教學工作總結不僅可以幫助教師發現問題、分析問題，還可以總結經驗、提高教學質量。以下是小編為大家收集的教學工作總結范文，僅供參考，希望能夠對大家的教學工作有所啟發和幫助。
2023年數學計算教學總結（匯總21篇）篇一
1、學會本課的生字新詞。
2、引導學生聯系課文內容理解詞語。
3、理清課文的脈絡，整體感知課文的內容。
1、導語 ：同學們，隨著科學技術的不斷發展，在我們的生活中又走進了一位新朋友。他簡直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學習生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時代的驕子是什么嗎？對!就是電子計算機。
2、板書課題：電子計算機與多媒體
3、同學們對電子計算機有哪些了解呢？今天我們共同學習課文《電子計算機與多媒體》，深入了解它們。
1、反饋生字詞的預習情況。
具體要求：請一個學生或者小組匯報的形式，談談自學生字詞的收獲。
（1）自讀課文，找出課文中的生字，說說應該注意什么？
（2）再次朗讀課文，聯系課文內容，結合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義。
繁衍：逐漸增多或增廣。
角色：本來比喻生活中某種類型的`人物，課文中把電子計算機比作人，說明計算機已經成為人類社會中不可缺少的東西。
信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學研究中，它指的是用符號傳送的內容，而這些內容是接收符號者事先不知道的。
傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。
信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網絡。
2、檢查學生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。
3、課前，同學們都閱讀查找了有關電子計算機和多媒體的有關資料。哪個同學愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢？（組織學生交流搜集的有關資料。）
1、自由讀課文。思考：預習中向我們提出了哪些問題？你能試著在課文中找出相關的答案嗎？（預習中給同學們提出了四個問題：什么是多媒體？多媒體與計算機有什么關系？課文向我們介紹了有關多媒體的哪些知識？你對電子計算機越來越“神”是怎樣理解的？）
2、學生分小組討論，試著解決問題。
（1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。
（2）目前，具有多媒體功能的電腦設備已經走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網。
3、指導學生分段，歸納段意。
（課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。）
追問：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識？
（第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發展的歷史進程以及重要的地位。第六自然段講的是計算機的技術將會發展的非常迅速，而且會越來越“神”）
4、再次朗讀課文，目的在于讓學生進一步理清文章的層次。
1、書寫本課的生字新詞。
2、查找有關計算機與多媒體的資料，為下節課的學習做準備。
1、了解計算機與多媒體的簡單知識以及二者之間的關系。
2、激發學生熱愛科學、主動學習的興趣。
3、學會運用舉例說明的方法。
1、將學生分成學習小組，以小組為單位自學課文。把自己感興趣的問題或者不懂的問題記錄下來。
2、引導學生將各組提出的問題篩選、分類，歸并成幾個大的問題，請學生寫在紙上，投影出示。
可能出現的問題：
（1）第一臺電子計算機是怎樣誕生的？
（2）人們為什么把電子計算機稱為“電腦”？
（3）多媒體是怎么回事？有哪些功能？
（4）電腦與計算機有什么關系呢？
（5）計算機越來越神。她會神到什么程度呢？
3、選擇自己感興趣的問題，再次深入默讀課文，進行獨立思考。然后與組內的同學進行交流。
4、匯報解決以上的問題。
學生甲：世界第一臺電子計算機于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館，她的名字叫“埃尼阿克”
學生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺計算機發明于二戰之中。因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的。它有半個足球場那么大，里面含有500英里的電線，是用電磁信號移動機械部件。它的運行速度很慢，3——5秒運行一次，適應性也很差，只適用于專門的領域。他只是一臺普通用途的計算機。
學生丁：短短幾十年里，計算機已經奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運行的計算機。十一年以后，就出現了第二代晶體管計算器。七年后，又更新產生了第三代集成電路計算機。十年后，又發明了現在較大規模集成電路計算機。幾十年的時間，計算機有了如此大的發展，而且一次比一次先進，一次比一次用途廣泛。以至于成為現代社會的天之驕子。
學生甲：在發明之初，計算機確實是用來進行計算的機器。用它進行比較復雜的數學計算。但是，隨著科學技術的飛速發展，如今電子計算機早已經不單純地運用在計算方面了。科學家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器，迅速的對外界傳來的信息做出相應的判斷和處理。因此，人們把它稱之為電腦。
教師追問：通過你對電腦的了解，你能說說電子計算機可以做那些信息處理嗎？
學生丁：電子計算機可以幫助人們進行各種數據的存儲，可以進行文字處理和表格處理，還可以進行圖片、動畫……處理。
教師小結：電子計算機的功能可真多，真不愧“電腦”的稱呼呀。
學生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話之能夠傳遞聲音，電報只能傳遞文字信息。當今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設備，能夠傳遞多種信息。這樣的設備被稱之為多媒體。
學生乙：作者運用中國的“媒人”的作用來舉例說明了什么叫媒體，形象生動，通俗易懂。
教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢？
學生丁：可以看電視、聽廣播、打電話、發傳真……還可以上網……現在還有許多的多媒體家庭中還沒有，但是我相信在不久的將來一定會有的。
學生甲：作者通過人體各種器官與大腦的關系的闡述，說明了電腦與多媒體的關系正如人的大腦與各器官的關系一樣。
學生乙：作者在這里運用了比喻的說明方法。把電腦比成了“司令部”，說明了電腦與多媒體的關系，使我們了解了電腦的重要作用。
學生甲：電子計算機發展的速度相當快，差不多每十年就產生一代新的電子計算機。計算機的發展會越來越神。
學生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛。作者運用了列舉的方法，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用。
學生丁：多媒體電腦功能巨大。作者運用了一句諺語概括地說明“秀才不出門，盡知天下事”。這句話告訴我們只要擁有一臺多媒體電腦，不用走出家門，就能夠了解天下發生的一切事情。
5、再次朗讀課文，體會文章的內容。
1、同學們，通過剛才的學習，我們對計算機發展的進程有了一定的認識與了解。那么，隨著科學技術的不斷發展，社會的不斷進步，計算機能夠神到什么程度呢？請你展開大膽的想象，設計出新型的電腦。把自己的設計方案及草圖畫在紙上。
2、朗讀課文。匯報交流。
2023年數學計算教學總結（匯總21篇）篇二
教學內容：
人教版九年義務教育六年制小學數學第十一冊124頁--125頁。
教學目的：
1.了解儲蓄的含義。
2.理解本金、利率、利息的含義。
3.掌握利息的計算方法，會正確地計算存款利息。
教學準備：實物投影儀、信用社存款單、有關利率表格、
教學過程：
一、創設情境引入課題。
生1：可以用這些錢來炒股。賺大錢。（眾生笑）。
生2：可以把錢進行投資，比如說買保險等。
生3：我覺得還是儲蓄比較安全，什么時候用就可以直接取出來。炒股的風險比較大，萬一損失了就什么也沒有了。（眾生大都點頭表示認同）。
二、聯系生活理解概念。
生1：我知道了中國建設銀行、中國人民銀行，中國農業銀行以及農村合作信用社等等都是我們日常生活中進行儲蓄的場所。
生2：我知道儲蓄不僅可以幫助國家進行經濟建設，而且能增加家庭個人的收入。
師：說得真好，這是儲蓄的優點，儲蓄能支持國家，我們可以看以下的信息：
2001年12月，中國各銀行給工業發放貸款18636億元，給商業發放貸款8563億元，給建筑業發放貸款2099億元，給農業發放貸款5711億元。（教師投影出示信息）。
這些錢就是我們大家平時的儲蓄。據統計，到2001年底，我國城市居民的存款總數已經突破7萬億，所以，把暫時不用的錢存入銀行，對國家、對個人都有好處。（眾生點頭）。
生：我知道在儲蓄之前必須要先填寫存款單，而且每個銀行的存款單都不一樣！
生：我知道儲蓄分活期和定期兩種。在定期存款的方式中，又可以分為零存整取和整存整取兩大類。
師：你能結合自己的理解，向大家說說什么是活期和定期，什么是零存整取和整存整取嗎？（結合例子學生進行了分析和說明）。
生1：我知道每個人存款時銀行都會給你一個不同賬號，這個賬號就代表是我們自己。
生2：我知道存款時要寫明你的存期。就是說你是存一年還是兩年或者幾年。
生3：我知道存款時必須要寫清楚種類，你存的是人民幣還是其他種類。
生4：我知道存款時必須清楚你的存款日期。
三、參與實踐內化體驗。
