幼兒園小班教案小蜻蜓含反思（模板18篇）

幼兒園小班的教學以游戲為主，通過游戲讓孩子們學習與成長。請大家閱讀以下幼兒園小班總結范文，或許能給您一些關于總結寫作的新思路。

幼兒園小班教案小蜻蜓含反思（模板18篇）篇一

幼兒園小班教案小蜻蜓含反思（模板18篇）篇二

1、認識蜻蜓。

2、培養學生愛護益蟲的情感。

3、培養學生留意周圍事物，培養探究精神。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

認識蜻蜓，培養探究精神。

蜻蜓，相關知識。

這一天，我正在給孩子們組織主題活動，“吳老師，有一只蜻蜓?！睂殞氈赡鄣穆曇粑宋覀兠總€人的目光，安靜的教室頓時熱鬧起來了。動作靈活的劉曉敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓，跑來交給我，孩子們立刻圍過來，你一言，我一語地議論著蜻蜓。我沒有像過去那樣，為了完成預定的目標繼續上課，而是請孩子們圍著我席地而坐，引導孩子們觀察起蜻蜓來。

“這是什么？”我指著蜻蜓的頭部問，“蜻蜓的'頭?！标悋[文搶著說。“你們看蜻蜓的頭都有什么？”我指著問?！坝醒劬Α！蓖糗屏庑÷暤卣f?！把劬么蠛?！”李明宇大聲地說?！八难劬ο袷裁?？”我又問，“像皮球?！薄跋駸艋\。”“像紐扣。”……孩子們紛紛搶著回答。我簡單地向孩子們講了蜻蜓的眼睛是復眼，可以看到上、下、左、右和前方的各個地方及后面的大部分等知識，孩子們聽得可入神了。接著，我又請孩子們觀察其胸部、腹部、腿和翅膀，糾正了孩子們把腹部誤認為是尾巴的錯誤。

“吳老師，蜻蜓是吃什么的？”好問的陳嘯文問道?！膀唑炎類鄢陨n蠅和蚊子了，蒼蠅飛得雖然快，但蜻蜓飛得比他們還要快。蜻蜓能在1小時內吃掉40只蒼蠅或者840只蚊子呢，是了不起的捕蟲‘飛將軍’呢?！蔽野盐抑赖亩几嬖V了孩子們。“噢，蜻蜓幫我們抓蟲子嘍?！逼綍r不多話的曉宇拍著小手說，“對啊，蜻蜓是我們的好朋友呢，幫我們捉害蟲，我們要愛護它啊。哦，現在蜻蜓的肚子餓了，我們把它放了，讓它去吃害蟲，好嗎？”我提議道，“好！”孩子們齊聲回答。我一放手，蜻蜓展開翅膀，圍著活動室優美地畫了一個圈，好像在和我們說再見，然后呼地一下，飛出了活動室，孩子們跳起來，拍著小手追出活動室歡呼道：“噢！小蜻蜓飛走了?！薄靶◎唑讶プ较x子了咯?！薄ぁぁぁぁぁせ顒雍?，我請孩子們回家和爸爸、媽媽一起查看有關蜻蜓的資料和圖書，鞏固所學的知識。

我們的孩子是新入園的小班孩子，年齡小，注意力和自控能力較弱，易受外界影響。小班的孩子特別喜歡小昆蟲、寵物等小動物。因此，我組織活動時，小蜻蜓的突然來訪，轉移了孩子們的注意力，引發其探究小蜻蜓的興趣。我及時抓住這教育契機，生成《認識蜻蜓》的科學探究活動，小蜻蜓客串了一回活教材，既形象又生動，比看圖片和說教更加深刻，起到事半功倍的效果。

《新綱要》中指出：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現實作為科學探索對象?！蔽覀冇變航處?，在設計教育活動時，要以孩子年齡特點和實際出發，教育內容與幼兒興趣相結合，及時抓住教育契機，注重啟發幼兒探究科學的興趣，培養幼兒愛護小動物，保護益蟲的情感，使幼兒獲得相關的知識與經驗，并伴隨他們的一生。當然，并不是說每個突發事件都象以上那樣做，要根據實際情況、知識性、幼兒的年齡特點和需要等等，不能因為一次成功的教學活動而沿用下去，這樣會適得其反。

幼兒園小班教案小蜻蜓含反思（模板18篇）篇三

小蜻蜓每天上學都要經過蜘蛛阿姨家，蜘蛛阿姨每次都和藹可親的跟小蜻蜓打招呼。有一天，蜘蛛阿姨請小蜻蜓到它家做客，小蜻蜓沒告訴爸爸媽媽就去了。

小蜻蜓的家在池塘邊，每天，他都要到森林中央的動物小學去上學。森林邊上有一棵大樹，樹上住著蜘蛛阿姨。每次小蜻蜓從大樹前飛過。蜘蛛阿姨都會親切地跟他打招呼。漸漸地，小蜻蜓和蜘蛛阿姨熟悉起來。小蜻蜒認為蜘蛛阿姨是一個和藹、可親的人。

