辯論可以培養(yǎng)學生的批判思維和辨析能力，使他們能夠客觀地看待問題，并通過邏輯推理和論證來進行分析和解決。以下是小編為大家收集的辯論范文，僅供參考，希望對大家寫作辯論有所幫助。
一場精彩的辯論會辯論會（精選18篇）篇一
今天，我們班舉行了一場精彩的辯論會。首先由語文丁老師發(fā)言，她說：“同學們，生活中由于種種原因，有時候需要善意的謊言。但有些人認為：人要講誠信，不能撒謊。今天，我們就用講誠信與善意的謊言為主題，展開激烈的辯論。正方的觀點為：人要講誠信，不能撒謊。反方的觀點為：生活中需要善意的謊言。”
經(jīng)過自由組合，正反兩方開始辯論。正方呂家睿同學迫不及待地站了起來說：““謊言’之所以稱為“謊言’，是因為它是虛假的、不真實的、騙人的話語。一個人如果經(jīng)常說謊去騙別人，久而久之，他便會失去人們的信任。就像故事《狼來了》里的.孩子，每次喊狼來了，以尋求開心，可是當狼真的來了時，沒有一個人會相信他，那個孩子受到了說謊的懲罰，可見說謊有礙于誠信。”
反方辯友姚聰慧也不甘示弱，反駁道：“善意的謊言在生活中處處存在。曾經(jīng)有一個得了白血病的小女孩，在她生命的后期，當媽媽問她最大的心愿是什么時，她說她想去天安門看看升旗儀式。對一個生命垂危女孩的最后心愿，家長哪有不滿足的理由呢？可是她的家在遙遠的新疆，如果滿足她的要求，醫(yī)生怕女孩經(jīng)受不住旅途的勞累。于是一個多人的志愿者編造謊言的行動開始了：從上火車到改乘旅游車，從報站名到服務員端水送茶，都是大家有意安排的。最后把她送到了一個學校，在軍樂隊伴奏的國歌聲中，雙目失明的女孩以為真到了渴望已久的天安門廣場，面向國旗敬少先隊隊禮。假如家人和醫(yī)生以及其它2000多名志愿者不這樣的話，直接告訴這個女孩真相，這個女孩不僅對生活失去信心，還會使病情更加惡化。難道說他們善意的謊言有礙于誠信嗎？”
正方辯友陳雪峰把名人名言也搬了出來：“馬克·吐溫曾經(jīng)說過這樣一段話：“當你拿不定主意時，就說實話，它將令你的對手感到窘困，令你的朋友感到釋然。’因此，專家們的觀點是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。”
反方辯友石子靜理直氣壯地說：“出于美好愿望的謊言，是人生的滋養(yǎng)品，也是信念的源動力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界有愛、有信任、有感動，因而找到更多笑對生活的理由。”
一場精彩的辯論會辯論會（精選18篇）篇二
今天，我們班舉行了。首先由語文丁老師發(fā)言，她說：“同學們，生活中由于種種原因，有時候需要善意的謊言。但有些人認為：人要講誠信，不能撒謊。今天，我們就用講誠信與善意的謊言為主題，展開激烈的辯論。正方的觀點為：人要講誠信，不能撒謊。反方的觀點為：生活中需要善意的謊言。”
經(jīng)過自由組合，正反兩方開始辯論。正方呂家睿同學迫不及待地站了起來說：“‘謊言’之所以稱為‘謊言’，是因為它是虛假的、不真實的、騙人的話語。一個人如果經(jīng)常說謊去騙別人，久而久之，他便會失去人們的信任。就像故事《狼來了》里的孩子，每次喊狼來了，以尋求開心，可是當狼真的來了時，沒有一個人會相信他，那個孩子受到了說謊的懲罰，可見說謊有礙于誠信。”
