心得體會是對自己內(nèi)心深處的感情和思考的一種展示和沉淀。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能夠給大家一些啟發(fā)和參考。
綜合性學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)綜合性（精選16篇）篇一
作為一名學(xué)生，我深切認(rèn)識到誠信在學(xué)習(xí)中的重要性。誠信不僅是一種道德品質(zhì)，更是一種綜合能力的體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)與實踐，我深刻認(rèn)識到誠信不僅能夠幫助我取得好成績，更能影響我的整個人生。
誠信不僅是重要的道德準(zhǔn)則，更是一種學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為方式。在學(xué)習(xí)中，誠信意味著不抄襲他人作品，不作弊，不串通作弊，不搶占他人的學(xué)術(shù)成果。誠信是學(xué)習(xí)進(jìn)行的前提，也是學(xué)習(xí)過程中的底線。誠信的重要性體現(xiàn)在不僅能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果，更能培養(yǎng)自律和責(zé)任感，并為未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
第三段：誠信對于專業(yè)學(xué)習(xí)的影響。
在專業(yè)學(xué)習(xí)中，誠信意味著對學(xué)科的真實了解和認(rèn)識，不斷提升自己的專業(yè)能力。通過堅守誠信，在學(xué)術(shù)研究中不僅能夠保持真實和客觀，更能為學(xué)科發(fā)展作出貢獻(xiàn)。誠信不僅是標(biāo)示一個學(xué)生能否勝任專業(yè)的重要指標(biāo)，更是培養(yǎng)專業(yè)人才的基石。只有通過真實的學(xué)習(xí)和誠信的行為，我們才能掌握專業(yè)知識，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
第四段：誠信對于團(tuán)隊合作的作用。
在團(tuán)隊合作中，誠信起著不可忽視的作用。誠信是團(tuán)隊合作中的紐帶，只有建立在誠信基礎(chǔ)上的合作才能取得最佳效果。在團(tuán)隊中，每個人的誠信會帶來信任和合作的積極氛圍，使團(tuán)隊的目標(biāo)變得更有可能實現(xiàn)。而誠信的缺失往往會導(dǎo)致合作的失敗和矛盾的產(chǎn)生。因此，建立誠信意識和誠信行為對于團(tuán)隊成員的個人發(fā)展和整個團(tuán)隊的成功都是至關(guān)重要的。
第五段：誠信對于個人成長的意義。
誠信是一個人成長必不可少的品質(zhì)。在學(xué)習(xí)中堅守誠信不僅能夠幫助我取得好成績，更能塑造我健康的人生觀和價值觀。誠信通過讓我更客觀地認(rèn)識自己，努力提升自己的能力和見識，以更好地面對現(xiàn)實生活的挑戰(zhàn)。同時，誠信還教會我如何在錯與對之間做出選擇，如何正確看待成敗和困難，在坎坷中尋找前進(jìn)的動力和信心。
總結(jié)：
通過綜合性學(xué)習(xí)，我深切認(rèn)識到誠信的重要性。誠信不僅是一種道德準(zhǔn)則，更是一種學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為方式。誠信在專業(yè)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了我的專業(yè)能力，促使我不斷提升自己；在團(tuán)隊合作中促進(jìn)了我的人際關(guān)系，增強(qiáng)了我與他人的合作能力；在個人成長中讓我塑造了正確的價值觀和人生觀。誠信不僅是我學(xué)習(xí)的底線，更是我人生的底線。我將始終堅持誠信，努力成為一個品德高尚、有責(zé)任感和社會責(zé)任感的人。
綜合性學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)綜合性（精選16篇）篇二
一、導(dǎo)入：（3分鐘）。
播放“中學(xué)生辯論會”短視頻。同學(xué)們，視頻中的同學(xué)們侃侃而談、口若懸河，同學(xué)們羨慕嗎？（……）常言道，真理越辯越明，今天，讓我們一起也走上辯論臺，展現(xiàn)我們的風(fēng)采；同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)是科學(xué)進(jìn)步的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來了許多便利的同時也給我們帶來了太多的困擾，作為今天的中學(xué)生，我們該怎樣看待上網(wǎng)呢？現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)第四單元“語文綜合性學(xué)習(xí)――走上辯論臺”。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、了解辯論的相關(guān)知識。
2、對“上網(wǎng)利弊”進(jìn)行簡單辯論。
三、教學(xué)過程：
（一）、辯論知識介紹：（5分鐘）。
1、人員分為正、反方兩方，每方推選4位辯手。
2、比賽程序分四個階段。
第一階段（陳詞階段）。
（1）立論陳詞。
正方一辯陳詞，反方一辯陳詞。
（2）立證陳詞（進(jìn)一步闡述本方觀點）。
正方二辯陳詞，反方二辯陳詞。
第二階段（深入論證）。
正反雙方三辯對本方觀點進(jìn)行深入論證，同時可以抓住對方不足或謬誤進(jìn)行反駁。
第三階段（自由辯論階段）。
由正方首先發(fā)言，然后反方發(fā)言，正反方輪流發(fā)言。共用時8分鐘，每方用時4分鐘。
第四階段（總結(jié)陳詞階段）。
正反方四辯總結(jié)陳詞。
3、四輪論辯結(jié)束，由評委根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)評出優(yōu)勝一方，并對雙方表現(xiàn)作出適當(dāng)點評。
