珍愛生命教育教案（通用23篇）

一份好的教學工作計劃應該明確教學目標，合理安排教學時間和任務分配。歡迎大家一起分享教學工作計劃的經驗和心得，相互學習，共同進步。

珍愛生命教育教案（通用23篇）篇一

一、班會目的:

生命是美麗的，世界的美好也正在于生命的存在。我們每天都可以看到無數的生命，而且我們每個人就是一個生命。那么，我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎?當代的很多中學生因所處的家庭環境、社會環境很優越，因而養成了一種安逸享樂的習慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當困難（在成人眼里算不上困難）突然降臨時，往往不知所措，采取逃避的態度，有的甚至“輕生”。生命只屬于我的一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個完整的過程，無論成功還是失敗，都不會在你的背后留下空白。我們要讓生命得有意義，必須對自己負責任。

二、活動形式:

詩朗誦，學生討論等

三、活動時間:

20----年3月14日

四、活動地點:

05（3）班教室

五、參加對象:

05（3）班全體學生。

主持人:沈瀚黎 常松筠

六、活動準備:

（1）搜集準備有關生命教育的資料；可從網站上下載，或者報紙新聞中獲取。

（2）每位同學談談自己對生命的理解及身邊發生的故事。

七、活動過程

1.開場白

主持人發言:生命是美麗的，世界的美好也正在于生命的存在。我們每天都可以看到無數的生命，而且我們每個人就是一個生命。那么，我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎?當代的很多中學生因所處的家庭環境、社會環境很優越，因而養成了一種安逸享樂的習慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當困難（在成人眼里算不上困難）突然降臨時，往往不知所措，采取逃避的態度，有的甚至“輕生”。生命只屬于我的一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個完整的過程，無論成功還是失敗，都不會在你的背后留下空白。我們要讓生命得有意義，必須對自己負責任。

2.誠然生命是非常可貴的、非常美好的，我們應該好好珍惜！下面請聽秦月同學帶來的詩朗誦《熱愛生命》:

生命喝彩，生活高歌！

也許我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，也許生命的盡頭仍是孤獨寂寞，我仍會為曾經的追求和熱烈的生命歷程而舉杯！

朋友們，熱愛生活吧，也許他賜予我們的總是比想象的少得多，也許他不公平的天平總是傾向別人的枝頭，我們依然要感謝生命的陽光和那些為苦難而作斗爭的日子，只有品嘗了生活的五味百態，我們才能感受到生命的美好，人生的不易，請記住，無論什么時候，我們都要堅定的:

熱愛生命，相信自己！

3.從這首詩中我們感受到了生命的可貴，縱使遭遇再大的苦難我們應該勇敢的活下去，那么熱愛生命是不是僅僅指活下去呢?答案無庸置疑是否定的，那么怎么才是真正的熱愛生命呢?在你遇到挫折困難時，是如何面對的?（學生自由討論并發言）

4、學生提供材料分析:（試分析當今青少年對待生命的態度如何）

資料二:哈市某學校五年級學生李爽（化名）是一個內向的孩子，幾乎沒有朋友。其父母是經商的，平時很忙對他關心得很少，李爽感覺一直很寂寞。放暑假時，父母答應帶他去旅游，卻因臨時有應酬而取消了。李爽對此非常生氣與傷心，認為父母都不關心他，活著也沒有意思，就準備跳樓報復父母。幸虧鄰居及時發現，并報了警，消防隊員將他解救了下來。聽了這二則資料后大家有什么感想?（小組討論，并由組長發言）

5.歌曲《熱愛生命》

6.學生論談——暢談我們的人生

7.主持人小結:

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。 珍愛生命不僅僅是珍愛肉體的生命，更要珍愛精神層面上的生命。珍愛生命是一種執著，執著于理想、信念、愛情、事業；珍愛生命是一種心態，或豁達、或清凈，或悲壯，亦或堅韌；珍愛生命是一種挑戰，挑戰外物，更是挑戰自我；珍愛生命也是一種犧牲，犧牲小我，成就大我；珍愛生命還是一種崇高，一種絢爛，一種追求，一種自信。也許我們的理解還太感性，還不太成熟，還有待完善。但無庸置疑的是我們一定會把握好生命中的每個階段。積極進取，奮勇直前，充實人生，使我們的生命如夏花之絢爛。

8.班主任發言:

每一個生命都是美麗的，所以每一朵花都不應該拒絕開放。一個人活著，你的生命就不再是你的一個人的所有。我們的生命是父母給予的。保護好自己的生命，以便讓其他的生命更好的活著。

在我們的成長道路上，不可能是永遠是一帆風順的，也可能是充滿坎坷。但我們不抱怨，不氣餒，要堅持不懈，努力進取，享受這樣的過程，是這些經歷讓我們變得更加成熟。no tears， no growth.

珍愛生命教育教案（通用23篇）篇二

珍愛生命教育教案（通用23篇）篇三

1、知識目標：通過學習，引起我們對生命的思考，體會到生命的可貴，感受到生命的韌性和彈性；通過自救知識的講解和演習，從中學會必備的求生知識。

2、能力目標：增強在日常生活中自救能力：緊急呼救能力、火場逃生能力、溺水自救能力、地震自救能力。

3、情感態度價值觀：熱愛生命，樂觀向上；保護生命，意志堅強。

重點：知道基本求生知識，學會緊急呼救、防火自救、溺水自救、地震自救必備的求生知識。

難點：感受生命的韌性。

分別查找緊急呼救知識，防火自救知識、溺水自救、地震自救知識。

1、活動一：欣賞一首詩《我還有一只腳》，感受生命的可貴。

2、活動二：學會自救的方法：把全班同學分四個組，分別是：緊急呼救組、防火自救組、溺水自救組、地震自救組。每個組的同學進行自救方法的講解和演習。

3、課堂總結。

珍愛生命教育教案（通用23篇）篇四

活動目標：

1、懂得預防溺水的相關知識。

2、增強安全意識，預防溺水事件發生。

活動準備：自制課件。

活動過程：

一、導入。

二、了解令人心痛的溺水事件?

討論：你從中體會到什么?

三、看相關圖片，體會失去孩子后父母的悲痛。

討論：你看到什么?想到什么?

四、學習《中國兒童意外溺水調查報告》。

五、教育幼兒如何預防溺水。

1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境(如該水庫、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數、并指定救生員做安全保護。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

六、教育幼兒遇到他人溺水時如何施救。

教學反思：

教學主要是通過教師課件演示、學生討論、角色扮演來完成，使學生認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標志和隔離欄的地方危險性大;不會游泳，游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓學生掌握了一定的溺水自救與預防知識，達到了教育的目的。但是，安全教育不是一二節課就能達到預期的效果，在教育教學工作中，要將安全工作細致化、常態化。生命安全，警鐘長鳴!

珍愛生命教育教案（通用23篇）篇五

通過教學，讓學生體會生命的可貴，從而真愛生命，熱愛生活。

通過對生命的感受，體會到我們應該真愛生命，因為生命是頑強的，同時也是脆弱的。

如何讓學生理解世界因生命而精彩，是一個較抽象的問題，因此必須通過一些形象、具體的素材，使學生產生這種心理共鳴。

【導入】多媒體播放一段有關春天的錄像（無聲錄像）

提問：

（1）錄像反映了哪一個季節？你從哪兒看出的？

（3）為什么你會對春天有如此的感受？

在春天里，我們感受到萬物欣欣向榮，世界充滿無窮的希望，世界因生命的存在而變的如此生動和精彩。

（板書）世界因生命而精彩

我們生活的世界是如何構成的?

我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構成的。

（板書）1、多彩的生命構成了繽紛的世界

情景一、有一個生了重病的人，萬念俱灰，后來他發現只對窗口的一顆樹，秋風不斷吹落了樹葉，他認為當樹上的最后一片樹葉落下時，自己的生命也該完結了，可樹上一直都有一片樹葉，于是他鼓起活下去的勇氣。

提問:(1)為什么，一個重病患者會因為一片樹葉而鼓起生的勇氣？

（2）我們周圍存在著各種各樣的生命體，如動物、植物，你最喜歡哪一種？為什么?

(3)你曾經被哪一種生命體感動過嗎？

事例：在非洲草原的旱季來臨時，即將干涸的小河里有一條小魚，為了求生，它努力掙扎希望到臨近的水源中，對人而言這個距離雖然近在咫尺，但對小魚而言卻需費盡所有力氣，并隨時要經受螞蟻的襲擊。小魚最終跳到了清涼的河水里。

提問：當你看到此情此景，你會有什么感想？

情景二：閱讀書25頁關于水母的材料。

提問：

（1）主人公是真的愛水母嗎？

（2）仔細閱讀水母生活的條件，分析水母死亡原因？說明了什么？

生命是頑強的，同時又是脆弱的，有時我們一個不經意的行為，就可能對生命造成傷害。

事例：劉海洋傷熊事件。

那我們應該如何做？如何對待生命？

（板書）2、珍愛生命

【板書設計】

世界因生命而精彩

1、多彩的生命構成了繽紛的世界

2、珍愛生命

珍愛生命教育教案（通用23篇）篇六

一、談話導入：

師：同學們，各種各樣的車輛已經越來越快地融入到我們的生活之中，它給我們的出行，帶來了便捷的條件，節省了很多時間。騎車、乘車也是一門學問，下面我們就一起來討論有關這方面的交通安全知識。

二、騎自行車應該遵守的規定。

1、請有騎自行車經驗的學生交流。

2、看書上的插圖，判斷對錯。

3、教師小結：

（1）未滿12歲的兒童不準在馬路的慢行道上騎車。

（2）自行車的鈴、閘齊全并有效。

（3）騎車時應靠右邊慢行道行駛，人行道上不準騎自行車。

（4）不闖紅燈，拐彎減速慢行；不準雙手離把，不準追逐打鬧。

三、乘汽車的安全。

1、學生各自談談乘公共汽車、打的車、摩托車時的安全做法。

生：上下車要有秩序；上車后要抓牢、扶穩；乘車時頭、手等身體部位不能伸出車外；下車時要等車子完全停穩，不急于跳車；要到站時，提前到車門旁邊等候；不能和司機說話，不隨意在車內說話、打鬧；不乘坐酒后駕駛司機的車輛。

