護理涉及到醫療知識、溝通技巧和人際關系等多個方面，護士們需要不斷學習和提升自己的能力。接下來將介紹一些案例，通過分析這些案例可以促進我們的護理技能提高。
護理管理學論文大全（18篇）篇一
3、社區護理健康促進與健康教育管理的研究。
4、對早產兒家屬實施系統健康教育的效果觀察。
5、腦卒中一級預防護理干預的研究進展。
6、腦卒中病人急性期抑郁發生的原因分析及護理對策。
7、手術患者發生文化休克的原因及護理對策。
8、臨床護士對基礎生活護理認知狀況的調查。
9、護理干預對消化道腫瘤化療相關性腹瀉的影響。
10、維持性血液透析中低血壓的發生原因及護理對策。
11、臨床護理研究(各專科的護理技術特護措施護患關系應用新技術新儀器等)題目。
12、急診護士工作壓力源及相關因素分析。
13、化療藥物對腫瘤科護士的危害與職業防護。
14、胃癌術后發生頑固性呃逆的原因分析及護理對策。
15、腹式深呼吸和人性化護理對減輕分娩疼痛的效果觀察。
16、住院老年患者失眠原因分析及護理干預。
17、護理干預對初診肺癌患者的睡眠質量的影響。
18、護理干預對經皮冠狀動脈支架植入術患者術前焦慮的影響。
19、肝性腦病患者的預見性觀察與護理。
20、外科病房陪護人員的管理。
21、腦卒中患者抑郁狀況調查分析與護理對策。
22、老年糖尿病夜間低血糖的預防及護理。
23、護理干預對糖尿病遵醫行為影響的研究。
24、高血壓病患者生活方式的健康教育及護理干預。
25、護士長非權力影響力在護理管理中的應用。
26、剖宮產術后靜脈自控鎮痛效果觀察及護理。
27、臨終護理的研究進展。
28、家庭護理干預對精神分裂癥患者預后的影響。
29、沐舒坦霧化吸入防治術后肺部并發癥的護理觀察。
30、康復護理對急性腦梗塞病人肢體功能恢復的效果觀察。
31、整體護理中人文關懷的實施進展。
32、化療病人深靜脈置管護理的研究進展。
33、壓瘡的護理進展。
34、糖尿病健康教育的進展。
35、異位妊娠護理研究進展。
36、中西醫結合開展健康教育的實施與效果評價臨床辨證護理要點。
37、急性重癥胰腺炎的營養支持及護理。
38、愛滋病患者的心理護理現狀。
39、護理干預對慢性阻塞性肺疾病患者康復依從性的影響。
40、我國社區護理與提高老年人生活質量的研究分析。
41、產婦產后心理障礙的原因分析和心理護理。
42、腫瘤患者化療期間失眠原因分析及護理對策。
43、胰島素泵對型糖尿病患者生命質量影響的研究。
44、住院精神病人攻擊行為的臨床特征及護理。
45、乳癌患者術后護理進展。
46、護理干預對初診肝癌患者的睡眠質量的影響。
47、新生兒呼吸窘迫綜合征的防治的護理進展。
48、對內科急診危重病人溝通技巧的研究內科病人護理評估護理評價與方法的研究。
49、全子宮切除術患者術前的不良心理及護理干預。
50、人工氣道的護理進展。
51、手術室護理人員的職業危害及防護。
52、運用人性排班法提高兒科護理工作滿意度。
53、術后疼痛護理的研究進展。
54、化療藥物對腫瘤科護士的危害與職業防護。
55、護理干預對慢性阻塞性肺疾病患者康復依從性的影響。
56、醫院供應室護士職業危害與自我防護措施。
57、女性更年期抑郁發病原因及護理干預的進展。
58、血液病患者靜脈滲漏性損傷的護理。
59、中醫護理干預對潰瘍性結腸炎療效的影響。
60、嚴重燒傷患者營養支持的臨床護理體會。
61、手術室護理記錄常見問題的分析及對策。
62、化學治療所致外周靜脈炎的預防及處理進展。
63、脊髓損傷患者膀胱功能的早期康復訓練及效果分析。
64、ccu患者睡眠障礙原因分析與護理對策。
65、護理干預對糖尿病患者飲食依從性的影響。
66、乳腺癌根治術后患者心理護理的研究進展。
67、產婦產生焦慮抑郁情緒的原因分析及護理干預。
68、影響剖宮產產婦母乳喂養的因素分析及護理對策。
69、對早產兒家屬實施系統健康教育的效果觀察。
70、血液透析患者的生活質量調查及護理對策。
71、早期人工通便在低出生體重兒護理中的應用。
72、靜脈留置針的臨床應用及護理。
73、影響中上腹部手術后病人舒適度的因素及護理。
74、高血壓患者不遵醫飲食行為的原因分析和對策。
75、急性腦卒中吞咽障礙患者早期康復護理的效果觀察。
76、護理干預對改善慢性阻塞性肺疾病患者生活質量的影響。
77、手術室護士的職業危害因素及自我防護對策。
78、手術室護理人員的職業危害及防護。
79、護士在護患糾紛中的心理應激與對策。
80、兒科常見病的健康教育。
81、支氣管哮喘健康教育研究現狀。
82、重癥監護室院內感染的原因分析及控制措施。
83、人工髖關節置換術的術后護理進展。
84、循證護理在預防呼吸機相關性肺炎中的作用。
85、急性有機磷農藥中毒并發中間綜合征患者的護理體會。
86、急性一氧化碳中毒患者高壓氧治療的艙內外護理。
87、我國社區護理發展的必然性和存在的問題。
88、關于老年骨質疏松癥病人的健康教育。
89、精神分裂癥患者住院依靠原因分析與護理干預。
90、護理理論研究(發展有關的哲理護理模式)。
91、肺癌患者知情程度對心理狀態的影響及護理干預。
92、產后抑郁癥的護理進展。
93、性傳播疾病患者中常見的心理問題分析及護理。
94、婦科腹腔鏡術圍手術期護理的研究進展。
95、化療性嘔吐的防治及護理進展。
96、老年癡呆病人的護理研究進展。
97、腦卒中患者抑郁狀況調查分析與護理對策。
98、心理評估方法的研究。
99、在手術室護理中運用舒適護理的體會。
100、外傷性截癱患者抑郁狀況調查及護理對策。
101、急診護理質量管理應用iso標準的實踐探討。
102、不孕患者社會心理特點及護理對策。
103、婦科腫瘤術后并發下肢深靜脈栓塞的原因分析及護理。
104、外科術后病人鎮痛滿意度調查及護理對策。
105、慢性阻塞性肺部疾病康復期患者呼吸肌功能鍛煉的護理。
106、預防輸血并發癥策略的研究進展。
107、腹腔鏡異位妊娠手術患者的護理查房。
108、gcs評分在高血壓腦出血微創清除術護理中的應用。
109、門診護理投訴原因的思考及對策。
110、風險管理在急診護理管理中實施體會。
111、舒適護理在自然分娩待產過程中的應用。
112、腹腔鏡異位妊娠手術患者的護理查房。
113、術中應用氣壓止血帶的不良反應及護理對策。
114、產時心理護理研究進展。
115、手術室護理記錄常見問題的分析及對策。
116、糖尿病合并冠心病護理和健康教育的研究進展。
117、國內外護士壓力研究與進展。
118、gcs評分在高血壓腦出血微創清除術護理中的應用。
119、妊娠合并糖尿病病人的相關因素分析及防范對策。
120、新生兒醫院感染與護理行為危險因素分析。
121、護理干預對腹部手術患者術后鎮痛效果的影響。
122、護理干預對初診乳腺癌患者的睡眠質量的影響。
123、腹部手術停留置導尿后尿潴留的原因分析與護理。
124、宮頸癌根治術后尿潴留的預防性護理。
125、外科術后病人鎮痛滿意度調查及護理對策。
126、內科病人的心理護理。
127、舒適護理干預對腦卒中患者神經功能早期康復的效果觀察。
128、嚴重燒傷患者營養支持的臨床護理體會。
129、大劑量丙種球蛋白治療川崎病的效果觀察及護理。
130、高等護理臨床教學管理的創新。
131、靜脈留置針在臨床上的應用及發展。
132、重癥監護病房護士的壓力源分析及應對方式。
133、人工全膝關節置換術后的護理研究進展。
134、子宮內膜異位癥病人的治療進展與護理。
135、早期康復治療和護理對周圍性面癱患者的療效評估。
136、乙肝患兒父母焦慮及應對方式的調查與護理對策。
137、護理干預對糖尿病患者飲食依從性的影響。
138、精神疾病患者管理模式的研究。
139、氣管切開并發癥的預防研究現狀。
140、女性壓力性尿失禁護理的研究進展。
141、腫瘤病人化療后并發便秘的原因分析及護理對策。
142、醫院專職陪護人員壓力因素的分析。
144、胸腹部手術后病人早期活動的心理護理。
145、循證護理在預防呼吸機相關性肺炎中的作用。
146、宮頸癌根治術后尿潴留的預防性護理。
147、社區健康評估與方法的研究。
148、小兒秋季腹瀉的護理及研究進展。
149、急診科護生實習帶教方法的探討。
150、高齡患者前列腺電切術后出血原因分析及康復護理。
151、護理干預對腎病綜合征患者服用激素治療依從性的影響。
152、陪護人員的負性心理對癌癥患者的影響。
153、各種人員心理壓力的調查與分析。
154、心理護理干預減輕腫瘤化療患者惡心嘔吐的效果觀察。
155、健康教育在外科病人護理中的應用。
156、乳癌根治術患者心理護理的進展。
157、風險管理在急診護理管理中實施體會。
158、卒中性昏迷患者呼吸道并發癥原因分析及護理對策。
159、人工肛門患者自我護理的進展。
160、鼻內窺鏡手術護理的研究進展。
161、手術室護理帶教工作存在的問題及對策。
162、惡性滋養細胞腫瘤全身化療副反應的研究進展。
163、康復體位護理及腸內營養干預對急性腦卒中患者并發癥的影響。
164、護理干預對初診胃癌患者的睡眠質量的影響。
165、老年高血壓患者的健康教育。
166、“知情同意”的倫理與法律上爭論問題的研究。
167、兒科護士的素質要求與特點。
168、全子宮切除術患者術前的不良心理及護理干預。
169、新生兒頭皮靜脈留置針應用問題分析與對策。
170、護理干預對前列腺切除術后病人舒適的影響。
171、住院病人后續服務的實踐。
172、家庭護理干預對精神分裂癥患者預后的影響。
173、安全注射中醫護人員的防護現狀及發展。
174、高血壓病患者生活方式的健康教育及護理干預。
175、臨床護士對基礎護理認識和實施現狀的調查。
176、老年患者腹部手術近期并發癥原因分析及護理對策。
177、心理危機干預在急診自殺患者護理中的應用。
178、臨終關懷及護理進展。
179、手術室護理工作中銳器致傷的原因及防范措施。
180、醫院專職陪護人員壓力因素的分析。
181、icu危重患者抗生素相關性腹瀉的預防及護理。
182、腹部手術后早期炎性腸梗阻的觀察與護理。
183、小兒靜脈留置針臨床應用及護理進展。
184、gcs評分在高血壓腦出血微創清除術護理中的應用。
185、護理干預對下肢深靜脈血栓構成患者抗凝治療依從性的影響。
186、臨產婦的心理狀態分析與護理干預。
187、圍絕經經期綜合征的護理及健康教育。
188、護士在護患糾紛中的心理應激與對策。
189、護理人員發生意外針刺傷原因分析及預防措施。
190、護理干預對肝癌介入治療患者的心理影響。
191、護士長非權力影響力在護理管理中的應用。
192、行為干預在腹部手術后疼痛護理中的應用。
193、老年患者心理問題及護理干預現狀。
194、機械通氣者安全吸痰的護理進展。
195、實行人文關懷與構建和諧護患關系的研究進展。
196、大面積燒傷患者輸液滲漏的原因分析及護理。
197、神經外科危重病人人工氣道的護理研究。
198、手術室護士的職業危害因素及自我防護對策。
199、pbl教學法在護理查房中的應用及效果評價。
200、腦癱患兒生活自理潛力的訓練及護理體會。
201、神經內科患者住院期間常見安全問題及護理對策。
202、剖宮產率上升的原因調查及干預。
203、兒童哮喘發生的原因分析及護理進展。
204、子宮切除患者性生活質量研究進展。
205、氣管切開術后濕化方法的研究進展。
206、外傷性截癱患者抑郁狀況調查及護理對策。
207、老年糖尿病夜間低血糖的預防及護理。
208、產后抑郁患者心理狀態分析及心理護理。
209、循證護理在預防呼吸機相關性肺炎中的作用。
210、手術室護士的職業危害自我防護及自我保健。
211、影響高血壓患者用藥依從性的個人因素。
212、護理人員發生意外針刺傷原因分析及預防措施。
213、鎮痛泵在婦產科手術后的應用及護理。
214、護理教師的倫理道德規范。
215、護理干預對糖尿病遵醫行為影響的研究。
216、內科病人新藥使用的觀察及護理。
217、新生兒頭皮靜脈留置針應用問題分析與對策。
218、預見性護理程序在院前急性心肌梗死救治中的應用。
219、手術室護理帶教工作存在的問題及對策。
220、重癥監護室院內感染的原因分析及控制措施。
221、急診護士工作壓力源及相關因素分析。
222、嬰兒膚觸的研究進展。
223、脊髓損傷患者膀胱功能的早期康復訓練及效果分析。
224、國內靜脈留置針封管技術的研究進展。
225、預防子宮頸癌的健康教育。
226、老年病人跌倒的因素及護理干預的研究進展。
227、評判性思維在護理領域應用的相關研究。
228、脊髓損傷患者膀胱功能的早期康復訓練及效果分析。
229、護理干預在急性胰腺炎患者中的臨床應用。
230、內科住院病人睡眠質量及影響因素的調查及護理。
231、下肢深靜脈血栓構成患者遵醫行為的護理干預。
232、影響產婦泌乳不足原因分析及護理對策。
233、新生兒重癥監護室院內感染原因分析與護理。
234、糖尿病足的護理進展。
235、手術室護士壓力源分析與對策。
236、護理干預對哮喘患兒治療效果的影響。
237、呼吸機相關性肺炎的預防研究進展。
238、預見性護理干預對初產婦產后抑郁癥的影響。
239、老年人便秘的護理進展。
240、護理干預對社區糖尿病病人遵醫行為效果的觀察。
241、循證護理在預防呼吸機相關性肺炎中的作用。
242、高血壓患者不遵醫飲食行為的原因分析和對策。
243、靜脈炎護理干預的研究現狀。
244、尿激酶溶栓治療高齡急性心肌梗死患者的療效觀察及護理。
245、病例查房教學模式在臨床護理教學中的應用。
246、老年病人靜脈輸液的護理進展。
247、picc并發癥的預防及護理進展。
248、護理管理研究(護理行政管理領導方式護理人才流動和合作安排工作考核護理質量控制)。
249、外科護士在工作中的危險因素和安全防護。
250、重癥監護病房護士的壓力源分析及應對方式。
251、沐舒坦霧化吸入防治術后肺部并發癥的護理觀察。
252、婦科腹部手術術后鎮痛泵的應用及護理。
253、高血壓腦出血病人的治療及護理進展。
254、醫院供應室護士職業危害與自我防護措施。
255、老年慢性功能性便秘的護理。
256、婦科腹部手術后患者便秘原因分析及護理。
257、中醫“四診”在病情觀察中的作用與體會。
258、人工氣道濕化治療護理的研究進展。
259、手術室護理工作中銳器致傷的原因及防范措施。
260、經皮冠狀動脈腔內成形術后早期體位護理效果觀察。
261、護理職業危害和安全防護的研究進展。
262、手術患者發生文化休克的原因及護理對策。
263、孕期宣教對產婦分娩方式和新生兒的影響。
264、產科護士工作壓力源與應對方式調查。
265、外科臨床護理中的經濟倫理法律問題。
266、冠心病患者的健康教育現狀及進展。
267、中醫護理干預對潰瘍性結腸炎療效的影響。
268、臨終關懷的倫理學問題。