（二）發(fā)言流程：（3分鐘）。
1、團(tuán)體論辯階段：
正方一辯發(fā)言。
反方一辯發(fā)言。
正方二辯發(fā)言。
反方二辯發(fā)言。
正方三辯發(fā)言。
反方三辯發(fā)言。
各辯手此階段主要任務(wù)：
闡述并論證自己的觀點為主，也可拿出適當(dāng)時間反駁對方的謬誤。
2、自由論辯階段：
正方任何一位辯手先起立發(fā)言，在他發(fā)言結(jié)束后，反方任何一位立即對其發(fā)言進(jìn)行辯駁，雙方依次輪流發(fā)言形成交鋒格局。
每位辯手此階段發(fā)言的次序與時間、次數(shù)均無限制，但整隊的發(fā)言時間不得超過4分鐘。
3、總結(jié)陳詞階段：
正方四辯總結(jié)陳詞。
反方四辯總結(jié)陳詞。
（三）進(jìn)行分組、推選辯手、準(zhǔn)備辯詞。（12分鐘）。
（四）對上“網(wǎng)利弊”進(jìn)行辯論。(20分鐘)。
1、閃亮登場。
主持人（教師）宣布活動開始，介紹辯題及評委，雙方選手上場，各用一句精彩的話進(jìn)行自我介紹語。
正方：上網(wǎng)利大于弊。
反方：上網(wǎng)弊大于利。
2、口若懸河。
雙方按由正方到反方的順序，各派一辯至二辯辯手對本方所持觀點進(jìn)行論述。
3、禮尚往來。
雙方闡述觀點結(jié)束后，由三辯辯手進(jìn)行深入論證或反駁。
4、乾坤已定。
雙方針對對方所持觀點及闡述，結(jié)合本方對該辯題理解，四辯同學(xué)。
進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。
5、評委點評。
評委出示成績并針對雙方表現(xiàn)，結(jié)合活動目標(biāo)對雙方場上隊員，場下組員的表現(xiàn)進(jìn)行點評，著重從個人修養(yǎng)、口頭表達(dá)，思維角度進(jìn)行評析。
四、課堂小結(jié)(1分鐘)。
同學(xué)們：本堂課我們了解了辯論的相關(guān)知識，并進(jìn)行了使用；其實，網(wǎng)絡(luò)就是一把雙刃劍，它既會成為同學(xué)們實現(xiàn)理想道路上披荊斬棘的利劍，也會成為阻礙我們前進(jìn)的泥潭，老師相信，在未來的日子里同學(xué)們一定能安全上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)。讓網(wǎng)絡(luò)成為我們成功的墊腳石。
五、作業(yè)布置（1分鐘）。
以“網(wǎng)絡(luò)”為話題，自擬題目作文，要求：書寫工整，不少于500字。
綜合性學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)綜合性（精選16篇）篇三
第一段：引言（200字）。
綜合性學(xué)習(xí)是一種綜合運用多種學(xué)科知識和技能的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合思維與實踐能力的培養(yǎng)。在我深入閱讀各類書籍的過程中，我深刻體會到綜合性學(xué)習(xí)的重要性和優(yōu)勢。綜合性學(xué)習(xí)讓我能夠更全面地了解和理解知識，提升自己的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，并在實踐中獲得更多的成就。在此，我愿與大家分享我在綜合性學(xué)習(xí)中的心得體會。
第二段：多元素材的運用（200字）。
在綜合性學(xué)習(xí)中，多元素材的運用是至關(guān)重要的一環(huán)。通過讀書，我學(xué)會了將不同學(xué)科的知識融合運用。比如，在學(xué)習(xí)歷史的同時，結(jié)合地理、政治等學(xué)科的內(nèi)容，能夠更加全面地了解歷史事件的背景和影響。這種多元素材的運用使我能夠從不同角度分析問題，更加客觀地看待事物。通過將知識進(jìn)行綜合整合，我不僅能夠增進(jìn)理解，還能夠培養(yǎng)綜合思維能力，提高問題解決的能力。
第三段：跨學(xué)科綜合思維（200字）。
綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是跨學(xué)科綜合思維的培養(yǎng)。在我的讀書過程中，我深刻體會到跨學(xué)科綜合思維對于知識的理解和應(yīng)用的重要性。通過運用不同學(xué)科的思維方式和方法，我能夠更準(zhǔn)確地理解書中的內(nèi)容，并能夠?qū)⒅R應(yīng)用到實際生活中。跨學(xué)科綜合思維能夠培養(yǎng)我解決問題的能力，提高分析和綜合能力，使我在日常生活和學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。
第四段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)（200字）。
綜合性學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維。通過讀書，我學(xué)會了思維的靈活運用和不拘一格的思考方式。在掌握綜合知識的基礎(chǔ)上，我能夠從不同的角度思考問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。通過培養(yǎng)創(chuàng)新思維，我在解決問題時能夠找到更多的可能性，并能夠開拓新的思路。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不僅幫助我在學(xué)習(xí)上更加出色，還能夠為我在職場和社會生活中的發(fā)展提供更多的機(jī)會。
第五段：實踐中的成就（200字）。
在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，實踐是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中，我能夠更好地理解和鞏固所學(xué)的知識，并在實踐中取得更多的成就。比如，在學(xué)習(xí)設(shè)計與藝術(shù)時，我通過實踐將所學(xué)的設(shè)計技巧應(yīng)用到實際項目中，取得了令人滿意的成果。這種實踐不僅提升了我在設(shè)計領(lǐng)域的能力，還培養(yǎng)了我在實踐中解決問題的能力。通過實踐中的成就，我更加堅信綜合性學(xué)習(xí)的價值和實用性。
