最新大班科學(xué)課動(dòng)物是如何過(guò)冬的教案（優(yōu)質(zhì)13篇）

在大班教案中，教師需要合理安排時(shí)間，使幼兒在有限的時(shí)間內(nèi)獲得更多的學(xué)習(xí)成果。范文中的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)資源都是經(jīng)過(guò)精心挑選和設(shè)計(jì)的，能夠滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。

最新大班科學(xué)課動(dòng)物是如何過(guò)冬的教案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇一

1.引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬方式:1冬眠.2換毛。3南飛。4儲(chǔ)存糧食。萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)物的美好情感。

2.通過(guò)看圖片，培養(yǎng)幼兒的觀察力，初步理解常見動(dòng)物的生活習(xí)性和季節(jié)的關(guān)系。

動(dòng)物過(guò)冬圖片。青蛙、蛇、刺猬、熊、螞蟻、老鼠、蜜蜂、雞、鴨、鵝、兔、羊、等圖若干。房子四座。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道是冬天？

師：天這么冷，我們穿的衣服有什么變化？那你用什么方法能讓自己變暖和？

師：我們小朋友可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)、穿上棉衣、帶上手套、等方法讓我們變暖和，可是，許多小動(dòng)物沒有棉衣、圍巾、空調(diào)、等，那他們是怎樣過(guò)冬的呢？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它們吧!

了解冬眠的動(dòng)物。

師:呱、呱、呱，誰(shuí)來(lái)了？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)青蛙是能怎樣過(guò)冬的？

幼：青蛙、青蛙、你是怎樣過(guò)冬的？

讓幼兒說(shuō)說(shuō)青蛙是怎樣過(guò)冬的，教師解釋什么叫冬眠。

師：還有那些動(dòng)物和青蛙一樣是冬眠過(guò)冬的，請(qǐng)看大屏幕。

了解飛到南方過(guò)冬的動(dòng)物。

師：出示天鵝，這是誰(shuí)？你要到哪里去？

讓幼兒說(shuō)說(shuō)天鵝是怎樣過(guò)冬的？什么時(shí)候鳥？看圖片。

師：還有一些動(dòng)物的過(guò)冬方式和他們不一樣？請(qǐng)幼兒猜一猜？

了解換毛動(dòng)物，請(qǐng)看圖片。

提問(wèn)：冬眠動(dòng)物有哪些？

換毛過(guò)冬的動(dòng)物有哪些？飛到南方過(guò)冬的動(dòng)物有哪些？

儲(chǔ)存糧食的動(dòng)物，請(qǐng)看圖片。

師：小動(dòng)物們都很聰明，相出好辦法來(lái)渡過(guò)寒冷的冬天，他們有的冬眠，有的換毛，有的南飛，有的儲(chǔ)存糧食。他們是能干的小動(dòng)物，其實(shí)，動(dòng)物在每個(gè)季節(jié)里的生活方式都不一樣，這也是它們保護(hù)自己的方法，動(dòng)物是人類的好朋友，我們不要捕殺他，要愛護(hù)小動(dòng)物。我們要為它們度過(guò)每個(gè)季節(jié)而創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

最新大班科學(xué)課動(dòng)物是如何過(guò)冬的教案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇二

2、對(duì)探索動(dòng)物過(guò)冬方式感興趣，知道關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。

課件、動(dòng)物過(guò)冬方式的卡片、頭飾“松鼠、大雁、蛇、獅子”等。

冬天你會(huì)怎么過(guò)?

激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題"小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們感覺怎樣?我們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天?你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎?"。

【引導(dǎo)】。

1、冬天快要來(lái)了，天氣冷起來(lái)了。森林里的動(dòng)物要準(zhǔn)備過(guò)冬。你知道動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎?(教師講述與提問(wèn)時(shí)，要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感)。

2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒觀看相應(yīng)的幼兒活動(dòng)材料。

大雁和小燕子飛到南方去過(guò)冬，那里天氣暖和，有各種各樣的食物。松鼠、兔子、狐貍、狼長(zhǎng)出很厚很密的毛，好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙鉆進(jìn)地洞里，熊躲進(jìn)數(shù)洞里。雪下不著，風(fēng)吹不著，它們舒舒服服睡大覺。螞蟻、田鼠知道冬天要下雪，會(huì)找不著吃的東西，就早早地把食物搬進(jìn)洞里。這樣，冬天它們就可以不到外面去找吃的了。

3、我們到森林里去，問(wèn)問(wèn)動(dòng)物們有沒有做好過(guò)冬的準(zhǔn)備，好嗎?動(dòng)物們肯定會(huì)很高興地告訴我們，它們是怎樣過(guò)冬的。

4、教師出示小動(dòng)物的頭飾“松鼠、大雁、蛇、獅子”等，讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)它們的過(guò)冬辦法。

1、每個(gè)幼兒扮演一種動(dòng)物，躲藏蜷縮在活動(dòng)室的一個(gè)角落。

2、教師或一名幼兒扮演訪問(wèn)者“咚咚”敲門：“里面住著誰(shuí)呀?”幼兒回答：“我是松鼠，冬天到了我要找好多食物存起來(lái)”“我是大雁，我要飛到南方去。”“我是蛇，我住在洞里?！薄拔沂仟{子，冬天到了我要換掉一皮毛”等等。

3、師幼一起評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)能學(xué)會(huì)所扮演的角色的口吻說(shuō)得既具體又清晰。

4、幼兒如果興趣濃，可再次游戲。

請(qǐng)幼兒講述討論結(jié)果共同歸類：

儲(chǔ)存食物--松鼠、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動(dòng)作表示"儲(chǔ)存食物")。

冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動(dòng)的意思)。

知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠，也喜歡運(yùn)動(dòng)，如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來(lái)工作，為樹木除害蟲。

最新大班科學(xué)課動(dòng)物是如何過(guò)冬的教案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇三

