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    立春二十四節氣中班教案(模板16篇)

    時間:2025-06-10 作者:夢幻泡

    中班教案有助于中班教師合理安排教學內容和時間,提高教學效率。為了滿足不斷變化的幼兒學習需求,教師需要不斷創新中班教案的編寫。以下是一些創新的中班教案范文,希望能給您帶來一些啟示。

    立春二十四節氣中班教案(模板16篇)篇一

    小朋友。

    1.了解立春的含義和有關的習俗,。

    2.嘗試知道使用黏土制作春卷,

    3.在活動中享受動手制作的喜悅。

    ppt課件丶春回大地的有關圖片丶黏土制作的圖片。

    一、導入:

    師:小朋友們,你們知道一年有幾個季節么?

    三、介紹立春的含義以及民間習俗。

    四、幼兒嘗試用黏土做春卷。

    五、互贈春卷。

    立春二十四節氣中班教案(模板16篇)篇二

    1.齊讀課題:

    師:親愛的孩子們今天,我們一起進入24節氣中的第一個節氣,它叫――學生齊讀課題:立春。

    1.出示帶文字的圖片。

    師:立,建始也,標志著萬物閉藏的冬天已經過去,從這一天起,會一步一步進入風和日麗、萬物萌芽的春天。立春在我們寒假里已經過去了。孩子們看,20xx年的立春,是新歷的2月日,農歷的正月14日,元宵節的前一天。

    2.立春淵源:

    師:老師給大家介紹一下立春在我們的古代是怎么樣的一個節日。出示文字介紹:

    立春是24節氣的第一個節日,所以古代民間都是在“立春”這一天過節,相當于現代的"春節",農歷正月初一稱為元旦。1913年(民國二年),當時的大總統袁世凱擬定陰歷元旦為“春節”,次年(1914年)起開始實行。自此,農歷一年開頭的時間稱春節,一直相沿至今。

    3.介紹氣候學上的春季知識:

    師:從現代科學的角度來說,春季一般指的是平均氣溫在10度到22度之間的時段。

    1.師:立春是春天的開始,春風吹送,每一天都會有變化,每5天,大自然就會發生比較大的變化,所以,5天就叫一候。立春有十五天左右,所以有三候。

    2.第一個五天叫一候,是溫暖的東風吹來,大地開始從冬天的板結凍硬的狀態慢慢變得松軟起來,這就叫一候東風解凍。

    第二個五天叫二候,蟄居的動物開始在洞中慢慢蘇醒過來。這就是二候蟄蟲始振。

    再過五天,河里的冰開始溶化,魚開始到水面上游動,此時水面上還有沒完全溶解的碎冰片,如同被魚背著一般浮在水面。這就是三候魚陟負冰。

    如果孩子們有機會到北方去觀察的話,這樣的物候現象就更加明顯了。

    1.立春這樣的氣候特點會有些什么樣的習俗呢?我們一起來看看。

    1)人們會舉行各種紀念活動。周天子會帶文武百官舉行春祭,祈禱蒼天和先祖魂靈保佑天下萬民來年風調雨順,國泰民安。

    2)人們還會鞭打紙糊的春牛,希望耕田的牛兒勤勞一些,期待來年耕種順利。

    播放小視頻《春牛制作》:制作春牛時很有講究,春牛的牛身長三尺六寸五,象征一年365天;牛尾長一尺二寸,象征一年12個月;四蹄象征四季;柳條象征春天;同時柳條鞭子長二尺四寸,代表24個節氣 。

    3)咬春。

    師:民以食為天,立春習俗最接地氣的是咬春。最早指的是咬蘿卜,后來,吃生菜瓜果餅糖做的春盤,吃卷菜的春餅。今天中午,我們也請家委會購買來春餅,以小組為單位,孩子們一人一個,嘗一嘗春餅。

    1.安居樂業的前提是能吃飽肚子。吃飽肚子的關鍵是農業興盛。農業興則國家興,24節氣和我們華夏民族的農耕文明緊緊聯系在一起,形成了很多指導農時的諺語。立春時節有很多農諺。請跟老師讀一讀。

