2023年美麗的草原六年級大全（20篇）

優秀作文是對語言藝術和寫作能力的一種挑戰，它要求作者能夠準確地表達自己的思想和感受。接下來是一些寫作大家們的優秀作文范文，讓我們一起來欣賞和學習他們的寫作技巧。

2023年美麗的草原六年級大全（20篇）篇一

去年暑假，我去了內蒙古大草原，那兒可真美！給我留下了許多美好的'回憶。

天空上的白云就像十二生肖的動物一樣，多姿多彩！

在去大草原的路上，我們開車走了好遠。那兒樹林茂密，路上許多山坡，走山坡的時候感覺像是要掉下來一樣，真緊張！

到了那兒，炎熱的陽光照著我們，小朋友揚起燦爛的笑臉。

吃飯的時候，我們都坐在像蘑菇一樣的房子里，里面掛著成吉思汗的畫像，我們坐在地毯上，圍成一個大圓圈，一起吃飯。

那兒的阿姨穿著像電視劇里像皇后一樣漂亮衣服，彈著琴，唱起歡快的歌曲，跳起鮮艷的舞蹈，還給我們每個人在脖子上，帶上了雪白的哈達。我們喝著香濃的奶茶，吃著大塊大塊的羊肉，雖然奶茶怪怪的味道喝不下去，但是我明年心里還是美滋滋的。

感謝他們送給我們美好的祝福！

在美麗的大草原上，我們一起騎馬。爸爸騎得那匹馬，一點也不老實，帶著爸爸到處跑，還真有點害怕。我騎了一匹血紅色的馬，我騎在馬兒身上有種像是要把我摔下來的感覺，幸好阿姨幫我逮住了繩子，所以我才安全的下來了。雖然有些緊張，但是我還是很開心。因為我探索到了有趣的事情，發現世界里民族的不同，看見了藍天、白云、大草原，還有一群群在草原奔跑的馬兒。

我相信下次再去馬兒還會記得我，美麗的草原還會歡迎我，蒙古人的小朋友們還會那么熱情！

我愛你，美麗的中國！帶給我們世界的幸福，讓我們的地球充滿希望！

2023年美麗的草原六年級大全（20篇）篇二

你們看到過草原嗎？知道草原是什么樣的嗎？不知道。那就讓我來告訴你草原究竟有多么美麗吧！

草原上有牛馬成群，草原一馬平川，又寬廣又平坦，嫩綠色得草原覆蓋著大地，就像是給大地穿上了綠裝。

一望無際的大草原，遠遠看去仿佛和天邊相連。大草原上，到處翠色*滴，好像綠色的地毯，上面還布滿了五顏六色的小花兒，又給無邊的綠毯繡上了美麗的圖案。草原上的牛羊在奔馳，駿馬在馳騁，牧民在歌唱，碧草和小花在聆聽，啊，一幅多么美麗的大草原圖案卷！

鶯飛草長的草原上空是藍色的云，云飄來飄去，很悠閑，鶯飛草長的草原和悠閑的云搭配在一起是無比的合適，人站在草原上看到這一種景象會心曠神怡，美得不能再美。

這就是美麗的草原，你是不是很動心呢？如果有機會的話一定要去大草原看看，相信你一定會愛上那里的！

2023年美麗的草原六年級大全（20篇）篇三

“蒙古包里縷縷炊煙，輕輕地飄向藍天。茫茫的綠草地，是我生長的搖籃。”一曲婉轉悠揚、使人蕩氣回腸的《蒙古人》，會把你帶入遼闊美麗、景色怡人的伊敏河――呼倫貝爾大草原。

當夏天來臨的時候這里的景色更是迷人，草原上的花兒還沒有落。花兒散發出的清香，使漫步的人倍感清幽。微風吹過，草浪滾滾，形成了一片綠色的海洋。牧羊的蒙古族小姑娘，唱著美麗的草原歌曲，揮動著牧羊鞭，欣賞著美麗的草原景色。天空中的鳥兒，時而飛，時而落，時而在空中歡唱，給這無邊無際的草原增添了許多生機和活力。每當傍晚，夕陽西下的時候，草原與天連成一片，歡樂的放牧人一邊唱，一邊趕著牛羊進圈。在霞光的映照下，給人一種歡樂幸福的感覺。一會兒，在灰白色的蒙古包前，響起了委婉動聽的馬頭琴聲，這動與靜相結合的草原美景，使人仿佛置身于畫中。這一切，在藍天綠草之間，就是一幅美麗的畫，一首壯美的詩。

這就是我的家鄉――呼倫貝爾大草原，她的美景是說不完、數不清的。我熱愛生我養我的大草原，我不但贊美她，而且將來要努力建設她。

2023年美麗的草原六年級大全（20篇）篇四

我的家鄉在內蒙古大草原，那里一年四季風景如畫，美麗迷人。

春天冰雪融化，萬物復蘇。這時我們來到草原上，在暖暖的陽光下，草地披上綠色的新裝，地上長滿了嫩綠的小草，五顏六色的野花在和煦的春風吹拂下競相開放。遠遠望去，白蘑菇般的蒙古包點綴在綠茵如毯的草原上，格外醒目。成群的牛羊想朵朵棉花鑲嵌在草地上，遠處牧羊姑娘那動聽的歌聲在草原上回蕩。

