在大班教案中,教師需要準確地記錄下每一次的教學活動和學生的學習表現,以便進行評估和改進。感謝以下教師共享的大班教案,它們或許能夠對您有所幫助。
大班買東西教案(通用19篇)篇一
學習購物時的應對技巧。
學習商品的單位量詞。
主題爆米花、兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟、主題情境教具「寶貝逛超市」。
不同單位量詞的物品、三層柜、cd音響。
1.老師一邊念兒歌「老奶奶逛賣場」一邊推著主題情境教具「手推車」繞著幼兒轉,請幼兒猜猜在哪裡看過這種情景(大賣場、量販店、超級市場)。
2.展示兒歌掛圖,播放互動式教育光碟,教幼兒念唱兒歌「老奶奶逛賣場」〔附〕,并創作肢體律動。
3.請幼兒翻開兒歌讀本,引導幼兒欣賞兒歌畫面中有哪些商品區(食品區、家用五金、清潔用品、冰品、水果)?畫面左上方的人在進行什麼活動(試吃)?你覺得那位坐在地上的小朋友為什麼會有這種舉動(跟媽媽吵著要買東西)?這種行為你有過嗎?畫面中間為什麼要將這些商品特別放在一個架子中(特價促銷)?最后老奶奶買了什麼東西(水缸)?接著再請幼兒分享逛賣場的經驗。
4.翻開主題爆米花「逛逛市場」p.10~13畫面,觀察大賣場裡的情形,討論與分享其特色:如大賣場的推車、食物的包裝方式、自備購物袋及工作人員的工作……等。
5.拿出常見單位量詞的物品(餅乾、糖果、醬油、可樂、香蕉、高麗菜),先讓幼兒說出物品名稱,接著再學習正確的單位量詞(盒、包、瓶、罐、串、粒)。
6.利用三層柜擺放一些物品當作大賣場的商品架,由老師講述情境狀況〔參見課程計畫光碟〕,請幼兒輪流當賣場服務人員與客人,模擬扮演學習購物時的應對。
評量。
1.能模擬購物時的對話內容。
2.能說出正確的單位量詞。
引導幼兒討論、分享,并利用壁報紙分別將傳統市場與大賣場的特色(優、缺點)記錄下來,製成經驗圖表。
大班買東西教案(通用19篇)篇二
孩子們最喜歡買吃的的東西,喜歡逛這里的巴扎。在教室里我準備了實物,準備了教學用具,廢舊物制作。擺放歸類,設計了一個小超市。如水果區、蔬菜區、食品區、學習用品。都是孩子們特別喜歡的物品,也是生活中常見的東西,小朋友們都已認知過這些物。
1、引導幼兒感知各類物品,還能用漢語口語說出來。
2、應用“我買xxxx,多少錢?”學習“你想買什么?我想買xxx。
3、知道用禮貌用語,知道買東西要付錢。
4、積極用漢語來交流自己的愿望,在情景中用漢語表達出快樂的心情。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
難點:能靈活運用句子說出自己想買的、自己想要的。通過老師的指導使得幼兒大膽用句式表達清楚含義。難在老師用靈活多樣、前后有序的方法掌控調節教學氛圍。
1、小超市模型。
2、自制紙幣,5毛錢,1塊錢若干張。
3、實物:泡泡糖、巧克力,方便面,小餅干,棒棒糖等。
4、水果教具,蔬菜教具。
5、小布袋子6—8個。
6、分六小組,每組6人。
1、老師與兩名幼兒示范,其它幼兒仔細聽,認真看。
2、選一組幼兒為大家示范表演,老師鼓勵并指導幼兒用漢語口語表達。其它小組依次完成買東西的過程。老師為幼兒做輔助工作。對每小組表現好的幼兒給予表揚。
3、對有些不善于說話的、或口語差的小孩,老師再組織一次表演,耐心引導并開啟孩子的小嘴巴,用一塊真的食物來獎勵孩子。
4、結束活動,小朋友們一起回想這個小超市里用什么水果?有什么食品?有哪些蔬菜?還有什么學習用品。
5、延伸:把物品擺放在區角,便小朋友們自由進行玩耍。
1、我自己備課理論太多,對幼兒學習方法掌握有點生硬呆板。
3、我在整個過程中也不斷觀察幼兒的個體變動,但及時調整心態并坦然解決小問題還是有寫慌張。
4、給孩子們鼓勵時,語氣眼神還欠缺理解和接納的態度。
5、我對幼兒的.學習特征和個性化發展都有所理解和學習,就是在實施活動時,沒能及時調整。
6、老師當時評價有幾點:說話聲音有點兒大,不太輕柔;表情有些直板,不自然;鼓勵方式太單一;給幼兒自主表現的機會少,自由空間也太小。
大班買東西教案(通用19篇)篇三
1、理解故事內容,能根據故事情節的發展進行想象,大膽表述。
2、體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內心情感的變化。
3、知道遇到困難不能害怕,勇敢面對就能成功。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
1、經驗準備:幼兒有獨自買東西的經歷。
2、物質準備:大圖書或ppt。
一、活動導入。
師:那我們第一次去買東西的時候,應該注意些什么問題?
師:哦,我們去買東西的時候要防止小偷,不然錢掉了就不能買東西了;我們不能跟陌生人講話,防止被騙;我們要看紅綠燈,注意交通安全。原來,第一次去買東西要注意這么多問題。哇,我有點緊張哎。
師:今天老師就給你們帶來一個關于買東西的故事。(出示封面,和幼兒一起認識故事的名稱"第一次買東西")。
二、分段講述故事。
1、(教師講述故事第一、二段。)。
師:小美在買東西的路上遇到了什么事?(幼兒回答,小美摔倒了)。
師:她為什么會摔倒?(幼兒猜測原因)。
師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,這時候小美的心情怎么樣?如果是你,你會怎么做?是繼續去小店還是回家?為什么(幼兒回答并講述原因)。
師:你們真是勇敢的孩子,我們來看看小美是不是也跟你們一樣勇敢,她是怎么做的?
