教學工作計劃的編寫必須符合課程標準和教育教學要求,確保教學工作的有效開展。以下是一些精選的教學工作計劃示范,供各位教師參考和借鑒。
參觀菜場教案大全(16篇)篇一
活動目標:
1、獲得聽故事的樂趣。
2、學習適應集體生活。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備:
故事:《小烏龜上幼兒園》[[]附]。
活動過程:
教師講述《小烏龜上幼兒園》的.故事,和幼兒討論:
——小烏龜第一天上幼兒園發生了哪些事?
——小烏龜遇到誰了?
——如果你是小烏龜,你會怎么辦?
請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應該如何幫助他呢?(如:跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)。
請幼兒在區域自由玩耍,鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。
活動評價:
能說出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
延伸活動:
1、第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀念。
2、小組活動時間或分享時間講述有關上幼兒園經驗的圖畫書,減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
[[]附]故事:小烏龜上幼兒園(李紫蓉)。
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個都不認識,他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。
小青蛙走過來。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!
小鴨子走過來。“咦?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!
兩只小雞走過來。“咦?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫,還在上面挖蚯蚓,太好玩了!
小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會動,還會說話呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊,大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
活動反思:
這是一節小班語言教學活動,在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節活動,在活動中,幼兒的學習興趣一直保持較好,活動目標也基本達成。首先我出示故事大書,引起幼兒的興趣,并引導幼兒觀察大書封面,初步了解大書中講的是關于誰的故事,然后一頁一頁講故事,討論故事內容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環節,我進行了小結,引導幼兒學習小烏龜,每天要開心的來幼兒園,這是活動的重點教育目標所在。表演故事環節由于準備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時間關系,部分幼兒沒有參與表演,有些失落。
改進措施:
我將故事大書和動物頭飾投放在語言區中,鼓勵幼兒在區域活動中可以再次進行表演。
參觀菜場教案大全(16篇)篇二
《雨點》洋溢著自然輕快的氣氛,雨點快活勇敢又漂亮,它給大地帶來快樂與美麗。幼兒朗誦這首詩會受到愉快情緒的感染。詩中美的意境在潛移默化中給幼兒以熏陶。作品采用了反復和擬人的手法,幼兒讀起來感到親切又易于記憶。
【活動目標】。
1、幫助幼兒理解詩歌內容,體驗詩中雨景的美和快樂的情緒。
2、引導幼兒仿編詩歌,發展幼兒的思維和運用語言準確地表達思想的能力。
【活動準備】。
1、課件:雨景。傾聽雨聲。(也可在下雨的時候,帶幼兒觀察雨景,豐富幼兒對雨的認識)。
2、課前教幼兒積累豐富描述雨景的語言。
3、描述雨點的掛圖。
【活動過程】。
1、游戲《小雨點》。小雨點也落到了我們的活動中來了。歡迎小雨點。
2、播放課件請幼兒傾聽雨聲,觀看雨景。看后請幼兒完整描述看到了什么?聽到了什么?
3、談話:雨景是美麗的,它給我們帶來了什么好處?啟發幼兒自由發揮、講述。
4、教師示范朗讀,請幼兒說說詩歌里說了些什么?
6、引導幼兒分段欣賞詩歌,抓住關鍵詞語“快活、勇敢、漂亮”教幼兒學習詩歌。
分角色朗讀、接龍游戲式朗讀,提高幼兒朗讀的.興趣。
7、仿編詩歌。
要求幼兒創編每小段的第三句。教師示范創編:
雨點最快活,沙沙沙、沙沙沙,唱著歌兒澆花朵!
雨點最勇敢,沙沙沙、沙沙沙,邊唱邊跳往下落!
雨點最漂亮,沙沙沙、沙沙沙,連成根根水晶線!
出示掛圖,結合掛圖引導幼兒創編。
帶領幼兒朗讀創編的詩歌!鼓勵幼兒用最美的聲音有表情地朗誦。
8、活動延伸:
組織幼兒到美術區畫多彩的雨點!
附兒歌《雨點》。
雨點最快活,
沙沙沙,沙沙沙,
唱著歌兒澆莊稼!
雨點最勇敢,
沙沙沙,沙沙沙,
天高月黑不害怕!
雨點最漂亮,
沙沙沙,沙沙沙,
落地開朵水晶花!