草原的夏天是一個水草茂盛的季節。這是，你在來到草原，仿佛置身于淥色的海洋。微風偶爾輕輕吹過，才能看見草原上成群的牛羊，讓我們體會到了詩人筆下的風吹低見牛羊的情景。遠處蒙古包里升起的裊裊炊煙，有位這綠色的草原平添了一種恬淡的氣息。秋天，草原的天，是那么高，那么藍。藍天上飄著朵朵白云，有的像綿綿的羊群；有的像雪白的棉花；還有的像高高的群山。藍天下一眼望不到邊的草原變成了金色的海洋。草籽成熟了，沉甸甸的穗頭把草稈壓垮了。這些優良的牧草把馬牛羊喂得膘肥體壯。

寒冷的冬天悄悄的來到了草原。北風呼嘯，大雪漫天飛舞，像鵝毛，像柳絮，紛紛揚揚地飄灑在草原上，草原像蓋上了一層棉被，到處都是白雪皚皚。

這就是我的家鄉——美麗的內蒙古大草原。

2023年美麗的草原六年級大全（20篇）篇五

愉偷快()看()悅小()。

既即()然()使立()()往。

望忘看()失()()記()懷。

彩采()色()訪風()光()。

撥拔()亂挑()()草()牙。

馳弛奔()()名松()()緩。

座坐()位()落()下()次。

呼乎()叫歡()在()似()。

駿俊峻()馬()杰()秀()峭嚴()。

帶代戴()領皮()愛()時()()價穿()。

族旋旅民()()轉()行()客回()漢()。

二、近義詞。

熱鬧()響亮()飛馳()天涯()舒服()。

三、反義詞。

舒服()灑脫()冷清()大方()。

四、根據意思寫詞語。

1、草原上的小丘由于綠顏色濃厚，就像要流下來一樣。()。

2、國畫的畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強藝術效果。()。

3、用線條畫出輪廓。()。

4、難為情，態度不自然。()。

五、把詞語補充完整。

()的空氣()的天空()的綠毯。

()的線條()的小詩()的樂趣。

()的小鳥()的衣裳()的草原。

()的主人()的帽子()的微笑。

靜立()一碧()翠色()。

2023年美麗的草原六年級大全（20篇）篇六

七月的一天，我和大姨來到了神往已久的大草原。在一望無垠的草原上，我飽覽了大草原的旖旎風光，也用心感受到了草原的那種壯闊無邊。

乘車來到徽希德勒大草原的邊緣，我就被他那遼闊的草地與高大的風車吸引了。正值夏季，草并不是特別的嫩綠，更偏于一種黃綠色。但它看上去卻并沒有一種枯萎的感覺，反倒像那黃綠色的大毛毯在陽光的照射下熠熠生輝，中間還有星星點點的白色像滿天星點綴，視覺效果實在是太美妙了。

在草地上，還分布著許多十幾層樓高的大風車。那些用于風力發電的大風車分別面對著不同的方向，有的緩緩轉動著，有的則屹立著不動。在遠處，還有牧羊人趕著一群羊向一個小的蒙古包走去，在蒙古包旁，還有幾匹馬或坐或立，或昂頭長嘯或低頭飲水。這一切看上去都是那么的和諧、美好。

我們來到馬場，幾十匹雄壯的野馬在牽馬人的帶領下靜靜地等候著。我被領向一個馬群，那大約有五、六匹馬。我挑了一匹馬棕色的母馬，它披著紅色的馬鞍，兩旁還各有一匹小馬，看上去像是它的孩子。更令我注意的是，那匹母馬的頭上有一團白色的、如祥云般的印記，這讓它顯得很是威武。

我扶著馬鞍，輕輕地上了馬。馬兒們在牽馬人的帶領下慢慢地走起來，四周的景物也動起來。可是，草原依舊是草原，放眼望去，我的四周依舊是黃綠色的草原和白色的滿天星。但隨著時間的推移，我們漸漸深入草地，我的四周出現了忽高忽低的草丘，還出現了湖泊與蒙古包。美麗的日湖，形象的月湖，小巧的蒙古包……這一切都令我的心情無比舒暢，我的身心似乎也隨著草原變的遼闊了。

草原之行，不禁讓我感受到了草原的美，還讓我感受到了心靈的遼闊，這是在那些山山水水中所感受不到的。在此，我將這美不勝收的草原美景用一句話來形容，那就是：風景這邊獨好。

老師點評：這是一篇寫景，寫物的作文，小作者通過對馬和草原的描寫，寫出了大草原的美，語句通順寫的特別的棒。

2023年美麗的草原六年級大全（20篇）篇七

上個學期，我學了老舍先生的《草原》一文，對草原產生了濃厚的興趣，十分想去草原一游。暑假里，爸爸媽媽滿足了我的'心愿。

一放暑假，我們就開始了呼倫貝爾大草原之旅。我們先坐飛機飛到海拉爾，然后租車自駕游。我們一邊開車，一邊欣賞沿途的風景。草原上，天空是那么藍、那么明朗，使我總想在草原上奔跑，來舒展我內心的歡快;草原是那么遼闊、那么碧綠、那么生機勃勃，站在高處向四處望去，到處都是翠綠，似乎在天底下只有綠色;成群結隊的牛羊隨處可見，它們有的在吃草，有的在奔跑，還有的在馬路上閑逛，汽車來了，它們渾然不覺，依然悠閑地走著。這一望無際的大草原就像是一塊無邊無際的綠毛毯，使人總想在上面躺一躺、跑一跑，讓人感覺到十分舒服。

