大班英語公開課教案Do（專業21篇）

大班教案的編寫需要結合幼兒年齡特征和教育目標，以及教師的創造力和經驗。下面是我為大家整理的一些大班教案范例，希望可以給大家提供一些借鑒和參考。

大班英語公開課教案Do（專業21篇）篇一

1、享受聽故事的樂趣。

2、培養幼兒的發散思維及思考能力。

3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

課件、紙筆、藍色臘光紙。

1、猜謎語引起幼兒興趣：

不著地，不騰空，高高一座樓，造在水當中。

2、談話引出課題：

（1）你見過什么樣的小船？

（2）海龜爺爺過生日，小動物們都有自己獨特的小船，你們想知道是什么樣子的嗎？

3、欣賞故事《小船悠悠》。

4、提問：

（1）哪些小動物？

（2）它們做的什么小船？

5、第二遍欣賞故事。

6、提問：如果你是小動物，你會做什么小船？

7、幼兒動手繪畫，貼在大圖畫紙上。

8、給作品取名字。

9、小朋友手拉手做小船出活動室。

大班英語公開課教案Do（專業21篇）篇二

1、培養幼兒創造性的表現人物五官的能力。

2、讓幼兒充分發揮想象，體驗創作的樂趣。

瓶蓋、顏料、雙面膠、棉簽、油畫棒等。

1、老師是用什么當怪臉的眼睛了？你想用什么當怪臉的眼睛呢？

2、老師又是用什么當怪臉的鼻子了？你覺得還可以用什么當怪臉的鼻子呢？

3、我們臉上除了有眼睛、鼻子還有什么？

1、請幼兒自由看材料

2、教師講作畫要求

師：在開始作畫之前，老師想提醒大家一定要把臉的輪廓畫大，五官要突顯出來，這樣的怪臉會更漂亮。好了，現在就請小朋友進入你喜歡的小組，創作你喜歡的怪臉了吧。

請幼兒將自己的作品講給客人老師聽。

大班英語公開課教案Do（專業21篇）篇三

1、嘗試運用粗細不同的筆畫鳥窩，引發幼兒線描的興趣。

2、培養幼兒細心、認真完成一件事。

范例、白紙、粗細筆、大樹、黑板、膠水、小鳥破殼ppt。

一、情景導入

鳥媽媽生了兩個蛋寶寶，她和鳥爸爸都非常高興。他倆看見身邊[出示范例]樹上的鳥窩，于是決定一起為兩個[畫鳥蛋]鳥寶寶做一個更漂亮、更堅實的新鳥窩。

二、觀察示范

1、[畫干草]鳥媽媽看見鳥窩里細細軟軟的是什么？（干草）鳥媽媽銜來許許多多的干草，把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。

2、[畫泥粒]鳥爸爸看見鳥窩里還有一點點的小顆粒，是什么呢？（泥土、沙子）于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥蛋睡得更舒服。

3、[畫圍墻]可是，這樣的鳥窩的鳥窩實在太不堅固了，只要風吹來，就會把干草吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦？（口水）鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調和泥土，糊成一個十分堅固的圍墻。

4、[畫樹枝]然而它們還是不放心，在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝。他們為什么要貼樹枝呢？（更牢固；把蛋藏起來）誰來幫忙，讓鳥窩更安全。

5、[畫樹枝樹干]鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論，該把鳥窩放在哪里呢？鳥媽媽說："放在樹枝上吧！"鳥爸爸說："不行不行！"為什么不行？（樹枝搖晃，蛋會被打碎）鳥爸爸繼續說："樹枝太細，它搖晃起來鳥蛋可要遭殃的，還是放在樹干上吧！"鳥媽媽連忙說："不行不行！"為什么不行？（樹干太滑）是啊，樹干實在太滑，鳥窩怎么能穩穩當當地站在上面呢？他們繞著大樹轉了一圈，最后請求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。大樹媽媽伸出自己的手臂說："歡迎歡迎，歡迎住在我這里，我會用手臂緊緊地抱住鳥窩。

6、[畫樹葉]為了給鳥寶寶擋風遮雨，還請葉子姑娘來為幫忙。就這樣，鳥窩就安安穩穩地造在樹上了。

三、引導創作

2、幼兒操作

四、交流比較

1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽，你會喜歡哪個鳥窩？為什么？（牢固，有很多干草、泥土、樹枝和樹葉，蛋寶寶在里面很安全）是啊，你們都很認真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了，只等著鳥寶寶出生了。

2、ppt鳥出生

3、真幸福啊，鳥的一家好幸福，你們幸福嗎？都是你們細心的成果。我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧？！

大班英語公開課教案Do（專業21篇）篇四

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽設計、制作陶藝飛毯。

2、激發幼兒對陶藝制作的興趣。

活動準備：

1、紫砂泥、泥工板、陶藝服。

2、輔助工具：印花工具（小雪花積塑、帶有凹凸不平花紋的小玩具、小圖釘）幾何圖形模具（硬幣、撲克牌折成的三角形、）等。

3、成品---神奇的飛毯。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

二、欣賞各種陶藝飛毯藝術。

1、出示各種飛毯讓幼兒觀察。

老師：“你們喜歡這些地毯嗎？這些地毯是什么形狀的？上面是什么樣子的花紋？花紋是一樣排列的？”

