優秀作文通常具有獨特的觀點和深入的思考，能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是一篇熱門話題的作文范文，通過這篇作文可以了解一種優秀的寫作方式。
時間的印記（專業18篇）篇一
一年一年不斷增添。
是爺爺奶奶額頭的皺紋，
一歲一歲越來越多。
時間是，
從一朵小花到一顆果實，
開花結果，年復一年。
時間是，
從一粒小芽到一棵大樹，
成長落葉，生命輪回。
時間啊，
是一頁頁被撕掉的日歷。
忙碌的人希望它撕得慢，
等待的人希望它撕得快。
上一篇：收獲快樂。
時間的印記（專業18篇）篇二
記得那是一個炎熱的下午，媽媽問我：“什么東西最貴？”我不假思索地就回答道：“時間最貴！”直到那個中午，我才真正意義上明白了，時間最貴的含義。
冬日里的陽光，溫暖而愜意，吃完午飯還是和以往一樣，拿著本子，然后走進食堂檢查低年級就餐情況。我檢查完后，本打算回教室，聽英語試卷評講，完成語文課堂作業。突然，身邊的同學叫住了我，說：“好冷，我們去踢會兒毽子吧！”我一下子動心了。面對英語評講等作業，我開始有點小小的糾結。去，還是不去呢，再三猶豫，禁不住誘惑的我，還是選擇了踢毽子。我們找到了一片空地，你一腳我一腳，高興地踢了起來。“一、二、三，嘿嘿，你斷啦……”我完全忘記了時間，直到身邊路過的同學們幾乎都看不見了，我才想起了時間，不禁自言自語地說：”幾點了，我們是不是該回教室了？”
正巧，有一位老師路過身邊，問了才知道，原來馬上要開始上課了，我們幾個同學連走帶跑的沖進了教室。
回到教室，英語試卷的評講已經結束了，試卷聽力也報完了，語文課堂作業也沒有完成，我開始后悔了，當初心中的小魔鬼爬了出來，讓我偷偷完了一個中午，換來的代價是拿起鋼筆，埋頭奮筆疾書。
時間的印記（專業18篇）篇三
時光匆匆，多少年的時光轉眼即逝，逝去的也無法再回到從前，我們只能回望這短暫的時光中留下的值得回憶的印記。有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是因為我們把腳印深深的留住了人們的心，有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風沙隱沒了我們的腳印。
從我們小的時候開始，一出生后，剛會蹣跚學步，就會留下人生的第一個腳印，這一個腳印或許會被人永遠記住，或許會隨風散去，但是無論如何都勇敢地邁出了第一步，對于一個個體的生命，這是唯一的，是對于自己一次無悔人生的見證。留下了人生的印記。時間過的匆忙，我們從幼兒已經變成了少年，在少年時候，我們天真爛漫，快快樂樂的走進了學堂，開始讀書，留下了學習的印記。之后，又由少年變成了青年，在青年時期我們心存遠大理想，朝氣蓬勃，希望能創造出屬于自己的一片天地，留下了奮斗的印記。在中年時期，我們為了事業而努力，為了家庭而奔波，為了社會而奉獻，留下了辛勤的印記。光陰似箭，日月如梭，很快從中年邁進了老年，在老年時期，就像落山的夕陽，只希望能在為世界照一段時間的光明，時光似水流年一樣，就這樣留下了一生的時光的印記。時間見證歷經滄桑人的一生，時間如流水般匆忙，一個一個都是時間的印記。
人生之悠遠，人生之路漫漫，回首人生路上每一個不可抹滅的深深腳印，都記錄著你的風風雨雨，每一個不能忘卻的足跡都銘記著你的深深的記憶，每一個不可抹去的腳步都攜錄著你的種種感情。
你的快樂幸福，是輕快地腳印，你的憂愁痛苦，是零亂的腳印，你的仇恨悲憤，是沉重的腳印，正是因為一串串，一個個一片片不同的腳印，你的人生之路才值得細細回味，你的`人生之路才能夠永遠銘記。
時光匆匆，多少年的時光轉眼即逝，逝去的也無法再回到從前，我們只能回望這短暫的時光中留下的值得回憶的印記。有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是因為我們把腳印深深的留住了人們的心，有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風沙隱沒了我們的腳印。