269、胸腔閉式引流的護理進展。
270、剖宮產率上升的原因調查及干預。
271、臨終患者家屬心理反應及護理干預。
272、氣管切開患者氣道內濕化不一樣護理方法效果觀察。
273、精神分裂癥再復發相關因素分析及護理干預。
274、人工流產疼痛干預的效果觀察及護理。
275、內科各常見疾病健康教育實施質量控制研究內科新技術應用的觀察與護理。
276、直腸癌腸造口患者生活質量的調查分析及護理干預。
277、妊娠合并糖尿病病人的護理進展。
278、影響剖宮產產婦母乳喂養的因素分析及護理對策。
279、經股動脈穿刺冠狀動脈造影術后臥床時間探討。
280、胃癌患者知情程度對心理狀態的影響及護理干預。
281、循證護理在預防化療期白血病患者口腔潰瘍中的應用。
282、運動療法治療高血壓的進展。
283、對老年高血壓患者進行護理干預的效果觀察。
284、血液病患者靜脈滲漏性損傷的護理。
285、產后出血護理的研究進展。
286、護理干預對上消化道出血病人治療效果的影響分析。
287、大面積燒傷患者輸液滲漏的原因分析及護理。
288、護理心理的研究進展。
289、不一樣護理干預對新生兒臍部皮膚感染效果觀察。
291、外敷治療靜脈輸液外滲致腫脹的研究進展。
292、中年腦卒中患者抑郁心理狀態分析及護理對策。
293、分級護理質量對護患糾紛的影響與護理干預。
294、宮頸癌的治療與護理研究進展。
295、高血壓所致腦血管意外臨床護理對策研究進展。
296、影響癌癥患者生存質量的心理問題與護理干預模式探討。
297、術中應用氣壓止血帶的不良反應及護理對策。
298、護理干預對腦卒中偏癱患者的影響分析。
299、老年患者腹部手術近期并發癥原因分析及護理對策。
300、康復護理干預對腦卒中偏癱患者運動功能的影響。
護理管理學論文大全（18篇）篇二
針對醫院護理安全質量方面存在的問題，結合醫院的實際情況，制定相應的預防與控制措施，規范護理工作流程的各個環節，確保護理安全。護理部按照《護理質量考評標準》對全院護理質量進行定期檢查或不定期抽查，召開會議，分析和解決存在的問題，及時糾正處理，并將檢查結果反饋到各病區，各病區對存在的問題進行分析，提出整改措施。
2.2健全護理安全制度及處理應急預案。
2.2.1完善和制訂各項管理制度。
要建立護理安全的有效體系，就必須實現對差錯的嚴格預防和控制。制定相應的護理制度和流程，使之人人知曉并在實踐中參照執行，對可能發生護理不安全的高危環節進行重點關注和整治。定期對存在的不安全隱患進行重點講評分析。對已經出現的醫療不安全事件，應有危機處理方案，盡快找出導致不安全的危險因素，并制定相應對策。
2.2.2對各類緊急情況有應急預案。
為確保病人住院期間的安全，病人入院后護士即根據病人的病情，結合病區環境做出初步評估。科室必須健全住院患者緊急狀態時的應急預案，確保安全防范措施的落實。
2.2.3重視風險意識、法律意識教育。
護理部要求護士對病人權利和護士義務有正確認識，加強風險意識教育及法律意識，規范護理行為，開展護理核心制度學習，結合《醫療事故處理條例》，讓護士充分意識到遵守規章制度、遵守護理規范是對自己的保護。
2.2.4加強護理管理職能，轉變觀念，努力營造安全文化氛圍。
做好護理安全管理工作，首先必須在全體護理人員中樹立護理安全的觀念，加強職業道德教育，時刻把病人安危放在心上，建立安全第一的觀點。護理管理者應著眼于系統分析，經常檢查和督促護士嚴格遵守操作規程，并要加強護士業務素質培訓，不斷充實和更新知識，提高對病人的護理安全質量。
2.2.5安全管理納入病房的目標管理。
護士長采取科學管理病房的方法，進行恰當的人力資源管理，既要保證護理人員充足又要避免護士長期處于緊張、疲勞狀態而發生差錯事故。當使用新的醫療儀器或開展新治療、新檢查時，組織全體護士認真學習以掌握新知識、新技能。科室建立交接班前的自查制度，以便及時發現問題并糾正。
3小結。
護理質量和護理安全是醫院管理的核心內容和永恒主題。護理安全措施的更新和改革應當是一個持續改進、不斷追求完善的過程。我們要借鑒外院的經驗，認真更新安全觀念，通過持續的、預防性的管理和改進，以患者需求為動力，緊跟醫學科學發展和醫療服務進展，分析相關因素，探索出一套行之有效的辦法，才能保證護理安全，提高護理質量，適應廣大群眾對醫療服務的高標準的需求。
參考文獻。
[1]劉麗革，劉麗霞。關于護理安全管理的探討。吉林醫學，22(2):116.
護理管理學論文大全（18篇）篇三
2.中美護理本科專業課程設置比較研究。
3.中韓護理本科教育理念及培養目標的比較。
4.對護理本科畢業生工作能力的調查及評價。
5.中美護理本科專業課程設置的比較研究。
6.護理本科人才培養模式改革探索。
7.中美護理本科人文社會科學課程設置的比較研究。
8.中美護理本科《護理學基礎》課程設置的比較研究。
9.中美護理本科教育課程設置比較分析。
10.護理本科畢業生就業情況的調查分析。
11.對護理本科、大專實習生臨床健康教育能力綜合培訓模式的探討。
12.麻醉護理本科實習生壓力源調查研究。
13.中醫院校護理本科畢業生多站式考核的實踐與研究。
14.護理本科新生職業認同感的量性及質性研究。
15.老年護理本科教學課程體系模塊的構建與階段性效果評價。
16.中國內地與加拿大護理本科人文社會科學課程比較研究與啟示。
17.對21世紀護理本科人才培養的思考。
18.護理本科實習生臨床能力的構建依據及其構成分析。
19.護理本科實習生核心能力的評價及影響因素研究。
20.96名護理本科男生自我接納程度的調查研究。
21.護理本科實習生科研能力調查分析及對策。
22.我國護理本科教育專業課程設置中存在的問題及對策。
23.護理本科學生死亡態度調查與分析。
25.護理本科實習生評判性思維態度傾向性與護理臨床決策能力的現狀及相關性。
26.護理本科實習生專業觀調查與分析。
27.內蒙地區4所高校護理本科新生專業認同情況調查及影響因素分析。
28.客觀結構化臨床考試在評價護理本科畢業生臨床綜合能力中的實踐探索。
29.護理本科臨床實踐教學質量監控體系應用評價。
30.中美護理本科臨床實踐環節的比較研究。
31.護理本科男護士離職意愿的相關原因分析與對策。
32.護理本科教育中設置“護理臨床推理與決策”課程的探討。
33.國內外護理本科課程設置現狀。
34.護理本科新生心理控制源與自我效能感及應對方式的關系。
35.護理本科實習生結構性授權與自我效能感的相關性分析。
36.“pbl-seminar”教學法在護理本科教學中的應用。
37.英國4所大學護理本科成人護理課程的研究及思考。
38.護理本科臨床實踐教學方法的研究進展。
39.從人才結構理論看護理本科人才培養類型的定位。
40.美國護理本科課程設置的啟示與借鑒。
41.護理本科專業課理論課堂教學滿意度影響因素的'調查分析。
42.我國護理本科教育課程設置的現狀分析。
43.我國護理本科課程設置存在的問題及對策。
44.護理本科實習生評判性思維能力與專業承諾相關性研究。
45.我國高校護理本科人才培養方案的探討與分析。
46.護理本科男生護理學基礎實踐技能操作學習的質性研究。
47.國外一流大學護理本科人才培養的優勢及比較研究。
48.我國中西醫護理本科課程設置比較研究。
49.護理本科實習生手衛生情況的調查分析。
教學法對護理本科專業課教育環境的影響。
教學法在護理本科實習護生臨床教學中的應用。
52.丹麥護理本科課程設置分析及啟示。
53.國內六所院校護理本科內外科護理學課程教學現狀的調查。
54.導師制在護理本科實習生中的應用。
55.中美部分護理院校本科課程設置比較研究。
56.中醫藥院校護理本科教育培養目標研究。
57.護理本科臨床帶教老師綜合考評體系的構建。
58.護理本科教育兼職護理教師培養現狀和需求調查。
59.護理本科調劑生專業認同度現狀調查與分析。
60.護理本科畢業生應聘考核成績分析。
61.護理本科教育教學方法與教學手段的改革與應用。
62.護理本科教育專業核心能力目標的初步探討。
63.轉專業政策對護理本科新生的影響及相應的對策。
64.護理本科課程體系交互效應的研究。
65.護理本科女生職業生涯規劃影響因素分析。
66.護理本科教學質量保障長效機制的研究與實踐——以內蒙古醫科大學為例。
67.淺析護理本科教育課程改革。
68.我國護理專業本科人文社會科學課程設置方案的構建。
69.護理本科實習生畢業論文回顧分析。
在護理本科教學應用的優勢與發展。
護理管理學論文大全（18篇）篇四
2、我國金融機構社會責任問題研究。
3、和利時集團費控管理系統的設計與實現。
4、東營市金融產業發展問題研究。
5、東明縣政府支持中小企業融資問題研究。
6、基于循環經濟的a公司節能增效研究。
7、管理層激勵、內部控制與環境信息披露。
8、重污染行業環境會計信息披露現狀及對策研究。
9、軍民融合背景下高科技產業園規劃設計研究。
10、電影眾籌融資模式與發展策略研究。
11、“707”漆藝飾品品牌形象設計研究。
12、成都社科賽斯教育咨詢有限公司績效考核評價研究。
13、民辦學院財務管理優化研究。
14、基于用戶行為分析的私有云數據安全動態訪問控制模型研究。
15、烏魯木齊市水磨溝區房地產企業實際稅負影響因素研究。
16、江蘇dg股份房地產板塊發展戰略研究。
17、我國對外貿易對收入差距的影響研究。
18、行政事業單位內部控制建設研究。
19、倉庫物流管理信息系統的設計與實現。
20、制造類企業物流一體化發展戰略與管理模式研究。
21、基于web的物流配送信息管理系統設計與實現。
22、企業物流管理系統的設計與實現。
23、基于b/s結構的物流管理系統設計與實現。
24、y石油鉆井公司物流增效對策研究。
25、大型國際煉化工程項目物流特點和運作模式的發展。
26、bf公司電力電纜生產物流管理系統改進研究。
27、ns公司內部控制制度的優化。
28、基于供應鏈的建筑工程項目建材物流管理。
29、基于內部控制環境視角提升會計信息質量的研究。
30、張裕公司銷售系統業務流程再造研究。
31、企業績效體系管理優化研究。
32、a通信公司項目經理管理體制研究。
33、中國電信長治分公司客戶服務質量提升研究。
34、j行廣西區分行類信貸業務風險研究。
35、m銀行太原分行勞務派遣員工激勵問題研究。
36、中國銀行山西省分行后臺運營流程優化研究。
37、y商業銀行房地產信貸風險管理研究。
38、al公司油用牡丹生態種植基地項目可行性研究。
39、hy公司實木家具業務戰略研究。
40、ce公司模塊廠崗位晉升制度的改進研究。
41、tb新式茶館進入中國的競爭戰略研究。
42、lt廣州公司網絡優化項目管理成熟度研究。
43、交通銀行s分行競爭戰略研究。
44、gu銀行房地產信貸風險管理研究。
45、互聯網+背景下b銀行營銷策略分析。
46、中移鐵通nj分公司寬帶營銷策略研究。
47、華天集團酒店業競爭戰略研究。
48、基于物料分類的h公司采購管理研究。
49、h銀行數據質量管理研究。
50、南航黑龍江分公司發展戰略研究。
51、哈爾濱安博威飛機工業有限公司sapps模塊應用研究。
52、大慶油田天然氣分公司員工職業生涯管理研究。
53、牡丹江電業局強化人力資源管理的對策研究。
54、哈藥集團崗位體系的研究與設計。
55、人保財險黑龍江分公司銷售人員管理研究。
56、神華寧夏煤業集團煤化工分公司設備管理研究。
57、nxny銀行員工隊伍結構現狀及人才戰略選擇。
58、企業獲配公租房規模對企業所得稅貢獻率的影響評估。
59、s速運公司深圳業務區x營業部人力資源規劃研究。
60、基于ahp的跨境電商出口物流模式選擇。
1、奶牛牧場擠奶廳員工獎懲的制度。
2、新入職員工心理管理的研究。
3、三甲評審標準下的員工檔案管理。
4、物流企業員工職業信用檔案建設淺談。
5、淺談企業員工檔案管理存在問題及對策。
6、芻議企業員工職業信用檔案建設。
7、中小企業新入職員工敬業度影響因素研究。
8、對于員工培訓中獎懲制度以及培訓成果轉化的建議。
9、新形勢下流動人員人事檔案管理研究。
10、關于人事檔案網絡化管理的探討。
11、研究我國人事行政管理存在弊端及其改革。
12、論如何制定合法的公司人事管理制度。
13、人事檔案信息安全管理研究。
14、干部人事檔案管理信息化的思考。
15、現代企業勞動人事管理模式研究。
16、淺談醫院流動員工檔案管理。
17、高校兼職檔案員工作現狀調查與研究。
18、人事檔案管理模式的新變革。
19、獎懲制度在企業安全生產管理工作中的作用。
20、規避入職手續辦理風險的幾點建議。
21、企業員工健康管理信息系統的設計與實現。
22、供電局員工人事信息系統的研究與分析。
1、基于戰略的電力企業人力資源管理研究。
2、淺談中美企業人力資源管理的差異。
3、論人力資源管理對酒店旅游業的深遠意義。
4、人力資源管理要為企業增值服務。
5、企業人力資源管理弊端及對策略。
6、淺析企業人力資源成本的控制。
7、從人才危機看國有企業人力資源管理。
8、家族式民營企業人力資源管理困境出路。
9、淺析人力資源管理與企業的凝聚力。
10、人力資源是現代企業的戰略性資源。
11、我國零售業人力資源管理的問題及對策研究。
12、人力資源價值和企業價值評估。
13、論人力資源管理在企業管理(或國有企業、中小企業等)中的重要性。
14、如何在中小企業(或國有企業、私營企業、家族企業等)落實人力資源管理職能。
15、國營企業(或民營企業、大中小型企業、家族企業等)戰略人力資源管理模式探究。
16、某企業(或經濟發達地區、中西部地區、國有企業、私營企業等)管理創新模式探析。
17、論國營企業(或民營企業、中小型企業、某企業等)人力資源管理問題及對策。
18、論國營企業(或民營企業、中小企業等)核心員工管理問題與對策。
19、淺談國營企業(或民營企業、家族企業、知識型員工)員工流失與管理。
20、影響員工流失的組織因素分析。
護理管理學論文大全（18篇）篇五
無論是我在內科還是在icu，醫院和護理部領導給了我極大的關心，對科室的護理工作給予了最大的支持。一是在人員上給予了極大的支持，保證了各項工作的有序開展。同時，護理部決定將其他科室的護理骨干分批派到icu輪轉，對icu的工作也起到了很大的推動作用，達到了相互學習，取償補短的良好效果；二是在管理上給予了很多指導和幫助。在工作中遇到很多棘手的問題和困難，護理部領導多次到科室進行工作指導，幫助查找和分析存在的問題，提出指導性的意見，并鼓勵我、關心我，增加了我干好工作的信心，使我能在短時間內找準工作突破口，及時將科室的工作理順；三是在人員培訓上給予了很大的支持。為提高icu護理人員專科理論知識和業務能力，在護理部的支持下，先后派出5名同志外出學習，通過學習，提高了icu整體專科護理水平。
二、不斷的學習和提高，是搞好科室護理管理工作的基礎。