2、(教師講述故事第三段。)師:到了小店,小美有沒有買到東西?為什么?
師:那你們有什么辦法來幫幫小美?(幼兒說出一個方法后,請幼兒上來扮演小美,教師做女主人進行角色表演。)。
師:小美接受了你們的幫助,我們來看看她有沒有變得勇敢了。
3、(教師講述故事第四、五段。)師:最后,小美是怎么買到牛奶的?
師:說到這里,老師有一個問題,之前,小美摔倒了,被擠出店了,她都沒有哭。可是當女主人向小美道歉以后,為什么小美還會掉眼淚?(幼兒回答。)。
教師小結:哦,這是激動的、喜悅的眼淚,因為小美克服了膽怯的心理,戰勝了困難,她終于成功的買到了牛奶,她為自己取得的勝利感到高興。老師也看到過類似的事情,奧運會上,那些獲得獎牌的哥哥姐姐他們在領獎臺上的時候也會留下眼淚,因為他們通過自己的努力終于取得了成功,所以他們留下了激動的淚水。那小朋友們,你們自己有沒有做過或者看到過什么事情,讓你也留下了這樣激動、喜悅的眼淚呢?(幼兒回答講述自己的經歷)。
小結:第一次做一件事的時候,我們會遇到很多問題,但是只要勇敢地去嘗試,都會有一個小小的收獲。就像故事中的小美,通過這次買牛奶的經歷,小美得到了鍛煉,她變得大膽、勇敢、自信了,遇到困難她也不那么害怕了。我們一起給她鼓鼓掌。
三、完整地欣賞故事。
師:讓我們來完整地欣賞一遍這個好聽的故事吧。
本節課可以說幾經起稿,終于在第四稿時定稿了。在備課的過程中,我是緊緊圍繞學校近兩年開展的“靈魂”教育和“心智”課堂進行教學設計的,通過課題質疑,讓學生主動發問,培養學生的問題意識,好帶著問題讀文。
在學習方法上,我是這樣設計的,結合以前學過的課文,讓學生用抓動作,語言和心情變化的方法體會文章內容和蘊含的道理。本來想放手讓學生自己匯報,可是怕這樣的課堂不好駕馭,難以把握,也是對自己和學生都缺乏信心,所以還是決定進行逐段學習。實踐證明,孩子們其實說得很好,也談出了較深刻的體會。我的設計還是在一定程度上限制了孩子的思維,顯得有一定局限性。
我覺得本節課的最大成功之處是備課比較充分,課前設計的內容都順利完成了,對標點符號的作用也進行了對比和講解,并運用多種方法理解詞句意思,例如,做動作,結合自己生活,展開想象等。本節課我認為我個人最大的進步是,讓孩子讀得夠多,而且讀的形式多樣,讀得多了自然對文章內容就會有更深入的理解。但是,每節課都會有遺憾,本節課我的遺憾是如果能在理念上更新一些,更敢于嘗試,更相信自己和學生,堅持自己最初的想法,也許,邁出了這一步,會另有一番天地,孩子求知欲將被充分激發出來,和文本的對話將成為孩子的自主需要,他們的思維會更加能活,也許師生之間,生生之間,我們與文本之間就會碰撞出更多的火花,最終,閱讀將成為每個孩子個性化的體驗,將成為一種需要。
大班買東西教案(通用19篇)篇四
活動目標:
1.理解故事內容,體驗小美第一次買東西時由害怕到成功的內心情感變化。
2.能根據故事情節的發展進行想象,大膽表述。
3.知道遇到困難不能害怕,勇敢面對就能成功。
活動準備:
1.知識經驗準備:幼兒有過獨自上街買東兩的經歷。
2.物質材料準備:故事《第一次買東西》ppt,分別對應故事4個段落的內容;統計圖一副;與幼兒人數相等的雪花片。
活動過程:
一、談話導入。
1.師:小朋友你們有沒有一個人上街去買過東兩?請說說你的感受。
2.師:有個小女孩叫小美,今天她要第一次一個人上街買東西,她會順利地買到東西嗎?讓我們一起來聽故事《第一次買東西》。
二、猜猜講講。
1.出示第一幅圖,教師講述故事第一段。
(1)師:媽媽讓小美去干什么?(媽媽讓小美去買牛奶)。
請你猜一猜,小美最后會買到牛奶嗎?
教師出示統計圖,請幼兒將手中的雪花片貼在統計圖上。
師:你們看這是什么?(統計圖)統計圖上的笑臉代表小美成功了,那哭臉呢?
(2)請幼兒根據自己的猜測出示表情卡。
師:現在我請第一排小朋友輕輕地上來把雪花片貼在統計圖上。
師:我想問問有那些小朋友把雪花片貼在笑臉下??
師:我請你說說為什么覺得小美會成功(失敗)。
2.出示第二幅圖,教師講述故事第二段。
(1)師:剛才,小美發什么了什么事情?(小美摔了一跤,硬幣也都滴溜溜地滾了出來)。
小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了出來,她最后還能買到牛奶嗎?
(2)請幼兒根據自己的猜測將雪花片貼在統計圖中。
小結:嗯!都說的很有道理,可是到底是誰猜對了呢?讓我們接著聽。
3.出示第三幅圖,教師講述故事第三段。
(1)師:故事的最后小美被擠出了小店,會哭嗎?那小美最后能買到牛奶嗎?
(2)請幼兒根據自己的猜測貼卡片。
師:我們要進行第三次投票,認為會成功的小朋友舉手,那請你們上來把你們的雪花片貼在笑臉下。現在我請認為不會成功的小朋友舉手,請你們把你們的雪花片貼在哭臉下。
師:我請認為小美成功(失敗)的小朋友說說你的理由。
小結;小朋友們都說的很好,但是小美最終能不能買到牛奶呢?讓我們往下聽。
4.出示第四幅圖,講述故事第四段。
(1)師:小美最終買到牛奶沒有?
師:讓我們替小美歡呼吧!請你們站起來歡呼一下(站起來,耶!)。
師;聽完后你們覺得故事里的小美是一個怎么樣的小女孩?
