教案的編寫應(yīng)當綜合考慮課程計劃、教材使用和教師個人風格。教案是教學的重要依據(jù)和指導工具，好的教案能夠提高教學效果和幼兒的學習積極性。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的大班教案范文，供大家參考學習。
老師再見了大班音樂教案（實用13篇）篇一
1、有感情地演唱歌曲。
2、回憶幼兒園生活，激發(fā)愛老師情感，有感情地演唱歌曲。
3、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
1、讓幼兒參觀小學，了解上操、上課、課外活動等情況，活動前對幼兒進行入學教育。
2、錄像、錄音機、磁帶。
一、談話（價值取向：記住在幼兒園的每一天，記住自己的小伙伴，記住幼兒園的美好日子）。
1、播放優(yōu)美抒情的樂曲，師幼一起進入活動室。
2、談話進入主題，萌發(fā)幼兒的惜別之情：
3、請幼兒觀看錄像，看后結(jié)伴討論教師小結(jié)：你們在幼兒園的三年里，老師教你們學會了許多本領(lǐng)，我想你們一定會永遠懷念上幼兒園的美好時光的！
二。欣賞（價值取向：感知歌曲內(nèi)容，體會即將離開老師依依不舍的心情。）。
1、欣賞樂曲：
1）聽音樂，做三步舞動作，并用拍手、拍腿動作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。
2）這是一段幾拍子的音樂，什么感覺？
2、欣賞歌曲：
1）、歌曲里唱到了什么？
2）、聽了這首歌后，你有什么想說的？
三、學唱：
（價值取向：唱出3/4拍歌曲的.強弱規(guī)律，掌握好前奏和間奏，唱準附點音符。）。
1、你覺得歌里哪句最好聽？
2、我們唱附點時，應(yīng)該注意哪些？
3、幼兒一起演唱初步欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。
4、這首歌聽上去感覺怎樣呢？我們應(yīng)該怎樣唱才好聽？
5、師生共同演唱歌曲：
1）老師輕聲唱，及時發(fā)現(xiàn)幼兒薄弱之處，在下一環(huán)節(jié)加強。
2）完整跟琴學唱歌曲。
3）分組演唱歌曲，表達小朋友之間的離別之情。
五、創(chuàng)編：
（價值取向：自由創(chuàng)編動作，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性）。
1、那么好聽的歌，我們邊唱邊跳吧，想想怎么做好看的動作？
2、幼兒自主創(chuàng)編，教師整理。
3、教師示范跳一遍，給幼兒以美的感受。
《綱要》中指出“幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展的”，所以在歌唱活動中，我們充分運用教學策略，促進幼兒主體性發(fā)展。教師的“教”和幼兒的“學”是密不可分的，在活動中，教師和幼兒都是能動的角色和要素，互為主體、互相配合，因此，歌唱活動是教師與幼兒交互作用的雙邊活動。從情感體驗入手，由內(nèi)向外，以情帶聲，身體自然參與體驗和表達。我班幼兒進入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增強了。這學期我班著重于開展歌唱活動，在歌唱活動中，讓幼兒成為學習的主人，努力做到“導而不包”，目的是為幼兒創(chuàng)造性學習，提供更多的時間、空間、充分挖掘幼兒的潛能，力求讓幼兒在自己的探索中學習歌曲，在老師的指導下提高，使幼兒成為學習的主體，幼兒在主動作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展，增強自信心。在學習《老師再見了》的時候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活，想想馬上就要離開老師上小學了。有的小朋友突然哭了，說：“老師，你一彈這首歌我就會流眼淚了。”有的小朋友說：“我唱這首歌的時候就想起以前的事了。”或許這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但從歌曲中，他們所表達的真是對老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，因此，在音樂活動中，我們盡可能地使幼兒，是“創(chuàng)造性表達。