有一天，蜘蛛阿姨對小蜻蜒說：“我一個人在家，真孤單呀！小蜻蜓，你能來我家做客，陪我說說話嗎？”小蜻蜓爽快地答應了。

第二天，小蜻蜓沒有告訴爸爸媽媽就獨自到蜘蛛阿姨家去了。

小蜻蜓來到蜘蛛阿姨家門前，禮貌地敲門說：“蜘蛛阿姨，我可以進來嗎？”

蜘蛛阿姨笑著說：“進來，快進來吧。我正等著你呢?！?/p>

小蜻蜓剛進門，就被蛛網粘住了，他吃驚地問：“蜘蛛阿姨，這是怎么回事？”蜘蛛阿姨獰笑著說：“小東西：你馬上就要變成我的美餐了?！闭f著，她用絲把小蜻蜓纏得結結實實。

“我是您的.客人啊，怎么會是您的美餐呢？”小蜻蜒痛苦地掙扎著。

幼兒園小班教案小蜻蜓含反思（模板18篇）篇四

1、能給物體按一種特征進行分類。

2、了解標記的的含義，對符號初步具有敏感性。

3、體驗分類的樂趣。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

小象公仔、貨架圖片、橙子、梨、紅綠蘋果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓圖片若干。

一、通過手指游戲安撫幼兒情緒。

手指游戲：《小小手》。

伸出你的手指，捏一捏；收起你的手指，握拳頭；看見你的朋友，招招手；我們一起握握手。

好，現在，老師請小朋友們把你們的手指寶寶請出來和我一起跳個舞，跟著老師?。。ㄖ貜妥觯?。

二、能給物體按一種特征進行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。

創設情境：小象開水果店。

1、咚咚咚?。ㄖ糖脫糸T）小朋友們看一下誰來了！（出示公仔小象）我們一起來拍拍小手歡迎小象吧。

小朋友們好！我是小象笨笨，我今天來是想和小朋友們分享一個好消息，我的水果店過兩天就要開張了！可是，我們的`水果還沒有擺上貨架呢！我想請小朋友們幫個忙，幫我把我的水果放到貨架上擺好，可以嗎？謝謝小朋友們，你們真是熱心善良的好孩子！（教師模仿小象的聲音）。

小朋友們你們認識這些什么水果嗎？（拿著各種水果的圖片問）。

咦？拿是什么？小朋友們看看你們的椅子底下都有些什么？水果寶寶什么跑到大家的椅子下面去啦？那現在請小朋友們把椅子下面的水果放到這兩個貨架上（助教事先偷偷地在幼兒椅子底下放一個橙子或梨）（助教出示貨架圖片）。

（待幼兒上來放好后）嗯？這樣——這樣——你們覺得這樣子放好嗎？是不是有點亂了？我們把這些水果都分類擺放好吧，在這邊放的是橙子，在這邊放的是梨。（教師一邊說一邊把橙子和梨的標記貼在黑板左上角）所以，這個梨寶寶它跑丟了，我們把它送回到屬于它的家里去吧？還有哪些水果寶寶也跑丟啦？老師請一位寶貝上來把水果寶寶正確的放在水果架上2、我還有好多水果要請小朋友們幫忙放到貨架上呢?。ㄖ贪鸭t蘋果、青蘋果香蕉的圖片趁小朋友們上去放水果時偷偷放在椅子底下）小朋友們再看一下這次又有哪些淘氣的水果寶寶跑到了你們的椅子下面。它們都是些什么顏色的呀？好，這次小朋友們要聽清楚我的要求來幫水果寶寶放好咯。請小朋友們在這一排貨架上放紅色的水果，在這一排貨架上放綠色的水果，在這一排貨架上放黃色的水果。（教師一邊說一邊在每一排貨架旁邊貼好標記）小朋友們認真看好貨架旁邊的標記，不要放錯了喲。

謝謝小朋友們，小朋友們真能干！

3、還有呢還有呢！我還有水果呢！（助教再次把紅蘋果、綠蘋果、西瓜、草莓的圖片發下去）這次我想要小朋友們把紅色的大水果放在這一排上，紅色的小水果放在這一排上，綠色的大水果放在這一排上，綠色的小水果放在這一排上。（教師一邊說一邊貼標記）。

現在請小朋友們開動小腦筋想一想，這些水果除了按照品種分類、顏色分類、大小分類還可以怎么分類呢？（出示蘋果、梨、香蕉等水果圖片）。

謝謝小朋友們啦！小朋友們都太棒了！我要送給小朋友們一些好吃的水果。（助教把桃子的圖片和葡萄的圖片發到幼兒手上）。

我們到外面玩游戲好不好？請桃子寶寶跟小潘老師出去，葡萄寶寶跟小陳老師出去。

在此基礎上，我決定了讓家長幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設置了一些小游戲，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學會了如何來按特征來分類了。

幼兒園小班教案小蜻蜓含反思（模板18篇）篇五

在畫畫中找好蜻蜓翅膀的對應方向。

通過分解畫法知道蜻蜓的結構。

活動準備。

蜻蜓畫一張。

蜻蜓分解圖。

活動過程。

一、蜻蜓畫一張。

1、你們知道這是什么嗎?