1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。

2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活習(xí)性的興趣。

3、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。

課件、小動(dòng)物圖片若干、小動(dòng)物頭飾、動(dòng)物過(guò)冬背景圖。

一、談話激趣，導(dǎo)入活動(dòng)"現(xiàn)在是什么季節(jié)？""冬天的天氣怎么樣？""冬天我們是怎樣過(guò)冬的？"那小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的呢？"。

二、聽故事，了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式。

（一）了解冬眠過(guò)冬和加厚毛皮過(guò)冬。

1、出示小熊和小青蛙睡覺的ppt。

2、教師提出問(wèn)題，小動(dòng)物怎么都要睡覺呀？請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。

3、解釋什么是冬眠。

思考：蛇為什么要聚在一起冬眠？

（二）觀看視頻，了解另外三種過(guò)冬的方式。

三、操作活動(dòng)，了解更多的動(dòng)物是如何過(guò)冬的幼兒小組合作，將小動(dòng)物圖片與它們過(guò)冬五種方式匹配，粘貼在小動(dòng)物過(guò)冬的背景圖上。

四、結(jié)束部分。

（一）拍手游戲小動(dòng)物怎樣過(guò)冬，幼兒佩戴頭飾表演。

（二）教師小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了小動(dòng)物過(guò)冬的五種方式。

進(jìn)一步探索小動(dòng)物過(guò)冬的一些方式。

科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料，在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì)激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細(xì)小的問(wèn)題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開始部分，幼兒對(duì)于人們的過(guò)冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可，無(wú)須花費(fèi)太多時(shí)間，以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過(guò)于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻時(shí)，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過(guò)冬的方式。

最新大班科學(xué)課動(dòng)物是如何過(guò)冬的教案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇四

了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式；有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的地自讀；通過(guò)分角色朗讀，體會(huì)遣詞造句的準(zhǔn)確，讓學(xué)生懂得朋友之間要互相關(guān)心。

師：平時(shí)老師?？淠銈?，夸什么呢？什么都夸，今天這節(jié)課老師想來(lái)夸夸這樣的小朋友。

第1：上課專心聽講的小朋友

第2：回答問(wèn)答聲音非常響亮的小朋友老師更想夸

第3：認(rèn)真思考，積極發(fā)言的小朋友老師最想夸。老師還給大家?guī)?lái)了小禮物呢，師身上貼示小燕子。

一、導(dǎo)入

1、今天這節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)，去看看小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的（齊讀課題）。在走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)之前，我們先來(lái)闖一闖詞語(yǔ)關(guān)，熱熱身。

明年第二年春暖花開約定相見

哥哥接著商量暖和刮起來(lái)

3、這三個(gè)好伙伴常常在一起——（唱歌、跳舞），日子過(guò)得——（很快樂(lè)）

師：我們一起齊讀第一自然段，分享一下他們的快樂(lè)吧！

二、學(xué)習(xí)第二自然段

師：日子過(guò)得特別快，轉(zhuǎn)眼間又到秋天了。這幾個(gè)好朋友又在干什么呢？請(qǐng)小朋友們輕輕打開語(yǔ)文書，在書中找一找吧。生自由讀。

師：誰(shuí)來(lái)為我們讀一讀，其他小朋友仔細(xì)聽，看看課文告訴我們什么？

1、指名讀第二自然段。

生：因?yàn)榍锾焓锹牡絹?lái)的，天氣是慢慢變冷的。

師：說(shuō)的真不錯(cuò)，所以我們要把“漸漸”讀的慢一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)試試？再指名試讀。齊讀。

2、小動(dòng)物又在干什么呢？（小動(dòng)物一起商量過(guò)冬的事）。

師：那你們想知道這三個(gè)小動(dòng)物都是怎么過(guò)冬的嗎？

三、學(xué)習(xí)課文第三至七自然段

師：讓我們拿起書本自己輕聲地讀一讀。它們各自又是怎樣過(guò)冬的？它們又是怎么說(shuō)的？答案呀就在課文的第3－7小節(jié)，讓我們一起去找一找！

（一）、學(xué)習(xí)第三自然段。

生：燕子到南方過(guò)冬。因?yàn)槟戏脚停x子多。

師：是呀，冬天，北方太冷了，蟲子都躲起來(lái)了。小燕子到南方過(guò)冬才有蟲子吃。（師卡片貼示飛往南方）你真聰明！你從哪兒知道的.？讀一讀相關(guān)的句子，好嗎？（生讀第三自然段）

師：在冬天的時(shí)候燕子飛到南方過(guò)冬，那過(guò)完冬呢？

生：明年春暖花開的時(shí)候，燕子會(huì)再飛回來(lái)。

理解詞語(yǔ)“春暖花開”讀好這個(gè)詞語(yǔ)，把“春暖花開”放進(jìn)句子中美美的讀一讀。指名讀，齊讀。

師：那你們知道秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥叫什么鳥嗎？（如果不知道，老師可以直接告訴——叫候鳥。），領(lǐng)讀，齊讀。候鳥的這種過(guò)冬方式就叫“遷徙”，，領(lǐng)讀，齊讀，板貼。

師：還有哪些小動(dòng)物與小燕子的過(guò)冬方式一樣呢？

師：假如你現(xiàn)在就是小燕子，誰(shuí)能把你獨(dú)特的過(guò)冬方式介紹給大家。

（1）小燕子向青蛙提了幾個(gè)問(wèn)題？誰(shuí)再來(lái)讀讀？引導(dǎo)學(xué)生讀出關(guān)心的語(yǔ)氣。

（2）青蛙是怎么回答小燕子的呢？（指名讀）

a、有個(gè)詞語(yǔ)誰(shuí)能讀好：吃得飽飽的

b、吃得飽飽的是什么樣子呢？你能來(lái)做個(gè)動(dòng)作嗎？誰(shuí)能讀好這個(gè)詞語(yǔ)？

c、青蛙吃得飽飽的鉆到泥土里，好好的睡上一大覺，真舒服呀?。ㄕl(shuí)來(lái)把這個(gè)詞語(yǔ)讀好呢？好好睡上一大覺）

d、你能一邊來(lái)做動(dòng)作一邊來(lái)讀這句話嗎？（指名讀）

（3）現(xiàn)在能把小青蛙的話讀好了嗎？自己在下面練練?？纯凑l(shuí)讀得最像這只小青蛙。

（4）指讀，評(píng)議。

（5）師和一生分角色讀。小朋友讀的這么好，老師也想來(lái)讀了。這樣吧，老師來(lái)扮演小燕子，誰(shuí)來(lái)扮演小青蛙？（師和全班分角色讀）

