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你的記憶你的記憶意思（專業17篇）篇一
對于你的記憶，就像一個泡沫，輕輕地一觸，就消失的無影無蹤。
——題記。
乍一看，柔弱文靜、端莊優雅的你，實際卻是個內心大大咧咧、活力四射的不折不扣的假小子。和你相處久了，全班男生都把你當作了共患難的好哥們。狂野的個性，驕健的身材，你是我們班足球的領軍人物。記得那次與二班踢友誼賽，你用細膩的腳法連進三球，最終經4：1大勝二班。大伙兒歡呼著，滿場瘋跑。我看了你一眼，令我驚異的是：你沒了以往的狂野，安靜地坐在草場上，抬頭望著藍藍的天，在金色陽光的照射下，在軟綿綿的云的襯托下，露出了一個恬靜的笑容。我揉了揉眼睛，有點難以置信，你的嘴角微微上揚，那顆虎牙若隱若現，嘴角邊深陷的酒窩——真美?？稍谖矣∠笾心氵€這么笑過。這笑，沒有了以往的調皮天真，那么柔和與淡定，似乎意味著什么。我也沒在意，拖著衣服走了?？蛇@笑容，卻烙在了我心中。
后來，聽別人說你要轉學了。大伙兒很不舍，因為這段誠摯的友誼。可在我們眼里，你依舊是那個我行我素、什么事都不入在心上的`辣妹?？梢簿褪窃谀翘?，我改變了對你的看法。那天中午下課，我走在走廊上透透風，無意間看到你哭紅了雙眼，坐在一間被廢棄的教室里抽泣，在你身旁還有一大堆被哭濕的紙巾。你原來也是一個會不舍的人啊?大女子主義的你第二天在黑板上寫下了你的q號，還大大咧咧地說哥們以后常聯系噢之類的話。而我，則將那份不被人知的秘密埋藏在了心底。
再后來，雖說見不到對方，可我們還是常在qq上談天侃地，好不熱鬧。直到有一天，我不經意間說你的笑容我有點想來起來了。你發來一個咧嘴笑著的表情符號。我說符號只是一個程序，哪有人的有血有肉呢?我待在冷冰冰的電腦前，等了很久，卻始終沒有你的回復。之后，你下了線。打那以后我再也沒有遇見你上線，給你的留言都象石塊沉入大海。我想：也許，你刪了號。
再再后來，你的笑容在我腦海中被歲月的波濤沖刷的泛了白，如同一張黑白照片般歷經數年殘缺不堪。我使勁想，卻越想越糟糕，越想，黑白照片上脫落的越多。到最后，只剩下一張沒有表情的臉任我天馬行空地猜想。我像個失去了心愛玩具的孩童，懊惱無奈、生氣，可是卻不得不承認。
如今，你也許早已忘了我，我也只有在看到qq好友頁面上那個永遠亮不起來的頭像，這時在記憶的海洋中撈起關于你的殘存的記憶。
你我都是匆匆的過客。我們的相遇、相識和相別，似一陣風。風，過了就過了。
對不起，我丟了你的笑容。
你的記憶你的記憶意思（專業17篇）篇二
我是被李老師和眾多同班同學給喊醒的，手臂上還有我遺留下來的口水，我的雙眼對上李老師的雙眼，確認過眼神后，我自覺的在老師和同學們的注視下站到了門口。
四月，陽光剛好，萬物都染了春，我斜靠在墻壁上，百無聊賴的打了一個哈欠。
我的目光始終停留在那個女孩的身上，她很漂亮，一身白裙子顯得純潔美麗，如星星一般的眼眸，陽光灑在她的身上，勾勒出一道金邊，那是我喜歡的樣子。
那時的喜歡，只是孩子們之間的“我想要和你一起玩”，并未代表什么。
我不認識她，卻非常想與她認識。
終于，我鼓足了勇氣，貓著腰從門口的灌木叢溜了出去，我跟著她，不敢走的太快，也不敢走的太慢。
她似乎察覺了我的存在，回頭望見我，對我莞爾一笑，我的臉紅了，紅到耳尖，最終以我飛速離開作為那次邂逅的結尾。
這種美好一直維持著，互相都不逾矩，很多年過后，這種美好一直保留在我和她之間，我們之間，熟悉又陌生，卻總有那么一絲絲的聯系，上學放學的路上，她在前，我在后。有的時候，美好只存在于這些小小的事物中，也許未來我們會各奔東西，但是，兒時的美好卻緊緊烙印在我們的心中。
你的記憶你的記憶意思（專業17篇）篇三
1、時間過去很久了,他對那事仍記憶猶新。
2、雖然事情已經被大多數人遺忘，但是他卻記憶猶新。
3、人生如夢，夢中所見只是浮光掠影罷了。
4、童年的爛漫記憶猶新，童趣的快樂無比純真，童心的純潔無憂無慮，童伴的牽掛永記心里，六一兒童節到，祝你快樂永遠，童真永在，幸福愉快。
5、有些事情，雖已過去多年，但還記憶猶新。
6、他對首次進入像迷宮一樣的礦洞的情形記憶猶新，心都快懸到嗓子眼了。
7、每當回想起來初入學那天的事情他都記憶猶新。
8、老師對我說的話意味深長，我至今還是記憶猶新。
9、當年在一次過勞綜合癥的演說中，當時作為聽眾的我現在仍然記憶猶新。
10、多年之后，她對比賽的最后一刻記憶猶新。
11、直至現在，我對母親當時的神態表情，做過的一些事，說過的一些話，還記憶猶新。
12、老將軍謙虛謹慎、平易近人的作風給我留下了深刻的`印象，至今仍記憶猶新。
13、浮光掠影憶舊事，不堪回想話當年。
14、母親出國多年，但她臨別時的神態我還記憶猶新。
15、上次運動會在撥河比賽中敗給二班的情景我們至今還記憶猶新。
16、父母對我說的話意味深長，我此刻還是記憶猶新!