2、我們什么季節能見到蜻蜓啊?

3、這張畫上的蜻蜓好看不啊?

4、我們也來學著畫一畫吧!

二、學畫蜻蜓。

1、先畫蜻蜓的身子，橄欖形。

2、在畫上蜻蜓的眼睛，小圓圓。

3、眼睛畫完，在前面畫上嘴。

4、在畫上蜻蜓的翅膀，翅膀畫完后。

5、最后畫尾巴，和蜻蜓的小眼珠，

6、一只蜻蜓就畫完了，我們畫的不同，飛的姿勢也不同。

三、活動結束。

給我們漂亮的蜻蜓涂上顏色，寫上自己的名字，貼在園門口的黑板上，讓家人接你們的時候好看見。

幼兒園小班教案小蜻蜓含反思（模板18篇）篇六

紙蜻蜓是我國傳統的民間游戲，既制作簡單，轉起來又好玩，還會因為某些條件的改變而改變，非常適合孩子們進行科學探索活動。根據中班幼兒的年齡特點，我將目標定位如下：

1.觀察發現紙蜻蜓旋轉下落的特點。

2.比較發現兩種紙蜻蜓不同的下落速度，并大膽猜測原因。

3.愿意探索，大膽交流，感受科學活動的樂趣。

在活動設計過程中，我將重點放在吸引幼兒嘗試實驗，親歷探究活動，讓孩子學會主動探究、獨立思考，提高他們學習的積極性，形成初步的科學探究精神。

活動主要有三個環節：一、導入激趣;二、觀察探索;三、活動延伸。

第一環節中，我出示紙蜻蜓并提問：“這是什么?你會玩嗎?”幼兒之前已經玩過紙蜻蜓，因此能夠馬上進入第二環節，在游戲中觀察探索紙蜻蜓的下落方式。首先觀察一種紙蜻蜓的下落方式，然后觀察對比發現兩種紙蜻蜓下落時的區別，小結后進入延伸。

在我的預設中，幼兒應該能夠比較明顯地發現紙蜻蜓是旋轉下落的，并將適合的標記送給它，然后通過對比，發現兩種紙蜻蜓下落速度不同，一快一慢。從平時活動時幼兒的表現來看，我認為幼兒應該能夠猜測到兩種紙蜻蜓一種比較重，一種比較輕，所以會一快一慢下落。

不過，預設總歸是預設，活動中還是出現了問題。

1.重要道具“紙蜻蜓”出現問題。

在制作紙蜻蜓時，我經過試驗，紙蜻蜓都是能飛的。但是，將紙蜻蜓堆放在一起后，部分翅膀的角度發生了變化，影響了落下的方式和速度。而我發現這個問題后，沒有能夠馬上處理，提醒幼兒重新調整翅膀的方向，把問題一直留著，也影響了下面的環節。

2.出現問題后教師引導不到位。

由于平時科學活動組織較少，對科學問題自身缺乏常識，遇到問題不知如何馬上回應解決，導致了活動中教師的引導也出現問題。

課后大家一起評課，老師們的建議讓我深感自己的不足。

要上好一堂科學活動是很難的，從選擇活動、目標定位、材料準備、主要環節等各個方面都要考慮的十分細致周全，并且對于老師提出的問題也要深刻的思考：為什么我要這么問?這樣的問題孩子會如何回答?孩子回答了之后我怎么去反饋?一系列的問題如何設計才能使活動出彩，如何讓孩子能夠在探索中獲得他們想要的，這都需要認真的研究?？茖W活動要做到三個激活：激活情感，激活思維，激活交流?？此坪唵蔚娜湓?，卻包含了許多的意思。

1.教師的提問，要能激發幼兒積極主動地參與活動，啟發幼兒積極思考、大膽操作、主動發現。

幼兒園小班教案小蜻蜓含反思（模板18篇）篇七

教材分析：

《小蜻蜓》是一首抒情優美的兒童歌曲。三四拍子，五聲宮調式。四樂句構成的一段體結構。歌曲以舒展的節奏，流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。結尾句上行四度后又連續上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同時告訴學生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓兒童們懂得愛護蜻蜓、保護益蟲的道理。

教學目標：

1.通過聆聽歌曲《小蜻蜓》，指導學生用柔和的聲音演唱歌曲，并進行歌曲表演，感受音樂所表現的小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。

2.在自由愉悅的氛圍中，通過猜謎、聆聽、創編、表演、用打擊樂伴奏等音樂活動，培養學生的音樂表現力和創造力。

3.通過歌曲表達對小蜻蜓的喜愛之情，滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。

重點：用柔和的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動作感受、表現歌曲形象。

難點：鼓勵學生參與音樂活動進行歌詞創編、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學生容易受定勢影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學歌曲的難點。

