大班教案可以幫助教師提前預習教學內容，了解學生的掌握情況，調整教學策略。小編為大家準備了一些實用的大班教案例子，希望對大家的教學有所幫助。
大班科學探索活動浮與沉教案（實用14篇）篇一
活動目標：
通過吸乒乓球的嘗試，引發幼兒繼續探索的興趣。
活動過程：
1、幼兒用吸管吸乒乓球。
2、吸管除了可以吸動乒乓球，還可以用什么方法讓乒乓球滾到你所想的位置？幼兒討論（用吸管吹乒乓球）。
3、幼兒嘗試吸動或吹動其他物體，并交流各自的感受，交換各自的經驗。
跳舞的紙屑。
活動目標：
1、通過自己的.操作，發現摩擦起電的現象。
2、激發幼兒探索物體更多的有趣現象。
活動過程：
一、啟發性談話，激起幼兒探索興趣。
1、誰來想個辦法，使紙屑吸起來？
2、幼兒相互結伴探索。
3、請幼兒說一說探索結果。
二、比較紙摩擦和毛皮摩擦后吸紙屑的不同現象。
幼兒探索，相互交流。
三、整理好操作材料。
四、鼓勵幼兒探索更多的物體，找一找什么東西也會吸起來？
探索飛機模型。
活動目標：
1、了解制造飛機的簡單材料和過程。
2、激發幼兒對科技產品的興趣。
活動過程：
一、談話：“除了鳥兒，還有誰能在天上飛？”“飛機是什么樣的？”
二、看飛機模型，了解飛機的好處。
1、你們知道飛機有哪些用途嗎？
2、向幼兒介紹各種飛機的外形特征和功用。
3、飛機是誰制造的？他們是怎樣制造的？
三、了解造飛機的簡單材料和過程。激發幼兒對科技產品的興趣。
四、回班級選擇材料制造飛機。
大班科學探索活動浮與沉教案（實用14篇）篇二
活動目標：
1、激發幼兒觀察氣象的興趣。
2、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。
重點：
了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。
難點：
嘗試設計氣象預報表。
活動準備：
課件、表格。
活動過程。
1、欣賞課件，激發興趣。
欣賞“草船借箭”的flash，了解氣象與軍事的關系。
2、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。
1）除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？
2）播放課件，根據幼兒回答整理。
3）了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
4）你們是怎么知道天氣情況的？（自身感覺、媒體包括：電話、短信、電視、報紙等、動物）。
5）播放課件，根據幼兒回答整理。
6）欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。（天氣、溫度、穿衣指數等）。
3、趣味問答，了解天氣與我們生活的'關系。
師：天氣和我們的生活有著非常大的關系，今天我就要考考你們。
1）高溫天怎樣避暑？
2）雷雨天怎樣維護自身？
3）雨天出門準備些什么？
4、嘗試設計氣象預報表。
教學反思：
本節課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響，在師生的共同交流、學習中，本節課的教學任務順利達成，教學目標基本完成，有成功之處，也有需要改進的地方。
大班科學探索活動浮與沉教案（實用14篇）篇三
教學目標：
1、培養幼兒動手操作的能力；
2、嘗試用各種辦法讓各種船浮到水面上；
3、激發幼兒對科學小實驗的興趣。
設計理念：由于幼兒天生就愛玩水，為此本著教育內容要從幼兒生活經驗出發、關注兒童的興趣、引導兒童積極主動地參與活動、提供選擇與創造的條件的理念，設計這節在水中玩船的，以游戲形式進行探索的活動。
教學準備：
1、七種（七種以上）質地不同、補救方式不同的沉船；
2、輔助材料：泡沫、塑料、紙、衛生筷、鐵絲、透明膠、皮套，鹽；
3、潛水艇模型。
教學過程：
1、出示潛水艇模型。
---你們知道這是什么嗎？
---潛水艇是做什么用的？
---潛水艇是怎么在水里走的（進行演示）。
2、探索做小實驗。
---出示七種質地不同的船，可這么多人就七只船怎。
么辦？讓幼兒感受合作，并提醒不搶、互相謙讓。
---老師和幼兒一起玩（請幼兒自己選擇一個伙伴，
兩個人一起選擇一種船去玩）。
---你們發現什么問題？（這些船都沉到水底）。
---船在哪兒走？一起想辦法讓船都浮到水面上，
---幼兒探索，教師引導，
3、再探索、留作業。
---拿出胡蘿卜做的小船，問：剛才你們是用什么辦。
法讓胡蘿卜船浮在水面上的？出示鹽，把鹽放入。
水中，讓船浮上來。
---回家后你可以跟父母再探索，一起再試試。
大班科學探索活動浮與沉教案（實用14篇）篇四
活動目標：
1、知道物體振動會產生聲音。
2、通過操作各種材料，體驗聲音的產生。
活動過程：
1、課前做實驗“會跳舞的娃娃”，交代任務。
2、幼兒自由操作，體驗物體振動而產生聲音的現象。
3、用多種材料嘗試，體驗它們發出的不同聲音。
4、師小結。
玩鏡子。
活動目標：
1、通過自己觀察、探索，知道各類鏡子的特點及作用。
2、發展幼兒觀察力，提高求知欲。
活動過程：
1、交代任務：玩有趣的鏡子，提醒大家要愛護這些鏡子。
2、操作一：每個。
幼兒自選一種鏡子，探索怎樣玩的有趣。討論：各自玩時，發現了什么？
3、老師總結。
大班科學探索活動浮與沉教案（實用14篇）篇五
核桃又稱胡桃、羌桃，為胡桃科胡桃屬植物的統稱，原產于近東地區。它與扁桃、腰果、榛子并稱為世界著名的“四大干果”。接下來小編為大家精心準備了大班科學探索活動教案《誰能砸開核桃》，想了解更多相關內容請關注應屆畢業生考試網!
