讀后感是一個(gè)人讀書后對(duì)所讀內(nèi)容的評(píng)價(jià)和思考，也是自己與書本對(duì)話的過程。最近整理的一些讀者的讀后感，從不同角度和觀點(diǎn)出發(fā)，他們對(duì)作品進(jìn)行了思考和解讀，值得我們一同探討。
古詩文讀后感范文（16篇）篇一
我愛讀古詩文。
從開學(xué)到現(xiàn)在，我又讀了不少經(jīng)典詩文，比如、等，這些古詩。
不但讓我領(lǐng)略了經(jīng)典古詩文的美妙，更教會(huì)了我很多做人的道理。而我最喜歡的還是那首富。
有哲理的。[鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆*苦。xxx這首詩，
反映了封建社會(huì)貧富不均的矛盾和制度的不合理。讀了這首詩，我眼前仿佛出現(xiàn)了在烈日暴。
曬下的農(nóng)民們，不怕勞累、不怕炎熱，流著滿頭大汗*勤鋤草、耕地，汗珠兒一串串滴進(jìn)了。
禾下的泥土里的情景。有誰知道這盤中的每一粒米飯，都飽含著農(nóng)民的勞苦，每一粒米都來。
之不易啊!我想，大家誦讀完這首詩，必定會(huì)對(duì)糧食的來之不易發(fā)出由衷的感慨。農(nóng)民伯伯。
為了讓大家吃上香噴噴的白米飯，自己在烈日當(dāng)空的正午下田給禾苗除草，這是多么感人的。
舉動(dòng)啊!
現(xiàn)在，我們大家的生活都富裕了，很多人們都忘記了節(jié)約是這個(gè)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，
他們不知道節(jié)約、不懂得節(jié)約。我想大聲呼吁:讓我們大家都來愛惜每一粒米，不要浪費(fèi)糧。
惜我們現(xiàn)在美好的生活。篇二:讀古詩詞有感讀古詩詞有感。
*古詩詞源遠(yuǎn)流長，是*古文化的精粹，俗話說讀詩聰慧，讀史明智，是很有道理。
的，熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)吟。唐詩宋詞，原曲雜劇，讀千遍不厭。唐如李杜、宋。
道天涼好個(gè)秋xxx。
點(diǎn)這樣的詩詞，站在詩人的心境里感悟他們的生活，仿佛和他們一起瘋狂，那種穿越時(shí)空的。
感覺真是美好。至少，我就認(rèn)為生活在大唐盛世的人，比今天的人幸福，農(nóng)業(yè)社會(huì)的人，壓。
那一場(chǎng)風(fēng)花雪月的事呀。相反，現(xiàn)代社會(huì)的人，壓力反而比古代人大的多。當(dāng)然，也是因?yàn)椤?/p>
各種各樣的欲望太多了。
讀唐詩宋詞，感覺古人太浪漫。古人往往能從大自然的變化中得到細(xì)膩的情懷。物是人。
在椅子上慢慢地思考。下面我就給你們介紹一下我讀古詩的方法與樂趣吧!相信同學(xué)們都聽過古人說的一句話吧。一年之計(jì)在于春，一日之際在于晨。意思就是說:。
[一年之中春天是最好的時(shí)間，一天之中清晨就是最好的時(shí)間，這樣既增加了你的記憶力，
也增加你平淡無味的一天。*向來以詩歌王國垂名千古。在詩國的天空上，名家如繁星閃。
突然發(fā)現(xiàn)唐代詩人白居易寫的這首詩很有教育意義。詩中有一句詩叫做:野火燒不盡，春風(fēng)。
吹又生。這句詩，很有道理。意思就是說野地上被燒起的野草，只要到了春天，它又會(huì)重新。
長出來。這句詩同時(shí)也贊揚(yáng)了草的頑強(qiáng)和旺盛的生命力。它早已成為名句，用來比作百折不。
撓的頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神和不可消滅的*力量。這種精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?在生活中，當(dāng)。
的精神鼓勵(lì)了我，使我自己克服了困難。如此可見，背誦古詩對(duì)生活中的自己有多大的好處。
這本了。這本通過故事、古文告訴了我許多道理，比如:怎樣學(xué)習(xí)成績(jī)才好、