從我們小的時候開始，一出生后，剛會蹣跚學步，就會留下人生的第一個腳印，這一個腳印或許會被人永遠記住，或許會隨風散去，但是無論如何都勇敢地邁出了第一步，對于一個個體的生命，這是唯一的，是對于自己一次無悔人生的見證。留下了人生的印記。時間過的匆忙，我們從幼兒已經變成了少年，在少年時候，我們天真爛漫，快快樂樂的走進了學堂，開始讀書，留下了學習的印記。之后，又由少年變成了青年，在青年時期我們心存遠大理想，朝氣蓬勃，希望能創造出屬于自己的一片天地，留下了奮斗的印記。在中年時期，我們為了事業而努力，為了家庭而奔波，為了社會而奉獻，留下了辛勤的印記。光陰似箭，日月如梭，很快從中年邁進了老年，在老年時期，就像落山的夕陽，只希望能在為世界照一段時間的光明，時光似水流年一樣，就這樣留下了一生的時光的印記。時間見證歷經滄桑人的一生，時間如流水般匆忙，一個一個都是時間的印記。
人生之悠遠，人生之路漫漫，回首人生路上每一個不可抹滅的深深腳印，都記錄著你的風風雨雨，每一個不能忘卻的足跡都銘記著你的深深的記憶，每一個不可抹去的腳步都攜錄著你的種種感情。
你的快樂幸福，是輕快地腳印，你的憂愁痛苦，是零亂的腳印，你的仇恨悲憤，是沉重的腳印，正是因為一串串，一個個一片片不同的腳印，你的人生之路才值得細細回味，你的人生之路才能夠永遠銘記。
?
時間的印記（專業18篇）篇四
時間是怎樣劃過我們的皮膚。
攤開掌心，斷裂的掌紋，說不出名字來的第四條線，穿行凌亂，宿命似乎注定與此。習慣了傾聽一些陌生的靈魂，他們說著他們的故事，與我毫無關系。只是，就那么一直聽著，聽著。然后我想，如果掌紋真的能決定生命的終結，那么此刻我會在哪里。
3月，有風吹過。時間隨著風一天一天流去，生命跟著倒數記時，我們卻在斑斕的時光倒影中止步不前。沉默的憂傷與不知名的東西互相影印，生活中的一些東西脫節，磨損掉很多幸福。遺留的那些，微弱的泛著光，卻抓不住。忽然想念孩提時代單純的幸福，不做時間的信徒。記憶中有個叫丁薇的女生唱著，我要回到那純真的年代，再沒有折磨和傷害。我不知道她唱歌時的模樣，但我知道，她會是個干凈的孩子，沒有蒼白。
這個世界，疼痛需要安慰，心靈需要撫慰。就如同我害怕被時間遺忘，被世界拋棄，總想抓住點什么。所以我用文字把它們一一的寫下，視作我惟一時光的印記。它們堆放著我的哀愁與傷口，散發著腐爛的味道。恍惚記憶，有根繩子戴了很多年，有著歲月深深的痕跡，被時間磨損掉原有的色澤，就象生活磨損掉幸福，最后卻選擇將它放棄。我左手將它埋葬，右眼卻為它流淚。
如果說真話是天使，謊話是死神，那么，我想，我是個死神，可是我卻愛上了天使。如果說時間可以證明這世界的真假，那么，我無非是在這個時光中徘徊的影子，因為這個世界有著太多的無可奈何和太多的不確定。
或許，我只是一個過客，一個時光里的過客，我只是寂寞，花一樣的綻落。
隨著時光的一路記載，從滿滿的負載不下，到現在的近于零點。心，也如殘花般的開始凋零。
時光的彼岸，在彌漫。
時光的印記，終有一天將泯滅。
時間的印記（專業18篇）篇五
1、少壯不努力，老大徒傷悲。
2、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。－－－顏真卿
3、花兒還有重開日，人生沒有再少年。
4、逝者如斯夫，不舍晝夜。（孔子）
5、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）
7、完成工作的方法是愛惜每一分鐘。－－達爾文
8、放棄時間的人，時間也放棄他。--莎士比亞
9、明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何，請君聽我明日歌。（文嘉《明日歌》）