結(jié)尾：總結(jié)（100字）。
總而言之，綜合性學(xué)習(xí)讀書的過程給了我很多收獲。通過運用多元素材、跨學(xué)科綜合思維和創(chuàng)新思維，以及在實踐中取得的成就，我提升了自己的綜合素養(yǎng)，拓寬了自己的見識，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，并享受到了綜合性學(xué)習(xí)的樂趣。通過綜合性學(xué)習(xí)讀書，我相信我能夠在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得更多的成就。
綜合性學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)綜合性（精選16篇）篇四
在我國古訓(xùn)中，誠信被視為一種至高無上的美德，它不僅是社會和諧的基石，更是人們相互交往的必備條件。然而，在當(dāng)今社會中，隨著競爭的加劇和利益的觀念扭曲，誠信意識逐漸淡薄。為了弘揚誠信的重要性，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，我校開展了一系列的誠信綜合性學(xué)習(xí)活動。通過參與這些活動，我深刻認(rèn)識到了誠信的重要性，并體會到了誠信在現(xiàn)實生活中的實際應(yīng)用。
首先，誠信是一種人品，是一個人最起碼的道德底線。作為一個學(xué)生，學(xué)術(shù)誠信是我們應(yīng)該遵守的第一準(zhǔn)則。在每次考試或測試中，我們不得抄襲他人的作品，不得傳遞答案，不得偽造成績，否則將受到嚴(yán)厲的處罰。參與一次次的考試，我明白了誠信不僅是對自己負(fù)責(zé)，更是對他人負(fù)責(zé)。只有保持誠信，才能在競爭中立于不敗之地。此外，老師們還鼓勵我們課堂上要誠信，不得互相抄襲作業(yè)，不得作弊。只有主動去撤銷作弊行為并改正錯誤，才能得到老師們的諒解，并增加進(jìn)一步提高的機(jī)會。
其次，誠信是一種責(zé)任感，是一個人肩負(fù)的社會擔(dān)當(dāng)。在社會實踐活動中，我們學(xué)會了合作，學(xué)會了信任他人。只有你堅守自己的諾言、遵守自己的承諾，才能與他人建立良好的合作關(guān)系。在一次社區(qū)服務(wù)活動中，我們一共完成12個小時的公益勞動。這期間，我承諾不輕易放棄，盡最大努力完成工作。結(jié)果，我們不僅完成了任務(wù)，還贏得了居民們的贊賞和尊重。這次經(jīng)歷讓我懂得，只要誠信待人、信守承諾，就能夠贏得信任和尊重，從而實現(xiàn)自身價值。
此外，誠信還體現(xiàn)在與同學(xué)之間的相處態(tài)度上。在學(xué)校生活中，誠信不僅指的是不欺騙他人，更重要的是要與同學(xué)們保持真誠的相處。在學(xué)習(xí)中，我們互相幫助、互相尊重，不互相攀比好成績，不排斥成績不好的同學(xué)。我們要相信每個人都有其獨特的優(yōu)點，也有不足之處。只有互相包容，互相尊重，我們才能創(chuàng)造出和諧互助的學(xué)習(xí)氛圍。
最后，誠信還與我們的未來有著密切的關(guān)系。誠信是一個人幸福生活的基礎(chǔ)，也是社會發(fā)展的根本。社會需要誠信的人，企業(yè)需要誠信的員工。只有誠實守信的人才能夠在激烈的競爭中立于不敗之地。在今后的職業(yè)發(fā)展和人生道路上，只有堅守誠信底線，將實際行動與社會價值觀相符，我們才能夠成為真正有影響力的人。
綜上所述，通過參與誠信綜合性學(xué)習(xí)活動，我深刻體會到了誠信的重要性，并認(rèn)識到誠信意識與我們的人格修養(yǎng)、道德底線、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和未來發(fā)展密切相關(guān)。誠信不僅是一種美德和品格，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，是推動社會和諧發(fā)展的重要因素。因此，我們應(yīng)該從小兒培養(yǎng)誠信意識，樹立正確的價值觀，堅持守信，做真誠的人，為社會進(jìn)步和自己的美好未來貢獻(xiàn)自己的力量。
綜合性學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)綜合性（精選16篇）篇五
設(shè)計理念：
語文綜合性學(xué)習(xí)既能豐富學(xué)生的語文知識，能提高學(xué)生語言文字的運用能力，使學(xué)生的個性、智慧和才能得到充分入施展；又能具體真實地反映出學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，在即將到來的春節(jié)前，安排一次春節(jié)飾品的設(shè)計活動，具有一定的現(xiàn)實意義。活動前，指導(dǎo)學(xué)生廣泛了解春節(jié)的習(xí)俗和各種飾品；活動中，可以鼓勵學(xué)生動手動腦，發(fā)展學(xué)生的興趣特長，制作喜愛的春節(jié)飾品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力；活動后，可以通過不同的方式來展示自己制作的作品，并加以介紹，來體驗成功的快樂，感受語文學(xué)習(xí)的重要作用。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、簡潔的語言表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦，大膽創(chuàng)新的能力。
3、感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的巨大魁力。
教學(xué)重難點：
