墻角的燕子窩五年級（優質13篇）

優秀作文不僅能夠準確地表達出作者的想法，還能夠給讀者帶來耐人尋味的閱讀體驗。接下來是一些閃光的優秀作文，希望能給大家一些啟示和靈感。

墻角的燕子窩五年級（優質13篇）篇一

夏日的一天，突然天空烏云密布，一剎那，下起了傾盆大雨。

“啾啾”，哪里傳來的叫聲?我探頭一看，窗臺上閃動著一個小生靈的身影。噢，原來是一只小燕子!烏黑光滑的羽毛已經濕透了，小眼睛警惕地注視著周圍，骨碌骨碌地動著。我輕手輕腳地向它靠近，終于捉住了它，將它帶進了屋。

我找來一塊柔軟而又干凈的布，小心翼翼地裹在它身上，兩手輕輕地揉擦，小燕子和善地注視著我，神色不再那么驚慌了，羽毛也漸漸干了。小燕子感激地注視著我，嘴里“咕咕”地叫著，喔，它大概餓了吧。我找來一些米粒，放在小盆子里，又用小杯子倒了一點水。小燕子低下頭，小巧的嘴一張一閉，津津有味地用起餐來。我仔細地端詳著它：柔順的羽毛，炯炯有神的眼睛，玲瓏的身姿……要是我有這樣一只小燕子那該多好呀!

我望著它那遠去的身影，默默地祝福它一路好走。小燕子仿佛感受到了我的祝福，突然間，它回過頭來看了我一眼，好像在說：“謝謝你!小朋友!我會永遠記住你的。”

墻角的燕子窩五年級（優質13篇）篇二

今天，我在我家旁邊的`那棵樹上，發現了有一只燕子媽媽生下了四只小燕子，燕子媽媽對小燕子說：“幫你們找些食物吃，便飛走了”一陣微風吹過,把鳥窩里面的小燕子吹到了地上。突然鄰居家的大花貓正出來找食物吃，看見地上有一只小燕子，心想:今天可以美餐一頓了，就跑到小燕子的邊上。小燕子：“唧唧喳喳”，好像在說：“救命呀，誰來救救我呀我看見了，想抓起它，但是我怕貓，看見旁邊有一根棒，我拿起棒，打了一下大花貓，大聲的說：“好你個大花貓,竟然敢吃小燕子,看我不打你。”大花貓見了我就跑掉了。我過頭一看大花貓不見了，一想肯定躲在一個角落里。

過了一會兒,大花貓準備來吃小燕子,我便走開了。大花貓見我走開了，就沖到了燕子身邊，張大嘴巴想吃了它。我連忙拿起棒打它，我責罵道：“你什么不好吃，吃老鼠，吃魚都行，就是不要吃燕子，聽見了沒有。”大花貓聽后，便走了。我捧起小燕子，把它放回了家。

燕子媽媽回來了，小燕子“唧唧喳喳的，在把它怎么得救的經過告訴了燕子媽媽，燕子媽媽對我“唧唧喳喳”了幾聲，好像在說“謝謝你。”

墻角的燕子窩五年級（優質13篇）篇三

今天上午，我坐在姥姥家的窗前往外看，只見房檐下的鐵絲上落只小燕子。他們長著一雙閃閃發亮的眼睛，像黑珍珠一樣，美麗動人。他們頭和背上的羽毛宛若一件黑色的紗衣，脖子下的黃褐色像一條細細帶，腹部的羽毛如白色的襯衫，一把剪刀式的尾巴掌握著飛行的方向。

小燕子一會兒飛進屋檐下，一會兒又飛走了，它們在干什么呢？我好奇地來到外面看個究竟，我抬頭看到屋檐下有一個像瓢似的，用泥和草筑成的窩。窩上邊露出四個小燕孩子的頭，啊！原來是小燕子一家住在這里呀！那兩只大燕子一定是它們的爸爸媽媽了。

看樣子小燕子是出殼好多天了，嘴角還黃黃的。但它們現在還不會飛，所以還不能離開窩半步。每天都是它們的爸爸和媽媽在外面捉回小蟲來喂它們。正在這時，我看到燕子媽媽嘴里叼著一條小蟲飛回來，落到窩沿上小燕子們看到媽媽回來了，都高興地歡呼起來，張著大嘴叫著，好像說：“媽媽，我餓，給我吃，不，給我吃。”這時，燕媽媽只能喂一個孩子。并安慰其它的孩子說：“別急，媽媽馬上再去捉蟲為你們，好好在家等著啊!”說著，大燕子急匆匆地飛走了。剩下小燕子只好等在窩里。

燕子媽媽和爸爸每天不知要往返多少次，叼回多少只蟲子，才能慢慢地把小燕子撫養長大。

動物的父母和人的父母都一樣，都是最可親可敬的。

墻角的燕子窩五年級（優質13篇）篇四

周六晚上，天陰沉沉的，不時下著毛毛雨。幾只家燕在沙灘上無憂無慮地玩耍。突然，一輛大卡車呼嘯而過，我的心一緊，忍不住閉上了眼睛。我知道發生了不好的事情.

