心得體會是在個人實踐經驗基礎上所形成的知識總結和思考。這些心得體會都是作者自己對一段經歷的真實感悟和思考，希望可以給大家帶來一些啟示和思考。
培養閱讀心得體會小學生大全（18篇）篇一
《誰動了我的奶酪?》是一本暢銷書。
故事講述的是四個小家伙在迷宮中各處尋找自己心中的奶酪的故事。主要講述的是唧唧尋找奶酪的歷程。最初四個伙伴在奶酪c站盡情享用奶酪，在有一天奶酪c站沒有奶酪了，匆匆和嗅嗅因為早已覺察到奶酪的變化，所以馬上出發去尋找新的奶酪了。哼哼和唧唧卻一直沉浸在對奶酪的享用并習為常中，c站奶酪沒有了之后，他們一時想不通，是誰動了我的奶酪?他們憤怒、恐懼、無所作為地等待，希望奶酪能回來。唧唧后來終于想明白了奶酪不會回來了，他要去尋找新的奶酪。他出發了，一路上他戰勝了自己的恐懼心理，不斷自我總結，自我調整，越來越有信心，他適應了不斷變化不斷尋找的生活，他最終也找到了他想要找到的奶酪n站，而且，他居安思危，經常出去探索，檢查周圍的變化，為尋找下一個奶酪站做準備。而哼哼一直不肯走出奶酪c站，在其它三個伙伴都找到新奶酪站的時候，他還在等待他原來的奶酪回來。唧唧獲得成功后，希望帶他的朋友哼哼一起出來尋找新的奶酪，但想到哼哼思想上轉不過來，他是不會行動的。所以放棄了幫助哼哼。哼哼要靠自己想明白才能走出困境。
誰動了我的奶酪?是作者帶給我們的思考。是啊，誰啊?這個故事告訴我們，是誰又有什么關系呢!可以去找新的奶酪啊!重要的是要有行動!
奶酪在本書中象征自己喜歡的或夢寐以求的東西，它是美好生活的目標。而迷宮像征的是我們的生活。在生活中，這些東西當然不會總是一成不變。當它消失不見時，它不會自已再回來。所以得重新去發現，重新去尋找。也許會經歷失望，會經歷彷徨，但是只要不停下尋找的腳步，總會有收獲的，小收獲、大收獲，總會有一些收獲的積累，如果原地不動，肯定是等不來的。
所以，誰動了我的奶酪又有什么關系呢!只要我心中一直有追尋的奶酪，就會采取行動，收獲奶酪就是遲早的事!
培養閱讀心得體會小學生大全（18篇）篇二
在學習課程的時候，當聽到吳教授總結整本書閱讀課程實施情況，提到了五類不同的閱讀狀況時，我還特別慶幸，覺得自己似乎已經到了第五層次”師生共同讀完一本書，組織閱讀交流會”，可是仔細一想，我將自己讀過一兩次的書帶給學生，上一次導讀課，然后上一次讀后交流課，我就是一個真正的閱讀者嗎?是一名合格的閱讀者嗎?我的學生在我的引導下，是不是變得更愛讀書了，更會讀書了，我想，我現在所做到的應該只是讓學生更愛讀書，而在更會讀書上，還有很長一段路要走。一本書，如果做教師的也只是匆匆的讀一次，就在班上上整本書的課程，這樣的做法未免太過于心急，這樣上出來的課也只能是流于形式，止步于嘗試，并不能稱之為專業。想到這里，我就覺得甚是幸運，因為在我迷茫的時候，遇到了親近母語這么好的課程。讀起來，學起來，我希望自己成為一個真正的閱讀者。
吳老師在課程的理論部分詳細地介紹了一本書確定交流主題的過程，任何一本書，最后我們歸納出的主題有很多種，有的主題是甚至非常宏大，這些主題如何落實到課堂中，如何和兒童鏈接起來，如何用有效的形式去進行討論，我覺得整本書閱讀中這是最難的一步。
以我本學期在自己班級嘗試閱讀《夏洛的網》為例，因為這本書我自己看過好幾次，非常喜歡，所以把它定為了我們上學期的共讀書，在讀后交流課上，我選擇了三個主題：
1、威爾伯為什么獲救?
2、在夏洛眼中，友誼是什么，生命是什么?
3、你認為友誼是什么?生命是什么?
討論第一個問題的時候，孩子們興趣濃厚，暢所欲言，甚至討論出了威爾伯之所以獲救，也是因為他自己在拯救自己，然后到了第二、三個問題時，學生明顯就積極性不高了，后來課后我自己進行了反思，才發現，確實“友誼”“生命”這些話題都太過于宏大，三年級的孩子其實不太樂于討論這樣抽象的問題。所以，真正的問題還是出在我制定的交流討論的話題上，沒有鏈接學生的實際生活，沒有畫抽象為具體。
深知整本書的閱讀對孩子們的益處，所以即使開始得晚一點，做得暫時不夠好，我還是不遺余力的在班級進行著嘗試，帶著對整本書閱讀課程的學習收獲，加上在實踐中不斷總結的經驗，我相信，班級的閱讀課程一定會走上正軌。
培養閱讀心得體會小學生大全（18篇）篇三
閱讀是一種重要的學習方式，對于小學生來說，培養閱讀習慣和閱讀能力尤為關鍵。閱讀不僅可以增加知識，培養思維能力，還可以提高語言表達能力和文學素養。經過一段時間的培養，我深刻體會到了閱讀的好處，下面我將從培養閱讀的方法、培養閱讀的動機、培養閱讀的習慣、培養閱讀的品味和培養閱讀的技巧五個方面來談談我的閱讀心得體會。
培養閱讀的方法是培養閱讀能力的首要步驟。在學習閱讀的時候，多看書是必不可少的。父母可以帶我去圖書館，幫我選購適合我閱讀的圖書，并告訴我如何正確地閱讀。為了培養我的閱讀興趣，他們還常常給我帶回來各種各樣的童話故事書和繪本，讓我愛上閱讀。同時，我們家里也訂了幾本兒童雜志，每月都有新的故事和趣味文章，這些都成為了我學習閱讀的方法。
培養閱讀的動機是培養我堅持閱讀的動力。父母經常通過讀書活動或者家庭讀書會的形式，與我共同閱讀，討論書中的內容。他們會夸獎我看書的時候認真，堅持讀完一本書，并告訴我讀書可以開闊眼界，幫助我更好地適應學習和生活中的各種問題。父母還會鼓勵我寫讀書心得，這樣不僅可以加深我對書籍的理解，還可以培養我對書籍的深入思考。
培養閱讀的習慣是培養閱讀能力的重要環節。每天固定的閱讀時間可以養成閱讀的習慣。我在晚上睡前和放學后都設置了專門的閱讀時間，在這段時間里，我會專心致志地看書。如果遇到不懂的地方，我會主動去查字典或請教老師。通過每天的閱讀，我逐漸掌握了一些閱讀技巧，例如建立閱讀目標，精讀和略讀等等。這些技巧對于培養我閱讀能力起到了很大的幫助。
培養閱讀的品味是培養閱讀意境的關鍵環節。通過閱讀各種不同類型的書籍，我逐漸培養了自己的閱讀品味。我喜歡讀各種各樣的故事書，特別是那些有趣、富有情感的作品。這些書籍中的人物形象和情節滲入到我生活中，讓我產生強烈的共鳴。比如有一本書是關于勇敢和毅力的故事，讀完以后，我感到自己肩上似乎多了一些力量，遇到困難時更加堅持不懈了。
培養閱讀的技巧是培養閱讀能力的獨特方式。閱讀時，我會有意識地注重理解文章的中心思想，對關鍵詞進行標記，并嘗試一些總結的方法，如做讀書考卷、編寫讀書報告等等，以此進一步提高我的閱讀能力。同時，我也會注意閱讀速度，適應不同閱讀材料的閱讀節奏，提高我的閱讀效果。
通過閱讀這段時間的經歷，我深刻體會到了閱讀的重要性和好處。閱讀不僅開拓了我的視野，還培養了我批判性思維和創造性思維，提高了我處理信息和表達思想的能力。在閱讀中，我感受到了知識的力量，也受到了文字的感染。未來，我將繼續保持對閱讀的熱愛，不斷提升自己的閱讀水平，用閱讀來豐富自己的生活，成為一個優秀的讀者。
培養閱讀心得體會小學生大全（18篇）篇四
閱讀是獲取知識、提升素養的重要途徑，對于小孩來說更是培養良好閱讀習慣的關鍵時期。在小孩成長的過程中，家庭、學校和社會都扮演著重要角色，共同為培養孩子的閱讀興趣和閱讀能力創造良好的環境。通過培養小孩的閱讀習慣，他們不僅能夠開闊眼界，增長知識，還能提高表達能力和思維邏輯的發展。本文將從培養小孩閱讀興趣的重要性、如何選擇適合的閱讀材料以及如何引導孩子深入思考等方面進行探討，以此讓我們更好地了解如何培養小孩的閱讀心得體會。
