河南的教育事業蓬勃發展，擁有一流的大學和研究機構，為社會培養了大批人才。對于想要創業的人來說，以下是一些河南的創業機會和政策支持。
河南題目專家點評范文（20篇）篇一
根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。
俗話說，有話則長，無話則短。有人卻說，有話則短，無話則長——別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創新意識的閃現。
河南題目專家點評范文（20篇）篇二
“漁舟唱晚”的悠揚樂聲從清雅脫俗的青磚黛瓦里飄出，江南水鄉的小鎮里飄揚著薩克斯美妙的旋律。
夢境里，家鄉的徽水河蜿蜒向前，發出潺潺的聲響，孩童的我哭著，笑著，磕磕絆絆地走過了自己那小有遺憾的幸福童年。
古老文廟旁的松柏在微風的吹拂下發出錚錚的聲響，不斷地安撫著我的意識。外公墓旁的石碑上，小巧的葫蘆蘚再一次在剛剛到來的夏天里綻放出養眼的新綠。
還記得外公生前經常帶我去打水漂，他隨手撿起一倆塊小石頭，往水上一扔，水面上便蕩起陣陣漣漪，水花濺到荷葉上，在太陽光的照耀下放射出耀眼的光輝。這，便是十年后的我對外公的唯一回憶了。
天上的云不安地游蕩著，好像在害怕，又不知是不是對身下美景的留戀，總之一副憂愁的神情。
終于，雨降臨了這座舒適的小鎮，帶來了滋潤萬物的精華，也帶來了隨之而生，也隨之而去的莫名憂傷。我撐著早已略顯微黃的油紙傘，穿著無比珍視的長袍，站立在一望無際的雨野中。仿佛此刻只有我一人，只有詩畫般的山水和無盡的雨。
雨，淅淅瀝瀝……。
但是，這些也不及家鄉晚萬分之一的美啊！
我終于還是走了。
風馳電掣的合福高鐵上，我坐在上面透著窗戶眺望著遠方，盼望著下次相遇。我懷念美麗的青磚黛瓦，幽幽的古老樹林，清澈的潺潺流水，高大的古老文廟以及外公墓旁的的小葫蘆蘚，如果在相遇，我想它們都還會記得我吧！
那雨的聲音，一直伴在我的耳旁，那美好的雨景，也留在了我的心底。
河南題目專家點評范文（20篇）篇三
河南中考的作文題目延續了傳統的“二選一”模式，難易適中。
文題(1)是半命題作文：越來越的'我。從近的真題來看，河南中考作文的寫作對象都聚焦于“我”，這是屆考生熟知的寫作熱點。雖是半命題形式，但關鍵詞“越來越”的引導旨在讓考生審視自己的成長歷程，有話可說，有情可抒。根據題目特點，在文體上傾向記敘文，選擇充實鮮活的敘事展開成長話題;在立意上傳遞正能量，陽光自信、堅強成熟等主題是考生善于駕馭的成長品質;在選材上考慮多事件，“越來越”體現“我”的成長足跡。
文題(2)是材料作文，材料簡短明了，降低考生審讀的難度。通過抓關鍵詞法，“高飛前”低飛來“積蓄力量”，考生比較容易得出的觀點是厚積方能薄發。因為題目指明“除詩歌外，文體不限”，所以考生可以選擇自己擅長的文體來發揮。如果選擇議論文，想要做到出類拔萃，就要在論據、論證方法、論說語言等方面至少實現一項突破：論據要力爭豐富、多元、新穎、富有時代氣息;方法要綜合運用多種，搖曳生姿;語言要有理有力有文采。
對比兩道作文題目，于濤認為2017河南中考作文在“共話成長”——“厚積薄發”是成長的智慧，“越來越的我”是成長的收獲。這不僅是《語文課程標準》中寫作要“力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”這一指導思想的貫徹，也是平和親切接地氣的成長考題。
河南題目專家點評范文（20篇）篇四
6月7日上午，高考語文科目考試結束后，上海市教育考試院第一時間公布了2017上海卷高考作文題目。下面是百分網小編搜索整理的關于2017年上海秋考作文題目專家點評，供參考借鑒，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!
