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    小班語言雪花教案(專業(yè)18篇)

    時間:2025-06-10 作者:靈魂曲

    小班教案應(yīng)該考慮到幼兒的個體差異,因材施教,促進每個幼兒的全面發(fā)展。小編整理了一些小班教案范文,希望能夠給您提供一些教學(xué)設(shè)計和實施的靈感和建議。

    小班語言雪花教案(專業(yè)18篇)篇一

    1、初步了解雪花的基本特征。

    2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

    3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。

    1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴

    2、演示貼圖一張

    3、兒歌《雪花》(附后)

    引導(dǎo)語:

    “小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!

    雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。

    落到娃娃的手心里,變成了小水滴。

    水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。

    跟著娃娃一起走,一起去找春天?!?/p>

    提問:

    (1)雪花在空中飛,像什么?

    (2)雪花落到哪里變成了小水滴?

    (3)雪花為什么變成了小水滴?

    (4)水滴輕輕說什么?

    (5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?

    導(dǎo)入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?

    1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

    2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

    全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

    附:兒歌《雪花》

    雪花

    雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。

    落到手心里,變成小水滴。

    水滴輕輕說,我從天上來。

    跟上娃娃走,一起找春天。

    小班語言雪花教案(專業(yè)18篇)篇二

    1、初步了解小雪花的特征,知道在冬天的時候才會下雪。

    2、體驗小雪花的有趣,感受冬天的美好。

    3、能在教師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌,感受兒歌的美。

    4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

    5、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習朗誦散文。

    1、雪花(碎紙屑)

    2、《小雪花》ppt

    3、《小雪花》音樂

    1、小朋友們,現(xiàn)在是冬天了,你們早上上學(xué)的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!

    2、小朋友們跳的真好,那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

    3、小雪花是什么顏色,什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結(jié):小雪花是白白的,小小的,一片一片,一朵一朵的,像樹葉,像羽毛,像花朵,真漂亮!

    4、小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)

    5、小雪花飄落的樣子真美,誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示,大家一起學(xué)一學(xué)。

    小雪花飄落下來的樣子真美,那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!

    1、小雪花飄到哪里了(小松樹上),小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)

    2、小雪花飄到哪里了(小房子上),小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)

    3、小雪花又飄到哪里了(草地上),草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被),小花貓高興的喵喵喵的叫著,小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。

    4、小雪花又來找誰做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上,臉蛋上,感覺冰冰的,涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上,白白的,像美麗的白雪公主,真漂亮!

    小雪花把樹木,房子,草地都打扮的漂漂亮亮得了,不僅美化了我們的環(huán)境,還給小動物,小朋友們帶來了樂趣,小雪花我愛你!

    你喜不喜歡小雪花,如果我們小朋友是一片小雪花的話,你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上,把大山也裝扮成白色的。)

    活動結(jié)束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

    小班語言雪花教案(專業(yè)18篇)篇三

    1、傾聽故事,愿意學(xué)說故事中角色的對話。

    2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達。

    3、認識漢字:糖、鹽 、雪花。

    1、故事背景圖及人物角色

    2、故事磁帶

    3、字卡

    1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事?讓我們一起來聽吧!

    2、教師講述故事

    提問:故事中有哪些動物?

    小花貓和小花狗說天上在下什么?小朋友說下的是什么?

    幼兒邊說了事邊出示相應(yīng)的字卡

    1、在講到小花狗時,請幼兒根據(jù)字卡,依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話。

    2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。

    1、當出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。

    2、故事講完后,請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的樣子。

    小班語言雪花教案(專業(yè)18篇)篇四

    1、初步了解雪花的基本特征。

    2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

    3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。

    1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴

    2、演示貼圖一張

    3、兒歌《雪花》(附后)

    一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象

    引導(dǎo)語:“小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!

    雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。

    落到娃娃的手心里,變成了小水滴。

    水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。

    跟著娃娃一起走,一起去找春天?!?/p>

    二、提問幫助幼兒理解回憶

    提問:

    (1)雪花在空中飛,像什么?

    (2)雪花落到哪里變成了小水滴?