是在學(xué)習(xí)上善于利用工具罷了。最令我受啟發(fā)的是第三段，第三段講了學(xué)習(xí)的態(tài)度。這里強(qiáng)。
但它卻能鉆到幾十米深的地下，靠吃土，往下飲深泉，關(guān)鍵在于它用心專一。篇五:。
這本了。這本通過故事、古文告訴了我許多道理，比如:怎樣學(xué)習(xí)成績(jī)才好、
是在學(xué)習(xí)上善于利用工具罷了。最令我受啟發(fā)的是第三段，第三段講了學(xué)習(xí)的態(tài)度。這里強(qiáng)。
但它卻能鉆到幾十米深的地下，靠吃土，往下飲深泉，關(guān)鍵在于它用心專一。這篇文章中大量運(yùn)用了比喻說理，生動(dòng)形象，通俗易懂，使我學(xué)會(huì)了很多道理。
古詩文讀后感范文（16篇）篇二
相比較于古詩和古文而言，本文語言明白曉暢，在形式上不存在理解的困難。需要收集的資料幫助理解的地方，主要集中在文本內(nèi)容的理解：如課文中提到的圓明園被毀滅前的建筑宏偉和珍貴藏品。這也是在語文園地所提出的“我們還可以關(guān)注更多的資料來豐富對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。”而對(duì)課文內(nèi)容的深入了解所形成的對(duì)于圓明園舉世無雙的和毀滅慘狀的具體印象，又為抽象的自豪，痛惜交雜的復(fù)雜情感的萌發(fā)奠基。
本文在寫法上也有很多特殊之處，如前后的對(duì)比，如描寫建筑時(shí)的大量對(duì)舉，在教學(xué)中，可以嘗試讓學(xué)生利用搜集的資料對(duì)其仿寫，提高資料的使用效率，加深情感的體驗(yàn)。
教學(xué)的設(shè)計(jì)：
一。資料展示，初識(shí)圓明園的美。
自由展示。
二。關(guān)鍵提問，梳理圓明園的美。
聚焦兩個(gè)”損失“提問，為什么?
三結(jié)合資料，深諳圓明園的美。
(1)自由分組，聚焦布局，建筑與藝術(shù)的美。
(2)篩選資料，合作表格，小導(dǎo)游展示圓明園的美。
(3)聚焦對(duì)舉寫法，結(jié)合資料，導(dǎo)游詞創(chuàng)造圓明園的美。
四，聚焦毀滅，惋惜圓滿園的美。
(1)自主結(jié)合資料，通過朗讀，感知?dú)绲膽K狀。
(2)結(jié)合美的感受，讀出惋惜之情。
(3)結(jié)合資料，調(diào)換毀滅和輝煌的篇幅，感受寫法的好處。
五，自主朗讀，讀出文本的復(fù)雜情感。
古詩文讀后感范文（16篇）篇三
我愛讀古詩，因?yàn)樗娋鋬?yōu)美高雅，富有哲理;我愛讀古詩，因?yàn)樗饩成铄洌瑹o處不閃耀著中華文化的博大精深;我愛讀古詩，因?yàn)樗侵袊鵂N爛文化中的一束嬌艷的花，是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)。
”床前明月光，疑是地上霜“多么美麗的詩句呀!每當(dāng)我讀到這句感人肺腑的詩句時(shí)，就會(huì)想起小時(shí)候讀幼兒園時(shí)，老師教我們讀，背古詩的情景。
隨著年齡的增長，我背誦了越來越多的古詩，我開始學(xué)會(huì)去領(lǐng)悟古詩的意境。”鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土“讓我聯(lián)想到農(nóng)民伯伯在強(qiáng)烈的陽光下辛勤耕耘，揮汗如雨;”少壯不努力，老大徒傷悲“又激勵(lì)著我們要懂得珍惜時(shí)間;”飛流直下三千尺，疑是銀河落九天“是我聯(lián)想到瀑布從三千尺的高處直瀉而下，好像是璀璨的銀河落自九天。
千里鶯啼綠映紅，水樹山郭酒旗風(fēng)。我有背起了這首杜牧的'“江南春”，這首詩，在我小時(shí)候朗誦大賽還獲過獎(jiǎng)呢，所以這首詩我還記憶猶新。