17、浮光掠影地旅行，怎能深入懂得各個地方的風氣民情?
18、劉姥姥雖然年事已高,但她對以前的事仍然記憶猶新。
19、對于這份工作的最后一天，她仍記憶猶新。
20、去年強烈地震所帶來的災害，我們至今記憶猶新。
21、那場扣人心弦的籃球比賽，()至今還讓我記憶猶新，難以忘記。
22、畢業典禮上老師那一番臨別贈言，我記憶猶新。
23、愉快的周末還記憶猶新，卻要回到在周五遺留下來的所有問題和到下個周末之前無盡的時間中去。
24、我當年住在北平的時光很短，現在只有些浮光掠影的印象。
25、我的童年非?？鞓?，那時發生的故事至今記憶猶新。其中有一件事我一想起來心里總特別高興。因為它給我帶來了無限樂趣。
26、人們對貝爾斯登垮臺的事還記憶猶新.
27、那些童年的快樂，時至今日依然記憶猶新。
28、那些處所我雖去過，但腦海中的記憶猶新，當初已含混不清。
29、前二十年我的困境至今依然歷歷在目，記憶猶新。
30、我曾經和那位老專家見過一面，他那種虛懷若谷、平易近人的作風，我至今記憶猶新。
31、我和朋友依依惜別的情景,至今記憶猶新。
32、至今我仍對12年前女兒出生的那個日子記憶猶新。
33、我總是對此事記憶猶新。我想要擁有所有，但是學會放手。
34、三十年過去了,他對那件小事卻記憶猶新,使人不能不驚嘆他的記憶力非同尋常。
35、想起那晚發生的事情,我記憶猶新。
36、4年前發生的這件事，我至今記憶猶新。
37、雖然我們只見了一面，但是見面時的情景我依然記憶猶新。
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你的記憶你的記憶意思（專業17篇）篇四
上一世，我是仙草，你是仙童，為了報答你的滴水之恩，我用一輩子的眼淚來償還，到最后，輸了眼淚，也輸了自己。
還記得初次見面，聽大家談論賈府的公子，認為只是一個好吃懶做的寄生蟲，公子哥?？梢姷侥悖磺蟹路鸲几淖兞?來者身長如玉，劍眼星眉，胸前掛著一塊通體晶瑩的玉石。走近，發現了一種莫名的熟悉感。我感嘆你玉石的純粹，不想，卻引來你癡狂砸玉，而我在見你的第一面起，便注定要落數不清的淚。
時間像一盤細沙從指尖滑出，我們已經在一起好久了。其間不乏歡笑也不乏淚水，歡快的淚水，痛苦的淚水，還有那數不清的為你而流的淚水。
我本以為我們會像現在這樣一直在一起，一起到白頭，可是，命運注定讓我失去你。
那天，聽說你要迎娶寶釵姐姐，跑去質問你，你卻喜上眉梢，我那時心痛得無法呼吸，轉身飛奔回瀟湘館，才到門口，胃里翻上一陣腥甜，隨即眼一黑，嘴里吐出一口鮮血，跌跌撞撞的跑回房間，躺在床上，翻出你、我、我們一起做的詩，看了又看，終是狠了狠心，閉了眼，把它們扔進了火盆，火光沖天，映著我的臉，躺回床上，腦海中浮現出我們在一起的點點滴滴，歡樂的、痛苦的、悲傷的，它們像一支巨大的、無形的手扼住了我的心臟，我想:就要離開你了嗎？就這樣離開你了呢！想到這兒，我疲憊地閉上了雙眼，眼角流出了此時的最后一滴眼淚。
這樣結束也好，至少我報了上一世的恩，但是卻把自己也搭了進去。
一睜眼，眼前還是熟悉的房間，熟悉的書桌，而那本書已在指尖滑落。
你的記憶你的記憶意思（專業17篇）篇五
記憶是一支歌，由零碎的時光組成節節樂章，時常在我們的耳畔回蕩。
——題記。
嬰童時光。
作為一個出生在大雪紛飛的冬季里孩子，我一降生便知道了什么是刺骨。媽媽當時奶水又少，我僅喝了不到一月的母乳，便開始喝牛奶和果汁了，所以，我一直覺得我是源于自然的。這，或許也是我如此喜愛親近自然的原因了。