10、今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了！人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日始。
11、你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。－－富蘭克林
12、日子象念珠一樣，一天接著一天滑過，串成周，串成月。
13、除了時間，什么也不屬于我。
14、時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連。
15、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
16、一萬年太久，只爭朝夕。--毛某
時間的印記（專業18篇）篇六
啊，這是我嗎？一位頭發白花花的老奶奶。
看到現在的我，不禁想起了一件事，這事還要從上個月星期三說起：那次媽媽叫我上街打醬油，在去的路上，我看見了一個廣告，是這樣的“尊敬的客戶您好，如果您想把沒有用的時間添到不夠用的時間里去的話本銀行可以幫您把沒有用的時間變成一張卡存起來。現在活動期間，為您辦一張卡可以享受本銀行的優惠待遇。”看到以后我迫不及待的跑到銀行辦理了一張銀行卡。銀行的服務員非常有禮貌的對我說：“這是您的銀行卡，您想讓時間變快就按左鍵，想讓時間增長就按右鍵。”說完我遍接住遙控器去打醬油了自從有了這張銀行卡，我的學習、生活就輕松多了，老爸老媽、老師煩我我一按左鍵時間就過去了，在上學時感到沒興趣我一按左鍵就到放學的'時間了，放完節假日我一按右鍵又增加了幾天我就又可以看電視了。就這樣，我一天又一天的混過去了。
這天我在家打游戲，我接到一個電話，是銀行打來的：“客戶您好，您所存時間不多了，你您是否要使用待封程序，但要用您的青春。”
時間的印記（專業18篇）篇七
發燒在家里休息的時候，我一直坐在床上，拿起一本書，從頭看到尾，再看看手機上的好文章，大概看了十來篇了，還只有十點半。“啊呀！”我嘆息了一聲，時間過得真慢啊！我都無聊死了！
在學校上課的時候，上課鈴聲一響，我只是在書上記了點兒筆記，老師問了我們幾個問題，讀了兩遍課文，一轉頭，就下課了。一節課像是五分鐘一樣，過得那么快！一個早上似乎只有半個小時！
恰恰相反，另一個同學卻玩得相當開心！她坐在上面，一直在叫，“太好玩了！太好玩了！”一幅無比享受的模樣。結束了她還在念叨著，時間太短了，怎么感覺才進去就要下來了。
時間的印記（專業18篇）篇八
教學目標?:。
1,從學生喜歡的生活場景,情趣入手,充分調動學生積極的情感狀態,通過多種藝術活動的參與,豐富學生的情感體驗,培養學生珍惜時間的好品質.
3.當眾大膽自信地演唱歌曲,這是什么并能即興創編歌詞或節奏.
教學重點:當眾,自信,大膽,熟練的演唱歌曲,并對歌詞或節奏進行簡易創編。
教學難點?:用語言,動作,表情等方式表達對聲響的感受,體驗音樂情緒.
教學準備:1,各種鐘表的頭飾.2,打擊樂器.
教學過程?。
一.猜猜畫畫。
師,今天老師要給大家猜測個謎語,有興趣嗎?但大家不能說出謎底只能畫出來.
1,說謎語:會走沒有腳,會說沒有嘴,它會告訴你什么時候起,什么時候睡.
2,生畫出謎底,導入??新課.
二,聽聽玩玩演演.,。
2.在老師一聲,:"我們都是小鐘表,不會講話,不會動:下,所有學生聽音樂,由師做鐘表匠,根據音樂的情境,在孩子身上做出相應的動作變化.
(動作有個性,且能做上時間久的給以好鐘表的獎勵,不認真聽歌的,送去"修理")。
3.學生在音樂中玩游戲,聽完音樂討論:你都聽到了什么?
師與學生交流互動。
三,唱唱編編。
1,播放歌曲,這是什么且放出歌譜,生聆聽。
2,有節奏跟師讀歌詞,。
3,隨音樂反復歌唱,并自由隨歌曲律動,。
4,歌詞編創,節奏打擊。
a,師示范編歌詞練習。
b節奏打擊。
五,評評議議。
師生共同小結學習情況,相互評議.