正在背的時(shí)候，突然媽媽打斷了我。問：你說這首詩好，你知道她好在哪里嗎?描寫了什么呢?我一下被這個(gè)突然來的問題問的啞口無言。我急忙翻閱書籍，哈哈終于明白了，這首詩一開始就展現(xiàn)了江南大自然風(fēng)光。“千里”是對(duì)廣闊的江南的概括。這里到處是鶯啼，無邊的綠葉映襯著鮮艷的紅花。這種有聲有色、生機(jī)勃勃的景色自然是江南特有的。下一句“水村山郭酒旗風(fēng)”寫了江南獨(dú)特的地形風(fēng)貌，臨水有村莊，依山有城郭，在春天的和風(fēng)中，酒旗在輕輕地招展。這是多么明麗的江南啊!一二句寫的是晴景，三四句寫的是雨景。“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。”
在春天的微雨中，則另有一番風(fēng)光。在山明水秀之處，還有南朝遺留下來的數(shù)以百計(jì)的佛寺。這些金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的煙雨籠罩著，若隱若現(xiàn)，似有似無，給江南的春天更增添了朦朧迷離的色彩。
古詩文讀后感范文（16篇）篇四
《詩經(jīng)》，那一份典雅，那一份清新，那一份美麗。
淡淡的書香，古樸的氣質(zhì)，隨著手中的頁數(shù)緩緩增加，我仿佛看到了那午后暖暖的陽光，輕拂的柳葉，還有聽到小山坡上那低低的吟唱。詩經(jīng)，沒有波瀾壯闊；也沒有萬分柔弱，在我眼里，它有的是那午后的明朗，風(fēng)兒的輕撫，雖有槍林彈雨中的煙火，卻少了那一份尖銳，雖有小橋流水般的思緒，卻淡去了那一份嬌弱。
“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑——”人們?cè)僖彩煜げ贿^的詩音，短短幾句，卻深深地奏出了那一份對(duì)少女的傾慕。河水細(xì)流，荇菜參差，道出了在水一方的思緒，道出了翻來覆去的掛牽。“淡彼兩髦，實(shí)維我儀，之死矢靡它。”轉(zhuǎn)眼，又是那堅(jiān)貞的女子在捍衛(wèi)愛情。誰道紅顏嬌弱不已，耳邊，是她那誓死的決心。
硝煙漫天，烽火連連，又有誰知叱咤風(fēng)云的背后，卻是深深的無奈，深深的思念。“執(zhí)子之手，與子偕老。”百年前，千年前，又是誰在刀槍鎧甲之下，腦海中浮現(xiàn)出妻與子的笑顏。只愿棄甲歸田，與你漫步庭間。
輕輕翻著這一張張的頁碼，轉(zhuǎn)眼間，眼前，不再僅僅是那濃濃的親情，愛情，字詞深處，卻是那對(duì)時(shí)事的評(píng)價(jià)，對(duì)人的贊美，以及那處于統(tǒng)治者壓榨下的哀嘆——“勿剪勿拜，召伯所說。”是人民愛屋及烏，對(duì)有德政的召伯的遺跡的珍重，愛惜，是對(duì)那些一心為民，鞠躬盡瘁的官吏無盡的贊美。而‘彼君子兮，不素飧兮’《魏風(fēng)伐檀》卻又用著那聲聲的哀怨喚出了他們的不滿，在那腐敗的社會(huì)，在那只會(huì)搜刮民脂民膏的社會(huì)，成千上萬的勞動(dòng)人民慘遭剝削，卻只能是敢怒不敢言，換來的只是這深深地呢喃，嘆息，指責(zé)，無奈！
詩經(jīng)，一本不滅的書，她似動(dòng)聽的歌喉，唱出了一份真情，一份贊美；她似哀怨的二胡，唱出了一份無奈。她，擁有著一份典雅，一份清新，一份美麗，是桃花源里那清澈，美麗的小河，在人們心中緩緩的，流淌！
古詩文讀后感范文（16篇）篇五
今天課堂上學(xué)習(xí)《牧場(chǎng)之國》，是在學(xué)生已經(jīng)讀熟課文，整體了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上。怎么學(xué)呢?大致有以下幾個(gè)活動(dòng)。
學(xué)生首先按照下面的模式自讀梳理和概括：
第二自然段——牛：(后面摘錄描寫牛的詞語)。
這是一個(gè)的牧場(chǎng)之國。
2-5自然段都梳理清楚后，選擇一個(gè)自然段，練習(xí)朗讀，用朗讀表現(xiàn)出自己摘錄的詞語和自己的感受。
最后交流分享，方式是先朗讀，讓同學(xué)們聽出自己摘錄的詞語，將“這是一個(gè)的牧場(chǎng)之國”這句話放在自己朗讀的自然段結(jié)尾。傾聽的同學(xué)如果在句子中填上的詞語不同，就舉手分享自己概括的感受。
只有分享第5自然段時(shí)聚焦了一下靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的表達(dá)效果。
