寫(xiě)心得體會(huì)可以增強(qiáng)我們的思考能力和分析能力，培養(yǎng)我們的觀察力和總結(jié)能力。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能給大家一些啟發(fā)和思考。
匆匆的閱讀心得體會(huì)（精選16篇）篇一
看完課文，仔細(xì)想想。你做的不是浪費(fèi)時(shí)間嗎？作為一名初中生，我從來(lái)不把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件事，我整天都在籃球場(chǎng)上度過(guò)，我把籃球當(dāng)成我的知己，我的主要任務(wù)。這不是浪費(fèi)時(shí)間嗎？雖然我表面上有反思，但在實(shí)踐中采取了哪些行動(dòng)？星期天，時(shí)間那么多，做作業(yè)要20分鐘。我沒(méi)有在球場(chǎng)上浪費(fèi)時(shí)間。我曾經(jīng)想成為明星。太棒了。那些體育明星從小就開(kāi)始健身，而我和我們一樣，只能白白浪費(fèi)在球場(chǎng)上的時(shí)間。讓我們?cè)琰c(diǎn)努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)的`建設(shè)盡自己的一份力量。
過(guò)去的就讓它過(guò)去吧，讓我們珍惜未來(lái)的時(shí)光，利用未來(lái)的時(shí)光，讓我們的生活流下一些光輝。
匆匆的閱讀心得體會(huì)（精選16篇）篇二
第一段：介紹閱讀匆匆的背景和重要性（200字）。
閱讀是人們獲取知識(shí)、開(kāi)拓視野的重要途徑。然而，由于現(xiàn)代人忙碌的生活節(jié)奏和大量的工作學(xué)習(xí)任務(wù)，閱讀時(shí)間也愈發(fā)緊缺，很多人常常匆匆讀過(guò)書(shū)籍，只是追求完成任務(wù)而非深入了解內(nèi)容。然而，閱讀匆匆卻往往無(wú)法真正帶來(lái)對(duì)知識(shí)的理解和積累。因此，在匆匆的閱讀中，我們需要思考并吸取經(jīng)驗(yàn)，以提高閱讀的效果。
第二段：分析閱讀匆匆時(shí)的問(wèn)題和原因（200字）。
閱讀匆匆時(shí)，我們常常會(huì)遇到閱讀速度快而理解力較差、文章信息輸入不深刻等問(wèn)題。首先，這種問(wèn)題的產(chǎn)生與快餐文化的盛行有關(guān)，人們追求速度、效率，將閱讀也視為一項(xiàng)任務(wù)，忽略了閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和思考能力的重要影響。其次，現(xiàn)代社會(huì)信息爆炸，人們可能需要閱讀大量的書(shū)籍和文獻(xiàn)，但時(shí)間有限，不得不以匆忙的速度閱讀，導(dǎo)致對(duì)于內(nèi)容的理解和消化不足。
第三段：總結(jié)閱讀匆匆的不足和影響（200字）。
匆匆閱讀的不僅只是閱讀的速度，更重要的是對(duì)于內(nèi)容的不深入理解。當(dāng)我們沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)仔細(xì)閱讀，便很容易忽略一些重要信息或者只停留在表面的知識(shí)。這樣，我們不能真正理解文本的內(nèi)涵和作者的思想，錯(cuò)過(guò)了閱讀的價(jià)值。此外，匆匆閱讀也無(wú)法激發(fā)我們的思考和創(chuàng)新能力，無(wú)法培養(yǎng)深度思考和批判性思維的能力。
第四段：提出有效的閱讀匆匆的方法和技巧（300字）。
要改變閱讀匆匆的現(xiàn)象，我們可以采取一些方法和技巧。首先，分清閱讀的目的和任務(wù)，明確自己想要從中獲得什么，并適當(dāng)分配閱讀時(shí)間。其次，采用精讀與泛讀結(jié)合的方法，對(duì)于我們感興趣的內(nèi)容可以進(jìn)行深度閱讀，對(duì)于其他內(nèi)容可以采用快速瀏覽的方式，做到事半功倍。另外，良好的閱讀環(huán)境和習(xí)慣也對(duì)閱讀效果有著重要影響，可以選擇安靜舒適的地方進(jìn)行閱讀，與手機(jī)等干擾因素保持距離。最后，我們可以通過(guò)記錄讀書(shū)筆記、與他人討論等方式，提升對(duì)于閱讀內(nèi)容的理解和思考。
盡管現(xiàn)代人面臨著諸多阻礙和挑戰(zhàn)，但我們可以通過(guò)改變態(tài)度和采取一些方法來(lái)克服忙碌的困擾，提升閱讀效果。在進(jìn)行閱讀時(shí)，我們不僅要關(guān)注速度和數(shù)量，更要注重理解和思考。這樣，我們才能真正從書(shū)籍中獲取知識(shí)和啟發(fā)，拓寬視野，培養(yǎng)思辨能力，并將其運(yùn)用到日常生活中。在困局中尋求突破，學(xué)會(huì)匆匆中閱讀的技巧，我們將能夠享受到閱讀的樂(lè)趣，提高自己的素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力。
總結(jié)：匆匆閱讀是現(xiàn)代社會(huì)普遍存在的問(wèn)題，但我們可以通過(guò)改變態(tài)度和采用一些方法來(lái)提高閱讀的效果。重視閱讀，分清目的，采用正確的方法和技巧，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，我們能夠在匆忙的生活中獲得知識(shí)、成長(zhǎng)與啟發(fā)。
匆匆的閱讀心得體會(huì)（精選16篇）篇三
作為一名大學(xué)生，在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代里，我們接受的信息量是如此巨大，以至于我們往往會(huì)被各種各樣的事情所淹沒(méi)。因此，我們需要尋找一種途徑來(lái)反思自己的生活，加深自己的思考，對(duì)此，文學(xué)作為一種途徑，能給我們帶來(lái)無(wú)窮的啟示。最近，我們進(jìn)行了一次課內(nèi)閱讀，閱讀的是余光中先生的小說(shuō)《匆匆》。在閱讀過(guò)程中，我收獲了很多，也有了一些感悟與體會(huì)。
一、內(nèi)心的探索和反思。
“匆匆”這個(gè)詞在我看來(lái)有很多的含義，可以作為名詞解釋為時(shí)間的流逝，也可以作為動(dòng)詞解釋為匆促前行。在小說(shuō)中，作者用了兩個(gè)講述者的角色來(lái)告訴我們兩個(gè)看似不同的故事。他們之間的關(guān)系，在我的認(rèn)知中象征著一個(gè)人內(nèi)心中的舊我和新我之間的矛盾。在生命的道路上，我們時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己困擾于過(guò)去的記憶和未來(lái)的追求之間。而如何平衡好兩者之間的關(guān)系，則需要我們反思自己在過(guò)去做過(guò)的決定，認(rèn)真思考未來(lái)的規(guī)劃。
