教案是教師提高教學效果和提供教學指導的重要工具和手段。如果您正在為小班教案的設計而煩惱，不妨看看這些精選范文，或許能給您一些啟示。
小班下春雨了教案（優秀14篇）篇一
幼兒理解歌詞內容，并嘗試根據歌詞內容自編動作，幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。
活動準備：
幼兒感受過春雨、春雨的聲音、ppt。
活動過程：
一、引入活動，激發興趣。(出示課件，引導幼兒觀察，相互交流。)。
二、欣賞歌曲。
2、完整欣賞師：那春雨落到那兒了？它們說了什么悄悄話呀？(落到了種子上，春雨說雨水好甜啊)(聽清歌詞，嘗試用歌曲里的話來講述)師：是嘛？春雨是在說…嘛？那我們再來仔細聽一聽。
3、再次欣賞師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發芽就長大了，這時候種子心里怎樣的？(引導幼兒表現活潑優美的情趣)。
三、學唱歌曲(學唱歌曲，理解歌曲內容。)師：咦，剛才啊，老師在唱的時候，我看到很多小朋友也已經在表演春雨落下來、種子發芽的樣子啦。
師：我們把這里當花園，喜歡當種子的小朋友快快到當中來。種子種下去，種子種下去。
師：我們休息一會兒，再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。
幼兒學唱歌曲數遍(引導幼兒用自然聲演唱，表現歌曲的優美)演唱形式：
(1)教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱。
(2)分組對唱歌曲(幼兒兩兩結伴，分別扮演春雨和種子)。
(3)老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨，唱：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話”。孩子扮種子，唱：“哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發芽。”)。
(4)幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節奏。
師：剛剛啊老師看到xxx跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來。
四、表現歌曲(邊唱邊用肢體動作表現歌曲，感受春雨的美好景象。)。
1、春雨是怎樣跳舞的？(引導幼兒用動作來表現，好的動作大家一起學)。
2、幼兒完整進行歌表演。師：小朋友們自己想想動作，來扮演一下春雨和種子(引導幼兒表現出春雨的優美)。
3、幼兒有表情的表演。(個別幼兒表演+照相機拍下來欣賞)。
小班下春雨了教案（優秀14篇）篇二
1、初步了解下春雨時小動物的不同活動。
2、能夠根據小動物身體的大小為它們選擇合適的雨傘。
3、欣賞兒歌，感受下春雨的快樂。
ppt課件：植物實拍圖若干;小動物實拍圖片若干;樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘圖片。
紙面教具：樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘各1張。
一、出示ppt圖片，引導幼兒感知花草樹木對春雨的喜愛，接著引出主題，鼓勵幼兒大膽猜測哪些小動物也喜歡春雨。
—春天到了，春雨滴答滴答，真美啊!看看誰喜歡春雨?
—對的，小花、小草、樹木都喜歡春雨。
—除了植物們很喜歡春雨，猜猜有哪些小動物也喜歡春雨?
二、出示ppt圖片，引導幼兒看圖回答問題。
1、出示ppt動物圖片，引導幼兒思考這些小動物誰喜歡春雨，誰害怕淋雨。
小結：小青蛙、小魚、小鴨喜歡春雨。小兔、小雞、小螞蟻害怕淋雨。
2、ppt出示喜歡春雨的小動物圖片，引導幼兒說說喜歡春雨的小動物會在春雨里做什么。
——小青蛙/小鴨/小魚為什么喜歡春雨?它們會在春雨里做什么?
