青春是快速變化的階段，我們要時刻保持學習和進步的心態。青春是一段值得珍藏的時光，以下是小編為大家精選的青春攝影作品，欣賞一下吧。
青春三部曲高中（模板17篇）篇一
驀然回首，昨日已一去不再回，身后僅留下幼稚的臉龐，漸大的腳印以及那昨日的錯誤。日復一日，我開啟了青春的大門，肆意在其中放飛理想，追逐幸福，演奏著我的青春三步曲。
part1：青春是個頑皮的孩子，踏著高腳鞋在生命的舞臺上肆意玩耍、狂歡，喧鬧而瘋狂。
離開父母的懷抱，擁有了屬于自己的一片天空，一片充滿活力的青春天空。呵，自由。下海游戲，攀爬高峰，與朋友狂歡，說不盡的歡樂，說不出的興奮。我的青春充滿了歡歌笑語。
part2：青春是個狡猾的壞小子，給你新鮮，給你刺激，逐步將你引入一個深深的陷阱中，難以自救。
班上，班主任正在教育一位早戀的同學。一個壞想法萌生了。呵呵，早戀一定很刺激，某年某月某日某時，我開始早戀，拋棄了一切期望，只為了刺激。那時被教育的同學早已經“改邪歸正”了，而我替代了她的位子。叛逆心越來越強，就是要和你唱反調！我終于被放棄了。
心情很糟糕，結束早戀。那是一個錯誤，一個陷阱，青春設下的陷阱。被人放棄的感覺很爛，決定重新開始，做一個聽話的乖乖女，重新背負父母的希望，我的責任。
part3：青春是個漸發成熟的青年，穩重、認真而不失熱情。明辨是非，積極向上。
“困難可以是阻礙成功的大石，亦可以是助你通向成功的墊腳石。”把困難踩在腳下是我的風格，沒有什么是不可能的。現在的我，收起了傷人的利刺，多了份給人以溫暖的情懷，扮演著溫暖的陽光，滋潤的雨露。不再沖動，不再武斷。我的青春是雨后的彩虹，靜謐而絢麗。
品過青春的狂歡，嘗過青春的淚水，越過青春的陷阱，走過青春的風雨，我的青春圓舞曲，華美而難忘。
如果你也正值青春，請把握該把握的，放棄該放棄的，改變能改變的，忘記該忘記的，揚起你的笑臉，把影子留在身后！
青春三部曲高中（模板17篇）篇二
鈴，鈴……終于上課了。這是我們進入高中的第一節課，我們既好奇又激動，好奇的是誰會是我們的班主任，會不會和以前的老師一個德性，激動的則是我們終于能坐在高中的教室上課。
正當我坐在那神游時，教室里突然靜下來。我后面的娟子把我推了推，抬頭看，哇塞，我們班主任好年輕啊，說實話，如果他在古代，說不定也會和潘安一樣有眾多的粉絲的。大家一看這白書生的老師，當然不怕，就在那嘰嘰歪歪地講著。老師一看這情況，清了清嗓子，講什么“儒子不可教”“之乎者也”的，這哪像是現代風氣熏陶的啊，唉，看，那仁兄又睡著了。
朝氣活潑的我們。
“記住，我一定要讓你家未來的孩子的名字出現在我家戶口本上，是男孩子就做我女婿，是女孩就估我兒媳”，這便是我們同學之間玩時開的一些玩笑。
經過較長時間的交流，我們師生之間那相處的那個好喔！于是有了我們很瘋狂的時候。
一下課，班的那些活躍分子在走廊里站著，一起玩，一起笑。有時甚至出現有點小暴力的事。呀呀，那些可憐的男伢手上的印記就是最好的證明。記住，小子們，姐們不是吃素長大的。姐不發威，你當我hellokitty啊。我若發威，嘿嘿，會讓你們見不到明日的朝陽喔。唉，誰叫我們班女生多呢。
“噓，你們膽子肥得很啊，海哥的晚自習都敢吵。”“老班來了，還不閉上你的嘴”。只要聽到這些話，班上的同學便會東張西望，像是打游擊戰似的，知道虛驚一場，便又高談闊論起來。其實，我們海哥是蠻好的一個人，要是平時多笑點，會帥啦！
“哎，那個誰，又在聊哪個小媚妹啊，哪個小可憐又上了你個小日本的當啊”。這是我們平時看到我們hp先生上網時，來說他的話。這便是我們同學之間開心的一點破事。
繁忙快樂的我們。
高三啦，我們沒有以前的瘋狂與激情，有的只是歷經磨煉后的成熟。時間的消逝使我們蛻變成一個小大人。高三的生活，讓我們每天的生活都很緊張，單調。每天學校——食堂——宿舍三點一線的穿梭，每天埋首于固紙堆，像一臺機器不停的運轉，但我們卻能從中找到快樂。
“啊，又考啊。我們這群造孽的伢們啊，蒼天啊，大地啊，誰來拯救我們啊！”當考卷還沒有時，我們便會來點小感嘆。同學們哄笑之后便是沙沙地寫字聲。
高三是我們夢想未來之時，大多談論自己理想中的大學。有時聽到老師講哪個地方的風景名勝，便開玩笑地說，以后我們到那上大學怎么樣，順便在那找個家，過半輩子得了。同學們聽了，哄堂大笑過后，都低下頭不知在沉思什么。
后續：高中三年，我們度過青春中最美好的時期，這之間有太多太多一事令我難忘，老師的教誨，同學的友誼，朋友的關懷，相攜的手，忘不了單純的感動，因為我們是青春通路人。不管以后我們身處何地，不要忘了這個相親相愛的一家人，我永遠祝福這具家庭的每一個人。
青春三部曲高中（模板17篇）篇三
青春，如同潺潺流動的河水輕松、；青春，如同春意盎然的鮮花艷麗大方；青春，如同浩瀚無比的星空璀璨耀眼。快要步入18歲的花季了，我的青春錯過了很多很多，也隨著時間慢慢的消失。一晃，我的、年華已經快要過去了。
“懵懂”的青春。
“炙熱”的青春。
“溫暖”的青春。
15歲，一切的回憶難以抹去，青春的一點一滴隨著我成長慢慢消失。當我踏入高中的時候，小學的童真，初中的'炙熱，都已經消失不見，我已經變得成熟，穩重。雖然，還是會時不時的犯著小脾氣，但是已經懂得很多世態人情，也懂得了很多的大道理。高中的三年，我想是我成長的一大過度，它給我的愛是讓我真正的變成一個有責任的人，從孩童時代的童真到青年時代的穩重，這一過程，我的體會甚多。
現在17歲的我，馬上步入18歲的成年禮，并且我也要與我的青春告別了。我想說我的青春里面沒有遺憾，這幾年里面，我最欣慰的就是我懂事了，能夠體恤父母給予我的一切辛勤付出，我想這也是我的成年典禮上的一份貴重的禮物。青春，我想我會一直擁有你給我的教誨，感謝你這些年來的陪伴，讓我懂事，成長。我想，你會是我最珍貴最憐惜的朋友。
青春三部曲高中（模板17篇）篇四
我一進入高中，就把目標定為清華。并且為了三年的高考制定了“二二得四”計劃。即語數外每天進行四項常規練習，雷打不動。那么你的理想大學是什么?清華、北大，這些閃閃生輝的名字應該成為你們不懈的追求。立大志，下苦功，這是每位高一新生必上的第一課。
高中的學習方法與初中有什么不同呢?第一點是教師管得少了，老師只在課堂上講課，學習中遇到困難，你必須主動去找老師;老師更多的講方法，實際操作靠你在下面自己練習。我在高一，每天一下學就往教師辦公室里跑。第二點是資料多了，初中發的資料少，學生自己也很少買資料。但在高中，除了統一發的練習冊外，最好自己再買一些教學參考書，每學期做幾本甚至十幾本教參是很有必要的。我在高一數學有四、五本資料，物理、化學也各做了兩本，其它科目也都有配套教參。第三點是競爭更加激烈，大家都是初中時期的優秀生，實力都很雄厚。高中每月一大考，分數咬得很緊，名次上也是你追我趕。在高一下學期，我的成績一度落后，經過高二整整一年的努力，終于在高二下學期才重獲年級第一。一時的落后并不意味著你的實力不行，只要通過不懈的努力和適當的方法，你一定會脫穎而出。一時的成功也不必驕傲，三年后的高考能成功才是真正的強者。
一切都剛剛開始，抓住這個機會養成良好的學習生活習慣，會使你受益匪淺。
