通過寫心得體會可以使我們更好地反思和總結自己的經驗，并進行進一步的提升和改進。下面是小編精選的一些心得體會范文，大家可以一起欣賞和學習。
窮人的閱讀心得（通用20篇）篇一
1.一位女學生的父親來看女兒，順便給老師帶了十幾個雞蛋，“我”破例收下，并招待父女倆一起吃餃子。小時候我和父親為打電話去找遠方姨爹受到冷遇和侮辱，自尊心受到嚴重打擊。
2.(1)這句話用了語言描寫的方法，“順便”“沒什么”“只”這樣的的幾個詞寫出了父親面對老師時的謙卑、不好意思，表現了父親對老師的尊敬，也表現了父親老實、淳樸的特點。
(2)這句話用了動作描寫的方法，“顫巍巍地往外掏”寫出了父親拿出雞蛋時的小心翼翼，和面對老師時的拘謹，表現了父親對老師的尊敬，也表現了父親老實、淳樸的特點。
3.劃線句子從梨樹生長時間長、結果少、小妹不舍幾個方面強調了拿去送禮的梨的難得，與下文姨爹對梨的不屑一顧和侮辱語言形成強烈的反差，更突出了“我”自尊心受打擊的程度。
4.文中寫的兩件事，均與“窮人的自尊”有關，現實中的“我”的行為是為了保護窮人的自尊，因為“我”兒時曾因為貧窮受到人蔑視，自尊心受到了嚴重打擊。
5.(1)我相信，我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因為愛心的力量總比傷害的力量大得多。(2)示例：要尊重他人的自尊，并努力保護自己的尊嚴，活出自尊。人與人本是平等的，都從同一個起跑線出發，為了自己的目標而不斷奮斗。領先者不可能永遠領先，而落后者也不會永遠墊底，窮人、落后者通過努力同樣也可以不斷變化，所以，我們應學會尊重他人。自己也要學會努力進取，活出自己的尊嚴。
窮人的閱讀心得（通用20篇）篇二
1、給帶點的字選擇正確的讀音(在正確讀音下畫橫線)。(2分)。
順便來瞅瞅老師(chouqiu)留下抹不去的記憶(moma)。
2、將文中括號里不恰當的詞劃去。(2分)。
3、從文中找出下例詞語的近義詞。(2分)拘謹()詫異()。
4、文中表示“看”的詞還有___、____、____，除文中出現的，請你再寫3個(一個字的)___、___、___。(3分)。
5、聯系上下文理解畫線詞語的意思。(2分)。
6、第5自然段在文中的作用是(2分)。
7、你認為女學生的父親是一位什么樣的人?你從哪里看出來的?(2分)。
8、讀了這篇文章，對“收禮”有自己什么的看法，請寫出來。(2分)。
窮人的閱讀心得（通用20篇）篇三
《窮人》這篇文章是俄國作家列夫·托爾斯泰所寫。當時，俄國勞動人民處于沙皇的黑暗統治之下，生活極度貧困，但是他們心地善良。課文記敘了漁夫和妻子桑娜關心同情鄰居西蒙，毅然收養了她的兩個孤兒的故事，反映了窮人純樸善良的同情心和樂于助人的高尚品質。作者同過桑娜一家的生活反映了那一時期窮苦人民的生活與他們美好的心靈。
漁夫和桑娜在西蒙死后毅然收養了西蒙的兩個孤兒，這件事使我萬分感動。
現在我們的生活水平提高了，可是也有一些偏遠山區的人，生活不好，得了病也無法醫治，因此就去世了。
我看過一個節目，就是幾個得了不治之癥的人聚在一起成立了一個協會，讓得了不治之癥的人退出黑暗走向光明。
我還看過一個節目，他是把一些有名的人的東西拿過來拍賣后所得的錢拿來給窮人治病，一個寫滿了運動員的名字的球拍，從幾百元拍賣到十萬元。主持人說：“這個球拍頂多值幾百元，剩下的都是您的愛心。”
這使我們感受到人與人之間的愛心，如果我們都互相幫助的話，這個社會，這個國家，都會變的和諧美好。
窮人的閱讀心得（通用20篇）篇四
《窮人》這篇文章是語言大師，俄國著名文學家列夫·托爾斯泰寫的。我第一次讀他的作品，就被故事中的主人公那美好的品質所深深地感動了。
《窮人》講服養鄰居孩子的經過，反映了他復雜思想斗爭，說明了窮人有著善良，美好的心。
桑娜是一和非常勤勞的人。家里雖然很窮，但是被他收拾的井井有條，干干凈凈。丈夫冒著風浪，不顧生命危險，每天從早到晚的外出打魚，他自己也一年四季不停的干活。但盡管如此，也勉強能填飽肚子，生活依然很貧苦，五個孩子一年四季都沒有鞋穿，可桑娜從不抱怨什么。
桑娜是一個非常善良的人。當他發現鄰居西蒙死了，留下了兩個孩子沒人照顧時，便毫不猶豫的把孩子抱回家，決定撫養他們，這完全處于一種善良的本能。后來他想撫養5個孩子是相當困難，如過再加上兩個孩子，丈夫可能會揍他，因此他忐忑不安。但是，經過反復的思想斗爭，他下定決心：“我自作自受，揍我一頓也好。”她寧肯自己挨揍，也要撫養孩子。
桑拿的丈夫也是一個善良的人，當他得知西蒙死時，首先想的就是要把這兩個可憐的孩子抱回家。這對夫婦，雖然身處貧境，仍然無私的幫助別人，這是一種多么高尚的品質呀。
讀了這篇文章，我深深的為窮人這種善良的品質所感動。
窮人的閱讀心得（通用20篇）篇五
2、劃去“竟然、精心、害怕、居然”
3、拘謹(拘束)詫異(驚奇)。
4、文中出現的--瞅、望、瞧除文中的還有--盯、瞪、觀、瞄、瞥等。
6、第5自然段在文中的作用是：過渡(或承上啟下)。
7、女學生的父親是一位尊敬老師、老實、淳樸、貧窮的人。可以從他說的話和帶雞蛋的方法以及拿雞蛋的動作看出來。
8、至少要從收什么樣的禮和怎樣收禮兩方面答。我會從“送禮”的角度去看這個問題。首先，我們在哪種情況下會去“送”禮?一是出于真心的分享;二是發自肺腑的感謝;三是有求于人。對于第三種情況，一定是在迫不得已的情況下才會去做吧。既然決定去“送”，就應該拿出“送”的態度出來。文章中的那個父親送的是一份心意,是他力所能及的貴重的禮物,如果不收,會傷害他們的感情.