幼兒回答后教師：地毯有圓形的、方形、橢圓形、正方形、菱形、半圓形等。上面的圖案不同，有動物的、有花卉、有水果的、有花紋。

2、師：“你們知道這些地毯是用什么工具做出來的？

三、介紹陶藝飛毯制作方法。

這樣的圖案喜歡嗎？

四、幼兒制作飛毯。

1、“那你們想做什么樣的地毯？請幼兒說己想法。

2、交待要求，幼兒操作。

“快要過新年了，你們也來做條飛毯把我們的教室打扮得喜氣洋洋呢？”鼓勵幼兒創作，引導幼兒塑造出不同圖案的飛毯。

五、結束。

完成后放于陶藝角一起展覽。

大班英語公開課教案Do（專業21篇）篇五

1、初步學唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準下滑音的曲調。

2、根據歌詞內容創編不同的動作表現男子漢、解放軍操練的動作。

3、通過歌表演，理解、表現男子漢的形象。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

初步學唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準下滑音的曲調。

1、歌曲磁帶、錄音機。

2、幼兒用書《小小男子漢》。

1、幼兒欣賞歌曲。

教師播放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。

師：今天老師帶來一首歌曲--《小小男子漢》，我們一起來聽聽。

教師引導幼兒用語言表達自己聽過歌曲后的感受。

師：這首歌和我們以前唱的歌有什么不同？這首像戲一樣的曲子叫豫劇。

2、幼兒學習歌曲。

教師范唱，幼兒傾聽并理解歌詞內容。

師：剛才老師唱的豫劇里，你聽到了什么？說的是什么事？我們一起來說一說。

教師再次范唱，通過提問引導幼兒感受豫劇韻味，聽出下滑音的曲調。

師：豫劇和我們平時唱的歌曲有什么不同的地方？誰能來學學看？

幼兒跟隨教師演唱，在教師向下手勢動作提示下唱準下滑音曲調，重點強調并練習"男"、"解"的豫劇發音。

師：我這樣向下的手勢是什么意思？看到這個手勢，你們唱歌時應該怎樣？誰能來學一學？

3、幼兒創編歌表演動作。

教師引導幼兒根據歌詞內容逐句創編動作，幼兒重點練習創編男子漢的動作和解放軍操練的動作。

師：豫劇《小小男子漢》，講的就是小小男子漢的事情，你覺得男子漢是什么樣的？我數3下，每個人擺一個男子漢的動作造型。預備--1、2、3，停?。ㄓ變簲[出各自認為的男子漢動作造型。）教師歸納、整理幼兒創編的動作，幼兒隨教師完整地表演。

師：剛才你們的動作都編到了豫劇里，這次讓我們一邊唱一邊表演吧！注意做動作的時候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。

幼兒自由散點表演，唱到最后一句時，能隨著節拍左右搖擺，表現男子漢的形象。

師：小小男子漢們！我們一起到空地方去學解放軍操練一下吧！

1、這節課達到了我預期的目標，孩子們創編了很多優美的句子如“假如我是一名超人，我要飛到外星球，和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫生，我要醫治好多好多的病人，讓他們健康地生活”“假如我是老師，我要和我的學生一起唱歌跳舞，一起游戲”等等。大部分孩子的想象力很豐富，興趣很濃厚，整個活動中的氣氛很活躍，只有極少部分的幼兒有些害羞，不善言談。

2、在整個活動中，我為幼兒創造了一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒，同時可以讓幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。在活動中，通過不同職業的鮮明對比，激發幼兒的思維以及想象能力，培養幼兒說的技能，同時，讓幼兒對社會各種職業有一定的了解，萌發熱愛勞動者的情感。

3、如果重新上這節課，我會更加注重拓展想象空間，舉一反三，啟發幼兒將自己想象成各種動物、植物、交通工具等，并嘗試進行講述。

小百科：如果，拼音ruguo。意思是表示假設。近義詞是假設，假如。反義詞是肯定，絕對，必須。

大班英語公開課教案Do（專業21篇）篇六

鉛筆盒——是幼兒生活中常用的學習用具，它具有設計巧妙、拿取方便的特點，而且鉛筆盒上面的圖畫豐富有趣，能引起幼兒聯想，擴散幼兒思維，因此，我們以鉛筆盒為素材，精心設計了本次語言講述活動——“鉛筆盒上的故事”?；顒又形覀兿Ｍㄟ^講述、做推銷員等活動，發展幼兒的想象力、語言組織能力樂與人合作、交往的能力。

1、引導幼兒根據鉛筆盒上的圖畫，通過想象，創編一個有情節的故事。

2、通過講述活動和做推銷員等活動，發展幼兒的想象力，語言組織能力及樂于與人合作、交往的能力。

3、通過活動，培養幼兒愛護文具的良好習慣。

1、收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷會會場。

2、幼兒課前設計制作購物券若干。

3、投影儀與電視機。

一、參觀鉛筆盒展銷會，激發幼兒參與活動的興趣。

1、師：“嘿，小朋友，鉛筆盒展銷會開始了，我們一起到里面參觀吧。”

2、交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡回指導。

3、請個別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。

二、教師引入課題。

師：“這些好看的鉛筆盒里，每個都藏著動聽而美妙的故事，你們想聽嗎？”投影儀展示鉛筆畫面，教師示范講述故事。

三、幼兒觀察、想象，講述鉛筆盒上的故事。

師：“你們也想為鉛筆盒編一個好聽的故事嗎？請你認真觀察鉛筆盒上的圖畫，想一想，把它編成一個好聽的故事吧！”

1.提示幼兒根據自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象，編講故事，教師巡回指導。

2.鼓勵幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。

3.請個別幼兒到集體面前講述字編故事，教師進行簡單小結。

四、推銷鉛筆盒。

師：“展銷活動開始啦！學派臺，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧！”幼兒邀請客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。

五、結束活動。

師：“小朋友們，今天的推銷活動可成功啦，賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧！”播放歡快音樂，結束活動。

大班英語公開課教案Do（專業21篇）篇七

活動目標：

1、引導幼兒了解種子的幾種傳播方式。

2、感受媽媽對寶寶的愛，增近寶寶與媽媽之間的親情。

活動準備：

1、課件：《種子的旅行》。

3、素描紙、白紙。

重點難點：

1、重點引導幼兒了解種子傳播的方式；

2、難點是了解感受親情，增進幼兒與媽媽之間的感情。

活動過程：

一、游戲：“超級大變身”。

師：孩子們，你們瞧，這是一顆種子，它想和我們玩一個游戲——超級大變身！讓我們一起玩吧！

（一）、我變、我變、我變變變——。

（1）、變成誰呢？（蒲公英）。

（2）、它像什么呢？（小傘……）。

師：哦，蒲公英長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”