小結:老師也覺得小美是一個很勇敢的小女孩,小小年紀就能一個人上街去買東西,讓我們為小美拍拍手。
三、體驗內心情感變化。
1.師:接下來讓我們一起把故事完整地聽一遍,請你聽仔細,小美在買牛奶的過程中說過什么話,兩次說話的聲音有什么不同。
師:為什么第一次是輕的(害怕,膽小)。為什么第二次是響的(鼓起勇氣)。
師:我們請小朋友學小美大聲的說一下買牛奶,我們一起來學小美。
小結:第一次小美因為害怕不敢大聲的說,第二次小美終于鼓起勇氣大聲說出自己要買牛奶了,如果小朋友以后一個人去買東西,也要大聲的說出來。
總結:第一次買東西,會遇到很多問題,但只要勇敢去面對,并且注意安全,就會獲得成功。相信經過這一次,小美會變得更大膽、勇敢、自信!老師希望我們大四班每個小朋友都能變得勇敢自信!
四、鼓勵幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情。
大班買東西教案(通用19篇)篇五
教學目標:
1、能從圖中初步體驗小美第一次上街買東西的感受。
2、理解故事內容,講述小美第一次上街買東西的經歷。
教學準備:大圖書、每人一本小圖書。
教學過程:
一、談話導入:
1、引導語:小朋友,你去買東西過東西嗎?(請幼兒自由講述)。
二、出示大圖書,教師講述故事前半部分。
1、指導語:媽媽叫小美買什么?小美愿意嗎?從哪里看出來?
2、出示第二和第三幅圖:
1)語:小美在買牛奶的路上遇到了什么事?她為什么要躲在墻腳?
2)師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會堅持去買牛奶還是回家找媽媽呢?
三、幼兒自由閱讀,教師適當引導。
1、提問:小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?
2、提要求:安靜地看書,從第5頁看到第13頁,仔細看看每一頁在講什么?
四、理解閱讀。
1、小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的`?
3、小美買到牛奶后是是回家的?她的心情是怎樣的呢?
五、教師完整朗讀,幼兒欣賞。
小美在買牛奶過程中說過什么話?兩次說的話有什么不同?為什么會這樣?
六、情感教育指導語:
小朋友還小,以后也會遇到很多第一次,比如第一次參加比賽,第一次離開家,可能會遇到很多問題,但只要勇敢去面對,就會獲得成功。
大班買東西教案(通用19篇)篇六
1、認識1元、2元、5元、10元的人民幣(紙幣),并會運用。
2、比較10元以內錢幣數量的多少。
3、初步掌握人民幣的兌換。
多媒體課件、制作的錢幣、實物若干。
一、導入:
智慧老人開了一個非常大的超市,想要進去呀必須闖過三關。
二、基本過程:
1、第一關:認一認(認識1元、2元、5元、10元)。
出示課件,問:這是什么呀?(錢)分別來認識1元、2元、5元、10元。
小結:小朋友真棒!認識了智慧老人準備的人民幣闖關成功。
2、第二關:比一比(能比較錢幣數量的多少)。
出示課件,智慧老人準備了幾樣商品,價錢不一樣,一起看看都是什么?價格多少?
出示兩樣東西提問:"哪個需要的錢多?"。
依次比較,10元內錢幣數量的多少?
小結:小朋友太厲害了,知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少,闖關成功。
3、第三關:買一買(會用錢買東西)。
智慧老人給小朋友準備了許多錢幣,能正確的用錢買東西就能闖過關。
小結:在這一關,小朋友都正確的用錢幣買到東西,闖關成功。
4、玩一玩。
幼兒去超市買一樣東西,要用老師準備的錢去買。(要求:所付的錢和物品的價錢要一樣多)。
三、結束活動。
今天小朋友真能干,認識了人民幣,也學會了買東西。在生活中,有時媽媽去超市買東西,你就可以做媽媽的小助手,幫媽媽付錢,這樣你的本領就會更大。.
李秋紅老師是我園一位年輕的骨干教師,大班教研組長,歌舞彈唱樣樣強。她組織的計算活動《認識人民幣》體現了以下幾個特點:
一、活動設計新穎,有創意。
通過超市購物,認一認、比一比、買一買,讓幼兒認識人民幣,并學會人民幣的簡單換算。
二、充分利用現代媒體。
現代媒體直觀形象,逼真大方,幼兒喜歡易接受。
三、能緊密聯系生活實際。
數學活動的目的就是學會運用。本節活動能緊密聯系生活實際,讓幼兒解決實際問題。認識了人民幣后,讓幼兒學會在超市購物,運用在日常生活中。
四、教師素質比較高。
教師具有親和力,教態自然大方有激情,易調動幼兒參與活動的積極性。如每一次闖關成功后,幼兒高興的說:letisgo,很好的完成了教學目標,是一節成功的教學活動。
大班買東西教案(通用19篇)篇七
現在的獨生子女非常任性,和家長上街時想買什么就要買什么,不給買就哭鬧,家長通常也就一味遷就,不加以正確引導,長久下來,形成不良習慣。針對這種現象設計此活動,旨在培養幼兒從小養成不亂花錢,不哭鬧著讓家長買東西的良好習慣。本活動的重難點是通過幼兒在觀看情境表演活動中受到教育,知道哭鬧著讓家長買東西是不好的。
1、幼兒通過觀看情境表演,知道不能哭鬧著讓家長買東西。
2、培養幼兒從小養不亂花錢的良好習慣。
教師和幼兒的情境表演片斷:熊媽媽帶著小熊到百貨商店買東西,小熊看到許我玩具,說:“太好了,媽媽,給我買把槍吧。”熊媽媽給它買了把槍,小熊看見玩具火車,又說:“媽媽,我還要買小火車。”熊媽媽說:“你已經買過槍了,別的玩具就不要再買了吧?”小熊立刻坐在地上哭鬧起來。
一、觀看情境表演,引發幼兒興趣。
“熊媽媽帶著小熊上街買東西,請你們看一看發生了什么事?小朋友認真觀看后,說一說看到、聽到了什么?”
