)奏并學(xué)習(xí)歌曲。
2、樂意去公園玩,欣賞公園美麗的景色。
1、教學(xué)具:歌曲錄音以及錄音機(jī)。
2、區(qū)域布置:音樂區(qū)張貼有關(guān)春天的圖片。
3、家長(zhǎng)配合:帶孩子去到公園去春游,觀賞花草、昆蟲。
1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的小動(dòng)物走進(jìn)活動(dòng)室。
2、組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。
(1)播放歌曲《春天來》的錄音請(qǐng)幼兒傾聽。
(2)請(qǐng)幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。
(3)引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲,互相交流聽到了什么。
(4)請(qǐng)幼兒隨歌曲錄音跟著學(xué)唱。
活動(dòng)擴(kuò)展:請(qǐng)幼兒扮演春天里自己喜歡的動(dòng)植物,隨歌曲表演。
最新小班活動(dòng)教案春天春天的花(通用19篇)篇九
春天是一本音樂書,作文春天是一本書。天上的候鳥“嘰嘰喳喳”地從南方飛來,一路歡歌,唱藍(lán)了天空,唱綠了樹木。小河被溫暖的春風(fēng)吹得解了凍,河水“嘩嘩”的流向遠(yuǎn)方,是那么活潑,那么輕快。流遠(yuǎn)了,水聲又變成了“叮叮咚咚”的樂章,是那么優(yōu)美,那么動(dòng)人。一陣風(fēng)吹來,樹葉兒要起腦袋:“沙沙——沙沙!”是那么有節(jié)奏,那么好聽……啊,這些天然的樂器!
春天是一本美術(shù)書。當(dāng)我把目光轉(zhuǎn)向田野、藍(lán)天。我發(fā)現(xiàn)那些綠色的.葉子已經(jīng)開始萌芽,整個(gè)田野涌動(dòng)著綠色的希望。春姑娘用春雨為藍(lán)天洗了一次澡,天空變干凈了;白云變得更軟了,像晶瑩的“超級(jí)雪花”——不知是誰一筆一筆畫在了這如洗的天空上。一切都顯得那樣干凈,那樣不可思議的透明!
春天是一本童話書。天氣晴朗的早晨,水塘中快樂的小魚,正商量著待會(huì)兒去岸上看看春景。它們排著隊(duì),浮上水面。領(lǐng)頭的小魚第一個(gè)跳出水面,然后一個(gè)漂亮的翻身躍入水中。緊接著,十幾條小魚一擁而上,在短短的幾秒內(nèi),感受了一下春的氣息。也有幾條膽大的小魚躍出水面時(shí)努力地向四周眺望,看了看綠樹紅花,飽了飽眼福。
春天還是一本愛心書。土地媽媽將自己的養(yǎng)分毫無保留地給了小樹、小草。小樹變綠了,小草發(fā)芽了。媽媽帶著我來到著春天的田野上,告訴我關(guān)于春天的知識(shí),和我一起做游戲。我開心地笑著,媽媽也開心地笑著。
啊,春天,你真是一本永遠(yuǎn)也不會(huì)舊、永遠(yuǎn)也讀不完的好書!