那時的冬天對于一個剛滿月的孩子來說無疑是料峭的，就算是大人裹著厚厚的大衣走在寒風呼嘯的夜里怕是也會被凍得一個機靈吧。但那年的冬天寒意似乎沒有襲向我家，全家上下沉浸在新生命降臨的喜悅之中，我不是爸爸抱就是外婆抱，亦或是奶奶、爺爺、外公抱……只是那時產后極其虛弱的媽媽沒有抱過。
嬰童時光里，家人24小時圍著我轉，給我以無微不至的愛，這段光陰里，親人常伴我左右，是血溶于水的親情澆灌了我的嬰童時光。
孩提剪影。
父母工作忙的緣故，我很早就去了托兒所。在那里，每個人都是素昧平生，但卻都以誠相待，安撫你、鼓勵你、支持你。冬日里的陽光灑在托兒所的院子里，老師拿著梳子為我梳妝，而我那撲棱撲棱的眼睛終于還是靜下來，注視著她那及腰的青絲。
雖已時隔多年，但我仍清楚地記得要離開托兒所去幼兒園時，我情緒失控了許久，對于那時的我來說，剛接受了一個能給我溫暖的地方和一位愛我的老師，又要離開，是一件何等絕望的事。
孩提剪影里，老師或許只把我當成一個再普通不過的學生，她或許對每個人都那么好，但她卻曾是我的全世界，這是用愛心滋潤的師生情。
青春年華。
才離開的小學校園里，承載了太多的回憶，今晨偶然瞥見書架上的畢業照，竟玻璃心地哭了。仿佛昨夜里我們還在說笑，那天我們還一起站在臺上唱著歌，朗誦著詩；在操場上馳聘奔跑，笑語歡歌；在教室里做著習題，學著知識……但今日，我們已散落各地，身旁站的早已不是彼此。
我不能自私地永遠把你們留在自己身邊，小學畢業了，我們終敵不過歲月的洪流，還是散了。我想對你們說聲，幸好彼此的青春都沒有錯過，我的年少有你，你的青春有我。
如今踏入初中，或許我是該珍惜現在這份來之不易的同窗情了，人海茫茫，相識便是緣分，我的青春年華里因為有你們而絢麗。
記憶這支歌，還在唱著。而這節節樂章里唱的都是我所收藏著的光陰。我的記憶有你們便足矣，感謝相遇。
你的記憶你的記憶意思（專業17篇）篇六
春雨細如牛毛，下在田野里，潤物細無聲。農夫穿著蓑衣趕著耕牛在水田里勞作，悠長的吆喝聲在原野里回蕩。山腳下的山梅在風雨中暗自掉落。孩童們卷起褲腳在溪水里抓魚，池塘邊坐著一個少年，靜靜地釣魚。細雨落在他烏黑的頭發上，形成小水珠，輕輕地滴落。
三月末，原野里的油菜花一夜之間開放，明亮的黃色鋪滿大地，仿佛鋪上了一塊黃色的地毯。明媚的陽光站在油菜花上，引來蜂蝶翩翩。孩童們摘下幾朵小花，在油菜地里鉆來鉆去，嬉戲打鬧。看麥娘長滿田埂，在風中微微飄搖。
春光明媚的季節，記憶猶如一條長河，流過童年，流過少年，流進青春的血液里。
初夏的風吹動竹林，傳來“嘩——嘩——嘩——”的風浪聲，仿佛《命運交響曲》般波瀾壯闊。站在竹林間，連空氣都充滿竹葉的清香。走進深山，楊梅已經成熟了，一場大雨下來，落滿一地。大人進山砍竹，會帶一小籃子楊梅下山。左鄰右舍分一點，一起吃著楊梅，坐在大廳里拉家常。穿堂風呼嘯而過，孩童們在竹床上沉沉睡去。
光著腳丫走過鋪滿青石板的小巷，坐在河邊的樹蔭下。夏日猛烈的陽光照在古樹上，沒有一絲風，整座村莊陷入一片寂靜。深巷中偶爾傳來一兩聲狗吠，農夫趕著耕牛緩緩走過石橋。長長的柳枝在水面飄拂，蜻蜓點水般輕柔，像一名溫柔的少女。
夏風清涼，流年的記憶像一首詩，寫出天真爛漫，寫出熱血沸騰，寫出成熟穩重。
金黃色的稻田，秋風吹過，金浪翻飛。田野中的人們揮動鐮刀，辛苦的勞作。偶爾吹來一陣涼風，汗珠低落在濕潤的土壤里，陽光在正上方炙烤著大地。孩童們光著腳丫幫忙送水送飯，無憂無慮。
山上的野果成熟了，沉甸甸的掛滿枝頭。爬上山，在山風中跑山，風在耳邊吹，渴了便采摘汁水飽滿的野果充饑。淙淙的山泉在谷底流淌，泉水邊長滿野花，偶爾還能看到野雞野兔在泉邊喝水。
秋高氣爽，連天空都變得高遠，流年的記憶像一朵野菊花，開在臺階邊，開在路邊，開在小河邊。