——我們來聽聽小青蛙/小鴨/小魚是怎么說的吧。
小結：小青蛙、小鴨、小魚，它們都會游泳，所以都不怕水。它們喜歡春雨。
3、ppt出示害怕淋雨的小動物圖片，引導幼兒討論這些小動物遇到春雨時該怎么辦。
小結：我們可以讓怕淋雨的小動物躲到樹葉、蘑菇、花瓣下面。
四、出示小動物和雨傘的圖片，請幼兒根據動物身體的大小選擇合適的雨傘。
1、出示小動物和雨傘的圖片，請幼兒連線，并說一說原因。
小結：小兔的`身體比較大，所以選了大大的蘑菇傘。小雞的身體比較中等，所以選了中等的樹葉傘。小螞蟻的身體最小，所以選了小小的花瓣傘。
五、教師朗誦兒歌，引導幼兒完整欣賞兒歌，并用動作自由表演兒歌內容。
1、初步欣賞兒歌。
—下春雨了，喜歡春雨的小動物們真開心。害怕淋雨的小動物們也都有了合適的雨傘，它們快樂地走在雨中。
—小朋友們來聽聽這首好聽的兒歌《下春雨了》，一起分享小動物的快樂吧。
2、師幼一起誦讀兒歌，并請幼兒用動作自由表演兒歌內容。
小班下春雨了教案（優秀14篇）篇三
活動目標：
1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關系。
2、欣賞教師演唱，學會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”。
活動準備：
物質準備：音樂《春雨沙沙》，音樂《豬籠草和小飛蟲》，節奏譜。
經驗準備：幼兒已經學過簡單的節奏及打拍子。
活動過程：
一、出示節奏譜，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道上面的這些符號××、0表示什么意思你會打拍子嗎。
幼：知道不知道會不會。教師介紹節奏，請幼兒嘗試打拍子。
二、欣賞歌曲《春雨沙沙》。
1、師：這些節奏還會唱歌呢你們想不想聽呢幼：想。那讓我們一起來聽聽吧欣賞歌曲。
2、師：剛才，小朋友們有沒有聽到春雨在說話它說了些什么幼：聽到了，他說沙沙沙。
3、師：小朋友們的耳朵真靈春雨剛才是怎么說的啊，沙沙沙。我們小朋友們想不想學學幼：想。讓我們一起跟著來學學吧提醒幼兒用輕輕的聲音演唱。
4、師：種子在干什么幼：在說話。它怎么說。哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽。師：你們說得可真好，如果能唱出來就更好了，我們來試試看好嗎幼：好。幼兒嘗試演唱。
三、表演歌曲。
1、教師啟發幼兒嘗試根據歌詞的內容創編相應的動作。
師：剛才小朋友們唱得真好，那我們能不能根據歌詞做動作呢，開動小腦筋想不想。嘗試一下好不好幼：好幼兒創編動作。
2、引導幼兒兩兩結伴，分別扮演小雨和種子，鼓勵幼兒邊唱歌邊表演。
師：小朋友們都很棒，我們不光可以一個人玩，還可以跟小伙伴一起玩，那樣會更好看，老師也希望能同時看到小雨和種子在跳舞。
幼兒合作進行動作創編。
四、音樂游戲《豬籠草》。
2、教師請一位小朋友扮演小飛蟲，帶領其他小朋友扮演豬籠草，大家一起隨著音樂開展游戲活動《豬籠草》12遍。
教學反思：
《春雨沙沙》是一首律動的樂曲，曲調歡快，節奏明快。對于小班孩子，該活動的重點是引導幼兒通過欣賞，感受樂曲所表達的內容，并通過身體動作進行表現，提高幼兒的音樂感受力和表現力，使幼兒體會到自由表達和創造的快樂。本次活動中幼兒的學習積極性很高，始終保持較高的興趣。
小班下春雨了教案（優秀14篇）篇四
1、幼兒理解歌詞內容，初步學習接唱。
2、幼兒學習用甜美的聲音唱出春雨與種子之間親密的關系，表現出歌曲的弱唱部分。
3、幼兒能用歌聲和動作表達期盼成長的美好愿望。
4、能大膽表現歌曲《春雨沙沙》的內容、情感。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
1、春雨音頻、種子發芽生長的視頻。
2、幼兒在日常生活中觀察過下雨的情景。
一、發聲練習，幼兒根據琴聲的強弱唱出小動物叫聲的強弱。
1、聽，什么小動物來到我們班?
2、它的叫聲是怎樣的?
二、播放春雨音頻，幼兒了解春雨沙沙的聲音并學習用弱唱演唱，引起幼兒興趣。
1、聽，這是什么聲音?請你模仿一下。
2、學習弱唱演唱。
三、教師出示種子發芽生長的視頻，了解春雨與種子之間親密個關系。
1、看，這是小種子。(出示種子發芽生長視頻)
2、下雨了，小種子有什么變化?