生隨這是什么音樂,邊歌邊出教室.
時間的印記（專業18篇）篇九
烙印，揮之不去。
或許是像《佩德羅巴拉克》里的那樣破碎，亦或許是像沙漏一樣一點一滴地逝去。
我不禁思索起這么個問題：假如你告訴一個人將在什么時候逝去，真的好嗎？
聽說過這樣一個故事：某個男孩在12歲生日時得到了一只倒計時的手表，這只手表告訴他，他的生命還有多長時間。
的確，男孩很成功，他成了大名人，成了大明星，就連老年生活也是十分富裕，被公認為德高望重的老人。終于，他手表上的時間到了終點，他作好準備。手表停了，可他還活著，但他卻失去了對時間的控制，瘋了，進了瘋人院。
這個故事引起論壇評價的熱潮，它意味深長地諷刺了那些愈是想掌管生命結果愈糟的那些人，作為一篇微型小說，引發了讀者的深思。
想到這里，我得到了苦苦思索的答案。我想，時間給人帶來懸念，讓人本已瑰麗的人生變得更多姿多彩。
時間的印記（專業18篇）篇十
從前有一個小島，上面住著快樂、富裕、悲哀、虛榮、知識、愛、時間等各種情感。
一天，情感們得知小島快要下沉了，于是大家都準備船只，想離開這個小島，但是只有愛留了下來，她想要堅持到最后一刻。
過了幾天，小島真的要下沉了，于是，愛想要找人幫忙。
這時，愛看到快樂在船上高歌，但是他太快樂了，任憑愛怎樣呼喊他都聽不到，自己乘著船走了。
愛又看見了富裕，愛懇求說：“富裕，你能帶我走嗎？”富裕回答說：“你看，我的船上到處都是金銀財寶，沒有你的位置。”說罷，富裕走了。
這時，愛看見了悲哀，便向他求救：“悲哀，讓我跟你走吧。”悲哀答道：“哦，可憐的愛，我實在太悲哀了，想獨自一人靜一會兒。”于是，悲哀又走了。
虛榮走了過來，對愛說：“哦，天哪，我本想帶你一程，可是你全身濕透了，那樣會污染我漂亮的小船的。”虛榮也走了。
就在愛徹底絕望的時候，突然有一個聲音傳來：“我帶你走。”
這時一位長者。愛欣喜若狂，竟忘了問恩人的名字。登陸以后，長者離開了。
愛對長者感恩不盡，便問另一位長者知識：“請你告訴我，幫我的人是誰？”“時間”知識答道。“時間？”愛說“為什么時間要幫我呢？”
知識笑道：“因為只有時間才能理解愛是多么的偉大！”
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時間的印記（專業18篇）篇十一
時間的速度誰也說不準，有時時間是“度秒如年”，而有時時間是“度年如秒”。開心或緊張時時間過得很快，而傷心時時間卻像蝸牛那樣慢悠悠的。
我不怎么喜歡上學，在上無聊的課時，明明只有40分鐘，可我覺得猶如過了四十個小時一樣，時間就像靜止了一般，過得異常的慢。這種情況過了很久，我以為快下課了，便看了看鬧鐘，可真相讓人崩潰，因為時間往往只過去了幾分鐘。
而去醫院抽血時，心中的恐懼讓我希望時間過得慢一些，慢一些，再慢一些。不要輪到我啊！可現實好像在跟我做對似的，不到三、四分鐘（其實已經過了20分鐘了）就輪到我了，我不想去，可在媽媽的逼迫下我不得不去，到了醫生準備給我抽血了，我多么希望遲點再扎我的手，可醫生卻一下子就朝我手扎來，還好不太痛。
我發現時間的長短并不由鬧鐘決定，而是看你的心情。
時間的印記（專業18篇）篇十二
現在的我，已經是一個初中生了，學習任務重，作業多，但我不怕，因為在我身邊，有許多人支持著我，幫助著我，給予我愛。