《老師再見了》是一首好聽和感動的歌曲。在學習歌曲前，我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活，讓他們說說自己印象深刻的事情，很多小朋友都激動的說著自己的歷史。談話的鋪墊，我再進一步進行了提問，：“我們在這幼兒園是最后兩周了，你們有什么感想嗎？”幼兒都說舍不得幼兒園，舍不得老師，說著著說著梟瀟居然哭了起來，說不想離開老師。因此學習《老師，再見了》這首歌曲，充分表達了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點是幼兒對于曲調(diào)上比較難掌握，時而高亢，時而柔美，因此幼兒在學習這首兒歌時比較吃力。在有些音調(diào)上上不去，然后突然變換音調(diào)，讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過來，因此導致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在《指南》藝術(shù)部分指出：“能用基本準確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對于出現(xiàn)的這種問題，我沒有好的辦法解決，因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學習，一節(jié)活動下來，大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時間讓幼兒多加練習，爭取讓幼兒唱的準確不跑調(diào)。
老師再見了大班音樂教案（實用13篇）篇二
活動目標：
1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活的依戀以及爭做小學生的愿望。
2、唱出三排子的強弱特點，唱準附點音符。
活動準備：磁帶。
活動過程：
1、引發(fā)孩子學歌的愿望。
師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達自己的感情。
2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
（1）老師有感情地范唱幾遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵幼兒拍手表現(xiàn)。
（2）老師范唱，幫助幼兒理解歌詞。
“歌里唱了些什么？”
（3）學唱歌曲2~3遍。
3、較有感情地演唱歌曲。
（1）隨歌曲旋律拍節(jié)拍。
（2）啟發(fā)幼兒有感情地演唱。
“怎么樣才能唱得好聽、優(yōu)美？”“歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎？”
4、幼兒自由結(jié)伴，隨歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。
老師再見了大班音樂教案（實用13篇）篇三
設(shè)計思路：
離畢業(yè)還有最后的幾天了，孩子們感受到了一絲離別的氣息，在個別化學習中，孩子們畫下自己想說的話、甜甜的回憶送給好朋友，更多的是孩子們之間的互動，而與老師之間的這份情感還沒有引發(fā)出來。
“老師再見了”這首歌歌詞具體、情感抒發(fā)自然，因此在活動中我采用從情感體驗入手，先回憶幼兒園的生活，然后由內(nèi)向外，以情帶聲，將情感和學習拍子強弱、附點音符有機的`結(jié)合起來，引發(fā)孩子依依不舍的心情。
活動目標：
1、有感情地演唱歌曲，唱出三拍子的強弱規(guī)律，唱準附點音符。
2、回憶幼兒園生活，表達愛老師的情感和依依不舍的心情。
活動準備：音樂。
活動過程：
一、談話——回憶幼兒園生活，記住幼兒園美好的生活。
1、我們在幼兒園里生活了三年，你學到了什么本領(lǐng)？
2、快快畢業(yè)了，你有什么話要對老師講？
3、是呀，老師真辛苦，培養(yǎng)小朋友學本領(lǐng)、懂道理。今天有一位小朋友，他也要畢業(yè)了，他有好多話要對老師說，不過，他是唱出來的，讓我們來聽聽他唱的心里話。
二、欣賞——理解歌曲，體會即將離開老師依依不舍的心情。
1、完整欣賞：你喜歡這首歌嗎？為什么？