活動反思:
《雨點》這篇課文,是一首簡短的詩歌,非常優美,富于兒童情趣的語言,讓小朋友認識水的世界。描寫了雨點落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的狀態,語言生動形象,貼近學生自身的生活感受,充滿童趣。
一、隨文識字,從文入手,讓學生融入語言環境。
識字教學是一個比較枯燥而乏味的事情,在本課的教學中我采取了隨文識字的方法,激發孩子們學習生字的樂趣。上課之時,我先用“千條線萬條線,落入水中都不見”這個謎語做了導語,把孩子一下子就吸引到了課堂之中,順勢引導“春天到了,雨淅淅瀝瀝地下著,調皮的小雨點開始了他的旅行,他都在哪去了呢?”我點擊圖片,學生觀察圖片,一下就猜出了雨點的目的地,從而引出“池塘”這個詞語,知道學生讀準了字音,又問“雨點又是怎樣到小池塘里去的呢?”,從而引出四會字詞語“落進”。請孩子利用表演的方式更清楚地理解“落”的意思,并提醒學生“落”是上下結構,并非左右結構。
二、指導看圖,理解字詞,讀出感情。
我先指導學生們看圖、想象,引導學生們初步了解不同地方的水的不同樣子,以此來化解難點,讓學生們理解為什么雨點會“睡覺”、“散步”、“奔跑”、“跳躍”。特別是在理解“散步”時,通過讓學生表演的方式很好的理解了詞語的意思。所以在指導學生朗讀這一塊,就顯得輕松很多,學生能伴隨著文字,讀出了別樣的風情。讀到雨點睡覺時,他們壓低了聲音,讀到雨點散步時,他們稍微提高了聲音,問他們為什么要讀的高一些時,他們回答我因為雨點這時候在動了呢,讀到雨點奔跑、跳躍時,他們讀的更有激情了。
三、展開想象,練習說話。
在第二課時的教學中,我讓他們想想:雨點還會落在哪兒?在那兒干什么?
你們真是一個個小詩人!我把孩子們的話寫在黑板,再讓他們美美地讀一讀:
雨點落在屋頂上,在屋頂上滑滑梯。
雨點落在花傘上,在花傘上唱歌。
雨點落在玻璃上,在玻璃上打鼓。
雨點落在森林里,在大樹間捉迷藏。
雨點落在大樹上,在樹枝上蕩秋千。
雨點落在汽車上,他給汽車洗了個澡。
雨點落進竹林里,竹林里又多了尖尖腦袋的春娃娃。
參觀菜場教案大全(16篇)篇三
活動目標:
1.能運用多種感官感受花兒的美。
2.嘗試運用多種材料體驗玩色的樂趣。
3.培養幼兒的觀察花兒的能力。
4.培養幼兒健康活潑的性格。
經驗準備:幼兒已認識常見花卉。
活動準備:
材料準備:蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂。
活動過程:
一、感受花兒的美。
自由觀賞,運用多種感官感知花圃的景色。
師:花圃里開了好多花,你可以輕輕地摸一摸,聞一聞,看一看。和朋友說說你覺得哪朵花很美。
師:比比看哪朵花高?原來花事還在花莖上的。你喜歡哪朵花?它開在哪?它的花瓣朝哪個方向?誰能找找兩朵(三朵)開在一起的花。
師:小朋友們,花兒美不美呀?
師:花兒是五顏六色的,有的高有的低,有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊,有的兩三朵花開在一起,都很美。
二、體驗花兒的美。
幼兒跟隨音樂自由表現花兒盛開。
師:花兒這么美,我們和花兒一起跳舞吧。
重點:表現花兒從發芽到開花的一系列動作,引導幼兒用動作表現花兒盛開。
三、表現花兒的美。
1、出示材料,講解用法。
師:你們跳的可真好!
師:讓我們請出更多的花和我們一起跳舞吧。
師:請選一個你喜歡的材料,我們一起來幫助他,按一按,壓一壓,花兒開好了,好,它是哪個顏色就送回它的家。
2、引導幼兒自主選擇材料,大膽表現。
師:這里的材料有很多,你們可以每個材料都去試一試,印一印,如果不小心蘸到手,就拿布把手擦干凈,現在小椅子不動,請你們輕輕地走過去,選擇你喜歡的材料,注意了,用完的.材料要送回家。
3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”,教師尊重幼兒的表現和創造。
教師巡視指導,重點觀察幼兒印的情況,并適時給予具體的幫助與指導,提醒幼兒注意保持衣服的整潔。
師:有的花朝上開,有的花朝下開,有的高,有的矮,還可以兩朵花開在一起。
四、分享創作,自然結束。
師:你們的花真美呀,和你的朋友說一說你的花在哪里。你是用什么印的?