在我一年多的護理管理工作中，體會到作為護士長不僅要熟悉業務，不斷加強學習，還需要學習更多的管理知識。今年我到icu后，護理部首先派我參加了市衛生局和三醫大聯合舉辦的第二屆icu專科護士培訓班，進一步提高了我對icu專科護理的認識，理論知識得到豐富，實際操作能力有了很大的提高。尤其是在重醫中心icu培訓的一個半月時間，我充分抓住這次培訓的機會，一方面加強實踐技能的學習和培訓，另一方面不放過任何機會，學習他們的管理制度、管理經驗、病員的經濟管理以及科室的布局、環境，設施設備的配備、維護和保養等綜合性知識。回科室后，能夠學以致用，及時對科室的工作進行了重新梳理，找問題，尋差距，在很短的時間內完善了科室的規章制度、各班職責，擬訂、修訂了各類護理表格；重新調整科室的布局，加強環境管理；加大科室護理人員的培訓力度，對icu專科技術操作進行了強化；加強icu的感染管理工作，降低了感染率。
三、堅定的信心和勇氣，是搞好科室護理管理工作的動力。
我始終以飽滿的熱情和戰勝困難的決心面對科室的工作。即使是在最艱難的時候，也從沒有放棄過。特別是剛到icu時，由于科室人員均來自不同的科室，需要有一段時間的相處和磨合，在這個階段，大家往往把icu的工作與原科室作對比，無論是在管理方式上、工作時間上、工作強度上、獎金的多少上都有不同的看法和想法，人心不統一，科室的凝聚力不強，對我開展護理管理工作帶來了較大難度。加上icu成立時間短，病員數量不穩定，忙的時候需要加床，閑的時候只有1、2個病人，工作量波動大，人心浮動。在這樣的情況下，我始終堅信通過團結科室醫護人員，大家齊心協力，經過一段時間的共同奮斗，能夠使以上問題逐步得到解決。有了這樣的信心，才讓我對科室的工作兢兢業業，盡心盡職，想盡一切辦法推動科室的護理工作。我對工作的執著態度，也讓科室的護士姐妹們受到感染，漸漸得到她們的理解、信任、配合和支持，增強了凝聚力，使科室充滿活力和生機。
應香港護士訓練與教育基金會的邀請，與來自內蒙、安徽、江西、河北、廣西、吉林、四川等省市的18名護理同仁一起，赴港學習考察。通過2周的參觀學習、討論交流，近距離了解了香港醫療衛生發展與護理管理的現狀，感受到了香港護理人員的團結協作、仁慈關懷、奉獻敬業的思想，學到了先進的護理管理理念與管理知識，看到了內地與香港護理管理中存在的差異，受益匪淺。
護理管理學論文大全（18篇）篇六
護理管理是一種行為，護理管理的優劣直接影響護理質量［1］。在平時的護理管理中，護士任何一個細節的疏忽，都有可能造成無法挽回的損失。因此，加強對護士基礎知識和護理工作細節的培訓，以規避護理工作中存在的風險，確保護理安全尤為重要。我院堅持以人為本，在規范護理服務上見真情，在內部管理上動真格，注重細節管理，營造溫馨氛圍，使護理服務質量明顯提高。
優質服務的有效途徑是實現制度管理，通過嚴格的、具體的、便于操作的規章制度，把全體人員和各項護理工作納入優質服務的軌道，使優質服務由運動性變為持久性，由某些人的自發行為，變為在制度約束下全體人員參與的自覺行為［2］。而健全的規章制度既是護理工作規范化的保證，也是實施有效質控的基礎。
1.1修訂規章制度。
結合我院護理工作實際情況，重新修訂了“護理管理手冊”、“護理質量標準”、“護理文書書寫標準”、“規范化服務流程”等多種護理標準，制定了“護理人員職責”、“聘用人員管理規定”等各項規章制度，為護理工作的質量控制提供了依據。在日常護理管理中，做到年有計劃、月有檢查分析通報、日有安排。狠抓重點科室、重點人員的關鍵質控，確保了護理工作規范化、程序化、制度化。
1.2實施動態質量監控。
質量標準是護理質控與評價護理質量的基礎，完善的護理質量管理體系，是提高護理質量的前提。為確保護理服務工作各個環節的優質、高效，在質量管理上，護理部實行了宏觀控制、樹立科室典型，使科室之間相互監控、護士自我管控的護理質量控制途徑，形成了質控網絡，使護理服務始終處在連續有效的監控之中。
1.3從細節里發現不合理的工作流程，進行改進如晨間護理掃床整理床鋪，以前是交班后進行，可是一來影響醫生查房，二來影響患者的治療，所以將該工作提前到7點半左右，這樣患者和醫生都滿意了，保證了治療的時間。
堅持以人為本，就是要在護理實踐活動中時刻體現對人的生命與健康、權利與需求、人格與尊嚴的關心和關注，提供人性化的專業服務。
2.1將人性化融入病區的護理過程。
我們的醫療對象首先是“人”，其次才是“病”。因此我們要尊重、理解、關懷患者。從入院那一刻起，我們就要把患者當作一個需要幫助的弱勢群體來關注，幫助他們盡快熟悉環境及周圍的人；對他們提出的問題耐心解答；多與他們溝通交流，給予他們足夠的心理支持與心理疏導，幫助他們樹立戰勝疾病的信心；刻苦學習，提高自己的專業水平，以嫻熟的技術服務患者。
2.2堅持“五主動”和“五及時”
即護士站工作人員主動起立、主動接物、主動問候、主動自我介紹、主動入院介紹；巡視病房及時、發現病情及時、報告醫生及時、搶救患者及時、衛生處置及時，做好院規的介紹。
2.3細化服務措施。
在住院期間，護士長、責任護士給患者宣傳安全措施，為患者增加有防滑、防墜床措施，病房的開水鍋爐有安全防護措施與警示標志等更具人性化的服務措施，努力為病員提供便捷、優質、滿意的服務。
2.4注重三前服務。
護士應走在紅燈呼叫之前、想在患者需要之前、做在患者開口之前。在服務上我們要關注病員，為患者進行暴露隱私部位的操作時，應有屏風遮擋患者，充分體現人性化關懷。
2.5營造人性化的環境。
醫院和病房應努力營造一種充滿人情味的、盡可能體現家庭式的溫馨和舒適的環境，從細節服務上體現出對患者的關愛。工作中要做到“七聲”，即患者進科室有迎聲，進行治療有稱呼聲，操作失誤有道歉聲，與患者合作有謝聲，遇到患者詢問有應聲，接到電話有問候聲，患者出院有送聲，一切本著方便患者出發，從細微之處入手。
護士禮儀能強化護理行為效果，提高護理質量。對于醫護人員來說，一個微笑、一句話、一舉手、一投足都是極小的細節，但這每一個細節都會對患者或家屬產生不同的影響，可以說醫療活動中的每個細節都關系著患者的生命健康和家庭幸福，都代表著醫院員工的素質和形象，只要稍有疏忽就會使患者產生不滿。所以我們對全院護士進行了“規范化護理服務”培訓，使醫院的每位護理人員更加注重服務細節，養成嚴謹、規范的工作作風，更加關心患者，使患者享受更便捷的診療流程，享受更人性化的服務。
3.1培養良好的行為習慣。
大處著眼，小處入手，在全院各科室、各崗位開展梳理小事、注重細節和改變不良習慣的行動，從儀表、站、座、行、溝通技巧的培訓，讓護士的每一個動作、每一項操作、每一句用語都符合醫療護理質量和醫院管理標準。使醫護人員明確什么是好習慣，并努力養成好習慣；只有養成細致周到的服務習慣，才能贏得醫院發展更大的空間。
3.2提高護理人員的整體素質和綜合素質。
定期組織護理人員學習規章制度、服務流程，并通過進行優質服務動員教育，對全院護理人員進行分批培訓，服務禮儀培訓。結合“5·12”護士節，組織進行了護士演講比賽、護理技術操作比賽等活動，激發了護士的職業自豪感和愛崗敬業精神，并通過表彰優秀護士，評選優質服務標兵等活動樹立典型，起到了鼓勵先進、以點帶面的促進作用。醫院護理部要多為護理人員營造各種學習機會，加強與外界的交流和溝通，開闊視野，不斷完善和提高護理人員的自身文化素養，樹立趕超的信心。
3.3關心護士的生活和工作。
為招聘護士購買保險，在護士過生日時，送上一張賀卡；在護士生病送上真誠的問候；工作取得成績時，給予祝賀、稱贊；排班時，在不影響科室工作的情況下，盡量滿足護士的需求，達到時間和精力的合理配置，提高工作效率［3］。
3.4加強護士正確是非觀的培養。
引導護士正確對待領導和同事的善意批評與指正，營造和諧的同事關系。如是護理工作的共性問題，應在護士例會上提出，強調改正方法；如是個別的問題，采取個別談話，共同分析；同時加強部門與部門之間、崗位與崗位之間的協作，使整個醫療流程形成一條牢不可破的鏈，一環扣一環，緊密連接，避免和防止差錯事故的發生，切實提高醫療護理水平和服務質量。
4效果。
實施細節管理后，避免了科室出現的嚴重護理差錯事故，臨床護理服務質量得到提升，在護理質量檢查中，降低了醫院的感染率，急救物品和急救器材合格率達100%，患者對醫院的護理服務的滿意率達96%以上；由于重視了護士管理的人性化，增強了護理隊伍的凝聚力和團隊合作，調動了護士的積極性，發揮了護士的聰明才智，實現了自我價值，為患者提供真正的人性化護理服務，使我院護理管理向規范化、制度化、細節化的方向發展。
1劉啟華，王玉玲，鄭宜萍。以人為本的理念在護士長管理中的應用。中華護理雜志，2006,41(1):57.
護理管理學論文大全（18篇）篇七
摘要：風險處理是護理風險管理的核心內容，風險處理是風險識別和風險評價的基礎上采取的應對風險事件的措施。
關鍵詞：護理風險，管理程序。
1護理風險及護理風險管理概念。
護理風險是指醫院內病人在治療、護理過程中有可能發生的一切不安全事件。護理風險管理是指醫院有組織、有系統地減少護理風險的危害和經濟損失，通過對護理風險的分析，尋求對護理風險的防范措施，盡可能地減少護理風險的發生[1]。有關醫療風險專家認為：“醫療風險無處不在”已成為醫療界的共識；有規模的醫院經過長期研究，已建立了完整的醫療管理機制，可有效避免醫療事故和醫療風險；用風險管理系統進行連續識別，及時采取措施，把風險降到最低。
2護理風險識別。
要進行風險管理就要對護理風險進行評估，也稱為護理風險識別。護理風險識別就是對潛在的和客觀存在的各種風險進行系統地評估和歸類，并分析產生護理風險事故原因的過程，是護理風險管理程序的第一步[2]。護理風險評估要從以下幾個方面入手：
2.1病人自身的危險因素臨床中，一些不安全因素可能來自、病人自身，如消化道出血恢復期病人，由于大量出血病人血容量下降，下床行走時可能會因血壓低產生眩暈，造成跌倒摔傷；心梗病人，容易發生猝死。因此，臨床護士在病人管理中應考慮到病人自身危險因素，履行告知，并采取相應的措施。同時，病人的免疫力、抵抗力也屬于病人自身危險因素，如使用同樣的藥物，有的人會發生藥物反應，有的人則不會發生，因此護士在=評估中首先要考慮病人自身危險因素。
2.2環境的危險因素環境的危險因素主要是指病人就診環境、病人治療環境、病人居住環境是否達標。如醫院空氣質量是否達標，特別是醫院的手術室、監護室、新生兒室，這些地方空氣質量不達標可能會造成院內感染。醫院科室布局及看病流程是否合理，人流、物流是否交叉，地面是否光滑，病房有沒有壁燈，這些也都屬于環境危險因素。。
2.3給藥的危險因素臨床中給藥錯誤發生最多，因此給藥的核對、層層把關是關鍵環節，醫囑執時間也很重要。。另外，護士交接班中存在危險因素，臨床交接班中交接不及時、不徹底、不完善給病人造成不良事件的情況也比較多，因此護士在交接班時要做到及時、全面、準確。在醫院管理年活動中，交接制度、查對制度都作為核心制度來要求。
2.4工作流程上的危險因素一般情況下是根據制度確定流程，護理操作要有前后順序，不能隨便顛倒，因此護士在進行護理操作時要遵守操作流程。比如搶救流程，停電流程等，在這些搶救和應急過程中，如果顛倒順序就可能產生不良后果。
2.5醫院感染因素目前控制醫院感染是一項非常重要的工作任務。在評估中要檢查醫務人員是否達到一診一洗手，一操作一洗手，以及消毒隔離是否到位，醫院感染控制措施是否合理等，在醫院感染控制中要考慮到這些因素。
2.6儀器使用中的危險因素在醫院管理活動中特別強調搶救儀器操作程序的設置，以及操作流程的掌握，這些也是醫院管理活動中檢查的重點。應做到儀器處于備用狀態，報警系統合理設置。
2.7醫務人員素質和水平是保證病人安全非常關鍵環節。管理者要注重醫務人員素質和水平的提高。
3護理風險處理。
風險處理是護理風險管理的核心內容，風險處理是風險識別和風險評價的基礎上采取的應對風險事件的措施。這些措施包括風險預防，如修訂規章制度、完善工作流程、制定防范措施、護理風險教育；風險處理，如一但發生不良事件，處理方式分為醫院內承擔(院內能夠解決)和轉移其他機構(院內不能解決)。
每個醫療機構要成立一個專門組織對不良事件進行管理，即建立風險管理。如北京大學人民醫院成立了護理缺陷管理小組，主要負責差錯事故管理、病人投訴管理和壓瘡管理三方面工作。第一：制定護理風險管理的計劃。護理風險管理組織建立后要做好明年的管理計劃，明年制定一個工作要點。第二：通過護理風險管理組織的管理和對護士的培訓，增強護理風險防范意識和能力。第三：在護理風險管理過程中要抓好基礎護理質量。雖然現在培養專科護士，注重專科護理，但是基礎護理質量永遠是護理管理的重點。
5護理風險研究。
參考文獻：
[2]斯李加寧。宋雁賓。加強護理風險管理的思路與方法。[j]中國護理管理，2005(1)。
護理管理學論文大全（18篇）篇八
2.1教育思想和理念的轉變《護理管理學》課程價值在于將管理的方法用于護理實踐工作中，因此作為護理專業領域的從業者，上至教學領導，下至專業教師，首先應該轉換教育思想，按照交叉學科課程的教學規律去設計課程，應該將課程的教學目標定位于學生研究、分析和解決臨床實際問題的能力的培養，而不僅僅是大量知識的傳授。
2.2注重師資培養該課程屬于交叉學科，這就要求授課教師既懂得管理學，又熟知護理學，還要具備駕馭教學的能力，而客觀現實中這三者者兼具的人才往往也是護理專業教學中最缺乏的師資。我們可以從中青年教師中挑選具備扎實的專業理論知識、良好的臨床綜合能力與教學能力的教師來擔任主講教師，同時廣泛吸取不同背景的教師充實到教學隊伍中。過去很多院校主要由基礎護理教研室的教師承擔《護理管理學》教學，現在可以安排有一定臨床管理經驗的教師，長期從事醫院護理管理實踐的護理部主任、護士長參與教學，把工作中碰到的實際問題與理論相結合，生動形象地傳授給學生。特別是一些綜合性大學中人文資源可以得到很好地利用，例如聘請管理學院的教師負責該課程概論部分的講授，不僅對學生是一種優勢資源的應用，對護理專業教師也是一種良好的學習機會。
2.3嘗試多種教學方法在《護理管理學》的教學設計中遵循以教師為主導、學生為中心的教育思想，教師注重由“教”向“導”的'轉變，積極發揮學生的“主角”作用，改進教學方法。例如在《護理管理學》教學中采用案例教學法，教師首先需要精心選擇案例并布置給學生，這樣學生有充足的時間做好前期準備工作，當開展課堂討論時教師必須從一個講演者、解惑者和裁判者的角色轉換為一個參與者、組織者和協調者的角色，學生則由一個被動的接受者的角色轉換為一個主動學習者的角色，這樣一來，學生的積極性才能被調動起來，主動參與學習。
2.4改革評價方式長期以來的課程評價方式都以期末試卷的評分作為唯一的課程評價方式，但是《護理管理學》這一類的人文交叉課程，期末試卷往往只能判斷學生對于管理學理論知識的掌握情況，而作為一門人文應用性課程其主要意義在于如何去解決實踐中的問題，對于學生是否在這一類能力目標上達標卻不能獲得可靠的反饋，因此，期末試卷可作為課程評價的較小部分，通過將網上作業、團隊作業、課程論壇、網上學習小組活動等納入課程評價體系中，使課程的評價更加多元化，在一定程度上也督促了學生的學習。