預測，是指預先推測。生活充滿變數，有的人樂于接受對生活的預測，有的人則不以為然。請寫一篇文章，談談你的思考。
要求：(1)自擬題目;
(2)不少于800字。
作文題目公布后，市教育考試院隨即邀請了復旦大學張業松、復旦五浦匯實驗學校黃玉峰、松江教育學院陳贛、楊浦高級中學王偉、華師大一附中管維萍對作文題目進行了評析。點評老師一致認為，上海秋考作文題目整體上大氣、溫和，富有理性，學生的寫作空間較大，在延續往年的風格上又有新的變化。
復旦大學教授張業松表示這次作文題目是高考改革一個比較完美的過渡，體現了對既往探索的繼承性，又具有面向未來的開拓性，滿足了新時代對人才培養的核心需要。在延續上海作文思辨性的同時又注重對生活現象的分析，是對歷年作文命題經驗的整合、總結和提煉。
管維萍表示作文題目體現了對思維品質的考查，可以從不同角度進行不同的解讀：生活是可預測的嗎?如果是，則蘊涵了事物發展的必然性。如果不可預測，則指向偶然性。學生可以談對偶然與必然的認識;有的人樂于接受，有的人不以為然，呈現出不同人的不同生活態度和視角，而這又形成了不同的生活軌跡。年輕的學生，對這一切你又有怎樣的認識呢?因此，本次題目有理性空間而又關注生活，引領學生思考生活中的自己，又將視線投向更廣闊的存在，有哲學意味。
“這是一道比較寬廣的作文題，誰的底蘊深厚誰寫出的文章就會更出彩。”黃玉峰老師用大氣、地氣、文氣、靈氣、人氣、浩然之氣對題目特點就行了概括，他表示中國傳統文化中關于這個話題有很多說法，它可以反映學生的文化積淀和辯證思維，文化積淀比較深厚的學生會感覺好寫一點。“關鍵要寫出學生自己的生活、思考和追求，要接地氣，不要空講‘變或不變’的道理。”黃玉峰表示題目雖大，但學生的切入點最好是自己的生活和經歷。
張業松表示作文題目貼近學生的生活和心理，適應面廣，不偏不怪，適合不同類型的`學生發揮，也適用于不同題材和文體。文化底蘊深厚的學生，不管是偏重科學思維還是人文思維，都能出彩。
“很多人都喜歡猜測語文作文題，沒想到這次作文就是以“預測”為題，完美地避開了所有套題，這是出題者的高明之處。”王偉表示題目貼近學生生活，符合學生心理，面對高考這樣一個人生道路的重要路口，每個學生都經歷過這樣的心理過程——既想預測未來又害怕預知未來，而材料中的“生活充滿變數”這句話又引領學生進一步的深入思考。他認為作文題目越來越注重能力、素養和積累的考查，在當前高考作文閱卷和評價體系下，找套路是不靈的，要善于對日常生活做文化和哲學的思考，認真思考生活的內涵，發掘生命的價值。
陳贛老師認為，作文題目立意高遠，聚焦學生發展素養，能夠檢測學生在學習和生活中所需要的必備品格和關鍵能力，培養學生的生活智慧。
他表示作文題目貼近學生生活。生活是個未知數，學生對生活充滿期望和期待，培養學生學會推斷、推測、推理，學會提出假設，從而能夠正確地積極地面對生活。“樂于接受”與“不以為然”，能激發學生的理性思考和辯證思考，思考生命的價值取向，從而培養學生的獨立人格。既能夠調動學生的人文積淀，又能在預測中創新、創造，培養學生的科學精神。
河南題目專家點評范文（20篇）篇五
中考作文分值占據中考語文的“半壁江山”，那么，2023年河南中考作文題目是什么?下面是小編給大家整理的2023年河南中考作文題目，希望大家喜歡!
2023年河南中考作文題目的難易程度，決定著語文成績的高低，截止目前，2023年河南中考作文題目并未出爐，還請大家耐心等待，等到中考結束，2023年河南中考作文題目公布后，我們會在本頁面為大家及時更新，請大家收藏本文。
請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文。(50分)。
請以“留在心底的聲音”為題目，寫一篇記敘文。
請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，表達你的思考。
題目一：
校報《芳草地》舉辦征文活動，圍繞“開始”這一話題給出了兩個作文題目，請任選一個，寫一篇作文，向《芳草地》投稿。
請以“從____開始”為題，寫一篇記敘文，向“成長足跡”欄目投稿。
題目二：請閱讀下面材料，根據要求作文。
當你不知道該做什么的時候，不妨先把手頭的事做好，把能做的事做好;當你不知道該怎么做的時候，不妨沉下心來想一想，多種渠道問一問，各種方法試一試。
這段話引發了你怎樣的思考和感悟?請自選角度，確定立意，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，向“生活哲思”欄目投稿。