教學策略：

針對一年級學生活潑好動，好奇的心理特征，把激發學生的興趣和學習熱情貫穿始終，創設一種愉悅輕松的教學氛圍，鼓勵學生的積極表現和創造。

教具：

歌曲磁帶、錄音機、電子琴、課件、碰鈴4個、頭飾(蜻蜓、蚊子)、荷葉、荷花、歌詞條、蜻蜓圖片。

教學過程：

一、組織教學。

課前播放背景音樂，學生進教室坐好。

二、師生問好。

1.今天老師見到我們102班小朋友一個個都這么可愛，坐得端端正正的樣子特別有精神，很想和你們交朋友，你們愿意嗎?那么我們來拉勾勾做好朋友吧。

播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齊唱，互相做拉勾勾律動游戲。

2.真好!現在我們大家都是好朋友了，那我們互相來問聲好吧!你們注意聽老師是怎樣向你們問好的，待會兒請你們也學老師的樣向老師問好。

幼兒園小班教案小蜻蜓含反思（模板18篇）篇八

1.能區分物體的大小，按物體的大小分類。

2.學習用"大"和"小"表述分類的結果。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

(一)經驗準備：幼兒已學習過"比較物體大小"。

(二)物質準備：大小兩種的灰色魚若干;大小兩種盤子若干;大小兩種的花若干;大小兩種的襪子若干;貼有大小標記的衣架兩個;標有大小標記的圓圈墊兩個;花瓶12個;貼紙材料《分大小》。

一、以"小貓釣魚"的形式，引導幼兒辨認大和小。

教師出示若干只大小兩種灰色的魚，并提問：它們有什么不一樣?

二、以"小貓分魚"的形式，引導幼兒按大小分類。

(一)教師提出分類任務。

師：現在卞老師給你們兩個盤子，一個大的，一個小的，你們把這些魚分一分。

(二)請個別幼兒展示分類結果，并引導幼兒表述。

師：誰來說說你是怎么分的?

三、以"小貓曬魚"的形式，讓幼兒練習按大小的標記進行分類。

(一)教師在活動室內設置大小標記的圈子，并提出分類任務。

師：小貓要把魚曬出來，請把小盤子放在標有小圓點標記的圓墊上，把大盤子放在標有大圓點標記的圓墊上。

(二)幼兒操作，教師引導幼兒用"大""小"表述分類結果。

四、幼兒分組操作，鞏固按物體的大小分類。

(一)分組的材料：

第一組--"分大小"，引導幼兒在《分大小》中分球、棒棒糖、花。

第二組--"曬毛巾"，引導幼兒將大小不同的毛巾分別掛在相應標記的衣架上。

第三組--"插花"，引導幼兒將大小不同的花分別插在相應標記的'花瓶里。

(二)幼兒操作，教師指導，并鼓勵先完成的幼兒繼續操作其他組的材料。

(三)展示并交流操作的分類材料。

師：你操作了哪盤材料?你是怎么分的?

區域活動：將"分球""分棒棒糖""分花""分魚"等活動材料投放在數學區，引導幼兒繼續操作練習。

家園共育：請家長在家利用整理衣襪等機會引導幼兒按物體的大小進行分類整理。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園小班教案小蜻蜓含反思（模板18篇）篇九

教學目標：

1、能聽辨音源的方向，提高聽音能力。

2、能遵守游戲規則，愉快地參加游戲。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

教學準備：

一個音樂盒、小動物頭飾若干。

教學過程：

2、教師出示音樂盒，撥動發條，發出好聽的音樂，請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。

1、挑選一個喜歡的小動物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。

2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作，當聽到老師說：天黑了。就把頭飾拉下來，遮住眼睛表示天黑了。

3、教師播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請幼兒聽聲音的來源跟隨著小仙女前進，尋找走出去森林的路。

4、音樂停下來，幼兒摘下頭飾高興地歡呼謝謝小仙女。

5、重復游戲3-4次，熟悉規則后，可請個別幼兒來扮演手持音樂。

活動反思：

《小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向，提高聽音能力，同時在游戲的過程中能遵守游戲規則，愉快地參與游戲。中班教學的主要形式是游戲，讓幼兒在玩中學，學中玩，這個活動以游戲的形式充分調動了幼兒參與的積極性。

幼兒園小班教案小蜻蜓含反思（模板18篇）篇十

活動目標：

1.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛小動物的情感。

2.發展幼兒的音樂記憶力，表現力。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

物質-課件：制作青蛙活動習性的課件，錄音磁帶一盤。

知識-了解青蛙的生活習性。

活動過程：

1.發聲練習師生問好：加強師生間的互動，增進感情。;文章出自.快思老師.教,案網教師：見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。

2.觀看青蛙生活習性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。

教師小結：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。

1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣。

問：剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?

2.教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學唱自己最喜歡的一句。

你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。

3.教師范唱一遍：

提問：誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?

4.語言節奏學歌詞通過提問：你最喜歡哪一句?來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習歌曲的最后一句。)。

5.幼兒整首跟唱。

(1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。

教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

6.分組表演唱教師：小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)你喜歡誰的表演唱?為什么?(引導幼兒說出理由)。

教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。

教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園小班教案小蜻蜓含反思（模板18篇）篇十一

一、活動目標：

目標：

1.初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。

2.通過游戲，使幼兒了解蜻蜓有預報天氣的本領。

3.通過歌曲，萌發幼兒保護蜻蜓的欲望。

二、活動重點、難點。

重點：初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。

難點：能在游戲中探索，并了解蜻蜓有預報天氣的本領。

三、活動準備：

鉛畫紙、蜻蜓圖片三張、太陽、雨云圖片各一張、紙飛機一個。

四、活動過程:。

活動過程：

設計意圖：

(一)導入部分，激發興趣。

師：有一個好朋友，要飛來跟我們見面，猜猜它是誰?