請用喜歡的動作來邊聽邊打節(jié)拍。（這是幾拍子的？）。
2、再次完整欣賞。
你聽出來了沒有，這個小朋友對老師說什么話？
有沒有你聽不明白的地方？（互動解答）。
3、分段欣賞。
兩段歌曲唱得一樣嗎？區(qū)別在哪里？
最后一段有什么特點？
4、有節(jié)奏地念歌詞。
三、學唱——唱出三拍子歌曲的強弱規(guī)律，唱準附點音符。
1、你在唱這首歌的時候心里是怎么想的？（追問：我們小朋友的這些進步是怎么得來的呢？）。
2、你準備怎么樣“有感情”地唱這首歌？怎么樣把感謝老師、舍不得離開老師離開幼兒園的心情讓大家聽出來、看出來？（引導用表情、眼神、動作來表現(xiàn)）。
3、輕輕分段學唱。
4、完整演唱。
老師再見了大班音樂教案（實用13篇）篇四
1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活的依戀以及爭做小學生的愿望。
2、唱出三排子的強弱特點，唱準附點音符。
磁帶。
師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達自己的感情。
（1）老師有感情地范唱幾遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵幼兒拍手表現(xiàn)。
（2）老師范唱，幫助幼兒理解歌詞。
"歌里唱了些什么？"。
（3）學唱歌曲2~3遍。
（1）隨歌曲旋律拍節(jié)拍。
（2）啟發(fā)幼兒有感情地演唱。
"怎么樣才能唱得好聽、優(yōu)美？""歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎？"。
老師再見了大班音樂教案（實用13篇）篇五
活動目標：
1.學會歌曲《老師再見了》，能較有感情的、連貫的歌聲演唱。
2.通過演唱歌曲，表達對老師的感激之情以及對幼兒園的留戀之情。
活動準備：
1.談話活動，回顧在幼兒園三年來的進步，增進對幼兒園和老師的熱愛之情。
2.照相機鋼琴打擊樂器歌曲伴奏、原唱音樂幼兒園活動照片、錄像(幼兒園開學典禮、上屆大班畢業(yè)典禮、六一聯(lián)歡活動、七一紅歌演唱會、新年聯(lián)歡會等片段)。
活動過程：
一、導入部分。
小朋友們都特別喜歡唱歌，現(xiàn)在我們就來欣賞一首歌好嗎?(播放歌曲：老師再見了)。
1.小朋友們，再過幾天你們就要畢業(yè)了，離開老師、離開幼兒園，成為一個一年級小學生了，老師非常舍不得你們，現(xiàn)在讓我們一起回顧一下我們在一起度過的美好時刻。(播放錄像3分鐘左右)。
2.結(jié)合課前的談話活動以及在錄像中小朋友看到的情景，激發(fā)幼兒對幼兒園對老師的感情，從而為學唱歌曲做好情感的準備。
3.我們大家一起來分享了我們在幼兒園和老師、小朋友度過的美好時光，小朋友也一定有很多的話想和老師說，先告訴老師你們在幼兒園幸福不幸福?那我們一起來跟唱《幸福拍手歌》請小朋友邊做動作邊演唱。
二、學唱部分。
(一)欣賞歌曲(提出要求)。
活動開始我們一起欣賞了歌曲：《老師再見了》，現(xiàn)在我們再一起來欣賞一遍。(播放原唱)。
1、聽一聽歌曲里的小朋友對老師表達了怎樣的感情?
2、說一說歌曲的演唱內(nèi)容?
3、你想對老師說什么嗎?
(二)學唱歌曲。
1.學習并深情的跟著伴奏音樂朗誦歌詞。
2.幼兒輕聲跟唱歌曲。
3.復習三拍子的節(jié)奏節(jié)拍練習。
4.整首學唱歌曲。
5.引導幼兒唱出深情的感受。
(三)表現(xiàn)歌曲。
1.引導和鼓勵幼兒邊唱歌曲邊用一些動作和表情表示。
2.集體深情地演唱給老師聽。
3.學習有表情地歌唱。
4.為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞，并演唱。(教師引導和鼓勵幼兒大膽地把創(chuàng)編的歌詞唱進歌詞里)。
5.用打擊樂器為歌曲即興伴奏。
(1)隨音樂每三拍敲擊一下。
(2)根據(jù)教師的即興指揮，輪流演奏。
三、結(jié)束部分：
1.幼兒一起朗誦畢業(yè)詩(激發(fā)幼兒演唱情感)。
2.在濃濃的情感氛圍中，師生深情的演唱《老師再見了》。
四、延伸活動：
畢業(yè)合影留念。
2.去年的樹優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計。
3.《藏貓貓》教案設(shè)計及反思。
老師再見了大班音樂教案（實用13篇）篇六