護理管理學論文大全（18篇）篇九
[]該文對基層醫院護理管理工作實踐中存在的安全隱患要素進行分析，包括科室內部的管理制度和管理職能等不夠完善，相關護理人員存在專業技能和職業水平等問題，護理人員流動性大，工作懈怠，對于護理記錄的內容書寫不夠規范，總體業務水平偏低等，并綜合實際，研究制定出有效的問題解決對策，如建立健全科室內部的管理制度，對護理人員實施專業化的技能培訓，使其不斷提升自己總體的業務水平和道德素養，在統一的規范性要求下，對科室人力資源進行合理的配置，在醫學法律知識的普及教育下，增強護理人員的工作責任意識。基層醫院護理管理實踐中，提高科室護理人員的整體道德素質水平和業務執行能力，減少護理安全隱患和患者家屬的投訴，提高患者及其家屬對院方的護理滿意度，保證科室護理隊伍得到穩定發展。
隨著我國社會經濟的發展，國民經濟發展水平不斷提高，人們的生活質量提升，對于社會醫療等工作內容較為關心，現代化臨床醫學水平提高的同時，護理管理工作也應該有所進步[1]。基層醫院護理管理工作實踐中，由于護理人員大多是職業類院校畢業，在學校受到的教育有限，對于法律知識的了解和掌握不足，容易在工作中未按照相關要求和標準執行工作，繼而引起護理安全隱患問題。
1.1醫療環境因素。
基層醫院護理管理實踐中，由于綜合發展水平和醫療技術等方面存在一定的不足，導致醫院對于護理安全管理問題的重視度和關注度不夠，基層醫院內部對于護理安全管理的規章制度建立不夠完善，科室護理人員的崗位職責未明確到位，護理人員在工作實踐中，沒有院方的有力監控，護理人員的法律意識、職業水平和道德素養等方面未得到全面的培養和提升，最終影響基層醫院護理管理水平和質量[2]。基層醫院在護理管理中，對護理人員的專業培訓不足，沒有為其提供良好的專業學習和自我提升的平臺，直接限制了醫院的綜合發展。另外，基層醫院護理管理工作中，對基礎性的醫療設施配置不夠完善，如醫院地面瓷磚、病房地板和地面等防滑性能不足，在醫院的樓梯和走廊等處沒有設計扶手，給患者的行動帶來多種不便，而監護儀、呼吸機、微量泵和除顫儀等儀器設備沒有安排專門的人員進行及時的檢修、維護和保養，難以保證設備的性能穩定，給醫院的護理管理工作帶來安全隱患。
1.2醫護人員因素。
基層醫院在臨床醫療和護理管理等工作實踐中，醫護人員的工作態度、工作技能和工作素養等直接影響基層醫院護理管理質量和水平。基層醫院運營規模較小，科研力量薄弱，內部的護理人員大多是普通職業類院校或專科類院校畢業，法律意識不強，對臨床醫學領域內的相關法律知識掌握不夠全面，直接導致其在突發情況處理中缺乏技巧性和方法性，對于患者的權益和自身的權益均難以實施保障[3]。基層醫院護理人員在實際工作中，崗位意識和責任意識淡薄，在對患者實施護理和治療前，沒有及時告知其主要醫護內容，缺少與患者的積極溝通，在矛盾、沖突中，由于耐心不足，容易引發患者或患者家屬的投訴，不利于患者疾病治療和健康恢復，護理滿意度難以提高。基層醫院科室還有部分護理人員在工作中，不注意自身的學習，自我提升意識不強，對于職業技能培訓等不夠重視，因而在護理實踐中，自身的業務水平和工作能力始終停滯不前，難以發展。
1.3患者方面因素。
基層醫院護理管理工作實踐中，需要治療和護理的患者較多，需要處理的事務也較多，患者的疾病類型、身體狀況、病情程度、治療恢復情況以及個人的性格特點等多方面均存在較大的差異，對于院方工作的支持度和護理反應不同，當護理人員在工作中存在疏忽時，性格敏感的患者可能會有極大的反應，引發醫患糾紛[4]。基層醫院護理管理工作中，需要護理人員與患者相互配合，相互支持，患者由于疾病原因，生理和心理上均承受較大壓力，因而存在多種情緒上的不穩定，容易有人發生爭執、矛盾或沖突；還有部分患者及其家屬，由于對疾病知識和治療內容等不夠了解，對于治療過程中出現的一些特殊情況，可能沒有做好心理準備，繼而產生懷疑、恐懼、焦慮、煩躁等負面情緒，影響疾病治療；也有部分患者因為自身的自制力差，不能遵醫囑按時吃藥、戒煙戒酒、控制飲食或加強鍛煉等，甚至有的患者連定期復查都做不到，影響身體健康恢復；基層醫院護理管理中，還有部分患者受外在因素或內在心理因素誤導，自殺、院內感染、抑郁、輸液反應、摔傷等安全事故也會不可預料的發生。
2.1建立健全管理制度。
基層醫院護理管理實踐中，對于護理管理工作要實施統一化和規范化的管理，在工作實踐中要牢固樹立起“保安全，促質量”的信念。在護理管理制度中，要加強領導，對各科室護理人員的崗位職責和工作責任予以明確，在層級性的管理、領導下，完善基層醫院護理管理護理安全管理工作規章制度[5]。另外，醫院的護理安全管理制度應該與法律制度相結合，在法律框架下，定期或不定期的組織科室護理人員積極學習法律知識，尤其對于《護士管理辦法》和《醫療事故處理條例》等內容熟練掌握，使基層醫院護理安全管理制度更加具有法律保障，也更加符合現代化法制社會管理要求。
2.2加強專業技能培訓。
醫院護理人員在工作實踐中，需要不斷總結經驗，分析方法，綜合化地提升自己的業務能力和職業素養，使醫療護理水平進一步提高，實現自我提升，促進自我發展。而基層醫院護理管理中，對于科室的護理人員要加強專業技能方面的培訓，制定系統化和完善化的護士培訓計劃和培訓方案，在全面綜合的崗位培訓中，護理人員積極學習醫療護理操作知識和與患者的溝通交流技巧等，并靈活運用到護理實踐中[6]。基層醫院護理管理培訓中，對護理人員的培訓效果還要進行考核和檢測，必要時，可以與護理人員的績效評定等掛鉤，提高其參與技能培訓和知識培訓的積極性。
2.3加強良好的護患溝通。
患者在接受臨床治療和護理的過程中，由于需要同時承受生理上的病痛和心理上的壓力，情緒波動比較大，因而容易與護理人員等產生矛盾或沖突，基于此，護理人員需要適當的換位思考，站在患者的角度去思考和解決問題。護理人員在實施臨床護理的過程中，應該加強與患者的溝通和交流，了解患者的基本需求，從而保證護理工作能夠有序進行；在輸液、打針以及換藥等護理操作中，護理人員要提前告知患者，使其有心理準備，對于護理操作中可能出現的特殊情況，安慰患者不要擔心，相信護理人員能處理好即可；護理人員增加對患者的心理護理，對于不良心理和負面情緒等予以疏導，使其樹立疾病治愈的信心，保持良好、樂觀的心態[7]。
2.4完善安全監控體系。
基層醫院護理管理工作實踐中，要努力提升護理人員的綜合素質，全面提高護理質量，保證對患者的護理安全，在具體的護理工作實施中，需要完善醫院的安全監控體系，安全監控體系主要包括兩方面，即人工監管和電子監控等[8]。基層醫院內部需要組織專門的病房巡檢隊伍，對科室內部實施各種器械、制度執行和業務情況等方面的檢查，對病房患者情況予以檢查；電子監控，則是在醫院的走廊、過道、樓梯間等處安裝電子監控攝像頭，這主要是為了及時監控到患者或護理人員的一些突發情況，便于及時處理。在這種雙向化的安全監控體系中，既能夠保證護理人員在護理工作實踐中的規范性操作，又能夠保障患者的安全。
基層醫院護理管理工作中，其護理質量水平對于醫院的臨床醫療水平具有重要的影響，護理管理工作操作不當，影響患者的疾病治療和疾病康復，導致人們對于醫院的醫療技術不信任，進一步影響了醫院的發展。因而基層醫院護理管理實踐中，需要結合實踐工作，對護理管理實踐中存在的安全隱患問題進行分析，并采取有效對策解決。基層醫院在實際的發展過程中，由于缺乏高精尖的技術和設備，醫學科學能力有限，護理人員等的綜合素質水平相對不是太高，在護理管理實踐中，在監管不到位的情況下，容易產生多種安全隱患問題，因而，從某種程度上來說，基層醫院護理管理核心是加強護理安全保障，采取有效措施實施內部改革，促使基層醫院護理管理工作在不斷改進和完善中得到發展和進步。
[2]何金花。淺析基層醫院婦產科護理安全與質量管理[j].世界最新醫學信息文摘，2016,16(86):257.
[5]謝玲。基層醫院護理管理安全隱患因素及對策[j].臨床合理用藥雜志，2012,5(34):174.
護理管理學論文大全（18篇）篇十
3.護理碩士研究生核心能力評價指標體系構建。
4.護理研究生在讀期間壓力的質性研究。
5.護理碩士研究生臨床實踐模式初探。
6.護理研究生學術道德與負責任研究行為的培養。
7.造口專業護理研究生培養模式的專家調查研究。
8.國內外護理學專業學位碩士研究生的培養現狀。
9.護理學碩士研究生擇業效能感地區差異研究。
10.護理研究生對老年人及老年護理知識和態度的調查。
11.對我國護理研究生教育中存在的缺陷與對策的思考。
12.臨床護理研究生的科研能力現狀調查。
13.我國部分高等醫學院校在校護理研究生擇業意向調查。
14.護理學碩士研究生擇業效能感年齡差異研究。
15.護理研究生實踐過程的管理探討。
16.案例教學法在護理研究生課堂中的應用效果。
17.我國護理學研究生培養模式現狀。
18.護理碩士研究生科研能力的非智力影響因素分析。
19.護理學碩士研究生擇業效能感年級差異研究。
20.基于研究生學位論文分析我國護理心理學研究的發展。
21.護理研究生導師實踐角色自評量表的編制與信效度檢驗。
22.護理研究生雙語教學方式及影響因素分析。
23.面向21世紀護理研究生教育發展策略探討。
24.加拿大護理研究生教育體系及特點。
25.護理碩士研究生共情和溝通能力的相關性研究。
26.我國護理碩士研究生臨床能力培養的重要性。
27.護理碩士研究生循證護理行為現狀及其影響因素研究。
28.護理研究生科研訓練中的指導要點。
29.護理研究生團隊導師制建設。
30.美國護理研究生培養模式的現狀與發展。
31.護理專業學位碩士研究生臨床實踐能力評價指標體系的構建。
32.國內外護理碩士研究生培養模式研究現狀。
33.護理研究生在臨床科研中的角色和作用。
34.成人學習理論在護理研究生專業課程學習中的應用。
35.基于臨床核心能力專業型護理研究生培養方案的初步探索。
36.試論我國護理研究生社區實踐的必要性。
37.晉京兩地護理學碩士研究生擇業效能感自我概念水平和自我評價水平研究。
38.我國護理學碩士研究生課程設置及其研究狀況的文獻分析。
39.專業學位與科學學位護理碩士研究生臨床實踐認知的比較。
40.重視護理研究生培養狠抓實踐過程管理。
41.護理學專業學位碩士研究生核心能力現象學研究。
43.護理專業碩士研究生核心能力指標體系的構建。
44.泰國瑪希隆大學護理研究生教育的啟示。
45.“科學-技術-社會”教育理論在護理研究生培養中的應用探討。
46.韓國忠南大學護理研究生教育特點及其借鑒。
47.護理研究生科研活動與自我效能的相關性分析。
48.基于核心能力的高等中醫院校護理研究生課程設置的初步研究。
49.培養高素質護理研究生的探索與實踐。
50.我國護理學碩士研究生核心知識體系的研究。
51.護理學研究生教育設置專業學位的調查研究。
52.中韓護理學研究生教育比較。
53.天津市護理學專業碩士研究生擇業效能感研究。
54.我國護理學博士研究生教育現狀分析。
55.交互性教學模式在護理研究生創新能力培養中的實踐研究。
56.男性護理研究生學習動機的質性研究。
57.我國護理學碩士研究生培養方向調查。
58.我國護理學碩士研究生專業設置方向的分析。
59.護理碩士研究生的護士核心能力調查分析。
60.探討高等護理教育體制與護理研究生創新思維的培養。
61.美國護理學碩士研究生課程設置現狀及啟示。
62.護理碩士研究生核心能力現狀及其影響因素的研究。
63.發展以角色為基礎的護理研究生教育。
64.專業學位護理研究生培養期望與需求研究。
65.護理專業學位碩士研究生職業期望與就業體驗的質性研究。
66.護理研究生職業期望與職業倦怠的調查分析。
67.人文素質教育在護理研究生臨床教學中的應用。
68.論藝術教育與護理研究生科研能力的相關性。
69.我國專業學位護理碩士研究生專業方向設置分析。
70.護理學專業碩士研究生職業認同的質性研究。
71.護理專業學位研究生導師勝任力評價體系的系統評價與meta整合。
72.導師指導與護理碩士研究生培養質量相關問題的分析。
73.澳大利亞護理研究生教育與職業資格銜接關系的介紹。
74.中美護理研究生教育課程設置的對比分析。
75.護理研究生人文素質教育存在的問題與建議。
76.以臨床核心能力為中心的護理研究生臨床實踐模式探討。
77.護理碩士研究生核心能力評價體系的構建及信效度評價。
78.護理研究生臨床帶教方式探討。
79.護理碩士研究生職業期望現狀及影響因素分析。
80.晉京兩地護理學碩士研究生職業信息收集能力研究。
81.目標設置理論在護理碩士研究生臨床實踐中的應用。
82.我國護理學博士研究生學位論文分析。
83.臨床能力考核對于護理碩士專業學位研究生培養的啟示。
84.護理碩士研究生臨床實踐核心能力評價體系的構建。
85.護理學碩士研究生科研能力與評判性思維的關系研究。
86.護理學專業學位研究生就讀體驗與應對的質性研究。
87.我國專業學位護理研究生教育質量評價的現狀與思路。
88.護理研究生導師隊伍現狀及agil模式指導下的建設研究。
89.中醫院校護理碩士研究生教育的現狀及對策。
90.國內外護理學碩士研究生培養目標比較研究。
91.中美護理研究生課程比較。
92.中美護理專業研究生教育的比較研究。
93.兩年制護理學碩士研究生教育的研究。
94.我國護理教育方向研究生碩士學位論文分析。
95.導師組制模式培養護理研究生的實踐。
96.護理專業碩士研究生創新能力現狀及影響因素分析。
97.國內外護理研究生培養模式的探討。
98.我國護理研究生教育存在的問題及原因分析。
99.護理碩士研究生臨床實踐能力提升方案的實施及效果評價。
100.護理研究生參加臨床實踐的探討。
101.晉京兩地護理學碩士研究生學績水平和設定目標能力研究。
102.我國護理研究生培養模式的現狀與發展。
103.護理碩士專業學位研究生循證護理能力培養的實踐與反思。
104.我國護理學博士研究生教育培養目標定位的探索性研究。
105.提高培養質量，加強護理研究生教育的科學管理。
106.我國護理學碩士研究生科研能力評價的研究進展。
107.護理研究生實習中所面臨的各種人際關系及倫理決策。
108.護理碩士研究生職業期望的定性研究。
109.護理研究生icu臨床實習模式的探討。
110.臨床型護理碩士研究生培養模式的質性研究。
111.德爾菲法構建護理學碩士研究生核心能力評價指標體系的研究。
112.知-信-行認知理論在護理學研究生培養中的應用探討。
113.在實踐中培養護理研究生的臨床教學能力。
114.我國護理碩士研究生對碩士教育現狀的評價研究。
115.護理學碩士研究生對臨床實踐指導老師期望調查。