最新小班活動(dòng)教案春天春天的花(通用19篇)篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、能將兩個(gè)相同的物體進(jìn)行匹配。
2、能在兩個(gè)相同物體之間建立對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、喜歡玩接龍游戲。
活動(dòng)重點(diǎn):
能找到相同的物體。
活動(dòng)難點(diǎn):
能將兩個(gè)相同的物體進(jìn)行匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物接龍卡每人1套、白瓷板每人1個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
出示接龍卡,介紹活動(dòng)。師:“今天,派派給小朋友帶來了接龍卡,我們一起來看看吧。(出示貼有實(shí)物接龍卡的白磁板)蝴蝶結(jié)形狀的叫實(shí)物接龍卡,看看上面有什么?”幼兒集體指認(rèn)。
二、基本部分。
1、演示接龍規(guī)則。收好卡片,套上皮筋。師:“先把皮筋取下來,套在手腕上,把所有的卡片都擺在白磁板的下邊,隨便取出一張,橫貼在磁板上有標(biāo)記的地方,看看卡片的這頭有什么?(帽子)我們就要從其他卡片中找出一張有帽子的卡片,和它接起來。好誰來找找,下面哪張卡片上有帽子啊?請(qǐng)你把相同物體的兩頭接在一起。”教師指導(dǎo)幼兒完成操作。
2、師:“他做的對(duì)不對(duì)?看好前一張上有什么,就在下面的卡片中找一張有相同物體的卡片來接,每接一張還要說‘誰和誰接在一起’那這里我們要說‘帽子和帽子連在一起’。
3、師:“再看下面一張是什么?誰來幫我找找哪個(gè)卡片上有相同的物體能和它接在一起呢?”教師指導(dǎo)幼兒完成操作。
4、師:“我們發(fā)現(xiàn)卡片貼到板子的外面了,有沒有小朋友可以幫我想想辦法,怎么樣又能把物體接在一起,又能把卡片貼到板子上面呢?“教師引導(dǎo)幼兒將卡片拐彎貼。
5、師:“卡片接到外面了,我們可以拐彎來接,這樣彎彎曲曲的像長(zhǎng)龍一樣,這個(gè)游戲就叫做接龍?!?/p>
6、回顧活動(dòng)過程:“接龍游戲好玩嗎?我們是怎么玩接龍游戲的呢?大家來說說說。先將皮筋取下套在手腕上,將卡片排在哪里?第一張從哪里開始?然后看什么地方找下一張卡片?記住,要把所有的卡片都接完,才算完成。
7、幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒邊說邊做“誰和誰接在一起”。
(2)幫助操作慢的小朋友完成操作。
三、結(jié)束部分。
1、交流分享。師:“你們剛才玩了嗎?好玩嗎?誰愿意把我的這條龍接起來。小朋友接完了,我們一起來檢查一下‘**和**連在一起’他接的對(duì)嗎?”
2、評(píng)價(jià)。師:“今天那些小朋友學(xué)會(huì)把一樣的物體接在一起?那些小朋友能一邊接一邊說?今天某某小朋友玩接龍的時(shí)候,自己的卡片沒有跟別人的卡片弄混,而且一張也沒丟,他做的很好?!?/p>
最新小班活動(dòng)教案春天春天的花(通用19篇)篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)新的廣播體操,能飽滿地參與徒手操的學(xué)習(xí)。
2、感受音樂帶來的樂趣,愿意參與其中。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
擁抱春天》音樂。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)開始。
1、小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡春天嗎?
2、劉老師也很喜歡春天,讓我們一起來?yè)肀Т禾彀?。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)最后兩個(gè)動(dòng)作:雙手手心相對(duì)斜上舉,然后上手屈肘抱肩,左手抱右肩,右手抱左肩。)。
二、基本部分。
1、今天老師還帶來一段擁抱春天的操,請(qǐng)小朋友看一看老師是怎么表演的。
2、教師隨音樂完整表演徒手操《擁抱春天》。
3、好看嗎?現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)一下吧(分解動(dòng)作教學(xué))。
我們肩并肩,不怕蹈海翻天。(兩只小手張開,點(diǎn)肩,然后向上交叉。)。
我們手牽著手勇敢邁步走向前,世界會(huì)變親情有愛不會(huì)變,經(jīng)得起考驗(yàn),心心永相連。(換一個(gè)方向來一遍吧)。
壞蛋一出現(xiàn),壞事就出現(xiàn)。(小手在胸前交叉向奧特曼一樣。)。
雖然很危險(xiǎn)冷靜思考智慧閃電。(好的,再來一個(gè)奧特曼。)。
戰(zhàn)勝困難我當(dāng)先,戰(zhàn)勝壞蛋我有經(jīng)驗(yàn),當(dāng)歌聲一遍又一遍,萬水千山來到你的身邊就是春天。(把小手舉起來向前伸,對(duì)啦,然后換個(gè)方向來一遍吧!)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整表演徒手操。
三、活動(dòng)結(jié)束。
最新小班活動(dòng)教案春天春天的花(通用19篇)篇十二
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》中指出:幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),幼兒是活動(dòng)的主人,教師要遵循幼兒的年齡特征及幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在此理念的引導(dǎo)下,我對(duì)此教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了進(jìn)一步的反思。要組織好本次活動(dòng),作為教師我認(rèn)為關(guān)鍵要把握好兩個(gè)方面:一是要清楚幼兒空間的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,二是要抓住幼兒的興趣。因此,在分析目標(biāo)之后,我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為:區(qū)分先、后方位。在教學(xué)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)中我采用了幼兒非常熟悉的《龜兔賽跑》的故事激起幼兒的興趣,整個(gè)過程以游戲形式,創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的游戲氛圍,讓孩子置身于游戲情景中,快樂的體驗(yàn),積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)遵循幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合日常生活的具體事情理解并區(qū)分先后。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、禮品盒、內(nèi)裝有桃子的生長(zhǎng)、小雞的生長(zhǎng)圖片。
2、兔子、烏龜、小螞蟻、小雞的頭飾、哨子、小旗。
活動(dòng)過程:
二.理解先后。
1、教師布置好場(chǎng)地,幼兒扮演角色進(jìn)行比賽,結(jié)束后提問:它倆誰先到達(dá)終點(diǎn),為什么?