（6）讀了青蛙的話，你們知道：青蛙____過(guò)冬。板貼：鉆到土里

（7）師小結(jié)：聽了青蛙的話，我小燕子還有不明白的地方，青蛙哥哥，你不餓嗎？你要睡多長(zhǎng)時(shí)間呢？還有誰(shuí)也像你一樣鉆在泥土里過(guò)冬的？（指名生交流）如學(xué)生回答小螞蟻，師補(bǔ)充：小螞蟻的過(guò)冬方式與青蛙不一樣。

（8）小結(jié)：青蛙這樣的過(guò)冬方式我們叫——冬眠（卡片出示詞語(yǔ)），領(lǐng)讀，齊讀，板貼。

（三）、學(xué)習(xí)第六至七自然段

師過(guò)渡：知道了燕子和青蛙的過(guò)冬方式，誰(shuí)愿做一只小燕子，去問(wèn)問(wèn)小蜜蜂呢？（同桌練習(xí)朗讀“燕子”與“蜜蜂”的對(duì)話）

師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里。（板貼：蜂巢藏蜜）

師：它的這種過(guò)冬方式就叫——（卡片出示：備糧）領(lǐng)讀，齊讀，板貼。

師小結(jié)：是啊！這三個(gè)小動(dòng)物真了不起！他們都有自己獨(dú)特的過(guò)冬方式。小燕子是__，青蛙是在__，小蜜蜂是準(zhǔn)備了糧食____。

師：今天，小朋友上的這么認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一起去欣賞其它小動(dòng)物吧?。襟w出示圖片）

四、學(xué)習(xí)第八自然段

師引讀：三個(gè)好朋友都為自己的冬天做好了打算，它們_______，約定________。（媒體出示）

師：它們真是好朋友呀，還約好了明年再在這相見呢?。R讀第八段）

師：這么有趣的故事，我們當(dāng)然要來(lái)好好的讀一讀（齊讀課文）

五、總結(jié)

師：這篇童話故事告訴我們，小燕子、小青蛙、小蜜蜂雖然是好朋友，但是它們的過(guò)冬的方式是完全不一樣的。因?yàn)樗鼈兊纳盍?xí)慣不一樣。在大自然中，還有許多有趣的現(xiàn)象。只要我們仔細(xì)地觀察，積極開動(dòng)腦筋，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的奧秘。

六、作業(yè)（媒體出示）

1、讀一讀：分角色朗讀、表演《小動(dòng)物過(guò)冬》。

2、看一看：電視節(jié)目《人與自然》、《動(dòng)物世界》，好書《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

3、找一找：更多動(dòng)物、植物的過(guò)冬方式。

板書設(shè)計(jì)：

19小動(dòng)物過(guò)冬

小燕子飛往南方（遷徙）

小青蛙鉆到土里（冬眠）

小蜜蜂蜂巢藏蜜（備糧）

最新大班科學(xué)課動(dòng)物是如何過(guò)冬的教案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇五

1、幼兒知道小動(dòng)物過(guò)冬

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

小動(dòng)物的圖片

1、教師提出問(wèn)題，引起幼兒興趣

老師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎？

2、老師出示小動(dòng)物的圖片，讓幼兒了解這些小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識(shí)。

3、教師向幼兒介紹小動(dòng)物是如何過(guò)冬的，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

最新大班科學(xué)課動(dòng)物是如何過(guò)冬的教案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解動(dòng)物不同于人類的的過(guò)冬方式。

2、通過(guò)游戲模仿動(dòng)物的不同方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾、動(dòng)物過(guò)冬幻燈片、場(chǎng)景布置。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引起幼兒的興趣。

教師：小朋友的辦法都很好，那你們知道動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬嗎?

(請(qǐng)個(gè)別幼兒自由發(fā)表意見。)。

小動(dòng)物們是這樣過(guò)冬的嗎?我們來(lái)聽聽故事《動(dòng)物過(guò)冬》。

1、教師有表情地講述故事。

2、提問(wèn)：故事里說(shuō)到了哪些動(dòng)物?它們是怎樣過(guò)冬的?

(教師根據(jù)幼兒的回答在背景圖上放出相應(yīng)的動(dòng)物過(guò)冬幻燈片。)。

故事里還說(shuō)到了誰(shuí)?是怎樣過(guò)冬的?

3、知識(shí)拓展。

教師：小動(dòng)物們除了有冬眠過(guò)冬、儲(chǔ)食過(guò)冬、遷徙過(guò)冬、換毛過(guò)冬，你還有怎樣過(guò)冬的呢?

(還有產(chǎn)卵過(guò)冬的，像螳螂、蝗蟲就是秋季時(shí)產(chǎn)卵，讓孵在樹枝上、草叢中、泥土里過(guò)冬，等春天來(lái)臨時(shí)，它們的幼蟲就會(huì)爬出來(lái)。)。

只要小朋友用心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)每種動(dòng)物都有自己的過(guò)冬方式。

三、游戲“動(dòng)物過(guò)冬”

教師：小動(dòng)物過(guò)冬的辦法真多真有趣!現(xiàn)在我們就來(lái)做“動(dòng)物過(guò)冬”的游戲吧!