師：同學們了解的知識還真不少，老師先謝謝大家能相互交流這么多的儲蓄知識。現在老師就帶上這些錢，準備把錢存入我們洮西的信用社，存款之前，信用社的工作人員給了老師一張存款單，要老師完整的填寫這張存款單，現在同學們的桌子上就有這張存款單，你知道各部分該如何填寫嗎？試試看！（學生一邊相互討論一邊填寫）。
師：哪位同學主動上來展示一下？（通過實物投影展示學生作品）。
生1：我是這樣填寫的：存款金額是人民幣五千元整，存款期限為五年，存款種類是定期整存整取，存款日期是2002年12月20日。
生2：我注意到存款單上有國庫券可以供我們選擇，所以我可以把人民幣五千元整全部用來購買國庫券，期限為五年，購買日期是2002年12月20日。
生：肯定會比五千元多！因為銀行要多付給老師一些錢。
師：這些多出來的一部分錢有一個專有名詞叫什么？
生：叫做利息。這些多出來的錢就是五千元存入信用社到期后的利息。
師：真棒！誰來說明什么是利息？五千元又是什么？
生：利息就是取款時銀行所多支付的錢。“五千元”是本金。
師：利息的多少一般由什么決定？你還知道什么？
生1：本金、利率和時間。
生2：利率是本金與利息的比值。它是由銀行所規定的。按年計算的叫年利率，按月計算的叫月利率。
生3：年利率不是一成不變的，隨著國家經濟的發展變化，年利率有時會有所調整。
師：對！根據國家的經濟發展變化，銀行存款的利率有時會進行調整，例如：
1998年至2002年，我國銀行活期和整存整取的調整后的利率如下：（投影出示）。
師；從表中你能獲得哪些信息？
（學生相互進行討論和交流）。
師：根據剛才的交流，你認為應如何計算利息？
生：計算利息用：本金×利率×時間。
師：根據你們剛才所填寫的存單，你能幫助老師算出五千元到期時有多少利息嗎？
（讓學生對照各自存單中不同的年限，進行利息的計算。并進行交流）。
四、聯系例題升華認識。
（用幻燈出示教科書中小麗存款的例子）。
師：你能幫小麗算一算，到期時她可以得到多少利息嗎？
（學生經過計算得出利息是2.25元）。
師：請同學們看書，小麗的利息是不是2.25元？為什么只有1.8元的利息？
生：因為存款的利息要按20%的利率納稅，所以小麗實際所得的利息是2.25×（1-20%），是稅后利息！且國債的利息不需要納稅。
師：對，存款的利息必須要按20%的利率納稅，納稅是我們每一個公民應盡的義務，在座的各位同學長大之后都要依法進行納稅。
生2：老師的本金是五千元，存整存整取五年，到期取款時應該交納的利息稅額為5000×2.88%×5×20%，實際得到的利息是5000×2.88%×5×80%。
生3：老師的本金是五千元，五年到期時應該交納的利息稅額為0元，實際得到的利息是5000×2.88%×5。（學生一聽利息納稅的金額為0元。個個顯得很驚奇）。
師：你為什么可以不納稅？
生：因為我買的是國庫券。國庫券無須納稅。另外國家建設債券也無須納稅。（學生自豪的回答）。
師：對！如果你購買的是國庫券和建設債券不僅僅可以用來支持國家的發展，而且不要納稅。希望同學今后多支持國家的建設和發展。
五、自主歸納實際運用（略）。
總評：
新課程標準指出“重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學”、“教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值”。數學只有與學生生活相聯系才能顯得真實和精彩。由于“利息”這一章節的教學內容是學生在生活實踐中能接觸到的活生生的知識，學生在原有的生活中就有過相關的知識儲備，所以在課堂教學中就可以從學生的實際出發，在課堂中充分讓學生“做主”，引導學生從生活實際中理解有關利息、利率、本金的含義、體會數學的真實。在教學中教師能始終以“學生為本”，強調讓學生通過自己的活動歸納出利息的計算方法，增加了學生對知識的理解和深化。
2023年數學計算教學總結（匯總21篇）篇三
回顧上個學期，我們八年級所有老師在學校領導的正確指導下，本著“求真務實”的工作作風，努力更新教育教學觀念，大家齊心協力、同舟共濟，愉快而圓滿的完成了本期的教學任務以及學校交給我們的各項工作，現將這一期的各項工作完成情況匯報如下：
一、堅持以德育為首，狠抓學生的行為規范養成教育。
樹人先樹德，德育工作是我們工作的出發點和立足點，開學初，我們八年級十二個班都建立了《班級管理與評價制度》，做到每天一小結，每周一總評。為了促進此項工作的'落實強化校風校紀，培養良好行為習慣，我們管委會協同各班班主任對學生的不良行為習慣進行了大檢查，如留長發，亂帶與學習無關的電子玩具等問題并取得了很好的效果。十二個班主任工作也都各有特色。五班的朱麗紅老師充分發揮了班干部的作用。每天上課前都有學生坐在講桌旁前值班，班主任及時把握了學生動態，有針對性地對學生進行思想教育。六班李景健老師，認真學習了魏書生當班主任的管理經驗，在班級中實施“人人參與管理，人人對班級負責”的管理方法，極大地發揮了學生的積極性。特別是差生，當班干部不僅從中感受到了老師與同學對他的信任，還樹立了自信心，對班級也盡自己最大的努力作出貢獻，整個班級班風、學風比原來有了更大的變化，得到了所有老師的認可。在全體班主任老師的共同努力與科任老師的大力協助下，講文明禮貌多，粗言爛語少，遵守紀律多。違反紀律少，認真學習多，無心向學少。在全校真正起到了很好的榜樣作用。
二、踏實教學，牢牢把握教學質量關。
教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，所以我們積極推進“自主高效”的教學模式，確保提高我們的教學質量，讓每一個學生都學有所得。
我們全組老師都能夠做到超周備課，提前候課。杜絕一切教學事故的發生。朱麗紅、孫豐民、陳建文、卜凡玉、荊翠娥、張維英老師等可以說是常規執行先進教師，他們教學經驗多，工作熱情不減，待人誠懇，帶動了整個年級部的教學工作。
2、抓緊抓好課堂教學。
向課堂40分鐘要質量，這是我們年級工作計劃中定下的學期目標。我們年級的老師個個都是教學精英。在我們組里有經驗非常豐富。很有知名度的老教師陳建文、卜凡玉、荊翠娥、張維英老師。他們在教學上都是實干家，有不同的教學風格和豐富的教學經驗，他們一心撲在教學上，從不計較個人得失，默默無聞的耕作在教學一線。迅速成長起來的青年骨干教師李景健，陳建明，黃清清老師。他們的教研課都獲得了領導和全體老師的好評。其中整個語文組在期末調研中獲得全縣第一名的好成績。所有這些成績的取得都充分說明了我們全體教師在課堂教學上能“多想辦法，想好辦法，優化課堂，提高質量”。
3、課堂教學已經開始注重體現學生的主體作用。
本學期，我們年級認真開展了集體備課活動。每一次的集體備課我們都首先充分掌握教材，然后通過多種途徑尋找各類最好的教學資源，比如上網觀看好的課堂視頻，下載好的教學課件，共享優秀的課堂實錄，充分利用了多媒體。我們的集體備課，每節課都有明確的學習目標，有中心發言人的教學設計，有研討過程，有教學反思，并附有詳案。而且，張衛軍、袁訓瑞、王海峰老師積極參加了國家級課題——“四位一體”的研究工作，收集整理了大量的教學資料，已經結題。同時我和王海峰老師還積極參與了全國教育學會的優質課、論文評選分別獲得二等獎。
4、做好培優補差工作。
這也是全面提高教學質量的關鍵。在這方面，我們組的老教師給我們做出了表率作用，卜老師每次都是第一個來校最后一個離校。她關心愛護每一位后進生，做好后進生的思想轉化工作。她除了中午和下午放學后的時間以外，有時課間也會把學生叫到辦公室單獨輔導。辛勤的付出終于有了收獲，在本學期的期末調研中是優秀生最多的班級。
5、做好月考的準備工作和試卷分析。
每次月考過后，注意查漏補缺、尋求對策。各位班主任、科任教師都能及時對進步生給于鼓勵，退步學生給于幫扶，及時通過協同教育平臺將學生成績向家長匯報。
三、學校的安全教育永遠放第一位。
學生的生命是無價的，出了安全事故學校的聲譽就會受到很大影響。為了杜絕校園內的安全隱患，我從以下幾個方面來進行安全管理：
（1）加強樓層的安全巡視工作，兩操除值日教師巡視樓層外，我一天巡視不少于十次，每天基本上都是最后一個離開辦公室，為的是檢查每間教室的門窗電等關閉情況。
（2）在年級組會議上反復強度安全，提高教師的安全意識，特別是用電安全。
（3）加強強宿舍管理，認真檢查和督促學生休息，從一定程度上減少了一些不安全事件的發生。
四、加強衛生管理，培養師生良好的衛生習慣，凈化校園環境。
校園物質環境是師生校園生活的基本場所，衛生狀況怎么樣在一定程度上反映了學校的精神面貌，搞好衛生工作的重要性是不言而喻的。堅持教室和包干區每天打掃四次，確保每天都有值日生；定期進行衛生大掃除，要求師生人人動手參與；學生宿舍每天安排值日生打掃衛生。同時，召開各班班長和衛生委員會議，統一思想，明確職責，出謀劃策，共同搞好年級的衛生工作。還向學校提出了加強和改進校園環境衛生工作的意見。
2023年數學計算教學總結（匯總21篇）篇四
這學期即將結束，回顧這一學年，本人能夠做到努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：
1、備課
開學初，根據學校要求，我一個人單獨承擔起來了高一整個年段8個班的信息教學任務，加上選修課的任務，一周課時量達到了17節。并且兼顧學校電腦室3的管理員職務，負責好電腦房的日常管理工作，維護設備的正常使用及其良好的衛生。
每一節課我都能認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《高中信息技術課程指導綱要》，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好每一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優秀案例展示給學生。
2、上課
要做到上好每一節課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要去電腦房通過上機實際操作完成，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”，。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
3、筆記
根據每節課的特點，為學生設計最合理的筆記內容，既便于學生理解和掌握當堂課的重難點知識。
積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真絡知識，學習制作網站，幫助其它老師制作多媒體課件.