在學習上，抓好每一個學習環節。首先是預習。預習又分三類，一種是學期初對課本的大致了解，一種是學每一章之前對本章內容的了解，一種是每一節課之前的預習。適當的預習會使學習輕松許多。由于我的基礎較好，經常做第一種預習。然后是聽課，這是最關鍵的一環。聽課有聽課的藝術，我在課堂上一貫保持坐姿端正，面帶微笑，積極回應老師，勤于做課堂筆記，善于動腦……這些不僅會使我成為老師注目的焦點，更能使知識更鮮明深刻輸入大腦。第三個環節是回顧。根據遺忘規律，知識必須經過反復回顧才能變成永久性記憶。我一般是24小時內回顧一次，一周之內回顧一次，一個月之內回顧一次。知識就像滾雪球，越滾越大。最后一步是練習，這也是拔高的一步。課本習題，教參資料都應該涉獵，最好每門課都有一兩本隨堂練習。練習貴在精，能緊密聯系課文知識點，舉一反三。在精做一本練習的基礎上，有能力的同學還可以看一些學習報刊。
在生活上，一切都以“節約時間”為前提。高中課業緊張，競爭激烈，不應把時間浪費在做事拖拉、和同學閑聊、逛街、吃飯時等人這些瑣事上。我吃飯一直都只用10分鐘，較之于別的同學用20甚至30分鐘，三年下來我爭取到的時間是可觀的。
有志考入名牌大學的同學，還應學會一門非常重要的技術：訂計劃。幾乎每位學習尖子都是計劃高手。計劃分學年計劃和周計劃。學年計劃主要是本學年考試目標、學習目標、學哪些內容、預習或復習哪些內容、用什么樣的教參、自學什么內容等，是個籠統的計劃;周計劃即每周一訂，根據本周實際情況，規定本周每天的時間分配。下面是我高一第八周的計劃。這一周正是期中考試前夕，這是一個復習計劃：
第八周。
4：30起床。
周一。
周二。
周三。
周四。
周五。
周六。
周日。
開燈-5：50(約25分鐘)地理第一輪。
語文(2、4、6)生字生詞/詞語隨堂練習回顧/隨堂學/抽10分讀書。
7：00-7：30化學(階段復習)。
7：45-8：00英語聽力。
中午睡前：數學隨堂(1：40休息)。
下午到班(約10分)英語。
回顧習題。
下午放學-6：00作業等。
6：00-6：30(30分)英語語感訓練。
6：45-7：00(15分)政治第五課。
晚自習：數學。
幾何(1、3、5)〈〈三考一測〉〉中棱臺、圓球。
筆記總結。
〈〈教與學〉〉棱錐(3-4)。
代數(2、4、6)〈〈三考一測〉〉3，1(1)-3，3。
〈〈教與學〉〉3，2。
注：有關政、史、地的隨堂復習，可在本課前的課間10分鐘內完成，或在課后及時復習。
計劃中的“第幾輪”是一種四輪復習方法，是我中學時代的復習絕招。第一輪是基礎知識梳理，第二輪是重點難點突破，第三輪是方法技能練習，第四輪是基礎知識及重點難點再回顧。
以上的方法僅是我個人的經驗，同學們還要在實踐中不斷摸索，找到適合自己的學習的方法。
送給高一的同學們一句話：要想獲得超出常人的成功，必須吃別人吃不了的苦，受別人受不了的氣，想別人想不到的事，胸懷有多廣，事業就有多大!
高二：挑戰極限。
經過高一一年的適應與調節，同學們已經習慣了高中的生活、學習、思維方式。這時千萬不可掉以輕心，因為你已來到了高中第二個危險地帶。高二是兩極分化的階段。這是因為學習內容開始增多，難度提高，在高一還能勉強跟上的同學在高二會明顯感到力不從心。這時高考還很遙遠，學習任務輕，自學時間多，情緒波動大。應該抓住這寶貴的一年，著力補差、拔高。
我的弱項是數學。高二時，為了適應3+x，學校把月考改成了只考語數外。數學拉分很厲害，我以前從未下過年級前5名，這時只能在5-10間徘徊。我一邊調節心態，使我可以理智的面對成績下降，一邊訂出數學補差計劃，預備在高二一年把數學補上。
我買了一套數學教參，做為基礎知識鞏固資料。既然是全力補差，這就把所有的課余時間都給了數學。先把課本認真做過一遍，包括例題，練習和習題，再把這套教參啃完。(勵志)同時把課外活動定為“問題時間”，每天在這段時間內，我不是向老師問問題，就是與同學們討論數學題。和同學們討論的一般是難度系數高的題，也有一部分奧賽題。我們常為一道題思考兩、三天。就這樣，我把基礎知識扎牢，同時廣泛吸取別人經驗，學習別人的思路，加大自己的思維強度，開闊自己的視野。就這樣我的數學成績在連續下跌之后有了回升的勢頭。
下學期，我繼續補數學。這是我開始為高二嘗試高考著手進行復習，我把數學納入復習軌道，補差、復習同時進行。我是按“四輪復習”進行的，第一輪，把課文重新做了一遍;第二輪，做了一套《十年高考》。這時我的數學成績便有了很大提高，在我進行第二輪復習時，學校舉行了一次數學競賽，我輕輕松松拿下一等獎。第三輪復習，做了兩套教參，第四輪復習做了一些模擬試卷。這些努力使我在高三數學測試中成績一直保持在130分以上。
補數學的全過程，特別是上學期，是非常艱難的。由于所有的課余時間都給了數學，以致我的整體成績不斷下滑，于是我不僅要承受連續退步給我的造成的打擊，還要忍受數學上越下功夫分數越低的磨難。我經常淚流滿面，想要放棄。努力了那么多，成功卻遙遙無期。但幸運的是，我的理想在緊要關頭支撐了我，使我咬緊牙關挺了下來。按照自己的方法，忍著失敗再失敗的劇痛，苦熬了整整一年時間，終于把差科補成了優勢學科---世上無難事，只怕有心人!
在物理的拔高上，我買了一些奧賽資料，每天拿出60分鐘去啃。學校沒有奧賽班，有的題目老師也講不清楚。資料上講解的知識點90%是課本上沒有的。我只好硬著頭皮，一個知識點一個知識點的摳，一道例題一道例題地理解。吃飯、走路都在想題，有時連做夢都是力學分析、電路圖示。最后在預賽中拿了個全市一等獎，也多少可以告慰這幾個月的癡迷。
我是一邊聽高二的課程，一邊進行高考復習的。等學期末高中課程結束，我的復習也大功告成。全程復習按“四輪”進行，第一輪基礎知識梳理，第二輪重點難點突破，第三輪做題技能提高，第四輪基礎知識回顧。各科均是如此，毫不含糊。當年試考就高出重點分數線二十多分。
也許你會問，我下學期又是拔高、又是復習、又是正常上課，時間從哪里來?確實，高二下學期是我高中最繁忙、最充實的一段時間。我早上從5：00睜開眼，到夜里11：30休息，中間除了吃飯和雜事，幾乎每一分每一秒都在忙碌著，或復習，或上課，或寫作業，或做物理奧賽。為了最大限度減少時間浪費，我把座位調到了角落，杜絕了閑語;我練就了5分鐘內平復心情的本領，使外界事物影響不到我的心情，保持心態平穩、樂觀;我埋頭苦讀于小山似的書海中，自得其樂。記得有一段時間，我忙極了。在一個月中，我又要參加高三市統考，還有一個生物奧賽，越忙我的勁頭越大，我喜歡有挑戰的東西。我整日整日不說話，每一分鐘都在奮筆疾書。事實證明我的潛力是無窮的，不僅數學、物理拿了獎，高二期中考試又躍居年級第一，生物奧賽預賽通過，高三市統考成績也差強人意。以后回想這段時間，我都會感嘆：一個人的潛在力量是多么可怕!
我自豪，因為我敢于挑戰極限，包括身體的極限。我取得驕人成績的資本，并不是一個健康的身體，甚至不是一個正常的大腦。由于高一適應期我的壓力太大，以致于得了個“臆癥”，我的癥狀是大腦中像放了一臺錄音機，不停地放音樂，而且歌曲不固定。學習、說話甚至睡覺，大腦都在唱。我想盡辦法克服這個毛病，但是收效不大。高二，我在一邊唱歌一邊學習中走過。至于身體上，我幾乎沒斷過藥。下學期又患了胃病，我整天不是胃痛就是頭痛，經常要趴在書桌上學習。有時間夜里犯起病來，便是一夜無眠。這其中的苦處，不足為外人道。但無論如何，我挺了下來。強烈的成功欲望，“長江只有一條，我只有一個”的豪氣，偉大理想、堅強的意志，使我把一切困難視為糞土，把一切痛苦當成挑戰。我的字典里沒有“我不行”這三個字，我能行，我的人生信條是：只要不喪失希望和信念，就一定會成功!
年輕人，正是該拼搏該奮斗的。安逸的生活是可恥的，我們就是要全心全意地去拼搏、去追求、去奮斗。試問明日王者，舍我其誰!