1、引導幼兒獨立設計記錄符號在記錄表中記錄，嘗試統計的方法，使用恰當的語言與同伴交流、描述探究的過程。
2、鼓勵幼兒運用原有經驗，猜想并嘗試，發現工具的不同使用方法。
3、體驗思考、發現、探索與成功的樂趣。
1、認識一些日常生活中經常接觸到的工具，并能正確的說出它們的名稱。
2、核桃肉若干，放在一個方盤里;核桃若干;記錄表;筆;紙板。
1、集體品嘗，激發幼兒砸開核桃的欲望
(1)出示核桃，幼兒品嘗核桃仁
師：“小朋友，今天我給你們帶來一位小伙伴，快來看看它是誰?”(出示核桃)
核桃：“小朋友，你們好，我是核桃，我有一件硬殼做的外衣，肚子里有香香的果肉，你們吃了我的果肉，會變得更聰明、更健康的，今天我就請你們來品嘗我的果肉，好嗎?”(請幼兒品嘗核桃仁，每人一塊)
核桃：“小朋友，你們一定沒吃夠吧，那好，我把伙伴們請來，讓你們吃個夠!但是，這次你們要自己想辦法吃到香香的果肉，你們能做到嗎?”
(2)出現核桃的伙伴們(完整核桃)，幼兒討論怎樣吃到核桃仁?(充分討論、爭議、辯論，漫畫演示各種辦法的結果)
師：“快來說說你們有什么好辦法?”
幼：“用腳踩”、“用牙咬”、“用拳頭砸”、“用錘子(或其他工具)砸”……(根據幼兒的回答內容請幼兒分別示范不同的辦法)。
2、說工具
請幼兒說一說有哪些工具可以用來砸核桃?
師：“那你們都知道哪些工具可以用來砸核桃呢?”
1、成功的設想
(1)示范講解記錄表格的使用方法。(工具下第一欄填預想哪種工具會成功，第二欄記錄實踐后的結果。)
師：“這是核桃帶來的記錄卡，記錄卡第一行畫的都是什么呀?”
師：“第二行的前面有一個問號，它的意思是請小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸開核桃;第三行的前面有一只手，它的意思是請小朋友動手試一試，把結果記在這里。”
(表格中選擇了八種工具，分別是剪刀、錘子、鉗子、鑷子、螺絲刀、木棒、扳子、鎖頭。)
(2)幼兒設計記錄符號，記錄猜想結果。
師：“在記錄之前，你要先選擇一種符號，然后在第二行認為能成功的工具下面畫上符號。”
2、實驗與驗證
(1)請幼兒自由使用各種工具實驗，并記錄結果。教師注意引導幼兒邊實驗邊記錄，并提醒幼兒注意安全。
(2)幼兒間交流實驗結果，引導幼兒注意到同一工具有不同的使用結果。
1、統計與排除
經過小組統計與集中統計，確定能成功的工具，排除不能成功的.工具，找出有分歧的工具。
師：“現在我給每組發一張大統計卡，請每組的小朋友把自己的嘗試結果記在上面，你使用哪種工具成功了，就在這種工具的下面畫個1，每組的每個小朋友都要記錄。”(各組統計)
師：“現在請每組派一名代表，把你們的統計結果說一說。”
2、交流新發現
(1)交流工具的恰當使用方法
師：“請大家說一說你發現哪種工具怎樣使用容易成功?”
(2)交流砸核桃的適合部位
師：“砸核桃的哪個地方容易成功呢?”
(3)交流使用工具的力量
師：“我們要怎樣砸容易砸開核桃?”
欣賞成型的藝術作品，激發幼兒用核桃殼創造的欲望。(在收集核桃殼的同時整理活動室)
師：“核桃肉可以吃，核桃殼能干什么呢?小朋友快來看一看吧!”(展示核桃殼制作的作品)
師：“我們回去后，也用核桃殼做一些漂亮的作品，好嗎?現在讓我們一起把活動室整理干凈吧!”