本期中，無論是在教育工作，還是在教學工作中，我從不弄虛作假，認真努力的去做每一項工作，并取得了一定的成績。
2023年數學計算教學總結（匯總21篇）篇五
在這次活動中我聽到了兩節數學計算課，一節是三店小學老師執教的《三位數乘兩位數》，一節是師大附小老師執教的《一個數除以小數》，這兩節計算課給我展示了與眾不同的計算課，讓我也更加清楚如何上好目前讓我有些困惑的計算課，這兩節課一節趣味性高，一節設計性強，都達到比較好的教學效果。
當前教學的《100以內的加法和減法》中《進位加法》和《退位減法》是學生計算很容易出錯的兩堂課，出錯頻率高的是漏寫進位加法中的進位數1和加號以及退位減法中退位點和減號，計算結果中忘記加進位數以及減掉借位數1，對這些學生易出錯的地方我想應該可以采取以上兩節老師計算課優點，通過精細的教學設計和較強的趣味性來提高學生的學習積極性和注意力，讓學生注意易錯的地方和易漏的地方。在一般的計算中，其實有大部分學生計算比較粗心，在算幾減幾時都會出錯，就是在完全沒有認真看題的情況下出錯，還有學生沒有驗算的好習慣，有時答案明顯出錯了學生們還是會提交答案，因此要想計算好必須做到認真計算和驗算。在接下來的計算課教學中我將不斷地改進教學方法，努力使計算課的教學效果達到更好。
對于計算教學，既要做到計算教學的扎實有效，要不斷改善教學方法，使計算教學在算理、算法、技能和良好習慣這幾方面得到和諧的發展和提高。
2023年數學計算教學總結（匯總21篇）篇六
人教版九年義務教育六年制小學數學第七冊97－98頁長方形面積的計算。
《數學課程標準》指出：從學生已有的生活經驗出發讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。本課遵循這一理念，力圖打破傳統的教學模式，通過提出問題尋找計算方法并推導面積公式實際應用三個環節組織學生實驗操作、觀察、比較、公式推導、驗證結果等，滲透實驗－發現－驗證的學習方法教學，為學生提供積極思考和合作交流的空間，把學生的生活經驗與數學學習緊密結合起來，從而使數學課堂成為生活與數學和橋梁。
1、知識目標：引導學生自己通過實驗操作和觀察比較發現并驗證長方形面積計算的公式，使學生初步理解掌握長方形面積的計算方法，會運用公式正確地計算長方形的面積。
2、能力目標：在民主和諧的氛圍中激發學生的學習興趣，充分發揮學生的主體性，滲透實驗--發現--驗證的學習方法教學，培養學生的合作意識和自主學習的能力、嚴謹的科學態度，讓學生初步體會解決問題的方法和策略的多樣性，培養學生觀察、質疑、分析、解決問題和動手操作的能力，從而使學生養成勇于探索和實踐的良好品質。
3、情感目標：讓學生在實驗操作中體驗學習的樂趣，在合作與交流的過程中，培養學生的參與意識和合作能力，并通過實際應用的練習，將課內外的知識有機結合，培養學生學以致用的應用意識和創新創造意識。
教學重、難點：引導學生通過實驗，自主探究得出長方形面積的計算公式，理解掌握并能正確應用長方形面積的計算公式。
利用網絡課件，采用自主探究式教學模式結構進行教學。
學生每人自制20個1平方厘米的正方形、6個大小不相等、形狀不相同的長方形、直尺、卷尺各一支，每組一部計算器。
1．考一考你
師：同學們，上節課我們學習了有關面積的知識，現在老師想考考大家，愿意接受老師的檢驗嗎？請看屏幕：
（1）常用的面積單位有哪些呢？
（3）出示一個長方形紙板，要測量它的面積，你認為用哪一個面積單位比較合適？用1平方分米的正方形怎樣去測量？（電腦演示測量的過程）學生說出則量的過程。
2．操作課件，激趣導入。
師：下面請聽一段童話故事。操作：（貓哥哥和貓弟弟綠化草地，為了誰的面積多而爭吵起來。）
提出問題：同學們，你能做一個公正的裁判，為他倆決出勝負嗎？
學生自己操作課件，用數方格的方法開始為貓哥哥和貓弟弟做裁判。
師：同學們，用數面積單位的方法，可以得到這兩個長方形草地的面積．但是，在實際生活中，如果要測量學校的面積、高樓墻面的面積、飛機場的面積、北京天安門廣場的面積也用面積單位一個個去量，那可太不現實了。于是聰明的人類在數面積單位進行計算的過程中發現了一種既簡單又科學的方法。同學們你們想知道嗎？這就是我們這節課要學習的內容長方形面積的計算。（板書：長方形面積的計算）
1．師：看了課題，你們想知道哪些知識？
根據學生的回答老師歸納：
（1）計算長方形、正方形面積的方法是什么？
（2）學了長方形、正方形面積計算的方法有什么用？
師：同學們想知道的問題還可真多呢，這節課我們就圍繞同學們提出的這些問題進行學習，希望大家勤于動手、動腦，共同來解決。
（一）猜面積游戲，發現關系。（電腦操作）
師：這些長方形的面積是多少呢？說說你是怎么猜出來的？
l．課件出示長3厘米、寬1厘米的長方形。
2、課件出示長4厘米、寬3厘米的長方形。
3、課件出示長6厘米、寬4厘米的長方形。（不出現小格子，直接猜）
師問：通過猜面積游戲，你們覺得長方形的面積可能和什么有關呢？請你再猜一猜？
（二）分組實驗，發現計算方法。
1．師點拔：長方形的面積是不是和長、寬有關系呢？它們之間到底有什么關系呢？能不能尋找出長方形面積的計算方法而不是每次都是數格子。我們一起來做個小小的實驗。請打開第一個信封拿出實驗材料。
四人小組合作實驗操作，教師巡視。
小組匯報，全班交流
師小結：同學們真了不起，通過自己動手實驗操作，發現了計算長方形面積的計算方法。
三）分類驗證，確認計算方法。
1．師：這個發現是否準確無誤呢？是不是所有的長方形的面積都等于長乘以寬？我們還要對這個發現進行驗證。
2．布置驗證要求：老師把3個大小不同的長方形藏在第2個信封里，請各組把它們找出來，用學過的方法對它們分別進行驗證。
師小結：在各小組的努力下，證實了你們的發現是正確的，老師真為你們感到驕傲。
（四）整理歸納，揭示學習方法。
2、小組交流討論學法。
師小結：同學們說的真好，實驗--發現--驗證這種學習方法對我們的學習有很大的幫助，希望大家學習新本領時，經常想起這種方法，用好這種方法。
1、回顧比賽，重新計算，引出正方形的面積。
師：已知貓哥哥綠化的草地長5米、寬4米，貓弟弟綠化的草地長6米、寬3米，下面開始計算。
2．應用公式，解決生活中的實際問題。
第一關：貓爸爸說：幫我算算客廳的面積吧！（屏幕出現1個長5米，寬3米的長方形客廳平面圖）
第二關：貓媽媽說：幫我算算飯桌的大小吧！（長15分米，寬10分米）
第三關：貓哥哥說：幫我算算電視屏幕的大小吧！（長60厘米，寬40厘米）
第四關：貓弟弟說：幫我算算小床的長吧！（貓弟弟床面的面積是150平方分米，寬是10分米，長是多少分米？）
師：看來，同學們通過這節課的學習，已經能夠初步解決一些實際生活中的問題了，老師真為你們感到高興。
3、參觀新房子，發現房間里到處是長方形的物體。
師小結：長方形是一種很常見，很實用的圖形，在我們的周圍隨時隨地都可以看到長方形，比如，國旗的面，黑板的面等等，同學們想測量一下藏在我們身邊的一些長方形的面積嗎？各小組合作，先找到長方形的面，進行測量，一邊測量，一邊把結果記錄在測量紙上。
同學們今天學得高興嗎？說說你學會了什么？（引導學生歸納總結）
總結評析：小學數學新課程標準在數學新教學價值觀中要求：方法比知識更重要，本節課注重對新課程理念的落實，不但從觀念和方法上進行了改革，還注意對課堂教學的模式進行創新。教師能充分發揚民主，以民主合作化的教學，塑造富有主體性的人，在課堂給學生創設自由，自主的學習活動空間，巧妙地設計了開放性的問題，使學生的個性得到充分發展，主體精神和創新意識得到培養，特別是教師能改變傳統的教學模式，采用：自主探究式教學模式，貫穿實驗-發現-驗證思路，整節課教學過程注重了學習方法，思維方法，探索方法的獲取，這也就是貫徹新課程標準的充分體現。
首先，在課堂上給學生創設自由、自主的學習活動空間，使學生的個性得到充分發展，主體精神和創新意識得到充分培養。
其次，教師和學生在課堂上的活動，都圍繞學生的學習。改變了傳統的傳遞－接受教學，采用問題－探究型的教學，教學過程注重學習方法，注重思維方法，讓學生主動獲取知識，同時也讓學生知道這些知識是如何被發現的，結論是如何獲得的，體現了方法比知識更重要這一教學觀。學生在用面積單位直接量時，體驗到這樣做很麻煩。教師因此提出能不能找到其他比較簡便科學的方法，以引起學生的積極思考和探索。學生在實驗操作中發現長方形面積和長、寬的關系。然后通過驗證引導學生發現長方形面積計算公式，在根據公式解決日常生活實際問題。學會長方形面積的計算可以提高學生解決實際問題的能力，發展空間觀念，并為以后學習其他平面圖形面積計算打下基礎。
2023年數學計算教學總結（匯總21篇）篇七
我是20xx年9月開始教的計算機課。一開始，我感到自己像茫茫大海一條沒有方向的小船。每節課下來，都會想很多：今天的課達到預期的效果了沒有?有沒有聽不懂的學生?這節課用這樣的方法行嗎?慢慢地，我感覺這樣的反思對我的課堂教學有很大的幫助。也逐漸地感到有的問題其實在課前就可以解決的。有時，在上課的時候，會有思維反應快的學生提出這樣那樣的問題，抑或在輔導學生的操作過程中，發現如果換一種方法講，學生會接受得更快些。
