教學計劃是教師在授課前要制定的一個有序、系統的課程安排。在這里，為大家提供了一些教學計劃的案例分析，希望能夠激發您的教學創新思維。
你是人間四月天教學設計大全（19篇）篇一
在夏的照耀下深情著唱。
你是夏日黃昏里的朝霞，
夏風吹著舟的軟，露珠在。
細葉中閃，溫和柔美。
月光浮動著你心期待中的睡蓮。
那輕，那輕盈，你是，冰鎮。
涼爽的冰棒你吃著，你是。
熱情，大方，你是那日日的烈日。
雨過天晴那陣清風，你像；新鮮。
初開放的粉，你是；大自然給予你。
純天然的熱烈。
你是一輪一輪的太陽，是布谷鳥。
回歸的標志，——你是愛，是暖，是希望！
你是人間四月天教學設計大全（19篇）篇二
《你是人間的四月天》是一首內容純凈、意境優美的現代詩歌，這是一首對愛的頌歌，詩句委婉柔麗，韻律自然，集中體現了林徽因詩歌的語言藝術。這節微課，從理解詩歌的典型意象入手，分析意象的特點，感受詩人通過這些鮮明的意象營造出的優美意境。培養學生欣賞現代詩歌的方法，感受詩歌的藝術魅力。
1.知識技能目標：
通過分析富有特色的意象，感受詩人熾熱的愛和美好的祝福。
2.情感態度與價值觀：
感受林徽因詩歌中洋溢的濃郁的唯美傾向，體會女性特有的柔美和浪漫。
感悟詩人對生命的贊美、對自然的贊美、對美好人生的向往與祝福。
通過分析富有特色的意象，感受詩人熾熱的愛和美好的祝福。
多媒體、ppt課件。
一、導入。
林徽因是民國時期著名的才女，她在諸多領域成績斐然。林徽因身上的標簽有：中國著名建筑師、作家、詩人。她在古建筑間穿行，在詩文中游走，漫步于紅塵之上，淡定，從容。林徽因的每篇作品都凝結著她靈動的思緒和滿腹的才華，其中，《你是人間的四月天》語言清新淡雅，尤其在意象的運用上別具一格，今天，這節微課重點學習詩人巧妙運用典型意象，抒發內心濃厚真情。（幻燈片展示）。
二、教學過程。
（播放幻燈片一）。
意象：“意象”是主觀的“意”和客觀的“象”的結合，也就是融入詩人思想感情的“物象”，是賦有某種特殊含義和文學意味的具體形象。簡單地說就是借物抒情。
（播放幻燈片二）。
思考問題一：詩人選取了哪些意象？
（播放幻燈片三）。
你是人間四月天教學設計大全（19篇）篇三
四季的風，拂過絢爛斑斕的夏天，飄過澄澈深邃的秋天，掠過肅穆深沉的冬天，終于定格在煙柳迷離的春天，而于我，也定格在“最美人間四月”的這一天。
這一天，4月9日，是今年讀研畢業的孩子，考取工作簽約工作實習的日子，我懸著的一顆心終于放了下來。工作的這個日子，是值得紀念和慶賀的一天。開心之余，回首他的求學歷程，從那個小小平頭的三歲稚童走入幼兒園，到六年小學，六年中學，四年大學，一年考研，兩年讀研，再到今天順利競爭到如意的工作崗位，整整過去了二十三年的光陰。二十三年，恍惚的竟似覺眨眼之間，不禁心生了一絲莫名的悵然，一縷會心的欣慰，徒然多了些許的感慨。
最初，孩子上幼兒園時，是1994年的秋天，已經滿三歲的孩子被送進了幼兒園。瘦瘦弱弱的孩子，第一天走進幼兒園的情景，清晰躍入我的腦海……記得那天把孩子送到幼兒園時，孩子拉著我的手依依不舍的久久不放，他哭著說，“我要媽媽，我要媽媽！”看著孩子傷心的樣子，我盡管有千般不舍，還是萬般無奈的把孩子交到了幼兒園的老師手上，我也哭著離開了幼兒園……一個星期之后，孩子已不哭不鬧，而且很樂意去上幼兒園了。每天在幼兒園，小朋友們大呼小叫圍成一圈，鬧著嚷著，玩游戲，打紙牌，抓特務……開心的不亦樂乎。只是，有時候孩子的臉上會帶著小朋友們指痕留下的印記，對此我也不會太在意，大家都是孩子，都是父母的心頭肉，別的小朋友也一樣……就這樣，孩子快樂開心，五彩繽紛的幸福生活開始了……不知不覺，孩子上完了開心的幼兒園。