收割過后的田野，像一個沖洗過后的玻璃瓶，空曠，透明。牽著耕牛走過田野，來到小溪邊，牛兒在山腳下安靜地吃草。冬日的陽光，像母親手中的熱糍粑，充滿溫暖。光禿禿的板栗樹站在曠野里，像一個孤獨的守望者，守望者這一片田野。
大雪紛紛揚揚地落滿大地，原野銀裝素裹。冬天的原野是寂靜的，雪安靜地飄落，像一朵朵美麗的花朵。孩童們在雪地里嬉戲，堆雪人，打雪仗，冷了便跑到大人身邊烤火，順便吃一顆烤雞蛋或烤紅薯，其樂融融。
冬日白雪皚皚，流年中的記憶像一片落葉，落在曠野里，落在樹底下，落在人的內心深處。
爬上高高的山崗，坐在山頂看那片原野，它像一場電影演繹著春夏秋冬的贊歌。
你的記憶你的記憶意思（專業17篇）篇七
你的一顰一笑，點點滴滴，是溫柔的懷抱。
如果你是一支槳，沒了你便失去了方向。
你的一言一語，字字句句，是歡樂的海洋。
洗凈塵世鉛華，走過洶涌人潮，你以一襲白裙出現在我的眼前。
流年似一把剪刀，剪斷了季節的.變換，那一刻變亙古停留。
緣起緣滅，只不過是心里的那一次不經意的觸動。
當風吹拂你的秀發，時間就從你纖弱的肩膀溜走，撩起青春的悸動。
多年以后，你我相隔千山萬水。
你的一顰一笑已然模糊，你的一言一語消失在回憶里。
多年以后，你我已不再聯系。
即使沒有你，我依然能彈奏絢爛的樂曲。
即使沒有你，我的生活依舊朝著既定的方向前進。
一首歌的旋律，會讓我不經意的想起關于你的一些細節。
只是。
我的心已泛不起斑斕。
你的記憶你的記憶意思（專業17篇）篇八
帶我笑出。
我的真意露在臉上。
是你我再沒有相隔。
是你我流露的真意。
我的淘氣。
你的眼睛。
在注視我的臉龐。
輕輕撫摸你的臉。
微笑笑在臉上。
我在靠近。
你的手在靠近。
我在微微一笑。
是你我再沒有相隔。
是你我流露的真意。
天已亮了。
輕輕靠近你。
你臉上的笑意那樣真。
閉上眼睛的你。
絲絲的微笑笑在臉上。
你溫和的小手。
貼在我臉龐上。
是你我再沒有相隔。
是你我流露的真意。
那一天的。
你我是那樣真。
同在契笑。
是流露的真意。
你的記憶你的記憶意思（專業17篇）篇九
在××學校的校長室里，六個學生隨意地坐在沙發上，在一邊的校長不禁抹了抹冷汗，他們可是有票票的孩子，對他們說：“同學們，因為你們的成績好，所以，你們有十天的旅游機會。明天就出發，你們要自備好生活用品和十套衣服?！?/p>
啰嗦死了，校長這老頭兒煩死了。不就旅游嘛！我又不是沒去過?！猙y靈夏（姓名：靈夏年齡：13外貌：粉色眼睛，白皙的皮膚，黃色大波浪卷長發身世：世界第三富）。
唉！又很無聊?！猙y雨涵（姓名：雨涵年齡：13外貌：淡紫色微卷長發，夢幻紫的眼睛，白嫩的皮膚身世：世界首富）。
看來得好好準備了呢！呵呵，肯定很好玩！——by子晴（姓名：子晴年齡：13外貌：藍色直發，淡藍色眼睛，白皙的皮膚身世：世界第二富）。
——by羽（姓名：羽年齡：14外貌：銀色碎發，茶色的眼睛身世：世界第四富）。
切！——月、憶（姓名：月年齡：14外貌：黑色頭發，藍色眼睛身世：世界第五富姓名：憶年齡：14外貌：藍色頭發，黑色眼睛身世：世界第五富）。
“沒有事了吧！”雨涵一行人走出校長室，“砰”一聲，門就壯烈犧牲了。（忘了說，雨涵、靈夏、子晴都是頂尖殺手哦！不要惹她們哦?。┲涣粝逻€在呆滯狀態的校長，過了一會兒，校長緩過勁兒來，抱住門大哭：“??！我的門??！這門幾千元啊……”
在一條小路上，六個都不說話，子晴打破這尷尬的氣氛，說：“大家互相介紹一下吧?！薄拔医徐`夏，機靈的靈，夏天的夏。”“雨涵。”“我叫子晴，多多指教！”“我叫羽?！薄氨編浉缃性拢瑏肀M情地崇拜哥吧！”“呃，我叫憶，是月的弟弟。小弟有些不乖，請大家包涵。”這樣，一天就過去了。