二、通過提問,讓幼兒充分發表自己的看法,知道不能哭鬧著讓家長買東西。
(一)“你喜歡小熊嗎?為什么?”
(二)“你喜歡小熊怎樣做呢?”
(三)“你和爸爸媽媽上街買東西時是怎樣做的?”
不錯的幼兒從小講道理,不亂花錢。
“我們來玩個游戲:小熊買東西,我來當熊媽媽,你們當小熊,我們一起來買東西。”幼兒在教師引導下游戲,教師邊游戲邊觀察幼兒的語言行為,及時加以引導。
四、小結:
“今天,我們一起看到小熊買東西的表演,玩了游。
戲,知道小朋友在跟爸爸媽媽買東西時,不能哭鬧,能和爸爸媽媽商量,爸爸媽媽不同意就不買,從小學會不亂花錢。”
日常教育活動滲透:
1、玩角色游戲。
玩角色游戲“百貨商店”,幼兒自愿扮演家長,孩子進行游戲。
2、在語言角提供熊媽媽,小熊頭飾,讓幼兒自由玩“小熊買東西”情境表演,進一步受到教育。
家園同步:
孩子上街買東西時,對孩子哭鬧買東西的行為不能遷就,要加以正確引導,家長可以選擇類似現象的故事,講道理給孩子聽,讓孩子進一步得到教育。
創新教學方法和策略:
本活動重在培養幼兒從小養成不亂花錢,不哭鬧著讓家長買東西的良好習慣,教育設計上采用情景表演形式,并將游戲融和在其中,提高幼兒主動學習的積極性,讓幼兒在趣味性的情境中受到教育,真正的行為模式得到自然的鞏固。
大班買東西教案(通用19篇)篇八
1.通過閱讀繪本,感受小惠第一次買東西時情緒變化過程。
2.鼓勵幼兒與同伴分享自己的情感體驗。
3.懂得要積極面對生活中無數個“第一次”,知道遇到困難不能害怕,要勇敢的面對。
1.知識經驗準備:幼兒有買東西的經歷。
2.物質材料準備:故事《第一次上街買東西》ppt;商店物品若干。
一、活動導入,激發幼兒聽故事的興趣。
1.分享自己購物的經歷。
師:小朋友你們買過東西嗎?請說說你跟誰買過東西?(幼兒自由講述)。
2.引出故事名稱。
師:有個小朋友,她今天要一個人上街買東西,她是誰呢?她會成功嗎?讓我們一起來看故事《第一次上街買東西》。
二、傾聽故事,理解故事情節。
1.講述故事第一段,體驗小惠第一次買東西的內心情感的變化。
提問:小惠走路的樣子和我們平常走路哪里不一樣?
為什么今天小惠和我們平常走路不一樣呢?
2.出示故事第二段圖片,猜測小惠后面發生的故事。
師:小惠怎么了?你們怎么知道小惠被嚇到了?
假如你是小惠,你還會去買牛奶嗎?
3.出示故事第三段圖片。
師:她會買到牛奶嗎?現在一我們一起來看一看!一邊看,一邊和旁邊的同伴討論討論。
現在怎么辦?孩子們,你們猜猜小惠能買到牛奶嗎?怎么買到的?
我想把掌聲送給我們大班的孩子,你們的想象力真的太豐富了,但這都是我們大家的猜測,小惠真的像你們說的一樣嗎?我們一起來看看吧!
4.教師講述故事結局。
小結:哦,這是激動的、喜悅的眼淚,因為小惠克服了害怕的心理,戰勝了困難,她終于成功的買到了牛奶,她為自己取得的勝利感到高興。我們為她鼓掌。
三、演一演。
幼兒自由選擇角色,體驗如何買東西。(在這個環節,鼓勵幼兒買東西要大聲說話,有禮貌)。
四、經驗遷移,談談自己對即將到來的第一次(上小學)心里的想法。
師:你們是大班的孩子,你們馬上就要迎來了共同的第一次,是要上小學了,你們做好準備了嗎?做了什么樣的準備?你們要第一次上小學了,心里肯定有很多想法,來,和我們大家說說看!
大班買東西教案(通用19篇)篇九
1.理解故事內容,體驗小美第一次買東西時由害怕到成功的內心情感變化。
2.能根據故事情節的發展進行想象,大膽表述。
3.知道遇到困難不能害怕,勇敢面對就能成功。
1.知識經驗準備:幼兒有過獨自上街買東兩的經歷。
2.物質材料準備:故事《第一次買東西》ppt,分別對應故事4個段落的內容;統計圖一副;與幼兒人數相等的雪花片。
一、談話導入。
1.師:小朋友你們有沒有一個人上街去買過東兩?請說說你的感受。
2.師:有個小女孩叫小美,今天她要第一次一個人上街買東西,她會順利地買到東西嗎?讓我們一起來聽故事《第一次買東西》。
二、猜猜講講。
1.出示第一幅圖,教師講述故事第一段。
(1)師:媽媽讓小美去干什么?(媽媽讓小美去買牛奶)。
請你猜一猜,小美最后會買到牛奶嗎?
教師出示統計圖,請幼兒將手中的雪花片貼在統計圖上。
師:你們看這是什么?(統計圖)統計圖上的笑臉代表小美成功了,那哭臉呢?
(2)請幼兒根據自己的猜測出示表情卡。
師:現在我請第一排小朋友輕輕地上來把雪花片貼在統計圖上。
師:我想問問有那些小朋友把雪花片貼在笑臉下??
師:我請你說說為什么覺得小美會成功(失敗)。
2.出示第二幅圖,教師講述故事第二段。
(1)師:剛才,小美發什么了什么事情?(小美摔了一跤,硬幣也都滴溜溜地滾了出來)。
小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了出來,她最后還能買到牛奶嗎?
(2)請幼兒根據自己的猜測將雪花片貼在統計圖中。
小結:嗯!都說的很有道理,可是到底是誰猜對了呢?讓我們接著聽。
3.出示第三幅圖,教師講述故事第三段。
(1)師:故事的最后小美被擠出了小店,會哭嗎?那小美最后能買到牛奶嗎?