大班科學探索活動浮與沉教案（實用14篇）篇六
一、設計意圖：
游戲，是幼兒最喜愛的活動;動手操作，是幼兒最愿意干的事。在數學教學活動中，游戲、動手操作的恰當運用，將會收到異想不到的效果。雪花片是幼兒桌面游戲中百玩不厭的玩具，在拼擺活動中我看見有的孩子把雪花片放在一起按顏色進行分類、比較，并有規律的進行排列;有的孩子用雪花片進行加減運算，讓我有所感悟!同時，新《綱要》提出：引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發現物品和材料的多種特性和功能;能用簡單的分類、比較、推理等方法探索事物;為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。教育活動內容的選擇應既符合幼兒的興趣和現有經驗，貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗;既體現內容的豐富性、時代性、又注重幼兒學習的必要性、妥當性以及與小學教育的銜接。
為此我把活動設計定位于大班科學領域活動——花兒與花瓣。根據《綱要》中“學習內容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中學，學中玩”的理念，在整個活動中，主要采用了游戲、動手操作的方法，配上寫有10以內加減算式花蕊圖卡、生活中的夾子以及幼兒愛玩的雪花片，讓幼兒在探索、操作、游戲中達到教學目標，使整個過程生動有趣、環環相扣。
二、活動目標：
1.在動手操作的活動中探索有規律的排序方法，發展幼兒的思維、觀察和初步的判斷推理能力。
2.復習10以內的加減，能運用算式卡片迅速準確地進行10以內的加減運算，并嘗試用算式結果進行排序。
3.通過“花兒與花瓣”游戲，激發幼兒對分類、排序和對應活動的興趣。
三、活動準備：
1.橢圓形雪花片(替代“花瓣”)、自制有規律“花瓣”(雪花片)的花兒若干，展示在泡沫板上。
2.色彩各異的圓形花蕊卡(其中一半反面寫有10以內的加減算式),數量分別與幼兒人數相等。
3.各種顏色夾子、10以內加減算式卡若干、彩色工字釘若干。
四、活動過程：
(一)給“花瓣”排隊，探索有規律地排序。
1.出示自制有規律“花瓣”的花兒，引導幼兒觀察花瓣排列的規律、特征。
(1)教師導語：這些花瓣中藏著一個秘密，你們發現了嗎?
(2)教師引導幼兒從花瓣的顏色排列順序找規律,并說說每朵花兒上花瓣的排列規律。(紅黃紅黃……紅藍黃綠紅藍黃綠……紅紅綠綠紅紅綠綠……紅藍黃紅藍黃……紅紅紅綠綠綠紅紅紅綠綠綠……)。
2.幼兒給“花瓣”排隊，感受探索排序的樂趣。
(1)每組一桶雪花片(替代“花瓣”)，幼兒給“花瓣”有規律地排隊。
(2)請幼兒說一說自己是按什么規律給“花瓣”排序的。
(3)教師展示幼兒多種排序方式，通過反饋—討論—歸納，引導幼兒掌握排序的基本方法。
(二)“花瓣變變變”，復習10以內的加減，練習分類、按數排序。
1.游戲：花兒變變變。(看算式，算得數，擺花瓣。)。
教師任意出示10以內加減的算式卡，幼兒按得數用相同數量的“花瓣”(雪花片)在桌上擺各種圖形或圖案，并用語言表達。(例：6+2=8.我用8片“花瓣”擺了一個正方形……)。
2.引導幼兒初步嘗試用算式結果進行排序。
出示算式卡，引導幼兒迅速準確地算出結果，并用與結果相同數量的“花瓣(雪花片)進行排序。
(三)幼兒游戲“花兒與花瓣”，進一步嘗試用算式結果進行排序。
(1)每人一張圓形花蕊卡、每組一盒夾子，教師出示算式卡幼兒計算，并用對應的方法把相同得數的夾子按排序規律夾在花蕊上。(視幼兒掌握情況，重復數次)。
(2)幼兒每人一張寫好算式題的花蕊卡，各自算手中花蕊上的題卡，把相應得數的夾子用排序的方法夾在花蕊上。
(3)教師巡回指導，引導幼兒把與算式相應的夾子有規律地夾在花蕊上。
(四)驗證并展示幼兒操作結果。
1.請幼兒說說自己的探索過程和結果。(例：10-4=6.我用6個夾子按紅黃藍紅黃藍的規律夾在花蕊上。)。
2.把幼兒夾好夾子的'花蕊用彩色工字釘錠在泡沫板上，組成一幅美麗圖畫。
五、活動反思：