窮人的閱讀心得（通用20篇）篇六
在我們的生活中，很多人都存在著一種現象，那就是沒有接受過良好的教育。特別是在貧困的地區，很多人并不具備良好的閱讀能力以及欣賞文化的能力。然而，閱讀并不是只屬于富裕家庭的特權，窮人同樣可以通過閱讀來拓寬自己的視野，增強自己的能力，成為更好的人。以下是我從閱讀中獲得的心得體會。
一、閱讀能夠帶來思考和啟示。
雖然窮人的閱讀空間相對較少，但卻不妨礙他們從閱讀中汲取智慧。從一本好的書中，我們可以學到很多東西。良好的閱讀習慣并不要求閱讀大量的書籍，而是更要求我們能夠認真地思考我們所讀到的內容。在眾多的書籍中，包括小說、歷史、自傳、科學、經濟等各種類型，通過這些書籍，我們不僅可以了解到不同的文化背景，也能夠獲得不同的思維和閱讀體驗。
二、閱讀能夠提高語言能力。
閱讀是一種非常好的提高語言能力的途徑。在閱讀時，我們需要逐句研究文章的主旨和語言特點，如語序、語法、表達方式等。通過不斷地閱讀，我們可以密切與文字的聯系，了解各種文體的表達方式和語言規則，從而增強自己的語感。更進一步的，閱讀也有助于擴大詞匯量。
三、閱讀能夠增強自我啟發。
在閱讀中，我們可以獲得深刻的啟示。通過理解文化積累的知識，我們能夠直接或間接地了解作者的思想和觀念。閱讀使我們的思想更加開闊，能讓我們更好地去理解世界，從而尋找到自己的歸屬。
四、閱讀能夠激發潛能。
對于貧困的人來說，閱讀無疑會是他們打破格局的良藥。正如警句所說“古書不厭煩，百煉自成鋼”，閱讀是一件錘煉人的事情。無論在個人還是職業方面，積極閱讀和學習都是非常重要的。更重要的是，閱讀能夠激發個人的潛能，讓我們在遇到緊張的工作或生活時，能夠保持積極的心態和好的思考方式。
五、閱讀能夠培育了道德品質。
一本好書可以讓我們了解不同的道德觀念和價值觀，并且可以幫助我們學習如何妥善處理不同的關系。通常來說，故事中的情節都會反映一個人所擁有的品格和道德。通過閱讀這些故事，我們能夠學會如何保持一個良好的道德品質，使自己成為一個受人尊敬的人。
總的來說，閱讀不僅是一種習慣，還是一種內心力量的表現。無論在什么情況下，閱讀都可以幫助我們成為更好的人。在窮人更加不可往復的生活中，積極地去閱讀會帶來許多意想不到的收獲。正如教育家邁克爾·法爾努恩所說：“十年的如水般平靜的閱讀，不可估量的網絡擴展，彼此深思、交換和活潑的交流，這些突襲害怕和孤寂，他們反復打賭，取得了巨大的成功。”
窮人的閱讀心得（通用20篇）篇七
丈夫在一所重點中學教書，我們便住在這所學校里。這天，一個女學生來敲門，跟在她身后的是一位中年人，從眉目上看，顯然是女學生的父親。
進得屋來，父女倆拘謹的坐下。他們并沒有什么事，只是父親特地騎自行車從八十多里以外的家來看看讀高中的女兒。“順便來瞅瞅老師。”父親說，“農村沒什么鮮貨，只拿了十幾個新下的雞蛋。”說著，從肩上挎的布兜里顫巍巍地往外掏。在兜里裝了很多糠，裹了十幾個雞蛋。顯然，他做得很精心，生怕雞蛋被擠破。
我提議中午大家一起包餃子吃，父女倆一臉惶恐，死活不肯，被我用老師的尊嚴才“震懾”住，吃餃子時，父女倆依然拘束，但很高興。
望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，進述了前自己經歷的一件事。
在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個電話。天黑了，我跟在父親身后，深一腳淺一腳地去10里以外的小鎮郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹上摘下來的7個大綿梨。這棵梨樹長了3年，今年第一次結了7個果。小妹每天澆水，盼著梨長大。但今天晚上，梨被父親全摘下來了。小妹急得直跺腳，父親大吼：“拿它去辦事呢!”
郵局早已下班。管電話的是我家的一個遠房親威，父親讓我喊他姨爹。進屋時，他們一家正在吃飯。父親說明來意，姨爹嗯了一聲。沒動。我和父親站在靠門邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨吃完飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說：“號碼給我，在這兒等著，我去看看能否打得通。”5分鐘之后，姨爹回來了，說：“打通了，也講明白了，電話費九毛五分。”父親趕緊從褲兜里掏錢。
父親又讓我趕快拿綿梨。不料，姨爹一只手一擺，大聲說：“不，不要!家里多的是，你們去豬圈瞧瞧，豬都吃不完!”
回來的路上，我跟在父親的身后，抱著布兜，哭了一路。僅僅因為我們貧窮，血緣和親情也談了。僅僅因為貧窮，我們在別人的眼里好像就沒有一點點自尊。
在以后的成長過程中，姨爹擺手的動作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭打著我的心靈，我不會做姨爹那樣的手勢，給一個女孩子的記憶抹上灰色印痕。我相信，我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因為愛心的力量總比傷害的力量大得多。
1.從文中找出一個既有語言又有動作描寫的句子：一直等姨吃完飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說：“號碼給我，在這兒等著，我去看看能否打得通。
2.請概括文中“我”親身經歷的兩件事：
1、給帶點的字選擇正確的讀音(在正確讀音下畫橫線)。(2分)。
順便來瞅瞅老師(chouqiu)留下抹不去的記憶(moma)。
答：choumo。
2、將文中括號里不恰當的詞劃去。(2分)。
答：劃去“竟然、精心、害怕、居然”
3、從文中找出下例詞語的近義詞。(2分)。
拘謹()詫異()。
答：拘謹(拘束)詫異(驚奇)。
4、文中表示“看”的詞還有___、____、____，除文中出現的，請你再寫3個(一個字的)___、___、___。(3分)。
答：文中出現的--瞅、望、瞧除文中的還有--盯、瞪、觀、瞄、瞥等。
5、聯系上下文理解畫線詞語的意思。(2分)。
答：文中出現的--瞅、望、瞧除文中的還有--盯、瞪、觀、瞄、瞥等。
從眉目上看相貌(或臉形、長相、面目)。
生怕雞蛋被擠破非常害怕。
6、第5自然段在文中的作用是(2分)。
答：第5自然段在文中的作用是：過渡(或承上啟下)。
7、你認為女學生的父親是一位什么樣的人?你從哪里看出來的?(2分)。
答：女學生的父親是一位尊敬老師、老實、淳樸、貧窮的.人。可以從他說的話和帶雞蛋的方法以及拿雞蛋的動作看出來。
8、讀了這篇文章，對“收禮”有自己什么的看法，請寫出來。(2分)。
答：至少要從收什么樣的禮和怎樣收禮兩方面答。我會從“送禮”的角度去看這個問題。
首先，我們在哪種情況下會去“送”禮?