116.我國護理學碩士研究生教育存在的問題及對策。
117.護理學碩士研究生參與專業課程資源共享體系的學習體驗。
法構建護理學研究生培養目標及課程體系的研究。
119.我國護理學碩士研究生招生情況分析與建議。
120.護理學專業型碩士研究生培養質量評價指標體系的研究。
121.專業學位護理碩士研究生培養現狀及其展望。
122.護理碩士專業學位研究生培養方案關鍵要素的構建。
123.我國護理碩士研究生科研能力培養策略研究進展。
124.對護理學學術型研究生課程設置的實證研究。
125.專業學位護理研究生培養的swot分析。
126.護理學碩士研究生就業現狀調查分析。
127.就業雙方對護理碩士研究生綜合素質和能力要求的認知。
128.護理碩士研究生心理健康狀況調查分析。
129.護理專業學位碩士研究生導師評價指標體系的研究。
130.在讀護理碩士研究生與專科護士批判性思維特質的比較。
護理管理學論文大全（18篇）篇十一
3、新時期如何做好國企行政管理工作。
4、新媒體環境下行政管理創新。
5、現行檔案行政管理模式存在的問題與對策。
6、淺析提升企業行政管理效率策略。
7、我國政府公共行政管理中人力資源管理變革模式研究。
8、高校思政教育中的行政管理優化路徑探討。
9、煙草行政管理的宏觀調控職能及轉變策略。
10、基于“大局觀”素質要求的企業行政管理工作強化措施分析。
11、課程群的構建邏輯及其適用性--以行政管理專業為例。
12、中石化某勘探開發公司行政管理問題診斷及提升對策。
13、國家治理現代化視域下的檔案行政管理。
14、我國行政管理制度改革創新：歷程、重點和展望。
15、淺談新時代如何做好建筑施工企業行政管理工作。
16、行政管理體制改革背景下的事業單位薪酬激勵。
17、高職院校基層行政管理人員創新能力提升探討。
18、基于公共管理的行政管理效率提升措施研究。
19、淺談高校行政管理工作中存在的問題及對策。
20、淺析如何提升工商行政管理效能的問題。
21、關于高職院校行政管理人員績效考核的思考。
22、淺談高校行政管理人員職業素養和能力提升。
23、新時代高校行政管理人員激勵機制研究。
24、從行政管理角度對假藥的認定和建議。
25、高校行政管理體制創新路徑探究。
26、基于數字化辦公室管理模式對醫院行政管理的應用。
27、國家治理現代化目標下行政管理制度創新的特征。
28、論知識經濟與行政管理。
29、基于經濟管理思維下的行政管理發展研究。
30、經濟政策在國民經濟行政管理中的作用。
31、國有企業行政管理的問題與改革措施探究。
32、論行政管理現代化的經濟價值取向。
33、新形勢下辦公室行政管理工作策略研究。
34、關于國有企業行政管理工作的幾點思路。
35、企業如何實現辦公室行政管理工作精細化。
36、高校行政管理人員激勵機制的構建。
37、以行政管理績效考核為抓手推動學校內涵發展--以湖南工業職業技術學院為例。
38、基于成本效益分析的行政管理統一性研究。
39、我國工商行政管理法律環境探討。
40、工商行政管理中的財務管理分析。
41、馬克思主義行政管理思想與管理理論研究。
42、互聯網時代高校行政管理的創新之路。
43、電子信息工程在醫院行政管理中的應用及優化。
44、我國民辦高校行政管理工作存在的問題及對策分析。
45、高校行政管理應用人性化管理理念的策略。
46、關于《醫院行政管理人員職業規劃執行手冊》在職業規劃中應用的探討。
47、高校服務型行政管理模式研究。
48、高校行政管理與運行機制研究。
49、新醫改背景下對公立醫院行政管理人員素質提升對策。
50、淺談互聯網環境下高校行政管理面臨挑戰及應對策略。
護理管理學論文大全（18篇）篇十二
2、課程與教材評價問題研究。
3、教師素質與學生發展研究。
4、師范教育改革與教師能力結構研究。
5、多元智能教學法研究。
6、現代教育理念與教學改革實踐研究。
7、突出培養學生創新精神與實踐能力的學制教學改革研究。
8、基礎教育新課程的教材編寫質量評價。
9、基礎教育校內考試改革研究。
10、基礎教育學生評價制度改革理論與實踐。
11、中小學教師隊伍建設研究。
12、中小學教師評價研究。
13、中小學課堂教學質量評估研究。
14、中考制度改革研究。
15、高中招生錄取制度研究。
16、中小學生學習困難的實證研究。
17、學生學習負擔過重問題的新探索。
18、中小學生課后作業問題研究。
19、中小學生學習效率問題研究。
20、中小學生學習方法問題研究。
21、從教材編寫質量看學生學習負擔過重問題。
22、科學發展觀下的考試評價制度改革研究。
23、科學發展觀下的學校教學改革研究。
24、科學發展觀下的學制教學與學生發展研究。
25、中小學生綜合素質評價研究。
26、成功智力理論與中小學教學改革。
27、多元智能理論指導下的學科教學改革研究。
28、兒童學習能力發展的研究。
29、兒童閱讀能力發展的研究。
30、兒童“數一形”能力發展的研究。
31、兒童社會交往能力發展的研究。
32、兒童道德發展的研究。
33、青春期性教育的研究。
34、青少年網絡成癮的研究。
35、學生考試焦慮的研究。
36、學生心理健康教育的研究。
37、學生擇業心理研究。
38、當代學生婚戀心理的研究。
39、社區居民迷信心理的研究。
40、各社會群體婚姻關系的研究。
41、老年人生死觀研究。
42、各心理學流派心理咨詢技術研究。
43、中小學教師心理調適問題研究。
44、兒童言語能力的發展。
45、邪教心理探秘。
46、強迫癥（包括潔癖）心理矯治。
47、恐懼癥心理矯治。
48、人際障礙的心理矯治。
49、德育與心理健康教育的關系問題。
50、學科教學中如何滲透心理健康教育的問題。
51、校園文化建設中如何滲透心理健康教育的問題。
52、中小學心理健康教育活動課程研究。
53、班主任工作與心理健康教育。
54、基礎教育課程改革與心理健康教育的關系。
55、中小學心理健康教育中心理咨詢研究。
56、教師心理健康與心理健康輔導研究。
57、家庭心理健康教育研究。
58、中小學心理健康教育中的學校合作問題。
059、中小學心理健康教育的管理問題。
60、中小學心理健康教育的評估問題。
61、中小學心理健康教育存在問題及對策研究。
62、團、隊活動中滲透心理健康教育的研究。
63、網絡心理健康教育研究。
64、中小學心理健康教育與未成年人思想道德建設。
65、論學校心理健康教育的途徑。
66、學校管理實踐中激勵問題的探討。
67、論21世紀學校校長的綜合素質。
68、論21世紀學校領導者的領導影響力。
69、論學校校園文化的組織與建設。
70、學習型組織理論結學校管理的啟示。
71、深入素質教育改革，提高學校管理效能。
72、試析團體成員之間溝通的心理障礙與調適。
73、論素質教育目標指導下學校激勵手段的運用。
74、試析影響組織管理者正確決策的若干因素。
75、淺論目標管理法在教育管理實踐中的應用。
76、試析良好人際關系的作用與創建。
77、學校心理健康教育的管理與評估。
78、教師職業發展的心理障礙及管理對策。
79、大中小學生人際交流的心理特點及其教育管理。
80、中小學生學習適應性問題的研究。
81、學生常見心理健康問題及其教育管理。
82、男女學生心理發展差異及教育。
83、大中學生性心理發展及教育問題研究。
84、班主任管理工作與心理健康教育。
85、青少年學生常見的心理健康問題及教育對策。
86、大學生職業發展問題及教育對策。
87、青少年學生職業生涯規劃及職業教育指導。
88、青少年學生早戀現象的心理分析及教育引導。
89、信息技術與語文教學的整合。
090、信息技術與數學教學的整合。
91、信息技術與術科（音樂、美術）教學的整合。
92、信息技術與物理教學的整合。
93、信息技術與英語教學的整合。
94、信息技術在新課程改革中的作用分析。
95、信息技術在教學管理中的應用。
96、利用信息技術改變教育方式。
97、利用信息技術提高教學質量。
98、信息技術與教師的成長。
99、農村學校信息技術應用探討。
100、網絡教學環境下的教學模式探討。
101、多媒體教學環境下的教學模式探討。
102、中小學學校現教育技術環境建設。
103、中小學教師信息技術素養與教改成效研究。
104、信息技術對傳統教學方式的沖擊。
105、信息技術與研究性學習的關系。
106、信息技術對幼兒園課程改革的影響。
107、信息技術與素質教育的關系。
108、信息技術教育在綜合實踐活動課程中的作用。
109、信息技術與學生的學習（研究性學習、自主性學習、協作性學習）。
110、信息技術與課程整合中的創造教育探析。
111、信息技術與課程整合中的主體性教育探析。
112、基于網絡環境下的合作學習探究。
113、基于網絡環境下的小組協作學習探究。
114、基于網絡環境下的研究性學習探究。
115、信息技術與課程整合中的教學模式探究。
116、信息技術與課程整合中的教學方法探究。
117、信息技術與課程整合中的教學策略探究。
118、信息技術與課程整合中的教學評價探究。
119、信息技術與課程整合中的師生交互探究。
120、信息技術與課程整合中的情境創設探究。
121、（學科）專題教育（學習）資源網站（庫）的建設與應用探究。
122、信息技術與（xx）學科課程整合的實踐研究。
123、研究性學習問題。
124、社區教育問題。
125、民辦教育問題。
126、農村教育問題。
127、論教師流失。
128、學生流失成因及對策。
129、學生厭學成因及對策。
130、論情感教育。
131、論師生關系。
132、學生人格教育。
133、學生學會做人教學途徑。
134、學生學會做事教學策略。
135、教師職業道德建設。
136、提高課堂教學效率有效途徑。
137、學生網絡成癮成因分析與對策。
138、至于新課改學生學習方式探究。
139、教師職業卷怠成因分析與對策。
140、家庭教育問題。
141、論新課程改革與教師。
142、我國新課程改革的`可行性論證。
143、論教師的知識建構。
144、論教學方法的改革。
145、論某一個教學模式的構建。
146、關于學生失范行為的調查與研究。
147、論教育中的質性評價。
148、我國學校生活與學習壓力的調查與研究。
149、論我國學校變革的阻力。
150、論我國教師的職業壓力。
151、學業不良兒童行為的歸固分析。
152、小學語文教師知識建構狀況的調查研究。
153、小學數學教師知識建構狀況的調查研究。
154、中小學校長素質研究。
155、中小學教師素質研究。
156、中小學素質教育現狀的調查與分析。
157、中小學實行校長負責制存在的問題與完善。
158、校長領導藝術研究。
159、提高中小學教學質量的對策研究。
160、校本管理研究。
161、校本課程建設研究。
162、素質教育與教育管理改革。
163、素質教育背景下的教師隊伍建設。
164、素質教育與行政管理改革。
165、素質教育與教育觀念更新。
166、教育質量監控若干問題研究。
167、教育質量新視野。
168、中小學班級管理若干問題研究。
169、中小學生學習負擔狀況的調查與分析。
170、學習方式轉變實踐研究。
171、自主學習實踐研究。
172、合作學習實踐研究。
173、探究學習實踐研究。
174、有意義學習實踐研究。
175、創新學習實踐研究。
176、教學的生活性。
177、教學的發展性。
178、教學的生命性。
179、教師在新課程教學中的地位和作用。
180、新課程與教師專業發展。
181、新課程與學校管理改革。
182、好學校的標準研究。
183、優秀教師的標準研究。
184、好學生的標準研究。
185、教師與家長的合作研究。
186、論教育市場化。
187、論教育產業化。
188、論教師勞動的經濟價值。
189、我國義務教育投資問題、原因與對策。
190、當前大學生就業問題與對策分析。
191、論知識經濟背景下教育的應對。
192、wto與教育改革。
193、論述教育投資評價。
194、教師職業流動的經濟學分析。
195、大學生收費政策的經濟學分析。
196、班級規模與學生成就。
197、論義務教育效益發展戰略。
198、中美教育觀比較。
199、論教師專業化的國際趨勢。
200、國際終身教育的理念與政策分析。
201、西方校本管理的特色與啟示。
202、西方國家教師教育政策新動向。
203、國外素質教育面面觀。
204、當前教師職業壓力問題與對策。
205、論學校辦學質量評價。
206、教育資源的開發與應用。
207、論教師勞動的特點。
208、教育亂收費的原因與對策。
209、家長擇校熱透視。
210、知識經濟與教育改革。
211、教育產業化之我見。
212、農村義務教育投資的困境與對策。
213、論教師勞動的價值。
214、論教師職業的地位。
215、民辦學校發展的問題與對策。
216、公立學校與私立學校的辦學模式比較。
217、論學校經營。
218、大學生就業困難的原因與對策。
219、職業學校面臨的困境與對策。
220、論教育報務。
221、論提高教師地位的有效途徑。
222、論教師培訓的有效策略。
223、教師合理流動探討。
224、應試教育與素質教育的比較分析。
225、學習方式的比較與選擇。
226、教學方式的比較與改革。
227、講授式教學與啟發式教學的比較分析。
228、對終身教育的幾點思考。
229、國外基礎課程改革的經驗與啟示。
230、論教師專業發展的途徑。
231、孔子的“有教無實”與21世紀中國高等教育的大眾化。
232、墨子科技教育思想研究。
233、道家的“無為而治”與理想的教育管理模式。
234、王安石的人才管理思想研究。
235、隋唐科舉制度專題研究。
236、張之洞“中學為體，西學為用”教育思想研究。
237、蔡元培高等教育思想研究。
238、1922年學制改革研究。
239、五四時期工讀主義教育思潮研究。
240、1958年的“教育革命”研究。
241、20世紀80年代中等教育結構改革研究。
242、稷下學宮與大學教育精神。
243、評述顏之推的家庭教育思想。
244、王守仁兒童教育改革思想簡論。
245、蔡元培高等教育思想簡論。
246、1922年學制改革的中學課程改革簡論。
247、評述毛澤東1957年提出的社會主義教育方針。
248、陶行知的教育思想新論。
249、陳鶴琴的活教育理論與幼兒教育改革。
250、陶行知的“教學做合一”思想研究。
251、中國當代高等教育結構改革研究。
252、中國當代農村教育改革簡論。
253、中小學公民教育研究。
254、中小學管理體制改革的歷史演變。
護理管理學論文大全（18篇）篇十三
摘要：企業行政管理效率的高低將直接影響企業的各項工作的開展。行政管理工作涉及面廣，綜合性強，行政管理人員必須把學習作為一項重要任務，做到理論聯系實際，在實踐中增長才干，同時發揚務實求實，注重實效的作風。努力健全企業規章制度，不斷提高企業行政管理效率，進而為企業的長遠發展奠定基礎。本文探討了企業的行政管理工作方法。