在臨江，我第一次在草原上騎了馬。那匹馬是棕色的，又高又大，我想自己騎上去，試了幾次都沒成功。爸爸見狀，就把我舉上馬背。上馬后，我心情既十分激動，又有點忐忑不安，我先讓牧民牽著馬帶我走，后來我膽子慢慢變大了，便自己拿著韁繩指揮著馬走。我們從山腳下順著羊腸小道向山頂進發，沿路兩邊的樹林郁郁蔥蔥，樹葉、花草看起來鮮嫩可口，我的馬時不時想偷吃，都被我用韁繩拉了回來。我感覺我騎得越來越好，我昂著頭，挺著胸，眼睛正視前方，腦海里盡是些曾經看過的電視里騎士策馬奔騰的場景，恍惚間覺得自己就是一名英武的騎士，爸爸叫我，我也沒反應。來到山頂，放眼望去，只見蒼茫的天空下是一望無際的大草原，遠處一條迂回曲折、明如玻璃的帶子在草原上蜿蜒行進，這就是額爾古那河。河的對面是俄羅斯，不管是河這邊還是那邊，草原沒分國界，到處是草色蔥蘢，牛羊成群，使我總想高聲喊一句：天蒼蒼，野茫茫，風吹草地見牛羊。

這次旅程，讓我見識了祖國壯麗的山河美景，使我留戀忘返。

2023年美麗的草原六年級大全（20篇）篇八

今年暑假，爸爸帶我去了烏蒙大草原玩，我早就想目睹它的真面目了。

烏蒙大草原不像其他草原那樣平坦，而是由成千上萬的小山峰組成的，凹凸不平。

這一片廣闊無邊的“地毯”綠油油的，一株株潔白如雪的小花在碧草的襯托下更加高貴美麗，一群牛兒在草原上趴著、站著，尾巴趕著蚊子，嘴里嚼著草，悠閑自得地曬著日光浴。抬頭仰望天空，一輪烈日掛在空中，云朵一大片一大片的，美麗極了。

我們在草原上放起了風箏，風吹來時，我逆風而行，風箏冉冉升起，越飛越高，漸漸的，它小得像個蘋果，再變成了葡萄，最后變成了在高空飛翔的螞蟻。我跑得正歡，風箏線放完了我都不知道，回頭瞧去，風箏線隨著風箏飄到了九霄云外去了。撿回時，我已經汗流浹背了。

媽媽還給我買了一個泡泡器，一陣風吹過，一連串的泡泡飄來，晶瑩剔透，形態各異，泡泡在陽光的照耀下五彩繽紛，十分漂亮。

夜幕悄悄地降臨了，我們找了一塊平地，撐起了帳篷，一邊欣賞落日的美景，一邊津津有味地吃著零食。星星逐漸變高了，我不知不覺進入了夢鄉。

伴隨黎明的到來，我興奮地沖出帳篷，迎著初升的太陽，騎著馬兒，帶著小馬，在草地里悠閑地漫步，情不自禁編起歌來：“清晨起床走出門，草地綠綠的；騎在馬上馬吃草，天空藍藍的。”

2023年美麗的草原六年級大全（20篇）篇九

暑假里我和家人一起去美麗的國家森林公園——賽罕壩游玩。

我騎馬漫步在草原上，一眼望去滿山遍野的草像一層綠色的地毯。我抬起頭仰望著天空，朵朵白云隨風飄動。天空和地面幾乎連到一塊兒了，像中國山水畫中的過度色。遠處的山上有星星點點的白色和黑色，走進一看，才知道是一群群牛羊，我不禁想起《敕勒歌》中描寫的景色，這些牛羊又仿佛是綠色地毯上的點綴圖案。

當我正在欣賞美景的時候，突然，烏云遮住了太陽，天漸漸暗下來，慢慢地氣溫降了下來，不一會天空中落下了雨點，而且雨越下越大，眼前的一切越來越模糊，像一層水霧。沒過多久天空晴朗起來，空氣更加新鮮了，在泥土與青草的芳香中夾雜著淡淡花香。這些花草也精神多了，在天邊還掛著一道美麗的彩虹。

2023年美麗的草原六年級大全（20篇）篇十

放暑假了，我和媽媽回到老家大同靈丘。早就聽說靈丘有一個非常漂亮的地方，那就是空中大草原，回老家后的第三天，媽媽帶姥姥和我去那里玩。

去空中大草原的路上風景如畫。天空湛藍深遠，樹木青翠欲滴，山谷的小溪清澈見底。羊兒在山坡上悠閑地吃草，黃牛在河邊曬太陽，不時還能看到小松鼠在樹上跳來跳去。山路越來越崎嶇，坐在車里感覺越來越顛簸。轉過一個山頭，我們終于來到了空中大草原。

我站在大草原上環顧四周，驚訝地發現這里竟然是一座山的山頂！站在草原邊上向下望，下面是深不見底的峽谷。一望無際的草原上駿馬奔馳，五彩繽紛的野花像星星一樣裝點著碧綠的草地。最引人注目的是那些金色的野花，遠遠望去，野花連成一片像給草地鑲了一道金邊。還有一種不知名的小花長得就像一棵棵迷你版的高粱。它們那光禿禿的桿和毛茸茸的腦袋湊在一起又像一個個袖珍麥克風，仿佛帶我們一起聆聽盛夏的交響曲。