孩子上小學了，孩子的`小學感覺還是順利而快樂的，只是孩子畢竟是孩子，因此也有做錯事的時候，而孩子做錯事了，很少發脾氣的我有時也會控制不住情緒的揍他一頓。這不，有一件事至今還讓我記憶猶新，那是孩子在上小學二年級的時候，一天，到下課我去接他時，老師用她很驚訝的目光對我說，你家孩子今天沒來上課，我以為他是有什么事情了？我也吃驚的對老師說，早上我親自送他到學校門口的啊，怎么會這樣呢？當我急匆匆的回到了家時，孩子還沒回家，我打起電話到處問親戚朋友，問孩子的同學……他們都說孩子沒有和他們聯系。天那，當時孩子他爸又在外面出差，怕他爸擔心孩子，我也就沒敢告訴他孩子失蹤的消息……當時，我是那么的著急，那么的擔心，我腦子一片空白，覺得又那么的無助…...到天黑了，孩子才回來，原來是孩子因為沒有做完作業怕被老師批評而逃學，在街上逛了整整一天，我聽了后簡直是氣憤極了，拿起雞毛撣子就狠狠的朝孩子身上抽去……孩子哭著說：“媽媽，我錯了；媽媽，我以后不敢了！”其實，打完孩子后也感覺到自己發孩子的脾氣不對，有些心疼，也有些后悔。當擁他入懷時，我沒有抑制住自己眼里的淚水，我哭得比孩子還傷心，以至于孩子倒反過來安慰我說：“媽媽，不要哭了！不要哭了，媽媽，我以后不逃學了……”
孩子的少年，是在初中和高中度過的，感覺孩子的少年還是很辛苦的。因為生命的每個階段，都有每個階段的任務，特別是因了我國應試教育的體制，于是老師，家長，孩子都在為大學的目標而奮斗，所以感覺孩子還是很辛苦的度過了自己的少年時代。
孩子考上大學時，我的心情是有喜有憂。喜的是孩子又長大了一節，實現了父母和他個人的夢想——大學夢。憂的是雖然孩子進入了他人生最美好的時光——讀大學，但是想到孩子一直在自己身邊，從來沒有離開過父母，現在要遠走他鄉，特別是要坐40多個小時火車，長途跋涉到祖國的最北方去上學，尤其是過去的三口之家一下子變為二人世界，而把對孩子的情感放在第一位置的女人來說，我這個當母親的還真有些不適應，心里真的好不舍，內心真的是空落落的。還有，其實孩子遠行在外，什么學業、花費都不是問題，做父母的最大的擔心就是安全。于是，“孩子只身在外，父母叮嚀少，碰到問題能冷靜處置不？”等等對孩子一系列的擔心在腦海時時閃現。因此，孩子上大學的四年，以及讀研的兩年，我真的嘗到了“朝思暮想”的滋味；真的感受了“每逢佳節倍思親”的孤單和“兒行千里母擔憂”的深切體會。
就這樣，風風雨雨的一路走過來，我們用一生最美好的年華，陪著孩子們一步一步的度過他們成長的歲月。
今夜，月光如水，我站在窗邊，望著皎潔的月光，心情久久不能平靜，萬千思緒悠悠……歲月如歌，常常感慨時光的遠去，常常在不經意間發現，原來一眼萬年，手中緊握的光陰竟如流水樣悄然而逝，誰說光陰的流淌不著痕跡？這不，似乎感覺孩子是一夜之間長大的，26年的腳步，匆匆忙忙；26個春秋的朝夕牽掛；26個寒暑的奔波勞累；26載的銘心記憶.....這樣的生活，辛酸也精彩，美好而幸福。
四月，是春天的一部分，也是詩的一部分，風吹過來的時候，恰有花瓣飄落，那些映入眼里的美好，繾綣了時光的柔軟，心情溫暖而生香。此情此景，不由想起了林徽因“你是人間四月天”的詩句。