師:我們和花兒一起跳舞吧。
活動反思:
這是一節在《指南》背景下的藝術活動,整個活動都還原到了生活。不論是選材還是材料的準備,都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟悉的幼兒園的一角—花兒。材料準備有蓮藕、青菜心、報紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動中幼兒對印畫活動非常感興趣,他們好奇的是原來平時這些看似不起眼的東西,原來還可以變成一朵朵的花。活動一開始,我先讓孩子自由感受花,給他們足夠的時間去觀察、欣賞,他們時不時會互相討論:這朵花很漂亮。我適時的拋出問題,讓孩子根據我的問題去觀察花的顏色、形態。這個環節孩子是完全自主、自由的,感受完了,接下來就花兒的形態讓幼兒隨著音樂自由表現,我沒有規定孩子一定要跟著我跳,所以孩子們都很放松。接下來在介紹材料時,我和孩子是有互動的,而不是都由我來講解完成,在示范中,我采用了兒歌“按一按、壓一壓,我的花兒印好了。”幫助幼理解掌握印畫技能,簡單明了,幼兒在操作時口里也會輕輕念著。
在講解過程中還含有幾個隱性指導:第一,在印在“花莖上”時,我刻意用了重音,是要告訴他們花是開在花莖上的事實。第二,在示范時,我是走到顏料前去蘸顏料,而沒有將顏料盤端到面前來。第三,我問孩子我印的這個材料是什么顏色,把它放回它朋友的旁邊,讓孩子知道哪里拿來放哪里去。
最后在活動中,我提醒幼兒能夠大膽的選擇不同材料,把每種材料都試一遍,大部分幼兒都能掌握印畫的技巧,孩子們也都很滿足于印的這個過程,而且在取放的常規也做的相當不錯。創作后的孩子,非常興奮,很熱情的拉著我找他們的花,最后再來感受花時,孩子的熱情就更高了。整個活動下來,孩子完全做到了自由、自主,所有的環節都是以孩子為主動,從而達到目標。
參觀菜場教案大全(16篇)篇四
一、活動目標:
1、樂意用語言講述自己看到的蔬菜。
2、能講述蔬菜的外形特征。
二、活動準備:
了解附近菜場的作息時間。
三、活動過程:
1、教師提問導入。
t:你喜歡吃什么菜?
你還知道哪些品種的菜?
2、參觀古松弄菜場。
(1)請幼兒說一說自己認識的菜。(可以從顏色、形狀等角度描述)。
(2)教師介紹各種菜的名稱。
3、教師提問幫助幼兒了解蔬菜的知識。
4、教師小結。
四、解釋與分析:
幼兒平時跟父母去買菜的.機會不多,即使會也不能詳細了解菜場上品種豐富的蔬菜名稱,集體外出參觀為幼兒提供了講述、交流、表達的機會。他們都樂意講述自己家中常買的菜及自己最喜歡吃的菜,有些幼兒還能講述摘菜、洗菜、燒菜的一些情節。
參觀菜場教案大全(16篇)篇五
活動目標:
1、能積極參加游戲活動,會一個跟著一個走過“石墩”“山洞”。
2、會說“一個跟著一個走”“不要推,不要擠”。
活動準備:
1、小兔子頭飾(與幼兒人數相同),兔媽媽頭飾一個,兔奶奶頭飾一個;
2、紅蘿卜,插在泡沫板上;
3、大積木搭成的石墩,圈架搭成的山洞,地上貼上“小河”;
4、錄音機,歌曲磁帶。
活動過程:
在布置好的情境中,全體師生戴上頭飾。
師:今天天氣真好,兔寶寶們,跟媽媽一起去奶奶家拔蘿卜吧!
(放音樂a,師生一起律動)。
走石墩。
場景:“小河”上有兩條石墩。
師:兔寶寶們,你們看這條小河的石墩,彎彎曲曲,又很小,我們這么多小兔子,怎樣才能又快又安全地過小河呀?(引導幼兒說出“一個跟著一個走”“不要推,不要擠”。并練習短句。)。
(放音樂b,幼兒一個跟著一個往前走石墩)(全部走完歡呼一下:我們安全地走過來啦!)。
鉆山洞。
場景:圈架搭成的山洞。
(放音樂b,幼兒一個跟著一個往前過山洞)(全部走完歡呼一下:我們安全地走過來啦!)。
4。在奶奶家。
師:兔寶寶們,你們看,奶奶家到了。(兔奶奶出來了,小兔們很有禮貌地向兔奶奶問好)。
兔奶奶:兔寶寶們,告訴奶奶,你們是怎么過小河、過山洞的?(引導幼兒用“一個跟著一個走”“不要推,不要擠”的`短句回答。)你們真是一群能干的好孩子!奶奶種了許多大蘿卜,我們一起去拔蘿卜吧!