生：下車后，如果想到馬路對面去，不要在車前、車后突然橫穿馬路，車子開走以后，看清有無車輛行駛，再穿行；乘坐小型車時，要系好安全帶；乘坐摩托車時，要戴好頭盔等。

師：同學們概括的比較全面，現在自己再結合課本，看看課本上還有什么補充。

（1）上車前先看清公共汽車是哪一路，因為公共汽車停靠站，往往是幾路公共汽車同一個站臺，慌忙上車，容易乘錯車。

（2）待車子停穩后再上車或下車，上車時將書包置于胸前，以免書包被擠掉，或被車門軋住。

（3）上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩，并抓住扶手，頭、手、身體不能伸向窗外，否則容易發生傷害事故。

（4）乘車要尊老愛幼講禮貌，見老弱病殘及孕婦要主動讓座。

（5）乘車時不要看書，否則會損害眼睛。

四、遇到交通事故時怎么辦。

1、觀看相關的錄象，學習正確及時的處理方式。

2、布置場景，讓學生模擬練習交通事故中的`自救與互救。

五、小結：

1、總結騎車、乘車是的交通規則。

2、遇到緊急事故不要慌張，運用所學到的自救和互救本領。

珍愛生命教育教案（通用23篇）篇七

1、知識目標:了解多彩的生命構成了繽紛的世界,生命需要相互關愛。

2、能力目標:努力培養自己保護自然環境、關愛其他生命的能力。

3、情感態度價值觀：從小養成保護自然環境和生態系統的思想意識、覺悟及相應的道德行為。

重點：了解多彩的生命構成了繽紛的世界，學會關愛其他生命。

難點：理解生命需要相互關愛.

通過上網或其他途徑分別收集各種生命形式的圖片和文字資料、各種瀕危動植物的相關資料及查找各種危害人類的災害性天氣的成因和危害。

1．活動一：說說校園里的`生命。（結合圖片，激發學生的興趣）

2．活動二：說說校園外的生命。（從不為人知的小生命到廣為人知的生命）

3．活動三：講述人與其他生命之間愛的故事，分析人與其他生命為什么應和諧相處？

4、活動四：人與其他生命應如何和諧相處？（小組合作解決）

5、活動五：我們中學生該怎么做？

珍愛生命教育教案（通用23篇）篇八

(1)態度情感價值觀目標：通過本課教學，讓學生明白無論何時何地，都不能輕易放棄求生的希望，應積極樂觀生活。同時，培養學生尊重他人的生命和樂于助人的高尚品質。

(2)過程方法目標：針對初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期，七年級學生正處在一個半幼稚，半成熟時期，他們的獨立意識和逆反意識同步增強，往往對自尊很看重，但不懂珍愛生命，沒有形成正確的生命觀的現狀。對學生以創設情境導入，典型案例分析等形式，培養學生的自主學習能力。

(3)知識能力目標：讓學生知道珍愛生命的人，都不會輕易放棄生的希望，明白每個人的生命都是有價值的，尊重自己生命的同時，也要尊重他人的生命，真正理解生命的意義不在于長短，而在于內涵。

(1)學生的學習方式：在教師的引導下，自主、合作探究性學習。

(2)教師教學方式：多媒體、啟發誘導、討論探究式。

(1)針對七年級學生年齡特征，認知水平和學習內容要求，采用參與活動、合作探究、情感體驗等教學方法，使學生真正成為課堂的主人。

(2)設計“情景體驗”“寫一寫”“談一談”“續一續”等活動來充分調動學生參與課堂活動的主動性和能動性。

教學內容一：永不放棄生的希望。

資源設計(多媒體展示)：2004年12月27日《三峽晚報》報道“生命奇跡出現在第六天”。講述的是在河北沙河金鼎礦業公司鐵礦540米深處的井下作業的劉傳良和劉鍵父子被無情的困在井下，一天過去了，兩天過去了，時間越來越難熬，漫漫無際的黑暗，墳墓般陰森恐怖的死寂，將他們壓抑地快要窒息了，但他們都知道不能這樣等死，求生的欲望轉化為力量，兩人僅靠十個面包維持生命，一次一次尋找出口，又一次一次失敗，沒有光亮，行動不便，兩人只好在黑暗中深一腳淺一腳的用手摸著巷壁往前走，雙手都被石頭劃破了，鮮血直流，更為嚴重的是由于體內缺鹽，他們的雙腿不停抽筋，最后不能站起來了，他們只能在黑暗中一步一步地往前爬，他們一遍一遍地對自己說：“我要活著出去”。終于在第六天，井下營救的搜救隊發現了他們。

老師引導：上述材料中父子倆為什么在井下困了五天五夜后能奇跡生還?

學生活動：因為他們父子在漆黑的礦井里始終沒有放棄求生的希望。

教師引導：對，世界因生命而精彩，珍愛生命的人無論何時何地，無論遇到多大挫折都不會輕易放棄求生的希望。在緊急情況下，我們該怎樣來求生?讓我們一起走進“求生小知識”

資源設計：(多媒體展示)。

(1)房屋突然著火了，你怎樣保護自己?

(2)放學回家的路上，遇到持刀搶劫者應該怎么辦?

(3)暑假出去游玩，在密林中和同學走散了怎么辦?

(4)你知道本地區的急救電話、報警電話和消防電話嗎?

學生活動：四人一組討論，選代表發言。

教學內容二：肯定生命，尊重生命。

教師引導：掌握了必備的“求生小知識”后，下面我們進入下一環節“請你幫忙續一續”。

資源設計(多媒體展示)：

b、(1)放學時下大雨，媽媽為我送來雨傘，(2)我不會做作業時(3)我生病了，

學生活動：全班學生分成兩組，續寫a、b兩題，自由發言。

老師引導：剛才同學們續寫活動讓我們認識到自己的存在能給他人帶來歡樂，帶來幫助。因此，我們應肯定生命，珍愛自己的生命。同時，我們生活在一個大集體中，也離不開他人的幫助，因此我們要尊重他人的生命。當自己的生命受到威脅時，不放棄求生希望，當他人生命遭到困難時，應伸出援助之手，我這里有一個小故事，我們一起來聽一聽。

資源設計(多媒體展示)：七年級思想品德上冊教參p44面與生命有關的故事《這條小魚在乎》。

教師引導：這則材料告訴我們一個什么道理?

學生活動：尊重他人生命，應從小事做起，盡自己所能，幫助別人。

教學內容三：延伸生命的價值。

教師引導：我們明白了自己存在的價值，珍愛生命的同時，我們更應該思考，怎樣來使我們的生命更有價值呢?下面我們一起走進“自我生命設計”。

資源設計：一、前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》小說中寫道，p32面教材內容。二、來自當代中學生的箴言：生命的價值在于不斷的`超越自我。三、你的生命箴言是什么?四、在你的生命畫卷中，你打算如何著上絢麗的色彩?(自擬一個可行的計劃)。

學生活動：準備三分鐘，上臺發言，老師適時引導。

結束語：

同學們剛才進行了自我生命設計，并制定了可行計劃，我希望同學們在以后的生活中珍愛自己的生命，尊重他人的生命，并不斷努力延伸自己的生命，讓有限生命煥發光彩。

點評：

由于本課內容較多，學生對尊重他人生命和延伸生命的價值理解起來有一定的難度，所以在設計該教案時，活動形式較多，旨在讓學生在一系列的活動中明白上述道理。

通過本節課的學習，學生明白了每個人都有存在的價值，應珍愛自己的生命，同時尊重他人的生命的道理，還理解了應不斷超越自我，努力延伸生命的價值的內涵。

永不放棄生的希望。

珍愛我們的生命肯定生命，尊重生命。

延伸生命的價值。

珍愛生命教育教案（通用23篇）篇九

1、了解水的基本構造，基本形態和水資源現狀。

2、樹立節約用水觀念。

3、收集節水辦法，在生活中真正做到節水。

一、導入

（一）同學們，老師有兩個謎語想請大家猜猜，看看哪個同學最聰明，能很快猜出來?！袄湟渤缘?熱也吃得,彎也走得,直也走得,就是高了走不得。”“刀砍沒有縫,槍打沒有洞,斧頭砍不爛,沒牙能咬動”。（多媒體展示謎語）

（二）你喜歡水嗎？為什么？

這個問題可以引導學生說出水有什么作用，最后教師總結：水無論在工業、農業還是我們的生活中都發揮著非常重要的作用。但是，你對水了解多少呢？你知道水的分類和形態嗎？你又知道水是怎么循環的嗎？今天啊小水滴“清清”就要帶領我們一起去水的王國，深入了解水。

二、水的分類

瞧！清清來了，它正向同學們招手，說：“歡迎同學們來到水王國”。你們也跟它打個招呼吧。老師：“清清很高興大家來到水王國參觀，但是它特意叮囑老師，它說進入水王國可不容易，必須經過兩扇門。而這幾扇門呢沒有鑰匙，要想打開這些門只有一個辦法，就是回答出門上的問題。同學們有信心嗎？”

老師：“現在我們來到了第一扇門。大家知道中國有56個民族，剛才清清告訴我啦，它說水王國里只有兩個民族，聰明的同學們，你們知道是哪兩個嗎？”

老師：原來水可以分成淡水和咸水兩種埃同學們你們猜猜，地球上是淡水多還是咸水多呢？（課件展示）

三、水的形態

恭喜大家通過了第一扇門，現在我們又來到了第二扇門的門口。這扇門上有一小段動畫，要求同學們看完動畫再回答問題。這個動畫片里的是清清的弟弟“淘淘”，它有特殊的本領——“變身”，請同學們認認真真看，看看“淘淘”變成了什么。（播放視頻）