首先，培養小孩閱讀的興趣是非常重要的。正如俄國作家聞名全球的馬克西姆·高爾基所說：“書籍是人類知識寶庫的鑰匙?！遍喿x不僅可以讓小孩增長知識，還能夠激發他們的想象力和創造力。因此，家長和教師應該抓住小孩早期的閱讀黃金期，為他們提供豐富多樣的閱讀材料，如繪本、童話故事、科普讀物等。此外，家長還可以通過和小孩一起閱讀故事、開展讀書分享會等方式，增加小孩對閱讀的興趣。興趣是學習的最好動力，只有對閱讀感興趣，小孩才能在閱讀中找到樂趣。
其次，選擇適合的閱讀材料也是培養小孩閱讀興趣的關鍵。不同年齡段的小孩對閱讀材料的需求也是不一樣的。家長和教師要根據小孩的年齡、興趣愛好、知識水平來選擇合適的閱讀材料。年齡較小的小孩可以選擇含有圖片和簡單文字的繪本，這樣可以吸引小孩的注意力和閱讀興趣。年齡稍大一些的小孩可以嘗試一些故事書、童話故事，這些書中的情節豐富多樣，能夠滿足小孩的好奇心和想象力。對于青少年來說，應該鼓勵他們閱讀一些優秀的文學作品和哲學類書籍，培養他們的思辨能力和批判思維?？傊x擇適合的閱讀材料是培養小孩閱讀興趣的基礎。
此外，閱讀不僅是獲取知識的工具，還是培養思維能力的重要途徑。在小孩閱讀過程中，家長和教師應該引導他們思考和解讀書中的內容。小孩不僅要學會理解文字的含義，還要培養批判性思維和邏輯思維能力。比如，在閱讀一個故事后，可以問小孩故事中的主要人物是誰，他們為什么這么做，故事中的道德是什么，有沒有其他可能的結局等。通過這樣的引導，可以讓小孩思維更加活躍，培養他們分析問題和解決問題的能力。
最后，培養小孩的閱讀習慣需要家庭、學校和社會的共同努力。家庭是小孩最早接觸到的環境，為了培養小孩的閱讀習慣，家長可以給小孩提供良好的閱讀環境，如設置一個舒適的閱讀角落、購買適合的閱讀器材等。學校和社會也應該為小孩提供更多的閱讀機會，如開展讀書活動、組織讀書俱樂部等。只有家庭、學校和社會共同合作，才能夠為小孩的閱讀習慣的養成提供良好的條件和氛圍。
總結起來，培養小孩的閱讀心得體會是一個長期的、系統的過程。家長和教師應該重視小孩的閱讀興趣，選擇適合的閱讀材料，引導小孩深入思考和解讀書中的內容。同時，家庭、學校和社會也應該共同努力，為小孩提供良好的閱讀環境和機會。只有這樣，才能夠讓小孩在閱讀中得到樂趣，培養出良好的閱讀習慣和豐富的內心世界。閱讀不僅是一種技能，更是一種習慣和態度的培養，它將伴隨小孩一生，并成為他們通向成功的一扇大門。
培養閱讀心得體會小學生大全（18篇）篇五
又到一年一度訂報刊雜志的時間了。一天，學校報刊雜志管理員說：這些年咋們學?；瞬簧俚腻X征訂報刊雜志，可說實話，來閱讀或借閱的人并不多，所訂書報利用率不高。究其原因，除了教學任務繁重、安排欠合理、服務不到位、電子閱讀沖擊等因素外，我認為一個很重要的原因還是師生閱讀習慣沒有真正建立起來，閱讀沒有真正成為大家的一種生活狀態，這與學校作為精神文化的孵化器和傳承地功能極不相稱，這種狀態必須改變。
那么如何培養師生閱讀習慣，讓閱讀點亮師生心燈呢？
世紀老人冰心曾說：“我對讀書奉行九個字，即：讀書好，好讀書，讀好書?！北南壬倪@番話言簡意賅，立意深遠，值得尋味。
先看看“讀書好”。古人云：“腹有詩書氣自華”，這其中的道理人人皆知，沒有人會懷疑它的正確性。然而，又有多少人真正重視閱讀呢？據有關資料顯示：目前法國人均年閱讀量約為8。4本，日本8。4—8。5本，美國8。7本，韓國約為11本，全世界讀書最多的民族是猶太族，平均每人每年讀書64本。而我國18—70周歲國民年人均紙質圖書的閱讀量約為4。39本。由此可見，中國人成人的閱讀量是很少的。人人都知道讀書好，卻沒有以身作則自覺讀書。許多事情，你要去感動別人，首先要感動自己，否則，你就沒有說服力，會顯得很蒼白。讀書是一件自得其樂、回味無窮的事兒，讀書時，帶著自己的人生經歷去和作者做一次超越時空的交流，常常會有“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”之感。讀書可以陶冶情操，啟迪智慧，擴大視野，增強人的能力，豐富人的情感，磨煉人的意志，提高人的閱歷。閱讀，可以把生活讀成詩，把人生讀成散文。作為教師，我們更要做一個博覽群書的人，要像蜜蜂一樣，博采眾家之長，方能釀出甘甜之蜜?？鬃釉唬骸熬邮碂o求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已?！蔽覀冊谧x名著的時候，也有這樣一種感覺。比如讀夏洛特？勃良特的《簡愛》，我們可以從中深刻感受到簡愛的那種善良、質樸、堅韌。讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。
再說說“好讀書”。在學校，無論是教師，還是學生，都應該真心讀書，不能葉公好龍。曾經有個老師對我說：“我也知道讀書好，可我就是靜不下心來讀書啊。”于是，我就向他推薦了一本能讓他讀了能靜下來的書，就是龍應臺的《孩子，你慢慢來》。請讀一下這段文字：“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小男孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子，你慢慢來，慢慢來?！边@本書很薄，通篇的文字細膩、安靜，如涓涓細流滋潤心田。讀這樣的書，會讓匆匆的腳步慢下來，浮躁的心靜下來，感受到做母親的溫情與溫馨，那一份從容與安靜，是幸福的回味。有的人認為讀書是很苦的事，需要毅力，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！弊怨啪陀小皯伊捍坦?、囊螢映雪、鑿壁偷光”等的典范，其實，讀書和學習是兩回事，學習有時候是為了謀生，而讀書更多的是謀心。就好比同樣是走路，有的人行色匆匆，是趕路；有的人悠然自得，是散步。同樣是喝茶，有的人是為了解渴，有的人是品茶。讀書就是閑庭信步、讀書就是品茗聞香。
最后是“讀好書”。一本好書就是一位好老師，讀什么書很重要。據說馬云因為當年在金華火車站撿了一本書，讀了以后他的人生從此改變。作為一名教師，除了讀工作所需的專業書籍以外，需要多補充讀一些文史哲方面的書。為什么要讀文史哲？龍應臺有個很好的比喻，她說：“文學，是白楊樹的湖中倒影；哲學，是迷宮中望見星空；史學，是沙漠玫瑰的開放?！蔽覀兗纫x中國古代經典，又要讀中外名著小說。中國古代經典包括經史子集、漢賦唐詩宋詞元曲，這是我們中華文化的瑰寶。諸子百家，讀孔得仁，讀孟得義，讀老得智，讀莊得慧，讀墨得力行，讀韓得冷眼，讀茍得自強不息。詩莊詞媚，唐詩嘆清風漸起，宋詞惜黃花雨下，唐詩宋詞的世界風光綺麗！作為中國人，一定要讀一讀中國古代的四大名著。你看，《紅樓夢》是一部世情小說，是中國封建社會的百科全書，自它問世以來，就有“開篇不談紅樓夢，讀盡詩書也枉然”的說法；《三國演義》是一部歷史小說，許多成語典故流傳至今，它特別適合朗讀，比如關羽出場那一段：“玄德看其人，身長九尺，髯長二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜?！弊x來朗朗上口，像說書一樣；《水滸傳》是一部英雄傳奇，金圣嘆評它為第五才子書；《西游記》是一部神話小說。此外，老師們還要讀一讀《麥田里的守望者》，它會告訴你，每個孩子心里都住著一個好孩子；女人們要讀一讀《簡愛》，做一個自立自強、自信自愛、有尊嚴的女人；還可以讀一讀余秋雨的文章，感受一下華美的文字、浩蕩的底氣；讀易中天的書，你會知道，晦澀的典籍竟也可以解讀得如此活潑、這般俏皮。