（3）、你知道蒲公英是怎樣去旅行的嗎？

a、風兒一吹，它飄呀飄呀。

b、幼兒模仿動作。

（4）、角色表演游戲。

媽媽：蒲公英寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！

寶寶：媽媽，再見！

媽媽：寶寶，再見！

（音樂《風的色彩》）。

幼兒扮演蒲公英飛呀飛呀……。

（二）、我變、我變、我變變變——。

（1）、變成誰呢？（蒼耳）。

（2）、它像什么呢？（太陽、刺猬……）。

師：哦，蒼耳長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”

（3）、你知道蒼耳是怎樣去旅行的嗎？

a、粘在小動物和小朋友的身上，到處玩耍。

b、幼兒模仿動作。

（4）、角色表演游戲。

媽媽：蒼耳寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！

寶寶：媽媽，再見！

媽媽：寶寶，再見！

（音樂《命運》）。

幼兒扮演蒼耳……。

（三）、我變、我變、我變變變——。

（1）、變成誰呢？（椰樹）。

師：哦，椰子也長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”

（2）、你知道椰子是怎樣去旅行的嗎？

a、飄在水中，像小船。

b、幼兒模仿動作。

（4）、角色表演游戲。

媽媽：椰子寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！

寶寶：媽媽，再見！

媽媽：寶寶，再見！

（音樂《海的寧靜》）。

幼兒扮演椰子……。

（四）、我變、我變、我變變變——。

（1）、變成誰呢？（豌豆）。

師：哦，豌豆也長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”

（2）、你知道豌豆是怎樣去旅行的嗎？

a、太陽一曬，裂開了，蹦了出來。

b、幼兒模仿動作。

（4）、角色表演游戲。

媽媽：豌豆寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！

寶寶：媽媽，再見！

媽媽：寶寶，再見！

（音樂《乒乓之戀》）。

幼兒扮演豌豆……。

二、你還知道其他的種子是怎樣旅行的嗎？

幼兒自由講述。

（孩子們，這樣多的植物種子他們的旅行辦法都不一樣，我們的大自然真是太神奇了。）。

三、我的想象：假如我是種子……。

1、幼兒想象畫作：假如我是種子……。

（孩子們，假如你是種子，你想變成什么樣的種子呢？）。

2、游戲：種子的旅行。

來吧，讓我們一同玩游戲吧?。ㄒ魳贰睹\》）。

四、邀請小朋友的媽媽做最后總結。

媽媽：孩子們，你們都會長大，都會獨自離開我們的媽媽勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的媽媽對你們說：寶貝，我們會永遠愛你！

寶寶說：媽媽，媽媽我們也愛你！

音樂《親親我的寶貝》。

大班英語公開課教案Do（專業21篇）篇八

伴隨故事情節的展開，感受欣賞不同性質的音樂，初步體驗音樂的變化和所表達的情感，產生對音樂欣賞的興趣。

錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動畫片。

“瞧！誰來了？”（芭比娃娃）

“美麗的芭比娃娃是我們許多小朋友喜愛的玩具，每個芭比娃娃都有一個動人的故事？下面我們一起來聽聽“天鵝湖”的故事，邊聽邊欣賞故事里好聽的音樂。

在一個村莊里住著一位美麗的姑娘，她叫“奧德緹”他非常喜歡跳舞，她的舞蹈跳的非常優美，聽她又在家里跳起歡快的舞蹈。

（欣賞曲一）

一天，一只獨角獸把他帶進了魔法森林，奧德緹無意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精靈們發現奧德緹是拯救森林的人，這件事傳到了巫師那里，他用咒語把奧德緹變成了一只天鵝，奧德緹不能再回到家人身邊她很傷心，在小精靈的鼓勵下她決心戰勝巫師解除魔法并拯救整個魔法森林。

（欣賞曲二）

奧德緹由于得到了王子的真心和喜歡，使魔法水晶擁有了巨大的威力，他最終消滅了巫師解除了咒語，拯救了魔法森林，大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會，王子和奧德緹跳起了快樂的舞蹈。

1、第一段音樂。

a、“聽聽這段音樂在故事什么時候出現的？好象講了什么事？”（回憶并理解音樂表現的內容）

“聽上去的感覺是怎樣的？”（理解音樂情緒）

幼兒說出老師小結：奧德緹跟家人生活的很幸福，她時常開心地跳舞，所以這段音樂給我們的感覺是活潑歡快的。

b、邊看錄象邊欣賞。

c、看圖譜感受音樂的速度和高低起伏的歡快情緒。

d、隨音樂用動作自由表現。

2、第二段音樂。

a、“這段音樂好象講故事里發生了什么事？聽上去的感覺怎樣？”

幼師小結：音樂開始讓人聽了很傷心，好象說奧德緹變成了天鵝，他無法再跳舞，我法回到家人身邊，很傷心。后來音樂變的很響很重，讓人感覺很恐怖，好象在說奧德緹與巫師做斗爭。

b、邊看錄象邊欣賞。

c、看圖譜感受音樂的力度和情緒變化（與第三段音樂的圖譜比較，幼兒找出并分析）

d、隨音樂用動作自由表現（自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥）

3、第三段音樂。

a、“最后一段音樂講的是什么？聽聽有什么感覺？”

幼師小結：大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會，王子和心愛的奧德緹跳起了快樂的舞蹈。所以音樂聽上去給人幸福和快樂的感覺。

b、邊看錄象邊欣賞。

c、看圖譜感受音樂優美歡快情緒。

d、隨音樂用動作自由表現（自由結對模仿公主和王子舞蹈）。

4、完整欣賞并體驗。

大班英語公開課教案Do（專業21篇）篇九

1、激發幼兒認識平面圖形的興趣及探索的欲望。

2、發展幼兒教敏銳的觀察力。

3、掌握圖形的基本特征，發揮想象力拼圖形。

4、有興趣參加數學活動。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

每位幼兒彩紙一張、a4紙一張、剪刀一把、膠水一個、鉛筆一根、圓形橢圓形塑料杯一個

一、導入：圖形王國要舉行一次盛大的選美比賽，讓我們一起去看看那個圖形能獲得這次比賽的勝利。

二、主要活動

1、出示圖形讓幼兒說出圖形的名稱和特征。（正方形，長方形，三角形，圓形，橢圓形，梯形）

2、找幼兒說一說那個圖形最美，出示一幅由各種圖形組成的圖片，（告訴幼兒其實每個圖形都很美，因為可以組合起來變成不一樣的圖）。

3、出示圖片數一數各種圖形的數量。

4家長與幼兒一起動手折一折，剪一剪，粘一粘。（指導幼兒折紙并剪出正方形、長方形、三角形、梯形、畫出圓形、橢圓形、然后將這些圖形隨意組合成不同圖案，粘在a4白紙上）。