1934年，那是一個充滿希望的春天，在北平東城北，林徽因寫出了她最著名的詩作《你是人間的四月天》。從此，在她傳奇的人生中，就這樣被季節封存在四月天，成為了四月天的代言人。
她，如同春意一樣，那么天真無瑕，純凈美好，仿佛就是一個不食人間煙火的人，從此被徐志摩念想了一生，被梁思成寵愛了一生，更被金岳霖記掛了一生，再而后還被世人仰慕了一生。
“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天”，就這樣成了她的人生意境：詩如其人，人如其詩。
還是1934年，她的初愛徐志摩已走了三年，她的長子梁從誡也都一歲多了。那是她的人生中最美的一段時光，生活身體，事業創作，樣樣都如意。
就這樣，身邊有所愛，心中有所美，人生也有了寄托。看著滿眼花開的人間四月天，看著眼前蹣跚學步的孩子，她看到了愛、暖和希望。于是她寫下了《你是人間的四月天》，表達出了對孩子無比的深愛之情，也從孩子身上看到了生命的希望和活力。
一生把愛與所有都交給了孩子，只為了那一聲爸媽。世間最偉大的愛永遠是母愛，無論是被傳說的林徽因，還是平凡的人。只不過林徽因用她的才情，將此時此刻的最美心情，化為溫婉的文字，留下了人間最美的詩意。而于平凡的人中，知足的我也同然，這不，靜觀孩子的成長歷程，一路走來都順順利利，也還如意。因此覺得這個四月于我，也是一個值得記念和慶賀的日子，于是，掬一把四月的芬芳把恰如心境的快樂輕吟淺唱：你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃。你是愛，是暖，是希望。你是人間四月天！
是的哦，寶貝兒，有了你，世界都開花了！
你是人間四月天教學設計大全（19篇）篇四
在春的光艷中悄悄綻放。
你是三月朦朧里的杏花，
云朵伴著你貞潔可愛；
你是六月細雨里的玫瑰，
藍天映著你婀娜艷美；
黃昏吹著你清俗動人；
寒雪掩著你錚錚傲骨；
那爛漫，純潔，你是；
那孤傲，妖嬈，你是；
你像黑夜里的流星，
劃過悲傷寂寥星空；
你像清晨里的陽光，
照進老舊石墻縫隙；
你是四季里的花朵，是百花。
之最。燕兒，為你歌唱；落葉，
為你起舞；你是愛，是暖。
是希望，是百花從中普通。
又不平凡的一朵！
你是人間四月天教學設計大全（19篇）篇五
輕柔在微風中打個小盹。
你是茫茫人海中的光點，
蒼白低頭著的冷漠，你點亮著；
嬰兒可愛咧開的笑容，都沒你的甜；
細雨點灑在湖面上。
你是純凈的蒸餾水，是八月。
夏日的陽光——你是輕，
是美，是寧靜，你是心目中那朵櫻花。
你是人間四月天教學設計大全（19篇）篇六
被風帶來土間生息。
倔強的在光日下茁壯，
在這里扎下了根。
多么渺小的一株草啊，
沒有花的繽紛，
也沒有樹的粗獷——你只是你自己，
一株小草。
寒來暑往，多少次日月交替，
花已凋落，樹也朽去，
可你仍是你啊——一株小草，
哪怕葉片枯黃。
以前，這里只有一株不起眼的小草，
如今，此處覆著一片綠衣！
這滿山遍野的生機！
你是一株草，一株不起眼的小草。
你又不是一株渺小的草，因為整個世界，
蕩漾著你的生機！
你是世界的福音！
你為世界帶來福音！
你是人間四月天教學設計大全（19篇）篇七
在遼闊大海上傳起了你的名號。
你是初綻放的希望；
火拳揮動灼燒著衣裳，
草帽意志不斷激蕩，
揚帆遠航是你的理想。
我說你是忍界中的火影，