教師小結：種子喝了春雨以后會發芽、出土、長大。
四、教師示范演唱，幼兒了解歌詞內容，初步學習接唱并能表現歌曲的弱唱部分。
1、教師示范演唱歌曲。
小種子說了什么?
2、教師分段示范唱。
小種子先說了什么?再說了什么?
(第二段提問同第一段)
3、幼兒學唱歌曲。
4、幼兒初步學習用接唱的形式演唱歌曲。
幼兒關注教師的手勢，跟琴聲進行練習。
五、幼兒邊演唱邊用動作表現歌曲的內容與情緒，表達期盼成長的美好愿望。
1、可以用什么動作表現春雨?
2、用什么動作表現小種子出土、發芽、長大?
3、種子長大了心情怎么樣?
4、請你邊演唱邊用動作和表情表現來歌曲。
我們到表演區繼續歌表演吧!
小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發現事物的特征。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。利用孩子這個興趣點，用發生在孩子周邊的生活經驗開展有益的教育活動，教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。活動中，通過幾個問題的提出，引導孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發他們在玩的過程中去充分感受、表達，師幼互動。從不同的角度讓孩子有意識地去觀察，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。
本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。
小班下春雨了教案（優秀14篇）篇五
1.初步了解下春雨時小動物的不同活動。
2.能夠根據小動物身體的大小為它們選擇合適的雨傘。
3.欣賞兒歌，感受下春雨的快樂。
課件準備：植物實拍圖若干；小動物實拍圖片若干；樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘圖片；《下春雨了》兒歌音頻。
紙面教具：樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘各1張。
一，出示圖片鼓勵幼兒猜測哪些小動物喜歡春雨。
——春天到了，春雨滴答滴答，真美啊！看看誰喜歡春雨？
——對的，小花、小草、樹木都喜歡春雨。
二，出示圖片引導幼兒看圖回答問題。
1.出示動物圖片，引導幼兒思考這些小動物誰喜歡春雨，誰害怕淋雨。
2.出示喜歡春雨的小動物圖片，引導幼兒說說喜歡春雨的小動物會在春雨里做什么。
3.出示害怕淋雨的小動物圖片，引導幼兒討論這些小動物遇到春雨時該怎么辦。
三，請幼兒模仿小動物的動作站到相應傘的面前。
——你們來當小動物，學著小動物的動作站到雨傘的面前吧。
四，請幼兒根據動物身體的.大小選擇合適的雨傘。
1.出示小動物和雨傘的圖片，請幼兒連線，并說一說原因。
2.出示更多的小動物和雨傘的圖片，請幼兒連線，進一步學習動物身體大小與雨傘大小的對應關系。
五，播放音頻欣賞兒歌并用動作自由表演兒歌內容。
1.初步欣賞兒歌。
2.師幼一起誦讀兒歌，并請幼兒用動作自由表演兒歌內容。
小班下春雨了教案（優秀14篇）篇六
通過這次語言活動，我感受到了語言是小班幼兒發展的關鍵期，通過各種方法讓幼兒感受語言的美。我的活動設計是通過視頻來讓幼兒感受什么是“春雨”，讓幼兒了解春雨的形態、春雨的時節、春雨對萬物生長的滋潤和澆灌。同時我把兒歌內容分成角色，讓幼兒參加表演故事情節，使其充分了解內容。
通過視頻學習和分角色表演讓幼兒全面來學習這首兒歌，使幼兒加深了對《春雨》這首兒歌的理解，使得幼兒更能熟記兒歌，理解兒歌的含義，使整個活動能夠完成活動目標，同時也培養幼兒良好的指讀、閱讀的行為習慣，讓幼兒喜歡閱讀、愛上閱讀。
以后我要多多加強幼兒的閱讀能力的培養，讓幼兒在閱讀中領悟語言的魅力，領悟語言的技巧，讓幼兒熟練的運用語言表達的內心的感受和他周圍事物的美好!