在活動中感悟語文中蘊含的情感，并鼓勵學(xué)生充分表達(dá)自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一、學(xué)生準(zhǔn)備。
1、向家長（長輩）了解或上網(wǎng)查找有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的有關(guān)資料。
2、在家長的帶領(lǐng)下去一些小飾品店看一看，問一問，了解一些飾品的制作方式。
3、填充表格（可以填寫、可以貼畫、也可另附頁）。
我知道飾品名稱制作方式象征意義。
我想設(shè)計。
二、教師準(zhǔn)備。
1、指導(dǎo)學(xué)生完成準(zhǔn)備活動，了解學(xué)生搜集材料情況。
2、制作有關(guān)春節(jié)習(xí)俗飾品的課件，準(zhǔn)備實物投影儀。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，感受快樂。
1、看一看，聽一聽，你有什么感受？
（播放人們忙年的畫面，背景音樂）。
2、人們?yōu)槭裁催@么高興？
（過春節(jié)）。
讓我們一起也參與到新年的準(zhǔn)備中吧！
二、交流知識，拓展思路。
1、你們了解到哪些有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的資料？請用自己的話說一說。
（課件相機(jī)出現(xiàn)：對聯(lián)、福字、年畫、窗花、折紙、布藝、燈籠、撕畫、賀卡、編織……）。
（指導(dǎo)學(xué)生用簡潔流暢的語言來談?wù)勛约合朐O(shè)計的飾品名稱，制作方式、制作材料和象征意義。）。
三、動手動腦，合作探究。
1、制作同類飾品的同學(xué)自動快速地組成一組，動手制作飾品，遇到困難可共同商量解決。（較復(fù)雜的飾品可以在小組內(nèi)共同商量，分工合作，一起完成一件飾品。）。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫飾品的設(shè)計說明。
（2）以折紙為例，請該設(shè)計者說說怎樣寫設(shè)計說明，其他學(xué)生評議。
（3）學(xué)生完成自己制作飾品的設(shè)計說明。
（鼓勵學(xué)生把設(shè)計說明也加以裝飾，并和飾品放在一起）。
四、交流展示，感受成功。
1、這么多精美的飾品，用來裝飾我們的教室和自己的家多好啊！那么就讓我們行動起來吧！
（帶領(lǐng)學(xué)生動手裝飾教室，背景音樂《新年好》。）。
2、大家自由交流，可以向你感興趣的飾品的制作者了解一下有關(guān)知識，也可以向欣賞你的作品的同學(xué)介紹一下自己的設(shè)計。
（提倡學(xué)生把一些作品帶回家，去裝飾我們學(xué)習(xí)和生活的小天地，增添節(jié)日的氣氛后，以迎接新年的到來！）。
教學(xué)反思：
語文綜合性學(xué)習(xí)是以學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中產(chǎn)生的問題為切入口，借助語文實踐活動構(gòu)建符合自身解決問題的方案，從而達(dá)到提升語文素養(yǎng)的目的。但目前農(nóng)村語文教師在綜合性學(xué)習(xí)課程資源的利用與開發(fā)中，仍把課程資源理解為教材或教師教的材料。于是，“教教材”成為很多農(nóng)村教師指導(dǎo)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的常態(tài)，即使是現(xiàn)有課程資源，也有教師未能“吃透”，未能創(chuàng)造性地“調(diào)整”教材、“補(bǔ)充”教材、“更新”教材，更談不上獨立開發(fā)具有校本特色、班本特色、師本特色、生本特色、鄉(xiāng)土特色的課程資源。
綜合性學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)綜合性（精選16篇）篇六
在新課標(biāo)人教版實驗教材三年級上冊中的語文園地一“豐富的課余生活”和語文園地五“燦爛輝煌的中華傳統(tǒng)文化”兩個活動中安排了綜合性學(xué)習(xí)，這兩個綜合性學(xué)習(xí)不但與閱讀訓(xùn)練有著緊密的聯(lián)系，而且還為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種感興趣的學(xué)習(xí)情境，促進(jìn)了學(xué)生的自主、合作、實踐、探究性學(xué)習(xí)，是整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的途徑之一。
“興趣是最好的老師”，要讓學(xué)生有興趣地參與到活動中去，這樣學(xué)生才能真切感受到自己是活動的主人，是學(xué)習(xí)的主人。所以，四年級上冊的教材在安排語文綜合性學(xué)習(xí)時，編輯者很重視學(xué)生主動積極的參與精神，注意引導(dǎo)學(xué)生參與，讓學(xué)生在感興趣的自主活動中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。例如，語文園地一“豐富的課余生活”，首先學(xué)習(xí)了《我們的民族小學(xué)》后，以學(xué)生的立場自主提出開展“記錄自己的課余生活”的綜合性學(xué)習(xí)要求，并提示記錄的方法“可以用文字?jǐn)⑹觯梢蕴畋砀瘢梢援媹D畫……”，這樣可以讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的記錄方法。接著學(xué)習(xí)兩篇分別體現(xiàn)孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的有趣課文《金色的草地》和《爬天都峰》。因為是初次在教材中安排綜合性學(xué)習(xí)，因此教材在學(xué)習(xí)課文《爬天都峰》后，編排了“綜合性學(xué)習(xí)提示”，以學(xué)習(xí)伙伴的立場提醒學(xué)生注意記錄活動進(jìn)行得怎樣，并提示示范、加以引導(dǎo)，實際上就是不斷地引導(dǎo)學(xué)生參與，激勵學(xué)生愿意參與，讓學(xué)生在積極主動的參與中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
