小學見習心得體會（模板17篇）

一個好的心得體會需要在日常學習工作中多加觀察和思考。如果你正在寫心得體會，那么這些精選范文會給你提供一些參考和幫助。

小學見習心得體會（模板17篇）篇一

作為一名教育專業的大學生，見習是我們實踐教育理論和培養教學能力的重要環節。在過去的兩個月里，我有幸進入一所小學進行了一次見習，成為了一名小學教師的身份。作為一名見習教師，我的工作不僅僅是站在講臺上授課，還要負責學生的管理與輔導。在這個過程中，我深刻體會到了教育工作的辛苦與快樂，也學到了許多關于教育的知識和經驗。

第二段：工作內容。

見習期間，我的工作內容主要包括了課堂教學和班級管理。在課堂教學方面，我負責教授一年級的語文和數學課程。通過上課，我意識到了教師在教學過程中扮演的角色，需要不斷調整自己的語言、態度和教學方法，以適應不同學生的需求。此外，我還要進行班級管理，了解學生的情況，與家長進行溝通，幫助學生解決問題。管理一個班級并不容易，需要教師有很強的責任心和耐心。

第三段：困難與挑戰。

在見習期間，我遇到了很多困難和挑戰。首先，與學生建立起良好的師生關系是一項長期而繁瑣的工作。一些學生性格內向，不容易和陌生人建立起親近關系，所以要耐心地與他們交流，關心他們的生活和學習。其次，設計課程和教學內容也是一項困難的任務。不同學生的學習能力和興趣需求各不相同，如何讓每個學生都能在課堂上得到滿意的教育成果是一個需要不斷探索和完善的過程。

第四段：收獲和成長。

通過這次見習，我不僅僅學到了教學技巧和知識，更重要的是學到了如何成為一名真正的教育者。在這個過程中，我學會了傾聽學生的聲音，尊重他們的想法，激發他們的主動學習興趣。我還收獲了家長的信任和學生的喜愛，這讓我感到很欣慰和驕傲。通過這次見習，我對教育事業的堅定信念得到了進一步的鞏固，我相信每一個學生都有無限的潛力，只要給予他們足夠的關心和教育，他們一定能夠取得成功。

第五段：未來展望。

通過這次見習，我對自己的未來有了更明確的規劃和展望。我將繼續不斷學習，提高自己的專業素養和能力，成為一名真正合格的小學教師。我要努力實現自己的教育理想，讓每一個學生都能享受到優質的教育資源，培養他們的綜合素質和創新能力。我相信，只有通過教育，我們才能改變一個孩子的命運，讓他們擁有光明的未來。

總結：

通過這次見習，我深刻地認識到了教師的職責和使命，這將是我努力的方向和目標。我將永遠懷著一顆熱愛教育的心，不斷學習和提升自己，秉持著對學生的責任和愛心，為他們的未來扮演一名杰出的小學教師。我的見習心得體會不僅僅是對這兩個月工作的總結，更是對教育事業的熱愛和向往。希望通過我的努力，我能在未來的小學教師的道路上實現我的教育夢想。

小學見習心得體會（模板17篇）篇二

經過一個學期的學習和準備，我終于迎來了小學二年級見習的機會。這是教育教學專業學生不可錯過的實踐機會，也是對于我們知識與能力的承認和檢驗。見習的目的，是為了讓我們更深入地理解教育教學理論，更具體地了解課堂教學的具體步驟和技巧，以及培養我們的教育教學能力。

第二段：詳細描繪見習期間的實際情況。

見習期間，我被分到一所小學的二年級班級。臨近期末，我便開始了具體的教學活動。首先，我和我的合作教師共同制定了計劃，確定了教學目標和所需材料，并注意到班級整體情況和學生的個別情況，以保證對學生的個性化發展更多關注。我主要負責的科目是語文和美術。我參與了語文和美術授課，幫助教師備課與評價學生的作品、講解文化知識和歷史背景、安排學習小組等。在班級管理方面，我也積極參與。如課堂管理、課外活動以及與家長的聯系與溝通等。我認真傾聽老師講解和建議，同時也反思自己教學過程和實際表現，不足之處及時改正。

第三段：展示見習所帶來的收獲。

通過這段時間的觀察和參與，我收獲了很多。首先，我學會了如何在教學中觀察和分析學生的實際表現，并及時針對個別問題進行調整和幫助，以滿足不同程度和不同特點的學生需求。同時，我也開始發現教師不僅是傳遞和考核知識的人，更像是引導學生思考和發展、擴展學生認識世界的好盆友。我從班級管理的角度，了解了如何與學生及其家長進行良好的溝通和合作，形成良好的師生關系。最重要的是，我意識到自己還存在很多不足，需要不斷學習和提升自己的教學能力。

第四段：總結見習體會和反思。

在一年級的實踐教學中，我受益匪淺，更重要的是我逐漸感受到了教育教學領域中的責任和使命。在小學二年級的見習中，我在引導學生掌握知識和技能之外，也開始注重對學生思維能力的訓練和人文素養的培養。同時，我也深深地意識到教育是一項需要始終探索和創新的事業，需要不斷學習和思考，以便更好地符合時代發展需求。在實際中，我也意識到自己在教育教學中仍然存在不足，如需要更好地規劃教學和管理、更加注重學生的實際需求和發展特點、積極學習教學新技能等。這些都是我需要不斷提升的方面。