高三：我是強者。
談起高三，我有滿滿一肚子話要說，心路坎坷，學途艱辛，我在這一年里學會了很多，也成熟了很多。
我在高三經歷了三次大的情緒波動，這些挫折讓我學會了堅強、勇敢和堅持。由于高二期末考試成績很差，再加上我對高三那種單調生活和刻板復習的畏懼，所以高三第一個月都陷在自怨自艾之中，對前程毫無信心，直到有一天，我想到一個故事，那是在小時候，有一次我發高燒，媽媽告訴我：“別哭，我去叫大夫”。等她叫來大夫，看到我滿臉通紅，牙關咬緊，但愣是沒吭聲，媽媽看到我小小的堅強的樣子，一下子哭哭了，我被兒時的堅強震撼了，而現在的脆弱使我深深羞愧不已。從此我又振作起來，從這時，我便學到了一個字眼：堅強。
高三的學路并不順利。上半學期一直在摸索最好的方法，同時心理并不穩定，來自復習生、目標大學、家庭、學校的壓力讓我在期末考試從應屆生第二名退到第七名，失去了去北京參觀的資格，這對一貫成績優秀的我來說是一個很大的打擊，我剛建立起來的自信轟然坍塌。那個寒假，我幾乎沒有出過家門，在家做著小山似的數學參考資料。大年三十，家人在外屋看春節文藝晚會，我在小屋做習題，我每天都寫一篇文章，試圖分析心情，總結經驗，汲取教訓，建立信心，計劃未來，外界的壓力也漸漸淡化，從這時，我為自己設下了一場賭局，我在日記中寫道：“我不會求助于任何人，也不會自個凄凄艾艾，過去的，悔恨也沒有用，把所有的傷，所有的苦埋在心里，讓它們轉成動力，哀兵必勝。不再張揚，不再喊口號，也不再說什么了，從此心中只有兩個詞：沉默、惜時。在沉默中爆發，就算所有的屈辱，所有的打擊加諸于我身，我會站著，絕不下跪!沉默中有激情，惜時中有效率，這句話伴我半年，無須幻想成功，只因為失敗是臺階，踩在失敗的臺階上，邁向成功。也就是在這時我學會了勇敢，狹路相逢勇者勝。
第三個溝坎，是考前一個月，考前的緊張，讓平靜的心再度浮躁，復習了整整一年，此時的厭學心理十分嚴重。這是高三最后一個關口，過了它，我會保持最好的心態直到高考結束，為此，我寫了大量激勵自己的文字，努力抓住自己的思維脈絡，并且特別強調我的目標，集中全力，克服精力不集中，效率不高等厭學癥，終于在考前一星期調人最佳狀態，沖刺高考，這時我才知道：拼到最后拼意志。這三落三起，是命運的考驗，是個性的磨練，事實證明：只要不喪失希望和信念，就一定會成功。
我之所以把心理調節放在首位，是因為高三不僅是知識的鞏固期，更是心理建設和鍛煉期。任何的不自信，不堅持，都會使復習效果大打折扣。高三就是學會漠視失敗，平衡心情，化解壓力。挫折是難免的，但只要還有成功的欲望，你完全可以通過寫日記，寫卡片，求助等方法進行心理暗示，告訴自己斗志還在，意志還在，希望也還在。
在學習方法上，我確實有一套獨特的方法，我以下說的方法，是在老師帶領的基礎上，再擠出的時間內完成的。
首先是常規復習。我在第一輪的復習中，每周六、日各做一套數學卷、綜合卷。在第二至第四輪的復習中，語文和英語每周各做三套卷子，包括糾錯、數學和大綜合，每天各做一份卷子，當天糾錯，周日回顧。以上的卷子不包括老師發的在內，一年下來，我自己做的卷子就有幾百份。
然后是系統復習，我是嚴格按照四輪復習方法進行的。這本是我高三的復習方略。四五月份以后的復習，我都寫在這張小卡片上，第一頁是時間安排，后面是各科復習內容和進度。
第三我在高三把時間打的很緊。我一入高三就開始熬夜，我算過一筆帳，如果別人一天學習10個小時，我熬夜每天學習12個小時，一年下來，我比別人多學將近兩個月。雖然剛開始很不適應，但經過兩個月的調節，我終于把熬夜變得像一日三餐一樣正常。除此之外，我在其它方面也十分珍惜時間。比如：我的吃飯時間從離開教室到回到教室不超過10分鐘，一回到教室就投入學習，有時吃飯時也思考問題，我平常一個月都不出校門，把洗床單、曬被褥等基本瑣事都一并刪除，最大限度的壓縮生活所需時間。
第四，我在有的環節上用的是最笨的方法。比如：對于大綜合的復習，我每天都要給每門副科安排半個小時。別人只是在課堂上復習就完了。這樣，我每天比別人多用了3個小時學綜合。不過付出終于有了回報，我高考綜合考了269分，選擇題只錯了一個。再如。考前兩個月，別人都忙著做各種模擬題，我在做一定卷子的同時，開始了第四輪復習：基礎知識回顧。語文上把基礎知識重新來過兩遍，并做了摘錄，數學回顧了一、二百份試卷，英語上抄課文，背單詞，政治、歷史強化記憶，化學、生物、地理抄了一遍課文。最笨的方法取得了最好的效果。高考數學142分，英語也創歷史最高記錄。其實，我的方法，是根據考試規律制定的，按規律辦事，萬事可為。
第五我非常注意心態調節和狀態調節，下學期共進行了五次模考，每次考完我都要給做“模考反思”，用來找出優點和不足，調節心態，考前25天內，我又自己做了一次全真模考，5天一次，用來查漏補缺，并使自己提前進入高考狀態。下學年我的成績直線上升，從第一次校內的560分，直到高考的657分。高考期間，我考完一門，立刻轉入下一門的復習，一直到考前1分鐘，目的是保持大腦活躍、心態平衡，正常甚至超常發揮。
同學們，要想得到別人得不到的成功，必須吃別人吃不了的苦，受別人受不了的氣，想別人想不到的事。回想高三的“低頭、素服、三緘口”的諾言，翻看一頁頁日記，一張張計劃，想起深夜長燈一盞心頭總是盈滿了感動。自己感動自己是一種人生的升華。
高三，是挑戰也是機遇。成功只留給強者。別灰心，別退縮。給自己機會，向全世界證明：我是強者。
勵志文章2：六天的蛻變。
六天，我們仿佛已經感受到了高考戰場的戰鼓聲聲，仿佛看到了人喊馬嘶中戰旗獵獵，仿佛我們已經披掛整齊、整裝待發……的確，高考前的這六天的寶貴時間，相信每一位高三學生都會留下最深刻的印象，在這個過程中，我們將進一步的梳理思想和知識，讓自己站在一個嶄新的高度迎接高考的洗禮，“會當凌絕頂”完成六天的蛻變，成就自己的夢想!
這六天干什么。
正常情況下，這六天的時間里學校一般會安排一次考前練兵。按照高考的時間和模式來組織，讓我們體會一次“準高考”的氣氛。命題也會傾向高考命題難中易的搭配，知識點覆蓋全，甚至部分題目還有猜題的性質;同時也是對自己應該能力的最后一次檢驗，包括文具的準備和使用，建議這次就要用自己高考要用的文具，預防新文具出現手生的情況。每一場考完，要按老師的要求“截前”“思后”，就是不考慮考過的，集中精力準備下一場，盡可能的讓上一場的情緒不要傳遞到下一場的考試，每一場都用一種平和、淡然的心態來應對。
考前練兵之前的時間就結合自己的計劃和基礎，有目的性的進行課本的回扣工作，對一些模棱兩可、模糊的知識點，要對照課本和老師的講解，進行認真的校對。這個過程不再是知識點的全面復習，所以不要眉毛胡子一把抓，要有自己的重點，這個重點既是自己知識的盲點，又是考綱的必查內容，最好在系統梳理自己知識的基礎上，有的放矢。這樣也能防止自己在自由自習上無所適從，浪費了時間，擾亂了心智。
練兵之后老師肯定要講評，講評的過程中老師肯定會對某一類、整體學科知識、考試注意事項等穿插點評，尤其是本學科的考試注意事項，考試技巧等，更要豎起耳朵認真聽講，這些應該是老師臨考前的囑咐，自然也是精華所在。
另外，還要注意調整好自己的生物鐘和做好物質方面的準備。高考的時間是上午的九點起到十一點左右，下午是三點到五點，在這些時間段，要調整自己對應科目的興奮點，同時又要避開自己心理生理的低谷期。尤其是那些擅長“夜戰”、“早起”的同學和那些容易“食困”、在這些時段容易打盹的同學，更要引起足夠的重視。(勵志)要記住，知識已經掌握的胸有成竹，足夠的休息和配套的生物鐘就是一種保障，一種精神的保障。
物質方面，必備的文具最好有備用的，必須是真貨;預防天熱等特殊情況，帶上毛巾、拿上清涼油等。
六天的情緒調整。
首先要有一種淡定的心態，讓自己的心情在這些天始終保持低度的愉悅，讓任何不痛快的事情遠離自己。高考不在于這幾天多么勤奮，它是一個過程的積累，只要你的過程足夠充實，就一定會有一個自己滿意的結果。哪怕自己的考前練兵也不夠理想，但長期形成的自信和堅強絕對能讓你在高考的考場上如魚得水。
在五號六號，學校往往都要做一些考前的動員和誓師大會，要積極的投入進去，讓自己的情緒得到渲染，從而讓一些可能的負面情緒沒有機會侵入。并且，考前的動員大會往往更能調動自己潛意識和積極性，高考的考場上，因為動員的好而超常發揮，也是很有可能的。
概而言之，六天的時間是寶貴的，六天也是我們實現蛻變，化蛹成蝶的關鍵階段，就讓我們拋開所有的顧慮，精心準備，輕裝上陣，成就自己的精彩吧!