中華文化瑰寶，就這樣一步步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到一定的學(xué)習(xí)效果。
在四年級上冊的語文綜合性學(xué)習(xí)中是以獨立的一個專題來進(jìn)行的，各專題之間有許多聯(lián)系，但并沒有一定的邏輯關(guān)系，而是圍繞提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而提出的一個教育性關(guān)系。每一個專題的學(xué)習(xí)都重在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此，教師對學(xué)生進(jìn)行語文綜合性學(xué)習(xí)活動時，應(yīng)將口語交際、習(xí)作和展示臺有機(jī)地整合在一起成為一個知識整體，讓學(xué)生在不同的綜合性學(xué)習(xí)活動實踐中，不斷積累運用語文知識和能力，不斷提高自身的語文素養(yǎng)；讓學(xué)生嘗試運用語文知識和能力解決實際問題；激勵學(xué)生運用綜合性學(xué)習(xí)的方法去搜集和整理活動中需要的`資料并進(jìn)一步探究分析，將各種能力和探究的興趣結(jié)合起來，實現(xiàn)綜合性的發(fā)展，擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，四年級上冊在語文園地一里的“口語交際”中讓學(xué)生交流在課余時間都做了什么事，有哪些收獲和感受。“習(xí)作”讓學(xué)生寫課余發(fā)生的有趣、高興等的事，“展示臺”用搜集郵票、閱讀課外書、小組合作辦圖片展的方式，展示學(xué)生才能和感興趣的課余生活。語文園地五的課后“綜合性學(xué)習(xí)提示”里，引導(dǎo)學(xué)生搜集資料、整理資料，做好展示的準(zhǔn)備。在“語之園地五”的“口語交際”中，讓學(xué)生交流了解到的傳統(tǒng)文化，在“習(xí)乍”中寫自己活動中最想寫的內(nèi)容，并把收集到的資料裝訂成冊。“日積月累”讓學(xué)生借助有趣的生肖郵票，背誦體現(xiàn)我國傳統(tǒng)的十二生肖，明白一個生肖代表一個年份。在“展示臺”中，引導(dǎo)學(xué)生用寫春聯(lián)、做風(fēng)箏、辦手抄報等形式，展示自己了解到的燦爛輝煌的中華傳統(tǒng)文化。在這一組的課文學(xué)習(xí)中，圍繞“燦爛輝煌的中華傳統(tǒng)文化”這一專題，開展聽、說、讀、寫各項活動，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文能力，又增進(jìn)了學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)了我國民族的自豪感。由此看出，語文綜合性學(xué)習(xí)始終是一種有效的語文學(xué)習(xí)活動。
在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)時，應(yīng)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合；綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力，充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的合作性；綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。值得注意的是，開展的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，既要強(qiáng)調(diào)其實踐性，還應(yīng)注意其文化性，注重其文化意味、文化內(nèi)涵、文化素養(yǎng)。
總而言之，“語文綜合性學(xué)習(xí)”是各方面知識綜合而成的語文學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，有效地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，拓寬了學(xué)生的發(fā)展空間。給學(xué)生提供了有效而又含有豐富文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生在感興趣的綜合性自主活動中，全面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
文檔為doc格式。
綜合性學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)綜合性（精選16篇）篇七
一、活動主題：
在學(xué)習(xí)第五單元課文的基礎(chǔ)上，通過布置學(xué)生收集校園生活中、家庭生活中的人與人相處的故事，表達(dá)自己的想法、看法，使學(xué)生懂得友好相處、團(tuán)結(jié)合作、關(guān)愛他人，能更和諧地與人相處，同時鍛煉自己的語文能力。
二、活動計劃：
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀第五單元的課文。
2、學(xué)生分成5組，分別擔(dān)任一項任務(wù)。
3、布置每組學(xué)生的任務(wù)，分組調(diào)查、收集人與人之間的故事。
a、我班同學(xué)之間的'故事。b、高、低年級同學(xué)之間的故事。c、師生之間的故事。d、我和爸爸、媽媽之間的故事。e、大人們之間的故事。
4、時間安排：
第一星期：分組收集故事。
第二星期：小組內(nèi)交流總結(jié)，寫出、畫出所收集到的故事。
第三星期：班上成果展示。
三、活動過程：
第一步：學(xué)生閱讀第5單元課文，教師指導(dǎo)。
第二步：把學(xué)生分成5組，布置任務(wù)。