    2.師教讀農諺,并介紹含義。

    立春一年端,種地早盤算。

    一年之計在于春,一生之計在于勤。

    人勤地不懶,秋后糧倉滿。

    春爭日,夏爭時,一年大事不宜遲。

    人誤地一天,地誤人一年。

    1.詩意地棲居在華夏大地上的中國文人們,和天地萬物同生共榮,他們關注立春時節身邊的變化,留下了很多千古傳誦的詩歌。

    2.學習《春雪》。

    1)我們先來看一看宋朝詩人盧鉞的《雪梅》。

    2)請孩子們自己讀詩歌兩遍,借助拼音,讀準每個字的字音。

    3)指名讀詩歌,師生正音。

    4)多種形式讀熟詩歌。

    5)了解詩意:孩子們看一看,有沒有哪個地方意思不清楚的呢?(師根據學生提問解答,然后串講詩意)

    6)比劃手勢誦讀詩歌。

    師:現在,我們一起來誦讀,把握詩歌真正的長短高低的節奏。老師比劃吟誦符號,一句一句地教孩子們誦讀兩遍。

    7)比劃手勢吟誦

    1)過渡:師:誦讀好了,加上婉轉的旋律,就是吟誦了。請孩子們伸出小手,跟老師一起一邊劃出吟誦符號,一邊吟誦。

    2)師比劃吟誦符號,一句一句教孩子們吟誦。

    3)播放全詩吟誦錄音,學生跟著吟誦兩遍。

    立春二十四節氣中班教案(模板16篇)篇三

    1、結合語文課的內容,仔細觀察,找出立春的特征,體會到立春是美好的。

    2、要求運用立春的知識和觀察結果,訓練有層次、有順序說話的能力。

    1、選擇好地點,確定觀察時間和觀察范圍。

    2、觀察前,讓學生自己討論,應該從哪幾方面去找立春的特征?在此基礎上提出觀察要求。

    野外活動。

    2、組織教學,簡要提出要求。分四人小組活動,各小組確定一名組長,服從指揮,明確觀察范圍:天氣、樹、花、草、小蟲、鳥兒、湖水、人們的衣著等方面的`變化。

    3、分小組活動。組長帶領組員分散去樹叢、小河邊等地方認真觀察,尋找"立春來了"的種種跡象。教師巡回作適當提示。

    4、全班集合交注。

    (2)分小組討論,互相交流自己所觀察到的特征。

    (3)按小組匯報,比一比哪一組找得最多,說得最清楚,(讓學生一步步)說清楚、說完整,針對學生認識上的偏差和說話中的錯誤,及時指點。

    (4)有層次、有順序地說一段話。"立春來了"。

    5、朗誦《立春來了》(結合課文)。

    6、歌曲演唱《立春在哪里》(結合唱游課)。

    7、活動小結。活動結束后,布置每人畫一張想像畫"美麗的立春",寫上幾句話,基礎好的同學可寫一篇簡短的觀察日記。

    立春二十四節氣中班教案(模板16篇)篇四

    1、了解立春的由來、農諺詩歌及各地習俗。

    2、通過本課的學習,知道二十四節氣是我國古代勞動人民智慧的結晶。并感受語言文字的魅力,激發學生研究學習的興趣。

    了解立春的相關農諺詩歌。

    感受語言文字的魅力。

    教師學生課前收集有關立春節氣的農諺詩歌。

    [片段一]談話導入

    1、背一背:同學們,我們學過《二十四節氣歌》,誰還記得?

    2、說一說:你知道節氣歌中哪些節氣?【評析】新課開始,引導學生回憶背誦節氣歌、說節氣,回顧舊知,充分調動學生的積極性,做好“熱身”準備,為下面教學做鋪墊。

    [片段二]了解立春的農諺及詩歌

    1、師:大家在課前搜集了哪些立春的農諺?小組內交流,然后選一位代表發言。學生在組內交流。

    2、師:大家在課前做了很多的準備,我也收集了一些立春的農諺。

    3、師:讀了這些農諺,你們有什么感受?

    生1:這些諺語朗朗上口,好讀好記。

    生2:句子還押韻。

    生3:我感覺古代人很聰明,他們能編出這么多的諺語。

    [片段三]了解各地立春習俗

    師:同學們你們知道立春有哪些習俗呢?那么立春吃什么呢?