(通過提問，引發幼兒思考哪些動物、昆蟲是能飛的)。

二、理解歌詞，感知本領。

1.教師出示蜻蜓圖片。

師：我們一起看看，它是誰呀?(蜻蜓)。

師：是什么顏色的蜻蜓?(共同學說：綠色的小蜻蜓)。

2.教師手執蜻蜓紙偶，邊念：綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高，飛得低，好像小飛機。

師：蜻蜓好像什么?(幼兒回答)。

師根據幼兒回答出示飛機。

師：我們一起看著圖片來念念吧。

3、師：蜻蜓還有看天氣的本領呢，我們來聽聽，它是怎么看天氣的。

師念歌詞第二段，再提問：蜻蜓是怎么看天氣的?.

蜻蜓飛得高，是什么天氣?(好天氣)。

蜻蜓飛得低呢?會怎么樣?(要下雨)。

根據相應回答出示圖片。

4、師：我們一起看著圖片，來念一念吧。

5、師：蜻蜓有這么多本領，我可真喜歡它。我要把他的本領唱出來，我們一起聽聽。

教師范唱歌曲《蜻蜓》，請幼兒欣賞。

三、學唱歌曲。

1、師：好聽吧，我們一起跟著鋼琴輕輕地唱一唱。

請配班老師彈琴，教師范唱。

2、師：這么好聽的歌曲，你們一定很想唱一唱吧，我們一起看著圖片來學唱吧。

(教師手指圖片，請幼兒看著圖片一同學唱歌曲)。

請個別幼兒上前演唱——分組唱——集體唱。

3、師：這么好聽的歌曲，還可以一邊唱，一邊表演了呢。請你們一起唱，我先來表演。

請幼兒輕輕地跟著唱，教師做動作。

4、請幼兒分組表演。(個別表演——分男女表演)。

(三)結束部分。

1、幼兒集體有感情地邊唱邊做動作。

2、教師小結活動情況，表揚活動中表現好的幼兒。

3、教師扮演蜻蜓媽媽，帶領“蜻蜓寶寶們”去觀察天氣。

本環節教師通過提問，引導幼兒積極思考，激發幼兒興趣，為下面的活動做好鋪墊。

通過提問——回答——小結，幫助幼兒熟悉歌詞。結合圖片，讓幼兒對歌詞的記憶更加形象化，更加方便記憶歌詞。

重點學唱歌曲，以集體唱——個人唱——集體唱的形式，加深記憶，鞏固歌曲，為表演環節的開展做鋪墊。

幼兒園小班教案小蜻蜓含反思（模板18篇）篇十二

能按物體的某一特征作肯定和否定的分類。

學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

10個穿戴不同的貼絨男女娃娃；絨布1塊；標記圖數張(如圖)；每個幼兒1支水彩筆。小塑筐10個；各種顏色的積木若干；螞蟻頭飾6只。幼兒用書、筆。

一、教師出示10個貼絨娃娃，引導幼兒觀察這些娃娃的外表特征，然后學習分類。

2．想一想，把這些娃娃分成兩組，廣組是這種特征的(要穿紅衣服)，另一組不是這種特征的(如不穿紅衣服)，可以怎么分，比一比，誰想的辦法多。

3．請個別幼兒按不同標準分類后，在黑板上演示，然后教師貼上標記圖。

二、使用幼兒用書第14——15頁，給物體分類。

三、《螞蟻搬糧》。

1．教師扮演螞蟻媽媽，請5名幼兒扮演小螞蟻，小螞蟻按螞蟻媽媽的要求去搬糧食。例。

如：請小螞蟻把紅顏色糧食(積木)放在一個筐里，不是紅顏色的糧食放在另一個筐里。教師改變要求，幼兒不斷改變分類方法。

2．幼兒輪流扮演小螞蟻，比一比哪個小螞蟻搬糧食又對又快。

3．小結螞蟻搬糧食的情況。

教師應在活動之前基本推測到活動中會出現的一些問題，需要全班孩子同時參與的活動，一定要有足夠大的場地，這樣不會顯得擁擠。我之所以想到這樣調整，是因為我覺得這樣的調整會讓活動開展的更加順利，能進一步的實現預期的效果。在每次的活動后，教師不但要對活動進行反思，而且還要記錄在案，所謂好記性不如爛筆頭，以便在以后類似的活動中不會范同樣的錯誤。