這節課我利用幼兒身邊的物品和材料開展活動，把單調、枯燥的加減算式題與色彩鮮艷的花兒與花瓣排序進行了整合，通過探索活動、操作游戲，讓幼兒用多種方式來表現自己的探索過程和結果，有效地調動了幼兒學習興趣和積極性，讓幼兒能夠主動學習，課堂的氣氛非常活躍。在教學方法上以“花兒與花瓣”為主線，利用游戲和動手操作，讓幼兒在玩中學、學中玩，達到寓教于樂。整節活動遵循由易到難、循序漸進的原則，層次清楚，條理分明。通過探索與操作活動達到復習10以內的加減以及用算式結果進行排序的目標，從而激發幼兒對分類、排序和對應活動的興趣，充分發揮了孩子們的觀察力及動手操作能力。在整節活動中，我能始終尊重、關注每一個孩子，在肯定幼兒有規律的排序方式的同時，還通過反饋—討論—歸納，積極引導幼兒了解自己和同伴的不同的排序方式。
此活動孩子們既喜歡又感興趣，滿足了幼兒的求知欲，因此比較成功。然而活動中還存在著一定的不足，在本次活動中讓幼兒用雪花片和夾子探索排序，只局限于從顏色特征方面探索。排序也可從物體的大小、長短、高矮、圖形等特征進行。在下次活動中，我會不斷改進，完善，揚長避短，借鑒本次活動的優勢，開展一次按物體的不同特征進行排序的活動。在活動中引導幼兒知道除了按顏色規律排序，還可按圖形、大小、長短、高矮等規律進行排序，并嘗試用三種不同種類的實物，按一定數量、擺放順序等特征進行有規律排序。從而發展幼兒的觀察力、邏輯思維能力及動手操作能力。
大班科學探索活動浮與沉教案（實用14篇）篇七
活動目標：
1.樂意參加探索沉與浮的小實驗。
2.初步知道哪些東西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能對其分類。
3.能用||記錄結果，表示上浮和下沉。
活動準備：
1.每組一個臉盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一條。
2.每組兩個盒子，盒子一面貼有向上向下的符號。
3.鑰匙、小木塊、玻璃球、架夾子、海綿、橡皮泥等小物品。
4.人手一個夾子，一張記錄紙，一支筆，兩個小籮筐。
活動過程：
一、猜測活動：
師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀?
幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球......
幼：―――師：你們說有的會沉，有的會浮，我也不清楚，那就請小朋友每人選一樣東西放到水里看看會發生什么?然后把你看到的結果告訴老師。
二、幼兒操作活動：感知沉與浮的現象。
三、認識沉與浮：
四、記錄活動：
2.交代操作要求：
3.幼兒操作記錄。
4.幼兒講解操作結果。
五、游戲：找家。
師：小朋友們都很聰明，大家在玩中都了解了這些物品寶寶們在水中是沉還是浮，現在物品寶寶們也要回家了，可是它們家的門牌號已經改了，看!這有2個盒子，這就是物品寶寶們的家。有沒有小朋友知道這分別是誰的家?請小朋友把物品寶寶送回家吧。
師：大家都為物品寶寶找到了家，那我們來看看，小朋友們找的對嗎?
六、今天我們與物品寶寶們玩得很開心。有一對小朋友也來湊熱鬧了。
瞧!他們來了。出示兩個球，沉與浮，水的背景圖。
它叫浮浮，它叫沉沉，它們是一對好朋友。可是它們從來沒有手拉手一起做過游戲。因為浮浮只能呆在水面上，到不了水底，而沉沉呢一直呆在水底，不會浮到水面上來。咳!真是傷腦筋啊!小朋友們幫忙想想辦法，好讓這對好朋友一起手拉手做游戲。
1.教師用橡皮泥師范如何從沉到浮。
2.幼兒操作。
3.將自己嘗試結果告訴老師。
七、結束小結。
師，小朋友們今天知道了許多物品在水中是沉還是浮，我們在生活中還有許多東西大家不知道它們在水中的特性，小朋友們回去以后，可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些什么東西在水里是沉還是浮。
大班科學探索活動浮與沉教案（實用14篇）篇八
1、通過實驗，培養幼兒的觀察能力，激發幼兒探索科學現象的興趣，培養幼兒對科學的探索精神。
2、幼兒能感知水的三態變化，初步了解自然界中水的循環過程。
活動過程。
1、情景設置：
小朋友，今天我們班來了一個小客人，你們想知道它是誰嗎？
讓我們一起數1、2、3把它請出來好嗎？
2、出示冰塊，感知，討論教師出示冰塊，引導幼兒感知，教師啟發式的提問。
（1）小朋友這是什么啊？
（2）討論水和冰有什么不同？
（3）小朋友，那水為什么會變成冰啊？
3、觀察和實驗實驗一:。
教師將電熱水壺中的水燒開，幼兒仔細的'觀察，之后教師再出示相應的圖表一。
提問：
（1）小朋友，你們要仔細的觀察熱水壺，告訴老師你看見什么了？