加油!每一位懷揣夢想并付出不懈努力的學子們!
勵志文章3：珍惜高中，享受學習。
分數固然重要，但不要將其重要性擺在你人格的清純，思想的獨立，身心的健康，以及對真正的知識的汲取之上。不要為了多做重復的練習而犧牲自己獨立思考，提問和探討的時間;不要因為考試在即而打亂一個應當長期堅持的，循序漸進的學習計劃。
真是光陰似箭，期末考試前征訂車票時才猛然發現離開黃岡已有半年。適應了北京的風沙和干燥，也愛上了它高遠的藍天和清朗的月光，然而時時想起的，仍是長江的脈脈流水，龍王山頭的落日，漢川門上空的點點星光。無論你走向何方，故土總是一縷割不斷的記憶，母校則是這記憶中無法抹去的一頁。
故土和母校的精神，早已滲透你的骨髓，流動于你的血液，時時影響著你的言行……。
高一的遺憾。
我初中就讀于城區的另一所學校，中考時以平平的分數隨著城區的大部人馬一齊收到黃岡中學的錄取通知。當時的心境早已模糊，但總歸是懷揣著幾分忐忑和幾分幻想踏入黃高校門的。
高一的課表排得頗為結實，一天七節課外加早晚自習。課程類別倒也豐富，不僅包括了我們很不屑的政史地生，記得還有一門機械制圖。如果說當時還未確定的高考模式給了前四門課的老師以逼迫大家認真聽講的機會(這些老師們最為常用的策略是無奈地攤開手說，體諒大家很辛苦，但是高考要考)，教制圖的老師則面對一個嘈雜至極、超過半數人在看著其它書的班級，只得誠懇地忠告我們：這門課很有用，能幫你在頭腦中建立起一個立體的空間，對學習立體幾何大有幫助。可惜人們大多不能看得如此之遠，一年的機械制圖課在大半人那兒是改為自習。至于以后做幾何題從來都畫不清復雜圖形，時時得拿幾只鉛筆搭積木，不知是否是不認真聽講的后遺癥。
當然大家并非只圍著高考轉，每周兩節的體育課出勤率就頗高，而且通常都很投入。周五下午將體育排在第一節，緊接著的政治課上就偶爾有人因體力不支而呼呼大睡。當時還開了美術欣賞一課，雖沒有體育受人歡迎，但大約因其聽起來毫不費神，比制圖課聽課率稍高。授課老師很認真，感慨中國忽視美學教育導致難以產生大師，不知其是否與蔡元培先生提倡美學教育有所見略同的高明。
回想起來，高一的日子很像一位學長形容的大一，平坦，光滑而無窮階可導。那時高考還顯得遙遙無期，功課進度也不太快，在有條不紊的學習中，自覺收獲不小。唯一后悔的就是起初對地理課蔑視的態度導致后患無窮。教我們地理的是位很年輕的老師，極為認真，可以觀看流星雨一事是她通知我們的，后來她還在周六組織過班上同學去校天文臺觀測。可惜我那時以為她講課純念課本，遂聽講不太專注;結果幾周下來，發現自己落下太多，聽后續課程頗有聽天書的感覺。這以后地理學習就陷入惡性循環，一學期下來，只覺渾渾噩噩什么都不懂。雖則靠考前的突擊狂背騙到了不壞的分數，但這時才意識到分數實在不能代表什么。時至今日，對巖石分類、地殼構造、宇宙組成還一無所知。這門本該在我們面前打開絢爛的宇宙和神妙的自然奧秘的學科竟水澆鴨背似地從我身旁溜過，實在讓我后悔莫及。
進入高二，文理分科逐漸成為大家私下議論中最熱門的話題。我開始為自己該選哪科犯愁。一年下來，發現自己面臨著各科成績相當這一平庸的現狀，于是開始羨慕那些明顯偏文或偏理的同學，覺得至少他們清楚自己將來的道路。
我那時戀著央視的“環球”節目，自以為對歷史有興趣，又因為高一讀過不少涉及考古發現的閑書，對考古也頗有幾分神往。然而聽說文科生必須沒日沒夜地背書，還必須能對材料進行透徹分析，系統闡述觀點;這觀點既要獨創，又不能脫離課本，既不能是空喊口號或陳詞濫調，又不可違背四項基本原則;因為深感自己駑鈍的思維無法掌握如此玄妙的學問，最終還是選擇平庸和穩妥，留在了側理班。上大學后，有幸與歷史系的同學住在同一棟樓上，時常聽到她們訴苦說被一個瑣碎無聊自己毫無興趣的論文題目折磨得痛苦不堪，暗暗慶幸當初沒有頭腦發熱。
分科一事，在有些人看來只是一個自然學習過程的一個拐角，對另一些人卻是人生道路的一個十字路口。大學的一次英語聽說課上討論人生選擇的話題，大家不約而同地提及高二的分科。當時代課的助教告訴我們，她高中階段理科挺好，但聽說從事科研需要首先經過一個漫長的學習過程，念完本科后必須接著讀碩士博士等等，實在不愿忍受如此之長的寒窗之苦，于是選擇學習看起來相對輕松的語言。沒想到臨近畢業，希望留在學校工作，又發現還是需要爭取一個更高的學歷。她把此事當笑話說給我們，可我們都聽得出她輕松調侃的口氣中淡淡的悔意。當然她最后總結說，也許喜歡后悔是人性的一部分，也許我們當初所作的選擇本來就是最好的。
一年多后驀然回首，我很慶幸當時的選擇，卻后悔當初做出選擇的方式。能以最糟糕的理由做出正確的選擇，自己還是頗為幸運。當時大多數人考慮得最多的，似乎是選擇哪一科更有可能讓自己步入名校乃至北大清華的校門;家長們可能考慮得略遠，討論著學什么容易就業。然而這些都不是最為本質的問題。分科在一定程度上決定了我們人生的方向，選擇科目也就在一個較小的規模上選擇了我們將來的事業。其實，我們在問自己是選文還是選理時，最應該問自己的是，我們究竟想成長為怎樣的人。如果能清醒地回答這一問題，考試的難易甚至師長的意見都不應該左右我們的選擇。在必要的時候，抓住了關鍵，就要有勇氣排除外界干擾。當然，一旦選定了道路，就無需反復和后悔。人的潛能很大，即使你后來覺得所選的道路不是你心儀向往的，只要沿著它勇敢地走下去，以你的勤奮和智慧，定能走出一路精彩和絢爛。
高三記憶：平淡是真。
高二的暑假很熱，可大家一面抱怨著，一面還是拎著書包于八月初提前開始了我們的高三生涯。當時大家都攢足了力氣，雄心勃勃，一上來就刻苦得有些夸張，以致班主任還提醒大家，不要突然學得太晚，學習時間是要慢慢加長的，在這一點上學校以后會采取措施。他大約沒有料到多數人的熱情持續不超過兩周，時間一長，又一切照舊。
當然學校對畢業班學生時間相當照顧，為避免我們早晨在食堂排隊耽誤時間而允許高三學生提前十分鐘下早自習，除運動會外的活動也都與畢業班無關了。有人所謂高三痛苦，大約就是嫌它單調。自然，外加考試頻繁。先前的期中期末改為每月一次的大考，其中還穿插著第一輪復習的單元測試。大家開始警惕著排名，拿頭一年的高考錄取榜比較著自己的名次，計算自己一年后將去何方。
當時排名略靠前的學生之間攀比較為嚴重，他們中盛行的風氣是見縫插針地對待時間，課間十分鐘全耗在練習冊上，放學鈴聲一響便沖向食堂，以最快速度解決問題，又立馬沖回教室。晚自習后常賴著不走，直到管理員熄燈再摸黑離開。傳說住校生有不少熄燈后打電筒看書至深夜的，但無人承認，也就無法考證。
另一風氣就是使勁做題。每人的桌上都堆滿了市面出售的各類復習資料，而傳聞當時排名班上前幾的幾人不僅做完了自己手頭的一切參考書，而且處理掉了周圍同學的全部資料。再懶惰的人在此種空氣下都難免察覺了幾分火藥味，雖則我以自己平庸的能力始終無法理解天才們如何能達到用一中午時間做完大半本習題集的速度。
幾次月考下來，發現已結束了第一輪復習。進入第二，第三輪復習，意味著考試更多，高考也臨近了。高三下學期，并未如我們先前假設的那樣出現排名的定型，理科班這邊似乎年級前二三十名的同學中間波動很大。這個局面一直持續到高考。或許這樣也好，給了更多人奮發的動力，只是最后也給更多人留下遺憾。
傳說中慘烈無比的考試真正來臨時，一切都顯得很平淡。熟悉的教室里重復著在過去的一年里已練得很熟的動作：發卷，涂卡，填姓名等欄目，做題。雖然事后聽說有人緊張得整夜失眠，在警戒線外等著進入考場時大家都顯得頗為沉著。
最終成績出來時，我們班似乎考得不錯，包攬了理科班年級的前五，有些出乎大家意料。第一名的同學還是市里理科第一，成為北大清華爭相錄取的對象。
我以平常的分數結束了在黃高的三年。然而實在也無可抱怨，因為學校和專業的第一志愿都得以滿足。
然而有些人則沒有如此幸運。后來在學校公布的錄取情況榜上見到一些熟悉的名字后面寫的是肯定比他們的夢想差得很遠的學校。他們都很優秀，而且三年來一直踏踏實實地學習，因此總覺得如此多的付出和汗水應該獲得更好的回報。
領取錄取通知書是班上的最后一次集體活動，大家用回顧三年的得失給自己的高中生涯劃上了句號。