小班下春雨了教案（優秀14篇）篇七
1、了解春雨是春天的一種自然現象，用多種感官感知春雨。
2、能有興趣的觀察下雨的`情景，知道春天的多種特征。
1、ppt課件：下雨了。
2、聲音：下雨聲。
3、音樂：小雨小雨別下了。
教師：小朋友，你們知道出現什么樣的天氣時會下雨嗎？
誰知道春天里下的雨叫什么雨呢？
使幼兒了解春天來了，有時候會下雨，這就是春雨。
提問：雨下的大還是小？
雨點從哪里來？
落下來是什么樣子的？
（1）雨點落到地上是什么樣子的？
（2）雨點落到小花上是什么樣子的？
（3）雨點落到池塘里會怎么樣呢？
小花、小草、小樹在雨中是什么樣子的？
課件：下雨的聲音。
教師：我們閉上眼睛一起下雨時什么樣的聲音？
（1）下雨的聲音。
（2）下雨聲。
（3）引導幼兒通過聽雨用各種象聲詞來表達。
（如“嘩啦啦”“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”）。
提問：小雨是什么顏色的？雨點落到手上有什么感覺？
播放音樂：小雨，小雨，別下了。
幼兒自由玩耍。
小班下春雨了教案（優秀14篇）篇八
1、在音樂中嘗試兩人合作編配簡單的節奏型，感受音樂節奏活動的有趣和快樂。
2、反復感受音樂，用小樂器伴奏表達對春雨的喜愛。
兩人合作編配簡單的節奏。
材料準備：歌曲錄音《春雨》、各種節奏型卡片。
認知準備：會簡單的節奏型。
一、復習《趕著羊兒過小河》。
二、春雨飄飄。
提：天氣變暖了，什么季節來了？（隨講）是誰告訴我們春天來到了？
小結：天氣變暖了，小燕子回來了，小動物從冬眠中醒來了······春天真的來了。
過渡：你們聽什么聲音？
1、欣賞音樂。
提：在這段音樂中是什么在告訴我們春天的消息呀？
·師幼律動。
小結：小種子喝到甜甜的`雨水，伸伸懶腰從泥土里鉆了出來~~~這段音樂小種子會說話的，到底它在說什么事情聽一聽。
2、欣賞歌曲。
提：這段音樂中春雨使怎么唱歌的？（隨講）那么小種子講什么事情？
重點練習：種子說話。
三、小樂器伴奏。
1、設計節奏。
提：春雨唱歌時聲音是不同，他可能怎么唱歌？
（引導幼兒用不同的節奏表示春雨的聲音）。
四、隱延伸活動。
可以在區角中進行設計。
小班下春雨了教案（優秀14篇）篇九
一、談話導入：
1、前幾天，我們去戶外尋找春天的聲音了，我們找到了哪些春天的聲音？（指名回答）。
春風：沙沙沙，小鳥：喳喳喳，河水、溪水：嘩嘩嘩，蜜蜂：嗡嗡嗡，小朋友：嘻嘻嘻......
2、春天還有哪些聲音呢？讓我們一起來聽一聽《大自然的聲音》。（播放音樂）。
3、你們聽到了什么聲音？哪些聲音是屬于春天的聲音？
二、學習詩歌：
1、師：我們一起來聽一首有關春雨的兒歌。（播放詩歌朗讀）。
2、結合掛圖提問：
（1）師：春雨的聲音是什么樣的？（輕輕的，落在地上很輕；細細的，長長的，聲音小小的......）。
師：誰能學一學？（滴滴答，滴滴答..........）。
師：為什么說春雨在彈吉他？（春雨的聲音好聽，像彈吉他一樣。）。
（2）師：是誰在聽春雨談吉他？（花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹）。
（3）師：在掛圖中找一找，花婆婆在哪？（讓學生指一指）。
師：花婆婆聽到了春雨的聲音是怎么做的？（花婆婆豎起了耳朵）。
師：看，花婆婆豎起了耳朵！（老師做動作：兩手在胸前合掌后打開，做花瓣的動作。讓幼兒模仿動作）。
（4）師：蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹在哪呢？（讓幼兒指一指）。
師：它們聽到了春雨的聲音又是怎么做的？（蝸牛弟弟伸長了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞。）。
做動作，讓幼兒模仿：
蝸牛弟弟伸長了脖子：右手食指和中指伸直，其他三指輕握做“剪子”狀放在下面，左手輕握做“石頭”狀，放在右手的手背上。
蝴蝶停止了飛舞：兩臂在身體兩側請擺兩次，然后手背相對停在頭上方。