（2）那水和水蒸氣一樣嗎？
（3）想想水為什么會變成水蒸氣啊？
實驗二:。
在熱水杯上放塊涼玻璃片，幼兒再觀察，并出示圖表二。
提問:。
（1）小朋友，老師在熱水杯上放了一塊涼玻璃片，你們仔細地觀察看看發現了什么？
（2）你們想一想為什么會有小水滴呢？
實驗三:。
幼兒分組實驗，自己操作教師發給小朋友每人一塊冰，幼兒自己操作，感知觀察，
動手體驗探究的樂趣。出示圖表三。
4、聽故事,播放多媒體課件,《小水滴旅行記》。
讓幼兒進一步了解水的不同形態的變化和自然界水的循環過程、
提問:。
（1）小水滴被太陽公公曬著變成了什么?(水蒸氣)。
（2）水蒸氣在天空遇到冷變成了什么?(小水滴)。
（3）小水滴遇冷變成了什么?(雨，雪)。
（4）最后小水滴又回到了哪?(大地)。
5、看水的三態循環圖加深幼兒對自然界水的循環過程的了解、
六、活動延伸。
游戲：集體游戲《我是一滴快樂的小水滴》把自己化作水滴以游戲的的形式鞏固水的不同形態的變化。
大班科學探索活動浮與沉教案（實用14篇）篇九
活動目標：
通過吸乒乓球的嘗試，引發幼兒繼續探索的興趣。
活動過程：
1、幼兒用吸管吸乒乓球。
2、吸管除了可以吸動乒乓球，還可以用什么方法讓乒乓球滾到你所想的位置？幼兒討論（用吸管吹乒乓球）。
3、幼兒嘗試吸動或吹動其他物體，并交流各自的感受，交換各自的經驗。
跳舞的紙屑。
活動目標：
1、通過自己的.操作，發現摩擦起電的現象。
2、激發幼兒探索物體更多的有趣現象。
活動過程：
一、啟發性談話，激起幼兒探索興趣。
1、誰來想個辦法，使紙屑吸起來？
2、幼兒相互結伴探索。
3、請幼兒說一說探索結果。
二、比較紙摩擦和毛皮摩擦后吸紙屑的不同現象。
幼兒探索，相互交流。
三、整理好操作材料。
四、鼓勵幼兒探索更多的物體，找一找什么東西也會吸起來？
探索飛機模型。
活動目標：
1、了解制造飛機的簡單材料和過程。
2、激發幼兒對科技產品的興趣。
活動過程：
一、談話：“除了鳥兒，還有誰能在天上飛？”“飛機是什么樣的？”
二、看飛機模型，了解飛機的好處。
1、你們知道飛機有哪些用途嗎？
2、向幼兒介紹各種飛機的外形特征和功用。
3、飛機是誰制造的？他們是怎樣制造的？
三、了解造飛機的簡單材料和過程。激發幼兒對科技產品的興趣。
四、回班級選擇材料制造飛機。
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大班科學探索活動浮與沉教案（實用14篇）篇十
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據具體情況對。
教學。
進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的大班科學探索太空的奧秘教案，歡迎閱讀與收藏。
一、活動目標：
1、讓幼兒認識宇宙太空的奧秘，擴展幼兒的知識。
2、誘發幼兒對太空的探究和好奇心。
3、培養幼兒的創造力和想象力。
二、活動準備：
1、提供給幼兒介紹太空的資料：圖書、錄像、電腦。
2、設計好的大幅“未來太空城”的圖片。
3、各種大型積木，橡皮泥，彩紙，皺紙，各種廢舊材料等。
4、錄音機、磁帶。
三、
活動過程：
1、感知太空。
(1)教師扮演星姐姐：“小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你們很想知道我住的地方到底是什么樣的，所以，今天我就邀請你們到太空去做客，你們高興嗎?那我們怎么去呢?(坐飛船、航天飛機等)。
(2)幼兒隨音樂一起做律動“坐飛船”，然后自由地圍坐在一起。
(3)查看關于介紹太空的資料，激發幼兒學習興趣。
“現在，我們來到太空資料廳，請你們自己去查看關于太空的介紹，好嗎?幼兒自由選擇，借助各種媒體感知太空的奧秘。
2、構思太空城。
(1)請幼兒講述剛看到的或以前了解到的有關太空的知識，教師適當幫助補充小結。
(2)教師出示“未來太空城”的圖片。
“小朋友們，現在星姐姐住的太空里來了很多新朋友，有各種人造衛星、太空飛船、衛星空間城，等到不久的將來，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。你們看，這就是我設計的“未來太空成”，這里也有學校、工廠、商店、娛樂場所、街道，到了那時，你們就可以天天和星姐姐住在一起了，你們高興嗎?”