“讀書好，好讀書，讀好書。”讀書，可以點亮心燈。心明了，眼睛就亮了，你的有些看法就會發生改變。
培養閱讀心得體會小學生大全（18篇）篇六
春日的陽光，明媚而不刺眼，倚靠在大樹下?；秀遍g，一陣風吹過，樹葉被吹得沙沙響動，幾片樹葉不經緩緩落下，而《假如給我三天光明》這本書的扉頁在我的手指間翻動，一頁一頁被風往后翻，閉上眼，用心靈感受。
馬克·吐溫曾說過：“十九世紀有兩大奇人，一位是拿破倫，另一位是海倫·凱勒?！弊罱揖妥x了海倫·凱勒的書——《假如給我三天光明》。
書中的海倫·凱勒的精神將我深深的震撼了。書中的主人公海倫·凱勒一歲時雙目失明，雙耳失聰，與這個世界失去了溝通，失去了聯系，她開始變得怪、粗暴、無禮，直到莎莉文老師走進了她的生活，教會了海倫·凱勒認字，讓她張開了心靈的眼睛，與人溝通。她開始了對知識、對世界強烈的渴求，迫不及待的認字、閱讀，像一個永不知疲倦的陀螺一樣不斷地從生活中吸取知識，還學習了五國語言，最后還考取了哈佛大學。
記得有一次，我和家人們去了北京游玩，爬長城，長城的石階真是又高又陡，剛剛開始興致高，小胖鳥起飛，雖然姿勢不太美，但速度還是可以的，父親甘拜下風，但好景不長，我連第一個烽火臺都沒到，頭上的汗珠早已經浸濕了汗衫，氣喘吁吁，速度也漸漸慢了下來，父親在打趣：“胖鳥終歸是胖鳥，翅膀撲騰兩下不行了吧?”倔強的我拼勁力氣追趕，好不容易爬上了第一個烽火臺，我雙手扶住了膝蓋，一看還有兩個烽火臺，我不爬了，一屁股坐在了地上。媽媽來扶我，準備把我拽起來，繼續爬，嚴重脫水的我，死活不動彈?！班耍』镒樱悴皇亲畛绨莺悊?人家雙目失明，雙耳失聰，都沒有放棄生活，我看你崇拜的資格都沒有”。爸爸調侃道。“我兩眼明亮，耳朵未聾，怎么會放棄?！蔽曳鲎︻濐澪∥〉卣酒饋?，雙腳猶如被灌了鉛一樣，無力抬起。我咬咬牙，立刻站好，做了一個向前進的手勢，暗暗地對自己說：不能隨隨便便認輸，扶住城墻，一步一步往上爬，最終爬到了長城頂。
心中有信念，將是我們取之不盡，用之不竭的力量源泉。
培養閱讀心得體會小學生大全（18篇）篇七
《京華煙云》是著名作家林語堂先生的一本有名的書。它描述了清朝滅亡后，民國時期北平幾個典型的大戶人家的生活，十分逼真的再現了那個時代的生活畫卷。它是一部由好幾篇小說聯成的長篇小說，但不因此而成一部分散漫無結構的故事，而反為大規模的長篇。其中有佳話，有哲學，有歷史演義，有風俗變遷，有深談，加入劇中人物之喜怒哀樂，包括過渡時代的中國，成為現代的中國的一本偉大小說。
人生。之后，家國大變，木蘭遷住杭州，從富家生長享用一切物質的安適，后變為村婦，過幽雅山居的生活，及最后變為普通農民，成為忍苦，勇敢，偉大的民眾大海中的一滴水。父親曾說：“若為女兒身，必做木蘭也!”可見木蘭是父親的理想女子。她的這些精神也是我所敬佩的。
而在這部小說中也占據重要主角的莫愁，相對于姐姐木蘭來講，她又有自己的不同，能夠說，木蘭猶如燦爛明亮的春花，而莫愁好比匣中溫潤沉靜的美玉。木蘭的情緒變化迅速，遇見感動的事情，就會流淚，放在尋常事物上，令人覺得摔性無偽，而在關鍵時刻，木蘭卻缺乏莫愁處變不驚泰然自若的鎮定。孔立夫被抓，姐姐姚木蘭暈了過去，妹妹莫愁卻挺著大肚子，沉著地應付警察，其雍容與大方的作派，令警察都肅然起敬，幫她丈夫說好話且來寬慰她。這份堅強與鎮定，也十分可貴。莫愁又十分息事寧人，姐姐為她的丈夫暈倒，她看在眼里，卻并無任何異樣。這種能忍耐的享福的性格，也令人羨慕。猶如莫愁所說：“身為玉質，有利也有弊。玉永遠不受污染，并且硬而脆。但是最精美的玉應當發柔和之光”，她，姚莫愁，就是那最溫潤柔和的美玉。她們受的是現代教育，卻都有著傳統女子的完美之處。
云雖然做盡壞事，卻也真心悔改，為國捐軀;林語堂在這部小說里面處處體現了世間的愛與溫暖，更從小群體小人生中折射出大的民族精神與開闊的家國前景。
《京華煙云》寫于1938年，成于1939年，那時，我們國家正處水深火熱之中，新無可待，舊無可取，林語堂猶能在《京華煙云》里秉承傳統的忠與孝，贊成家庭倫理，而又倡導人生的智慧，極力鼓吹仁愛與慈悲，觀之令人歡欣鼓舞，我想這就是林語堂與眾不同的地方，也是這本書成功的原因之一。看了《京華煙云》之后，我似乎有一種如夢幻般的感覺，沉沁在書中情節里面，久久不能回味，讓我的思想境界又得到了一次質的提升。
培養閱讀心得體會小學生大全（18篇）篇八
我們原本以為必須識字后才可以讀書，所以在孩子上學前并沒有有意識的去引導孩子看書。當孩子從幼兒園帶回了《幫我早讀書》，并且像模像樣的指著書上的字，把一首首兒歌“讀”給我聽的時候，我才意識到，孩子讀書不一定要認得字。通過學校發的一些資料，以及搜集了網上有關早期閱讀的內容，我了解到早期閱讀是指0~6歲學前兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象的讀講來理解讀物的活動過程，實際上孩子在嬰兒時期會表現出早期閱讀的興趣和行為，例如我家寶寶小時侯就對一套卡片情有獨鐘，拿到卡片后可以很長時間保持興奮狀態，指著不同的卡片問這個，問那個。從此，我開始注意培養孩子的閱讀興趣和習慣。
一開始，我為孩子選購了一些有卡通圖畫的，色彩比較鮮艷的童話故事書，像《丑小鴨》、《皇帝的新裝》、《小馬過河》等，孩子對書中的插圖表現出較大的興趣，能聽懂故事情節，經過提示之后大概地知道故事的寓意，聽的次數多了，能看著圖，用自己的話，簡單的敘述。但是，每次閱讀的時間比較短，如果一個故事用了較長的時間，就會表現出不耐煩，急切地想聽下一個故事。后來，我買了一些帶有智力開發內容的圖書，像《咪咪畫報》，其中不僅有幼兒故事，還有一些需要動腦，需要動手的內容。孩子對其中的“找不同”，“走迷宮”等智力題表現出很大的興趣，我就又買了專門找不同或專門走迷宮的圖書，他一個人也能看得津津有味，還指給我看找到了哪些不同，迷宮是怎么走的`等等。在和孩子一起閱讀這些智力開發的圖書時，不但可以充分利用現成的智力題，同時還可以充分發掘圖書內容隱藏的各種資源，比如畫面結構，顏色，形狀，物的數量，根據圖畫的意思，編個小故事等等，可以培養孩子數、形、空間思維、想象等方面的能力。我們通過為孩子提供各種各樣的圖書，陪孩子進行多種與書有關的游戲，提高孩子對閱讀的興趣。
在幼兒園，老師已經使孩子認識到，看書要從左往右，從上往下看，翻書的時候要用“小雞的嘴”一頁一頁輕輕地翻，在家閱讀時應該強化孩子這種意識，并且讓孩子認識封面和封底，知道如何正確地拿書，不倒著拿，看完書要把書放回原處，學習整理圖書，要愛護圖書等。對于閱讀的時間我們沒有特別地規定，一般來說，當孩子想要看書，想要和我一起看書時，我總是盡量滿足他的要求，并且對他的要求表示肯定和表揚，讓他意識到，看書是一件值得肯定的事。除了在家閱讀之外，我們還會去書店逛逛，不過當孩子提出買書的要求時，我們不會無原則的答應，像《奧特曼》之類的圖書，孩子雖然很感興趣，但是對于孩子閱讀能力的提高沒有什么幫助。除了看書，一些優秀的動畫片也是早期閱讀中不可缺少的一部分，如《大耳朵圖圖》，就是我家寶寶很喜歡的一部動畫片，從中他知道了很多生活常識。另外，我們還可以充分利用社會為我們提供的閱讀資源，像一些交通標志、標語、物品的名稱，我們都可以說給孩子聽。