二、時(shí)光荏苒，人生苦短。
在小說(shuō)中，“彭浩滔”這一角色給我印象最為深刻。他白手起家，最終成為了一位非常成功的商人，然而，在他取得巨大成功的時(shí)候，他的兒子卻騎著電動(dòng)車匆匆而來(lái)，告訴他他妻子需要他回家。這個(gè)小細(xì)節(jié)雖然短暫卻令人深思。它讓我意識(shí)到，整個(gè)世界都是在不斷地運(yùn)轉(zhuǎn)，時(shí)間的流逝不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)的成功而停歇。人生在世，苦短而又寶貴，唯有珍惜時(shí)間，活在當(dāng)下，才能譜寫(xiě)出精彩的人生。
三、生命的價(jià)值。
在小說(shuō)中，“谷銘”這一角色另讓我印象深刻。他有一位年邁的母親，他因?yàn)閾?dān)心自己的壓力會(huì)給母親帶來(lái)不安，而決定放棄了一份高薪的工作，回到家鄉(xiāng)陪伴母親。這時(shí)的他繼續(xù)做著自己喜歡的事情，沒(méi)有因?yàn)榻疱X的考慮而妥協(xié)自己的內(nèi)心。這引導(dǎo)我想到，人生的意義不在于追逐金錢，而在于感受生命的真諦和價(jià)值。母親的無(wú)私付出，啟示著我們關(guān)注身邊的人，關(guān)心他人，關(guān)心自己，關(guān)注內(nèi)心，才能更好地塑造自己。
四、自我啟示。
在這篇小說(shuō)中，余光中以兩段華麗的語(yǔ)言開(kāi)篇，一句是“擔(dān)憂，是每個(gè)人都要抵擋的情感”；另一句則是“決定一個(gè)人幸福的，卻不是有足夠的機(jī)會(huì)和時(shí)間，而是正確的思維和態(tài)度”。對(duì)于這樣的句子，在我讀完全文之后，更是讓我產(chǎn)生了深刻的思考。我們無(wú)論在什么階段，都要努力打破自己的壁壘，對(duì)未來(lái)充滿希望和信心。這就引導(dǎo)我思考，自己現(xiàn)在是否在適時(shí)地開(kāi)放自己的心靈，找到信仰以及發(fā)掘自我，如果我們能夠讓人生的開(kāi)端，不僅僅是有曾經(jīng)錯(cuò)誤的土壤，更有一份自信、耐心和熱愛(ài)，那么我們所付出的一切，都有可能獲得回報(bào)。
五、總結(jié)。
在我看來(lái)，余光中這篇小說(shuō)極度動(dòng)人。他用了一個(gè)自然與最樸實(shí)的故事，引起了我們對(duì)生命的思考。他通過(guò)開(kāi)始兩個(gè)有著不同階層背景的說(shuō)話人，逐漸將故事剝離出，而矛盾的來(lái)龍去脈就在此時(shí)一一顯現(xiàn)。時(shí)間極具可塑性，有些東西，只有在時(shí)間的推移中，才會(huì)逐漸浮現(xiàn)。讀完這篇小說(shuō)，讓我想起了這句話，"金錢只能造就一個(gè)有錢的人，而藝術(shù)、文化和思想才可以構(gòu)建出一個(gè)有思想、文化的人。"我們正處于風(fēng)華正茂的時(shí)間里，讀書(shū)不僅是一種享受，更是啟迪思想和觸發(fā)洞察力的墊腳石，唯有不斷地學(xué)習(xí)和成為一個(gè)有思想、文化的人，才能在生命的荒野中走到自己想去的地方，找到自己的位置。
匆匆的閱讀心得體會(huì)（精選16篇）篇四
《匆匆》是一篇描寫(xiě)時(shí)間的。
散文。
《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清寫(xiě)的一篇膾炙人口的散文。下面是本站帶來(lái)的匆匆150字閱讀心得歡迎查看。
讀了《匆匆》這篇極富哲理的文章，我被深深吸引住了。
朱自清先生獨(dú)到而深刻的見(jiàn)解，讓我對(duì)生活有了新的見(jiàn)解與感受。
《匆匆》讓我懂得了時(shí)間的寶貴。“洗手的時(shí)候日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去;”這句話蘊(yùn)含著多少道理呀!時(shí)間是最公正的裁判，他送給勤奮者的是一條條成功的大道，而留給懶惰者的是一個(gè)個(gè)失敗的泥潭!
朋友，你讀過(guò)匆匆這課吧，這位作者很有名，他是朱自清。
燕子去了，有再來(lái)的是的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，又在開(kāi)的時(shí)候;但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?我知道，日子是從他洗手時(shí)，吃飯時(shí)，默默時(shí)度過(guò)的。文中多次使用修辭方法，其中有排比、比喻等。
第一段和最后一段是首尾呼應(yīng)。時(shí)間如流水一去不復(fù)返了“少壯不努力，老大徒傷悲?！睍r(shí)間如人生，度過(guò)了就不能再回去了。我們要好好珍惜時(shí)間，不要讓它再跑掉了，世界上沒(méi)有后悔藥可買。
我今天讀了匆匆這篇文章。我剛看一小節(jié)的時(shí)候，就入迷了，因?yàn)槲矣X(jué)得寫(xiě)得太好了。
啊!匆匆的時(shí)間，總是那么快的流過(guò)，所以我們要珍惜這寶貴的時(shí)間呀!
在我們的語(yǔ)文課本上。有一篇朱自清的寫(xiě)的文章——《匆匆》。這篇短文雖然不到150字，但我讀起來(lái)很親切，每一次讀到那篇短文都有新的感受。
這是一篇描寫(xiě)時(shí)間的文章，形容時(shí)間每時(shí)每刻都在我們身邊走過(guò)。無(wú)論我們洗手也好，吃飯也好，還是學(xué)習(xí)或者睡覺(jué)，時(shí)間都會(huì)“滴滴答答”地從我們身旁流去。讀了這篇文章后，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到時(shí)間的公正無(wú)私的，它對(duì)什么人都一樣，不會(huì)多給任何人一分一秒，也不會(huì)少給人一分一秒。誰(shuí)想讓時(shí)間過(guò)得快點(diǎn)，誰(shuí)想讓時(shí)間過(guò)得慢點(diǎn)，都是不可能的。問(wèn)題是在于如何做時(shí)間的主人。
星期天，那么多的時(shí)間，做作業(yè)就是20分的時(shí)間的事，我還不是把時(shí)間浪費(fèi)在球場(chǎng)上，曾經(jīng)還想當(dāng)球星，簡(jiǎn)直是異想天開(kāi)，那些體育明星都是從小開(kāi)始鍛煉的，而像我們這樣的，只能把時(shí)間白白的浪費(fèi)在球場(chǎng)上。還是早些好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)建設(shè)盡自己的一分力吧!