（5）師：春雨的聲音為什么會讓花婆婆豎起了耳朵、蝸牛弟弟伸長了脖子、蝴蝶姐妹停止了飛舞？（因為春雨的聲音太美妙好聽了）。
（6）師：它們都陶醉在春雨的吉他聲中――兩手合掌放在耳旁，閉眼做陶醉狀。（幼兒學做陶醉動作）。
（7）師小結：春雨的聲音美妙動聽，讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞。（教師邊總結邊做動作）。
三、朗誦表演兒歌：
再次播放《春雨的吉他》，讓幼兒表演。
師：讓我們跟著錄音朗讀詩歌，并請小朋友們根據詩歌內容配上動作。
四、仿編兒歌：
（1）師：除了春雨會彈吉他，春天里還有許多動聽的聲音，如果把這些聲音編到兒歌里，一定也很好聽，試一試，什么聲音能編進來？（幼兒嘗試編兒歌，教師指導仿編，并借助紙張和黑板記錄，只編開頭和結尾部分，中間不變。）。
（2）展示創編的兒歌，教師鼓勵。
師：老師記錄了幾位小朋友仿編的兒歌，我朗誦給大家聽聽。
沙沙沙，沙沙沙，春風在彈吉他，...........它們都陶醉在春風的吉他聲里。
喳喳喳，喳喳喳，小鳥在彈吉他，...........它們都陶醉在小鳥的吉他聲里。嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，溪水在彈吉他，...........它們都陶醉在溪水的吉他聲里。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂在彈吉他，...........它們都陶醉在蜜蜂的吉他聲里。嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，小朋友在彈吉他，.......它們都陶醉在小朋友的吉他聲里。
（3）讓小朋友朗讀表演自己編的兒歌。
五、結束。
小班下春雨了教案（優秀14篇）篇十
活動目標：
1.能有節奏的'念兒歌。
2.嘗試用動作表演兒歌。
3.進行合理創編。
4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5.萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個一張。
活動過程：
一、引出主題。
(若當天正好在下雨)師：小朋友們聽，外面在干什么呀?(回答)。
(若當天沒有下雨)教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了?(回答)嗯，下雨了，今天，我們就一起來學習一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么?(集體回答后請個別小朋友站起來回答)。
二、第一遍。
教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么?2.請你說說在這首兒歌中，你聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)。
三、第二遍。
教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)。
四、第三遍。
教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：你能根據剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎?(幼兒邊回答邊調整圖片的順序)。
五、第四遍。
教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌。
六、第五遍。
七、創編。
活動反思：
附(兒歌)：
滴答，滴答，下小雨啦!
種子說：“下吧，下吧，我要發芽!”
梨樹說：“下吧，下吧，我要開花!”
麥苗說：“下吧，下吧，我要長大!”
小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜!”