在花癡草癡的尖叫聲中，雨涵、子晴、羽、月、靈夏、憶走進了那輛車子，雨涵穿著白色印有櫻花的裙子，一雙白色皮鞋，頭上的白色發卡使她變得更加純潔。羽、憶、月穿的是休閑套裝，子晴和靈夏穿的是短的燕尾裙。
呵呵！希望這次的旅行很有趣哦！不然，校長又要破費了哦！嘻嘻！
你的記憶你的記憶意思（專業17篇）篇十
誰與誰約定，某人回首某日。
你讓我撕心，痛哭的樣子。
你的愛，讓我學會了珍惜。
你離開的.日子，
我也曾相信，淚水更堅定。
轉身之后說再見，不了解，
你讓我癡心，痛苦的淚滴，
含淚無聲畫著你的樣子，
誰還記得，那個失落的小孩？
我有多想你，不敢確定。
我們都回不去，那是愛情的逃避。
依舊沒有忘記，
在你的眼里，點點滴滴。
那么甜蜜，那么動心。
我仍傻傻地相信，曾說的約定。
——靜靜的，夜降臨。不知不覺，868天過去了。我還記得，那個愛哭的小孩——是我。
你的記憶你的記憶意思（專業17篇）篇十一
前年夏令營，老師讓我們玩了一個“搭可樂瓶”的游戲。老師告訴我們營地里的一座塑像是可樂女神，她掌控著可樂魔力。今天她趁我們不注意的時候，在營地里藏了六個可樂瓶，每個寢室三個，上面有我們寢室的編號?，F在我們需要把這些可樂瓶找出來，并且把它們壘起來。但只能用繩子，不能用手碰到可樂瓶，否則就會被石化，而且要求我們的手要一直拉著繩子，不然就會被取消游戲資格。
老師宣布游戲開始后，我們四處尋找，到處張望。突然，我們寢室一人站在樓梯口大喝一聲：“不妙，這是302寢室的可樂罐！”我們聽到后心里一驚，拉著繩子趕快跑，可是沒來得及，302的人已經被吸引了過來找到了可樂瓶。他們一個個喜笑顏開，對我們連聲道謝，我們臉上露出了懊悔不已的神色。
這時，我眼睛瞟到身旁的一棵樹后有點紅紅的顏色，上面隱約有301這幾個字。這次我吸取了教訓，拉了拉手上的繩子，往樹后使了個顏色，大家都心領神會地走到樹后，悄悄地用繩子把可樂瓶小心地挑出來一看，果不其然是我們的。于是我們齊心協力用繩子把可樂瓶勒緊，放到專屬我們的可樂瓶區域。
這時老師小聲地對我們說：“302已經找到兩個可樂瓶了，你們要抓緊哦！”我們心里不由得有些恐慌，連忙繼續展開我們的搜尋。接著我們又在食堂的桌底和廁所間各找到一個，趕緊去把它們壘起來。就在我們壘好兩個瓶的時候，302寢室的人也集齊了三個瓶，準備把它們壘起來了。
我們緊張急了，可是越急越亂，就在我們壘第三個可樂瓶的時候把差點把第二個瓶也弄倒了，還好我眼疾手快，用繩子趕緊擋住了它，沒讓它掉下來。眼看著302也壘好了兩個瓶，我們調整了下呼吸，靜下來心來，專心致志地用繩子小心地勒緊了第三瓶子，把它穩穩地放到了第二個瓶上。這時老師宣布：“301組獲勝！”
我們高興地歡呼起來，同時也明白了，大家要齊心協力，遇到問題要沉著應對，不能亂了自己的陣腳，這樣才能獲勝。這可真是次令我記憶猶新的游戲啊！
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你的記憶你的記憶意思（專業17篇）篇十二
從清晨到黃昏。
從夢境到醒來。
我都用一顆石子去探知。
大海深處的浪花。
石子很多，我天天都在搜集。
我不記得石塊上是否有棱角。
也不探尋石子里面有否鉆石。
那些都不重要。
漾在你心海的浪濤可把我淹沒。
我在小心翼翼的看著你。
面對你，我總是局促忐忑。
愛與不愛都是我的錯。
我孤苦的尋覓，
想把所有情話對你說。
只是話到咽喉又咽下。
只是傻傻的收回所有的甜言蜜語。
我錯了，不該讓一絲絲漣漪。
成為大海澎湃著的記憶。
那絢爛的金色光芒。
那銀光閃閃的月光曲。
那蔚藍靜謐的一望無際。
都是我念念不忘的對你的期許。
白帆滿載一船的星輝離去。
海鷗捎來海潮的訊息。
我把沉甸甸的念想投擲。