第五段：對未來的期望和計劃。

在即將結束看見習的時候，我深深地意識到未來在教育教學領域中需要付出更多的努力和思考。我希望通過不斷的學習和實踐，不僅掌握更多的教育教學技能和實踐經驗，而且要成為一個有想法、有創新、敢于挑戰的教育工作者。我也希望能在今后的時間里，更加認知自己和教育領域中的使命和責任，更加積極地投入到教育教學中，盡自己所能提高教育教學的質量，促進學生的全面發展?，F在的我，雖然還有很多不足和困難需要克服，但我也保持著對教育教學、對未來的充滿信心和熱情。

小學見習心得體會（模板17篇）篇三

教育見習,對我們來說有著一種不一樣的感受，當你和真實的三尺講臺零距離接觸時，好似有點不可思議的感覺，我們懷著幾分新鮮和激動的心情，本著學習和了解小學的目的踏上了見習之路。還夾雜著一絲忐忑的心情來到這樣的陌生環境，走進了城南小學的大門，開始我們為期五天的見習學習工作。

城南小學其實是一所不錯的現代化小學，它的每個教室里都有現代化的多媒體教學工具、投影機、投影幕和電腦等，這就方便了教師利用多媒體教學，使課堂教學更加直觀、形象，教師教得輕松、生動，學生學得主動、活潑，同時也激發了學生對現代教育技術的濃厚興趣。

其實，在新課標下的小學教學和我們以前上小學的時候有很多不同之處，那時即沒有電腦、網絡，也沒有教學道具等內容，在總的看來他們好象比我們快活多了，其實，他們的課后負擔還是很重的。這也給我們在以后的學習過程中更注意教師技能方向的選定。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢?其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。在我看來那些學生非常的快樂、活潑，而且素質還很高知識水平不錯。

在聽課的過程中我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。這期間我發現小學里的課真的很難上好。既要活躍起課堂氣氛，抓住學生的注意力，又要凌駕學生，使得課堂教學在自己的計劃之中;又要融入學生和他們共同參與學習。這使得老師需要一會兒笑一會兒兇，比演員輕松不了多少。而且在課后，老師還需要批改作業試卷，這是一項枯燥而繁重的工作，然而這也是檢驗課堂效果不可或缺的一個環節，需要的是教師的耐心、細心與責任心。

下面我講一下聽課過程。

在第一天我們一直都不知道怎樣做聽課筆記，可以說是一頭霧水，但不論怎樣還是用最古老的方法最保險了---快速的記筆記,可以說是恨不得把老師的每句話都寫下來。

在這幾天聽課的過程我覺得這些老師教學的水平很高，很能夠駕馭學生，而且學生的水平也是很不錯的，由其是那些積極活潑的學生。比起我們那個時候不知好上多少倍了。

在小學見習什么都沒有做，只不過聽聽課而已，可不知道為什么覺得特別累,躺在床上一動不想動,只覺得頭暈目眩。所以說，當老師特別是小學老師精力一定要旺盛，否則非把你累死不可。

回顧這5天的時間，我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名見習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，在我們主持主題班會的時候那些學生好象對我們有勢不恐，雖然說，這可以親近學生更容易了解學生，但是，唧唧喳喳的吵雜一直叫個不停著實讓人難以忍受。其實你不管是什么老師，只有他們的班主任才能壓制的了他們，一見到班主任頓時鴉雀無聲。我想這就是班主任工作的藝術吧!

這次見習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我們在今后的日子里不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日，無數瑣碎平凡的事構成了我們見習生涯的主旋律。而且說不定還要在以后教師生涯中繼續忍受這種生活，看起來，在以后的學習過程還要不斷培養所謂的教師品德和修養吧。

短短一個星期就這樣風也似的過去了，我似乎還沒有嘗透這被叫做老師的喜悅，就又重新回到教室，做起了我的學生。

其實在見習過程中我看著臺上老師得心應手、從容不迫的樣子頓時使我對她們佩服的五體投地，她們不用去特意刻畫什么，在課堂上傳授知識以及和學生互相交流的就像和朋友在談心一樣，全不象我想象的那樣一教一學的刻板內容，或許這就是我們所欠缺的吧。

說到不足之處，可以說是多方面的，例如：對當今小學生的個性特征、心理狀態家庭環境等內容認識不足，缺乏一些基本的教師技能，以及學校的一些管理方式及手段等等，所以在以后的學習過程中應該不斷的加深這方面認識。

在見習期間最讓我留戀的還是那群天真可愛的學生們，稚氣而真誠的言語總是讓我哭笑不得，或許他們不像大人那么會為人處事，那么會說話。但他們擁有一顆真誠沒有半點污染的心。與他們在一起，讓我感到特別輕松，我只需要跟他們將心比心，而不用考慮任何利益。

在小學里雖然工作繁雜而且很累，但是，一見到這些積極、活潑的小朋友時總是讓人生出一股力量，難以割舍，或許這就是小學老師的宿命吧!