動畫看完了，現在請同學們告訴老師“淘淘”變成了什么？（經過雪山時變成了冰，在鍋里一煮又變了云，從云又變成了雨。）

老師小結，展示課件。

清清要表揚剛才觀察最仔細的同學，瞧，它帶來了小禮物送給大家呢。

四、水的循環

老師小結：水由液態變成氣態或固態，最后再變成液態，這就是水的循環。（展示課件）

五、水的現狀

清清：“穿過了幾扇門，我們終于到了水王國。請大家參觀吧?！?/p>

老師：“看到這些圖片之后，你有什么話想對清清說？”（課件展示）引導學生思考為什么水資源會緊缺，為什么水會污染嚴重，人類應該怎么做。自然過渡到下一個環節。

六、節約用水，從小抓起

清清的家園被破壞，我們人類有不可推卸的責任。那么為了彌補我們的過錯，我們應該

怎么做呢？節約用水。我們可以從哪些方面來節約用水呢？

學生討論后老師總結，課件展示。

七、積累詩句

參觀完了水王國，我們要回家了，可是大門卻被鎖上了，門上面有一道題目，我們必須答完題才能回家，答得好的還可以得到一件禮物呢。（課件展示）

配樂朗誦

八、作業：

出一份手抄報

珍愛生命教育教案（通用23篇）篇十

教學目標：

1、了解有關溺水安全相關知識，感悟生命的可貴。

2、培養學生養成遵守防溺水安全的習慣，掌握溺水救護方法。

教學過程：

一、導入新課。

生命只有一次，每個人都應該注意安全，珍愛自己的生命。今天這節課我們就一起來學習預防溺水的相關知識。

二、新課教學。

(一)溺水原因。

在炎熱的夏季，大家都想到河里或池塘里游泳。然而，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發生。

1、溺水原因：

(1)在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水引起的;。

(3)不會游泳，游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦。

師：因此多學一些自救與互救的知識和技能，可以給自己與他人的生命多一份保障。下面我們就一起來學習有關專家對溺水致死原因和溺水癥狀的描述。

(二)致死原因。

幻燈展示：據醫學專家解釋，溺水致死原因主要是氣管內吸入大量水分阻礙呼吸，或因喉頭強烈痙攣，引起呼吸道關閉、窒息死亡。

(三)溺水癥狀。

據醫學專家解釋，溺水癥狀主要表現為呼吸困難，嘴唇和指甲青紫，嘴唇和口鼻四周有泡沫，重者則昏迷或呼吸心跳停止。

(四)如何自救。

2、生作討論后，師鼓勵其列舉各自想法。

(五)預防措施。

為了不讓溺水事故侵害我們的生命，加強預防是關鍵。如何預防溺水事故，同學們有什么好的想法不妨為老師出幾個點子。根據學生出的點子歸納小結。

1、學習溺水相關知識，知道溺水的危害性，了解一些溺水的預防和急救措施。

2、未經家長、老師同意不去游泳。不要單獨到河邊、池塘邊玩耍。年齡小的兒童外出玩耍一定要有家長帶領，不能單獨亂跑，以防跌入下水道和糞池。

3、初學游泳時，可參加游泳學習班，由老師輔導。不要在標示禁止戲水的區域游泳和嬉水，若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨游泳。

4、學會游泳后也不能忽視水上安全，下水前做好充分的準備活動，游泳時要根據自己的體力和能力量力而行，饑餓、太飽和疲勞時不能下水。

5、發現下水道無井蓋，應及時與有關部門聯系以便盡快檢修。

三、總結結束。

同學們，今天我們通過學習，掌握了一定的溺水自救與預防知識，大家在以后的學習、生活中要加強學習，經常模擬演練，鞏固所學知識，要隨時提高警惕，特別是在比較危險的地方，嚴防溺水事故的發生。祝愿大家今天好，明天會更好!

珍愛生命教育教案（通用23篇）篇十一

珍愛生命教育教案（通用23篇）篇十二

班會主題：珍愛生命，安全第一。

班會目標：

1.培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

2.增長基本的安全自護知識，提高避險抗災能力。

班會重點：

掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

班會過程：

同學們，我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的新苗?？墒?，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。因此，學習安全知識，保證自身安全是很重要的。

1.學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

案例：11月22日是柬埔寨為期三天傳統送水節的最后一天，全國各地約有300萬人涌向金邊觀看在王宮前的洞里薩河上舉行的龍舟大賽以及在金邊鉆石島等地的慶祝活動。晚大批民眾涌向金邊鉆石島參加慶?；顒?。當地時間22日23時左右，由于游人太多，金邊市區連接鉆石島的一座橋產生晃動，引起人們恐慌，導致相互擁擠踩踏，近百人被當場踩死，另外數百名傷者被送往金邊甘密等醫院救治，其中不少傷者因傷勢過重救治無效死亡，目前為止已造成345人遇難。

2.學生飲食、就餐的安全隱患。

蛟河市漂河22中3名學生9月20日晚食物中毒，1人死亡，另外兩人在吉林市一家醫院救治。醫院主治醫生認為，中毒原因可能是學生在校外小攤上吃的烤火腿腸和雞排、雞頭等東西引起的，懷疑是肉毒桿菌。

3.學生交通安全隱患。

1.不要因為趕時間而奔跑。

2.整隊走時要與同學保持一定距離。

3.走路時不要將手放在兜里。

集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

l.室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

2.活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

3.活動的方式要簡便易行，如做做操等。

4.活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。

三．學生飲食、就餐的安全注意事項。

不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。

禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。

四．交通安全注意事項

行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。

乘坐公交車注意事項：

1.車停穩后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。

2.乘車時，要站穩扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。

3.注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環境衛生，主動為老若病殘讓座等。

1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

1、遇到雷雨天氣，在室內要自我保護：關閉門窗、電視機、計算機、電風扇等電器設備開關不要靠近水管、暖氣片、煤氣管、避雷針引下線等建筑物內的裸露金屬物，不要在電燈燈頭下洗頭，不要停留在屋(樓)頂上。

2、在野外遇到雷雨天氣，盡量不要在雷雨中行走，避雨時不要躲進孤獨的小屋里或躲進獨樹下、電線桿、高壓線旁。

3、在雷雨天氣不宜站在高坡上、不宜在湖中劃船或游泳。

1.如何正確對待老師的批評，甚至誤解？

敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

2.你與同學發生矛盾怎么辦？

自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

3.當自己感到身體不適時，怎么辦？

及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯系。

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，作到警鐘長鳴！

珍愛生命教育教案（通用23篇）篇十三

1、引導學生直面挫折，敢于失敗，培養積極應挫的心理品質。

2、強學生面對挫折的勇氣，培養笑對困難、挑戰挫折的樂觀精神。形成良好的學習習慣，積極的處世態度，不斷充實自己的生命，不斷增加生命的分量。

八年級四班全體同學

教室

1、導入：

生活中，我們常常祝愿他人萬事如意，心想事成，一帆風順等等，但是恐怕很少有人能夠象他人祝愿的那樣一帆風順，那些祝福只是人們良好的愿望而已?，F實中，每一個人的生活道路都不可能是筆直、寬闊、平坦的大道，總是布滿坎坷與荊棘?？部涝诿總€人的生活中都存在著，只不過或大或小罷了，它們就是我們平時所遭受的挫折。今天，我們就通過開展“如何直面挫折，珍愛生命”這一主題班會，來樹立正確的挫折觀。

2、觀看視頻

“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著!活著就值得慶祝!”這句深入人心的人生感悟被廣為傳頌，堅韌不拔、積極樂觀的精神感動了全世界。它出于一個有著不幸命運卻依然樂觀堅強的中國男孩之口，他就是感動了億萬人的無臂鋼琴師——劉偉!

交流后總結：在人生的道路上，我們要勇于面對挫折，不畏艱難，憑堅強的毅力努力拼搏，笑對人生。

3、暢談感受——暢談中悟道理。

人的一生總會遇到許許多多的挫折，而遇到挫折時，有些人會從中尋求希望，愈挫愈勇，以更加飽滿的斗志繼續人生的旅途。而有些人則先想到逃避，不同的人對待挫折的不同態度，就注定人與人之間不同的命運。

下面請同學們回憶自己所經歷的最難忘的一次挫折所造成的后果，并從中總結出經驗或教訓。

4、老師根據學生的討論情況適當引導：

面對挫折，我們無須害怕，更無須逃避、退讓，而應勇敢面對：

1、學會客觀的面對自己，保持良好的心態。

2、增強自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰略上蔑視它，從戰術上重視它。

4、請求幫助——多與家長、老師、同學談心，及時化解不良情緒。

5、齊唱歌曲——歌唱中激自信。學生齊唱歌曲《真心英雄》，在歌唱中結束本課。

珍愛生命教育教案（通用23篇）篇十四

1、使學生了解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

1、導入。

大家看一看這幅照片，你認識他嗎。

聽了這個故事，我想在座的每一位同學心里都不會感到簡便。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失此刻，你在想什么請同學談談你的看法。

小結：人，應當珍愛生命。今日這節課我們就來學習珍愛我們的生命——防溺水教育。

2、溺水已成為我縣中小學生的“頭號殺手”，每年都發生數起中小學生在節假日溺水事件。隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險將增加。

在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發生。據有些地區統計，溺水死亡率為意外死亡總數的.10%。所以，我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”：未經家長教師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；不熟悉的江溪池塘不去。

3、溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發病尤其是心臟?。幻つ坑稳肷钏鰷u。

4、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發生？對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應堅持鎮靜，進取自救：

（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

對于溺水者，除了進取自救外，還要進取進行陸上搶救：

（1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，堅持上呼吸道的通暢；

5、課堂總結：

結束語：同學們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未明白的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。祝愿大家今日好，明天會更好！