一是出于真心的分享;二是發自肺腑的感謝;三是有求于人。對于第三種情況，一定是在迫不得已的情況下才會去做吧。既然決定去“送”，就應該拿出“送”的態度出來。文章中的那個父親送的是一份心意,是他力所能及的貴重的禮物,如果不收,會傷害他們的感情。
窮人的閱讀心得（通用20篇）篇八
閱讀是一件非常有益的事情。它不僅能夠增長我們的知識和見識，還可以提高我們的思考能力和閱讀速度。但是，對于窮人來說，許多人認為閱讀需要花費大量的時間和金錢，不是他們所能承擔的。本文將分享我自己的窮人閱讀心得體會，來幫助那些有興趣閱讀但沒有經濟能力的人。
第二段：尋找免費資源。
對于窮人來說，尋找免費資源是非常重要的。現在，互聯網上有許多提供免費電子書下載的網站，例如ProjectGutenberg等等。這些網站提供數以萬計的免費電子書，可以讓我們有更多的選擇，不需要花費大量的金錢。此外，許多公共圖書館也提供免費的圖書借閱服務。我們可以在上面找到許多有趣的書籍，而且借閱手續非常簡單方便。
第三段：閱讀的節奏和技巧。
窮人閱讀的一個重要考慮因素是時間。許多窮人需要利用稀有的閑暇時間來讀書，因此需要掌握正確的閱讀節奏和技巧。其中最重要的一點是，要找到一個安靜的地方。我們可以選擇在公共圖書館、咖啡館等安靜的地方去閱讀。當我們發現自己閱讀的節奏開始變慢時，可以考慮使用一些閱讀輔助工具，如ReadingRainbow等，它們可以幫助我們更有效率地讀書并理解內容。
第四段：分享與交流。
閱讀不應該是一項孤立的活動。窮人可以通過互相分享和交流來共同進步。可以參加一些免費的社區話題小組或在線討論，與其他人分享你的閱讀體驗和感受。這樣不僅可以與他人分享自己的經歷，也可以從他人的經驗中受益。
第五段：結論。
在這篇文章中，我分享了一些窮人閱讀的經驗和技巧，以幫助那些有興趣卻沒有經濟能力的人。我們可以通過免費的資源、正確的閱讀節奏和技巧以及互相分享和交流來提高閱讀水平。總之，閱讀是一項有益的活動，無論你是貧窮還是富裕，都應該充分利用這個機會。
窮人的閱讀心得（通用20篇）篇九
第一馬桶買好的，這東西使用頻率太高了，生活起來你會知道一個好的馬桶可以省好多心。
暫時只能想這么多了，大家輕拍啊最后來張我超愛的沙發。
一堆有用的話恩，好建議。沙發不錯。我來搶沙發咯瓷磚值得用好的，大品牌也有做特價的磚，釉面用上一年就看得出質量好壞。
洗菜盆、水龍頭，下水管這些天天用的，要買好的，否則修起來要你的命。
我家燈都是燈罩朝下的，方便換燈泡是一方面，還不容易落灰，打掃起來也方便。
硬裝少一點，家具也不需要太多，弄一堆小東小西的打掃起來累死人。
不錯，很有道理我的新家也正在裝修呢~到時候買東西就看樓主心得去挑~哈哈好喜歡這沙發啊不錯不錯！我的小房子也快裝修好了，我把我家小房子交給裝修公司了收藏起來慢慢看。第三窗簾，買個差不多的'就ok，簾頭什么的，除了客廳，別就免了，那些東西只會給你的洗衣機增加負擔，而且那東西挺貴的，咋窮人，銀子能省則省。
只要實用性好就行，過多的裝飾是負擔啊。
建議不錯哦~別的我倒是沒好什么建議，不過油煙機一定是老板牌的，我家用了7,8年，還是杠杠的好纖翎俺家那會經濟緊張買的是瑞鑫的也不錯自己也很好清理我家的房子馬上就交房.期待啊。
拍拍廁所吧.本人每天在洗漱臺上花地時間較多啊。
我也主張能買的東西還是選擇買，我們這邊小城市又沒有什么定做家具的廠家，都是木工自己現做，做出來材料再好也還是很粗糙，畢竟他的水平和材料有限俺家剛好要裝修，多謝樓的分享我無法想象臥室沒窗簾啊，咋睡覺啊，還容易走光，衛生間地磚用淺色的，這樣顯得亮堂干凈一點，話說摟主選的沙發確實漂亮啊！很素雅，蠻符合我的審美，呵呵！a5252shore樓主說的是簾頭，包住窗簾那根棍子，裝飾性的東西發表于半小時前
窮人的閱讀心得（通用20篇）篇十
在這個信息爆炸的時代，閱讀已經成為了很多人日常生活中必不可少的一部分。但是，很多人因為自身的經濟狀況而無法購買大量的書籍，所以他們對于閱讀的方式與體驗也與其他人不盡相同。窮人閱讀心得體會，已經成為了一個熱門話題。
我們可以發現，閱讀不僅可以讓人享受知識與文化的享受，更重要的是它可以改變一個人的命運。窮人們可以通過閱讀，不斷增長知識，提高自己的能力，可以改變視野，把握人生舞臺的機會。而通過閱讀成功改變自己命運的人也并不少見。
第三段：窮人如何獲取閱讀材料。
對于窮人來說，閱讀材料的獲取是他們非常關心的問題。首先，他們可以借閱公共圖書館的書籍。同時，一些出版社會按一定比例向圖書館或教育機構捐贈書籍。其次，現在互聯網發達的時代，他們可以通過在線電子書、PDF等形式免費獲取各類書籍，這是一種非常經濟、便捷的方式。
第四段：如何閱讀更有收獲。
窮人雖然沒有很多的書籍，但是他們可以通過“深度閱讀”來提高閱讀的收獲。什么是深度閱讀？就是有針對性地思考和解決問題。窮人可以把手頭的書籍反復閱讀，根據自己的背景和思考方式，不斷地思考并提出問題，再去尋找解決辦法。這樣，不僅可以學到更多的知識，還可以鍛煉自己的邏輯思維能力。
第五段：結語。
窮人在閱讀方面遇到的問題是大眾化的問題，但是解決這個問題并不難。只要我們在不斷地自我學習、充實自己的同時，也要善于利用好各種資源，才能讓閱讀給我們帶來更多的知識和快樂。
窮人的閱讀心得（通用20篇）篇十一
想起這樣一句話："只要能夠給予就不貧窮。"是啊貧窮并不可怕可怕的是精神的貧窮。能夠給予別人愛能夠幫助別人這樣的人永遠是精神的富有者。
今天我讀了一篇文章《窮人》作者是俄國著名作家列夫。托爾斯泰。文章寫的是一個魚夫和他的妻子桑娜還有他們的五個孩子過著艱難的日子每天只靠魚夫捕魚維持一家人的生活。他們的鄰居西蒙死了留下了兩個孩子西蒙臨走前并沒有把孩子托付給桑娜一家但善良的桑娜不顧自己的貧窮堅定地承擔起撫養西蒙的兩個孩子!