這次,是誰先到達(dá)終點(diǎn)?為什么?誰后到達(dá)終點(diǎn)?為什么?
三.辨別先和后。
比賽結(jié)束了,為感謝小朋友來給它們當(dāng)裁判,小動(dòng)物們給大家?guī)砹艘环菥赖亩Y物,我們一起來看看!呀!是個(gè)漂亮的盒子,不知道里面裝著什么?你們想不想知道?老師也很想知道,怎么辦呢?(引導(dǎo)先做什么,后做什么)然后教師打開盒子,取出一些禮物。
1、桃子的生長(zhǎng)圖:圖上畫著什么?都是桃樹,開花和結(jié)果,哪個(gè)在先?哪個(gè)在后?
2、小雞的`生長(zhǎng)圖:圖上畫著什么?在小雞的生長(zhǎng)過程中,哪個(gè)在先?哪個(gè)在后?
四.結(jié)合日常生活,擴(kuò)散幼兒對(duì)先后的認(rèn)識(shí)。
每天早晨你來到幼兒園,會(huì)先做什么,后做什么?
在你吃水果前,應(yīng)該先做什么,后做什么?在小朋友吃飯前,你應(yīng)該先做什么,后做什么?
小結(jié):生活中的每件事做起來都有先有后,現(xiàn)在咱們一起隨著音樂到外面表演日常生活模仿操吧!
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)通過游戲形式讓孩子在玩玩中掌握新的知識(shí):先讓孩子扮演角色進(jìn)行比賽理解先和后?”此游戲即讓孩子復(fù)習(xí)了已學(xué)過的知識(shí),同時(shí)也在潛意識(shí)里向孩子灌輸新的知識(shí)點(diǎn)(先后);接著為了感謝小朋友當(dāng)裁判,小動(dòng)物們給大家?guī)砹艘环菥赖亩Y物,呀!是個(gè)漂亮的盒子,在取禮物的同時(shí)讓幼兒進(jìn)一步辨別先和后。此環(huán)節(jié)大大提高了孩子游戲的興趣,從而使每個(gè)孩子都樂于參與到活動(dòng)中來,并在游戲的過程中體驗(yàn)到知識(shí)點(diǎn)(先后);最后讓孩子結(jié)合日常生活,擴(kuò)散幼兒對(duì)先后的認(rèn)識(shí)。讓游戲在高潮中結(jié)束。這節(jié)課我基本的教學(xué)思路和流程沒有大的的問題,但在細(xì)節(jié)方面存在不少的問題。想的太少,沒有考慮到孩子們回答問題會(huì)千奇百怪的,只考慮最基礎(chǔ)的。在以后我要把自己變成一個(gè)細(xì)心的人,上一節(jié)課不但要注重細(xì)節(jié),要多想,把所有可能出現(xiàn)的問題都想到,還有學(xué)會(huì)創(chuàng)造教材。
最新小班活動(dòng)教案春天春天的花(通用19篇)篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,正確認(rèn)讀5以內(nèi)的數(shù)字。
2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、積極思考的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書。
2.展示板。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入。
師:除了小動(dòng)物圖上還有什么?