孩子是每個家庭的希望，從小培養孩子愛讀書，愛讀書的習慣，定會讓孩子一生受益無窮，所以作為家長，一定要以身作則，為孩子樹立一個好榜樣。
培養閱讀心得體會小學生大全（18篇）篇九
閱讀是人們從文本中獲取知識的一個重要渠道，是領悟文本內容的重要手段，人們常說“書讀百遍，其義自見〞，“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟〞，可見閱讀的重要性?，F代的閱讀觀認為，一般意義上的閱讀，是搜集處理信息、認識世界、開展思維、獲取審美體驗的重要途徑，語文課程的閱讀同樣也應該這樣理解。在閱讀教學中老師應發揮主導作用，尊重學生的主體地位，充分考慮學生閱讀態度的主動性、閱讀需求的多樣性、閱讀心理的獨特性，培養學生對閱讀的熱愛，激發學生的閱讀興趣，幫助學生掌握閱讀方法。
在閱讀課上，老師要通過自己的精心設計，采取多種方式，給學生創造活潑的氣氛，讓每一個學生都能積極主動地參與閱讀活動。老師可以巧設問題啟發引導學生，點撥學生的思路，創設學生討論的情境。例如?地震中的父與子?的最后一個自然段，稱這對父子為了不起的父子，老師向學生提問：“作者為什么說這對父子是了不起的父子呢?〞學生帶著問題再次回到課文中，通過反復閱讀，提煉相關信息，并形成自己的答案。有的`學生答復說，是因為父親在堅決信念的支撐下，不避艱險，救出了兒子和一群孩子;有的學生說，通過與其他孩子父母的比照，表現出了這位父親的執著;有的學生說，因為兒子面對危險和希望，首先想到了同學;有的學生說，因為孩子和父親同樣堅決而英勇。在閱讀后，學生們紛紛發表自己的看法和見解，這樣既調動了學生閱讀的積極性，又使學生思路大開，還有效地鍛煉了學生的語言表達才能和獨立考慮才能。
老師在設計閱讀教學時，還應注意運用現代化教學手段充實和拓展閱讀內容。如講授?桂林山水?一課時可以采用錄像、圖片等資料，輔助文本閱讀，讓學生自己欣賞美如詩畫的桂林山水。老師無需用更多語言，學生可以根據多媒體上看到的，文本中描繪的，形成綜合感悟。圖、文、聲、像一體的閱讀材料，能有效調動學生閱讀的主動性，進步閱讀效果。
學貴有疑，學而無疑的原因是無興趣，或不懂或動力缺乏。學生的好奇好問，老師應盡可能地滿足。因為任何壓抑、干擾都將使學生學習興趣索然，甚至心靈受損，所以師生之間應建立一種平等、民主、和諧的關系。老師要尊重學生提出的問題，要鼓勵學生，肯定學生，尊重學生的獨特見解。
要讓學生敢于提問，關鍵在于老師要激發學生的熱情，并抓住時機進展引導，使學生養成良好的閱讀習慣。比方閱讀中的詞語教學，由于教學內容是學生們相對生僻的詞語，很容易形成機械的方式方法——老師在學生閱讀之前，先把詞語的形、音、義、用法解釋清楚，學生被動地跟著老師走。但是，換一種方式，假如先讓學生閱讀課文，提出不理解的詞、句，之后老師再做出解答和補充，學生的學習興趣就會增加，學生對詞語掌握存在的問題，也更容易診斷。比方，在學習?尊嚴?一文時，學生自學之后，都爭先恐后地舉手發問“菜色〞“愜意〞是什么意思，“南加州〞在哪里等。這時候，老師再根據課文的情境，解釋“菜色〞的意義，就更能讓學生理解和掌握一些詞語外表意義和引申意義的不同用法，再通過比較“菜色〞和“愜意〞在課文中的意義，引導學生理解詞語在不同語言環境中的的常用義和特殊用義。在結合課文故事講清“南加州〞的方位后，學生會對故事背景有更全面的理解。
在閱讀教學中要突出學生閱讀行為的自主性，重視學生的感受體驗，如在閱讀中讓學生說出“自己的心得〞“提出自己的看法和疑問〞“說出自己的體驗〞“搜集自己需要的信息和資料〞等。這樣，可以培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的才能。如在教學古詩?竹石?時，可以讓學生談談假定自己是咬定青山不放松的根，會有什么感受。學生會將自己的所見、所思、所感、所為綜合在一起，閱讀感悟會提升到更高層次。同時，閱讀教學中，在感受性閱讀的根底上，老師還應該提倡學生多角度、有創意地閱讀，做出自己的判斷，嘗試討論性閱讀。有利于學生拓展思維空間，進步閱讀質量。
閱讀習慣極大地影響著閱讀效果，尚未形成習慣的學生在閱讀之初經常會有“看在眼里，讀不下去〞的現象。閱讀習慣是在長期的閱讀理論中逐漸形成的，要讓學生養成良好的閱讀習慣，首先要訓練學生的注意力，做到讀書時要集中精力，心無旁騖，不要一邊閱讀，一邊做其他事情。學生在閱讀時要勤于考慮，既讀懂文中的人、事、理，還要讓學生在閱讀時養成聯想、拓展的習慣，比方?水滸傳?中塑造了很多英雄好漢的形象，很多人有一樣的身份或經歷，但每人又個性不同。魯智深和李逵，都是性情直爽的人，但魯智深粗中有細，李逵卻魯莽有余;林沖和楊志都是軍官出身，都是被“逼上梁山〞，但“逼〞的緣由是不同的，因此他們后期對“招安〞的態度明顯不同。通過這些聯想和比照，有助于把握人物個性，進一步還可能升華到對這些特點形成的原因進展考慮。老師還要訓練學生邊讀邊想邊動筆，定期檢查學生的課外閱讀筆記，并做細致批注，鼓勵做得好的學生，鞭策被動應付的學生。課外閱讀要堅持經常，老師和家長要積極主動搜集和推薦好的書目和文章，尤其在當今文化傳播手段多樣化的條件下，老師可以有面對學生的微博，與學生互動交流，讓學生每天都讀書，哪怕開場很少，漸漸使閱讀成為自然而然的事。
在閱讀教學中，要訓練學生運用普通話正確、流利有感情地朗讀文章，只聽老師滔滔不絕，不聞學生瑯瑯書聲的語文閱讀課，不是好的課堂?？刹捎枚喾N形式讓學生反復朗讀，像朗讀比賽，組織讀書會、朗讀會等。朗讀有助于學生理解文本內容，積累詞句，有情感地朗讀還能使學生體會文章所表達的思想情感。朗讀過程也是一種學習與欣賞的過程，讀得多了，學生的寫作才能也會得到進步。
總之，老師應充分重視閱讀教學的作用，講究教學藝術，運用多種教學方法，勇于創新，開掘語文教學的內在魅力，使學生受到文化、文學、思想、情感的熏陶。
培養閱讀心得體會小學生大全（18篇）篇十
知道了寶貝的爸爸為什么不愛閱讀，也明白了自己為什么會一直都那么喜歡看書；也才更深刻的體會到閱讀的重要性，因為不喜歡閱讀，所以寶貝爸爸的語文成績一直都只能在及格線上徘徊，而我的語文成績則一直都很好，或許是因為語文學好了的緣故，我的各科成績都很均衡也都很不錯，所以我們就非常重視對寶貝閱讀興趣和習慣的培養。從胎教至今的三年多實踐也取得了一定的成績，那就是兩歲半的寶貝真的很喜歡看書和聽故事的，小嘴巴里也經常能說出一些兒歌，能講簡單的故事，觀察力、想象力、創造力還有表現力也都很好，我們相信隨著孩子心智的成長和我們不懈的努力與堅持，寶貝以后一定還會有更大的進步和更好的表現的?，F在把我們總結出的培養孩子閱讀的心得體會簡單描述一下：