這個故事十分令我感動。這對窮人夫婦不顧自己生活困難主動收養兩個孤兒。盡管生活不富裕但是他們的精神是富有的他們擁有一顆愛心一顆純樸善良的心富有同情心!有這些就足夠了。
我們無需向他們一樣收留可憐的孤兒。我們應該從點點滴滴的小事做起也做個精神的富有者!
比如我們可以在公交車上給老人讓座;在馬路邊扶盲人過路;見到一片廢紙主動撿起;關掉還在滴水的水龍頭……這些平常小事足以反映出一個人的精神財富一個人的優秀品質。
我想每一個人只要去做都能做到這一點并且會對窮人夫婦產生同情敬佩之感。有了這種想法你的精神之花已經開始綻放了!相信你能做得更好!
愿《窮人》這篇文章給每個人以感悟愿每個人都能綻放自己的精神財富的花蕾!
窮人的閱讀心得（通用20篇）篇十二
星期天上午，我在家做家庭作業，看到一篇作文使我頗有感觸。全文大概是這樣的：有一個高中女教師，有一天她的一個女學生的父親，從80里外的農村騎著自行車來看看女兒，順便來拜訪一下老師，從鄉下帶來了十幾個新下的雞蛋，而從來不收禮的女教師卻破例收下了那十幾個雞蛋，還留了父女倆吃了餃子。教師的丈夫一臉疑惑，女教師便說出了她小時候的一件事。小時候她爹請她姨爹辦事，把自己家里梨樹第一次結的七個梨全部摘下來送給姨爹，而她姨爹卻不屑一顧地說：“家里很多，豬都吃不完。”而拒收了。他不想讓這對父女倆的心也被傷害。所以才為十幾個雞蛋而“折腰”。
文中的“父親顫巍巍地往外掏出了十幾個雞蛋，說農村沒什么鮮貨，拿了十幾個新下的雞蛋帶給你。”這句話使我想到了一個農村人的樸素和誠實。他并不是在送禮，而是送出去的是一份真情。
窮人的閱讀心得（通用20篇）篇十三
丈夫在一所重點中學教書，我們便住在這所學校里。這天，一個女學生來敲門，跟在她身后的是一位中年人，從眉目上看，顯然是女學生的父親。
進得屋來，父女倆拘謹的坐下。他們并沒有什么事，只是父親特地騎自行車從八十多里以外的家來看看讀高中的女兒。“順便來瞅瞅老師。”父親說，“農村沒什么鮮貨，只拿了十幾個新下的雞蛋。”說著，從肩上挎的布兜里顫巍巍地往外掏。在兜里裝了很多糠，裹了十幾個雞蛋。顯然，他做得很精心，生怕雞蛋被擠破。
我提議中午大家一起包餃子吃，父女倆一臉惶恐，死活不肯，被我用老師的尊嚴才“震懾”住，吃餃子時，父女倆依然拘束，但很高興。
望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，進述了20年前自己經歷的一件事。
在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個電話。天黑了，我跟在父親身后，深一腳淺一腳地去10里以外的小鎮郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹上摘下來的7個大綿梨。這棵梨樹長了3年，今年第一次結了7個果。小妹每天澆水，盼著梨長大。但今天晚上，梨被父親全摘下來了。小妹急得直跺腳，父親大吼：“拿它去辦事呢!”
郵局早已下班。管電話的是我家的一個遠房親威，父親讓我喊他姨爹。進屋時，他們一家正在吃飯。父親說明來意，姨爹嗯了一聲。沒動。我和父親站在靠門邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨吃完飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說：“號碼給我，在這兒等著，我去看看能否打得通。”5分鐘之后，姨爹回來了，說：“打通了，也講明白了，電話費九毛五分。”
父親趕緊從褲兜里掏錢。父親又讓我趕快拿綿梨。不料，姨爹一只手一擺，大聲說：“不，不要!家里多的是，你們去豬圈瞧瞧，豬都吃不完!”
回來的路上，我跟在父親的身后，抱著布兜，哭了一路。僅僅因為我們貧窮，血緣和親情也談了。僅僅因為貧窮，我們在別人的眼里好像就沒有一點點自尊。
在以后的成長過程中，姨爹擺手的動作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭打著我的心靈，我不會做姨爹那樣的手勢，給一個女孩子的記憶抹上灰色印痕。我相信，我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因為愛心的力量總比傷害的力量大得多。
1、給帶點的字選擇正確的讀音(在正確讀音下畫橫線)。(2分)。
順便來瞅瞅老師(chouqiu)留下抹不去的記憶(moma)。
2、將文中括號里不恰當的詞劃去。(2分)。
3、從文中找出下例詞語的近義詞。(2分)拘謹()詫異()。
4、文中表示“看”的詞還有___、____、____，除文中出現的，請你再寫3個(一個字的)___、___、___。(3分)。
5、聯系上下文理解畫線詞語的意思。(2分)。
6、第5自然段在文中的作用是(2分)。
7、你認為女學生的父親是一位什么樣的人?你從哪里看出來的?(2分)。
8、讀了這篇文章，對“收禮”有自己什么的看法，請寫出來。(2分)。
參考答案：
1、choumo。
2、劃去“竟然、精心、害怕、居然”
3、拘謹(拘束)詫異(驚奇)。
4、文中出現的--瞅、望、瞧除文中的還有--盯、瞪、觀、瞄、瞥等。
6、第5自然段在文中的作用是：過渡(或承上啟下)。
7、女學生的父親是一位尊敬老師、老實、淳樸、貧窮的人。可以從他說的話和帶雞蛋的方法以及拿雞蛋的動作看出來。
8、至少要從收什么樣的禮和怎樣收禮兩方面答。我會從“送禮”的角度去看這個問題。首先，我們在哪種情況下會去“送”禮?一是出于真心的分享;二是發自肺腑的感謝;三是有求于人。對于第三種情況，一定是在迫不得已的情況下才會去做吧。既然決定去“送”，就應該拿出“送”的態度出來。文章中的那個父親送的是一份心意,是他力所能及的貴重的禮物,如果不收,會傷害他們的感情.