珍愛生命教育教案（通用23篇）篇十五

人教版七年級《思想品德》上冊第三課《珍愛生命》第三框題《讓生命之花綻放》，課時安排1課時；第三課是第二單元《認識新自我》的開課篇，第三框《讓生命之花綻放》又是第三課的重點，也是難點；本框在內容設計上共有三個環節。第一環節：“永不放棄生的希望”第二環節：“肯定生命，尊重生命”第三環節：“延伸生命的價值”。

2、教學目標。

（1）知識目標：認識生命的價值和意義，既尊重自己的生命也尊重他人的生命。

（2）能力目標：進一步認識自我，選擇適合自己的人生之路，培養全面、辯證分析問題的能力。

（3）情感、態度、價值觀目標：悅納自己的生命，尊重他人的生命；生命的意義不在于長短，而在于內涵；加饋社會，造福更多的生命。

3.教學重難點及確定依據。

（1）延伸生命的價值（教學難點）。

確定依據：從教學內容看，延伸生命價值是珍愛生命的最高表現；從學生的學看，“生命”本身就是一個深奧的話題“價值”一詞對七年級的學生來說又比較抽象，不易理解；從教師的教看，學生現有的認知水平有限，要把一個永恒不變的深奧話題在有限的時間里讓學生明白并化為自身實際行動，有一定的難度。

（2）認識到生命的寶貴，學會珍愛生命（教學重點）。

確定依據：從教學內容上看，通過前兩框的學習，到本課應該讓學生認識到生命的寶貴、學會珍愛自己的生命，只有這樣才能更好地去延伸生命的價值；從學生方面看，他們往往對“自尊”很看重，相反對生命卻異常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。如何幫助他們正確認識生命，形成正確的生命觀是這一階段的重要任務；現在的學生絕大多數是獨生子女。優越的生活也容易導致其形成對他人要求過多、對自己反省太少的習慣。獨生子女的這種獨尊心態會導致學生對他人生命與價值的忽視，不會與人友好相處。

1.教法：本課除了采用常規的多媒體手段輔助教學外，教師將啟思導學法、情境教學法有機結合，以活動教學法貫穿整個教學過程。

2.學法：我引導學生采用以下四大學法開展學習，旨在提高他們的學習能力，培養良好的學習習慣。

（1）直觀演示法。

（2）情境體驗法。

（3）列舉法。

（4）合作探究法。

通過以上教、學法，幫助學生架構“列舉事例感知——協作分析探究——獲得理論成果”的學習過程，從而更為深刻地領悟“珍愛生命延伸生命價值”的課程主題。

課前準備是要求學生各自收集一位名人、一位平凡者是如何生活、工作的，思考他們為社會做出的貢獻，感受每個人都可以通過自己的努力使自己的生命更有價值。

創設情境導入新課。

激情：播放《印度洋海嘯》視頻剪輯。

目的：讓學生知道生命的脆弱，激發學生對生命的敬畏之情、熱愛之情。

活動一：感受生命的堅韌激發求生欲望。

1、講述《礦難故事》。

設計目的：讓學生明白“強烈的求生欲望，可以使脆弱的生命變得堅韌”

設問：是什么使他們挑戰了人的生理極限，創造了生命的奇跡呢？

學生交流。老師總結：強烈的求生欲望使脆弱的生命變得堅韌！

2、求生知識大比拼。

設計目的：使學生審視自我的求生欲望，了解求生知識，學會求生方法。

假設情境，如：

（1）如果自己所在的房屋起火了，你該怎么辦？等，由學生討論回答，老師適時點評、補充。

活動二：回歸生活尊重生命。

設計目的：讓學生由緊急時刻，回歸日常生活，學會尊重他人生命，與人友好相處。

第一步：探討：

你生活中接觸到了哪些人？他們給了你怎樣的幫助？離開了他們行嗎？

第二步：播放《愛心奉獻》的視頻片斷。（導行）感受愛心的傳遞。

活動四：講生命故事寫生命箴言。

第一步：同《愛心奉獻》的視頻片斷入手，將鏡頭定格xxxx年衡陽衡州商廈特大火災。通過學生討論，感悟生命價值；初步了解生命的意義。

第二步：列舉自己熟知的為社會做出貢獻的人。引導學生思考這些人能夠受到人們崇敬、懷念的原因。激發學生對有意義人生的渴慕。

第三步：寫出自己的生命感悟。引導學生把對生命的熱愛、對生命價值的思考用精彩的語句、美麗的畫卷、響亮的歌聲或是平時搜集到的用來自勉的詩詞、名言交流出來。老師及時做以小結。

第四步：齊讀“奧斯特洛夫斯基的名言”

通過四個步驟的層層遞進，使學生在一個看似陳舊的話題中“理解生命的意義---感悟生命的真諦---向往有意義的人生”，不僅很好地完成了從“明理---導行---激情”，而且有助于學生形成客觀、嚴密的邏輯思維，鍛煉分析能力，同時也有效地突破了本課教學難點。

課堂小結。

在學生小結的基礎上，教師用一首小詩，回顧全課，再次對學生“激對生命的熱愛之情、導奉獻之行”！

珍愛生命教育教案（通用23篇）篇十六

活動目的：

2、通過這次主題班會，使學生學習安全知識，進一步增強安全意識和自我保護意識，掌握一些自救自護的本領。認識到生命的可貴性，珍愛生命，健康成長。

活動準備：

1、確定主持人，培訓主持人。

2、學生通過各種渠道搜集有關安全方面的資料。

3、選定劇情扮演者并進行排練。

活動過程：

主持人1：當一片綠葉悄然鉆出地面，當呱呱落地的嬰兒發出第一聲啼哭，這就是生命!

主持人2：生命是萬綠叢中的絢麗花朵，生命是滔滔江河中的逆水之舟。

主持人1：每個人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。

主持人2：也許在那不經意的一瞬間，生命的泉水便會永遠枯竭。

主持人1：災難的發生對于每個人來說，不分性別年齡，不分貧富貴賤。

主持人2：無論咿呀學語還是學富五車，如果缺少應有的警惕，危險可能就在那一瞬間。

主持人1：所以，我們要懂得珍愛生命，學會自救自護。

合：班《珍愛生命、健康成長》主題班會現在開始。

(一)交通安全篇。

主持人2：首先讓我們進入第一個班會主題：交通安全篇。(播放《天堂里有沒有車來車往》)我們每天上學、放學除了步行以外，還要做公共汽車，所以，交通安全這個問題是我們必須重視的，請第一小組的同學表演小品《放學路上》。

甲：瞧這多危險啊!由于同學交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕不可挽回的悲劇。

乙：面對這一幕幕，我們能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故就是各種事故領域的“頭號殺手”。

甲：同學們，看了小品后你覺得他們做得對嗎?錯在哪里?(指名說)。

乙：時代的前進、社會的發展需要文明的交通環境，車輪下真實的死亡報告，給我們帶來的不僅僅是震驚和痛心，更重要的是警醒和反思。是什么造成了這場悲劇?請同學們說一說造成悲劇發生的原因，學生可以各抒已見。

1、是人們對交通法規的漠視。

2、是交通違章。

3、是因為人們的疏忽，正因為疏忽，導致了太多完全可以避免的傷亡和損失;正因為疏忽，導致了太多原本幸福家庭的破碎和痛苦。

甲：僅在_年度，我國共發生了72萬起重特大交通事故。在事故中總共約有55萬人受傷，是_年海灣戰爭中死亡人數的3倍多，而死于交通事故的，是海灣戰爭中死亡人數的3/5?？吹竭@些冷冰冰的數字，該警醒了!我們付出的鮮血和生命的代價已經太多!

乙：同學們，當你聽到這些振憾人心的數字時，當你聽到這一樁樁悲劇時，你將會對人們說些什么?想對誰說都行，(如司機、行人、同學、親人、交通管理部門等等)。

甲：數字是枯燥的，但是在枯燥的數字背后，是生命的隕落。

乙：是親人們的痛不欲生，是家庭永遠無法愈合的傷口啊!

甲：每一個健康生命的夭折，都讓人倍感心痛。

乙：每一個幼小生命的意外，總是讓人揪心。

甲：同學們，交通規則并不復雜，只要我們遵守交通法規。就會避免許多不該發生的交通事故。

乙：如何注意交通安全呢?，請同學們一起來讀讀交通安全歌。

交通安全很重要，條條規則別忘了。

從小養成好習慣，文明行為都說好。

行路應走人行道，沒有行道往右靠。

斑馬線條真清楚，橫穿馬路少不了。

一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。

騎車更要守規則，不能心急往前跑。

轉彎拐角要減慢，注意四面別說笑。

乘車安全應注意，遵守上下車秩序。

手頭別伸車窗外，扶住坐好要記牢。

主持人2：交通安全，一個永恒的話題。同學們，讓我們遵守交通規則，注意交通安全，健康成長，讓安全與我們同行，讓安全永駐我們心間!下面讓我們進入今天第二個主題：校園安全篇。

(二)校園安全篇。

甲：我們在學校里時，也要注意安全。否則，后果就不堪設想。請同學們看看以下這些行為對嗎?(出示課件：學生活動照片)。

乙：在學校期間我們應該注意哪些安全問題呢?請大家來暢所欲言。

1、學校操場上的體育設施如：單杠、雙杠、云梯等，由于年久生銹，不牢固，不能去自由活動。

2、特別是中午在校吃飯的學生要注意飯前要洗手，要清洗餐具，吃飯的時候不要講話。

3、不要在校樓欄桿處玩耍，不能靠、倚在樓欄桿上。

4、不要趴在教室的窗戶上面望下看。以防發生不必要的安全事故。

5、教室內的插座不可以亂動，不能隨便去插電源。

6、在教室內不準追逐打鬧。

7、在走廊里不能追逐打鬧，要靠右側站一排通行。

8、上下樓梯要講秩序，不能擁擠。

9、不能在人多的地方踢球;。

10、用小石頭互相投射，手持棍棒互相打逗，用鉛筆刀等銳器揮動打鬧;。

甲：同學們，學校安全人人講，安全學校人人贊。安全知識時時記，注意安全處處提。

乙：在學校期間，我們還應該怎么做呢?(出示課件)。

甲：希望同學們在學校能夠自覺遵守安全規則。

合：注意安全，健康成長。

(三)消防安全篇。

主持人1：人們的生活離不開火。但，火使用不當或者管理不好，就會發生火災，嚴重威脅人們的生活，給人們的財產和國家的建設發展造成巨大損失。消防安全十分重要。下面讓我們進入今天第三個主題：消防安全篇。

乙：因為11月9日的簡化寫法是：“11、9”，同火災報警電話號碼“119”極為相似。確定11月9日為消防活動日，可以加深人們對“119”火災報警電話號碼的記憶。

甲：發生火災后如何自救呢?