整個活動讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進行操作、學習，幼兒的認知由抽象變具體，由單一變多樣；給幼兒充分展示和交往合作的機會，注重幼兒語言表達能力的培養，拼完后讓幼兒說一說拼的過程，因為是幼兒真正親手操作的，幼兒都會說，說得都非常好，很有條理；通過幼兒動手操作，可培養幼兒的想象力和創造力。

如果我重新上這節課，我會在第三環節幼兒個人在示范拼搭時，不會忽視了下面的幼兒，改為小組合作，效果可能會好些；還有那些拼圖范例會充分利用；第四環節的剪圖形改為課前準備，把更多的時間給幼兒動手拼更有主題、情節的畫面，這樣充分體驗成功的喜悅。

大班英語公開課教案Do（專業21篇）篇十

1、在學會歌曲的基礎上，能運用已有的生活經驗小組創編歌詞。

2、在活動中進一步體驗到招待客人要熱情有禮。

幼兒已學會歌曲“歡迎客人”

幼兒已學會歌曲“歡迎客人”

一、練聲：

問好歌

二、復習歌曲：

歡迎客人朋友

三、創編歌曲：

1、幼兒發散討論：

今天有這么多的客人來做客，我們可要好好招待。那拿什么來招待客人呢？"請你去找幾個朋友一起商量商量：你們準備怎樣招待客人，并且把你們怎么來招待客人的事唱到歌里去。

2、幼兒小組討論創編，老師巡回指導。

3、集體交流分享：

四、語言節奏：

美麗的幼兒園

今天有這么多客人老師來到宋慶齡幼兒園，讓我們來向客人們介紹一下我們的幼兒園吧。

五、舞蹈：小雞舞

大家的招待客人們滿意嗎？那我們邀請客人和我們一起跳個舞吧！

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的渴望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

大班英語公開課教案Do（專業21篇）篇十一

1、學習繪畫正面和側面動態人物。

2、學會合理安排構圖。

3、在繪畫過程中感受班級團結友好的氛圍，萌發熱愛班級、熱愛同伴的良好情感。

1、《小朋友書：美工》。

2、班級集體照。

1、引題：看照片回憶班級過生日的有趣的事。

教師出示照片引導幼兒討論：這天是誰的生日？你們當時是這樣給他過生日的？你們當時的樣子表演一下吧？請說說當時的心情。

2、出示范畫觀察人物的動態，分析畫面構成。

a、觀察人物動態。

正面唱歌的人是這么樣的？側面跳舞的人是怎么樣的？

b、引導幼兒觀察生日會中人物的`服飾，表演細節，人體的四肢，關節部位的變化。

c、思考能烘托氣氛背景。

畫面中除了有慶祝生日會人物，添畫上什么更能表現過生日的高興心情呢？

d、合理布局主體與背景關系。

3、幼兒使用美工》"有趣的事"進行作畫。

先在畫面中心位置畫出主要人物，表現正面或側面動態。

添加人物的節日服飾和愉快的表情。

添加表現生日會熱烈的背景，如蛋糕，彩帶，音樂等。

大膽用色彩烘托畫面氣氛。

4、相互欣賞與講述。

教師引導幼兒重點從人物動態，細節表現，節日氣氛的表達等方面相互欣賞。

大班英語公開課教案Do（專業21篇）篇十二

本著我園“一課三例”的科研精神，聽了王老師的第一個活動后，在大家的共同探討下，擬訂了大概的活動方案，我們認為在這個活動中，應該選好一個方向，引導幼兒去學習，而不是面面俱到。因此，我將有關指紋作用的知識淡化，只是作為一個簡單的鋪墊，而將有趣的美術活動作為本活動主要的活動內容，這樣孩子們更容易融入活動中，積極投入，避免了孩子面對許多內容手足無措的情況出現。

1、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。

2、樂意用手指印作畫，并且能發揮想象力塑造各種不同的形象。

1、課前回家。

一、講述故事，引出課題。

1、“今天，張老師先給你們講一個故事：有一天，有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發現了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷?！?/p>

2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”

二、幼兒討論，教師簡單講解有關指紋的知識。

1、師：“有些小朋友已經知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個人的`指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷?！?/p>

2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”（鼓勵幼兒說出自己了解的知識）“不知道沒有關系，我來告訴大家，你們瞧，因為每個人的指紋都不一樣，所以警察很容易根據指紋找到指紋的主人；很多大廈里也安裝這個指紋識別器，防止不是住這座大廈的壞人進來；還有門、保險箱的主人也可以利用自己的指紋當鑰匙，來打開這些東西”。

3、師：“現在，我們一起來看看指紋的種類，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家?！保梢杂谜障鄼C拍下幼兒的手指頭，展示指紋）。

三、介紹指紋畫，引起興趣。

1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現在，我要向大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧，這些是什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）。

2、師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆畫上眼睛，鼻子或者頭發，這樣手指印就變成了一個小人了；手指印還可以變出很多東西呢，你們瞧！你們想試試嗎？我先提要求，請這邊的小朋友站到桌子旁邊，請這邊的小朋友站在舞臺旁邊，每個人一張紙，一只筆；在用印泥的時候，不能搶；請小朋友遵守活動規則，能做到嗎？”

四、幼兒作畫，教師指導。

1、巡回指導幼兒，鼓勵幼兒發揮想象力，創作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）。

2、教師講評，表揚積極投入作畫的幼兒。

五、師：“我們把我們的作品拿到教師去，掛到我們的小畫廊里去，好嗎？”