在現在的家庭中，電腦、電視和影碟機等已經非常普及了，很多孩子看的電視節目和早教碟片甚至是廣告以及成人的電視節目也越來越多了，相對而言閱讀書籍的時間和機會也就越來越少了，究其原因主要是有些家長自己都不喜歡閱讀，所以也不會去給孩子購買書籍；有些家長則是因為比較忙，根本就沒有時間陪孩子一起看書，沒有時間給孩子講故事，所以就讓孩子看電視或者是碟片，放任一點的家長就是隨便孩子看什么都不管不問的，只要孩子不要哭鬧、不要打擾自己的工作就可以了；做的稍微用心一點的家長則是會花點心思去給孩子挑選一些適合孩子觀看的早教碟片，希望可以由早教碟片來代替自己去教育孩子。盡管在現實生活中不可能拒絕看電視，盡管在適當的時間內觀看適宜適量的早教碟片會對孩子的成長有一定的好處，可以讓孩子受到一定的良性的引導，但是這些優勢終究是有限的，只有閱讀書籍才是對孩子有百利而無一害的，至少我們是這樣認為的。
不管家長有多少無奈，有多少自認為可以被諒解的理由，給孩子創造一個良好的家庭閱讀環境都是必要的，因為紙質書籍對于閱讀的重要性是不能被忽視的：閱讀可以開闊孩子的視野，可以開發孩子的智力，有助于幼兒識字，親子閱讀還可以增進父母與孩子的關系。因此，應該有家庭閱讀時間，在孩子面前多看看書，多讀讀報，應該多給孩子講講故事；哪怕父母本身并不喜歡閱讀，那么至少也應該做到少帶著孩子一起看電視。在我們家里，寶貝并不是不看電視和碟片，只是我們會盡可能控制她看電視和碟片的時間，也會限制她觀看的電視和碟片內容，甚至會在她耍賴皮非要連著看動畫片的時候制造電視機出現故障或者是突然斷電的假象，目的就是不能讓她沉迷于電視，要多給她創造閱讀的機會，而我們也是盡量少看電視，也盡量去看一些適合兒童看的頻道，即使想看電視劇也都是盡量趁她睡覺或者是去上幼兒園了以后再看。都說父母是孩子的第一任老師，家長對閱讀的態度，家長對書籍類型的選擇都會深深影響著孩子。為了孩子的健康成長，做父母的還應該以身作則，多看一些積極向上的好書。
我就是受父親的影響所以一直以來都特別愛看書，各種書籍我都特別愛看，可以說只要是帶字的東西我都有興趣看一眼的，因此在我們家里最不缺的就是書?；蛟S是因為受我愛看書的影響吧，寶貝也比較喜歡看書，經常是隨手拿起一本書就玩就翻看，現在更是會在早上起床以后就開始喊著說想要看書了。白天不上幼兒園的時候也經常會站在墻邊看貼畫掛圖或者是拿著各種故事書要我給她講故事，一遍又一遍地反復聽，直到自己能夠記住故事情節和簡單的對話內容為止。睡覺前的一個小時也會拿出故事書纏著爸爸媽媽，讓我們陪著她一起看書，讓爸爸媽媽給講故事。每當聽見孩子喊著想要看書的時候，作為父母真的很是開心！
孩子越小可塑性就越強，最好能從胎兒做起，奠定下良好的閱讀基礎。在胎兒時期可以由父母閱讀，當然也可以選擇故事碟片由他人代讀，總之是讓孩子在閱讀聲中慢慢成長。等孩子出生以后，家長就可以把故事內容通過言談的方式講出來，不需要太刻意的在固定時間內講，就像說話一樣的可以隨時隨地說給孩子聽。這個時間段的內容當然應該是以短小精悍為主，個人認為最好是以兒歌為主要內容，因為兒歌比較有韻味，朗朗上口也容易被記住。讓孩子聽書，可以刺激孩子的大腦發育也有助于孩子的語言水平的提高，所以在孩子一歲半之前，我們基本上都是讓孩子以聽書為主的。等孩子再稍微大一些了，就可以把書交給孩子了，由孩子自己去看去摸去選擇想了解的內容。
給孩子講書上的內容時可以是斷開的，沒有必要非把一個故事給講完，只需要在孩子看到書上的文字和圖畫以后，產生了想進一步了解的興趣時給孩子講與之相符的內容就可以了。關于這一點想要做好真的會挺不容易的，因為很可能當孩子產生興趣的時候我們大人正在忙自己的工作或家務，但是任何事情都必須分輕重緩急，我們做家長的一定要盡量做到以孩子的興趣為重，要在孩子需要我們陪伴和解惑的時候給予最無私的付出，而不是在孩子不愿意的時候強迫孩子去努力學習我們大人認為必要的知識。此外，做家長的真的不能太心急，不要總是希望看到孩子的閱讀效果，不要在給孩子看書和講故事以后就立即追問孩子記住了多少故事內容，甚至逼著復述故事，這樣急于求成會讓孩子漸漸失去閱讀的興致的，我們需要做的僅僅是不著痕跡的引導與影響，孩子需要的是潤物細無聲的熏陶！
在我們家里，每次給寶貝講故事的時候我們基本上都不會刻意去提任何與故事內容相關的問題，只是會在寶貝想要接著說故事情節與對話的的時候停下來聽她講故事。我們還會在不拿書本的時候復述故事，在說的過程中會故意裝作忘記了后面的內容，這個時候寶貝就會開口講接下來的故事情節，還會因為幫助了爸爸媽媽而特別開心，這樣也就增強了寶貝喜歡看書和講故事的欲望了。
要培養孩子的閱讀興趣和習慣，最重要的就是要給孩子選對書籍?，F在市面上的兒童書籍的種類非常多，每次去給孩子買書的時候都需要花費一番心思才行。隨著孩子的成長，逛書店的次數和買書的次數也就越來越多了，慢慢也就有一點經驗了。在嬰兒時期，可以給孩子購買貼畫、掛表之類的，貼掛在墻上會比較顯眼也就可以吸引孩子的`眼光，抱著孩子經常看看，也就是混個眼熟就行了。等孩子能坐會爬了，可以買一些小手撕不破的軟書，一般是以識圖類的為主，讓孩子可以很隨意的自己翻看，也可以對書籍有一定的了解。等孩子再大一些了，可以買“小小動畫片”之類的小書，造型要可愛一些，內容以圖畫為主，添加少量文字，故事內容在百字以內最好。隨著年齡的增長可以購買文字越來越多的書籍。
我們家寶貝看的書籍主要有如下幾類：
1、識字或者認物的口袋卡，整體比較小，方便孩子手拿和翻看。
2、貼圖、掛表已經掛歷書，可以貼在墻上、掛在墻上，孩子抬頭就可以看見，而家長也可以在陪孩子玩耍的時候不必翻書就可以給孩子傳授知識了，比如掛歷書《三字經》、《弟子規》等等。
3、與動畫片同步的故事書，如一整套的《花園寶寶》、《天線寶寶》書籍，內容就是動畫片的節選，讓孩子愛上動畫片的同時也更愿意看書，這樣也可以盡可能減少孩子看動畫片的時間和頻率，對孩子的成長有很大的好處。
4、童話書和幼教類的書，包括有《寶寶啟蒙小童話》系列小書、《200個親子枕邊故事》、《語言早早學》以及《寶寶入園準備》等等。
5、貼紙書類，如《快樂農場趣味貼畫》和《動手動腦貼貼畫》等，這類的書籍可以開發幼兒的智力，可以培養孩子的創造思維，提升孩子的情商水平。寶貝特別喜歡，經常拉著媽媽一起看書貼畫。每次在經過思考、尋找和比對之后能把貼畫貼在正確的位置了，寶貝都會非常興奮，很開心地為自己鼓掌歡呼，而后動手動腦的勁頭兒就更足了。
雖然寶貝還很小，能看的書有限，會說的兒歌不多，會講的故事也很有限，但是她喜歡看書，有著濃厚的學習興趣，學習能力也挺強的，這讓我們對她以后的閱讀很有信心。當然了，孩子還小，可塑性還很強，我們不能掉以輕心，還需要繼續對其進行正確的引導，還需要努力培養她的閱讀習慣，爭取讓書香伴隨著她成長，讓讀書成為她人生無法割舍的一個嗜好！
培養閱讀心得體會小學生大全（18篇）篇十一
孩子小旭是新晃縣幼兒園大三班的學生，作為一名家長，我很高興孩子能夠在這里接受良好的教育，能夠得到老師的的精心培養。最近給孩子找了一個《狼和小羊》的故事，與他一起閱讀，竟然發現孩子能夠就著圖片把故事給讀完，心中甚感欣慰。