1、如果門窗、通道被火封住，確實沒有可能向外沖時，可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好，用濕棉被、濕毯子將身體裹好，再沖出險區。

2、如果濃煙太大，嗆得透不過氣來，可用口罩或毛巾捂住口鼻，穿過險區。

3、當樓梯已被燒斷，通道已被堵死，應保持鎮靜，設法從別的安全地方轉移。

4、可以從別的樓梯或室外消防梯走出險區。設有消防梯，著火后可迅速由消防梯的安全門下樓。

乙：發生火災時應注意哪些事項呢?

1、切忌慌亂，判斷火勢來源，采取與火源相反方向逃生。

2、切勿使用升降設備(電梯)逃生。

3、切勿返入屋內取回貴重物品。

4、夜間發生火災時，應先叫醒熟睡的人，不要只顧自己逃生，并且盡量大聲喊叫，以提醒其他人逃生。

甲：平時我們需要從哪幾個方面注意呢?

1、易燃的物品不要放在爐火旁，如：火柴、打火機等;。

2、在學校打掃衛生，清理的樹枝葉、廢紙，不要點火燒掉，以免引發火災。

3、蠟燭要及時熄滅，以免火災。

4、發生火災以后，小學生應盡快離開火場，禁止小學生去參加滅火行動。

5、不要玩火柴、打火機、更不要背著家長和老師去做玩火的游戲。

6、不論在哪發現火災時，要及時撥打119報警，報警時要說清著火的地點什么物品著火等。

同學們，真高興，消防安全牢記心，表演一個三句半，歡迎!

電風扇，莫瞎開，家電開關莫亂摸，手濕不要去動電，當心!

不玩火，不動電，自我保護是關鍵;莫讓父母吃苦果，真乖!

關鍵時，‘119’，發生火災不亂走，心不慌、意不亂，快—疏—散!

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭鄰地。逃生術，要記清，家長放心!

我們表演三句半，說到這里要記清。消防安全牢記心，牢—記—心!

甲：親愛的同學們，火是人類的朋友啊，它帶給我們光明，推動著人類社會走向文明。

乙：但是，火一旦失去控制就會造成災難，古往今來，多少無情的火災不勝枚舉。

甲：所以，我們要充分認識玩火的危害性和可能帶來的嚴重后果，互相監督、互相提醒。如有發現，應該立即制止。

(四)家庭安全篇。

主持人1：同學們我們每天生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。

主持人2：但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面請第四小組的同學為我們談談家庭安全要注意什么。

甲：隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

(1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

(2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器，不要亂動開關、插座、電燈泡等。

(3)電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

(4)使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

(5)夏天到了，不要用手去摸電風扇的葉面。

(6)發現有人觸電要設法及時關斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

乙：如何安全使用煤氣呢?

(1)點燃燃氣器后，我們不能長時間離開，以防被風吹滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。

(2)使用燃氣器具應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

(4)不要亂動煤氣罐，發現家里的煤氣漏氣，應立即關緊總法門，并打開門窗。

甲：除此我們還該注意些什么呢?請欣賞小品《陌生人來敲門》。

乙：這個小品給我們敲響了警鐘，所以，為了我們自身的安全我們不能隨便與陌生人說話，更不能給陌生人開門。

電話號碼：110———我是110，遇到壞人報告我，除害公正沒的說。

120———我是120，生病急救報告我，救死扶傷沒得說。

119———我是119，遇到火災報告我，滅火救人沒得說。

我們三個，要牢記，隨打隨到，幫助你。

標志：大街上，遇到我，有誰知道我是誰?————行人過馬路。

為什么大家一見我就跑?有誰能告訴我?————電的標志。

我是一根小火柴，為什么在我身上畫了一條線?———禁止點火。

交通標志、危險標志，大家要牢記，公共場合遵守它，珍愛生命，學會自護。

主持人1：同學們，生命是脆弱的，生命又是如此的寶貴，讓我們珍愛生命，健康成長。

主持人2：讓我們從小學會自護方法。最后，讓我們在這四句話中結束今天的班會吧：(全班齊讀)。

交通標志會識別，防火用電有方法。

父母單位和電話，有事聯系不害怕。

游戲場所選擇好，安全第一最重要。

自護常識要掌握，自護能力要提高。

主持人1：愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，

主持人2：在知識的海洋里乘風破浪。

合：《珍愛生命、健康成長》安全教育主題班會到此結束。

珍愛生命教育教案（通用23篇）篇十七

學習游泳安全知識，學習防溺水的基本安全常識，培養有關防范力。 教學目標：

：提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生（包括公民）都要提高安全意識。

自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

一、談話引入課題

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1、游泳中要注意的問題：

組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。

學生討論：在游泳時要注意哪些問題？

學生分組討論以后，教師進行總結：

游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在網上搜集學生發生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發生溺水事故的原因，教師作總結：

溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發病尤其是心臟??；盲目游入深水漩渦。

3、溺水的急救

（1）發現溺水者如何將其救上岸。

教師進行詳細講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；

方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。 未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規定：“未成年不能參加搶險等危險性活動?！?/p>

學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優點和缺點。

三、課堂總結

1、同學們小結：

通過這次活動，你懂得了什么？

2、教師小結：

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。

《防溺水安全教育》教學實錄

內容提要

《防溺水安全教育》的教學設計，主要針對我校特殊的地理位置及本地人的習慣，以及近幾年全國陸續發生的中小學生溺水事件進行的安全教育。教學設計將知識介紹和演示文稿相結合，融知識性、趣味性和生動性于一體，教育學生認識游泳的原則，在游泳時發生意外如何自救及救助他人，并且通過一些血淋淋的事實，教育學生珍惜生命，愛護生命。

關鍵詞

安全 防溺水 教育 游泳 抽筋 自救 生命意識 平安

正文

教學背景：

我校地處錢江支流烏溪江畔，當地人喜歡喜歡到河邊玩耍或嬉戲，也喜歡下河游泳，學生也不例外。為了避免發生學生溺水（尤其是在校學生）事件發生，有必要進行防溺水安全教育。

教學對象：全校學生

教學目標：

1、使學生了解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴及失去生命后對父母和親人造成的痛苦。

2、使學生樹立珍愛生命的意識，掌握常規的自救的方法。 教學重難點：

重點：游泳遵循的原則及常規的自救方法

難點：生命意識的培養及樹立

教學過程：

一、激情導入

1、聚焦悲慘案例：

教師講述20xx年9月我校一名一年級新生不幸溺水身亡、10月我校再次發生一名二年級學生不幸溺水身亡的慘痛故事。

聽了這個故事，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，兩個鮮活的生命就這樣在世界上轉瞬消失？此刻，你在想什么？請同學們繼續觀看下面的情景（教師演示少年溺水后父母及親人痛苦的圖片（ppt），然后與同學談談你的看法。

2、據教育部等單位對北京、上海等10個省市的調查顯示，目前全國每年有1。6萬名中小學生非正常死亡，平均每天約有40多名學生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。讓我們一起來看一組20xx年溺水事故數據。

6月25日，福建省福安市的三名小學生在溪畔游泳時溺水身亡

6月29日，四川省達州市3名10歲左右的女學生在水塘玩耍時溺水身亡

7月1日，河南省商都市3名女學生在水庫游泳時溺水身亡

7月4日，4名16歲左右的初中生在吉林省松花江江段游泳，3人溺水身亡，一人生還

二、強調守則

1、過渡：在炎熱的夏季，大家都想到河里或池塘里游泳。然而，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發生。據有關數據統計，溺水死亡率為意外死亡總數的10%。

2、我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”：（ 教師ppt演示）

（1）未經家長、老師同意不去；

（2）沒有會游泳的成年人陪同不去;

（3）深水的地方不去；

（4）江溪池塘不去

三、探討原因

1、溺水原因主要有哪幾種？

2、學生分小組探討。

3、小組代表回答后歸納：（ 教師ppt演示）

（1）不會游泳；

（2）游泳時間過長，疲勞過度；

（3）在水中突發病尤其是心臟??；

（4）盲目游入深水漩渦。

四、救護措施

1、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發生？

2、指名學生回答后歸納：

（1）應該相互關照、相互關心，而不應該相互嬉水，或捉弄對方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告訴同伴，一起去游泳應該一起回家。

（2）凡是到天然游泳場所（如江河、水塘、水庫）游泳，應該有家長、親人的帶領。特別強調初學者不要到野外去游泳。

（3）要注意休息，不要長距離游泳，不要遠離伙伴。如果感到身體不適，要告訴同伴并上岸休息，在岸上觀看同伴游泳，留心他們的安全。

（4）小學生不游潛泳，更不能相互攀比潛水的時間誰更長，潛水的距離誰更遠。這樣做很容易發生危險。

3、游泳中的緊急情況及自救。

（1）抽筋：是肌肉不自主的強直性收縮，水溫過低或游泳時間過長，都可能引起抽筋，發生抽筋時最重要的是保持鎮靜，不驚慌。 一般處理辦法：

如果發現有抽筋現象，應馬上停止游泳，立即上岸休息，并對抽筋部位進行按摩。

如果在深水中發生抽筋，且自己無力處理，而周圍又無同伴時，應向岸邊呼救，千萬不要慌張。

再次強調：不管發生什么樣的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快來人呀！”