我們常說:要有危機意識。什么是危機呢?《現代漢語詞典》中說危機是“潛伏的危險”“嚴重困難的關頭”。而危機還可以這樣理解：危+機——危險往往與機會并存,困難常常與希望相伴。所以,遇到危機時,要捕捉、創造機會化解危險,要懷抱希望克服困難。
在現實生活中，我們難免會遇到大大小小的危機。你經歷過怎樣的危機?你對危機有怎樣的思考和認識?請下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文。
(1)請以“我的危機故事”為題目，寫一篇記敘文，講講你遇到了怎樣的危機，又是如何化解的。
(2)請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談談你對危機的思考和認識。
河南題目專家點評范文（20篇）篇六
復旦附中語文教研組長、上海市語文特級教師黃榮華表示，這個題目有寫作空間，和每個人的生活密切相關，每個學生可能都有話可說，但短時間內體現高度并不容易。越容易的評價越需要謹慎，比如網絡上情緒化的評價很多，在快捷的信息化時代，不負責任的評價可能對他人生活造成不可彌補的傷害。題目還隱含著對考生辯證思維的考察。對他人的尊重是一種健康的態度，而不是對他人生活的妄加評價，我們應該盡量不評價少評價他人，不做道德審判者。
網友們表示：“理解簡單，寫出彩很難”“感覺上海作文就是考辯證思維的”“論公序良俗與自我追求”“很期待這個話題的高分作文”“每個人都是別人的局外人，已所不欲勿施于人。每個人都有自己的生活態度跟方式，局外人不應該做太多干涉。”
河南題目專家點評范文（20篇）篇七
“梔子花開呀開，梔子花開呀開，像晶瑩的浪花，盛開在我的心海……”
默默按下播放鍵，那熟悉的旋律再次在心底久久縈繞。如今，又是一個梔子花開的季節，那么，我與你的彼岸，會在此刻拉近嗎？在梔子花瓣飄落的一剎那，記憶撥開重重花海，回到從前。
“曾祖母！曾祖母！”在那個梔子花開的季節，我還是那樣肆無忌憚，我撒嬌般地扯著你的衣角，嘟囔著要你陪我玩耍，你卻只是嘴角勾起一抹微笑，隨手拿起一本《唐詩三百首》吟誦起來。“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”這是你最欣賞的詩句，只可惜，年少的我并不明白那詩詞的真正含義，也就只當玩耍似的搖頭晃腦，咿咿呀呀地誦讀了。不曾想過，那時你無意的熏陶，卻讓現在的我對文學這般喜愛。（中國作文網www。t262。com）。
你就像逝去的梔子花瓣，落在地面，化作泥土；你就像潔白的梔子花朵，永遠在我的心田芬芳。
又一個梔子花開的季節，您就是那朵最美麗的梔子花，在我的心間播撒希望！
河南題目專家點評范文（20篇）篇八
王磊同學他要做的事是：寫一個“發現上海”的短途旅游方案的改善建議和理由。
2點評。
這道題目其實就是類似于一封建議信的水平。由于題目給出的信息不多，就需要自己適當構(xia)思(bian)內容。這時候就有一個竅門：英文寫作=中文寫作+英文翻譯。先是用中文組織語言，這樣難度會比直接用英語組織語言容易得多;然后再翻譯成英文。翻譯的過程中注意：要用標準的書面中文組織語言，才能翻譯成標準的書面英文。否則，用口頭中文組織語言會在翻譯中錯誤百出。
河南題目專家點評范文（20篇）篇九
高考作文占了非常大的分值，所以大家在考前一定要做好充分的準備，可以多看一些優秀作文，學習一下優秀的寫作思路。
請以“看看我們自己”為題，寫一篇文章。
要求：1、立意自定。2、文體不限。可以記敘經歷，抒發感情，發表議論，展開想象，等等。3、不少于800字。
【寫作指導】。
這是材料加命題的形式，首先我們必須注意材料的指向作用。材料先有一段引子，停下筆等，重點的在后邊的引導性的話，“我們是否能從中看到父母的恩賜、社會的饋贈、世界的影子”這段話和前邊的引子構成一種完整的意思，我們要停下來看看自己，反思自己，從自己身上找找一些東西，諸如“父母的、社會的”等。
看具體要求，以“看看我們自己”為題，首先對象是“我們”，是一個泛指概念，可以是以我為代表的一群，針對學生寫作的要求，我們最好就是學生這一身份，以這一身份為代表的一代人，這樣要求實際體現一種要求學生表達真情實感的意圖，也讓學生有話可說。當然，“我們“的外延是很大的，他也完全可以指我們人類，只不過對學生實際寫作而言，要有更好的把握意識，表達難度相應較大。然后對“看看自己”的理解。就出題的意圖看，“看看”應該是強調一種反思，而不是停下來看看風景。最后“看什么”呢?我們認為出題者在引導學生關注世界，關注現實，關注身邊事。
【參考范文】。
看看我們自己。
合上書，放下筆，鏡前的我們青春而有朝氣。長久地被書本與作業覆蓋，我差一點忘記我們還處在最美好的花季、雨季。