古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！比缃瘢x書不再是為了美女與富貴，但是“知識改變命運”卻是真理，能夠讓人在人才競爭之中處于優勢地位?！白x書破萬卷，下筆如有神?！倍嘧x書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，增長孩子的知識，激發他們的學習興趣，可謂是一舉多得。作為一名教師，我深知閱讀的重要性，下面是我的一點心得體會，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
首先，進行親子閱讀很有必要，家長可以給孩子樹立良好的閱讀榜樣，言教不如身教，而培養孩子的閱讀習慣，身教的魅力是不可低估的，孩子與家長朝夕相處，家長就必須事事以身作則，只有自己喜愛閱讀，孩子才能喜歡上閱讀，所以做為家長應和孩子一起讀書，共同成長。
其次，閱讀貴在堅持。在孩子很小的時候，我就給他買了各種圖書、字卡之類的閱讀物，并適當的予以指導，但受到網絡、電視的影響，使這些東西沒有得到更及時、有效的利用，收效甚微，所以，作為家長，應能夠制定出一個合理可行的培養目標，將閱讀進行到底。
再次，我們要給孩子提供更多的閱讀機會。閱讀不能局限在學校和家里，也不僅是閱讀書籍，走在大街上見到的標志牌，隨手拿到的一張小紙條，都可以作為孩子讀的內容，讓孩子感覺到閱讀是生活中必不可少的一件事。孩子的`注意力容易轉移，要想方設法地采用各種有趣的方式，吸引孩子的注意力。
總之，閱讀能夠給孩子帶來成功的喜悅，能夠擴大孩子的視野，豐富孩子的心靈。作為家長，我們應不斷思考，如何引領孩子走過這個語言成長的關鍵時期，希望通過我們的努力，能夠培養孩子良好的閱讀習慣，從而塑造孩子良好的人格。
培養閱讀心得體會小學生大全（18篇）篇十二
幼兒閱讀是培養孩子綜合素質的重要途徑之一。在現代社會，信息獲取越來越容易，但它也帶來了信息爆炸，因此培養幼兒閱讀的能力是至關重要的。通過閱讀，幼兒可以開拓視野，增長知識，提高語言表達能力，培養學習興趣，并培養他們的情感與道德修養。經過一段時間的閱讀，我深深地認識到培養幼兒閱讀的重要性，并體會到了幼兒閱讀對他們的成長有著深遠的影響。
第二段：培養孩子的閱讀習慣（字數：250字）。
孩子從小就要培養良好的閱讀習慣。值得一提的是，啟蒙階段的幼兒閱讀并不是它手機平板運動一樣的教給孩子，而是傾聽孩子的心聲，為他們選擇合適的書籍，為他們創建適合閱讀的環境。每天為幼兒留出一定的閱讀時間，由于時光還不會擁有定規定性的壓力，所以這個時間可以是孩子自己選擇的也可以是由成年人為他們講故事的，這樣孩子會覺得閱讀是一件輕松愉快的事情，從而培養了他們的閱讀興趣。而且，身邊攜帶一本書，使孩子可以隨時隨地地讀書，不僅培養了他們快速閱讀的能力，也幫助他們度過無聊的時刻。
閱讀要讓孩子知道提取信息的技巧和方法，培養他們的閱讀理解能力。在閱讀過程中，可以引導孩子尋找主要思想，并用自己的話概括故事的情節。引導孩子思考問題，并鼓勵他們以自己的方式回答問題，培養他們的思維能力和創造力。同時，可以和孩子共同構建故事情節，鼓勵他們發表自己的觀點，并用語言描述自己的想法和感受。通過這種方式，不僅培養了幼兒的閱讀理解力，還增強了他們的表達能力。
第四段：培養孩子的批判性思維（字數：250字）。
除了培養幼兒的閱讀理解力，我們還應該培養幼兒的批判性思維能力。閱讀的過程中，我們應該讓孩子學會懷疑，學會判斷，學會質疑。讓他們懂得不要盲目接受書上的觀點，要分析和比較不同的觀點，培養他們主動思考的習慣。通過對故事情節和人物行為的思考，可以培養孩子的判斷力和責任心。同時，也可以讓孩子學會區分真實和虛構，避免誤解和被欺騙。通過培養孩子的批判性思維能力，我們可以幫助他們更好地理解世界，培養他們的判斷力和獨立思考能力。
第五段：總結對幼兒閱讀的體會和思考（字數：250字）。
通過培養幼兒閱讀，我深深體會到，幼兒閱讀不僅是獲取知識的有效途徑，也是培養孩子綜合能力的重要手段。通過閱讀，幼兒可以獲得更多的信息，開拓眼界，提高語言表達能力，增長見識。同時，閱讀還培養了孩子的思維能力，培養了他們的閱讀理解能力和批判性思維能力。因此，我們應該從小就培養孩子的閱讀習慣，讓他們從小培養好的閱讀習慣，為他們的整個人生奠定良好的發展基礎。閱讀并不僅僅是一種娛樂活動，它更是一種學習和成長的方式。通過閱讀，幼兒可以在快樂中學習，享受成長的喜悅。
培養閱讀心得體會小學生大全（18篇）篇十三
作為一名家長，由于工作的原因，平時對孩子關心的很少，但是自從兒子上學以后，我發覺我也能擠出時間兒子一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我這幾年來對親子閱讀的幾點體會與大家共勉：
孩子愛不愛看書，與父母的培養技巧很有關系。在孩子學習閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的.道路上邁開重要一步的標志。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。一般說來，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久?！?/p>
在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
讓我欣慰的是兒子在小的時候，我們就注重了培養他的閱讀能力。我記得，孩子小的時候，就給他買了《安徒生童話》、《成語故事》、《伊索寓言》、、《唐詩故事》等音樂和朗誦磁帶，每天在他睡覺前聽上半個小時，天長日久，這些故事，能脫口而出地運用幾則成語，讓我們大感意外。兒子上學后，我們給他買了《親愛的漢修先生》，《父與子》、《草原上的小木屋》、《浪漫鼠德佩羅》等兒童書籍，讓他閱讀，還經常帶他去圖書館，讓他在知識的海洋中不斷拓寬視野。這對孩子的記憶和口頭表達能力的提高，以及各方面知識的積累很有好處。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的語言發展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。關于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會引領自己的孩子成功的走過這個語言的關鍵期。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
培養閱讀心得體會小學生大全（18篇）篇十四
莎士比亞說過“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好似沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好似鳥兒沒有翅膀〞。學會閱讀首先要養成閱讀習慣，這種習慣不需要別人強迫，也不需要自己警覺就能自然而然地就會去進展閱讀。然而，在現實生活中，家長卻往往無視了對孩子們閱讀習慣的培養。孩子們在閱讀理論中由于沒有及時得到指正和指導，造成閱讀跟不上，想像力也就越來越差，由于如今電視網絡的便利，孩子閱讀時間空間相對越來越少，豐富的想像力也會隨之消磨掉。家長老是抱怨孩子不會寫作，這就是想像力缺失造成的，孩子也就沒方法把文章的層次，段落寫清楚。