文章來主要講了一位女學生的源父親來看女兒，順便給老師帶了十幾個雞蛋，“我”破例收下，并招待父女倆一起吃餃子。事后“我”還回憶了10歲那年給姨爹送七個大梨卻被拒絕說“豬都吃不完”的事，道出了收下雞蛋的原因是為給學生留下受人關愛和尊重的印象。
星期天上午，我在家做家庭作業，看到一篇作文使我頗有感觸。全文大概是這樣的：有一個高中女教師，有一天她的一個女學生的父親，從80里外的農村騎著自行車來看看女兒，順便來拜訪一下老師，從鄉下帶來了十幾個新下的雞蛋，而從來不收禮的女教師卻破例收下了那十幾個雞蛋，還留了父女倆吃了餃子。教師的丈夫一臉疑惑，女教師便說出了她小時候的一件事。小時候她爹請她姨爹辦事，把自己家里梨樹第一次結的七個梨全部摘下來送給姨爹，而她姨爹卻不屑一顧地說：“家里很多，豬都吃不完。”而拒收了。他不想讓這對父女倆的心也被傷害。所以才為十幾個雞蛋而“折腰”。
文中的“父親顫巍巍地往外掏出了十幾個雞蛋，說農村沒什么鮮貨，拿了十幾個新下的雞蛋帶給你。”這句話使我想到了一個農村人的樸素和誠實。他并不是在送禮，而是送出去的是一份真情。
通過讀過這個故事給了我很大的啟發，現在社會上送禮、收禮的現象屢見不鮮，不同的人，送禮的目的各有不同，收禮的人，收禮方法也有所不同。本文的女教師不是在收禮，而是收下了一個窮人的自尊。
文檔為doc格式。
窮人的閱讀心得（通用20篇）篇十四
《窮人》是法國作家福樓拜的一部小說，描寫了一名年輕的貧困藝術家以及他身邊的一群窮人。在讀完這部小說后，我感受到了很多。以下是我對《窮人》的心得體會。
第一段：主人公的生活境況。
小說中的主人公弗朗索瓦·克勞多是一名年輕的藝術家。他的生活非常貧困，只依靠把自己的畫作賣給小小的古玩商店來維持基本的生計。他與他的同伴們生活在貧困與饑餓的邊緣。然而，盡管他們窮困潦倒，他們仍然堅持自己的信仰，并追求他們的藝術夢想。
第二段：窮人的世界觀。
小說中窮人們的思想和日常生活令人深省。他們不僅相信自己的夢想，而且還相信堅持不懈和勇氣才是最重要的。他們相信藝術的力量，相信藝術能夠改變世界。他們的價值觀念顯示出了獨立和堅定的品質，這是我們身處當今市場和金錢至上的社會不容忽視的。
第三段：描寫貧窮人的情感。
在小說中，窮人們展現出了一些我們在今天的社會上也許會遺忘的情感。他們相信友誼，相信真摯的情感。在倫敦的貧民區，氣氛充滿互助和合作，這種互助和合作不依賴于金錢和物質，而是源于共同的信念和情感，這種情感即使在今天對我們也有啟示。
第四段：窮人的生存狀態。
小說中窮人所面臨的困難令人心酸。用一個藝術家的才能和激情去換取幾個蘋果或一塊蛋糕的生活條件，這對于一個天生就有著超凡才華的人來說簡直太不公平了。在那種時代，在貧民窟底層，生活和藝術才華的關系是十分微妙的。窮人們的生活方式給了我們一個比較清晰的畫面，告訴我們在現代生活中，貧窮和成功的關系依然很微妙。
第五段：社會類比。
《窮人》讓我回憶起成年前的生活，讓我意識到了當今社會中存在于富人和窮人之間的巨大鴻溝。福樓拜寫到的每一個場景都讓我深深地感受到，窮人對于人性，對于勇氣和信念的理解是可以依據其社會地位而有不同意義的。《窮人》極度批判現代社會發展的黑暗面，指出了人類追求物質繁榮所導致的社會矛盾和人類本身的弊端。相比之下，窮人的夢想和生活追求無疑是地道和本質的。
總之，《窮人》這部小說以它栩栩如生的場景和生動的描繪深深地打動了我。這部小說為我打開了一個新的角度去看待人與貧困和藝術之間的關系，以及強調了情感和勇氣的力量。
窮人的閱讀心得（通用20篇）篇十五
近年來，隨著社會的發展進步，世界各地的貧富差距也越來越明顯。貧困是全球面臨的一個普遍問題，特別是在一些發展中國家，窮人的生活困境更加令人心酸。最近我讀了一本叫做《窮人》的書籍，通過這本書讓我更深刻地了解了貧困的真實面貌，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，我對貧困群體的生活環境有了更加深入的了解。這本書通過講述窮人的真實故事，展示了他們經常生活在狹小、簡陋的房屋中，沒有足夠的食物和清潔水源，缺乏教育和醫療資源等。這些情景讓我如同親臨其境，感受到窮人們生活的艱辛與無奈。從這個角度來看，我深深意識到自己擁有的一切應倍加珍惜，并為那些生活在貧困中的人們心生同情之情。
其次，我認識到貧困的形成是多方面因素的綜合結果。貧困的產生不僅僅是某個個體的問題，更是受到整個社會、經濟環境等多重因素的影響所致。在讀《窮人》的過程中，我了解到社會的不公平分配、缺乏機會、教育水平低等問題都是造成貧困的主要原因。這也讓我反思自己在改變社會不平等方面應當積極參與，為貧困群體爭取更多的公平機會和資源。
第三，這本書也讓我明白了貧窮并不代表沒有智慧。貧困困擾著窮人的每一天，但我通過書中的描寫發現，這些貧窮的人們依舊有著堅韌的意志和智慧，他們用自己有限的資源和知識去克服困難，為生活奮斗。在他們的故事中，我看到了一種與貧窮奮斗的勇氣和智慧，這讓我更加佩服他們的堅強和不屈。
第四，這本書也引發了我對于解決貧困問題的思考。貧困的解決不是一朝一夕可以達到的目標，它需要整個社會的共同努力。在我讀書的過程中，我也了解到有許多國際組織和志愿者正在為貧困群體提供幫助，這讓我覺得很欣慰。但我也深知單憑這些力量是遠遠不夠的，只有每個人都能關注并行動起來，才能真正改變貧困現狀。
最后，讀完《窮人》，我不禁要問自己：我可以為改善貧困做些什么呢？作為當代青年，我們應該怎樣行動起來，對貧困問題發出自己的聲音呢？也許，我們可以從身邊小事做起，比如關注貧困地區的教育捐助項目，參與志愿服務。同時，我們還可以通過倡導平等、公正的社會價值觀，為改變貧困現狀做出自己的努力。
通過閱讀《窮人》，我打開了一扇了解貧困和關愛窮人的窗戶。這本書讓我更加深入地了解了貧困問題的根源和困境，同時也讓我反思了自己的生活態度和對貧困問題的認識。我相信，在每個人的努力下，貧困問題是可以減輕甚至消除的，讓我們一起為改變世界貢獻自己的力量吧！
窮人的閱讀心得（通用20篇）篇十六