雨擊打著頭前的護額，
在忍界走出了你的步格。
結印分身默契的配合，
火之意志從不會斷折，
拯救喚醒，
你認為是自己的職責。
你是人間四月天教學設計大全（19篇）篇八
提到民國才女林徽因的一生，用它自己的詩歌《你是人間四月天》來做評最為貼切。她是四月早天里的云煙；是黃昏吹著風的軟；是天真是莊嚴。她是多少后人心中夢中的白蓮；是一樹樹的花開；是愛、是希望、是暖。仿佛所有的詞匯都用盡，也不能道出這個女子的精髓。
一本王臣的《林徽因傳》竟讓我莫名地欣喜。喜歡那一眼能看到底的白，透著干凈與清澈。心靈的疲憊在觸目的瞬間便釋然開解。一盞香氣裊裊的茶仿佛承載了歲月的韻致，只在自己的世界里起伏飄蕩，像極了那個如蘭似蓮般的女子。驀然回首，那些時光流逝的光影好像不曾帶給她任何的風霜；只在似水的年華里徒添了一份神秘的回味。
看著窗外繁華的四月，扯一縷陽光入懷。讓思緒沉寂在一抹寂靜地遐想里：是什么成就了她的才情？認真翻閱著手中的書，我想在這本自傳里找到了我想要的答案。成就她的除了她自己地努力之外，還有五位同樣優秀而讓人敬佩的男子。正是因為他們的博大、克制、慈愛、尊重與懂得，才成就了她如同鮮花般絢麗而多彩的人生。
首先要提到的便是她的生父林長民。雖然他從小便受封建家庭地熏染，日后又在民國政府為官，但卻是一位具有真知灼見和開明思想的父親。他不僅給她寬松的成長環境，讓她像一株陽光里的禾苗一樣沐浴著春光盡情地成長；更是給了她人生方向上的指導。半年的歐洲游歷生涯，使她在眼界上立于一個更高的起點，有著一種千帆過盡后的開闊。而與那個浪漫詩人徐志摩地邂逅，也是因他而起。
那日，當徐志摩叩開林長民在英國倫敦的臨時家門時：年僅十六歲的林徽因像一朵清新的小花，寂靜地立于父親的身旁。那一眼便是冽冽日光下恍如隔世的沉寂。于她們而言，那一段相識相知的時光，便是一生最美好的記憶片斷之一。溫婉得如同夏夜里的白蓮，帶著皎潔的炫目。
林徽因與梁思成的初見，并沒有電光火花的吸引；但他的寬厚；他的才思；他的沉穩就那樣隨著歲月地沁入，一點點地入了她的心。他愛她雖然深邃，卻也寧靜溫柔。讓她在自己舒適地呵護里一點一點地沉湎。而她果真便沉醉于這樣的細致和體貼里，用長相廝守來做為最真誠地回應。就連后來，林徽因與她和梁思成共同的好友—金岳霖之間生出了相互愛慕的情愫，都能跟他和盤托出。這于梁思成而言又需要多大的勇氣來接受并理解？可梁思成正是用他那寬厚，沉穩且如青松般高尚的品格，去理解林徽因和金岳霖。他愛她亦尊重她，這才致使他們三人之間清清爽爽，從此友誼更加深厚綿長。
而最讓人稱絕的，便是慧眼識珠的梁啟超。如果沒有梁啟超的“視得”和打磨，就算林徽因是一顆千年的珍珠，在父親去逝家境衰敗卻又戰火紛飛的情景下，一個弱小的女子終究也只有被埋沒的份了。梁啟超不斷極力促成她與梁思成的婚事；且在她父親去逝尚未與梁思成成婚的情況下一直資助她的學業和母親。林徽因因此才能順利地完成學業，為以后的事業發展奠定了良好的基礎。
最后要說的便是那個拋棄個人情感，一生追隨其左右的金岳霖。他愛她卻只表達，不期許、更不可能逾越。當他看到自己最心愛的女子天天在自己的眼皮底下與她的丈夫夫唱婦隨的情景時，他可曾有過短暫的失落？而他的確是一個叫人稱奇的男子，因為他的愛里面不只是一種很自我的愛，還有更多的敬。敬重他與梁思成的兄弟情誼；也敬重他與林徽因之間的那份默契。所以他一生與她們為伴，卻終身不娶。于一個小我而自我的.個體面前，這又需要何等博大的胸襟啊！