大班英語公開課教案Do（專業21篇）篇十三

1、通過讓幼兒猜答案，激發幼兒的探索欲望，發展幼兒的想象力，鼓勵幼兒創造性地去思考問題。

2、在“競猜”中，豐富孩子的科學知識，激發熱愛大自然的情感。

1、幻燈片四張。

2、《十萬個為什么》的碟片一張。

一、激發興趣。

師：“森林里有許多有趣的故事，你們想聽嗎？”

二、基本過程：

1、（1）出示幻燈片：“你們猜猜看，大象怕老鼠嗎？為什么？”

幼兒自由競猜，并說出自己的理由，鼓勵幼兒大膽想象。

（2）出示三個答案標志，讓幼兒選擇，請幼兒想好自己的選擇合，等老師說：“1、2、3”后，就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排，選“2”的坐在中間一排，選“3”的坐右邊一排。

請幼兒說出自己選擇的理由。

（3）“到底誰的答案正確呢？，！來源：屈，老，師教、案網"請看……”師放碟片。

（4）幼兒再次回答，哪個答案正確，并說出理由。

師小結：大象怕老鼠，因為老鼠會鉆到大象的鼻子里去。

2、按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥在找蟲子的時候，為什么樣要先用嘴敲敲樹皮？

（因為它通過用嘴敲可以聽出敲的地方是空心的，還是實的，空的疾里面就可能有蟲子）

3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來？（為了散熱）

4、刺猬怕誰？（怕狐貍和黃鼠狼：因為狐貍很聰明，它會把刺猬扔到河里去淹死它再吃；黃鼠狼會放臭屁，小刺猬會把卷起來的身體伸展開來）

三、“森林還有很多小動物間的有趣的故事，你們還想聽嗎？”到室外去找（教師布置好動物園）小動物，給小動物編故事，結束。

1、學習用“我猜你是xxx”的句式表達自己的猜測。

2、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

3、體驗游戲帶來的樂趣。

在教學中，我嘗試新的教學方式，活動中我緊緊抓住小班孩子愛玩，愛活動的天性。以興趣來激發幼兒學習的動力?；顒永糜螒蛐问?，激發幼兒學習興趣。在活動中，我從孩子們身邊所熟悉的小動物入手，給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲，這三個即典型又抽象的情景。孩子們在猜一猜的游戲中盡情地發揮著自己的想象力的同時輕松地學會了“我猜你是xxx‘的句式。在不知不覺中思維想象力和語言表達能力都得到了發展?；顒幼詈笪矣謱⑸钪谐Ｒ姷睦蠋熀托∨笥岩怖昧似饋?，體現了取材于生活。正是這一取材將活動帶向了xx。整個活動從開始到結束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個活動雖然活動準備是那樣的簡單樸實，卻能帶給孩子們無盡的快樂和新的知識。當然活動中也存在了一些不足，還請各位領導和姐妹批評指正。

大班英語公開課教案Do（專業21篇）篇十四

1、欣賞感受樂曲歡快活潑的旋律特點，初步了解樂曲結構。

2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，有節奏的用動作表現鼴鼠參加舞會的游戲經歷。

3、體驗躲藏游戲的趣味及與同伴合作游戲的快樂。

活動重點：感受音樂的美，理解樂曲內涵與結構，運用動作表現音樂。

活動難點：能自主傾聽樂曲隨旋律變化變換動作，與同伴合作游戲。

1、經驗準備：了解小鼴鼠的生活習性，觀看小鼴鼠的生活視頻。

2、物質準備：樂曲《快樂的小鼴鼠》mp3，大型道具，課件，圖譜

一、完整欣賞音樂，感知理解音樂旋律的特點和內容。

1、出示小鼴鼠圖片，引發幼兒傾聽音樂的興趣。

2、幼兒完整欣賞音樂第一遍，了解樂曲內容。

（1）提問：這首樂曲聽起來感覺如何？小鼴鼠會做哪些有趣的事情？

（2）小結：這首樂曲時而歡快時而優美，時而滑稽有趣！表現了鼴鼠媽

媽帶著小鼴鼠們去參加森林舞會，小鼴鼠從地里挖出很多禮物帶到舞會上，有一只貪玩的鼠小弟掉隊了，后來在大家的努力下找到了他！小鼴鼠們快樂去參加森林舞會了。

3、出示圖譜完整欣賞音樂第二遍，感知樂曲結構。

（1）提問：樂曲分成了幾段？每一段講了小鼴鼠做什么事情？

（2）小結：樂曲分為4段。第一段是講小鼴鼠從地下鉆出來挖禮物，一

起走向舞會；第二段講有一只貪玩的鼠小弟邊走邊玩掉隊了，大家找呀找終于找到了！第三段是小鼴鼠們擦擦汗加加油繼續走；第四段講了小鼴鼠到達舞會現場和舞伴一起跳舞的故事。