    (3)雪花為什么變成了小水滴?

    (4)水滴輕輕說什么?

    (5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?

    三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

    導(dǎo)入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?

    四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

    1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

    2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

    五、結(jié)束活動

    全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

    小班語言雪花教案(專業(yè)18篇)篇五

    作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的小班語言公開課雪花教案,希望對大家有所幫助。

    1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中簡單的對話。

    2.通過故事了解雪的相關(guān)特性,激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣。

    3.樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

    4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

    1.幼兒用書15—18頁

    2.掛圖《雪花》

    一、嘗味道,區(qū)分鹽、糖和雪花的特性。

    教師(出示一小勺糖):小勺子里的東西什么顏色的?這是什么呢?

    教師(出示一小勺鹽):這白白的東西又是什么?是什么味道的?

    教師:糖是白色的,鹽也是白色的,雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個故事講的是小動物分不清哪個是鹽、哪個是糖、哪個是雪花,鬧出了許多笑話。我們一起來看看表演把!

    二、欣賞故事表演,學(xué)說故事中的對話

    (1)幼兒表演故事《雪花》的第一部分。(從開始到小花貓說這是鹽。)

    師:天上飄下來的是什么?

    師:小灰狗說了什么?(請個別幼兒或集體復(fù)述小灰狗的.話。)

    師:小花貓覺得這是什么?它又是怎么說的?

    師:為什么小灰狗說是糖,小花貓說是鹽呢?

    (2)幼兒表演故事《雪花》的后半部分。

    師:到底是鹽還是糖呢,小灰狗和小花貓爭吵起來。這時,誰來了?

    師:老母雞是怎么做的呢?又是怎么說的?

    請個別幼兒扮演老母雞,模仿老母雞的動作和語言。

    三、完整閱讀故事,進行故事表演。

    師:這個故事有趣嗎?它的題目是什么?

    今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認真了,整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。

    小班語言雪花教案(專業(yè)18篇)篇六

    1、傾聽故事,愿意學(xué)說故事中角色的對話。

    2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達。

    3、認識漢字:糖、鹽 、雪花。

    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

    5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

    1、故事背景圖及人物角色

    2、故事磁帶

    3、字卡

    (一) 傾聽故事第一遍。

    1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事?讓我們一起來聽吧!

    2、教師講述故事

    提問:故事中有哪些動物?

    小花貓和小花狗說天上在下什么?小朋友說下的是什么? 幼兒邊說了事邊出示相應(yīng)的字卡

    (二)出示背景圖,邊出示角色邊講述故事。

    1、在講到小花狗時,請幼兒根據(jù)字卡,依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話。

    2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。

    (三) 聽錄音,請幼兒再次欣賞故事。

    1、當出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。

    2、故事講完后,請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)

    請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的樣子。

    (四)請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

    《雪花》這個故事對于小班幼兒來說,情節(jié)簡單有趣、語言優(yōu)美生動,故事中的角色又都是幼兒所熟悉的,所以很適合小班幼兒學(xué)習。我選擇這個課是因為我們的孩子很少看到下雪,和雪近距離接觸,所以這想通過這個活動讓孩子對雪有所認識。

    小班語言雪花教案(專業(yè)18篇)篇七

    1、感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習用連貫、柔和的聲音唱歌。

    2、會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

    《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

    小雪花的頭飾一個。

    小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

    1、發(fā)聲練習:北風吹。

    12|3一|32|l―|。

    (教師)北風吹,(幼兒)呼呼呼。

    2、學(xué)唱歌曲。

    放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。

    提問:歌里唱了誰小雪花飄的時候像什么。

    教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。

    提問:小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦。

    幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

    幼兒跟著老師輕輕唱歌。

    幼兒跟著音樂演唱歌曲。

    3、“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

    建議:

    念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

    喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。

    小班語言雪花教案(專業(yè)18篇)篇八

    1、通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解故事內(nèi)容了解雪花的特征。

    2、通過學(xué)說故事中的動物對話激發(fā)幼兒對故事表演的興趣以及對下雪的渴望之情。

    3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

    4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

    糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書

    一、激發(fā)興趣

    2 t:你們可真聰明,有一樣?xùn)|西和糖、鹽特別象,你們看它是?