反方辯友姚聰慧也不甘示弱，反駁道：“善意的謊言在生活中處處存在。曾經(jīng)有一個得了白血病的小女孩，在她生命的后期，當媽媽問她最大的心愿是什么時，她說她想去天安門看看升旗儀式。對一個生命垂危女孩的最后心愿，家長哪有不滿足的理由呢？可是她的家在遙遠的新疆，如果滿足她的要求，醫(yī)生怕女孩經(jīng)受不住旅途的勞累。于是一個20xx多人的志愿者編造謊言的行動開始了：從上火車到改乘旅游車，從報站名到服務員端水送茶，都是大家有意安排的。最后把她送到了一個學校，在軍樂隊伴奏的國歌聲中，雙目失明的女孩以為真到了渴望已久的天安門廣場，面向國旗敬少先隊隊禮。假如家人和醫(yī)生以及其它20xx多名志愿者不這樣的話，直接告訴這個女孩真相，這個女孩不僅對生活失去信心，還會使病情更加惡化。難道說他們善意的謊言有礙于誠信嗎？”
正方辯友陳雪峰把名人名言也搬了出來：“馬克·吐溫曾經(jīng)說過這樣一段話：‘當你拿不定主意時，就說實話，它將令你的對手感到窘困，令你的朋友感到釋然。’因此，專家們的觀點是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。”
反方辯友石子靜理直氣壯地說：“出于美好愿望的謊言，是人生的滋養(yǎng)品，也是信念的源動力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界有愛、有信任、有感動，因而找到更多笑對生活的理由。”
雙方你一言我一語，激烈地辯論著，都企圖用自己的道理去說服對方。
最后，丁老師對這場辯論會進行了總結(jié)：“正反雙方都充分證明了自己的觀點，生活中，我們要講誠信，但‘善意的謊言’也是必不可少的，這無可非議。讓我們做一個講誠信、心地善良的好少年！”
這真是啊！
一場精彩的辯論會辯論會（精選18篇）篇三
本單元的口語交際是“科海泛舟”，其中有一個內(nèi)容是“科學技術兩面觀”，而老師也讓我們?nèi)ナ占茖W發(fā)展的情況，是利大于弊，還是弊大于利。往事一幕幕，幕幕精彩難忘，歷歷在目。隨之，我的思緒又回到那過去，一次激烈而精彩的辯論會。
“鈐，鈐，鈐”上課了，老師走進教室，每個學生手上都有一些資料，個個都綻開了笑容，老師也笑笑的。老師開口說了“同學們，今天我們要開一場辯論會，主題是“網(wǎng)絡是把兩雙刃劍”。正方是利大于弊，反方的是弊大于利。同學們，你們準備好了嗎？“準備好了”，同學們都心有成胸地回答道。“那么，正方的在左邊，反方的在右邊，同學們，馬上就位吧！”老師一聲令下，同學們都迅速地走動了，幾秒后，已經(jīng)分隊成功。隊式很明顯，正方的人大大超過了反方的人，并且，正方和反方都有一名隊長，各自有了3位發(fā)言者，接著，一場精彩的辯論會開幕了！
“好了，同學們，都停下來吧！這次辨論會很成功，你們都有盡力，相信你們都明白了一個道理，網(wǎng)絡有利有弊，不過對于社會來說，利肯定會超過弊的。當然，你們都要正確使用網(wǎng)絡，不要成為網(wǎng)絡的奴隸！”
啊！那是一場多么精彩的辯論會啊！現(xiàn)在我正在為明天的辯論而努力，在收集資料呢！
現(xiàn)在，室外風兒輕吹，鳥兒高歌，陽光明媚，云兒微笑。相信，明天的辯論會也一定會精彩的！