可以說，在中國，有很多學校有比黃高更為久遠的歷史，有很多學校有比黃高更美的校園，有很多學校有比黃高更先進的設備，有很多學校有比黃高更優秀的師資，而且，當然，有很多學校有比黃高更好的高考和競賽成績。黃高并沒有成就每個學生的夢想。它以前幾屆校友們錄取榜上榜首的幾個光輝的名字給了很多人更高的期望，也就給很多人帶來了他們可能本可以避免的失望和痛苦。我們當然在這里學到了一些文化知識，但這并非它的特別所在。黃高在從它的校門走出的每一位學生身上都留下了某種烙印，這是黃岡這一方水土特有的精神。(勵志名言)這種勤勉，樸實，用剛強的意志抵抗任何困難，以不承認失敗的決心勇往直前的精神，在那些以斧錘和鐮刀在這貧窮的土地上努力生存的父老鄉親中得以繼承和傳播。黃高沒有承諾給我們每個人名校敞開的大門，然而無論你走向何方，它所灌輸給你的這種精神足以支撐起你四年乃至一生的自尊與自信。
不是標準答案的答案。
回顧高中三年的學習，收獲頗多，教訓也不少。當初以慣有的反叛心態拒絕他人的建議，后來就必須面對其后果，其一就是被許多涉及人生選擇和應對未來的問題所困擾，如作為一個人應該怎樣生活，作為一個學生應該怎樣對待學習。當我開始愿意聽取他人的意見時，才發現這些問題沒有人能告訴我標準答案。時至今日，我仍未找到可信的回答。所謂經驗教訓，全是個人偏激的體會，對他人未必有用。這里只能就自己半年來的反思表達一點個人的看法。
請尊重你們的老師。
在陳省身先生去世后的第一次幾何課上，我們的老師談到此事時，引用了一段話，給我印象非常之深。大意是：在這個世界上，有些人能做出前人未做過的工作，從而在歷史的長河中扮演繼往開來的角色，這是很偉大的;然而并不是每個人都能做到這一點。但是有些人將前人的思想傳授給后人，從而起著承前啟后的作用，這樣的人生同樣是有意義的。
我想，我們的老師正屬于后者。他們也許沒有創立艱深的理論或表達獨特的思想，他們可能有種.種大家看不順的缺點，然而正是由于每一代人中都有千千萬萬這樣的普通人將生命投入教育下一代的事業，才使得人類文明的火種得以代代承傳。他們是值得尊重的。
請珍惜同學間的情意。
如果你覺得周圍的同學都很優秀，不要將這看成是壓力甚至對自己的威脅，而應該珍惜你的幸運。不要害怕同學成為人才而成為自己的競爭對手，我國的人才實乃太少而不是太多。因此，當同學向你請教問題時，不要怕耽誤自己的學習時間而敷衍;當你悟出好的方法時，大方地與同學分享而不要遮遮掩掩。同時，學會寬容。不要因為室友偶然把臟衣服放在你床上或不留神碰翻水杯弄濕你的字典而耿耿于懷，幾年以后，當你在電話筒里聽到千里之外傳來的熟悉的聲音時，也許你將懷念她的開朗和幽默，她頑皮的酒窩，你生病時她的細致和體貼。三年的學習和生活固然將留給我們許多溫暖的記憶，然而最為關鍵的卻是把握和珍惜現實的擁有。
請從現在起就努力學習，打好基礎。
讀高中時，似乎流行過這樣一種觀點：高一高二可以多玩，成績不太差即可;高三拼上一年，可以很快提高成績，同樣能步入重點乃至名校。這樣既輕松又有效果，最為劃算。
我沒有考究過試驗此法的到底有幾人或其效果如何，因此其現實可行性姑且不論。這種觀點似乎建立在這樣一種假設之上，即我們在學校學習的，除了作為名校大門的敲門磚外一無用處，因此聰明人應該研究怎樣用最少的氣力和時間騙過考官的目光。對于這種假設，我不敢茍同。高中教育所傳授的，是最為基礎的科學常識和人文素養，它們的重要性將在大學乃至更遠的學習中得以反復的體現。就自己大學半年的粗淺感受而言，在極限問題中反復出現的放縮不等式的技巧，在高等代數證明中屢顯神威的數學歸納法，都在高中數學課上有所涉及。
高中三年，我們正處于人生的黃金時期，精力充沛，思維敏銳。高中是一個學習和成長的時段，而不僅僅是對一場考試的準備。因此，請認真對待每一門課和每一個課題，無論它是否是考試重點。一些極為重要的概念很可能因種.種原因并非考試的重點。上高代課講到映射時，老師屢屢感慨因高考時此項內容很少涉及，導致急功近利的學生不肯多下功夫深入理解，后患無窮。
不要太在意分數。
記得曾讀過一篇談對待工作與報酬的態度的文章。作者將人劃為兩類：對于第一類，工作第一，報酬第二;對于第二類則恰好相反。作者說，這是區別一個人的根本差別，而一個有知識或有膽識的人實在不可能把金錢作為他孜孜以求的主要目標。我想，套用他的分法，學生們同樣面臨追求高分和汲取知識孰輕孰重的權衡和選擇。并非兩者一定有矛盾，正如一個人完全有可能既熱愛自己的工作又享受豐厚的報酬。然而對此問題我們仍需有一個明確的態度，因為我們時不時需要在細小的問題上做出選擇。
分數當然很重要。雖然當下不少高校正開始嘗試不拘一格選拔人才，然而對于大多數高中生，決定他們四年大學生涯將在哪里度過的仍只是一次考試的分數。在印象中，高中每一次小測驗的分數都被不少人熱切地關注;不少人為提高一分兩分，而抱著能在考試中碰到原題的僥幸心理整本整本地做各類模擬卷;不少人為全力應付考試而放棄了堅持多年的興趣愛好;不少人為迎合改卷老師的胃口而放棄自己的思考和風格，或聽憑自己的思維被參考書的標準答案同化。讓我極其慚愧和后悔的是這不少人中常常包括我自己。當時極流行的思潮認為，進入不同的大學就好像進入了不同的煅軋工廠，決定著你最終會成為怎樣的人。于是也就有了決定命運的關鍵的一兩分之說，等等。
以自己在北大半年來的感受，當時未免將學校的作用過分夸大了。一所好的高校至多能提供一個好的環境，學習和成長的任務則全在你自己。北大有很好的老師，但只靠聽課是難以學好的。老師們并不找上門來給你輔導，只有善于思考和提問的同學才有更多與老師交流向老師學習，提高自己的機會。北大有豐富多彩的講座，但如果你沒有好的學習基礎和高的學習效率，你只會被沉重的課業壓得疲憊不堪，在應付作業和考試中疲于奔命，根本就沒有時間開闊視野。總的說來，名校為一個人的成長與成才提供了最為優越的條件，然而只有那些有智慧，有膽識，有思想，有個性的學生才能充分利用它。不要以為為了達到名校的勝利彼岸，我們可以從生命之舟上暫且扔出獨立的思想，鮮明的個性和廣泛的興趣，上岸之后再將它們從水里撈起來;你可能會失望地發現，有些東西在海水的作用下早已起了微妙的變化，有些感覺則一去不返了。
因此，分數固然重要，但不要將其重要性擺在你人格的清純，思想的獨立，身心的健康，以及對真正的知識的汲取之上。不要為了多做重復的練習而犧牲自己獨立思考，提問和探討的時間;不要因為考試在即而打亂一個應當長期堅持的，循序漸進的學習計劃。順便說說，一味追求高分的人往往得不到高分。在大一的上半學期，有幸結識了很多優秀的同學。他們中有酷愛數學的，課間不是捧著本談拓撲的英文教材，就是拿粉筆在黑板上畫著非歐模型;也有興趣廣泛發展全面的，斜對面寢室的省狀元就除排球外無球不打，國際大事無不關心，攝影技術叫人嘆為觀止，文藝匯演上的一曲獨唱贏得滿堂喝彩。我不知道他們是怎樣提高自己高考或是競賽的分數的，但我知道在北大的半年里獨獨沒有遇到成天捧著模擬卷琢磨老師會出怎樣的考題的學生。
三年的時光是生命中極為厚重的一部分，好好珍惜，認真思考一下怎樣利用它豐富和完善自我，不要將它浪費在無謂的斤斤計較上。
不要放棄思考。
高中時代是人的一生中最為敏感和熱情的時期。對社會公正的關注，對哲學話題的思考，對彼岸關懷的向往是青少年的本能，甚至是某種心理需要。不要讓對考試和排名的擔心擠占了你心靈中本該劃給思考的空間。前幾天讀過一篇文章，感觸頗深。作者說，十幾歲的生命不是賜給我們去為未來的賦稅優惠和抵押支付而煩惱的，“事實上，根據發展生理學的要求，這段時間應該花在浪漫的幻想，形而上的追問，對全世界和平與公正的辯論上。當然，對這些重大主題過于關注，我們可能會失去一些在這個現實社會發展自己的生活技能和策略的機會。但是那些從不做夢的人將失去更多--他們會失去才智、感受力、想像力，而且從長遠來看，會失去他們不朽的靈魂。”說得極為中肯。
最后的，也是最為重要的，不要將高中哪怕高三生活看成煉獄。生活的本色并非刺激與浪漫，只是平淡的辛勞與收獲。我們所應該做的，只是從平淡的生活中體驗樂趣：從開滿道旁的野花和灑遍臺階的陽光體會自然之美，從師長和同學細心的關愛中體會人間之情，從課本上行云流水般的文字和簡潔規整的公式中體會智慧之玄妙。高中生活將會成為你記憶中極為燦爛和溫馨的一頁，請好好珍惜并享受它。
青春三部曲高中（模板17篇）篇五
“哇哇哇——不會吧!怎么這么快就期中考了!”