師:兔寶寶們,跟媽媽來學一學拔蘿卜的本領!
(放音樂a,師生一起律動)。
拔蘿卜。
師:我們一起去拔蘿卜吧!每個小兔子只能拔一只蘿卜。
(放音樂b,幼兒拔蘿卜)。
返回家。
師:我們把這些蘿卜運回家吧!我們在回家的路上可要拿好蘿卜,不要掉了,一個跟著一個走,不要推,不要擠。(返回過山洞,過小河)。
(放音樂b,幼兒拿好蘿卜返回)。
裝蘿卜。
師:兔寶寶們把蘿卜放回進籃子里,帶回家吃蘿卜啦?
整理結束。
活動反思:
一次又一次伴隨語言的行為練習,提升了幼兒的思維。首先是過小河上的石墩,需“一個跟著一個走,你不推,我不擠”,接著是過山洞也要這樣做,然后又把自己的行為講給奶奶聽,在拔蘿卜時再加以鞏固,這樣幼兒自然地在游戲的過程中掌握了集體活動的行為要領。
參觀菜場教案大全(16篇)篇六
萬物生長都離不開水。本活動實施時,并不急于告訴幼兒答案,而是讓幼兒自己看一看、想一想、找一找、說一說。在探索過程中,讓幼兒自己去尋求問題的答案,滿足幼兒求知的愿望。
活動目標。
1.知道萬物生長都離不開水。
2.能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結果。
3.養成敢想敢做、勤學、樂學的.良好素質。
4.樂于探索、交流與分享。
活動準備。
1.自制錄像片:我們的一天。
2.飲料若干、干枯的花及未洗的水果。
過程建議。
1.談話導人:
提問:剛才你們出去跑步、拍球,口渴了嗎?怎么辦?
2.一邊喝水,一邊聽故事《小豬變干凈了》。
思考:水除了可以喝、可以洗澡,還能干什么?
3.觀察發現:
放錄像片:我們的一天。(可自攝于園內)鼓勵幼兒將自己的發現大膽表達。
4.談話討論。
(1)語言游戲:用“水可以……”的句式說一句完整的話。
(2)拓展內容:說說自己喜歡水的哪些活動、游戲?你們是怎么玩的?
5.尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。
延伸提示。
幼兒討論:沒有水,我們的生活會怎么樣?
活動反思。
在日常活動中教師要讓幼兒善于觀察,善于抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物著手,設計符合幼兒年齡特點的活動,同時要考慮到幼兒創造思維的發展,這樣孩子就能得到創新精神,得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣,以前他們對水不是很了解,只知道水很好玩,通過老師教育他們知道了水是寶貴的,我們要節約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動,小朋友更加懂得珍惜,愛護花草樹木了。
參觀菜場教案大全(16篇)篇七
(一)活動目標:
1.知道端午節的日期,了解端午節的一些風俗和來歷。
2.喜歡和老師、小朋友一起玩玩、嘗嘗,共享節日的快樂。
3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4.遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。
(二)活動準備:
粽子、雞蛋、艾蒿、荷包、五彩線、端午圖片。
(三)活動過程:
1.談話導入,引出端午的由來。
2.引導幼兒觀察周圍環境的變化,談談端午的習俗。
(1)掛艾葉菖蒲:艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西,可以用來殺蟲防病蟲害,它的香氣可以起到凈化環境、驅蟲祛瘟的作用。
(2)賽龍舟:屈原投湖自殺的時候呢,有許多人劃船去追趕拯救。他們爭先恐后,可是卻沒有能夠把屈原就上來,后來每年五月五日就用劃龍舟來紀念這件事。
吃粽子:屈原死了之后,人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉,就將糯米包在粽葉中,投到河里喂魚。
(3)佩香包:端午節的時候小朋友們都要戴上香包,驅邪之意,香包里面放了很多想香料,聞起來香香的,香包有各種各樣的形狀和顏色,可以掛在脖子上,也可以帶在手腕上,好看極了!
(4)五彩繩:在端午節人們編各種彩色的.帶子掛在手上,很好看又有吉祥的意思。
3.學習兒歌《五月五》。
師:現在我們一起來學習一首關于端午節的兒歌--《五月五》。五月五,是端陽,插艾蒿,戴香囊,吃粽子,撒白糖,龍舟下水喜洋洋。
4.吃粽子。
(1)觀察粽子的外形和顏色。
師:今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子,請你拿一個看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說。
小結:粽子的形狀真有趣!
(2)認識粽葉。
師:粽子的形狀真有趣,我們來聞一聞,香嗎?你們知道這陣清香,來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發出來的,它叫粽葉。
(3)幼兒品嘗。
(4)幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結:原來粽子的品種這么豐富啊!