我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。
聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
匆匆的閱讀心得體會(huì)（精選16篇）篇五
朱自清的《匆匆》是一篇。這篇文章緊緊圍繞著匆匆二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了朱自清對(duì)虛度時(shí)光的無(wú)奈何惋惜，揭示了舊時(shí)代的年輕人已經(jīng)有所覺(jué)醒，但又為前途不明而感到彷徨的復(fù)雜心情。
匆匆，這兩個(gè)字用得多好，多恰當(dāng)！時(shí)間像流水一樣，匆匆向東流去；時(shí)間像大雁一樣，匆匆向南歸去；時(shí)間像日暮一樣，匆匆向西沉去?，F(xiàn)在的時(shí)間，馬上就流逝而去，而未來(lái)的日子卻馬不停蹄地就在下一秒趕來(lái)。時(shí)間是折磨人的，不給人一點(diǎn)喘息的機(jī)會(huì)。你總會(huì)感覺(jué)好像每個(gè)日子的一切都一樣，卻又都不一樣。你清晨睜開(kāi)眼睛，好像一切都與昨日一樣，只是日子走到了今天而已。對(duì)啊，只是日子剛好走到今天而已，有這種想法的人，一定是把時(shí)間當(dāng)成可以揮霍的。也有很多人想要好好地珍惜時(shí)間，他們以為忙碌工作就是珍惜時(shí)間，在我看來(lái)，非然也。珍惜時(shí)間就要好好地利用他，不要想排滿時(shí)間或者是想要抓住流水般的時(shí)間，你要明白你珍惜時(shí)間的目的意義是什么，并去實(shí)行它，那么你的這種行為才會(huì)被稱之為珍惜時(shí)間。
其實(shí)，在生活中，你可以找到時(shí)間留下來(lái)的痕跡，比如：母親額上的皺紋，父親頭上的白發(fā)。小時(shí)候我靠在母親的懷里抓著母親幾絲白發(fā)，問(wèn)：母親，為什么你的頭發(fā)有的是白的呢？母親無(wú)奈地對(duì)我笑著說(shuō)：因?yàn)槟赣H覺(jué)得黑發(fā)很單調(diào)，所以故意弄上幾條白發(fā)，看起來(lái)有美感嘛。當(dāng)然我信以為真，只是不明白，為什么母親的.白發(fā)越來(lái)越多，皺紋越來(lái)越多?，F(xiàn)在我懂了，雖然是故意弄上去的，但不是母親做的，而是對(duì)我來(lái)說(shuō)一個(gè)陌生的名詞——時(shí)間所為之。時(shí)間是什么概念，我不知道。可是我知道母親的白發(fā)皺紋是時(shí)間的產(chǎn)物時(shí)，我就認(rèn)為時(shí)間有時(shí)就是一把無(wú)情鋒利的刻刀！那把刀在我雙親的臉上刻上一條又一條略顯猙獰的皺紋，白發(fā)是那么突兀，皺紋是那么猙獰。時(shí)間，還在忙碌前行，而人卻顯得有點(diǎn)力不從心了。當(dāng)然，我也對(duì)時(shí)間有過(guò)美好的幻想，但是都是悲劇收尾。我曾想過(guò)，小時(shí)候的我是把光陰一點(diǎn)一點(diǎn)地儲(chǔ)起來(lái)，然后大肆揮霍我無(wú)憂童年的時(shí)光，以后的我是不是會(huì)把我空的時(shí)間儲(chǔ)蓄罐一次一次地摔碎，然后心疼地確定：本應(yīng)如約而來(lái)的歲月，放了我的飛機(jī)。而我現(xiàn)在對(duì)時(shí)間就像是一種最自然最平凡的形態(tài)，就像一滴水，流入江河，最終匯入大海的一種自然生態(tài)。前一秒鐘走了，后一秒接上來(lái)，多自然！我站立在真實(shí)的大地，用我最自然的態(tài)度去對(duì)待時(shí)間流逝、來(lái)臨，就是對(duì)我生命最大的誠(chéng)懇。
一段段歲月都是在我生命中淺酌一口醇茶的無(wú)緣過(guò)客。一段段不一樣的時(shí)光，不一樣的故事，也許有那么一段時(shí)光踏上了反方向的火車，再也回不來(lái)了，因?yàn)榛貋?lái)的路我們都已遺忘。我在時(shí)間的流里樂(lè)在其中，可是歲月卻對(duì)我言不由衷。如果可以的話，我想與歲月對(duì)話，我并不希望歲月給我一個(gè)敷衍的答案。
桌上只有半杯喝過(guò)的溫茶，我對(duì)著已經(jīng)走至門口的歲月輕聲說(shuō)道：慢走不送，再見(jiàn)，哦，不，永不再見(jiàn)。
匆匆的閱讀心得體會(huì)（精選16篇）篇六
匆匆閱讀是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題，特別是在信息爆炸的今天，我們往往需要通過(guò)匆匆閱讀的方式來(lái)接觸更多的內(nèi)容。然而，這種閱讀方式往往導(dǎo)致我們對(duì)所閱讀的內(nèi)容理解不深入，從而浪費(fèi)了時(shí)間和精力。在接下來(lái)的1200字中，將從“什么是匆匆閱讀”、“匆匆閱讀的原因”、“匆匆閱讀帶來(lái)的影響”、“解決匆匆閱讀的方法”以及“如何成為有效的閱讀者”五個(gè)方面來(lái)闡述關(guān)于匆匆閱讀心得體會(huì)的主題。
匆匆閱讀是指讀者在有限的時(shí)間內(nèi)，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行快速、粗略的閱讀。這種讀法給人的感覺(jué)是走馬觀花，芥蒂不完全。既浪費(fèi)時(shí)間精力，又容易遺漏重要信息。
匆匆閱讀的原因是多種多樣的。一方面是時(shí)間緊迫，很難找到足夠的時(shí)間去閱讀全文。特別是在快節(jié)奏的生活中，人們對(duì)于事情處理的要求越來(lái)越高，時(shí)間和效率的平衡已成為一種挑戰(zhàn)。另一方面，過(guò)多的信息選擇也使閱讀者過(guò)度匆忙，不容易停留在一個(gè)質(zhì)量較好的文章上。
匆匆閱讀在很大程度上會(huì)帶來(lái)許多不好的影響。首先是會(huì)導(dǎo)致對(duì)文章的理解不夠深入，無(wú)法領(lǐng)會(huì)文章的重點(diǎn)，也無(wú)法體現(xiàn)出文章的含義和價(jià)值。其次，匆匆閱讀還會(huì)導(dǎo)致閱讀者的精神狀態(tài)失衡，使人感到疲憊不堪，沒(méi)有充分利用閱讀的時(shí)間和精力。
針對(duì)匆匆閱讀所帶來(lái)的影響，我們應(yīng)該采取一些解決辦法。主要有以下幾點(diǎn)。首先，要讓自己有一個(gè)好的心態(tài)，擺脫匆忙和浮躁的情緒，用更加平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待文章。第二，閱讀者要先對(duì)文章進(jìn)行一個(gè)整體的把握，了解文章的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)，然后再逐一閱讀細(xì)節(jié)。最后，要在閱讀過(guò)程中還原作者的思考過(guò)程，模擬出作者的思維方式，盡可能地深入理解文章的內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)包含在文章中的信息。
五、如何成為有效的閱讀者。
要成為一個(gè)有效的閱讀者，首先要提高讀書(shū)的興趣和愛(ài)好，多讀好書(shū)、好文章，不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。此外，閱讀者還應(yīng)該具備獨(dú)立思考和分析思維的能力，能夠通過(guò)自己的思考來(lái)深入了解文化內(nèi)涵和思想理念。而且閱讀者還要保持良好的閱讀習(xí)慣和節(jié)奏，逐步提高自己的閱讀速度和效率。
總之，匆匆閱讀在我們的生活中很常見(jiàn)，但是我們必須完全擺脫這一閱讀方式的負(fù)面影響。通過(guò)提高自己的閱讀素養(yǎng)和采取適當(dāng)?shù)拈喿x方法，我們可以更加充分地利用閱讀時(shí)間，獲取更多的知識(shí)和信息。