蕩漾在我心里。
只請你不要忘記，
你包容了我就是讓我天天看著你。
你的記憶你的記憶意思（專業17篇）篇十三
鑲嵌在我的心里。
所有詩境畫麗都無法代理。
細軟的頭發，絲絲。
都帶著柔意，發隙間。
透出迷走心魂的香氣。
總是滲透致我癡情迷離。
彎月般的線眉毛。
勾出眉梢欲飛的形狀。
纖俏秀麗，每每。
彈拂我情向愛往的心弦。
透白黑亮的眼睛。
漆著一往情深的清麗。
喜歡掛在我的.心里。
演繹心中不斷翻新的愛意。
緩淺隆起的鼻玉。
延長了心尖跳來的氣息。
彌漫，在我愛的空間。
次次撩亂我狂熱的心緒。
微翹的嘴角與唇線。
獵圍住了淺紅的吻片。
呢喃的唇語，藏匿嘴里。
時時瞻顧著我吻的動意。
想你，般般若舞，處處如歌。
春夏秋冬，與風與雨。
你的記憶你的記憶意思（專業17篇）篇十四
短時記憶的意思是什么呢?怎么用短時記憶來造句?下面是本站小編為你整理短時記憶的意思，欣賞和精選造句，供大家閱覽!
短時記憶(short-termmemory)簡稱stm，也稱工作記憶，是信息加工系統的的核心。
短時記憶短時記憶的信息編碼以聽覺編碼為主，也存在視覺編碼和語義編碼。
斯滕伯格采用加法反應時，以記憶掃描實驗證明，短時記憶的信息提取方式是完全系列掃描方式進行的。
短時記憶的編碼以聽覺編碼為主，也存在視覺編碼和語義編碼。
聽覺編碼。
在短時記憶中，對刺激信息主要以聽覺形式進行編碼和儲存，即使刺激信息已視覺方式呈現，個體對視覺刺激進行加工處理時也會把他們轉換成聽覺代碼，那時記憶中會存在形—音轉換的現象，視覺信息會以聲音形式進行加工，然后存儲。
視覺編碼。
posner用aa實驗證明短時記憶中存在視覺編碼。
在短時記憶的最初階段，存在視覺編碼過程，然后才向聽覺編碼過渡。
1、在你打大腦里，短時記憶就像一個臨時的儲藏垃圾桶，它牢牢記住你做某件事情所需要的事物。
2、這里這兩類試驗都表明了研究短時記憶的情況。
3、他說，“雖然隨著年齡的增長，人們的反應能力和短時記憶能力會有所下降，信息加工速度會有所減慢，但是他們的綜合分析能力會有所提高。
4、反之，短時記憶中的信息只能保持三兩秒鐘，通常還得再三復習這一信息。
5、背景：地西泮可導致患者短時記憶缺損，特別是老年人在長期連續用藥后不僅認知功能受到損傷，藥物催眠的療效減弱甚至消失。
6、依據認知心理學的有關理論，順應短時記憶的特點，并運用與此相關的教學策略，可以有效提高課堂信息加工的效率。
7、為什么呢?因為用不著，你的短時記憶就會自動清洗掉腦子里沒用的信息。
8、在對短時記憶測試中，不吸煙者犯錯最少，而強制不吸煙者犯的錯比吸煙成癮者少。
9、結果表明，駕駛人對交通標志信息的短時記憶衰減規律符合艾定浩斯遺忘曲線。
10、這個實驗很清楚的向我們展示了在短時記憶中，信息遺失的速度有多么快。
11、例如，當你撥一些你不熟悉的電話號碼時，短時記憶就記住它們。
12、現在這個術語常用來代替短時記憶。
13、你在電話本中找出一個號碼，撥它后就忘記了，這是短時記憶，它只能持續不超過30秒。
14、對于語序式的句子，這些區域和短時記憶的大腦區域有關。
15、在短時記憶和長時記憶加工過程中兩組被試都顯示出了形義兩維編碼維量的作用最強，而音碼的作用相對比較弱。
16、亨特博士研究了大老鼠的短時記憶。
17、這兒的兩個實驗說明短時記憶是怎樣研究的。
19、閱讀障礙兒童單純的語音保持能力正常，但不擅長利用語義編碼來促進短時記憶效果，而正常兒童卻能夠較好地利用語義線索。
20、newman對此說道，這意味著對于語序式句子來講，其使用者會將這些句子保存在他們的短時記憶中，對應的標簽式句子則相對來說更為自動化一些。
1.