這是一群怎么樣的人啊？林徽因的一生便是在這樣一群至情至信人的愛與敬的包裹下，傾其一生而綻放出最美的光華。林徽因的個性是熱烈的，她以柔弱的個體積極地吸收著光亮和知識；然而她的一生更是寂靜的。在那個風雨飄搖時局**的年代，她把自己一顆沉潛的心都交給了學業、事業與研究。她是一朵寂靜的白蓮，獨自嫣然卻靜美生香。
喜歡你是寂靜的！每個生命也正是因為有了這寂靜的追求和執著的堅守，才會在若干年、甚至幾百上千年之后，還能綻放著獨特的華彩和光芒。否則一抔黃土的掩埋下，尸骨無存的灰燼里除了都是花草樹木的養料之外，可曾還有什么本質的區別呢？像林徽因這樣傾其一生的精力去追求自己的人生理想，這也是很多生命能夠流傳千古的一個重要原因吧！
收起縹緲的情思，看著遠處那些美麗的春花，我禁不住在在心底感嘆：你是人間四月天，你是愛、是希望、是暖！
你是人間四月天教學設計大全（19篇）篇九
在荒蕪的原野中燃起了火。
你是意氣風發的少年，
驕陽披著天的藍，森林。
擁抱光的暖，銀輝籠罩著山川。
那鮮衣怒馬，那正茂風華，你是，朝氣。
生命的利劍你拿著，你是。
自由，不羈，你是朗朗的竹笛。
秋云下那片楓葉，你像；新生。
幼鳥羽的白，你是；青春煥發。
微風搖曳著你親手栽下綠枝芽。
你是一縷一縷的光華，是浪。
在沙灘玩耍，——你是束發，是及笄，
是清清明月，你是星火一樣的少年！
你是人間四月天教學設計大全（19篇）篇十
孩子，你見到這個陌生而又美好的世界了嗎？你知道嗎，當你出生的那一刻，我又見到了生命中的一線希望。
窗外的鳥鳴聲像是一個個滴落的音符，春光已經明媚了天空。在春光中，你天真地笑，像是甘露滋潤著我的心。我靜靜地望著你，心中油然生起我與你每天相處的畫面，那將會是一段無比美好的時光，一刻也不想與你分開。我輕輕地擁抱著你，一左一右地搖晃著哄你睡，我并不感覺很累，反而心情十分舒暢，時鐘的游走也變得輕盈而柔順。
望著遠處的夕陽，吹著黃昏的風，吹亮了你的盈盈笑意，我也跟著笑了起來。你揮動著柔軟又白嫩的小手，像是要指揮一場春日交響曲，又一陣風吹過，風鈴的轉動，如同唱響了風的輕歌。
時間過得真快，一天的結尾即將到來。漸漸地，星星已經悄悄地爬上天幕，在這寂靜的夜空上，無數的星星閃著微光，它們像是守夜者，等到夜晚過去后，它們才肯閉上眼睛睡去。
睡吧，孩子。為你唱首歌，把星光融入串串音符里，希望你的夢都有熠熠爍爍的光。
看著沉睡的你，你熟睡的小臉龐是那么的圓潤，我多想一直撫摸你的臉，你可愛的臉將我的心融化。
我能給你的，就是如風的溫柔了，希望你可以擁有無盡的快樂。
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你是人間四月天教學設計大全（19篇）篇十一
在群鷗的撲翅中散漫地涌。
你是海上季風里的夏流，
晴日掠著云的逸，水汽。
在隨意中遷徙，雪白帆張揚在浪間。
你撥動一個個水手的心，
去掌舵；熱烈。
卻探不得你一息。
——你是飄，是謎是流浪，
你是何處的海上風！
我說你是寒冷冬日中的陽光。
溫暖融化了寒冬的冰雪，美好。
在四季的交替中唯心不變。
你是漆黑夜晚中的燈塔，
晚風吹著光的暖，燈光在。
無意中間，影子落在大地之上。
你是人間四月天教學設計大全（19篇）篇十二
這首詩的魅力和優秀并不僅僅在于意境的優美和內容的純凈，還在于形式的純熟和語言的華美。