幼兒園小班教案小蜻蜓含反思（模板18篇）篇十三

（1）認識物品，并能發現特征。

（2）兩個相同的物體比大小。

（3）能按物體的大小進行分類，體驗數學活動的樂趣。

（4）發展幼兒邏輯思維能力。

（5）發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

（1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨（樣子一樣，大小不一）各兩個。

（2)紙盒子（魔盒）一個。

（3）小班幼兒用書10月分冊第19頁。

按照物體的大小分類。

能準確說出物品的名稱，并發現特征。

一、導入。

（1）當魔術師。

教師："今天，李老師想當一位魔術師，帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？"。

幼兒："想!"。

創設情境，吸引幼兒的注意力。

（2）變魔術。

教師："那好，小朋友看看這是什么呀？"。

幼兒："盒子"。

教師："它呀可不是一個普通的盒子，它能變出好多好東西吶！小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢？"。

幼兒："想!"。

教師:"好，現在請小朋友來跟老師一起變變看吧！"。

激發幼兒參與活動的興趣和好奇心。

二、認一認，并發現特征。

教師:"魔盒、魔盒。"。

師生："變、變、變。"。

（一一出示物品）。

教師："看，咱們變出了什么呀?"。

幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥......"。

教師："那么小朋友來看看它有幾個（只）呀？"。

幼兒："兩個。"。

教師："噢！兩個，那它們兩個長得一樣嗎？"（同一物品作比較）。

幼兒："一樣。"（伴隨說出一些明顯特征，比如：顏色等）。

教師："那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎？"。

幼兒："一個大，一個小。"。

教師："?。≡蹅冐愗惏嗟男∨笥颜姘?。那小朋友還能告訴老師它們兩個到底是哪個大哪個小嗎？"。

幼兒："能"。

教師："好，現在李老師請一位小朋友上來給老師指一指，好不好？"（幼兒舉手，請一位幼兒上前）。

教師："好，謝謝xxx小朋友，請回坐。"。

教師："剛剛xxx告訴老師了，是它（大）它（?。?。"（教師先舉起大的一個物品，隨后舉起小的一個物品）。

教師引導幼兒，讓幼兒自主發現特征。

三、物品按大小分類。

教師："剛剛小朋友都認識了這些物品，也知道了它們哪個大哪個小是不是？

幼兒："是"。

教師："可是老師把它們都放在了這個桌子上面，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀？"。

幼兒："不整齊。"。

教師："那么小朋友想一想咱們把它們怎么放就變整齊了呀？"。

開動幼兒的腦筋，讓幼兒思考。

幼兒："分開放。"。

教師："唉！對了，小朋友真聰明。"。

教師："現在小朋友看看老師拿的這是什么呀？"。

幼兒："紙箱子。"（出示一大一小紙箱子）。

教師："它們......一個（大）一個（?。?。

教師："咦！我看見它里面有一個東西，小朋友猜一猜是什么呀？"。

幼兒自由猜想，再次激發幼兒的想象力。

教師："噢！原來是一個字寶寶呀！"。

教師："小朋友看看這個字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著？"。

幼兒："在大紙箱子里。"。

教師："所以這個字寶寶和這個紙箱子一樣。"。

教師："來，跟老師念：大、大、大。"。

幼兒："大、大、大。"。

教師："這個字念什么？"。

幼兒："大。"。

教師："老師在這個小的紙箱子里也看見了一個字寶寶，小朋友猜猜在這個紙箱子里找到的字寶寶念什么呀？"。

教師："小、小、小。"。

幼兒："小、小、小。"。

教師："小朋友記住了沒有？"。

幼兒："記住了。"。

教師："那好，現在老師請小朋友來給它們分分類。大的.物品放進大的紙箱子，小的物品放進小的紙箱子，好不好？"。

幼兒："好。"。

請幼兒上前自主操作，激發幼兒的動手能力。

四、小結。

教師："看看，現在這個桌子上面變整齊了沒有？"。

幼兒："整齊了。"。

教師："為什么它變整齊了呀？"。

師生："因為小朋友把它們都分了類，所以它變整齊了。"。

教師："謝謝小朋友。"。

幼兒："不用謝。"。

教師："今天，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因為小朋友把大的物品和小的物品分開了并放進了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟老師一起說--《大小分類》。"。

教學延伸：

教師："好，現在老師請小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類，好不好?"。

幼兒："好"。

給每名幼兒各發一本幼兒用書并打到第19頁。

根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。

幼兒園小班教案小蜻蜓含反思（模板18篇）篇十四

1、感知紅、黃、綠三種物體的顏色，能按物體的顏色進行分類。

2、愿意參加小組操作活動，初步學會按每個小組活動的要求進行操作。

3、培養幼兒初步的歸類能力。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

1、紅、黃、藍三種顏色的胸牌。(一種顏色各占幼兒總數的三分之一)。

2、紅、黃、藍三種顏色的木珠一筐；穿珠繩若干，每根繩頭拴一個木珠(如紅色木珠)作為分類的標記。

3、紅、黃、藍三種顏色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發，作為分類的標記)。

4、紙盒做的`紅、黃、藍三種顏色的小房子各一座，紅、黃、藍三色的小紙片若干。

指導幼兒嘗試按物體的紅、黃、綠三種顏色進行分類。

1、游戲：顏色碰碰樂。

按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色。

每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上，當老師說“顏色碰碰樂”時，同種顏色的小朋友相互間碰一碰。