匆匆的閱讀心得體會(huì)（精選16篇）篇七
時(shí)光匆匆，萬(wàn)物都在變化，時(shí)代跟著飛逝的時(shí)光，移動(dòng)了腳步;早上，太陽(yáng)從東邊緩緩升起，太陽(yáng)它有腳啊，挪動(dòng)著，旋轉(zhuǎn)著。轉(zhuǎn)眼間，我已從一個(gè)小孩子變成了一個(gè)少女，一切的一切仿佛就發(fā)生在昨天，可是，已過(guò)了xx年的時(shí)間。
過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。要珍惜過(guò)去，但更要把握現(xiàn)在、把握未來(lái)。珍惜時(shí)光，從現(xiàn)在做起?；叵肫鹞业倪^(guò)去，那段記憶真的很是慚愧。那時(shí)我也只是個(gè)八歲的孩子，剛讀一年級(jí)，通常在做作業(yè)的時(shí)候總是拿著一把尺一塊橡皮，用尺將橡皮切成一條條的絲兒，整個(gè)心思都沉浸在這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲中，真的浪費(fèi)了我不少學(xué)習(xí)的時(shí)間，當(dāng)我切完后，抬頭看了一眼電子鐘，已經(jīng)19∶30分了，那時(shí)我才緊張起來(lái)，發(fā)瘋似地趕起作業(yè)來(lái)往往流失的時(shí)間總在不經(jīng)意間，在人們沒(méi)有意識(shí)到的時(shí)候。人們總是在漫不經(jīng)心間虛擲了時(shí)光，留下許多的嗟嘆，所以我想大聲說(shuō)：請(qǐng)珍惜時(shí)間，把握現(xiàn)在，擁有時(shí)間的觀念吧。
我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?流星飛逝后，留下了一瞥的光明，然而我們要在有限的時(shí)間里做一些有意義的事情，現(xiàn)在是過(guò)去的繼續(xù)，是未來(lái)的準(zhǔn)備，是充實(shí)一生的奠基石。
翻開(kāi)《匆匆》這篇極富哲理的散文，我被深深地吸引住了。朱自清獨(dú)到深刻的見(jiàn)解改變的我的思想，使我對(duì)生活、成敗、生命有了新的認(rèn)識(shí)與感受。
《匆匆》一文，讓我知道了時(shí)間的珍貴。
洗手的時(shí)候，日子從盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的眼前過(guò)去。這幾句話中蘊(yùn)藏著多么深刻的道理呀!約翰馬勒斯說(shuō)得好：時(shí)間只是度過(guò)之后才神圣起來(lái)。時(shí)間是最公正的裁判：它獻(xiàn)給勤奮者是一條條成功的大道;留給懶惰者的是一個(gè)個(gè)失敗的泥潭!
說(shuō)起時(shí)間，我真感到羞愧。放學(xué)回家，我常常是東跑西逛?？荚嚦煽?jī)不怎么理想通過(guò)這篇文章更讓我知道時(shí)光老人給每個(gè)人的時(shí)間是一樣多的，就看你能不能珍惜它，把握它!
人生不能虛度。生命精彩與否，是由我們自己把握的。時(shí)間就是生命，珍惜時(shí)間就是珍惜生命，把握時(shí)間就是把握人生。要讓人生如花朵般發(fā)出誘人的清香，就必須分分秒秒去把握。
少年不努力，老大徒傷悲。《匆匆》一文告訴我們?nèi)俗ゾo時(shí)間，珍惜時(shí)間，這樣才能讓生活更充實(shí)，讓今天更精彩，讓明天美好。
大家看了標(biāo)題后，就知道我是讀了《匆匆》這篇課文后有所感悟的。對(duì)呀，大家肯定對(duì)我國(guó)著名作家朱自清寫(xiě)的這篇關(guān)于時(shí)間匆匆流去的文章并不感到陌生吧。而我今天，就是要來(lái)領(lǐng)越一下這種讀后之情了。
這篇課文以豐富的想象形象地捕捉住時(shí)光流逝的蹤跡，揭示了既然來(lái)到這個(gè)世界就不能白白地去浪費(fèi)每一分，每一秒的時(shí)間。就要抓緊時(shí)間，成就一番事業(yè)。這就像是老師曾說(shuō)過(guò)的，花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。呀，想到這時(shí)，我真有點(diǎn)慚愧了。我平時(shí)，雖然學(xué)習(xí)在班上比較好，但是我也沒(méi)有好好地珍惜過(guò)時(shí)間。哪怕是一次，也沒(méi)有。就拿有一次來(lái)說(shuō)吧，那次是在星期天的時(shí)侯，爸媽都出去串親戚了，只留我一個(gè)人在看家。當(dāng)時(shí)，我的作業(yè)還沒(méi)做完。爸媽走后，我就壯著膽子，打開(kāi)電腦，玩起了我喜歡玩的游戲。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得爽呀!哪不知，我已放下了就連跳進(jìn)黃河里也洗不清的錯(cuò)誤，我正在虛度光陰!俗話說(shuō)一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，我這已是噸金難買粒光陰了。過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間，但我覺(jué)得是一眨眼的功夫罷了。我這才覺(jué)得該是去做作業(yè)的時(shí)侯了，我才方可停手。可我一看表，呀!我不禁驚叫起來(lái)，原來(lái)爸媽再過(guò)5分鐘就要回來(lái)了。在這短短的5分鐘之內(nèi)，我怎么做得起作業(yè)來(lái)呢?我這才知道了時(shí)間的重要性。最終，我還是吃了一頓爆炒肉丁。
匆匆的閱讀心得體會(huì)（精選16篇）篇八
看過(guò)朱自清《匆匆》嗎？這是一篇像詩(shī)一樣的文章。
朱自清老師才24歲，卻覺(jué)得日子飛逝于手盒；吃飯時(shí)經(jīng)過(guò)飯碗；當(dāng)你沉默的時(shí)候，你從你深思的眼前經(jīng)過(guò)。我們眼前還有4000多天的飛行。我們的日子是怎么過(guò)的？我們珍惜生命嗎？作者在字里行間透露出一種心酸的心境和無(wú)奈的情緒。我很想問(wèn)朱老師：“聰明的你，請(qǐng)告訴我，為什么能寫(xiě)出這么精彩的靈魂？”有人說(shuō)：寫(xiě)出這么精彩又有靈魂的文字，需要一個(gè)痛苦的過(guò)程，也許我應(yīng)該經(jīng)歷一個(gè)痛苦的過(guò)程。
抓住高峰時(shí)間，不放松，努力取得巨大成就。這就是朱自清老師給我的啟發(fā)和力量！
匆匆的閱讀心得體會(huì)（精選16篇）篇九
匆匆，流年如水，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已度過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活?；厥走@段時(shí)光，我不禁感慨萬(wàn)分。在這個(gè)充實(shí)而又緊湊的學(xué)期里，我收獲了很多，也深刻體會(huì)到了許多道理。下面，我將就這個(gè)主題談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
回首過(guò)去的日子，我深深感受到了時(shí)間的寶貴。人生苦短，我們必須珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。在匆匆的時(shí)光中，我努力克服了拖延的習(xí)慣，合理安排時(shí)間，從而做到事半功倍。我制定了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，有針對(duì)性地提高自己的學(xué)習(xí)效率。熬夜已經(jīng)不再是我的選擇，我逐漸學(xué)會(huì)早睡早起，保持充沛的精力和清醒的頭腦來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn)。通過(guò)合理規(guī)劃和有效利用時(shí)間，我感受到了時(shí)間的價(jià)值，也更加明白了學(xué)習(xí)的重要性。