1.初步學唱歌曲，感受歌曲三拍子的強弱特點，唱準附點音樂。
2.通過談話回憶的方法理解歌詞，體會歌曲的情感。
3.激發(fā)對幼兒園生活的留念和爭做一小學生的愿望。
1.幼兒開展過“我要畢業(yè)”的談話活動。
2.磁帶/cd。
1.開展談話活動，幫助幼兒回憶幼兒園的生活，激發(fā)幼兒對幼兒園的留戀之情。
（2）老師：在幼兒園你們學會了什么？是誰教你們的？你們想對老師說些什么呢？
2.教師引導幼兒欣賞歌曲《老師，再見了》。
（1）教師有感情地范唱歌曲，幼兒欣賞。
有一首歌叫《老師，再見了》，我們來聽聽歌里的小朋友是怎樣對老師說的？
（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂朗誦歌詞。
我們和歌里的小朋友一起說一說《老師，再見了》。
（3）教師再次完整范唱，重點幫助幼兒感受三拍子的強弱特點。
（4）幼兒學唱歌曲，提醒幼兒唱準附點音符。
3.教師引導幼兒以情事聲地演唱歌曲。
即將離開幼兒園了，你們舍得離開老師和小朋友嗎？請你們有感情地再次演唱歌曲。
4.教師小結(jié)，激發(fā)幼兒升入小學的愿望。
畢業(yè)后，你們就要成為一名小學生了，進入小學后，你有什么愿望？會怎么做呢？
老師再見了大班音樂教案（實用13篇）篇七
1、學唱歌曲《老師再見了》，能用較抒情、舒展的歌聲表達對老師的感激之情。
2、結(jié)合幼兒園的生活體驗，為歌曲第一段中的5———8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞。
3、表示對老師與幼兒園的留戀以及即將上小學的愿望。
進行談話活動，回顧三年來的進步，增進對幼兒園、老師的熱愛之情。
1、在《幸福拍手歌》音樂的伴奏下進教室。
2、自選復習內(nèi)容。
說一說在幼兒園最愛唱的歌、最愛跳的舞或最喜歡的音樂活動，復習2—3個內(nèi)容。
3、欣賞歌曲《老師再見了》的樂曲旋律，感受其抒情、舒展的音樂情緒。
4、學唱新歌。
（1）教師范唱。
（2）幼兒說出歌詞的內(nèi)容，師生共同念歌詞。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地念歌詞。
（4）整首學唱。
5、學習有表情地歌唱。
根據(jù)歌詞內(nèi)容討論用什么樣的歌聲唱畢業(yè)歌。
6、為歌曲5———8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞，并演唱。
討論：在幼兒園老師教的那些本領(lǐng)，讓我們把這些事唱進歌里。
7、用打擊樂器為歌曲即興伴奏。
（1）隨樂每三拍敲擊一下。
（2）根據(jù)教師的即興指揮，輪流演奏。
老師再見了大班音樂教案（實用13篇）篇八
為您服務(wù)目標：
1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活的依戀機爭做一名小學生的愿望。
2、唱出三拍子的強弱特點，唱準浮點音符。
準備：有回憶、討論并學習畢業(yè)獻詞的基礎(chǔ)。
過程：
1、引發(fā)孩子學歌的愿望。
2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
（1）老師有感情地范唱1—2一遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵幼兒拍手表現(xiàn)。
（2）老師范唱，幫助幼兒理解歌曲。
3、較有感情地演唱歌曲。
（1）隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。
（2）啟發(fā)幼兒有感情地演唱。
“怎樣才能唱得好聽、優(yōu)美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎？”
老師再見了大班音樂教案（實用13篇）篇九
1、初步學會歌曲，用連貫的聲音演唱。
2、抒發(fā)幼兒畢業(yè)前對教師的一片深情。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動過程。
一、導入。
馬上要畢業(yè)了，你們有什么話對老師說?
二、欣賞歌曲。
1、聽一聽歌曲里的小朋友是怎樣表達對老師的感情的?
2、欣賞后說說里面唱了什么?
3、你會對老師說嗎?