二、數(shù)一數(shù)。
圖上有幾只小鴨?我們一起拿出小手指來數(shù)一數(shù)。(幾朵荷花?幾只蝌蚪?幾個(gè)荷葉?幾只青蛙?)。
三、認(rèn)一認(rèn)。
小鴨有“5”只,我們一起來看看數(shù)字“5”是怎么樣的。(1~4同上)。
活動(dòng)延伸:數(shù)一數(shù)皮球。
最新小班活動(dòng)教案春天春天的花(通用19篇)篇十四
1、按顏色分類,將不同顏色的花“種”在相應(yīng)顏色的花壇里。
2、會(huì)按顏色標(biāo)記印出相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、紅色、黃色、藍(lán)色的花朵若干,紅、黃、藍(lán)顏色的花壇3個(gè),春天景色的掛圖。
2、紅色、黃色、藍(lán)色蝴蝶各一只,紅、黃、藍(lán)三色顏料盤各3盤,記錄單(有顏色標(biāo)記和點(diǎn)子),報(bào)紙團(tuán)(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。
(一)導(dǎo)入。
老師:“春天到了,小草發(fā)芽了,變成了綠綠的,真好看。小花都開了,它們都高興的笑著。我們一起去看看春天吧?。ǔ鍪敬禾炀吧膾靾D,吸引幼兒的注意力。)
老師:“春天真美呀,你都看到了什么?(請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察掛圖上有什么內(nèi)容。)
(二)過程。
老師:“看,綠綠的草地,太陽(yáng)公公、大樹伯伯、白云妹妹都開心的笑著。咦?小花壇怎么在哭呢?”(通過不同的表情,激發(fā)幼兒的興趣。)
老師:“哦,原來小花壇里沒有花,我們?cè)趺崔k呢?”(引導(dǎo)幼兒想象,大膽的表達(dá)。)
老師:“老師有一個(gè)好辦法。瞧,老師這里有好多的小花,我們把它種到花壇里面吧!”
幼兒:好?。ㄕ?qǐng)小朋友上來種花)
老師:“咦,怎么花種好了小花壇還是沒有笑呢?”(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),紅花種在紅色的花壇里,藍(lán)花要種在藍(lán)色的花壇里……)
老師:“對(duì)啦,紅色的花要種在什么顏色的花壇里?”
幼兒:“紅色!”
(請(qǐng)小朋友種花,種好后將花壇的哭臉變笑臉,培養(yǎng)小朋友有幫助別人的快樂感受。)
老師:“還有這么多的花,怎么辦呢?”
(出示準(zhǔn)備好的花壇和小花,以小組的形式分發(fā)給幼兒,讓小朋友按花朵顏色和花壇顏色進(jìn)行分類。)
老師:“小朋友們種的小花真好看,真香啊,吸引來小蝴蝶,你們看這是什么顏色的蝴蝶?”
(先后出示紅色、藍(lán)色、黃色的蝴蝶)
幼兒:“紅色!”
老師:“請(qǐng)小朋友幫助紅色的蝴蝶找到它的家?!保柟逃變簩?duì)顏色的認(rèn)知和區(qū)分。)
老師:“黃色的蝴蝶也來啦。哎呦呦,可沉死我了,快點(diǎn)幫我找到家。太好了終于可以休息了。小朋友真棒,幫助黃色蝴蝶找到了家?!?/p>
老師:“這是什么?”
(出示記錄單,講解使用記錄單的方法,將記錄單分發(fā)給幼兒,讓幼兒根據(jù)記錄紙上的點(diǎn)子數(shù)和顏色標(biāo)記,印相應(yīng)數(shù)量相應(yīng)顏色的花。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'樂趣。將小朋友的作品放在黑板上展示,請(qǐng)小朋友進(jìn)行交流。)
(三)結(jié)束。
老師:“我們將小花種到幼兒園的大花壇里面,讓幼兒園的小朋友都能欣賞到這么漂亮的花?!?/p>
閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第8~9頁(yè)和操作卡,根據(jù)要求進(jìn)行點(diǎn)物匹配。
最新小班活動(dòng)教案春天春天的花(通用19篇)篇十五
1.有興趣地探索運(yùn)用各種材料連接救起螞蟻“點(diǎn)點(diǎn)”的方法,并愿意把自己的方法告訴大家。
2.在玩玩、說說中體驗(yàn)幫助螞蟻的愉快情緒。
1.立體教具:小黑和點(diǎn)點(diǎn);
2.各種材料,如:套環(huán)、繩子、粗吸管、有彎管的吸管、塑料夾子、小樹枝、不同顏色的紐紐棒、紙片、固體膠、透明膠。
一、故事導(dǎo)入:小黑和點(diǎn)點(diǎn)——激發(fā)幼兒救螞蟻“點(diǎn)點(diǎn)”的興趣。
1.講述故事。
教師:今天瞿老師帶來一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫《小黑和點(diǎn)點(diǎn)》(播放音樂《花海》)。
重點(diǎn)提問:猜猜,小黑和點(diǎn)點(diǎn)看到了什么?