    師小結:雖然立春時節是“進補”的最佳時期,但進補并非吃大量的滋補品就可以了,一定要有的放矢。

    立春二十四節氣中班教案(模板16篇)篇五

    3.在活動中享受動手制作的喜悅。

    物質準備:

    1.春回大地的有關圖片。

    2.黏土制作的圖片。

    經驗準備:幼兒對手工制作有一定經驗。

    一、導入:

    師:小朋友們,你們知道一年有幾個季節么?

    三、介紹立春的'含義以及民間習俗。

    幼兒討論思考。

    幼兒討論思考。

    師:咬春便是吃,有些地方會買白蘿卜回來吃,北方的人們也會用面餅裹新鮮的蔬菜吃,叫做“春餅”,南方人則會吃“春卷”,都是寓意五谷豐登,企盼莊稼豐收。人們也會將做出來的春卷相互贈送,共慶這美好的時節。

    師:小朋友們你們想不想也來做一做春卷呢?

    四、幼兒嘗試用黏土做春卷。

    五、互贈春卷。

    師:我們的春卷做好了,你們想送給誰呢?我們一起去送給她吧。

    立春二十四節氣中班教案(模板16篇)篇六

    大班幼兒。

    1.了解立春的含義和有關的'習俗,。

    2.嘗試知道使用黏土制作春卷,

    3.在活動中享受動手制作的喜悅。

    ppt課件丶春回大地的有關圖片丶黏土制作的圖片。

    一、導入:

    師:小朋友們,你們知道一年有幾個季節么?

    三、介紹立春的含義以及民間習俗。

    四、幼兒嘗試用黏土做春卷。

    五、互贈春卷。

    立春二十四節氣中班教案(模板16篇)篇七

    立春,是萬物更新的季節。人們面對生機勃勃的立春,有畫不盡的色彩,有寫不完的詩篇,有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學生能夠很好的體驗這個季節的特別之處“走進大自然”,與立春攜手,我們班開展了這個的班隊活動。

    1.通過全班到校園“找立春”的活動,體會親近大自然的樂趣。

    2.通過讓學生到校園里去觀察、感受,然后讓他們發現立春的主要特征。

    3.培養學生熱愛大自然的情感,對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的`能力,懂得賞春活動中應有的文明行為,具有初步的環保意識。

    2.組織教學,簡要提出要求。分四人小組活動,各小組確定一名組長,服從指揮,明確觀察范圍:天氣、樹、花、草、小蟲、等方面的變化。

    3.分小組活動。組長帶領組員分散去校園的花壇、實驗室前面的亭子等地方認真觀察,尋找"立春來了"的種種跡象。教師巡回作適當提示。

    4.全班集合交流。

    分小組討論,互相交流自己所觀察到的特征。

    按小組匯報,比一比哪一組找得最多,說得最清楚,說清楚、說完整,針對學生認識上的偏差和說話中的錯誤,及時指點。

    有層次、有順序地說一段話。"立春來了"。

    5、活動小結。活動結束后,布置每人畫一張想像畫"美麗的立春",寫上幾句話,基礎好的孩子可寫一篇簡短的日記。

    立春二十四節氣中班教案(模板16篇)篇八

    (1)讓幼兒從活動中感知立春節氣特征。

    (2)通過立春的活動培養幼兒各方面能力。

    (3)增進線上家園共育和線下親子溝通。

    (4)豐富詞匯:立春、節氣。

    活動一:和孩子說說立春。

    “立”是“開始”的意思,“春”表示季節,故立春有春之節氣已開始之意,也就是春季的起始。

    活動二:和孩子講一講立春三候。

    一候東風解凍:到了立春意味著寒冬已經過去東風送暖,大地開始解凍。

    二候蜇蟲始振:立春五日后蜇居的蟲類慢慢在洞中蘇醒。

    三候魚陟負冰:立春十日后河里的冰開始溶化,魚開始到水面上游動。

    活動三:讓孩子了解立春的習俗。

    中國古代是個務實又溫柔浪漫的年代,按節氣起居勞作,把生命與自然緊密地聯系在了一起。

    立春既是一個古老的節氣,也是一個重大的節日。因此在歷史上便演化出了許多圍繞立春而舉辦的`活動及民俗,如“打春”、“咬春”、“踏春”等活動。

    以上是本教案的全部內容,如果您覺得不錯請轉發分享給更多需要的人哦!