二、深入感知音樂特點，能隨旋律用動作表現音樂。

1、傾聽音樂前三段，表現小鼴鼠挖禮物、找鼠小弟、趕路的情境。

（1）教師扮演鼴鼠媽媽，幼兒扮演鼴鼠寶寶，在教師的帶領下共同隨音樂做動作，熟悉音樂旋律。

（2）引導幼兒創造性的表現小鼴鼠挖禮物、找一找的動作。

提問：老師是怎樣挖禮物的？你們還可以用什么動作表現挖禮物呢？

鼠小弟不見了還可以怎樣找呢？找完之后要干什么？

教師觀察幼兒的創造性表現，并提升分享幼兒的動作豐富幼兒經驗。

2、幼兒完整表現樂曲前三段，學習找尋、吶喊等情節。

（1）幼兒表現后教師點評幼兒創造性的表現挖禮物，找一找的動作。

（2）提問：鼠小弟到底會藏到哪里呢？

引導幼兒學習喊完三遍后指出鼠小弟藏的地方，鼠小弟要快速跳出來！3、欣賞音樂第四段，表現與同伴參加舞會的情境。

（1）提問：這段舞會的音樂聽起來有什么感覺？

小結：這段音樂舒展放松但又不失活潑跳躍，表現了小鼴鼠找到舞伴快樂的跳起舞來。

（2）幼兒自由尋找同伴合作創編舞蹈動作。

教師細致觀察幼兒表現，并請個別組幼兒分享，豐富同伴合作舞蹈的動作經驗。

（3）幼兒遷移新的動作經驗再次合作舞蹈。

三、完整再現音樂，能聽辨音樂變化與同伴合作游戲。

1、教師講解游戲規則，帶領幼兒完整游戲。

（1）教師說明游戲規則：鼴鼠媽媽隨意指定一名幼兒是淘氣的鼠小弟，

鼠小弟挖完禮物要趕緊藏起來，大家喊完三聲“鼠小弟”后，用手指來它藏在哪里，鼠小弟也要趕緊跳出來繼續跟跟隨大家向前走！

（2）教師帶領幼兒隨樂曲完整游戲，并用語言提示幼兒變換動作。

（3）教師根據幼兒躲藏的反應速度、聽音樂變化動作、幼兒合作舞蹈創編進行評價。

2、幼兒隨音樂完整游戲，請鼠小弟找到下一個躲藏的人循環游戲。

3、交換領頭人幼兒再次完整玩游戲。

1、音樂區中提供音樂和頭飾，幼兒合作開展游戲活動。

2、與幼兒共同討論變換游戲玩法，增加游戲趣味性。

1、幼兒學習興趣高，活動參與性強。

游戲是孩子的天性。教師將活動的重難點有機滲透在游戲過程中，使幼兒為實現游戲的目的而不斷挑戰自我。活動設計中第一部分完整欣賞音樂，通過圖譜了解音樂的結構與內容，激發了幼兒的學習興趣；第二部分采用教師示范、幼兒創編、隨機評價等幫助幼兒解決游戲中規則、玩法的難點，并讓幼兒在一次次嘗試中感受摸索，使孩子在整個學習過程中始終保持積極主動的狀態；第三部分通過與同伴合作開展游戲，進一步提升幼兒音樂的感受力和表現力，使整個活動達到高潮。

2、及時捕捉游戲中的問題，提升幼兒學習經驗。

教師在幼兒學習過程中能夠敏銳發現幼兒的問題與需要，靈活調整教學策略進行有針對性的指導與評價。如當鼠小弟在游戲開始就躲藏時，教師并沒有直接中斷游戲，而是讓幼兒發現問題、自我調整，順利完成游戲；在與同伴創編舞蹈時，能有效分享典型動作，并作出總結提升，豐富了幼兒的動作表現經驗。

3、對幼兒動作的指導提升有待提高。

本次音樂欣賞活動是幼兒運用動作表現對音樂的理解，過程中教師對幼兒個別動作的要求指導需要加強，如看一看、挖禮物等在伸展度上有待提高，幼兒動作稍欠缺美感；有待于在今后的教學中更加深刻的挖掘活動的價值。

大班英語公開課教案Do（專業21篇）篇十五

1、關于目標制定與載體選擇。本次科學活動的知識目標定位在對6個數字進行排列組合。為實現這一目標，我引導孩子們設計電話號碼，為可愛的小動物進行設計。為什么選擇這樣的載體？我以為：“科學教育的內容應從身邊取材”，有利于激發幼兒的學習興趣，順利實現活動目標；同時，讓他們感受到科學就在身邊，有利于激發他們的探索欲望和對科學本身的興趣。

2、關于目標的“度”的把握。排列組合的知識可以把我們引向概率學，但對大班幼兒而言，他們應該掌握到什么程度？根據皮亞杰的認知理論，5歲幼兒的思維處于前運算階段，其思維特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出6個具體的號碼。

3、關于活動過程的設計。科學活動離不開一個基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活動中，對家中電話號碼的討論旨在激趣，也為后面的自主設計奠定基礎；幫小動物們設計電話號碼是展開探索過程，最終走向成功。當然，在探索的過程中，由易而難，循序漸進則是應遵循的基本原則。

1、嘗試將數字1—6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

2、體驗為小動物設計電話號碼的樂趣與成功的喜悅。

3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

4、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

1、人手一份記錄單、鉛筆、1—6數字卡；

2、動物圖片、教師使用的數字卡

一、討論電話號碼的秘密

1、回憶家中的電話號碼（教師作記錄）

2、分析、討論：

（1）這些電話號碼有什么相同的地方？是由哪些數字組成？

（2）每家的電話號碼有重復的嗎？為什么？

（3）怎樣讓電話號碼不重復？

二、設計電話號碼

1、出示小動物圖片，告訴幼兒：請大家為小動物設計電話號碼。

2、提出設計要求：必須是8位數；前兩位數為86，后六位為1—6，不能少其中一個數字；每家一個電話號碼，不能重復。

3、第一次操作：幼兒擺弄數字卡，為其中一只小動物設計電話號碼。

4、第二次操作：幼兒擺弄數字卡，為六只小動物設計不同的電話號碼，并作記錄。

5、交流、檢查。

1、這個教學活動選自建構式課程，在原來基礎上我進行了調整?；顒又攸c放在了目標一和目標二。

2、活動準備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數。

3、活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎上設計新的電話號碼，老師也能關注到全體幼兒，給他們發言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。

4、整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發現幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇余地大，最好調整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數字排列難度。

大班英語公開課教案Do（專業21篇）篇十六

大班英語公開課教案Do（專業21篇）篇十七

1、感受故事角色爭冠軍的過程。

2、體會友情比比賽更為重要。

3、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

故事畫面若干。

一、了解故事人物。

1、分辨故事人物：天鵝和鴨子。

2、了解天鵝和鴨子是一對好朋友。

3、天鵝和鴨子會怎樣贊美自己的朋友。

二、閱讀故事(前段)。

1、一天，鴨子和天鵝想玩一個木頭人的游戲，比一比誰會當冠軍。

2、按各自的經驗談論木頭人的玩法，并了解這次比賽還添上一條規則是：“一根羽毛都不能動”，推測誰可能當冠軍。

3、觀察畫面，談論在蝴蝶飛過來、小兔跳過來的時候，兩個好朋友的表現，他們心里會念叨著怎樣一句話。

三、嘗試游戲。

1、大多數幼兒扮作天鵝和鴨子，兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子，玩一玩木頭人的游戲。游戲過程中，蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉悠。

2、談論自己怎樣做到不動，心里想著哪句話。(一根羽毛也不能動)。

四、閱讀故事(后段)。

1、這時來了一只狐貍，他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動的游戲，就朝他倆走了過去。

3、狐貍燒開了水，抓起天鵝就往開水里放，這時，鴨子會怎樣?