自己評：通過課上的老師布置任務，從而聯(lián)想到過去一堂精彩的辯論，不錯。但語句應簡練，有待改進。
同學評：把主題辯論會的內(nèi)容寫的很具體很好，但語句不簡潔。
老師評：網(wǎng)絡成為我們生活中必要的工具，如何對待網(wǎng)絡的利弊，本文給了我們一個很好的答案。主題突出“精彩”的辯論過程，還可突出辯論者的神情、語言、動作。結(jié)尾的景物烘托可以刪除，這種描寫應在辯論之前或辯論之后起烘托渲染作用。
一場精彩的辯論會辯論會（精選18篇）篇四
今天，我們班舉行了。主題是：科技發(fā)展是利大還是弊大。我們圍繞著這個主題展開了一場熱火朝天的辯論會。
一上課，同學們立刻回到座位，聚精會神地等待老師的到來。隨著主持人曉藍的一句“科技發(fā)展是利大還是弊大的辯論會正式開始！”精彩的辯論會便拉開了帷幕，同學們個個都躍躍欲試，想一吐為快出自己的觀點。
只見正方的小琦迫不及待地站起來，字正腔圓地說：“我認為科技發(fā)展利大于弊，現(xiàn)在醫(yī)術各種現(xiàn)代化技術的出現(xiàn)，挽救了許多人的生命。比如現(xiàn)在檢測艾滋病，癌癥等只用幾秒鐘就能檢測出結(jié)果，讓人能夠早點進行治療。而從天文方面來看，人造衛(wèi)星，宇宙飛船的發(fā)明，也另中華的太空夢圓滿。比如氣象衛(wèi)星，能準確預測未來一段時間內(nèi)的天氣變化，為人類的生活提供了方便。”他剛說完，臺下就響起了熱烈的響聲。是啊，科技的發(fā)展使中國千年的太空夢終實現(xiàn)，是人類的出行通訊變得便捷。
反方的小崢也毫不示弱，她站起來說：“我認為科技發(fā)展弊大于利，就比如說環(huán)境的污染，汽車燃放的廢氣嚴重污染了空氣。科技的發(fā)展也令那些騙子的技術更高明，讓受騙概率增加。”
就這樣唇槍舌戰(zhàn)。雙方各有各的道理，使辯論進入了白熱化。
最后，梁老師為我們帶來了這次辯論會的總結(jié)，辯論會不分輸贏，只在于誰更精彩更有依據(jù)。
這樣就這樣結(jié)束了，大家還都意猶未盡呢！
一場精彩的辯論會辯論會（精選18篇）篇五
上課了，陳老師走進教室，在黑板上寫下“辯論會”三個大字。然后，陳老師大聲宣布：“今天辯論會的主題是開卷是否有益？我對大家有兩點要求：一是互相尊重，二是以理服人。現(xiàn)在，我宣布五年級三班的辯論會正式開始。”頓時，教室里響起了熱烈的掌聲。
陳老師話音剛落，我們班的領頭羊馮小洛就開始了自己的演講：“我方覺得開卷有益，同學們應該多看有益的書。看書可以幫助我們學到更多的知識，也可以開闊視野，還可以提高習作水平。”
馮小洛話音剛落，反方代表于嘉寧毫不示弱也發(fā)表了他的觀點：“我方覺得開卷未必有益，因為有一些少年看了武俠、言情之類的書走火入魔，荒廢了學業(yè)。少數(shù)人因為看了不健康的書，不但沒有做到開卷有益，還走上了違法犯罪的道路。”
膽小的我鼓起勇氣地站起來發(fā)表了自己的意見：“我方覺得書是每個人的長生果，書是全世界的營養(yǎng)品。一日無書，百事荒蕪；讀書破萬卷，下筆如有神；書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚……這些名言告訴我們讀書有益，要多讀書，讀好書，善讀書。”我得意地掃了對方一眼，坐下來靜觀其變。頓時，我方響起了熱烈的掌聲。