與此同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到了課堂學(xué)習(xí)的重要意義。清晨的第一堂課，是我一天的開(kāi)始。在課堂上，我聚精會(huì)神地聽(tīng)講、記錄，積極與老師互動(dòng)，主動(dòng)參與討論。我不再把課堂當(dāng)成一個(gè)簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而是將其視為一個(gè)培養(yǎng)思維和能力的平臺(tái)。我學(xué)會(huì)了思辨、思考，善于提問(wèn)和解答問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更提高了自己的思維能力和表達(dá)能力。我大膽發(fā)言，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并從中受益匪淺。通過(guò)積極參與課堂討論，我深刻認(rèn)識(shí)到了課堂學(xué)習(xí)的重要意義和價(jià)值。
除了課堂學(xué)習(xí)，社交交流也是我在匆匆中體會(huì)到的重要因素。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的學(xué)期里，我深感自己的不足。但幸運(yùn)的是，身邊有一群樂(lè)于助人、互相幫助的好朋友。他們是我學(xué)習(xí)的榜樣，也是我進(jìn)步的動(dòng)力。每當(dāng)我遇到困惑和迷茫時(shí)，他們總是愿意傾聽(tīng)我的煩惱，給予我寶貴的幫助和指導(dǎo)。他們的友誼讓我的心靈得到了溫暖和滋潤(rùn)。在與他們的交流中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)到了做人處世的道理。他們的支持和鼓勵(lì)讓我更加自信和積極面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。
此外，我還深刻體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)和積極參與的重要性。在匆匆的學(xué)習(xí)生活中，我經(jīng)常參加各種學(xué)業(yè)競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)等各種活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅豐富了我的課余生活，也提高了我的學(xué)術(shù)水平。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)點(diǎn)，并且通過(guò)和其他同學(xué)的交流和競(jìng)爭(zhēng)，不斷激發(fā)了自己的學(xué)習(xí)熱情和興趣。同時(shí)，我還利用自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，廣泛閱讀了各種教材和專業(yè)書(shū)籍，為自己的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。自主學(xué)習(xí)和積極參與，幫助我實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的價(jià)值和目標(biāo)。
在匆匆的時(shí)光中，我通過(guò)珍惜時(shí)間、重視課堂學(xué)習(xí)、積極參與交流和自主學(xué)習(xí)等方面的努力，取得了一定的學(xué)習(xí)成績(jī)和進(jìn)步。通過(guò)這些經(jīng)歷，我深深體會(huì)到了時(shí)間的寶貴，課堂學(xué)習(xí)的重要意義，社交交流的積極影響以及自主學(xué)習(xí)和積極參與的價(jià)值。這些體會(huì)將伴隨著我走向未來(lái)，引領(lǐng)我更進(jìn)一步，迎接更大的挑戰(zhàn)。我相信，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)通過(guò)不斷努力和奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
匆匆的閱讀心得體會(huì)（精選16篇）篇十
匆匆，這是一個(gè)可以用來(lái)描述現(xiàn)代生活節(jié)奏的詞語(yǔ)。我們?nèi)绱耸煜に?，以至于它已?jīng)成為了一種生活方式。每天忙碌的工作、緊張的學(xué)習(xí)、匆忙的出行，仿佛沒(méi)有時(shí)間停留，不斷地奔波在各個(gè)場(chǎng)所之間。然而，在這匆匆的世界中，我們是否真的能夠體會(huì)到忙碌背后的無(wú)奈和無(wú)常呢？在學(xué)習(xí)中，我也深刻感受到了匆匆的存在，它帶給我思考和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
首先，匆匆給予了我珍惜時(shí)間的意識(shí)。在高中的學(xué)習(xí)中，我面臨著繁重的課業(yè)壓力和緊張的備考任務(wù)。每天的時(shí)間都被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，匆忙的課堂、快速的復(fù)習(xí)、整齊的作業(yè)，仿佛在循環(huán)往復(fù)的重復(fù)中。然而，正是由于這種忙碌，我開(kāi)始懂得合理安排時(shí)間，盡量提高效率。無(wú)論是早起學(xué)習(xí)、晚上加班，或是利用碎片時(shí)間閱讀，我都努力將時(shí)間用在刀刃上。匆匆讓我明白，時(shí)間是寶貴的，只有珍惜它，才能更好地完成各項(xiàng)任務(wù)。
其次，匆匆激發(fā)了我對(duì)于效率的追求。在匆匆的生活中，我們?nèi)淌苤鴷r(shí)間壓力和精力消耗。面對(duì)繁多的學(xué)科和要求，我被迫摒棄一些浪費(fèi)時(shí)間的娛樂(lè)活動(dòng)，只專注于最重要的事情上。我嘗試將學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間分得更加明確，使自己在疲憊時(shí)能夠及時(shí)調(diào)整。通過(guò)不斷調(diào)整和改進(jìn)，我漸漸培養(yǎng)起了高效的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高了自己的學(xué)習(xí)效率。匆匆讓我認(rèn)識(shí)到，效率是成功的關(guān)鍵，只有掌握了高效的方法，才能在有限的時(shí)間內(nèi)完成更多的工作。
此外，匆匆讓我體會(huì)到了物質(zhì)和精神上的滿足。在匆匆的世界里，我們時(shí)常被各種誘惑所追逐，爭(zhēng)分奪秒地追求更多的財(cái)富和地位。然而，在追逐的過(guò)程中，我深刻意識(shí)到，物質(zhì)無(wú)法帶給我心靈的滿足和平靜。忙碌中的我，不斷地追逐著更高的成績(jī)和更大的利益，卻漸漸遠(yuǎn)離了內(nèi)心的歡愉和感悟。通過(guò)冷靜反思，我開(kāi)始調(diào)整自己的內(nèi)心，關(guān)注與家人的交流和朋友的分享。匆匆讓我明白，人生的價(jià)值不僅僅取決于外在的成功，更重要的是內(nèi)心的平靜和快樂(lè)。
最后，匆匆教會(huì)了我面對(duì)困難和挫折的勇氣。在學(xué)習(xí)的路上，我遇到了許多的困難和挫折。有時(shí)候，我會(huì)感到無(wú)助和疲憊，甚至想要放棄。然而，匆匆讓我懂得了堅(jiān)持和勇敢面對(duì)困難的重要。只有在困難中堅(jiān)持下去，才能邁向成功的彼岸。通過(guò)勇敢地面對(duì)困難和挫折，我真切感受到了成長(zhǎng)和進(jìn)步的喜悅，更堅(jiān)定了持續(xù)努力的信心。匆匆讓我明白，困難并非擋在前進(jìn)路上的絆腳石，而是擁抱成功的跳板。