4、觀察畫面描述鴨子救天鵝的情景。

5、鴨子終于從狐貍的手中救下了天鵝，擁抱在一起。

五、討論：體會友情的重要。

1、誰做到了一根羽毛也不動，得了冠軍?

2、鴨子怎么會得不了冠軍?說一說他這樣做的道理。

3、在這場比賽中誰會是冠軍中的.冠軍?天鵝緊緊地握住鴨子的手說：“謝謝你救了我的命，你才是冠軍中的冠軍。”

4、共同猜測書名：故事中重復最多的一句話“一根羽毛也不能動”。

生活中有像鴨子一樣勇敢的朋友保護你，有像天鵝一樣的朋友陪你玩，現在去找你的朋友一起快樂的玩吧。

繪本教學和語言活動的區別應該是更多得讓幼兒去欣賞觀察圖片，然后開闊思路發揮想象。給孩子們一個空間，在玩中體驗故事主人公的心理，調動幼兒積極性，通過親身游戲體驗，感受在游戲中堅持一動不動的辛苦，讓幼兒知道做事情只有堅持到底才有可能成功。繪本教學中，教師適時的引導對于幼兒獲取情感認知是非常重要的。讓幼兒理解友誼比一場比賽要重要許多。

大班英語公開課教案Do（專業21篇）篇十八

1.學習在眾多物品中找出相同特征的物品放在一起。

2.在操作活動中感知和探索分類的規律。

3.體驗幫助別人的快樂。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

蘋果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西紅柿、南瓜的卡片若干、紅、黃、綠色的貨架各一個、三個籃子(其中貨架、籃子都貼好雙面膠)等。

一、開始部分

1.兔寶寶們，今天天氣不錯，兔媽媽帶你們去逛超市好嗎?

放音樂帶幼兒進入教室走一圈問：“兔寶寶你們去過超市嗎?”“超市里都有什么呢?”(幼兒回答)

2.超市里到底有什么呢?走，我們一起去看一看吧。

放音樂《逛超市》幼兒進入活動場地坐好。

二、基本部分

1.熊叔叔的超市到了，我們一起來看看熊叔叔的超市里有什么呢?

教師出示物品，請幼兒用完整的話說出來。如：紅紅的蘋果，又大又圓的西瓜

2.引導幼兒按物品的顏色分類

兔寶寶們真聰明，可是你們看!這么多的物品亂七八糟的堆在一起太亂了，我們來幫熊叔叔擺到貨架上吧!

但熊叔叔有一個要求：這些物品我們要按照它們的顏色，分別放在與它們顏色相同的貨架上。

教師示范：像這個大蘋果是紅色的我們就應該把它放在紅色的貨架上。這個小椅子是什么顏色的?(綠色的)那我們就應該放在綠色的貨架上。

3.幼兒操作：按物品的顏色分類

4.師幼共同檢查是否有錯誤出現。

5.引導幼兒按物品的類別分類(分為水果、蔬菜、日常用品)

剛才熊叔叔告訴我說：它很感謝我們的兔寶寶，但是我們按顏色擺放不利于顧客選購它想讓我們按照物品的類別分別擺放在這三個籃子里。

6.教師示范，幼兒操作。

7.師幼共同檢查是否有錯誤出現。

小朋友都分對了，熊叔叔為了感謝我們小兔寶寶，它要獎給每個兔寶寶一顆小星星。(給幼兒分發小星星)

8.鞏固游戲，教師與幼兒玩游戲。

剛才媽媽也覺得我的兔寶寶們表現的非常棒，為了獎勵你們，媽媽要和寶寶們玩一個“狼和小兔”的游戲，但我有一個要求，但你們聽到大灰狼來了的時候，就要躲在與你身上帶的小星星一樣顏色的圓圈里，如果誰跑錯了圓圈，誰表示被大灰狼抓住了。

首先這節課是讓幼兒以游戲和擬人化的形式來完成數量的一一配對，從形式上比較符合幼兒的興趣，突破了數學的枯燥。以拍手的形式進入環節，讓孩子減少了疲憊感，感覺好像是在玩游戲，這樣他們的積極性就比較高。其次，以小兔和水果卡片滿足了幼兒的視覺感。

不過從作業的結果中來看，有很多小朋友對物體和小圓點的一一對應掌握得不太好，這需要在今后的教學活動中加強鍛煉。下面就來欣賞下孩子們在做作業時的情景吧！

大班英語公開課教案Do（專業21篇）篇十九

1、初步理解謎語的`基本形式，嘗試獨立地創編動物謎語。

2、發展想象力和創造能力。

3、體驗有節奏地念謎語的快樂，在創造中感受到挑戰性，并勇于戰勝困難。

ppt、動物圖片、謎語箱、音樂活動過程：

一、導入部分。

(2)教師與幼兒一同分析謎語：你們為什么會猜出是老鼠呢?一般動物謎語有幾句?動物謎語一般是四句，在四句中要把動物最明顯的特征說出來，使別人能猜出來。

二、出示ppt，學習新謎語。

(2)換謎語。幼兒通過謎語游戲，進一步了解動物謎語的基本特點并熟練其結構。

頭上兩根毛，身穿彩花袍。飛舞花叢中，快樂又逍遙。--蝴蝶頭上長著樹杈杈，身上繡著梅花花。四腿一抬跑得快，渾身是寶人人愛。--梅花鹿三、觀看ppt，看圖片嘗試謎語創編。