第一部——進行曲。
考試前幾天，有那幾個學生不是學到半夜十一二點?早上來學校的時候，又正襟危坐著，復習著一課又一課，頗有“臨時抱佛腳”之意。哈欠一個又一個的打著，困的眼睛都睜不開了，還在那里慌忙的“啃”課本，現在才真正體會到了“書到用時方恨少”的悲哀啊!“鴨梨”真的好大哦!唉，為了考個好成績，忍著吧!
第二部——狂想曲。
俗話說得好，“臨陣磨槍，不快也光”。試卷一發下來，同學們就開始奮筆疾書。可難免會碰上幾只“攔路虎”啊!這……只見某同學趁老師不注意時，用那x光眼迅速往后一瞥，然后“下筆如有神”。
又見幾個同學“走著走著”，運氣實在太差，竟還碰到了“程咬金”的百般刁難：就是不讓路能怎么樣?把他們急的是抓耳撓腮。
小宇宙，爆發吧1。
第三部——變奏曲。
“偶嘎嘎嘎嘎嘎!我又進步了哎!”
“啊!試卷怎么可以這么快就看出來?老師啊!你們也太神速了吧!”
更有甚者，場景如下：
甲同學看著鮮紅的試卷，放在乙同學桌上，轉身走掉。
“嘿!你的試卷!”乙同學喊道。
“不!是你的試卷!”甲同學扭過身子，笑容慘淡。
……。
教室里，激動聲與哀號聲連成一片。唉!真是有人歡喜有人憂啊!
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青春三部曲高中（模板17篇）篇六
那時，往昔，從前，都只是曾經，曾經年少的日子，曾經在班級的日子，就像一卷塵封多年的老膠片，再次拿出來放映時，遠遠的就能看見那模糊的身影在熟悉的跳動著！點著頭，打著節拍，再次哼出那些只屬于我們的歌．我們不愿化作風中飛舞的精靈，只愿做班級中最平凡的一份子。
再次翻開已經放在抽屜里許久的日記本，那些熟悉的往事便如浮華般從眼前閃過……。
天空是灰沉的，簡單的色調總是讓秋看起來那么單純。
青春三部曲高中（模板17篇）篇七
邁起腳步，未來還是迷茫。
天空與大海，好似無邊無界。
熟透的紅橘，若非無法摘下？
被擱淺的紅酒，可以承載歲月；
被逝去的青春，只能淡淡遺忘。
昔日何時，曾為愛情伏筆；
此時以乎，只得葬去往愛。
扇起雙翼，如何飛躍大海？
邁前雙腳，橘樹已成枯木！
對月紅酒，釀出年華歲月；
葬去的愛，不想，也再也回不來！
——寄初戀，寄青春。
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青春三部曲高中（模板17篇）篇八
那次的出行，從興高采烈到氣喘吁吁，看似遙不可及，但我做到了。
那天，天高云淡，涼風習習，我與同伴來了一場徒步旅行。從金色維也納的大門出發，我們手拉著手，一路歡聲笑語。說真的，走到高速路口時，我已經累得滿頭大汗，口干舌燥，精疲力竭。但是，有一個信念支撐著我繼續前行。我咬咬牙，忘卻了腳后跟被鞋磨的疼痛，將整個人都靠在了一個同伴的身上。那同伴拽著我硬是走過了大橋，穿過了樹蔭，趟過了水洼之地，從上午8點一直到11點多，終于走到了壩頭鎮。我來到了一片綠蔭下，回看那條一眼望不到盡頭的路，心中涌起一份激動。陽光透過樹葉，一切生機勃發，充滿綠意。
綠之音。
那次的吹奏，從支離破碎到完美嫻熟，看似力所不及，但我完成了。
每一回，望著樂譜上密密麻麻的音符，我從心里就先打起了退堂鼓。還好，我有一位可親可敬的老師，總是不厭其煩地教我：3，先六指壓住，再提右手的無名指；2，就六指壓住；1，先六指壓住，再提左手食指。
我硬著頭皮學，手指壓得都起了繭子，手臂抬到酸疼不已，腳站到麻木不堪，還是練習、練習。終于，那首《鷓鴣飛》我能流暢歡快地吹起來了。當綠色的音符從我的指尖輕輕飄出，那種酣暢淋漓的感受戰勝了一切黑色的記憶，一只只美麗的鷓鴣，仿佛飛翔在綠樹叢中，暢游在藍天白云之間。
綠之舞。
那次的演出，從舉步維艱到翩翩起舞，看似望塵莫及，但我實現了。
穿上足尖鞋，試著踮起，一陣鉆心的刺痛流經我的腦神經，我簡直想放棄了。為了慶典，我一次又一次在光滑的木地板上練習，但每一次都是失敗的，根本無法踮起腳尖，無法跳起那支芭蕾舞曲《綠寶石》。
媽媽看著我一臉著急，一邊心疼地安慰著我，一邊想著辦法。突然，她想起原來在一次比賽中，用松香來解決地板太滑而無法比賽的經歷，就找來了兩塊松香。媽媽將松香敲成粉末，再將其涂抹在我的腳尖、腳底。我終于能勉強站立，慢慢適應，最終跳起來了！我感覺綠裙子在隨我飄動，整個人都徜徉在綠色的海洋中。
出行，音符，舞蹈，這激昂的三部曲，鋪滿了我青春的綠色征途。只要努力，拼博，堅持，一切都在為青春著色！
青春三部曲高中（模板17篇）篇九
“我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著她的臉，小小的天有大大的夢想，重重的殼裹著輕輕的仰望……”我一直不喜歡流行歌曲，總覺得太浮躁，太喧嘩。然而此時，這首歌卻徹底的打動了我，現在處于青春期的亦復如是，蝸牛的那沉甸甸的殼正如我們肩上那沉重的包袱，作為一位學生，在青春時光中有太多的煩惱與追求。
每個人的青春中都有或多或少的煩憂，淚水之后的微笑愈加珍貴，也許這才是青春本應有的意義。
常記得，我總因為考試的來臨而苦惱。也許是因為我動作太慢的原因，往往會時間不夠。我也總是感到我這是非人的速度，慢到令人驚訝，令人感嘆，令人無奈。沒辦法，我總是快不起來。當我一提起筆時，冷汗便不由自主地落下來，心頭猶如堵了塊石頭似的.，很沉很沉。自從進入中學之后就一直有這樣的壓迫感。想哭，但淚也不能流下來，只在心中默默承受著。
我想如從前那樣，心情不好時，只想望著天空，聞一聞草的氣息與雨天時，土壤中發出迷人的香氣。這樣才可以放松一下心情，這是我認為最美妙的享受了。可下課時，當我邁出教室一小步時，心中便突然蹦出了一個阻礙我出去的事情。“對，下一節課要較對作業，你寫完了嗎？”我自己對自己說，便立即回去了。
整天，繃緊著一個念頭，與不能松懈的神經。
“你還在寫啊！”當考試以后一個同學突然走到了我的面前，我可聽得出他在嘲諷我，但我也顧不得這些了，只顧著自己寫考試卷。“時間到了，交卷。”當老師說這句話時，語氣總會變得越加嚴肅，恐怖了。
一次考試后，我不再如從前一樣只顧自己寫作業了，我只想放下筆，丟掉所有關于學習的東西，走到窗前，貪婪地吮吸了一下新鮮空氣，迎著吹來的風，突然感到天格外地藍，草格外地綠。鳥叫聲異常的清楚，我頓時明白了原來學習不單單只是整天待在教室里痛苦地寫作業，而是也要從大自然之中去實踐，輕松快樂地學習效率提高得更快，于是我在課間會試著放松心情，果然，比從前好得多了。
我為自己的發現而快樂，煩惱也隨之輕松地解來了。但我明白，在展望的明天里，還會有新的煩惱與困境在等待著我。
青春事雖小，可遇到的煩惱卻不少。卻知道此刻是學習的最佳時期，當我們整天的沉浸在書中時，當煩惱來襲時，我們應該把青春路上遇到的一切當作一種享受。青春年少，路上風景正好。
青春三部曲高中（模板17篇）篇十
青春里，哭過，也笑過，但痛苦總是多于喜悅……。