辯論雙方唇槍舌劍，你一言我一語，辯論氣氛異常緊張……。
最后，陳老師做了總結(jié)：“開卷是有益，不過要先看看是不是有益的書。”
一場精彩的辯論會辯論會（精選18篇）篇六
反方二辯陳陸佳也不甘示弱，她的臉漲得通紅，像關公一樣。聲音也提高了八度，不亞于歌手韓紅的高音。他們倆你一言，我一語，針尖對麥芒，沒完沒了地唇槍舌戰(zhàn)下去，結(jié)果，以理服人變成了以“聲”制人。這時劉老師宣布結(jié)束自由辯論，由雙方三辯作總結(jié)發(fā)言。但正方三辯錢哲文低著頭，支支吾吾，好不容易吐出一句話，卻是結(jié)結(jié)巴巴，輕得像蚊子叫。辯論會中一聲不吭的趙叢藝，不鳴則已，一鳴驚人，只見她不緊不慢，落落大方地說到：“書猶藥也，但藥也有良藥和毒藥之分，好書像好藥，使你終身受益；不好的書就是毒藥，會致你于死地。”臺下掌聲，歡呼聲響成一片。
最后劉老師一錘定音，說：“好書像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛閱讀的好習慣。一生都與好書為伴吧！”
作者姓名：沈康捷班級：五（1）班。
學校地址：浙江省平湖市當湖鎮(zhèn)百花小學。
郵政編碼：314200。
輔導老師：劉敏君。
一場精彩的辯論會辯論會（精選18篇）篇七
今天，我們在教室里舉辦了一次精彩的辯論會。正方觀點為“開卷有益”，反方觀點為“開卷未必有益”。因為我是正方的主辯手，所以感覺肩上的擔子尤為沉重。看到同學們嚴陣以待的樣子，我的心里仿佛懷揣著一只小兔子砰砰跳個不停。終于，主持人王銘苡說起了。
開場白。
隨后指名我為正方作第一次辯詞。
我信心滿滿地站了起來，向大家深深地躹了一躬。然后滔滔不絕地說了起來：“古人云，開卷有益。讀書能使人增長知識，陶冶情操，修身養(yǎng)性，能言善辯，受人尊敬。確實，多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的……所以，我方的觀點是：開卷有益。”我的話剛說完，全班頓時爆發(fā)出熱烈的掌聲。
反方主辯手段欣辰也不甘示弱，她振振有詞地說道：“我方認為開卷未必有益，因為不好的書籍會對我們造成負面影響，不利于同學們的身心健康，甚至把我們引向犯罪的道路。高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。這句話確實不錯。但我們也要看是什么樣的書……我方觀點是：開卷未必有益。”我不由得在心中稱贊：好一個伶牙利齒的段欣辰。不過，我還是對這次辯論會胸有成竹。
這時，王銘苡讓正方第二辯手起來陳述辯詞。我滿心歡喜地等待著趙子昊那富有激情的演講。卻不想他正坐在那里發(fā)呆，幸虧在短暫的冷場后，他在唐滎貝的提醒下站了起來，鎮(zhèn)定自若地說道：“大家都十分熟悉唐朝詩人杜甫的。
名言。
------讀書破萬卷，下筆如有神。書是人類智慧的結(jié)晶;書是人類歷史經(jīng)驗的總結(jié);書是社會生活的反映。讀書可以徹悟人生的意義。只有飽覽群書，方可成人成才。你們怎能說讀書未必有益呢?”趙子昊言語句句屬實，針針見血。正方同學向他報以雷鳴般的掌聲，我不由得向他投去佩服的目光。