反思是教師對自己在教學中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。教學反思是教師專業發展和自我成長的核心因素。可見，要提高計算機教學的質量，就必須做好教學反思!作為一名青年一線教師，我覺得應該在教學的各個過程中用適當的方法做好教學反思。在實際教學中，我通過在三個不同階段對教材的理解、教學目標的制定、教學方法的設計等多方面進行不斷的思考和更新，使我在理論和實踐經驗方面都有了很大提高。
在教學前進行反思，能使教學成為一種自覺的實踐。在以往的教學經驗中，教師大多關注教學后的反思，忽視或不做教學前的反思。其實教師在教學前對自己的教案及設計思路進行反思，不僅是教師對自己教學設計的再次查缺補漏、吸收和內化的過程，更是教師關注學生，體現教學“以學生為本”這一理念的過程。
計算機教學是一門新興的課程，它主要強調學生實際上機的操作能力，但學生當中實際水平又有差異。有的學生家中有電腦，某些知識早已掌握，而有的學生卻對電腦剛剛接觸，了解甚少。這不像其他的公共課程，大家基本都處于同一水平，所以要求我們計算機教師在進行教學時要合理設計教學任務，能涉及到各個層次的學生。比如，在《計算機網絡》中講到“免費電子郵箱”的申請這一節的時候。我們要求學生在網站上申請一個免費的電子郵箱。但是事實上有些同學老早已經會用電子郵件了，而有些同學甚至連什么是電子郵箱都不知道。這就要求我們在教學設計時，一定要考慮到學生水平的參差不齊。為此，我們可以讓做的快的同學先用申請好的e—mail設置outlook的帳號。另外，還要盡量多留一些時間給學生練習。計算機教學最后要達到的目的就是讓學生能熟練的進行上機操作，所以在教學中要多留出一些時間給學生進行上機操作練習，即所謂的“百講不如一練”。教師可以通過任務的布置，讓學生在操作練習中學會知識，鞏固知識。上課前，要認真地對教學思路、教學方法的設計、教學手段的應用及學生的年齡特點、在課上可能有的反應做了充分的反思。經過課前的反思與調整，教學內容及方法更適合學生，更符合學生的認知規律和心理特點，從而使學生真正成為學習的主體。
在教學中進行反思，即及時、自動地在行動過程中反思，這種反思能使教學高質高效地進行。課堂教學實踐中，教師要時刻關注學生的學習過程，關注所使用的方法和手段以及達到的效果，捕捉教學中的靈感，及時調整設計思路和方法，使課堂教學效果達到最佳。
由于計算機教學以傳授實際操作為主，我們要針對某個教學目的設計一系列的任務，并且這些任務可以被學生所接受。我們進行“任務”設計時，要從學生實際出發，充分考慮學生現有的文化知識、認知能力、年齡、興趣等特點，遵循由淺入深、由表及里、循序漸進等原則。對于新內容或一些有難度的“任務”，比如，在演示文稿的制作一課時，由于里面涵蓋的呢比較多，所以在講解起來就有一定的難度。有的學生喜歡先下載資料，有的學生則喜歡先設計好課件的內容再下載資料。這樣，就需要教師在操作時，最好能事先演示或給出清晰、詳盡的操作步驟，使學生更好的掌握知道，另外在教學過程中，要及時發現學生的具體操作情況，如有些任務對大部分同學都有一些難度或出現一些誤操作時要及時的進行講解更正或電子演示。同時在教學中根據學生的思路和熱情，及時調整自己的教案，能起到更好的引導效果，實現學生為主體，教師為主導的教學理念。更好的提高了教學質量和教學效果。
有批判地在教學行動結束后進行反思，這種反思能使教學經驗理論化。在課堂教學實踐后及時反思，不僅能使教師直觀、具體地總結教學中的長處，發現問題，找出原因及解決問題的辦法，再次研究教材和學生、優化教學方法和手段，豐富自己的教學經驗;而且是將實踐經驗系統化、理論化的過程，有利于提高教學水平，使教師認識能上升到一個新的理論高度。
教學后反思的主要有以下幾個內容:
1.教學中的精彩場面。課堂教學凝聚著教師的創造性勞動，在課堂教學中，由于教師進入“角色”，往往“靈感”頓生，創造出成功的教例。因而教師在課后教學情感還沒有從頭腦中消退之時，應立即進行反思，思考精彩場面的主觀原因，以及如何在課堂教學中再創精彩場面等。必要時可作些局面記錄，以便再教時運用。
2.教學中的失誤之處。“智者千慮，必有一失”。何況教學過程是教師與學生雙邊活動的過程，因而教師的教學難免會出現疏漏與失誤。出現失誤后教師如果不進行反思，不僅不能提高自己的教學水平，而且貽誤了不少學生，給學生以思想上、思維上的誤導。因而教師在課后一定要思考自己的失誤所在，以及產生失誤的原因，思考對失誤的補救措施。
3.課堂中學生的反應。在計算機課的理論課教學中的教學效果，往往通過課堂上學生的反應表現出來。課堂上學生正聚精會神高度注意教師，或偶爾點頭示意，或偶爾面帶笑容而積極回答這說明學生處于積極主動的學習狀態，教師教學得體、方法有效。反之，課堂表面安靜，學生面無表情或坐立不安、交頭接耳、目光愕然，這說明教師講課不夠精彩，空洞說教，教學方法呆板。教師上完課后，應及時反思課堂上學生的反應狀況，以不斷改進教學內容和教學方式。
經過一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的過程，我受益非淺，也更加深刻地認識到了在教學中及時反思的重要性和必要性，它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監控的能力。在今后的教學中，我會通過不斷地反思來提高自己的教學水平和創新能力。以此提高學生學習計算機的興趣，使學生主動地學習，培養學生的自學能力和創造發揮能力。為培養21世紀實用人才奠定良好的理論基礎。
2023年數學計算教學總結（匯總21篇）篇八
通過課前調查，我了解到大部分學生對計算工具已有一些相關的知識，并且安排讓學生自己去查閱相關的資料，希望他們通過網絡能收集到更多這方面的信息，來充實我們的課堂學習。畢竟網絡的學習不僅能夠開闊學生的視野、加大知識的容量，并且能為培養學生自主探求知識的能力創造良好的條件，也可以讓學生在課堂中，由被動學習轉變為主動學習。但是，后來在課堂中發現，學生收集到的知識是極其有限的，可以說少之又少。經過了解才發現，有些學生家里有電腦，可對于查取信息的能力和方法上，學生還存在一定的困難，而一部分家庭生活水平達不到有電腦配置。顯然讓學生主動探究的學習存在一定的困難，基于這樣的情況，我把教學調整為講授式學習，介紹我在網上找到的相關知識。顯然，教學效果達不到教學預設。
令人欣慰的是本節課的重點是掌握計算器的使用方法。計算器對學生來說并不陌生，所以，我放手讓學生自學課文中介紹計算器的功能，然后，以搶答等形式來加以鞏固，對于學生了解的內容，學生比較感興趣。
2023年數學計算教學總結（匯總21篇）篇九
本節課的內容是在兩位數乘兩位數的基礎上進行學習的。三位數乘兩位數，主要讓學生理解三位數乘兩位數的筆算算理，會計算三位數乘兩位數，總結整數乘法的一般方法。因為本單元是整數乘法學習中的最后一個階段，需要對整數乘法的算理和算法進行回顧和整理。結合梳理進一步學會在整數乘法中采用估算的方法，初步確定結果的大致范圍，進一步強調對乘法運算的結果進行驗算，以保證結果的正確性，養成良好的運算習慣。
通過三位數乘兩位數的學習，我在想計算課我們還應關注什么？
1.重視計算原理的形成過程。“數的運算”教學由計算原理和技能訓練兩部分組成。在傳統小學數學教學中，教師往往輕視學生對計算原理的探究過程，大多以講授的方式把“計算原理”告訴給學生，然后組織機械訓練，重點訓練學生的計算技能。這樣做的結果便是“為學計算而計算”，忽視了計算教學中的思維價值。因此在教學這一計算內容時，既要關注計算原理的得到，更要重視學生對計算原理的探究過程，讓學生通過探索計算原理，經歷計算原理的產生、改進、完善的過程。
2.突出計算教學的應用價值。應用題教學和運算教學緊密結合是提倡的應用題教學改革的核心內容。把應用題教學滲透到“數的運算”等其他知識的教學中去，從而達成使學生初步學會運用數學的思維方式去觀察，增強數學應用數學的意識。
3.滲透一定的數學思想方法。基本的數學思想方法在傳統的數學教學中，一般以專題訓練形式出現，很少滲透在平時的課堂教學中，計算教學中更是很少涉及。而新課程的教學在練習設計中體現了函數思想、極限思想等重要的數學思想方法。因而關注課堂練習的教學也至關重要。
4.關注數學意識的培養。所謂數學意識是指能用數學的觀念和態度去觀察、解釋和表示事物的數量關系、空間形式和數據信息，以形成量化意識和良好的數感。計算課不僅僅關注計算，更要關注學生素養的培養。
2023年數學計算教學總結（匯總21篇）篇十
本學期我主要擔任xxxx秋開放專科計算機班《vb編程與應用》、xxxx春開放專科計算機班《c++語言程序設計》和xxxx計算機網絡及信息管理專業普通專科班的《數據結構》和xxxx秋開放專科計算機班的《畢業設計》等課程的教學工作，整個教學過程中我始終堅持 “以學生為中心”，以學生自學為主，教師教學為輔的方針，并適當的采用多媒休教學手段，調動學生學習的主動性和積極性。與此同時，我還結合教學內容，多次指導學生上機練習，使學生學有所獲，學以致用。