小學見習心得體會（模板17篇）篇四

在大學期間，作為教育專業學生，我有幸進行了為期一個月的小學見習。這次見習既是對自己專業知識的實踐，也是對小學教學生活的一次切身體驗。通過這次見習，我不僅更深入地了解了小學教學的全貌，也提升了自己的教學能力和對教育事業的熱愛。

二、與學生相處的收獲。

在小學見習期間，我深刻感受到了教師與學生之間的親密關系。當我第一次走進教室，看到一群活潑可愛的小學生時，既有些慌張又感到無比興奮。然而，經過一段時間的相處，我逐漸與學生們建立了深厚的情感聯系。每當他們向我敞開心扉，與我分享他們快樂或困擾時，我感到很欣慰，也更加堅定了自己成為一名教育工作者的決心。

三、與教師團隊合作的心得。

見習期間，我有幸加入了一支團結的教師團隊。團隊中的每位教師都給予了我很多幫助和指導。他們耐心地解答我的問題，分享他們的經驗和教學方法。通過與他們共同備課、觀摩課堂和討論教學反思等活動，我漸漸明白了團隊合作的重要性，并體會到了共同進步的快樂。這次見習不僅教會了我如何與學生相處，也教會了我如何與教師團隊合作，這對我今后的教育工作將起到重要的指導作用。

四、教師角色的轉變與成長。

在實踐中，我漸漸體會到作為一名教師所要扮演的多重角色。在課堂上，我既是知識的傳授者，也是學生的引導者和朋友；在社區活動中，我既是組織者，也是管理者和參與者。這種角色切換的靈活性和能力的培養對我來說是一次非常好的鍛煉。同時，這也讓我明白了教師的責任和使命，要以身作則，為學生樹立正確的道德榜樣，并努力提高自己的專業素養。

五、對未來教育工作的期望。

通過小學見習，我對從事教育工作充滿了信心和熱情。我希望自己能夠通過學習和實踐不斷提高自己的教學能力，成為一名優秀的教育工作者。我愿意為學生們傳授更多的知識，引導他們健康成長；我也愿意與家長、教師團隊和社區合作，共同為孩子們營造一個良好的學習環境。相信通過自己的努力和付出，我一定會為教育事業增添一分光彩。

待續...

小學見習心得體會（模板17篇）篇五

作為一名初入教育行業的小學班主任見習生，我深感此次見習的寶貴意義。在這段時間里，我鍛煉了自己的責任心、溝通能力和團隊協作精神，同時也明確了自己未來作為一名教育工作者的職責與使命。

首先，在見習期間，我深刻體會到了作為一名班主任的責任之重。在與學生們相處的過程中，我逐漸意識到，作為班主任，不能僅僅是管理學生們的學習生活，更要關注他們的成長和健康發展。我要承擔起教育孩子們、培養他們德智體美全面發展的責任。這不僅僅是一份工作，更是一種使命感和擔當。

其次，溝通能力在作為班主任見習生的過程中顯得尤為重要。班級里的每個學生都有著不同的性格特點、興趣愛好以及家庭背景，要建立良好的師生關系和家校合作，就需要與每個學生和家長進行有效的溝通。通過與學生面對面交流，我了解到通過耐心傾聽和善于表達自己的觀點，可以更好地理解學生的需求與問題，從而制定出更有針對性的教育方案。

其次，團隊協作精神也是作為一名班主任見習生必備的素質。在和同事們一起合作的過程中，我深感團隊的力量。只有通過與同事們密切配合，共同為學生們的學習生活提供更好的服務，才能實現班級的整體發展。我學會了傾聽他人的建議和意見，積極參與集體備課和研討，不僅拓寬了自己的教育思路，也提高了自己的教育水平。

在這段見習的經歷中，我明確了自己未來作為一名教育工作者的職責與使命。教育是一項崇高的事業，也是一項需要不斷努力和學習的工作。我要不斷提高自身的教育素養和專業技能，以更好地引領學生們在知識與品德上成長。我深知，培養一名合格的班主任，需要時間和經驗的積累，需要不斷地磨礪，才能更好地為學生們服務。

回顧這段班主任見習的經歷，我深感獲益匪淺。通過與學生們、家長和同事們的互動，我逐漸成長為一名有責任感和擔當的教育工作者。我將在今后的教育工作中堅持初心，不斷努力提高自己的教育素養，為學生們的成長奉獻自己的力量，努力為教育事業做出更多的貢獻。我相信，只要堅持不懈地努力，班主任的路上必將越走越寬廣，背負的責任也會更加沉甸甸。

小學見習心得體會（模板17篇）篇六

小學見習心得體會（模板17篇）篇七

在這次小學美術見習中，我得以親身體會到小學美術教學的魅力與挑戰。進入小學美術課堂，我被孩子們天真活潑、樂于表達的特點所吸引。當我向他們介紹自己的時候，他們興奮地舉手發言，爭先恐后地分享自己的愛好和作品。他們對美術充滿了熱情，給了我極大的鼓舞和信心。

在小學美術課堂中，我觀察到了許多小學生對美術的獨特理解和表達方式。他們用簡單的線條勾勒出生動的人物形象，創造出令人驚艷的彩色作品。我發現，小學藝術教育培養了孩子們的創造力和想象力，讓他們可以通過繪畫表達自己的情感和思想。在課堂上，我鼓勵孩子們勇敢表達、大膽嘗試，為他們提供了一個展示才華的平臺。

第三段：面臨的挑戰與解決方法。

然而，小學美術教學也面臨著一些挑戰。有時候，孩子們會因為自己的畫畫水平不如其他同學而感到沮喪。他們害怕承認自己的不足，害怕面對失敗。作為老師，我要善于發現并解決這些問題。我鼓勵他們接受失敗，相信自己的潛力。我與他們分享了一些藝術家和大師們的故事，告訴他們成功來之不易，需要經過不斷努力與實踐。

第四段：美術教學的關注點。

在我的見習中，我學到了許多如何在小學美術課堂上做一個好老師的方法和技巧。首先，要關注每個學生的發展需求，因為每個孩子都有著不同的背景和特點。其次，要設計具有挑戰性和創造力的任務，以激發孩子們的學習興趣。第三，要鼓勵學生們思考和分享，通過互相交流和合作，豐富彼此的想法和技能。最后，要把美術教學與其他學科相結合，幫助孩子們在整體發展中綜合運用美術知識。