游戲3—4次，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。

2、分組做分類練習。

玩“穿珠”游戲。

如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。

玩“喂娃娃”游戲。

如：黃頭發的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。

玩“片片回家”游戲。

如：藍色的紙片回藍家。

建議：

1、分組活動時，幼兒可自由選擇。

2、將本活動的材料放在益智區，供幼兒操作。

1、能辨認紅、黃、藍三種顏色。

2、能根據顏色進行分類。

活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯的活動，讓幼兒掌握了如何按顏色分類，幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動的積極性很高，將本來單一的活動變得豐富起來，目標完成的很好。

幼兒園小班教案小蜻蜓含反思（模板18篇）篇十五

認識蜻蜓。

培養學生愛護益蟲的情感。

培養學生留意周圍事物，培養探究精神。

激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

培養幼兒與同伴之間的相互配合。

教學重點、難點。

認識蜻蜓，培養探究精神。

活動準備。

蜻蜓，相關知識。

活動過程。

這一天，我正在給孩子們組織主題活動，“吳老師，有一只蜻蜓。”寶寶稚嫩的聲音吸引了我們每個人的目光，安靜的教室頓時熱鬧起來了。動作靈活的劉曉敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓，跑來交給我，孩子們立刻圍過來，你一言，我一語地議論著蜻蜓。我沒有像過去那樣，為了完成預定的目標繼續上課，而是請孩子們圍著我席地而坐，引導孩子們觀察起蜻蜓來。

“這是什么？”我指著蜻蜓的頭部問，“蜻蜓的`頭?！标悋[文搶著說?！澳銈兛打唑训念^都有什么？”我指著問。“有眼睛?！蓖糗屏庑÷暤卣f。“眼睛好大呵！”李明宇大聲地說?！八难劬ο袷裁?？”我又問，“像皮球。”“像燈籠。”“像紐扣。”……孩子們紛紛搶著回答。我簡單地向孩子們講了蜻蜓的眼睛是復眼，可以看到上、下、左、右和前方的各個地方及后面的大部分等知識，孩子們聽得可入神了。接著，我又請孩子們觀察其胸部、腹部、腿和翅膀，糾正了孩子們把腹部誤認為是尾巴的錯誤。

“吳老師，蜻蜓是吃什么的？”好問的陳嘯文問道。“蜻蜓最愛吃蒼蠅和蚊子了，蒼蠅飛得雖然快，但蜻蜓飛得比他們還要快。蜻蜓能在1小時內吃掉40只蒼蠅或者840只蚊子呢，是了不起的捕蟲‘飛將軍’呢?！蔽野盐抑赖亩几嬖V了孩子們?！班?，蜻蜓幫我們抓蟲子嘍?！逼綍r不多話的曉宇拍著小手說，“對啊，蜻蜓是我們的好朋友呢，幫我們捉害蟲，我們要愛護它啊。哦，現在蜻蜓的肚子餓了，我們把它放了，讓它去吃害蟲，好嗎？”我提議道，“好！”孩子們齊聲回答。我一放手，蜻蜓展開翅膀，圍著活動室優美地畫了一個圈，好像在和我們說再見，然后呼地一下，飛出了活動室，孩子們跳起來，拍著小手追出活動室歡呼道：“噢！小蜻蜓飛走了。”“小蜻蜓去捉蟲子了咯?！薄ぁぁぁぁぁせ顒雍?，我請孩子們回家和爸爸、媽媽一起查看有關蜻蜓的資料和圖書，鞏固所學的知識。

教學反思。

我們的孩子是新入園的小班孩子，年齡小，注意力和自控能力較弱，易受外界影響。小班的孩子特別喜歡小昆蟲、寵物等小動物。因此，我組織活動時，小蜻蜓的突然來訪，轉移了孩子們的注意力，引發其探究小蜻蜓的興趣。我及時抓住這教育契機，生成《認識蜻蜓》的科學探究活動，小蜻蜓客串了一回活教材，既形象又生動，比看圖片和說教更加深刻，起到事半功倍的效果。

《新綱要》中指出：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現實作為科學探索對象?！蔽覀冇變航處?，在設計教育活動時，要以孩子年齡特點和實際出發，教育內容與幼兒興趣相結合，及時抓住教育契機，注重啟發幼兒探究科學的興趣，培養幼兒愛護小動物，保護益蟲的情感，使幼兒獲得相關的知識與經驗，并伴隨他們的一生。當然，并不是說每個突發事件都象以上那樣做，要根據實際情況、知識性、幼兒的年齡特點和需要等等，不能因為一次成功的教學活動而沿用下去，這樣會適得其反。