小班下春雨了教案（優秀14篇）篇十一
1、通過活動引導幼兒感受色彩的多樣性。
2、能用右手食指蘸彩色顏料點畫出雨滴。幫助幼兒學會“點”和“提”的動作。
3、感受春天的氣息，體驗與伙伴共同合作的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、在感受歌曲《春雨》的基礎上，理解歌曲意境。
1、重點：學會用手指點畫雨滴。
2、難點：能和伙伴合作完成作品。
1、大花草背景圖一張，小花草背景圖六張。
2、各種顏料、抹布、調色盤人手一份。
3、音樂《大雨小雨》、《春雨》。
一、出示大的花草背景圖，引入主題。
師：春天回來了，小花和小草們都睡醒了，找一找，它們在哪里？（引導幼兒細致觀察畫面，感受畫面的布局）。
師：太陽公公一早起來，曬得它們暖烘烘的。它們都喊到：“我渴了，我渴了。”
師：小花和小草們口渴了，該怎么辦呢？那就讓我們一起去幫幫它們，下點大雨和小雨吧！
（設計意圖：我根據小班幼兒的年齡特點通過擬人的口吻，“小花小草渴了要多喝水”，請小朋友為它們下點小雨滴的形式引入主題，激發幼兒參與的積極性）。
二、通過音畫結合的形式進行演示。
1、教師出示用透明玻璃瓶裝著的各種顏色的顏料，引導幼兒觀察。
師；瞧，一聽說要給小花小草們幫忙，顏色寶寶們也跑來了，快來看看，都有誰？
師：你知道春天里，哪此東西里也藏著這些顏色寶寶？
（評析：此環節通過尋找春天里的色彩，幫助幼兒復習鞏固對顏色的認知，培養幼兒觀察與感受色彩的能力。）。
2、教師一邊播放音樂《大雨小雨》，一邊示范用手指蘸顏料點畫雨滴。
師：顏色寶寶和我一起來下雨啦！仔細看，老師是用什么來下雨的？
師：大雨嘩啦啦，食指往下點，小雨唏哩哩，食指往上提，大雨小雨快快下。（教師邊點畫，邊念口訣）。
師：剛才，老師是怎么下雨的？大雨和小雨下的時候一樣么？
小結：小朋友說得真好，今天老師是用手指來畫畫的，和平時我們用筆畫畫是不一樣的哦。下大雨的時候，聲音響響的，老師也畫得重一點的，是用食指蘸顏料用力地往下點，下小雨的時候，聲音輕輕的，老師也畫得輕輕的，是用食指蘸顏料輕輕地往上提。
3、教師與幼兒一起一邊念點畫口訣，一邊用食指模仿點畫大雨和小雨。
（設計意圖：聽著熟悉的音樂，看著彩色的顏料，讓幼兒充滿了對操作的興趣。通過音樂與兒歌、動作“點”和“提”的巧妙結合，感受大雨和小雨帶來的重輕不同的感覺，使幼兒較好的掌握了本次活動的重難點）。
三、幼兒作畫，教師指導。
1、老師提出作畫要求。
師：下雨時，不管大雨還是小雨，要讓每一棵小花小草都能喝到水，這樣它們才能快快長大。
師：小朋友要注意，請了一種顏色寶寶之后，如果要請其它顏色寶寶幫忙，一定要先把手指上的顏色用抹布擦掉才能去請其它的。不然顏色寶寶會不高興，雨滴也會變得不漂亮的。
2、幼兒分組合作用手指作畫。
教師及時引導幼兒注意雨滴落下的方向與分布情況，鼓勵幼兒嘗試點畫多種色彩的雨滴。
（設計意圖：對于小班幼兒來說，自我中心意識仍較強，缺乏主動交流合作的意識與經驗，分組合作的作畫方式作為本次活動的一大嘗試，旨在搭建一個互動的平臺與機會，在提出清楚明了的活動要求后幫助他們更好地完成自己的作品。）。
四、展示作品，評價活動。
師：春天里，小花小草們喝飽了水，長得更快更漂亮了。我們小朋友們也來變成一朵鮮艷的小花，去尋找最漂亮、最多彩的雨滴吧。
師生一起尋找自己心目中最美的雨滴。
（設計意圖：每位幼兒都希望被肯定，被關注。在這個評價環節中，我先引導幼兒整體觀察感知多彩的春雨，然后以角色扮演的形式鼓勵每個小朋友都參與到評價活動中來，營造了一個輕松、愉悅的活動氛圍，讓幼兒享受評價的過程，將活動推向高潮。）。
通過這次語言活動，我感受到了語言是小班幼兒發展的關鍵期，通過各種方法讓幼兒感受語言的美。我的活動設計是通過視頻來讓幼兒感受什么是“春雨”，讓幼兒了解春雨的形態、春雨的時節、春雨對萬物生長的滋潤和澆灌。同時我把兒歌內容分成角色，讓幼兒參加表演故事情節，使其充分了解內容。
小班下春雨了教案（優秀14篇）篇十二
活動目標：
1、通過欣賞詩歌，初步了解下春雨時，小動物不同的活動，感受春雨帶來的快樂氣氛。
2、讓孩子初步了解植物的生長也離不開春雨。
活動重難點：
1、重點：通過欣賞詩歌，初步了解下春雨時，小動物不同的活動，感受春雨帶來的快樂氣氛。
2、難點：根據動物不同的特點，了解它們在春雨中不同的活動。
活動準備：
圖片(小兔、小螞蟻、小雞、小青蛙、小鴨子、小兔子)各一，蘑菇傘、花瓣傘、樹葉傘、背景圖、投影儀及投影操作教具一套，背景春雨聲、另備花、草、樹、筍等植物圖片。
活動過程：
一、根據動物不同的特點，了解它們在春雨中不同的表現。
師用兒歌中的語言進行小結。
師：“原來，小青蛙、小鴨、小魚兒不怕雨，它們唱著歌、跳著舞、淋著雨，真快活。”
2、那小螞蟻、小兔、小雞它們喜歡春雨嗎?