教學設計。
大循環過程是，教師一經接受教學任務后，自己的長時記憶受到刺激，形成研究的動機進入短時記憶，再利用以有的認知工具，進入上級電大平臺和環境中去探究，然后結合對媒體材料和學生情況的分析，確定教學目標，同時設計出開放性的教學任務，以此創設學習情景，提供學習資源，設計出形成性過程評價標準等。
2.這是因為它還處于詞匯學習的起始階段，學習者對與該詞匯相關的各種信息還不了解，還不能與已知信息建立起聯系，在學習者的短時記憶中一個生詞占據一個獨立的記憶單位，而不是一個已成體系的記憶系統中的構成部分，要使該詞進入長時記憶還需要一定的重復。
3.另一個不能忽略的因素是儲存在長時記憶中的信息并非總是處在靜止狀態，它是隨時變化的，隨著信息不斷地由短時記憶向長時記憶轉化，新信息以各種各樣的方式與舊信息聯系并組合起來，整個信息系統隨之不斷變化，人的知識不斷得以豐富，認知能力不斷提高。
4.對于聽力理解來說，聽者對話語的反應時間較短，因此，讓學生在跟讀的過程中保持短時記憶和聽力理解的協調是把握聽力材料內容的關鍵，通過對學生語感的培養，有助于學生把握聽力的基本單位，掌握聽力理解的節奏，從而潛移默化地提高聽力理解的水平。
5.比如，講授橫貫性脊髓病時，先給學生看一張桑蘭或者張海迪的圖片啟動瞬時記憶，然后講授脊髓損害后的運動癥狀，感覺癥狀，植物神經癥狀等，主要內容講完后用表格形式列表總結，幫助形成短時記憶，最后結束前再復述一次所學內容幫助進入長時記憶。
6.課堂上所學的新知往往是以短時記憶的方式存儲的，課后讓學生及時對所學內容進行以形成一定的結論，并將其納入到原有的知識體系中，最終將原有知識經驗進行改造或重組，形成清晰準確的知識塊，由課堂上的短時記憶轉化為長時記憶。
7.新的知識盡量初次講授時增加圖像，影片等強化形象性，以形成較好的瞬時記憶，然后可以通過圖表，語言等以形象編碼和聽覺編碼的形式提及，幫助形成更好的短時記憶，每堂課最后采用簡要復述的形式，幫助短時記憶轉入長時記憶。
8.在這里是根據信息的意義進行存儲，當要求學習者產生行為時，存儲的信息和技能必須能被搜索和提取，搜索到的信息從長時記憶提取到短時記憶，與新進來的信息相結合形成新的學習能力，或是通過反應器將信息轉換成動作。
9.在英語課堂中，訓練學生用以上的組塊方法進行思維，就可以建立各元素之間的聯系，代寫英語幫助短時記憶的加工，減輕短時記憶的負擔，擴大短時記憶的容量，減少信鼠加工的時間，也可以增加長時記憶的信息存儲量。
10.方法是學習的捷徑，也要注重實效性，即考核是不可缺少的階段，可以是短時記憶的考核，學習方法后當堂課進行考核，既可以考驗學生記憶方法的運用的效果，又可以鞏固部分學生對方法的應用能力，以便課下的運用。
11.在感知階段，人腦會有選擇的注意到那些與當前任務有關的或者非常重要的信息，然后將聽到的語音信號進行檢索和分析，并把它分割成有意義的單位，一旦語音組成的規則被識別出，它們便以單詞形式進入短時記憶。
12.因而，我們在學習英語詞匯時，需要根據自己的經驗和使用分組的辦法將所識記的詞匯組塊化，即將不熟悉的新詞匯變成意義組塊或時空組塊，這樣就能擴大短時記憶的容量，提高記憶的效率。
13.此外對于聽力理解的研究還與記憶的息息相關，近年來，記憶與語言學習之間的關系問題已受到越來越多的關注，探討短時記憶的特點，了解并掌握記憶行為在聽力理解中的作用顯得更為重要。
14.例如，與成人相比，兒童在感覺登記的性質和操作上要差些，因為成人在感覺登記時會采用一種序列編碼的策略，把感覺登記的信息及時轉移到短時記憶中，而兒童則沒有運用這種策略等等。
15.學生學習大循環過程是，學生準備學習時，首先，進入學習平臺，開放性學習任務就會對長時記憶產生刺激，激發學習的動動，根據自己的特點設計自己的。
學習計劃。
16.根據記憶的編碼方式不同而產生短時記憶和長久記憶的原理，我們在制作計算機多媒體。
課件。
時完全可以根據材料的不同類型，采用不同的制作方式，以適應不同的記憶編碼方式的需要。