“現(xiàn)在，進入自由辯論時間。”主持人話音剛落，我就迫不及待地站起來，說起我早已準備好的辯詞。我本以為勝利在握，卻不想半途殺出個“程咬金”來。只見反方觀眾徐行舉了這樣一個例子，他說：“劉向曾經(jīng)有一句名言-----書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書就像藥一樣，用得好便可醫(yī)病，如果用得不好則有可能斷送自己的一生。”我仔細聽完，感覺這真是語驚四座，急忙在腦海中搜尋對應的答案。突然，我靈光一閃，向?qū)Ψ椒磫柕溃骸澳窃谀銈兛磥恚裁礃拥臅攀遣缓玫臅?”無人回答，我又重復了一遍。“既然這樣，我們就要選擇有益的書。人人都道：病從口入。難道我們?yōu)榱诉@句話，就不吃飯、不喝水了嗎?錯，我們是要飲干凈的水，吃健康的食物。所以，我堅持我方觀點：開卷有益。”說完后，我環(huán)顧四周，等待對方的駁詞。
時間一分一秒地過去了，同學們爭得面紅耳赤，難分勝負，眼看就要下課了。這時，陳老師一錘定音：雙方打成平手。我不禁對這樣的結(jié)果感到心悅誠服。最后，陳老師為這次辯論會做出總結(jié)：“今天的辯論會非常成功，同學們準備充分，個個言之有理。我希望孩子們在以后成長的道路上，一定多開卷，開有益之卷，取其精華，去其糟粕。”就這樣，辯論會落下了帷幕。
啊!多么有趣的“唇槍舌戰(zhàn)。”它不僅提高了我的反應能力，還鍛煉了我的口才，真期待下一次的辯論賽。
一場精彩的辯論會辯論會（精選18篇）篇八
“我不同意這個觀點，理由是……”504班的教室里發(fā)出一陣陣笑聲、鼓掌聲和爭論聲。
就在兩個星期前，樓老師便宣布了一個驚天大消息———開展辯論會！這下可讓我們這些平時無用武之地的話嘮樂了，紛紛去查找資料。這不，辯論會就在今天舉行了。
這次辯論會的主題是開卷是否有益。做為一個穩(wěn)中求勝的人，我當然是選擇了必勝方———開卷不一定有益。
首先是雙方闡述觀點。由于敵我雙方實力相當，所以第一輪的結(jié)局是平，而火藥味也慢慢濃了起來。
再來就是發(fā)言權十分多的自由辯論了。名人事例、警句格言、親身經(jīng)歷，幾乎樣樣都用了上來。目的只有一個，那就是推翻對方的觀點，正確自己的理由，指鹿為馬、黑白顛倒。
在辯論過程中，不小心支持了對方的觀點時，會有人大喊“奸細”，比如沈夢垚小將。她所講述的觀點到頭來竟是支持我們的，這下可好，小將變成了一個活生生的“大漢奸”。
令對方鴉雀無聲時，會有人拍手叫好，敵方的蘿卜頭上尉就是這樣。他的理由十分正確，語氣鏗鏘有力，是一個難纏的對手。
而當自己詞窮時，則會有人捧腹大笑，像王子航元帥。他的理由也很正確，但總是在關鍵時刻忘詞，于是便將己方的優(yōu)勢原封不動地踢了回去。
當然，最為尷尬的是當你想站起發(fā)言時，有另一個人也同時站了起來，更可恨的是，你只能“退一步海闊天空”———知趣地坐了下來。
“開卷是否有益”辯論會在我們的唇槍舌戰(zhàn)、歡聲笑語中落下了帷幕，我們都認為輸贏已不重要了。辯論會最主要的目的是能夠悟出真理，再學以致用。而輸贏，只不過是心理上的安慰和鼓勵罷了。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
一場精彩的辯論會辯論會（精選18篇）篇九
下課了!咦?五零三班的同學在擺弄著課桌椅，是要干嘛?聽著同學們的議論才得知他們班正準備辦一場辯論會哩!