(2)請幼兒根據自己的猜測貼卡片。
師:我們要進行第三次投票,認為會成功的小朋友舉手,那請你們上來把你們的雪花片貼在笑臉下。現在我請認為不會成功的小朋友舉手,請你們把你們的雪花片貼在哭臉下。
師:我請認為小美成功(失敗)的小朋友說說你的理由。
小結;小朋友們都說的很好,但是小美最終能不能買到牛奶呢?讓我們往下聽。
4.出示第四幅圖,講述故事第四段。
(1)師:小美最終買到牛奶沒有?
師:讓我們替小美歡呼吧!請你們站起來歡呼一下(站起來,耶!)。
師;聽完后你們覺得故事里的小美是一個怎么樣的小女孩?
小結;老師也覺得小美是一個很勇敢的小女孩,小小年紀就能一個人上街去買東西,讓我們為小美拍拍手。
三、體驗內心情感變化。
(1)師:接下來讓我們一起把故事完整地聽一遍,請你聽仔細,小美在買牛奶的過程中說過什么話,兩次說話的聲音有什么不同。
師:為什么第一次是輕的(害怕,膽小)。為什么第二次是響的(鼓起勇氣)。
師:我們請小朋友學小美大聲的說一下買牛奶,我們一起來學小美。
小結:第一次小美因為害怕不敢大聲的說,第二次小美終于鼓起勇氣大聲說出自己要買牛奶了,如果小朋友以后一個人去買東西,也要大聲的說出來。
總結:第一次買東西,會遇到很多問題,但只要勇敢去面對,并且注意安全,就會獲得成功。相信經過這一次,小美會變得更大膽、勇敢、自信!老師希望我們大四班每個小朋友都能變得勇敢自信!
四、鼓勵幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情。
大班買東西教案(通用19篇)篇十
1、嘗試在結對購物游戲中進一步鞏固所學的數學知識(大班:感受6以內數的組成,。小班:6以內數數)。
2、體驗數學在生活中的重要。
3、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
1、《小朋友的書數學》。
2、足夠數量的購物單:上面寫上述的組成題目;手機廢舊紙盒,上面畫上圓點表示價格。
3、將制作好的紙盒成列,布置成超市。
1、大小幼兒結對共同參觀“超市”
熟悉環境,觀察了解商品特點。
認識商品上的'特殊價格標簽:點子標簽。
2、玩游戲“大小幼兒合作購物”。
游戲玩法與規則:大班幼兒根據購物單上的數的組成計算出所夠商品的價格,小班幼兒根據大班幼兒告知的組成答案進入超市。
大班幼兒的任務是用數的組成的知識算出商品的價格,但不能走入超市。小班幼兒的任務是根據大班幼兒提供的答案,進入超市拿相應價格的商品。
1、我自己備課理論太多,對幼兒學習方法掌握有點生硬呆板。
3、我在整個過程中也不斷觀察幼兒的個體變動,但及時調整心態并坦然解決小問題還是有寫慌張。
4、給孩子們鼓勵時,語氣眼神還欠缺理解和接納的態度。
5、我對幼兒的學習特征和個性化發展都有所理解和學習,就是在實施活動時,沒能及時調整。
大班買東西教案(通用19篇)篇十一
1、能從圖中初步體驗小美第一次上街買東西的感受。
2、理解故事內容,講述小美第一次上街買東西的經歷。
3、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。
:大圖書、每人一本小圖書。
一、談話導入:
1、引導語:小朋友,你去買東西過東西嗎?(請幼兒自由講述)。
2)師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會堅持去買牛奶還是回家找媽媽呢?
三、幼兒自由閱讀,教師適當引導。
1、提問:小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?
2、提要求:安靜地看書,從第5頁看到第13頁,仔細看看每一頁在講什么?
四、理解閱讀1、小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?
3、小美買到牛奶后是是回家的'?她的心情是怎樣的呢?
四、教師完整朗讀,幼兒欣賞。
小美在買牛奶過程中說過什么話?兩次說的話有什么不同?為什么會這樣?
五、情感教育指導語:小朋友還小,以后也會遇到很多第一次,比如第一次參加比賽,第一次離開家,可能會遇到很多問題,但只要勇敢去面對,就會獲得成功。
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
大班買東西教案(通用19篇)篇十二
1.引導幼兒感知各類物品,還能用漢語口語說出來。
2.應用“我買xxxx,@@多少錢?”學習“你想買什么?我想買xxx。
3.知道用禮貌用語,知道買東西要付錢。
4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
重點難點。
2難點:能靈活運用句子說出自己想買的、自己想要的。通過老師的指導使得幼兒大膽用句式表達清楚含義。難在老師用靈活多樣、前后有序的方法掌控調節教學氛圍。
活動準備。
1.小超市模型。
2.自制紙幣,5毛錢,1塊錢若干張。
3.實物:泡泡糖、巧克力,方便面,小餅干,棒棒糖等。
4.水果教具,蔬菜教具。
5.小布袋子6―8個。
6.分六小組,每組6人。
活動過程。
1老師與兩名幼兒示范,其它幼兒仔細聽,認真看。
2選一組幼兒為大家示范表演,老師鼓勵并指導幼兒用漢語口語表達。其它小組依次完成買東西的過程。老師為幼兒做輔助工作。對每小組表現好的幼兒給予表揚。
3對有些不善于說話的、或口語差的小孩,老師再組織一次表演,耐心引導并開啟孩子的小嘴巴,用一塊真的食物來獎勵孩子。
4結束活動,小朋友們一起回想這個小超市里用什么水果?有什么食品?有哪些蔬菜?還有什么學習用品。
5,延伸:把物品擺放在區角,便小朋友們自由進行玩耍。
教學反思。
1、我自己備課理論太多,對幼兒學習方法掌握有點生硬呆板。
3、我在整個過程中也不斷觀察幼兒的個體變動,但及時調整心態并坦然解決小問題還是有寫慌張。
4、給孩子們鼓勵時,語氣眼神還欠缺理解和接納的態度。
5、我對幼兒的學習特征和個性化發展都有所理解和學習,就是在實施活動時,沒能及時調整。
6、老師當時評價有幾點:說話聲音有點兒大,不太輕柔;表情有些直板,不自然;鼓勵方式太單一;給幼兒自主表現的機會少,自由空間也太小。
大班買東西教案(通用19篇)篇十三
活動目標:
1、認識1元、2元、5元、10元的人民幣(紙幣),并會運用。
2、比較10元以內錢幣數量的多少。
3、初步掌握人民幣的兌換。
活動準備:
多媒體課件、制作的錢幣、實物若干。
活動過程:
一、導入:
智慧老人開了一個非常大的超市,想要進去呀必須闖過三關。
二、基本過程:
1、第一關:認一認(認識1元、2元、5元、10元)。
出示課件,問:這是什么呀?(錢)分別來認識1元、2元、5元、10元。
小結:小朋友真棒!認識了智慧老人準備的人民幣闖關成功。
2、第二關:比一比(能比較錢幣數量的.多少)。
出示課件,智慧老人準備了幾樣商品,價錢不一樣,一起看看都是什么?價格多少?