第三步：學(xué)生分組活動。
第四步：在小組內(nèi)整理收集的成果。
第五步：班上交流，教師總結(jié)。
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綜合性學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)綜合性（精選16篇）篇八
最近，我們舉行了一次綜合性學(xué)習(xí)，活動的主題是：遨游漢字王國。活動分成兩個階段，一是有趣的漢字，二是我愛你，漢字。
經(jīng)過這次活動，我對漢字的見識有了很大的增長，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。而小纂通行于秦代。另外，我對漢字的內(nèi)容也有了很大的愛好，例如：諧音笑話、對聯(lián)、諧音歇后語和字謎等。
在我眼里，漢字不是僵硬的符號。我認(rèn)為，每一個漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都存在著一段歷史。學(xué)習(xí)漢字，就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。并且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺得：現(xiàn)在的社會已經(jīng)進(jìn)入科技化，只要用電腦，無論要什么字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學(xué)習(xí)漢字，漢字已經(jīng)落后了。而我認(rèn)為：漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
通過漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風(fēng)云，明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。
綜合性學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)綜合性（精選16篇）篇九
學(xué)校里近期組織了一個綜合性學(xué)習(xí)的活動，主題是“新橋的企業(yè)”。同學(xué)們都個定目標(biāo)，奔自己的目標(biāo)去調(diào)查了。
可是在調(diào)查過程中出現(xiàn)了許多小問題如：店里不能拍照、同學(xué)不知道問什么、店主不知道總部資料、店主不理同學(xué)們……等等等等一切困難讓我們摸不著頭腦。但本班同學(xué)就像一塊塊“硬鐵”一般，突破了重重困難，最后總算可以做出一份像樣的總結(jié)（ppt）了。
經(jīng)過這次綜合性學(xué)習(xí)，我明白和體會到了人總不是萬能的，就算是天才也需要去磨練，要去突破，不能認(rèn)為自己的能力是萬能的超長的。
綜合性學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)綜合性（精選16篇）篇十
最近，我們舉行了一次綜合性學(xué)習(xí)，活動的主題是：遨游漢字王國。活動分成兩個階段，一是有趣的漢字，二是我愛你，漢字。
經(jīng)過這次活動，我對漢字的見識有了很大的增長，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。而小纂通行于秦代。另外，我對漢字的內(nèi)容也有了很大的愛好，例如：諧音笑話、對聯(lián)、諧音歇后語和字謎等。
在我眼里，漢字不是僵硬的符號。我認(rèn)為，每一個漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都存在著一段歷史。學(xué)習(xí)漢字，就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。并且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺得：現(xiàn)在的社會已經(jīng)進(jìn)入科技化，只要用電腦，無論要什么字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學(xué)習(xí)漢字，漢字已經(jīng)落后了。而我認(rèn)為：漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
通過漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風(fēng)云，明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。
我們要熱愛漢字，讓漢字繼續(xù)流傳下去，而不能讓漢字失傳。所以，我們要好好學(xué)習(xí)，讓漢字創(chuàng)下更好的記錄！”
綜合性學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)綜合性（精選16篇）篇十一
山東魯教版第八冊第五單元是綜合性學(xué)習(xí),讓我們更多的了解漢字，了解漢字的歷史，找出快速記識漢字的方法，怎樣避免寫錯字的方法和找出別人寫錯了字引起人們哄堂大笑或悲傷的例子。老師讓同學(xué)發(fā)言時，我第一個舉起了手，因為有一個讓我刻骨銘心的事例。
那是一個大醫(yī)院里，一位母親抱著一位病重的孩子在排隊等號，孩子的樣子很虛弱，于是母親坐在椅子上等待被叫，五分鐘過去了，十分過去了，二十分鐘過去了，半個小時過去了，一個小時過去了，孩子的名字遲遲沒有被叫到，母親眼睜睜地看著孩子臉色發(fā)青，嘴唇干澀。時間艱澀得流動著，孩子的母親著急了，跑到分診臺詢問醫(yī)生，母親看著登記表上，并沒有發(fā)現(xiàn)孩子的名字，只有一個和孩子名字相差一個字的姓名，恰恰就是這一個姓名沒有去會診。母親恍然大悟，抱起孩子去會診，結(jié)果讓所有人震驚了：孩子不治身亡，母親的淚水已經(jīng)布滿了臉頰，要不是那一個漢字，孩子現(xiàn)在可能在玩耍、在嬉戲......