1、交待游戲規(guī)則。

教師：這里有很多小動(dòng)物，有燕子、獅子…你喜歡誰(shuí)，你就戴上誰(shuí)?再?想想它是怎樣過(guò)冬的，如果你是冬眠過(guò)冬的，你就鉆到這個(gè)洞里睡好，不能動(dòng)。如果你是儲(chǔ)食過(guò)冬的，你就把糧食搬進(jìn)這個(gè)洞里儲(chǔ)存起來(lái)，這里有很多糧食，一袋一袋的，搬的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)鉆進(jìn)去，不能擠，搬好了就躲在洞里不出來(lái)了。如果是換毛過(guò)冬的，你就把身上的外套脫下來(lái)，換上這個(gè)厚厚的毛茸茸的的衣服。如果是遷徙過(guò)冬的，你就要飛到南方去。

2、幼兒進(jìn)行游戲。

3、檢查游戲結(jié)果，活動(dòng)結(jié)束。

教師逐個(gè)問(wèn)：里面住著誰(shuí)呀?你們是怎樣過(guò)冬的?

四、小結(jié)。

教師：剛才小朋友們都表演得很好，請(qǐng)小朋友們出來(lái)，把頭飾摘下來(lái)，放到老師這里來(lái)，跟陳老師回教室里去。

最新大班科學(xué)課動(dòng)物是如何過(guò)冬的教案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇七

2、對(duì)探索動(dòng)物過(guò)冬方式感興趣?知道關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

課件、動(dòng)物過(guò)冬方式的卡片?

活動(dòng)過(guò)程。

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題“小朋友?現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們感覺怎樣？我們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天？?你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？”

二、聽故事了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式?

1、幼兒帶著“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬”的問(wèn)題聽故事?初步了解幾種動(dòng)物的過(guò)冬方法。

2、歸納出幾種動(dòng)物的過(guò)冬方式根據(jù)故事中的內(nèi)容，出示相應(yīng)的過(guò)冬卡片和動(dòng)物卡片。

3、教師小結(jié)動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式：?小動(dòng)物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯ィ加凶约憾冗^(guò)寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過(guò)冬。

三、通過(guò)操作了解更多的動(dòng)物是如何過(guò)冬的。

1“剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過(guò)冬的方法。

還有一些動(dòng)物也想請(qǐng)你們猜猜，它們是怎樣過(guò)冬的，我們一起來(lái)看看都有哪些動(dòng)物？”

2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物，幼兒互相討論“它們是怎樣過(guò)冬的？”

3、請(qǐng)幼兒講述討論結(jié)果共同歸類。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠?也喜歡運(yùn)動(dòng)。

躲藏－－蜜蜂、螞蟻（老鼠）等；（幼兒用動(dòng)作表示“躲藏”）冬眠－－青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓）等；（解釋：眠就是不吃不喝也不動(dòng)的意思）遷徙－－燕子、大雁、丹頂鶴等；（解釋：遷徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。）換毛――獅子、狐貍、狗、羊（雞、鴨、兔）等。

4、幼兒操作，給動(dòng)物與它過(guò)冬方式連線，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的了解。

四、教師總結(jié)?表?yè)P(yáng)一些不怕冷的小動(dòng)物?如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來(lái)工作，為樹木除害蟲。

活動(dòng)延伸：與家長(zhǎng)進(jìn)一步探索小動(dòng)物過(guò)冬的一些方式。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)收集資料、分享交流、歸納整理，了解動(dòng)物們?yōu)榱诉m應(yīng)環(huán)境而不同的過(guò)冬方式；

2．能在個(gè)別、小組、集體交流中大膽、有條理地講述自己了解的關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)，同時(shí)注意傾聽別人的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的資料，如圖書、圖片以及教師自備一定數(shù)量的動(dòng)物圖片：

2．收集動(dòng)物不同過(guò)冬方式的生動(dòng)形象的錄像資料；

4．用于促進(jìn)幼兒良好科學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)養(yǎng)成的評(píng)比表一張。分別用嘴巴，耳朵，手作為標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程：

環(huán)節(jié)一：交流分享自己收集的關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的資料，如圖片，圖書等。

1．鼓勵(lì)幼兒自由交流自己的經(jīng)驗(yàn)，充分滿足幼兒表達(dá)的需要，從而激發(fā)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)積極性。(達(dá)成目標(biāo)2)。

教師導(dǎo)入：小朋友們，看到你們手里都帶來(lái)了關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的資料，你一定很想跟朋友們分享吧?這可以讓別人知道你多么有學(xué)問(wèn)哦。那你也一定很想從別人那里知道更多的知識(shí)，讓你自己更有學(xué)問(wèn)。那現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r(shí)間，去分享交流，注意哦――老師有兩個(gè)秘訣幫助你們成為有學(xué)問(wèn)的人。1．如果你想要?jiǎng)e人喜歡聽你說(shuō)，你一定要仔細(xì)的、有條理的把話說(shuō)清楚；2．如果你想知道得更多，你一定要專心聽別人說(shuō)。最后，我們來(lái)看關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)，哪個(gè)小朋友最有學(xué)問(wèn)喲――到時(shí)候，請(qǐng)每一組派小朋友代表發(fā)言，看哪一組的小朋友代表說(shuō)得最完整、最有條理，我會(huì)給他們的評(píng)比欄的小嘴巴標(biāo)記欄目貼上小紅旗喲!

2．請(qǐng)每個(gè)小組選取一名幼兒代表集體分享關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)搜集信息，有條理完整講述，獲得科學(xué)知識(shí)的能力。

(教師提出分享交流的要求，每一組推薦或自薦一名代表，把剛才自由交流搜集的信息有條理的講述，分享。從而不僅讓幼兒學(xué)會(huì)整合信息，更讓幼兒體會(huì)到交流分享的意義。達(dá)成目標(biāo)2)。

師：請(qǐng)每一組的代表來(lái)跟大家分享動(dòng)物怎樣過(guò)冬的知識(shí)吧。誰(shuí)說(shuō)得更有條理，更豐富，就會(huì)贏得小紅旗。

3．教師小結(jié)。

環(huán)節(jié)二：通過(guò)視頻幫助幼兒進(jìn)一步全面了解動(dòng)物過(guò)冬的多種方式。

分段觀看《動(dòng)物過(guò)冬》視頻。

(分為三段：冬眠，迂徙，換毛。看完一段，幫助幼兒歸納分析，教師在記錄板上貼上過(guò)冬方式的標(biāo)記。標(biāo)記圖文并茂。為下一步幼兒分類整理做基礎(chǔ)。達(dá)成目標(biāo)1)。

1．看完第一段。

提問(wèn)：通過(guò)視頻，你了解到剛才那些動(dòng)物都是怎么過(guò)冬的?為什么它們要過(guò)冬?