回家的路上，空中大草原的美景一直在我的腦海里回放……。

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2023年美麗的草原六年級大全（20篇）篇十一

7月27—31日，媽媽帶我參加了中國旅行社的內蒙古大草原生態之旅。那兒的風光可真美，是我以前從未見到過的。

一大早，天就亮了，聽導游阿姨說，這兒凌晨3點天就亮了，晚上9點天才完全暗下來。因為這兒是高緯度地區，是北緯50度，與我們杭州可不一樣。但是冬天的白天非常短，早上9點出太陽，傍晚4點左右，天就暗下來了。聽到這兒我吐了吐舌頭，這兒可真怪。

我們來到大草原，看到一望無際的碧綠的草地，遠處的山連綿起伏，心情真的很激動。車子再往前開，我看到了成群的牛羊在那兒低頭吃草，很悠閑。天空特別藍，云朵特別白，大團大團的，低低地垂下來，仿佛伸手就可以摘下。

天空中偶爾飛過幾只小鳥，好美的風景啊！我真想放聲高唱“藍藍天空白云飄，騎上了我的小紅馬，揮動鞭兒唱起歌，草原就是我的家。”

最后一天，我們來到中俄邊境，看到了雄偉的國門，拿起望遠鏡，看看不遠處就是俄羅斯了，可是他們的村莊有點破舊，顯然還是我們的祖國更加漂亮。

2023年美麗的草原六年級大全（20篇）篇十二

教學目標：

1、學會本課10個生字，認識4個生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。

2、有感情地朗讀課文，體會句子中含著的意思。

3、讀懂課文，在自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結的教育。培養學生愛美的情趣。

4、品味積累課文中優美的語言。

教學重點：

1、通過語言文字展開想象，在腦海里再現課文所描寫的生動情景。

2、具體體會課文中靜態、動態描寫。

教學難點：

理解重點句子。

教學步驟：

第一課時。

教學目標：

1、檢查預習情況，學習生字新詞，質疑問難。

2、初讀課文，整體感知文章主要內容。

3、理清課文層次。

教學過程：

一、談話，導入新課。

1、談話：我國北部的內蒙古自治區有寬廣無邊的，景色優美，牛羊成群。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問內蒙古看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。

2、觀看電視教材，初步感知課文內容和意境。

3、學生簡單談談自己的感受。

二、布置預習。

1、學習生字新詞，注意生字的音形義。

2、讀讀課文，想想作者筆下的是怎樣的景象。

3、畫出你認為寫得最美的句子和含義深刻的句子，試著體會這些句子的意思。

4、找出自己不理解的問題。

三、檢查自學，質疑問難。

1、讀生字組詞，并讀讀生字在文中的句子，注意正音。

組詞：

駿俊（）竣（）限（）馳（）。

峻（）唆（）梭（）垠（）弛（）。

蹄（）茶（）貌（）杯（）跤（）。

締（）荼（）藐（）懷（）膠（）。

2、理解詞語。

3、質疑問難，現在小組內討論，交流。

四、理清課文的線索。

1、自由讀課文，思考：作者初到和快到目的地時，看到景象是怎樣的？

2、理清課文線索。

3、交流、整理：

（1）美景。

（2）歡迎遠客。

（3）親切相見。

（4）熱情款待。

（5）聯歡話別。

五、布置作業。

1、抄寫生字和詞語。

2、熟讀課文。

第二課時。

教學目標：

1、理解課文內容，體會句子中含著的意思。

2、有感情地朗讀課文。

3、體會作者的思想感情，在自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結的教育。培養學生愛美的情趣。。

4、品味積累課文中優美的語言。

教學過程：

一、復習檢查。

1、聽寫生字新詞。

2、讀課文，說說每一個自然段講了什么意思。

二、學習第一段。

1、聽師范讀，邊聽邊在腦海中勾勒畫面。

2、自由讀、思考：這一段主要寫了什么？哪一句話可以概括這一特點？

投影出示：

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

再讀這一段，說說你是如何理解這句話的？

3、“一碧千里而并不茫茫”概括了的特點，那么作者是怎樣寫具體的呢？看圖，默讀這一段，畫出有關語句，小組交流細細體會。

教師適時點撥。

4、朗讀第一段，想象畫面，體會作者的心情。畫出有關詞句，集中交流。

5、再讀第一段，體會作者是怎樣抓住景物的特點具體描述的。

三、學習第二段。

1、自由讀第二段，說說你讀懂了什么？

2、初入和走了許久后景色有什么不同？畫出有關語句，集中交流。

3、出示投影片：讀句子，說說從哪些詞語中體會到什么？

忽然，像被一陣風吹來的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛來。

分組討論，教師點撥。

4、有感情地朗讀，深化理解。

四、學習第三段。

1、默讀第三段，說說你是從哪些語句中體會到主客見面時那真摯的感情。

2、指導朗讀第三段。

五、學習第四段。

1、自由讀，思考：好客的主人是怎樣款待客人的？把你體會最深的一點講給同學們聽。

2、請學生朗讀，同學們邊聽邊想象畫面。

六、學習第五段。

1、齊讀最后一段，談談你的感想。

2、反復朗讀“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”說說你的理解。

七、總結。

總結全文：本文通過寫老舍先生第一次訪問內蒙古看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表現了民族團結的精神。