通過這次小學美術見習，我深深感受到了作為一名美術老師的責任和使命。我要用愛和耐心去引導孩子們，幫助他們在美術世界中發現自己的天賦和熱情。我要關心每一個學生，尊重他們的創造力和思維方式。我也將繼續努力提升自己的美術水平，不斷學習和探索美術教育的方法和理論。我相信，通過我的努力，我能夠成為一名優秀的小學美術教師，為孩子們帶來美的啟蒙與享受。

總結：通過小學美術見習，我不僅學到了如何與孩子們相處和引導他們，還體會到了美術教育的魅力和挑戰。盡管面臨著一些困難和挑戰，但通過與孩子們共同成長和學習，我深深感受到了教育的意義和價值。這次見習讓我更加堅定了自己成為一名小學美術教師的決心，我將努力學習和進步，為孩子們的藝術夢想和創造力點亮希望之光。

小學見習心得體會（模板17篇）篇八

在小教a1712班迎來了第一次見習。時光稀釋的記憶里，唯有你如一朵永不凋零的花，璀璨在我們的鮮衣怒馬的季節，現如今，我們成了“你”，在沿著你的腳印，慢慢前行。懷著滿心期待，我們來到了**學–十一小學。天空下著蒙蒙細雨，似乎是為了迎接我們的到來給予我們的洗禮。天氣微涼，但絲毫沒有影響到同學們的熱情，所有人都是笑嘻嘻的，一起撐著傘，一起擠公交，所有的一切都令人歡樂。

十一小學，環境優雅，學風嚴謹。是我們人生中第一次以教師的身份走進校園。作為一名大學生，一名未來的人民教師，能夠到學校去感受學習，對我們來說是很榮幸的。看著孩子們稚嫩純真的笑臉，聽著他們一聲聲真摯的“老師好”，心中就有一種激情，在澎湃，在激動！油然而出一種作為教師深深的責任感，就會想到那句“老師好”帶來的內心的震撼，讓我們深刻的認識到自己的身份是一位人民教師，自己的一言一行，都有可能會成為學生的模仿對象，更要深刻記得學高為師，身正為范！

到學校后，在學校老師的安排下，我們來到了書香餐廳。莫主任給我們說了一些注意事項和相關要求，就給我們安排見習的班級。見習，顧名思義。就是看和學習。同學們被分到了各個班級，有一年級，二年級，三年級，四年級。讓我們清楚的看到了不同年級。針對不同年紀，老師們上課的`方式方法，對學生的管理和班級的管理各有不同。在四（2）班見習的三位同學，也收獲頗豐。

“進入四年級（2）班時，面對的是四年級的小學生，也許是第一天的原因，他們仿佛對我們很好奇，但又不敢靠近，第一堂課是郭老師的語文課，在語文老師的‘威嚴’下，也有不少小腦袋向后望，想看看我們這一群來聽他們課的老師的模樣。這堂課，他們上的是如何寫作文，開頭、中間、結尾，寫的是《我喜歡的小動物》。首先老師會提問同學們喜歡什么動物，為什么會喜歡這個動物等一些問題，同學們都很積極的舉手回答。很幸運，剛剛見習的我們就去體會了當老師的滋味，他們總有方法能讓同學們懂得很多，讓他們多做、多聽、多答，反復多次，讓學生記得更多。當我們以老師的身份來看待自己的時候，心中的緊張漸漸消退。身為一個老師的自豪感油然而生。當初決定當一名老師是一個正確的選擇，光輝不為他的榮耀，不為他帶來的任何好處，只為了學生對我的喜愛?！?/p>

同學們的收獲滿滿，看見十一小學的孩子們的笑臉，才真正感覺到自己的職業的意義所在！

第一天的見習，大家都很興奮，都有屬于自己的收獲，在一個星期的見習時間內，相信我們班的同學，一定會謙虛學習，更加努力的充實自己！

小學見習心得體會（模板17篇）篇九

小學見習是每一位教師專業生涯中都會經歷的一段經歷。這是一個機會，讓我們站在另一個角度來看待教育的本質和過程。見習期間，我擁有了許多難忘的經歷和體會。

第二段：初次接觸。

入學看到一群年輕的小學生，感覺他們是那樣的天真，那樣的寶貴，甚至有些可愛。然而，教育是一種極富挑戰性的工作，必須通過長時間的積累、學習和經驗來逐步磨練。在投入這個領域之前，我們必須清楚地意識到，在面對教育的時候需要專注、細致地解決問題。

第三段：不斷成長。

隨著時間的推移，我越來越了解小學生的需求，并發現他們的潛力和不足。當然，對于一個初學者來說，承認我們的不足并且利用它們來學習和成長是必須的。無論是學術知識，還是教育技巧，都需要我們投入時間和努力來改進和增強。

第四段：與團隊合作。

教學工作不是單單一個人能完成，多年來的經驗和團隊協作被證明是成功的關鍵要素。在整個過程中，我很幸運地得到了同事和同學的支持和幫助，他們不斷地支持、建議和教導我，讓我的見習變得更加有意義和寶貴。

第五段：感悟和建議。

在這次見習中，我明確地看到了教育過程中的一些關鍵的要素：精細的規劃、專注的注意力、多元的表現方式、身心健康的學生和尊重團隊成員。未來的教師，應該承認這些方面的重要性，并且努力融合自己的想法與實際過程中的反饋，不斷地改進和繼續成長。