(四)活動延伸:
請小朋友共同品嘗端午食品。
教學反思:
本活動設計,讓幼兒初步感知一些中國民俗文化,從而激發幼兒對民族文化的興趣和情感,又因為中華民族的文化源遠流長,而中班幼兒的認知特點具體直觀形象,故本活動設計通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等,使孩子有一些感性的認識,從而使幼兒熱愛祖國的情感。
參觀菜場教案大全(16篇)篇八
2,能嘗試用蔬菜發出不同的聲音,感受敲打蔬菜的樂趣。
1、經驗準備:幼兒對各種蔬菜有一定的認知經驗;會唱歌曲《買菜》。
2、材料準備:掛圖《會唱歌的蔬菜》、音樂cd《會唱歌的蔬菜》、節奏卡(×0xx1、xxxx1、xxx1);幼兒參觀農貿市場的照片2~3張、各種蔬菜(萵苣、卷心菜、豆角、青椒、胡蘿卜、茄子、南瓜、芹菜等)。
3、常規準備:將幼兒的座位排成馬蹄形,在每位幼兒的座椅下放一個蔬菜。
1、幼兒表演唱歌曲《買菜》導入主題師:“今天的天氣真好,我們去買菜咯!
2、教師出示買菜的照片,引導幼兒看照片回憶自己買到的蔬菜,嘗試進行創編。
師:“農貿市場有什么菜?你在農貿市場買了什么菜?
師:“你們買的萊長得怎么樣?我們一起用歌聲來夸夸這些菜。“(全班幼把編的歌詞唱進歜曲中。)。
(說明:無論幼兒回答是否完整,教師都可以引導幼兒從不同的角度來夸。
獎蔬菜,教師與幼兒共同范唱該句,以肯定幼兒的回答,同時感染幼兒的情緒。)。
3、教師出示萵苣,幼兒創編并表達。
師:“這個蔬萊寶寶聞上去怎么樣?它有個好聽的名字叫萵藍,那我們怎么夸它呢?萵苣香噴噴呀!”
4、教師引導幼兒把手中的蔬編進歌曲中,并完整歌唱。
師小結:蔬菜營養好,我們都愛吃,這樣我們的身體就會長得棒棒的。
5、教師依次出示節奏卡,并用萵苣示范敲擊聲音,幼兒觀察模仿。
師:“蔬萊除了吃,蔬菜還會唱歌呢,它會發出有趣的聲音?你們聽!”
6、教師出示幾種蔬菜,引導幼兒探討讓蔬萊發出聲音的方式。
師:“聽聽,蔬萊發出的聲音像針么?這個聲音是怎么發出來的?”(敲、打、搓)。
7、幼兒自己拿出蔬菜進行方法探索。
師:“請你們也拿出蔬萊,聽一聽蔬萊會發出什么有趣的聲音呢?
(說明:幼兒嘗試用敲、拍、槎、揉、擠、甩、搖等方法讓蔬菜發出聲音,通過經驗的遷移,用豐富的身體動作感受蔬萊特有的聲音。)。
8、幼兒互相交流方法。
師:“我們來聽聽你的蔬菜發出了什么有趣的聲音(個別幼兒操作),你們覺得像什么聲音?(小兔吃草)小兔吃草發出了“絲絲絲’的聲音。這個聲音是怎么發出來的?(搓?揉?)。
搓:兩只大青椒。
揉:卷心菜的大葉片。
拍:前半部分被一剖二的大茄子敲:胡蘿卜敲擊大南瓜。
搖:一整顆芹菜、帶著葉子的萵苣。
甩:幾根長豆角。
9、教師出示掛圖,引導全體幼兒拿自己手上的蔬菜,按圖譜分別試敲。
10、教師引導幼兒按圖譜完整演奏。
11、教師播放音樂,引導幼兒按圖譜合奏。
師:讓我們來聽著音樂,開一場蔬菜音樂會吧!