站在鏡前，我漸漸地看清了自己，我不是一個只會“之乎者也”的書生，我不是一個只擁有作業與成績的學生，也不是一臺沒有感情、沒有思想的學習機器。我是一名高中生，固然也是一名站在繃緊琴弦上的高三學生，在擁擠而緊張的跑道上一樣可以彈奏出美妙的琴音。
記得總理在湖南大學的講話上為我們青少年提出了三個詞“此時”“此地”“此身”。這三個詞像是三個神奇的音符，編織出了一曲青春的歌聲。
此時，我們即將成年，正走在浩浩蕩蕩的高考大軍中。兩種時刻相融，我們應該肩負起更深重的責任。我們很快就要在成人禮中正式成為時代的主人與建設者。而高考與之有著密不可分的關系，雖然高考不是決定命運的選拔，但高考前為夢想揮汗灑淚的拼搏過程卻為我們更好地成長埋下了一顆飽滿的種子。我們正是在此時做好此時的事，將來才會成為最優秀的建設者。
此地，自然是指教室與家的兩點一線。更主要的當然是指我們現在所處的這個位置。我們正處在父母殷切的愛的目光之下，我們正處在老師細致地關懷之下，我們還處在社會的關切之下，我們是正在陽光與風雨中成長的幼苗，總有一天我們也會長成參天大樹。此地的我們不該忘記此地，在高三學生的位置上，我們除了學習也該關注的世界，關注社會，關注群體，關注未來。
此身，就是鏡前的這個我了。我是太多太多愛與呵護的結果，是各種風雨洗禮的結果。我們都是獨一無二的個體，我們都能在鏡子前看到最出色最獨特的我們自己。然而我們也該付出，也該承擔。這個時代對青少年的要求就是肩負起祖國、世界更加美好的明天。今天的我們就該是一個獨立自強的個體。
看了鏡前的自己，我看到了自己的位置，看到了自己的責任，看到了自己的責任，看清了自己的方向，更看到了自己與這個世界千絲萬縷的聯系。
我終于了解了自己，明白了自己，也更懂得如何做自己。
【佳作評析】。
在一系列批判自我近乎自戕的文字中，本文憑借陽光心態、清晰結構和養眼文面脫穎而出。******總理“此時、此地、此身”的勉勵，不僅豐富了文章的內容，也成為“怎樣看待自己”的運思紐帶，不愧為“三個神奇的音符”。值得稱道的還有文章開頭，“我差點忘了”、“我不是”“也不是”“固然也是”等句豐富的句法，對那些不善于展示自我最佳形象的考生頗有借鑒意義。
河南題目專家點評范文（20篇）篇十
如果將今年高考作文題作一比較，那么，很明顯，上海卷遠勝于北京卷，更勝于全國卷。北京卷去年是“規則”，今年是“轉折”，不但容易被猜中，且太貼近熱點，對學生束縛太大，很難展示學生的文化底蘊。全國卷則捆綁得更厲害，“感情親疏對認知的影響”，已經將作文的思想觀點限死，學生只能在這條小巷中施展拳腳，幾乎無法表現自我了。學生的水平很大部分表現在思想見識方面，一旦文章思想、內容、觀點都被規定死，那還剩些什么呢？我敢斷言，全國卷是不會有多少好文章的！
與之相反，上海卷的“雜”就大氣多了。這道題實際上是在講“讀書”，講“做人”，講“城市精神”，既可以談歷史，也可以談現實，既可以談學習，也可以談做人和治國，既可以談身體健康，又可以談精神成長；題材廣闊，憑君馳騁；但又必須圍繞“雜”這個話題。
這道題可以反映出學生的讀書范圍，文化底蘊，反映出學生的思辨能力，還可以反映出學生文字功底。從這個意義上說，這道作文題更像語文。由于它與前幾年的作文題區別很大，因此又很難猜題押題，使抄文套文者無所逞其技，于是拉開了檔次。我同樣敢斷言，今年上海卷一定能有許許多多好文章，使閱卷官的眼前一片光明——這才像上海這樣的大都市出的作文題。
遺憾的是，與作文題相比，上海卷的閱讀部分實在不能讓人恭維。現代文閱讀素來是一個難題，這是先天帶來的，“出淺了”等于不出，“出難了”往往故弄玄虛，故作高深，弄不好還會無答案甚至答案錯誤。筆者近兩個月在《招考特刊》上寫了十幾篇輔導短文，沒有提到現代文閱讀，并非偶然的疏忽，而是有意為之。因為在我看來，照現在的考法，現代文無法輔導，不必復習。這樣考法，還不如不考；用功復習，不如不復習。
今年上海卷現代文閱讀，撮其要，有四不足：
一、選文差高考選文應經得起分析、咀嚼、品味，即使不是經典也應有經典性，至少是耐讀的好文章。這些文章雖然文字淺，內涵卻要深，能考出學生的理解能力。然而今年的三篇文章，都不是大家作品，不能說是平庸之作，至少是平平的。比如一篇平常的訪談，問答還有相當的隨意性，如第5問，王洛賓先生本身就是答非所問。用這樣的文章去挖空心思出題，怎能不出問題！
二、失之淺如“好山萬皺”句說明什么道理，只要照抄前一句即可，有如傻瓜相機；誰要深究，反而出錯。第3題問“目光有壓力”的內容要點，本來一看就懂，卻偏要人回答是“有壓力，但壓力不大。”