睜開眼，發現一只家養的燕子孤零零地躺在路上，在雨水的沖擊下，迸出鮮紅的血痕。讓人覺得可怕。

一只燕子從樹上飛下來，看起來像它的媽媽。它在燕子旁邊叫了兩聲，好像在說：“孩子，誰殺了你，是誰！”燕子仍然一動不動。

燕子媽媽又想：不，你不能讓孩子躺在這里，你必須把它帶回家。燕子媽媽抓住燕子的身體飛了起來。她剛飛到一半又摔了一跤。就這樣，一次，兩次，三次.燕子媽媽用盡了力氣，還沒把燕子帶回家。看著小燕子，小燕子媽媽傷心地飛走了。

墻角的燕子窩五年級（優質13篇）篇五

春天，燕子在我家屋檐下做了窩。后來，老燕孵出了小燕子。老燕每次飛回來，小燕子總是撲扇著翅膀，張著黃嫩的嘴巴喃喃地叫著，可好玩了!

我想掏幾個來玩，就搬來了梯子，靠在墻上，噌噌噌”像小猴子似地爬了上去，一眨眼就到了燕窩邊。我正想掏，老燕回來了，落在樹枝上，伸長脖子，“喳喳喳”使勁地嚷著，好像抗議似的。我不管這些，手往窩里一摸，兩只小燕子被摸出來，裝進了我的口袋，接著又摸了兩只。小燕子掙扎著，“撲楞撲楞”地在口袋里直動。

我拎著口袋下了梯子。這時，西西來了，他問：“你拿的是什么?”我高興地回答：“小燕子!”他又問：“你捉小燕子干什么?”“玩嘛!”我毫不在乎地說。西西誠懇又嚴肅地說：“燕子是益鳥，專門捉害蟲，你怎么能掏小燕呢?趕快把小燕子放回窩里，不能傷害它們。”我聽了這話，才恍然大悟，原來燕子是我們的好朋友呢!

我又爬上梯子，小心翼翼地把小燕子放回窩里。老燕子“喳喳”地叫了幾聲，像箭一樣飛進窩里去了。

墻角的燕子窩五年級（優質13篇）篇六

烏云蔽日，天陰沉沉的。讓人感覺格外難受，只聽見外面嗡嗡嗡聲巨響，老天爺發怒了，又下起了瓢潑大雨。爸爸披著件雨衣狼狽地趕回家，他身上差不多已經濕透了。唉，這個壞天氣跟爸爸的此時的心情一模一樣。

正在這時，我目光落在門前兩排電線上，兩排電線上停著十幾只小燕子，它們錯落有致地排成二排，像是五線譜。咦，這個大雨天，所有的鳥不都應該逃回巢穴或躲避在屋檐下避雨嗎？可這些小燕子卻在電線上紋絲不動，猶如一只只木頭鳥。我越看越好奇，再仔細瞧一瞧，燕子身上烏黑，肚皮是白色的，尾巴像個小剪刀，在電線桿上一動不動，任憑風吹雨打。也許是它們剛在電線上歇歇腳就突然下起了瓢潑大雨，沒來得及回家，又不敢冒雨飛行，只好一動不動蹲在那里；也許是一些乳臭未干的調皮小燕子想經歷一下風吹雨打，磨練自己堅強的意志；也許一場秋雨一場涼，它們挨著在一起取暖。時不時的有幾只嗓門好的“吱，吱”地叫幾聲，讓死沉沉的氣氛變得歡快一點。

墻角的燕子窩五年級（優質13篇）篇七

戰爭是可怕的，像只無情的猛獸，令人憎恨，盧溝橋事變、南京大屠殺、德國納粹瘋狂屠殺猶太人......這些血淋淋的事實，讓全世界陷入了黑暗。戰爭真是可恨呀!

讓我們的目光投向兩伊戰爭。這場戰爭歷時8年，伊拉克死了40多萬人，伊朗死了60多萬人，兩國無家可歸的難民達300多萬人。這場戰爭讓很多人流離失所，家破人亡。戰爭是多么殘酷呀，它奪去了人民寶貴的生命，把我們美好的家園毀滅了!