八、布置作業。

1、背誦自己喜歡的段落。

2、選擇自己喜歡的句子抄寫下來。

2023年美麗的草原六年級大全（20篇）篇十三

2．讀懂第一自然段，領會草原的自然美，體會句中含著的意思。

3．品味積累課文中優美的語言，培養學生愛美的情趣。

領會草原的自然美，品味積累文中優美的語言。

一、交流，拓展。

1．同學們，你們游覽過祖國的大好河山嗎？說說這些風景名勝給你留下了怎樣的印象？

2．是啊，我們的祖國山河秀麗，江南嫵媚，塞北雄奇，就像一幅多姿多彩的畫卷。這節課，就讓我們到內蒙古大草原上去瀟灑走一回。

3．板書課題，齊讀。

4．老師來變一個小魔術（草原后加上？號）現在你再讀讀看，意思改變了嗎？你又讀出了哪些新意思？（師加上！）請你再讀讀看，有沒有什么新感覺？（生自由談）。

二、整體感知，理清作者敘述順序。

2．生充分自讀思考。

3．讀后交流，師相機概括板書：風光美、人情美。

三、品讀，感悟第一自然段，體會草原的美。

2．師配樂范讀課文。

3．說說你好像看到了什么？生自由說。

4．過渡：草原的美是如此與眾不同，請同學們自由地讀一讀，用波浪線畫出文中描寫的最讓你心動的景色，美美地讀一讀，并在學習小組內交流。

5．生自讀交流，說說文中最讓你心動的景色。

6．全班交流，師點撥引導，相機出示課件畫面，圖文結合理解“一碧千里”“小丘柔美”等詞的意思。

結合簡筆畫理解“勾勒”“渲染”等詞的意思。

7．指導有感情地朗讀第一自然段，配樂賽讀，師生評議。

8．面對如此美麗寬廣的大草原，假如你置身其中最想做的是什么？

9．那么，我們來看看作者來到大草原的感受吧！用橫線畫出第一自然段中描寫作者感受的句子。

10.交流讀后感受，相機指導學生理解“高歌”“低吟”兩詞的區別。

這兩種情調一樣嗎？如果把文中的兩個詞顛倒一下位置，好不好？

11．是啊，作者陶醉了，你們陶醉了嗎？讓我們帶著贊嘆，帶著興奮，帶著陶醉來朗讀第一自然段。

12．讀了這么多，大家會背了嗎？把你最心動的句子背下來。

13．拓展。假如你是一位來草原尋找靈感的詩人，你會低吟一首怎樣奇麗的小詩呢？假如你是一位帶團游覽的導游，你又會怎樣向游客來宣傳草原的美景呢？想一想，你是當詩人還是導游？趕快寫下你們的贊美吧！

14．生練筆。試寫小詩或導游詞。

15．指名生上臺讀自己寫的小詩或導游詞，師給予熱情評價。

四、欣賞歌曲，升華情感。

同學們，雖然這節課我們沒有真正去美麗的大草原，但我們已經用心感受到了那兒的風景之美。現在讓我們一起來聆聽一首獻給草原的贊歌，來結束今天愉快的學習。至于草原的人性之美，下節課我們再去細細品味。（放歌曲《美麗的草原我的家》）。

2023年美麗的草原六年級大全（20篇）篇十四

2023年美麗的草原六年級大全（20篇）篇十五

從北京往北400公里就是美麗的壩上草原。我們坐著吉普車顛簸了6個小時才來到那里。聽說壩上草原夏季無暑，清新宜人，曾經是康熙皇帝打獵的地方，非常有名。

草原真的很遼闊，一眼望不到邊。我在草原上看到了很多的羊、馬、牛，還有可愛的小毛驢。

它們有的在草地上悠閑地吃草，有的懶懶地趴在地上瞇著眼睛，還有的在相互說著今天發生的事情。我和媽媽一起騎著草地摩托在羊群間穿行，還有人在那里騎馬，更有趣的是：一只小狗一直跟在兩匹馬的后面走，也不怕馬踢著它。

晚上，招待我們的主人特地弄來一只剝了皮的羊，放在火上烤了吃。我也試著幫爸爸轉動整只羊的身體，這還是我第一次吃烤全羊呢。當羊肉的香味飄出來的時候，我饞得口水直流。

第二天，下了場小雨。當地人告訴我們，在草原上下雨很難得。雨后的草原真的很美，感覺天特別藍，云特別白，太陽從云層透過，使遠處的草原看上去像美麗的童話里一樣，馬群和牛群以及牧民就是童話里的主人公。

2023年美麗的草原六年級大全（20篇）篇十六

1.在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確的讀、寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。

2.初步學會用負數表示一些日常生活中的實際問題，體驗數學與生活的密切聯系。

3.能借助數軸初步學會比較正數、0和負數之間的大小。

4.像-16、-500、-3/8、-0.4…這樣的數叫做負數。

-3/8讀作負八分之三。

16，200，3/8，6.3…這樣的數叫做正數。正數前面可以加“+”號，也可以省去“+”號。

+6.3讀作正六點三。

0既不是正數，也不是負數。

6.如果表示存入2000元，那么-500表示支出了500元。向東走3m記作+3，向西4m記作-4。

7.在數軸上，從左到右的順序就是數從小到大的順序。

0是正數和負數的分界點，所有的負數都在0的左邊，也就是負數都比0小，而正數都比0大，負數都比正數小。

負號后面的數越大，這個數就越小。如：-8-6。

邏輯推理。

條件分析—假設法：

假設可能情況中的一種成立，然后按照這個假設去判斷，如果有與題設條件矛盾的情況，說明該假設情況是不成立的，那么與他的相反情況是成立的。例如，假設a是偶數成立，在判斷過程中出現了矛盾，那么a一定是奇數。