關鍵詞：企業;行政;管理;方法。
做好現代企業的行政管理工作，有利于合理分配人力物力資源，提高員工工作積極性，降低企業的資源浪費，提升企業的經濟效益，進而促進企業的高速發展，擴大企業的生產規模，對企業的意義極大，要合理解決這一問題，就需要我們從各方面出發，對管理人員、管理部門、管理制度進行合理的優化，從而提高整個行政管理的效率。
一、企業行政管理的意義。
1、有利于增強企業適應經濟社會發展的能力。
各企業的順利發展都會為我國的經濟發展做出貢獻，在改革開放以來，我國的經濟取得了迅猛發展，這為企業的發展既帶來了機遇也帶來了挑戰。目前，每個企業都在加強與有效落實我國各項經濟戰略思想與戰略任務，而這些思想與任務都要通過企業的行政管理來推動。各企業只有合理設置行政管理制度、結構體制，有效加強行政管理工作，才能改變以往企業行政管理部門無章可循的現象，才能激發行政管理部門的工作人員的工作熱情，使他們深入基層，了解各部門的工作流程與業務范圍，從而制定出符合企業發展需要的各項管理方法與規章制度。企業各部門在行政管理部門的溝通與協調下，也會始終處于良性的運作狀態，這樣可以使企業更好地適應形勢發展的需要，推動企業自身的經濟發展。
2、有助于促進企業自身的發展和我國經濟的發展。
經濟的發展給企業行政管理帶來諸多的問題與困難，這些問題與困難都在一定程度上阻礙企業的發展。為了使企業更好地適應現階段新形勢的發展，各企業都會加強行政管理行，以增強企業的核心競爭力。企業加強行政管理，努力同相關部門及協作單位建立良好的溝通合作關系，給企業自身提供良好的發展空間和穩定的內外部環境，擴大企業的發展模，使企業做強做大。此外，加強行政管理通過各種方法解決企業員工在工作上遇到的一些難題和生活中遇到的困難，通過人性關愛，使員工感受到單位的溫暖，從而提升他們的奉獻精神，使他們快樂的融入到企業這個大家庭中，并自覺為企業貢獻自己的力量，從而保障企業健康和諧的發展，也推動了我國社會經濟的整體發展。
二、提高企業的行政管理工作的方法。
1、建立有效的行政管理模式。
企業良好運行的關鍵是保持行政管理工作的合理性。所以，選擇和設計符合企業內外特點的組織機構是保證行政命令貫徹的重要前提。因此，合理選擇與設計行政組織機構與行政管理科學化密不可分，實施企業的規范化管理，必須堅持科學性和實用性的原則，合理建構企業的行政管理部門，強化企業的內部管理職能，將行政與管理合理有效的進行結合，建立有效的行政管理模式。
2、堅持科學合理的企業管理方法。
企業的行政管理部門要根據企業自身的實際情況建立和完善企業的績效評估、目標管理和成本核算等制度。同時在企業運行的過程中，建立完善的績效評價標準，形成公平、競爭的平臺。這個平臺上充滿競爭、激勵、開放、交流的特征，管理者不完全控制員工做事情的方式，而去衡量做事情的結果。對于企業項目建設，進行科學化的管理和監督。高度重視成本預算，合理進行預測。科學地對管理人員和員工的工作業績進行衡量，充分提高企業的運行效率。
3、加強企業行政管理的溝通與協作。
在企業運行過程中，加強各個環節之間的溝通非常重要。溝通包括縱向溝通和橫向溝通。縱向溝通分為與上級領導、下屬、部門溝通。與上級溝通，要充分領悟上級領導的表述或潛在的含義，明確問題的實質，同時要將自己和下級部門的觀點清晰地傳達給上級領導。要有較好的觀察分析能力和表達能力，方能與上級領導步調一致，行之有效地開展工作。與下級溝通，主要是執行上級領導的決議以及收集下級部門各項信息，需要有較強的組織能力和靈活的變通能力，緩解可能出現的矛盾和分歧。橫向溝通包括與企業內部相關職能部門、與關系企業的窗口部門和外界媒體及政府機關的溝通等，務必真誠、謙虛、謹慎，為企業爭取良好的外部環境。在管理實踐中堅持以溝通協調為紐帶堅持以人為本，營造融洽的人際關系，協調各方面的利益，加強協作，提高經濟效益。
4、創新企業行政管理體制機制。
當前，要想更好地應對企業之間的激烈競爭，創新企業行政管理體制機制非常重要。由于受到傳統計劃經濟體制的影響，我國企業行政管理制度還不夠完善。要想適應當前社會的發展，就必須進行行政管理制度改革，制定出適合當前運營狀態，且能夠提高員工工作效率的行政管理制度。首先，要積極健全企業行政管理領導體制。一個企業要想獲得發展，就必須擁有完善的行政管理領導體制。制定一套符合企業自身實際情況的監督體制，以確保監督各部門的實際工作情況，使得各部門各司其職，各負其責;其次，積極完善企業行政管理中的其他規章制度。良好的企業管理制度一定會保證企業健康有效的發展。企業要想取得發展就必須重視企業行政管理制度的建設。通過制度建設正本清源，成為企業員工明確遵守的信條，從而保證企業經濟效益的不斷提升。
5、提高企業行政管理部門的人員素質。
行政管理部門擁有優秀的有素質的人才是企業健康發展的需要，是企業提高競爭能力的基石。企業中的行政管理人員一定要具備較高的素質和熟練的業務水平，因此，企業應當完善行政管理人員的招聘機制，盡可能的選拔一批優秀的行政管理人才來企業工作。加大對現有行政管理人員的培訓力度，以提升行政管理人員的'整體素質。首先，提高企業員工的服務意識。企業行政管理部門的意義就是服務于企業，行政管理部門是否能夠與企業的企業部門密切的合作。因此，要不斷提高企業行政管理人員的服務職責，保證企業行政管理工作的順利開展;其次，加強對企業行政管理人員的培訓。企業可以根據自身的條件讓企業行政管理人員到兄弟企業或者國外企業進行培訓和學習，提高自身的能力;再次，企業行政管理團隊的建立務必要選用“德才兼備”的管理人才，在選取過程中要務必保證過程透明化，這樣才能保證管理隊伍的整體素質。
6、加快企業行政管理工作信息化的進程。
企業行政管理工作應著眼企業信息化的發展的需求和趨勢，推進信息化建設，使其成為企業發展的強大推動力。首先，通過辦公自動化、erp等軟件逐步實現網上辦公，借助于無線上網的筆記本電腦、平板電腦、智能手機等隨身攜帶的終端設備，只要在網絡信號覆蓋的任何地方、任何時間均可上網辦公、處理事物。也就是說，辦公地點不固定在辦公室，而是在網絡覆蓋的任何地方。這種改變將使企業行政管理人員的工作方式更為方便、工作效率得到極大提高。其次，引入可視電話、可視聊天等網絡工具辦公。可視、語音等網絡工具可以使上級公司與下級公司、上級與下屬可以實現網上會議，既節約時間，彼此之間又實現了廣泛的互動。另外，網上點播電視、遠程教學、遠程醫療、電子圖書館、電子博物館等也可逐步引入企業行政管理領域，成為企業行政管理工作的一部分。
總之，企業行政管理效率的高低將直接影響企業的各項工作的開展。行政管理人員要有豐富的理論水平、業務水平，必須把學習作為一項重要任務，并緊密同工作結合起來，這樣企業的行政管理工作才能雜而不亂，有序的進行。
參考文獻：
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[4]鄭斌。關于企業行政管理工作定位和發展的審視[j]。管理科學20xx年第5期。
護理管理學論文大全（18篇）篇十四
財務管理作為一門實戰性非常強的課程,尤其要重視實踐環節的教學。下面要為大家分享的就是財務管理學年論文范文，希望你會喜歡！
摘要:大數據是時代發展背景下的必然趨勢，同時也是優化財務管理機制的創新模式。以大數據時代下無邊界融合式財務管理創新工作的開展情況入手，簡要闡述如何提升財務管理質量。
關鍵詞:大數據;無邊界融合;財務管理。
在大數據時代的影響下，財務信息來源與以前相比更加的廣泛，不僅要對傳統財務數據結構進行分析，同時還要對非結構化數據庫進行分析。為了緊跟大數據環境的變化，財務管理的邊界也要適時進行擴展，與外界相融合。該融合趨勢在財務會計融合、管理會計融合以及財務管理融合等方面表現的都比較明顯，文本將對其進行分析，并為財務管理轉型變革提供思路。
一、大數據對財務管理產生的影響。
大數據特點明顯，數據規模比較大、數據流動速度和數據體系變化多端、數據類型多、數據價值大。相關工作人員可以通過信息技術手段通過數據分析未來發展趨勢，這是大數據最為明顯的優勢之一，對社會的影響及其深遠。大數據的產生打破傳統管理的束縛，轉變了傳統財務管理模式，財務管理向著生產、銷售以及研發等諸多領域拓展，源源不斷地收集、分析可能對企業發展提供助力的數據因素。具體來說，首先，大數據時代地財務數據不是簡單加工處理，因為對系統平臺要求比較高，不僅要保證結構數據的準確性，還要對非結構數據進行處理，所以財務數據的內涵更加豐富多樣。再有，大數據的產生還深化了財務管理工作，使新環境下的財務管理開始轉型，形成多維度管理工作模式。通過大數據的不斷影響下，財務管理工作效率有了顯著的提升，不僅可以帶動企業自動化的發展，同時還可以為企業決策提供參考意見，可以幫助企業更好的擬定未來發展決策并執行計劃。也可以通過大數據來減少財務風險，因為大數據技術的持續發展，使企業在進行決策的時候可以將大數據相關信息進行利用，減少系統錯誤幾率和系統的風險，讓企業更好的展望未來社會發展趨向，選擇最佳的工作流程，擬定科學化的工作計劃。
二、無邊界融合財務管理。
信息技術和管理理念的不斷發展，為企業內外部連接、內外部拓展帶來了新的契機。在大數據時代的影響下，企業內部的各個管理部門都需要根據時代發展情況來優化企業內部結構。財務管理也要全面綜合多部門、多領域以及多學科，將這些方面的特點相互融合，才能保證工作的正常開展。首先要打破傳統財務管理垂直邊界，財務管理垂直邊界代指內部管理層次，而傳統財務管理組織架構等級森嚴，并確定了不同位置的權責，容易導致信息傳遞失真，還會影響到響應時間。而無邊界財務管理則是打破了傳統的定位，通過內部團隊模式完成工作，上下級之間沒有明顯的等級區分，相互協助、相互尊重，將成員個人能力最大化的發揮出來。同時無邊界財務管理還可以減少管理層次，讓扁平化管理理念落到實處，構建科學化的員工關系，打破傳統路徑。其次可以通過無邊界理念打破傳統的水平邊界，通常情況下財務管理水平邊界代指財務管理和其余各個部門之間的分界線。當前企業組織結構一般都按照不同專業進行分配，常見的部門有銷售部、財務部、人力資源部。在水平邊界的影響下，不同部門有著不同的目標和不同的方向，而且都在按部就班的履行各自職責，長此以往各部門會過度的'關注自身發展，而忽略企業的整體發展水平，部門相互競爭日益激烈，缺少協作和互助。而無邊界模式財務管理則大力強調不同職能部門應當輕視邊界問題，讓財務部門可以和其他部門更好的溝通，更好的相處，打破舊制邊界的局限。最后可以通過該方式來打破傳統財務管理外部邊界問題。價值鏈中企業通常都會從獨立的角度來看待自身企業發展狀況，企業間競爭多于合作，這種模式是不科學的。隨著時代的不斷發展，各種戰略聯盟與合作伙伴關系日漸完善，合資經營模式發展迅速，僅憑借單體企業個體很難在激烈的市場競爭中博得一席之地。而財務管理部門是企業發展的主要部門之一，更不能將思路和公眾重心局限在企業內部上，應當將財務管理邊界延伸，實現價值鏈財務整合。將企業信息變動情況納入到財務分析系統中，為產業鏈中所有供應商與客戶提供信息，實現信息共享。
三、將決策系統作為核心系統繼續擰融合。
企業日常經營情況和財務狀況可以從根本上反映出企業經營管理理念，并為企業未來發展提供參考。前些年普遍使用的財務管理體系弊端比較明顯，而財務融合視角下的系統融合比較關注企業信息系統建設，并將信息系統建設質量作為決策支撐，更好的表達財務管理工作內容。不僅可以促進財務系統更好的融合，還可以梳理現行財務業務系統，產生財務數據，讓財務數據追溯到業務數據，保證業務財務數據共享。
四、將業財團隊作為人才融合保障。
在進行業財融合之前，首先要保證團隊的專業性，團隊當中的所有業務工作人員都要具有專業化的業務知識，而財務工作人員也要根據時代發展情況不斷的更新自身所具備的技能，保證自身工作能力。隨著社會發展速度地加快，在激烈的社會發展背景下，各種管理理念和工作理念也是在不斷發展的，相關工作人員需要通過各種方式來完善自身技能，才能不被時代所淘汰。通過宣講技能與溝通等方式培養團隊協作精神。為了提升業財團隊的專業性，企業可以根據內部人員工作情況組織開展培訓會與讀書會等，全面加強人才培養質量，保證業財融合工作的正常開展。
五、將績效考核和獎勵制度相結合。
業財融合雖然需要制度的支持，同時也需要績效考核制度的補充，只有這樣才能保證團隊正常運作。業財團隊會受到財務部門與業務部門的影響，所以在考核時也會受到這些部門的考核，雙向激勵政策可以幫助業務工作人員更好的掌握業務開展情況，能從業務單位的視角去思考工作中存在的問題，并提供專業化的解決方案。
六、全業務流程業財聯動工作模式。
業財融入工作特點比較明顯，將財務工作融入到公司內部各個角落，打破傳統業務工作流程，實現業務流動，提升業務信息與財務信息轉化效率。首先要進行預算，將預算和業務流程相互融合可以擬定出更加符合公司發展的預算方案。收入是業務流程最主要的部分，企業可以梳理業務環節中涉及到的收入，并將收入點繪制成風險地圖，提升監控收入質量，進而讓企業更好的盈利。成本管控和業務流程融合可以從根本上體現出企業的財務精益管理理念，通過信息系統來監控成本發生點，及時對成本發生點進行調整，保證資源利用效率最大化。想要保證企業日常經營活動的正常開展，就必須保證資產量，將資產管理工作和業務工作流程相互結合才能提升資產的使用效率。根據企業的實際情況，對風險控制以及業務流程進行融合，可以減少企業資金風險。根據企業預算管理、收入保障、成本管控等工作開展情況，管理企業日常經營活動，使其為管理層提供決策理論，提升企業價值管理質量與風險防范質量。
七、結束語。
從整體上來看，無邊界融合財務管理可以從根本上反映出大數據時代與財務管理之間的關系，并為財務管理系統創新提供了新理念。在當前時代發展背景下，企業需要從根本上優化創新企業內部財務管理工作體系，打破傳統工作存在的弊端，推行業財融合工作方式，從各個角度來完善維度體系，讓財務管理融入到企業日常工作中，提升企業價值。
參考文獻:。
護理管理學論文大全（18篇）篇十五
2017年7月30日，非常感謝中國護士網的老師可以給我們一次參觀中國人民解放軍總醫院的機會，這是一次難能可貴的機會，我很感謝中國護士網的老師組織了這次有意義的參觀學習，也非常感謝霍老師的熱情接待，辛苦講解。
醫院門診單體樓世界第一，名不虛傳。每棟樓安檢的設計，使每個就診患者和醫護人員都能感覺到就診的安全和踏實;智能導診機器人給我們留下了深刻的印象，遺憾的是我們并沒有見到它本人;每層樓自助掛號、繳費，取結果，這種設計切實簡化并方便了病人的就醫程序;患者與醫師分別的通道也保證了醫護人員的人身安全;不論是移動護理工作站的應用還是標準的配液中心，氣動傳輸系統的使用，或者是icu的人性化管理，都讓我們參觀的每一個人驚訝!