    立春二十四節氣中班教案(模板16篇)篇九

    1.齊讀課題:

    師:親愛的孩子們今天,我們一起進入24節氣中的第一個節氣,它叫――學生齊讀課題:立春。

    1.出示帶文字的圖片。

    2.立春淵源:

    師:老師給大家介紹一下立春在我們的古代是怎么樣的一個節日。出示文字介紹:

    立春是24節氣的第一個節日,所以古代民間都是在“立春”這一天過節,相當于現代的"春節",農歷正月初一稱為元旦。1913年(民國二年),當時的大總統袁世凱擬定陰歷元旦為“春節”,次年(1914年)起開始實行。自此,農歷一年開頭的時間稱春節,一直相沿至今。

    3.介紹氣候學上的春季知識:

    師:從現代科學的角度來說,春季一般指的是平均氣溫在10度到22度之間的時段。

    1.師:立春是春天的開始,春風吹送,每一天都會有變化,每5天,大自然就會發生比較大的變化,所以,5天就叫一候。立春有十五天左右,所以有三候。

    2.第一個五天叫一候,是溫暖的東風吹來,大地開始從冬天的板結凍硬的狀態慢慢變得松軟起來,這就叫一候東風解凍。

    第二個五天叫二候,蟄居的動物開始在洞中慢慢蘇醒過來。這就是二候蟄蟲始振。

    再過五天,河里的冰開始溶化,魚開始到水面上游動,此時水面上還有沒完全溶解的碎冰片,如同被魚背著一般浮在水面。這就是三候魚陟負冰。

    如果孩子們有機會到北方去觀察的'話,這樣的物候現象就更加明顯了。

    1.立春這樣的氣候特點會有些什么樣的習俗呢?我們一起來看看。

    1)人們會舉行各種紀念活動。周天子會帶文武百官舉行春祭,祈禱蒼天和先祖魂靈保佑天下萬民來年風調雨順,國泰民安。

    2)人們還會鞭打紙糊的春牛,希望耕田的牛兒勤勞一些,期待來年耕種順利。

    播放小視頻《春牛制作》:制作春牛時很有講究,春牛的牛身長三尺六寸五,象征一年365天;牛尾長一尺二寸,象征一年12個月;四蹄象征四季;柳條象征春天;同時柳條鞭子長二尺四寸,代表24個節氣 。

    3)咬春。

    師:民以食為天,立春習俗最接地氣的是咬春。最早指的是咬蘿卜,后來,吃生菜瓜果餅糖做的春盤,吃卷菜的春餅。今天中午,我們也請家委會購買來春餅,以小組為單位,孩子們一人一個,嘗一嘗春餅。

    1.安居樂業的前提是能吃飽肚子。吃飽肚子的關鍵是農業興盛。農業興則國家興,24節氣和我們華夏民族的農耕文明緊緊聯系在一起,形成了很多指導農時的諺語。立春時節有很多農諺。請跟老師讀一讀。

    2.師教讀農諺,并介紹含義。

    立春一年端,種地早盤算。

    一年之計在于春,一生之計在于勤。

    人勤地不懶,秋后糧倉滿。

    春爭日,夏爭時,一年大事不宜遲。

    人誤地一天,地誤人一年。

    1.詩意地棲居在華夏大地上的中國文人們,和天地萬物同生共榮,他們關注立春時節身邊的變化,留下了很多千古傳誦的詩歌。

    2.學習《春雪》。

    1)我們先來看一看宋朝詩人盧鉞的《雪梅》。

    2)請孩子們自己讀詩歌兩遍,借助拼音,讀準每個字的字音。

    3)指名讀詩歌,師生正音。

    4)多種形式讀熟詩歌。

    5)了解詩意:孩子們看一看,有沒有哪個地方意思不清楚的呢?(師根據學生提問解答,然后串講詩意)

    6)比劃手勢誦讀詩歌。

    師:現在,我們一起來誦讀,把握詩歌真正的長短高低的節奏。老師比劃吟誦符號,一句一句地教孩子們誦讀兩遍。

    7)比劃手勢吟誦

    1)過渡:師:誦讀好了,加上婉轉的旋律,就是吟誦了。請孩子們伸出小手,跟老師一起一邊劃出吟誦符號,一邊吟誦。

    2)師比劃吟誦符號,一句一句教孩子們吟誦。

    3)播放全詩吟誦錄音,學生跟著吟誦兩遍。

    立春二十四節氣中班教案(模板16篇)篇十

    1.了解立春的含義和有關的習俗,。

    2.嘗試知道使用黏土制作春卷,

    3.在活動中享受動手制作的喜悅。

    1.春回大地的有關圖片。

    2.黏土制作的圖片。

    幼兒對手工制作有一定經驗。

    一、導入:

    師:小朋友們,你們知道一年有幾個季節么?