    二、出示雪花,理解故事

    1 t:小黃狗在說什么呀?誰聽見了?天上是在下糖嗎?為什么?

    2 t:小花貓說了什么呀?天上會下鹽嗎?

    3 t:他們兩個吵的那么厲害,你們能想想辦法嗎?

    4 t:花母雞為什么要嘗嘗呀?花母雞想了個什么好辦法?

    5 t:那么冷的天,他們?yōu)槭裁床慌吕?,還跑到外面來呀?我們在雪地里可以干什么呢?

    三、師生共讀

    四、故事表演

    1 t:這個故事里有幾個角色?。克麄兪??一一出示,大家數(shù)數(shù)

    2 t:分配角色,演兩次

    3 投入?yún)^(qū)域

    《雪花》是一個很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認真了,整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。

    小班語言雪花教案(專業(yè)18篇)篇九

    冬天到了,對于冬天里的事物,孩子們最感興趣的莫過于小雪花了,上周的下午下了今年的第一場雪,小雪花飄飄灑灑,屋頂上、地上積滿了雪。有的'孩子說像糖,有的說像花,有的說像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。但是身處南方城市,很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要,設(shè)計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中,認識雪、體驗玩雪的樂趣。

    在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征,體驗玩雪的樂趣。

    愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

    喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

    1、ppt課件、輕音樂。

    2、教師場景布置、白色紙條若干。

    一、情境導(dǎo)入。

    1、冬天到了,天氣冷了,在上個星期天空中下起了什么?(下起了雪)。

    2、小雪花是怎么樣的?(顏色、大小、形狀)。

    三、游戲:下雪啦。

    1、呀,什么飄下來了?雪花要和我們做游戲了。

    2、雪停了,你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的,我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條,可以請小手幫忙來撕小雪花??纯凑l做的雪花又多又漂亮。

    指導(dǎo)重點:感受大、小的區(qū)別;幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。

    3、在輕音樂中再次玩雪。

    四、游戲:做雪球。

    1、雪下得好大啊,我們把雪花撿起來做成雪球,打雪仗去吧。看看誰做的雪球最大、最牢。

    3、雪球做好了嗎?我們到操場上打雪仗去咯。

    活動結(jié)束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

    小班語言雪花教案(專業(yè)18篇)篇十

    1..在學(xué)習的過程中認讀重點字詞“手、臉”

    2.學(xué)習常見的交往語言:好久不見

    3.感受文學(xué)作品中的優(yōu)美意境

    雪花圖片、《雪花片片》插圖、字卡“手、臉”、音帶

    一、師幼互相問候

    教師出示雪花、小朋友們看,這是什么?奧。是雪花

    1.什么季節(jié)我們會看到下雪?

    2.你喜歡雪花嗎?

    2.你都會和雪花玩什么游戲?

    小雪花有許多的好朋友看雪花在說悄悄話呢?

    二、教師播放音帶,師幼共同傾聽,

    雪花一片片

    親親小樹的手

    親親小樹的臉

    說:好久不見

    送你一串—水晶項鏈

    三、教師出示圖片,帶領(lǐng)幼兒一起觀察

    1.小朋友們咱們一起來看看圖片,你都看到了什么?

    2.你們覺得下雪的景色漂不漂亮,你喜歡下雪嗎?為什么?

    四、游戲

    字卡“手、臉”

    終于下雪了,經(jīng)過了好久雪花又和我們見面了,雪花一片片的飄落下來,落在麥地里,好像給小麥蓋上了一層厚厚的棉被他對麥地說“好久不見”

    引導(dǎo)幼兒理解“好久不見”的含義,并試著用好久不見說一句話

    五、結(jié)束活動

    教師小結(jié),及整理物品

    小班語言雪花教案(專業(yè)18篇)篇十一

    1、初步了解雪花的基本特征。

    2、能在教師的.帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

    3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。

    1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴。

    2、演示貼圖一張。

    引導(dǎo)語:

    “小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!

    雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。

    落到娃娃的手心里,變成了小水滴。

    水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。

    跟著娃娃一起走,一起去找春天?!?/p>

    提問:

    (1)雪花在空中飛,像什么?

    (2)雪花落到哪里變成了小水滴?

    (3)雪花為什么變成了小水滴?

    (4)水滴輕輕說什么?

    (5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?

    導(dǎo)入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?

    1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

    2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

    全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

    雪花。

    雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。

    落到手心里,變成小水滴。

    水滴輕輕說,我從天上來。

    跟上娃娃走,一起找春天。

    小班語言雪花教案(專業(yè)18篇)篇十二

    1、傾聽故事,愿意學(xué)說故事中角色的對話。

    2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達。

    3、認識漢字:糖、鹽、雪花。

    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

    5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

    1、故事背景圖及人物角色。

    2、故事磁帶。

    3、字卡。

    (一)傾聽故事第一遍。

    1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事?讓我們一起來聽吧!

    2、教師講述故事。

    提問:故事中有哪些動物?

    小花貓和小花狗說天上在下什么?小朋友說下的是什么?幼兒邊說了事邊出示相應(yīng)的字卡。

    (二)出示背景圖,邊出示角色邊講述故事。

    1、在講到小花狗時,請幼兒根據(jù)字卡,依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話。

    2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。

    (三)聽錄音,請幼兒再次欣賞故事。

    1、當出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。

    2、故事講完后,請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)。

    請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的.樣子。

    (四)請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

    《雪花》這個故事對于小班幼兒來說,情節(jié)簡單有趣、語言優(yōu)美生動,故事中的角色又都是幼兒所熟悉的,所以很適合小班幼兒學(xué)習。我選擇這個課是因為我們的孩子很少看到下雪,和雪近距離接觸,所以這想通過這個活動讓孩子對雪有所認識。

    小班語言雪花教案(專業(yè)18篇)篇十三

    1、初步了解雪花的基本特征。

    2、能在教師的'帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

    3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。

    2、演示貼圖一張。

    引導(dǎo)語:

    “小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!

    雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。

    落到娃娃的手心里,變成了小水滴。

    水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。

    跟著娃娃一起走,一起去找春天。”

    提問:

    (1)雪花在空中飛,像什么?

    (2)雪花落到哪里變成了小水滴?

    (3)雪花為什么變成了小水滴?

    (4)水滴輕輕說什么?

    (5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?

    導(dǎo)入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?

    1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

    2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

    全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

    雪花。

    雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。

    落到手心里,變成小水滴。

    水滴輕輕說,我從天上來。

    跟上娃娃走,一起找春天。

    小班語言雪花教案(專業(yè)18篇)篇十四

    隨著冬季的來臨,氣溫不斷下降,小班進入了“不怕冷”的主題。在這個主題下有一個關(guān)于下雪的故事《雪花》。這個故事對于小班幼兒來說,情節(jié)簡單有趣、語言優(yōu)美生動,故事中的角色又都是幼兒所熟悉的,所以很適合小班幼兒學(xué)習。我將故事內(nèi)容稍加改編和整理,設(shè)計了本次學(xué)習活動。

    整個活動以“爭論白花花是什么”為主線,我設(shè)計了三個環(huán)節(jié):操作故事托盤,結(jié)合方位描述場景;欣賞雪景,結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色,學(xué)說故事中的短句:幼兒完整操作故事托盤,學(xué)說故事,感受寒冷冬天的意境。

    1.跟隨“情景”積極講述,積累學(xué)說故事的經(jīng)驗。

    2.感受寒冷冬天的意境。

    3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

    4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

    5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

    1.大房子一套(故事中的樣式)。

    2.幼兒操作故事托盤與故事盒10套。

    一、操作故事托盤,結(jié)合方位描述場景。

    1.故事托盤里有什么?(有房子、有大樹、有山)。

    3.讓你們故事托盤里的白花花也飄起來,看看它們會飄到哪里。

    指導(dǎo)要點:

    教師用柔和的語調(diào)引導(dǎo)幼兒講述白花花飄到大樹上、屋頂上、山上。

    教師和個別幼兒互動,引發(fā)其講述。

    過渡語:

    白花花給我們帶來了一個寒冷的冬天,在有房子、有大樹、有山的地方會發(fā)生什么事情呢?那里有幢房子,誰會住在里面?我們一起去看看。

    二、欣賞雪景,結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色,學(xué)說故事中的短句。

    1.寒冷的冬天里出現(xiàn)了誰?