結論：

在本次的見習中，我學到了很多，成長自己也讓整個過程變得更加寶貴。希望我的見習心得可以給未來教師提供一些幫助。

小學見習心得體會（模板17篇）篇十

小學見習是每位教育學專業學生的必修課程，通過親身參與小學教學，我們能更好地了解兒童的特點和需要。在這段時間里，我深深意識到啟蒙階段對孩子們的學習和成長有著極大的影響。小學見習使我對小學階段的教育有了更深刻的認識，也讓我意識到自己作為未來教育工作者的責任和使命。

第二段：學生個體差異的重視。

在小學見習中，我發現每一個學生都是獨特的個體，他們有不同的思維方式、興趣愛好和學習習慣。作為教育者，我們需要尊重每一個學生的個性差異，并因材施教。在教學過程中，我積極關注每一個學生，了解他們的特點，制定相應的教學策略。這樣不僅使每個學生都能得到平等的關注，也提高了整個班級的學習效果。

第三段：培養學生的思維能力。

小學見習中，我發現很多學生在課堂上只是機械地記憶知識，缺乏思維的運用。因此，我鼓勵學生們提出問題和發表自己的意見，并組織他們進行討論和合作。通過這樣的方式，學生們能夠主動思考問題，培養思維能力和創造性思維。我相信，通過培養學生的思維能力，他們將更好地面對未來的挑戰，并成為具有創造力和解決問題能力的人才。

第四段：教育和家庭的聯系。

在小學見習中，我發現家庭對孩子教育的影響不容忽視。有些孩子得到了家庭的良好教育，他們的學習興趣和自主學習能力非常強。而有些孩子則缺乏親子關系，他們的學習態度和成績也相對較差。因此，作為教師，我們應該與家長密切合作，共同關注孩子的成長。學校和家庭的聯手合作，將為孩子們提供更好的學習環境和支持。

第五段：對未來的思考。

通過小學見習，我深刻理解到作為教育者的責任和使命。教師不僅僅是傳授知識，更要培養學生的思維能力、創造力和道德品質。作為未來的教育工作者，我要不斷學習和提升自己的教學能力，為每一個學生的成長和發展貢獻自己的力量。我相信，只有通過良好的教育，我們才能培養出有擔當和責任感的下一代，為社會的發展做出積極的貢獻。

總結：通過小學見習，我不僅僅學到了專業知識，更深刻感受到了教育的意義和價值。每一個孩子都有他們自己的潛力和特點，我們要善于挖掘和培養他們。我相信，通過不斷努力，我們能夠將每一個孩子的潛力發揮到最大，為他們的未來鋪平道路。小學見習不僅是一次實踐，更是一次成長的過程。

小學見習心得體會（模板17篇）篇十一

收獲：

聽課方面：

1。整堂課的時間應該采取總—分—總的結構，必須有條理性，結構性。

2。授課內容要生動有趣，在解釋某一字詞，某一道理時應該學會靈活變通，不是照本宣科，要跟隨時代發展，用孩子們現有的經歷與感悟來體會深奧的知識。

3。板書很重要，課件只是利用多媒體教學更加直觀的向孩子們展示學習內容，對于小學生來說需要把重點寫出來，多進行板書，寫中國漢字，也讓同學們養成書寫的好習慣，而不是被信息化，電子技術沖昏頭腦，忘記博大精深的中國漢字。

4。課堂把控度要強。不能松松散散，一節課都在管課堂紀律，或者被孩子們牽著鼻子走。老師必須要有威嚴，在嚴肅的同時要和藹可親，讓同學們都愿意聽你，想聽你講課。

5。講具要有。對于小學生來說，直觀教學，形象教學很重要，這是他們理解的基礎，生動形象必不可少。

6。回答問題必須讓每個同學都參與進去，而不是只提問好學生，給予學困生一個機會。

生活方面：

要關注每個同學的心聲，循循善誘。首先作為班主任老師，在發生任何情況下都有沉著冷靜，不能張口就罵，氣勢洶洶；面對家長，不能低聲下氣或盛氣凌人，要告訴問題，一起討論，解決問題；面對學生，犯了錯誤，要進行教導與提醒，用心告訴他問題所在，而不是直接體罰。

困惑：

1。小學生的課堂紀律應如何抓？小孩子更加調皮愛動，不聽話，這時應該怎么辦？

2。當很多學生都舉手時，怎么處理？舉手過于活躍，應如何調節？

3。處理同學之間沖突的原則。打鬧受傷現象不經意間就會發生，怎么辦？

4。當代小學生的課外活動過多，然而作業也很多，對于這個現象怎么看？

5。每個班一個社團，這樣安排合理嗎？

小學見習心得體會（模板17篇）篇十二

作為一名小學二年級的見習教師，我對這段時間的經歷感悟頗多。在接下來的幾段中，我將分享我在見習學校所收獲的心得體會。

首先，我感到小學教育是非常重要的。在這個年齡段，學生的基礎知識是非常關鍵的。因此，我們作為教育者必須確保學生在學習過程中不輕易出錯。當然，每個孩子都是不同的，教學方式也需根據孩子的不同情況而異。這就需要我們教師了解每個孩子的學習風格，并為每個學生量身訂制學習計劃。

其次，在小學教育中，培養孩子們的興趣非常重要。當他們對某個主題感興趣時，他們會更加積極地學習和參與。因此，我們需要學會如何創造一個有趣的學習環境。例如，在教授自然科學時，我們可以帶孩子們去戶外觀察和了解自然。在教授語文時，我們可以鼓勵孩子們閱讀有趣的故事書，并進行有趣的角色扮演。