引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物為什么要冬眠。

2．看第二段以前。

提問(wèn)：不是所有的動(dòng)物都會(huì)冬眠呀?我們接著去了解吧。

引導(dǎo)幼兒歸納，動(dòng)物遷徙也是為了過(guò)冬。

3．第三段視頻之前。

提問(wèn)：動(dòng)物賒了冬眠，遷徒之外，還有其他的過(guò)冬方式嗎?

教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、想象。了解動(dòng)物還有其他的過(guò)冬方式，如換毛。

教師小結(jié)：動(dòng)物們?yōu)榱诉m應(yīng)環(huán)境，各自有不同的過(guò)冬方式。

4．評(píng)比出認(rèn)真看、專心聽的小組，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究活動(dòng)中重點(diǎn)觀察，傾聽的良好習(xí)慣。

環(huán)節(jié)三：鼓勵(lì)幼兒將已有動(dòng)物資料進(jìn)行分類整理，突破重點(diǎn)，達(dá)成目標(biāo)。

1.幼兒討論自己帶來(lái)的動(dòng)物屬于哪一類方式過(guò)冬，在展板上歸類整理粘貼。

2．教師小結(jié)。分析評(píng)比結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)得良好的科學(xué)探究品質(zhì)。

活動(dòng)延伸：

教師引導(dǎo)：你還想知道關(guān)于動(dòng)物的哪些秘密?

幼兒自由表達(dá)，教師記錄。順應(yīng)幼兒的興趣點(diǎn)生成下一活動(dòng)。

我們下一次再來(lái)比一比，看誰(shuí)最會(huì)學(xué)習(xí)吧。

最新大班科學(xué)課動(dòng)物是如何過(guò)冬的教案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇八

寒冷的冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣。大班的孩子們發(fā)現(xiàn)：外面的小動(dòng)物卻越來(lái)越少了，它們都到哪里去了呢？動(dòng)物們生活習(xí)性的變化讓孩子們產(chǎn)生了許多好奇。為順應(yīng)幼兒興趣，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，在“冬天來(lái)了”的主題教育中，以動(dòng)物過(guò)冬為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次大班科學(xué)活動(dòng)：《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。

二、說(shuō)目標(biāo)：

結(jié)合大班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式有：遷徙、冬眠、貯存食物、和換毛；

2、初步探究動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系；

3、萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)物的情感。

三、說(shuō)重、難點(diǎn)：

根據(jù)大班幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)是：知道動(dòng)物過(guò)冬的四種主要方式。

通過(guò)直觀具體、生動(dòng)形象的動(dòng)畫播放，讓幼兒在有趣的故事情境中主動(dòng)探究，從而輕松地了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式，使活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)得以有效的突破。

四、說(shuō)準(zhǔn)備：

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片、自制課件《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。

這些準(zhǔn)備一是豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，有效探究動(dòng)物過(guò)冬的主要方式，二是更好地與同伴展開討論、快樂(lè)交流。

五、說(shuō)教、學(xué)法：

幼兒是學(xué)習(xí)的主人。本活動(dòng)充分運(yùn)用動(dòng)畫課件、圖片等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，讓幼兒在看、聽、說(shuō)、想、做等過(guò)程中積極探究，引導(dǎo)幼兒歸納出動(dòng)物過(guò)冬的主要方式，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

本次活動(dòng)中運(yùn)用了課件演示法、啟發(fā)提問(wèn)法、分類法等手段，這些方法的運(yùn)用，克服了教師說(shuō)教的傳統(tǒng)形式，幼兒在觀察、探究、游戲、操作中輕松習(xí)得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

六、說(shuō)過(guò)程：

本次活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了情景導(dǎo)入、觀察探究、游戲激趣、鞏固提升四個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）情景導(dǎo)入。

在寒冬的季節(jié)組織本次活動(dòng)，更能激發(fā)幼兒探索的的欲望。寒冷的體驗(yàn)讓幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的奧秘更加充滿好奇。帶著這些思考自然地進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：

（二）觀察探究。

大班的孩子對(duì)動(dòng)物有了一定的認(rèn)識(shí)。為了滿足此時(shí)孩子的交流欲望，首先，讓孩子分小組觀察各種動(dòng)物卡片，說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物過(guò)冬的方式。這樣輕松的氛圍能讓幼兒大膽交流、積極探究，同時(shí)為下面的活動(dòng)做鋪墊。

接著，教師播放課件《小動(dòng)物過(guò)冬》。遷徙過(guò)冬的燕子、冬眠過(guò)冬的青蛙、貯存食物過(guò)冬的蜜蜂、換毛過(guò)冬的兔子。直觀的動(dòng)畫形象、生動(dòng)的故事情節(jié)，符合幼兒的年齡特征，能吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒的思考。

此時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒復(fù)述課件中小動(dòng)物過(guò)冬的四種主要方式，并在四種動(dòng)物圖片旁出示字卡：遷徙、冬眠、貯存食物、換毛。現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用，把難以見到的各種動(dòng)物過(guò)冬的景象展現(xiàn)得淋漓盡致，此環(huán)節(jié)有效地突出活動(dòng)的重點(diǎn)，為下一步的探究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“你還知道哪些小動(dòng)物的過(guò)冬方式呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽交流，真正成為活動(dòng)的主人，啟發(fā)了幼兒的思維，豐富了知識(shí)，進(jìn)一步拓展幼兒的認(rèn)知空間。

幼兒觀看了直觀、生動(dòng)的故事動(dòng)畫，獲得了準(zhǔn)確的信息，能夠大膽表述，享受和同伴分享交流的快樂(lè)，在交流中獲得新知識(shí)。這也是現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用的體現(xiàn)，生動(dòng)形象的動(dòng)物動(dòng)畫，極好地引發(fā)了幼兒的興趣，都說(shuō)興趣是最好的老師，所以，我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)是最關(guān)鍵的一部分，應(yīng)該說(shuō)是重中之重。