聽媽媽講，小時候，我是一個很淘氣的.小孩子，動不動就和別的孩子打架，每次都把別的孩子惹哭，老師教育我，我卻頂嘴，還屢教不改。媽媽為我傷透了心，認為我長大以后一定是一個沒出息的孩子。隨著時間的流逝，我慢慢的長大了，在小學老師的教育下，我慢慢懂得孝敬父母，尊敬長輩。漸漸的，我懂事了，成績也越來越好，媽媽舒心地笑了。
是什么讓我變化這么大？是時間。小時候，年齡還小，什么也不懂，不懂父母對我的好，不懂父母對我的愛，也不懂老師對我的關心，只覺得他們是在嘮叨，是在挑我的刺，慢慢長大了，懂事了，明白了父母對我的愛，明白了老師對我的關心，心里很是感激。
記得在一本書上，有一個很有意義的小故事：在一個小島上住著許多的情感。有一天，大家聽說這個小島要沉了，都在準備離開，只有愛舍不得離開。但沒過多久，小島就沉下去了一半，愛不得不離開小島，但沒有情感愿意幫她。正當愛絕望了的時候，一位老人帶愛離開了小島，到了陸地上。愛問知識老人：剛剛救我的是誰？知識老人回答：那是時間老人。時間老人為什么要酒窩？因為只有時間才能知道愛有多偉大。的確。當你穿著個開襠褲，躺在床上哇哇哭時，當你心滿意足的喝著奶的時候，你能感受得到來自父母的愛嗎？隨著時間的流逝，現在的你還感受不到來自你身邊的人對你的愛嗎？一定不會了。現在，好好去珍惜這種愛吧！等到后悔時已經晚了。
時間的印記（專業18篇）篇十三
光陰似箭，日月如梭，時間有長有短，有快有慢，全憑個人感覺不同。
我就有幾件親身經歷的事。1月15日是我的生日，不知不覺中我已經11歲了，時間可過得真快呀！在腦海里的.記憶好像昨天才剛剛會走路，今天就能自己上學，上補習班了。兒時的趣事、樂事、苦事，在我的腦海里回放，不過一會兒所有的記憶都被我回想了一遍，讓我感到時間真是奇妙。
時間是世界上最快的東西，也是世界上最慢的東西。
把自己的人生向后看，從自己到18歲成年還有7年的時間要度過，再往后看人生還有一大段的路途在等著我，希望時間過得慢一點，我想著先進入青年再來到中年……讓我好好看一遍人間各種風景。
時間的感覺讓我捉摸不透，更讓我不知所措……。
時間的印記（專業18篇）篇十四
小完美大結局了，看這部劇總讓我時不時地露出老姨母式的微笑，少女心炸裂的那種。
江式夫婦也好，陸式夫婦也罷，全都戳到了我的心。
“海上月是天上月，眼前人是心上人，向來心是看客心，奈何人是劇中人”
吳柏松對小希的萬般寵愛，靜靜對李太醫的暗戀，終歸是青春里的無疾而終。
“海上月撈不起，眼前人不可提，看客心傷不起，局中人不可及”
雖然說這部劇依舊男二很暖，但我并沒有像當時支持耿耿星河一樣，大概是因為男主的做法更得我歡心，或者說他給予的回應更加正確。
畢竟，感情里，不是所有付出，都是我們所需要的。
大家都喜歡看青春劇的一大原因大概有一部分是能夠在主角身上看到自己。
會激發起共鳴，有一種“她的身上有我的影子”
我也是。
都說青春無悔，包括所有愛戀。
開始的時候，并沒有被劇情打動，畢竟前有袁湘琴，后有林楊。
她說：“江辰，我喜歡你”
江辰說：“我不喜歡你”
她說：“那我再想想辦法”
多遺憾，你始終沒有看到我為你而勇敢的樣貌。
但還是被她的勇氣揪心了一小下，因為在我第一次離喜歡那么近的時候，我并沒有那么大的勇氣去表白，甚至沒有勇氣理解喜歡的人表白。
無事獻殷勤，非……常喜歡你。