草原雄鷹指導師就學習習慣第五講？如何培養孩子良好的閱讀習慣？又給我們家長指明了引導的方向，家長如何培養孩子良好的閱讀習慣，應從以下幾個方面著手。
方法一：家長要營造讀書的氣氛。家長首先要養成閱讀的習慣，可以邊閱讀邊評價內容，這樣會引起孩子的好奇心與關注，漸漸地孩子也會受感染。比方家長可以帶孩子去書店，讓孩子選擇自己喜歡的書看，時間一長，孩子就會整天在書店里找書看，小孩漸漸就喜歡閱讀了。又比方家長也可以為孩子建立一個屬于自己的書架擺上他自己的圖書，并幫孩子作圖書的分類整理，當孩子主動閱讀放置的圖書，雜志，報紙等，父母可以給予誠摯的贊美。由于父母的欣賞，孩子自然樂于閱讀。
方法二：家長要與孩子做好親子陪伴閱讀。不同年齡段的孩子親子閱讀不同，幼兒早期陪伴是通過孩子熟悉的事情入手，去刺激感觀，讓孩子邊玩邊對卡片，這樣又能記住還會說。當孩子會說話時家長用童話故事去進展親子閱讀，通過熟悉的植物及動物去發揮自己的想像力并展開，漸漸地孩子就會通過童話故事，能把簡單的情景描繪出來。我們家經常與孩子共同讀書，或者，每天臨睡前留出一刻鐘時間，指導博文讀報讀書，那時候天天如此，博文也漸漸地形成了習慣。可有段時間，一方面我們的原因，另一方面兒子迷上了三國的評書，天天臨睡前把閱讀時間改為聽評說時間，當時我們也沒反對，但如今想想還是有點欠考慮，聽與讀是兩種不同的方法，每天閱讀還要堅持，并給孩子提供一些他喜歡的閱讀材料，這樣可以放寬孩子閱讀范圍，自由閱讀自己喜歡的內容，自由發揮閱讀天性，從而愛上閱讀，使兒子博文的想像力更一步的進步！
方法三：家長要培養孩子的識讀興趣。我記得兒子博文從小就喜歡聽教師或我們朗讀，幼兒園的每一篇文章雖然識字不多，但博文都會背誦下來，而且會根據自己的理解應運到生活中。我一直認為朗讀不僅是創造一種讀書的氣氛，更主要的是，幼兒時的孩子聽的才能比看的才能強，他們聽到了豐富的詞匯和大人對書的理解。等積累到一定程度的詞語和句子后，孩子會自動地轉換成自己的語言。要經常給孩子朗讀，為了調動朗讀的積極性，對大一點的孩子，也可以找他們感興趣的內容讀給爸爸媽媽聽，他們會更加積極主動。
方法四：家長要培養孩子的'閱讀興趣。閱讀興趣是在識字興趣根底上培養的，這樣孩子的想像力得到了一個充分的開展。家長可以引導孩子自己閱讀，也可以孩子與家長互讀，可以用讀"故事，小說，科普，讀物，雜志，報紙"等形式，這不但可以營造家庭讀書氣氛，可以讓孩子愿意跟隨父母閱讀，而且讀完之后父母可以與孩子一起討論，鼓勵孩子發表意見和觀點，家長還可以引導孩子怎樣把課外閱讀與課文中的寫作有機結合起來，或引導孩子做好讀書筆記。在孩子們閱讀的過程中，必須培養孩子閱讀考慮的習慣，糾正那種“小和尚念經有口無心〞的不良習慣，這樣才能引導與培養孩子的理解才能，并激發他的閱讀興趣。
方法五：常見的閱讀方法。一種方法是精讀與略讀。所謂精讀（做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養成認真讀書的好習慣。）家長要引導孩子在讀的過程中逐字逐句逐段逐篇大聲讀出來，要求孩子分析文中內容，并講出主要內容，讓孩子去領略分析書中的才能，讓孩子作出自己的是非判斷。所謂略讀（這種閱讀的目的，是為通覽全篇，取其精華。不要求對讀物逐句逐詞地進展閱讀，以求迅速把握段落的中心句，從大主題入手，再從細節中考慮。）家長引導孩子先從內容簡介，快速閱讀章節中的主要人物，精彩片段等等，讓孩子在寫作中構思，列出題綱，并理解大概意識。另一種方法是邊讀邊記憶。家長引導孩子對內容不能枯燥的去死記硬背，要在理解的根底記憶，可通過（有意記法—理解記憶法—聯想記憶法—精選記憶法—諧音記憶法—口訣記憶法—圖像記憶法）等方式去引導。閱讀時邊考慮邊動筆，可以抓住重點，深化理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，這樣可以鍛煉孩子的細心與耐心。宋代的朱熹說過：“讀書應三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，那么眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。〞再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上記號，進而在寫讀書筆記時將句子用到自己的文章中。四到當中，心到手到最為重要。
兒子博文的閱讀習慣，每天放學后一小時的閱讀量，對于一個三年級的學生來說，從要求二年級閱讀量的3—4萬字上升到三年級的20萬字，這些往往還不夠，而造成這個原因的是我與老公對博文閱讀方法上的引導還不到位，通過這堂課的學習，希望能更加努力！希望進入我小家學習的家長朋友們，我們要從孩子的年齡特征出發，根據詳細情況逐步培養，由小積大，最終使孩子養成良好的閱讀習慣。
培養閱讀心得體會小學生大全（18篇）篇十五
春秋戰國時期是我國歷史上一個既混亂又精彩的時期，奴隸制社會開始瓦解，新的封建社會制度開始形成。西周滅亡后，代之而起的東周沒有約束力，各地諸侯稱霸一方，經長達數百年的連綿不斷的兼并戰爭，形成許多國家，春秋五霸、戰國七雄先后登上歷史舞臺，演出各種精彩緊張的歷史故事。這本書，可以讓你走進一個戰爭時代，它講述了秦國、齊國、楚國、趙國等幾個國家的連綿不斷的兼并戰爭，也同時締造出春秋時期的英雄。
書中有許多個性不同的人物，最讓我敬佩的人是勾踐，他在越國輔佐君主。一次，吳國為了報以前越國侵犯的仇，發兵伐越，結果大敗，后來吳國君主死后，夫差即位為吳王。他打敗越國后，越國勾踐求饒，吳國答應了。于是，勾踐到了吳國養馬，而且整天穿著童仆的衣服，天天斬草料喂馬，還親舔過夫差的大便，夫差見勾踐如此忠心于他，就放松了對他的警惕。其實，他每天都要臥薪嘗膽，不忘國恥。就這樣，20年后，經過了文種訓練的越國精兵終于滅了吳國。他那種忍辱負重，心系國家的精神值得我們敬仰。
雖然這是一個講國家與國家之間發生爭斗的歷史故事，但是里面卻涌現出許多舍己為人、不怕困難、盡忠報國的英雄人無物，如管仲、鮑叔牙、介子推、豫讓、藺相如。其中介子推這個人最讓我欣賞、敬佩，雖然他只在這本書里出現了幾個故事，但是他卻使我對他念念不忘，在大臣們饑寒交迫之時，他竟然把自己大腿上的肉割下來煮給了饑餓的君臣們吃，這需要多么大的勇氣啊!這難道不是舍己為人的精神使他做出這樣偉大的.事?的確，這樣的精神，在我們的身邊，也是有不少的人和例子，如我們最熟悉的清潔工，還有我們親愛的老師，雖然他們不是為了舍己為國，但是他們也為我們付出了很多，這也是舍己為人的精神。在大家的回憶里，應該還記得那牽動億萬人心的那次5?12時間嗎?在地震的一瞬間，許多人都在想著如何逃跑，有一些人卻用自己的生命來拯救那些在廢墟里無辜的人，甚至連生命也送給了死神，列如譚千秋老師，他為了保護學生，用自己的身體護住了他們，自己卻與世長辭了。在災難發生時，誰都沒有無動于衷，許多志愿者都在救援傷者，為災民犧牲了個人的時間，甚至是生命，無償而不怕艱苦地去救人，這難道不像那一千多年前的忠臣介子推的精神嗎?因此，每個人都應該有無私奉獻、舍己為人的心。
雖說好人會有好報，但介子推卻被燒死在晉文公的一把火下。雖然介子推死了，但是他那無私奉獻、舍己為人的精神滲透在我的心中，滲透在讀者們的心中!