接下來(lái)就進(jìn)入到第三環(huán)節(jié)：

（三）游戲激趣。

以游戲的形式開展科學(xué)活動(dòng)，既能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、好奇心和探索精神，又能促進(jìn)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。本環(huán)節(jié)以游戲“送小動(dòng)物回家”組織活動(dòng)。教師出示圖片，讓幼兒觀察圖上有遷徙、冬眠、貯存食物和換毛四種形式過(guò)冬的“小動(dòng)物的家”，旁邊的小動(dòng)物應(yīng)該回到哪個(gè)家呢？讓幼兒按自己的意愿進(jìn)行選擇，正確的立即出現(xiàn)肯定的“掌聲”，送錯(cuò)了的出現(xiàn)“請(qǐng)?jiān)賮?lái)一遍”的鼓勵(lì)。既充分體現(xiàn)幼兒的主體性地位，音效與圖示的有效運(yùn)用，更能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

為兼顧幼兒的個(gè)體差異，準(zhǔn)備的動(dòng)物圖片有故事中出現(xiàn)的，有故事中沒出現(xiàn)但大班幼兒較為熟悉的，還有比較陌生的。讓每一個(gè)幼兒都能獲得不同程度的成功體驗(yàn)。

（四）鞏固提升。

“看看卡片上小動(dòng)物的過(guò)冬方式是哪一種？”讓幼兒重新觀察圖片中的小動(dòng)物，并將動(dòng)物卡片張貼在主題墻的合適位置。既是讓幼兒對(duì)前面的活動(dòng)進(jìn)行自我檢查、自我糾正，更是對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的四種主要方式的運(yùn)用。主題墻的展示更是對(duì)本活動(dòng)的進(jìn)一步延伸。

這一環(huán)節(jié)運(yùn)用了分類法，幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)設(shè)主題墻，不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識(shí)，而且又激發(fā)了幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)既要來(lái)源于生活，又要服務(wù)于生活。“小動(dòng)物們能運(yùn)用不同的方式過(guò)冬，我們能用什么方法度過(guò)寒冷的冬天呢？”教師點(diǎn)擊課件，引導(dǎo)幼兒隨著動(dòng)感的音樂(lè)和動(dòng)畫人物活動(dòng)起來(lái)！

活動(dòng)在歡快樂(lè)的音樂(lè)中自然結(jié)束。

活動(dòng)中，我充分運(yùn)用多媒體的技術(shù)手段，引發(fā)、支持和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，讓孩子在與同伴分享中成長(zhǎng)，在分享中體驗(yàn)快樂(lè)，在成長(zhǎng)中擁有自信。這也是幼兒科學(xué)教育的宗旨。

不當(dāng)指出，望各位老師給予批評(píng)指正！

謝謝！

最新大班科學(xué)課動(dòng)物是如何過(guò)冬的教案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、向幼兒介紹動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。

2、幫助幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。

4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人小動(dòng)物卡片五張；幼兒用書畫面“它們?cè)鯓舆^(guò)冬（一）（二）”

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物過(guò)冬的不同方法。

“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過(guò)冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？”（教師重點(diǎn)講解，冬眠過(guò)冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠；貯食過(guò)冬的.有螞蟻）“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？”（狗熊是冬眠過(guò)冬，大雁和候鳥是南飛過(guò)冬的等）。

2、鞏固對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的認(rèn)識(shí)。

“每人有五張卡片，看看它是什么動(dòng)物？它是怎樣過(guò)冬的？如果有你不知道的，請(qǐng)問(wèn)老師和小朋友?！庇變鹤杂捎懻?、講述圖片內(nèi)容。

“我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)游戲，看誰(shuí)又快又正確，當(dāng)老師說(shuō)‘冬眠過(guò)冬的動(dòng)物’后，請(qǐng)你在卡片種找出并舉起，比一比看誰(shuí)舉得又快又正確?！保ㄓ螒蛑貜?fù)數(shù)次：如換厚毛過(guò)冬的動(dòng)物；貯食過(guò)冬的；南飛過(guò)冬的等等）。

3、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。

“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方法？”（保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）“假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬，那將會(huì)怎樣？”（凍死、餓死）。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。

最新大班科學(xué)課動(dòng)物是如何過(guò)冬的教案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、向幼兒介紹動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。

2、幫助幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的.興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人小動(dòng)物卡片五張；幼兒用書畫面“它們?cè)鯓舆^(guò)冬（一）（二）”

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物過(guò)冬的不同方法。

“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過(guò)冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？”（教師重點(diǎn)講解，冬眠過(guò)冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠；貯食過(guò)冬的有螞蟻）“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？”（狗熊是冬眠過(guò)冬，大雁和候鳥是南飛過(guò)冬的等）。

2、鞏固對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的認(rèn)識(shí)。

“每人有五張卡片，看看它是什么動(dòng)物？它是怎樣過(guò)冬的？如果有你不知道的，請(qǐng)問(wèn)老師和小朋友?！庇變鹤杂捎懻?、講述圖片內(nèi)容。

“我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)游戲，看誰(shuí)又快又正確，當(dāng)老師說(shuō)‘冬眠過(guò)冬的動(dòng)物’后，請(qǐng)你在卡片種找出并舉起，比一比看誰(shuí)舉得又快又正確?！保ㄓ螒蛑貜?fù)數(shù)次：如換厚毛過(guò)冬的動(dòng)物；貯食過(guò)冬的；南飛過(guò)冬的等等）。

3、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。

“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方法？”（保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）“假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬，那將會(huì)怎樣？”（凍死、餓死）。

最新大班科學(xué)課動(dòng)物是如何過(guò)冬的教案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十一