就是這一字之差，讓一個祖國花朵喪失了生命。大家想一想，漢字的魅力該有多大呀，能讓一個人喪失生命。我們寫漢字時要認(rèn)真、仔細(xì)，錯一個字都可能引起人們的爭議。漢字是祖先留下的`寶藏，寶藏怎能修改，寫錯呢？我們要珍惜祖先留下來的東西。
綜合性學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)綜合性（精選16篇）篇十二
1、教學(xué)理念的更新：通過遠(yuǎn)程研修，讓我們在理念認(rèn)識與所提供的課堂案例相結(jié)合，使我更新了教學(xué)理念，在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮，知識上的增長，為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家主講，在線和全省各地的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。
2、集思廣益、綜合提升：看到來自不同地區(qū)的老師們的精品作業(yè)，才感到自己有多淺微，聽著大家真心的點評，看到大家的文章，課程簡報、班級簡報上登載的優(yōu)秀作業(yè)，無一不為我們提供了行動上的楷模。求真務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、博學(xué)多才，無一不是我學(xué)習(xí)的榜樣。這些都在悄無聲息地激勵著我，我也要像他們一樣對待工作精益求精，精研教材、精研課標(biāo)，在反思中成長。
3、反思自我，不斷追求：這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏，難以實現(xiàn)教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我認(rèn)真學(xué)習(xí)專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我對未來的教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識，確立了新的工作高度，對專家、教授的講座內(nèi)容的品讀還要繼續(xù)深入地再一次咀嚼、消化，要努力讓其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)理念，并指導(dǎo)于自己的教育實踐。在今后的人生道路上，我還會懷著對待這次研修的態(tài)度，一如既往地進(jìn)行自主專業(yè)研修，與時俱進(jìn)，大膽革新，讓我的人生繼續(xù)在學(xué)習(xí)中快樂、感動。
綜合性學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)綜合性（精選16篇）篇十三
心得體會是人們在經(jīng)歷某種事物或活動后所獲得的深刻體驗和領(lǐng)悟。這些心得體會常常激發(fā)人們的思考和感悟，成為個人成長和進(jìn)步的重要驅(qū)動力。我個人深諳心得體會的重要性，通過參與各種活動和經(jīng)歷各種事件，我不斷積累和總結(jié)自己的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對心得體會綜合性主題的思考和領(lǐng)悟。
第二段：對事物多角度的認(rèn)知。
心得體會綜合性主題要求我們從多個角度去認(rèn)識一個事物或現(xiàn)象。只有通過親身體驗和觀察，我們才能獲取到更全面、更深入的認(rèn)知。例如，當(dāng)我在大學(xué)期間了解相關(guān)專業(yè)知識時，我發(fā)現(xiàn)只通過課本知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有參加實地考察、實習(xí)，聽取專業(yè)講座以及與同行們的交流，我才能全面理解所學(xué)知識的實際應(yīng)用和意義。因此，多角度的認(rèn)知可以幫助我們更全面地了解事物背后的本質(zhì)和價值。
通過不斷積累心得體會，我們可以獲得獨特的見解和思考。這些見解不僅對個人成長有著重要的推動作用，同時也對社會發(fā)展具有重要意義。在多元化的社會中，個人的心得體會能夠延伸至不同領(lǐng)域，拓寬觀察角度，促進(jìn)跨學(xué)科的整合。例如，通過多維度的思考與體悟，我們可以解答一些看似簡單的問題，幫助他人解決難題，進(jìn)而推動整個社會向更好的方向發(fā)展。
擁有豐富的心得體會在解決問題時起著重要的作用。通過積累和總結(jié)心得體會，我們不僅可以從過去的經(jīng)驗中獲取前行的指引，還能夠結(jié)合現(xiàn)在的情況去審視問題，并從中分析出最佳解決方案。舉個例子，當(dāng)我在工作中遇到挑戰(zhàn)和困難時，通過回顧過去的經(jīng)歷和心得體會，我能夠更快速地找到解決問題的方法和路徑。這時，心得體會成為我解決問題的重要資產(chǎn)，提供我在新問題上的思考思路。
第五段：心得體會對人格塑造的重要意義。
同時，心得體會對形成個人的性格和品質(zhì)也有著深遠(yuǎn)的影響。在獲取心得體會的過程中，我們經(jīng)歷了磨練與反思，這使得我們更加成熟和自信。在成功和失敗的心得體會中，我們汲取智慧和教訓(xùn)，進(jìn)而我們的生活和人格得以升華。同時，在面臨挑戰(zhàn)和壓力時，我們也能夠更從容地面對并解決問題。因此，心得體會不僅是對事物和現(xiàn)象的認(rèn)識，更是一個人品質(zhì)塑造的重要因素。
結(jié)語：
心得體會綜合性主題帶給我深思與感悟，使我學(xué)到了如何從多個角度認(rèn)識事物，獲得更全面的認(rèn)知。心得體會也幫助我解決問題，同時對我個人性格的塑造起到至關(guān)重要的作用。通過對心得體會綜合性主題的思考和總結(jié)，我相信我將在未來的人生道路上更加從容和自信地前行。
綜合性學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)綜合性（精選16篇）篇十四
通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事，更重要的是，我們會自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達(dá)自己的渴望與情感。