學(xué)生再讀課文，一開始都發(fā)現(xiàn)了人對(duì)動(dòng)物的尊重，營造了和諧的環(huán)境，所以才會(huì)有這樣的牧場(chǎng)之國。
當(dāng)我指出，理由不僅如此時(shí)，他們?cè)僮x，很快就注意到了自然環(huán)境的特色，從2-4自然段找到了七處有關(guān)信息，例如“綠色的低地”“極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原”等。
古詩文讀后感范文（16篇）篇六
《比尾巴》是統(tǒng)編小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)第六單元的第二篇課文，本單元圍繞“想象”這個(gè)主題編排了《影子》《比尾巴》《青蛙寫詩》《雨點(diǎn)兒》四篇課文。這些課文以兒童的視角，對(duì)自然界、生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了生動(dòng)的描摹，充滿兒童情趣，能激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛。
《比尾巴》一課以對(duì)話的形式介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。根據(jù)問題與回答，可以把課文分成兩個(gè)部分:第一、二節(jié)是第一部分，通過三問三答介紹了猴子、兔子、松鼠尾巴的特點(diǎn);第三、四節(jié)是第二部分，同樣通過三問三答介紹了公雞、鴨子、孔雀尾巴的特點(diǎn)。全文句式整齊，富有節(jié)奏和韻律，讀起來朗朗上口，簡(jiǎn)明易懂，充滿了兒童情趣。
本課教學(xué)，我制訂了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁、八字頭2個(gè)偏旁;會(huì)寫“豎提”1個(gè)筆畫和“長、比”等4個(gè)字;2.朗讀課文，讀好問句的語氣，背誦課文;3.模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達(dá)。為了能讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，我從以下幾方面做足文章：
一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入。
對(duì)孩子們來說，小動(dòng)物充滿著無窮的吸引力。在引入新課時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：動(dòng)物王國要舉行一場(chǎng)別開生面的比賽，同學(xué)們知道是什么比賽嗎?(比尾巴比賽)獅子大王想讓你們?nèi)兔M織比賽，你們?cè)敢鈫?(愿意)此時(shí)，孩子們已經(jīng)迫不及待了。
以布置會(huì)場(chǎng)的情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”三個(gè)生字，學(xué)生宣傳大賽舉辦的消息，讀準(zhǔn)“尾巴”的“巴”的輕音。接下來，讓學(xué)生邀請(qǐng)“運(yùn)動(dòng)員”上場(chǎng)，在這些小動(dòng)物的名字當(dāng)中，有本課的二類字,也有以前學(xué)習(xí)的二類字，通過認(rèn)讀，不僅認(rèn)識(shí)了“兔”字，也復(fù)習(xí)了之前“鴨”字。有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子，也對(duì)其它見面字有了初步的印象，為今后的學(xué)習(xí)做了鋪墊。
這時(shí)候，我繼續(xù)引導(dǎo)：小動(dòng)物們的尾巴各具特色，它們不知道要怎么比，所以獅子國王決定請(qǐng)你們來當(dāng)裁判，你們能擔(dān)此重任嗎?孩子們一個(gè)個(gè)興趣盎然，信心十足，學(xué)習(xí)是一件多么有趣的事!