12、幼兒按座位的順序用正確的姿勢收放好“蔬菜樂器”。
活動建議:
1、活動第一環節重點是讓幼兒蔬菜的不同特征,為后面的環節做準備,因此幼兒的編唱過程要把握時長,不可太拖沓。
2、活動最后一環節,幼兒進行蔬菜音樂會時,教師可視幼兒表現情況,引導幼兒在“演奏”時整段“齊奏”或依次“獨奏”。
參觀菜場教案大全(16篇)篇九
1。知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品,是人們買菜和賣菜的地方。
2。能大膽地參與買菜活動。(重難點)。
1。與幼兒附近的菜場聯系,取得對方協助,對菜場環境進行了解,確定幼兒參觀路線和參觀與活動的地點等。
2。每位幼兒準備1元錢,共買菜時使用。
一、參觀前的'談話。
提問:我們吃的各種菜是從哪兒買來的?菜場里面有什么?人們是怎樣買菜和賣菜的?(幼兒根據經驗交流)。
二、現場參觀。
1。觀察菜場的大門、標牌。
2。引導幼兒觀察菜場有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的,如:魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等,人們到這里能買到各種各樣的菜。
3。重點觀察蔬菜攤點,加深對蔬菜的認識。
三、學習買菜。
1。引導幼兒觀察顧客是怎樣買菜的,營業員是怎樣賣菜的,他們怎樣說,又是怎樣做的。了解買菜的過程。
2。鼓勵幼兒與營業員交流。用1元錢買回自己想吃的蔬菜。
將幼兒分組,教師分別帶領幼兒到不同的攤位上,讓幼兒自主買自己喜歡吃的蔬菜。
四、嘗試互相交流。
相互觀察各自買回的蔬菜,交流買菜過程及回家后準備怎樣燒自己買回的蔬菜。
參觀菜場教案大全(16篇)篇十
1、知道蔬菜種類,學會聽間奏,演唱。
2、熟悉歌曲旋律和內容,感受蔬菜品種多營養好。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
錄音、歌曲相關圖片。
知道多種蔬菜的營養,能聽間奏,整齊自然的演唱歌曲。
一、練聲復習,激發興趣。
1、練聲(問好歌)。
會唱會聽,大家的聲音就像一只球抱在一起。
2、集體表現《買菜》,引起興趣。
陪奶奶一起去買菜。
和奶奶買菜是一件開心的事,打起精神,面帶微笑。
二、熟悉旋律,學唱歌曲。
買了許多新鮮菜,還想買些什么其他蔬菜?
小結:菜場里的蔬菜種類多,所含營養不同。
邊聽音樂邊逛菜場。
1、傾聽錄音,熟悉旋律。
聽歌曲2遍,打節拍。
這首歌有什么特別的.地方?幾種蔬菜是連在一起唱的?
小結:蔬菜后面有幾處是不用唱的,短間奏需要仔細聽哦。
2、教師清唱,理解內容。
攤位上都陳列了哪些蔬菜?
根據幼兒回答,以歌詞內容小結并揭開圖片。
3、教師彈唱,幼兒學唱。
用好聽的聲音吸收營養吧。
1)師幼共同學唱。
坐半個椅子,胸膛挺直,邊唱要邊聽哦。
我們需要各種蔬菜的營養,把身體所需的營養全部要吸收到哦。
2)聽旋律演唱。
注意歌曲中的間奏部分,不搶拍不漏拍。
3)教師彈奏,集體表現。
面帶微笑的表演。
三、表達表現《我的頭我的肩》。
你還吃過哪些蔬菜,有什么營養?
不挑食,愛吃各種蔬菜,身體部位一定很靈活,快來和好朋友一起展示一下吧。
播放音樂,幼兒大膽表現。
每個幼兒的天性就是愛唱愛跳,很多幼兒聽到音樂就會手舞足蹈,這種表現正是幼兒對音樂的領悟,更是他們藝術創造的源泉。發展幼兒的求異思維,培養創造意識,并對每次不同與別人的創造給予及時的鼓勵,幼兒會增加創造的信心,喜歡音樂,喜歡創造。在音樂活動中,幼兒只有擁有了參與活動的主動性、積極性,才能感受音樂的美妙,才會對音樂充滿激情;同時,教師只有真正成為幼兒活動的合作者、引導者、支持者,才能真正促進幼兒的積極性、主動性、創造性。通過活動,發現自己在教學中的許多不足,借由這些一點一點累積起來的教學經驗,將在今后的教學中利用今天所學到的寶貴經驗,更好的投入到活動中去。
參觀菜場教案大全(16篇)篇十一
1.知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品,是人們買菜和賣菜的地方。
2.能大膽地參與買菜活動。
3.培養觀察,比較能力。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗去菜場的快樂。
大膽地參與買菜活動。
1.與幼兒附近的菜場聯系,取得對方協助,對菜場環境進行了解,確定幼兒參觀路線和參觀與活動的地點等。