詩中采用重重疊疊的比喻，意象美麗而絲毫無雕飾之嫌，反而愈加襯出詩中的意境和純凈——在華美的修飾中更見清新自然的感情流露。
詩歌采用新月詩派的詩美原則：講求格律的和諧、語言的雕塑美和音律的樂感。這首詩可以說是這一原則的完美體現，詞語的跳躍和韻律的和諧幾乎達到了極致。
有學文學的朋友談到林徽因的詩，說她的詩如其人，就像四月天剛剛萌發的春意，既不華麗，也不冷峻，但卻溫柔，卻綿軟，讀來如微風拂面，讓人從身體到心靈感受到一種愉悅的震顫！
這首詩是林徽因寫給自己的長子梁從戒的，用來表達她對孩子的無比的喜愛之情，以及從兒子身上看到的生命的希望和活力。
讀這首《你是人間四月天》，很容易以為是林徽因寫給詩人徐志摩的情詩。林和徐的確是有過許多美麗故事的一對。但從經歷、傳記中看林徽因，其實還是一個很理性的人：她在浪漫云游的詩人和腳踏實地的建筑學家之間，選擇了后者。多年以后，林對兒子說：“徐志摩當時愛的并不是真正的我，而是他用詩人的浪漫情緒想象出來的林徽因，可我并不是他心目中所想的那一個。”——其實她對徐的感情是看的很清楚的，就是投影在波心的一片云而已。
你是人間四月天教學設計大全（19篇）篇十三
在春的光艷中交舞著變。
題記。
那是初見你，一年前的那個下午，陽光帶著剛好的溫度，你烏黑的長發在空氣中甩過的優雅的弧度，帶著微醺的香氣。白皙的皮膚帶著微微的紅暈，像在夕陽下的珍珠。如蘭花一般，開在了那個溫暖的季節，開在了我的心里。
你具備了蘭花的美好。還記得你講給我們辛棄疾的《元夕》，當講到“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”時，你說關于它的`解釋有幾種說法對理想的追求，或愛情的向往等。你當時笑著對我們說，你更傾向于后者。還憶每每當你說起李清照，無數她的妙語從你嘴中如音符一般溢出，我想你是懂她的，你們是具備一些共性的：同樣知書達理，同樣溫婉賢惠。有一次偶然借你的手機，屏幕上是你女兒微笑的照片，能想象到你每次用指尖撫摸著屏幕時的滿足。你小小的柔軟的心啊，像夏季柔軟的青草。
你心細如絲，總能察覺到我隱藏的情緒。還記得那次，我被物理老師批評了，心情亂糟糟的，像被無數細絲纏繞過般。課后，你把我叫出去了。眼鏡下是讓我如同春風拂面般柔和的眼神。你輕輕握著我的手，我能感受到你指尖向我傳遞的溫暖，原本寒冷的我一點點融化，融化在你的慈愛下。你沒有質問我，批評我；只是不斷的安慰我，跟我說物理老師的脾氣本來就有點大，讓我別介意，說我永遠是你心目中最可愛的孩子。你的聲音帶著鋼琴曲般的輕柔，像羽毛般滑過我的心田，云卷云舒，安靜而美好。最后你輕輕拍了拍我的肩膀，我再一次望向你的眼神，是滿滿的信任！我忍不住感動，眼圈紅紅的。后來有同學看見了，說是因為我被你給批評了，我第一次強烈的反駁他們。
你不僅具備蘭的高潔賢淑，還擁有蘭的沁香。你是幽默而風趣的，在你的課上，總是笑聲不斷。你的語言與肢體相互配合達到共同幽默的效果。你的每一顰一笑，一抬手一足間，都充滿了絕妙的智慧，讓我們在開懷大笑的同時，既增長了才干，又銘記了警惕。你心中還充滿了滿腔的愛國熱情。又一次，當我們講到風俗習慣時，你對目前部分中國人崇洋媚外不注重本國文化導致韓國等國發揚了我們的文化表示強烈不滿，并告訴我們要熱愛祖國的文化。我知道了你節假日的時候總是自己包元宵、粽子，你告誡我們要愛國，為國爭光。