    2.小狗從屋里跑出來說了什么?(補充問題:誰來學(xué)學(xué)小狗的話?)。

    3.小貓是怎么說的呢?(補充問題:誰來說說小貓的話?)。

    4.小狗說這白花花是糖,小貓說這白花花是鹽,它們吵了起來,被誰聽見了(老母雞)?

    5.教師重復(fù):老母雞說“咯咯咯,不是糖,不是鹽,不甜也不成,吃在嘴里冰冰涼”。

    老母雞是怎么勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎么說的?

    我們一起來說說老母雞的話。

    過渡語:

    那么白花花到底是什么呢?你們知道嗎(雪花)?

    原來是雪花呀!快看!真的下雪啦!

    (播放ppt,傾聽教師完整講述故事,欣賞和感受寒冷冬天的`意境。)。

    三、幼兒完整操作故事托盤,學(xué)說故事,感受寒冷冬天的意境。

    雪花帶來了寒冷的冬天,雪地里有小狗、小貓、老母雞和小朋友,還發(fā)生了哪些有趣的事情,現(xiàn)在讓你們的故事托盤里也發(fā)生一個有趣的故事吧。

    指導(dǎo)要點:

    引導(dǎo)幼兒講述故事的前半部分:一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來,越飄越多、越飄越多,白花花飄呀飄,飄到了屋頂上,飄到了大樹上,飄到了山上。

    從屋子里出來的小狗和小貓是怎么說的?

    小狗從屋里跑出來,點點頭說:“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大家快來看呀!”

    小貓從屋里跑出來,搖搖尾巴說:“喵喵喵,下鹽啦,下鹽啦,大家快來看呀!”

    老母雞做了三個動作,它是怎么說的?

    老母雞聽見了,走過來用嘴嘗了嘗,拍拍翅膀說:“咯咯咯,不是糖,不是鹽,不甜也不成,吃在嘴里冰冰涼!”

    這時候,誰來了?

    一個小男孩和一個小女孩從屋里跑出來,高興地對小狗、小貓和老母雞說:“雪下得這么大,我們來堆雪人吧!”

    小班幼兒處于直覺行動思維和具體形象思維萌芽的過渡期,此時呈現(xiàn)出語言伴隨動作的思維特點,為此,我精心設(shè)計了此次學(xué)習活動的教具和教學(xué)活動環(huán)節(jié)(從“靜”白花花飄呀飄,到“動”小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽,再到“完整”完整欣賞、講述故事),以此達成活動目標。活動中有三個方面值得總結(jié):

    第一,設(shè)計并操作故事托盤,引發(fā)幼兒主動開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動物來到雪地里,并和它們對話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求,也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進行表述?;顒又兴械挠變憾寄荛_口說話,并能聲音響亮地說話。

    第二,設(shè)計故事現(xiàn)場場景,引導(dǎo)幼兒辨析并學(xué)說動物的對話。通過再現(xiàn)故事現(xiàn)場的場景,幼兒會被雪地中的“房子”所吸引,此時教師可以通過演繹故事中三個角色的對話,讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。

    小班語言雪花教案(專業(yè)18篇)篇十五

    2、故事磁帶。

    3、字卡。

    (一)傾聽故事第一遍。

    1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事?讓我們一起來聽吧!

    2、教師講述故事。

    提問:故事中有哪些動物?

    小花貓和小花狗說天上在下什么?小朋友說下的是什么?