(3)幼兒大膽想象“未來太空成”
“那星姐姐請你們幫幫忙，幫我再設計幾座太空成好嗎?”幼兒自由設想、構思，并相互討論交流。
3、建造太空城。
(1)教師幫助幼兒分組，讓幼兒開動腦筋，利用各種材料進行建造。
(2)幼兒分工合作，教師巡視指導。
(3)請幾名幼兒代表說說自己建造的太空成，共同欣賞美麗的太空成，并給它取名，掛牌，然后幼兒和星姐姐一起在太空城前留影。
4、聽音樂坐飛船回到地球，和星姐姐再見，結束活動。
四、活動延伸。
在區域中繪畫或搭建“未來太空城”。
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大班科學探索活動浮與沉教案（實用14篇）篇十一
一、設計意圖：
選擇這一內容，是因為今年我帶的新小班，小班孩子剛剛入園，焦慮情緒嚴重，不易于午睡，為了能讓孩子更好的舒緩情緒，有效入眠保障身體健康，所以我設計了《動物怎樣睡覺》這節活動。基于課題中一再強調進行科學教育與藝術教育整合的。
教學。
更應尋找教材內容與生活的接觸點。喜愛動物是孩子的天性針對小班幼兒年齡特點再以幼兒猜猜、學學、講講等方式形成讓幼兒主動參與嘗試的愿望用動物有趣的睡覺姿勢吸引幼兒聽、學、玩幼兒在角色扮演中鞏固自己的理解延伸到我們日常生活中睡眠姿勢的培養。這節活動既能激發孩子對自然科學的探索興趣又能初步培養良好的午睡習慣。為此制訂了以下目標：
1、通過找找、看看、說說，啟發幼兒探索動物睡覺的秘密，感知表征動物的不同睡眠姿勢。
2、引導幼兒模仿體驗，掌握正確睡姿和午睡規則，體驗與同伴游戲的快樂。
活動重點：感知表征幾種小動物不同的睡眠方式。
活動難點：掌握正確睡眠姿勢和午睡的規則。
根據活動內容我作了以下準備：
經驗準備：提前請家長協助搜集有關動物睡眠的資料。
物質準備：《動物怎樣睡覺》的課件、音樂磁帶《動物狂歡曲》、《搖籃曲》和各種動物頭飾。
二、為了完成活動目標，采用了觀察討論法，情境教學法等方法。
1、觀察討論法。
根據小班幼兒具體形象的思維特點以及課程需要關注幼兒生活的要求，在教學過程中借助多媒體手段，分別呈現動物睡覺圖片和幼兒自己睡覺時的圖片，運用觀察討論法，激起幼兒已有生活經驗，從同伴交流中，引發幼兒對睡姿的興趣。
2、情境教學法。
借助幼兒熟悉的《搖籃曲》，讓幼兒邊聽邊表演，舒緩優美的旋律營造了寧靜氛圍，使幼兒仿佛有一種身臨其境的感覺。
三、
說學法：
1、角色表演法：
小班幼兒愛模仿，于是我提供各種頭飾支持幼兒扮演自己喜歡的小動物，讓幼兒通過角色扮演，給幼兒搭建藝術表征科學經驗的平臺，利用藝術形式帶領幼兒更好的融入到科學教育活動中。
2、兒歌輔助法：
提煉孩子的語言，創編兒歌《睡午覺》，運用兒歌輔助法，請幼兒說說做做，幫助幼兒熟悉睡覺的正確姿勢。
四、教學過程。
第一個環節：讓幼兒聽呼嚕聲，猜一猜，“這是什么聲音？”“什么時候才打呼嚕？”在猜想中激發幼兒想積極探索的愿望。
通過層層遞進提問，引發幼兒對已有生活經驗進行聯想。
第二個環節：播放多媒體課件，讓幼兒觀察，使他們學習欲望和探究心理被再次激發。然后再遵照幼兒的認知規律運用觀察討論法，創設循序漸進的探究活動，鼓勵幼兒通過自己的觀察大膽提出問題，最后互相交流，解決問題。
第三個環節：角色游戲扮演：看誰學得像（模仿小動物的睡姿）啟發幼兒表征動物睡覺的姿勢。
1、聽見歡快的音樂，小朋友就模仿動物出來游戲；聽到輕柔的搖籃曲，就模仿動物睡覺，睡覺時須安靜，不要大聲喧嘩。
2、幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾，模仿它睡覺的樣子。
根據小班幼兒的模仿性，通過角色體驗，讓幼兒感受搖籃曲的舒緩意境并迅速融入其中。
第四環節：通過提問拓展孩子經驗，呈現幼兒睡眠圖片，引發幼兒探索討論正確的睡姿和午睡的規則。
“你們還知道其它小動物的睡覺姿勢嗎？”
“小動物有很多種睡覺的姿勢，那你看到圖片上的小朋友們是怎么睡覺的啊？你們覺得怎樣睡覺又安全又舒服？”課題研究中特別強調精講，就是教師用兒童化的語言概括教學中所蘊含的知識要點，討論后總結孩子的說法編成兒歌《睡午覺》，“脫下鞋子靜悄悄，蓋好被子朝右躺。閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。”說一說，做一做，在兒歌指導下更易于讓孩子掌握和鞏固午睡的要領。