一直以為她就是這樣一位女子窈窕淑女、有智慧有愛心，卻不知她竟也有火冒三丈的時候。記得有一次初三快要信息考試的時候，放學后我們會留在學校練習計算機。那一次，我們班稍微放學晚了點，被其他班的同學占了位置，他們竟沒有一個人起身讓座位。當她來看我們的時候，我們正站在一塊兒看著那個班的人。她大發雷霆，斥責那些同學。那是我第一次見到那么霸道的她，心里卻十分的溫暖。我為身在她的班而驕傲，我為有她為師而驕傲！
是燕在梁間呢喃，
你是愛，是暖，是希望，
牟平區寧海中學九年級一班孫京指導教師：王英俊。
你是人間四月天教學設計大全（19篇）篇十四
我說你是人間的四月天，笑響點亮了四面風，輕靈在春的光艷中交舞著變。那天，在醫院里，我看到了你，圓滾滾的小腦袋，幾根稀疏的頭發粘在你的頭皮上，閉著眼睛，安靜的呼吸著，雪白的被子將你包裹在一片恬靜與溫馨之中。你知道嗎？有你，就是我的幸福。
你是四月早天里的云煙，黃昏吹得風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。你剛睜開那小眼睛，我就從忙碌之中抽時間來看你，你那眼睛黑亮亮的，眼里盡是對新世界的茫然與欣喜。于是你咧開沒牙的嘴，沖我笑了。我差點蹦起來，還不停的讓你叫姐姐，媽媽笑著摸摸我的頭，說：“她還小，等長大了，你再讓她叫姐姐。”我轉頭看看她那粉紅色的牙齦，等待著她叫我姐姐的那一刻。
那輕，那娉婷，你像，鮮妍，百花的冠冕你帶著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。隨著你一天天的長大，粉嘟嘟的小臉成天在我的面前如花般的綻放。媽媽說：“你們兩個不愧是姐妹倆，她和你小時候長得一模一樣，一笑啊，就更像了。”我經常抱著她，站在鏡子面前仔細的觀察著，眼睛，鼻子，嘴巴，一個不落的對比著。呵，還真是！你扭動了幾下身子，我感覺到了一股溫暖的液體順著我的胳膊蜿蜒流下，我一下子愣住了，我多想一下子沖到媽媽的身邊，但我又不敢抱著你亂動，就呆呆的站在那大聲的叫媽媽，媽媽從我手中接過你，我這才瀉了一口氣，一摸額頭，已全是細密的汗珠。
雪化后的那片鵝黃，你像，新鮮初放芽的綠，你是柔嫩喜悅，水光浮動你夢期待中白蓮。自從那次你尿到了我身上，我抱你的時候總是膽戰心驚的，生怕那場景在重演一次。現在的你，早已會說話，撅著小嘴兒嘰里咕嚕的在一旁說個不停，讓我笑彎了腰。你帶給我的快樂啊，數不清。
你是人間四月天教學設計大全（19篇）篇十五
在春的光艷中交舞著變。
黃昏吹著風的軟，
星子在無意中閃，
細雨點灑在花前。
那輕，那娉婷，你是，
鮮妍百花的冠冕你戴著，
你是天真，莊嚴，
雪化后那片鵝黃，你像；
新鮮初放芽的綠，你是；
柔嫩喜悅,。
水光浮動著你夢期待中白蓮。
是燕在梁間呢喃，
——你是愛，是暖，是希望，
是詩的一篇，
你是人間四月天教學設計大全（19篇）篇十六
從黎明吹來的風。
你是鴿子眼里的霧氣，
鎖住青山，
眼睛踏在草地上，
不如踏在云里穩重，
你是，
神秘，優雅，未知。
你是那寒山難觸的脊梁，
你是那大海中酣眠的神獸，
你是那懸垂在地面上的薄霧，
不見蹤影，波濤洶涌。
你是薄霧籠罩下的草木，
你是與月色同眠的孩童，
你是苦悚，你是春桑，
你是白鴿澄清眼中的長空！
你是人間四月天教學設計大全（19篇）篇十七