它們也喜歡春雨，可是它們害怕淋雨，為什么它們害怕淋雨呢?那怎么辦呢?先讓幼兒猜想。
師：“別著急，別著急，讓我來幫助它們，我為它們準備了蘑菇傘、樹葉傘、花瓣傘，請你根據它們的大小幫它們選擇一頂合適的傘。”
當幼兒為小動物選擇好合適的傘后，教師用兒歌的語言進行表述。
二、運用投影儀，讓孩子完整地欣賞兒歌，感受春雨帶來的快樂氣氛。
師：“你們喜歡春雨嗎?那你們到春雨中去玩的時候，該學哪些小動物?為什么?”提醒幼兒要學會保護自己。
三、討論。
師：“除了小動物，我們小朋友喜歡春雨以外，還有誰喜歡春雨呢?”讓孩子初步了解植物的生長也離不開春雨。教師可以現場將幼兒選擇的圖片用詩歌的語言來表述。
附詩歌：下春雨了。
下春雨了，滴答滴答，小兔打著一把蘑菇傘。
下春雨了，滴答滴答，小雞打著一把樹葉傘。
下春雨了，滴答滴答，小螞蟻打著一把花瓣傘。
下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱著歌，淋著雨，真快活。
下春雨了，滴答滴答，小鴨子“呷呷呷”唱著歌，淋著雨，真快活。
下春雨了，滴答滴答，小魚兒游來游去，跳著舞，淋著雨，真快活。
評課：
我之所以選擇《下春雨了》作為本次活動的教材，主要考慮到現在的季節正好是春天，近期經常下春雨，孩子們有一定的感受，而且，孩子的天性喜歡下雨，他們喜歡在雨中嬉戲，感受雨水帶給他們的快樂。
活動流程：主要分成三步：理解――欣賞――遷移。
一、根據動物不同的特點，了解它們在春雨中不同的表現。這里教師主要采用活動式的教具，將詩歌的內容分解化了，通過教師的提問和孩子的操作，以及教師用兒歌的語言進行小結，帶給孩子初步的感受。
二、運用投影儀，讓孩子完整地欣賞兒歌，感受春雨帶來的快樂氣氛。
使用投影儀操作減少了教師口手并用，能讓孩子結合圖片欣賞到完整的詩歌內容。這里教師結合實際注重了對幼兒自我保護的教育。
師：“你們喜歡春雨嗎?那你們到春雨中去玩的時候，該學哪些小動物?為什么?”提醒幼兒要學會保護自己。
三討論：讓孩子初步了解植物的.生長也離不開春雨。教師可以現場將幼兒選擇的圖片用詩歌的語言來表述。
我對這個活動設計的思考：
1、活動內容的選擇能結合現在的主題活動與季節，有一定的適宜性。
2、采用圖示分解法能很好地幫助幼兒理解詩歌內容，同時又注重給孩子完整的欣賞，使之感受語言的豐富和優美。
3、能借助動物的形象適時地對孩子進行自我保護的教育以及互相幫助的情感引導。
小班下春雨了教案（優秀14篇）篇十三
活動目標：
1、理解歌曲內容，初步學習用甜美的聲音歌唱，表現春雨與種子的親密關系。
2、借助種子發芽生長的圖示為線索來記憶歌詞，學習有序地演唱。
3、注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、物質準備：種子發芽生長圖一幅，其中有序的介紹了種子喝水、發芽、出土、生長的四個過程。小海貍種子的圖片。
2、經驗準備：幼兒對種子的'生長已經有了初步的認識。能夠表演歌曲《春天》。
活動過程：
1、幼兒表演歌曲《春天》入場。
——今天的天氣真好，我帶上了許多種子寶寶，要找個好地方把種子寶寶種下去。
2、幼兒傾聽前奏。
——我已經在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進去哦。
教師邊唱節奏，邊挖坑，幼兒有序地一個個坐到坑里(椅子上)。
3、幼兒初步理解歌曲內容。
——種子寶寶全都種好了，再蓋點土吧。
教師邊做蓋土動作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說話的時候停下。
——種子寶寶在說什么?