之后覺得他們高考完時間就飛速一樣，劇情完全逆轉成高冷傲嬌小醋包追軟甜萌妹。
當陳小希想讓江辰填寫紀念冊時，江辰說“那是分開的人寫的”
我對于你，如鯨向海，似鳥投林，避無可避，退無可退。
終有大雨，沖走荒唐，留下善與美。
原本能夠上清華數學系的他為了陳小希報考了浙大醫學系。
當陳小希因為沒有被錄取而憋在房間時，江辰鼓勵她復讀藝考，學她最喜歡的畫畫。
“反正我學醫要學五年”
江辰說“借你的筆記看的怎樣樣了？看不懂就給我打電話，我在浙大等你。”
在路口再等一會兒，可能驚喜就來了。
終有大風，刮走莫須有，留下赤誠。
陳小希喝醉了，江辰送她回家。
江辰問:“你能走路嗎？還是要公主抱？”
小希說：“能”
江辰:“手伸過來，我牽你。”
我記得在他十八歲生日時背著我開心地轉圈圈。
陳小希以前說：“一輩子那么長，我才不會只喜歡你一個人呢。”
陳小希之后說:“一輩子那么長，沒想到我真的只喜歡你一個人”
“明知這是一場意外，你要不要來？
你點頭的`回應是我唯一的安慰。
在林靜曉為了幫忙李醫生背黑鍋，之后教導主任發現不是她卻仍然讓她在全校面前檢討時，
這個時候喜歡林靜曉的卻因為心臟病的原因很久沒有來學校的陸楊頂著一頭吸人眼球的頭發，站在了臺上，對身邊的林靜曉說，別怕，我先。
這是我看到至今為止他最man的時候。
他在全校師生面前表達了對心愛女生的喜歡，也看到了教導主任正常該有的生氣時刻。
我記得當時一對情侶上課時互相瞄對方，被正在講課的語文老師發現時，老師的臉都黑了。
結果下課后不出意外的，老師當然抵制他們，他們當然寧死不屈。
當時他們只覺得自己很酷，雖然此刻已經不了了之。但是當時的他們，也是真的在捍衛自己。
來年尋你不著。
當吳柏松決定放下陳小希時，把她叫到了學校禮堂。
“陳小希，有些話一向沒告訴你，此刻可能得說的正式一些了。我第一次看見你，就覺得你挺可愛的。第一次喜歡上你，是看到你來看我比賽，一個人為我加油。運動會，陪你一齊跑步的那個玩偶是我，那個守護秘密的游戲，我的是喜歡你，那個是真的。的第一場雪，是我為你下的，看到你不開心，我就個性慌。我就特想讓你開心起來，看到你開心，我就想陪你一齊笑。沒關系的陳小希，我已經不打算喜歡你了，我要跟你說再見了，”
我記得當時我的朋友在公園里對自己喜歡的女孩子旁若無人大聲表白后沒有得到回應的尷尬和難過。
少女心和少年心每一份喜歡都是珍貴的。
當時的每一瞬間都留下了青澀，當時的每一瞬間都膽戰心驚。
時間的印記（專業18篇）篇十五
在你快樂幸福的時候，你總會覺得時間很快很短；在你煩惱、不想做某些事情的時候，你又會覺得時間很慢很長，我常有這種體會。
每當我練琴的時候，總是會極不情愿地打開琴譜，不開心地彈起來。沒彈多久我就去看時間，心想早點練好，可時間卻像蝸牛一樣慢吞吞的。因此，每次我練琴的時候，總被媽媽督促，這時，我覺得時間過得真慢呀！可每當我看電視時，又覺得時間怎么過得那么快，不一會兒十分鐘就到了，我根本還沒享受夠看電視那種無憂無慮地感覺呢！
每個周日我都要去學國學，這個國學班可真是無聊，聽得我發困。每一句話就像催眠曲一樣，這一個小時，我感覺是遙遙無期，真慢呀！可每周六的繪畫課，我又是多么地喜歡。整整三個小時，可能對不愛畫畫的人來說是一種煎熬，而對于我來說，卻時間像流水一樣過去，每次我都意猶未盡，這時，真想讓時間走得慢一點。