二、體驗(yàn)成功，由趣入樂。
在學(xué)習(xí)的過程中，形式上的趣味性雖能激發(fā)學(xué)生的興趣，但只能停留在表層，而成功帶來的滿足感，則能從深層次激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
分課文。
為了指導(dǎo)學(xué)生讀好問句，我利用課件出示“誰的尾巴長?”把“誰”和“長”的字體放大，我讓學(xué)生試著把“誰”和“長”讀得重一些，練讀了幾遍之后，再讓學(xué)生試著把“長”往上揚(yáng)，“尾巴”一詞讀得輕快一點(diǎn)。孩子們?cè)诓粩嗟木毩?xí)中已經(jīng)讀好了問句，但他們自己還不知道，這時(shí)我再讓他們觀察句子后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)：“你們自己學(xué)會(huì)了讀好問句，真是太了不起了!”此時(shí)此刻，孩子們的自豪感油然而生。
在之前的學(xué)習(xí)中，我大多采用范讀的形式，這一次，學(xué)生通過自己嘗試掌握了讀好問句的方法，從這一過程中體驗(yàn)到了滿滿的成就感。
三、課外探索，享受快樂。
語文學(xué)習(xí)的天地廣闊無垠，在我們學(xué)校不遠(yuǎn)處，就有一座動(dòng)物園，這樣的資源，我們應(yīng)該好好利用。學(xué)習(xí)了課文之后，我建議孩子們利用周末的時(shí)間走進(jìn)動(dòng)物園，觀察動(dòng)物的尾巴，了解它們的作用。
在布置任務(wù)的時(shí)候，我一直在猶豫：只是觀察動(dòng)物的尾巴嗎?經(jīng)過思考之后，我肯定了這個(gè)想法。一年級(jí)的孩子畢竟年齡小，觀察能力有限，如果布置的任務(wù)過多，反而會(huì)影響效果。
這節(jié)課，課內(nèi)的學(xué)習(xí)和課外的觀察體驗(yàn)緊密相連，不但讓孩子們印象深刻，而且讓他們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)本就不是一件輕松的事，我希望我可以引領(lǐng)孩子們快樂地努力，在思考、探索的過程中不斷成長。
古詩文讀后感范文（16篇）篇七
我剛看完《古詩有故事》，感想很多。這本書的內(nèi)容與其他古詩不一樣，因?yàn)檫@本書很有趣，并且詳細(xì)地講了詩人與他的出生、發(fā)展、結(jié)局，還講了詩人寫時(shí)詩的心情，詩的意思等等。書中內(nèi)容不像有些寫古詩的書，那么死板，而是十分有趣，用了很多有意思的詞。比如寫蓮葉作者寫了另一種江南的讀法：“哦嗬——蓮葉東，哦嗬——蓮葉西，哦嗬——蓮葉南，哦嗬——蓮葉北”這樣念令我覺得又好玩又俏皮。
這本書很好看，我現(xiàn)在正要去看《古詩有故事2》呢！你一定也想去看了吧！
古詩文讀后感范文（16篇）篇八
凌晨五點(diǎn)醒來，坐在陽臺(tái)上聽鳥語，望著天空一點(diǎn)點(diǎn)的透出光亮，對(duì)面樓里各種燈次第打開，春天的清晨，有涼風(fēng)拂過，心里生出繾綣的詩意。遂想起少時(shí)背誦過的詩句“春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”《經(jīng)典唐詩》里的注解言簡(jiǎn)意賅，說此詩意在惜春。這春天多美，仿佛多睡些時(shí)刻都是對(duì)它的怠慢。于是開燈，去燒了一壺水，準(zhǔn)備煮茶，拿起《經(jīng)典唐詩》在千回百轉(zhuǎn)、意蘊(yùn)豐富的唐詩海洋里遨游。
喻守真、馬茂元、劉永濟(jì)評(píng)注的這本書極美，內(nèi)與外皆是。120首經(jīng)典唐詩配上75位歷代國畫大師的139幅傳世名畫，這搭配本身就很動(dòng)人。以仇英的《潯陽送別圖》為封面，初翻的時(shí)候想著這絢麗容易迷人眼，過后記起這豐富的色彩下是《琵琶行》里的片片詩意，是“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”里的無奈和悵惘。對(duì)這書的.情感就更加復(fù)雜起來了。藏在這些詩畫里的充沛的情感，一字一句一幀一格，得慢慢品，細(xì)細(xì)品，才能知各種真味，且個(gè)人能讀出個(gè)人的百轉(zhuǎn)千回。