出示兩樣東西提問:“哪個需要的錢多?”
依次比較,10元內錢幣數量的多少?
小結:小朋友太厲害了,知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少,闖關成功。
3、第三關:買一買(會用錢買東西)。
智慧老人給小朋友準備了許多錢幣,能正確的用錢買東西就能闖過關。
小結:在這一關,小朋友都正確的用錢幣買到東西,闖關成功。
4、玩一玩。
幼兒去超市買一樣東西,要用老師準備的錢去買。(要求:所付的錢和物品的價錢要一樣多)。
三、結束活動。
今天小朋友真能干,認識了人民幣,也學會了買東西。在生活中,有時媽媽去超市買東西,你就可以做媽媽的小助手,幫媽媽付錢,這樣你的本領就會更大。.
活動評析:
李秋紅老師是我園一位年輕的骨干教師,大班教研組長,歌舞彈唱樣樣強。她組織的計算活動《認識人民幣》體現了以下幾個特點:
一、活動設計新穎,有創意。
通過超市購物,認一認、比一比、買一買,讓幼兒認識人民幣,并學會人民幣的簡單換算。
二、充分利用現代媒體。
現代媒體直觀形象,逼真大方,幼兒喜歡易接受。
三、能緊密聯系生活實際。
數學活動的目的就是學會運用。本節活動能緊密聯系生活實際,讓幼兒解決實際問題。認識了人民幣后,讓幼兒學會在超市購物,運用在日常生活中。
四、教師素質比較高。
教師具有親和力,教態自然大方有激情,易調動幼兒參與活動的積極性。如每一次闖關成功后,幼兒高興的說:letisgo,很好的完成了教學目標,是一節成功的教學活動。
大班買東西教案(通用19篇)篇十四
1、能從圖中初步體驗小美第一次上街買東西的感受。
2、理解故事內容,講述小美第一次上街買東西的經歷。
3、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
大圖書、每人一本小圖書。
活動過程:
一、談話導入:
1、引導語:小朋友,你去買東西過東西嗎?(請幼兒自由講述)。
二、出示大圖書,教師講述故事前半部分。
1、指導語:媽媽叫小美買什么?小美愿意嗎?從哪里看出來?
2)師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會堅持去買牛奶還是回家找媽媽呢?
三、幼兒自由閱讀,教師適當引導。
1、提問:小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?
2、提要求:安靜地看書,從第5頁看到第13頁,仔細看看每一頁在講什么?
四、理解閱讀。
1、小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?
3、小美買到牛奶后是是回家的?她的心情是怎樣的呢?
四、教師完整朗讀,幼兒欣賞。
小美在買牛奶過程中說過什么話?兩次說的話有什么不同?為什么會這樣?
五、情感教育指導語:
小朋友還小,以后也會遇到很多第一次,比如第一次參加比賽,第一次離開家,可能會遇到很多問題,但只要勇敢去面對,就會獲得成功。
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
大班買東西教案(通用19篇)篇十五
1.聽故事,體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內心情感的變化。
2.知道遇到困難不能害怕,勇敢面對就能成功。
3.能根據故事情節的發展進行想象,大膽表述。
一、談話導入。
1.師:小朋友有沒有獨自一個人上街買過東兩?請說說你的感受。
2.師:有個小女孩叫小美,她第一次上街買東兩順利嗎?我們一起來聽一聽故事里怎么說的。
教師出示句卡“第一次買東西”。
二、猜猜講講。
1.出示第一幅圖,教師講述故事第一段。
(1)師:請小朋友猜一猜,小美最后會買到牛奶嗎?為什么?
(2)教師出示表情卡,請幼兒說一說不同的表情卡分別代表什么樣的心情。
(3)請猜測小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有“高興”表情卡的一邊,請猜測小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有“沮喪”表情卡的一邊。
2.出示第二幅圖,教師講述故事第二段。
(2)鼓勵學生相互討論后勇敢地表達自己的觀點,并根據自己的猜測重新選擇座位,
3.出示第三幅圖,教師講述故事第三段。
(2)學生再次與同伴討論,大膽表達自己的觀點,并根據自己的猜測再次選擇座位。
4.出示第四幅圖,講述故事第四段。
師:小美為什么松了口氣?又為什么會掉眼淚?
5.出示第五幅圖。
(1)師:小美最終買到牛奶沒有?她的心情怎么樣?
(2)教師講述故事第五段。師:讓我們替小美歡呼吧!
三、體驗內心情感變化。
(1)師:等會兒老師把故事再完整講一遍,小朋友仔細聽一聽,小美在買牛奶的過程中說過什么話,兩次說話的聲音有什么不同。
(3)師:第一次買東西,會遇到很多問題,但只要勇敢去面對,就會獲得成功。相信經過這一次,小美會變得更大膽、勇敢、自信!