總之，匆匆的生活節(jié)奏給予了我許多寶貴的心得體會(huì)。它讓我珍惜時(shí)間、追求效率，體會(huì)到物質(zhì)和精神上的滿足，還教會(huì)了我勇敢面對(duì)困難和挫折。在匆匆的世界里，我應(yīng)該懂得取舍，找到屬于自己的快樂(lè)和平靜。只有通過(guò)不斷成長(zhǎng)和堅(jiān)持，才能真正實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值和意義。我相信，在將來(lái)的日子里，匆匆將帶給我更多的觸動(dòng)與感悟，引領(lǐng)我走向更美好的未來(lái)。
匆匆的閱讀心得體會(huì)（精選16篇）篇十一
第一段:。
匆匆，這是一個(gè)似乎與我們生活息息相關(guān)的詞語(yǔ)。在快節(jié)奏的社會(huì)中，人們總是匆匆忙忙地度過(guò)每一天，忙于工作、忙于家庭、忙于生活的瑣碎。如同雨后春筍般涌現(xiàn)的同名電影《匆匆》引起了無(wú)數(shù)觀眾的共鳴。而通過(guò)觀影不僅給觀眾帶來(lái)了一種審視現(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì)，更是讓人們?cè)诖掖抑袑ふ易晕业倪^(guò)程中思考和感悟。
第二段：
作為一個(gè)社會(huì)我大學(xué)生，我卻意識(shí)到了自己常常在匆匆之中度過(guò)。在《匆匆》這部電影中，讓我印象深刻的一個(gè)場(chǎng)景就是主人公正在加班的辦公室中收集數(shù)據(jù)，然而，到了公司競(jìng)聘時(shí)，他卻突然意識(shí)到自己的抄襲行為可能暴露，慌亂之中，他選擇了封閉自己，不再與任何人交流。而這種封閉不僅僅是對(duì)外界的隔絕，更是表明了他內(nèi)心的孤寂和脆弱。這個(gè)場(chǎng)景讓我思考，我們是否也常常選擇了逃避或者封閉自己，讓自己變得更加孤獨(dú)和無(wú)助。正是看到了主人公的封閉之后，我開(kāi)始意識(shí)到自己在匆匆之中是如何忽視了內(nèi)心的真實(shí)需求，是如何選擇了不健康的逃避。
第三段：
而匆匆中的我們，是否也應(yīng)該試著停下來(lái)，關(guān)注一下身邊的人和事。電影中，主人公幾次與女友的分手，幾次和父親的爭(zhēng)吵讓我感受到了人與人之間的疏遠(yuǎn)感。是什么使得兩個(gè)曾經(jīng)相愛(ài)的人最終走向了分離，是什么使得親情和家庭變得越來(lái)越脆弱。我想，正是因?yàn)闆](méi)有在匆匆忙忙的生活中給予關(guān)注和關(guān)懷。從電影中我學(xué)到了一個(gè)道理，那就是要在匆匆的生活之中保持與人的聯(lián)系，并真正去關(guān)注別人的需求。只有這樣，我們?cè)诖掖抑胁拍荏w驗(yàn)到真摯的情感，真正感受到關(guān)愛(ài)的力量。
第四段：
與人相處，除了關(guān)注外，也需要給予理解和寬容。在《匆匆》中，主人公突遭公司解散，失去了工作和朋友的支持，他曾經(jīng)的伙伴卻惡言相向。這一切的變故讓我明白了在匆匆之中，我們要保持對(duì)他人的理解和寬容。每個(gè)人都有壓力和困惑，都有自己的苦衷和難處。和之前提到的封閉一樣，我們是否也有過(guò)對(duì)他人封閉，沉默不語(yǔ)，忽視了他們的困境和需要。只有當(dāng)我們關(guān)注別人并且給予理解和寬容，匆匆之中的我們才能真正擁有團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系。
第五段：
電影不僅給了我思考和感悟的機(jī)會(huì)，更是喚醒了我對(duì)生活和人際關(guān)系的重視。在匆匆中，每個(gè)人都希望得到真實(shí)的關(guān)懷和理解，而這也需要我們?cè)诖掖抑腥肀Ш透冻?。不妨嘗試停下匆匆的腳步，用心去感受，在關(guān)注他人的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的需求，在理解和寬容別人的同時(shí)建立真摯的友誼與親情。只有通過(guò)改變自己，我們才能真正讓匆匆?guī)?lái)的內(nèi)心壓力和孤獨(dú)消散，從而擁有更加充實(shí)和健康的生活。
總結(jié)：
通過(guò)觀影《匆匆》，我意識(shí)到自己在匆匆之中是如何忽視了內(nèi)心的真實(shí)需求，并且選擇了不健康的逃避。同時(shí)，我也明白在匆匆中我們要保持與人的聯(lián)系，并真正去關(guān)注別人的需求。只有這樣，我們?cè)诖掖抑胁拍荏w驗(yàn)到真摯的情感。更重要的是，與人相處，除了關(guān)注外，還需要給予理解和寬容。只有當(dāng)我們關(guān)注別人并且給予理解和寬容，匆匆之中的我們才能真正擁有團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系。通過(guò)改變自己，我們才能真正讓匆匆?guī)?lái)的內(nèi)心壓力和孤獨(dú)消散，從而擁有更加充實(shí)和健康的生活。
匆匆的閱讀心得體會(huì)（精選16篇）篇十二
匆匆，這個(gè)詞似乎已經(jīng)滲透進(jìn)了我們生活的方方面面。在如今這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)里，人們常常被工作、學(xué)業(yè)和生活的瑣事所壓得喘不過(guò)氣來(lái)。匆匆的腳步似乎成為了我們的常態(tài)，追趕時(shí)間變成了日常的主題。然而，當(dāng)我們稍作停留，反思自己的匆匆之心時(shí)，或許我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們迷失了什么。
首先，我想說(shuō)的是，匆匆使我們失去了對(duì)生活的感知。這個(gè)世界上有太多美好的事物，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和欣賞。然而，被忙碌所籠罩的我們，往往無(wú)暇顧及這些美好。當(dāng)我們匆匆走過(guò)一片絢麗的花海時(shí)，當(dāng)我們匆匆與親人朋友道別時(shí)，當(dāng)我們匆匆度過(guò)一個(gè)周末時(shí)，我們都錯(cuò)過(guò)了生活中那些美好的瞬間。我們不僅錯(cuò)過(guò)了美，更錯(cuò)過(guò)了體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)。而這些機(jī)會(huì)，將永遠(yuǎn)無(wú)法回頭再來(lái)。
其次，匆匆使我們失去了對(duì)他人的關(guān)懷。世界上每個(gè)人都需要愛(ài)，都需要關(guān)懷。然而，在匆匆奔忙中，我們往往忽略了身邊的人。我們很少主動(dòng)與他人交流，很少關(guān)注他人的情緒和需求。我們的眼中只剩下我們自己，我們的腦海中只有自己的事物。久而久之，我們的心漸漸變得冷漠，無(wú)法與他人建立真實(shí)的聯(lián)系。然而，當(dāng)我們停下來(lái)，傾聽(tīng)他人的需求，與他人分享快樂(lè)和悲傷，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，人與人之間的情感連接是多么寶貴，是多么讓人感到幸福和滿足的。