    幼兒邊說了事邊出示相應(yīng)的字卡。

    (二)出示背景圖,邊出示角色邊講述故事。

    1、在講到小花狗時,請幼兒根據(jù)字卡,依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話。

    2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。

    (三)聽錄音,請幼兒再次欣賞故事。

    1、當出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。

    2、故事講完后,請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的樣子。

    (四)請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動作表現(xiàn)雪花飄落的`樣子。

    我根據(jù)幼兒的興趣點出發(fā)設(shè)計了這節(jié)活動,在本節(jié)活動中幼兒能開心的玩,細心的觀察,親自的實踐,自由的創(chuàng)作,幼兒的知識技能和情感都得到發(fā)展。

    小班語言雪花教案(專業(yè)18篇)篇十六

    1、初步了解雪花的基本特征。

    2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

    3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。

    1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴。

    2、演示貼圖一張。

    3、兒歌《小雪花》(附后)。

    一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導(dǎo)語:"小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!

    雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。

    落到娃娃的.手心里,變成了小水滴。

    水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。

    跟著娃娃一起走,一起去找春天。"。

    二、提問幫助幼兒理解回憶提問:

    (1)雪花在空中飛,像什么?

    (2)雪花落到哪里變成了小水滴?

    (3)雪花為什么變成了小水滴?

    (4)水滴輕輕說什么?

    (5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?

    四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌。

    1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

    2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

    五、結(jié)束活動全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

    附:兒歌《小雪花》。

    雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。

    落到手心里,變成小水滴。

    水滴輕輕說,我從天上來。

    跟上娃娃走,一起找春天。

    小班語言雪花教案(專業(yè)18篇)篇十七

    1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用,學(xué)習并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.

    2、通過欣賞散文小雪花,使幼兒對散文詩感興趣,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣

    3、根據(jù)小雪花散文原有的格式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習適當?shù)姆戮帯?/p>

    活動準備:

    課件、配樂散文詩磁帶

    活動過程:

    (1)幼兒觀看課件,完整欣賞散文詩。

    (2)提問:詩里說了些什么?聽了有什么感受?

    2、再次欣賞散文詩、體驗作品

    (1)欣賞第一自然段,問:小雪花是怎樣落下來的?

    (2)欣賞第二自然段,問:雪花分別落在哪些地方?那里會有什么變化?

    理解詞匯:雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”?

    (3)欣賞第三自然段,問:“為什么能讓空氣更加清新?

    3 、集體朗誦散文詩。

    4 、遷移作品

    (1)提問:你看到小雪花還會落到哪里?那里會有什么變化?

    (2)幼兒回答發(fā)表自己見解。

    (3)請幼兒自己說說:如果你是小雪花,你想落在哪?

    5、幼兒創(chuàng)編 師:你們喜歡小雪花嗎?請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎?

    幼兒練習仿編,教師引導(dǎo)。

    6 “你們想和小雪花一起跳舞嗎?那我們一邊唱歌,一邊來和小雪花做跳舞,好嗎?”

    小班語言雪花教案(專業(yè)18篇)篇十八

    1、傾聽故事,愿意學(xué)說故事中角色的對話。

    2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達。

    3、認識漢字:糖、鹽、雪花。

    4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

    5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

    1、故事背景圖及人物角色。

    2、故事磁帶。

    3、字卡。

    (一)傾聽故事第一遍。

    1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事?讓我們一起來聽吧!

    2、教師講述故事。

    提問:故事中有哪些動物?

    小花貓和小花狗說天上在下什么?小朋友說下的是什么?

    幼兒邊說了事邊出示相應(yīng)的字卡。

    (二)出示背景圖,邊出示角色邊講述故事。

    1、在講到小花狗時,請幼兒根據(jù)字卡,依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話。

    2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。

    (三)聽錄音,請幼兒再次欣賞故事。

    1、當出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。

    2、故事講完后,請幼兒想象飄落下來的'雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的樣子。

    (四)請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

    我根據(jù)幼兒的興趣點出發(fā)設(shè)計了這節(jié)活動,在本節(jié)活動中幼兒能開心的玩,細心的觀察,親自的實踐,自由的創(chuàng)作,幼兒的知識技能和情感都得到發(fā)展。

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