《窮人》是法國作家福樓拜的代表作之一，它以主人公弗朗索瓦的一生為主線，深刻揭示了社會階級的差異對個體命運產生的影響。在讀完這本書后，我對現實生活中的社會階層和貧富差距有了更深刻的了解和思考。
第二段：貧困的沉重壓力。
弗朗索瓦的一生中，貧困是伴隨著他始終的壓力。在生活所需基本無法得到滿足的情況下，弗朗索瓦不得不用各種方法來謀生，包括偷竊、搶劫等行為。在道德和法律的雙重壓力下，弗朗索瓦越陷越深，為了活下去，他只能用更極端的手段，如殺人、吃人等等。這一切都源于貧困給他帶來的無邊無際的壓力，使他無法選擇，只能隨波逐流。
第三段：社會階級的影響。
在小說中，社會階級的差異幾乎影響了所有人的命運，而尤其是弗朗索瓦這樣的窮苦人。他的身份決定了他幾乎沒有逃脫貧困、艱苦生活的可能。即使他努力工作，甚至破罐子破摔去當兵，也未能改變他的命運。他始終是這個身份的人，被社會強制地擠壓在底層。《窮人》通過弗朗索瓦的故事，給我們展示了社會階級的固化現象，強調貧富差距的重要性。
第四段：人性的探討。
《窮人》的另一個重要意義是它對人性的探討。小說中的弗朗索瓦一開始還是一個充滿夢想和熱情、善良正直的年輕人，然而，他的人性在貧困生活的沉重壓力下逐漸扭曲。他曾用過手藝為人們做釘鞋，但他很快就無法忍受別人的輕蔑和嘲笑，一步步走上偷盜的道路。隨著他實現愈來愈極端的手段，他的人性也漸漸變形，最終墮落到了十分惡劣的地步，連吃人這樣可怕的事情都做出來了。
第五段：反思與感悟。
通過閱讀《窮人》，我們可以發現，在現實生活中，貧困和社會階層固化仍然是一道難以逾越的門檻。不僅是在福樓拜的時代，即便是現在，依然存在著許多與弗朗索瓦類似的人們，他們努力地奮斗，但卻無法擺脫貧困生活。同時，我們也不得不承認，人性是可以被環境塑造的，任何人都可能在困苦中失去自己最初的道德和人性。因此，我們應該不斷努力讓社會更加平等，讓每個人都有機會被正視和尊重，讓每個人擁有向上流動的可能性。只有這樣，我們才能建造出一個真正公正、自由的社會。
總之，《窮人》給我留下的深刻印象是對現實生活中貧富差距、社會階層、人性等方面的抨擊和對未來的警示。這本書通過塑造弗朗索瓦這個形象，讓我們重新認識社會中的邊緣人群，反思自己的人性和行為，具有較高的思想價值。
窮人的閱讀心得（通用20篇）篇十七
（2）文章第二段：如果第一段列舉生活的種種現象。就可能在第二段出現論點。
（3）文章中間有一個承上啟下的過渡句。就是論點。
（4）文章有分論點出現。沒有中心論點。要把分論點進行整合。自己概括中心論點。但這種情況在中考中很少出現。
2、下列加點的詞語在文中指代什么內容？
我們可以用四步“解題技巧”來進行解題：首先在原文中找到這個詞語。然后聯系上下文尋找所指代的內容。這類題基本都在這個詞語的前面而不遠處出現。回答一般可以直接摘抄原文。有時也需針對題干進行概括、刪改等加工。
答：“這樣的功績”指代他的科普巨著《時間簡史》被譽為人類科學史上里程碑式的驚世之作。他對“黑洞”的研究使人類對宇宙又有了深層的了解。
3、指出下列語段運用什么論證方法？有何作用？
（1）道理論證:通過引用x的話，充分有力證明y觀點。增強文章的說服力。
（2）舉例論證:通過舉x的例子，具體有力的證明y觀點。從而使論證更具體更有說服力（或增強文章的趣味性。吸引讀者）。
（3）比喻論證:把x比作y.證明z觀點。從而把抽象深奧的道理闡述的生動形象。淺顯易懂。
答：(1)比喻論證。作者把人生比做舞臺。論證了誠實是可貴這個論點。從而把抽象深奧的道理闡述的生動形象。淺顯易懂。
（2）道理論證。引用傅雷先生的話。有力地論證了誠實的可貴這個論點。增強文章的說服力。
4、說說某段或幾段的論證過程怎樣？
這一題型的答題技巧。(1)要點出文段的論點是什么。(2)要答出論據是什么(3)用好連接詞。(4)。答案要準確。簡練。通順。
5、下面句子（或語段）在全文中起什么作用？
（1)常見的作用：引出下（全）文。總結前(全）文。承上啟下。
（2）議論文開頭段的作用：(1)作為文章的理論論據或事實論據。(2)引出論點或論題。(3)增強文章的趣味性。激發讀者的閱讀興趣。
開頭段的作用的答題技巧：
（1）通過寫___事例（引用名言）。提出___中心論點（或引出___論題）。
（2）通過引用名人趣事（典故。傳說。詩歌。寓言）提出__論點（或引出__論題）。吸引讀者閱讀興趣。
（3）把__事例（名言）作為事實論據（道理論據）來證明文章的__論點。增強論證的說服力。
6、前后兩段的位置能否互換？為什么？
先看這兩斷與前面的段落之間有沒有照應的關系。如果沒有。再看這兩段之間有沒有先后關系。比如時間上。邏輯上等。分析后即可作答。
兩種答法技巧：(1)不能。因為這幾段和第_段的__幾句是一一對應關系。
（2）不能。因為這幾段存在著邏輯順序或時間上的先后關系。
（或不符合人們從感性認識到理性認識的認知習慣。）。
7、根據文章。給文段補寫一個恰當的論據。
首先要認真讀文段。明確文段的論點是什么。然后在看題干要求你補充事實論據還是理論論據。在搜索你平時積累的論據是否符合要求。根據題目要求。并且注意與上下文之間的銜接。同時注意關聯詞語的運用。從而補寫出恰當的事實論據或則道理論據。
窮人的閱讀心得（通用20篇）篇十八
窮人的思維與富人的思維截然不同。他們面對的是經濟困難，生活壓力和種種限制，但是他們也有自己的心得體會。窮人的思維貫穿著對生活的實際態度和對財富的理解。本文將探討窮人的思維心得和體會。
第二段：從微觀的角度看窮人的思維。
窮人通常將生活細節中隱藏的機會發掘出來。他們會尋找一切賺錢的機會，比如勤儉節約、兼職賺錢等。他們深知每一分每一秒的時間都是金錢，因此他們努力提高自己賺錢的能力，例如培養自己的技能，這樣可以使他們進一步提高自己的收入。而且窮人往往會更加注重自己的工作，努力將它做好，他們明白只有這樣才會得到更好的回報。
第三段：借助他人的幫助。
窮人往往懂得借助他人的幫助。他們知道通過和別人合作，可以獲得更多的機會和資源。在困境中，他們會尋求朋友、家人甚至陌生人的幫助。窮人之間常常會互相扶持，共同克服困難。他們的這種合作精神不僅能解決一些實際問題，也會在心理上給予他們力量和勇氣。
第四段：對財富有深刻的認識。