第三，在小學教育中，關注孩子們的情感需求也非常重要。我們需要尊重每個孩子的情感，不僅要關注他們的學習成績，也要關注他們的感受和心理狀態。我們應該嘗試給予他們支持并協助他們找到解決問題的方法。例如，在我的見習期間，我曾經幫助一個不受歡迎的孩子與同學們和諧相處。在處理孩子們的情感需求時，我們應該充分考慮他們不同的背景、文化和語言差異。

接下來，我也發現與家長的交流至關重要。在小學教育中，孩子們的家長是非常重要的伙伴。我們需要向家長傳達他們孩子的進步和需求，并協助他們解決孩子在學習上的問題。在我的見習期間，我曾經參與家長會，與家長交流其孩子的學習情況。通過這種交流，我更了解他們的需求，以便更好地協助他們提供教育支持。

最后，在小學教育中，我們的目標是培養孩子們成為有責任心和同情心的公民。我們應該積極鼓勵孩子們愛心、友善和共同貢獻。例如，在我的見習期間，我提倡學生管理自己的教室，包括保持教室的衛生和組織自己的學習空間。這種做法可以讓學生充分了解到他們在社會中的作用，并培養他們的領導才能。

總的來說，小學二年級的見習經歷讓我意識到教育事業的重要性，以及如何以一種有趣和全面的方式協助學生。同時，這次見習也給了我一個機會，學習如何與家長、同學和其他教育工作者進行合作。最后，這些見習也促使我反思并發展我的個人教育理念，成為一個更好的小學教育者。

小學見習心得體會（模板17篇）篇十三

20**年2月20日，我們在xx市xx區xx小學開始了為期3天的見習生活。

在見習的三天里，我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課，邊聽邊做筆記并且思考，學習老師們如何組織教育與教學，如各組織管理，借鑒老師的語言表達、教學機制及科研能力。

第一天上午周校長為我們介紹了學校的基本情況，譚老師為我們講述了學校課程設置的內容，這些對于小學畢業以后第一次接觸小學相關課程的大一學生來說，是一件十分值得借鑒學習的事情。

接下來，我們聽了一堂極其生動的體育課，老師寓教于樂，理論與實踐相結合，用孩子們能理解的字句傳授著相關知識。下午，我們小組在五乙班組織了一個隊會活動，這個鍛煉難得可貴，也讓我們體驗了一番當老師的滋味。

我們小組的主題是“經典文學閱讀”，在這次。隊會中我們學到了不少，但也發現了很多不足，比如策劃中的失誤、班級秩序的失控。第二天上午，我們聽了英語課、數學課并評了數學課。老師們的課都特別精彩，值得我們今后學習與借鑒。

下午，語文課的聽課與評課對于我們這些中文系的學生來說有著特殊的指導意義。“以境引讀，以讀促情”的教學法十分有利于孩子們理解課文。

最后一天的師德培訓、班主任講座令我印象深刻。經驗豐富的教師以她們的切實經歷帶給我們心靈上的震撼，特別是孩子們生動的作文，讓我們看到了現在的小學生心里真實的親人、老師、同學以及自己。第四節課，我們聽了一節綜合性很強的課，開拓了我們的視野，提高了我們對小學科技教育的認知。下午，我們參觀了學校的科技實驗基地，不得不贊嘆孩子們的點子好，動手能力強。孩子們在老師的指導下，擁有了許多發明專利。

在見習的日子里，我親眼目睹了為人師的艱辛，小學教師的工作繁雜，事無巨細。因此，老師必須要有耐心、愛心，要愛學生，做一個善于思索、引導的老師。這次的見習對我來說，是一次珍貴的經歷。

小學見習心得體會（模板17篇）篇十四

時光飛逝，不覺中為期一周的見習活動已經告一段落了，這一次我希望通過以下幾個方面來總結和反思:

由于教育局、本校及xxx小學三方之間沒有銜接、溝通好，xxx小學校長首先是拒絕我們去那里見習，后來王陽明校長親自到休息室跟我們這些學生道歉，我們很受感動并且還知道了事情的原委。由于沒有很好的溝通工作，王校長本來堅決拒絕我們的見習，后來因為佘，鄧二位老師的努力，尤其是鄧栩老師的一通站在我們學生立場的真誠的電話，感染了性情中的王校長，這才使得我嗎本次的見習得以順利展開。

通過這件事，讓我明白了溝通的重要性。平日里不善于溝通的我還特地上網查了有關“如何溝通”的知識，總結起來就四個字“尊重、理解”。

又長了一歲，學習和掌握的專業理論知識也增加了很多，所以在見習中無論是對教師的示范課還是對班主任的管理方式或者是對學校的管理理念都有了更加客觀、科學的評價。我想從評課、班主任工作、學校環境、學校理念這四個大的方面來總結一下這次的見習。

對于評課這一方面，我又想分幾個小塊來說一下我的感受。

首先，評課的態度。聽了很多同學在與示范課講授老師交流時提出的問題中，我發現大多數同學以批評的態度，甚至是以發現老師的細節缺點為榮的態度來評價，這讓我感受頗深。我不贊同這樣的做法，我覺得做為一個見習學生，我們的水平畢竟有限，我們應該以欣賞的態度去看這一堂課老師的整體結構理念和思想，對于那些小細節，“一千個觀眾有一千個哈姆雷特”，每一個人對不同的細節都有不同的想法和感受，也許你在你的角度上認為這一環節的設計有問題，但或許任課老師站在她的角度上思考過了，就得這個細節這樣做更好呢。所以我們以后評課的態度有待改正。