隨著上課鈴聲的打響，一場緊張的辯論會便也即將開始了。同學們都用期待的眼神靜候今天的主角一一四位正方辯手和四位反方辯手，他們個個看起來都精神抖擻，胸有成竹。在他們身后還有各自吶喊助威的親友團，隨時準備著做補充。
叮鈴鈴……下課鈴聲響了，同學們還意猶未盡，辯論會帶給我們無限遐想，讓我明白了：不僅要好讀書，還要讀好書的道理。
一場精彩的辯論會辯論會（精選18篇）篇十
今天，走進“童文”作文班時，經(jīng)老師已經(jīng)在講笑話了，接著，老師又在黑板上寫了“辯論會”三個字，說：“今天我們的主題就是這個。”教鞭直指“辯論會”。“啊！辯論會？不會吧？”我心想，“要知道我之前已經(jīng)參加過一次辯論會了呀！”
老師開始交代注意事項了。說到最后一項時，他才把。
開戰(zhàn)了。首先是正方1號先說：“打小所告是因為無論是誰只要犯了。
只見她的臉漲得通紅，生氣地說：“我就不信全班同學都沒經(jīng)驗，而且，不打小報告也可以鍛煉一下自己的能力呀！”正方聽了也嘩嘩地說了起來。到我了，我大聲地說：“有些同學知道了你去打小報告會討厭你的！”“反正是為他好，就算被報復了又有什么關系？”“對呀！對呀！”正方又吵了起來。唉！算了，別理他們了，還是先想想怎么去對付正方吧……。
我終于想到啦！于是我馬上舉起手來，想奪得發(fā)言權，可老師卻忽然冒出一句：“第一回合結(jié)束，休息！”沒辦法，只好等下一輪嘍。
第二輪。我沒有一開始就上場噴口水，因為正方的嘴巴比我快得多。所以，我耐心地等他們射完了“機關槍”里的“子彈”，才不緊不慢地說：“為什么一定要打小報告呢？既然不怕報復，就直接說嘛！”正方目瞪口呆。老師把這句話記下來了，并問我：“劉宸龍，你的意思是要打大報告，對嗎？”天啊！有這么問的嗎？我被問倒了。
不過，最后，還是我們贏了！重要的是，這里面可有我的一份功勞哦！
正方也許“嫉妒”我們贏了，嘀咕著說了一句：“老師成反對派的人啦！”反應真快！我們立馬異口聲地說：“我們就是反對派，打敗你們卡扎菲，哦耶！”正方氣得面紅耳赤。
一場精彩的辯論會辯論會（精選18篇）篇十一
今天，老師說：“咱們開一場辯論會。”題目是“使用一次性筷子好不好？”
一場激烈的辯論會開始了。正方的屈晨丹甩甩辮子說：“用一次性筷子不好。如果人人都用一次性筷子，樹木都將會被砍光，地球就變成光頭人，人類就生活不下去了。”王屹天像被針刺了一樣跳了起來，說：“‘賣國賊’，你幫誰說話呢！”反方哈哈大笑，屈晨丹像被潑了一盆冷水，面紅耳赤地坐下了。反方的'洪揚迪說：“一次性筷子用了一次，隨地亂人扔，會對地球造成污染。”這時，正方啞口無言。在這關鍵時刻，一只小手舉了起來。全班三十多雙眼睛不約而同地看過去，這人是鄭景耀。他吞吞吐吐地說：“一次性筷子攜帶方便。”魏虎杰說：“一次性筷子不衛(wèi)生。”正方杜定遠也不甘示弱，說：“可一次性筷子是經(jīng)過專門消毒的呀。”尹振宇搶著說：“可你不能保證它們每一次都經(jīng)過嚴格消毒呀。”正方又被說得啞口無言。這時，反方的隊員們洋洋得意，還大聲嚷嚷：“你們說呀，你們說呀。”正方的隊員氣得頭都大了。屈晨丹著急地說：“等一等。”“五、四、三、二、一。”屈晨丹還是說不出理由來駁倒對方，只好敗下陣來。反方個個跳了起來大聲說：“贏了，我們贏了。”
辯論會結(jié)束了，正方隊員個個垂頭喪氣。
一場精彩的辯論會辯論會（精選18篇）篇十二
星期五下午最后一節(jié)課上課鈴打響了，我們的一場精神辯論會也開始了。
甲方：一、二組。論點：開卷未必有益。乙方：三、四組。論點：開卷有益。主持人：吳老師。
辯論會開始了，由徐知秋和余蕾開場。徐知秋剛一說完，我就舉手說：“劉向說過：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，有兩個功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，可以置人于死地。”我剛一說完，下面響起了一陣熱烈的掌聲。