小結(jié):春天真美。
2.討論用什么辦法救點(diǎn)點(diǎn)。
教師:點(diǎn)點(diǎn)和小黑繼續(xù)往前爬,突然,點(diǎn)點(diǎn)怎么了?(掉到在小河中央的樹葉上了)。
重點(diǎn)提問:小黑能不能救到點(diǎn)點(diǎn)?為什么?怎樣才能救到小點(diǎn)點(diǎn)呢?
小結(jié):長(zhǎng)長(zhǎng)的東西能夠救到點(diǎn)點(diǎn)。
3.認(rèn)識(shí)其它可接長(zhǎng)的材料。
教師:小黑發(fā)現(xiàn)草地上還有很多材料,有些什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察草地上可以救“點(diǎn)點(diǎn)”的材料:套環(huán)、吸管、夾子、小樹枝、扭扭棒。)。
重點(diǎn)提問:這些材料用什么方法接長(zhǎng)也能救起我們的小點(diǎn)點(diǎn)?
小結(jié):原來好多材料都能接長(zhǎng)救起小點(diǎn)點(diǎn)。
二、探索發(fā)現(xiàn)——運(yùn)用各種材料連接救起螞蟻“點(diǎn)點(diǎn)”的方法。
1.提出要求。
教師:籃子里還有許多材料,請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?,想辦法把這些材料接得長(zhǎng)長(zhǎng)的,把小點(diǎn)點(diǎn)快快救起來哦!
2.幼兒操作(播放背景音樂《花海》)。
教師巡回指導(dǎo),并提醒幼兒:如果你的材料已經(jīng)接長(zhǎng)了,那快去對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說,點(diǎn)點(diǎn)我來救你了。
教師適時(shí)提醒:寶貝們,點(diǎn)點(diǎn)在小河中央的樹葉上快不行了,快點(diǎn)幫助他;如果你的材料已經(jīng)夠長(zhǎng),可以救到點(diǎn)點(diǎn)了,那請(qǐng)你坐下來休息一會(huì),其他小朋友快點(diǎn)哦!
3.救起落水的點(diǎn)點(diǎn)。
教師:寶貝們想出了這么多的辦法救點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)沿著它們慢慢往上爬,我們給它加加油,兩個(gè)好朋友又在一起了。點(diǎn)點(diǎn)說,謝謝你們幫我回到了好朋友的身邊。
4.共同交流,介紹自己的方法。
重點(diǎn)提問:小黑還看到了許多短短的材料接長(zhǎng)了,誰來介紹一下,你是用什么方法把它接長(zhǎng)的?(如:吸管是怎么接長(zhǎng)的?這樣的動(dòng)作叫插,插一插,吸管接長(zhǎng)了;夾子,夾一夾,夾子變長(zhǎng)了)。
小結(jié):你們用了插一插、夾一夾、粘一粘很多方法,把短短的材料接得長(zhǎng)長(zhǎng)的,救起了我們的小點(diǎn)點(diǎn)。
三、分享快樂:小黑和點(diǎn)點(diǎn)團(tuán)聚了——體驗(yàn)幫助螞蟻的愉快情緒。
教師:點(diǎn)點(diǎn)說謝謝小1班的朋友,是你們救了我,有好朋友真好!在我有困難的時(shí)候,你們能夠想出這么多的辦法幫助我,現(xiàn)在,讓我們一起去欣賞春天的美景吧!(播放歌曲《春天》)。
最新小班活動(dòng)教案春天春天的花(通用19篇)篇十六
設(shè)計(jì)思路:
一、選材依據(jù)。
1、源自于主題《冬天來了》。
小班主題《冬天來了》中,涉及到的讓孩子了解冬天是怎樣的以及過新年的兩大內(nèi)容對(duì)于小班孩子來說,都是十分有價(jià)值的,也是小班孩子必須獲得的經(jīng)驗(yàn),新年禮物又是孩子們所期盼的,所以本次活動(dòng)是源自于主題設(shè)計(jì)的有意的嘗試。
2、源自于本班孩子的興趣點(diǎn)。
俞湛天帶來一棵圣誕樹,引起了班級(jí)孩子的關(guān)注:
關(guān)注一:圣誕樹上真的會(huì)有禮物嗎?于是孩子們每天期盼著,盼望著禮物的到來。
關(guān)注二:到底是什么禮物呢?是吃的還是用的?