其次，評課的技巧。以前我在做聽課筆記時都是從頭到尾把任課老師的話和活動過程都記錄下來，做多再加上學生的回答，一節課下來，筆記本上倒是密密麻麻一大片，但后面再翻閱時只看到教學過程并不能反應出當時的教學效果，所以也無從評價課堂效果的好與壞。但是，看了與我們同在一個教室聽課的坐在我前面的老師的聽課筆記后，我又學了一招，并且很實用。比如有一節課是這樣做記錄的：

學生總發言人次：52次（通過畫正字計算出）

頻次：有一個同學回答5次以上

時長：長時間3次（一分鐘以上）

學生特色發言：2次

然后，評課的收獲。在這次見習的6節示范課中，我學到了很多知識，也見證了很多奇跡。在黎偉老師的二年級數學課《找規律》中我見證了學科知識適應兒童身心發展規律促進兒童健康成長的完美呈現。二年級的學生證處于身心發展的初級階段，他們的形象思維已經得到一定程度的發展，但邏輯思維還有待發展，黎老師正是抓住了這一身心特點，由易到難，有學生動手操作親身體驗到用語言總結抽象的規律，充分發揮了學生的形象思維，也促進了他們的.抽象的邏輯思維，有利于學生全面發展。

聽完一師校友且擔任xxx小學三年級1班的優秀班主任的講座后，覺得學姐說得沒錯“小學老師是一塊磚，哪里需要往哪班”，尤其是班主任，事無巨細都得管，如果管理不當，還會出現吃力不討好、累得半死卻鮮有成效的情況，所以就要求班主任要實干、用心干更要巧干。在學姐這里，我又學了幾招。如一定要給學生具體明確的指令和要求，若老師站在這里超過10秒不說話，那就代表我生氣了；有如在衛生工作方面，班主任要注意細節并且要躬親示范，更重要的是要有很多花樣。

一走進校園，映入眼簾的是 一弧形的紅色的5層的教學大樓，讓人感覺很豪邁大氣，逛一圈之后發現教室走廊上貼著的學生畫的手抄報，每一個功能室的門上都有綠色標志，給我印象最深的就是心理咨詢室和小葵花讀書吧，清雅的布置，輕松的氛圍，再加上操場邊的朝露亭，不由讓我想起了一句古詩“青xxx中葵，朝露待日晞”，我想，在這樣一個美麗的環境下成長的孩子定能有一個美好的童年和燦爛的前程。

據我了解，xxx小學的辦學理念很先進，挑幾個印象深刻的說一說吧。例如，對老師的“快樂工作，優雅生活”以及同類的“三雅教師”活動，“嚴行篤實，追求卓越”的教風等；例如，對學生的，營造“智慧課堂”，差生并不是某一天早晨突然蹦出來的，一定是經過很長的一段時間一天一天差下來的。

經過這次見習，我發現xxx小學的教師們綜合素質都很強，不管是言談還是舉止無不散發著書香的氣質，這種感覺讓我很舒適。但回想起自己在學校的生活，我們自己也看了很多書籍但還是收獲不大，感覺大海撈針一樣效率很低，如果有多幾個課上的好的老師就好了，如果每一個老師都像尹桂榮、鄧栩老師那樣，那我想我們也許就不會有如無舵的航船之感了。

另外，我們都是立志深入農村，刮起一股教育新風的。別人說“識時務者為俊杰”，我們說“創時務者為豪杰”。但是，說來容易做起來真的很難，由于我們的只是儲備和閱歷有限，不知道從什么地方入手和堅持是最有效快捷的，所以希望學校的專家們多給我們提一些硬性考核要求或指標等具體而嚴格的質量考核，促使我們練習，并且知道往什么具體事項中努力，如果覺得我們已經是“過氣的妃子”（快畢業的學生），那就請一定給下一屆的學弟學妹們實施吧。

小學見習心得體會（模板17篇）篇十五

這是我第二次教育實習，上次的實習已經積累了一些經驗，這次的實習很順利，也再一次體會到了教師責任的重大和工作的辛苦。這讓我更加堅定了成為一名教師的信心。我離我的夢想又近了一步。

本次教育實習任務：

1、完成20節教案。

2、試講新課。

3、得到指導教師意見和建議。

4、參與學?；虬嗉壔顒?。

5、班主任工作的實習。

八周的實習，使我再次體會到成為一名教師的樂趣，同時，它也再次使我的教學理論變為教學實踐。雖然，每天都很累，卻也很開心，讓我難忘。

當我漫步在校園里，孩子們那燦爛的笑臉，是那樣令我愉快;那一聲聲稚嫩的“老師好”，是如此的美妙動聽，總能掃清我的疲勞。

我實習的班級是小學五年級一班。學生們調皮又可愛，他們對我的來到感到很好奇，上課常常偷看我，下課也總會圍在我的身邊問我問題，我們很快打成一片。熟悉之后，我發現這些孩子真的是很有趣，他們有時很幼稚，有時又很成熟，現在的孩子讓老師很矛盾呢。

聽了一周的課之后，我就走上講臺，開始了講課。雖然已經不是第一次講課了，但是剛開始還是會有一些緊張，很快的就放松下來了，順利的完成。課講完后，學生反響熱烈，還滿喜歡我的課，指導老師也給我提出了一些建議。之后的幾節課，講的越來越順利。

在實習期間我也幫助老師批改作業。批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵。因為我相信。對于學生的表揚相對與批評來說。更容易使學生取得進步。