在這之后，兩方互不相讓，唇槍舌劍。
當王云鐸說完一個理由后，對方已經(jīng)鴉雀無聲。這時，我們以為自己贏了，興高采烈的。就在這時，另一方面的鄧棋宇像一匹黑馬一樣沖了出來。這樣，鄧棋宇和王云鐸展開了一次激烈的口水大戰(zhàn)。與此同時，下面的敵人和戰(zhàn)友像一只饑餓的狼，貪婪地吸取著他們倆的知識。
因為開卷有益自身就非常好說，再加上鄧棋宇這匹黑馬的理由越來越多，他們像汽車在拼命地加油，使勁往前跑，所以他們的陣式越來越大。而我們像特耗油的`汽車，馬力明顯不足，最后被他們壓下去了。這時，我想起《淘氣包馬小跳之小大人丁文濤》里面的一句話：在戰(zhàn)略上要藐視敵人，在戰(zhàn)術上要重視敵人。
過了一會兒，吳老師喊停，說：“由于時間關系，辯論會到此結(jié)束！”吳老師剛一說完，我們就七嘴八舌地問：“誰贏了？”“平手。”
在這次辯論會上，我學到了許多東西，也謝謝王云鐸和鄧棋宇給我們帶來這么精神、這么激烈的口上大戰(zhàn)！
一場精彩的辯論會辯論會（精選18篇）篇十三
今天上午第三節(jié)課，在五零三班的教室里，舉行了。主持人是我們的語文老師――杜老師。
杜老師笑瞇瞇地走到講臺上，說：“開卷是否有益辯論會，正式開始！首先說明，男生是正方，女生是反方。”
正方的李煒首先給了我隊當頭一炮，我隊愣了一下，便馬上反擊。我方的朱毓寧不甘示弱，一句話就把正方的氣勢給壓了下去，但是，這樣沒持續(xù)多久，正方的張居正說的一句話使我隊幾乎集體啞口。我急中生智，想起了漢代劉向曾說過的一句話，便馬上站起來說：“漢代劉向曾說過：”書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。“書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。不是嗎？20世紀的德國，不少人因看了希特勒的我的奮斗，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。”不好的書就像不好的朋友一樣，可能會把你戕害“。一點也不假，現(xiàn)在就有一部分同學迷上了武俠或言情小說，整天看那些庸谷怪誕的書籍，而把功課”丟“在一邊，導致學習成績一直往下降，最后造成竹籃打水一場空。試想，”開“這樣的”卷“，能說是”有益“的嗎？”一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。“因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。”我剛坐下來，陸凡就站起來反駁我們，我方的同學就英勇還擊。最后，胡凱說得一句話把我們怔住了，正方的人拍手叫好，我想了一下，便站起來說：“有位哲學家曾說過，能夠攝取必要營養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的.學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。有的人看書不認真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的書，有的人甚至抱著獵奇的態(tài)度去讀書，試問，這樣的”開卷“，又何益之有？”我剛說完，下課鈴就響起了，杜老師宣布辯論會就此結(jié)束，雙方打成平手。
來源：/200zi/11/。
分享本站內(nèi)容，請保留文章來源信息和原文鏈接！
一場精彩的辯論會辯論會（精選18篇）篇十四
下課了!咦?五零三班的同學在擺弄著課桌椅，是要干嘛?聽著同學們的議論才得知他們班正準備辦一場辯論會哩!