四、鼓勵學生大膽嘗試自己沒有做過的事情。
1、師:在故事的最后,講到了小美買完東西見到了自己的媽媽,那現在讓你來想想看,媽媽看到小美自己一個人成功買了牛奶后,會有什么反應呢?會跟小美說什么呢?(抱抱小美,親親小美,表揚她)。
3、建議孩子們能像小惠一樣幫家長分擔家務。
2、小練筆。
把你打算幫媽媽做的家務事畫出來,或者把做家務的感受寫一寫。
板書設計:
大班買東西教案(通用19篇)篇十六
1.聽故事,體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內心情感的變化。
2.知道遇到困難不能害怕,勇敢面對就能成功。
3.能根據故事情節的發展進行想象,大膽表述。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.體會做事要仔細,不要粗心大意。
1.知識經驗準備:幼兒有過獨自上街買東兩的經歷。
2.物質材料準備:故事《第一次買東西》(附后)圖片五幅,分別對應故事五個段落的內容;句卡“第一次買東西”一張;表情卡(高興、沮喪)各一張。
一、談話導入。
1.師:小朋友有沒有獨自一個人上街買過東兩?請說說你的感受。
2.師:有個小女孩叫小美,她第一次上街買東兩順利嗎?我們一起來聽一聽故事里怎么說的。
二、猜猜講講。
1.出示第一幅圖,教師講述故事第一段。
(1)師:請小朋友猜一猜,小美最后會買到牛奶嗎?為什么?
(2)教師出示表情卡,請幼兒說一說不同的表情卡分別代表什么樣的心情。
(3)請猜測小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有“高興”表情卡的一邊,請猜測小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有“沮喪”表情卡的一邊。
2.出示第二幅圖,教師講述故事第二段。
(2)鼓勵幼兒相互討論后勇敢地表達自己的觀點,并根據自己的猜測重新選擇座位,
3.出示第三幅圖,教師講述故事第三段。
(2)幼兒再次與同伴討論,大膽表達自己的觀點,并根據自己的猜測再次選擇座位。
4.出示第四幅圖,講述故事第四段。
師:小美為什么松了口氣?又為什么會掉眼淚?
5.出示第五幅圖。
(1)師:小美最終買到牛奶沒有?她的心情怎么樣?
(2)教師講述故事第五段。師:讓我們替小美歡呼吧!
三、體驗內心情感變化。
(1)師:等會兒老師把故事再完整講一遍,小朋友仔細聽一聽,小美在買牛奶的'過程中說過什么話,兩次說話的聲音有什么不同。
(3)師:第一次買東西,會遇到很多問題,但只要勇敢去面對,就會獲得成功。相信經過這一次,小美會變得更大膽、勇敢、自信!
四、鼓勵幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情。
1.在注意安全的情況下,教師可安排幼兒獨立完成一次任務.如獨自到鄰班去借物品、獨自采訪園長等等。
2.請爸爸媽媽多鼓勵孩子做一些事情,例如讓孩子自己去買東西,向鄰居家借物品,獨立策劃一次家庭聚會等等,慢慢培養孩子的表達能力和獨立解決問題的能力。
大班買東西教案(通用19篇)篇十七
活動目標:
1、認識1元、2元、5元、10元的`人民幣(紙幣),并會運用。
2、比較10元以內錢幣數量的多少。
3、初步掌握人民幣的兌換。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
多媒體課件、制作的錢幣、實物若干。
活動過程:
一、導入。
智慧老人開了一個非常大的超市,想要進去呀必須闖過三關。
二、基本過程。
1、第一關:認一認(認識1元、2元、5元、10元)。
出示課件,問:這是什么呀?(錢)分別來認識1元、2元、5元、10元。
小結:小朋友真棒!認識了智慧老人準備的人民幣闖關成功。
2、第二關:比一比(能比較錢幣數量的多少)。
出示課件,智慧老人準備了幾樣商品,價錢不一樣,一起看看都是什么?價格多少?
出示兩樣東西提問:“哪個需要的錢多?”
依次比較,10元內錢幣數量的多少?
小結:小朋友太厲害了,知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少,闖關成功。
3、第三關:買一買(會用錢買東西)。
智慧老人給小朋友準備了許多錢幣,能正確的用錢買東西就能闖過關。
小結:在這一關,小朋友都正確的用錢幣買到東西,闖關成功。
4、玩一玩。
幼兒去超市買一樣東西,要用老師準備的錢去買。(要求:所付的錢和物品的價錢要一樣多)。
三、結束活動。
今天小朋友真能干,認識了人民幣,也學會了買東西。在生活中,有時媽媽去超市買東西,你就可以做媽媽的小助手,幫媽媽付錢,這樣你的本領就會更大。
活動反思:
在孩子們的眼中,平時買東西或者買東西都是爸爸媽媽、爺爺奶奶他們他們算錢,從來沒有算過錢的他們對自己當個小大人非常感興趣,將活動帶入到游戲當中孩子們的積極性也更加活躍。
大班買東西教案(通用19篇)篇十八
1.聽故事,體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內心情感的變化。
2.知道遇到困難不能害怕,勇敢面對就能成功。
3.能根據故事情節的發展進行想象,大膽表述。
1.知識經驗準備:幼兒有過獨自上街買東兩的經歷。
2.物質材料準備:故事《第一次買東西》(附后)圖片五幅,分別對應故事五個段落的內容;句卡"第一次買東西"一張;表情卡(高興、沮喪)各一張。
1、師幼問好,走線。
師:小朋友有沒有獨自一個人上街買過東兩?請說說你的感受。
師:有個小女孩叫小美,她第一次上街買東兩順利嗎?我們一起來聽一聽故事里怎么說的。
教師出示句卡"第一次買東西"。
1.出示第一幅圖,教師講述故事第一段。
(1)師:請小朋友猜一猜,小美最后會買到牛奶嗎?為什么?