四、答案怪第2題，問“羅丹敲掉優美的手說明什么？”稍有閱讀能力的人，稍懂美學原理的人都知道正是為了突出整體美，讓觀者目光更集中，而正確的選項卻是“要多角度，全方位的觀察人物的不同側面。”第15題，問“符合文意的答案”，竟是“語言流暢……”。第13題“百代之下，依然令我仰慕不已”難道就是因為寫了送別詩嗎？這樣的答案怎不叫人心驚肉跳！
至于古詩文閱讀。應該說有了一點進步，其進步特別表現在同現代文一樣，沒有了諸如修辭、語法等知識點的考查。基本上都是對文意、詞語的理解。但與現代文有一個同樣的缺陷，就是選文不理想，因此，出題也發生了不少問題。第17題“矗立云間”“近青天”，要求回答“樓之高”，太簡單。第18題要求從“空間”“時間”回答，是套話。第19題，一定說“倒映在酒樽”是錯的，太武斷。
總的說來，這閱讀部分正應了某些人所說的一句俏皮話：“現代文讀得懂做不出，文言文做得出讀不懂。”如此考法，怎不令人扼腕。
閱讀題的這些問題由來已久，并非某人之責。去年筆者參與命題，也同樣發生類似問題。這是命題框架和思路所決定的。這樣的測試不利于選才，更不利于導向素質教育，是到了非改不可的時候了。對今后語文怎么考，應該引起語文界、教育界、知識界的討論，不能再諱疾忌醫，不能再含糊過去。筆者在此提出二點想法，以引起爭鳴。
一、“死去活來”，要重視基本功考查現在寫錯字，讀錯字的現象十分普遍。全國卷一直堅持考查這些基本功，上海卷為什么不借鑒。還有成語的積累，名言、名句、名詩、名文、文學常識等的積累，這些都有利于學生人文素質的提高，是實實在在的東西，為什么不加強。考這些內容答案唯一，學生復習有方向，這些看似是死的內容，卻有利于積累。只有“死去才能活來”，只有下這樣的死功夫，今后才能靈活運用。一味考似是而非的分析、選擇，將貽誤學生的多少光陰！
二、“化繁為簡”，重視理解、見識的考查一般地說，對作品的理解不應有標準答案，應鼓勵考生自由發揮，從中看出考生的閱讀量及見識高下、悟性高低。比如，可以給一篇文章，要求寫讀后感。甚至可以將閱讀與寫作合而為一。對于古詩文的考查更應簡化，只要考查是否讀懂就可以了。
語文高考試卷改革是一項艱巨而復雜的工作，它的改革將需要各方的配合（比如對閱卷提出了更高的要求，今年上海高考歷史采用網上閱卷的方法便可借鑒），但無論如何是到了改弦更張的時候了。再不能滿足于小改小革，必須有大動作。
河南題目專家點評范文（20篇）篇十一
北京過去有許多老規矩，“如出門回家都要跟長輩打招呼”、“吃菜不許滿盤子亂挑”、“不許管閑事”、“笑不露齒話不高聲”、“站有站相坐有坐相”、“作客時不許隨便動主人家的東西”、“忠厚傳世勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準則，點點滴滴，影響了一輩輩北京人。
世易時移，這些老規矩漸漸被人們淡忘了。不久前，有網友陸續把一些老規矩重新整理出來貼到網上，引發了一片熱議。
老規矩被重新提起并受到關注，這種現象引發了你哪些思考？請自選角度，自擬題目寫一篇文章，文體不限，不少于700字。
【優秀作文】。
冰糖葫蘆。
小時候，在家玩耍時，聽到賣糖葫蘆的吆喝聲，就纏著媽媽買著吃。有時候還偷偷地跟著賣糖葫蘆的走街串巷。不是饞那糖葫蘆，而是饞那悅耳的吆喝聲。
經常來我家門口叫賣的是個老北京，一家子都是賣糖葫蘆的。據他講，他爺爺在清朝那會兒就賣糖葫蘆。
所以，他的糖葫蘆絕對正宗，到底是不是無從考證。但他一口悅耳的吆喝聲，讓我深信不疑。那會兒我還小，還不懂什么叫正宗不正宗，判斷的唯一標準就是誰吆喝得好聽就買誰的吃。
于是，我跟這個老北京混了個臉熟。那一段日子，只要他經過我家的門口，他的身后就會跟著一個和他一起扯著嗓子吆喝的5歲小破孩兒。
老北京很喜歡我，每天收攤兒前都會給我一串糖葫蘆作為報酬。有一次，他摸著我的腦袋說：“多好的孩子啊！以后真成了賣糖葫蘆的，就毀嘍！”年幼的我不懂這些話的意思。于是認真地望著賣糖葫蘆的說：“趕明兒我一準兒干這個。”老北京笑笑不語。
后，我長成20歲的大小伙兒。那個賣糖葫蘆的老北京再也見不到了。我每天都在為人生的前途奔波，現在的理想是當個白領，再也不想小時候賣糖葫蘆的事了。那悅耳的吆喝聲也隨著時代變遷被遺忘得干干凈凈。
終于，在一次春節的廟會上，在熙熙攘攘的人群中，我又看到了那個陌生又熟悉的身影。雖然15年過去了，老北京的模樣依然沒變。我跑上前去和他打招呼，向他比劃15年前那個小破孩兒。
他驚異地望著我，然后慈祥地笑了，像發現了一個舊夢。他遞給了我一串糖葫蘆。“提前付你的工資，像當年一樣跟我吆喝。”我仿佛又找到了自己的。童年，然后我突然發現自己無論如何張不開口，原地呆了半天。那太丟人了，我已經是個20歲的青年了。