冬天到了，人們有哪些變化，小朋友們都能觀察到，可動(dòng)物們有哪些變化呢?小朋友們很難從表面看到，這就需要我們引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)，利用經(jīng)驗(yàn)、生動(dòng)形象的圖片、故事等形式，直觀展示或啟發(fā)幼兒主動(dòng)探究、感知世界，從而了解各類動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。

5～6歲的幼兒自主意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力逐步發(fā)展加強(qiáng)，其中的表現(xiàn)之一就是不會(huì)隨便聽信家長(zhǎng)或老師結(jié)論性的話語(yǔ);自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高，比較而言，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力因此在開展活動(dòng)中要給幼兒提供釋放的機(jī)會(huì);好奇心重，有極強(qiáng)的求知欲望;表現(xiàn)欲，表達(dá)欲望也比較強(qiáng)烈。

1、通過(guò)"情境-談話"活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的方式產(chǎn)生興趣;。

2、播放ppt，以故事形式引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物怎樣過(guò)冬，引出詞匯"冬眠";。

3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式;。

5、請(qǐng)幼兒相互介紹交流自己畫好的小動(dòng)物的過(guò)冬方式，選出優(yōu)秀作品貼入作品展示欄;。

1、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)。

3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

1、重點(diǎn)：幼兒能說(shuō)出幾種常見動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的;。

2、難點(diǎn)：幼兒知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式;。

動(dòng)感音樂(lè)、ppt、動(dòng)物圖片(青蛙、松鼠、兔子、熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛、大雁、黃鶯、小燕子、天鵝、蜜蜂、羊、狼、猴子、、螞蟻等)、詞卡(冬眠、候鳥、飛往南方、換毛過(guò)冬、儲(chǔ)備食物)。

(一)、導(dǎo)入活動(dòng)(4分鐘)。

1、律動(dòng)熱身---師：小朋友們，冬天到了，好冷啊(做冷的動(dòng)作-抱臂，打哆嗦)，讓我們一起動(dòng)起來(lái)，身體就會(huì)暖和了!

(播放動(dòng)感音樂(lè)，熱身)整理活動(dòng)：師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒坐好小朋友們，老師知道你們都有好朋友，今天，老師給大家請(qǐng)來(lái)許多可愛的新朋友，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧!

幼：小兔子、小松鼠、青蛙、熊……師：噓…現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，用心記，然后用"我看見了…還有…還有…"來(lái)告訴老師，看哪位小朋友記的最多，說(shuō)的最好，請(qǐng)舉起你的手來(lái)告訴老師…(隨機(jī)找兩名幼兒回答)(給予表?yè)P(yáng))。

2、師：冬爺爺來(lái)了，天氣變冷了，小朋友們?cè)鯓邮棺约翰慌吕淠?

幼：穿棉衣、開空調(diào)、用暖器…師：那我們的動(dòng)物朋友們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天的呢?

幼：……。

(二)主題活動(dòng)(10分)。

師：從小朋友們的眼睛里，老師看到，你們都非常想知道，是不是?那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好，認(rèn)真聽老師來(lái)告訴你們--某些動(dòng)物在冬季時(shí)生命活動(dòng)牌極度降低的狀態(tài)，冬眠是這些動(dòng)物對(duì)冬季外界不良環(huán)境條件(如食物缺少、寒冷)的一種適應(yīng)，是一種保護(hù)性行動(dòng)。

幼：明白了!

幼：知道了!

以下幾點(diǎn)是我對(duì)大班科學(xué)活動(dòng)——《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》的一些思考與總結(jié)：

1.知識(shí)準(zhǔn)備要豐富。

上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過(guò)冬的資料，不但了解了一些常見動(dòng)物的過(guò)冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)而且對(duì)其它動(dòng)物的過(guò)冬方式也深入地了解。(讓卵過(guò)冬、躲在安全的地方過(guò)冬)。知識(shí)準(zhǔn)備充分就不會(huì)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如：孩子在探索過(guò)程中知道了燕子是遷徙過(guò)冬的，他們就提出了疑問(wèn)：“麻雀也是遷徙過(guò)冬的嗎?”由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作，對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題就可以準(zhǔn)確無(wú)誤地告訴他們：“對(duì)于xx提出的問(wèn)題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過(guò)冬的……”。

2.教學(xué)思路要清晰。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們?cè)诙焓侨绾芜^(guò)冬的?并通過(guò)標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過(guò)冬方式引入到動(dòng)物是如何過(guò)冬的話題?讓幼兒討論探索，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)——我的小動(dòng)物是xx過(guò)冬的，貼一貼——將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下，議一議——討論探索后，對(duì)于不確切的答案貼在問(wèn)號(hào)標(biāo)志圖下。第三，分段觀看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻，共同驗(yàn)證探索結(jié)果。最后，通過(guò)游戲“冬爺爺來(lái)了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動(dòng)物的過(guò)冬方法。

3.對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解。

在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)知多少，所以孩子們的探索欲望非常強(qiáng)烈，他們說(shuō)出了自己所了解的小動(dòng)物過(guò)冬的方式，而對(duì)于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動(dòng)物過(guò)冬方式，最后探討我的動(dòng)物是過(guò)冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng)，教學(xué)效果很有實(shí)效性。

4.激發(fā)幼兒探索的興趣。

科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料，在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì)激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細(xì)小的問(wèn)題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開始部分，幼兒對(duì)于人們的過(guò)冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可，無(wú)須花費(fèi)太多時(shí)間，以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過(guò)于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻時(shí)，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過(guò)冬的方式。

最新大班科學(xué)課動(dòng)物是如何過(guò)冬的教案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十二

1.了解小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識(shí)。

2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感并對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件ppt小動(dòng)物怎樣過(guò)冬

幼兒園課件

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

冬天到了，天變冷了，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎？

二、展開

課件演示，讓幼兒了解小動(dòng)物過(guò)冬的方式。

1.請(qǐng)小朋友自由討論小動(dòng)物的過(guò)冬方式。

2.通過(guò)觀察課件，讓幼兒了解這些小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識(shí)。