接著演唱歌曲后半段。
——種子說了什么?
教師根據幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當的解釋，幫助幼兒理解。
4、幼兒看圖示及教師的動作暗示，學唱歌曲。
——種子寶寶，你們想喝春雨嗎?
教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動作。后半段給幼兒做種子的動作提示。
幼兒看圖示及教師的動作暗示進行演唱，表現出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關系。
5、幼兒記憶歌曲的順序，嘗試脫離圖示，自己表演唱。
——我來給種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況，掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。
6、幼兒大膽地表演。
鼓勵幼兒兩兩結伴演唱。
——我的種子寶寶出土了，還想找個朋友一起生長呢。
——我的種子寶寶都開出了花。發了芽，開了花，結了個什么呀?
幼兒說說自己結了什么果實。
7、幼兒聽音樂退場。
——我要這些果實都背回家吧。
活動反思：
本次活動我在設計時將幼兒當成一粒粒的小種子，加入了很多生活中的情境，如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學唱歌曲。將原本枯燥的學習變成了好玩的游戲。在活動中我通過給幼兒蓋土、喝春雨時的身體接觸，將師生互動變得輕松、愉快，表現出了春雨與種子的親密關系，使目標得到了較好地實現。兩粒種子出土后一起快樂的生長，使幼兒之間的生生互動得到了實現。
對于整首歌曲來說，由于沒有更有效的利用圖譜和動作的記憶，因此在后半段歌曲的演唱時，幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀，我要......”最后拖得太長，我在課前沒有靈活地做處理，將尾音減少兩拍，可能效果會更好。
小班下春雨了教案（優秀14篇）篇十四
1.初步了解下春雨時小動物的.不同活動。
2.能夠根據小動物身體的大小為它們選擇合適的雨傘。
3.欣賞兒歌，感受下春雨的快樂。
活動準備。
課件準備：植物實拍圖若干；小動物實拍圖片若干；樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘圖片；《下春雨了》兒歌音頻。
紙面教具：樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘各1張。
活動過程。
一，出示圖片鼓勵幼兒猜測哪些小動物喜歡春雨。
——春天到了，春雨滴答滴答，真美啊！看看誰喜歡春雨？
——對的，小花、小草、樹木都喜歡春雨。
二，出示圖片引導幼兒看圖回答問題。
1.出示動物圖片，引導幼兒思考這些小動物誰喜歡春雨，誰害怕淋雨。
2.出示喜歡春雨的小動物圖片，引導幼兒說說喜歡春雨的小動物會在春雨里做什么。
3.出示害怕淋雨的小動物圖片，引導幼兒討論這些小動物遇到春雨時該怎么辦。
三，請幼兒模仿小動物的動作站到相應傘的面前。
——你們來當小動物，學著小動物的動作站到雨傘的面前吧。
四，請幼兒根據動物身體的大小選擇合適的雨傘。
1.出示小動物和雨傘的圖片，請幼兒連線，并說一說原因。
2.出示更多的小動物和雨傘的圖片，請幼兒連線，進一步學習動物身體大小與雨傘大小的對應關系。
五，播放音頻欣賞兒歌并用動作自由表演兒歌內容。
1.初步欣賞兒歌。
2.師幼一起誦讀兒歌，并請幼兒用動作自由表演兒歌內容。