在活動中，同學(xué)們分頭搜集詩詞資料，我負(fù)責(zé)收集宋詞的資料。我一打開’網(wǎng)頁’輸入“宋詞”，馬上進(jìn)入了詞的世界，屏幕上出現(xiàn)了很多著名的名字題目：蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點擊著，盡情地欣賞著這些詞人的流光溢彩的作品。
“與詩同行”活動雖暫告一段落，但我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！
如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。
六年級議論文題目：綜合性學(xué)習(xí)詩歌。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。
綜合性學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)綜合性（精選16篇）篇十五
隨著時代的變遷，人們對于生活和工作越來越重視綜合能力的培養(yǎng)。綜合能力的提高可以幫助我們更好地適應(yīng)社會的變革和挑戰(zhàn)。而在我們的學(xué)習(xí)和工作中，也會通過各種途徑來培養(yǎng)和鍛煉我們的綜合能力。在我個人的學(xué)習(xí)和工作中，我也有一些關(guān)于綜合能力的心得體會。
首先，綜合能力的提高離不開扎實的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，我們要系統(tǒng)學(xué)習(xí)各種基礎(chǔ)知識，掌握解決問題的基本方法和技巧。只有掌握了這些基礎(chǔ)，我們才能在面對復(fù)雜的情況時更好地應(yīng)對。在我的學(xué)習(xí)過程中，我始終堅持打好基礎(chǔ)的原則，不斷鞏固知識，提高自己的學(xué)習(xí)水平。
其次，綜合能力的培養(yǎng)需要不斷拓寬自己的知識面和視野。只有了解到更多的知識和事物，我們才能更好地理解和解決問題。這需要我們主動學(xué)習(xí)和思考，不斷追求新知識和新的挑戰(zhàn)。在我的學(xué)習(xí)和工作中，我常常通過閱讀書籍、參加培訓(xùn)以及與同事交流等方式來擴(kuò)展自己的知識面和視野。
再次，綜合能力的提高需要我們具備一定的自我管理和組織能力。只有合理規(guī)劃和管理好自己的時間和資源，我們才能更高效地完成工作。在我的工作中，我常常利用時間管理工具來幫助我合理安排工作和學(xué)習(xí)，并不斷優(yōu)化和改進(jìn)自己的工作方式和方法。
此外，綜合能力的培養(yǎng)還需要我們具備一定的團(tuán)隊合作和溝通能力。在一個復(fù)雜多變的社會中，很少有事情是一個人可以完成的，需要依靠團(tuán)隊的力量來實現(xiàn)。而團(tuán)隊合作和溝通能力則是團(tuán)隊運作良好的基礎(chǔ)，只有通過有效的溝通和合作，我們才能更好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢，實現(xiàn)共同的目標(biāo)。在我的工作中，我不斷學(xué)習(xí)和鍛煉團(tuán)隊合作和溝通能力，通過與同事的合作來解決問題和完成任務(wù)。
最后，綜合能力的提高還需要我們具備一定的創(chuàng)新和解決問題的能力。面對日益復(fù)雜多變的環(huán)境，我們需要有開放的思維和創(chuàng)新的能力來應(yīng)對挑戰(zhàn)。而解決問題的能力則是我們鍛煉創(chuàng)新能力的重要途徑，只有在實踐中不斷解決問題，我們才能更好地提高自己的創(chuàng)新能力。在我的工作中，我常常主動承擔(dān)一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，通過解決問題來鍛煉自己的創(chuàng)新能力。
總之，綜合能力的培養(yǎng)是一個長期而復(fù)雜的過程，需要我們不斷學(xué)習(xí)和實踐。在我們的學(xué)習(xí)和工作中，我們要始終堅持扎實的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、拓寬知識面和視野、培養(yǎng)自我管理和組織能力、提高團(tuán)隊合作和溝通能力，以及鍛煉創(chuàng)新和解決問題的能力。只有不斷努力和實踐，我們才能在綜合能力的道路上不斷前進(jìn)，為自己的未來創(chuàng)造更多的可能性。
綜合性學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)綜合性（精選16篇）篇十六
在陽光明媚的一天，我們又學(xué)完了一個新課程，那就是第五單元的綜合性學(xué)習(xí)。
當(dāng)我們的腳步踏入第五單元的學(xué)習(xí)中時，我就已經(jīng)歡喜難抑，我們有一位大功臣，那就是我們班的呂老師。是她帶領(lǐng)我們創(chuàng)造了這么多好玩的項目，是她帶領(lǐng)我們邁入第五單元的旅程，是她在我們比拼時默默無聞，當(dāng)我們平靜下來后，都想到了一個人，那就是――呂老師。呂老師講課時很認(rèn)真，，絲毫不被任何東西打擾，專心致志的給我們講課。而我們在歡笑中學(xué)習(xí)時，呂老師只露出了微微的笑臉，便急忙退到后面去了，而老師又一絲不茍的為我們上課。她講課的認(rèn)真程度非常高，各個地方都一字不差的為我們講、念，析。而且呂老師又在嚴(yán)厲中讓我們歡笑，在緊張中讓我們放松，在疏忽是讓我們警惕，在大意中讓我們嚴(yán)禁。在緊張的學(xué)習(xí)中給我們以淡淡的茶香驅(qū)散疲勞，在歡笑的玩樂中又給我們嚴(yán)厲的眼神，讓我們絲毫不敢疏忽大意學(xué)習(xí)，因為有了呂老師，，我們的第五單元學(xué)習(xí)才變得歡樂起來，因為有了呂老師，我們的學(xué)習(xí)才不寂寞。
這明媚的一天過去了，而我們的綜合性學(xué)習(xí)也差不多講完了，我在此要感謝呂老師，感謝您讓我們在疏忽中嚴(yán)禁，讓我們在緊張中放松，讓我們快樂地度過綜合性學(xué)習(xí)。