按照現代遠程開放教育特點，堅持“以學生為中心”，以學生自主學習為主，教師教學為輔的方針。要做到這一點，我首先深入了解學生，分析學生的知識結構，熟悉學生的基本情況，尤其是學生的基礎知識掌握情況，以及對所學課程的了解程度。與此同時，下大功夫鉆深、鉆透教材，真正把握教材的重點內容，做到熟能生巧，提練出課本中的精華部分，結合本課程的發展動態，結合學生的基本情況向學生陳述本課程的重點，解釋本課程的難點。
二、借助多媒體教學手段改革傳統教學方式，采用啟發式等激勵教學方法。
利用多媒體進行教學，一方面知識量比較豐富，另一方面利用課件描述事物比較形象直觀，便于學生理解，加深記憶有積極的作用。隨著網絡等現代教育技術的飛速發展，傳統的教學方式、方法、手段等不再適應形勢發展要求，需要不斷的更新。鑒于此，我擔任的《vb編程與應用》教學任務全部安排在三0一機房，《c++語言程序設計》、《數據結構》等課程結合章節特點，部分較為抽象、難以理解的內容安排到多媒體機房進行教學。并在面授教學課堂中，采用啟發式教學方法滲透教材內外主要內容，讓學生在輕松的氛圍中接受并掌握本課程教學內容。
學生學習的目的是運用所學知識解決實際問題。我們必須圍繞這一目的展開教學，一方面要深入淺出傳授理論知識，另一方面要結合課程特點，聯系實際，盡可能解決學生實際工作中所遇到的難題。比如講授《vb編程與應用》課程中，我首先結合一套管理系統講解本課程的重點、難點，在課堂教學中抽出部分時間指導學生按照軟件工程的要求，從選題、需求分析、方案論證、程序編制、程序調試等環節入手進行個別指導，要求每一位學員利用這門編程語言進行一套小型 軟件的開發編制，并把此項工作作為形成性成績考核依據之一，促成學生更為積極主動完成本軟件的編制，使他們真正做到學以致用，提高學習本課程的興趣。
2023年數學計算教學總結（匯總21篇）篇十一
本學期，我擔任的是——年紀的計算機課，每周節，本學期，在學校的親切關懷下，本人刻苦努力，認真的完成了任務，此刻將本人的總結如下：
（一）加強思想認識：
在本學期，本人認真的學習了江澤民同志的“三個代表”的重要思想，并結合自身的的實際，以自己的行動，全身心的投入到教學中去，為了更好的服務群眾，本人首先加強自身的思想認識，并充分的認識到，開設計算機課程，是為了培養學生的動手動腦潛力，是培養學生創新潛力的重要武器，有利于開發學生的智力，有利于培養學生的想像，觀察，和實踐潛力。學好計算機，對學生了解世界，了解知識，并對學生的發展具有重要的好處！
（二）多種途徑培養學生：
學校無小事，事事皆育人。開設計算機課的本身不僅僅僅是計算機操作只是與技能的掌握，更重要的是對人的培炎，教育，以及習慣的養成，都有個性的好處。
從小事做起，培養學生習慣，為了培養學生遵守紀律的習慣，本人在開課第一節就組織學生學習計算機機房制度，透過學習制度，讓學生明白，要想掌握只是，務必有一個安靜的環境，透過學習制度，讓學生明白，講究衛生能夠防止疾病的傳播，延長電腦的壽命，透過學習制度，讓學生明白，不能胡亂的拍打電腦，是因為他是公共財物，從而培養學生的公德意識，透過學習制度，讓學生明白，按照程序操作，有利于保護，維護計算機.......
總之，從小事做起，從細節做起，在生活中教育和培養學生，切實培養了學生的習慣和良好的作風。
本學期，我按照教導處的安排，科學的設置教學計劃，認真執教，讓學生切實得到了提高：
本學期，本人講授的資料是wingdows操作，透過學習，學生明白了操作計算機的基本方法，明白了power是開機，reas是重新啟動，學生掌握了冷熱兩種啟動的方法，并明白了，不能直接拔掉電源，這樣會讓計算機因為瞬間電壓變化而損傷電腦。透過windows的操作，學生明白了，我的電腦是電腦的大管家，回收站的資料能夠恢復，“ie”瀏覽器是認識世界的了解世界的窗口，學生透過學習，基本上掌握了windows操作的基本資料，具備了相關的潛力....
除了教授windows以外，本人還講授了“金山打字”軟件，透過學習，讓學生明白了鍵盤組合的原因是根據人的習慣而組合的，透過上機的操作，提高了學生認識鍵盤的潛力，透過生動搞笑的打字游戲，讓學生鍛煉了思維，提高了學生動手動腦的潛力。
一個學期結束了，學生在知識上和技能上得到了鍛煉，培養了學生良好的品德和習慣，并取得了良好的成績，下學期，本人將繼續努力，爭取取得更好的成績！
2023年數學計算教學總結（匯總21篇）篇十二
1、完成四五六年級14班的信息技術教學工作。
2、完成校本課程《電腦動漫》的.教學工作，培養優秀學生，有20多個作品發表在。
3、繼續完善晨曦小學的作業管理和學生交流工作，至這學期結束，上共累計博文20293篇，教學主題55個，學生作品13087個，教學資源651個，論壇帖子5762個。為拓展學生學習平臺，促進空間鏈接，支撐我校的信息技術教學起到了關鍵作用。
4、積極使用學習努力卡在教學中開展激勵活動，滲透名譽教育，共發放努力卡220張。
1、繼續完善leailms輔助課堂教學平臺的研究。
2、本學期重點放在升級工作，進行了大數據開發。其一利用公共微信平臺進行綁定作品發布分享，該項目正在完善中，明年準備申報立項。其二我主要化費精力進行了移動端app軟件開發研究，已有初樣，還沒有完成，希望第二學期有個較好的進程。
1、累計閱讀電子書20本以上。
2、參加相關信息技術課堂培訓二次。
2023年數學計算教學總結（匯總21篇）篇十三
愛因斯坦認為："興趣是最好的老師，小學。"如果我們的課堂教學，我們傳授的知識，能使學生產生興趣，那么他們就會主動地、深入地、興趣盎然地鉆研領會。我們古代偉大的教育家孔子有一句名言：知之者不如好之者，好之者不如樂知者。只有使學生們成為"樂之者"，才能進入最佳學習的境界。
我現就以下幾點，淺談小學計算機課實施"快樂教學"的初步嘗試：
小學生的心理處在萌芽狀態，他們對各種事物、新生事物都充滿好奇心，有極強的求知欲，根據調查許多小學生學計算機都是出于對計算機的新鮮、好奇而學的，作為計算機教師，更應該高度重視并充分利用學生的這種積極的心理因素，根據不同的教學內容，設計出能夠"經常"引發學生好奇心和產生興趣的導入方式導入新課，來縮短學生同教材的距離，從而使導入成為一堂課成功的鋪墊。
小學生學知識短時的積極性很容易調動，怎樣使學生長時間的、經常處于積極狀態呢?這就要求我們教師做到根據教材內容，設計多種形式的導入方式，例如：在教學時可采用發問式，你能把你的姓名"寫入"計算機里嗎?你知道怎樣用計算機聽歌曲的嗎?你能用計算機為你畫出美麗的圖畫嗎?這一系列的問題，扣住了學生的心弦，驅動了他們的好奇心，接著再進入新課的講授時學生便很容易接受了；或者根據學生年齡層次的不同，可以采取游戲法導入，如：我在教學《用計算機傳遞信息》這一課時，先讓學生玩了一個傳話的游戲，結果傳到后來已經面目全非了，這時我適時提出怎樣用計算機來提高傳話的正確率呢?學生們一下子就議論開了，這就為我后面的教學起了一個很好的鋪墊；有時也可以運用多媒體技術展示一些動畫和音樂進行導入，例如：對于低年級孩子來說，聲音和動畫最能吸引他們，因此我在教學《征服數字鍵》這一課時，將課本上的一個小故事制作成了一個簡單的動畫片，在剛開始上課時，我就用這樣的一個動畫片進行導入，一下子就抓住了孩子的心，同時還把他們引入一個故事情境中進行學習。總之，上課伊始，讓學生感到新奇、有懸念、有學頭、原意學、喜歡聽。古人云：學起于思，思源于疑。學生的質疑、求知欲望被激發起來了，作為教師當然就可以順水推舟，將學生帶入知識的海洋了。
傳統的教材死板枯燥，缺乏靈活有趣的情節模式。
計算機課，切忌照本宣科，很多小學生學計算機課，學著學著往往覺得沒意思、枯燥。久而久之，學生們逐漸失去學習的興趣。值得提倡的是，我們要運用多媒體教學方法，把課"講"得有聲有色，在學生的機器中多放些益知性輔助學習軟件，來吸引學生，鼓勵學生自己動手探索，這樣對教材的理解也能加深，對知識的掌握才會更鞏固。采用學生們喜聞樂見的動畫形式進行教學，完全符合學生們的心理特征，不但不會增加負擔，反而寓教于樂，學生們學得更輕松更愉快，工作總結《小學》。
例如講解《鍵盤》這一內容時，傳統的教法經常是讓學生對照鍵盤認識一下鍵盤的分區，認識一些重要鍵的位置，這種方法雖然較為直觀但卻非常枯燥，學生死記硬背下來的東西很快就會忘記，如何提高他的記憶效果呢?在實踐中我發現讓學生自已去探索比讓他坐在那里背效果要好的多，于是我制作了一個小軟件讓學生自己動手操作，這個軟件的第一部分是教學部分，通過動畫的形式展現出鍵盤的基本分區，讓學生一目了然鍵盤共分五個區，分別在哪個位置，第二部分是探索部分，學生可以自由地按下一些功能鍵，屏幕上會出現這些功能鍵的用法，例如：numlock鍵是數字鎖定鍵，當學生按下這個鍵時，屏幕會出現燈光控制區的第一無以復加盞燈亮，這時手指敲打小鍵盤區數字時有數字顯示，再按一下，燈滅，再敲時數字不顯示，這樣這個鍵的功能就很清楚，然后總結該鍵是小鍵盤區數字鍵的開關鍵。通過這樣的方式讓學生自己動手去探索一些鍵的用處，同時也尊重了學生之間的差異，讓他可以有選擇性的去認識一些未知的鍵而不是跟著老師死板地學；第三部分是交流部分，計算機會問學生一些問題以檢查學生在前兩部分中學得怎么樣，通過一些選擇題、判斷題等；第四部分是游戲部分，我設計了一個對號入座的游戲讓學生將學到的知識綜合運用，比一比誰學得最好。這樣一堂課下來，學生在輕松愉快的環境中能很牢固地掌握知識。