十六歲的天空，總是灰暗，總是會有陰霾……。
尚早青春，為何青春萌動，為何為何……？
那一季陽光，是逝去的燦爛，這季，只有哀傷與絕望……。
又或是，青春的雨季，是老天爺的哭泣，而我，淚已干，人已傷，心也亡……。
青春來了，卻給我一季悲傷，在雨中哭泣，如同那次……。
青春里，誰買單？我的青春就是我的離去？
孤單，只有一季的悲傷……。
青春三部曲高中（模板17篇）篇十一
逃避與憂傷。
把悲傷譜成變奏曲；
卻無法為你奏響。
那是天空下的海洋；
那是巴喬眼中的.憂傷。
看不到陽光照耀你的烏發；
不敢再對視你火熱的雙眸，
因為在你的面頰后；
那是一顆冰冷的心，
冷的讓我發抖，
冷的讓我熾熱的心；
不可復燃。
很多年之后；
也許我的歸宿不再是你。
很多年之后；
讓我獨自在角落奏起當年的變奏曲。
很多年后；
讓我舉起那時的拉斐。
朦朦朧朧的愛；
那些沖動的承諾。
微微揚起嘴角；
落下一滴渾濁的淚。
青春三部曲高中（模板17篇）篇十二
美麗的傳說神話把月秋給美化了，這使得月球成為人們向往的一個地方，它創造了美麗的神話;它帶給人們無限的暢想;它讓中國人實現了飛天夢想。月球，是一個奇麗美妙的地方，它承載著中國人的豐功偉績。下面，就讓我細數它的變遷。
自古以來就有嫦娥奔月的美麗神話，嫦娥住在美麗的月球上。古時候的人們幻想著月球的神秘，心里裝著無數有關月球的難題。“明月幾時有，把酒問青天”是蘇軾代表人類發出的天問。‘‘舉杯邀明月，對影成三人”是李白排憂解難的獨特方式。‘‘試問吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒”是毛主席對月亮的美好期許。
由于那時的科學技術并不發達，不能探索月球的奧秘。人們渴望飛往月球，因為那里沒有邪惡，沒有壓制，自由自在，無憂無慮。
那時，人們心中種著探索月球的種子。
經過了時間變遷，這顆種子終于發了芽并開花結果。我國科學家實現了古人的夢想。他們發射“嫦娥三號”探測器，帶著“嫦娥”和“玉兔”飛往了月球。在20xx年12月這偉大的時刻，13億中國人和全世界人民見到了向往已久的月球的真面目，并在月球上插上了五星紅旗。
雖然月球上“荒無人煙”什么也沒有，但是它在人們心中是美麗的。月球見證了我國光輝的時刻。
古人無法解答的難題，今天被科學家破解了。
雖然中國人見到了月球的真面目，但是對月球的探索遠未止步。
所以人們在月球上居住比在地球上方便多了。
探索月球是中國航天技術成熟的標志。為了月球美好的未來，我要努力的學習，鉆研科學文化知識，當上一名宇航員，探索月球，為祖國效力。未來夢想的實現，需要我們地球人不懈的努力奮斗，我相信這一天不會太遠.
青春三部曲高中（模板17篇）篇十三
周國平一直虔誠地探索現代人的精神風貌，他擅長以敏銳的洞察力透視表象，來挖掘生活的真諦，又習慣以文學來闡釋哲學的深邃，以思辨來推動文學的內涵，對生與死、靈魂與信仰等問題，有著辯證、獨到的見地。故而他的散文寓哲理于常情中，不但細膩，而且老少咸宜。
作者從舊作中甄選了160多篇散文，組成這套三卷本。行文承襲了一貫的樸素、純真的風格，充滿趣味，對瑣事的描寫體現了他對生活、對家園的熱愛。作者的哲學語言是曼妙的，容易咀嚼，再深些就成了學術，像詩詞一樣，不宜解說，再淺些就說破了，成了雞湯。
《幸福是一種能力》中，探討幸福，揭露各種所謂的幸福秘訣，不是騙術就是老生常談。幸福關乎靈魂，存在相對性，作者從內外兩方面論證。內心注重從容，不為利益驅使，以一顆平常心發現自身的快樂源泉，尋找喜歡做的事，不為未來而犧牲現在。與身外事物保持距離，才能貼近更真實的人生。金錢能免于貧窮，除此別無它用。守望者是說珍惜擁有的，而不是奢望未擁有的。幸福的最大障礙就是苦難，把它視為純粹的壞事予以排斥，只會距離幸福越來越遠。作者以維克多·弗蘭克為例，他被關在奧斯維辛集中營，九死一生，僥幸存活，他在期間沒有一味控訴，而是分析自己及其他受難者的心理，最終發現了對意義的尋求，也成了意義治療法的創立者。真正能夠承受苦難的不是宗教和哲學，而是堅忍——一種自救的生存本能。
《每個生命都要結伴而行》中，講情感。相遇是一種緣分，而溝通是最必要的能力，友誼是最基礎的情感。作者以女性為切入點，展開愛情和婚姻論述，前者不是天堂，后者也沒有終身保險，太開放和太封閉都不利，若想長久，須得親密有間，開放又節制。愛貫穿我們主觀意識的一生，大自然只提供素材，唯有愛才能把它們加工成杰作。最后談到了人生的歸宿——家，作者把家比喻成船、港灣、永遠的岸。命運難測，但是有了家，也就不可怕了。戀家不需要理由，在迎來小生命之后，就全力愛護他們。報答母愛不是用功名利祿，而是平凡的家庭樂趣，作者寫到他母親并未因他成了作家而開心，但因他有了女兒而快樂。如果靈魂不死，我們在天堂仍然懷念留在塵世的家。
《每個人都是一個宇宙》中，則以心靈為主題，從用人品和尊嚴養就高貴的靈魂開始，講到心懷夢想，理想主義永不過時，再跳躍到精神和信仰的高度。作者認為人需要通過獨處來激發潛能，培養個性，每個人都是一個宇宙，每個人的天性中都蘊藏著大自然賦予的創造力。唯有如此，才能走上自己的路，因為每個人都是一個不可重復的存在。人生是否有意義，也不是看外在的成功，而是對人生意義的領悟和堅守，活出自己的.滋味來。中國人目前最缺少精神價值，以及誠信、執著、自省等品質。人們經過獨處和自省，才有望鍛造出一個偉大的內在生命，即靈魂充滿善良和悲憫，閱讀這一部分，讓我聯想到了克里希那穆提的《最后的日記》一書的思想性。
每本書一個主題，每一個主題都是前一主題的進階，但是并不是獨立的三塊皮，而是每一本之間，每一章之間，都互有穿插，彼此渾然天成。三個主題可以概括成一句話：“人生貴在擁有健康的生命本能和崇高的精神追求。”作者告訴我們，只有擁有寬闊的哲人胸懷，才能把勁兒積聚起來，使在正確的方向上，從而實現自我的價值。
青春三部曲高中（模板17篇）篇十四
我不知道時間是怎么過去的，一轉眼十年的巨額時間就沒了。假如你要我供訴我的浪費行為，是的，青春是追不回的逝去。
遙想起來就像一場夢，里面有無數的鮮活而美麗的場景，我路過看到的，我親自參與的。我知道整個世界有很多事發生，與我的青春想關的那十年里，我去過很多地方，見過很多不同的朋友，也愛過幾個女孩。
那些年的時光里我不安的心驅使著我四處奔騰，給我留下了一幅長卷的風景故事圖。我見過的花開終身刻在了記憶里，好像她們不曾去了天堂，我閉上眼睛她們還在某個城市的路邊或花園里盛開，風搖曳著她們的笑臉，樣子美妙動人，那時她們也是青春的靈魂，那么清香。
盛夏里的綠葉頂著火盆一樣扣在頭上的太陽，小租房里和女友熱的不行，某個城市真是特別熱，年年熱的無處躲藏，一臺電扇無力讓人安心睡眠，于是就深夜里還在一桶桶清水往身上倒。盡管如此，青春的我們并沒有因為汗流浹背而丟掉工作和纏綿的饞樣。
我們喝過的啤酒，和朋友吃過的燒烤，用刀劈開的西瓜，驟然而來的暴雨里像瘋子一樣快活地狂奔，都冒著青春火燒火燎的熱氣和精神。