窮人對財富有著獨特的認識。他們清楚財富不是生活的全部，更加注重的是生活的品質和快樂。窮人經歷了無數次生活的坎坷和困境，所以他們明白財富并不能追求到底。他們更注重生活中的人際關系，朋友、家人和社群的關愛對他們來說更為重要。同時，窮人還懂得將財富用于創造更多的價值，比如投資教育和提升技能，這能使他們在未來有更多的機會。
第五段：積極樂觀的心態。
盡管面對困難和挫折，窮人依然保持著積極樂觀的心態。他們相信只要持續努力，就能夠改變自己的命運。他們不會因為困境而放棄對未來的希望，而是用底氣和自信去面對生活。窮人心靈韌性的體現就是他們能夠堅持不懈，從失敗中重新站起來。他們只要有一份努力和一份堅持，就有可能改變現狀。
結尾：擺脫軟弱的思維，擁抱積極的生活態度。
窮人的思維心得體會為我們樹立了一個積極向上的榜樣。在面對困境的時候，我們應該借鑒他們的思維，從微觀的細節中找到機會，尋求他人的幫助，對財富有正確的認識，保持積極樂觀的心態。只有這樣，我們才能擺脫軟弱的思維，邁向更加積極向上的生活態度。
窮人的閱讀心得（通用20篇）篇十九
1、給帶點的字選擇正確的讀音(在正確讀音下畫橫線)。(2分)。
順便來瞅瞅老師(chouqiu)留下抹不去的記憶(moma)。
2、將文中括號里不恰當的詞劃去。(2分)。
3、從文中找出下例詞語的近義詞。(2分)拘謹()詫異()。
4、文中表示“看”的詞還有___、____、____，除文中出現的，請你再寫3個(一個字的)___、___、___。(3分)。
5、聯系上下文理解畫線詞語的意思。(2分)。
6、第5自然段在文中的作用是(2分)。
7、你認為女學生的父親是一位什么樣的人?你從哪里看出來的?(2分)。
8、讀了這篇文章，對“收禮”有自己什么的看法，請寫出來。(2分)。
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窮人的閱讀心得（通用20篇）篇二十
丈夫在一所重點中學教書，我們便住在這所學校里。這天，一個女學生來敲門，跟在她身后的是一位中年人，從眉目上看，顯然是女學生的父親。
進得屋來，父女倆拘謹的坐下。他們并沒有什么事，只是父親特地騎自行車從八十多里以外的家來看看讀高中的女兒。“順便來瞅瞅老師。”父親說，“農村沒什么鮮貨，只拿了十幾個新下的雞蛋。”說著，從肩上挎的布兜里顫巍巍地往外掏。在兜里裝了很多糠，裹了十幾個雞蛋。顯然，他做得很精心，生怕雞蛋被擠破。
我提議中午大家一起包餃子吃，父女倆一臉惶恐，死活不肯，被我用老師的尊嚴才“震懾”住，吃餃子時，父女倆依然拘束，但很高興。
望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，進述了20年前自己經歷的一件事。
在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個電話。天黑了，我跟在父親身后，深一腳淺一腳地去10里以外的小鎮郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹上摘下來的7個大綿梨。這棵梨樹長了3年，今年第一次結了7個果。小妹每天澆水，盼著梨長大。但今天晚上，梨被父親全摘下來了。小妹急得直跺腳，父親大吼：“拿它去辦事呢!”
郵局早已下班。管電話的是我家的一個遠房親威，父親讓我喊他姨爹。進屋時，他們一家正在吃飯。父親說明來意，姨爹嗯了一聲。沒動。我和父親站在靠門邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨吃完飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說：“號碼給我，在這兒等著，我去看看能否打得通。”5分鐘之后，姨爹回來了，說：“打通了，也講明白了，電話費九毛五分。”
父親趕緊從褲兜里掏錢。父親又讓我趕快拿綿梨。不料，姨爹一只手一擺，大聲說：“不，不要!家里多的是，你們去豬圈瞧瞧，豬都吃不完!”
回來的路上，我跟在父親的身后，抱著布兜，哭了一路。僅僅因為我們貧窮，血緣和親情也談了。僅僅因為貧窮，我們在別人的眼里好像就沒有一點點自尊。
在以后的成長過程中，姨爹擺手的動作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭打著我的心靈，我不會做姨爹那樣的手勢，給一個女孩子的記憶抹上灰色印痕。我相信，我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因為愛心的力量總比傷害的力量大得多。
閱讀題：
1、給帶點的字選擇正確的讀音(在正確讀音下畫橫線)。(2分)。
順便來瞅瞅老師(chouqiu)留下抹不去的記憶(moma)。
2、將文中括號里不恰當的詞劃去。(2分)。
3、從文中找出下例詞語的近義詞。(2分)拘謹()詫異()。
4、文中表示“看”的詞還有___、____、____，除文中出現的，請你再寫3個(一個字的)___、___、___。(3分)。
5、聯系上下文理解畫線詞語的意思。(2分)。
6、第5自然段在文中的作用是(2分)。
7、你認為女學生的父親是一位什么樣的人?你從哪里看出來的'?(2分)。
8、讀了這篇文章，對“收禮”有自己什么的看法，請寫出來。(2分)。
參考答案：
1、choumo。
2、劃去“竟然、精心、害怕、居然”
3、拘謹(拘束)詫異(驚奇)。
4、文中出現的--瞅、望、瞧除文中的還有--盯、瞪、觀、瞄、瞥等。
6、第5自然段在文中的作用是：過渡(或承上啟下)。
7、女學生的父親是一位尊敬老師、老實、淳樸、貧窮的人。可以從他說的話和帶雞蛋的方法以及拿雞蛋的動作看出來。
8、至少要從收什么樣的禮和怎樣收禮兩方面答。我會從“送禮”的角度去看這個問題。首先，我們在哪種情況下會去“送”禮?一是出于真心的分享;二是發自肺腑的感謝;三是有求于人。對于第三種情況，一定是在迫不得已的情況下才會去做吧。既然決定去“送”，就應該拿出“送”的態度出來。文章中的那個父親送的是一份心意,是他力所能及的貴重的禮物,如果不收,會傷害他們的感情.