（2） 溺水

發現溺水者如何將其救上岸？

方法一：可將救生圈、竹竿、木板、繩索等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；

方法二：若沒有救護器材，大人可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己，然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。溺水者因為逃生潛意識會掙扎、會死死勒緊救護者，救護者應有充分準備、并避免。

特別強調：未成年人發現有人溺水，盡量不要下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材或當時可以利用的竹竿、木板、繩索等物件進行營救。未成年人保護法也規定：“未成年不能參加搶險等危險性活動?！边@也是學校為什么要強調學生去游泳要由家長帶領。

（3） 積極進行陸上搶救：

（1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢；

（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸?？墒鼓缯哐雠P，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規律地反復進行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以后可適當加快。

3、教師ppt演示救助溺水者的方法。

五、強化安全意識

教學內容： 防溺水安全教育

教學目的：

1。提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

2。初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個學生都要提高安全意識。

3。自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學重點：學習溺水安全的基本知識，培養有關防范力。 教學過程：

一、老師談話引入

二、活動設計

1。老師先向學生講幾點防溺水的知識要點

（1）教育學生周末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、大海、青山頭水門、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到海邊、池塘邊釣魚、游泳、玩水。

（2）教育學生在來校、離校的途中千萬勿去玩水，下江游泳。

（3）我們是小學生，很多同學都不會游泳，如果發現有學生不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水營救，應大聲呼喚成年人箭來相助或撥打“110”。

2。老師談談事例，并由學生扮演小品

本學期××學校在周末，幾名學生到村子北頭河邊玩球，有一名學生不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什么？這幾個同學違反了哪些安全規則？我們應如何遵守安全規則。

（1）議一議：

這幾個小朋友違反了哪些安全規則？

我們應如何遵守安全規則？

（2）把小朋友的錯誤糾正過來。

（3）由這個事實談談我們的心得體會。

3。說一說

說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發生。

三、小結：

（1）通過這節課的學習，你懂得了什么？

（2）教師小結：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這節課的學習，學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

教學內容：

學習溺水安全的基本常識，培養有關防范意識。

教學目標：

1、了解有關溺水安全相關知識，感悟生命的可貴。

2、培養學生養成遵守防溺水安全的習慣，掌握溺水救護方法。

教學重難點：

重點：溺水安全自救與預防措施。

難點：溺水安全自救方法的指導。

教學準備：收集有關溺水的文字、圖片資料，并制作多媒體課件。 教學形式：多媒體教學。

教學設計：

一、導入新課

運用多媒體播放幻燈片，情景再現發生在我們身邊的一起嚴重溺水故事，從而激起學生高度關注溺水事件，使學生融入課堂。

二、新課教學

1、運用多媒體播放幻燈片，展示柱形圖和扇形圖各一張，分別顯示全國近六年0～14周歲兒童溺水傷亡所占比重及0～14周歲兒童溺水死因所占比例。再展示數張圖片，情景再現發生在我們身邊的數起溺水案例。讓學生思考并討論造成溺水的原因是什么。然后引導學生進行敘述，根據學生的敘述總結兒童溺水主要原因。

2、運用課件向學生展示相關專家所總結的溺水致人死亡的原因以及溺水后會出現的一些常見癥狀。

3、讓學生分組討論當自己或自己身邊的人發生了溺水事故后該如何自救或救助，并向教師匯報討論結果，教師在學生匯報后展示溺水自救和求助的相關知識，并與學生匯報的結果進行對比分析，引導學生用正確的方法進行自救。

4、讓學生分組討論作為學生該如何預防溺水事故的發生，并向教師匯報討論結果，教師在學生匯報后展示預防溺水的相關知識，并與學生匯報的結果進行對比分析，引導學生要不斷學習，預防溺水事故的發生。

5、教師作簡要總結，鞏固學習成果。

珍愛生命教育教案（通用23篇）篇十八

學習游泳安全知識，學習防溺水的基本安全常識，培養有關防范力。教學目標：

：提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生（包括公民）都要提高安全意識。

自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

一、談話引入課題。

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授。

1、游泳中要注意的問題：

組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。

學生討論：在游泳時要注意哪些問題？

學生分組討論以后，教師進行總結：

游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在網上搜集學生發生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發生溺水事故的原因，教師作總結：

溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

3、溺水的急救。

（1）發現溺水者如何將其救上岸。

教師進行詳細講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；

方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規定：“未成年不能參加搶險等危險性活動?！?/p>

學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優點和缺點。

三、課堂總結。

1、同學們小結：

通過這次活動，你懂得了什么？

2、教師小結：

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。

《防溺水安全教育》教學實錄。

內容提要。

《防溺水安全教育》的教學設計，主要針對我校特殊的地理位置及本地人的習慣，以及近幾年全國陸續發生的中小學生溺水事件進行的安全教育。教學設計將知識介紹和演示文稿相結合，融知識性、趣味性和生動性于一體，教育學生認識游泳的原則，在游泳時發生意外如何自救及救助他人，并且通過一些血淋淋的事實，教育學生珍惜生命，愛護生命。

關鍵詞。

安全防溺水教育游泳抽筋自救生命意識平安。

正文。

教學背景：

我校地處錢江支流烏溪江畔，當地人喜歡喜歡到河邊玩?；蜴覒颍蚕矚g下河游泳，學生也不例外。為了避免發生學生溺水（尤其是在校學生）事件發生，有必要進行防溺水安全教育。

教學對象：全校學生。

教學目標：

1、使學生了解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴及失去生命后對父母和親人造成的痛苦。

2、使學生樹立珍愛生命的意識，掌握常規的自救的方法。教學重難點：

重點：游泳遵循的原則及常規的自救方法。

難點：生命意識的培養及樹立。

教學過程：

一、激情導入。

1、聚焦悲慘案例：

教師講述20xx年9月我校一名一年級新生不幸溺水身亡、10月我校再次發生一名二年級學生不幸溺水身亡的慘痛故事。

聽了這個故事，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，兩個鮮活的生命就這樣在世界上轉瞬消失？此刻，你在想什么？請同學們繼續觀看下面的情景（教師演示少年溺水后父母及親人痛苦的圖片（ppt），然后與同學談談你的看法。

2、據教育部等單位對北京、上海等10個省市的調查顯示，目前全國每年有1。6萬名中小學生非正常死亡，平均每天約有40多名學生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。讓我們一起來看一組20xx年溺水事故數據。

6月25日，福建省福安市的三名小學生在溪畔游泳時溺水身亡。

6月29日，四川省達州市3名10歲左右的女學生在水塘玩耍時溺水身亡。

7月1日，河南省商都市3名女學生在水庫游泳時溺水身亡。

7月4日，4名16歲左右的初中生在吉林省松花江江段游泳，3人溺水身亡，一人生還。

二、強調守則。

1、過渡：在炎熱的夏季，大家都想到河里或池塘里游泳。然而，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發生。據有關數據統計，溺水死亡率為意外死亡總數的10%。

2、我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”：（教師ppt演示）。

（1）未經家長、老師同意不去；

（2）沒有會游泳的成年人陪同不去;。

（3）深水的地方不去；

（4）江溪池塘不去。

三、探討原因。

1、溺水原因主要有哪幾種？

2、學生分小組探討。

3、小組代表回答后歸納：（教師ppt演示）。

（1）不會游泳；

（2）游泳時間過長，疲勞過度；

（3）在水中突發病尤其是心臟病；

（4）盲目游入深水漩渦。

四、救護措施。

1、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發生？

2、指名學生回答后歸納：

（1）應該相互關照、相互關心，而不應該相互嬉水，或捉弄對方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告訴同伴，一起去游泳應該一起回家。

（2）凡是到天然游泳場所（如江河、水塘、水庫）游泳，應該有家長、親人的帶領。特別強調初學者不要到野外去游泳。

（3）要注意休息，不要長距離游泳，不要遠離伙伴。如果感到身體不適，要告訴同伴并上岸休息，在岸上觀看同伴游泳，留心他們的安全。

（4）小學生不游潛泳，更不能相互攀比潛水的時間誰更長，潛水的距離誰更遠。這樣做很容易發生危險。

3、游泳中的緊急情況及自救。

（1）抽筋：是肌肉不自主的強直性收縮，水溫過低或游泳時間過長，都可能引起抽筋，發生抽筋時最重要的是保持鎮靜，不驚慌。一般處理辦法：

如果發現有抽筋現象，應馬上停止游泳，立即上岸休息，并對抽筋部位進行按摩。

如果在深水中發生抽筋，且自己無力處理，而周圍又無同伴時，應向岸邊呼救，千萬不要慌張。

再次強調：不管發生什么樣的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快來人呀！”

（2）溺水。

發現溺水者如何將其救上岸？

方法一：可將救生圈、竹竿、木板、繩索等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；

方法二：若沒有救護器材，大人可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己，然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。溺水者因為逃生潛意識會掙扎、會死死勒緊救護者，救護者應有充分準備、并避免。

特別強調：未成年人發現有人溺水，盡量不要下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材或當時可以利用的竹竿、木板、繩索等物件進行營救。未成年人保護法也規定：“未成年不能參加搶險等危險性活動?！边@也是學校為什么要強調學生去游泳要由家長帶領。

（3）積極進行陸上搶救：

（1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢；

（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規律地反復進行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以后可適當加快。