針對(duì)孩子以上的兩個(gè)關(guān)注點(diǎn),設(shè)計(jì)一節(jié)以《新年禮物》為載體的活動(dòng),滿足孩子的需求與興趣,讓孩子們找找禮物、說說禮物、分享禮物,在其間體驗(yàn)新年到來的快樂。
3、源自于本班孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)價(jià)值分析。
1、是對(duì)本班孩子前期經(jīng)驗(yàn)的鞏固和提升。
2、按簡(jiǎn)單的標(biāo)識(shí)尋找禮物。
3、在集體面前大膽表述自己的禮物。
4、體驗(yàn)新年到來的快樂。
內(nèi)容與要求:
1、按照標(biāo)識(shí)尋找自己的禮物,并能大膽介紹自己的禮物。
2、在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過程中體驗(yàn)節(jié)日來到的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、聯(lián)系家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一份禮物,并對(duì)家長(zhǎng)說明禮物的要求。
2、圣誕樹三棵,準(zhǔn)備好的禮物自制包裝袋掛在圣誕樹上。
活動(dòng)流程:
尋找禮物——介紹禮物——分享禮物——活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過程:
一、尋找禮物。
(以信件的形式,鼓勵(lì)幼兒自己尋找禮物)。
中心提問:
1、看看你的信件和旁邊的小朋友的信件有什么不一樣?
2、猜猜數(shù)字表示什么?顏色又代表什么呢?
3、說說你的禮物在哪里?
教師小結(jié):原來數(shù)字表示你的禮物在1號(hào)樹或者2號(hào)樹3號(hào)樹上,顏色表示你的禮物裝在什么顏色的紙袋里。
重點(diǎn)觀察:
幼兒是否能正確的根據(jù)數(shù)字與顏色尋找相對(duì)應(yīng)的禮物袋。
二、介紹禮物。
1、幼兒互相介紹自己的禮物。
2、集體面前大膽交流。
重點(diǎn)指導(dǎo):把握住禮物的特點(diǎn)適當(dāng)提問。
三、分享禮物。
(鼓勵(lì)幼兒自己的禮物和好朋友分享)。
最新小班活動(dòng)教案春天春天的花(通用19篇)篇十七
幼兒天生就具有和自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂,在這節(jié)課中,讓孩子在園內(nèi)、室內(nèi)去找春天?去發(fā)現(xiàn)春天?通過這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解春天是一個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié),關(guān)注自然的不斷變化,感受大自然的美麗景象。
1、 通過觀察,讓幼兒知道春天到了,很多植物會(huì)發(fā)芽。
2、 讓幼兒大膽的去講講或用姿體把自己看到的幼芽是什么樣的表達(dá)給其他幼兒。
用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單說說冬天與春天的不同。
選擇的剛剛發(fā)芽的樹、花草及園內(nèi)的場(chǎng)景
1、 教師引導(dǎo)幼兒說說冬天是什么樣子的/小朋友們,你們說一說冬天是什么樣子的?
幼兒自由發(fā)揮說冬天。
(冬天很冷 冬天樹上沒葉子 冬天穿棉衣 冬天會(huì)下雪等等)
2、教師小結(jié):冬天 就像我們小朋友說的一樣,天氣很冷,樹葉寶寶離開了樹發(fā)媽媽,小朋友會(huì)穿上厚厚的棉衣,到室外跟雪寶寶一起玩游戲。
3、教師在次引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
4、 教師帶著幼兒在園內(nèi)或室內(nèi)共同去發(fā)現(xiàn)春天,去找春天。
(1)教師帶幼兒在室內(nèi)觀察盆中的'花草,去發(fā)現(xiàn)嫩綠的芽。
(2)幼兒可以去植物區(qū)域角找找看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。(新發(fā)種子的芽)
5、 幼兒交流自己所發(fā)現(xiàn),所找到的芽,也可以用姿體表達(dá)出來。
教師小結(jié):小朋友都特別的聰明,在我們班里你們都能找到春天,找到了新的發(fā)現(xiàn)種子的芽,只要我們?nèi)ゼ?xì)心的觀察 ,春天就在我們身邊。
雖然是寒冷的冬天,但是班級(jí)的自然角,植物角都開始有新的嫩芽長(zhǎng)出來,讓幼兒來觀察自然角的時(shí)候,小朋友都能圍在一起滿心歡喜的去觀察種子的小芽,邊看邊說小芽的樣子,用動(dòng)作去表達(dá)小芽的形狀,春天這一詞,已經(jīng)隨著小芽深深的印在孩子的腦海中。在以往的教學(xué)中,以掛圖,以卡片的形式去讓孩子認(rèn)識(shí)春天,去發(fā)現(xiàn)春天。但孩子的不會(huì)真正認(rèn)識(shí)春天,只有讓孩子直接去觀察,去發(fā)現(xiàn)眼見為實(shí)來的貼切。所以我讓孩子用事實(shí)說明問題更出圖片之類的來的更直觀,能獲得更出色的效果。