2.每位幼兒準備1元錢,共買菜時使用。
一、參觀前的談話。
提問:我們吃的各種菜是從哪兒買來的?菜場里面有什么?人們是怎樣買菜和賣菜的?(幼兒根據經驗交流)。
二、現場參觀。
1.觀察菜場的大門、標牌。
2.引導幼兒觀察菜場有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的,如:魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等,人們到這里能買到各種各樣的`菜。
3.重點觀察蔬菜攤點,加深對蔬菜的認識。
1.引導幼兒觀察顧客是怎樣買菜的,營業員是怎樣賣菜的,他們怎樣說,又是怎樣做的。了解買菜的過程。
2.鼓勵幼兒與營業員交流。用1元錢買回自己想吃的蔬菜。
將幼兒分組,教師分別帶領幼兒到不同的攤位上,讓幼兒自主買自己喜歡吃的蔬菜。
四、嘗試互相交流。
相互觀察各自買回的蔬菜,交流買菜過程及回家后準備怎樣燒自己買回的蔬菜。
參觀菜場教案大全(16篇)篇十二
蔬菜家族以其色彩斑斕、形態各異、味道鮮美、含有豐富的維生素和礦物質深受人們的青睞,對于幼兒來說更是他們健康成長的物質資源。蔬菜雖說是幼兒每天都直接接觸的事物,然而,這種接觸大多是一種自然的接觸,一種模糊的混沌的知覺。針對這個問題設計了本次活動《菜場》。調動幼兒內在的積極性和興趣,讓幼兒在說一說、看一看、唱一唱、動一動的中,萌發喜歡吃蔬菜的情感,懂得蔬菜是健康的好朋友。
1、知道蔬菜種類,學會聽間奏,演唱。
2、熟悉歌曲旋律和內容,感受蔬菜品種多營養好。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
錄音、歌曲相關圖片。
知道多種蔬菜的營養,能聽間奏,整齊自然的演唱歌曲。
一、練聲復習,激發興趣。
1、練聲(問好歌)。
會唱會聽,大家的聲音就像一只球抱在一起。
2、集體表現《買菜》,引起興趣。
陪奶奶一起去買菜。
和奶奶買菜是一件開心的事,打起精神,面帶微笑。
二、熟悉旋律,學唱歌曲。
買了許多新鮮菜,還想買些什么其他蔬菜?
小結:菜場里的蔬菜種類多,所含營養不同。
1、傾聽錄音,熟悉旋律。
聽歌曲2遍,打節拍。
這首歌有什么特別的地方?幾種蔬菜是連在一起唱的?
小結:蔬菜后面有幾處是不用唱的,短間奏需要仔細聽哦。
2、教師清唱,理解內容。
攤位上都陳列了哪些蔬菜?
根據幼兒回答,以歌詞內容小結并揭開圖片。
3、教師彈唱,幼兒學唱。
用好聽的聲音吸收營養吧。
1)師幼共同學唱。
坐半個椅子,胸膛挺直,邊唱要邊聽哦。
我們需要各種蔬菜的營養,把身體所需的營養全部要吸收到哦。
2)聽旋律演唱。
注意歌曲中的間奏部分,不搶拍不漏拍。
3)教師彈奏,集體表現。
面帶微笑的表演。
三、表達表現《我的頭我的肩》。
你還吃過哪些蔬菜,有什么營養?
不挑食,愛吃各種蔬菜,身體部位一定很靈活,快來和好朋友一起展示一下吧。
播放音樂,幼兒大膽表現。
每個幼兒的天性就是愛唱愛跳,很多幼兒聽到音樂就會手舞足蹈,這種表現正是幼兒對音樂的領悟,更是他們藝術創造的源泉。發展幼兒的求異思維,培養創造意識,并對每次不同與別人的創造給予及時的鼓勵,幼兒會增加創造的信心,喜歡音樂,喜歡創造。在音樂活動中,幼兒只有擁有了參與活動的主動性、積極性,才能感受音樂的美妙,才會對音樂充滿激情;同時,教師只有真正成為幼兒活動的合作者、引導者、支持者,才能真正促進幼兒的積極性、主動性、創造性。通過活動,發現自己在教學中的許多不足,借由這些一點一點累積起來的教學經驗,將在今后的教學中利用今天所學到的寶貴經驗,更好的投入到活動中去。
參觀菜場教案大全(16篇)篇十三
1.知道書店是賣書的地方,書中有豐富的知識。
2.養成良好的看書習慣,知道要愛護圖書。
3.懂得一些簡單的社會行為規則。
老師事先觀察選擇離幼兒園最近、最安全、最方便的書店進行聯系;每位幼兒準備一些零用錢。
1.教師向幼兒介紹書店的基本情況及參觀要求。
(1)安全方面:一個跟著一個走,小心將書架上的書碰下來。
(2)學習看標識:輕聲交流,不要影響別人。
(3)注意觀察書店里圖書擺放的方式。
(4)觀察人們選擇樹的方式。
(5)買書的方法和常規。
2.參觀書店
(1)引導幼兒有序參觀。
(2)幼兒體驗買書的過程。
3.參觀后的談話:
(1)談論:自己購買圖書的經歷。
——提問:為什么選擇這本書?它屬于哪類書?在哪個書架找到的?