戰爭總是那么罪惡，我憎恨戰爭!

在科索沃戰爭中竟然違背國際公約，使用了違禁武器，這些武器不但使無數人失去生命，殘留的放射性物質，還使許多新生的孩子，因輻射得白血病或成了畸形兒，我仿佛看到了一個母親抱著得白血病的孩子痛哭失聲......雖然我們在陽光中讀書，在鮮花中奔跑，但是世界并不太平。我希望世界和平，“和平之花”永駐人間。名師點評：戰爭是人們所憎惡的，但是戰爭卻一直在世界中存在。小作者在文中表達了自己對戰爭的厭惡，觀點很鮮明。圍繞自己的觀點，小作者引經據典，介紹了戰爭的危害性，從而引起讀者的共鳴，讓讀者厭惡戰爭。這篇文章立意積極，層次分明，表達的中心很明確，是一篇很有意義的文章。“德國納粹瘋狂屠殺猶太人......”改為“德國納粹瘋狂屠殺猶太人……”“我仿佛看到了一個母親抱著得白血病的孩子痛哭失聲......”改為“我仿佛看到了一個母親抱著得白血病的孩子痛哭失聲……”

墻角的燕子窩五年級（優質13篇）篇八

從前，有一個家庭，有一個名叫倪好的兒子。他們每天都很開心。當然，他們家的屋檐下有一只燕子。

他們的小燕子快樂地生活在屋檐下。每天日出時，燕子和倪好一家都會一起工作。

有一天，大燕子在巢里生了一窩小燕子。倪好每天都看著它們，燕子嘰嘰喳喳地叫著，好像在問候倪好。

又一天，倪好趕走了想吃燕子的毒蛇，燕子嘰嘰喳喳叫個不停，好像在感謝倪好！

突然有一天，燕子消失了。倪好問他的母親燕子去了哪里，他的母親說燕子飛得很遠。

倪好每天都在等待。終于，春天來了，燕子很快回來了。倪好看到燕子又飛回來了。燕子在地上畫了一個圓圈，在上面找到一塊小石頭，飛走了。

倪好撿起了那塊石頭，但它變得又黃又重。爸爸一看就知道是金子。

后來他們把黃金換成了銀幣。和燕子一起快樂的生活。

墻角的燕子窩五年級（優質13篇）篇九

春姐迫不及待地從遠方回來，一切都在她溫柔的呼喚中復蘇。“哎呀！”誰在尖叫？原來草的弟弟們都被拉長了；柳樹姐妹梳著少女的頭發。看，桃花姐妹倆爭得面紅耳赤，像是在和孫公公耳語。

一天，小紅完成了作業，和她的朋友在院子里玩。春風輕輕地吹著它們。屋檐下的小燕子也在忙著迎接春天的到來。一大早，燕媽媽去覓食，小燕子們忙著衛生。聽著，他們很努力。哦，一只小燕子不小心掉了下來，重重地摔在地上。應該有多痛苦啊！不，一只穿著牛仔褲的大花貓走了過來。“喂，那是什么？天黑了，嘴角有六根鋼絲，”燕子想。“哈哈.小燕子，我終于可以變味了，哈哈……”然后，牛仔花貓張開大嘴，撲向小燕子。還好小紅姐伸出手來，帶走了連戰的花貓。

小紅姐姐看著奄奄一息的燕子。她太難過了，把燕子帶回了家。很快，燕子康復了。小紅姐姐在媽媽的幫助下把燕子送回了家。

從此站在小紅姐姐家門口，總能聽到動人的燕歌。

墻角的燕子窩五年級（優質13篇）篇十

仲春三日，它來了。那小巧玲瓏的流線體態，著一身烏黑發亮的羽毛，輕柔敏捷，在春光中快樂地飛翔，發出清亮圓潤的啁啾聲。

我們南方水鄉，春季里雨絲如煙如粉，無聲無息地下著。新拔節的翠竹，清水田里的秋苗，池塘邊的柔柳和剛剛綻開的挑花，在水霧碎雨中，綠瑩瑩、紅潤潤的。這時，一只、兩只，一對，兩對…..小燕子妙舞輕揚，穿來穿去。

天放晴了，陽光露出來。小燕子更活潑了。它斜飛在瓦藍潔凈的天空，自由自在。瞬間，“唧”的一聲，身子似個小黑點，竄下來，在明鏡般的水面上，橫掠著，似乎快要跌入水中。可它又輕聲一躍，射入云中，這時，水面上撒落一朵小浪花，浪花綻開，蕩漾出一圈圈的波紋。

奶奶在堂屋里靠近房梁的墻上，釘上兩個小竹樁，小竹樁上放一片新瓦——這是給燕子筑窩用的。幾天后，兩只燕子一前一后，繞房梁飛了幾圈，落在瓦片上，歪著頭，小黑豆般地眼睛調皮地朝我們滴溜溜亂轉，輕聲細語地說：“嘰咕、嘰咕……住…….”