老北京笑了笑說：“怕了，我就知道。還是那句話，‘多好的孩子啊！以后真成了賣糖葫蘆的，就毀嘍！’”然后，他一個人吆喝開了。
冰——糖——葫蘆……。
葫蘆——冰——糖……。
冰——糖——葫蘆……。
葫蘆——冰——糖……。
冰——糖——葫蘆……。
葫蘆——冰——糖……。
河南題目專家點評范文（20篇）篇十二
閱讀下面的文字，根據要求作文。
有一個很窮的地方，很多人干了兩年都走了，但是有一個人卻干了幾年，帶大家把村子變成了最美鄉村。請以此寫一篇議論文或者記敘文，題目不限。
范文：最美鄉村。
鄉村生活寧靜美麗，鄉村美景更是如詩如畫。
我走在伸延至鄉村的小路，朵朵油菜花開放著，和茂盛的樹林合成一幅美麗的錦緞，給游客展現出最美的一面。
轉移視線，翠綠的秧苗依著溫暖的春風，在田地中搖動著，似乎在對我打招呼，歡迎我的到來。秧葉上似乎泛著水光，好像是因為昨天的那場雨。露水像珍珠一樣閃閃發光，與秧葉交相輝映，它的身姿令我如癡如醉。它使我想起了農民們辛苦插秧的情景。那時，溫暖的春天似乎還夾著一縷寒風，燕子就已經來到了這里，為春天增添一份生機。農民們已經開始播種，從近處看，我們能看到農民臉上的風霜。從遠處看，我們能看到農民的身影和稻田連成一片的圖畫。真是“鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田”。
隨處可見的野草在鄉村也成了一道令人注目的風景，狗尾巴草毛茸茸的樣子令人喜愛，牛筋草的結實令我感嘆萬分。還有一些不知名的野草也令我不能自已。它們互相交錯，連成了一片密密麻麻的“蜘蛛網”。
母牛在草地上津津有味的吃草，又貪婪的喝著水。小牛不知什么時候從母牛的懷中鉆出，和朋友一起嬉戲打鬧。母牛發覺到自己的孩子不見了，便呼喚小牛。小牛說：“可我還沒玩夠呢。”
驕傲的公雞飛到了屋頂上，“喔，喔喔，喔喔喔”的唱起了歌，它站在屋頂上居高臨下，像一位王者，俯視著世界。
能與公雞斗歌的只有青蛙了。它“哇哇”的叫聲和公雞勢均力敵，它們一唱一和，，似一個奏樂團。
黃昏了，夕陽漸漸沉落了。黃昏給大地披上了一件黃色外衣，小動物們都回到了家，為明天的黎明歡呼雀躍。
河南題目專家點評范文（20篇）篇十三
說她如山沉穩，表現在兩個方面。一是指她基本的骨架沒變，考查的能力點和主要的題型沒變。整張試卷仍是由論述類閱讀、文學類文本閱讀、實用文本閱讀、古詩文閱讀、語言文字運用和作文幾大板塊構成。
論述類閱讀依然是三道選擇題，依然是設計為選錯題。實用類文本閱讀和文學類文本閱讀雖然由選考變為必考，但題型中仍然保留著常規題型。
文言文閱讀，保持著從正史中選取正面人物的命題思路，今年的《謝弘微傳》選材于《宋史》，考查的內容與2016年試題結構、命題角度一致，依次考查文言句讀、文化常識、篩選信息、文言翻譯，保持著穩定性。原文秉持著“文不甚甚，言不甚俗”的傳統，閱讀難度不大，學生作起來應該沒什么問題。
名句默寫除了分值由6分變為5分外，由“兩高一初”改為“一高一初”外，仍然是理解性的默寫，所考內容仍然都在《考試大綱》要求背誦的64篇的范圍內。題目難度不大，得分率會很高。
二是她的內在的品質沒變。承繼著去年的優點，今年的語文試卷一如既往地注重對學生語文素養的檢測，如理解分析能力，信息篩選和整合能力，邏輯思維能力，思考辨別能力，語言表達能力等。
其次是試卷材料和去年一樣貼近社會生活，考查學生的思維品質，如成語、語言得體的考查都是學生日常使用的，作文讓從所給的關鍵詞中選擇三個介紹你認識的中國，都秉持著去年關注現實、貼近時代的特色。
河南題目專家點評范文（20篇）篇十四
3、文中不能出現考生的姓名和所在學校的名稱。中考作文題：其樂融融。
范文：人生如戲。
常常聽到這樣一句話：人生如游戲。不錯，人生就是一場殘酷的游戲，優勝劣汰這是永遠不可改變的游戲規則。勝利了就代表你可以有所獲得；落敗了，就意味著你將有所失去。
在游戲中，總能創造出一批又一批的英雄或失敗者。我聽過這樣一個故事：巴勒斯坦有兩片相距不遠的海，一片是活水，魚兒在水里游，鳥兒在海邊唱，充滿了勃勃生機；另一片是死水，沒有游動的魚兒，沒有鳥兒的鳴囀，更沒有孩子們的歡笑。注入兩片海的約旦河水是一樣的，為什么差距如此大？原來活海接納河水并不保守，海里每流進一滴水，接受與付出以同樣的速度進行。死海則小氣地把河水儲存起來，一滴不放。就這樣，這場游戲的勝利者呢？它不明白地，成為了被諷刺的對象。其實，人生的獲得與付出是相受相承的，要取得勝利，就要有犧牲。正如故事中的活海，它愿意付出，只要它能夠永恒地保持下去，那它永遠都是勝利者。