我們去過的網吧，度過的一個個由黃昏到清晨，那是精力的極度宣泄，是整個青春時代如影隨形的故事。
我們的愛情，兩個人在外面組成的天堂，正如那時愛聽的歌曲完美世界。是的，她就是你的快樂天使，你就是她的幸福天堂，除了每天在一起上班下班，吃喝玩樂，瘋瘋傻傻再沒有別的奢求和計劃，沒有哀傷就沒有盡頭。
青春的愛情吵架分分合合，最后徹底走散，也許每個人的青春都傷過幾次，愛過幾個人。
夏天雖然熱，可是記憶最深最多，我們的活動似乎都在夏季。我們認識的朋友在好像是在夏天認識的`更多，如今，青春里的朋友，都留在了記憶中。
你讓我用幾種事物或幾件事情代表青春，那很簡單，必然是夏天和愛情，自由和友情。揮霍了時間與金錢，揮霍了青春和愛情，這樣的揮霍卻是那么充實和值得，幸福和快樂。
青春啊，就是夏天的顏色和溫度，而且是南方的盛夏，再沒有別的可以代表青春的樣子。我們用愛情友情演出了青春的光彩，都是最本色的靈魂。
青春里有你在的日子才是青春的幸福樣子，一個男生窮的落魄，甚至毫無可取之處，就是有那么一個同樣青春的女孩對她愛的死心塌地，要死要活的青春啊，你真是天賜的幸運。
那妖嬈的夜色，狂歡的音響，激情的血液，燃燒的靈魂，把青春的我們推向了世界矚目的高潮。
你問我青春從什么時候開始的，在什么時候結束的，青春的始與終的界限是模糊的，我記不清哪件事解開了青春運動的開始，哪件事有標志著青春時代的消亡。如果是一場戰爭，我們跑遍了祖國的南北東西，我們為了心中的自由而宣戰，為了愛情而變得聰明，你說最后我們勝利了嗎？是的，我們似乎贏了，卻又輸的哭了。
正如那時她走了，卻在最后一刻回頭撲進了你的懷里，后來她還是走了，和青春一起消失的所有美好，留下了一場夢醒后悵然的空殼，都發生了什么，好像并不是真的，也許沒有盡頭就沒有哀傷。
青春來的時候悄無聲息，去的時候不知不覺，只有經歷過的人才那么認真地回憶她，流露著哀傷與甜蜜的神色。
青春三部曲高中（模板17篇）篇十五
蔚藍的大海，帶著一股氤氳的水氣，不曾寒冷，但卻無情。海鳥的孤鳴，讓人不禁一絲凄涼。
你走拉，走向遠方的遠方。走向那條漫長的不歸路，但你無悔。青春戲弄拉你，你卻笑著辭別。問你為何，你卻輕輕的。
在我手上寫下青春無悔。你從不怨恨，應為你知道怨恨只能使你更快的離開，你總是笑，可我知道，你的笑里。
你院中開得最旺的那朵花，已經三年沒有開花拉。它要等你回來，開出最美麗的花，你還能回來嗎？如果你不回來它就一背子不開花，一背子。
你的屋子什么都沒有變，只是多出拉一張黑白像。笑得還是那樣燦爛，只是那笑容從別人看來，早以變拉顏色。
而對于我來說，永遠的留在我心中。
你走后不久，所有的人回到拉他們原來的生活，沒有是記得你，只有我，在那海平線的一端等待。
海風吹給我的面龐，那淚水隨風一起飛向天堂。你可曾感受到，我的淚，我的等待，我的期望。
海浪一浪接一浪，等待你的我在那殘陽映照的沙灘上一步一步，那一串長長的腳印一直延伸的遠方，到天堂。
青春三部曲高中（模板17篇）篇十六
王陽明是中國歷史上一位杰出的思想家，他的學說——心學，被譽為中國心理學的奠基者之一。而他的代表作品——“王陽明三部曲”，則是他對心學貢獻最為重要的三部著作。通過閱讀這三本書，我們不僅能夠了解王陽明的思想，也能夠對自己的人生有更深刻的認識和指導。在這篇文章中，我將分享我讀完王陽明三部曲的心得體會。
第二段：《傳習錄》。
《傳習錄》是王陽明的第一部著作，也是這三本書中最基礎的一本。這本書的主旨在于傳授如何明心見性，即在信念、心境以及行為上做到一致。讀完這本書后，我深感其思想之深奧，尤其是其中關于行動的提示，它不僅要求我們要思考問題，更要求我們有所行動。這使我更加堅信一個道理：只有勇于嘗試并行動，我們才能得到真正的收獲。
第三段：《心鑒》。
《心鑒》是王陽明的第二部著作。這本書進一步深入了解釋王陽明的思想，其中強調了人的心靈是自然而然的，是不受任何外在因素影響的。這使我想起了自己曾經曾經抱怨過生活的不公，但在讀了這本書后，我明白了自己想要改變生活必須要從自己的心開始。須知，不能控制生活中的每一個細節，但卻總能掌控自己的心態和反應，這才是真正能帶來改變的。
第四段：《格言錄》。
《格言錄》是王陽明的第三部著作，《格言錄》中多了許多生活中的智慧之言，其中展示了王陽明的理性情感和人文關懷，他深諳人性的復雜性。作為一個廣泛適用的自我學習工具，《格言錄》為我們提供了一種簡約而清晰的方式，以描繪出強烈的制度性，同時又深刻地觀察人生，并具有一定的哲理意義。通過《格言錄》我學會了如何建立正確的人生價值觀，以及如何用行動踐行這個價值觀。
第五段：結語。
王陽明三部曲的閱讀讓我受益匪淺。這些書籍不僅教會我如何明心見性，更教會我如何落實這些教導、轉化成行動，從而改變自己的人生。通過王陽明的學說，我學會了如何使自己的生活更富有意義。這些有價值的經驗和智慧是我終身受用的寶貴財富。如果你也對自己的人生有更深層次的探索和思考，那么我強烈建議你讀一讀王陽明的三部作品。只要實踐它們的理念，你的生活將會變得更加有意義、只有走出自己的舒適區，才能找到真正屬于自己的路。
青春三部曲高中（模板17篇）篇十七
青春就是一場大雨，即使淋濕，還想再來一遍。
也許，我們做過許多瘋狂的舉動。也許我們有過堅固不化的執著，也許，我們都頭破血流也不曾放棄過堅持。
我們卻從未退卻，從未懼怕，從未悔悟。
我們都是一群有著過分才情的年輕人，擁有澎湃的熱血與高昂的激情。
這個冰冷的時代，只因有青春，才顯出一派盎然生機。只因擁有青春的人群，才流露出寒光里的溫暖。
青春永遠是動力的代名詞，因為有他，才會有沖動，才會有不顧一切的奔跑，才會有一群迸發極限的人，它永遠如同涓涓溪水，滋養內心最干旱的地方。
于是便有了那些在青春中奮起的年輕人群，在腐朽之人眼中，他們是瘋子，他們的行為不可理喻，他們始終認為做人應是循規蹈矩，一成不變，因此，腐朽永遠落在他們身后，他們喪失青春，失去了青春的活力四射，因而，他們只能夠在死板與傳統中碌碌無為。
奧斯特洛夫斯基說：這就是青春，充滿力量，充滿期待，志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望，信心的青春。
李淮說：青春是一個不可思議的偉大力量，他崔發著青年人的軀體，啟迪著他們的只會，同時他也灌輸著熱烈的感情和堅強的理智。
許多人認識青春只屬于年輕人，不！他們錯了。
青春正是蘇軾所說的“門前流水尚能西，休將白發唱黃雞”的豁達與坦蕩，朝氣與蓬勃。試問，他們“左牽黃，右擎蒼”他的西北望，射天狼。如此充滿活力，難到不是他依舊擁有青春的最真實寫照嗎？他所尖刺的尖刺，他所執著的執著，他那種決絕的態度，不屈服，不低頭，永遠昂首向上，他的不悔，就是青春的最好詮釋，即使他已不再年輕。
擁有青春便擁有力量，別人眼中的瘋狂，皆因四字——青春無悔！