“燕子在說是什么呢？”我問奶奶。

“燕子在說，”奶奶告訴我，“不借你們的鹽，不借你們的醋，只借你們的屋，來給我們住。”

我樂極了，對著燕子喊：“你們放心住吧！”

過了一段時間，燕子孵出四只活撥可愛的雛燕。雛燕貪食，整天張口向爸爸媽媽要吃的。

我不明白，奶奶為什么這樣歡迎燕子，她只圖個吉利嗎？在學校我知道了燕子是這樣的寶貴。老師說，一只燕子一夏能吃五十萬到一百萬的害蟲，消滅了害蟲，保護了莊稼，大地披上綠色的春衣。原來，燕子是這樣打扮春天，保護春天的啊！

墻角的燕子窩五年級（優質13篇）篇十一

培養熱愛大自然的思想感情。

2．學習課文特點觀察，按一定順序描寫的方法。

3．學習文中生字新詞。

4．有感情地朗讀、背誦課文。

教學重難點：

1．了解課文從哪幾方面表現燕子的哪些特點。

2．感受燕子的可愛和春天生機勃勃的景象。

教學時數：

兩課時。

教學準備：

1．教學掛圖，《小燕子》歌曲錄音帶。

2．觀察大自然變化，搜集描寫春景特點的詩歌、詞句、美文等。

板書設計：

1．燕子。

外形活潑：烏黑發亮俊俏可愛剪刀似的。

添生機。

飛行優美：斜掠叫飛沾。

譜贊歌。

停歇有趣：落像音符（贊頌春天）。

教學流程：

第一課時。

一．激情導入。

1。聽歌曲《小燕子》，你們喜歡小燕子嗎？為什么？我們在什么季節才能看到它？

2．作家用優美的文字，畫家用鮮艷的色彩，為我們描繪出他們看到的燕子。聽范讀，看插圖，初步感受全文。

二．整體感知。

1．選擇喜愛的`部分朗讀。

2．小組、全班交流朗讀。

3．說說你喜愛的部分是從哪個方面描寫燕子的。

（板：外形飛行停歇）。

4．在朗讀中，你發現有什么不理解的嗎？（鼓勵質疑）。

（如第2自然段寫什么，在文中有什么作用？文章最后一句話有什么含義？燕子有什么特點，作者為什么要描寫燕子？等。）。

5．這節課，我們帶著“燕子有什么特點”這個問題進一步讀書。

三．讀中感悟。

1．燕子的外形、飛行、停歇，具有什么特點呢？

方法：先讀書勾畫有關的詞語，再用自己喜歡的方式展示其特點，或畫，或剪，或表演，可以找一兩個同學合作學習。

2．全班交流學習。（相機板書）。

要點：（1）外形美麗可愛扣住羽毛“烏黑光亮”，翅膀“俊俏輕快”，尾巴形似剪刀。

（2）飛行姿勢活潑機靈扣住“斜”體會姿勢美，“掠”表現速度快，“唧唧叫”表現快樂，“飛”“沾”表現燕子身體的輕盈。

（3）停歇的樣子有趣扣住“幾痕”“五線譜”和“音符”想象有趣的景象。

3．朗讀課文1。3。4自然段。

四．鞏固練習。

1．背誦1。3。4自然段。

2．體會課后第三題兩句話。

3．觀察大自然春天景色的變化，搜集描寫春天景色的詩歌、詞句、美文。

第二課時。

一．復習導入。

1．背誦你喜歡的自然段。

2．第2自然段在文中有什么作用，文章最后一句話有什么含義，作者為什么要寫燕子？讓我們通過進一步讀書來理解。

二．讀中感悟。

1．讀第2自然段，想想它的作用。

方法：先劃分層次，了解內容，再對照插圖體會句意，優。

美的句子還要多讀幾遍，展開想象。

要點：（1）寫了兩層。“春天來了”和“燕子回了”