再次，匆匆使我們失去了對(duì)自己的照顧。太多人為了工作、學(xué)業(yè)或家庭的責(zé)任，把自己的身心健康拋到了最后。他們忽視了自己的睡眠、飲食和鍛煉，甚至忽略了對(duì)自己心靈的呵護(hù)。他們過(guò)著一種被壓力掌控的生活，不停地奔波于各種忙碌的事務(wù)之中，而自己的身體卻在默默地承受著劇烈的疲憊。然而，當(dāng)我們稍作停下，給自己一點(diǎn)休息的時(shí)間，關(guān)注自己的健康和內(nèi)心的需求時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們擁有自己的力量，我們應(yīng)該以更好的狀態(tài)去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
最后，匆匆使我們失去了對(duì)內(nèi)心的審視。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，然而，在匆匆的生活中，我們很容易迷失自己的方向。我們?cè)诓煌５刈分鹚^的成功、所謂的好與壞之間迷失了自己的信念。我們很少停下來(lái)反思，問(wèn)問(wèn)自己究竟想要的是什么，我們到底追求的是什么。然而，當(dāng)我們敢于面對(duì)內(nèi)心的聲音，搭建與自己對(duì)話的橋梁時(shí)，我們將會(huì)找到生命的目標(biāo)和價(jià)值。
在繁忙的生活中，我們常常會(huì)有許多借口來(lái)解釋我們的匆忙，但事實(shí)上，我們可以選擇慢下來(lái)。慢下來(lái)欣賞生活中的美麗，慢下來(lái)關(guān)懷他人的需要，慢下來(lái)照顧自己的身心健康，慢下來(lái)審視自己的內(nèi)心。只有當(dāng)我們真正放慢腳步時(shí)，才能找回生活的真諦，才能在匆匆中擁有更多的喜悅與滿足。讓我們慢下來(lái)，與自己的內(nèi)心對(duì)話，與他人分享溫暖，與生活親密接觸。
匆匆的閱讀心得體會(huì)（精選16篇）篇十三
為了使學(xué)生感知課文，支玉恒老師讓學(xué)生自由讀、指名讀、聽(tīng)錄音讀、再聽(tīng)錄音學(xué)讀。而他引導(dǎo)學(xué)生有感情地“用心讀”更是令人耳目一新。單是“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，……….我不禁頭涔涔而淚潸潸了”這一句，他一邊滿懷深情地范讀，一邊根據(jù)句子讀停頓做手勢(shì)打節(jié)奏，連續(xù)幾次引眾生隨讀，實(shí)踐著“以人為本”的新理念。他反復(fù)運(yùn)用范讀、引讀、伴讀、對(duì)比讀、指名讀、齊讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生讀課文，效果令人贊嘆。
支老師引導(dǎo)學(xué)生用心聽(tīng)名義上是聽(tīng)，實(shí)際上是讀。他巧妙地引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受“讀”出來(lái)，讓學(xué)生讀后暢談體會(huì)，說(shuō)自己的感受。這類“只可意會(huì)、不可言傳”的散文的理解難度可想而知，但是在支老師的點(diǎn)撥下，學(xué)生們自然而然地理解了，都能夠在短時(shí)間內(nèi)組織語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出內(nèi)心的感悟和體驗(yàn)。
支老師課堂教學(xué)的最后部分是讓學(xué)生說(shuō)格言、寫(xiě)格言。每當(dāng)學(xué)生說(shuō)完一句，支老師就讀給大家聽(tīng)，或者是讓學(xué)生大聲朗讀，然后說(shuō)說(shuō)意思。在一遍遍的說(shuō)和寫(xiě)中，學(xué)生的文字表達(dá)意識(shí)和能力得到了提升，學(xué)生珍惜時(shí)間的觀念得到強(qiáng)化。學(xué)生創(chuàng)作的格言經(jīng)過(guò)老師的修正后，必定對(duì)生活有了新的感悟和啟發(fā)。
“用心讀”“用心聽(tīng)”“用心說(shuō)、寫(xiě)”是支玉恒老師整堂課的設(shè)計(jì)思路，它著眼整體、思路清晰、循序漸進(jìn)。這是一堂真實(shí)的語(yǔ)文課，沒(méi)有精美的課件，沒(méi)有太多的花樣，就這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但簡(jiǎn)單里包含了深度，包含了智慧。這樣一堂高質(zhì)量的語(yǔ)文課，是我們小學(xué)語(yǔ)文老師一生的追求。
1、教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生的賞識(shí)教育。通過(guò)鼓掌、豎起大拇指、拍拍學(xué)生的肩頭、投予鼓勵(lì)或贊賞的目光等，與學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性交流。特別是稱學(xué)生為“老師”這一環(huán)節(jié)，充分的體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的認(rèn)可及尊重，同時(shí)也可見(jiàn)何老師謙虛的教學(xué)態(tài)度。
2、在整堂課中，注重對(duì)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。首先，播放了這一課的配樂(lè)朗讀錄音，讓學(xué)生有了初步的感悟。接著，讓學(xué)生感情朗讀，由字、詞、句、中感悟時(shí)間的流逝。
3、何老師在整節(jié)課中，真正起到了引導(dǎo)學(xué)生的作用。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生邊讀邊悟，讓學(xué)生體會(huì)到了時(shí)間的流逝之快，要珍惜時(shí)間。
4、只是在本課即將結(jié)束時(shí)，感覺(jué)有些倉(cāng)促。抑制了個(gè)別學(xué)生想表現(xiàn)自我的欲望。
總而言之，何老師這節(jié)課讓我看到了新課改形勢(shì)下，教師的努力方向，在今后的教學(xué)中，我也會(huì)不斷的提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。爭(zhēng)取讓每一節(jié)課都像何老師這節(jié)課一樣精彩。
匆匆的閱讀心得體會(huì)（精選16篇）篇十四
《心得體會(huì)》是一部以人生為主題的文藝作品，通過(guò)小說(shuō)的形式揭示了人們?cè)诜泵Φ纳钪型掖叶^(guò)的現(xiàn)象。本文作者通過(guò)一系列的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和事件敘述，喚起了讀者對(duì)于人生匆匆而過(guò)的反思，使人們更加珍惜來(lái)之不易的時(shí)光。
第二段：人生匆匆的現(xiàn)象描述。
小說(shuō)中的主人公王小波，是一個(gè)熱衷于追尋夢(mèng)想?yún)s常常被現(xiàn)實(shí)所束縛的青年人。他從大學(xué)畢業(yè)后就進(jìn)入了上海一家大公司，他的生活像一架旋轉(zhuǎn)的齒輪，從早忙到晚。他的時(shí)光被工作、上班、吃飯?zhí)顫M，連一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的休息時(shí)間都沒(méi)有。他感覺(jué)自己像一只無(wú)法停歇的機(jī)器，前進(jìn)的速度越來(lái)越快，越來(lái)越匆忙。
第三段：時(shí)間的價(jià)值。
王小波經(jīng)歷了一場(chǎng)車禍，才醒悟到自己對(duì)于時(shí)間的忽視。他意識(shí)到，時(shí)間是最寶貴的財(cái)富，而自己卻把它浪費(fèi)在了一些無(wú)謂的事情上。他回憶起小時(shí)候，每一天都過(guò)得悠閑而快樂(lè)，那時(shí)的時(shí)間是那么充裕。而如今，他卻感受到了時(shí)間的流逝之快，他意識(shí)到自己將會(huì)永遠(yuǎn)失去已經(jīng)過(guò)去的時(shí)光，他決定從此珍惜每一刻。