（1）秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了。

青蛙、小燕子、小蜜蜂該怎樣過(guò)冬呢？

（冬天快要來(lái)了，蟲子也快沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。

等明年春暖花開的時(shí)候，我再飛回來(lái)。）

（2）青蛙怎樣過(guò)冬呢？

（我不到南方去,就在這里過(guò)冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過(guò)兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。

等到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲子吃。）

（3）你知道蝙蝠是怎樣過(guò)冬的嗎？

教師：蝙蝠一到冬天，就躲到巖洞和樹洞里去睡覺了。它用爪子鉤住物體，飛膜裹住身軀，倒掛著頭，一動(dòng)也不動(dòng)的進(jìn)行冬眠。

3.動(dòng)物冬眠的形式各種各樣

甚至碰撞觸動(dòng)，它還是照睡不醒。

（2）白熊冬眠最有意思，它們一家只有雌熊才冬眠。一到冬天，雌熊就把自己埋在雪中，

一直睡到來(lái)年春天才蘇醒過(guò)來(lái)。醒時(shí)，已在夢(mèng)中生下了小熊仔。

（3）刺猬在冬眠的時(shí)候，可以連續(xù)236天不進(jìn)食。就是把它扔進(jìn)水里半小時(shí)也不會(huì)淹死。

4.了解動(dòng)物怎樣備食過(guò)冬

在自然界，松鼠在夏天會(huì)把新鮮的蘑菇掛在樹枝上晾曬，以備冬日之需。

渡鴉在掠食后，常常把瘦肉吃掉，把肥肉存起來(lái)。

松鼠和野兔都要把窩墊暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的儲(chǔ)備食物，它們冬天都不冬眠。

還有，它們還要換毛，冬天要換上與夏天不一樣的毛。

蛇是集體冬眠的，它們互相摟抱在一起，一起冬眠，春天再醒來(lái)那樣可以取暖，提高溫度。

如果單獨(dú)過(guò)冬會(huì)凍死的，它和青蛙一樣也是變溫動(dòng)物，聚在一起可以減少死亡率。

熊冬眠是因?yàn)槎觳蝗菀渍业绞澄铮搅饲锾焖鼈兙痛蟪蕴爻?，使自己長(zhǎng)胖，

冬天就靠脂肪來(lái)提供養(yǎng)料。但是，冬眠時(shí)，它們還會(huì)醒過(guò)來(lái)的。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。

教師：小動(dòng)物真有趣，都有自己過(guò)冬的辦法，老師告訴你們，小動(dòng)物的秘密還多著呢。

三、結(jié)束

小動(dòng)物過(guò)冬各有招數(shù)，請(qǐng)小朋友課后去了解一下，并給大家講一講。

最新大班科學(xué)課動(dòng)物是如何過(guò)冬的教案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十三

2、懂得關(guān)心小動(dòng)物，萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)物的美好情感。

《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》錄像、動(dòng)物的六種過(guò)冬方式卡片各1張，六種過(guò)冬方式的代表動(dòng)物卡片各2張，《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》音樂(lè)。

一、導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》引出課題。

小朋友，你們喜歡聽音樂(lè)嗎？今天我給大家?guī)?lái)一段非常好聽的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽一聽吧？（播放《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》）

二、基本部分：

1、播放視頻錄像，引導(dǎo)幼兒觀看錄像，了解幾種常見動(dòng)物的過(guò)冬方式。

2、邊引導(dǎo)孩子回憶錄像，邊出示每一種過(guò)冬方式的圖片，讓幼兒了解過(guò)冬方式的名稱。

剛才，錄像里你都看到了哪些小動(dòng)物？它們分別是采取什么樣的方式來(lái)過(guò)冬的。

（1）蜜蜂、螞蟻。提前準(zhǔn)備過(guò)冬的食物，這種方式稱之為“儲(chǔ)存食物”也叫“躲藏”像這種過(guò)冬方式的動(dòng)物還有哪些呢？（引導(dǎo)幼兒討論回答，老師可做小結(jié)歸納）

（2）青蛙、蛇。整個(gè)冬天都在泥土里睡覺，這種方式稱之為“冬眠”，像這樣的過(guò)冬方式最常見的小動(dòng)物還有哪些？“烏龜、刺猬……”。

（4）燕子，大雁等候鳥，它們?cè)诙靵?lái)臨前就飛往南方去過(guò)冬，這種方式稱為“遷徙”或“遷移”

（5）還有一些小動(dòng)物，它們的過(guò)冬方式與前面的那些都不一樣，我們一起看看它們是怎樣過(guò)冬的。（出示蝗蟲產(chǎn)卵圖片）這是什么動(dòng)物？它們是怎樣過(guò)冬的？引導(dǎo)幼兒了解這種方式是“讓卵過(guò)冬”，像這樣的過(guò)冬方式還有“螳螂”（出示圖片）

（6）（出示蚊子、蒼蠅圖片）小朋友，你們看，這是什么圖片，你們認(rèn)識(shí)嗎？你知道它們是怎樣過(guò)冬的嗎？它們?cè)诙炖铮w進(jìn)人們暖和的屋里過(guò)冬，這種方式是“躲在安全的地方”。你們喜不喜歡它們？它們是害蟲，所在在家里看到了這些東西，要趕緊消滅它們。

3、請(qǐng)幼兒評(píng)選“動(dòng)物過(guò)冬方式之最”

小朋友，在動(dòng)物的幾種過(guò)冬的方式里，你認(rèn)為，

最懶的過(guò)冬方式是————（冬眠）

最勇敢的過(guò)冬方式是———（遷徙）

最聰明的過(guò)冬方式是———（加厚皮毛）

最勤勞的過(guò)冬方式是———（儲(chǔ)存食物）

最有愛心的過(guò)冬方式是——（讓卵過(guò)冬）

最該挨打的過(guò)冬方式是——（躲在安全的地方）

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已了解的過(guò)冬方式進(jìn)行分類，激發(fā)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感。

三、結(jié)束部分

我們一起到院子里找一找，還有沒有需要我們幫助過(guò)冬的小動(dòng)物。伴隨音樂(lè)離開活動(dòng)室。