我還聽過這樣一個故事：一名正值青少年的中學生，平時的學習成績非常好，但家境卻非常清貧。在中考時，他由于一時的疏忽，竟將一道他平時經常訓練且在考前也復習過的。數學題做錯了。從而導致他以1分之差，被他們省的重點高中無情地拒之門外。之后，他就再也沒有正正當當地坐在課堂內學習過，終日游手好閑，與那些不三不四的人混在一起，最后還在一次不良幫派的斗毆中丟掉了性命。這是多么可惜啊！但是，回頭看看，這件事卻又體現了游戲中一條不變的定理：失敗了，你就必須承認和抵受，并力求重振雄風，否則你將掉入無底深淵，再也無法爬上來。
游戲，充分體現了人生的得與失的關系。它們是互相扣在一起的，如果失去了任意一項都不可以。只要你愿意付出和承受失敗，那么恭喜你：你將成為人生這場游戲的勝利者。
河南題目專家點評范文（20篇）篇十五
20xx年全國高考開考，75.8萬河南考生在今天上午完成了語文科目的考試。記者從剛剛結束考試的考生中了解到，今年河南高考。
作文。
題是材料作文。
材料大意為：
一位商人得到一塊價值不菲的寶石，但卻發現寶石上有一條裂縫，如果能從裂縫處切開，就能得到兩塊完美的寶石。
當地許多富有經驗的老工匠都不敢去切割這樣一塊昂貴的寶石，這時，一位年輕工匠勇敢的站了出來，并且完美的切割出了兩塊寶石。
年輕工匠的師傅感嘆的說，有些時候不僅需要足夠的經驗，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。
以《經驗與勇氣》為題。作文要求結合上述材料寫作。
河南題目專家點評范文（20篇）篇十六
某班開辯論會一方的觀點是“近墨者黑”，一方的觀點是“近墨者未必黑”。請你選定一方，寫一篇發言稿參加辯論。
范文：
近墨者黑。
“和好的人在一起，就會變好，和壞的人在一起，就會變壞”，這是“近朱者赤，近墨者黑”的意思嗎？不對不對，我條件反射地翻開成語字典，出處是晉傅云《太子少博箴》。故“近朱者赤，近墨者黑，聲和則響清，形正則影直。”比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞……原來我所理解的也不離譜，雖然這是一句讓大多數人都信服的格言，但我仍然有許多疑問。
對，“近墨者黑”，一張雪白雪白的畫紙，被一桶黑漆漆的墨水涂滿后，你再怎么往這張紙上顏色都無法讓它變白。但是一塊金子，無論你把它浸泡在多黑的墨里，十年，一百年，一千年，它仍閃爍著金色的光芒。
近朱者赤，近墨者黑，我該用問號結束呢，還是感嘆號？
河南題目專家點評范文（20篇）篇十七
1、它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風雨都無法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它已經精疲力竭，傷痕累累，一個聲音問，值得嗎？天地蒼茫、彩云繚繞，它內心充實而滿足，喃喃的答道：我愿意！
2、父親的書桌對面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報的父親，父子倆沒有說話，靜靜相對，兒子望著父親，祥和的面容，心里充溢著寧靜的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。
根據上面兩則材料，結合自己的感受和思考，任選角度，自擬題。
河南題目專家點評范文（20篇）篇十八
高考在6月7日上午拉開帷幕，高考語文作文題目一直都是考生們關注的話題，中國教育在線將在第一時間匯總全國各地高考作文題目及點評，希望為2013高考生提供服務。下面為您盤點各地歷屆高考作文題目及作文內容。
要求學生根據給出的兩句話任選其一展開論述，根據考生小鄧口述，這兩句話分別為：“你不要想著你沒有擁有什么，而要想著你現在擁有什么”和“你不要想著你現在擁有什么，而要想著你沒有擁有什么”。
高考作文題目——江西卷：材料作文，以“孟子三樂”為主題。
寫一篇記敘文或議論文，字數700字左右。
“君子有三樂，而王天下者不與存焉。父母俱在，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下者不與存焉。”
為什么要找回童年？因為現在社會太功利了，小朋友們壓力過大，童年早已離開。
現在的社會需要純真，需要找回童年。
重點關注“找回”這個動詞。
記敘議論都可以，文體要明確。
以一個社會熱點，作為評論的`中——獸首拍賣，要求寫一篇議論文。
江西：以零七洞庭湖鼠災背景自由命題，題目是以零七洞庭湖鼠災背景。要以田鼠的口吻或者田鼠天敵的口吻給人類寫一封信，八百字以上。
作文：二選一。
(一)心中的一泓秋水。
(二)要說愛你不容易。
作文試題?
閱讀下列文字，按要求作文。?
請以“雨燕減肥”為話題寫一篇文章。?