第四段：追求夢(mèng)想的堅(jiān)持。
在意識(shí)到時(shí)間的寶貴之后，王小波決定追尋自己的夢(mèng)想。他辭去了那個(gè)累人的工作，開(kāi)始了自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。盡管路途艱辛，但他不再匆匆忙忙地度過(guò)每一天。他讓自己的時(shí)間更加有意義，追求著內(nèi)心真正渴望的事情。他在艱難的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遭遇了很多困難，但他卻從中獲得了意義和成長(zhǎng)。
第五段：人生應(yīng)當(dāng)如何度過(guò)。
通過(guò)《心得體會(huì)》這部小說(shuō)的展現(xiàn)，我們深刻地意識(shí)到人生的寶貴和短暫。我們不應(yīng)該讓自己被瑣碎的事情所填滿，而是要找到自己真正熱愛(ài)的事情，按照自己的節(jié)奏和步伐去度過(guò)。盡管現(xiàn)實(shí)常常讓我們匆匆忙忙地奔波，但我們不能忘記，只有珍惜時(shí)間，才能真正過(guò)上有意義的人生。
總結(jié)：
匆匆《心得體會(huì)》通過(guò)描述主人公王小波的生活經(jīng)歷，呈現(xiàn)了人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中往往匆匆而過(guò)的現(xiàn)象。然而，通過(guò)一場(chǎng)車禍和自省，王小波意識(shí)到時(shí)間的寶貴，決心追尋自己的夢(mèng)想。小說(shuō)通過(guò)王小波的經(jīng)歷向讀者傳達(dá)了一個(gè)重要的思想：我們應(yīng)該珍惜時(shí)光，追求自己熱愛(ài)的事情，不要被瑣碎的事情所牽絆，以充實(shí)和有意義的方式度過(guò)人生。這種思想將引發(fā)讀者對(duì)于時(shí)間和人生的思考，激勵(lì)人們更加珍惜和利用好每一刻。
匆匆的閱讀心得體會(huì)（精選16篇）篇十五
星期天，那么多的時(shí)間，做作業(yè)就是20分的時(shí)間的事，我還不是把時(shí)間浪費(fèi)在球場(chǎng)上，曾經(jīng)還想當(dāng)球星，簡(jiǎn)直是異想天開(kāi)，那些體育明星都是從小開(kāi)始鍛煉的，而像我們這樣的，只能把時(shí)間白白的浪費(fèi)在球場(chǎng)上。還是早些好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)建設(shè)盡自己的一分力吧!
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匆匆的閱讀心得體會(huì)（精選16篇）篇十六
【課前活動(dòng)】。
用“不一樣”造句，了解學(xué)生，與學(xué)生溝通。【。
教學(xué)。
過(guò)程】。
一、導(dǎo)入新課,檢查預(yù)習(xí)。
二、初讀全文，初步感知。
1、聽(tīng)課文配樂(lè)朗讀，自由表達(dá)感受。
2、自讀課文，想一想圍繞“匆匆”，作者做了哪些思考？
3、學(xué)生交流，教師小結(jié)。
三、
精讀課文，讀中悟情。(一)嘗試讀段。
1、讀第一自然段，在感受深的或喜歡的詞句旁批注，和同桌交流。
2、引導(dǎo)學(xué)生品讀句子，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，交流自己的感受。讀出自己的情感體驗(yàn)。
3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)字的特別之處，體會(huì)字里行間流露的情感，反復(fù)朗讀。
（二）自主閱讀。
1、學(xué)生默讀課文第二至五自然段，選擇感受最深或自己特別喜歡的句子細(xì)讀并批注。
2、根據(jù)學(xué)情，確定全班交流的句段。鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)感情，感受作者的語(yǔ)言魅力。
四、
總結(jié)。
收獲，布置作業(yè)。
1、師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出問(wèn)題為進(jìn)一步研讀做準(zhǔn)備。
2、布置課后作業(yè)。
案例簡(jiǎn)單、平實(shí)，何捷老師在課堂上不追求完美精到的設(shè)計(jì)，而是放手讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。其中所折射的“還學(xué)于生，突出主體，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”的理念。
首先，課堂的時(shí)間，請(qǐng)留給孩子。課堂上，教師的引導(dǎo)應(yīng)該有一個(gè)“度”，所以，需要把充足的時(shí)間留給孩子。只有讓孩子靜下心來(lái)，才能沉入文本，也才能拉近學(xué)生與文本之間的距離。本節(jié)課上，教師給學(xué)生大量的讀書(shū)時(shí)間，從聽(tīng)讀錄音到感知朗讀，從靜心默讀到個(gè)性品讀，做得充分而到位。其中，聽(tīng)讀錄音用了足足5分鐘，靜心默讀又是5分鐘，讓學(xué)生找準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)再用心讀，又花了1分鐘——40分鐘的一節(jié)課，學(xué)生個(gè)人的讀書(shū)就用了如此多的時(shí)間，課堂上看去沉悶得有些“冷”，卻是真正的讓學(xué)生“自己去跟作品打交道”，符合“讓學(xué)于學(xué)生，還學(xué)于學(xué)生”的理念。
其次，從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去。在品讀環(huán)節(jié)中，教師的引導(dǎo)其實(shí)只有三處。教師由第一處展開(kāi)，讓學(xué)生抓住一個(gè)“點(diǎn)”繼續(xù)深入，所有的內(nèi)容皆由學(xué)生引出，再讓學(xué)生進(jìn)一步研討，順著學(xué)生的思路探究，避免了“以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。而這對(duì)教師提出了更高的要求，課堂上教師始終裝著學(xué)生，自然就從容鎮(zhèn)靜，游刃有余了。
這堂課的教學(xué)層次清晰，教師先讓學(xué)生通讀全文，標(biāo)畫(huà)表現(xiàn)出“匆匆”的句子，標(biāo)畫(huà)過(guò)程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)全文遍布相關(guān)的句子，教師恰到好處的滲透散文的特點(diǎn)“形散而神不散”，學(xué)生有了第一層的整體感知。對(duì)內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)教師更是巧妙設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一自然段文字的理解都是源自學(xué)生的體驗(yàn)，通過(guò)不同形式的品讀展示學(xué)生個(gè)人的真實(shí)體驗(yàn)，將學(xué)生的學(xué)有所得落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我們?cè)谡谜n中看到的是學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，而教師的方法滲透確實(shí)是在不經(jīng)意間傳遞給學(xué)生。整節(jié)課給人的感受就是輕松、愉悅、學(xué)有所得又不露痕跡。