3、教師ppt演示救助溺水者的方法。

五、強化安全意識。

教學內容：防溺水安全教育。

教學目的：

1。提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的'合作交流意識。

2。初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個學生都要提高安全意識。

3。自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

教學重點：學習溺水安全的基本知識，培養有關防范力。教學過程：

一、老師談話引入。

二、活動設計。

1。老師先向學生講幾點防溺水的知識要點。

（1）教育學生周末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、大海、青山頭水門、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到海邊、池塘邊釣魚、游泳、玩水。

（2）教育學生在來校、離校的途中千萬勿去玩水，下江游泳。

（3）我們是小學生，很多同學都不會游泳，如果發現有學生不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水營救，應大聲呼喚成年人箭來相助或撥打“110”。

2。老師談談事例，并由學生扮演小品。

本學期××學校在周末，幾名學生到村子北頭河邊玩球，有一名學生不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什么？這幾個同學違反了哪些安全規則？我們應如何遵守安全規則。

（1）議一議：

這幾個小朋友違反了哪些安全規則？

我們應如何遵守安全規則？

（2）把小朋友的錯誤糾正過來。

（3）由這個事實談談我們的心得體會。

3。說一說。

說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發生。

三、小結：

（1）通過這節課的學習，你懂得了什么？

（2）教師小結：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這節課的學習，學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

教學內容：

學習溺水安全的基本常識，培養有關防范意識。

教學目標：

1、了解有關溺水安全相關知識，感悟生命的可貴。

2、培養學生養成遵守防溺水安全的習慣，掌握溺水救護方法。

教學重難點：

重點：溺水安全自救與預防措施。

難點：溺水安全自救方法的指導。

教學準備：收集有關溺水的文字、圖片資料，并制作多媒體課件。教學形式：多媒體教學。

教學設計：

一、導入新課。

運用多媒體播放幻燈片，情景再現發生在我們身邊的一起嚴重溺水故事，從而激起學生高度關注溺水事件，使學生融入課堂。

二、新課教學。

1、運用多媒體播放幻燈片，展示柱形圖和扇形圖各一張，分別顯示全國近六年0～14周歲兒童溺水傷亡所占比重及0～14周歲兒童溺水死因所占比例。再展示數張圖片，情景再現發生在我們身邊的數起溺水案例。讓學生思考并討論造成溺水的原因是什么。然后引導學生進行敘述，根據學生的敘述總結兒童溺水主要原因。

2、運用課件向學生展示相關專家所總結的溺水致人死亡的原因以及溺水后會出現的一些常見癥狀。

3、讓學生分組討論當自己或自己身邊的人發生了溺水事故后該如何自救或救助，并向教師匯報討論結果，教師在學生匯報后展示溺水自救和求助的相關知識，并與學生匯報的結果進行對比分析，引導學生用正確的方法進行自救。

4、讓學生分組討論作為學生該如何預防溺水事故的發生，并向教師匯報討論結果，教師在學生匯報后展示預防溺水的相關知識，并與學生匯報的結果進行對比分析，引導學生要不斷學習，預防溺水事故的發生。

5、教師作簡要總結，鞏固學習成果。

珍愛生命教育教案（通用23篇）篇十九

情感、態度、價值觀：

體會生命的美好，體會生命的價值，珍愛自己的生命。

能力：

對不同的生命觀有一定的辨別能力。

知識：

知道對待生命的不同態度，了解珍愛自己生命的行為表現。

教學難點：對不同的生命觀有一定的辨別能力。

導入方式：

講述一個生長在孤兒院里的男孩子的故事，讓同學們續尾。

教師點拔：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就會有意義，有價值。這就是我們今天要探討的問題：“珍愛自己的生命”。

活動一：議一議。

用多媒體展示兩則材料：

材料一：美國一小學發生火災，一小學生勇敢地去救小伙伴，結果，伙伴逃離，自己卻葬身火海，而這位小學生不僅沒有得到表揚，相反，校方因沒有教會學生如何逃生，如何保護自己而受到地方當局嚴厲處罰。

材料二：據報道，全世界每年有100多萬人自殺，自殺已成為人類的五大死因之一。

教師：看了這則材料，同學們有什么想法和感受呢？

給三分鐘時間自由討論，結束后發表自己的看法。

教師小結：人的'生命是寶貴的。材料一中那位小學生的行為雖然高尚，但在火海中救人顯然超出了他的能力，結果無謂地犧牲了自己寶貴的生命。而材料二中的輕生行為根本不可取，是忽視自己生命的輕率行為，是懦夫的行為，也是一種不負責任的行為。

過渡：既然生命是可貴而美麗的，那么我們對僅有一次的生命應當對待呢？

活動二：說一說。

1．小明得過且過。

2．父親抱著女兒跳樓。

3．非典之后，更加熱愛生活。

4．小芳用畫筆描繪并裝扮溫馨的家。

學生發表個人看法（上述四個材料分別反映了對待生命的四種不同態度：得過且過，輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好），教師指導學生完成教材第二目填空內容。

小結：生命是短暫的，如何對待有限的生命，是我們每個人都應當認真考慮的問題。無論是得過且過，還是輕率放棄，都是對生命不負責的態度，是不可取的。人們普遍贊賞積極進取、樂觀向上的人生態度。只有珍愛這有限的生命并且通過自己的努力讓她更美好，才能讓生命之花綻放得更絢麗，才能使自己的人生更有意義。

學生閱讀教材第二目第二子目“麗麗的故事”，完成相關內容。

學生討論三分鐘，請幾位同學發表自己的看法。

珍愛生命教育教案（通用23篇）篇二十

主題班會。

第一部分導入

同學們，生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不象財富能失而復得，也不象離離原上草周而復始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創傷。六（7）班“珍愛生命、健康成長”主題隊會現在開始。

主持人甲：每個人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。

主持人乙：然而，總會在那不經意的一瞬間，生命的泉水便會永遠枯竭。

主持人甲：衡陽的大火是那樣無情，吞噬了多少個年輕的生命！

主持人乙：汶川的地震又是那樣殘忍，拆散了多少個幸福的家庭！

主持人甲：災難的發生對于每個人來說，不分性別年齡，不分貧富貴賤。

主持人乙：無論咿呀學語還是學富五車，如果缺少應有的警惕，危險可能就在那一瞬間。

主持人甲：人的生命只有一次，生命是多么珍貴！

甲：有一根弦它常響在我們身邊，

乙：有一根弦它連著我們的生命線，

合：它的名字就叫安全！

甲：安全維系著我們每個人的生命與健康，安全維系著每個家庭的幸福與美滿。

乙：可是，我們卻經常聽到這根弦繃斷的聲音，看到一些觸目驚心，慘不忍睹的場面。

甲：這一幕幕慘不忍睹的畫面，讓我們看到了那些向花季飛來的橫禍，聽到親人們撕心裂肺的呼喊，我們也在經受著血的教訓。下面我宣布六年四班《安全伴我行》為主題班會現在開始。

乙：城市交通實行了現代化，即使城市道路較窄，車流繁雜，交通也要井然有序。同時我們的交通安全意識也要不斷加強。下面請大家說一說你所知道的交通規則。

甲：人的生命只有一次，生命是多么珍貴！

乙：是的，沒有比生命更寶貴的東西了。

甲：所以我們要懂得珍愛生命，下面請聽配樂詩朗誦珍愛生命安全第一

乙：只有珍愛生命，我們的生活才會和諧、安寧，如泉水般清澈，如月光般柔和

珍愛生命教育教案（通用23篇）篇二十一

本教案依據新課標“認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴”的要求編寫。

本節課圍繞“永不放棄生的希望”這一主題，用“當生命受到威脅”作為線索，設計了“畫一畫，說一說；讀一讀，談一談；講事例，談感受；我來當裁判”等教學活動。從學生感興趣的形式人手，激發學生的學習興趣，然后再進行深入和拓展。通過對學習過程的體驗，實現教學目標的內化，實現知、情、義、行的統一。

認識到學生身上具有豐富的課程資源，在多個環節中充分調動其現有的知識和經驗；設計了網絡資源查閱環節，讓學生初步體會網絡對學習的作用。

懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應急電話。

學會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護的能力；發展學生的交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創造能力。

能夠做出正確的價值評判，永不放棄生的希望，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，鍛造堅強的意志品質；具有團結合作和奉獻精神。

珍愛生命，永不放棄生的希望既是重點又是難點。

教法情境體驗法、小組表演法。

教具小組表演中學生自制的道具、多媒體設備。

永不放棄生的希望。

(一)威脅生命的因素活動一：畫一畫，說一說。

(二)直面人生的威脅，我們最需要的是什么?

活動三；講事例，談感受——聽了生命奇跡的故事，你有什么體會?

(三)學會求生的方法。

課件展示一個荒蕪寂靜的地球，慢慢地，有了植物，有了動物，有了人類(基本上按生命進化的過程展示，并伴隨著鳥的歌聲、獸的吼聲和人的話語聲)，不久，一切又全部消失，地球重歸于沉寂。

教師同學們，你喜歡有生命的地球，還是沒有生命的地球?為什么?

有其獨特的價值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們人類的生命。

(學生觀賞、感受、體會，思考，然后談他們的看法及理由。設計目的是激發學習的興趣，同時承上啟下，導入新課。3分鐘。)。

活動一畫一畫，說一說。

教師生命是珍貴的，生命也是脆弱的。在每一個人的人生旅途中，都會碰到許許多多。

威脅我們生命的因素，這些威脅可能會讓我們的生命面臨艱難的抉擇或是嚴峻的考驗。今。

天我們就一起聊聊這個話題。

(一)威脅生命的因素。

教師威脅我們生命的因素就像一個個青面獠牙的魔鬼，那么，你認為這個魔鬼最可能。

是什么?請用繪畫的形式把它表示出來，并說一說你為什么選擇它。

(學生獨立思考并畫出威脅生命的“魔鬼”。之后上臺展示并講述為什么認為它是最有可能威脅生命的因素。用畫魔鬼形式激發學生的興趣，并通過學生的講述挖掘學生身上的教學資源，通過其切身感受體會生命確實要面對許多威脅。8分鐘。)。

活動二讀一讀，談一談。

(二)直面人生的威脅。

教師我們的生命旅程要遇到這樣那樣的威脅，有些威脅來得那么突然，我們幾乎沒有。

任何準備，這時，我們最需要的是什么?讓我們來看一看巴尼的一次難以想像的經歷。

巴尼·羅伯格是美國緬因州的一個伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時，樹干反彈回來重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。他努力地保持著清醒，并試圖把腿抽回來，可樹大重了，腿抽不回來。于是，他拿起身邊的斧子，狠命地朝樹干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開始．鋸樹，但他很快發現一個很糟糕的情況：倒下的松樹呈現45度角，巨大的'壓力隨時會把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時間一長，就沒有生還的希望了。要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。

教師這時，巴尼的心情如何?如果你是巴尼，你會做出怎樣的選擇呢?為什么?