(1)教師出示圖片請幼兒創編，幼兒嘗試按節奏創編。

(2)幼兒不看圖，在音樂下自由創編。

四、結束部分。

師幼以合作創編的方式進行猜動物游戲。

五、活動延伸。

大班英語公開課教案Do（專業21篇）篇二十

1．感受漫畫夸張、幽默的特點，激發幼兒對漫畫的興趣。

2．引導幼兒用夸張的手法表現漫畫。

3．初步培養幼兒樂觀、幽默的品質，學做一個快樂的人。

4．進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5．鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

ppt課件；人手一個小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆

一、創設情境，感受漫畫詼諧、夸張的特點。

1.出示成龍畫像，介紹成龍

2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進行了夸張的變化，就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品，稱作為漫畫頭像。

3.介紹其他的漫畫頭像，從夸張、變形以及線條方面進行講解。

4.模仿秀。除了這些部位被畫家進行了變化，還夸張了人物臉部的表情，模仿以上的四位明星。

5.請幼兒試著做一做自己最夸張的表情。

二、幼兒作畫。

1．提出作畫要求：你的臉上有什么是特別的地方嗎？都會做什么樣有趣的表情？今天我們也來做一做小小漫畫家，畫畫自己的漫畫頭像（幼兒創作前，老師引導他們用小鏡子觀察自己的臉部特點，做一做夸張的表情）

2．集體進行創作漫畫頭像。（教師巡回進行指導）

三、講評作品

讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫作品，猜一猜是哪個小朋友？他的什么地方發生了變化？

四、總結活動

你們的作品都很有趣哦，漫畫是幽默，是搞笑的，能讓我們快樂起來，我們平時也要做一個幽默、樂觀的人，這樣不僅快樂了自己，也快樂了別人！

漫畫最基本的三個主點還是要定好。一些主要特征要細心畫。明暗要明確。但不需要像人體素描那么仔細。漫畫主要是要讓人感覺[清爽干凈]。我個人喜歡這種感覺。背景一些陰影什么要出來。體現立體。漫畫主要還是抓形。形對了。感覺就有了。

首先，階段式的教學模式并不是憑空想像出來的。美術教學中技法的培養需要一個長期積累的過程，肖像對于學生來說是很難的一個內容。因此有必要采用一個階段的學習訓練來掌握。而“線描”這一表現手法也不是一天兩天的手上功夫，也需要多畫多練，所以把這兩者結合起來，合二為一展開教學。具體操作是通過線描來表現人物正面及背面。

其次，在教學中我讓學生自己先去收集資料了解漫畫肖像，從分類、表現形式、特點去了解。有了這一環節作鋪墊。課堂也圍繞這幾點來開展，再加入教師準備好的圖片給學生參考，大家在欣賞的時候都被漫畫的極度夸張和變形所吸引。

通過本課的教學，我更加深知教師一定要做一名思考型的教師。多思、反復嘗試就一定能找出更有效的教學方法。

大班英語公開課教案Do（專業21篇）篇二十一

1、了解有關新年的知識。

2、感受附點音活潑歡快的節奏，用自然的聲音歌唱。

3、愿意參與活動，感受與同伴相互祝賀新年的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動重點：能把握歌曲風格，隨著歌曲節奏準確地唱歌。

活動難點：使幼兒理解歌曲內容，有感情的歌唱做動作。

鞭炮聲、音樂《恭喜恭喜》、隨機樂器若干。

(一)導入教師播放鞭炮聲引入過年情境。

師：你們剛才聽到了什么聲音?(鞭炮聲)在什么日子里你們會聽到這種聲音?搬遷、結婚、過年)過年的時候我們小朋友一般會做些什么呢?(吃年夜飯、放鞭炮、拜年)拜年的時候我們會說些什么呀?(恭喜恭喜)今天老師就帶小朋友們學習一首新歌，名字就叫作"恭喜恭喜"。

(二)過程

1、播放音樂《恭喜恭喜》。

師：你們在這首歌當中聽到了些什么?你們的小耳朵都非常的靈。

下面就跟著老師把節奏學習一下。

2、跟著音樂拍手，熟悉節奏。(播放音樂)師：小朋友們都做得非常好，下面跟著老師把歌詞學習一下。

3、有節奏地學習歌詞。

師：每條大街小巷，每個人的嘴里，見面第一句話，就是恭喜恭喜，恭喜恭喜恭喜你呀，恭喜恭喜恭喜你。(邊念歌詞邊拍手)

4、學唱歌曲。

老師唱一句小朋友們跟著唱一句，大部分學會后，小朋友們齊唱。唱熟練之后，分成兩組，每組唱一句，如：對唱一樣。后面唱(恭喜、恭喜)的時候小朋友們一起唱。

5、獨唱。老師利用擊鼓傳花的方式檢驗每個幼兒是否都學會了，老師掌控音樂《恭喜恭喜》，讓幼兒傳小玩偶，音樂聲停，就讓拿到小玩偶的幼兒站起來獨唱，老師可糾正錯誤之處。

6、邊唱邊做動作，讓幼兒唱歌的同時做出自己想做的動作，并且在最后唱恭喜的時候向自己左右兩邊的同學做出恭喜的動作。(老師配合兩邊的幼兒做動作)二、結束我們今天學了的這首歌叫什么名字呀?(恭喜恭喜)新年的時候我們就可以對唱這首歌，跟大家說恭喜恭喜。

活動反思：

《恭喜恭喜》這首歌曲，要求幼兒跟著音樂學唱歌曲，并隨著歌曲節奏做動作，同時體驗到過新年互相祝福所帶來的快樂。這是一首朗朗上口的音樂，在開始部分沒有彈唱給孩子們聽的時候，他們就已經在大街小巷聽到過了。孩子對事物的觀察比較直觀，并且對聲音和節奏似乎有著天生的喜好。這一活動，幼兒的探索可以很自然地通過環境和傳統的慶典音樂相結合。《恭喜恭喜》這首鑼鼓節奏鮮明、舞獅韻律生動的歌曲，讓幼兒通過與同伴一起體會年、節祝福的喜悅，去感受春節歡慶的節日氣氛。