條件分析—列表法：

當題設條件比較多，需要多次假設才能完成時，就需要進行列表來輔助分析。列表法就是把題設的條件全部表示在一個長方形表格中，表格的行、列分別表示不同的對象與情況，觀察表格內的題設情況，運用邏輯規律進行判斷。

條件分析—圖表法：

當兩個對象之間只有兩種關系時，就可用連線表示兩個對象之間的關系，有連線則表示“是，有”等肯定的狀態，沒有連線則表示否定的狀態。例如a和b兩人之間有認識或不認識兩種狀態，有連線表示認識，沒有表示不認識。

邏輯計算：

在推理的過程中除了要進行條件分析的推理之外，還要進行相應的計算，根據計算的結果為推理提供一個新的判斷篩選條件。

簡單歸納與推理：

根據題目提供的特征和數據，分析其中存在的規律和方法，并從特殊情況推廣到一般情況，并遞推出相關的關系式，從而得到問題的解決。

2023年美麗的草原六年級大全（20篇）篇十七

最愛的是草原，夢想著能有一天，再置身于藍天下，陶醉在那一片綠意中，感受那“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的壯麗美景。俯瞰天空，是湛藍般的明凈，沒有一絲的雜質攙雜其中。雪白的云朵團團簇擁著，似那最優質的棉花。而藍天白云下，是一望無際的大草原，放眼看去，滿眼皆是那充滿生機的蒼翠綠色，悠閑自得食草的牛羊以及那自由奔跑的馬群。

不遠處的牧羊人趕著羊群，口里哼著小曲，間或吆喝幾聲。也有姑娘騎著馬兒悠閑的溜達著。這美麗的大草原，此時是那么的富有生命力，透著說不出的自在與和諧。在這塊未遭到世俗污染的大地上，一切都是那樣的淳樸，沒有塵世的污濁，這里是真正的世外桃源，一方樂土，如詩一般動人。傍晚夕陽西下，將天空染紅。晚霞滿天，甚是冶艷。夕陽的余暉漫射大地，映得草原一片金黃，閃爍著燦爛的金光，仙境般迷人。天邊牧羊人趕著羊群回家。不少的蒙古包內已升起裊裊炊煙，婦女們細心打點著晚餐，等待家人的歸來。這會兒的大草原彌漫著溫馨的感覺，收藏在我的腦海里，那是一幅名為人間仙景的油畫。夏夜的草原給人一種沉靜的愜意。月色朗朗，微風徐徐，燈影搖曳，蟲鳴啾啾，草香幽幽，是何等的姣麗，安謐。而草原賞月更是別富一番意趣。當皓月中天，銀輝四溢，滿天的群星都黯然失色。不似在城市所看到的月亮――雖圓卻也小得可憐，無精打采地透出萎靡的.淡黃微光，這里的月亮又大又圓，白白亮亮仿佛懸掛在空中的銀質托盤，那皎潔的月光灑下，似薄紗，又似清清流水從草上淌過，愈發烘托出草原的寬闊圣潔。面對這如洗的夜空，如水的月光，定當引起那綿綿不斷的遐想，有著遠離凡塵俗事的清凈，夢一般令人向往。當然，草原也有那種沒有星星，沒有月亮，黑沉沉地令人恐怖的夜晚。當草原上狼尖銳的嘯叫從遠處傳來，驚慌失措的羊群紛亂的奔跑聲與咩叫聲從耳畔響過，你會驚恐地渾身戰栗，心驟然抽緊，像揪成一團的空麻袋，每一根汗毛都倒豎起來排隊站好。除了美麗的草原月夜，印象最深的要算那草原上的風，時或嘆息，時或咆哮，時或呻吟，形形色色，變化萬千。清風拂過時，似母親溫暖的手輕輕撫摸，帶來一陣愜意。此刻的風是那樣的柔和，似畫師柔韌的筆觸，似泉水純凈的綠色，似孩童透明的丹心。然而，風在草原上肆虐起來也是可怕的，有時十分悲愴，似嗚嗚咽咽哭泣的人群有時十分豪放，似奔騰的馬群逶迤而來有時十分凌厲，似群狼死命地齊聲嗥叫。草原上的人們，臉上有著鋼一樣堅毅的線條，不禁曾想：莫不是給那風刻出來的吧?大草原有著太多太多的神秘，它如詩，如畫，如夢。那是自由的天地，世間的仙境，并且有著最為淳樸的人們。