霍老師本人比視頻上更加的和藹可親，平易近人。而霍老師現場的的講課更是生動具體，讓每個人都受益匪淺，更讓我內心洶涌澎湃，激動不已。
醫院優美整齊的環境、科學的管理、尖端的技術、精益求精、嚴謹的工作作風給我們留下深刻的印象，大家都為301醫院的病房大樓先進的設計理念和醫療設備而折服。遺憾的是我們的參觀學習只有一天，但是這一天的這堂課將會在我們每個人的心里都下深刻的印象，我也希望自己可以通過這次學習站的更高一點點，也離自己的夢想更近一步。
短暫而又充實的一天很快結束，但收獲頗多，心里的感激和收獲會是永恒的，真的不虛此行!
護理管理學論文大全（18篇）篇十六
摘要：標準化是社會生產發展的產物，又是推動社會生產發展的手段。對促進企業技術進步、提高科學管理水平、獲得更大經濟效益起著十分重要的作用。文章結合新經濟時代背景，對我國政府和企業標準化管理現狀和問題進行分析，提出了完善企業標準化管理的對策及建議。
關鍵詞：新經濟標準標準化管理。
一、新經濟與標準化新經濟是以現代科學技術為核心，建立在知識和信息的生產、分配和使用之上的經濟，簡單地說，就是基于知識經濟的全球化經濟。和傳統經濟相比，它的基本特征是高技術化和全球化。具體表現為：經濟主體交往趨向全球一體化；以電子商務為主要交換手段；以集約型生產方式為主；以高科技、信息技術為經濟增長原動力；它的資源是共享的，對人類的供給是無限的。
我們所面臨的新經濟時代的主要標志有：信息化、網絡的飛速發展；傳統的交通運輸業的長足進步；經濟呈現全球一體化趨勢，這集中表現在市場全球化，資源配置全球化，競爭規則的國際化三個方面；資源更加匱乏，經濟發展與資源短缺的矛盾更加突出；環境保護問題更加突出，可持續發展成為人們日益廣泛關注的焦點。
新經濟時代的出現，既給各國經濟發展帶來了新的機遇，也給經濟欠發達國家的企業帶來了新的挑戰。事實上，歷次經濟技術革命無一不在資源配置的手段、途徑及效率上產生了重大變革，對人們的生活方式帶來了深遠的影響。新經濟下的市場競爭要求企業更需要利用有限的資源投入，生產出更多符合顧客需求和期望的產品，以獲得盡可能多的經濟效益。企業必須把人力、物力和財力資源等生產要素加以系統、科學的管理，降低成本消耗，提高質量和效率，以達到增加效益的目的。在這個過程中，標準化是一項重要的基礎工作。
標準化是企業生產、經營、管理范圍內為獲得最佳秩序，對實際或潛在的問題指定共同和重復使用規則的活動，它是制度化的最高形式，可運用到生產、開發設計、管理等諸多方面，是一種非常有效的工作方法。標準化表面上看起來是業務流程的優化和規范，但實質上是企業管理理念和企業文化的再生，通過改進產品、過程和服務的適用性，使企業獲得更大成功。從宏觀發展的角度看，通過標準化以及相關技術政策的實施，還可以整合和引導社會資源，激活科技要素，推動自主創新與開放創新，加速技術積累、科技進步、成果推廣、創新擴散、產業升級以及經濟、社會、環境的全面、協調、可持續發展。
二、新經濟下的我國企業標準化管理現狀我國現行的標準化工作是在實行統一領導的前提下，按國家、部門、地方和企業四級進行分工管理。按照國務院授權，在國家質量監督檢驗檢疫總局管理下，國家標準化管理委員會統一管理全國標準化工作；國務院有關行政主管部門和國務院授權的有關行業協會分工管理本部門、本行業的標準化工作；地方各級政府主管標準化工作的職能部門主管地方標準化工作；企業標準化工作由企業自主管理，但要到相關行政部門備案。
目前，我國已初步形成了一套自己的標準化法律體系，包括《中華人民共和國標準化法》、《中華人民共和國標準化法實施條例》及其配套的《國家標準管理辦法》、《行業標準管理辦法》、《地方標準管理辦法》和《企業標準管理辦法》、《農業標準化管理辦法》、《能源標準化管理辦法》、《采用國際標準和國外先進標準管理辦法》等等。
我國標準化工作自“十五”以來取得了明顯進展，全面加強了農業、先進制造業、現代服務業和社會公共領域的標準化工作，在高新技術、特色優勢產業、資源利用和公共安全等領域建立完善了標準化服務體系，促進了產業結構的優化調整、推動了經濟增長方式的轉變。隨著我國標準化戰略的深入實施，各級政府還加大了對標準化的政策扶持力度，開展了工業標準化良好行為試點、農業標準化示范區和服務業標準化試點等各種標準化項目的推廣。同時，在開展項目考評中，強調標準化工作領導的重視程度、項目有無當地政策的配套以及項目的實際應用推廣效果等考核，提出了標準化對經濟建設的引領作用和示范帶動作用，提高了全社會對標準化工作的認識。隨著企業對標準化管理工作的重視，很多標準化工作走在前列的企業都專門成立了企業標準化管理辦公室，配備了專兼職標準化工作人員，積極參與各級政府的標準化活動，使近來年我國的標準化活動呈現出方興未艾的局面。
三、我國企業標準化管理存在的問題盡管我國的標準化工作取得了可喜的成績，各類標準在結構比例上漸趨合理，并已形成了一支國家標準修訂工作的專家隊伍。但比較國外標準化程度高的先進國家，我國的標準化總體水平還不高，存在的問題也不容忽視。我們分別從國家、企業和社會三個層面來分析：1。國家層面。我國的標準是由國家行政部門制定，由質量管理部門和企業來執行，在標準的制定上仍沒有脫去計劃經濟的烙印，行政色彩濃厚，標準修訂周期長，對市場反應不夠及時。某些國家、行業標準制定滯后，標準水平偏低，標準制定沒有很好地與技術水平結合，與世界貿易準則結合，采用國際標準和國外先進標準的比例低。同時，由政府投資能夠免費共享的標準信息平臺有限，使企業獲取標準信息來源渠道不暢，不能及時有效獲取新標準、新技術等方面的信息。而制定標準的經費，也在相當程度上依靠政府，企業由于缺乏經費，沒有主動性，導致一些標準更新很慢，適應不了快速變化的形勢。另外，國家尚未建立有效的標準執行監督制機，使很多標準規定執行不力，標準法規形同虛設，標準的實施狀況較差。
2。企業層面。受我國當前的標準化管理體制的制約，企業在制定標準上不是主動參與，在標準的采用上是被動的執行。標準制定和使用的脫節，帶來了標準執行難的問題，更不利于企業的發展。例如生產型的標準體系和現在的市場需求不協調，由于企業不是制定標準的主體，造成標準不能完全符合企業的使用要求，難以調動企業使用的主動性。造成的結果就是領先企業的標準往往代表所在行業的最高水平，沒有企業的主體作用和競爭環境，使得標準的水平不夠高。
另外，許多中小企業的管理層對標準化工作不夠重視，他們無法理解標準的作用，把標準看作高不可攀的高深學科，在客觀上造成無法重視和應對標準技術。有些企業為了追求純粹的經濟效益，片面降低成本，不按標準組織生產，不按標準檢驗。還有些企業對標準化方面的法律政策不甚了解，加上缺乏標準化管理人才，難以勝任標準化工作，產品標準制定不夠科學嚴謹、照搬照抄、不調查研究、不征求意見，造成很多產品標準存在較多的技術缺陷。
3。社會層面。新經濟下的企業發展以及所需要的標準化管理都需要一個更為健康的發展環境，標準化管理環境是對標準化績效起著潛在影響的外部機構或力量，可以對標準化的行為產生直接或間接影響。目前我國標準化管理的外在環境主要體現在社會因素。現階段我國企業行業協會只是政府機關的附庸，而非民間企業自發組成，無法成為本行業企業利益的代言人，人才短缺，經費拮據，機制僵硬，不能有效維護自身合法權益。在標準的制定以及標準化管理的推廣過程中沒有發揮積極的推動作用，其組織功能、研究功能、推廣功能都被弱化。
同時，從專業建設和人才培養的角度來看，我國各大專院校沒有專門獨立的標準化管理專業，企業標準化人員大多沒有經過完整的專業知識培養和訓練，半路出家，不熟識標準的.制定格式，標準制定只重技術參數而不重視標準格式和程序，標準的研究工作基礎較薄弱。
四、新經濟下完善企業標準化管理的對策及建議根據我國企業當前發展所處的新經濟時代的要求，借鑒發達國家標準化管理的經驗，有必要對我國現有的標準化管理體制進行改革和完善。
1。制訂明確的標準化戰略。標準的形成和制定的背后，反映了一個國家在某個行業或領域的平均發展水平和技術能力。在新經濟下標準體系建設應該加大各方面的投入力度，要站在全球競爭戰略的高度進行標準化管理。目前我國的整體發展水平正處于急劇上升的階段，但在綜合實力上與發達國家還有一定差距。在這種情況下，我們可以選擇幾個具有廣闊市場前景，并具備一定科技水平和競爭能力的產業，制訂科學的產業發展戰略，并與相應的標準化戰略相結合。同時應充分利用我國不斷提升的制造業能力和科研水平，積極參與國際標準的制訂、修改工作，積極鼓勵并向國際標準化組織推薦國內具有實力的行業和企業提出的國際標準方案，尤其是在具有戰略性、前沿性和廣闊發展前景領域的產業和技術方面，最終實現提升產業競爭力和國家競爭力的目標。
2。政府向民間機構適度授權。標準化體制建設應充分發揮專業團體的作用，應加強行業協會建設，提高其在制訂和推廣標準方面的積極性，促使其在相關標準的制訂中能有效地反映本行業的呼聲，維護本行業的利益。政府應向行業協會和民間機構適度授權，可以由行業協會和民間團體承辦具體事務，官方機構集中管理，企業通過積極參加各種標準化活動確保行業標準和國家標準中反映企業的發展要求，使企業標準成為行業標準和國家標準的基礎。這種機制在確保發揮政府主導作用的同時又能遵循專家制定的原則，也可以確保發布的標準符合行業發展的要求。
3。企業要全面建設標準化管理文化。企業標準化的實施是一個系統的管理工程，標準化運行涉及到企業經營管理的方方面面，上至最高管理者，下至企業普通職工，上至產品技術研發，下至職業健康、安全和衛生。最高管理者不但要重視標準化管理，還要做標準化管理的提倡者和實踐者。要在企業中建立健全標準化管理機構，建設一支熟識標準化各方面理論知識的專業技術人才隊伍，同時積極參與各項標準化活動，及時掌握新的標準化動態，把標準化工作與日常管理工作有機結合起來。最重要的是，企業標準化管理需要企業全員參與，重點實出、平衡發展、整體推進。這就要依托企業對標準化管理的宣傳，對全體員工能進行有關理論知識和業務技能的培訓，要讓標準化觀念深入人心，在企業中形成標準化管理文化。
4。開展信息化的標準服務。我國各級政府應建立現代化的標準服務體系，利用高新技術和現代傳媒開設網站，使標準信息能夠及時、準確、有效地傳遞給用戶。標準制定、修訂應公開透明，標準文本及其電子版可在線銷售，這不僅符合wto的要求，也可以擴大我國標準的影響。另外，還可以對標準的編制出版、發行培訓、咨詢和服務實行一體化、全方位、系統化的服務。
5。標準化經費來源多元化。標準化管理實質上應該屬于社會公益事業，我國應效仿發達國家，由政府每年向企業提供財政支持。政府的財政支持有兩種模式：一是按每年通過的標準化活動經費撥款；二是提供專項資金支持標準化的研究工作。同時，可以在標準化工作中引入市場機制，即誰投資誰受益的原則，這也是解決標準化經費來源的主要辦法之一。
6。完善標準實施保障體系。標準化工作離不開必要的保障條件。要在標準化法律體系、信息體系建設和國家對標準的研究、制訂和應用等方面加大投入，同時積極探討引導企業增加對標準投入的政策和激勵機制。應不斷完善法律體系、市場準入、合格評定三個環節相互銜接配套的標準實施保障體系，政府要加強監督與執法，企業生產產品應當符合技術法規和相關標準的規定，只有通過標準合格審定的產品才能獲得市場準入條件并在市場上流通。同時，為了更好地發揮標準化管理在促進對外貿易中的作用，我國政府和企業應當更多地參加國際標準化活動，在國際標準化中爭取到應有的地位。另外，還應加強標準隊伍建設，注重培養熟悉國際標準審議規則并具有專業知識的人才。改革標準人才培養培訓、評價考核與激勵機制，培養更多的標準合格、高層次人才。
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護理管理學論文大全（18篇）篇十七
互聯網技術的迅猛發展，使我國很多行業在無形之中受到影響，我國正在快步進入互聯網時代。在“互聯網+”背景下，很多涉及現代信息技術的教學方式在高校課堂上受到老師和學生的歡迎，學生需要在學習過程中快速吸收各種現代教學內容。但是這種教學模式也存在著一些問題。本文主要從近年來高校《管理學》課程教學中基于“互聯網+”的現代教學手段的實踐出發，進行該課程教學的創新研究。
在“互聯網+”時代背景下，我國的互聯網技術發展非常迅速，推動著管理學理論快速發展。當前，社會上很多從事管理工作的工作人員面臨著更多的挑戰，因為社會對于管理者的要求越來越高，所以這樣的社會現狀使高校內從事《管理學》教學的老師也面臨著很多的挑戰。大數據時代，在互聯網信息技術環境下的高校教育工作，需要進行教育方式和教育思想的革新。高校需要充分利用大數據時代下的互聯網信息，為高校課程提供更多有效的教學手段，從而提升高校的教學質量和效果。
在當前社會，互聯網技術得到了廣泛使用，而在互聯網技術下發展起來的新興的教學技術與傳統的教學手段有著很大的差異。由于在網絡時代影響下，教師可以在網上收集到更多的教學資源，但是傳統的教學資源來源于課本，因此教學知識很受限制。比如，現在的學生可以通過互聯網獲得很多與課程相關的信息和資料，所以學生可以隨時隨地獲取本專業的最新知識。有了互聯網的支撐，高校的課堂教學方式也變得更加多樣化，如微課、慕課等，這些網絡平臺將高校內傳統的三尺講臺授課方式變成隨時隨地的教學方式，充分利用了學生課前、課中和課后的時間。同時，老師還可以通過qq、微信等社交平臺進行及時的溝通和交流，從而更加有效地激發學生主動學習，網上的課程資源可以有效地縮短老師課前的備課時間和精力，通過互聯網現代教學技術可以為老師和學生提供非常好的學習氛圍。網上教學平臺讓高校的學生不再局限于高校老師的課堂教學和教材上的知識，很多學習資源都是來源于自己的發掘。值得注意的是網絡上雖然存在著很多的信息，但是需要老師和學生進行嚴格的辨別，才能真正地獲取自己想要的知識。