“媽媽，給我買一本《火影忍者》吧。”“一個《火影忍者》”“再買一個《三國志》拼裝玩具吧……”我在喋喋不休地說著自己想要的寶貝。可媽媽要不木然地看著我，等我說完，她就開始叨叨了：“從來不想怎么把學習搞好，光把玩放在第一位，哇哇哇！！！”要不就說：“想買不難，在21天內養1個好習慣……”oumygod！！！真佩服媽媽！不管何時何地何狀態，都能聯想到學習。
沒轍！為了我想要的寶貝，只能去養那所謂的“好習慣”。第一項習慣簡單又艱難（只是自己覺得艱難）--------天天早上刷牙洗臉，買一本《火影忍者》；天天不忘早讀，作業完成，2個《三國志》拼裝玩具……ah！！！沒1個我真想養的“好習慣”真應了那句話：“不能做你喜歡的事，要喜歡你做的事。”
一天，當我在書柜里猴翻時，無意間發現一個角落里默默地躺著想要的寶貝：《火影忍者》。《三國志》拼裝玩具…….而且還多了一本《父與子》。世界地形圖……其中《父與子》是作為禮物給我的，扉頁上寫著兩首詩，其一，媽媽念給孩子的詩：“下雨的日子，一滴雨落到眼里，成了我們的淚水，孩子，那就是你，我們一生的牽掛，一生的祝福……”其二媽媽送給出生在四月天的寶貝：“，笑響點亮了四面風，輕靈在春的光艷中交舞著變……你是愛，是暖，是希望，！我的心情百感交集，再忍受不住了，任淚水從臉上滑落。
原來我總與以為媽媽對我的每一個要求都不屑一顧，當了耳旁風，其實，錯了。她對我的每一個小之又小的要求都牢記在心啊！
這時，媽媽發現了我，她看到眼前的一切，全都明白了。她溫柔的對我說：“你是上天賜給媽媽的禮物，媽媽沒有理由不愛你。‘’是媽媽最想對你說的話。”我撲到媽媽懷里，幸福的流著淚。
你是人間四月天教學設計大全（19篇）篇十八
中華上下五千年文化，才子才女數不勝數。民國時期，知識分子更是蜂擁而出。當中，我獨愛林徽因。
在林徽因的生命中，出現得最多的除了學識便是追求者吧。在各種關于她的傳記中，無一不是從她的感情入手，尤其是對她影響最大的三個男人：梁思成、徐志摩、金岳霖。能讓這三位才子沉醉的，不僅是林徽因那副標致的樣貌，更是她渾身散發的書香氣息。
一直以來尚有“梁上君子，林下美人”的說法，梁思成因為有一紙婚書，得到了林徽因，而林徽因也早有用一生去詮釋自己這個選擇的準備。她與梁思成也的確為門當戶對的絕配。而徐志摩為了比他小7歲的林徽因，決心與妻子張幼儀離婚。但徐志摩和林徽因的年齡差距在當時來說，實屬是“兩代人”。況且林徽因敵不過張幼儀那凄楚的眼神和放不下的梁思成，只好放棄這個她生命中第一個愛上的男人徐志摩。他們兩個的感情正如泰戈爾的詩中所說，旁觀者只能嘆息了。至于金岳霖，他終生沒有娶過一個女人，他用一輩子證明了對林徽因堅貞不渝的愛，林徽因去世后，最悲痛欲絕的人就是他了，常言道“女子當如林徽因，情人當若金岳霖”，就連梁思成也不得不承認，最愛林徽因的人，其實是金岳霖！
“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天”，用金岳霖的話來形容林徽因是再適合不過了。縱然她的故事已被時光掩蓋，但再次掀開，依然擋不住她的爍爍光華，讓后人為之贊嘆，傳誦萬年。
你是人間四月天教學設計大全（19篇）篇十九
那暖，那溫柔，你是
默默無聞的關心，你擁有
你是純真，善良，是無私奉獻的溫暖
知了在書上鳴叫，你像
冬日里的一道光，你是
一幅美麗的畫卷，展現你溫柔描繪的明天
你是天上的星星
在黑夜中閃爍
你是火，你愛，是明天
你是星空下最耀眼的烽火