4、跟著歌曲一起唱。
5、引導幼兒唱出深情的感受。
三、表現(xiàn)歌曲。
1、邊唱歌曲邊用一些動作表示。
2、集體深情地場給老師聽。
四、老師為幼兒提一些希望。
老師再見了大班音樂教案（實用13篇）篇十
1、初步學會歌曲，用連貫的聲音演唱。
2、抒發(fā)幼兒畢業(yè)前對教師的一片深情。
一、導入。
馬上要畢業(yè)了，你們有什么話對老師說？
二、欣賞歌曲。
1、聽一聽歌曲里的小朋友是怎樣表達對老師的感情的？
2、欣賞后說說里面唱了什么？
3、你會對老師說嗎？
4、跟著歌曲一起唱。
5、引導幼兒唱出深情的感受。
三、表現(xiàn)歌曲。
1、邊唱歌曲邊用一些動作表示。
2、集體深情地場給老師聽。
四、老師為幼兒提一些希望。
即將畢業(yè)了，我們的孩子因為是只上了一年的大班，所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現(xiàn)。
而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。
老師再見了大班音樂教案（實用13篇）篇十一
1、熟悉旋律，在“愛的密語”圖譜幫助下，記憶歌詞，學唱歌曲《老師再見了》。
2、觀看“愛的密語”圖譜，（）猜測歌詞內(nèi)容，感受老師三年來對自己的關(guān)心和照顧。
3、感謝老師對自己的教導，知道要尊敬老師。
熟悉旋律，在“愛的密語”圖譜幫助下，記憶歌詞，學唱歌曲《老師再見了》。
觀看“愛的密語”圖譜，猜測歌詞內(nèi)容，感受老師三年來對自己的關(guān)心和照顧。
1、“愛的密語”圖譜一張。
一、語言導入，激發(fā)孩子們畢業(yè)和老師說再見的情緒。
二、熟悉歌詞。
師：馬上要畢業(yè)了，最后老師還和你們學最后一首歌曲《老師再見了》。
師：老師這兒有一張“愛的密語”請你看一看，你能看懂嗎？
師：愛的密語里都說了些什么？（請幼兒大膽猜測歌詞）。
老師公布答案即和幼兒梳理一遍歌詞。
師：讓我們看著愛的密語圖譜一起來念一念這首美詩吧！
師：讓我們帶著感情再來念一遍。
三、熟悉旋律。
師：老師還把這么優(yōu)美的詩歌變成了一首好聽的歌曲，讓我們一起來聽一聽。（教師自彈自唱，完整演唱一遍）。
師：這首歌曲好聽嗎？你覺得這首曲子是抒情的、優(yōu)美的還是有力的？（抒情的，優(yōu)美的）。
師：所以等會我們一定要很有感情的演唱，要唱的慢一點。
師：你們想不想跟著老師來唱一遍呢？（教師再次邊彈邊唱，幼兒輕輕跟著哼唱）。
四、學唱歌曲。
師：接下來讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲，猜猜歌名叫什么？
教師邊彈邊唱，帶著幼兒一起唱，彈得慢一點。
師：這是一首非常優(yōu)美、抒情的曲子，所以請你們一定要帶著感情，唱出這首曲子感覺來，請你們再來一遍。
五、鞏固歌曲。
1、師幼對唱幾遍。
2、幼幼對唱兩遍。
3、請部分幼兒上臺表演。
老師再見了大班音樂教案（實用13篇）篇十二
活動目標：
1、有感情地演唱歌曲。
2、回憶幼兒園生活，激發(fā)愛老師情感，有感情地演唱歌曲。
活動準備：
1、讓幼兒參觀小學，了解上操、上課、課外活動等情況，活動前對幼兒進行入學教育。
2、錄像、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、談話（價值取向：記住在幼兒園的每一天，記住自己的小伙伴，記住幼兒園的美好日子）。
1、播放優(yōu)美抒情的樂曲，師幼一起進入活動室。
2、談話進入主題，萌發(fā)幼兒的惜別之情：
3、請幼兒觀看錄像，看后結(jié)伴討論教師小結(jié)：你們在幼兒園的'三年里，老師教你們學會了許多本領(lǐng)，我想你們一定會永遠懷念上幼兒園的美好時光的！
二、欣賞（價值取向：感知歌曲內(nèi)容，體會即將離開老師依依不舍的心情。）。
1、欣賞樂曲：
1）聽音樂，做三步舞動作，并用拍手、拍腿動作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。
2）這是一段幾拍子的音樂，什么感覺？