——你是怎么買書的?(選書——瀏覽里面的內容——看價格是否合適——確定——到收銀臺付款——包裝——離開)
——買書時,對收銀員阿姨說了什么?
(2)引導幼兒談話:書店的所見所聞。
——你在書店里看到了什么?(各種溫馨提示、新書推薦、分類標牌)
——說一說他們的作用。
4.小結:
書是人類的好朋友,讀書使我們快樂,讀書可以讓我們變得的更能干,讓我們了解更多的知識和更廣闊的世界。另外,在書店里選購圖書時要遵守書店的規則,慶輕聲細語,愛惜圖書,看完要物歸原處。
參觀菜場教案大全(16篇)篇十四
1、學習手口一致點數1---5。
2、初步學習按數取物。
3、認識一些常見的醫療用具。
醫院背景塑料板板(上面畫有5以內的醫療器具),幼兒人手一套圓點卡片,雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。
(一)、引出主題教師以醫生的身份出現。問:我是誰?我在哪里上班?
認識紅十字。
(二)、幼兒戴上圓點寶寶去醫院看看:
1、復習2—3的點數請幼兒點數后舉起相應的'圓點卡片。
2、學習4—5的點數讓幼兒數一數。
(三)、去藥房。
1、上樓梯(五個臺階)請幼兒邊走邊數。
2、分藥片。
(1)教師報一個數,幼兒取出相應數量的藥片。
(2)出示藥方(上面有圓點),請幼兒根據配方上的圓點分藥片。
3、下樓梯。(邊走邊數)。
參觀菜場教案大全(16篇)篇十五
1、 學習響亮地發出zh、ch、sh。
2、 復習鞏固對動物玩具(獅子、公雞、鴨子、小雞、大象)名稱及外形的認識。
3、 學習短句:“這是××,××是(有)。,我喂××吃東西
4、 體驗游戲帶來的快樂。
5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、 各種動物玩具若干
2、 積木若干塊,圍成“動物園”
一邊喂小動物,一邊說:這是××,××是(有)、我喂××吃東西。
(一)、出示個別動物玩具,請幼兒說出玩具名稱和主要特征
1、 大象提問
(1)、這是什么?(大象)
(2)、大象的鼻子是什么樣子的?(長長的)
2、 獅子提問
(1)這是什么?(獅子)
(2)獅子頭上有什么?(有長長的`毛)
(二)出示事前用積木圍成的“動物園”
老師每拿出一樣動物玩具,就請幼兒說出名稱及特征,然后放在“動物園”
(特征不明顯的不必講特征,只講名稱)
(三)喂動物
1、 老師說:“小動物肚子餓了,要請小朋友喂東西給她們吃,上來喂的小朋友要講一句話,如要喂公雞,你就說:“我喂公雞吃東西.”說完就把吃的東西放在公雞的籠里。
2、 發給喂食的幼兒一塊積木,讓幼兒分組排隊上前喂食
3、 每個動物可先后接受幾個幼兒喂食
(四)小的動物吃飽了,下次我們再喂。
自然界是神秘的、和諧的,這就是因為有了這千千萬萬種動物,動物的世界千奇百怪,孩童時代和動物的本性是多么的相似,因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。帶著這一系列問題,主題活動雖然有點相似,但還是根據了幼兒的年齡特點,層層遞進,更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的:我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友,我們應該保護動物。
參觀菜場教案大全(16篇)篇十六
活動目的:
1、通過參觀肯德基,幼兒了解有關肯德基內食品的加工,初步感知服務員工作的辛苦。
2、在看看講講吃吃的過程中激發幼兒珍惜食物的情感。
活動準備:幼兒事先提出一些有關肯德基的想法和問題,并作好記錄。
活動過程:
一、引起幼兒參觀肯德基的興趣與愿望,教師提出要求。
1、小朋友,你們最愛吃什么?
2、那么你們知道肯德基里的薯條,漢堡包,土豆泥,雞翅都是怎么做成的?
二、組織游戲,體驗快樂。
1、肯德基的.姐姐和幼兒做操。
2、互動游戲:通過幼兒和肯德基工作人員進行互動游戲,進一步激發幼兒的興趣。
2、參觀買賣過程,了解如何正確購買。