在信息時代下，企業的管理理念、溝通渠道和管理手段都發生了翻天覆地的變化，高校要盡可能提高管理學專業的教學質量適應社會的需求，但是受到過去教學方式的影響，高校《管理學》課程的教學依然存在著很多的問題。
1.課程缺乏實踐。
我國高校的很多專業課過分地注重理論知識，而缺乏實踐教學環節。一些課程的設置沒有創新，教學內容陳舊。由于中國有很多理論考試，使高校的老師過度地重視課程理論的教學，而忽視學生實踐能力的培養。雖然有的高校設置實踐課程，但是依然沒有具體的實施過程，所以學生在實踐過程中無法正確有效地消化理論知識，這對于提高學生的創新能力有很大的'阻礙。
2.教師素質偏低。
在互聯網迅速發展的過程中，對教師的素質要求也在不斷提高。高校教師一般是高校研究生畢業后直接任教的，所以對于教學的實踐經驗較少。由于老師的綜合素質普遍低下，為了更好地完成教學任務，老師會選擇自己擅長的偏重理論的教材，這些知識有些過于落后。所以為了更好地進行課堂理論及實踐教學，老師需要更好地提升自己的專業素質，因為老師的綜合素質對于學校的發展有重要的推進作用，對學生的發展有很大的影響作用。
3.選擇錯誤的教學案例。
一些高校仍然采用老師灌輸性的教學方式，所以很多老師使用的教學方法和教學模式還是非常單一，課堂的互動和實踐環節較少，這在互聯網時代是非常不適應的，特別是有的老師在選擇教學案例的時候由于對當代管理的近況不熟悉，使他們選擇的案例缺乏時效性，甚至與我國的國情和時代發展背道而馳。
1.教學模式的創新。
在“互聯網+”背景下，新型的教學手段對于傳統的教學方式的沖擊是非常大的，所以高校教師需要對自身的教學方式進行創新，這樣才可以滿足學生發展的要求。在新時代下，學生不愿被動地接受老師的教學灌輸，而是通過與老師進行互動討論而獲得知識。在網絡信息資源下，老師可以輕松地獲得教學資源，學生可以隨時學習自己的課程。老師還可以創建很多討論式教學模式，以及探索式教學模式，通過先進的網絡教學平臺，讓學生可以自由地進行學習，這樣能有效地激發學生的學習積極性。
2.教學環節的創新。
現代化教學技術大多數體現在多媒體技術上的運用。比如，老師可以通過課前課后用微課和慕課等手段讓學生溫習《管理學》課程的教學內容，還可以在其他的網絡平臺上給學生安排一些討論性的話題，或者準備一些課前的知識問答，這樣學生就不會局限于課堂內的聽講。學生可以和老師通過郵件、微信和qq等網上社交平臺進行知識上的溝通，學生學習知識會更加的輕松。高校創新教學環節需要老師在備課環節和多媒體課件環節上多下功夫。比如，老師在備課的過程中需要綜合各大高校的《管理學》課程，綜合這些高校老師發布在慕課上的教學視頻進行學習，提高自身的教學水平。多媒體課件的制作需要從網上收集相關的理論知識和資料素材來拓展教材上的管理學知識。
1.需注意提升教師的素質和教學能力。
互聯網在教育事業上有很大的用處，對管理行業也有很大的影響。隨著近幾年的不斷發展，互聯網無形之中深入管理行業中，而且受到廣泛的應用。這個變化和發展要求老師在教學過程不斷拓展自身的知識范圍，同時管理手段也要有相對的提高，在提升老師的素質與教學能力時需要嚴格地遵守以下幾點。第一，要具備完善的管理學理論知識體系。在這個體系下，老師的教學效果會得到很大的提升，教學質量能得到充分的保障，因為老師在教學過程中可以將管理學知識教學展現得更加完整和透徹。任何一個學科都需要建立完整的理論知識體系，這對學科的教學起著很大的作用。對于學生來說，完備的管理學理論知識體系可以讓他們學到更多的管理學知識。第二，要具備較強的課堂教學組織能力。我國的大學課堂由于手機的普及，使一些學生在課堂上都是“低頭族”，這是非常不好的。所以老師要盡可能地讓《管理學》的課堂更加生動形象有趣，這樣才能讓學生的注意力和學習的激情回歸到課堂上。而且由于《管理學》課程的理論性強，知識點難免顯得枯燥乏味，老師擁有高超的課堂教學組織能力，對于老師和學生來說，在課堂上的互動都會顯得非常的輕松和有效。第三，要求老師與時俱進了解企業和社會對管理人才的最新要求。如今管理行業在發生著翻天覆地的變化，管理學專業的老師需要隨時關注社會上和企業的管理新手段，這樣在教學的過程中，才能把最新管理方法傳授給學生，從而讓學生在進入社會和企業的時候，可以快速地滿足社會和企業的需求。高校的教學目標就是為社會和企業培養適合的人才，所以高校的管理學授課老師需要掌握自身專業的各種新概念。作為一名管理學專業的授課老師必須要做到以上幾點，這樣才可以有效地滿足社會對高校老師的要求，提升老師的素質和教學能力，對于老師和學生的發展有很大的幫助，也能有效提高高校《管理學》課程的教學質量，并且為社會提供更多的有用人才。
2.需注重培養學生的實踐創新能力。
高校學生的社會實踐能力是非常重要的，較強的社會實踐創新能力可以讓管理專業的學生盡快達到進入社會的自身條件，專業知識和專業技能也必須扎實。高校管理學專業的學生畢業后是為社會服務的，與社會脫軌的專業技能和專業知識對于社會來說是沒有用的。任何專業都需要學生所學的知識與時俱進，這樣才能有效滿足我國對人才的需求。高校的老師要根據市場對管理人才專業技能和專業知識的需求來培養學生。高校在《管理學》課堂教學的過程中，要注重管理學的理論和實踐教學的有效結合，這兩者是相輔相成的，缺一不可的。此外，高校需要積極地拓展校企合作實訓基地的建設，這樣的校企合作教學手段可以有效加強學生的管理學的實際掌握能力，增強學生的實踐教學活動，有效提高學生的綜合創新能力。
在“互聯網+”背景下，高校的管理學課程變得更加具有生動性和多樣性。通過互聯網，高校教師可以利用相關聯的網絡課堂，使管理學課堂教學更加新穎，學生可以身臨其中，通過自主學習接受大量的管理學知識，這對于提高高校的管理學課程的實效性有很大的幫助。這種不斷創新的教學方法和教學模式，不僅可以有效推進高校教學改革的發展，而且對學生的個性化培養非常有意義。
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護理管理學論文大全（18篇）篇十八
管理學是由社會科學，自然科學和其他科學相互滲透融合形成的一門綜合性學科。而護理管理者能否扮演自己的角色，首先在于具備管理者意識；其次是否能夠領悟其所扮角色的內容。然而為了更好的學好護理管理，鄧老師和古老師和我們開了一個座談會，使我們從抽象化到具體，對護士長這個角色有了更多的了解。
鄧老師是一位婦產科的科護長，在2個小時左右的座談會中，讓我印象最深的我們要做到：（1）尊重生命，敬畏生命。身為一個護士長當護士們求幫助，如果自己沒有把握去做到，自己就不要輕易去做，而請更有能力的護士幫忙；例如：小孩打針；（2）護士長的操作能力和管理能力一樣重要，缺一不可，這樣才可以讓人信服，成為一個優秀的護長；（3）領導者不是控制者，領導者是帶領者；領導是一種能力影響別人完成的使命，好的領導者使用影響力而不是用權力，不是命令別人來順服我們的權力，乃是先服起別人的責任，別人自然順從我們的責任。古老師是一位病區護士長，它帶了很多護士長的資料給我們看，給我們看了許多真正護士長平常要做的事，讓我覺得很有真實感。通過這個座談會，讓我有了一些啟發：一：提高我們的護士素質轉變觀念，適應護士長角色“角色”是社會學、心理學中的術語，是描述一個人在某位置或狀況下被他人期望的行為總和。護士長角色的期望主要有：醫院、科室要求護士長嚴格執行各項規章制度和崗位職責，滿足患者的需要，樹立良好的護理專業價值觀，滿足護士群體利益的需要，加強與護理相關部門科室、人員的有效溝通合作等。
富有人格魅力，具備較強的非權力影響力管理理論對領導一詞的解釋，傳統理論與現代理論存在著差異，前者注重指揮過程，后者強調影響過程，按現代管理理論，可以認為護士長自身的行為是護士的模板或范本，護士長良好的職業道德和人格魅力，豐富的才能和淵博的知識，良好的自制能力和人際關系，嚴謹的工作作風和嫻熟和護理技能等無不影響著護士。護士長的職務和地位會使護士服從，資格、經歷以及人們的傳統觀念也是護士長行使權力的有利條件，這些權力性的影響力，對護士的心理和行為都會有一定的影響。但護士長作為護理管理的基層管理者，要帶好一班人，單靠行使上級賦予的權力是不夠的，要不斷加強自己的品德、才能、知識、能力等方面的培養，在護士中樹立自己的威信，增強自身的凝聚力和號召力，使下屬從心理上信服、尊敬、依從、依賴于護士長。
注重情商培養，提高管理技能，創造出色的管理藝術心理學研究表明，對一位成功的管理者來說，智商的影響只占20%，而情商因素則占了80%。情商這一概念早在7年前由美國耶魯大學和新罕布什大學的兩位學者提出，他們認為：所謂情商乃是一個人感受、理解、控制、運用和表達自己及他人情感的能力，它是事業成功的關鍵，是構建現代護理管理者形象不可忽視的重要因素。一位優秀的護理管理者，應注重培養情商，關心、愛護、尊重、理解護士，對自己的下屬以誠相待，保持良好的人際關系，做護士的貼心人。學會運用嫻熟的管理技能，善于抓住重點，用簡練的語言表達自己的意圖，善于做思想工作，善于交往，能夠與各種不同意見的人溝通，善于明辨是非，具有敏捷的思維和準確的判斷能力，能及時發現問題，應付自如，作出正確的決策，創造出色的管理藝術。
具備多元意識護士長作為醫院最基層科室的管理者，在科室的動態運行中起領導、決策、指揮、監督等作用，護士長的管理素質直接影響著人、財、物、時間、信息等資源的利用程度，因此，護士長只有具備高水準的管理能力，具有競爭意識、創新意識、經營意識、服務意識、質量意識、公關意識、集體意識等等，才能適應現代的管理工作。具備良好的綜合文化修養及業務能力作一個新時代合格的護士長，不但必須具備扎實的專業知識、管理知識，同時要拓寬知識面，學習廣博的人文社會知識，學習護理政策與法規、外語、計算機、人際溝通與交往，不斷學習先進的護理理論和理念，了解本專業的新進展，善于學習掌握應用于臨床的一系列新的檢查診斷、治療和護理方法及新設備、新技術的應用，并帶領全科加強護理新理論、新知識、新技術的學習。二：護理管理技巧正確運用管理的人本原理，注重人性化管理在一切管理活動中，應圍繞人的積極性、自覺性、創造性行為，讓在實現組織目標的同時，自身得到全面發展。作為護理管理者，在布置安排工作時，要注意事物的可操作性，廣泛聽取醫護人員的意見，及時糾正工作中的失誤和偏差，讓護士參與管理，增強護理人員的主體意識和責任感、歸屬感，增強科室凝聚力，在日常工作中，應注意保持組織中人的情緒氛圍積極向上，允許下屬合情合理的發牢騷，讓下屬知道，護士長不僅愿意傾聽你的意見，還會在適合的時候幫助你解決問題，在護士出現缺點、錯誤時，應捕捉適當的時機進行啟示、誘導、教育，使下屬產生安全感，要提倡換位思考，達到相互理解，促進團結。公平、公開，充分調動護士的主觀能動性護士長在工作中一定要公平、公正，不能厚此薄彼，要明確每個成員的職責范圍和協作方式，避免感情用事、濫用職權，因為這樣最易引起護士與護士，護士與護士長之間的矛盾。這種矛盾越大，離心力就越大，護理工作質量勢必受到影響，護士長應盡可能讓護士知道你對工作的設想、思路。讓護士參與討論與他們切身利益有關的計劃和決策，增加透明度，強化群體意識、整體觀點，運用行為科學、領導學、管理學、人際關系學等有關理論通過滿足護士的需要，合理設置目標，強化動機等激勵手段，激發每一位護士的工作熱情、事業心、責任感，充分調動護士的主觀能動性。
注意績效評價，及時反饋，創造嚴寬結合的環境工作上必須“嚴”，才能提高護理質量，造就護理人才，但在生活上應盡力為護士排憂解難，讓她們感受到科室的溫暖，眾多護士性格各異，優缺點各異，對事物的認識看法不同，護士長要辨證的看問題，切忌將不穩定的情緒帶入工作中，應建立績效評價標準，及時準確的評價，以合適的方式、合適的措辭傳遞給護士，多表揚、少批評，講究語言藝術，切忌傷及護士的自尊心。注重護士業務水平及素質的提高要提高護士對基礎護理的認識，加強基礎護理基本理論的學習和基本功的訓練，提高護理人元在臨床護理工作中解決和處理問題的能力，加強專科業務學習，通過護理查房、病案討論、操作訓練等方式，幫助護士熟悉和掌握專科護理方法、技術，更好地為病人服務。要經常組織新業務、新技術、新知識的學習，鼓勵護士業余時間多看點社會、自然科學方面的書，拓寬知識面，提高自身素質。重視護理質量管理，制訂切實可行的護理工作計劃醫院和病人都在不斷追求滿意的醫療服務質量，而護理工作的復雜性和多樣性是客觀存在的，護理管理應首先從實際出發，群策群力，制定出本科室的具體工作計劃，然后以嚴格的質量控制為根本，著眼于各要素質量，統籌全局，具體抓環節質量，重視終末質量，進行質量的反饋控制，把評價結果進行分析并反饋給護士，肯定成績，表揚優秀，對差的提出糾正方案，達到提高改進之目的。
其實，我覺得護士長真的很不容易。尤其是現在護患關系緊張，護士長精神壓力增大，特別是鄧老師說的附一院的一個醫鬧案，通常面對家屬的都是護長，而經歷醫鬧后，會讓護士的壓力緊張從而遞出辭職信，可能會導致病區缺護士，工作起來更加吃力，而此時更加體現一個護士長的心理承受能力和應變能力。從心底里真的很佩服鄧護長，不僅是專業厲害，管理能力同樣很優秀，我希望有一天我能夠做到像她一樣——成為一個優秀的護士長。