17.一般意義上的短時記憶只具有將信息短暫存儲這種單一功能，而同傳工作中的短時記憶，其特殊性在于，譯員在同傳作業中，除了對信息進行短暫存儲，還要進行短暫的信息加工轉換。
18.人類認識客觀事物的認知心理過程，首先是接收對象的感覺信息，形成關于對象的表象或信息特征，然后存貯于感覺記憶或短時記憶的結構之中，等待更進一步的加工和處理。
19.這種說法是由于不了解腦科學和認知心理學在記憶研究上的工作，特別是不了解胎兒記憶的特點，將短時記憶與長時記憶混為一談，因而過高地估計了胎兒記憶力的結果。
20.在理解過程中要求在連續音流中辨認詞語和語句成分，存入短時記憶，這一認知過程在瞬間完成并不斷地進行著，這種特殊性決定了心理因素對聽力理解的影響尤其突出。
你的記憶你的記憶意思（專業17篇）篇十五
我們還是分手了。
我想過我可能會哭。可是，沒有。事實上我還是笑著的，雖然有些難受。
不要覺得我薄情，也不要覺得我和你談事玩弄感情。
你一定不知道，我本來是想一個月后說的，因為我實在不愿就這么放棄，你是我長這么大以來我唯一想要在一起的。。。。。。
我告訴自己你一定是有事才不搭理我，可連回個信息的時間都沒嗎？
如果那天我發信息要你來接我的時候，就算你回個信息說你在忙，不能來接我。就算你是騙我，我都會相信?？墒?，你沒有，你一個字都沒回。我走回家的，走了一個小時，我第一次覺得這條路這么長。。。。。。
你知道嗎？我是從你們村子走的。我想：如果現在我給你發信息說我在你們村子里，你會不會出來找我。但是，我沒發，因為我覺得我還是會失望的。
也許，這條路的距離就是我們的兩顆心的距離，我在努力向你靠近，我以為你也是，可是卻突然發現你是對此避之不及。。。。。。
看看我為你做的傻事吧！
我剛離開你，腦海中全是你的樣子，我開始明白，原來我喜歡你。那一年，我還是個小孩子。我把你藏在心里，任誰都無法觸摸。
班里不是沒人喜歡我，可我全數拒絕了，六年，我沒答應過任何人。
不知道從什么時候起，我有了寫日記的習慣，在我的日記中，你的名字是出現次數最多的。
六十幾天前，我告訴自己人總是要任性一回的，所以，我要追你！
我厚著臉皮對yang說，我喜歡你，要他幫我。他給了我你的號，你上學的學校名字。
我追到你，我說我想看看你，你說你怕面對現實，我想，沒關系，我再等好了！
我想等我得空了，我要去你的學校偷偷看你一眼，我在網上查你學校的地址。我查到了，可是我才想起我根本就是一路癡，唉。只是沒想到，這次回家竟看到你的學校。。。可我已經決定與你分手。。。。。。
我愿放手，只是希望你能記得我。。。。。。記得有個傻孩子喜歡過你。。。。。。
你的記憶你的記憶意思（專業17篇）篇十六
我想要飛翔。
卻只有迷惘。
我的心因你而流浪。
卻只有哀傷。
風，依舊在吹。
而淚已是冗長。
不容的一絲絲的流殤。
而我卻仍想用我的雨露。
來撫慰你干澀的面龐。
風，依舊在吹。
而淚已是冗長。
你仍然只是幻想。
而我卻還在悸動、彷徨。
曾經，你是風。
留給我指間的清香。
可也正如風。
冷冷的劃傷了我的心房。
曾經，你是雨。
潤濕了我的臂膀。
可也正如雨。
沉寂了我的希望。
在那個風雨夜。
我只想給予你我們的方向。
可你只留下了別離的痛傷。
我不知，該如何表達。
風的刺痛。
雨的凄涼。
淚，已是冗長。
我不知夢的方向。
可我還在希望。
希望有你的世界。
風是清香。
雨是力量。
不知是痛的太深。
還是心已冰涼。
對于我的世界。
你竟然已只是一絲微風、一點清涼。
淚已是冗長。
而心已不再蒼涼。
在天地翱翔。
你的記憶你的記憶意思（專業17篇）篇十七
鑄就了你我的相識。
那時，你我還小。
曾一起爬樹跌下樹枝。
一起倒水燒傷手腕。
一起寫字滿手是墨水。
冬天的分別。
鑄就了你我的相思。
那時，我們已長大。
曾一起打架兩敗俱傷。
一起罵架十分生氣。
一起搞惡作劇十分開心。
春天的再次相遇。
只是禮貌的打聲招呼。
不會和以前一樣。
爬樹，摸魚。
……。
那時的我們是無憂慮的。
那是的我們是自由的。
……。