時間在我玩耍的時候，你能走得慢一些嗎？在我不開心的時候，你能快一點嗎？
時間的印記（專業18篇）篇十六
雖然，時間對大家都是公平的，不過，在不同的時候，每個人對時間的感覺是不一樣的。
比方說，你坐在教室里上課，老師圍繞著一個主題延伸出好多沒意思的話題，“這篇文章講的是什么道理，看論語，易經，大學里都有提到，說明這是多么高深的做人法則……”“呱啦呱啦”說的大家頭都大了，覺得這堂課的時間也太長了。好不容易盼到下課鈴聲響了，老師卻還沒說夠，覺得時間太短了，繼續往下講。好不容易上完課了，第二節課上課鈴也跟著響了，同學們只好憋著尿，再上一節漫長的課。但是，同樣的35分鐘，別的班卻在上一節室外游戲課，個個充滿激情，有的打籃球，有的跳長繩，有的玩槍戰……操場上傳來一陣陣掌聲和笑聲，玩得不亦樂乎。不過一會兒，下課鈴響了，操場上又傳來陣陣抱怨聲，“哎呀，這節課也太短了，都還沒玩夠呢，過得太快了。”
又是同樣的時間，我們班卻在考試，被樓下的叫聲一吵，寫題目的心思全沒了，大家全部望著窗外，監考老師手忙腳亂，這邊叫一下，那邊提醒一下，都煩死了。好不容易下課了，老師放松了，準備收卷，有些同學掌握的好，在被打攪之前就寫完了，都等累了。有的同學卻經常發呆，再加上被打攪了，覺得怎么一下子就下課了。這些同學就慌了，“老師，快寫完了，再給我們點時間吧，老師……”
所有的時間都是一樣的，就看你干什么事兒，你的心情怎么樣呀，時間的感覺自然就不同了。
時間的印記（專業18篇）篇十七
時間在我的眼里是變化多端的，有過得很快的，也有過得很慢的，明明是一樣的時間在我的眼里卻完全不一樣。
放假的時間過得超快，比如在暑假，兩個月短得就像兩個星期似的，才剛剛有進入放假的感覺，沒想到就已經到8月31日了，到了學校開學的日子。想想自己連玩都還沒玩夠就要上學了，再說了，本來想去的很多地方都沒去成，我覺得時間對我太太太不公平了！
而在學校里的時間過得就特別慢了，比如上自修課，老師連一個作業都沒布置，這四十分鐘可過得真慢啊！畫畫，老師不讓；看書，也沒啥書可看；剩下只能是坐在那里發呆，可就連發呆都不行，因為自修老師有一雙“鷹眼”，每一個人的小小舉動都休想逃過她的眼，這就更別說發呆了。
在學校里時間也有過得特別快的，比如學校的品德與生活課，老師一般都會給我們看電影，可這四十分鐘的課就如同四秒鐘，一眨眼，“叮叮叮”的鈴聲就會響起，一節課就沒了，哎！
時間在老師的嘴里說是公平的、一樣長的；在科學理論中也是速度不變的；而在我眼里卻是有快有慢的，好神奇！
時間的印記（專業18篇）篇十八
時間對人人都是公平的，但是，它會根據你的感受，讓你感到它長短、快慢不同，變化多端。
有一次，我偷偷拿了媽媽十元錢，媽媽審問我時，我感到非常心虛，甚至感覺那時的一秒比以往的一個世紀還長了千百倍，無奈之下，我只得承認了。媽媽馬上夸我知錯就改，叫我下不為例，我如釋重負，心中又變得非常歡樂，這時，一分鐘讓我感覺比一秒短了很多。
我對數學非常癡迷，學起了魔方。我下決心一天要把三階魔方學會，不知不覺，看了一下表，媽呀，都過去兩個小時了，我還以為半小時不到呢！這下慘了，作業可能都來不及做了，我在心里暗暗祈禱，“老天爺，求你再給我一個小時時間吧，不然我可要熬夜了呀！”為了加快做作業的速度，我不停看表，可是一分一秒又變得飛快。
時間真像一個變化多端的精靈，時長時短，時快時慢。