2、欣賞歌曲：
1）、歌曲里唱到了什么？
2）、聽了這首歌后，你有什么想說的？
三、學唱：
（價值取向：唱出3/4拍歌曲的強弱規(guī)律，掌握好前奏和間奏，唱準附點音符。）。
1、你覺得歌里哪句最好聽？
2、我們唱附點時，應(yīng)該注意哪些？
3、幼兒一起演唱初步欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。
4、這首歌聽上去感覺怎樣呢？我們應(yīng)該怎樣唱才好聽？
5、師生共同演唱歌曲：
1）老師輕聲唱，及時發(fā)現(xiàn)幼兒薄弱之處，在下一環(huán)節(jié)加強。
2）完整跟琴學唱歌曲。
3）分組演唱歌曲，表達小朋友之間的離別之情。
五、創(chuàng)編：
（價值取向：自由創(chuàng)編動作，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性）。
1、那么好聽的歌，我們邊唱邊跳吧，想想怎么做好看的動作？
2、幼兒自主創(chuàng)編，教師整理。
3、教師示范跳一遍，給幼兒以美的感受。
活動效果分析：
《綱要》中指出“幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展的”，所以在歌唱活動中，我們充分運用教學策略，促進幼兒主體性發(fā)展。教師的“教”和幼兒的“學”是密不可分的，在活動中，教師和幼兒都是能動的角色和要素，互為主體、互相配合，因此，歌唱活動是教師與幼兒交互作用的雙邊活動。從情感體驗入手，由內(nèi)向外，以情帶聲，身體自然參與體驗和表達。我班幼兒進入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增強了。這學期我班著重于開展歌唱活動，在歌唱活動中，讓幼兒成為學習的主人，努力做到“導而不包”，目的是為幼兒創(chuàng)造性學習，提供更多的時間、空間、充分挖掘幼兒的潛能，力求讓幼兒在自己的探索中學習歌曲，在老師的指導下提高，使幼兒成為學習的主體，幼兒在主動作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展，增強自信心。在學習《老師再見了》的時候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活，想想馬上就要離開老師上小學了。有的小朋友突然哭了，說：“老師，你一彈這首歌我就會流眼淚了。”有的小朋友說：“我唱這首歌的時候就想起以前的事了。”或許這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但從歌曲中，他們所表達的真是對老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，因此，在音樂活動中，我們盡可能地使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達是“自由表達”，是“創(chuàng)造性表達。
老師再見了大班音樂教案（實用13篇）篇十三
1、指導學生用輕快活潑的聲音演唱歌曲《包粽子》，從而表達對江南的真摯情感，并通過對歌曲的學習，豐富有關(guān)端午節(jié)的知識。
2、通過引導學生自編動作來表現(xiàn)歌曲，豐富學生的想象力，滿足學生的表現(xiàn)欲，提高學生的創(chuàng)造力。
3、通過看、聽、唱、動等音樂學習活動，讓學生對江南的名勝、民俗有一定了解，鑒賞能力有所提高。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學重點難點。
教學重點。
學會用輕快活潑的聲音演唱歌曲，引導學生積極參與創(chuàng)編活動。
教學難點。
1、襯詞及二聲部的演唱。
2、吐字的清晰度。
3、延長音的認識。
教學準備。
鋼琴、多媒體、打擊樂器等。
教學內(nèi)容。
唱：《包粽子》。
聽：《紫竹調(diào)》《茉莉花》。
看：江南美景、江南舞蹈。
動：表現(xiàn)歌曲。
教學過程。