在引導幼兒掌握午睡要領的同時，再運用提示性的語言、音樂和同伴間的模仿、示范，鼓勵每個孩子自主探索最安全最舒服的睡姿。《綱要》中指出：“教師是孩子的支持者、引導者、合作者”，這時作為孩子的游戲伙伴，我和孩子們一起模仿午睡的場景，進一步融入到設置的情境中來。活動中，我設計的步驟層層推進，及時的鼓勵幼兒大膽嘗試用各種動作表現小動物們的睡姿，激發幼兒積極探索的欲望，并引導幼兒感受搖籃曲的柔和，讓幼兒喜歡午睡的氛圍。
本節活動是讓幼兒在科學和藝術的氛圍里感受生活，這是本節活動的閃光之處。
1、角色化的游戲形式――讓幼兒扮演各種小動物，讓幼兒在新鮮、有趣的氛圍里表演，孩子們很感興趣，喜歡午睡的氛圍。
2、考慮到幼兒對朗朗上口的兒歌感興趣，能夠很容易理解內容，我自編兒歌輔助幼兒記憶鞏固掌握正確的睡覺姿勢。
本節活動在真實情景的活動中，我和孩子們一起游戲，達到了師生互動的效果。
大班科學探索活動浮與沉教案（實用14篇）篇十二
內容分析：
《廢舊電線真好玩》是大班《幼兒創新智慧游戲》上學期一節活動內容，電線作為日常生活中一種比較常見的易彎折的物品。容易激發起幼兒想試一試、玩一玩的的想法，讓幼兒在增加生活經驗的基礎上感受創新思維的樂趣。活動中幼兒通過想象與親自試驗，自己創造出各種玩法，在想想做做中發展創新能力。
幼兒分析：
大班幼兒相對于中小班幼兒創新思維能力高，語言表達與動手操作能力強，本次活動給予幼兒充分想象、創造和自由表現的空間。激發幼兒用雙手表現物體形象的情趣。符合大班幼兒年齡和心里發展的特點。
設計思路：
廢舊電線的玩法，對于大班幼兒充滿趣味性和吸引力。設計中首先引導幼兒觀察，想象，然后自由創造，通過層層遞進的設問，調動幼兒的創新思維興趣。活動中動靜結合，讓幼兒充分體驗和感受到創新思維活動的樂趣。
設計意圖：
(1)出示廢舊電線，讓幼兒了解它在生活中的作用。
(2)調動幼兒的原有創作經驗，讓幼兒自由發揮想象，動手試一試廢舊電線可以怎么變，怎么玩?激發幼兒的興趣。
(3)擴散思維活動，引導幼兒想一想廢舊電線還能變成什么?在第一次的基礎上投放長短、粗細、顏色不同的廢舊電線進行二次創新，幼兒會創造出更多東西，會有成就感。
(4)投放許多長短、粗細、顏色不同的廢舊電線讓幼兒再次根據自己剛才的創意想象，嘗試變出更多的，好玩的東西。教師指導，并鼓勵表揚。
活動目標：
1.培養幼兒大膽想象創新精神和動手操作能力。
2.引導幼兒學會廢物利用。任意彎折電線，表現自己創意的造型。
3.培養幼兒相互合作，相互幫助的好習慣。
活動重點：任意彎折電線，大膽表現富有創意的造型。
活動難點：用更多的廢舊電線進行創意。
活動準備：搜集大量粗細、顏色、長短不同的電線若干，展示板。
活動過程：
一、結合幼兒生活經驗討論，引起幼兒想玩廢舊電線的愿望。
老師出示廢舊電線提問：a小朋友見過電線嗎?
b在哪里見過?(電線桿，插座，充電器等)。
c電線是用來干什么?(傳輸電的)。
教育幼兒在生活中不能亂扯，亂動電線，不要攀爬電線桿，注意安全。
d廢舊電線用來干什么?(玩)。
e怎樣玩呢?教師進一步加以追問，引起幼兒想玩廢舊電線的愿望。
二、讓幼兒每人任意取一根廢舊電線嘗試怎樣玩：
a這些廢舊電線怎樣玩?
1、讓幼兒每人任意取一根廢舊電線自己試一試，彎彎折折。教師巡視觀察幼兒，與幼兒交流。(教育幼兒玩的過程中注意安全)。
2、讓小朋友互相交流自己是怎么玩的。
3、請個別幼兒展示說一說自己是怎樣玩的。(可以玩出數字6、9、8、7、字母b、c、d、n、m、v、蟲子、門等簡單的東西)。
三、投放長短、粗細、顏色不同的許多廢舊電線，讓幼兒再次嘗試創造玩。
1、幼兒自由選擇廢舊電線創造玩。教師巡回觀察幼兒，老師啟發幼兒創造出和別人不一樣的東西。
2、老師鼓勵幼兒可以利用多根電線嘗試玩出更多的東西。
3、老師引導幼兒可以利用長短、粗細、顏色不同的電線進行合作玩出更多精彩的東西。(小白兔、眼鏡、自行車、手鏈、雨傘、坦克、手槍、小房子等)。
4、引導小朋友互相交流是怎么玩的。
5、將幼兒作品展示在前面的展示板上，與其他小朋友一起交流欣賞。
四、結束活動：引導幼兒想一想除了廢舊電線，生活中還有什么東西可以變廢為寶?(易拉罐，光碟，毛線，一次性紙杯，鞋盒子)請幼兒回家利用廢舊物品，創新出更多好玩的東西。
大班科學探索活動浮與沉教案（實用14篇）篇十三
活動目標：1、觀察刮風的現象、感受風的存在。
2、通過各種資料回憶不同季節的風，發現風的多樣性。
3、初步了解風與我們的關系。
活動準備：幼兒用書、幼兒日歷、有關風的文字圖片資料。
活動過程：
1、感受風的存在：
(1)教師放錄音，讓幼兒發現有關風的信息.