(閱讀、分析、思考，體會在兩難情境中作出選擇的艱難，學會傾聽他人不同的意見，體驗人生中遇到意外時永不放棄生的希望的困難和堅強。充分挖掘教材，進一步體會求生意志的意義，在活動中使永不放棄生的希望的主題得到內化。8分鐘。)。

活動三講事例，談感受。

教師巴尼的經歷也許非常特殊，但的確求生的意志常常會創造生命的奇跡。我們身邊或許就有這樣的奇跡。請把你知道的事例與你同組的伙伴分享。然后，請把你們組最感人的故事與其他組的伙伴分享。

(老師巡回中如果發現某組同學沒有任何事例，可以讓他們通過網絡查閱這方面的資料。井指導學生用關鍵詞查閱資料，如：“生命的奇跡”、“求生”等等。)。

教師聽了生命奇跡的故事，你有什么體會?

(學生小組交流。各小組派代表談他們從生活中了解到的或從網絡中查找到的事例，然后談體會。通過學生身邊的事例或他們查找的事例，讓學生進一步體會求生意志的重要性。10分鐘。)。

活動四我來當裁判。

教師當我們的生命受到威脅時，我們要有求生的意志，也要有求生的方法。(多媒體展示)。

(三)學會求生的方法。

(各小組同學依次表演事故場景，如出現地震時的情況，發生火災時的情況，遭遇持刀搶劫的緊急情況，家中煤氣泄露的緊急情況……)。

(每組中有一位主持人，向其他同學提問。用模擬場景教學發揮了學生的主動性和積極性，使學生在活動中學習，在參與中提高。10分鐘。)。

請學生說說本節課的收獲，自評互評本節課的表現，頒發表演優秀獎。最后以一則小故事再次點題，冬天里父親砍掉了一棵枯樹，但到了春天卻驚奇地發現樹樁上又萌發了一圃嫩綠的新芽。于是父親對孩子說：“當時我真的以為這棵樹已經死了，樹葉掉得精光，光禿禿的杖子不斷往地上落，一點活力也沒有?，F在才知道，它確實還活著。孩子，不要忘了這個教訓，不論處于任何狀態，決不要在事先就得出消極的結論。耐心等待，冬天會過去，春天會到來。所以我們應該——永不放棄生的希望?！?/p>

(通過思考、總結、自評、互評、聆聽故事，升華感情，反饋學習情況，培養學生的表達和思維能力。大約5分鐘。)。

1．雖然有許多威脅生命的因素我們只能堅強面對，但也有許多威脅生命的因素是可以避免的。我們都是學校的主人，請以小組為單位，調查發現我們學校的不安全因素，并根據你的調查結果給學校相關部門寫一份建議書。

2．以“絕地求生”為主題出一期黑板報。(介紹一位絕地求生的人物；介紹地震、火災等災難性事件發生時的正確做法。1分鐘。)。

9天8夜絕地求生。

事情發生在2004年2月23日，兩名礦工王仁興和張繼發到井下進行檢修，不料突遇礦井塌陷，被困井下。他們在井下仔細搜尋，也沒找到出路。但身陷絕境的他們并沒有因此放棄生的希望。他們在井下互相打氣，特別是王仁興，一直堅守著絕不能放棄、一定要堅持下去的的信念，并把這個信念傳遞給同伴，他說：“現在我們能做的就是利用一切機會等著外面的人來救我們。我相信，只要我們有信c活著堅持下去，我們就一定能活著出去。沒有吃沒有喝的我們都不怕，怕的是我們自己沒有信d。只要堅持就一定有希望．”

9天8夜后，他們終于獲救了，創造了生命的奇跡。

沉著應震效果好，驚慌失措害處多——地震來了該怎么辦?

1．急救電話是；

報警電話是；

火警電話是。

2．如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(abd)。

a．不開門b．打電話給父母。

c.有禮貌地請他進門d．告訴他父母馬上就回家。

3．如果你打開家門時，發現家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(ad)。

a開窗通風b．開燈檢查c點燃煤氣灶d關閉煤氣開關。

4．你知道打火警電話時應該說些什么嗎?

(1)火災的地點。

(2)著火的對象、類型和范圍。

(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。

5．閱讀杰克·倫敦寫的小說《熱愛生命》。

(1)用簡潔的語言概述小說的主要內容。

(2)杰克·倫敦想通過《熱愛生命》這篇小說告訴我們什么道理?

珍愛生命教育教案（通用23篇）篇二十二

1、教育同學珍惜生命，明白生命的重要性。同時讓同學認識到生命的價值。

2、通過活動，使同學們了解一些基本的交通規則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規則的良好行為習慣。

1、挑選及培訓班會主持人。

2、全體同學收集及掌握一些基本的交通規則。

主持人：

今天，班會的主題為《珍惜生命，欣賞生命》。生命是多么的珍貴，失去生命是多么的令人痛心，下面請看一組因不遵守交通規則而發生的慘禍。

1、多媒體播放觸目驚心的交通慘禍。

2、大家看了這組圖片和文字，有什么感想呢？

3、同學議論，各抒己見。

主持人：

生命多么的可貴??！現在有些同學不會珍惜生命，在上學路途上，隨。

意玩耍。生命在你手中，交通安全不容忽視。

今天我們就一起來學習交通規則，并要養成自覺遵守交通規則的好習慣。

交通知識競賽（搶答形式）。

交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？

紅燈亮時行人該怎樣？黃燈亮時還可以過馬路嗎？

什么燈亮時才可以走？行車、行人應靠哪邊走？

主持人：

大家對交通規則有了一定的.了解，希遵守交通規則，做一個文明小公民。同學們，生命是多么的可貴，多么的高尚，所以請珍惜生命吧！下面請聽詩歌朗誦：《珍愛生命》。

1、小組朗誦：《珍愛生命》。

2、聽同學演講《生命的感動和精彩1》。

3、聽同學演講《生命的感動和精彩2》。

主持人：

1、通過這次活動，你懂得了什么？

2、請班主任為我們，大家鼓掌。

生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學們通過這次隊活動，學會珍惜生命，養成自覺遵守交通規則的好習慣。

主持人：

《珍惜生命，欣賞生命》主題班機會到此結束。

珍愛生命教育教案（通用23篇）篇二十三

情感態度價值觀： 能夠做出正確的價值判斷，永不放棄生的希望，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，鍛煉堅強的意志品質。

能力：提高緊急情況下自護和自救的能力，發展學生的交流、合作能力，

知識：懂得生命的珍貴，知道一些常用的自護自救方法。

日常生活自我保護

危險境遇自救逃生

一、導入新課：

出示寧波動物園老虎咬人圖片

一名游客突破三道關卡，來到動物園的老虎區，迎接他的是三只兇猛的老虎，經過一個多小時的掙扎，最終命喪黃泉，一條生命就此終結。在猛虎面前，生命是如此脆弱。不守規則，明知危險卻貿然進入，如此不珍愛生命的行為令人惋惜。我們應該以此為戒，學會珍愛我們的生命。今天，我們一起走進今天的話題——珍愛我們的生命。

二、探究任務一：日常生活自我保護

活動一：小組合作與展示

生活中都有哪些不珍愛生命的行為？這些行為會帶來哪些影響？你是否有過類似行為？

學生小組內交流，展示。

教師出示材料：

小結：加強日常生活自我保護，首先要樹立“珍愛生命，安全第一”的觀念。有了這種觀念，我們才能更好地關心自己的生命健康，愛護自己的身體。

活動二：生命錦囊

假如你有一個保護生命的錦囊（救生包），你將把什么放在里面（僅限五種）？請簡要說明理由。

學生回答自己的選擇，并闡述理由。

止血繃帶和三角巾的使用。教師播放教學視頻，并現場演示，提高學生自護本領。

活動三：糾結的小明

小明因與同學發生口角，結果被打傷并且住院。

家人各自發表了自己的觀點。

問題：你同意誰的觀點？說說理由。

學生思考，回答自己觀點，闡述理由。

師生小結：我國法律保護公民的生命健康權，

嚴厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。

我們既要學會依法保護自己的生命健康權，也

要尊重他人的生命健康權。

總結：

三、探究任務二：危險境遇自救逃生

活動一：危情時刻——微笑女孩

播放數字故事《微笑女孩》馬小鳳在地震時的表現。

問題：馬小鳳在面對危境時的做法給你哪些啟示？

分組討論，代表展示，教師點評。

討論過程中，針對學生展示的答案進行適當補充與講解。

1、播放視頻《地震來了怎么辦》

2、如何求救。

師生總結：

四、課堂小結

通過本課學習，你有哪些收獲？說出來與大家分享。

教師出示本課知識框架。

五、拓展延伸

生命在線：播放亞倫拉斯頓自救視頻。

出示問題：

學生討論，展示。

結束語：生命是如此美好，但珍愛生命絕不是一節課就能學會的，它更是一個過程，希望同學們能在以后的人生道路上掌握更多自護自救的本領，讓自己的生命之花綻放的更加嬌艷。