語文閱讀的學習方法。
多讀報紙，雜志，書刊。
多看新聞，多讀作文。
這兩點可以幫助你提高寫作。
要“勤查”，就是遇到不會的就立馬查字典/詞典。
要“勤記”，語文老師講課，不可能讓你把它說的每一個都記下來，你要自己學會找重點，記下來。在不知不覺中，重要的知識就印在腦子里了。
閱讀理解，作文。閱讀理解是個很重要的板塊，怎樣做好是個問題。平常得多看書，看一些美文，像記敘文相信大家都能看懂，但是美文需要找感覺，有的時候看多了，你的感覺就會來了，當然，也不是沒有規律可循：在閱讀時，要認準關鍵詞句，把握其基本意義，認清它們在句子中的具體含義，根據上下文琢磨它們的升華意義，特別是要學會在閱讀文字材料中發現有效信息，即是對回答閱讀材料要求所的提問題的文字和內容。原文中有明顯的準確答案，要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料，果斷作答。
對于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過去，不必務求理解。遇到重要生詞時，不要著急，也不要輕易放棄，我們可以采取根據上下文來猜詞或根據構詞法來猜詞等方法來猜出這個詞的大致意思。作文和閱讀分不開，經常性的多做一些閱讀，可以提高你的寫作水平的，有的時候你甚至可以把你讀過的好的句子直接運用到你的作文當中去，還有就是把你生活當中發生的一些事情寫下來，日記的形式也可以，總之在考試時，來源于生活的作文往往能打動考官。
包括字的識別，錯句病句的識別，還有文學常識，課文句子之類的。這些就需要你背背就好。
老師講課時，說的文學常識，重點的要記，不重點的要有印象。
不用拿出一小時，兩小時單獨學語文，在作文練習冊后，給5~10分鐘學語文就好了，復習今天，預習明天。平時要利用點滴時間，如上下學，就可以默背一遍。
可能一些老師會在課上將一些擴散題，根據老師的不同會有不同的題目吧，總之多讀書對于學習語文是很有幫助的，至于讀什么書，我以前的歷史老師曾經說過，“文史不分家”，你可以選擇性的讀一些歷史讀物應該也會對你的語文學習有幫助的。
語文議論文常考題型。
1.本文的中心論點是什么?
(1)經常出現的位置是：標題.開頭.結尾。
(2)文章第二段：如果第一段列舉生活的種種現象.就可能在第二段出現論點。
(3)文章中間有一個承上啟下的過渡句.就是論點。
(4)文章有分論點出現.沒有中心論點.要把分論點進行整合.自己概括中心論點。但這種情況在中考中很少出現。
2.下列加點的詞語在文中指代什么內容?
我們可以用四步“解題技巧”來進行解題：首先在原文中找到這個詞語.然后聯系上下文尋找所指代的內容.這類題基本都在這個詞語的前面而不遠處出現.回答一般可以直接摘抄原文.有時也需針對題干進行概括、刪改等加工。
答：“這樣的功績”指代他的科普巨著《時間簡史》被譽為人類科學史上里程碑式的驚世之作.他對“黑洞”的研究使人類對宇宙又有了深層的了解。
3.指出下列語段運用什么論證方法?有何作用?
(1)道理論證:通過引用x的話,充分有力證明y觀點.增強文章的說服力。
(2)舉例論證:通過舉x的例子,具體有力的證明y觀點.從而使論證更具體更有說服力(或增強文章的趣味性.吸引讀者)。
(3)比喻論證:把x比作y.證明z觀點.從而把抽象深奧的道理闡述的生動形象.淺顯易懂。
答：(1)比喻論證。作者把人生比做舞臺.論證了誠實是可貴這個論點.從而把抽象深奧的道理闡述的生動形象.淺顯易懂。
(2)道理論證。引用傅雷先生的話.有力地論證了誠實的可貴這個論點.增強文章的說服力。
4.說說某段或幾段的論證過程怎樣?
這一題型的答題技巧.(1)要點出文段的論點是什么.(2)要答出論據是什么(3)用好連接詞。(4).答案要準確.簡練.通順。
5.下面句子(或語段)在全文中起什么作用?
(1)常見的作用：引出下(全)文.總結前(全)文.承上啟下。
(2)議論文開頭段的作用：(1)作為文章的理論論據或事實論據。(2)引出論點或論題。(3)增強文章的趣味性.激發讀者的閱讀興趣。
開頭段的作用的答題技巧：
(1)通過寫___事例(引用名言).提出___中心論點(或引出___論題)。
(2)通過引用名人趣事(典故.傳說.詩歌.寓言)提出__論點(或引出__論題).吸引讀者閱讀興趣。
(3)把__事例(名言)作為事實論據(道理論據)來證明文章的__論點.增強論證的說服力。
6.前后兩段的位置能否互換?為什么?
先看這兩斷與前面的段落之間有沒有照應的關系.如果沒有。再看這兩段之間有沒有先后關系.比如時間上.邏輯上等.分析后即可作答。
兩種答法技巧：(1)不能。因為這幾段和第_段的__幾句是一一對應關系。
(2)不能。因為這幾段存在著邏輯順序或時間上的先后關系。
(或不符合人們從感性認識到理性認識的認知習慣.)。
7.根據文章.給文段補寫一個恰當的論據。
首先要認真讀文段.明確文段的論點是什么.然后在看題干要求你補充事實論據還是理論論據.在搜索你平時積累的論據是否符合要求。根據題目要求.并且注意與上下文之間的銜接.同時注意關聯詞語的運用.從而補寫出恰當的事實論據或則道理論據。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。