(2)請幼兒觀察天氣記錄表，發現風力的記錄.
(3)引導幼兒統計每周的風次.
(4)引導幼兒根據天氣預報的'信息，到戶外感受不同的風，聽一聽風聲的大小，看看花、草、樹葉、衣服、頭發、身體等風吹動的不同情景。
2、觀察刮風的景象：看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？
3、發現風的多樣性，了解風與人們的關系：
(1)說一說，有什么樣的風？
(2)刮不同的風會怎么樣？
(3)冬天的風――吹在臉上、身上冷。
夏天的風――使人覺得涼爽。
春天的風――吹在身上很舒服。
(4)了解大風、臺風、龍卷風帶給人們的危害。
4、你喜歡什么樣的風？怎樣能讓風為我們多做好事？
大班科學探索活動浮與沉教案（實用14篇）篇十四
讓幼兒了解廢棄的塑料袋、泡沫用品對環境造成的污染及危害。
1、讓幼兒了解各種各樣的口袋功能，并能作好記錄。
2、能運用手、眼親身體驗，提高幼兒的探索欲望。
3、了解這些污染造成的危害，從此關心周圍環境，增強環保意識。
重點：通過實驗了解各種口袋的功能。
難點：端正自己的環保意識，正確的對待可回收資源的利用。
1、積攢不同質地的口袋（布袋、紙袋、網兜、塑料袋）；
2、人手一份操作材料：書、乒乓球、水果、豆子、毛巾、水；
3、每人一份記錄表格；
4、事先讓幼兒觀察生活中口袋的存在；
5、ppt《白色污染對環境的危害》，有關“聚丙乙烯”的視頻。
一、以游戲“看看我的口袋里有什么”引出課題。
1、個別幼兒兜里有老師事先準備好的小塑料袋一個。
2、讓幼兒通過摸、看、說出口袋的作用。
3、教師依次出示各種口袋，引導幼兒了解它的用途。
二、鼓勵幼兒大膽實驗操作，并探索發現。
1、根據教師準備好的材料，先看，先想什么物體能裝進各口袋中。
2、再請幼兒通過實驗證明，并采用多種材料操作。
3、讓幼兒對實驗結果做記錄。
4、師幼總結實驗結果，網兜不能裝水及細小的物品，紙袋和布袋不能裝水，應為這兩者都具有吸水性。
三、觀看ppt《白色污染對環境的危害》及視頻，讓幼兒直觀的`了解塑料袋給環境帶來的危害。
1、請幼兒線觀看視頻，知道塑料袋中含有聚丙乙烯的物質，了解它對大自然的危害。
2、播放ppt，切身感受白色污染的危害。
3、師幼共同討論，如何針對這一現象，又該如何應對呢？
四、活動結束。
教師小結，應該愛護環境，合理的處理塑料制品，爭做環保小使者。
此次活動主要分為以下幾個部分進行，開展這樣的活動是為了培養幼兒的探索欲望和理解能力，初步讓幼兒了解科學活動的過程。
a部分：以游戲開始，通過在個別幼兒兜里有老師準備的小塑料袋從而激發幼兒的學習興趣。讓幼兒通過摸、看、說出口袋的作用。通過教師出示各種口袋的引導多數幼兒億初步了解口袋的用處。
b部分：幼兒根據教師提供的材料，實驗探索發現口袋的用處，并對結果進行記錄。通過總結，得到結論，根據口袋的自身特性幼兒都已知道網兜不能裝水極細小的東西，布和紙都具有吸水性，所以這兩種質地的口袋都不能裝水。明確根據《育兒天堂指導綱要》中的要求，體現師生互動，教師在授課過程中只是做好引導，幫助幼兒完成。
c部分：通過觀看ppt及視頻，讓幼兒討論白色污染給環境帶來的危害，且知道“愛護環境，保護大自然，要從我做起，從點滴做起”。幼兒都能積極發言，這種方式不僅鍛煉幼兒的觀察力，也激發了幼兒的表現欲。
這節活動課結束后，我也在反思，覺得還有需要改進的地方。在觀看視頻過程中，有一段沒有聲音，導致幼兒頓時失去觀看的積極性，應該在上課之前對所需的設備及材料反復檢查，以免出現漏洞。我覺得應該認真地對待每一節活動，不斷從教學過程中積累經驗，使每節活動能畫一個完美的句號。
文檔為doc格式。