計算機課本身是一門內容豐富、趣味性很強的學科，作為計算機教師要深入挖掘教材，以新穎的方式，運用先進科學教學手段將學生引入自主學習的殿堂。
記得，上學時代，我們都愛上實驗課，積極性很高，可是老師一二再，再二三強調不要亂動這，也不要亂動那，一定要跟著老師走。當然，老師怕學生把實驗工具整壞或者是怕出亂子，這是可以理解的。但這樣只能使學生們掌握片面的`知識，有很大的局限性，并且使一些本來就膽小的學生經老師一強調，什么也不敢動，慢慢的學生的積極性就調動不起來，也就不想學這門學科了。
由于學生在二年級時已經開始學習電腦，在他們的心目中，電腦是很高級、很昂貴的東西，所以他們對電腦表現出一種既愛又怕的感情，這時老師要鼓勵他們多動手，讓他們把電腦當成朋友。每一個小的知識點講完之后我總是給他們大量的時間進行練習，記得在教學《金山畫王》這個繪畫軟件時，我只是很簡單的講一下圓、方形、三角形的基本畫法就讓學生開始自己動手，學生們由于時間充足，不僅每個人都掌握了畫法，有一些較為優異的學生還能進行一定的創造，畫出一些組合圖形，達到了異想不到的效果。
我很注重學生平時上機練習時要有充足的自由練習時間，不強調那么多個"不準"，適時給以指引和加強輔導。學生們只要掌握安全用電的知識就可以了，一般情況下，計算機是不會出什么毛病的，這樣既可以調動學生們的積極性，又能提高他們的創造力。
游戲是學習電腦的敲門石，在游戲中涵概了電腦的一切操作，因此我在提倡學生快樂學習的同時也特別強調每一位學生都要喜歡游戲，會玩游戲。
2023年數學計算教學總結（匯總21篇）篇十四
本學期即將結束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。
開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《中學信息技術課程指導綱要》。力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好每一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點、優秀案例展示給學生。
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真絡知識，學習制作課件、網站，為學校的教育教學服務。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
5、在網站設計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學校的網站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一個學期已過去，新的學期即將來臨，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收獲不少，下面我對上學期的工作作一總結，為新學期的工作確立新的目標。
在上一學期里，作為一個共產黨員，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動，如學校的黨員冬訓活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的共產黨員。
在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重，擔任初一共十三個班級的信息技術課，但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常看電腦報、信息技術奧賽書籍等，還經常網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
一學期來，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的.知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學中，由于這個學期學校正在改造，所以沒有安排機房，這對于信息技術課程來說，主要是突出學生的動手能力，所以教和學都有了一定的困難，但是為了上好這門課，也為了激發學生學習的興趣，我作了充分的準備，每堂課上之前我都查找各種資料和圖片，或者找一些學校老的電腦配件給學生們看，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學習的信心和激發他們學習臺階信息技術的興趣。在整個教學過程中，由于是教室上課，所以我特地每節課都增加課本外的計算機基本知識，如像計算機的發展史，dos基本命令等。
輔導家里有電腦的同學學習一些課外操作知識，也收到了很好的效果，發現學生中還有很多電腦小高手的，如輔導學生信息技術奧賽，輔導學生制作網頁，還輔導學生用word制作小報，也取得了豐碩的成果，輔導學生的小報制作獲得了吳江市初中組三等獎。輔導的過程也很艱辛，通過這些輔導，使自己的輔導經驗增加了，學生也學到了東西，增強了他們學習的興趣和學習的信心。這學期我還一個人承擔了校本課程《asp網頁制作》課題的開發和教材編寫。從接到任務的開始，我就感到壓力是非常重的。首先這是初中生學習asp網頁制作，是一種新的嘗試性教學模式，在整個教材編寫探索過程中我查閱了很多的書籍和資料；其次asp是對有一定編程基礎的學生學習的，一般是大學生學習的內容，在初高中還沒有任何的教材可借鑒；再次，我還是剛剛從大學畢業出來的，教學經驗還不足，既然學校把重任交給了我，我當然還是努力承擔并把它一定要做好，所以我根據自己所學的經驗一邊探索一邊編寫，經過一個多月的努力終于編寫完成。在每個星期二和五都花一個多小時輔導有潛力的學生學習這門課程，通過一個學期的實踐教學，取得了很好的成績。在新的學期里我將繼續保留成功點并不斷改進自編教材，嘗試新的教學方法，爭取有新的突破。
我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務。由于我們是信息技術教師，這個特殊的職業決定了我們必須還有很多的學校工作要做，我服從黨和學校領導的安排，兢兢業業，主要完成了學校電腦的維護，全體師生的床位卡、胸卡等的排版和打印，還完成了學校的種類成績統計和打印，并完成了學校領導安排的所有任務。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學校領導完成各項任務，為學校的美好明天更加努力。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一個學期里沒有缺席過一次，晚上也是堅持天天加班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新學期中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。
在這一學期里，作為剛參加工作的新老師，應該說我還是取得了一定的成績的，第一學期信息技術參加了蘇州市統考統批，成績還是喜人的，平均分為84。2分，名列全市第二；參加了吳江市首屆信息技術課件比賽，作品《計算機的組成》獲得了三等獎；在20xx年吳江市中小學信息技術教學設計論文評比中，《江蘇省中學信息技術教材改革之我見》獲得了三等獎；在20xx年中小學網絡科普小報制作競賽中，輔導學生張心怡的作品《小橋流水人家》獲得了初中組三等獎；《科技發展和理論發展之矛盾》和《初登講臺兩個月的心情》在我校20xx年校刊上刊登。在以后的教學和學習中我會更加努力。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好信息技術課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
2023年數學計算教學總結（匯總21篇）篇十五
為了豐富校園文化生活，激發學生數學學習興趣，培養學生計算的能力，給學生搭建展現其數學能力的平臺，本周我校初中理科組組織七到九年級進行數學基礎知識競賽活動，初中部全體學生積極參與，涌現出了一批計算能手。
本次數學活動得到了校領導的大力支持與全體數學教師的積極配合，從監考到閱卷都非常認真、嚴謹。達到了本次活動的初衷。可以說，這次競賽活動取得了圓滿成功。
本次活動，參賽學生取得了優異的成績，其中，評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，鼓勵獎6個。（附獲獎名單）。
一等獎：張輝、劉歡歡、汪小莉。
二等獎：王瑩瑩、方林、方圓圓、明磊、謝沫若、吳剛。
三等獎：李晨、柯遵聚、諶立軍、謝明輝、胡林、諶雨薇、樊艷、
柯飛、席靜。
鼓勵獎：趙濱、周俊、諶立志、施濤、李堂名、虞寧。
競賽中反映出來的一些問題：