實習期間，我從指導老師身上學到了很多東西。老師平時很嚴肅，言語很少?？墒菍芾韺W生很有一套。通過每天日常的觀察和學習，確實體會到了知道老師的方法。

小學見習心得體會（模板17篇）篇十六

本次小學語文課見習是我大學四年中最為珍貴的一次實習體驗，它不僅讓我更加深入地了解了小學語文課的教學特點和難點，而且也讓我獲得了許多寶貴的教學經驗和體會?，F在，我將結合自身的實踐體驗，以五段式的方式，分享自己的小學語文課見習心得和體會。

第一段：認識小學語文教學的難點。

小學語文課不僅僅要讓孩子掌握基本的漢字和拼音，更需要培養孩子們的語感和閱讀理解能力。對于老師來說，能否將簡單的知識點轉化為富有內涵、可貴可愛的知識點，也是影響教學成效的關鍵因素之一。因此，小學語文教學不僅僅要重視知識點的講解，更要著重培養學生的語感，讓他們能夠真正領悟語言的魅力。而這一點是需要教師有足夠的耐心和智慧去實現的。

第二段：合理的教學策略非常重要。

我們在實踐中發現，教師的教學策略對于學生的知識掌握和興趣培養起到了至關重要的作用。例如，對于一些困難的拼音和漢字，我們可通過出題練習、巧妙排列組合等方式讓學生學以致用。又比如，在閱讀理解環節，正確的引導方式會讓學生愛上閱讀，從而使他們深入理解文章意義，加深對語言的理解和認識。總而言之，教師的教學策略應該多樣化，在不同階段、不同場合下，針對性地使用不同的教學策略，讓學生從中找到自己的學習方法，真正喜歡上語文課。

第三段：激發學生的學習興趣。

小學生的興趣愛好多種多樣，如果教師能夠將教學內容與學生感興趣的事物聯系起來，同時采用多種形式、多種手段來呈現，就能夠進一步激發學生的學習興趣。例如，利用好童話故事、網絡游戲等，創設生動的故事情境，讓學生在感受拼音或漢字的魅力時，也感受到了有趣的故事。同時，充分開發日常生活中的各種小細節，如通過“紅綠燈學漢字”等活動，讓學生在生活中學習漢字，增強了學生的學習信心并加深記憶。

第四段：學生的情緒管理至關重要。

小學階段的學生年齡較小，情緒管控能力較弱。因此，教師需要始終善于掌控課堂情境，引導學生漸入佳境。在教學過程中，我們不僅要注重學生對于知識的掌握，更要關注他們的情感體驗。例如，在學生出現不理解甚至耐心不足時，我們不妨通過引導自我傾述，調整他們的情緒狀態，協助他們更好地完成學習。這樣既能解決學生的情緒問題，也能提高他們的學習效率。

第五段：反思與總結。

通過這次小學語文課見習，我深刻認識到教育事業的重要性。作為一名未來的教師，我需要不斷學習、提高自身的教育能力，豐富自己的教學技能。同時，我也應該能夠主動傾聽學生的聲音，天真愚禮燦爛的思維，以及他們獨特的世界觀、人生觀。這樣能夠增強教師對學生的理解度及教育效果，同時幫助我們更好地走近教育事業的心靈深處。

結束語。

總之，小學語文課見習優質的實踐機會，為我的教育之路增添了獨一無二的芳香和色彩。我將在今后的教育實踐中，不斷反思、總結、提高自身專業素養和實踐能力，為更好地推進教育事業貢獻自己的力量。

小學見習心得體會（模板17篇）篇十七

短短的一周，飛逝而過。這一周可謂是忙碌并快樂著。每天六點起床，拿著早餐去趕公交，一路上瞌睡連連，可謂是一個“辛苦”。來到鞋蒲市小學的校門，學生們的一句“good morning，teacher！”頓時乘公交車時的疲憊感全然忘了，看著他們的笑容，心里暖暖的，真可謂是“欣慰”。

在這一周里，我們聽了許許多多優秀老師們上的課，都非常精彩，我也從中學到了許多。比如課堂氣氛以及課堂細節的處理。我發現這些老師們能夠很好的控制好學生的學習積極性，并且做到大部分學生都能夠參與進來，都有機會進行展示自己。印象深刻的是《老人與海鷗》這堂課中，老師深情的朗讀很好的帶動了學生了進入本課的學習氣氛中。另外老師們很注意在課堂細節中帶領學生去養成一些良好的習慣，比如我們聽的金老師上的《美麗的小興安嶺》，她就在課中提到“刮”字，學生對此字不理解具體的意思，老師就告訴同學們自己昨天已通過字典查到了此字的解析。這時就給學生提示了遇到不認識字時要的學習方法。

在這一周里，我們和三（4）班的同學們一起學習、一起玩耍。聽著他們叫我“金老師”、“曉飛老師”，心里才真正有了那種做老師的感覺，在他們身邊我更加覺得自己的這個職業選擇是正確，他們給我帶來的歡樂是無價的。這個班的同學都較活躍，上課的積極性也很高，課間喜歡一起玩游戲。但他們也是很聽話的孩子，在課后管理時，大家都安靜的寫作業、看書。

分離總是傷感的，即使我們再不愿意，但最后一天還是來了，我們和孩子們的心情都很低落，都不愿分離。雖然只有短短一周，但我們已經建立了深深的感情。我們為每個孩子準備了一張小書簽作為禮物，上面寫上了我們對孩子們的寄語：在學習中成長，在成長中收獲快樂吧！孩子們也為準備了自己親手制作的小禮物：愛心剪紙、自制卡片等等，讓我們每個老師都很感動！

一周的見習在我們歡樂的合影中圓滿結束！