（2）對照插圖，文中描寫了春天柳絲千萬條，帶黃色，很嫩；草、葉、花色彩美麗的特點。

（3）展開想象，“微風吹拂”下柔柳輕楊的美麗姿態“蒙蒙細雨”如煙如霧，滋潤萬物，給大自然帶來欣欣向榮的變化的景象以及春天光彩奪目的景象。

（4）燕子是春天不可缺少的使者，它使光彩奪目的春天更加充滿生機。最后一句有過度的作用。

2．理解文章最后一句“譜出一支正待演奏的贊歌”。

方法：找出文中與這句話相照應的句子，想想它們在意思上有什么聯系。

要點：（1）“春天的贊歌”是指贊頌春天萬物復蘇，大地呈現一片生機的歌曲。

（2）這句話與第2自然段描寫的春景相照應。

（3）作者借想象點明了寫作目的：表達自己熱愛春天，贊美春天的思想感情。

3．感情朗讀第2自然段。

三．擴展學習。

1．你喜歡課文的寫法嗎？談談在寫法上的收獲，或者對文中好詞佳句的體會。

2．你知道“光彩奪目的春天”是怎樣的景象嗎？交流搜集的資料。

四．課堂練筆。

學習課文的寫法，以自然界的一個事物為重點，描寫春天。

墻角的燕子窩五年級（優質13篇）篇十二

每個人都有自己喜愛的鳥類。有人喜愛展翅飛翔的雄鷹，有人喜愛會說話的鸚鵡，有人喜愛嗚嗚鳴叫的小白鴿，有人喜愛潔白高貴的白天鵝，而我卻喜愛勤勞樸實的小燕子。

小燕子有一雙靈動的小眼睛，有一身細膩的黑羽毛，有一個靈巧的小尖嘴，還有一個象剪刀那樣的小尾巴。每天嘰嘰喳喳唱著歌，飛來飛去忙不停。

聽大人們說，小燕子是一種益鳥，會幫農人捉去莊稼里的蟲子，能幫我們消滅可惡的蚊子，所以我們不能傷害它。小燕子還是一種懂得冷暖的候鳥，每當冬天來臨時，它們就飛向南方過冬，等到來年春天，它們又會翩然歸來。

我家住了一對兒小燕子，真讓人喜歡。自從它們來到我家后，就不分晝夜地忙碌奔波，建造自己的小窩，然后下蛋孵出小寶寶，辛勤地喂養，又過了不長時間，小寶寶的羽毛都長齊了，燕子媽媽就帶領兒女們學飛翔的本領。只見一個個小燕子翩翩起舞，上下翻飛，每天嘰嘰喳喳叫個不停，像是在唱歌，又像是和人們對話，給我們增添了很多歡樂。

近年來，我住的村莊里，建設美麗鄉村，改變人居環境，到處是青山綠水，欣欣向榮。小燕子們成群結隊，也多了起來，我心里有說不出的高興。“小燕子，穿花衣，飛來飛去多歡喜，等到我們長大后，回報家鄉爭第一。”看到家鄉這些可喜變化，我禁不住喝起了這首歡快的兒歌。

哦！可愛的小燕子，我們一起高飛吧。

墻角的燕子窩五年級（優質13篇）篇十三

今天早晨我在衛生間洗漱的時候，突然發現墻角有一抹嫩綠。我急忙蹲下來一看——是一株小芽！它長在墻壁和地板磚相接的縫隙里，剛剛冒出頭來，像一個小嬰兒好奇地打量著這個世界。

咦？這里怎么會長出一株小芽？我又驚喜又好奇，蹲在地上仔細打量著它。這株小芽只有我的指甲蓋那么大，兩瓣綠豆般大小的葉子向外張開，就像兩個小手掌，正在為自己成功鉆出地面鼓掌歡呼呢。又細又小的莖，好像一碰就會斷掉。它是怎么長出來的呢？我急忙把媽媽叫來看。媽媽告訴我，雖然它沒有長在肥沃的土壤里，而是被沉沉的磚石壓著，但它還是很努力地生長著。這株小芽看起來這么柔弱，沒想到有這么頑強的生命力。我猜這一定是一顆勇敢堅強的種子長出來的。

那么，種子是從哪里來得呢？一個又一個問號從我腦中蹦出來。是我開窗戶時被風兒吹進來的嗎？是粘在我的鞋底上跟我回家的嗎？還是我吃水果時掉在地上的籽被媽媽的拖把帶到這里的？……說也說不清，想也想不明白。但我想，這顆種子一定有一段奇妙的旅程。

它是桃花的種子嗎？蘋果的？橙子的？……看來只有等它長大了我才能知道了。