隨著上課鈴聲的打響，一場緊張的辯論會便也即將開始了。同學們都用期待的眼神靜候今天的主角一一四位正方辯手和四位反方辯手，他們個個看起來都精神抖擻，胸有成竹。在他們身后還有各自吶喊助威的親友團，隨時準備著做補充。
叮鈴鈴……下課鈴聲響了，同學們還意猶未盡，辯論會帶給我們無限遐想，讓我明白了：不僅要好讀書，還要讀好書的道理。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
一場精彩的辯論會辯論會（精選18篇）篇十五
原來是同學們在開一場辯論會，正方觀點是：要有誠信不可以說謊話，而反方觀點是；善意的謊言不算謊言。
老師宣布比賽開始，正方一時沒有想好辯詞，沒人出場辯論，我方抓住時機辯道：“假如當貧窮的母親把僅有的飯菜都給兒女，同時隱瞞了自己餓著肚子的事實，難道還要指責善良崇高的母親不誠信嗎？正方振振有詞地說：“善意的謊言，終究是謊言，怎么也抵不過是假話的事實……一場激烈的`辯論過后，我們沒有分出勝負，“辯論沒有絕對的正確，只是不同觀點的不同敘述而已。第一次打辯論，你們都很棒，都有獎勵。”老師給我們買了美味的雪糕。
我喜歡參加辯論會，既可以提高同學們的表達能力還可以讓同學們練就隨機應變的能力。
一場精彩的辯論會辯論會（精選18篇）篇十六
第一隊辯論開始了，反方先提，他們說不應該取綽號，因為給別人去綽號會傷害了同學，比如說我，我叫葛李霄陽，但別人叫我葛李小綿羊，這個綽號使我很傷心。而且你給別人取綽號，別人會非常地煩你，所以沒有人再做你的`朋友，你會很孤單，而且別人會很生氣，覺得你很煩。正方說綽號有好處，綽號會使你叫了同學很親切，比如說阿涌叔叔，不是叫得更親切一些嗎？還可以了解對方的性格，不是很好嗎？還更容易住別人的名字，還會增強感情。到了自由辯論的時間，反方首先說：“如果在大街上，你遇到了一個人，他給取了一個綽號是笨豬，難道你覺得好嗎？正方說：這是不可能的事！如果一個正常人他會這么說嗎？明明就是一個從精神病醫(yī)院跑出來的人。
他們的辯論會可熱鬧了，說得可好了，這真是一次有趣的辯論賽。
一場精彩的辯論會辯論會（精選18篇）篇十七
今天，我們班展開了一場萬分精彩的辯論會，題目是“善意的謊言是好是壞”。我在正方，主張“善意的謊言是好”這一觀點。
辯論會開始了，我有幸第一個發(fā)言。我將前一天所整理的資料，配上感情的背了一遍：“謊言本是欺騙別人，是一件不好的事，但如果在前面加上一個‘善意’，就使句子的意思變了，因為善意的謊言是隱瞞不好的`真相，使人心里好接受。”話剛說完，反方的朱昊杭立馬站起來反駁：“那真相大白時，受害者就不會傷心嗎？”他的反駁是如此犀利，連老師也投去贊賞的一瞥。這下我們可不服輸了，只見xxx立刻站起來，有理有據(jù)地提出了反駁。
我們你一問，我一答討論了一會兒卻誰也無法說服誰。對面的洪天琪耐不住了，搶道：“既是謊言，何來善意？既是善意，何來謊言？所以，我認為謊言、撒謊就是不好的！”天啊，這算得上漏洞百出了，讓洪振雨來迎敵吧，他也果然不負眾望，立刻站起來義正言辭地說：“難道你們從來沒有撒過謊嗎？”這句話效果不錯，有如泰山壓頂之勢，震得對面竟無一人敢吱聲。
快樂的時光總是很短暫，這場辯論賽飛快地結(jié)束了。雖然誰都沒將對方說服，但經(jīng)過老師的總評之后得出一個結(jié)論：“善意的謊言有一定安慰人的作用，不算壞。”
一場精彩的辯論會辯論會（精選18篇）篇十八
今天，我們班就展開了一場辯論會^
張婧茹首先發(fā)言：“我方認為小學生常上網(wǎng)利大于弊。”
反方楊旭立刻反駁說：“如果沉迷于網(wǎng)絡，則會不能自拔，這樣，你還能說網(wǎng)絡有益嗎？”
正方劉春玲說：“那你們手中的資料不是上網(wǎng)查的嗎？”
…………。
經(jīng)過一場輪流辯論。
一進入了自由辯論時間，不得了，雙方辯手辯論的不可開交，只見張婧茹在臺上爭論得臉都紅了，雙方隊員爭論的快都吵起來了。
蘇老師穩(wěn)定下了秩序，自由辯論又繼續(xù)開始了，
請保留文章來源信息和原文鏈接！