    三、介紹立春的含義以及民間習俗。

    幼兒討論思考。

    幼兒討論思考。

    師:咬春便是吃,有些地方會買白蘿卜回來吃,北方的人們也會用面餅裹新鮮的蔬菜吃,叫做“春餅”,南方人則會吃“春卷”,都是寓意五谷豐登,企盼莊稼豐收。人們也會將做出來的春卷相互贈送,共慶這美好的時節。

    師:小朋友們你們想不想也來做一做春卷呢?

    四、幼兒嘗試用黏土做春卷。

    五、互贈春卷。

    師:我們的春卷做好了,你們想送給誰呢?我們一起去送給她吧。

    立春二十四節氣中班教案(模板16篇)篇十一

    1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體,并進行歸類。

    2、促進幼兒比較,綜合能力的發展。

    1、環境創設:創設立春花園的情景,花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

    2、物質準備:花籃若干個,紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數的三分之一,錄音機,音樂磁帶。

    (二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經過改編)提問:

    1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?

    2、她們喜歡什么顏色的花?

    (三)引導幼兒進行按顏色分類。

    1、以“送花”的游戲,引導幼兒進行顏色的分類,并請幼兒自行檢查是否送對了花。

    (1)請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

    (2)請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

    (3)請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

    立春二十四節氣中班教案(模板16篇)篇十二

    教學目標:

    1、知識目標:

    (1)會寫田字格中的6個生字,做到筆順正確。

    (2)正確認讀18個生字。

    (3)借助拼音正確流利地朗讀課文。

    2、情感目標:

    理解課文內容,激發學生熱愛春天的情感。

    教具準備:

    生字詞卡片、小動物頭飾。

    教學時間:

    兩課時。

    教學設計:

    一、導入:

    1、教師根據學生的生活經驗提出問題,為學習課文做下鋪墊。

    2、揭示課題:《驚蟄》。

    二、初讀課文,讀中識字。

    1、引導學生借助拼音認讀課文,把不認識的字畫出來,多讀幾遍,把字音讀準,句子讀通順,最后標出自然段。

    2、交流學習情況。

    (1)指名分自然段讀課文,學生互評正音。

    (2)運用靈活多樣的形式認讀詞語、生字。

    (3)再讀課文,讓學生讀充分,在反復朗讀中感悟語言。同桌同學可以互相做小老師,聽讀課文,及時正音。(學生扮演“小老師”,他們的角色具有了雙重性,調動了學生認真讀書、認真傾聽的積極性)。

    三、指導朗讀,培養語感。

    1、在學生初步感知課文后,老師提出問題:“課文中寫了哪幾種小動物?”讓學生大致了解課文內容。

    2、讓學生帶著問題去讀書感悟。即:你喜歡哪種小動物?就用你喜歡的方式讀一讀課文中寫這種小動物的語句。再想一想為什么喜歡這種小動物?(用自己喜歡的方式讀書,把選擇學習方式的權力交給學生,體現了“以學生為本”的思想。)。

    3、學生交流,指導朗讀。

    (1)引導學生抓住描寫小動物們心情、動作的詞句進行品味、朗讀。

    例:生:我喜歡小刺猬,驚蟄到了,冬眠的小動物都出來了,小刺猬醒的最晚,還沒睡夠,懶洋洋的,非常可愛。

    師:你愿意給大家讀一讀嗎?讓同學們也來感受一下小刺猬的可愛,好嗎?讀后再引導學生評議、練讀。

    (通過指導朗讀,注意了在理解內容的基礎上有感而讀,加強學生對語言文字的直接感悟,培養學生的語感)。

    (2)讓學生聯系生活經驗和生活實際大膽想像。

    4、角色表演,加深體驗。

    (1)有的同學喜歡小刺猬,有的`同學喜歡小金蛇,你們能把自己喜歡的小動物的活動表演出來嗎?同學們可以自由結組,分角色練習表演。

    (在學生朗讀的基礎上,讓他們戴上小動物的頭飾,自由結組表演,使孩子們置身于課文中春天到來時的明媚的氛圍中,真正感受小動物的歡快情緒,最大限度地調動了他們的經驗世界、情感世界和想像世界。)。