1、從整體來看，本次競賽中三個年級學生的計算能力都有很大的提升，這說明我們的`老師對學生的數學計算是常抓不懈的。
2、從本次競賽的卷面也暴露出學生的計算能力、卷面書寫等方面較弱，希望引起教師和學生的足夠重視。而且，還要重視良好學習品質和習慣的養成，只有這樣才能將一道題正確、完整地進行下去，也才能保證競賽的成績。
本次數學知識競賽已經結束，喜悅和思考留給了每一位數學教師，勝不驕、敗不餒，希望今天的成績是你們明天奮斗的基石，愿我校計算能力的提高與騰飛永遠有你我的積極參與和努力。
最后，對本次競賽取得的成績我們表示祝賀，希望所有在競賽中獲獎的學生再接再厲！
2023年數學計算教學總結（匯總21篇）篇十六
本節課體現以學生為主體、教師為主導的教學理念。以充分發揮學生作用為主線，為學生創設自主探索的情境，以培養學生能力為宗旨展開教學。在探索組合圖形面積的過程中，我主要通過多媒體課件演示以及讓學生親自動手操作等手段。在教學過程中，十分注重分析、解題方法的指導，讓學生在知識內在魅力的吸引和恰當指導下，主動投入到知識的發展過程中。在發展學生空間觀念的同時，使學生能夠綜合運用已有的知識解決問題，享受到體驗成功的愉悅。現針對本節課實際課堂教學效果進行反思。
1、組合圖形的面積是學生學習了長方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形的面積計算的基礎上進行教學的，上課的時候我一開始設計了復習基本圖形的面積，為下面計算組合圖形的面積打下基礎。接著讓學生用長方形、正方形、平行四邊形等基本圖形拼出一些美麗的圖案，體會組合圖形的特點，以此引入組合圖形做好了準備，以舊引新順其自然。又認識了生活中的組合圖形，感知數學無處不在，有了這些基礎學生很順利的進入新知識的探究。
2、運用現代化的教學手段貫穿教學始終
這節課的教學，我充分發揮多媒體課件的作用，一步一步地引導，層層推進，把學生引向要解決的問題。既向學生演示了組合圖形的組成與分解過程，給學生提供直觀、生動形象的演示，有效地吸引了學生注意力，激發了學生學習的積極性，使學生主動參與知識的形成過程，進一步加深對組合圖形概念的理解，密切了數學知識與現實的聯系，同時又把教學過程組織得更生動形象，使學生從中領悟了組合圖形的解題思路與方法，從而提高課堂教學效率。
3、 本節課充分發揮了學生的主體作用，大膽嘗試放手，相信學生的能力，鼓勵學生主動探索，給足學生時間和思維的空間，盡最大限度地發展學生的觀察思考能力和探究能力，增強了學生的學習興趣。
我個人認為，組合圖形是由幾個簡單的基本圖形組成的圖形，解決這種問題，不僅可以拓展孩子們的思維和空間想象能力，而且可以滲透多角度思考問題和解決問題的策略。可能我注重的是方法和策略的引導，孩子們雖然掌握了求組合圖形面積的方法，但是在求面積時缺乏思維的條理性，這時在今后的教學中需要加強的。
2023年數學計算教學總結（匯總21篇）篇十七
本學期我繼續擔任11（11）、11（15）和11（16）班的《計算機應用基礎》課的教學。通過上學期的教學對學生也有所了解，學生的生源比較復雜，計算機水平差異很大。有的學生經常上網聊天、玩游戲，接觸計算機比較頻繁；有的學生除了上課時間很少接觸過計算機；有的學生能較好的掌握windows操作系統、office等基本操作；而個別學生打字也挺費勁。對計算機水平差別如此之大的教學對象，如何有效地開展《計算機應用基礎》課程教學，對我們來說是一項巨大的考驗。以下是本人在教學實踐中進行的思考和探索以供交流探討：
由于學生的基礎參差不齊，分析能力和理解能力也各不相同，為了培養健康的學習心理，本著“面向全體”、“全面發展”的教育思想，我在工作中積極探索分層次教學法，把握差異，因材施教，力爭使每個學生都能在自己原來的基礎上有所提高。首先結合學生的基礎情況成立學習小組，每組都包括基礎較好、基礎一般、基礎較弱的同學，并選出基礎較好的同學擔任小組長、小老師。其次教學過程中按難、中、易分層提出不同的學習任務，學生根據自己的具體情況選擇學習任務，譬如基礎較弱的同學可以“易”級任務作為學習的起點，完成該級別的任務就算達到了學習目標，鼓勵同學們在完成較易任務的基礎上應繼續研究較高級別的學習任務。在任務的驅動下，教師引導學生進行自主探究和小組合作學習，充分發揮學習小組的能動作用，互幫互學，相互促進，既調動學習基礎好同學的學習積極性，也使基礎較差的同學在合作學習中體驗成功，激發興趣。當然，學習成績的評定也不再實行一刀切，同學們只要完成了與自己基礎相當級別的任務就能得滿分，完成較高級別的任務還有適當的鼓勵分；高層次的同學若能積極地幫助其他同學也有適當的加分；積極展示自己的學習成果，有所創新的同學更是大大獎勵，這樣有效地制止了那些不聽講、玩游戲、竊取他人勞動成果的行為，使得同學們大都激情融入到課堂學習中去。 另外，在實際學習過程中，我還發現有些在計算機學習方面有特長的學生，課堂上常常出現“吃不飽”的現象。為了真正體現因材施教的教學思想，我因勢利導鼓勵他們進行超前學習，并給他們提供方便，如借學習資料給他們、常和他們通過qq、e—mail等工具進行交流、輔導他們參加計算機競賽等。通過自主超前學習及教師輔導，一部分學習尖子脫穎而出，計算機操作水平大大提高，普遍掌握了目前常用的一些流行軟件，如壓縮軟件winzip、動畫設計軟件flash、以及常用下載工具、播放軟件、網絡安全軟件等的使用方法。
作為教師，我們所培養的應該是全面發展、全體發展與個性發展的學生。現代教育要求教師重點發展學生的個性，提高其創新能力。
譬如說有些教學內容需要理解記憶，且枯躁無味，這就要求教師在準備教學時應努力將枯躁變為有趣。另外，為激發學生學習計算機的積極性，我們常舉行計算機技能競賽，以培養學生的個性發展。例如：舉行“文字錄入比賽”，目的是為了進一步引導學生熟悉鍵盤操作，強化文字錄入基本技能，11（16）班的郭煒麗以平均每分鐘73字的成績獲得三等獎；舉行“電子板報設計大賽”，目的是為了進一步熟悉word綜合排版技術，體現健康向上的校園、班級、宿舍文化等，11（15）班的范小文獲得非計算機級校一等獎。豐富多彩的競賽活動一方面激發了學生的學習熱情和興趣，同時也通過活動促進學生挖掘潛能，培養學生的個性發展。
社會需要的創造力的創新型人才，而創新型人才的培養，和我們每一個教育工作者有著極其緊密的聯系。首先要求教師具備現代教育的科學觀念，具備改革和創新意識；其次要求教師應以人為本，尊重學生的主體意識，鼓勵學生質疑發問，為他們創造民主、和諧、寬松的學習氛圍，培養他們具有積極挑戰、鍥而不舍進行創新活動所需要的良好品質。教學中，針對中職學生喜歡標新立異、追求個性的特點，我在布置學習任務時突出靈活性，給學生充分的想象發揮空間，從而使學生“樂學”、“會學”。 例如讓學生設計各式各樣的板報；為課文設計課件等。板報供班級出黑板報的同學參考，課件給其他老師上課用。看到自己出的板報變成班級的黑板報，自己的課件上課大家都在看，學生很有成就感。
教師在教學過程中注重對學生進行非智力因素的培養，如語言溝通能力，團結協作能力，自律能力和自我管理能力等。
對于中職學生來說，《計算機應用基礎》課程教學的目標是使學生掌握計算機基礎知識與應用技能，為今后的學習、生活、工作打下堅實的基礎。那么如何判斷學生是否掌握了計算機基礎與應用技能？掌握到什么程度？是否達到了教學目標？參加計算機操作水平考試（如全國計算機等級考試），取得等級考試合格證書是得到社會認可的一個普遍途徑。上課有目的，學生聽課有動力。
當然，教無定法，貴在得法，教學中注重以學生為主體，以能力培養為主線，使學生在學習和實踐中嘗到成功的快樂，這是計算機教學的關鍵所在。
2023年數學計算教學總結（匯總21篇）篇十八
這次競賽是對學生計算能力的一次全面的考查，競賽的結果是不容樂觀的。由于試題擔負著競賽和練兵的雙重任務，所以無論從題量和題型來說，部分學生會感到有一定的難度，少部分學生在規定的時間里不能夠完成所有題目，從這些學生做題情況來看，他們的計算技巧有待提高，計算方法有待明確，平時的強度訓練顯然不夠。
從整體的情況來看，達到滿分的同學在年級中只占到了8位，班級中90分以上的同學為數也不是很多，由于每一題所涉及的分值較大，不及格剛及格的這些低分人群占了上峰。班級之間的差距也顯現了出來，五（1）、（2）班成績較差，五（4）、五（6）兩班計算表現出明顯的優勢，這與平時教師訓練的要求和學生的功夫是分不開的。
從解答情況來看，由于試題的編制更多的考慮了平時學生易錯或是容易忽視的題目，所以在這些題目的解答上，仍有部分學生沿襲了這些錯誤，如“23.13+25×0.16+1.87”出錯的學生仍是在乘號的左右兩邊自己加了括號，變成自己想象中的那個算式進行計算，是錯誤較集中的一道題。其他題目沒有實質性的問題，主要是不能完整的做對每一個步驟，大部分學生在方法上是沒問題的，但是由于不認真不細致，不能搞清每做一步的目的是什么，有時將幾步混為一步，導致出錯，還有的是在計算時算錯，總之，揭示出的問題仍然較多。
年級獲獎的同學按照百分和非百分分為一等獎和二等獎，一等獎8名；二等獎共22名，他們是達96分以上的同學。
2023年數學計算教學總結（匯總21篇）篇十九