2023年美麗的草原六年級大全（20篇）篇十八

牛、馬、羊，這讓你想到了什么？草原。依拉草原正是那么一個牛、馬、羊、人交雜在一起的喧鬧的草原。剛進入依拉草原，就看到許多馬，我迫不及待地去騎了，我選了一匹黑馬，白馬早已被別人奪走了。剛開始我十分緊張，緊緊踩住腳蹬子，死抓住馬鞍上把手。馬開始前行了，一顫一顫的速度很慢，它的馬鞍很厚很漂亮，五彩斑瀾的，搭配它烏黑發亮的毛色，形成了鮮明的對比。騎了一會兒，我漸漸放松下來了，腳蹬也不踩了，把手也只用一只手抓了，時不時拍拍它的身子，讓它提高速度，縮短與前面馬的間距。到了一半的路程，趕馬人讓馬中途休息一下，吃點草，再繼續上路。馬吃過草前行速度也加快了，只用了剛才一半時間，就抵達了終點，由于馬很高，只有趕馬人協助我在下了馬。我沖向草原，發現那兒有一只可愛的小綿羊，毛色雪白，毫無雜色，性格溫順又不朱倔強，牽它的是個老婆婆，我問老婆婆，牽羊要錢嗎？她說不用錢，拍照要二十元，我接過繩子，沒想到它立即一頭扎到草里，開始吃草，吃的速度極快，一會兒就吃掉了一小塊，我牽者往前邁，沒想到它竟扎在那兒不動，我垃緊繩子，它卻絲毫不肯讓步，硬是不動，我也不能勒死它，就只好妥協，走回去，將繩交給老婆婆，讓她來管這只羊。我仰起頭發現天格外藍，云格外白，遠處的羊群在恬靜地吃草，馬群安靜地站象，牦牛在極遠的地方站著，像一個個黑點兒，好一幅草原風光圖。草原的廣闊，讓人感到渺小，草原的動物，讓人感到悠閑，在草原面前人人都是謙卑、慢悠悠的。

2023年美麗的草原六年級大全（20篇）篇十九

1、讀準并積累本課詞語：奇異、玲瓏多姿、凝結、細膩、呈現;理解詞語“玲瓏多姿”。

2、知道課文寫了五彩池的幾方面。

3、能用聯系上下文的方法來正確理解語句，感受文章前后聯系的緊密性。

4、能借助板書，概括池水的奇異，積累有關語句。感受五彩池的奇異。

1、能用聯系上下文的方法來正確理解語句，感受文章前后聯系的緊密性。

2、通過圈詞劃句，感受五彩池的奇異。能借助板書，概括池水的奇異，積累有關語句。

一、談話引入，揭示課題。

(一)欣賞圖片，感受五彩池景色的奇異。

1、欣賞圖片，初步感受五彩池的神奇。

(媒體音樂，出示：欣賞圖片)。

(二)揭示課題。

二、反饋預習，梳理文章的脈絡。

(一)反饋預習，了解1、4節的總起、總結作用。

1、反饋預習，交流寫出五彩池特點的詞語。

(出示預習要求)讀了文章后，五彩池留給你什么印象呢?

2、引導學生關注文章的開頭和結尾，梳理文章結構，學習1、4節。

交流：(板書：奇異)對呀，這是五彩池留給我們的總體印象。作者在開頭總起介紹了五彩池的特點，最后又再次總結了它的特點。就讓我們拿起書來讀讀1、4節。

(二)了解作者從哪些方面介紹五彩池。

1、交流課文從哪些方面介紹五彩池。

中間兩個小節，作者又為我們介紹了五彩池的哪兩個方面?

2、交流并板書。(板書：池子、池水)。

3、小結并明確本課的學習目的。

文章就是抓住(點課題“池”)池子及其中(點課題“五彩”)五彩的池水這兩方面來介紹五彩池的奇異的。我們讀這類寫景物的文章一定要先了解作者是從哪幾方面來介紹這個景物的。現在就讓我們來深入學習，看看作者是怎樣把五彩池奇異的特點寫具體的。

三、學習第2小節，了解五彩池大小、形狀上的奇異，積累有關語段。

(一)了解本節是圍繞那句話寫的。

1、指名讀第2節，正音。

我們先來看看文中對池子的描寫。指名讀第2節。(媒體：“玲瓏、恰似、一畝、盛開”的拼音)正音。

2、默讀第2節，思考本節是圍繞哪句話來寫的。

那這一節是圍繞哪句話來寫的?用直線劃出句子。

3、引導學生通過聯系上下文辨析本節是圍繞哪句話寫的。

交流：(板書：大大小小、玲瓏多姿)。

(二)引導抓住句中關鍵詞，聯系上下文理解句子的意思，體會作者的情。

1、自讀第2節，初步感受作者是怎樣描寫五彩池的。

(出示：滿山池子的圖片)如果你是游客，此時你會做什么呀?如果不能用相機，要讓你用文字來描寫美景，該怎么寫呢?讓我們來看看作者是如何用文字來吸引我們的。(出示：“這些五彩池大大小小蓮花”)自己再讀讀這段話，體會一下。

2、出示句子，引導感受作者的描寫中流露出的驚訝之情。

(2)交流。

點評：“一畝”相當于我們14個教室那么大!可能我們感覺很大。但同樣是池子，新疆的天池有7畝多大。而五彩池，大的——并不大呀。一個“不足、不到”把作者的感受表達出來了。