    (2)小組上前表演后,引導學生評價。

    先讓學生說說自己還知道哪個節氣,這個節氣的氣候有什么特點。然后再認讀并指導背誦《二十四節氣歌》。

    五、總結。

    “一年之際在于春。”驚蟄到了,春暖花開,萬物復蘇,人們開始了新一年的播種,也開始了豐收的期望,我真心地希望小朋友們在這大好春光里把身體鍛煉得棒棒的,每個人都健康地成長。

    第二課時。

    一、再讀課文,分角色朗讀。

    二、學寫生字。

    本課有6個生字:出、們、快、青、地、團。

    1、你能記住哪個生字,把方法告訴給大家。

    2、反復讀字,口頭組詞。

    3、學生試著書寫生字。

    三、拓展閱讀。

    閱讀小詩《唱春天》。

    百靈鳥亮開嗓子,

    唱出新調;

    魚兒頂開薄冰,

    吐出泡泡;

    種子拱出地面,

    長出嫩芽;

    桃樹孕育花蕾,

    冒出苞苞;

    我們結伴春游,

    唱唱跳跳。

    立春二十四節氣中班教案(模板16篇)篇十三

    1、不怕冬天的寒冷,積極參加體育鍛煉。

    2、體驗冬天里體育鍛煉前后的身體感受。

    幼兒用書、教學掛圖。

    1、結合體育活動,古詩律動操,幼兒感受運動前后的變化。

    老師:我們一起跟著音樂做律動操吧!(可組織幼兒連做兩遍,讓幼兒能明顯感受身體的變化。)

    老師:小朋友們做完律動操后,感受身體和做操前有什么不同?

    老師小結:做操前我們的身體覺得有點冷,剛剛鍛煉身體后覺得身體有點熱了,是因為我們運動了,所以身體就有點熱了。

    2、談談冬天有哪些御寒的方法

    老師:現在的天氣,我們身體有什么感覺?哪些方面的改變讓你覺得天氣已經很冷了呢?

    老師:“書上的小朋友是如何抵御寒冷的呢,我們平時用哪些方式抵御寒冷呢?”

    引導小朋友觀看視頻,說一說視頻中的小狐貍怎么了?最后怎么解決的?

    老師小結:平時在室內的時候,感覺不會冷,就是在外出的時候覺得天氣特別的冷,這時候我們可以多穿一些保暖的衣服,或者是戴上保暖用具:帽子、圍巾、手套。

    立春二十四節氣中班教案(模板16篇)篇十四

    1.借助《二十四節氣歌》,了解二十四個節氣名稱和由來。

    2.通過了解二十四節氣,感知中華傳統文化的博大精深。

    【導入】。

    1.觀看視頻:節氣-時間里的中國智慧20xx年11月30日,中國“二十四節氣”被正式列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄,這是全世界對中國傳統文化的肯定、保護和傳承。

    【提問思考】那么二十四節氣有哪些?它的由來又是什么呢?

    【教師講解】中國是農業發達的文明古國,對于農業社會春耕、夏耘、秋收、冬藏是一件大事,因此對氣候與季節變化,須有一套準則或方法來遵循,以指導農業生產。二十四節氣就是在這種情況下制定出來的。

    立春雨水驚蟄春分清明谷雨。

    (春季)。

    立夏小滿芒種夏至小暑大暑。

    (夏季)。

    立秋處暑白露秋分寒露霜降(秋季)。

    立冬小雪大雪冬至小寒大寒(冬季)。

    人們為了便于記誦節氣名稱,編了一首『二十四節氣歌』春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

    【教師講解】節氣,是中國人詩意棲居的創造,衣食農事,依季候而作,隨時間流轉,二十四節氣的時間刻度就這樣深深刻進了我們祖輩的生命中。

    【提問】立春、立夏、立秋、立冬,合稱“四立”,“立”是何意呢?