最新小班活動(dòng)教案春天春天的花(通用19篇)篇十八
主題:
春天多美好。
主題說明:
小草和小燕子帶來了春天的第一聲問候,也喚醒了幼兒對(duì)春天最初的印象,帶著他們到草地上去跑一跑、跳一跳、翻個(gè)跟頭、放放風(fēng)爭(zhēng)吧!!!讓他們盡情地在大自然中玩耍,去觀察、去體驗(yàn)、去感受春天的氣息,用他們機(jī)器的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的秘密;用他們稚嫩的語(yǔ)言講述川田的故事,用他們喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好,讓大自然成為幼兒的第一課堂,讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中,發(fā)展興趣,提高觀察力,積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)主動(dòng)探究,同時(shí)獲得春季的自我保健常識(shí),更加快樂健康地成長(zhǎng)。在本主題活動(dòng)中,我們努力創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng),讓幼兒能初步感受大自然的神奇,逐步地親近和喜愛大自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。
預(yù)設(shè)主題目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒探索大自然的興趣,初步認(rèn)識(shí)春天的植物和動(dòng)物的主要特征;
2、大膽參加戶外活動(dòng),攀爬、跑步等體育活動(dòng),體驗(yàn)與同伴游戲的快樂;練習(xí)韻律操及器械操(響鈴操)。
3、喜歡參加語(yǔ)言活動(dòng),學(xué)會(huì)傾聽別人的講話。愿意與教師交流,表達(dá)自己的愿望與要求,通過談話、兒歌、故事等加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性。
4、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等幾種常見的顏色;學(xué)習(xí)粘貼圖畫。
5、發(fā)現(xiàn)周圍事物的數(shù)量特征,學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)“3”以內(nèi)的數(shù)字,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“3”。
6、知道并運(yùn)用自己的動(dòng)物圖標(biāo),餐后漱口擦嘴。
7、復(fù)習(xí)上學(xué)期的歌曲及律動(dòng),可以按照音樂的節(jié)奏做一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
2、自然區(qū):飼養(yǎng)烏龜、蠶、蝌蚪等小動(dòng)物;
4、娃娃家:提供娃娃穿的小衣服,(最好為春裝)供幼兒認(rèn)識(shí)并練習(xí)穿脫衣服;
5、表演區(qū):提供小蝌蚪、小青蛙、大白鵝等小動(dòng)物的頭飾和有關(guān)磁帶,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事,并伴隨著春天的音樂自我表演。
家園共育:
4、培養(yǎng)幼兒的常規(guī),自覺洗手,加強(qiáng)幼兒自己的事情自己做的觀念。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
最新小班活動(dòng)教案春天春天的花(通用19篇)篇十九
瞧!柳樹姑娘已披上了長(zhǎng)發(fā),如霧如煙,在春風(fēng)中搖曳,讓我想去撫摸它蔚藍(lán)的天空,柔軟的白云像一網(wǎng)天幕,被春姑娘撒了下來大雁們排成了“人”字,向南方飛來清翠的大山為美術(shù)書又添了幾份新意五顏六色的花朵似乎在驕傲地說:“瞧,我的身姿多美呀!”小草見了,挺直了腰板,想跟小花比美蒲公英樂了,把絨毛往天空一扔,任它飄飛湖水見了樂呵呵地跑到了舞臺(tái),加油鼓勁。
b.悅耳動(dòng)聽的音樂書。
春天是一本悅耳動(dòng)聽的音樂書。春雷敲打著鼓,把鼓敲得響徹云霄。湖水彈著鋼琴,一支。
c.生動(dòng)有趣的童話書。
春天是一本生動(dòng)有趣的童話書。小草還在泥土里睡覺,一聽到春天到來的。
大會(huì)結(jié)束了,有趣的圖書也關(guān)上了。
春天是一本書,是一本永遠(yuǎn)也讀不完的書……。