(3)小的呢——男女生分讀兩句話，你們發現了什么?(池子大小差異很大)。

3、小結：作者就是用了強烈的對比來讓我們感受到池子的`奇異的。(板書：對比)。

(三)感受池子形狀各異，有感情朗讀有關語句。

1、知道作者用比喻的方法來介紹池子的形狀。

作者又是用什么方法來介紹池子的形狀的呢?(板書：比喻)引讀有關的語句。

2、聯系課文內容，理解“玲瓏多姿”。

讀了句子，你理解什么是“玲瓏多姿”了嗎?(小巧精致，形狀各異)。

3、剛才我們讀了句子，理解了詞語的意思，也感受到了五彩池的美。讓我們再把第2節讀好。

四、學習第3節，了解五彩池池水的奇異，簡要概括“池水顏色奇異”。

(一)了解第三節的結構特點，概括每層要點。

1、默讀第3節，分層。

我們跟隨作者去領略了池子的奇異，讓我們再去看看那鮮艷多彩的池水吧!(板書：鮮艷多彩)默讀第3節，想想作者從哪兩個方面來介紹池水的?做好分層記號。

2、巡視，(媒體出示答案)。

3、理解這樣分層的原因。交流：(板書：現象、成因)。

(二)了解五彩池池水的奇異之處，根據板書提示簡要概括。

1、讀懂并簡要介紹池水奇異在哪里。

(1)這節課，我們先跟隨作者來了解池水奇異的現象，并把關鍵的內容提煉出來簡要地說給別人聽。引讀：站在山上，向下望去——自己往下讀，把這段話讀正確。(媒體出示原第二層)。

(2)指名讀。

(3)(媒體：隱去后半部分)這池水實在太使人驚奇了——(男生讀)。

(4)在交流中引導學生用抓關鍵詞的方法來概括池水的奇異。

(5)請學生從這句話中圈一個能反映池水奇異的詞語詞。(板書：各不相同)。

還需要有個什么條件?(板書：同一溪流)現在你能連起來說一說嗎?(交流時引導學生用上“雖然但是”這個關聯詞來把池水的奇異講清楚。)。

(6)作者又是如何進一步向我們描述池水的水色各不相同的呢?引讀：有的。

——有的——有的——有的——。

(7)了解作者說的“各不相同”有幾種情況。

(8)交流：

第一種情況：池子不同，池水不同。(板書：池子不同，池水不同)第二種情況：同一個池子，顏色不同。(板書：同一個)。

(9)現在你能否連起來介紹一下池水如何各不相同的?

2、有感情朗讀有關內容。

此時，你忍不住想贊嘆五彩池的池水——。

五、總結課文，布置作業。

1、總結，并引出下節課學習的內容。

2、作業：

用上“雖然。但是。”介紹池水的奇異之處。

從這兩句句子中任選一句，用鋼筆抄寫在本子上。

聯系下文思考：課文為什么一開始要寫“晴朗的日子”?

板書：

大大小小(對比)。

五彩池。

(奇異)池子：不同同一個。

池水現象同一溪流，各不相同。

(鮮艷多彩)雖然但是池水不同成因。

2023年美麗的草原六年級大全（20篇）篇二十

讓我們期待以久的暑假到來了，我想每位家長都會帶自己的孩子出去走走，看看，開闊眼界，我的爸爸媽媽也不例外，帶我去了哈爾濱，牡丹江，呼倫貝爾大草原等等。

這一路走過來，最讓我難忘，印象最深的還是呼倫貝爾大草原，因為它實現了我的愿望―――――在草原上騎馬奔騰。在去草原的路上，爸爸給我講解了許多關于草原的知識，讓我知道了這片富饒美麗的大草原，曾經是一代戰神成吉思汗統一蒙古的重要戰場。一眼望去，天空湛藍，湛藍的.，一朵朵云彩形狀各異，有的像萬馬奔騰，有的像座大山聳立在高高的平原上，還有的像調皮的小狗在地上撒歡打滾。

遼闊無邊的大草原像是一塊天工織就的綠色巨毯，步行其上，那種柔軟而富于彈性的感覺非常美妙。而綠草與藍天相接處，牛羊相互追逐，牧人舉鞭歌唱，處處都是“風吹草低見牛羊”的景致，令人心曠神怡。

來到了騎馬場，看看一匹匹雄壯的駿馬，一蹦三尺高，狠不得立刻騎上馬背，在草原上自由奔騰。真正來到馬旁邊，看到馬這么高大、雄壯，心中一陣膽怯，不敢上馬，這時爸爸走過來對我說：“這怕什么，不就是騎馬嗎？爸爸小時候騎馬可厲害呢，你先過去摸摸它的頭和它親熱一下，它就會覺得你是它的好朋友，就不會傷害你。”我按照爸爸的話去做，漸漸地膽子大了，最后在爸爸的幫助下我騎上了馬背，和爸爸共騎一匹白色的駿馬，漸漸的馬兒跑了起來，越跑越快，越跑越快，風兒在我耳邊呼呼地吹著，美麗的風景就在我的身旁一一閃過，興奮得大聲歡呼，這時的我就象凱旋歸來的勇士一般在草原上盡情的歡樂。天色已晚，我們來到蒙古包里觀看表演，熱情的蒙古人演奏了馬頭琴，還贈送了哈達。

第二天，我們來到富有俄羅斯風情的'滿洲里，參觀了北方第一國門―――中俄交界處，看到了守衛祖國的邊防戰士，為我的祖國感到自豪。下午接著去了反法西斯海拉爾紀念館，看到日本人是怎么殘害我國老百姓的，為了侵占我國領土挖地洞制造細菌，為了頑強的抵抗日本的侵略，犧牲了許多守衛我們家園的戰士，看到這一幕使我烈火雄心，非常憤怒，那些為了保衛祖國的先烈都是英雄，我們永遠不會忘記他們。這次旅行讓我開闊了眼界，增長了知識，看到了祖國的大好河山，我為我的祖國感到自豪，愿我的祖國更加富饒，強大。