    【總結】“立”者,始也。它們是各自季節中的第一個節氣。

    【總結】“分”是平分了晝夜,“至”是到達了極致。春分百花生、夏至白晝長、秋分黃葉天、冬至雪臨門,兩個簡單的漢字,寫出了四季最詩意的分界點。

    【教師講解】二十四節氣是季節的流轉,它告知我們氣溫的變化,它預兆著夏雨冬雪,它分享著物候樂事。在流年往復的千百年里,我們過著比四季更精致的二十四節氣,才比任何人都明白時間的意義。因為有了二十四節氣,讓我們無比感恩作為一個中國人,生活不僅僅是四季輪轉,更是二十四個感知自然細微的時刻,這讓我們相信:生活遠比你想象的美好。作為傳統時間制度與觀念,節氣歷法代表著一種文化歸屬,在現代社會仍具有重要文化認同價值。我們應以申遺成功為契機,利用節氣文化,開展多樣活動,在全社會大力普及二十四節氣知識與價值,讓人們對節氣文化的內涵有更充分的認識與了解,實現其在社區、家庭、學校的落地生根,成為一種不斷再生的文化資產。“二十四節氣”延續了中華民族千百年來所特有的生命成長的精神命脈,順應自然賦予的順序,我們要理解中國人的天人觀、天地觀,進而去感受、去敬畏、去思考,感悟古人的智慧,尋文化之根。

    立春二十四節氣中班教案(模板16篇)篇十五

    1、知道每年11月22日或23日是大雪(今年是22日),是24節氣中第20個節氣。

    2、了解簡單的大雪文化,知道大雪的由來與相關習俗。

    3、理解大雪兒歌的含義,并大膽嘗試復述。

    4、知道冬季如何防寒,保護自己。

    1、ppt故事《二十四節氣圖畫故事 | 第二十節大雪》或“圖片+老師講故事”的形式。

    2、兒歌

    大雪到,大雪到,天寒地凍開始了。

    冷風吹,雪花飄,山川樹木盡蕭條。

    穿厚衣,帶厚帽,加強鍛煉身體好。

    3、節節蟲身體中間留出空白可添畫的部分。

    1、故事圖片(節節蟲、吉鳥、大尾魚)導入,激發幼兒興趣。

    2、教師講述故事內容,并通過提問幫助幼兒了解大雪的節氣特點。

    (1)大雪的天氣是怎樣的?

    (2)大地、樹木都有些怎樣的風景?

    (3)在天冷的時候,我們要怎樣保護自己,抵抗嚴寒?

    小結:在二十四節氣中,大雪表示降雪的起始時間與程度,寒氣降至零下形成雪,雪小,地面上又無積雪,是“大雪”節氣的原本之意。大雪過后,要要添加厚實冬衣保暖,還要加強身體鍛煉。

    3、添畫節節蟲:小班可以只涂色,中大班加入數物對應的內容。

    4、健康領域還可以延伸,給樹木的防寒和小朋友保暖,大雪后的食物(腌臘肉、吃糍粑的風俗,不挑食,多吃黑豆、黑木耳、鯽魚等良好飲食習慣)。

    美工區,制作節節蟲;閱讀區,自制繪本;建構區,搭建節節蟲。

    立春二十四節氣中班教案(模板16篇)篇十六

    ??一、幼兒互相觀察談談有哪些防暑用品。

    ??你們這幾天帶來了很多防暑用品,看看都有些什么?

    ??這些用品有幾種?

    ??二、說說用用他們怎樣使人們感到涼快。

    ??你用過那些?感覺怎樣?有沒有讓你感覺到涼快?

    ??在大暑戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射,感覺不那么熱,臉上的皮膚不容易曬傷。

    ??說說你們帶來的各種遮陽帽都有什么特別的地方(幼兒介紹)。

    ??如果讓你來做一頂遮陽帽你會怎么做?選用什么材料?樣式等。

    ??我們下次到區角去做做看好嗎?

    ??三、幼兒談論還有哪些防暑降溫的方法。

    ??那么除了我們今天帶來的還有什么在大暑防暑降溫的好方法?我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什么好辦法。

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