這次競賽是對學生計算能力的一次全面的考查，競賽的結果是不容樂觀的。由于試題擔負著競賽和練兵的雙重任務，所以無論從題量和題型來說，部分學生會感到有一定的難度，少部分學生在規定的時間里不能夠完成所有題目，從這些學生做題情況來看，他們的計算技巧有待提高，計算方法有待明確，平時的強度訓練顯然不夠。
從整體的情況來看，達到滿分的同學在年級中只占到了8位，班級中90分以上的同學為數也不是很多，由于每一題所涉及的分值較大，不及格剛及格的這些低分人群占了上峰。班級之間的差距也顯現了出來，五（1）、（2）班成績較差，五（4）、五（6）兩班計算表現出明顯的優勢，這與平時教師訓練的要求和學生的功夫是分不開的。
從解答情況來看，由于試題的編制更多的考慮了平時學生易錯或是容易忽視的題目，所以在這些題目的解答上，仍有部分學生沿襲了這些錯誤，如“23.13+25×0.16+1.87”出錯的學生仍是在乘號的左右兩邊自己加了括號，變成自己想象中的那個算式進行計算，是錯誤較集中的一道題。其他題目沒有實質性的問題，主要是不能完整的做對每一個步驟，大部分學生在方法上是沒問題的，但是由于不認真不細致，不能搞清每做一步的目的是什么，有時將幾步混為一步，導致出錯，還有的是在計算時算錯，總之，揭示出的問題仍然較多。
年級獲獎的同學按照百分和非百分分為一等獎和二等獎，一等獎8名，他們是楊xx、孟xx、白xx、賈xx、吳xx、韓xx、荊xx、甘xx；二等獎共22名，他們是達96分以上的同學。
2023年數學計算教學總結（匯總21篇）篇二十
在這一年中，我擔任學校的計算機專職教師。在我們學校計算機課程從一年級開始一直到六年級，跨度較大，學生的能力水平不一，如果按照書本的課程要求開設對于低年級學生來說難度較大，因為書本上是從四年級才開始的。為了滿足低年級學生的需求，我經常到外面去找一些適合低年級學生使用的軟件，如：金山畫王、畫圖、益智游戲等，同時，還制訂了一到六年級的計算機教學計劃，使我校的計算機能有計劃、有步驟地循序漸進的進行下去。
在平時的教學當中，我還根據各班學生的實際情況和各科的內容需要進行教學，使學生在學習計算機的同時，還鞏固了其他學科的知識。如：四年級學生在學會了多邊形之后，我在計算機課中就讓學生來畫各種多邊形，在實踐中來體會計算機給日常生活所帶來的好處；三年級學生學習了寫日記、作文后，我就讓學生利用計算機來打印他們自己的作文或直接就把他們的作文寫在計算機里，并通過學校的來展示，以促進他們學習的積極性。通過這些教學，學生不僅對計算機感興趣，還對寫作文產生了興趣，有的學生還經常上學校的去發表他的作品呢！
除了教計算機課外，我還擔任學校的現代教育技術室的主任，負責學校的電教工作。我校因為人手不夠，沒有專職的打印員，我還得接學校的打印和油印工作。每學期的開始和結束都會為各種計劃總結和各類試卷而忙碌，同時為了更好的為學校的教學工作服務，還要制作、更新好學校的創新教育，做到時事、要事都能及時上網公布，還向南長教育和無錫教育投稿，一年來我校有8篇新聞報道被無錫教育網學校風采欄目審核通過并報道，大大擴大了我校的知名度。有時為了能及時的發布最新的信息，我經常要做到很晚，甚至有時還犧牲自己的休息日，當在網上瀏覽到自己學校的網頁時，心里也感到很欣慰。經過自己的努力，現在我校的已初具規模，同時也得到了廣大教師的一致好評。如：學校的電教管理、學生和教師的、學校的每周工作安排等，甚至還有教育常用軟件的下載等。
當然，在平時的工作中肯定還會有許多的不足，我將會繼續努力的做好上級安排的每一項工作，同時盡我所能的協助好其他教師的工作。在新的一年中，希望能繼續得到廣大教師的支持和幫助。
計算機教學總結篇時間如流水，一的工作已經結束，在學校領導的正確領導和關心下，自己無論在政治思想、工作上都得到了明顯的提高。
這學期任教主板11班的《網絡技術》，學生在這方面的`了解較少，部分學生的能力比較差，特別是理論方面，很大一部分學生學起來很吃力。通過一個學期的學習，掌握了一定的技術知識，也有部分學習刻苦勤奮，技術掌握較牢固的學生，例如：李良君、諶李俊、謝鋒、佘理等同學。
本學期針對社會的需求，教材的特點，采用引導學習的方法，使學生對于網絡技術學的更愉快掌握更加牢固，從而保質保量的完成學習任務。
本學期主要學習了：結構化布線系統、網線水晶頭的制作、光纖、冷接子的制作以及部分網絡設備。通過一學期的學習學生基本掌握了本學期的技術知識，能夠獨立完成一個局域網建設工程，對各類網絡設施設備也有了一定的了解和認識。
我本身是從網絡技術崗位從教，所以對于網絡技術比較的得心應手，但從教徒到教學，對于我來說是個重大的轉變過程，不但要改方法還要該態度，將任性改為人性。
2023年數學計算教學總結（匯總21篇）篇二十一
本學期，我從事計算機應用專業的教學工作。任教計算機應用專業中的辦公自動化office，圖像處理photoshop的教學工作。由于計算機教學自身的特點和特殊性，結合本校實際情況，計算機教學時間有一定的階段性。本人在本學期從8月1號至10月10日任教計五班的辦公自動化office教學工作，10月11日至11月30號任教計一班的圖像處理photoshop的教學工作，12月1日至20xx年元月15日任教計一班的圖像處理photoshop的教學工作。自本學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
首先分析教學對象：
計一班：有學生46人，其中有1人對學習沒有興趣，上課從未認真過，還不時影響他人學習，4人對老師所講內容不能很好理解。其他學生有一定的自覺性，能完成老師布置的學習任務。
計五班：有學生48人，其中有1人對自己沒有信心，經常放棄自己對學習的希望，有很嚴重的厭學情緒。3人不能及時地消化本節課所講的知識，學習效果不是很好。其他學生有一定的自學能力，很好的有創造性的完成老師布置的學習任務。由于本人擔任計五班的班主任，對于計五班學生的基本情況和學習習慣了解地比較透徹，能夠根據學生不同的層次來進行教學活動。這樣有利于教學活動地開展。
作為科任老師，認真地制定了學科計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。上課中運用很多教學方法，例如：打比方、舉例子、提示法、問答法、示范法，通過各種教學方法，使每節課都能夠讓學生在一種非常活躍的氣氛中學習專業知識，調動了學生的積極主動性，讓學生自主地自發地有一種意識去學習相關的技能。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別對學習沒有興趣的學生，利用課間多次傾談，鼓勵并幫助他們確立正確的學習方向，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從各方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。作為信息教育的工作者，隨著現代科技的不斷進步和發展，要加強業務的學習和能力的提高，才能跟上現代信息教育發展的步伐，才能夠給學生更多的知識，才能夠適應當代信息教育。例如在教圖像處理photoshop時，由于目前圖像處理的軟件升級比較快，在目前的市場上已沿用到photoshop8.0，但是學生的教材還是老版本的6.0，為了讓學生在畢業后能夠很快地適應工作的需要，我在網上，其它高版本的書中找到一些關于photoshop的新知識和一些操作上的技巧，這樣讓學生可以學到書本中許多學不到的知識。再就是對于photoshop中色調、色彩相關的調整命令的操作，書上介紹的一些功能不是很詳細，我在網上找到一些相關的操作來給課堂內容作補充，這樣可以讓學生在處理圖像時更好地有創造性地去調整一幅圖像的色調、色彩，使之產生一些特效，發揮學生的創造能力。給學生講解在網上找到的一些實例，學生聽得都特別認真，因為書后面的上機操作非常簡單，根本滿足不了學生的胃口。不僅讓學生開闊了眼界，也讓學生可以進一步地了解到photoshop的作用以及熟練掌握相關的操作。上機時，把每個實例先給學生做演示，然后再進行上機輔導，這樣理論加實踐，讓學生通過上機做實例真正地理解相關的理論知識。
作為信息教育工作者，首先提高自身的業務水平和能力，是非常必要的。我在網上和相關的資料上閱讀了有關于信息教育發展的文章，知道了信息教育的重要性，也知道了職業技術教育與生產和社會有著比普通教育更為直接和緊密的聯系。它承擔為經濟發展提供熟練的、技能特長明顯的適用人才的重任。
在做好教學工作的同時，本人還加強了計算機相關知識的學習，學習了組裝與維修以及網頁制作的基礎知識，能夠對電腦作簡單的檢修。
通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課。但由于本學期授課時間有階段性，專業知識內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人第一次從事計算機教學工作，沒有太多的教學經驗，致使本學期教學成績未達所想。在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！