扉頁上杜甫的“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”是真真正正地契合了我這讀詩的情景和心境。這春日的萬千景色，窗外就是一整個(gè)溫柔的世界，近幾日的心浮氣躁，倒是又被這詩句治愈了。多好啊，杜甫在江南的好風(fēng)景里逢著李龜年，雖詩言之外滿是惆悵、感傷，但這描述的景象確實(shí)極美的。而我在這南國的好風(fēng)景里，就用詩歌表面描述的情景治愈了近幾日的焦躁與不安。多少有點(diǎn)自欺欺人，但詩歌的魅力不也常在于此么?于每個(gè)人而言，讀到的各種況味都有不同。這亦是詩歌的神奇所在。
詩歌重要的不是韻律，而是在于其所感發(fā)的生命，在于此時(shí)此刻的感受。從張若虛到杜秋娘，這本《經(jīng)典唐詩》展現(xiàn)了一個(gè)最為廣袤豐富的唐朝，也展示了最好的唐朝詩人以及他們的最廣為流傳的詩句和燦爛華美的人生。這本充滿詩意，充滿禪機(jī)，充滿美學(xué)意味的唐詩讀本，以張若虛的《春江花月夜》和惲壽平的《春山暖翠圖》里盎然的綠意開篇，到杜秋娘的《金縷衣》和項(xiàng)圣謨的《花卉十開之九》里的粉色芙蓉花結(jié)束，這唐朝乃至這人世間的絢爛、悲傷、愁苦、彷徨、仿佛都在書里了。
古詩文讀后感范文（16篇）篇九
山一程，水一程。身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更。聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。
有人曾這樣評(píng)論過：詞的上闋將千里行程中目睹的萬事萬物，凝縮為“山”“水”二字，“一程”又“一程”的復(fù)疊吟哦中，詞人與家園的.空間阻隔不斷地隨著時(shí)間的推移而加大，空間感和思鄉(xiāng)情構(gòu)成了詞人心中尖銳的矛盾沖突。
在這種行進(jìn)方向和心緒逆反的背離中駐營夜宿，詞人的思緒早就超越了他自己。“身”與心相對(duì)，身向榆關(guān)（山海關(guān)），而心卻在關(guān)內(nèi)，在故園。“夜深千帳燈”，這看起來開闊的意境，壯偉的景觀，實(shí)際上則是詞人情心深苦之寫照。
古詩文讀后感范文（16篇）篇十
在一個(gè)新的學(xué)期，我們班主任老師給我們推薦了一本好書，書名叫朵拉的古詩奇幻之旅，這本書又好看又有意思，其中有好多故事深深地吸引著我，現(xiàn)在，我就正式的給大家分享這本書。
作者簡(jiǎn)介“姜秋月”作家，國家二級(jí)心理咨詢師，中國家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師，國際注冊(cè)禮儀培訓(xùn)師，20xx年被聘為前沿講座特約專家，20xx年被任命為中國家庭教育聯(lián)合會(huì)阜新親少年教育工作委員會(huì)主任。著有優(yōu)雅一生的33堂禮儀課完美女孩青春期手冊(cè)完美男孩青春期手冊(cè)我有超級(jí)自控力我能行我很棒等三十多種圖書，深愛讀者喜愛。其中完美女孩青春期手冊(cè)完美男孩青春期手冊(cè)被中國紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)評(píng)為20xx年度優(yōu)秀圖書獎(jiǎng)，并入選20xx年國家新聞出版廣電總局向全國青少年推薦的百種書。曾在國內(nèi)知名期刊上發(fā)表過學(xué)術(shù)文章多篇。
現(xiàn)在我為大家說我最喜歡的故事“粽子?jì)寢尅倍淅桶驳蟻淼揭黄窳掷铮牭搅艘或_幽默的竹琴聲，一看，云中君和土地老在說話，安迪聽到了，云中君說土地老壞話，很生氣，就拿石頭打碎了酒壇，土地老生氣極了，把她們倆變成了粽子，被扔掉，又被一位農(nóng)夫揀走，過了一天，安迪、朵拉和其他的粽子被扔到了江里，他們快要喘不過氣的時(shí)候，土地老的一張大漁網(wǎng)把他們救了上來，土地老又把他們變了回來，朵拉有感情的背了一遍“游子吟”。
好了，就先分享到這里，同學(xué)們，再見！
古詩文讀后感范文（16篇）篇十一
萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，
不教胡馬度陰山。
這是一首著名的邊塞詩，表現(xiàn)了詩人希望起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過著安定的生活。