(2)教師出示表情卡,請幼兒說一說不同的表情卡分別代表什么樣的心情。
(3)請猜測小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有"高興"表情卡的一邊,請猜測小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有"沮喪"表情卡的一邊。
2.出示第二幅圖,教師講述故事第二段。
(2)鼓勵幼兒相互討論后勇敢地表達自己的觀點,并根據自己的猜測重新選擇座位,3.出示第三幅圖,教師講述故事第三段。
(2)幼兒再次與同伴討論,大膽表達自己的觀點,并根據自己的猜測再次選擇座位。
4.出示第四幅圖,講述故事第四段。
師:小美為什么松了口氣?又為什么會掉眼淚?
5.出示第五幅圖。
(1)師:小美最終買到牛奶沒有?她的心情怎么樣?
(2)教師講述故事第五段。師:讓我們替小美歡呼吧!
(1)師:等會兒老師把故事再完整講一遍,小朋友仔細聽一聽,小美在買牛奶的過程中說過什么話,兩次說話的聲音有什么不同。
(3)師:第一次買東西,會遇到很多問題,但只要勇敢去面對,就會獲得成功。相信經過這一次,小美會變得更大膽、勇敢、自信!
1.在注意安全的情況下,教師可安排幼兒獨立完成一次任務.如獨自到鄰班去借物品、獨自采訪園長等等。
2.請爸爸媽媽多鼓勵孩子做一些事情,例如讓孩子自己去買東西,向鄰居家借物品,獨立策劃一次家庭聚會等等,慢慢培養孩子的表達能力和獨立解決問題的能力。
小美5歲了,還從來沒有一個人買過東西。有一天,媽媽說:"小美,你一個人上街去買牛奶吧。"小關緊緊地握住媽媽給的零錢,走出了家門。"叮鈴鈴",一輛自行車沖過來,小美嚇了一跳,她趕緊貼到圍墻上。因為太急了,小美摔了一跤,胳膊和腿好痛啊!硬幣也滴溜溜地滾了出來。
可是,小美馬上就爬了起來,她撿起硬幣,朝小店走去。小店里沒人。小美深深地吸了一口氣,說:"買牛奶。"她本想大叫一聲的,可發出的聲音卻很小。有誰咳了一聲,小美回頭一看,來了一個戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道:"來一罐可樂!"女主人一邊用圍裙擦手,一邊出來了:"來了來了,買可樂啊?""給我一袋面包。"又來了一位胖大媽,她把小美擠出了小店。
大班買東西教案(通用19篇)篇十九
1.聽故事,體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內心情感的變化。
2.知道遇到困難不能害怕,勇敢面對就能成功。
3.能根據故事情節的發展進行想象,大膽表述。
1.知識經驗準備:幼兒有過獨自上街買東兩的經歷。
2.物質材料準備:故事《第一次買東西》(附后)圖片五幅,分別對應故事五個段落的內容;句卡“第一次買東西”一張;表情卡(高興、沮喪)各一張。
一、談話導入。
1.師:小朋友有沒有獨自一個人上街買過東兩?請說說你的感受。
2.師:有個小女孩叫小美,她第一次上街買東兩順利嗎?我們一起來聽一聽故事里怎么說的。
二、猜猜講講。
1.出示第一幅圖,教師講述故事第一段。
(1)師:請小朋友猜一猜,小美最后會買到牛奶嗎?為什么?
(2)教師出示表情卡,請幼兒說一說不同的表情卡分別代表什么樣的心情。
(3)請猜測小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有“高興”表情卡的一邊,請猜測小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有“沮喪”表情卡的'一邊。
2.出示第二幅圖,教師講述故事第二段。
(2)鼓勵幼兒相互討論后勇敢地表達自己的觀點,并根據自己的猜測重新選擇座位,
3.出示第三幅圖,教師講述故事第三段。
(2)幼兒再次與同伴討論,大膽表達自己的觀點,并根據自己的猜測再次選擇座位。
4.出示第四幅圖,講述故事第四段。
師:小美為什么松了口氣?又為什么會掉眼淚?
5.出示第五幅圖。
(1)師:小美最終買到牛奶沒有?她的心情怎么樣?
(2)教師講述故事第五段。師:讓我們替小美歡呼吧!
三、體驗內心情感變化。
(1)師:等會兒老師把故事再完整講一遍,小朋友仔細聽一聽,小美在買牛奶的過程中說過什么話,兩次說話的聲音有什么不同。
(3)師:第一次買東西,會遇到很多問題,但只要勇敢去面對,就會獲得成功。相信經過這一次,小美會變得更大膽、勇敢、自信!
四、鼓勵幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情。
1.在注意安全的情況下,教師可安排幼兒獨立完成一次任務.如獨自到鄰班去借物品、獨自采訪園長等等。
2.請爸爸媽媽多鼓勵孩子做一些事情,例如讓孩子自己去買東西,向鄰居家借物品,獨立策劃一次家庭聚會等等,慢慢培養孩子的表達能力和獨立解決問題的能力。
小美5歲了,還從來沒有一個人買過東西。有一天,媽媽說:“小美,你一個人上街去買牛奶吧。”
小關緊緊地握住媽媽給的零錢,走出了家門。“叮鈴鈴”,一輛自行車沖過來,小美嚇了一跳,她趕緊貼到圍墻上。因為太急了,小美摔了一跤,胳膊和腿好痛啊!硬幣也滴溜溜地滾了出來。
可是,小美馬上就爬了起來,她撿起硬幣,朝小店走去。小店里沒人。小美深深地吸了一口氣,說:“買牛奶。”她本想大叫一聲的,可發出的聲音卻很小。有誰咳了一聲,小美回頭一看,來了一個戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道:“來一罐可樂!”女主人一邊用圍裙擦手,一邊出來了:“來了來了,買可樂啊?”“給我一袋面包。”又來了一位胖大媽,她把小美擠出了小店。
“買牛奶!”突然,小美叫了起來,聲音大得她自己都嚇了一跳。“哎呀呀,沒注意到你這位小顧客呢!”女主人連連道歉。小美松了一口氣。“吧嗒”,一直忍著的一滴眼淚掉了下來。
小美把握熱的錢遞過去,接過牛奶,猛地跑了起來。媽媽在不遠處沖她揮著手笑呢!