要求：所寫內容必須在話題范圍之內，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。
河南題目專家點評范文（20篇）篇十九
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”司馬遷說：“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也。”
班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深?請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
萬物都有一扇門，而且每扇門的鑰匙應該都不同。可是，卻有一把萬能的鑰匙可以打開任意一扇門，它就是“理想”，遠大的理想就是開啟萬物的鑰匙。
“理想”是一個再普通不過的話題，可是每個人卻仍然無法不去想它，因為她與我們的生命交織在一起。我們常在討論“理想”，有的人的理想是想當一名出色的醫生，有的人的理想是想當一名杰出的商人，而我的理想是當一名歌手。
其實，我以前有想過當服裝設計師，作家，商人，演員，我真的很喜歡這些職業，可是身邊的人總說我不切實際，在他們的勸說下我放棄了這些我所衷愛的職業。雖然我放了它們，但仍抱有一絲幻想，而有時也為無法實現而悲傷。這也捆擾了我好長一段時間，使我找不到人生的目標。不過，現在我再次找到了我的理想，它就是音樂。
當一名畫家成為了我的第一個理想。從小我就對繪畫很敏感，很喜歡畫畫，經常自己畫出一些“大作”，拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽就給我報了美術班。但上了美術班后的我變得不怎么喜歡畫畫了。甚至上美術課時逃跑去和同學玩兒。就這樣，我的第一個理想便又化為泡影。
直到我有了第二個理想時，我已經上了小學4年級。那時的理想是當一名老師。從小到大我接觸過好多好多老師，有年齡大的、資歷老的;也有年輕的、經驗少的。但不管他們是什么樣的老師，教哪一門學科，我都非常喜歡他們。將來也想像他們一樣站在高高的講臺上給我的學生們授課。
如今的我，已不是一個什么都不懂的小孩子;如今的我，對一些事已有了自己獨到的見解和想法。現在我的理想是——做一個對社會有貢獻的人。或許你會說，這并不算是什么理想。可是在這漫長的學習生涯中，我不敢肯定我的理想會不會再改變。可是我敢肯定的是，我始終不變的，就是要做一個對社會、對全人類有貢獻的人。
歐文曾經說過：“目標決定你成為什麼樣的人。”所以，我的目標也就是我的理想就是成為一名音樂人。不過我也相信，如果我等待，發生的只是我變老了，而且，我只對未來感興趣，因為我將在那里度過余生。這樣，我就不得不插上翅膀飛向未來了。
河南題目專家點評范文（20篇）篇二十
古人常以比喻說明對理想的追求，涉及基礎、方法、路徑、目標及其關系等。如漢代揚雄就曾以射箭為喻，他說:“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發，發必中矣。”大意是，只要不斷加強修養，端正思想，并將“義”作為確定的目標，再付諸行動，就能實現理想。
上述材料能給追求理想的當代青年以啟示，請結合你對自身發展的思考寫一篇文章。
要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”司馬遷說：“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也。”
班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深?請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
萬物都有一扇門，而且每扇門的鑰匙應該都不同。可是，卻有一把萬能的鑰匙可以打開任意一扇門，它就是“理想”，遠大的理想就是開啟萬物的鑰匙。
“理想”是一個再普通不過的話題，可是每個人卻仍然無法不去想它，因為她與我們的生命交織在一起。我們常在討論“理想”，有的人的理想是想當一名出色的醫生，有的人的理想是想當一名杰出的商人，而我的理想是當一名歌手。
其實，我以前有想過當服裝設計師，作家，商人，演員，我真的很喜歡這些職業，可是身邊的人總說我不切實際，在他們的勸說下我放棄了這些我所衷愛的職業。雖然我放了它們，但仍抱有一絲幻想，而有時也為無法實現而悲傷。這也捆擾了我好長一段時間，使我找不到人生的目標。不過，現在我再次找到了我的理想，它就是音樂。
當一名畫家成為了我的第一個理想。從小我就對繪畫很敏感，很喜歡畫畫，經常自己畫出一些“大作”，拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽就給我報了美術班。但上了美術班后的我變得不怎么喜歡畫畫了。甚至上美術課時逃跑去和同學玩兒。就這樣，我的第一個理想便又化為泡影。
直到我有了第二個理想時，我已經上了小學4年級。那時的理想是當一名老師。從小到大我接觸過好多好多老師，有年齡大的、資歷老的;也有年輕的、經驗少的。但不管他們是什么樣的老師，教哪一門學科，我都非常喜歡他們。將來也想像他們一樣站在高高的講臺上給我的學生們授課。
如今的我，已不是一個什么都不懂的小孩子;如今的我，對一些事已有了自己獨到的見解和想法。現在我的理想是——做一個對社會有貢獻的人。或許你會說，這并不算是什么理想。可是在這漫長的學習生涯中，我不敢肯定我的理想會不會再改變。可是我敢肯定的是，我始終不變的，就是要做一個對社會、對全人類有貢獻的人。
歐文曾經說過：“目標決定你成為什麼樣的人。”所以，我的目標也就是我的理想就是成為一名音樂人。不過我也相信，如果我等待，發生的只是我變老了，而且，我只對未來感興趣，因為我將在那里度過余生。這樣，我就不得不插上翅膀飛向未來了。