詩人從描寫景物景入手，首句勾勒出一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景象。“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”不能理解為秦時(shí)的明月漢代的關(guān)。這里是秦、漢、關(guān)、月四字交錯(cuò)使用，在修辭上叫“互文見義”，意思是秦漢時(shí)的明月，秦漢時(shí)的關(guān)。詩人暗示，這里的戰(zhàn)事自秦漢以來一直未間歇過，突出了時(shí)間的久遠(yuǎn)。次句“萬里長征人未還”，“萬里”指邊塞和內(nèi)地相距萬里，雖屬虛指，卻突出了空間遼闊。“人未還”使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)給人帶來的災(zāi)難，表達(dá)了詩人悲憤的情感。
怎樣才能解脫人民的困苦呢？詩人寄希望于有才能的將軍。“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”倘若來自龍城天水的飛將軍李廣而今健在，絕不許讓胡人的騎兵跨越過陰山。“龍城”指天水，而“飛將”則指威名赫赫的飛將軍李廣。“龍城飛將”并不單指李廣一人，更是借代眾多漢朝抗匈名將。“不教”，不允許，“教”字讀平聲；“胡馬”，這里指代外族入侵的騎兵。“度陰山”，跨過陰山。陰山是北方東西走向的大山脈，是漢代北方邊防的天然屏障。后兩句寫得含蓄、巧妙，讓人們?cè)趯?duì)往事的對(duì)比中，得出必要的結(jié)論。
這首詩著重表現(xiàn)的是對(duì)敵人的蔑視；是對(duì)國家的忠誠，是一種勇往超前、無所畏懼的氣概。前兩句寫?zhàn)嵉拿髟潞托蹅サ腵城關(guān)，既引起了人們對(duì)歷史上無數(shù)次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的回憶，又是今天將士們馳騁萬里、浴血奮戰(zhàn)的歷史見證。后兩句用漢代的名將李廣比喻唐代出征守邊的英勇將士，歌頌他們決心奮勇殺敵、不惜為國捐軀的戰(zhàn)斗精神。這首詩由古到今，有深沉的歷史感，場(chǎng)面遼闊，有宏大的空間感。字里行間，充滿了強(qiáng)烈的愛國精神和豪邁的英雄氣概。
這首詩被稱為唐人七絕的壓卷之作。悲壯而不凄涼，慷慨而不淺露。
古詩文讀后感范文（16篇）篇十二
《石灰吟》明·于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間這首詩是明朝的詩人，于謙寫的。這是于謙12歲的作品。于謙為官廉潔正直，曾平反冤獄，救災(zāi)賑荒，深受百姓愛戴。明英宗時(shí)，瓦剌入侵，英宗被俘。于謙議立景帝，親自率兵固守北京，擊退瓦剌，使人民免遭蒙古貴族再次野蠻統(tǒng)治。
但英宗復(fù)辟后卻以“謀逆罪”誣殺了這位民族英雄。這首詩可以說是他生平和人格的真實(shí)寫照。它的第一句是說石頭很難從深山開采出來，第二句是說把石頭煉制成石灰的過程很辛苦，說明石灰從出世時(shí)即經(jīng)受磨煉。后面兩句是寫石灰在燒制過程中要經(jīng)過烈火煅燒，面對(duì)嚴(yán)酷考驗(yàn)，卻從容自若，“烈火焚燒”與“若等閑”，鮮明對(duì)照，更襯托出石灰的頑強(qiáng)。后兩句借石灰之口，一語雙關(guān)，表示出作者不怕犧牲的精神以及永留高潔品格在人間的追求。我在生活上也應(yīng)該擁有這種不屈不饒的，不怕苦，不怕累的精神，永遠(yuǎn)不放棄，要一直勇往直前，充滿著信心地做每一件事。不要半途而廢，要做倒有始有終，跌倒了就再爬起來，累了休息后再繼續(xù)干事。要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不能怕吃苦，以后做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。在學(xué)習(xí)上，我們做作業(yè)做累了，可以適當(dāng)?shù)男菹⒁幌拢荒芄庀胫妫庀胫抡n。上課時(shí)要好好聽講，將來長大了為國家出一份力！
古詩文讀后感范文（16篇）篇十三
最近我讀了陸游的一首詩——《示兒》：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁！
詩意是：我知道當(dāng)我死去后，人間的一切就都和我無關(guān)了；但唯一使我心痛的，就是我沒能親眼看到祖國統(tǒng)一。因此，當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天到來之時(shí)，來祭祀我，千萬別忘記把這好消息告訴我！