培養閱讀心得體會小學生大全（18篇）篇十六
今年暑假里，媽媽給我買了一本書，書名是《假如給我三天光明》。剛讀了幾行，我就愛不釋手了。
這本書講的是：一個叫海倫·凱勒的女孩，她在1880年出生于美國。在她還是一個小嬰兒的時候，她就患上了先天性的眼疾和聾啞疾病，她不能聽也不能看，她的世界簡直就是無聲和黑暗的，讀到這里，我的'眼淚禁不住的流了下來，海倫·凱勒真的是太不幸了。
不過后來，小海倫有了一位老師，這位老師在她的手上畫單詞。就這樣，小海倫就學會了說話，又學會了聽。她還寫了一本關于她自4己的自傳，并且這本關于她自己的自傳讓許多的后人讀了之后，都深深地為小海倫感到自豪。
海倫·凱勒是所有人的榜樣，也是我和你的榜樣。
培養閱讀心得體會小學生大全（18篇）篇十七
近年來，隨著科技的發展和娛樂方式的多樣化，越來越多的孩子被電子產品所吸引，閱讀已經逐漸淡出他們的生活。然而，作為一名幼兒教育工作者，我深深地認識到培養幼兒閱讀的重要性，并通過實踐不斷總結出一些心得體會。
首先，為了培養幼兒的閱讀興趣和習慣，營造良好的家庭閱讀氛圍至關重要。父母是幼兒最親近的人，他們的閱讀行為和態度對孩子的影響是巨大的。因此，我鼓勵家長朝著培養孩子閱讀的目標，帶頭閱讀、陪伴孩子一起讀書。家長不僅可以為孩子選擇適合的閱讀材料，還可以與孩子一起討論書中的情節和主題，增進親子之間的交流和心靈的溝通。此外，讓孩子參加家庭閱讀活動，如建立小圖書館、參加親子閱讀會等，也能激發孩子的閱讀興趣和增加閱讀的樂趣。
其次，為了讓孩子樂于閱讀，教師在幼兒園中的角色也是至關重要的。我認為，教師應該具備一定的閱讀素養，不僅要了解各種適合幼兒的優秀繪本和兒童文學作品，還要學會利用豐富多樣的教學資源來促進幼兒的閱讀興趣的培養。在我教學的過程中，我善于設計有趣、生動的活動，如角色扮演、繪本展示等，讓幼兒通過參與其中，充分體驗閱讀的樂趣。同時，我也會定期組織一些有針對性的閱讀指導活動，如閱讀大賽、朗讀比賽等，激發孩子們的學習興趣和閱讀欲望。
此外，培養孩子們良好的閱讀習慣也尤為重要。在幼兒園中，我注意到很多孩子在閱讀時都喜歡走馬觀花，瀏覽文章的表面，不愿深入理解。為了改變這種情況，我會從培養孩子們的持久閱讀能力入手，逐漸引導并幫助他們養成持之以恒的閱讀習慣。首先，我會根據幼兒的年齡和閱讀水平，給予他們適合的閱讀材料，避免讓他們感到難以理解或過于簡單，進而不感興趣。其次，我鼓勵孩子們制定閱讀計劃，每天堅持一定的閱讀時間，避免被電子設備所分散注意力。最后，我會逐漸教會孩子們對所讀內容進行思考，提出問題，從中獲取信息，并進行整理和總結，從而培養孩子的閱讀思考能力。
最后，我認為通過培養幼兒閱讀能促進其語言和思維發展。閱讀不僅能豐富孩子的詞匯量，還能提高他們的聽說讀寫能力。在幼兒園的活動中，我會組織一些基于閱讀的游戲和討論，通過觀察和參與，讓孩子在閱讀中提高自己的語言表達能力。同時，讀書能夠拓展幼兒的思維領域，加深他們對世界的認識。在閱讀中，孩子們可以接觸到各種各樣的人物和故事情節，培養他們的情感和想象力。
總之，培養幼兒閱讀是一項長期而艱巨的任務。通過家庭的共同努力、教師的精心引導、培養良好的閱讀習慣以及促進語言和思維的發展，我們一定能夠讓孩子們愛上閱讀，并從中受益終生。
培養閱讀心得體會小學生大全（18篇）篇十八
莎士比亞說過“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。學會閱讀首先要養成閱讀習慣，這種習慣不需要別人強制，也不需要自己警覺就能自然而然地就會去進行閱讀。然而，在現實生活中，家長卻往往忽視了對孩子們閱讀習慣的培養。孩子們在閱讀實踐中由于沒有及時得到指正和指導，造成閱讀跟不上，想像力也就越來越差，由于現在電視網絡的便利，孩子閱讀時間空間相對越來越少，豐富的想像力也會隨之消磨掉。家長老是抱怨孩子不會寫作，這就是想像力缺失造成的，孩子也就沒辦法把文章的層次，段落寫清楚。
草原雄鷹指導師就學習習慣第五講《如何培養孩子良好的閱讀習慣》又給我們家長指明了引導的方向，家長如何培養孩子良好的閱讀習慣，應從以下幾個方面著手。
方法一：家長要營造讀書的氛圍。家長首先要養成閱讀的習慣，可以邊閱讀邊評價內容，這樣會引起孩子的好奇心與關注，慢慢地孩子也會受感染。比如家長可以帶孩子去書店，讓孩子選擇自己喜歡的書看，時間一長，孩子就會整天在書店里找書看，小孩慢慢就喜歡閱讀了。又比如家長也可以為孩子建立一個屬于自己的書架擺上他自己的圖書，并幫孩子作圖書的分類整理，當孩子主動閱讀放置的圖書，雜志，報紙等，父母可以給予誠摯的贊美。由于父母的欣賞，孩子自然樂于閱讀。
方法二：家長要與孩子做好親子陪伴閱讀。不同年齡段的孩子親子閱讀不同，幼兒早期陪伴是通過孩子熟悉的事情入手，去刺激感觀，讓孩子邊玩邊對卡片，這樣又能記住還會說。當孩子會說話時家長用童話故事去進行親子閱讀，通過熟悉的植物及動物去發揮自己的想像力并展開，慢慢地孩子就會通過童話故事，能把簡單的情景描繪出來。我們家經常與孩子共同讀書，或者，每天臨睡前留出一刻鐘時間，指導博文讀報讀書，那時候天天如此，博文也慢慢地形成了習慣。可有段時間，一方面我們的原因，另一方面兒子迷上了三國的評書，天天臨睡前把閱讀時間改為聽評說時間，當時我們也沒反對，但現在想想還是有點欠考慮，聽與讀是兩種不同的方法，每天閱讀還要堅持，并給孩子提供一些他喜歡的閱讀材料，這樣可以放寬孩子閱讀范圍，自由閱讀自己喜歡的內容，自由發揮閱讀天性，從而愛上閱讀，使兒子博文的想像力更一步的提高！
方法三：家長要培養孩子的識讀興趣。我記得兒子博文從小就喜歡聽老師或我們朗讀，幼兒園的每一篇文章雖然識字不多，但博文都會背誦下來，而且會根據自己的理解應運到生活中。我一直認為朗讀不僅是創造一種讀書的氛圍，更主要的是，幼兒時的孩子聽的能力比看的能力強，他們聽到了豐富的詞匯和大人對書的理解。等積累到一定程度的詞語和句子后，孩子會自動地轉換成自己的語言。要經常給孩子朗讀，為了調動朗讀的積極性，對大一點的孩子，也可以找他們感興趣的內容讀給爸爸媽媽聽，他們會更加積極主動。
方法四：家長要培養孩子的閱讀興趣。閱讀興趣是在識字興趣基礎上培養的，這樣孩子的想像力得到了一個充分的發展。家長可以引導孩子自己閱讀，也可以孩子與家長互讀，可以用讀"故事，小說，科普，讀物，雜志，報紙"等形式，這不但可以營造家庭讀書氣氛，可以讓孩子愿意跟隨父母閱讀，而且讀完之后父母可以與孩子一起討論，鼓勵孩子發表意見和觀點，家長還可以引導孩子怎樣把課外閱讀與課文中的寫作有機結合起來，或引導孩子做好讀書筆記。在孩子們閱讀的過程中，必須培養孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚念經有口無心”的不良習慣，這樣才能引導與培養孩子的理解能力，并激發他的閱讀興趣。
方法五：常見的閱讀方法。一種方法是精讀與略讀。所謂精讀（做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養成認真讀書的好習慣。）家長要引導孩子在讀的過程中逐字逐句逐段逐篇大聲讀出來，要求孩子分析文中內容，并講出主要內容，讓孩子去領略分析書中的能力，讓孩子作出自己的是非判斷。所謂略讀（這種閱讀的目的，是為通覽全篇，取其精華。不要求對讀物逐句逐詞地進行閱讀，以求迅速把握段落的中心句，從大主題入手，再從細節中考慮。）家長引導孩子先從內容簡介，快速瀏覽章節中的主要人物，精彩片段等等，讓孩子在寫作中構思，列出題綱，并了解大概意識。另一種方法是邊讀邊記憶。家長引導孩子對內容不能枯燥的去死記硬背，要在理解的基礎記憶，可通過（有意記法—理解記憶法—聯想記憶法—精選記憶法—諧音記憶法—口訣記憶法—圖像記憶法）等方式去引導。閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，這樣可以鍛煉孩子的細心與耐心。宋代的朱熹說過：“讀書應三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也?！痹偌由弦坏剑褪鞘值?，要手勤，要摘抄原句或做上記號，進而在寫讀書筆記時將句子用到自己的文章中。四到當中，心到手到最為重要。
兒子博文的閱讀習慣，每天放學后一小時的閱讀量，對于一個三年級的學生來說，從要求二年級閱讀量的3—4萬字上升到三年級的20萬字，這些往往還不夠，而造成這個原因的是我與老公對博文閱讀方法上的引導還不到位，通過這堂課的學習，希望能更加努力！希望進入我小家學習的家長朋友們，我們要從孩子的年齡特征出發，根據具體情況逐步培養，由小積大，最終使孩子養成良好的閱讀習慣。