播放《紫竹調(diào)》背景音樂，學生進入課堂。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
生：流傳于江南地區(qū)。給人輕快、流暢的感覺。
師：是呀，《紫竹調(diào)》是一首具有濃郁江南風韻的歌曲，江南如歌、江南如夢，江南就像是一幅濃淡相宜的水墨長卷，同學們，接下來就讓我們隨著柔美的小調(diào)一起去江南走一走。（播放課件）。
師：感覺怎樣？想說些什么？
生：江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。
二、導入歌曲。
生：包粽子。
師：伴隨著初夏的涼風、飄香的粽葉，我們迎來了一年一度的端午節(jié)，每到這一天，家家戶戶都包粽子，遠在他鄉(xiāng)的人們也會回來和家人團聚，一起分享端午節(jié)的快樂，接下來就讓我們一起來感受包粽子的快樂情景。
三、新歌教學。
1、初聽歌曲《包粽子》（播放課件）。
課件出示問題1：這首歌帶給你什么感受？
生：感覺很歡快。
課件出示問題2：哪句話最能體現(xiàn)民族風味？
生：最能體現(xiàn)民族風味的是“七不龍咚采咚采，八不龍咚采呀”
師：你們的小耳朵真靈！跟我的節(jié)奏來讀一讀。
師簡介襯詞：“七不龍咚采咚采，八不龍咚采呀”是襯詞，它沒有實在的意思，但在歌曲中具有烘托氣氛，突出地方民族風格。表現(xiàn)了人們敲鑼打鼓，歡慶節(jié)日的喜慶場面。
2、復聽歌曲，教師范唱。
聽歌曲范唱，感受歌曲情緒，進一步提出要求。
師：剛才老師在哪段后面加了三角鐵？
師解釋，（課件出示）歌中不唱的部分叫間奏。
師：除了加上碰鈴，你還可以加上什么動作？
學生創(chuàng)編，如加上包粽子的動作，拍手的動作，繞舌的動作……。
師：歌詞有哪些還不理解？
生：汨羅江在哪？
師：汨羅江位于湖南省東部，它的兩岸桃紅柳綠，民風淳樸，水草肥美，具有典型的江南水鄉(xiāng)風貌。提到汨羅江，我們不得不提到古代的一位愛國詩人——屈原（課件展示簡介屈原和端午節(jié)的來歷。）。
3、跟琴學唱歌曲。
教師用稍慢的速度彈伴奏，學生輕輕學唱。解決吐字清晰的難點。
4、分聲部學唱。
跟老師用稍快的速度分聲部演唱，學生唱第一聲部，教師唱第二聲部。
讓自愿的學生學習第二聲部，再分聲部合唱二聲部的地方。
師：你覺得還有什么地方有困難？
生：最后的音為什么要唱那么長？
（課件出示）延長音：時值一般增長原音符時值的一半，所以要唱五拍。寄托了人們對遠在他鄉(xiāng)的親人的思念之情。
5、學生用輕快活潑的聲音完整演唱歌曲。
6、表現(xiàn)歌曲。
師：同學們的歌聲真是太好聽了！從大家的歌聲中我已經(jīng)感受到那香噴噴的粽子味了，也許用歌聲還不足以表達我們對江南的喜愛，那么我們還可以用什么形式來表現(xiàn)歌曲呢？（分組討論，請同學們說一說）。
生：我們想邊唱邊表演。
生：我們想用打擊樂器給歌曲配伴奏。
教師引導學生做一做。師：你打算在哪兒加伴奏？用什么樂器？怎樣做？
小組內(nèi)的同學自由結(jié)合，練習歌曲，教師巡回指導。
請小組上臺表演，師生簡單點評。
7．用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。（播放課件）。
四、課堂小結(jié)。
師：同學們，今天我們初步了解了江南的美，知道了我們的江南水鄉(xiāng)不僅景美，樂美，而且歌美，舞美，你們的表演也非常精彩，從你們的創(chuàng)編、演唱中充分流露出你們對江南的喜愛之情，讓我們?yōu)樯诮希L在江南而感到自豪吧。
教學反思：
在這個有意義的活動中，孩子們在濃濃的節(jié)日氣氛里學習了包粽子，既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動手能力，又增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解，獲益匪淺。
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