這首詩是陸游在八十九歲，重病在床時(shí)寫給兒子的決筆詩。人死之后，本應(yīng)無牽無掛了，但他偏偏“但悲不見九州同”。自己將離開人世，他不悲；將與家人永別，他也不悲；祖國山河破碎，人民流離失所，才是他心中唯一悲傷的事情。這其中既充滿對(duì)侵略者的深仇大恨，又包含對(duì)屈辱求和的南宋王朝的不滿和譴責(zé)。這種愛國之心，愛民之情，感天動(dòng)地，令人振奮。陸游一生經(jīng)歷了北宋的末年和南宋的前半朝。他感受到的都是祖國分裂、女真入侵帶給人民的災(zāi)難和痛苦。因此，他念念不忘的就是祖國統(tǒng)一。他的一生寫了九千多首詩，都洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義精神，愛國成了他的詩歌最顯著的特色。
讀著陸游的.詩，我不禁想到了杜甫、辛棄疾、吉鴻昌，想到了寧愿餓死也不吃美國救濟(jì)糧的朱自清，想到了用筆奮斗的魯迅，想到了為祖國的自由而戰(zhàn)斗的黃繼光，想到了為香港回歸做出巨大貢獻(xiàn)的鄧小平爺爺……正是這千千萬萬愛國人士，用他們深沉而熱烈的愛國激情，譜寫了一曲曲愛國的頌歌。
古詩文讀后感范文（16篇）篇十四
旭日漁舟薄霧游。
印月晚鐘騷客醉，
滿江紅遍唱神洲。
注：筆者近日利用帶薪休假的絕佳時(shí)機(jī)來到“上有天堂，下有蘇杭”的西子湖畔，當(dāng)年蘇東坡的一首詩：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦起奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”把西湖形容成中國四大美女之一的西施，不管是晴天還是雨天，不管是淡妝還是濃抹，西湖都是美如仙子。對(duì)西湖我向來是心馳神往，但從少年到青年再到中年，為學(xué)習(xí)、為生計(jì)奔波忙碌，一直沒有機(jī)會(huì)暢游西子湖畔。直到今年夏天才圓啦我多年的美夢(mèng)。在游歷斷橋殘雪、南屏晚鐘、三潭印月、岳飛墳等著名旅游勝地時(shí)，遙望遠(yuǎn)處薄霧里的漁舟，吟唱岳飛的《滿江紅》，一時(shí)間豪情萬丈、思緒萬千，激動(dòng)地拿起愚拙的筆，悄然寫下了這首小詩。
古詩文讀后感范文（16篇）篇十五
在燦如星海的唐宋詞中，有一顆星星時(shí)時(shí)照亮著我。那是文天祥在臨死前吟成的一首千古絕唱——過零丁洋：辛苦遭逢起一經(jīng)，千戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥，一個(gè)響亮的名字，南宋末年杰出的民族英雄。他的一生，處于元軍大舉南侵，南宋瀕臨滅亡的時(shí)期。為了救亡圖存，他積極組織和領(lǐng)導(dǎo)宋軍抗元。這首詩表現(xiàn)的正是文天祥被俘之后寧死不屈、正氣凜然的高尚節(jié)操。就是這“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古絕句，表現(xiàn)了他堅(jiān)強(qiáng)的愛國意志，成為我們熱愛祖國，獻(xiàn)身祖國的座右銘。每當(dāng)我吟起《過零丁洋》，就覺得文天祥的一腔浩然正氣充溢于天地之間。
看文天祥的這首詩，很容易讓人聯(lián)想起《我的自白書》：我渴望自由，但人的.身軀怎能從狗洞子里爬出？人人都渴望生命，生欲我所欲，義亦我所欲，二者不可得兼，舍生而取義可矣！又覺得國亡我不亡就是恥辱，我必須與邪惡斗爭(zhēng)。這首詞告訴我歷史上宋元兩朝的盛衰，讓我更加地?zé)釔圩鎳笧樽鎳ЯΓ瑢幩啦划?dāng)亡國奴。
宋詞是回味無窮的，宋詞給我?guī)頍o限的遐想。
古詩文讀后感范文（16篇）篇十六
母親，一個(gè)多偉大而溫馨的名字啊!
天下的母親是一樣偉大。《游子吟》雖然是一首短短的詩文，但是它所體現(xiàn)的是母親對(duì)兒子的深切關(guān)愛，以及兒子對(duì)母親的恩德的報(bào)答。母親在孩子心中是最慈善、是美的。我想到了自己的行為。和母親頂嘴是我最大的壞毛病，我很后悔。每當(dāng)我想到這些，想到母親那無微不至的關(guān)懷，我總是無地自容。
通過解讀了《游子吟》，我更深刻地理解了母愛的偉大。理解母親，尊重母親，孝敬母親，應(yīng)該從我做起，這就是我從《游子吟》中得到的啟示。