幼兒園小班教案小蜻蜓含反思（模板18篇）篇十六

1、能在音樂的伴奏下，兩手側平舉的向前（或變換方位）行進，模仿小蜻蜓飛行。

2、通過游戲，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。

【活動準備】。

音樂磁帶、音樂圖譜、圖片（小蜻蜓一只，蚊子3只）。

【活動過程】。

一、集體欣賞音樂。

2、提問：剛才你聽了這段音樂覺得是什么小動物在飛呀？

3、（出示小蜻蜓和小蚊子）看，原來是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。

二、看圖譜感受三段體音樂。

2、（教師演示教具）讓幼兒看著圖譜再一次欣賞音樂，初步感受三段體的結構。

三、模仿小蜻蜓飛行。

1、提問：你們知道小蜻蜓是怎么飛的嗎？（象架小飛機）。

2、哪個小朋友來學一學？（個別）。

3、其他小朋友想不想也來學小蜻蜓飛呀？（引導幼兒進行不同方位的.飛行）。

4、跟著音樂飛一飛。

1、（放蚊子飛來的音樂）聽，是誰來了？（蚊子）對了，可惡的蚊子又來了。（屈老師）你們喜歡蚊子嗎？為什么？那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦！下面我們來玩個《小蜻蜓捉蚊子》的游戲。

2、交待游戲玩法：當聽到蚊子飛來了，就用力打死它。

3、聽音樂游戲1—2遍。

五、活動結束。

聽著這么優美的音樂，我們再來學學其他小動物飛。好嗎？

幼兒園小班教案小蜻蜓含反思（模板18篇）篇十七

活動目標:。

1.觀察畫面，了解故事內容。

2.學習一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內容。

3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

繪本人手一份。

活動過程：

一、介紹書名，猜測內容。引起讀書的興趣。

1.師：今天，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》。(教師用手指書名，帶領幼兒指讀書名。)。

2.師：咦，什么不見了呢?請小朋友猜一猜。(幼兒自由猜測書中內容)。

3.教師：那到底什么不見了呢?我們一起來看書吧。

二、閱讀圖書，引導觀察，理解書中內容。

1.引導幼兒觀察書的1-4頁師：請小朋友翻看第一頁，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。

提問：

(1)看看，圖上的架子上掛著什么呀?(請幼兒觀察畫面，說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘)。

(2)我的帽子不見了，去哪兒了呢?(翻第一頁)。

(3)你們找到帽子了嗎?(引導幼兒發現帽子做了小鳥的家)。

(4)教師：翻一頁，在圖上看到了什么?(引導幼兒觀察畫面上的小物品)。

(5)我的手帕不見了，去哪兒了呢?翻一頁。

(6)手帕做了什么呢?教.案來自：(引導幼兒發現手帕做了青蛙小船的彩旗。)。

2.幼兒自由閱讀圖書后面的內容，教師給予指導。

師：還有什么不見了呢?請小朋友接著往下看書。

3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內容。

師：你還發現有什么不見了。(幼兒說說自己閱讀圖書的發現，教師根據情況，打開相應的書頁，觀察、講述)。

4.教師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應的畫面。

三、動作表演：游戲說說做做鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，并用動作來表演。

活動延伸：

游戲說說做做鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，并用動作來表演。

活動反思：

孩子們都積極參與活動，感受、體驗學習的樂趣。

幼兒園小班教案小蜻蜓含反思（模板18篇）篇十八

1、鞏固對大小的認識。

2、學習按大小進行分類。

3、感受學習數學的樂趣。

4、發展目測力、判斷力。

5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

按大小進行分類。

1、魚缸大小各一個。

2、娃娃大小個一個。

3、奶瓶大小各一個、

4、神秘袋一個。

5、各種動物的圖片人手一份。

6、大小不同的筐子人手一份。

一、手指游戲。

我們今天玩一個好玩的游戲：

“大大的鈴鐺（鐺鐺）小小的鈴鐺（鐺鐺鐺）大大的'西瓜（啊嗚）小小的西瓜（啊嗚啊嗚啊嗚）大大的汽球（噗噗）小小的氣球（飛上天）”

二、認識大、小。

教師：看郭老師有一個大筐子我們看里面都是有什么？

幼兒：《魚缸》，出示一個大魚缸一個小魚缸讓孩子對比。

大??！這是一個大魚缸，這是一個小魚缸，

老師總結：

利用三階段教學法反復讓孩子練習，這是什么？幼兒：大魚。

缸等。教師：看老師又拿出來的是什么？出示大小不同的兩個奶瓶。幼兒：《奶瓶》老師：這是一個大奶瓶，這是一個小奶瓶，引導幼兒自己說出答案。游戲：猜猜看，老師舉起來的是什么?幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是？幼兒說：小奶瓶，利用三階段教學法讓孩子練習。

教師：郭老師又變出兩個，看看是什么？

幼兒：大娃娃和小娃娃。

教師:哪個是大娃娃？幼兒：老師舉起來的是大娃娃，放在。

桌子上的是小娃娃，再請個別幼兒回答。

游戲：同上。

三、結合生活經驗，學習。

教師：我們在班里找一下有沒有大小不同的物品，讓孩子在。

班里找出大小不同的物品請孩子自由的找個別發言！

四、孩子操作圖片。

教師：郭老師準備了幾份漂亮的動物圖片想和小朋友們分。

享，有老鼠的圖片，有兔子的圖片，有熊的圖片?！赌贸鰜碜層變嚎匆幌露际谴笮〔煌摹?。

教師：分別發給幼兒每人一份，請幼兒自由操作把大的圖片。

放在大筐子里，把小的圖片放在小筐子里。（給孩子們講清分的規則讓孩子們自由操作圖片分大小）最后一同分享結果！

根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。